書(shū)香少年事跡材料
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料很是熟悉吧，事跡材料可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的書(shū)香少年事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
書(shū)香少年事跡材料1
我是二一班的耿xx。閱讀滋養心靈，知識改變命運。我的課余時(shí)間大部分都被閱讀占據了，我覺(jué)得，一本好書(shū)就像一杯茶，越是品味，越是芬芳。讀書(shū)不僅能擴寬我的視野，增長(cháng)見(jiàn)識，還能陶冶情操，豐富充實(shí)我的業(yè)余生活。
我與文字的不解之緣在小的時(shí)候就結下了。剛剛會(huì )認字時(shí)，我開(kāi)始都一些帶拼音的童話(huà)書(shū)，從《海的女兒》到《伊索寓言》，那么多動(dòng)人的故事夜夜伴我入睡伴我成長(cháng)。隨著(zhù)認字的增多，我陶醉于文學(xué)殿堂中。從《假如給我三天光明》到《童年》，從《少年維特之煩惱》到《朝花夕拾》，從《紅巖》到《鋼鐵是怎樣煉成的》，在不斷的閱讀中，從故事中各色各樣的人物中，我逐漸認識到生命的意義，享受著(zhù)閱讀的快樂(lè )。三毛的遭遇讓我同情，更加感受到自己生活的幸福；海倫·凱勒的不幸遭遇讓我學(xué)會(huì )珍惜身邊的一切；“懸梁刺股”的典故時(shí)刻鞭策著(zhù)我前進(jìn)。老舍的《駱駝祥子》以北平人力車(chē)夫祥子的行蹤為線(xiàn)索，深刻揭露了舊中國的黑暗，向人們展示了軍閥混戰、黑暗統治下的北京底層貧苦市民生活艱苦的圖景。高爾基的'《童年》告訴我們珍惜童年，珍惜當下，懂得滿(mǎn)足。我在書(shū)的海洋中遨游，感受著(zhù)閱讀給我帶來(lái)的樂(lè )趣。
書(shū)是一盞明亮的燈，它無(wú)聲的照亮了我們人生的道路，讓我們懂得了人生中該如何抉擇；書(shū)是一座寶藏，它用無(wú)限珍貴的寶藏吸引了我們，讓我們在這座山中不斷的摸索、追求；書(shū)是我們的啟蒙老師，它讓我們初次嘗到了讀書(shū)的樂(lè )趣，并愿意一輩子以它為師。
書(shū)香少年事跡材料2
XX，女，20xx年出生，寶雞市第一中學(xué)學(xué)生
XX同學(xué)待人真誠。在擔任班干部、學(xué)課代表期間，發(fā)揮模范帶頭作用，以實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)大家遵守紀律、認真學(xué)習。XX能真誠的對待每一位同學(xué)，對學(xué)習和生活上遇到困難的同學(xué)，她總是能及時(shí)地伸出援助之手，盡自己所能地幫助他們。她以一顆真誠的之心，換來(lái)了同學(xué)們的信任和支持，每一學(xué)年她都被同學(xué)們民主推選為班級先進(jìn)個(gè)人！
XX同學(xué)熱心公益事業(yè)。她積極參與各項社會(huì )、社區公益愛(ài)心慈善活動(dòng)，多次和同學(xué)在節假日去敬老院、社區老人家送去愛(ài)心溫暖。并走進(jìn)貧困山區小學(xué)慰問(wèn)，結對子做朋友，被寶雞電視臺拍成電視片。20xx年被寶雞市西關(guān)社區表彰授予“社區優(yōu)秀志愿者"稱(chēng)號，被社區推薦為寶雞市“百名孝老愛(ài)親”典型候選人。她還利用假期自發(fā)地到“學(xué)生跳蚤市場(chǎng)”，把自己不需要的.文具和書(shū)籍賣(mài)給正需要的低年級孩子和家長(cháng)，再把錢(qián)攢起來(lái)奉獻愛(ài)心。
特別是積極響應寶雞市團市委號召，向張揚、李甜家庭重大交通事故踴躍捐款和慰問(wèn)，曾被寶雞團市委領(lǐng)導接見(jiàn)，并在寶雞日報、寶雞電視臺、寶雞電臺、華商報等新聞互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )媒體中多次轉載和專(zhuān)訪(fǎng)報道。
書(shū)香少年事跡材料3
說(shuō)起看書(shū)，我真可以說(shuō)是個(gè)小書(shū)迷。我非常喜歡看書(shū)，我看書(shū)從來(lái)不分時(shí)間，不分地點(diǎn)，每天放學(xué)回到家里，一做完作業(yè),我就會(huì )馬上捧起一本書(shū)津津有味地看著(zhù)。每天睡覺(jué)之前，我會(huì )要求媽媽讓我看一會(huì )兒書(shū),就連每次外出的時(shí)候，我都會(huì )帶著(zhù)一本書(shū)，一有空閑就看。
有時(shí)媽媽怕對我的眼睛不好，不讓我看，我就會(huì )在衣服里藏起來(lái)偷著(zhù)帶過(guò)去。在各類(lèi)書(shū)中，我最喜歡的是歷史類(lèi)書(shū)籍，比如《上下五千年》、《史記》、《世界通史》、《水滸傳》、《三國演義》等等...
說(shuō)起我對歷史書(shū)籍的喜愛(ài)，這全部歸功于我的“歷史迷”老爸。記得很小的時(shí)候，每當媽媽不在家時(shí)，我總纏著(zhù)老爸給我講故事。爸爸不會(huì )講兒童故事，只好把《水滸傳》和《三國演義》中的人物編成故事講給我聽(tīng)。沒(méi)想到爸爸在無(wú)意中，竟給我幼小的心中播下“歷史”的種子。
從那以后我便一發(fā)不可收拾，天天讓他給我講。等我慢慢長(cháng)大，自己能看書(shū)了，就如饑似渴似地，一頭撲進(jìn)歷史書(shū)的.懷抱，去享受它給我帶來(lái)的快樂(lè )�，F在每天無(wú)論走在上學(xué)還是放學(xué)的路上,總會(huì )和爸爸探討書(shū)中知識，每天在飯桌上地會(huì )探討故事。
我的媽媽是個(gè)歷史盲，對于歷史知識是一問(wèn)三不知。但是她很喜歡讀散文類(lèi)的文章，經(jīng)常也會(huì )拿著(zhù)些語(yǔ)言描寫(xiě)非常優(yōu)美的文字，帶著(zhù)我一起欣賞，去感受文字的奇妙。
這就是我的家，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的家庭。而我就是這家的書(shū)香少年!
書(shū)香少年事跡材料4
不知是從什么時(shí)候，每天都是在媽媽的故事中陪伴著(zhù)我入眠的，當我開(kāi)始會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí)，就開(kāi)始閱讀《嬰兒畫(huà)報》、《幼兒畫(huà)報》、《紅袋鼠智慧故事》，一幅幅有趣的圖畫(huà)吸引著(zhù)我，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事感染著(zhù)我，正是這些一步步引領(lǐng)著(zhù)我走進(jìn)書(shū)的世界，徜徉在書(shū)的海洋。
上了幼兒園，老師經(jīng)常講故事，故事的內容豐富多彩。比如：《狼來(lái)啦》，向我們闡述了小孩不能說(shuō)謊的道理；《小貓釣魚(yú)》告訴我們做事不能三心二意；《南丁格爾》讓我體會(huì )到白衣天使的偉大。慢慢地我不滿(mǎn)足于老師的講解，開(kāi)始自己在繪本館里讀書(shū)、借書(shū)看�！恫灰粯拥目防纷屛颐靼桌щy并不可怕，要戰勝它就必須團結、勇敢、機智、執著(zhù)；《花襪子小烏鴉》讓我明白了一個(gè)道理：朋友之間不能太自私，好東西要與大家一起分享，你的朋友才會(huì )越來(lái)越多，大家才會(huì )互相幫助，這樣你才能收獲更多的快樂(lè )！……我要感謝這些故事書(shū)的陪伴，它們讓我明白了真善美，遠離了假惡丑。
上了小學(xué)，親愛(ài)的老師告訴我們：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。鼓勵我們多閱讀課外書(shū)籍，開(kāi)拓我們的視野，還推薦好書(shū)讓我們看。比如《草房子》、《秘密花園》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》等好多好多，雖然我現在認的字不是很多，但是這些好書(shū)寫(xiě)得非常好，非常吸引我，遇到不認識的字，我會(huì )查字典或者問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)匚揖涂戳撕芏嗪芏鄷?shū)。
爸爸媽媽也很支持我看書(shū)，給我買(mǎi)了好多書(shū)，家里的書(shū)架都擺滿(mǎn)了。我最喜歡看的是百科類(lèi)的和兒童文學(xué)類(lèi)的。記得媽媽給我買(mǎi)了一套迪斯尼的《升級版我的第一套百科全書(shū)》，讓我興奮了好幾天，里面的動(dòng)物、植物、大自然講解的`妙趣橫生，插圖也特別精美�！洞斑叺男《苟埂芬恢笔俏液芟矚g的書(shū)，在巴學(xué)園里老師特別關(guān)心愛(ài)護孩子們，都去努力尋找孩子們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，做到一視同仁，在巴學(xué)園里，所有的孩子們都學(xué)會(huì )了關(guān)心別人……
書(shū)就像是我的朋友，每天都陪伴著(zhù)我。在家的時(shí)候，總是我們倆一起玩。書(shū)中的滋味多種多樣，喜、怒、哀、樂(lè )、悲、歡、離、合，好像一顆顆令我愛(ài)不釋手的糖果，每天都和它形影不離，它指引我走向夢(mèng)想的前方�！妒f(wàn)個(gè)為什么》解答了我在生活中遇到的很多疑問(wèn)；《少年兒童百科全書(shū)》讓我領(lǐng)略到了妙趣橫生的動(dòng)物王國、千姿百態(tài)的植物王國的魅力，知道了地球和宇宙的奧秘；《海底兩萬(wàn)里》帶我暢游美麗而又神秘的海底世界；《三毛流浪記》讓我知道了現在的我們是多么幸福��！......
一縷書(shū)香伴我行，伴我成長(cháng)，不管是在我喜時(shí)，悲時(shí)，它總是陪伴在我身旁。有了書(shū)籍的滋養，我一天天進(jìn)步，一天天長(cháng)大。我愛(ài)書(shū)，我更愛(ài)讀書(shū)！
書(shū)香少年事跡材料5
從上幼兒園大班開(kāi)始，媽媽就給我制定了讀書(shū)計劃，每天晚上臨睡前都有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。起初，很多字不認識，我就讓媽媽念給我聽(tīng)。有時(shí)候，媽媽做著(zhù)飯，我還讓她念書(shū)，害的媽媽都沒(méi)有辦法做飯了。繪本中那些生動(dòng)的故事深深的吸引了我，讓我明白了很多做人的道理。后來(lái)，我上學(xué)了，認得字越來(lái)越多，自己也能獨立讀書(shū)了，書(shū)籍更成為我生活中不可缺少的組成部分。放學(xué)做完作業(yè)、溫習完功課，我就迫不及待的去看書(shū)了。媽媽叫我吃飯，通常都是叫了好多遍，我才戀戀不舍的.放下手中的書(shū)。
常聽(tīng)大人們說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！币婚_(kāi)始不明白這句話(huà)的意思。媽媽就告訴我：“書(shū)籍是通向世界的窗戶(hù)，讀書(shū)可以讓人增長(cháng)見(jiàn)識、增加智慧、通曉萬(wàn)事萬(wàn)物的道理，就好像游歷了大千世界一樣�！睆挠變簣@到現在，我讀了許多本書(shū)。這其中，有《格林童話(huà)》、《成語(yǔ)故事》、《伊索寓言》這一類(lèi)經(jīng)典的通話(huà)寓言類(lèi)讀物，通過(guò)一則則生動(dòng)的小故事，讓我明白了很多做人的道理；還有《弟子規》、《中華上下五千年》、《唐詩(shī)三百首》這一類(lèi)傳統國學(xué)歷史類(lèi)讀物，讓我樹(shù)立了道德的標準、接觸到了祖國燦爛的歷史文化；《中國少年兒童百科全書(shū)》這種百科式讀物，更是開(kāi)闊了我的眼界。有一次，和媽媽坐公交車(chē)上街，在車(chē)上看到一位老爺爺沒(méi)有位子坐。我想起《弟子規》里講“或飲食，或坐走，長(cháng)者先，幼者后”，我坐著(zhù)，老爺爺站著(zhù)，這怎么能行呢？我就趕緊起身，把座位讓給了老爺爺。車(chē)上的人都夸我是個(gè)懂事的孩子，媽媽高興的笑了，我的心里美滋滋的。書(shū)讀的多了，我就不自覺(jué)的想把讀到的東西講給別人聽(tīng)，時(shí)間長(cháng)了，自己還學(xué)會(huì )編故事。大家都說(shuō)我能說(shuō)會(huì )到，爸爸媽媽都叫我“故事大王”。爸爸媽媽都說(shuō)我現在懂得事情可多了，都成了“小大人”了。這些，都是書(shū)籍的功勞。在浩瀚的書(shū)海中，我快樂(lè )、健康的成長(cháng)著(zhù)。
書(shū)香少年事跡材料6
我是一個(gè)活潑、開(kāi)朗的陽(yáng)光小女孩，有許多興趣愛(ài)好，特別喜歡讀書(shū)，讀各種有益的書(shū)。大家叫我“小書(shū)迷”。班里的圖書(shū)角，學(xué)校的圖書(shū)室、閱覽室，街上的書(shū)店，是我最喜歡呆的.地方，一呆就是幾個(gè)小時(shí)，在知識的海洋里遨游。
當我遨游在知識的海洋時(shí)，完全被里面的內容吸引住了，《格林童話(huà)集》《皮皮 魯》《魔法師的帽子》……這些書(shū)，提高了我的想象力;《水滸傳》《魯濱孫漂流記》《格列佛游記》等世界名著(zhù)陶冶了我的心靈;《小故事大道理》《雷鋒故事選》《名人故事》等教我懂得了做人的道理;《十萬(wàn)個(gè)為什么》《科學(xué)博覽群書(shū)》豐富了我的科學(xué)知識。
隨著(zhù)年齡不斷增長(cháng)，我和書(shū)的關(guān)系也越來(lái)越密切。書(shū)桌上、椅子上、書(shū)柜里到處都擺滿(mǎn)了許多書(shū)。課余時(shí)間，其他同學(xué)都在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，我卻捧起書(shū)本，默默地閱讀。放學(xué)一回到家，總是躲在房間里看書(shū)。每天晚上，我都會(huì )全神貫注地拿書(shū)來(lái)看，在書(shū)海里盡情地遨游著(zhù)，直到深夜，媽媽也常來(lái)催促我趕快睡覺(jué)。到了假日，我總是泡在書(shū)店竊讀，最后才買(mǎi)上幾本回家。記得有一次，我中午躲在書(shū)店的角落靜靜閱讀，老板沒(méi)發(fā)現我，我盡情地讀著(zhù)，一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)、三個(gè)小時(shí)……我忘記了時(shí)間，忘記了一切。已經(jīng)到了傍晚，媽媽才在書(shū)店找到了我。
因為喜歡讀書(shū)，并養成了良好的閱讀習慣，我的知識面擴大了，語(yǔ)言底蘊深厚了，詞匯豐富了。寫(xiě)起作文來(lái)得心應手，習作也常是大家學(xué)習的榜樣。
書(shū)，我的良師益友。閱讀使我增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)拓了視野，增添了樂(lè )趣，讓我真正感受到了讀書(shū)的其樂(lè )無(wú)窮。我與書(shū)成為形影不離的好朋友，讓書(shū)陪伴我學(xué)習、生活、成長(cháng)!
書(shū)香少年事跡材料7
大家好，我叫王xx，今年七歲半了，是濮陽(yáng)市實(shí)驗小學(xué)二年級10班的學(xué)生。我活潑可愛(ài)，愛(ài)唱歌愛(ài)跳舞，但是我的最?lèi)?ài)還是閱讀課外書(shū)。
我記得，在我上幼兒園大班的時(shí)候，媽媽給我報了拼音班。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習，學(xué)會(huì )了自己拼拼音看書(shū)了。剛開(kāi)始，媽媽給我買(mǎi)了一套帶拼、彩圖的小故事，我自己邊拼拼音，邊讀故事，一個(gè)寒假，我讀完了二十多本書(shū)，同時(shí)也認識了好多好多的字。在這些故事中，我知道了美與丑、善與惡、真與假……慢慢的，我愛(ài)上了閱讀。后來(lái)，我已經(jīng)不滿(mǎn)足于小故事了，我開(kāi)始嘗試著(zhù)讀一些適合一年級的小學(xué)生讀的校園生活小說(shuō)，例如《一年級的小蜜瓜》等。通過(guò)大量的'閱讀課外書(shū)，在我上學(xué)之前，識字量大增。暑假里，媽媽說(shuō)我馬上就要成為一名小學(xué)生了，要學(xué)會(huì )怎樣去學(xué)習，于是我認真的閱讀了《丁丁上學(xué)記》，通過(guò)對這本書(shū)的閱讀，使我明白了掌握良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣的重要性，知道了“好習慣，從課堂開(kāi)始”、“好習慣從好生活中來(lái)”及“怎樣讓學(xué)習更輕松”，明白了“聰明”二字的涵義。
過(guò)完六歲生日，我就是一名小學(xué)生了，媽媽給我的生日禮物是一沓嶄新的書(shū)。我如饑似渴，每天放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)后，就捧著(zhù)書(shū)津津有味的讀起來(lái)。亞馬遜網(wǎng)站五星級圖書(shū)《我的寵物寶貝系列》、《最勵志校園小說(shuō)》系列、《一個(gè)優(yōu)雅女孩的成長(cháng)故事—瑪蒂娜》、《窗邊的小豆豆》、《與好孩子同行》、《愛(ài)的教育》、《木偶奇遇記》、《伊索寓言》、《秘密花園》、《湯姆。索亞歷險記》、《昆蟲(chóng)記》等等。
“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我從書(shū)中懂得了很多做人的道理�，F在，我的書(shū)柜里裝滿(mǎn)了書(shū)，沒(méi)事的時(shí)候，我還經(jīng)常去我家門(mén)口書(shū)店看書(shū)，那里的書(shū)真多啊，簡(jiǎn)直是書(shū)的海洋，我要像一條快樂(lè )的小魚(yú)兒一樣在書(shū)的海洋里翱翔……
書(shū)香少年事跡材料8
書(shū)——能讓我們獲得知識，能讓我們懂的做人的道理。更能讓我們的精神得以升華，讓我們的世界更加絢麗多彩、更加強大。
我有一個(gè)上小學(xué)四年級的女兒，長(cháng)得乖巧可人，學(xué)習也很優(yōu)秀。學(xué)習上取得的好成績(jì)，和她平時(shí)愛(ài)看書(shū)是分不開(kāi)的。
女兒從小就喜歡文字。因為她爸爸是一名司機，整天出差，有時(shí)也帶我和孩子去。在寬闊的馬路上各種廣告牌、路標上的文字，都是女兒的學(xué)習內容。在家也一樣，碰到不認識的字，他都會(huì )問(wèn)。慢慢的，女兒認得的字比同齡孩子多很多。在她兩歲多的時(shí)候就會(huì )拿本故事書(shū)自己看，故事里的字雖然不全會(huì )，但也能看懂故事內容，看完以后還津津有味地講給我聽(tīng)。
孩子上學(xué)以后，除了學(xué)習，大部分時(shí)間就愛(ài)看書(shū)。我和家里人都和支持她，給他定了各種書(shū)籍，從開(kāi)始的《兒童文學(xué)》、《實(shí)用文摘》，到現在買(mǎi)的《木偶的森林》、《鼴鼠的月亮河》、《海倫·凱勒》及《綠野仙蹤》、《本草綱目》等等。這些書(shū)不但讓孩子獲得很多的知識，同時(shí)也教會(huì )了她很多做人的道理。許多家長(cháng)認為有些課外書(shū)表面上看好像對學(xué)習幫助不大，所以控制孩子看書(shū)的范圍。我卻不這么認為，我曾經(jīng)對我的孩子說(shuō)過(guò)：“哪怕是一則小笑話(huà)，都有它的寓意，看書(shū)不能只看表面的故事情節，通過(guò)讀一本書(shū)，你從中體會(huì )到什么、學(xué)到些什么。它的中心、寓意、情感，才應該是我們看書(shū)的目的和方向�！�
孩子愛(ài)看書(shū)取得的優(yōu)勢很快體現出來(lái)。上學(xué)前班時(shí)由于孩子認得字有限，考試時(shí)都是老師念一題學(xué)生做一題，而我家的孩子完全可以獨立完成考卷，而且成績(jì)也很優(yōu)秀，直到現在，孩子已經(jīng)四年級了，學(xué)習成績(jì)一直很好。愛(ài)看書(shū)的`特點(diǎn)一直沒(méi)變，我家的陽(yáng)臺，就是她的書(shū)房，由于從此小喜愛(ài)看書(shū)，前幾年裝修新家時(shí)，特意在陽(yáng)臺靠墻的一面搭載了一個(gè)書(shū)柜，上面可以擺放書(shū)籍，下面則是書(shū)桌。關(guān)起門(mén)來(lái)，她可以不受外界的影響，盡情的徜徉在書(shū)的海洋里。一有時(shí)間，我也會(huì )和孩子一起閱讀，一起探討故事中的情節。
讓我們少買(mǎi)一件新衣服，少抽一盒煙，為孩子多買(mǎi)一些書(shū)籍，讓他們的“路”更暢通，讓他們明天的生活更加燦爛多姿!
書(shū)香少年事跡材料9
XX，女，維吾爾族，9歲，就讀于巴格艾日克鄉小學(xué)，是二(2)班的班長(cháng)。父母、親人的悉心熏陶，老師的言傳身教，在她幼小的心靈中種下一粒粒健康向上的種子，使她一天天茁壯成長(cháng)成一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生。在家里，她是個(gè)尊敬長(cháng)輩、獨立自強的好孩子；在學(xué)校，她是位勤奮學(xué)習、心系集體、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)的優(yōu)秀少先隊員；在村里，她是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)、勤勞助人的好孩子；在社會(huì )，她是一位誠實(shí)守信的好少年。
她勤奮學(xué)習，努力學(xué)好每一門(mén)功課。在知識的海洋里，她是一個(gè)快樂(lè )的暢游者，逐步培養了良好的學(xué)習習慣和自學(xué)能力。她尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)， 從老師的辛勤耕耘中，一點(diǎn)一滴積累著(zhù)收獲；從老師的諄諄教誨中，不斷塑造日益豐滿(mǎn)的`自我。
在學(xué)校里曾獲得過(guò)各學(xué)期“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀隊干部”等榮譽(yù)。
一份耕耘，一份收獲。學(xué)習、生活、成長(cháng)的路是艱辛而漫長(cháng)的，但她懂得不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹?她正用自己的正直和善良為歌，誠實(shí)和守信為曲，彈奏著(zhù)一曲奮發(fā)向上的愛(ài)心之歌。漫漫人生路，豆蔻少年從頭越；雛鷹學(xué)展翅，茫茫天際任翱翔。我們衷心希望古麗波斯坦.喀斯木同學(xué)百尺竿頭，更進(jìn)一步，用雙手和熱血托起更加燦爛、美好的明天!
書(shū)香少年事跡材料10
XX，倪洼小學(xué)二年級的學(xué)生。在班中擔任學(xué)習委員職務(wù)，開(kāi)朗熱情，樂(lè )于助人；學(xué)習優(yōu)秀，興趣廣泛；孝敬父母，尊敬長(cháng)輩，是同學(xué)們的好朋友，老師的好幫手。
在平時(shí)的學(xué)習生活中，樂(lè )于助人。每當有同學(xué)向她請教問(wèn)題時(shí)，她都認真詳細地為他們講解，直到他們弄懂為止。平時(shí)的班干部工作中，她能夠積極配合班長(cháng)，同時(shí)在學(xué)生的學(xué)習中XX同學(xué)又是十分細心，當得知我們班級有兩個(gè)同學(xué)因家庭條件的原因在學(xué)習上有困難時(shí)，她主動(dòng)要求跟這兩名同學(xué)“結對子”，幫他們輔導功課，解決疑難，并且經(jīng)常帶兩個(gè)飯盒，中午陪他們倆一起吃飯，讓他們感受班級大家庭的.溫暖。一段時(shí)間后，這兩名同學(xué)的成績(jì)有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，性格也開(kāi)朗了許多，看到這樣的變化同學(xué)老師都感到無(wú)比欣慰，同學(xué)們都十分感謝她的幫助，但XX說(shuō)：這都是我應該做的，同學(xué)之間就應該互相幫助。她常說(shuō)：幫助別人能使自己快樂(lè )。她確實(shí)做到了。
以上就是XX同學(xué)的“主要事跡”介紹，非�，嵥�，非常日�；�，非常不夠典型化，但是作為二年級的她確實(shí)做到了在家是個(gè)好孩子，在校是個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )是個(gè)好公民，她確實(shí)應該稱(chēng)為“四好少年”。
書(shū)香少年事跡材料11
大家好，我叫xxx，今年七歲半了，是濮陽(yáng)市實(shí)驗小學(xué)二年級10班的學(xué)生。我活潑可愛(ài)，愛(ài)唱歌愛(ài)跳舞，但是我的最?lèi)?ài)還是閱讀課外書(shū)。
我記得，在我上幼兒園大班的時(shí)候，媽媽給我報了拼音班。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習，學(xué)會(huì )了自己拼拼音看書(shū)了。剛開(kāi)始，媽媽給我買(mǎi)了一套帶拼、彩圖的小故事，我自己邊拼拼音，邊讀故事，一個(gè)寒假，我讀完了二十多本書(shū)，同時(shí)也認識了好多好多的字。在這些故事中，我知道了美與丑、善與惡、真與假……慢慢的，我愛(ài)上了閱讀。后來(lái)，我已經(jīng)不滿(mǎn)足于小故事了，我開(kāi)始嘗試著(zhù)讀一些適合一年級的小學(xué)生讀的校園生活小說(shuō)，例如《一年級的小蜜瓜》等。通過(guò)大量的閱讀課外書(shū)，在我上學(xué)之前，識字量大增。暑假里，媽媽說(shuō)我馬上就要成為一名小學(xué)生了，要學(xué)會(huì )怎樣去學(xué)習，于是我認真的閱讀了《丁丁上學(xué)記》，通過(guò)對這本書(shū)的閱讀，使我明白了掌握良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣的重要性，知道了"好習慣，從課堂開(kāi)始"、"好習慣從好生活中來(lái)"及"怎樣讓學(xué)習更輕松"，
明白了"聰明"二字的涵義。
過(guò)完六歲生日，我就是一名小學(xué)生了，媽媽給我的生日禮物是一沓嶄新的書(shū)。我如饑似渴，每天放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)后，就捧著(zhù)書(shū)津津有味的讀起來(lái)。亞馬遜網(wǎng)站五星級圖書(shū)《我的.寵物寶貝系列》、《最勵志校園小說(shuō)》系列、《一個(gè)優(yōu)雅女孩的成長(cháng)故事—瑪蒂娜》、《窗邊的小豆豆》、《與好孩子同行》、《愛(ài)的教育》、《木偶奇遇記》、《伊索寓言》、《秘密花園》、《湯姆.索亞歷險記》、《昆蟲(chóng)記》等等。
"書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯",我從書(shū)中懂得了很多做人的道理�，F在，我的書(shū)柜里裝滿(mǎn)了書(shū)，沒(méi)事的時(shí)候，我還經(jīng)常去我家門(mén)口書(shū)店看書(shū)，那里的書(shū)真多啊，簡(jiǎn)直是書(shū)的海洋，我要像一條快樂(lè )的小魚(yú)兒一樣在書(shū)的海洋里翱翔……
書(shū)香少年事跡材料12
XX，男，十二歲，楊柳小學(xué)六年級學(xué)生。
從呀呀學(xué)語(yǔ)到接受家庭啟蒙和幼兒、小學(xué)教育，初諳世事的他就一直在追求著(zhù)思想的向上：“做個(gè)好孩子，做個(gè)好學(xué)生”。因自小身患血友病，所以在學(xué)校會(huì )顯得有些不同，偶爾爸爸媽媽會(huì )背著(zhù)他上下學(xué)，但他并沒(méi)有放棄自己，以堅強的毅力與病魔作斗爭，按時(shí)到校，認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，積極參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)。
對待學(xué)習，他一絲不茍，愛(ài)思考，好探究，總是和老師、同學(xué)討論學(xué)習中遇到的難題，對于學(xué)習上有困難的同學(xué)，給予力所能及的幫助，與同學(xué)一起進(jìn)步成長(cháng)�！白约旱氖虑樽约鹤觥笔撬回灥淖黠L(fēng)，在課外活動(dòng)中，他會(huì )在身體允許的情況下積極參與其中，與同學(xué)一起完成任務(wù)，積極融入班集體中。身體不佳的時(shí)候，他會(huì )在一旁看著(zhù)同學(xué)們完成任務(wù)，用心參與其中。在家里經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的'家務(wù)活，打掃衛生，給家人做飯，來(lái)減輕爸爸媽媽的勞累。
有人說(shuō)，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈，而他就有一顆善良真誠的`心靈。他就像一棵小草，即使風(fēng)吹雨打，他都咬牙堅持著(zhù)，茁壯成長(cháng)。
書(shū)香少年事跡材料13
XX，男，11歲，東園學(xué)校五年級學(xué)生。
在他的心中，能夠幫助別人是他最大的快樂(lè )!2008年汶川地震時(shí)，年僅6歲的他第一時(shí)間拿出六年來(lái)攢下來(lái)的壓歲錢(qián)5368元交給赴災區當志愿者的爸爸，爸爸帶著(zhù)兒子及全家人的心愿踏上了趕往地震救災一線(xiàn)，他開(kāi)車(chē)拉了一千件飲用水、口罩、創(chuàng )可貼等簡(jiǎn)單的醫藥用品。汶川、漢旺、綿陽(yáng)都留下了爸爸做志愿者的身影。在那段日子里，XX每天至少和爸爸通話(huà)一次，問(wèn)問(wèn)爸爸今天為災區做了什么，那里的小朋友怎樣，他們上學(xué)了嗎?并囑咐爸爸注意安全。他希望災區的小朋友和自己一樣，背著(zhù)新書(shū)包，坐在寬敞明亮的教室里讀書(shū)!他最常說(shuō)的一句話(huà)：在別人需要的`時(shí)候，搭把手吧!
七歲那年夏天，媽媽右手臂做了個(gè)腫瘤切割手術(shù)，手不能動(dòng)，爸爸又出差在外，幼小的他主動(dòng)攬下了大部分家務(wù)活，給媽媽端水喂藥、梳頭洗臉，到超市購買(mǎi)生活用品。在媽媽的指導下，他還學(xué)會(huì )了做米粥、打奶昔、煮雞蛋等。
“向上”是孩子健康的力量源泉。在他的身上有著(zhù)一股強烈的“向上”追求。他酷愛(ài)音樂(lè )，為了他的愛(ài)好，風(fēng)雨無(wú)阻。在2012年世界鼓手大賽中國賽區獲三等獎。他陽(yáng)光快樂(lè )，用智慧譜寫(xiě)藝術(shù)的篇章。
書(shū)香少年事跡材料14
我叫xx，我是一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的陽(yáng)光女孩。
在我的成長(cháng)中，讀書(shū)生活就像一幅幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一一個(gè)個(gè)歡快跳躍的音符，使我的童年溢滿(mǎn)美好的回憶。
在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，盡管我還聽(tīng)不懂什么，媽媽就開(kāi)始不厭其煩地給我講故事，我每天都是在娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事陪伴下入睡的。這些故事常常讓我浮想聯(lián)翩，也像磁石一樣吸引著(zhù)稚嫩的我，與書(shū)結下了不解之緣。
后來(lái)，媽媽開(kāi)始和我一起閱讀《幼兒畫(huà)報》。畫(huà)報中的每個(gè)故事都很有趣，還附有精美的插圖，經(jīng)常讀得我如癡如醉。我總會(huì )沉浸于童話(huà)的情境中，有時(shí)還會(huì )做一個(gè)溫馨的夢(mèng)，夢(mèng)到我和紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子在夢(mèng)幻島快樂(lè )地玩耍。只要手中一有畫(huà)報，我常常顧不上吃飯顧不上睡覺(jué)。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我開(kāi)始識字了，也開(kāi)始嘗試自己閱讀。到現在為止，我已經(jīng)讀了上百本書(shū)，有童話(huà)故事，也有科普知識，還有經(jīng)典名著(zhù)�！督裉煳沂巧焓帧纷屛抑懒�，只要心中有夢(mèng)想，就應該堅持不懈，努力去實(shí)現它�！稅�(ài)的教育》讓我懂得了，什么是愛(ài)，如何去愛(ài)�！独先伺c�！分心俏徊磺陲L(fēng)暴、勇敢和困難抗征的老者讓我明白了，只要有決心，人是不會(huì )被任何困難打敗的！
這一本本好書(shū)就如同一位位智慧老人，教我悟出了很多做人的'道理，獲得了豐富的知識，開(kāi)闊了視野，活躍了思維。班主任肖老師常說(shuō)，書(shū)要買(mǎi)不要借，書(shū)多讀幾遍才會(huì )吸收變?yōu)樽约旱臇|西。所以我的書(shū)柜里收藏了上百本書(shū)，這些書(shū)上都留下了我閱讀的痕跡。
“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！敝挥卸嘧x書(shū)，讀好書(shū)，才能收獲智慧，陶冶品格�，F在，我感受到了書(shū)香的魅力，也更堅定了和好書(shū)交朋友的決心！相信書(shū)香會(huì )伴我一路遠行！
書(shū)香少年事跡材料15
我校是位于縣城的一所鄉鎮中心小學(xué)，下設四所村小。學(xué)生多是外來(lái)務(wù)工人員和當地征地農民的子女，家長(cháng)文化水平普遍不高。學(xué)生閱讀資源匱乏，閱讀興趣不濃，缺乏有效的指導。為改變這一現狀，筆者在班級中嘗試開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)，旨在通過(guò)讓學(xué)生共享圖書(shū)資源的這種新的閱讀方式，讓學(xué)生有書(shū)讀，有興趣讀，有效地去讀。
一、精選書(shū)源，讓圖書(shū)漂流有保證
如今圖書(shū)市場(chǎng)良莠不齊，小學(xué)生對圖書(shū)的甄別選擇能力又不高。為保證圖書(shū)漂流的書(shū)源真正適合學(xué)生閱讀，而且有效，每學(xué)期初，我根據課標中不同年段閱讀目標，結合學(xué)生的閱讀興趣，通過(guò)問(wèn)卷調查的形式，讓學(xué)生自主選擇閱讀書(shū)目，通過(guò)遴選，最終確定班級學(xué)期閱讀書(shū)目單。接下來(lái)以“征求意見(jiàn)稿”的形式，與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)對圖書(shū)漂流活動(dòng)的支持，動(dòng)員家長(cháng)為孩子至少購買(mǎi)兩本閱讀書(shū)目單中的圖書(shū)。學(xué)生購買(mǎi)自己喜歡的書(shū)籍后，在圖書(shū)管理員處進(jìn)行登記形成目錄，在圖書(shū)角公示，真正實(shí)現“贈一本，讀百本”的資源共享。
二、創(chuàng )新形式，讓圖書(shū)漂流更有趣
1.制度建設，規范圖書(shū)漂流。為讓圖書(shū)漂流活動(dòng)正常、有序開(kāi)展，我引導學(xué)生民主制定班級圖書(shū)漂流公約。公約要求學(xué)生主動(dòng)投漂自己的圖書(shū)，樂(lè )意與漂友分享自己的圖書(shū)；每次只能求漂一本書(shū)，中途不將圖書(shū)轉漂他人，按規定時(shí)間歸還；借閱時(shí)認真填寫(xiě)漂流卡，閱讀后在漂流感言簿上及時(shí)寫(xiě)下自己的感受。每周五確定為圖書(shū)漂流時(shí)間，上午收漂，下午放漂，在這一天學(xué)生可以將自己的圖書(shū)在班級、年級、校園內進(jìn)行自由漂流。而每月一次的“優(yōu)秀漂流圖書(shū)”及“圖書(shū)漂流優(yōu)秀學(xué)生”評比，極大調動(dòng)了學(xué)生參與圖書(shū)漂流的積極性。
2.漂流卡和留言卡激趣。為讓圖書(shū)漂流向縱深開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，確保學(xué)生閱讀效益，我指導學(xué)生為自己的圖書(shū)設計漂流卡和留言卡。漂流卡內容一般有：“漂流口號”、“我讀我薦”（對本書(shū)的推薦）、“圖書(shū)漂流記錄”，包括閱讀人、閱讀時(shí)間的記載。漂流卡鼓勵學(xué)生的個(gè)性設計，漂流卡圖文并茂，和圖書(shū)的風(fēng)格相協(xié)調。制作完的漂流卡，可以貼在書(shū)的第一頁(yè)，也可以像書(shū)簽那樣隨書(shū)漂流，還可以集中放在圖書(shū)角上。每讀完一本書(shū)，學(xué)生就會(huì )在自制的圖書(shū)留言卡或留言簿上盡情地書(shū)寫(xiě)自己最真實(shí)的閱讀感受，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短�？梢哉瓡�(shū)中優(yōu)美段落，可以品評其中某一人物、某一精彩片段或頗有感觸的段落，也可以撰寫(xiě)讀完整本書(shū)后的感受。這樣的交流，讓學(xué)生之間真情流露，感受心靈因交流而貼近的美妙，感受著(zhù)生命的綻放和情感的激蕩。
3. “讀書(shū)迷你吧”交流。班級定期開(kāi)展“讀書(shū)迷你吧”活動(dòng)，讓學(xué)生交流讀后收獲。根據圖書(shū)漂流記載，讓傳漂過(guò)同一本書(shū)的學(xué)生聚在一起，組成“讀書(shū)迷你吧”，手捧“漂流記錄卡”或讀書(shū)筆記，饒有情趣地分享閱讀體會(huì )。長(cháng)此以往，班級閱讀整體氛圍濃厚，學(xué)生的閱讀能力穩步上升。
三、 評價(jià)引領(lǐng)，讓圖書(shū)漂流更有效
學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，在讀有所得的基礎上，又期望得到老師、家長(cháng)和伙伴們的認可與贊許，從而滿(mǎn)足自己的閱讀成就感。因此，在圖書(shū)漂流活動(dòng)中，注重以評價(jià)促閱讀。教師要通過(guò)一定的策略不斷激發(fā)孩子閱讀的欲望，讓學(xué)生始終保持閱讀的熱情。
每月進(jìn)行“優(yōu)秀漂流圖書(shū)”和“優(yōu)秀漂流卡”評選。學(xué)生推薦自己的.書(shū)籍，展示自己的漂流卡。每月統計自己漂流卡上的傳漂人數，根據傳漂人數的多少，評選出優(yōu)秀圖書(shū)和漂流卡，在班級流動(dòng)圖書(shū)角上進(jìn)行展示、表彰。
每周進(jìn)行“小書(shū)迷”評選。結合圖書(shū)漂流考核卡分數評選，每周班會(huì )課表?yè)P，并將“小書(shū)迷”的標志貼在“課外閱讀成長(cháng)記錄冊”獲獎欄內�！靶�(shū)迷”的評選主要側重于學(xué)生的讀書(shū)習慣，培養學(xué)生的興趣，在班級營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍。
每月進(jìn)行“閱讀星”評選。將閱讀星的事跡材料制作成精美卡片在班級流動(dòng)圖書(shū)角展示、表彰。評選主要依據圖書(shū)漂流卡的分數和圖書(shū)漂流記錄卡閱讀書(shū)目的數量及讀書(shū)筆記（讀后感）的數量，經(jīng)過(guò)學(xué)生民主推薦產(chǎn)生。閱讀星的評選主要側重于學(xué)生的閱讀質(zhì)量和成果。
每學(xué)期進(jìn)行“書(shū)香少年”評比。根據考核卡的總得分和課外閱讀記錄冊的資料及獲獎情況，制作“書(shū)香少年”名片在學(xué)校櫥窗表?yè)P展示，并頒發(fā)獎狀。
閱讀評價(jià)帶給了學(xué)生期待，帶給了學(xué)生驚喜，帶給了學(xué)生更多讀書(shū)的快樂(lè )，大大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。每次閱讀星的評選結果，及時(shí)與家長(cháng)交流，讓家長(cháng)了解孩子的閱讀情況，從而支持班級和孩子的閱讀。
贈人玫瑰，手有余香。班級圖書(shū)漂流活動(dòng)的開(kāi)展，既實(shí)現了學(xué)生圖書(shū)資源的共享，又促進(jìn)了班級書(shū)香文化建設，提高了學(xué)生閱讀素養，更重要的是學(xué)生在參與過(guò)程中培養了習慣，蘊育了品行，積淀了文化。
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