合唱心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編整理的合唱心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
合唱心得體會(huì )1
去年初夏，筆者有幸參加了由橫縣文體局舉辦的“首屆橫縣業(yè)余文藝骨干合唱指揮培訓班”。本次培訓班，橫縣文體局邀請了廣西群眾藝術(shù)館副館長(cháng)、二級指揮家覃廣進(jìn)教授給我們一線(xiàn)教師和業(yè)余文藝愛(ài)好者講授了合唱的理念、指揮法等內容，使筆者受益匪淺。
在培訓中，覃教授認真負責系統地進(jìn)行著(zhù)培訓，他的精神及幽默風(fēng)趣感動(dòng)了在座的每一位學(xué)員，大家激情高漲，都仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，如饑似渴地汲取著(zhù)‘高級營(yíng)養’。他由什么是“合唱指揮”開(kāi)場(chǎng)，他說(shuō)：“合唱指揮不能分開(kāi)，指揮是合唱的組織者、指導者；有人將指揮益為合唱團的靈魂。俗話(huà)說(shuō)：“以為一流的指揮能使一個(gè)二流的合唱團變成一流的合唱團�！敝苯佣唧w；介紹指揮的基本姿勢及基本節拍圖示在擊拍法中學(xué)習了三種即直線(xiàn)型、曲線(xiàn)型和混合型，了解合唱聲部的音域，混聲合唱的寫(xiě)作手法；具體講解了合唱的協(xié)調、均衡與協(xié)和；介紹了合唱隊的各聲部人數配備：合唱隊組建訓練。結合合唱作品的分析手把手教我們《為了誰(shuí)》、《映山紅》、《團結就是力量》、《鼓浪嶼之波》、《忠誠》等合唱作品的指揮，讓我們每個(gè)學(xué)員受益匪淺�，F將本次的培訓總結如下：
一、合唱指揮基本姿勢及圖示
1、站姿
站要直兩腳和肩同寬，左腳或一腳往前或往后移一步。手的位置和肩同齊（開(kāi)始）與肩同寬（可以左手或右手在前）眼高手低，手腕，肘，肩要協(xié)調。
2、訓練指揮圖示
�。�1）單拍子（可以左手或右手在前）
強拍：強拍是從上何下，強拍是處下向上。
弱拍：弱拍上下柔拍、強性歌性要有彈性。
四三拍指揮圖示可以是直角三角形、等邊三角形，強性歌曲用直角三角形，柔性歌曲用等邊三角形作指揮圖示。
�。�2）復拍子（每小節兩個(gè)以上相同的單拍子組成）：七拍子的要拆開(kāi)4+3拍
3、起拍的指揮動(dòng)作
起拍的指揮動(dòng)作包括三個(gè)部分：預備、吸氣、起喝、
�。�1）預備：雙手自然平舉、安洋地注視合唱團員，用眼睛與他們交流，取得信任后果斷開(kāi)始。
�。�2）吸氣：又叫預備拍、指發(fā)音的前一拍。
�。�3）起拍。
�。�4）收拍和指揮、收拍的操作在指揮活動(dòng)作中有相當比重、手得干凈利落，停斷及時(shí)，這都有指揮表達終止音響的手段應該是精確、顯著(zhù)的。姿勢動(dòng)作要自然、明了。作一名合唱指揮人員對作品要熟悉、句子不能分開(kāi)，心中要有拍數。
二、合唱訓練
1、聲音要和諧。怎樣把那么多的聲音訓練成為一個(gè)聲音？
在訓練時(shí)從用非常態(tài)法，就是打開(kāi)喉嚨、把牙根打開(kāi)、打哈欠似、打開(kāi)時(shí)可以學(xué)狗叫、也可以學(xué)其他動(dòng)物叫。
�。�1）5 4 3 2 ∣ 1 — — — ║
唔
�。�2）5 5 5 5 │ 5 — — —║
Ma me mi mo mu
�。�3）5 4 3 2 │ 1 — — —║
Ye
Lu
yue
�。�4）5 3 1 — │ 5 3 1 — ║
Mi mi mi ma ma ma
�。�5）練習長(cháng)音
5 — — — ║
綠
魚(yú)
喲
2、多聲部練習
四聲部先發(fā)布練習，再合唱。
女高：i — — — ║
男高：3 — — — ║
女中：5 — — — ║
男低：1 — — — ║
在四聲部合唱時(shí)，先的聲部保持住，其他聲部逐漸跟入，最后四聲部合唱。
3、在合唱訓練時(shí)要時(shí)常出現的問(wèn)題是聲音和音色以我們在訓練是要抓住一下幾點(diǎn)：
�。�1）排練時(shí)可以用合唱曲的旋律作開(kāi)聲練習，用母音、或用Iv en luo
�。�2）從用大聲喝改美聲唱。
�。�3）在唱歌前大聲朗讀歌詞，好歌曲，必須要讀好歌詞，吐字要準，如果將大為說(shuō)的“要唱好歌曲必須要讀好歌詞”
�。�4）唱歌時(shí)學(xué)會(huì )用半聲來(lái)唱，即一半假聲一半真聲。
三、合唱隊形
根據聲音效果，通常將聲部相對集中排列。同時(shí)考慮旋律聲部和低聲部?jì)蓚�(gè)外聲部的重要性。合唱隊的隊形編排有這幾種方式：
1、——男低音聲部——男高音聲部——
——女高音聲部——女低音聲部——
這種優(yōu)點(diǎn)是兩個(gè)外聲部靠在一起保證合唱的音響框架；兩個(gè)內生部靠在一起使和聲達到最大程度的融合。
2、——男高——男低——
——女高——女低——
這種的優(yōu)點(diǎn)是突出了高聲部與低聲部的合作關(guān)系，不足之處是內聲部相隔較遠。
3、 ——男低——男高——
——女低──
——女高——
這種的優(yōu)點(diǎn)是旋律突出，男聲部在后面能沉住聲音。
以上三點(diǎn)是相互聯(lián)系的缺少任何一方面都會(huì )破壞指揮藝術(shù)的完整性�？傊押铣髌返膬热菰诟星榉磻鰜�(lái)就要求合唱指揮要具備高度的工作熱情，豐富的音樂(lè )修養，充沛的思想感情、敏銳的聽(tīng)覺(jué)、有很好的`聲音鑒賞能力。掌握正確的發(fā)聲方法、呼吸方法及咬字吐字等有關(guān)知識，熟練的指揮技巧，很強的理解能力、豐富的想象、鮮明的節奏感、很好的記憶力，善于內在的交流、賦予表情的眼神和有潛發(fā)的工作能力。
最后，讓我們每一個(gè)合唱指揮者都把終身學(xué)習作為自己必須生活方式不斷完善自己的知識結構。努力提高各方面的綜合素養，為自己的指揮水平能夠與時(shí)俱進(jìn)，從而更加滿(mǎn)足職業(yè)對于合唱指揮提出的要求。
合唱心得體會(huì )2
4月15日，我參加了區音樂(lè )教師的童聲合唱與指揮的培訓。在培訓中，音樂(lè )教研員趙琦老師認真負責系統的進(jìn)行著(zhù)培訓，她的精神感動(dòng)了在座的每一位學(xué)員，她由講述傾聽(tīng)楊鴻年、田曉寶教授講座后的心得體會(huì )以及播放錄像——秋里教授的精彩講座，使我們全體音樂(lè )教師受益匪淺,現簡(jiǎn)要談?wù)勥@次培訓的心得體會(huì )。
一、首先，我們歌唱訓練中氣息是最重要的。楊鴻年老師在合唱團訓練的開(kāi)始就利用“s“的.吐音進(jìn)行氣息訓練，分別通過(guò)①自然吸自然吐②慢吸慢吐③急吸慢呼進(jìn)行氣息訓練，在氣息的訓練中要求身體雙肩放松，不含胸，要求“吸氣一大片，吐氣一條線(xiàn)”，學(xué)生可以通過(guò)叉腰的方式尋求吸氣的感覺(jué)。多做無(wú)樂(lè )音的哼鳴練習。演唱要求則為高而不擠、低而不壓、強而不大、弱而不虛。楊鴻年教授還說(shuō)不要把半音想得太小，多做半音音階練習和全音符練習，越到高音越弱。在聲音教學(xué)中聲音要求不抖動(dòng)，歌曲的演唱中通過(guò)掐喉的方式演唱直聲。
二、其次，田曉寶教授及秋里教授告訴我們每個(gè)指揮者應具備足夠的基本素養，如：指揮技術(shù)、文化修養、音樂(lè )修養及創(chuàng )造性;其次要有足夠的分析作品的能力,指揮的原則則為“省、準、美”;最后就是合唱團訓練：訓練時(shí)，熱身很重要，身體的放松，氣息的練習，發(fā)聲狀態(tài)的準備，如嘴巴張得最大，最好四個(gè)手指豎著(zhù)都能放下。吸氣時(shí)，冷的感覺(jué)一下到肚子里。然后，再把這個(gè)感覺(jué)一下子掏出來(lái)，同時(shí)要想真正做到聲情并茂，就必須做好二度創(chuàng )作，一個(gè)優(yōu)秀的合唱隊員，在具備音樂(lè )知識和較高的演唱技巧以外，還應當具有豐富的文化內涵和文學(xué)藝術(shù)修養，在搞好技能訓練時(shí)，還要注重合唱隊員的情感培養和啟發(fā)。指揮要耐心細致地激發(fā)合唱隊員全身心地投入，忘掉自我，進(jìn)入音樂(lè )情感的境界。并且，還要讓隊員經(jīng)常欣賞各類(lèi)音樂(lè )作品來(lái)開(kāi)闊視野，提高自身對音樂(lè )藝術(shù)的感悟能力和鑒賞能力。合唱的“統一”就是聲音的統一，情感的統一。其中聲音的統一是手段，情感的統一是目的，是歌唱藝術(shù)的靈魂。
以上所述只是我在這次合唱培訓當中學(xué)習到的部分知識�？傊�，訓練一支聲音和諧配合默契的合唱隊，不是件容易、簡(jiǎn)單的事情，輔導教師不僅要有相當的事業(yè)心和責任心，而且還要提高自己的音樂(lè )素質(zhì)多方面地充實(shí)自己，為學(xué)生創(chuàng )造一種更完美、更和諧的合唱氛圍，只有這樣，合唱隊才能更快更好的向前發(fā)展!我將會(huì )盡自己的努力朝著(zhù)這個(gè)方向不斷努力!
合唱心得體會(huì )3
參加這次張店區的音樂(lè )教材備課會(huì )給我印象最深的是關(guān)于合唱的部分。3位老師從很多方面講解了他們外出學(xué)習后的心得體會(huì )，給我印象最深的是以下幾個(gè)方面：
合唱隊的選擇。挑選隊員的要求40人左右的男生不少于15人。1、招收原則：要求要有音準、音色沙啞者不錄取。聲部低聲部要飽滿(mǎn)，高聲部要清脆達到統一。2、要素：①氣息訓練②分聲部訓練，縱向和橫向③發(fā)聲練習，姿勢和精神。10-15分鐘。④和聲訓練，力求音準集中。⑤發(fā)聲位置訓練。⑥發(fā)聲及演唱的音量，明白強弱的含義。針對自己的合唱隊對于和聲、律動(dòng)和對位比較出色的合唱作品的學(xué)習，要有音程和音域的意識(刻槽意識)。以下為個(gè)人見(jiàn)解：
第一，合唱是指由許多人共同完成一首歌曲的演繹，合唱效果的好壞不單單取決于某個(gè)人的個(gè)人演唱水平，而需要集體的相互配合協(xié)作來(lái)共同完成。
第二，要有計劃。合唱水平的提高不是一蹴而就的。我認為至少需要幾年時(shí)間才能說(shuō)有點(diǎn)象樣可以參加一些比賽。那么這幾年的教學(xué)得有目標和重點(diǎn)。由易到難，循序漸進(jìn)。同時(shí)要讓學(xué)生意識到合唱不是個(gè)人表現的舞臺，而是一個(gè)團體通力合作的結果。合唱拒絕：“個(gè)人英雄主義”。
第三，要有耐心，恒心。對學(xué)生的聲音要有敏感，敏銳的聽(tīng)覺(jué)，發(fā)現不好的聲音要立即糾正，注意自己范唱的正確。因為學(xué)生的模仿力很強，如果自己的聲音不正確，他們就不正確。不要急于求成，歌曲的練習要細致，完美，不要粗糙了事。我們一定要本著(zhù)一顆赤誠的心堅持不懈，決不氣餒。
第四，要增強自身的音樂(lè )修養和合唱修養。俗話(huà)說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，自己就必須有一桶水，甚至一缸水�！敝挥凶约旱男摒B高了，處理歌曲才會(huì )得心應手，聲部聽(tīng)覺(jué)才會(huì )敏銳，才能訓練出一支出色的合唱隊。多向專(zhuān)家請教，多聽(tīng)音樂(lè )會(huì )，多看指揮家的處理，不斷提高自己的音樂(lè )修養和合唱修養。
非常喜歡一位老師講的這句話(huà)“手之妙韻源自心之妙思”。
非常感謝學(xué)校領(lǐng)導對我們音樂(lè )科的大力支持，讓我們有幸參加了由深圳教育學(xué)會(huì )和深圳合唱學(xué)會(huì )聯(lián)合主辦的“第二屆合唱指揮大師班”。大師班特邀了加拿大漢密爾頓童聲合唱團藝術(shù)總監欣斐拉泊羅茲教授授課。這次培訓，不僅收獲了合唱訓練中的知識技能，聲音的處理，實(shí)踐經(jīng)驗，更重要的是欣裴拉教授給我們傳達的一種理念——學(xué)生學(xué)習需要興趣。為期三天的培訓活動(dòng)讓我受益匪淺
欣裴拉教授在作了禮貌性的問(wèn)候和感謝之后，就直接提出了她對于合唱教學(xué)的理念，“合唱需要興趣”。因為文化和地域的差異，加拿大學(xué)生的教育模式跟我們有著(zhù)許多區別，我們國家團隊意識比較強，強壓式的團隊意識不容許任何學(xué)生違反規定。但是在加拿大的學(xué)生很自由，教育沒(méi)那么多規范去限制，所以學(xué)生想去合唱團就去，不想去，教師沒(méi)有理由去責備對方。在這樣的教育觀(guān)念下面，教師就必須要學(xué)會(huì )如何激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自愿主動(dòng)的加入這個(gè)隊伍中來(lái)。要產(chǎn)生興趣，首先就需要學(xué)生集中注意力，欣裴拉教授給我們做了示范，例如在課前，先引導學(xué)生專(zhuān)注，欣裴拉采用的方式很有趣，讓學(xué)生模仿教師拍手打節奏，教師跟學(xué)生同時(shí)進(jìn)行，你永遠不會(huì )提前知道教師下一個(gè)節奏是什么，只能高度集中注意教師的手，打錯了大家都發(fā)出開(kāi)心的笑聲，打對了大家又信心滿(mǎn)滿(mǎn)，這樣消除了學(xué)生的緊張情緒同時(shí)也非�？焖俚膶W(xué)生的注意力都集中起來(lái)。原本我參加培訓之前，腦海里無(wú)數次想象這位世界優(yōu)秀的合唱大師會(huì )如何強調聲音，如何強調技巧，但是我沒(méi)有想到她給我們的第一堂課，是教我們如何引起學(xué)生注意，使學(xué)生都來(lái)參加合唱團。因為在我們訓練時(shí)遇到的困難大多是聲音的處理等技巧性問(wèn)題，因為有這樣一個(gè)嚴格的團隊規范，也就常常忽略學(xué)生的興趣，這是我們忽略的.問(wèn)題，但同樣也是我們組建合唱隊遭遇到的棘手關(guān)鍵性問(wèn)題。如果拋開(kāi)強權，有多歲學(xué)生是自愿來(lái)參加?這個(gè)值得我們反思。
在接下來(lái)的幾天培訓中，欣裴拉教授一直都將興趣貫穿于教學(xué)中，在理論中融入樂(lè )趣，寓教于樂(lè )。例如，深圳高級中學(xué)合唱團作為示范隊伍，演唱了一首外國歌曲，在示范第13小節高音演唱處理時(shí)，為了更形象的表達由弱到強，輕拉起旋律線(xiàn)的感覺(jué)時(shí)，欣裴拉教授放棄了以往我們教師常用的手勢引導，而是從包里拿出了一個(gè)彈力球，輕輕拉起球變大，向內使力球變小，借由小球的變化來(lái)控制學(xué)生的聲音力度。非常形象也非常有趣，當然，欣裴拉的袋子里不僅僅只有這個(gè)助學(xué)的彈力球，還有會(huì )模仿人體口腔的玩偶，模仿聲斷氣不斷的橡皮繩，象這樣通過(guò)感官，運用學(xué)生感興趣的的方式傳授一些抽象的知識，的確事半功倍，也著(zhù)實(shí)體現了欣裴拉一直致力于尋找更高效有趣的教學(xué)模式。
這次培訓交流，學(xué)習到的不僅僅是欣裴拉教授傳授給我們的經(jīng)驗技巧，聲音概念，還有針對學(xué)生興趣特質(zhì)所產(chǎn)生的“欣裴拉”式教學(xué)模式。這讓我讀到了“用心”二字，我們教師如果做到了用心，那我們坪中合唱隊會(huì )越走越好。在這里再次感謝學(xué)校領(lǐng)導的大力支持給予我們的寶貴學(xué)習機會(huì )，我也會(huì )努力完善自己，帶領(lǐng)校合唱隊向更高更遠的目標出發(fā)!
合唱心得體會(huì )4
最初接觸12.9合唱時(shí)或多或少還是有一些抵觸情趣的。因為大一第一學(xué)期是比較關(guān)鍵的一個(gè)適應期，自己并不想在不是學(xué)習的事上投入太多的時(shí)間，因此在獲知12.9合唱的事后情緒并不是很好，甚至一度有些煩躁，不理解學(xué)院的安排，更是經(jīng)常的與同學(xué)在一起抱怨。
但是隨著(zhù)12.9合唱的慢慢開(kāi)始，自己的態(tài)度也開(kāi)始漸漸有所轉變�？粗�(zhù)一個(gè)個(gè)師兄師姐們把自己有限的業(yè)余時(shí)間，甚至一部分學(xué)習時(shí)間都投入到給同學(xué)們培訓合唱的工作中時(shí)，自己的那些煩躁與不滿(mǎn)也開(kāi)始慢慢減少，甚至開(kāi)始對自己開(kāi)始的情緒有了一絲慚愧。
而且隨著(zhù)合唱慢慢的由易變難，我發(fā)現同學(xué)們也都開(kāi)始變得格外認真。你會(huì )不時(shí)在宿舍樓的盥洗室，習題課的教室中聽(tīng)到同學(xué)們輕輕的哼唱那漸漸熟悉的旋律。這時(shí)我才開(kāi)始漸漸明白數院精神的真諦——不做則以，要做就做到最好！
比賽的日子一天天的`迫近，同學(xué)們也開(kāi)始練得更加刻苦和頻繁，合唱開(kāi)始由一星期的兩次變成三次，四次，最后變成天天都練。而同學(xué)們的怨言也漸漸消失了，取而代之的是一種團結的精神風(fēng)貌。大家一遍一遍的練習難唱的部分，難做的動(dòng)作，直到熟悉每一個(gè)細節………
終于到了比賽那天，在舞臺上的鎂光燈下同學(xué)們展示了我們自己最好的一面，大家用心去合唱，在大禮堂里的那段時(shí)間中，大家似乎融成了一個(gè)整體，一同為 興奮，歡呼，喝彩。雖然最終的比賽的最后結果不是很理想，但是更為珍貴的是我們心中的那份有關(guān)12.9的回憶………或許正如普希金的那首《假如生活欺騙了你》所寫(xiě)的： 假如生活欺騙了你，
不要悲傷，不要心急
憂(yōu)郁的日子里需要鎮靜：
相信吧，快樂(lè )的日子將會(huì )來(lái)臨。
心兒永遠向往著(zhù)未來(lái);現在卻常是憂(yōu)郁。
一切都是瞬息，一切都將會(huì )過(guò)去；
而那過(guò)去了的，就會(huì )成為親切的懷戀。
而全體級同學(xué)在的12.9合唱也會(huì )成為每一個(gè)人心中美好的回憶，隨著(zhù)時(shí)間的沉淀永遠的留在記憶的深處………
合唱心得體會(huì )5
自從我們班的孩子參加了少年宮學(xué)習活動(dòng)，我受到了強烈的感染，受益匪淺，收獲頗多，以下談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì )：
小學(xué)生主要以童聲為主，音色比較清亮，聲音清脆男女生聲音區別不大。小學(xué)生天真活潑選擇的歌曲最好也輕松活潑，如何選擇適合的歌曲，如何訓練小學(xué)生的歌聲，發(fā)揮小學(xué)生的聲音特點(diǎn)是門(mén)非常深的學(xué)問(wèn)。合唱是一門(mén)高雅的藝術(shù)，它不僅能培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，音樂(lè )表現能力，還能增強學(xué)生的文化底蘊和群體意識，集體觀(guān)念以及團體協(xié)作的能力�？梢哉f(shuō)，它既能培養小學(xué)生的藝術(shù)情操和文化素質(zhì)又能垃圾學(xué)生的良好道德品質(zhì)。小學(xué)生的合唱由簡(jiǎn)到繁可以分為：齊唱，輪唱（卡農訓練），二聲部，甚至還有三聲部四聲部不過(guò)小學(xué)階段接觸較少。
1、齊唱
合唱訓練最重要的演唱方式，其實(shí)是齊唱，并且一定要唱到非常整齊的地步。直到齊唱可以唱得很穩之后，才是真正可以開(kāi)始訓練合唱的時(shí)候。如果帶到一個(gè)合唱基礎不佳的班級，可以給他們練習很多齊唱的歌曲，慢慢地，聲音也開(kāi)始變美了，并且也習慣在簡(jiǎn)單的單一聲部歌曲中同時(shí)聆聽(tīng)別人的聲音，這時(shí)就可以開(kāi)始進(jìn)行合唱訓練了。
2、輪唱訓練：輪唱是非常好的合唱訓練，原因是：
�。�1）所有人都唱同樣的旋律，不必因為自己唱的旋律和別人不同而分散注意力；
�。�2）輪唱的形式只是前后錯開(kāi)一個(gè)或兩個(gè)小節，在不同的.時(shí)間唱相同旋律，因此就形成了復音音樂(lè )；唱的人享受自己的拍子與節奏和別人不一樣，但自己打的拍子又要和別人一樣，這是最基本的訓練。
�。�3）做輪唱訓練時(shí)，不太需要指揮，只要打拍子就好，因為打的是共同的拍子，這也是大家一起歌唱最基本的要求，將共同的拍感培養出來(lái)，然后共同的旋律也讓他不會(huì )分心，老師只要在鋼琴按著(zhù)極為簡(jiǎn)單的和弦，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練后，將會(huì )發(fā)現小孩子的合唱能力，已經(jīng)被培養得很好了。
3、二聲部練習
二聲部是在重唱訓練相同旋律能夠輕松掌握的前提下的下一步驟。練習的方式，是先讓所有人都唱第一部，然后讓所有人都唱第二部。接下來(lái)分成兩群，分別唱不同聲部，然后再對調唱不同聲部。很重要的是，學(xué)生在唱自己聲部時(shí)，要能與另一聲部的相關(guān)音或共同音，做為對照與確定。不要讓學(xué)生變成習慣性的從某個(gè)音高進(jìn)來(lái)，而要讓他們去找和另一部的音程關(guān)系。然后在和聲和弦里去核對。合唱要唱得好，一定要很有系統的去訓練學(xué)生，而不是胡亂的帶曲子。每節合唱課花一點(diǎn)時(shí)間把卡農和二聲部練習曲唱穩了，讓他們學(xué)會(huì )去核對自己的聲部，再去核對另外一聲部，是否有和自己的聲部的相同音或相關(guān)音的音響，這樣他們就學(xué)會(huì )歌唱時(shí)，能同時(shí)聆聽(tīng)別人的聲音，并且自己數拍，如此合唱的能力就無(wú)形中培養出來(lái)了。
4、聲音概念
讓生有一個(gè)正確的聲音概念是非常重要的，我在課上經(jīng)常強調：所有人的聲音擰成一根繩子，像是一個(gè)人發(fā)出來(lái)的；聲音要豎起來(lái)；演唱要有彈性有氣息流動(dòng)；聲音要柔和等等這些都是對聲音概念的認識，讓生有一個(gè)正確的聲音概念是十分重要的。錯誤的聲音會(huì )導致生聲音唱壞。
5、歌曲選擇
小學(xué)生合唱歌曲的選擇也是非常重要的。太成人的內容比較深刻的不適合小學(xué)生演唱，因為生難以理解。根據合唱團的聲音和訓練程度選擇合適的歌曲，如果生氣息較差就不能選擇速度非常緩慢的因為氣息難以支撐。如果生音色比較柔和可以選擇柔和優(yōu)美的曲子。另外唱過(guò)柔和的曲子還可以選擇活潑的歌曲，有不同的風(fēng)格體會(huì )。
綜上所述，小學(xué)生合唱團的訓練有很多注意和值得研究的地方，我還要繼續學(xué)習繼續總結。
合唱心得體會(huì )6
首先要注重組織工作。需要教師有較好的組織能力，對學(xué)生有影響力和親和力。能保證每周至少2次的教學(xué)時(shí)間。
第二，要有計劃。合唱水平的提高不是一蹴而就的。我認為至少需要2年時(shí)間才能說(shuō)有點(diǎn)象樣可以參加一些比賽。那么這兩年的教學(xué)得有目標和重點(diǎn)。首先要注意聲音的統一訓練并伴隨氣息的訓練，再慢慢的給予和聲聽(tīng)覺(jué)訓練，多聲部的合唱訓練，音準訓練和歌曲練習。由易到難，循序漸進(jìn)。
第三，要有耐心，恒心。對學(xué)生的'聲音要敏感，敏銳的聽(tīng)覺(jué)，發(fā)現不好的聲音要立即糾正，注意自己范唱的正確。因為學(xué)生的模仿力很強，如果自己的聲音不正確，他們就不正確。不要急于求成，歌曲的練習要細致，完美，不要粗糙了事。
第四，要增強自身的音樂(lè )修養和合唱修養。只有自己的修養高了，處理歌曲才會(huì )得心應手，聲部聽(tīng)覺(jué)才會(huì )敏銳，才能訓練出一支出色的合唱隊�？梢远嗦�(tīng)音樂(lè )會(huì )，多看指揮家的處理。
以上想到一點(diǎn)，就先寫(xiě)一點(diǎn)，未完待續，請指教。
合唱心得體會(huì )7
12月上旬我有幸在省會(huì )石家莊參加了為期五天的合唱指揮培訓，自己感到收獲頗深、受益匪淺。這次培訓不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我領(lǐng)略了大師級的風(fēng)采，開(kāi)闊了全新的視野。加之與來(lái)自河北省不同市縣的同仁們聚集一堂，相互交流工作經(jīng)驗、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平與合唱指揮技能。以下就具體談?wù)勍ㄟ^(guò)本次培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )。
一、河北省合唱水平與全國一些先進(jìn)兄弟省市還有較大差距，加強中小學(xué)合唱水平意義重大
從世界性和全國性的合唱比賽中可以看出，很少有河北省的合唱團體參加，即使有的比賽有河北省的代表隊參加，但成績(jì)平平，這可以看出我們河北省的合唱水平與全國一些先進(jìn)兄弟省市還是有較大差距的。造成這種局面的原因眾多，但其中有一個(gè)重要的原因就應該是基礎教育沒(méi)有抓好了。那么基礎的合唱教育靠誰(shuí)來(lái)抓，那我們中小學(xué)的藝術(shù)教師肯定有很大的責任了。因此促進(jìn)全省中小學(xué)學(xué)校全面開(kāi)展合唱活動(dòng)，培養更多適合基層合唱活動(dòng)的師資人才就顯得很有必要了。因此，我認為河北省教育廳這此舉辦全省中小學(xué)教師合唱指揮培訓真是一個(gè)有重大意義的舉措。
二、兩位指揮家藝術(shù)造詣極深、授課各具特色
這次給我們授課的先后有邱孝胥和曹丁兩位大師。
邱孝胥：國家一級指揮、中國合唱協(xié)會(huì )常務(wù)理事、群眾合唱委員會(huì )副主任、福建省合唱協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)、福建省音協(xié)合唱聯(lián)盟主席。邱孝胥的指揮充滿(mǎn)激情，手勢清晰，線(xiàn)條準確，極富樂(lè )感；對作品的分析和理解深刻，處理細膩，有較強的感染力和表現力。20xx年獲福建省第九屆音樂(lè )舞蹈節優(yōu)秀指揮獎，20xx年獲全國紀念抗戰勝利60周年合唱比賽“最佳指揮獎”。 1996年至20xx年，率團參加第四屆至第八屆中國合唱節；第三屆至第九屆“永遠的輝煌”全國老
年合唱節；第三屆中國國際合唱節；第四屆世界合唱比賽；第六屆中國音樂(lè )金鐘獎合唱比賽；第二屆中國童聲合唱比賽等活動(dòng)中，共獲金獎十三次、銀獎六次。并多次擔任福建省各種音樂(lè )會(huì )，文藝晚會(huì )，大型綜藝晚會(huì )，音樂(lè )舞蹈節及各種音樂(lè )比賽的評委、評委主任、總策劃、總導演、藝術(shù)總監、音樂(lè )指導等工作。有較豐富的藝術(shù)經(jīng)歷和經(jīng)驗，是全國較有影響的指揮家、音樂(lè )教育家和音樂(lè )活動(dòng)家。
曹�。簢乙患壷笓]、中國音協(xié)合唱協(xié)會(huì )副主席、上海歌劇院指揮、中國交響樂(lè )團常任指揮、上海音樂(lè )學(xué)院兼職教授。曹丁是“近年來(lái)樂(lè )壇最活躍、最有成就的青年指揮”，他不僅與國內許多樂(lè )團有過(guò)成功合作，而且還應邀在蘇聯(lián)、美國、日本等許多國家指揮演出。他是近年來(lái)中國樂(lè )壇最活躍、最有成就的青年指揮家，成功指揮了歌劇、芭蕾舞、交響樂(lè )、合唱等各種形式的音樂(lè )會(huì )兩千多場(chǎng)，與香港HNH唱片公司合作錄制的.《黃河大合唱》激光唱片曾獲金唱片獎。他還指揮過(guò)國內外許多經(jīng)典歌劇，如《阿伊達》、《卡門(mén)》、《雷雨》等，但是在工作之余，他卻對合唱藝術(shù)情有獨衷。在國內外許多地方，都留下了他為合唱藝術(shù)傳道授業(yè)的足跡。曹丁說(shuō)，合唱往往被人們與群眾歌詠活動(dòng)混為一談，其實(shí)合唱和交響樂(lè )、芭蕾舞等高雅藝術(shù)一樣，有著(zhù)很強的藝術(shù)性，一個(gè)成熟的合唱團，除了要有很高的歌唱技巧、科學(xué)的發(fā)聲方法之外，還要具備深厚的音樂(lè )理論修養。
通過(guò)上面兩段的介紹，說(shuō)兩位指揮家“造詣極深”應該不為過(guò)吧（可從網(wǎng)上查到上述介紹）。那么我在詳細談?wù)勥@兩位大師在幾天里的授課情況。
邱老師給我們上了三天的課，他主要從最實(shí)際的、最實(shí)用的知識入手，一邊講解一邊引領(lǐng)我們實(shí)踐，可以說(shuō)是邊講、邊練、邊指導，使我們真正的學(xué)到了實(shí)用的理論與技能。講起課來(lái)詼諧幽默、深入淺出；課下平易近人，他的音容笑貌深深的留在了我們的腦海里。
曹丁老師和邱老師比起來(lái)就顯得不擅言談了，說(shuō)實(shí)話(huà)頭半天我還以為他沒(méi)
有真才實(shí)學(xué)呢，結果在剩下的時(shí)間里才真正讓我領(lǐng)略了他的風(fēng)采，特別是最后半天，加上我們學(xué)員組成的合唱團先后三個(gè)合唱團接受了他的現場(chǎng)指導，才真正看出他的音樂(lè )理論、藝術(shù)修養、文化素質(zhì)，使每個(gè)合唱隊員都心服口服。從這點(diǎn)可以看出曹老師的實(shí)踐經(jīng)驗是很豐富的。
兩位大師風(fēng)格各異，各有特色，成為了我們每位學(xué)員心目中的偶像。
三、深入認識到自己合唱指揮的長(cháng)處和不足
通過(guò)培訓，比照自己，使我對合唱指揮藝術(shù)有了更深入的認識。從理論上得到了提升，從技術(shù)動(dòng)作上得到了規范。
自己的長(cháng)處：有激情，對作品能夠有深入的把握，能夠較好的給合唱隊員以預示，動(dòng)作模仿學(xué)習較快等。
自己的不足：自己的綜合素質(zhì)不夠全面，如聲樂(lè )、讀譜等；鋼琴伴奏技巧不夠好；過(guò)去的動(dòng)作過(guò)于夸張；多聲部的合唱實(shí)踐較少等。
四、理論與實(shí)踐相結合，從本職工作做起
對學(xué)習的內容只有做到不斷的溫習和鞏固才能做到熟練掌握、舉一反三、熟能生巧。因此要珍惜這次培訓的機會(huì )，明白省教育廳組織本次培訓的初衷。從實(shí)際入手，快速提升自己合唱排練的能力及指揮能力。所以我想先從本校入手，組織一支約30人的混聲合唱隊，進(jìn)行一些優(yōu)秀曲目的練習，使個(gè)人的合唱指揮能力得到提升，使學(xué)校的合唱水平得以提升，為河北省乃至全國的合唱事業(yè)作出自己的一份貢獻！
單位：XXXXXXXXXXXXXX
姓名：
日期：20xx年12月
合唱心得體會(huì )8
如果有人問(wèn)我合唱隊是由哪些部分組成的？我會(huì )回答“合唱隊=指揮+合唱隊員”。那么一直優(yōu)秀的合唱隊呢？當然是“優(yōu)秀的合唱隊=優(yōu)秀的指揮+優(yōu)秀的合唱隊員”。
優(yōu)秀的指揮
在排練過(guò)程中，他細致，專(zhuān)心，從不容一絲一毫的缺點(diǎn)從他耳邊溜走，不斷地發(fā)現問(wèn)題，改變方案；不斷地處理問(wèn)題，提升效果。這也使許多老師無(wú)法理解指揮老師的分組聯(lián)系法，覺(jué)得浪費時(shí)間，精神上的優(yōu)秀我們都能體會(huì )到，真正指揮技術(shù)上的優(yōu)秀我想我也沒(méi)有能力在此評價(jià)，不過(guò)最終的優(yōu)秀指揮獎第一名的成績(jì)不就說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題嗎？
優(yōu)秀的合唱隊
排練的過(guò)程是辛苦的，臺上三分鐘，臺下十年功！我們的合唱隊是否優(yōu)秀，只有在臺上拿下我們光輝的成績(jì)才能把評委折服�，F在想起來(lái)我還記憶猶新。平時(shí)在講臺上收放自如的教師們，到了即將上舞臺的時(shí)刻卻心情緊張，有的急急提醒大家練聲，有的再三提醒大家站姿，有的仔細檢查服裝，有的.反復整理頭發(fā)……不過(guò)到了上臺的那一刻，個(gè)個(gè)精神抖擻，興致高昂。
音樂(lè )響起了，我們調整聲音位置，齊心協(xié)力把第一個(gè)音唱得激昂有力，從單老師臉上看到滿(mǎn)意的表情后，我的心情放松了些，接下來(lái)的演唱自然順利，不知道別的隊員怎么樣，至少我感覺(jué)自己每唱一句，腦海里都能浮現我們這些天排練的種種場(chǎng)景，大家投入的聲音一次又一次掀起我內心的激動(dòng)，直到最后一個(gè)音在單老師利索的收拍動(dòng)作中結束，我們的一顆顆心都放了下來(lái)。大家對自己的發(fā)揮比較滿(mǎn)意，都一個(gè)個(gè)等待著(zhù)結果出來(lái)。
每次聽(tīng)到隊員們?yōu)楹铣牭谋憩F叫好，就會(huì )興奮不已，因為那是我們付出后的回報。
我們都為合唱隊感到驕傲。
但是，那只是我們曾經(jīng)經(jīng)歷的一個(gè)夢(mèng)，是一個(gè)美麗的夢(mèng)，我們取得的成績(jì)也只是一個(gè)曇花一現的成績(jì)，因為，我們不是專(zhuān)業(yè)的合唱隊，只是一個(gè)業(yè)余的，為比賽或演出而才到得齊的合唱隊。
現在，我們的夢(mèng)結束了，我們要面對現實(shí)。在現實(shí)面前，我們還有可能痛快地歌唱嗎？
所以，珍惜我們曾經(jīng)擁有的夢(mèng)，就算我們不再有如此美麗的夢(mèng)，至少我們還有美好的回憶，它將激勵著(zhù)我們不斷奮進(jìn)。
合唱心得體會(huì )9
一、重視興趣的激發(fā)，培養合唱的意識。
俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師。有了興趣，不僅給學(xué)生帶來(lái)極大的歡樂(lè )，而且會(huì )使他們對合唱發(fā)生濃厚的興趣，，使“要他唱”變爲“他要唱”，使“唱得多”變爲“唱得好”。我在教學(xué)中首先讓學(xué)生欣賞各種類(lèi)型的合唱曲來(lái)擴大視野，提高他們自身對合唱的感受能力和鑒賞能力。一般情況下，欣賞一些高水準的合唱曲能夠使學(xué)生心情愉快，心曠神怡。學(xué)生可以從那優(yōu)美的旋律、鮮明的節奏、勻稱(chēng)的樂(lè )句中得到美的享受。從而激發(fā)學(xué)生對美好合唱聲音的向往。其次，教師的示範是非常重要的。因爲歌唱藝術(shù)是一門(mén)靠意會(huì )的學(xué)問(wèn)，有時(shí)侯說(shuō)得越多越煳涂。于是老師的示範顯得尤爲重要。爲了營(yíng)造一種歌唱的氛圍，我呢經(jīng)常在課間或引吭高歌或拉拉嗓子，學(xué)生會(huì )自然地被我吸引過(guò)來(lái)，跟著(zhù)哼唱。
二、抓好基本能力的訓練，提高合唱能力。
首先談?wù)劯璩倪�。大家都知道，唿吸是發(fā)聲與歌唱的動(dòng)力。從人的生理角度來(lái)說(shuō)，歌唱的塬動(dòng)力本身就是氣息。要使學(xué)生在歌唱中獲得優(yōu)美的發(fā)聲音質(zhì)，良好的音準以及清晰的咬字吐字，無(wú)一不是以正確的唿吸方法爲基礎的。如何掌握好正確的唿吸方法呢？我在教學(xué)中採用了他們能理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習：
�。�1）上身保持直立姿勢，兩眼平視前方，雙肩放鬆，挺胸收腹。
�。�2）用口鼻慢慢地平穩地吸氣。在訓練過(guò)程中可形象地去啓發(fā)學(xué)生在吸氣時(shí)如在聞花，吐氣時(shí)讓學(xué)生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動(dòng)而不熄滅，讓學(xué)生學(xué)會(huì )有控制地吸氣和唿氣來(lái)鍛煉橫膈膜的自控氣息能力，這樣有興趣、有步驟、有規律的方法，學(xué)生還是比較容易接受的。
其次談?wù)劽篮寐曇舻慕y一。在合唱教學(xué)中，學(xué)生掌握了正確的唿吸及氣息的控制后，怎樣使學(xué)生唱出來(lái)的聲音做到自然、流暢、圓潤。而不是矯揉造作、僵硬、刺耳、聽(tīng)起來(lái)不舒服呢？
�。�1）改變用脖子喊歌的習慣。指導學(xué)生在唱歌時(shí)把聲音放在小腹上輕聲唱，目的是讓他們把注意力集中到小腹，鬆開(kāi)咽喉
�。�2）找高位置的頭聲。讓學(xué)生想象太陽(yáng)穴和眉心間形成直線(xiàn)相交的點(diǎn)，在點(diǎn)上發(fā)出自然放鬆的聲音，即使唱到較低的音時(shí)，在氣息的'支援下也要保持同樣的頭聲的共鳴感。不僅做到喉頭穩定，而且下巴放鬆。教師呢范唱給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生懂得和辨別音的高低和聲音的共鳴位置的高低是不同的，要努力做到發(fā)聲時(shí)都能從一個(gè)位置上發(fā)出自然、圓潤的聲音。唱低音要防止擠壓，唱高音時(shí)要防止大喊大叫，要求每個(gè)同學(xué)演唱時(shí)的聲音好象從眉毛中間發(fā)出似的，并做到臉部肌肉放鬆，盡可能露出上牙，這樣發(fā)出的聲音就比較明亮。（3）練習唱“U”音，這音容易使喉頭下沈，找含了一口水的感覺(jué)，把咽喉打開(kāi)，如練習曲：要求唱得連貫、流暢，喉頭不動(dòng)，位置要統一，感覺(jué)對了，再逐漸練習“a、e、I、o、u”，唱“e”、“I”音時(shí)容易擠扁，因此讓學(xué)生儘量找“o”音的感覺(jué)與口型，用“o”音的口型唱“e”、“I”，聲音比較容易豎起來(lái)。
再次，爲了唱好合唱曲，視唱練耳的能力必須得到加強。這是解決音準、節拍感的重要途徑。每當學(xué)生能較快地唱準自己的聲部，同時(shí)又能很快地熟悉其他聲部時(shí)，合唱訓練就能快速、順利地進(jìn)行。所以，一定要抓好視唱技能。
三、探索合唱效果，培養協(xié)作精神。
在合唱中求共性、去個(gè)性。讓學(xué)生明確在集體歌唱時(shí)只能聽(tīng)到整體的音響時(shí)刻注意自己的聲音是否“冒”出來(lái)，即使你的獨唱聲音再優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，合唱時(shí)必須注意要把你的聲音融入到集體中去。從中讓他們明白合唱是集體努力的結果。只有大家的聲音統一和諧了，才會(huì )給人以美的享受。在具體教學(xué)時(shí)我一般讓低聲部的同學(xué)先學(xué)唱（高聲部聽(tīng)），低聲部學(xué)好后高聲部學(xué)（低聲部聽(tīng)）。在大家掌握好自己聲部的旋律后再合唱。一般低聲部難唱準，就請低聲部的同學(xué)先唱這段旋律，然后唱第二遍時(shí)高聲部就一起唱起來(lái)。這樣，低聲部單獨唱后印象較深，唱第二遍時(shí)就容易記住旋律。我還經(jīng)常用“唱得更好一些”這句話(huà)來(lái)鼓勵學(xué)生，合唱藝術(shù)嚴謹而細膩。對演唱者的聲音、聽(tīng)覺(jué)、音樂(lè )表現力諸方面都有一定要求。這句話(huà)就是以一種激勵的方式，既可以是老師對學(xué)生的鼓勵，也可以是學(xué)生對自己的要求，既給予學(xué)生自信心的暗示，又飽含老師對他們的熱切希望。它讓學(xué)生不能滿(mǎn)足現狀，是以一種積極的狀態(tài)，竭盡全力向“更好”攀登。
合唱教學(xué)是音樂(lè )教學(xué)中的一項重要組成部分。這種高雅的音樂(lè )藝術(shù)表演形式，它給人們以旋律美、和聲美和情感美的美感熏陶。它又能使學(xué)生受到集體主義的思想教育，培養學(xué)生克服意志，陶冶學(xué)生的高尚情操，并有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在提倡素質(zhì)教育的形勢下，抓好合唱教育顯得尤爲重要。
合唱心得體會(huì )10
所謂合唱，即至少有兩個(gè)聲部，每個(gè)聲部至少有三個(gè)或三個(gè)以上的人演唱。前面所講的很多人一起唱同樣的旋律應該叫“齊唱”。了解了什么叫“合唱”，在演唱過(guò)程中，他們就會(huì )清楚自己應該是哪個(gè)聲部的，應該唱那條旋律。即使“唱跑”了，糾正起來(lái)也有個(gè)努力的方向。
識譜的注意事項
�、�.音準問(wèn)題是關(guān)鍵對于音高概念模糊的`合唱隊員來(lái)講，在多聲部合唱中唱準自己聲部的音高，并且排除其他聲部的干擾，是一件很不容易的事。這里，我想到一種行之有效的辦法，較好地解決了聲部間互相干擾的問(wèn)題。例如，排練《在太行山上》時(shí)，先帶領(lǐng)每個(gè)聲部的隊員把自己聲部的旋律唱熟，做到人人能準確視唱。這樣分聲部練習之后，由音樂(lè )老師來(lái)唱一聲部，其他隊員唱二聲部，雖然剛開(kāi)始還有些人會(huì )受老師的影響而無(wú)法正常視唱二聲部，但畢竟他們中有人旋律音高已經(jīng)建立了，且“人多勢眾”，經(jīng)過(guò)幾次的反復磨合，也能較好的和音樂(lè )老師配合，從而將歌曲“合唱”出來(lái)了。然后，我們再將聲部調過(guò)來(lái)，由音樂(lè )老師來(lái)唱二聲部，其他人唱一聲部。這種干擾隊員們扛得住以后，接下來(lái)就要加大干擾的力度，方法是將視唱的聲部由一半合唱隊員來(lái)?yè)�，另一半人視唱另一聲部，多次練習唱準確以后，再將聲部交換過(guò)來(lái)，如此這般多次強化訓練后，合唱就基本成型了。
�、�.節奏把握要準確有些歌曲在演唱時(shí)，節奏的把握難度會(huì )大一些。利用一些較生動(dòng)的語(yǔ)言或許能解決問(wèn)題。
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20xx年12月25，在區教育局和少年宮領(lǐng)導的大力支持下，我參加了區音樂(lè )教師的童聲合唱與指揮的培訓，我目睹了高健老師李強教授的教學(xué)風(fēng)采，傾聽(tīng)了他的精彩講座，真是受益匪淺，現簡(jiǎn)要談?wù)勥@次培訓的心得體會(huì )。
在培訓中，高老師和李老師認真負責系統的進(jìn)行著(zhù)培訓，他們的精神感動(dòng)了在座的每一位學(xué)員，大家激情高漲，都仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，如饑似渴地汲取著(zhù)‘營(yíng)養’。他由什么是“合唱”開(kāi)場(chǎng)，直接而具體；介紹了合唱聲部的音域，混聲合唱的寫(xiě)作手法；具體講解了合唱的協(xié)調、均衡與協(xié)和；介紹了合唱隊的各聲部人數配備：合唱隊組建訓練。童聲合唱中具體講解了童聲期的三個(gè)階段；童聲合唱中的呼吸訓練；童聲合唱的發(fā)聲訓練及基礎訓練。指揮法的中心任務(wù)和原則，指揮的基本姿勢及基本圖示，在擊拍法中學(xué)習了三種即直線(xiàn)型、曲線(xiàn)型和混合型。結合具體的合唱作品指導音樂(lè )教師在指揮中出現的不
足。讓我們每個(gè)音樂(lè )教師受益匪淺。
現將幾次的培訓總結如下：
（一）合唱指揮基本要領(lǐng)口訣
1、原則：省、準、美
2、姿勢正確、眼神啟發(fā)
3、拍點(diǎn)清楚、圖示規范
4、起拍收拍明確果斷
5、句間換氣提示恰當
6、“主動(dòng)”明顯、“被動(dòng)”含蓄
7、旋律線(xiàn)條起伏相應
8、遇有必要運用分拍
9、“快”小“慢”大、“快”并“慢”分
10、“強”大“弱”小、“強勁”弱“馳
11、“延長(cháng)“彈起保持時(shí)值
12、“休止“停頓保持氣氛
（二）多聲部合唱指揮要領(lǐng)口訣
1、熟背總譜
2、明確位置
3、雙手分工
4、眼睛注視
5、耳朵傾聽(tīng)
6、及時(shí)換氣
7、掌握協(xié)調
8、啟發(fā)情趣
（三）指揮的三個(gè)基本原則
1、準確：指揮的動(dòng)作在任何時(shí)候都不能含糊和猶豫。
2、節�。禾岢宰罟澥〉闹笓]動(dòng)作來(lái)達到最好的演出效果，沒(méi)有過(guò)多的花樣和無(wú)目的的多余的指揮動(dòng)作。
3、美觀(guān)：一方面在外形上應保持整潔和大方，另一方面在指揮動(dòng)作上不應該有絲毫的夸張和拘束，扭捏作態(tài)和滑稽式的動(dòng)作。
以上三個(gè)原則是相互聯(lián)系的，缺少任何一方面，都會(huì )破壞指揮藝術(shù)的完整性。
總之，要把合唱作品的內在感情反應出來(lái)就要求合唱指揮要具備高度的工作熱情，豐富的音樂(lè )修養，充沛的'思想感情，敏銳的聽(tīng)覺(jué)，有很好的聲樂(lè )鑒賞能力，掌握正確的發(fā)聲方法、呼吸方法及咬字吐字等有關(guān)知識，熟練的指揮技巧，很強的理解能力，豐富的想象力，鮮明的節奏感，很好的記憶力，善于內在的交流，賦予表情的眼神和有潛發(fā)的工作能力。
就像李老師所建議我們要勤動(dòng)手，勤拓展自己的業(yè)務(wù)，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)能力，作為教育工作者不能只停留在教學(xué)上，要在自己的基礎上有創(chuàng )造性。
最后，讓我們乘著(zhù)歌聲的翅膀不斷實(shí)踐、不斷提高，為豐富孩子們的藝術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)校的藝術(shù)教育水平貢獻自己的力量。
合唱心得體會(huì )12
周五聽(tīng)了xx中學(xué)的龍老師，針對合唱零基礎的同學(xué)上的一堂合唱課，讓我從中吸取了很多的經(jīng)驗。
這節課主要針對小升初參差不齊的學(xué)生，我們應該如何開(kāi)展合唱教學(xué)，進(jìn)行了課堂實(shí)踐展示。
這堂課的開(kāi)始龍老師就先進(jìn)行了提問(wèn)：
1、同學(xué)們做過(guò)發(fā)聲練習嗎？
2、同學(xué)們唱過(guò)音階嗎？
3、同學(xué)們接觸過(guò)雙聲部歌曲嗎？
通過(guò)這一系列的提問(wèn)，我感覺(jué)到了很大的壓力，因為對于現在初一學(xué)生的過(guò)去，那也就是小學(xué)，老師的這些問(wèn)題也像是在問(wèn)我們身為小學(xué)的音樂(lè )老師們，給學(xué)生做過(guò)這些練習嗎？即使我們做過(guò)，那成果怎么樣？
其實(shí)在現在的音樂(lè )課上，我也有著(zhù)跟龍老師提的一樣的疑惑，我們每天所唱的發(fā)聲練習到底孩子們接不接受，他們即使唱了，對于他們的唱歌有沒(méi)有幫助，很多孩子都覺(jué)得這是一件很好笑的事情，從來(lái)不認真對待，我到底應該怎樣正確的引導他們？今天龍老師解決了我的困惑。
她先播放了一個(gè)學(xué)生合唱的視頻，用視頻引出幾個(gè)問(wèn)題“這是合唱還是獨唱、背對著(zhù)我們的人是誰(shuí)、他們演唱的聲音有沒(méi)有層次感？”通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題，很簡(jiǎn)單的引出了合唱的定義還有指揮的重要性，然后緊接著(zhù)將需要同學(xué)們注意的指揮的手勢提醒大家。曾經(jīng)就王校長(cháng)開(kāi)會(huì )的時(shí)候就告訴過(guò)我們，老師所提的每一個(gè)問(wèn)題都必須有結果，要知道為了什么而提出，而龍老師的這幾個(gè)問(wèn)題，既簡(jiǎn)單，又能將她接下來(lái)要強調的事情很輕松的引了出來(lái)，可以說(shuō)這是三個(gè)既簡(jiǎn)單又不失意義的提問(wèn)。
當學(xué)生們愉快的進(jìn)入了合唱這個(gè)新的領(lǐng)域后，老師開(kāi)始了音階訓練。音準對于合唱非常重要，但我們恰恰忽略了音階這個(gè)最容易訓練的音準的方法，但又不是簡(jiǎn)單的把音唱出來(lái)，而是提醒同學(xué)們注意每個(gè)音的韻母口型，做到聲音的歸韻，隨后再配合著(zhù)手勢將音階唱熟。
當同學(xué)們唱好的單音后，老師才引入音程和旋律的雙聲部練習，而讓我記憶深刻的'是她用兩種不同的雙聲部進(jìn)入方法展現給我們，讓現場(chǎng)的老師對比哪種效果更好，可以說(shuō)龍老師讓我們少走了很多彎路，這是一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師帶給我們最好的禮物，我衷心的感謝。
龍老師的訓練就像爬樓梯，平穩的一層一層向上，直到達到她想要的效果，我覺(jué)得就好像老師帶給我們的感覺(jué)，不急不躁，不張揚但卻讓人不自覺(jué)的信任與敬重，我覺(jué)得教課做人都應該踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)一滴的積累，只要堅持，任何困難都可以克服。
合唱心得體會(huì )13
合唱是憑借人聲所表達的一種藝術(shù)形式，而合唱作品則是需要這一特定音響來(lái)反映的，而不同時(shí)期的合唱作品也具有其不同的風(fēng)格，因此作為一名合唱指揮應具有處理各種不同作品的能力，這就需要在學(xué)習的過(guò)程中先從指揮的基本功訓練開(kāi)始。保持一個(gè)良好的合唱指揮基本姿勢是非常重要的，雙手的動(dòng)作是最主要的指揮手段，在運用這一指揮手段指揮合唱作品時(shí)，雙手的動(dòng)作要能夠做到有緊有松、有收有放。在本學(xué)期一共學(xué)習了6個(gè)合唱曲，現在我就選取其中三首，分析一下各自的指揮與合唱要點(diǎn)所在：
1、《阿拉木汗》是作曲家謝功成根據新疆維吾爾族民歌改編的一首混聲四部合唱作品。此曲為單三部的曲式結構，圖式：A+B+A’前奏部分的力度術(shù)語(yǔ)為強，要求進(jìn)入時(shí)要輕快同時(shí)連貫性要強，律動(dòng)感要分明，而很明顯的節奏感則給人以熱烈而又歡騰的舞蹈感受。在指揮這個(gè)部分時(shí)應注意將音樂(lè )放在手腕處，用這個(gè)手腕處的點(diǎn)來(lái)帶動(dòng)手的指揮狀態(tài)，使音樂(lè )能在手的語(yǔ)言運用上給出輕快而又富有動(dòng)感的、帶有跳躍性的舞蹈般的感覺(jué)。
在練習擊拍的過(guò)程中，手腕的放松是非常重要的，手腕如果不放松，就會(huì )造成手指不必要的緊張，也因此會(huì )影響指揮動(dòng)作的美觀(guān)、大方和感情的表達。在指揮過(guò)程中，當手腕放松時(shí)向上擊拍，則手掌的動(dòng)作也隨之向上，而向下?lián)襞臅r(shí)，則手掌的動(dòng)作也隨之向下。所以在指揮中只有保持放松狀態(tài)，才能使指揮動(dòng)作表現得美觀(guān)而又落落大方。當時(shí)我是作為這曲目的指揮，因此對此曲作了比較深刻的了解。
而合唱部分這首曲跳躍感較強，所以必須要求合唱隊員聲音要立起。而且歌詞是用了一問(wèn)一答的形式，因此要突出問(wèn)和答，必須要求隊員們把語(yǔ)氣也做到位，才能突出此歌曲的風(fēng)格。
2、《四渡赤水出奇兵》為《長(cháng)征組歌——紅軍不怕遠征難》的第四曲，由兩大部分組成。第一部分，先用女聲領(lǐng)唱及女領(lǐng)眾合的形式表現行軍路途的艱難情景。隨后，用二部合唱及四部混聲合唱的形式表現人民群眾支援紅軍的情景，并歌頌了軍民間的魚(yú)水之情，旋律歡快而親切。歌曲的第二部分集中歌頌了毛主席用兵如神，戰士樂(lè )觀(guān)自豪的現實(shí)。這部分由男聲齊唱開(kāi)始，然后由男中音領(lǐng)唱，其內容樂(lè )觀(guān)自豪，其旋律風(fēng)趣幽默，表現了戰士們高度樂(lè )觀(guān)的革命精神。最后，領(lǐng)唱與合唱相互呼應，將前面的內容再次重復，直至音樂(lè )推向高潮結束。
而指揮部分，因為該曲男女銜接部分比較多，所以必須指揮能更到很到的提示，而且曲目節奏性強，指揮一定要很好控制速度，要不就會(huì )越唱越快。特別在后半部分，先有男中領(lǐng)唱，再加上男女高和男女低混合，這里指揮必須要做到指揮手勢到位，要有點(diǎn)的感覺(jué)，才使合唱隊員更有氣勢可言！
3、冼星海作曲的《在太行山上》是抗日戰爭時(shí)期的歌曲，在當時(shí)起到了振奮人心、抗日救國的不可估量的作用。因此，歌曲應處理成堅定、熱情的情緒。全曲分為兩大部分。準確把握作品的風(fēng)格。第一部分，開(kāi)始“紅日照遍了東方”用較慢的速度，又要控制音量，音色柔和飽滿(mǎn)但積蓄著(zhù)無(wú)窮的力量，好似太陽(yáng)徐徐升起，這里“紅日”比喻黨和人民強大的力量，音量應漸漸加強。指揮動(dòng)作注意不要太大，開(kāi)始是弱起的起拍指揮動(dòng)作，從“看吧”起，情緒漸漸激動(dòng)，指揮動(dòng)作比開(kāi)始明顯大。到第一部分結束音“場(chǎng)”的延長(cháng)音唱夠時(shí)，指揮者給予明確的`收拍動(dòng)作，收齊音樂(lè )，順勢給出第二部分開(kāi)始拍的預示指揮動(dòng)作。第二部分，從前面的抒情性、慢節奏急轉至堅定有力、快節奏的歌唱。開(kāi)頭重復了兩遍的“我們在太行山”幾個(gè)字，要處理得短促有力，指揮動(dòng)作要與第一部分明顯對比，用帶有彈跳的、直上直下的動(dòng)作，但“上”字動(dòng)作不要彈跳，為使它唱滿(mǎn)兩拍子。后面的“山”、“兵”和“壯”字音量要大以突出人民軍隊力量的壯大，要加大指揮動(dòng)作來(lái)突出這幾個(gè)字。另外，在這首歌曲中有許多低音聲部在高音聲部唱長(cháng)音時(shí)的填充音樂(lè )部分，如“照遍了東方”、“縱情歌唱”、“太行山上”、“千萬(wàn)丈”等地方需要注意，指揮者一定要在這些地點(diǎn)用單手或雙手的起拍動(dòng)作給予提示，確保進(jìn)入得整齊�？傊�，這首歌曲的氣勢大、對比幅度大，因此指揮動(dòng)作要簡(jiǎn)潔大氣，對比幅度要大。
合唱者必須根據指揮的手勢的起伏而演唱，這就使得曲目聽(tīng)起來(lái)不會(huì )過(guò)于機械化，而是傾聽(tīng)音樂(lè )本身所具有的個(gè)性?xún)A訴。
綜上所敘，要把一個(gè)作品演繹出色，不可以當當靠指揮或者單靠合唱隊員，他們兩是一個(gè)不可分割的整體，是相輔相成的！合唱是一門(mén)嚴謹協(xié)調的藝術(shù)，是要在互相傾訴的情況下達到和諧，互相融合，求得共性，即唱聲又唱情，這樣，才能有統一的音色，層次分明的和聲；才能有和諧美，合唱才具有表現力，才能給人以感染力，才能充分表現歌曲的思想內涵。
合唱心得體會(huì )14
摘 要：人的聲音是所有音色中最美的聲音，任何一種樂(lè )器都不能和它媲美。童聲是人聲的極致，似天籟之音。優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的合唱，不僅可以引導青少年學(xué)生步入豐富多彩的音響世界，而且還能使他們得到感情的滿(mǎn)足，獲得美的熏陶，進(jìn)而培養良好的音樂(lè )感覺(jué)和高尚的藝術(shù)情操。
關(guān)鍵詞：音色；技巧；綜合能力
一、在合唱隊的組建上，應注重合唱隊員的音色統一
良好的音準是使合唱隊的演唱做到和諧、統一的重要保證。在合唱隊的組建上，應選音準好、音色較美的學(xué)生作為合唱隊員。
1.訓練學(xué)生會(huì )“輕唱法”
指導學(xué)生用“輕唱法”發(fā)聲練習和演唱歌曲，使學(xué)生初步獲得和諧、統一的音色，養成自然歌唱的習慣，使兒童體會(huì )到各發(fā)聲器官在歌唱時(shí)是如何協(xié)調活動(dòng)的，并能使兒童建立正確的聲音觀(guān)念。同時(shí)對保護兒童的嗓音和獲得輕松流暢的歌聲極為重要。
2.訓練學(xué)生對合唱音量大小的控制
可先做連音練習，再做跳音練習，由淺入深，由易到難，再將這種力度感覺(jué)逐步帶到歌曲的強弱需要中去。那么他們演唱歌曲的表現力也就大大地加強了。
二、在聲音訓練上，應注重技巧性和專(zhuān)業(yè)化
1.氣息的訓練
�。�1）聞花香
讓學(xué)生兩手叉腰，兩腳分開(kāi)和肩平，模仿聞花香。要領(lǐng)：腰部、胸腔像皮球一樣充滿(mǎn)氣息，變寬，這就是唱歌時(shí)吸氣的狀態(tài)。
�。�2）吹嘴皮
保持聞花香的吸氣狀態(tài)，像蠶吐絲一樣吹嘴皮。要領(lǐng)：力量不要過(guò)大，嘴皮動(dòng)就可以，要節約氣息地吹，吹的次數越多越好。
�。�3）狗哈氣
像小狗伸長(cháng)舌頭在哈氣。要領(lǐng)：胸腔不要動(dòng)，腰部橫膈膜要抖動(dòng)起來(lái)。
2.發(fā)聲方法的'訓練
�。�1）“咪”的練習
讓學(xué)生通過(guò)發(fā)聲練習曲唱“咪”來(lái)找眉心的亮點(diǎn)。要點(diǎn)：聲音不是從嘴里出來(lái)的，是從眉心出來(lái)的，聲音集中有穿透力。
�。�2）“綠”的練習
利用口腔和后鼻腔的共鳴促使聲音放松及高位置歌唱，來(lái)找共鳴。要點(diǎn)：在正確的氣息和亮點(diǎn)下感受“綠”共鳴。
�。�3）“啊”的練習
先將口腔打開(kāi)，再做“啊”的口型。要點(diǎn)：聲音很容易散，唱“啊”時(shí)，心里想“咪”，做到腔圓而不散。
�。�4）把發(fā)聲練習的感覺(jué)用到歌唱中
當對學(xué)生的訓練有初步成效以后，一定要告訴學(xué)生：我們做發(fā)聲練習的最終目的是把歌曲唱好，所以將發(fā)聲練習的感覺(jué)用到歌唱中是我們唱好歌的關(guān)鍵。
三、在學(xué)習合唱作品中，要注意培養學(xué)生的綜合能力
1.從聽(tīng)賞合唱作品入手，培養學(xué)生合唱興趣
聽(tīng)賞訓練包括“聽(tīng)”和“賞”兩方面的內容�！奥�(tīng)”就是在排練時(shí)，把隊員的演唱聲音用錄像機錄下來(lái)，然后放給隊員聽(tīng)，這樣做的好處就是讓隊員從一個(gè)旁觀(guān)者和欣賞者的角度去聽(tīng)自己演唱的聲音，在教師的指導下發(fā)現問(wèn)題。當隊員自己在演唱時(shí)，有些毛病是不易察覺(jué)的，而用這種方法再加上老師的指導，就能很快找出毛病，“對癥下藥，及時(shí)診治”，并以此幫助學(xué)生逐步建立正確的聲音感覺(jué)�！百p”就是欣賞，但這里說(shuō)的欣賞，是有針對性的，在排練合唱作品時(shí)，為了使學(xué)生能夠準確地把握住作品的藝術(shù)風(fēng)格和演唱情緒基調，可找一些和所排作品藝術(shù)風(fēng)格相類(lèi)似的合唱作品和器樂(lè )作品讓學(xué)生欣賞，并指導他們在欣賞的同時(shí)，注意作品的藝術(shù)特點(diǎn)和具體處理手法，并運用到排練中去，這不僅能提高排練的質(zhì)量，而且還能培養和提高隊員的藝術(shù)修養。
2.要求學(xué)生用標準的普通話(huà)朗讀歌詞
個(gè)別重點(diǎn)字、詞、句要抽出來(lái)反復詠誦，糾正咬字、吐字、發(fā)聲中出現的錯誤，直到完全滿(mǎn)意后為止。
3.合唱歌曲的分析要言簡(jiǎn)意賅，準確精當
合唱歌曲聲部雖多，但各聲部都是互相補充、相輔相成的，它們既豐富了旋律，又加強了氣氛。
4.不急于學(xué)唱合唱部分的歌詞
根據歌曲的不同風(fēng)格和節奏特點(diǎn)，分別結合合唱聲部旋律選配上
“啊”“哩”“咪”等富有地方民族特色的襯詞進(jìn)行練唱。由于襯詞單一，咬字、吐字方便，即使是較復雜的旋律，學(xué)生練唱起來(lái)也不會(huì )感到吃力。
5.啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行意境想象
在排練過(guò)程中，根據作品的風(fēng)格、內容、要求等，用簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象、感人的語(yǔ)言來(lái)描述作品的內容，啟發(fā)隊員進(jìn)行意境想象，引導隊員進(jìn)入“角色”，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的真情，讓他們能夠十分投入地演唱，以便獲得比較理想的演唱效果。
合唱藝術(shù)代表著(zhù)一個(gè)國家民族的文化藝術(shù)素質(zhì)，體現著(zhù)時(shí)代的精神風(fēng)貌。在新課改著(zhù)力強調培養學(xué)生綜合素質(zhì)的今天，我們更應注重學(xué)生的合唱能力的培養。
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合唱心得體會(huì )15
“唱山歌山歌好比春江水 這邊灘險灣有多 ”回憶著(zhù)這熟悉的旋律，不知不覺(jué)我們合唱團披荊斬輒，走向了成熟。
還記得，合唱團是大一下學(xué)期成立的，由我們聲樂(lè )與合唱班的部分同學(xué)和其他班的部分同學(xué)組成，我們所有同學(xué)都是完全沒(méi)有音樂(lè )基礎的，可以說(shuō)全都是從“0”開(kāi)始學(xué)起！所謂“萬(wàn)事起步難”，在加上一開(kāi)始同學(xué)們的積極性都不好，得過(guò)且過(guò)，這時(shí)可把我們的張老師急壞了，梁老師是一位年輕而又有才華的音樂(lè )老師，她一個(gè)人帶起我們合唱團，不管是練聲；教唱；彈琴；擺動(dòng)作，全是她一個(gè)人包辦。其實(shí)大家都知道老師辛苦，老師把希望都放在我們身上，還為我們帶潤喉片，老師真的很偉大。
對于沒(méi)有接觸過(guò)合唱的人來(lái)說(shuō)，初學(xué)合唱時(shí)，總以為經(jīng)常在卡拉ok里練嗓子，唱歌應該是一件駕輕就熟的事，合唱也無(wú)非就是很多人一起唱著(zhù)同一首歌，而真正投入到合唱的訓練當中，才逐漸理解唱好合唱并不是那么簡(jiǎn)單的!
只有當全身心的投入，一直到每個(gè)細胞都充滿(mǎn)著(zhù)音樂(lè )感時(shí)，歌聲才能產(chǎn)生作用。其次，合唱是集體性的聲樂(lè )藝術(shù)，統一和諧是合唱的要求，所以合唱要求音準、節奏準，要求各個(gè)聲部不僅要唱準自己的聲部，還要傾聽(tīng)其他聲部。每個(gè)聲部的合唱隊員都必須有奉獻精神，為了合唱的“合”，要根據聲部的'要求壓住自己洪亮、過(guò)癮的演唱，服從整體的聲音，也就是做到心安。最后，合唱隊全體成員要齊心合力，通過(guò)科學(xué)的發(fā)聲，將優(yōu)美的音符，用激情“串”起來(lái)，使聲音具有穿透力和感染力，引起聽(tīng)眾心靈上的共鳴。而要做到這些并不是一件輕松的事，近半年的時(shí)間里，每一位合唱隊員都放棄了大量的個(gè)人休息、娛樂(lè )時(shí)間，不但每周工作日要進(jìn)行二至三次加班加點(diǎn)的訓練，甚至周末都要進(jìn)行辛苦地練唱，一練就是近三個(gè)小時(shí)。嗓子啞了，就含一粒清涼糖，仔細地聆聽(tīng)，低聲地跟唱。工作繁忙，漏了一次訓練，就回家看著(zhù)歌譜自己哼唱。梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出，正是這樣的積極參與，認真排練，唱出了激情和精神，才能鑄就合唱隊的成功。
也就在此時(shí)，才能讓人感受到艱辛付出之后不但有著(zhù)成功的喜悅，更有著(zhù)一種精神上的升華。合唱作為音樂(lè )活動(dòng)中“凝聚力”最有效的手段，不僅發(fā)展了人的靈魂、精神，也發(fā)展了民族性的教育，這是任何其它課程不能代替的。在合唱中我們不僅訓練的是藝術(shù)鑒賞能力，音樂(lè )表現力，同時(shí)還培養著(zhù)我們的團隊精神、協(xié)作能力和吃苦耐勞的能力。
合唱的魅力不單是讓我們體會(huì )到合唱中的忘我投入所創(chuàng )造的和諧之美，更為重要的是使平時(shí)一些抽象的概念變得極為“鮮活”。比如說(shuō)“成敗的關(guān)鍵在于細節”，一首合唱曲目能否成功，關(guān)鍵就在于幾個(gè)音符是否到位，取勝就在這些細節音符的準確把握上，在平時(shí)的練唱中老師講的最多的是這幾個(gè)音符，我們唱得最多的就是這幾個(gè)音符。而最終打動(dòng)聽(tīng)眾心靈的也是這幾個(gè)音符。比如說(shuō)“團隊精神”，合唱是一種群體藝術(shù)，需要具備很強的團隊精神與責任心。日本nhk少年合唱團的教學(xué)口號叫作“合唱團里沒(méi)有我只有我們”，參加合唱 隊之前真的沒(méi)有這樣的體會(huì )。但當我們的歌聲回蕩在學(xué)校上空，帶給聽(tīng)眾強烈震撼力的時(shí)候，我才真正體會(huì )到這優(yōu)美合聲的背后是合唱隊員們非常默契的配合，是團隊精神發(fā)揮到淋漓盡致的表現。
人們常說(shuō)：精神的力量是無(wú)窮的。一個(gè)民族要發(fā)展、要強盛，必須要有一種民族精神作為支撐。同樣，作為一個(gè)單位、一個(gè)部門(mén)要發(fā)展、要提高，也必須要有一種團隊精神作為支撐。合唱的魅力就在于讓我們每個(gè)人的思想都在歌聲中自由翱翔，體會(huì )著(zhù)音樂(lè )帶來(lái)的歡樂(lè )，讓我們每個(gè)人都擁有一筆寶貴的精神財富，提升了個(gè)人的素質(zhì)，讓我們每個(gè)人的心靈產(chǎn)生了共鳴，用共同的責任心鑄就起團隊精神。 七月份了，大家都急著(zhù)試了，還有很多同學(xué)都想著(zhù)回家，張老師卻加長(cháng)了我們的訓練時(shí)間。天氣燥，同學(xué)們心情也燥，頂著(zhù)酷暑，長(cháng)大喉嚨，有種嘶叫的感覺(jué)，我們最終把老師氣火了，老師說(shuō)不唱了，坐下來(lái)吧。這下我們可沉默了。不過(guò)，原來(lái)老師是與我們談心，我們最后也明白了，大家積極起來(lái)，把歌排下來(lái)了。
老師，這一段時(shí)間辛苦你了，我們太不懂事了，希望老師愿諒，謝謝你一路以來(lái)對我們的嚴格教育，讓我們不斷成長(cháng)，謝謝你！ 這次合唱，讓我們明白了許多，更深刻地體會(huì )到“一分耕耘，一分收獲”團結就是力量的道理！希望在接下來(lái)的匯演中表現出色再接再厲，為合唱團，為老師，為班級，學(xué)校爭取更多榮譽(yù)！
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