讀賣(mài)火柴的小女孩有感(精選15篇)
品味完一本名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家收集的讀賣(mài)火柴的小女孩有感，歡迎大家分享。
讀賣(mài)火柴的小女孩有感1
那風(fēng)雪交加的大年夜，她走在寒冷的街頭，身上是破舊的單衣，赤腳在寒風(fēng)中挪移，期盼的眼神陷落在嚴寒中。
她是誰(shuí)，是那賣(mài)火柴的女孩，是那在漫天飛雪賣(mài)火柴的女孩，她唯一的愿望就是她唯一的奢侈，那凍僵的雙手，顫微著(zhù)點(diǎn)燃了那纖細的火柴裊裊的火光使她小小的心得到了一絲安慰。極度的痛苦使她在幻象中得到了短暫的歡樂(lè )，火爐，烤鵝，圣誕樹(shù)，奶奶，溫暖，溫飽，快樂(lè )，與被愛(ài)，她都得到了，一句“她想給自己暖和一下，”引出舊社會(huì )的黑暗，小女孩死了，在舊世紀的寒冰中笑著(zhù)走向天堂，離開(kāi)了這令她痛苦的世界，對他來(lái)說(shuō)，擺脫痛苦就足以令她快樂(lè )了，為什么，因為她是窮人家的孩子。
他也是窮人家的.孩子，只為摸一下地主仆人的小提琴被活活打死。
他們的死應該沖刷著(zhù)現代人迷茫的眼睛，窮人的命不是命嗎？富人就高貴么，真正的窮是心里的窮，是荒漠的心，真正的富不是鈔票，是精神，誰(shuí)說(shuō)窮人的命不值錢(qián)，難道生存與死亡僅是用財富衡量？這社會(huì )，這人情，這世道……看那火柴中燃燒著(zhù)愛(ài)與恨，如同黑夜和白天，衣衫藍縷的老爺，小女孩一樣窮苦的百姓，貧富差異，生存和死亡，這一刻，變得如此的涇渭分明！
貧富差異，生命沒(méi)有差異！
讀賣(mài)火柴的小女孩有感2
我原以為資本主義社會(huì )是幸福的、美好的，因為在我記憶中好多反映資本主義社會(huì )發(fā)達的體裁，可是當我讀了丹麥童話(huà)作家安徒生的《賣(mài)火柴的小女孩》這篇童話(huà)后，使我改變了看法。感受到資本主義社會(huì )的黑暗，同時(shí)也很同情那位小女孩。
這篇童話(huà)主要寫(xiě)大年夜一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩在墻角凍死的悲慘故事。
我們每個(gè)人都知道一年最美好的夜晚就是大年夜，大年夜是全家團圓的夜晚，一起吃團圓飯，穿新羽絨服，觀(guān)看春節聯(lián)歡晚會(huì )，有時(shí)還收到上千元的壓歲錢(qián)，可是，那個(gè)小女孩不僅沒(méi)有新衣服穿，沒(méi)有飯吃，更何況豐盛的團圓飯和壓歲錢(qián)，這是她想都不要想的。她“光著(zhù)腳在大街上賣(mài)火柴”，讀到這里，我的喉嚨像被什么卡著(zhù)了，心情難以平靜。我想到我們每天都穿著(zhù)整潔的衣服，高高興興地去上學(xué)，可小女孩她不僅沒(méi)有衣服穿，還沒(méi)有學(xué)上……我狠不得鉆進(jìn)書(shū)里，為她送棉衣和靴子。
在資本主義社會(huì )里沒(méi)有人去幫她，她只能靠火柴取暖、幻想，她最終將火柴全部點(diǎn)完，得到的卻是幻想中的火爐、烤鵝、圣誕樹(shù)和奶奶。對于她來(lái)說(shuō)，幻想才是最美好的，而我們得到的都是爸爸、媽媽給我們的關(guān)心和愛(ài)撫。
我們同是十一二歲的.少年，為什么一個(gè)個(gè)過(guò)著(zhù)幸福的生活，她卻過(guò)著(zhù)悲慘的生活。這就是社會(huì )主義社會(huì )和資本主義的區別。我們在社會(huì )主義的大家庭中多么幸福，與資本主義比起來(lái)簡(jiǎn)直是天壤之別，社會(huì )主義是天堂，資本主義是地獄。
讀了這篇童話(huà)，我想到了要珍惜我們的美好時(shí)光，好好學(xué)習，把我們的國家建設的更加富強，讓小女孩的悲慘世界不再重現。
讀賣(mài)火柴的小女孩有感3
前幾天，我從圖書(shū)室里借來(lái)一本《安徒生童話(huà)》看來(lái)這本書(shū)以后，令我感觸最深的還是一篇名叫《賣(mài)火柴的小女孩》的童話(huà)。
故事主要寫(xiě)了：一位可憐的小女孩在冰天雪地里賣(mài)火柴，她出身貧困，即使在圣誕節也不得不出去賣(mài)火柴。在那樣風(fēng)雪交加的世界里。她又冷又餓，但她沒(méi)有選擇，連她穿的一雙鞋也不小心丟失了。她只能靠懷里的火柴來(lái)取暖，但這畢竟只是火柴，即便能給予小女孩一絲溫暖，但對于這樣寒冷的夜晚來(lái)說(shuō)，也只是杯水車(chē)薪而已。
比起小女孩吃不飽穿不暖的生活，我們可比她幸運多了，在新年的時(shí)候，我們能擁有一套套美麗的新衣服；能擁有許許多多的壓歲錢(qián)；能擁有精致的小禮物。而小女孩，她也擁有了許多，不過(guò)她擁有的永遠都是刺骨的寒風(fēng)，冰冷的大雪和饑餓的身軀，但是，她還擁有一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)可以讓她和老祖母重逢的夢(mèng)；一個(gè)可以讓她遠離饑餓的夢(mèng)和寒冷的'夢(mèng)；一個(gè)可以讓她充滿(mǎn)溫暖的夢(mèng)。
我們似乎一出生就比小女孩幸運，我們有愛(ài)我們的爸爸媽媽?zhuān)挥刑畚覀兊臓敔斈棠�；有善良和藹的老師；還有一個(gè)溫暖舒適的家。和小女孩比起來(lái)，我們的生活優(yōu)越多了。我衷心感謝偉大的黨和優(yōu)越的社會(huì )主義制度！
讀賣(mài)火柴的小女孩有感4
“唉，多么可憐的小女孩！”我合上童話(huà)書(shū)，眼前不禁浮現出小女孩的身影，心里暗暗為小女孩的命運感到痛惜。
《賣(mài)火柴的小女孩》這篇童話(huà)主要講了在一個(gè)圣誕夜里，一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩因為沒(méi)有賣(mài)掉一盒火柴，不敢回家，最后凍死在街頭的故事。表達了作者對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。
當我讀到小女孩幾次劃著(zhù)火柴看到的幻想這一段時(shí)，心里再一次為小女孩悲慘的命運嘆息。小女孩在微弱的火柴光中看到了暖哄哄的`大火爐、香噴噴的烤鵝、美麗的圣誕樹(shù)，這一切對小女孩來(lái)說(shuō)只能是幻想，根本無(wú)法實(shí)現。如果小女孩生長(cháng)在新中國，她一定也能像我們一樣背著(zhù)書(shū)包高高興興地去上學(xué)，坐在明亮的教室里聽(tīng)老師講課；如果小女孩生長(cháng)在新中國，在大年夜里，她一定和爸爸媽媽一起在家吃團圓飯；如果小女孩生長(cháng)在新中國，她一定會(huì )為祖國的迅猛發(fā)展而感到驕傲；如果……
讀了《賣(mài)火柴的小女孩》這篇童話(huà)后，我似乎長(cháng)大了，朦朧中懂得了什么…
讀賣(mài)火柴的小女孩有感5
“唉，多么可憐的小女孩！”我合上語(yǔ)文書(shū)，眼前不禁浮現出小女孩瘦小的身影，心里暗暗為小女孩凄慘的命運感到痛惜。
《賣(mài)火柴的小女孩》這篇課文主要講了在又黑又冷的大年夜里，一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩因為沒(méi)有賣(mài)掉一根火柴，敢回家，最后凍死在街頭的事，揭露了資本主義社會(huì )的
黑暗，表達了作者對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。
當我讀到小女孩幾次劃著(zhù)火柴看到的幻想這一段時(shí)，心里不由得再一次為小女孩悲慘的命運嘆息。是的，在貧富不均的'資本主義社會(huì )，小女孩在微弱的火柴光中看到的暖烘烘的大火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)，這一切對小女孩來(lái)說(shuō)都只能是幻想，根本無(wú)法實(shí)現。
比起小女孩，我是多么幸福，從小到現在，我都吃飽穿暖，在家里，爸爸媽媽疼愛(ài)我；在學(xué)校，老師同學(xué)關(guān)心我。生活是多么美好！
如果小女孩生長(cháng)在新中國，她一定也能向我們一樣，背著(zhù)書(shū)包高高興興去上學(xué)，坐在明亮的教室里聽(tīng)老師講課；如果小女孩生長(cháng)在新中國，在大年夜里，她一定和爸爸媽媽一起在家吃團圓飯；如果小女孩生長(cháng)在新中國，她一定會(huì )為祖國的迅猛發(fā)展感到驕傲；如果……
讀了《賣(mài)火柴的小女孩》這篇課文后，我似乎長(cháng)大了，朦朧中懂得了什么……
讀賣(mài)火柴的小女孩有感6
看完了《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)故事，我的心久久不能平靜，不禁沉思起來(lái)。
對于小女孩的悲慘生活，我深感同情，她擁有的只有幻想，而我擁有的一切都是現實(shí)。
圣誕節的晚上，小女孩點(diǎn)燃了第一根火柴，幻想自己在溫暖的火爐旁……火柴滅了，溫暖消失了。而我，卻從來(lái)沒(méi)有受過(guò)挨凍的滋味。小女孩餓極了，此刻，她多想吃點(diǎn)兒東西，可她身上一分錢(qián)也沒(méi)有，伴隨著(zhù)她的只有幻想。她覺(jué)得面前有一只烤鴨，散發(fā)出誘人的香氣�？墒�，火柴一滅，她又回到了饑餓的現實(shí)生活中。而我，從來(lái)沒(méi)有被餓過(guò)的感覺(jué)困擾過(guò)，每頓飯都是豐盛的。
她沒(méi)有歡樂(lè )，只有痛苦。于是，就幻想用那美麗的.圣誕樹(shù)來(lái)寄托自己美好的愿望。而我，從小生活在幸福生活中，哪一個(gè)節日，不是家長(cháng)陪在身邊，盡情地享受歡樂(lè )呢?
最后，小女孩點(diǎn)燃了一把火柴，她在強烈的光亮中幻想到了唯一疼愛(ài)自己的奶奶。他雖然有爸爸媽媽?zhuān)麄儏s無(wú)法給她關(guān)懷，只有奶奶在陪伴她，可奶奶也……小女孩多么可憐啊!而我呢，全家對我的關(guān)愛(ài)是無(wú)限的!
想著(zhù)想著(zhù)我覺(jué)得很不是滋味，腦海中時(shí)時(shí)浮現那可憐的小女孩的身影。我多么希望看到小女孩和她的奶奶能坐在暖和的屋子里吃著(zhù)可口的飯菜。面對我們今天的幸福美好的生活，我們難道不正應該加倍珍惜嗎?
讀賣(mài)火柴的小女孩有感7
今天的雪下的好大��！晶瑩剔透的雪絨花一片一片的飄落下來(lái)，這些小精靈像魔法師一樣把這個(gè)世界裝扮的銀裝素裹，我們就像生活在童話(huà)世界里一樣，但是它也讓我們實(shí)實(shí)在在的感覺(jué)到了冬爺爺的威力。
就在這第一次降大雪的夜里，爸爸和我重新閱讀了那個(gè)我都能背下來(lái)的童話(huà)故事——《賣(mài)火柴的小女孩》。以前爸爸在跟我一起讀書(shū)的時(shí)候，都是先給我讀一遍，可是今天不同。爸爸先讓我自己試著(zhù)拼音讀，然后領(lǐng)著(zhù)我下了樓，走進(jìn)了下著(zhù)鵝毛大雪的街頭。已是黃昏時(shí)分，天上仍然飄著(zhù)鵝毛大雪，這些飛舞的精靈們在昏黃的`路燈照射下顯得更加興奮。西北風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，行人都把自己包裹的嚴嚴實(shí)實(shí)的�！鞍职�，回家吧，我冷!”剛從家里出來(lái)，我就不禁打了一個(gè)冷戰，緊緊握住了爸爸的手失聲說(shuō)道。爸爸沒(méi)有理會(huì )我的話(huà)，卻問(wèn)我：“洋洋，你還記得書(shū)中那個(gè)賣(mài)火柴的小女孩嗎？”“記得，年齡和我差不多的小女孩赤著(zhù)腳在街上走著(zhù)，還餓著(zhù)肚子，賣(mài)力地吆喝著(zhù)，雖然她有火柴，但是卻不舍劃一根火柴暖和自己……”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，《賣(mài)火柴的小女孩》里的畫(huà)面活生生的呈現在了我的面前。我的眼睛濕潤了，鼻子酸酸的。啊，可憐的小女孩！她在別人一年中最美好的日子——大年夜里，不但沒(méi)有豐盛的團圓飯和漂亮的新衣服，就連一頓普通的晚飯和一件保暖的衣服也沒(méi)有，而且還忍受著(zhù)饑餓與寒冷出去賣(mài)火柴。而我剛剛吃完奶奶做好的熱乎乎的水餃，穿著(zhù)厚厚的羽絨服，還戴著(zhù)姥姥親手做的棉手套，我都凍的受不了，吵吵著(zhù)要讓爸爸帶我回到暖融融的家。和賣(mài)火柴的小女孩相比，我是多么快樂(lè )幸福��！我在父母和親人的呵護下成長(cháng)，從不知道饑餓與寒冷是什么滋味。
每天爸爸開(kāi)車(chē)送我到學(xué)校的大門(mén)，在學(xué)校里我接受老師的教育和培養，得到同學(xué)的關(guān)心和幫助，從沒(méi)有受過(guò)“傷”，也沒(méi)有受過(guò)侮辱。在家里，我有著(zhù)親人的疼愛(ài)，每天過(guò)著(zhù)幸�？鞓�(lè )的生活，可以自由玩耍。而這一切的一切，都是賣(mài)火柴的小女孩不敢想像的，她所能想到的大概就是怎樣才能吃一頓飽飯吧。童年，本應是幸�？鞓�(lè )的，可是，同樣是孩子，我生活的世界到處充滿(mǎn)陽(yáng)光，而她的世界卻是如此悲慘，小女孩只能在幻景中才會(huì )感受到生活的美好，才會(huì )覺(jué)得甜蜜。此刻，我有一個(gè)愿望：讓資本主義社會(huì )的“氣溫”降到0℃，讓這種充滿(mǎn)無(wú)情與罪惡的社會(huì )制度徹底被摧毀，讓小女孩也可以和我一樣，戴上紅領(lǐng)巾去上學(xué)�！把笱�，你在想什么呢？”爸爸親切的話(huà)語(yǔ)打斷了我的思緒，“爸爸，我剛才用心讀了一遍《賣(mài)火柴的小女孩》，從今以后，我不再挑食，不再任性，我要好好的珍惜現在的幸福生活！”
雪越下越大，我和爸爸昂起頭默默的祝福著(zhù)遠在天堂的賣(mài)火柴的小女孩，希望她此時(shí)此刻能夠幸福，能夠感受到我們的祝福，也祝愿天底下所有的小朋友能夠健康的成長(cháng)！
讀賣(mài)火柴的小女孩有感8
夜，十分寂靜，星星在天上眨著(zhù)它們明亮的眼睛，而我因為今天參加運動(dòng)會(huì )后過(guò)于興奮而無(wú)法入睡，于是隨手模來(lái)一本書(shū)，那是我已不知看了多少遍的《賣(mài)火柴的小女孩》，我希望它能使我入睡。
當看到一半時(shí)，我的心一下子沉了下去，不知不覺(jué)，我已淚流滿(mǎn)面，苦澀的淚水不停地向外涌。這世界也太不公平了，為什么小女孩的命運與我的命運相差這么大呢？在哪寒冷的冬天，我們可以在家中靠著(zhù)暖氣，吃著(zhù)那小女孩無(wú)法得到的`烤鴨時(shí)，小女孩有可能還在刺骨的寒風(fēng)中，光著(zhù)腳，懇求過(guò)往的人能買(mǎi)一盒火柴。她太可憐了。
像她這樣天真的小女孩，應該有屬于她那快樂(lè )的童年，應該與她同齡的小朋友們那樣在學(xué)校里聽(tīng)老師上課，應該穿上五彩繽紛的彩衣在游樂(lè )場(chǎng)里玩耍，應該在除夕夜里吃著(zhù)好多好東西和爸爸媽媽一起迎接新年的到來(lái)，而賣(mài)火柴的小女孩只能眼睜睜地望望這個(gè)，望望那個(gè)，卻不能得到，她必須要賣(mài)出這些零碎的小火柴。
讀到這兒，我仿佛看到了小女孩渴望回家的面容，聽(tīng)到了小女孩因賣(mài)不出一枝火柴的啜泣聲，于是我繼續往下讀，最后，小女孩帶著(zhù)所有的悲傷，與奶奶飛上了“天堂”，我心情久久無(wú)法平靜，這個(gè)結局使我為這天真可愛(ài)又可憐的小女孩而感到傷心和惋惜，
當我再一次讀完《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)故事后，我希望我能學(xué)會(huì )珍惜這小女孩都無(wú)法想到的幸福生活，珍惜我們所有的學(xué)習機會(huì )，每當我們感到不快樂(lè )或不知足時(shí)，想一想賣(mài)火柴的小女孩，想想她的悲慘生活。珍惜我們現在美好的生活吧！
評析：盡管是一片讀后感，小作者卻運用了敘事手法開(kāi)頭，是這類(lèi)文章的創(chuàng )新，接下來(lái)，又用更多敘與感的手法，用大量的篇幅寫(xiě)了小女孩眾多的：應該“，卻她什么也沒(méi)有；最后又自己與小女孩的生活作對比，有幾個(gè)“珍惜”一次感受了自己對生活的看法。
此文，是一篇具有獨特之處的好文章！
讀賣(mài)火柴的小女孩有感9
在語(yǔ)文課上，我們邊看課文《賣(mài)火柴的小女孩》一邊聽(tīng)歌《火柴天堂》。我的心如刀絞般疼痛，淚水情不自禁的從眼眶傾瀉而下。她那悲慘的命運，刺痛了我們的心。
砰——叭，砰——叭，爆竹聲響，窗外的爆竹響了，新的一年又要來(lái)臨。小朋友們手里里拿著(zhù)煙花，高興的玩耍，充滿(mǎn)了歡樂(lè )。
我仿佛看見(jiàn)一個(gè)光著(zhù)頭，赤著(zhù)腳的小姑娘展現在我眼前，她的身子哆哆嗦嗦的，又冷又餓；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)小女孩在喊賣(mài)火柴了，那凄涼的身影像一支利箭戳人心碎。
我仿佛又看到蜷縮在冰冷的墻旁下瘦小的身軀；仿佛又看到小女孩向點(diǎn)燃的火柴投去渴求的目光。
“她們倆在光明和快樂(lè )中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了�！切∨⒑退腵奶奶，“飛”到我們的國家，那一定會(huì )得到無(wú)限的幸福，吃得飽，穿得暖。到時(shí)候，大家一定熱烈歡迎你。
這時(shí)，我看著(zhù)深藍的天空，仿佛看見(jiàn)小女孩和她的奶奶在天際中，幸福的微笑著(zhù)……
讀賣(mài)火柴的小女孩有感10
最近，我在課余時(shí)間了讀不少的書(shū)，其中最受教育和讓我震撼的是丹麥著(zhù)名作家安徒生的童話(huà)——《賣(mài)火柴的小女孩》。
故事中的主人公——賣(mài)火柴的.小女孩缺衣少食，上不起學(xué)，生活極度貧困。小女孩先后點(diǎn)亮了五次火柴，分別看見(jiàn)了火爐、圣誕樹(shù)、烤鵝、奶奶……最后，那個(gè)小女孩帶著(zhù)美好的愿望上了天堂。
讀完了課文，我陷入了深深地思考，她為什么只看見(jiàn)火爐？小女孩身單衣薄，難擋寒冷；她為什么看見(jiàn)了烤鵝？小女孩食不果腹，饑餓難忍；她為什么看見(jiàn)了奶奶？小女孩平靜冷漠，缺少關(guān)愛(ài)……我一想到小女孩悲慘的身世，我的心就像被針刺了還要疼。比起生活中的我，渴了就會(huì )有水喝，累了就可以坐下來(lái)休息，生病了就可以去醫院看病，甚至去學(xué)校也不要走路，有校車(chē)、公交車(chē)等。冬天有幾套棉衣。我餓了，飯桌上就會(huì )有噴香可口的飯菜，有時(shí)面對滿(mǎn)桌豐盛的菜肴我還挑食。身邊有父母親的呵護，在學(xué)校還有老師和同學(xué)的鼓勵。我們的這個(gè)社會(huì )就像一個(gè)溫暖的大家庭，多么幸福，多么快樂(lè )��！
我讀完課文，心里感到很慚愧，那個(gè)賣(mài)火柴的小女孩和我年紀仿佛，同樣是小朋友，為什么她的命運那么的悲慘，我知道小女孩劃著(zhù)的是火柴，點(diǎn)燃的是對生活的希望和渴求。
從讀完這一篇文章后，我在心底里暗暗下了決心：我一定要好好學(xué)習，將來(lái)學(xué)好了，我要回報父母，回報老師，回報社會(huì )，回報祖國，因為有了他們對我的愛(ài)，才有了我今天這個(gè)美好的學(xué)習環(huán)境。
我一定要好好學(xué)習，長(cháng)大以后我要幫助像賣(mài)火柴的小女孩一樣的同輩人，小女孩用頑強的毅力走完了人生的最后一步路，作為21世紀的接班人，我們一定要好好學(xué)習！
讀賣(mài)火柴的小女孩有感11
我從來(lái)沒(méi)有看過(guò)買(mǎi)《賣(mài)火柴的小女孩》這篇文章，只聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)。也只知道作者是安徒生，從來(lái)不知道是什么國家。今天我終于讀了《賣(mài)火柴的小女孩》這篇文章，我對小女孩的悲慘命運感到同情。作者是丹麥的安徒生，他把這個(gè)小女孩寫(xiě)得極其可憐，真是身臨其境。
故事中的小女孩被爸爸趕出家門(mén)，因為沒(méi)賣(mài)一根火柴不敢回家。寒冷逼他擦燃了第一根火柴，出現在她面前的是一個(gè)大火爐。他的身體感到很溫暖，她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，可火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。出現在她面的是火柴梗。
沒(méi)想到現在這么高的氣溫還有人在寒冷中受凍，我們大家都可以隨時(shí)穿衣、脫衣�？尚∨⒃谑軆�。
她擦燃了第二根火柴，出現在她眼前的是一些美味的食物，還有一只烤鵝，背著(zhù)一把刀種一把叉子，正大搖大擺的向小女孩走來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，美味的.食物和火爐一樣，也消失了。出現在她面前的是一面厚厚的墻。
這時(shí)的小女孩，沒(méi)有溫暖，沒(méi)有吃的，而我們和她恰恰相反。
讀了這個(gè)故事我從中知道了一個(gè)道理，自己要好好珍惜自己的時(shí)間，努力學(xué)習。
讀賣(mài)火柴的小女孩有感12
讀了《賣(mài)火柴的小女孩》后，我禁捕住沉思起來(lái)。
對于小女孩的悲慘生活，我深感同情，她擁有的只能幻想；我對她的悲慘生活感動(dòng)的哭了。
圣誕節的晚上，小女孩又冷又餓，她擦染了第一根火柴，幻想自己坐在一個(gè)暖烘烘的火爐面前……火柴滅了，溫暖的感覺(jué)不見(jiàn)了，消失了。
小女孩餓極了，此時(shí)，她多想吃點(diǎn)兒東西呀，可是哪兒有哇？只有幻想伴隨她，她覺(jué)得有一只噴香的'烤鴨，背上還插著(zhù)刀和叉，向她搖搖擺擺的走來(lái)，但是只要火柴一滅，她又回到了那種饑餓的現實(shí)中。
她沒(méi)有快樂(lè )，只有痛苦。于是，就幻想那美麗的圣誕樹(shù)來(lái)寄托她那美好的愿望。
最后，小女孩在火柴強烈的光亮中，幻想見(jiàn)到了唯一疼愛(ài)自己的奶奶。她雖然有爸爸，媽媽?zhuān)麄儏s無(wú)法給她關(guān)懷，小女孩多么可憐那！
想著(zhù)想著(zhù)，我仿佛看到了小女孩和她的奶奶坐在暖和的屋子里，吃著(zhù)可口的晚餐。
讀賣(mài)火柴的小女孩有感13
今天，我們學(xué)了一篇課文——《賣(mài)火柴的小女孩》。我的心里感到了一種從未有過(guò)的痛。
在一個(gè)溫暖的、家家團圓的節日——大年夜，小女孩的.父親把她無(wú)親地趕出了家門(mén)，讓她去賣(mài)火柴。在下著(zhù)鵝毛大雪的寒冷的街道中，出去也是穿著(zhù)厚厚的毛衣和羽絨服，可她餓著(zhù)肚子穿著(zhù)單薄的破舊衣服，在大街上無(wú)力地叫賣(mài)著(zhù)。這么可憐的小女孩，卻沒(méi)有一個(gè)人買(mǎi)她的火柴。更沒(méi)有人去同情她，可憐她。同時(shí)也反映了資本主義社會(huì )的不平等和人們的冷酷、無(wú)情。和我們社會(huì )主義社會(huì )相比，我們都是同齡人，受到的待遇卻不同，我們吃飽、穿暖是理所當然的，但在小女孩的眼中，那實(shí)在是無(wú)法實(shí)現的，多么可憐的小女孩呀!
可是，在點(diǎn)燃火柴的那一刻，她想象自己坐在火爐旁、吃著(zhù)香噴噴的烤鵝，最終她走向了沒(méi)有饑餓和憂(yōu)愁通往天國的小路，和奶奶一起，在天國幸�？鞓�(lè )地生活著(zhù)。
她一生最幸福的時(shí)刻就是點(diǎn)燃火柴，幻想幸福的那一刻，可是只有那一刻是幸福的，只有那通往極樂(lè )的那一秒，最幸�！�
珍惜我們現在的幸福生活吧，我們現在有這么好的學(xué)習環(huán)境，不好好學(xué)習，等什么呢?
讀賣(mài)火柴的小女孩有感14
我總以為資本主義社會(huì )是美好的，生活在那里的人都過(guò)著(zhù)富裕的生活�？墒墙裉煳易x了丹麥著(zhù)名童話(huà)家寫(xiě)的《賣(mài)火柴的小女孩》之后才知道資本主義社會(huì )是多么的丑惡，同時(shí)也非常同情那個(gè)賣(mài)火柴的小女孩。
《賣(mài)火柴的小女孩》這篇課文主要講了在又黑又冷的大年夜里，一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩因為沒(méi)有賣(mài)掉一根火柴，不敢回家，最后凍死在街頭的事，揭露了資本主義社會(huì )的黑暗，表達了作者對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。
當我讀到小女孩幾次劃著(zhù)火柴看到的幻想時(shí)，心里不由得再一次為小女孩悲慘的命運嘆息。是的，在貧富不均的資本主義社會(huì )，小女孩在微弱的火柴光中看到的暖烘烘的大火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)，這一切對小女孩來(lái)說(shuō)都只能是幻想，根本無(wú)法實(shí)現。
比起小女孩，我是多么幸福，從小到現在，我都吃飽穿暖，在家里，爸爸媽媽疼愛(ài)我；在學(xué)校，老師同學(xué)關(guān)心我。生活是多么美好！
如果小女孩生長(cháng)在我們中間，她一定也能向我們一樣，背著(zhù)書(shū)包高高興興去上學(xué)，坐在明亮的教室里聽(tīng)老師講課；如果小女孩生長(cháng)在我們中間，在大年夜里，她一定和爸爸媽媽一起在家吃團圓飯；如果小女孩生長(cháng)在新中國，她一定會(huì )為祖國的迅猛發(fā)展感到驕傲；如果小女孩和我們是同齡人，我們就能在陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)，而小女孩卻要在大年夜凍死，為什么我們都是十三歲的輕少年，一個(gè)就過(guò)著(zhù)幸福的生活，一個(gè)就過(guò)著(zhù)悲慘的生活？這就是資本主義社會(huì )和社會(huì )主義社會(huì )的區別。如果社會(huì )主義社會(huì )是天堂，那資本主義社會(huì )就是地獄。資本主義社會(huì )就像一個(gè)惡魔，它不但殺害了小女孩，也殺害了和小女孩一樣的可憐人。小女孩雖然是凍死的`，可罪魁禍首是資本主義社會(huì )！所以我現在不但不喜歡它，反倒更憎恨它！
小女孩雖然凍成樣也沒(méi)有人來(lái)幫她，她沒(méi)有過(guò)分的要求，她只是想找個(gè)火爐取取暖，要點(diǎn)吃的填填肚子。在那個(gè)丑惡的資本主義社會(huì )里沒(méi)有人會(huì )幫她，她只好點(diǎn)燃自己的火柴來(lái)取暖。她先后點(diǎn)燃了五次火柴，在幻覺(jué)中，她看到了自己想要的東西：溫暖的大火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹(shù)、慈愛(ài)的奶奶、和美好的地方，得到了他想要的：溫暖、食物、歡樂(lè )、愛(ài)撫、幸福�？墒敲看嗡茧S著(zhù)火柴的熄滅而不斷的失望。她還是面對著(zhù)那堵墻，痛苦的生活在這個(gè)寒冷、饑餓、痛苦、孤獨的世界里。最后，她凍死了。此時(shí)我多么希望火柴不要滅，這樣就可以讓小女孩永遠生活在美好的“現實(shí)中�！奔偃鐩](méi)有那么長(cháng)時(shí)間的話(huà)，就算一小時(shí)，一分鐘都可以，只要能讓她多在美好的幻景中沉醉一會(huì )兒那也好呀。
讀了這篇文章我深深的感受到在社會(huì )主義大家庭里生活是多么幸福，我一定要珍惜她所給我的一切，并努力學(xué)習為她增光添彩。
讀賣(mài)火柴的小女孩有感15
放下手中的《安徒生童話(huà)》，我的心久久不能平靜，我的心在默默地v哭泣，因為《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)故事還依然在感染著(zhù)我。
我仿佛看到了她那v脆弱的身軀v蜷縮在墻角，望著(zhù)屋子里透出的點(diǎn)點(diǎn)燈光；我又仿佛看到她那干裂的嘴唇微微v顫動(dòng)，她好想能夠吃上一頓飽飯。哧！火柴被擦亮了，變成了一個(gè)火爐，她想暖和自己的身子，火柴卻熄滅了。她擦亮的每一根火柴都變成了幻想中最美好的東西，因為她渴望溫暖、渴望食物，渴望愛(ài)與快樂(lè )！
終于，她走了，在一個(gè)除夕夜，在一個(gè)美好的日子里走了，她跟著(zhù)她奶奶飛到?jīng)]有饑餓，沒(méi)有寒冷的地方去了。我為小女孩悲慘的命運嘆息，我為人們對她的'冷漠傷心。
我們這里沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，人們熱情又善良。我多么希望我們能把她接到這兒來(lái)，可我的想法是不可能實(shí)現的。
我已是淚流滿(mǎn)面，抬起頭，想把眼淚壓下去。忽然我看到一朵云端，賣(mài)火柴的小女孩和她的奶奶幸福的微笑著(zhù)，朝我招手……
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