大學(xué)生支教心得體會(huì )(集合15篇)
我們得到了一些心得體會(huì )以后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編精心整理的大學(xué)生支教心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大學(xué)生支教心得體會(huì )1
轉眼間，已經(jīng)到會(huì )同近一個(gè)月，從開(kāi)始的不知所措，到現在的游刃有余，一切都在不知不覺(jué)間改變著(zhù)。剛到會(huì )同的時(shí)候，只覺(jué)得它是一個(gè)普通的小鎮，在這里待的時(shí)間長(cháng)了，才發(fā)現這個(gè)小城鎮真正的魅力。正如鄧麗君的《小城故事》里所唱“人生境界真善美這里已包括”，會(huì )同的人民的勤勞樸實(shí)和悠然自在的精神面貌改變了這座小城。
清晨，太陽(yáng)從綿延的山峰中悄悄升起，慢慢溫暖地包圍住整座小城，推開(kāi)玻璃窗，映入眼簾的是鄰家窗前盛開(kāi)的鮮花，心情也跟著(zhù)開(kāi)朗了起來(lái)。走在李園路上，看到的是一張張充滿(mǎn)朝氣的臉盤(pán)，他們背著(zhù)書(shū)包、穿著(zhù)校服、步履輕快，時(shí)不時(shí)會(huì )有學(xué)生和你打招呼，桃李滿(mǎn)園的情景也正是如此吧！
第一次走上講臺，那一瞬間我的心跳達到了此生最高的頻率，真的擔心它會(huì )從口中跳出來(lái)，然后它就將我的緊張心情在同學(xué)們面前展露無(wú)遺。我故作鎮定地用英文和同學(xué)打著(zhù)招呼，同學(xué)們也回應著(zhù)我，每一位同學(xué)都做了自我介紹并分享了自己的暑期故事，歡聲笑語(yǔ)漸漸取代了尷尬的場(chǎng)面。當我走出教室的那一刻，我頓時(shí)豁然開(kāi)朗了，因為我發(fā)現原來(lái)我可以這么好地融入這個(gè)學(xué)校，上課可以是一件這么有意思的事情�，F在上課已近三周，每天我都會(huì )備好每一堂課，上課的.效果都能達到我預期的效果，每周一次模擬考試練習，同學(xué)們的優(yōu)秀率都能達到90%以上，這讓我非常的欣慰。
作為一位剛畢業(yè)的年輕老師，多年的被教學(xué)經(jīng)歷，讓我更加關(guān)注學(xué)生們的上課感受。所以，我思考的最多的問(wèn)題是：如何在保證課堂紀律的前提下，更多地讓學(xué)生們將所學(xué)運用到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，然后渴望解決問(wèn)題，最終達到主動(dòng)吸收知識的效果。我希望能達到的課堂效果是：每一位同學(xué)都注意力集中，渴望參與、積極參與，吸收并能靈活運用所學(xué)知識�，F在我的課堂基本上能保證每一位同學(xué)都注意力集中，積極參與！但是，如何增大課堂容量，用更短的時(shí)間，傳授更多的知識，取得更好的效果，仍然是一個(gè)需要繼續思考和探索的問(wèn)題。關(guān)于這些問(wèn)題，我也會(huì )經(jīng)常和本校的一些老師探討，他們都會(huì )及時(shí)點(diǎn)撥，給出很好的意見(jiàn)，會(huì )同一中的領(lǐng)導和老師們的熱情，讓我找到了歸屬感，我相信未來(lái)的一年必將是精彩的！
在教學(xué)之余，我們支教團還主辦和參與了一些活動(dòng)，我們每一位小伙伴都希望在會(huì )同的這一年能最大限度的發(fā)揮出自身的才干，做一些有意義的事情。雖然，我們的能力有限，但是我相信只要用心，我們一定能給會(huì )同帶來(lái)一些正能量，能讓會(huì )同一中的學(xué)生們收獲更多！青春不止，奮斗不息，湘潭大學(xué)研究生支教團，加油！
大學(xué)生支教心得體會(huì )2
教育實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是我們師范類(lèi)學(xué)生人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們以后的生涯規劃有著(zhù)重要的意義。而這次教育實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)又有著(zhù)特殊的意義，因為這次實(shí)習被稱(chēng)為是支教實(shí)習，在我們去新疆學(xué)校實(shí)習時(shí)，我們懷著(zhù)一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到新疆——昌吉州吉木薩爾縣三臺鎮中心學(xué)校。短短4個(gè)月的實(shí)習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，我們取得了意想不到的成績(jì)，獲得了寶貴的班級管理和教學(xué)經(jīng)驗，還深刻體會(huì )到了班級的凝聚力和教學(xué)方法的多樣性，教學(xué)的博大精深。當然，由于我們經(jīng)驗不足，實(shí)習過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。下面我將談?wù)劥舜螌?shí)習支教的一些心得和不足：
我于9月3號來(lái)到吉木薩爾縣的，對當時(shí)剛出校門(mén)的我們來(lái)說(shuō)這個(gè)地方與我們想像的有著(zhù)很大的區別，這里是一座美麗的小縣城。在縣城，教育局為我們做了一個(gè)簡(jiǎn)短的歡迎儀式，在那里我們第一次吃到了新疆的馕餅、西瓜、葡萄及其他的幾種水果，并且讓我們與自己實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導見(jiàn)了面，之后我們分別被校領(lǐng)導帶到學(xué)校去報到，我支教的學(xué)校是吉木薩爾縣三臺鎮中心學(xué)校，這個(gè)鎮離縣城相對較遠，坐在車(chē)上，小汽車(chē)在飛馳，從窗外看見(jiàn)天山上的雪，那是我從未見(jiàn)過(guò)的景象，在9月份新疆烈日炎炎竟然還能看見(jiàn)山上的雪，感覺(jué)特別神奇，好美��！我們不由的為此感嘆到。由于我們在火車(chē)上坐了36個(gè)小時(shí)，所以領(lǐng)導又帶我們在鎮上吃了新疆的大盤(pán)雞和拉條子，結束后我們來(lái)到了實(shí)習學(xué)校，也正式開(kāi)始了我們的實(shí)習生活。
學(xué)校對我們支教的四個(gè)大學(xué)生特別熱情。剛到學(xué)校時(shí)，校長(cháng)，主任等領(lǐng)導便親自到大門(mén)口來(lái)迎接我們，這讓我們每一個(gè)人都很感動(dòng)，這也足以說(shuō)明學(xué)校領(lǐng)導對我們是十分重視的，對我們的生活更是想的很周到，為我們收拾好了宿舍鋪好了被褥，又買(mǎi)了新被子，大米、面粉、電飯鍋等一系列廚具。
我的專(zhuān)業(yè)是小學(xué)教育，主修數學(xué)，所以我來(lái)就被安排帶三年級兩個(gè)班的數學(xué)一個(gè)是維語(yǔ)班，一個(gè)是哈語(yǔ)班，一周10節課，其次還被分到德育處辦公室，那里為我提供了一個(gè)鍛煉的機會(huì )，不僅在計算機方面，還有人際交往方面。學(xué)校會(huì )舉行好多活動(dòng)，大多是德育處安排，所以我經(jīng)常參與學(xué)�；顒�(dòng)，比如升國旗儀式，同時(shí)，通過(guò)那些活動(dòng)鍛煉了我的膽量以及口頭表達能力。在計算機方面我學(xué)會(huì )了好多東西，現在辦公室需要的各種操作能力我幾乎能勝任，感覺(jué)特自豪。在這4個(gè)月的支教生活中，我雖然是一名實(shí)習老師，但是我仍以一名正式教師的標準嚴格要求我自己，以自己高度的責任心、積極的態(tài)度投入到這里的課堂教學(xué)以及班級的管理中。認真地備好每一節課，努力上好每一節課，根據當地學(xué)生基礎差的實(shí)際情況，采取一些適合他們的教學(xué)方法，得到本地學(xué)生的喜愛(ài)。在組織紀律方面，我嚴格遵守了學(xué)院和當地學(xué)校的紀律，特別是在教育教學(xué)和紀律方面得到了當地學(xué)校領(lǐng)導和老師們的一致好評。
因為我到的學(xué)校是一所雙語(yǔ)學(xué)校加上好多孩子大多是來(lái)自山里、農村，以往他們對漢語(yǔ)的重視程度不夠因此學(xué)生的漢語(yǔ)基礎知識是十分的薄弱，就拿他們上學(xué)期漢語(yǔ)成績(jì)來(lái)說(shuō)，一個(gè)班級30多個(gè)人，漢語(yǔ)及格才2個(gè)人，并且都剛剛考了60幾分，所以我給他們上課是很
吃力的，他們聽(tīng)課也是一樣的吃力，為此我盡量的講的最慢以便讓他們每一個(gè)人都可以聽(tīng)明白聽(tīng)清楚。我記得第一次上講臺時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課，越講越熟，同學(xué)們對我講授的知識也都能吸收，同學(xué)們也非常配合，但很遺憾的是我沒(méi)有用上我在學(xué)校學(xué)到的教學(xué)法�，F在，有了近幾個(gè)月講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。所以我在這四個(gè)月的.時(shí)間里采取了各種教學(xué)方式，采取能達到最佳教學(xué)效果的方法。
國家重視教育，給學(xué)校都發(fā)了相應的多媒體教學(xué)設備，但是由于大多老師都是少數民族，他們對漢語(yǔ)的掌握不是很好，更不用說(shuō)計算機了，有的老師就是一竅不通，所以資源部能得到充分地利用，感到很遺憾，平時(shí)在辦公室總有老師找我們幫忙，為他們制作一個(gè)表格或者下載一個(gè)東西或者打印材料什么的。在這過(guò)程中我學(xué)到了好多東西能夠熟練地操作基本的。在這4個(gè)月里我們還參與整理檔案，每次碰上整理檔案這就變?yōu)樽蠲β档臅r(shí)間段了需要大量的資料有的需要在老師跟前找，有的需要下載后修改，這一系列的過(guò)程我學(xué)會(huì )了好多東西，通過(guò)和其他老師的互相交流，也加深了我們之間彼此的關(guān)系。
總之，經(jīng)歷了四個(gè)月的實(shí)習，從一個(gè)學(xué)生走上講臺當教師這種經(jīng)歷是讓我終身難忘的�；仡欉@段日子，真是酸甜苦辣五味俱全啊，這次的支教活動(dòng)中，我獲得了一些寶貴經(jīng)驗，也了解到新疆教師的困乏，但是要成為一名優(yōu)秀的教師，還需要今后的不懈努力。
大學(xué)生支教心得體會(huì )3
歲月如歌，行云流水，匆匆而逝。轉瞬間，一個(gè)多月就過(guò)去了，回想起這段初為人師的時(shí)光，不禁發(fā)現時(shí)間在齒輪下滑過(guò)，在我的指縫間流走，但也給我的生活留下了色彩，點(diǎn)綴了我的人生。
初見(jiàn)pG初為人師，我帶著(zhù)幾分憧憬和幾分未脫的稚氣，到了xx小學(xué)。學(xué)校為了鍛煉新人，讓我們這些剛剛還未畢業(yè)就走上講臺的大學(xué)生帶班，我感覺(jué)壓力好大。當我第一天站上講臺，作自我介紹時(shí)，我看到學(xué)生們的笑臉，讓我回想起自己的小學(xué)時(shí)代，不禁發(fā)現時(shí)間過(guò)得好快。當年的.我他們一樣，天真、可愛(ài)，現在我已成為人師，肩上多了一份責任，感覺(jué)有點(diǎn)惶恐。
9月10日，我到學(xué)校的第二周，正值教師節，孩子們以及各位家長(cháng)瞞著(zhù)我們幾位老師，偷偷地為我們準備著(zhù)“驚喜”。孩子們總歸是天真爛漫，不曾想過(guò)自己的驚喜早已經(jīng)“暴露”，但是當我被孩子們帶到教室，看到黑板上稚嫩的“老師辛苦了教師節快樂(lè )！”的字樣，以及書(shū)包柜上鮮艷的鮮花，我承認，自己還是被感動(dòng)了。望著(zhù)孩子們天真的笑臉，聽(tīng)著(zhù)他們對我們每一位老師的祝福，我終于真真切切的體會(huì )到：做老師，很幸福！
孩子們除了純真，也心思細膩，不少同學(xué)自己制作了賀卡送給我，班上最調皮的一個(gè)孩子也送一只玫瑰向我表達祝福，他們的用心激蕩著(zhù)我的內心，從那時(shí)起我也立下目標：一定要將自己最好的一面留個(gè)這些孩子們。但我初為人師，既是老師，又是學(xué)生。走向成功的路漫長(cháng)而艱辛，在接下的工作中，吾將上下而求索。
大學(xué)生支教心得體會(huì )4
“逝者如斯夫，不舍晝夜，”時(shí)間從來(lái)都不會(huì )為人所停留。轉眼間，我為期一學(xué)期的支教生活已經(jīng)過(guò)去了大半，即將進(jìn)入尾聲。實(shí)踐檢驗理論，從真正的實(shí)踐活動(dòng)中我學(xué)習到了許多不同于書(shū)本的東西，這都將是我人生的寶貴財富，讓我的經(jīng)歷中留下了濃墨重彩的一筆，使我感悟良多。
我的支教地點(diǎn)是新疆回族自治州阜康市，它坐落在天山北麓下的綠洲，從阜康一中學(xué)校校門(mén)望去，可以看到博格達雪峰的山頂，一望無(wú)際湛藍的天空和幾點(diǎn)白云。不同于我剛剛來(lái)到這片土地上時(shí)，從飛機舷窗向下望去，只見(jiàn)大片大片的荒漠。那時(shí)我的內心充滿(mǎn)著(zhù)對新環(huán)境的好奇向往與遠離家鄉的思念，我們來(lái)時(shí)抓住了八月酷熱即將轉秋的尾巴，開(kāi)始要求為期十四天的隔離，在城關(guān)小學(xué)支教大樓里。我漸漸適應了這里氣候、飲食、作息。后來(lái)離開(kāi)了城關(guān)，搬到了學(xué)校專(zhuān)門(mén)為我們實(shí)習生安排的教師宿舍，學(xué)校還為我們分配了指導老師與所屬科室，這一刻我真正地開(kāi)始了我一個(gè)學(xué)期的支教生活。在這里，我認識了許多與我不同系別，不同專(zhuān)業(yè)的實(shí)習同學(xué)，和學(xué)習到許多優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。我正在漸漸地融入這樣的工作和生活。后來(lái)我們的三十多位支教學(xué)生老師一起共度中秋節，我們這一群人，來(lái)自不同的地方，有著(zhù)不同的習慣，卻一起來(lái)到了同一個(gè)對我們來(lái)說(shuō)都陌生的地方——新疆，一起在這里實(shí)習支教，一起品嘗瓜果，一起度過(guò)了家人千里之外的中秋節。就像無(wú)根的隨風(fēng)飄落的蒲公英種子，帶著(zhù)沉甸甸的希望，跨過(guò)茫茫大地，最終選擇共同依偎在同一片泥土來(lái)養育自己，不可不謂一種緣分。當我們的心緊緊的聯(lián)系在一起時(shí)，好像即使和家人分離，我們也無(wú)所畏懼，只留下溫暖與安心。
因為阜康市第一中學(xué)是一所高級中學(xué)的緣故，所以我并沒(méi)有擔任整個(gè)學(xué)期的完整的教學(xué)任務(wù)，我的日常主要是聽(tīng)課和所屬科室的工作。即便如此，我也學(xué)到了許多東西。我的指導老師為了讓我更好地融入班級和教學(xué)管理，體驗教師的角色與勞動(dòng)，讓我也嘗試和組織了課堂活動(dòng)。真正進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)和擔任了教師的.工作，讓我提升了對教師教學(xué)活動(dòng)的認識。古人說(shuō)“師者，傳道授業(yè)解惑者也�！苯處煹慕虒W(xué)角色是多變的，教師的勞動(dòng)是復雜的。勞動(dòng)復雜不僅是一系列的基本教學(xué)環(huán)節，備課、上課、批改，自習，監考，還要擔任學(xué)校的工作體系的運行，更多體現在它的實(shí)施過(guò)程中。當我真正的親自體驗過(guò)后，會(huì )更加專(zhuān)注于教學(xué)和學(xué)生本身，會(huì )時(shí)常尋找更好的教學(xué)方式。
教育是一條漫漫長(cháng)路，短短的幾個(gè)月我感覺(jué)了這個(gè)職業(yè)所承載的力量。作為即將步入教育事業(yè)的我們，如何在教育的道路上如何可以走的更遠，走的更好，讓真摯的渴望求知的心兒永掛雪嶺云杉之上，吾將上下而求索。
大學(xué)生支教心得體會(huì )5
我是大班的班主任，卻很少給大班的同學(xué)上課，哎！因為我大多的時(shí)間都發(fā)在調研上了，想到這里，就感到深深的慚愧，有種對不住學(xué)生的感覺(jué)。
記得第一天的第一節課我是給小班上了，去小班的第一感覺(jué)就是，慘了慘了，在這群小子面前，我要當爹當媽了。結果果真如此，小孩子的調皮活潑讓我管都管不住。尤其有其中一個(gè)叫梁建東的小孩子，特別調皮，上課根本不聽(tīng)我的，還隨便下座位與其他小朋友打鬧。額~~我打也不好打他，罵也不好罵他，只好讓其自由活動(dòng)。不過(guò)那節課我隨便用長(cháng)方形、正方形、三角形等圖案應付了他們。下課后我就立馬分享了在小班上課的感想，我說(shuō)我再也不要去小班上課了，不然會(huì )被那幫小兔崽子累死。當然那不是我的真心話(huà)，孩子還是可愛(ài)的，畢竟他們那么小，那么天真。呵呵。反正第一節課總算是過(guò)去了吧。
由于某些原因，我很久沒(méi)有上課，甚至大班也沒(méi)有去，就連大班的同學(xué)都認不全，哎！這不得不說(shuō)是我的失職。
不過(guò)突然有一天，大班的兩個(gè)同學(xué)cc和vv扯著(zhù)我說(shuō)：“小萌，你什么時(shí)候給我們上課��？真希望聽(tīng)你的課�！币虼�，我也給隊長(cháng)xx請示了要給大班同學(xué)上課，調研的事情我不做了，換人去做調研。呵呵。這倒好了，終于可以給大班的同學(xué)上課了。
我上的第二節課是音樂(lè )課。上音樂(lè )課的原因很簡(jiǎn)單，因為臨近音樂(lè )比賽了，希望我班能取得好成績(jì)。于是我課前就走進(jìn)大班教室在黑板上寫(xiě)滿(mǎn)了《知足》的歌詞，希望上課能夠順利進(jìn)行。咚咚咚...上課鈴響了，我走進(jìn)了教室進(jìn)行自我介紹，并且說(shuō)明了最近沒(méi)給大班上課的原因，之后就進(jìn)入了主題開(kāi)始教歌。教他們《知足》的原因很簡(jiǎn)單，就是希望他們能夠知足常樂(lè )，生活快樂(lè )。
我在大班的第一節課很順利，學(xué)生也很專(zhuān)心學(xué)歌，讓我感到很開(kāi)心。哈哈�？鞓�(lè )的時(shí)間總是短暫，一下就下課了，我給他們布置了作業(yè)，就是希望他們能夠記住歌詞，并真正理解《知足》的涵義。給大班上音樂(lè )課很輕松，感覺(jué)他們都對音樂(lè )充滿(mǎn)著(zhù)莫名的喜歡，這也讓我與他們進(jìn)一步聯(lián)絡(luò )感情奠定了基礎。
之后幾天我又給大班的學(xué)生上了數學(xué)、英語(yǔ)課。上的課其實(shí)很easy，因為我只是復習他們任課老師已經(jīng)上過(guò)的課程。一節數學(xué)課就是一個(gè)問(wèn)題（圓柱圓錐表面及體積），聽(tīng)過(guò)課的.學(xué)生沒(méi)有幾分鐘就可以做來(lái)布置的題目，但是沒(méi)有聽(tīng)過(guò)課的學(xué)生就不一樣了，可能給他一天時(shí)間都做不來(lái)。
讓我印象最深的是xx同學(xué)，他身為班長(cháng)，卻連圓柱圓錐體積公式都不知道，讓我情何以堪？于是，我把他留校了，要他不會(huì )做的題目去問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，希望他能夠把成績(jì)提上去。上的英語(yǔ)課也很簡(jiǎn)單。就是“早上好”，“下午好”，“晚上好”的問(wèn)候以及“一到十”的書(shū)寫(xiě)。我把單詞都完整抄到黑板后，要他們抄寫(xiě)5遍。話(huà)剛落下，就有人反對了。于是我也杠上了，6遍、7遍、8遍......結果讓他們抄了10遍。在他們抄寫(xiě)的過(guò)程中，我大聲說(shuō)：“不要抵抗老師，你們的抵抗沒(méi)有勝算的”。顯然我是生氣了，我在生活中是很少生氣的，真的，這也是第一次和學(xué)生產(chǎn)生了不愉快。不過(guò)現在想起來(lái)，還真那么有味道。
營(yíng)期最后一天，我沒(méi)有給他們上課，但是私下和他們交談很很久，也說(shuō)出了我真是的想法。我很喜歡他們，很舍不得他們，我既然是他們的班主任，就必須對他們負責，我既然是老師，那么上課就必須嚴格要求自己的學(xué)生。哎！在那里我留下了一些遺憾，就是沒(méi)有給中班的小孩上課，真的很對不起。如果有機會(huì )，我還會(huì )回去的，回到那個(gè)我陌生而又熟悉的地方的......
上課有味，真的有味......
大學(xué)生支教心得體會(huì )6
幸�！坪跻恢币詠�(lái)都是一個(gè)定義很模糊的詞語(yǔ)，什么是幸福，我們說(shuō)不清道不明。但在xx小學(xué)暑期實(shí)踐支教的日子里，我們真真切切感受到了幸福的滋味。每天都是幸福的模樣。
我們豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，每天都伴隨著(zhù)孩子們響亮整齊的晨讀聲開(kāi)始奏響幸福的樂(lè )章。孩子們們稚嫩清脆的聲音，宛如春日清晨鳥(niǎo)兒的歡歌，留在我們心中，一陣陣回蕩著(zhù)。他們張大著(zhù)嘴巴，仿佛要用最大的聲音來(lái)晨讀;他們直直地盯著(zhù)黑板上的英語(yǔ)單詞，仿佛要把它們印到心里去。
孩子們的專(zhuān)注并不只有那么十幾分鐘，他們帶著(zhù)同樣的熱情跟著(zhù)教員們一起進(jìn)入科學(xué)的世界，探索這個(gè)神秘的世界。對待他們并不喜歡，也沒(méi)有良好基礎的英語(yǔ)，孩子們反而更加認真，他們跟讀教員，勤做筆記。下午的課堂也并不讓學(xué)生發(fā)困，孩子們對于美術(shù)、攝影等開(kāi)始產(chǎn)生濃厚的興趣。
他們眼里投射出來(lái)的那種對知識的渴求，時(shí)刻提醒著(zhù)我們教員每天要好好準備教學(xué)內容，爭取在有限的課堂時(shí)間里，讓學(xué)生們盡可能掌握更多有利于他們學(xué)習成長(cháng)的知識。
這是一種付出的幸福。我們的努力能帶給孩子知識的一種幸福感。
一直以來(lái)我都認為老師不應該只是充當課堂上傳授知識的角色，他們應該跨越講臺的距離，走近學(xué)生。所以作為支教大學(xué)生，我們盡量放低自己的姿態(tài)，用一個(gè)朋友的身份主動(dòng)在課余時(shí)間去找孩子們溝通交流，與他們打成一片。那一幕幕幸福的畫(huà)面就生動(dòng)美好的在校園里展開(kāi)：
午休時(shí)間，老師和孩子們就進(jìn)行了一場(chǎng)乒乓球PK賽，光看身高年齡，勝負就已定勝負。但是你來(lái)我往，孩子們毫無(wú)不示弱，結果老師們慘敗了�？粗�(zhù)他們臉上幸福的笑臉，我們的內心別提多么有成就感了。雖然是一場(chǎng)小小的`比賽，卻大大增進(jìn)了師生的友誼，拉近了師生之間的距離。
教室里，還有一群女生和教員們在談心，談理想，談喜愛(ài)聽(tīng)的歌，談喜歡做的事。當大家講到有共同的理想和興趣時(shí)，都表現得異常興奮。我知道，在這一刻，沒(méi)有老師和學(xué)生，只是朋友和朋友，他們心很近很近，他們的幸福，就在當下。
還有一個(gè)讓人無(wú)法忽略的角落，那一張張幸福的笑臉在一陣陣咔嚓聲中定格，那是孩子與教員們的合照。因為攝影課激起了孩子很大的興趣，他們都想親自拍出完美的照片，教員們在耐心地教孩子們如何拍照。如此和諧動(dòng)人的畫(huà)面足以在人們心中駐留銘久。
這是一種超越師生的情誼，單純美好的情感，讓我們懷著(zhù)童心開(kāi)心無(wú)憂(yōu)的幸福。
作為老師，我們應該了解學(xué)生。為了更好地貼近學(xué)生，走進(jìn)他們的世界，我們每天還會(huì )進(jìn)行了家訪(fǎng)。在支教的日子里，我們分組送一些同學(xué)回家，進(jìn)行我們的家訪(fǎng)。無(wú)論我們家訪(fǎng)哪位同學(xué)，我們都會(huì )受到熱情的款待。他們充滿(mǎn)對我們的感謝，他們對我們實(shí)踐的支持和肯定，是我們另一種幸福。
幸福是什么?有人會(huì )說(shuō)，幸福就是有花不完的錢(qián);有人會(huì )說(shuō)，幸福就是自己有權有勢有后臺;有人會(huì )說(shuō)，幸福就是可以長(cháng)生不老;有人會(huì )說(shuō)，幸福就是兒女孝順，身體健康……
其實(shí)幸福真的很簡(jiǎn)單，正如一些家長(cháng)所說(shuō)的那樣：最為外省的打工者，他們離鄉背井，來(lái)到陌生的城市打拼。他的幸福就是一家人快快樂(lè )樂(lè )的生活在一起。而我們的幸福就是和孩子們開(kāi)心快樂(lè )地在一起。
這幾天的社會(huì )實(shí)踐，我們擁有的就是如此真切的幸福，簡(jiǎn)單卻那么美好。
大學(xué)生支教心得體會(huì )7
針對過(guò)去四個(gè)半的支教實(shí)習，我有以下的總結和心得體會(huì )：
�。�1）目標實(shí)現情況：
無(wú)論是在支教實(shí)習開(kāi)始之前，還是在支教實(shí)習進(jìn)行時(shí)，為了讓自己真正地學(xué)到東西和能讓實(shí)習工作順利地進(jìn)行，我制定了比較詳細的計劃，為自己定下了努力的方向和目標：
1、每天堅持在上課之前聽(tīng)課，聽(tīng)不同年級、不同老師的課。
2、盡快熟悉教材，不同的單元用不同的方法進(jìn)行教學(xué)。
3、每天認真地批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題時(shí)要及時(shí)向學(xué)生反饋。
4、在課堂上控制好課堂紀律，盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。
5、能根據學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助其取得更大的進(jìn)步。
6、班主任跟崗實(shí)習，熟悉班主任的工作。
7、跟學(xué)生的關(guān)系要和諧，做到亦師亦友。
8、跟辦公室的老師友好相處，在科組需要自己幫助時(shí)，要不怕苦不怕累地幫忙分擔一些力所能及的任務(wù)。
其中，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我都盡自己最大的努力根據自己定下的計劃一步步地去完成自己的目標，總體上來(lái)說(shuō)大部分的計劃還是堅持可以完成，不過(guò)有時(shí)候課程任務(wù)比較重，有時(shí)候沒(méi)有去到其他年級聽(tīng)課。課堂管理方面，個(gè)人覺(jué)得比完成教學(xué)任務(wù)還要難，雖然有了很大的進(jìn)步，可仍需不斷努力。
�。�2）能力提升情況：
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的頂崗教學(xué)，跟剛來(lái)支教實(shí)習的時(shí)候相比，我在多方面提高的自己的能力：
首先是在教學(xué)能力上。
剛開(kāi)始接手兩個(gè)班時(shí)，自己是毫無(wú)心理準備的，還記得第一節課站上講臺，雖然我不怯場(chǎng)，可總是怕自己講錯，還好當時(shí)有我的指導老師、科組長(cháng)和科組其他的語(yǔ)文老師過(guò)來(lái)聽(tīng)我的課，并在聽(tīng)完課之后給了我很多的教學(xué)建議，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期后，我基本上能夠站穩講臺，對初一的知識點(diǎn)也基本上掌握。同時(shí)，因為聽(tīng)了大量的課，我也從不同的老師身上發(fā)現了閃光點(diǎn)，這些都是值得我去學(xué)習的，相信我從這些老師身上學(xué)到的長(cháng)處，定能為我以后的教學(xué)提供了很多啟發(fā)的原型。
課堂管理的能力。
事實(shí)上，課堂管理比教學(xué)難上好幾倍，一節課下來(lái)，學(xué)生真正學(xué)到了多少，跟一個(gè)班的學(xué)習氛圍有很大的相關(guān)性，這需要教師在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候要把控好課堂，不僅要調動(dòng)學(xué)生的積極性，更重要的是當學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)制止與引導，這樣學(xué)生才能真正地學(xué)到東西。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，相比起開(kāi)始，我能做到大膽地管學(xué)生，并根據他們在課堂上的表現給予表?yè)P和批評，課堂紀律得到了很大的改善。
與人交往的能力。
師生關(guān)系是基本的關(guān)系，在這個(gè)學(xué)期內，我跟學(xué)生之間沒(méi)有很大的隔閡，我在學(xué)生的心目中，充當著(zhù)亦師亦友的角色，學(xué)生既把我當老師，在課堂上一步步地跟著(zhù)自己的步伐完成學(xué)習任務(wù)，遇到不懂的問(wèn)題也會(huì )及時(shí)提出，在私底下，學(xué)生也會(huì )在日記本上跟我談心，我也經(jīng)常在上面與學(xué)生互動(dòng)，個(gè)人感覺(jué)我比較滿(mǎn)意這樣沒(méi)有隔閡的師生關(guān)系。除此之外，我也能做到和辦公室的老師友好相處，在一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我能感受到辦公室的老師每一個(gè)都很友好，在這樣的環(huán)境中工作，我感覺(jué)到心情很輕松也很愉悅。如今的家長(cháng)很重視對孩子的教育，也很關(guān)注自己孩子的學(xué)習情況，所以平時(shí)也少不了與學(xué)生家長(cháng)之間進(jìn)行溝通交流，共同幫助學(xué)生提升學(xué)習成績(jì)，這也在另一方面讓我提升了與人交往的能力。還有和支教小伙伴之間，我們是來(lái)自不同學(xué)院的同學(xué)，從一開(kāi)始的不相識到現在的相知，大家互相包容和支持，我覺(jué)得是一種緣分，更是一種難得的友誼，在和大家相處的這段時(shí)光，是我半年來(lái)最開(kāi)心的日子。
團隊協(xié)作的能力。
團隊無(wú)處不在，我們來(lái)xx中學(xué)實(shí)習支教的七人小組是一個(gè)團隊，作為組長(cháng)，雖然我有很多方面做得不夠完美，但無(wú)論如何我還是得到了很多機會(huì )提升了這方面的能力，在帶隊老師過(guò)來(lái)聽(tīng)課和巡點(diǎn)之前做好安排工作，負責上傳下達，轉達支教隊的相關(guān)工作通知并進(jìn)行工作上的安排等等，這些也是離不開(kāi)六位小伙伴對我的信任和支持，我也十分感謝我的這六位小伙伴，他們真的很好。我所在的語(yǔ)文科組是一個(gè)團隊，我們基本上每個(gè)星期都有科組活動(dòng)，我發(fā)現，在這個(gè)團隊里面，每個(gè)老師都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，為了提高學(xué)生們的成績(jì)，讓學(xué)生真正地學(xué)到知識，老師們都盡自己所能把自己知道的所有知識都教給學(xué)生，讓我體會(huì )到了團隊的力量。我們初一的整個(gè)辦公室也都是一個(gè)團隊，每當年級搞活動(dòng)需要每位老師到場(chǎng)時(shí)時(shí)，大家都會(huì )認真負責地完成自己的工作，使得每次活動(dòng)都圓滿(mǎn)的完成，作為初一老師的一份子，我也貢獻出了自己的一份力量。
�。�3）存在問(wèn)題
我總結出來(lái)存在的問(wèn)題主要有以下三點(diǎn)：
�、俳虒W(xué)經(jīng)驗不足。
作為一個(gè)尚未畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習是十分必要的。有句話(huà)說(shuō)，讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，實(shí)踐出真知，在大學(xué)里，我們學(xué)過(guò)很多師范技能，可等到真的運用到實(shí)踐當中的時(shí)候才發(fā)現其實(shí)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。同樣的一節課，有經(jīng)驗的老師上跟沒(méi)有經(jīng)驗的老師上，那效果的很不一樣，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，在教學(xué)方面自己仍有很多不懂的問(wèn)題，還有很多尚未得到解決的問(wèn)題，唯有每次發(fā)現問(wèn)題之后及時(shí)地請教有經(jīng)驗的老師，才會(huì )讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天都能得到收獲。
�、谡n堂管理能力仍有待提高。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)之后，個(gè)人覺(jué)得課堂管理比教學(xué)更難。如若不管理好課堂，即使你在上課之前多認真備了課，在上課的時(shí)候講得多么地激情澎湃，學(xué)生一節課下來(lái)沒(méi)有吸收進(jìn)去，效果等于零，所以，課堂管理才是一節好課的根本保證。在這一方面，雖然自己也有很大的'進(jìn)步，可是還沒(méi)有達到讓我滿(mǎn)意的程度，這也是以后需要不斷努力的一個(gè)方向。
�、郯嘀魅喂ぷ鞯膶�(shí)踐較少。
因為要負責兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，所以在實(shí)習的過(guò)程中自己將大部分的時(shí)間放在了科目的實(shí)習上，雖然平時(shí)也有接觸班主任的工作，課對于班主任的跟崗實(shí)習沒(méi)有達到預期的效果，這是讓我覺(jué)得比較遺憾的地方。
�。�4）努力發(fā)展的方向
�、倮^續提升教學(xué)能力，真正做到對學(xué)生的啟發(fā)誘導。
好的教學(xué)其實(shí)是在上課的過(guò)程中一步步地啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，達到水到渠成的地步，對課文的理解不用老師特意去提及自己就能理解。在現在這個(gè)階段，我還不能達到這個(gè)境界，需要以后不斷地努力。
�、谡嬲盐战滩�，吃透教材。
老師對一篇文章是否理解到位，決定了他如何設置教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節，也影響了學(xué)生能否讀懂一篇課文，學(xué)到應該學(xué)到的知識，所以老師對一篇課文一定要吃透教材，把握好文章的重難點(diǎn)。
�、墼鰪娮约旱慕虒W(xué)魅力。
也就是俗話(huà)說(shuō)的教學(xué)的氣場(chǎng)，具體體現在個(gè)人氣質(zhì)和教學(xué)智慧上，一位有氣質(zhì)的老師，往往給人一種自信大方的感覺(jué)，學(xué)生也會(huì )對你產(chǎn)生信任感和信服感。除此之外，面對各種突發(fā)情況，老師需要及時(shí)作出反應，用恰當的方法去解決問(wèn)題，這也是以后需要努力的方向，增強自己的教學(xué)智慧。
�、芴岣咦约赫n堂管理的能力。
這不僅僅是班主任的工作，作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文老師也應該要注意這樣的一個(gè)問(wèn)題。管理好課堂，做課堂的主人，這不僅能讓課堂有秩不亂的進(jìn)行，也能確保學(xué)生能夠真正地吸收到知識。
�、莅嘀魅喂ぷ�。
我們都知道，每一個(gè)科任老師都可以做班主任，班主任對于班集體的建設和良好班集體的營(yíng)造起著(zhù)一個(gè)舉足輕重的作用，所以實(shí)習結束之后，我將會(huì )花更多的時(shí)間去學(xué)習有關(guān)班主任的相關(guān)知識，為以后成為班主任積累理論基礎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在xx中學(xué)實(shí)習的四個(gè)月里，我收獲了很多，也成長(cháng)了許多，在成師這條路上，我會(huì )不斷努力，以早日實(shí)現自己的理想。
大學(xué)生支教心得體會(huì )8
冬天來(lái)了。這是個(gè)惰性的季節，古人說(shuō)過(guò)“秋收冬藏”，這個(gè)季節，所有的生物都想把自己藏起來(lái)，我也一樣，宿舍的被子仿佛修習了大成的“吸星大法”，我腦中的意志在奮力和賴(lài)床搏殺，不料四肢卻困在原地，每每難逃這誘人的吸引力。
我可不想久睡，支教的日子快樂(lè )的奢侈。每一次登臺講課都會(huì )給我更加深刻的感觸，我不覺(jué)得和這群孩子之間的互動(dòng)是在浪費時(shí)間，上課的過(guò)程補全了我，升華了我。一堂好課講下來(lái)往往是從內而外發(fā)生出一股熱氣，蒸騰著(zhù)我的心肺，天氣再冷也要微微出汗，亢奮的我講著(zhù)亢奮的課，那一刻我才覺(jué)得我終于從寒冬臘月中醒來(lái)，那種激情是千百把電子游戲也帶不給我的。
雪會(huì )慢慢停的，“日出而云霏開(kāi)，云歸而巖穴暝”我愿意做個(gè)廬陵歐陽(yáng)修，坐在這里和學(xué)生“大呼小叫”，但是不是“頹然”，沒(méi)有“頹然”。
秋末的.梨湯讓我終于擺脫了咳嗽，沸騰著(zhù)的熱湯里躺著(zhù)幾片薄厚均勻、晶瑩雪白的大鴨梨，百合、枸杞在湯中浮沉，一把冰糖灑入鍋中，熱氣滾滾，護嗓潤肺的精華就這樣一點(diǎn)點(diǎn)被剝離出來(lái)，融進(jìn)原本無(wú)味的水中，梨子的清香靈秀，百合的平淡甘苦，枸杞的中草異香，冰糖最后的甜蜜擁抱，讓各有特色的料頭化為一碗湯。微燙的梨湯入喉，梨片、百合、枸杞經(jīng)大火煲熟已若無(wú)骨，入口即化。伴著(zhù)熱湯沖刷著(zhù)飽受炎癥灼傷的咽喉。清涼的滋味主攻肺火，已成燎原之勢的病痛便被這般食補的“天降甘露”撲滅，咳嗽也就此好轉。
當老師其實(shí)就是去做學(xué)生的那碗“梨湯”，滋潤著(zhù)他們的同時(shí)也滋潤著(zhù)我。
現在，我在初中教室的自習課上寫(xiě)著(zhù)這篇文章，初三的學(xué)生們在背《醉翁亭記》，當然是那種七嘴八舌，各管各的“哇哇大背”，我搬一個(gè)板凳坐在他們中間，他們只管放肆地背，我只管放肆地寫(xiě)。
一男孩的聲音特大，極具穿透力：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也…”“環(huán)滁皆山也…”“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也�！彼穆曇糁蠊嗔宋覞M(mǎn)耳。我咧嘴一笑，我不就是那個(gè)，“頹然乎其間”坐在他們之間，同他們閱讀、學(xué)習，同他們歡笑、快樂(lè )，卻又與他們完全不同“歐陽(yáng)修”嘛�！耙讯﹃�(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也�！蔽衣�(tīng)到這兒樂(lè )得直拍大腿，原來(lái)歐陽(yáng)太守早在千年以前就預見(jiàn)到了今時(shí)今日初中孩子們在下課鈴一響后的反應，那真好個(gè)“人影散亂”一窩蜂地跟在班主任后面從教室魚(yú)貫而出。
我的五臟六腑、七筋八絡(luò )都浸泡著(zhù)即將步入社會(huì )的壓力，雖然并不沉重，但是真實(shí)存在，時(shí)時(shí)刻刻刺痛著(zhù)我，提醒我，警示我，我已經(jīng)是個(gè)二十多歲的“大人”了，幸好還有支教生活這碗梨湯在滋潤著(zhù)我，使我不必焦躁上火，讓我永遠向著(zhù)正確的方向前進(jìn)。
大學(xué)生支教心得體會(huì )9
這個(gè)假期，我報名參加了我們外語(yǔ)系組織的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在七月中旬去了××市××縣的××鎮義務(wù)支教，擔任日語(yǔ)老師，整個(gè)過(guò)程雖然只有短暫的七天，但它給我帶來(lái)的卻使我感悟到了這二十多年來(lái)我曾忽視的一些東西。
首先，我要感謝今生所有帶過(guò)我課的老師。在這幾天義務(wù)支教中，我體驗到了當老師真的不容易，當一個(gè)好老師則難上加難，所以在此向所有的老師致敬!
我們這次支教分為初級英語(yǔ)啟蒙班，英語(yǔ)小學(xué)升初中班，英語(yǔ)初中班，日語(yǔ)班，法語(yǔ)班這五門(mén)課程，我擔任日語(yǔ)老師。我們日語(yǔ)一共兩個(gè)班，有五個(gè)老師，每天早上上兩節課，法語(yǔ)班跟我們日語(yǔ)班的時(shí)間相同，英語(yǔ)班早上跟下午各有兩節課。日語(yǔ)第一天只有一個(gè)班，第二天由于學(xué)日語(yǔ)的人又增加了，我們就又開(kāi)了一個(gè)日語(yǔ)班，這兩個(gè)班剛開(kāi)始的第一節課都由我帶，在上課的前一天我準備了很多有關(guān)日語(yǔ)的知識，又查了很多資料來(lái)確定我所講的知識的準確性，生怕誤人子弟。而當第二天站到講臺上的時(shí)候，突然有種緊張的感覺(jué)，雖然我平時(shí)經(jīng)常上臺表演，在眾人面前出現已經(jīng)很習慣了，但我這次的身份是老師而不是演員，我不僅僅要帶給學(xué)生知識，還要帶給學(xué)生教育，所以，我有點(diǎn)緊張，我怕我不能做到這兩點(diǎn)。然而當開(kāi)始講課的時(shí)候，我放松了很多，因為是第一節課，我想讓同學(xué)們對日本先有初步的了解，所以給他們講了很多有關(guān)日本的風(fēng)土人情，講了日語(yǔ)的來(lái)源以及日語(yǔ)中為什么會(huì )出現這么多的漢字，就這樣，時(shí)間一分一秒過(guò)去了，我的第一節課還算成功。就這樣，我們來(lái)支教的每位志愿者也都跟我一樣，盡自己最大的努力，去上好每一節課。
在授課最后一天的早上，初級英語(yǔ)啟蒙班有一位小朋友送了我們兩顆撇蘭(一種菜名)，在中午休息的時(shí)候有位小朋友直接跑到我們老師的宿舍給她的老師送了她家兩根最長(cháng)的黃瓜跟兩個(gè)最圓的西紅柿，到了下午，我們取消了課程，舉辦了一個(gè)小型的歡送派對，在派對開(kāi)始前，有兩個(gè)初級英語(yǔ)啟蒙班的小朋友各送了我一張帖畫(huà)，還有一個(gè)小朋友送了我兩張他最流行的“玩具”卡片……那個(gè)下午，我們每個(gè)老師都收到了孩子們的禮物，對我們來(lái)說(shuō)它不僅僅是一張張小小的貼紙，一朵小小的紅花，還是對我們教學(xué)的肯定，更是對我們的依依不舍，尤其是一個(gè)小女孩聽(tīng)到我們第二天就要走，一個(gè)人在那哭泣，還用她的鉛筆在英語(yǔ)本上歪歪扭扭的寫(xiě)了“我希望大哥哥跟大姐姐明年還會(huì )來(lái)”，當時(shí)我們中有的老師也哭了…
其次，我要感謝全天下的母親，尤其是我的母親。
在正式開(kāi)始授課的第一天早上，小學(xué)班的學(xué)生只有十幾個(gè)左右，估計是我們的教學(xué)成果比較明顯，就一早上的時(shí)間得到了家長(cháng)們的認同，當天下午的時(shí)候又來(lái)了很多學(xué)生，其中很多學(xué)生因為年紀太小，讓媽媽給送過(guò)來(lái)的，這些媽媽把孩子送進(jìn)教室以后一直不走，有的站在教室里看著(zhù)她們的.孩子，有的站在門(mén)口往里眺望她們的孩子，還有的就坐在她孩子旁邊，給自己的孩子整理文具，這時(shí)已經(jīng)到了上課時(shí)間了，我便走了進(jìn)去告訴這些媽媽們我們就要開(kāi)始上課了，讓她們放心回去吧，等下了課再來(lái)接。這些在教室的媽媽們便囑咐了自己孩子幾句之后慢慢的往教室門(mén)口走，到了門(mén)口她們又停下了，往里看她們的孩子，看著(zhù)她們放心不下于是我便說(shuō)：“你們放心吧，我們不會(huì )讓他們亂跑，下課了我們好幾個(gè)老師都在這照顧著(zhù)呢，我們這個(gè)英語(yǔ)老師教得也非常好，你們就放心吧�！比缓笠晃粙寢尵突貞溃骸拔覀兙偷饶氵@句話(huà)呢，你這么一說(shuō)我們就放心了�！� 另一位媽媽說(shuō)：“老師，那我們就把孩子交給你了啊.....�！苯�(jīng)過(guò)我的再三囑咐，這些媽媽們才放心離開(kāi)，當這些媽媽剛轉身下樓的時(shí)候，我腦子里猛然浮現起了我上幼兒園時(shí)候的情景，浮現起了我媽媽把我送到幼兒園教室后又跟老師打了招呼才走的情景，心理面突然有種莫名的感動(dòng)，突然一下子好想我的媽媽?zhuān)孟敫兄x她把我養大成人，中間不知為了我付出了多少，而在我懂事的這幾年里卻一直未曾領(lǐng)情，又使我感到非常的內疚;當我在過(guò)道從窗戶(hù)上再放眼望去，發(fā)現竟然還有幾個(gè)媽媽依然站在教學(xué)樓下繼續等著(zhù)她們的孩子......。
再其次，我要感謝我們這個(gè)實(shí)踐小分隊，大家為了這些孩子們都付出了很多，因為我們是外語(yǔ)系的實(shí)踐小分隊，所以在這個(gè)十四人的隊伍中只有兩個(gè)男生，尤其對于女生，大部分都是嬌生慣養出來(lái)的，但她們從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)食宿的條件，并且我們每天都自己買(mǎi)菜，自己做飯，當然，作為男生的我，在這個(gè)支教的機會(huì )中我又掌握了一門(mén)大廚應該掌握的技術(shù)，那就是怎么使用食堂的大灶，那個(gè)灶的煤氣罐有一米五左右高，還挺粗，那個(gè)火有油閥，氣閥還有個(gè)忘了什么閥，一共三個(gè)閥門(mén)，點(diǎn)火的時(shí)候要用那個(gè)電子打火機，剛開(kāi)始的時(shí)候還有點(diǎn)慌，總控制不住火，到后來(lái)那大灶對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)得心應手了，并且我炒的菜大家也吃的挺香，也算是我學(xué)到的另一門(mén)技術(shù)，女生們都學(xué)著(zhù)切菜，主動(dòng)的洗鍋洗碗，還有個(gè)學(xué)姐用烙餅機給我們烙餅子吃，味道也是絕無(wú)僅有的，大家都在為志愿者這個(gè)光榮的稱(chēng)號奉獻著(zhù)。
最后，我要感謝我自己和我的學(xué)生們，感謝我，是因為我盡了老師的義務(wù)跟責任，讓孩子們學(xué)到了知識，教給這些孩子一些人生哲理，讓他們在生活和學(xué)習上更有動(dòng)力;感謝這些孩子，是因為我從他們身上看到了作為學(xué)生的我的影子，讓我體會(huì )到了當老師的不容易，更讓我知道了那么多年我在課堂底下的小動(dòng)作都是被老師看得清清楚楚，也讓我知道了以后怎樣才能做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生!還有，我要感謝他們在我課堂上認真聽(tīng)講，積極的配合，并且在這短暫的幾節日語(yǔ)課里他們還是學(xué)到了一些東西，更學(xué)會(huì )了怎樣自己去繼續自學(xué)日語(yǔ)。
大學(xué)生支教心得體會(huì )10
XX年6月28日，xx農業(yè)大學(xué)理學(xué)院“關(guān)愛(ài)留守兒童，我們在行動(dòng)”護芽小分隊暑期實(shí)踐團隊的成員帶著(zhù)義捐義賣(mài)募集的物資和購買(mǎi)的文具來(lái)到了滎經(jīng)縣附城小學(xué)開(kāi)展暑期夏令營(yíng)活動(dòng)。
留守兒童是在社會(huì )上容易忽略的一個(gè)弱勢群體，父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在農村)，他們被稱(chēng)為留守兒童，由于地理和歷史等原因，我國不同區域的經(jīng)濟發(fā)展很不平衡，農村人地矛盾尖銳。在市場(chǎng)經(jīng)濟迅猛發(fā)展的推動(dòng)下，大量農村剩余勞動(dòng)力為改變生存狀況外出務(wù)工，其中大部分為夫妻一同外出，因經(jīng)濟等原因無(wú)法將子女帶在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問(wèn)題。
今日上午，xx農理學(xué)院護芽小分隊在滎經(jīng)縣進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)營(yíng)儀式，橫幅是團隊隊員自己手作的，也沒(méi)有任何的.印刷海報，黑板上簡(jiǎn)單的寫(xiě)了開(kāi)營(yíng)儀式幾個(gè)字，只是為了多節省一些錢(qián)為小朋友們買(mǎi)更多的文具、書(shū)。儀式中分別由附城小學(xué)學(xué)校代表，營(yíng)員代表，和我們團隊隊長(cháng)發(fā)表講話(huà)，隨后進(jìn)行了團隊成員自我介紹，小朋友們都對我們這群大哥哥大姐姐充滿(mǎn)著(zhù)熱情，自我介紹完之后我們的暑期社會(huì )實(shí)踐正式開(kāi)始了。
夏令營(yíng)的第一天我們選擇帶領(lǐng)小朋友們開(kāi)展戶(hù)外團體趣味活動(dòng)以此來(lái)增加我們跟小朋友之間的友誼，而跳長(cháng)繩這樣的活動(dòng)既可以增加小朋友和我們的親密度也可以培養他們的團隊合作能力，兩輪玩下來(lái)，他們似乎已經(jīng)感受到我們對他們的愛(ài)，逐漸跟我們熟絡(luò )起來(lái)。競猜活動(dòng)也在之后開(kāi)展起來(lái)，知識搶答豐富了他們的知識，讓他們的腦筋動(dòng)起來(lái)，手算起來(lái)，他們向我們展示著(zhù)他們的活力，而我們也感受著(zhù)他們的聰明伶俐�；顒�(dòng)過(guò)程中也給表現好的小朋友發(fā)了獎品，把我們募集的物資用不同的方式獎勵給了他們。
下午我們進(jìn)行了唱歌教學(xué)，一曲山楂樹(shù)把小朋友和隊員的心拉得更近了，在小朋友清澈的歌聲中我們感受到了這兒的淳樸，小朋友的純真，這些留守兒童讓我們心為之一緊，產(chǎn)生深深的憐愛(ài)之情。之后進(jìn)行了比賽，選出表現優(yōu)異的頒發(fā)獎品，也為每個(gè)小朋友頒發(fā)了物資。
下午5點(diǎn)多鐘小朋友放學(xué)，叮囑他們快點(diǎn)回家之后隊員們疲憊中露著(zhù)笑意的臉為第一天社會(huì )實(shí)踐畫(huà)上了圓滿(mǎn)句號。
大學(xué)生支教心得體會(huì )11
離開(kāi)樂(lè )埠小學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，可我卻總想起在哪里的人和事。也許我只是一時(shí)沒(méi)有習慣大家一起的日子，也許我僅僅只是覺(jué)得在家沒(méi)有那么有趣，也許我僅僅只是想念麻江的好天氣。但只有我自己知道我放不下那一群孩子，也舍不得隊友們，因為不知道何時(shí)我們才會(huì )再聚到一起，白駒過(guò)隙，時(shí)間總是會(huì )帶走些什么，所以只有當下才讓我得倍感珍惜，我想好好記住這段日子。
沒(méi)有參加過(guò)支教的人也許不會(huì )懂，當一雙雙清澈的眼睛望向你的時(shí)候，當一聲聲信賴(lài)的呼喚叫著(zhù)你的時(shí)候，當一雙雙小手拉著(zhù)你的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得自己仿佛擁有了世界上最美好的東西。我和另外一個(gè)隊友教孩子們折帽子、皮卡丘、會(huì )動(dòng)的魚(yú)，制作玫瑰花、鮮花綻放賀卡、會(huì )飛的恐龍、3D翻折、畫(huà)有趣的簡(jiǎn)筆畫(huà)�？粗�(zhù)他們從不敢動(dòng)手制作手工到敢于創(chuàng )新，甚至喜歡動(dòng)手制作，這種變化讓我覺(jué)得自己都存在是有價(jià)值的。更讓我明白開(kāi)發(fā)孩子們的潛力和創(chuàng )造力遠比簡(jiǎn)單的灌輸一些知識更為重要。
讓我念念不忘的就是和孩子們一起去玩水，記得第一次去玩水還是有點(diǎn)害怕的，踩在水里滑滑的，更站不穩，最重要的是我不會(huì )游泳，但看著(zhù)孩子們一個(gè)個(gè)在水里嬉戲，還往我們身上打水，丟青苔，這種熱情感染著(zhù)我，我也就不害怕了，加入了他們。之后的兩次玩水，我都可以游好幾米，還和小亮跳水，比賽游泳，是他們讓我無(wú)所顧忌的開(kāi)心玩耍，是他們讓我愛(ài)上了這里的山山水水。
調研的路上，有時(shí)太陽(yáng)無(wú)情的炙烤著(zhù)我們，而有時(shí)卻又是狂風(fēng)暴雨沖著(zhù)我們咆哮，但絲毫不影響我們調研的腳步。很享受去調研的`時(shí)光，也喜歡和孩子們相處，伴著(zhù)孩子們的嬉戲吵鬧，走在鄉間小路上，看看藍藍的天，軟軟的云，高高的玉米桿；遇到不同的人，聽(tīng)不同的故事，或悲傷或歡喜。
因為一群人，戀上一座城。這二十天因為有隊友們和孩子們，你們的真誠和熱情給了我意想不到的感動(dòng)，讓我愛(ài)上了凱里的山山水水，留念這里的藍天白云，潺潺流水，歡聲笑語(yǔ)。
相遇的方式有千百種，我們總會(huì )再見(jiàn)。
大學(xué)生支教心得體會(huì )12
半月的時(shí)間很短，好多的知識還來(lái)不及去交流，好多的地方還來(lái)不及去接觸，好多的事情還來(lái)不及去完成;半月的時(shí)間也不短，太多的意外，太多的波折，太多從未想過(guò)的經(jīng)歷，也留下太多的回憶，太多的觸動(dòng)!
以下我分幾個(gè)方面對支教的相關(guān)經(jīng)歷簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我的了解和感受：
地方環(huán)境：
初來(lái)墮卻鄉，對這邊的第一印象是這邊不適合支教：小鎮樓房四立，人們穿著(zhù)正常，每日都會(huì )有小市，日常用品每日供應，聽(tīng)說(shuō)這邊還有網(wǎng)吧，學(xué)校有電腦多媒體，一個(gè)小孩還拿著(zhù)一個(gè)步步高點(diǎn)讀機路過(guò)。試想我們志愿者看到這些后的心情吧。事實(shí)是否就像我們看到的這樣呢?雖然內心波瀾洶涌，但我們依舊懷著(zhù)先了解再定論的心態(tài)細察之。果不其然，我們的耐心是對的，通過(guò)同貴州本地人及多方交流和實(shí)地考察，我們了解到這個(gè)地方確實(shí)并非我們最初看到的那樣，這里的經(jīng)濟條件確實(shí)不太差，但只是部分人而已，而且是因為這邊是墮卻鄉的鎮上，在墮卻鄉附近還有很多很偏遠的人家，他們的孩子上學(xué)要走至少兩三個(gè)小時(shí)的山路，他們的家里五六個(gè)孩子要養活，還有更多情況，更重要的是這邊的教育也存在除去經(jīng)濟因素外更多的問(wèn)題。于是乎，我們決定留下來(lái)。而之后從校方資料及同鄉鎮府相關(guān)人員一同走訪(fǎng)中我們了解到一個(gè)十分重要的信息，這邊孩子不少小學(xué)畢業(yè)或沒(méi)畢業(yè)就出去打工了，原因多數是沒(méi)錢(qián)或孩子自己不想讀了，還有讀了初中的孩子中讀到初一或讀到初二就輟學(xué)的十分之多，輟學(xué)率竟達30%~40%，而政府針對此正在開(kāi)展一項名為“控輟保學(xué)”的工作，其目的是勸那些輟學(xué)的孩子回校繼續念完初中，再讀職校，學(xué)門(mén)技術(shù)。給出的福利有初中階段學(xué)雜費全免，中午學(xué)校免費提供營(yíng)養午餐，晚餐給出適當餐補。職校階段的情況則是在貴州省內職校學(xué)雜費全免，只需自理生活費。而從一些人的口中我了解到這邊的人對職校的印象并不好，說(shuō)是孩子送過(guò)去了學(xué)不到實(shí)質(zhì)的技術(shù)，一些孩子甚至學(xué)到一半自行退學(xué)了。而且仍存在收費，無(wú)法負擔的情況。關(guān)于這邊的`環(huán)境，不得不提到近半年來(lái)這邊發(fā)生的駭人事件-----丟小孩事件。半年多以來(lái)六枝出現了嚴重的丟小孩事件，鬧得最兇的時(shí)候連續一段時(shí)間每天都有好幾個(gè)小孩失蹤，墮卻也是。而一些孩子被挖腎挖眼等后棄尸也隨之而出，這個(gè)事件鬧得人心惶惶，很多家長(cháng)都不讓自己的小孩出門(mén)，聽(tīng)學(xué)生講一些小孩就是在街上玩被路過(guò)的車(chē)直接帶走的，究此現象原因，一個(gè)重要的原因是這邊交通比較閉塞，而且這邊孩子較多。而現在六枝特區各處都設有很多的攝像頭，丟孩子的現象現在好多了，但還時(shí)有發(fā)生，家長(cháng)仍都很警惕�；玖私獯笾氯绱�。
教學(xué)情況：
對孩子們學(xué)習方面的看法是處在變化中的，最初給他們上課發(fā)現他們的基礎真的不是一般的差，就我教的數學(xué)課而言，上過(guò)的內容出中易難度的題大部分學(xué)生正確率大概在40%~60%少量學(xué)生正確率較高，還存在一些學(xué)生完全不會(huì )。而難度一旦加大，正確率立刻降至20%~40%，甚至更多。聽(tīng)聞他們平時(shí)考試成績(jì)也相當不理想，一百分經(jīng)常是二三十、三四十分的樣子。驚訝之余，我開(kāi)始思考是什么導致了這樣的局面。而隨著(zhù)教學(xué)的進(jìn)行，問(wèn)題不斷，現在的情況并不像我們想象中的那樣——孩子們是急切地渴求知識的，我們要做的是做好引導者的角色和知識技能的搬運工，現實(shí)是他們的新鮮勁漸漸褪去后開(kāi)始暴露出很多問(wèn)題：他們看你老師講得有不有趣決定要不要聽(tīng)，畢竟他們自己的活動(dòng)可豐富了，講話(huà)，打鬧，扔粉筆條，打瞌睡。他們選擇哪個(gè)老師的課想上就來(lái)哪個(gè)不想上就不來(lái)，盡管老師告訴過(guò)要點(diǎn)名不到會(huì )往家里打電話(huà)。所以有時(shí)候我會(huì )自賤地覺(jué)得我們就像是一群演員，變著(zhù)法地吸引觀(guān)眾的眼球，期待著(zhù)他們給我們鼓掌叫好，可如果是這樣，我們這樣做究竟又是為了什么?難道我們來(lái)的目的就只是給他們枯燥的生活帶點(diǎn)可供消遣的娛樂(lè )嗎?我希望不是。在上體育課的過(guò)程中我還發(fā)現，多數孩子沒(méi)有什么舞蹈基礎，他們告訴我他們基本沒(méi)有美術(shù)音樂(lè )舞蹈等課程。最開(kāi)始告訴他們要教授舞蹈時(shí)，少量孩子表現了異常的熱情，多數孩子露出了庸倦的神色，我發(fā)現這里的孩子很多時(shí)候都不太積極主動(dòng)，比如你問(wèn)誰(shuí)自愿做什么，結果通常是鴉雀無(wú)聲。但隨著(zhù)教學(xué)的深入，他們漸漸喜歡上上課內容，甚至主動(dòng)表示想學(xué)更多的東西，這點(diǎn)上我很欣慰。而帶著(zhù)一群小學(xué)生玩游戲時(shí)，我也感受到一種簡(jiǎn)單純粹的快樂(lè )!特色課我教授的是手語(yǔ)，可能是內容比較新吧，孩子們的學(xué)習熱情挺高，課堂氛圍挺好。而在教學(xué)的過(guò)程中我也需要針對孩子們的反應和對孩子們的了解不斷進(jìn)行調整。至于我們教學(xué)的成效如何，一切自有定論。
活動(dòng)開(kāi)展：
在這短短的兩周內，細數之下，我們還是開(kāi)展了一些挺有意義的活動(dòng)。第一項是創(chuàng )意貼畫(huà)展，我們讓孩子們發(fā)揮自己的想象力，用各種自己能夠找到的材料進(jìn)行貼畫(huà)制作，主題不限，自由發(fā)揮。說(shuō)實(shí)話(huà)，最開(kāi)始對低年級的同學(xué)期待高過(guò)高年級，因為高年級同學(xué)平時(shí)普遍不太積極。用某位隊友的話(huà)講叫“希望在小學(xué)”，但當我上初中課前讓大家把成品交上來(lái)時(shí)我深深體會(huì )到兩個(gè)字的力量—“驚喜”。當孩子們把一幅幅用心做的貼畫(huà)放在我面前時(shí)，我感動(dòng)什么東西在我身體里翻騰涌動(dòng)，孩子們也被彼此的畫(huà)作吸引，教室頓時(shí)熱鬧了起來(lái)。驚喜之余，我有些自責，怎么可以有這樣的思維定式，對孩子不該永遠傳遞正能量的嗎。畫(huà)展在熱鬧的氛圍中開(kāi)展的，有些小紛亂，但無(wú)礙孩子們和我們的歡樂(lè )。第二項活動(dòng)是趣味運動(dòng)會(huì )，過(guò)程中各項活動(dòng)都組織進(jìn)行得比較有序，在活動(dòng)的過(guò)程中我們參與了進(jìn)去，和孩子們一起玩耍，一起比賽，大家都玩得很開(kāi)玩得很歡，活動(dòng)到了午飯時(shí)間，最后只好結束。這又是一筆難忘的記憶!第三項便是文藝匯演了，考慮到天氣因素，我們的匯演在多媒體教室進(jìn)行。我們的文藝匯演準備時(shí)間很倉促，但實(shí)際過(guò)程我覺(jué)得辦得不糙。從節目種類(lèi)，數目，到節目順序編排，再到匯演現場(chǎng)時(shí)間、氛圍的控制都做得很不錯!我覺(jué)得我們值得表?yè)P!現場(chǎng)孩子們流露出對我們熱情和不舍也讓我感動(dòng)，一直以為不刻意去培養個(gè)別情感便可以在離開(kāi)時(shí)瀟灑些，才發(fā)現，我錯了。
休息小聚：
說(shuō)來(lái)我覺(jué)得我們墮卻分隊是很瘋狂的一隊，也是很幸運的一隊!我們在出發(fā)前一天一同外出游了美麗的濕地公園，又在臨出發(fā)的大清早集體踩著(zhù)朝霞去爬山，登上天波樓，俯瞰整個(gè)六盤(pán)水，當我學(xué)著(zhù)貴州腔大聲喊六盤(pán)水，我們來(lái)了的時(shí)候，我就預感我們的支教一定會(huì )相當豐富。而事實(shí)應證了我的預感。進(jìn)行第一周的支教后，由于各種意外事件的不間斷爆發(fā)我們已經(jīng)疲憊不堪了，幸運的是墮卻中學(xué)的兩個(gè)門(mén)衛因為平時(shí)和他們處得好，時(shí)而請他們和我們一起吃飯，請我們一起上山燒烤，帶上啤酒，他們有車(chē)直接帶我們上去。一路風(fēng)景甚好，加上風(fēng)吹在臉上清爽的感覺(jué)，有點(diǎn)仙仙欲飛!在上山，我們自行拾柴，烤土豆，舉起啤酒，放歌任舞，好不愜意!最后我們登上貴州電視局749高峰，凌絕頂，一覽了眾山小。整個(gè)支教的過(guò)程因為穿插了很多出游的插曲而讓人更斗志盎然。
家訪(fǎng)調研：
家訪(fǎng)調研的過(guò)程可以說(shuō)是我們支教的一個(gè)意外收獲，在這個(gè)意外里我們走著(zhù)幾個(gè)小時(shí)的山路，去走訪(fǎng)居住在真正偏遠地方的人家們，可以毫不夸張地說(shuō)很多場(chǎng)面是讓人觸目驚心的。幾個(gè)石頭堆成灶臺十幾年，一群孩子堆在破陋狹小的房間里，房子里面滿(mǎn)是土豆，一堆破舊不堪的衣服堆放在簡(jiǎn)陋的床頭，床上一個(gè)臟兮兮的小男孩正熟睡著(zhù)，有時(shí)候真希望這孩子可以永遠保持這種熟睡的狀態(tài)，這樣的話(huà)，他就不用在醒來(lái)后面對有可能一杯子就這樣下去的人生�？刻斐燥埖娜兆幼屗麄兒苄量�，太多的孩子讓他們很辛苦，更重要的是教育的落后讓他們不知道如何才能改變自己和孩子的命運，更可怕的是好多人完全沒(méi)有絲毫改變的意識，他們就這樣耐活著(zhù)，能活一天是一天。也許他們的孩子，那個(gè)我們看到熟睡中的小男孩將來(lái)也會(huì )就這么活過(guò)他的一生。我開(kāi)始思考他們的生活要如何才能改變，考政策扶持嗎?那必須要等，這個(gè)地方太偏遠，國家太大，要顧及的東西太多了，究竟什么時(shí)候改變會(huì )降臨到這個(gè)地方?我不知道。而且經(jīng)濟上富裕他們就幸福了嗎，如果他們富裕了，會(huì )不會(huì )他們打牌的惡習也會(huì )變本加厲地放大，在如此貧苦的情況下他們尚且不忘此，經(jīng)濟富裕了會(huì )不會(huì )聚賭成莊，我不敢斷言。那還能靠什么?靠教育，百年大計，教育為本，要想真正拯救他們，或許只有以教育為出發(fā)點(diǎn)，慢慢地滲透才可以。雖然此地地處偏遠，雖然此處教育資源師資力量十分有限，但不是剛在走訪(fǎng)的時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)小學(xué)校長(cháng)介紹路過(guò)的一戶(hù)今年剛考出去了個(gè)大學(xué)生。那一刻，我感覺(jué)好似在黑暗的隧道里走了好久，終于看到了一絲曙光，感到了一絲能帶給我溫暖的東西。教育也是路漫漫其修遠兮，但我想路的盡頭有希望在招手，一切似乎有了盼頭。
總之，支教的過(guò)程充滿(mǎn)著(zhù)各種意想不到的奇遇，也充滿(mǎn)著(zhù)各種不曾料想的苦悶和快樂(lè )，在這不長(cháng)不短的時(shí)間里，我們經(jīng)歷了太多太多，我們不知道我們到底帶給了孩子們多少東西，但我們知道我們收獲了很多很多，并留下了或許這一輩子都無(wú)法忘卻的記憶!希望孩子們都能從我們身上吸收到他們想要的和能對他們有益的東西!愿他們每個(gè)都能有個(gè)最好的未來(lái)!
難忘墮卻，憶戀涼都!
大學(xué)生支教心得體會(huì )13
大年初二清晨6時(shí)，蒙古族姑娘吳佟麗嘎穿上保安制服，來(lái)到華中師范大學(xué)北門(mén)崗亭，開(kāi)始當天的值班。
吳佟麗嘎是華師武漢傳媒學(xué)院20xx級學(xué)生，來(lái)自?xún)让晒磐ㄟ|市科爾沁左翼中旗希伯花鎮西六家子嘎查。由于路途遙遠，她已兩年寒假沒(méi)有回家。
這個(gè)寒假，吳佟麗嘎在學(xué)校保衛處兼職當保安，每天早上6時(shí)到下午2時(shí)在北門(mén)當值。其他時(shí)間，便用來(lái)學(xué)習。
學(xué)校對這些勤工助學(xué)的學(xué)子們很照顧，每天報酬40元，提供免費的中餐和晚餐。輪班半個(gè)月，便能拿到一個(gè)月工資和80元補貼。她從除夕到初二值班，額外有400元加班費。集體宿舍里，還有電視機和熱水器。
雖不在父母身邊，吳佟麗嘎感受到了大家庭的溫暖。剛放寒假時(shí)，學(xué)校保衛處請他們吃年飯;除夕當天，各門(mén)房值班的.職工和學(xué)子們一起吃團年飯，還即興表演了拿手節目。她打電話(huà)回家時(shí)說(shuō)起這些事，父親欣慰地說(shuō)：“我可以放心了�！�
值班比較輕松，但絲毫不能馬虎。在保安這個(gè)崗位上，她丟開(kāi)了大學(xué)生的心高氣傲，學(xué)會(huì )換位思考，也學(xué)會(huì )冷靜解決困難和矛盾。
大學(xué)生支教心得體會(huì )14
有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì )過(guò)就不知道其中的快樂(lè )；你沒(méi)有擁有過(guò)，就不知道你有多幸運。在這個(gè)支教過(guò)程中，我痛并快樂(lè )著(zhù)。
在教學(xué)上，我因為缺少經(jīng)驗，所以一開(kāi)始備課不夠完整，課堂組織能力不行。我發(fā)現自己的問(wèn)題后就不斷地進(jìn)行反思，尋找一些改進(jìn)的方法，并積極認真學(xué)習指導老師是如何管理。在聽(tīng)課過(guò)程中，我會(huì )把指導老師一些好的教學(xué)技巧詳細地記錄下來(lái)，然后認真地總結歸納。在備課時(shí)，我會(huì )認真地查找資料，或參考網(wǎng)上的優(yōu)秀教學(xué)視頻，把老師激勵學(xué)生的方法記錄下來(lái)。我也會(huì )備完課后，把PPT，教學(xué)理念，教學(xué)辦法告訴指導老師，尋求指導老師的建議。因為指導老師是一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老師，在教學(xué)方面一定能給予我專(zhuān)業(yè)的指導。在上課的時(shí)候，我就根據學(xué)生的具體情況，靈活地運用這些技巧。例如：我不知道如何上第一節課，于是備課后會(huì )請指導老師指導并提出哪些需要修改的`地方。在聽(tīng)了另一位指導老師的課后，我初步了解到如何上一年級英語(yǔ)課。要根據一年級學(xué)生的學(xué)習情況，心理活動(dòng)等特征，進(jìn)行課件活動(dòng)設計。不要只是枯燥無(wú)味地講知識點(diǎn)，讓學(xué)生死記硬背知識點(diǎn)，讓學(xué)生聽(tīng)得無(wú)聊乏味，學(xué)習熱情不高，我也講得非常的辛苦，都是在熬時(shí)間。設計課堂時(shí)要讓學(xué)生在學(xué)生在玩中學(xué)，動(dòng)靜結合，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，分小組進(jìn)行討論交流學(xué)習。改變了教學(xué)的方式之后，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度比較認真，我講得也很有信心，整體來(lái)說(shuō)，教學(xué)效果也比較好。
在支教過(guò)程中，最讓我頭疼的是班級紀律的管理。一年級的學(xué)生比較活潑、好動(dòng)，紀律性不強，如何管理好班級紀律是一件難事。于是，我在聽(tīng)課過(guò)程中，更加注重學(xué)習指導老師管理班級的技巧的方法。我總結了一下三種管理紀律的方法：建立相應的獎懲機制；發(fā)揮榜樣的作用；不斷提高教育教學(xué)能力，樹(shù)立威嚴。我靈活地運用這些技巧，逐漸地，在班級管理方面，我的能力有所提升。
作為一名大學(xué)生，必須走向社會(huì )，把自己所學(xué)的理論知識應用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析、總結，從而提高自身解決問(wèn)題的能力。這些問(wèn)題的逐步解決，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我更有信心地面對未知的困難。
大學(xué)生支教心得體會(huì )15
金秋九月，艷陽(yáng)高照。20xx年的秋天對我來(lái)說(shuō)，注定是難忘的。這個(gè)秋天，我離開(kāi)了舒適安逸的校園，踏上支教的旅程。 作為一名支教教師，我要在xx小學(xué)度過(guò)我大四的第一個(gè)學(xué)期。
時(shí)光荏苒，歲月如梭。不等我細細整理，一個(gè)學(xué)期的支教生活早已從指縫中溜走。轉過(guò)頭回望一下，這一個(gè)學(xué)期的支教生活中，有成功，有失敗，有過(guò)快樂(lè )，也有過(guò)心酸。但這都不重要，重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的。在過(guò)去的時(shí)間里，我學(xué)到很多， 感受很多，領(lǐng)悟很多。
一、 思想方面
這次的支教，讓我親身體驗到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。踏出校門(mén)，也讓我更加理解了社會(huì )的現實(shí)，一個(gè)人必須要獨立的承擔起生活的重任，做好自己應該做的事情。 我已不再是小孩子，必須要對自己負責，對自己的行為負責。
二、 教學(xué)方面
作為支教大學(xué)生，全身心投入教學(xué)工作、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習在新課標下的各種新方法、 吸取成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗是我們工作和學(xué)習的重點(diǎn)。在支教的第一個(gè)學(xué)期里我主要是講課和聽(tīng)課。除了我的指導老師，我還聽(tīng)了許多同專(zhuān)業(yè)和不同專(zhuān)業(yè)的其它老師的課。課后我認真地總結，每一位老師講課都很有自己的特色，有許多值得我們學(xué)習和借鑒的地方。
課余時(shí)間我們一起來(lái)的同學(xué)還相互聽(tīng)對方的課，相互鼓勵，相互學(xué)習。從聽(tīng)課中，我學(xué)到了很多很多，有教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗、課堂管理、處理突發(fā)事件和處理師生關(guān)系等。
走上講臺的我，緊張但又很興奮，看著(zhù)講臺前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學(xué)們回報的不是笑容，而是茫然的眼神。 課后交流才發(fā)現，我講的內容過(guò)于復雜，我態(tài)度誠懇的請教，從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì)，一起探討教學(xué)方法和理論。
我為自己能夠融入這個(gè)集體而高興。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。我的指導老師給了我很多幫助，教會(huì )我應該如何與學(xué)生相處，又如何提高教學(xué)質(zhì)量，他教會(huì )我很多在課本上沒(méi)有學(xué)到的東西。在老師的指導和學(xué)生的配合下，我覺(jué)得我的講課既能提高了很多，學(xué)生也說(shuō)越來(lái)越喜歡我的課了。 這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習， 我更加體會(huì )到教師的辛苦。
三、生活方面
校領(lǐng)導和學(xué)校老師對支教老師非常重視， 給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上，他們都盡可能為我們提供方便，使我們倍感溫暖。我們的帶隊老師也十分關(guān)注我們，時(shí)常詢(xún)問(wèn)我們的相關(guān)情況，并囑咐我們有什么問(wèn)題，一定及時(shí)向他反應，他會(huì )幫助我們來(lái)處理。在此，感謝你們對我工作的支持以及生活上的關(guān)心！
這里的生活是平淡的'，平淡卻不乏味，在平淡中體現著(zhù)真實(shí)。課后，我們幾個(gè)同學(xué)親如手足，有困難了我們相互幫助，互相支持。每天晚飯后，我們會(huì )一起打乒乓球來(lái)打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光，在運動(dòng)中找到快樂(lè )，既鍛煉了身體，又增進(jìn)了我們感情。周末，我們會(huì )一起上街，在這里我們就是一個(gè)整體。相互鼓勵，相互幫助。一起度過(guò)這段特殊的時(shí)光。
四、 其他方面
當然，在這一個(gè)學(xué)期的支教中，還存在著(zhù)很多不足，還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，比如說(shuō)在最初的時(shí)候，教師和學(xué)生的關(guān)系太近了，沒(méi)有樹(shù)立起教師的一種威嚴感，學(xué)生覺(jué)得我太親切，有些調皮的學(xué)生管理起來(lái)很惱火。
半年的支教生活雖不能說(shuō)精彩，卻意義非凡。轉眼間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。還記得初來(lái)xx時(shí)，看著(zhù)操場(chǎng)上灑滿(mǎn)陽(yáng)光，樹(shù)木郁郁蔥蔥，我們滿(mǎn)懷期待；如今這里已是暑往寒來(lái)，漸漸的我們也早已融入了這個(gè)大集體中。
這里的生活讓我懂得了什么是渴求，什么是感動(dòng)，什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。如果讓我說(shuō)就支教的感受，我會(huì )說(shuō)：“艱苦并快樂(lè )著(zhù)，平淡并享受著(zhù)，付出并收獲著(zhù)�！敝Ы虒ξ襾�(lái)說(shuō)是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。
在剩下的時(shí)間里，我要好好把握這次鍛煉和提高自己的好機會(huì )，為支教的學(xué)校做出自己應盡的義務(wù)和貢獻！最后，我還要感謝領(lǐng)導的關(guān)心愛(ài)護和同事朋友的幫助，給了我一個(gè)發(fā)揮自己能力的難得機會(huì )，使我的思想達到了一個(gè)新的境界，我的個(gè)人工作能力也得到培養、鍛煉和提高，擴大了視野，豐富了知識。
支教生活，累并快樂(lè )著(zhù)！
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