優(yōu)秀小學(xué)班主任主要事跡
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡吧，根據事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。想擬事跡卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編收集整理的優(yōu)秀小學(xué)班主任主要事跡，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀小學(xué)班主任主要事跡1
XXX，1983年畢業(yè)于江西師院南昌分院數學(xué)系，中學(xué)高級教師，中國數學(xué)奧林匹克一級教練員，現為南昌三中初二年級組長(cháng)，歷年被學(xué)校評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，所帶班級被評為南昌市先進(jìn)班集體，教育教學(xué)論文多年來(lái)均獲省市優(yōu)秀論文獎，是一位模范的優(yōu)秀人民教師。
個(gè)人風(fēng)采：XXX每次接手班級工作后，都盡早熟悉班級，根據學(xué)生的行為習慣、學(xué)習現狀結合自己的工作經(jīng)驗制定出一個(gè)比較可行的治班方案。配好班干部，通過(guò)競選產(chǎn)生班干部，制訂責任目標，她想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。建立日常家訪(fǎng)制度，每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪(fǎng)和談話(huà)，定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，取得家長(cháng)的配合。經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的`協(xié)助，非常有利于班級管理。樹(shù)立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹(shù)立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉化到實(shí)際學(xué)習生活中去。
優(yōu)秀小學(xué)班主任主要事跡2
xx，男，中共黨員，中學(xué)一級教師。1979年7月27日出生，2003年8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，同年參加工作�，F任涿鹿中學(xué)高三（2）班和（4）班語(yǔ)文教學(xué)工作，擔任高三（2）班班主任以來(lái)，我關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學(xué)中成績(jì)突出，2011年5月，所帶班群眾授予“2010—2011年度縣級優(yōu)秀班群眾”榮譽(yù)稱(chēng)號，本人也被評為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語(yǔ)文會(huì )課第一名等榮譽(yù)稱(chēng)號，并在2010、2011年連續兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎。
一、認真完成工作，明確工作方向。
本學(xué)期我擔任高三（2）班班主任，作為學(xué)校重點(diǎn)班的班主任，我深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知職責重大，能擔任學(xué)校德育工作的管理者和家長(cháng)與學(xué)校的溝通者，我感到榮幸。高三年級，學(xué)生應對升學(xué)壓力，思想波動(dòng)大，每一個(gè)細節都會(huì )影響學(xué)生的成績(jì)，只有付出更多的努力，才能得到學(xué)生的認可。所以，我認真開(kāi)好每次主題班會(huì )課和心理健康活動(dòng)課，做到有準備，有感情，有反思，有存檔。本學(xué)期，我先后開(kāi)展了《夢(mèng)想從那里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說(shuō)再見(jiàn)》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門(mén)》《高考奪分寶典》等主題班會(huì )課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時(shí)間組織學(xué)生觀(guān)看，從高一年級至今，先后觀(guān)看了《名人成長(cháng)故事》《征服自我》《感動(dòng)中國》《春暖人間》等一系列具有教育好處的短篇，并組織學(xué)生寫(xiě)觀(guān)后感，在班級展示，這項活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生家長(cháng)的好評。抓好兩操，兩自的常規管理，堅持以身作則的教育理念，要求學(xué)生做到的，自己要做好，要求學(xué)生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評教中，名列前茅。曾獲得2006年度張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。2009年校優(yōu)秀班主任，2010年校優(yōu)秀班主任，
二、專(zhuān)研教育理論，提高業(yè)務(wù)水平。
應對充滿(mǎn)想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班群眾，打造成優(yōu)秀的班群眾，我刻苦專(zhuān)研教育理論知識，豐富自己的管理經(jīng)驗。養成每周寫(xiě)一篇教育反思的工作習慣，同時(shí)，翻閱超多的教育管理資料，從魏書(shū)生到李鎮西，從張萬(wàn)祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長(cháng)的源泉。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，2006年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會(huì )上交流，2007年德育論文《讓學(xué)生感受陽(yáng)光》評為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。2011年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。2011年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》2011年第七期發(fā)表�！丁扒骞佟敝菙唷凹覄�(wù)”事》在《班主任》2011年12期發(fā)表。
三、培養優(yōu)秀班干部，建立優(yōu)秀班群眾。
涿鹿中學(xué)高三（2）班是一個(gè)團結積極的班群眾，始終堅持“信篤志堅，奮勇?tīng)幭取钡陌嗉壘�，深受學(xué)校領(lǐng)導的好評。
開(kāi)學(xué)至今，在班級全體同學(xué)的共同努力下，曾獲得2009年“一二九”運動(dòng)合唱節合唱比賽總決賽“三等獎”，2009年底十一屆校園文化藝術(shù)節“最佳組織獎”2009年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛(ài)我家”學(xué)生宿舍文化建設活動(dòng)中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。
班級社團工作開(kāi)展的`轟轟烈烈，班級有多名學(xué)生參加校學(xué)生會(huì )。胥亞偉同學(xué)曾擔任涿鹿中學(xué)學(xué)生會(huì )主席；畢啟彤同學(xué)擔任信息中心部部長(cháng)；袁曉宇同學(xué)擔任膳食部部長(cháng)；高澤仁同學(xué)擔任宣傳部部長(cháng)；楊繼高擔任志工部部長(cháng)。班級有17名同學(xué)擔任學(xué)校志愿者工作，個(gè)性是我班有四名同學(xué)參加了“2010年冀臺同胞公祭三祖大典”活動(dòng)，為兩岸合作交流貢獻了一份力量，班級同學(xué)的的認真熱情的工作得到了臺灣同胞的一致好評，為學(xué)校和我縣樹(shù)立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱(chēng)號。
班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評為“涿鹿中學(xué)學(xué)習之星”，班級學(xué)習成績(jì)在年級中名列前茅，曾有8人參加高二年級語(yǔ)文基礎知識大賽，四人獲獎。得到級部領(lǐng)導的肯定，我班郭李陽(yáng)同學(xué)，擔任涿鹿中學(xué)廣播站站長(cháng)，及時(shí)宣傳學(xué)校規章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，班級同學(xué)緊密團結在班主任的周?chē)�，互相協(xié)作，共同進(jìn)步，營(yíng)造了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，干勁足的良好氣氛。
獻愛(ài)心，送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉孤寡老人存在生活上的困難，班級學(xué)生自發(fā)組成“愛(ài)心團”，利用課余時(shí)間，向老人奉獻愛(ài)心，在活動(dòng)中班級同學(xué)互相幫忙，構成了助人為樂(lè )的班風(fēng)。
四、建立教改窗口，提高工作效率。
我在班級管理中，實(shí)行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級工作的整體規劃者，每個(gè)學(xué)生都作為班級工作的一個(gè)圓點(diǎn)，實(shí)行人人當班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級管理中，例如我任命管理班級多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員，負責關(guān)燈的同學(xué)為“節能”管理員，負責給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級管理的改革，使每位學(xué)生都成為班級的主角，不僅僅調動(dòng)了學(xué)生的工作的用心性，還鍛煉了學(xué)生的溝通管理潛力。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與，學(xué)期末班級同學(xué)對所有學(xué)生進(jìn)行民主評議，我對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎勵，通過(guò)教育改革，學(xué)生的違紀少了，班級的氣氛好了，家長(cháng)的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無(wú)怨無(wú)悔。管好這個(gè)班級，帶好這些學(xué)生，才能快意于心，班級工作中，只有釋放自己的價(jià)值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會(huì )使我厭倦，因為我會(huì )默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒。
優(yōu)秀小學(xué)班主任主要事跡3
謝xx，女，社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師，20xx年參加工作，連續10年擔任班主任工作�，F任學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)班主任，南陽(yáng)市優(yōu)秀班主任、南陽(yáng)市優(yōu)秀教師。
十幾年的職業(yè)教育生涯中，xx老師憑著(zhù)對事業(yè)的執著(zhù)，用細雨般的愛(ài)滋潤著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里，她是導師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛(ài)是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，只有愛(ài)學(xué)生才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重，才能更好的了解學(xué)生，取得學(xué)生的信任。她根據職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，本著(zhù)每個(gè)學(xué)生都可成才的原則，從愛(ài)心著(zhù)手，采取靈活多樣的形式進(jìn)行教育。她關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，努力走進(jìn)每一位學(xué)生的內心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴格要求的同時(shí)也與學(xué)生如朋友般相處，樹(shù)立了一個(gè)既有威嚴而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學(xué)校教育的緊密結合，深受家長(cháng)敬重。她注重班級常規建設，讓大家在日常學(xué)習生活中養成良好的`行為習慣，以此形成良好的班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設，加強與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習興趣的培養，她所帶的班級，學(xué)生學(xué)習目的明確，學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)風(fēng)濃厚。
謝xx老師為人正直，誠實(shí)待人；關(guān)愛(ài)學(xué)生，春風(fēng)化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說(shuō)，當初選擇當教師是希望在面對年輕的學(xué)生時(shí)，自己也能永遠年輕。她愿做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)。春天她帶學(xué)生踏青郊游游，冬至她帶學(xué)生親自動(dòng)手包餃子過(guò)節，早晨她和學(xué)生一起出操晨練，參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動(dòng)，她帶的班級，連連出彩，20xx年春期為期兩個(gè)月的校園文化藝術(shù)節系列活動(dòng)中，所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設計等五個(gè)項目的一等獎…謝xx老師說(shuō)在伴隨學(xué)生成長(cháng)中她不斷享受著(zhù)做教師的快樂(lè )！她愛(ài)她的學(xué)生，她愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)！
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班主任需要多花心思，多了解，多觀(guān)察，多動(dòng)腦。我從畢業(yè)參加工作至今，一直擔任班主任工作，深深感受到管理班級，引導學(xué)生得用“心”，會(huì )用“心”。即對學(xué)生有“愛(ài)心”，能“操心”，有“耐心”和“真誠之心”，對班干部有“放手之心”，與科任教師有“協(xié)作之心”，對家長(cháng)有“熱情之心”，對自己培養“進(jìn)取心”。有了這些“心”，班級就好管理了。
一、愛(ài)心
六年前，當我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安�？僧斎鄬W(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊，原來(lái)做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛(ài)。數周工作下來(lái)后，我逐漸意識到擁有愛(ài)每位孩子的心，是管理好班級的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話(huà)，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛(ài)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎?”“最近進(jìn)步很大，請繼續努力!”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自?xún)刃呐笥咽降挠亚�，家人般的關(guān)愛(ài)，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè )于接受我的教育、引導。真的，把愛(ài)心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科，對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當然好，學(xué)生也信服你這個(gè)班主任，班級就好管理了.
二、操心
班主任管理班級需要操心。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛生、紀律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現自己，自信心強、上進(jìn)心強。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P，聽(tīng)不了批評，不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。針對這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，并在此基礎上開(kāi)展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動(dòng)，以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(cháng)”五個(gè)方面進(jìn)行評比。每個(gè)方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌;“守紀”就是課前準備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀律就可以得到;而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設計的積分表，把自己在平時(shí)學(xué)習和測試中得到的成績(jì)記上，讓孩子們相互觀(guān)摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學(xué)習的積極性，取得了較好的效果;“勤勞”，主要指在衛生值日，公益活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務(wù)，起榜樣作用;“特長(cháng)”，是指同學(xué)們根據自己的興趣愛(ài)好，成立活動(dòng)小組，再聘請相關(guān)學(xué)科老師為指導教師，積極開(kāi)展活動(dòng)，這既展現了他們的風(fēng)采，也豐富了班級的課外活動(dòng).良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習和生活的環(huán)境，在學(xué)校文明班級的評選中，多次獲獎。
三、耐心
我們經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨：“現在的`學(xué)生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因為當今社會(huì )，孩子們接受到更為豐富、復雜的信息，影響著(zhù)孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。
四、真誠之心
班級管理需要“真心”“誠心”，使學(xué)生覺(jué)得老師做的一切都是為了自己成長(cháng)。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生，平時(shí)要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現問(wèn)題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導，以幫助他們健康成長(cháng)。每個(gè)班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習有困難的學(xué)生。對于后者，我并沒(méi)有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們如何做人，做好人，向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長(cháng)打電話(huà)，這樣做一方面對家長(cháng)產(chǎn)生促進(jìn)作用，對孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺(jué)得自己受老師的重視從而樹(shù)立自信心。
五、放手之心
班級管理要搞好，光靠班主任個(gè)人是不行的。因為一個(gè)班級主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng)，主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系，要想了解學(xué)生，要想真正了解一個(gè)班級，就必須深入到學(xué)生之中，在這方面，班干部有著(zhù)特殊的優(yōu)勢，所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好開(kāi)展了，班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。我經(jīng)常對班干部說(shuō)：能擔任班干不是因為你學(xué)習表現好而得到的一種榮譽(yù)和獎勵，也不僅是你能夠以身作則，嚴格要求自己，模范守紀，主要是因為你具有較強的獨立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我帶領(lǐng)他們結合班級實(shí)際，制定各方面的管理制度，還將班費交給班委會(huì )管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必在時(shí)給他們出出主意，做些指導。事實(shí)上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團結在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團隊活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，而很少向我問(wèn)這問(wèn)那!
六、協(xié)作之心
班級教育和管理活動(dòng)要有科任教師的團結協(xié)作。不少科任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對學(xué)生的評價(jià)上，往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)因為不夠準確全面而影響了教育效果。
我在平時(shí)工作中就注意到這一點(diǎn)，時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習情況，并向他們征詢(xún)對班級管理的意見(jiàn)和建議，然后對學(xué)生進(jìn)行教育引導。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)也就相長(cháng)了。
優(yōu)秀小學(xué)班主任主要事跡5
xx，27歲，大學(xué)本科學(xué)歷，中國共產(chǎn)黨黨員，現任xx縣xx中學(xué)教師，擔任初二雙師教學(xué)實(shí)驗班數學(xué)教師和班主任、同時(shí)兼任初二數學(xué)備課組長(cháng)和黨小組長(cháng)。自20xx工作以來(lái)，曾多次獲“校優(yōu)秀教師”、“校優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀黨員”稱(chēng)號，在縣綜合素質(zhì)大賽和縣B類(lèi)學(xué)校解題大賽獲一等獎，論文曾獲省一等級獎，在校黨小組各類(lèi)活動(dòng)比賽中也多次獲獎項。在擔任班主任期間，所帶班級成績(jì)一向名類(lèi)前茅。作為一名年輕教師，憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈職責感，把自我的愿望和抱負都傾注在我所熱愛(ài)的事業(yè)上：憑著(zhù)一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業(yè)的忠誠，對本職工作的熱愛(ài)，對民族團結的熱心，全部默默溶鑄于自我從事的事業(yè)中，認真學(xué)習國家的教育方針，在工作和生活中本著(zhù)學(xué)生和學(xué)校的利益為重，為了每個(gè)孩子成長(cháng)，為了國家的未來(lái)，吃苦在前，享受在后，克己奉公，積極貢獻。嚴謹細致地對待工作中每一項任務(wù)，從不懈怠。兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng )造優(yōu)異的成績(jì)。自我還做為一個(gè)中國共產(chǎn)黨員，黃教師還能呈現出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。
一、信念堅定，律己育人
做為一名教師，她注重師德，學(xué)風(fēng)嚴謹，一絲不茍；把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。以"八榮八恥"作為行動(dòng)的指南，在學(xué)習中改造自我的思想，提高政治覺(jué)悟，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書(shū)育人。以精益求精的治學(xué)態(tài)度，誠懇寬厚的處事原則，贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬和同事的`愛(ài)戴。在抓好工作的同時(shí)，還注重搞好學(xué)生思想政治工作。身為教育一線(xiàn)的工作者，深感教書(shū)育人任務(wù)的艱巨。在教育教學(xué)工作中，不斷提高個(gè)人理論素質(zhì)和思想修養，恪守教師的職業(yè)道德，嚴格遵守考勤制度，認真鉆研教材、法，精心備課、上課，對學(xué)生加強審美教育，努力提高學(xué)生的審美識，使學(xué)生在課堂上真正學(xué)習到美、在生活中切實(shí)感受到美。在教育教學(xué)中做到了，用真情感動(dòng)人、用行為影響人、用知識武裝人、用品德塑造人。對學(xué)生因材施教，因勢利導，提高學(xué)生本事的同時(shí)使個(gè)人本事得到了充分鍛煉，真正做到了教學(xué)相長(cháng)。在擔任班主任期間，為了鼓勵班上學(xué)生積極參加課外活動(dòng)，培養良好的興趣愛(ài)好，自我給班上置辦3對羽毛球拍和3個(gè)籃球，班上同學(xué)的體育鍛煉立刻豐富起來(lái)，在一年一度學(xué)校運動(dòng)會(huì )中，就取得團體第二的好成績(jì)。
二、潛心教學(xué)，精益求精
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的動(dòng)脈。她把教學(xué)質(zhì)量放在首位，善于調查研究，積極交流經(jīng)驗。
作為一名教師，強烈的職責感不容他有所退縮，為了圓滿(mǎn)的完成教育教學(xué)任務(wù)，幾乎犧牲了所有休息的時(shí)間。她教的是初二年級的學(xué)生們，我深知此時(shí)正是孩子們成績(jì)轉折時(shí)候，并且還教雙師教學(xué)實(shí)驗班，明白認真上好每一節課有多么重要，經(jīng)常為了上好雙師教學(xué)實(shí)驗班的課，備課到深夜。這個(gè)學(xué)期來(lái)，她從來(lái)沒(méi)有請過(guò)一天事假，總是留在教室里為學(xué)生們耐心的講解問(wèn)題，學(xué)生們的積極性很高，盡頭也很足，對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)過(guò)不斷的努力，我們的數學(xué)成績(jì)在年級名列前茅，受到了領(lǐng)導，同事和家長(cháng)的一致贊揚。
三、積極參加學(xué)校內活動(dòng)，促進(jìn)自身素質(zhì)發(fā)展
積極參加學(xué)校內外的各項學(xué)習活動(dòng)，從無(wú)缺席，遲到，早退現象，認真做好每次活動(dòng)記錄，做到一個(gè)好的傾聽(tīng)者，積極利用所學(xué)的知識提升自我。她始終堅持備好每一節課，堅守不備課就不上課，力舉一反三，融會(huì )貫通，收集學(xué)生的意見(jiàn)，不斷反思，不斷提高。教師的教學(xué)態(tài)度決定了學(xué)生對其的尊重程度，所以她的數學(xué)課始終深受學(xué)生歡迎。
優(yōu)秀小學(xué)班主任主要事跡6
用愛(ài)心播種，用智慧耕耘
從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然飄過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
1:細心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，盛于母愛(ài)。它是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。老師對學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。比如，我班里有個(gè)女孩叫于佳。她學(xué)習很好，但是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著(zhù)急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫忙她練習膽量。我經(jīng)常課上提問(wèn)她，都是些很容易的問(wèn)題，怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話(huà)了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。而且我發(fā)現她的英語(yǔ)很好。在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中，我就試著(zhù)讓她帶著(zhù)大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng)，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)她的演講發(fā)言。他說(shuō)：“老師，這天于佳的演講雖然不是很流利，但是她最后能夠大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得她這天是最棒的！我們就應向她學(xué)習，勇于向自我挑戰�！蔽衣�(tīng)了之后很是欣慰，看著(zhù)孩子們的成長(cháng)，心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
2：培養學(xué)生自主自理，成為群眾的主人
在班級管理中，我始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵學(xué)生用心參與。并為他們創(chuàng )造各種機會(huì )。（1）班會(huì )活動(dòng)學(xué)生自我提出問(wèn)題，自我組織、自我主持、老師只是幕后導演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。我們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自我完成。如這學(xué)期的成果樹(shù)，從設計大樹(shù)造型開(kāi)始，到以小組為單位設計各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫(huà)，有的剪，有的寫(xiě)，有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來(lái)，成了真正的小主人。（2）我們班還開(kāi)展了小組板報評比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報合影，期末評選最佳小組板報。這樣既能夠減輕宣傳委員的工作，又調動(dòng)了學(xué)生的用心性。有的學(xué)生說(shuō)自我還從沒(méi)出過(guò)板報，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時(shí)，我發(fā)現其中一名同學(xué)確實(shí)既寫(xiě)不好又畫(huà)不好，所以就一向為畫(huà)的同學(xué)服務(wù)，只見(jiàn)他一手拿著(zhù)板擦，一手托著(zhù)粉筆盒的樣貌。我看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班群眾出力。作為班主任必須要為他們創(chuàng )造機會(huì )。讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長(cháng)，在“思索”中創(chuàng )新。
3：點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗型教師成長(cháng)為科研型教師是新時(shí)期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任，我們應更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話(huà)：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來(lái)�！蔽野l(fā)現，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂(lè )成長(cháng)。我班的安營(yíng)同學(xué)學(xué)習基礎不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自我，做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現，他對紅領(lǐng)巾監督崗的工作個(gè)性感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不一樣意他，他表現的情緒很低落。于是我單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床灰粯右馑鲋抵苌脑�。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴格要求自我。于是我征求了全班同學(xué)的意見(jiàn)，并讓他在全班表態(tài)，贏(yíng)得同學(xué)們的信賴(lài)和支持。最終他當上了值周生。
他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴格要求自我。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于換座位，安營(yíng)所在的組缺少組長(cháng)，我決定讓安營(yíng)當這個(gè)組長(cháng)。他擔任組長(cháng)期間，每一天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原先他自我有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任組長(cháng)期間，他的作業(yè)，每次交得都十分及時(shí)，錯題改得也很及時(shí)，不再用我催了。這學(xué)期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢(xún)問(wèn)，升旗手選誰(shuí)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“安營(yíng)進(jìn)步最大選他�！卑矤I(yíng)當時(shí)有些害羞，直說(shuō)：“別選我，別選我�！钡悄軌蚩闯�，他的內心是甜蜜的。應對孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài)，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來(lái)，大步向前走。愛(ài)是教育的`起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛(ài)更是一種偉大的情感，它能創(chuàng )造新的人。
4：作為教師，不僅僅要具有愛(ài)心，還應具有捕捉教育契機的潛力，它是一切教學(xué)智慧和機制的藝術(shù)結晶。記得，在課堂教學(xué)中，我曾遇到過(guò)這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節語(yǔ)文課，一只麻雀飛進(jìn)了課堂中，這可怎樣辦呢？同學(xué)們開(kāi)始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經(jīng)過(guò)一番混戰，麻雀最后被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們最后安靜下來(lái)，大家面面相覷，等待著(zhù)我的發(fā)落。此時(shí)的我剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動(dòng)，何不抓住這一難得的教育契機？于是我平靜地對同學(xué)們說(shuō)：“誰(shuí)能用一段話(huà)把剛才的場(chǎng)面描述一下�！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后，我說(shuō)：“同學(xué)們，平時(shí)寫(xiě)作文大家都覺(jué)得沒(méi)得說(shuō)，沒(méi)得寫(xiě)，為什么這天大家都說(shuō)得這么好，句子通順，用詞準確�！蔽覇�(wèn)道�！耙驗檫@天我們認真觀(guān)察了�！薄坝杏H身體驗�！蓖瑢W(xué)們回答著(zhù)�！皩�，只要我們留心觀(guān)察生活，就必須能寫(xiě)出好的作文來(lái)。下方請同學(xué)們把剛才的所見(jiàn)，所說(shuō)寫(xiě)下來(lái)，有困難嗎？”“沒(méi)有”，“老師這太容易了”�！袄蠋熢葘�(xiě)作文這么簡(jiǎn)單，太有意思了�！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會(huì )兒，一次生動(dòng)搞笑的練筆就完成了。應對課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預料或防止它的，但教師應及時(shí)發(fā)現它，以從容的態(tài)度去應對它，并靈活機智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至會(huì )獲得比預期更好的教學(xué)效果。作為教師，應善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。才不愧教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。
人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著(zhù)民族的期望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。我作為一名在普教系統工作14年的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的這天，深深地懂得自我所肩負的職責，更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神。用心去工作，用愛(ài)去育人，是我一生的追求。
優(yōu)秀小學(xué)班主任主要事跡7
xx，二年二班班主任，她作為一名青年教師，認認真真、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地耕耘在班主崗位上，她盡自己最大努力把工作做好，師生關(guān)系融洽，“用愛(ài)以誠激活生命”是她的教育格言。
在班級管理中，她“以學(xué)生為主體”，關(guān)注習慣養成教育，引導孩子從點(diǎn)滴小事做起，學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人。班級衛生環(huán)境良好，物品擺放整齊，為了孩子能養成好習慣，她隨時(shí)隨地進(jìn)行養成性教育。班級凝聚力是團隊精神建設的重點(diǎn)，她充分認識到集體活動(dòng)對管理及教育的積極作用，利用課余及活動(dòng)課時(shí)間，她與孩子一起進(jìn)行跳繩、跑跑、游戲，鍛煉身體的同時(shí)增強了班級凝聚力。心理行為訓練活動(dòng)，在她的班級也發(fā)揮著(zhù)重大作用，活動(dòng)為孩子愛(ài)學(xué)習、愛(ài)學(xué)校提供了一個(gè)愛(ài)的平臺。
在教學(xué)工作中，她勤奮好學(xué)，認真專(zhuān)研《課程標準》，研究教材教法，理論學(xué)習與向有經(jīng)驗的教師學(xué)習相結合，平時(shí)主動(dòng)好學(xué)，多請教、多探討，在探索中不斷完善自己，促進(jìn)了個(gè)人能力的提升。她針對我�！靶畔⒓夹g(shù)與學(xué)科整合”的.主題，進(jìn)行科研課題研究，認真研究，努力進(jìn)取，成就了她多次榮獲國家級、省級課例一、二、三等獎。本月初，學(xué)校迎接大連市政府信息化專(zhuān)項督導檢查中作為迎檢教師，表現突出，得到全校領(lǐng)導及老師的肯定。
當然，她還有很多需要學(xué)習的方面，相信一次次的考驗與肯定，定會(huì )激勵她繼續奮勇向前。
優(yōu)秀小學(xué)班主任主要事跡8
“以事業(yè)為重，用心靈育人�！笔莤x教師從事三年教育教學(xué)工作的真實(shí)寫(xiě)照。從踏入講臺的第一天起，她就立下了“當圓丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻”的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和愛(ài)心澆灌著(zhù)稚嫩的幼苗，用滿(mǎn)腔的熱血譜寫(xiě)著(zhù)自我的人生樂(lè )章。作為沿湖中心小學(xué)的少先隊輔導員，在這個(gè)平凡的崗位上，她愛(ài)學(xué)生，愛(ài)事業(yè)，以滿(mǎn)腔的熱情投入到看似平凡的教書(shū)育人工作。
一、活力似火，師愛(ài)蕩漾。
讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路，是輔導員工作的準則。所以，平時(shí)她總是把濃濃的師愛(ài)，更多地撒向那些特殊學(xué)生，做到以心換心，以情換情。
工作中她時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。從不因學(xué)生學(xué)習成績(jì)差或者過(guò)分頑皮而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jì)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到她既是他們學(xué)習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。
她任教六年級的語(yǔ)文，班上的留守兒童羅嘉豪同學(xué)，父母常年外出打工，原本很聰明的他少了好多的約束，變的偶有不完成作業(yè)，上課小動(dòng)作也多了，學(xué)習成績(jì)下降了，也越來(lái)越頑皮了，有時(shí)候班主任拿他都沒(méi)有辦法，找家長(cháng)也無(wú)濟于事�？伤f(shuō)：“別人怎樣對他我不管，他是我的學(xué)生，不管怎樣，我都不會(huì )不管他。我有時(shí)批評他，那是因為他有小毛病，但我不是厭惡他�！彼f(shuō)話(huà)的.語(yǔ)氣很堅定。之后的一段時(shí)間，他有了改變�？墒�，他畢竟是個(gè)孩子，行為上的反復是難免的，于是她找了個(gè)時(shí)機跟他談心，讓他明白教師關(guān)心的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習，還有健康跟品行。
二、率先垂范，潤物無(wú)聲。
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！毙W(xué)生對少先隊輔導員有著(zhù)一種特殊的信任和依靠情感。在學(xué)生面前輔導員就是一面鏡子、一本書(shū)，她的自身素質(zhì)、道德修養、一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)“紅領(lǐng)巾”的榜樣。所以，在班級工作中她時(shí)刻注意自身形象，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。
記得今年四月份的一天早上起床后，她就覺(jué)得腹部有些不適，還伴有惡心，吃了點(diǎn)東西，仍不見(jiàn)好轉，但想想孩子們，想想手頭上還有工作要做，就撐著(zhù)來(lái)到學(xué)校，可就在第一節課前，腹部疼痛突然加劇，讓她覺(jué)得直不起腰，直覺(jué)得臉色在變，甚至冒著(zhù)虛汗，她用力按疼痛部位，孩子們見(jiàn)狀不知所措，紛紛叫著(zhù)“教師，教師……”隨后她去了醫院檢查，確診為急性腸炎。醫生提議她打點(diǎn)滴，告訴她千萬(wàn)不要生氣，要注意休息。
打了點(diǎn)滴的她，疼痛緩解了許多，在此期間，她收到了好多孩子和家長(cháng)的信息，叫她安心養病，早日回到學(xué)校給孩子們上課，所以，原本請了一周假的她，兩天之后就又回到了學(xué)校，孩子們見(jiàn)她上班了，都趕忙到辦公室看望她，從他們的眼神中，她看到了期待。也許他們能從她身上感受到什么，或者說(shuō)學(xué)到點(diǎn)什么。
三、權力下放，鍛煉本事。
她始終堅信每個(gè)少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發(fā)光的機會(huì )和耐心的培育，鼓勵每個(gè)孩子都能在體驗中磨練、成長(cháng)。
作為一名輔導員，在組織少先隊活動(dòng)時(shí)，要增強教育的自主性，讓隊員自我做主人，自我出主意自我做準備，自我搞活動(dòng)，自我來(lái)總結，到達自我開(kāi)發(fā)創(chuàng )造力，自我發(fā)揮創(chuàng )造精神，自我訓練創(chuàng )造思維，自我培養創(chuàng )造才干的目的。如上個(gè)學(xué)期學(xué)校少先隊在開(kāi)展隊會(huì )評比的活動(dòng)中，她讓孩子們根據以往的活動(dòng)經(jīng)驗自由的去創(chuàng )作，需要我的時(shí)候盡管說(shuō)一聲。他們可樂(lè )壞了，有的孩子自我找材料排練，有的孩子根據她給予的材料進(jìn)行練習，個(gè)個(gè)忙得不亦樂(lè )乎。在師生的努力下，那次隊會(huì )取得了優(yōu)異的成績(jì)，孩子們參與活動(dòng)的意識更強烈了。她覺(jué)得少先隊僅有開(kāi)展好活動(dòng)才會(huì )充滿(mǎn)活力，少先隊員僅有參加活動(dòng)才能熱愛(ài)組織、提高技能。
四、師生同步，與時(shí)俱進(jìn)。
在教學(xué)改革的浪潮推動(dòng)下，她認真學(xué)習理論知識，廣泛收集國內外教學(xué)信息，結合本身的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校的實(shí)際，勇于探索，積極參與教學(xué)改革，獲得了一些榮譽(yù)。20xx年的11月，她在全縣小學(xué)語(yǔ)文綜合素養大賽中脫穎而出，榮獲一等獎。
少先隊這面迎風(fēng)飄揚、最富朝氣的旗幟，已經(jīng)牢牢占據了她的心靈；少先隊員這些機靈可愛(ài)、生龍活虎的孩子們，成為了她生命的重要組成部分，她的脈搏將永遠和紅領(lǐng)巾的心一齊跳動(dòng)！
優(yōu)秀小學(xué)班主任主要事跡9
xx，1999年7月參加工作，從教7年來(lái)，擔任班主任工作已是4年。在這幾年中，我深深地體會(huì )到了班主任工作的繁瑣與勞累，但我同樣有收獲，有成功的喜悅，享受著(zhù)師生情。
一、學(xué)校使我快樂(lè )，講臺讓我興奮。
對待我所從事的工作，我總有一種極大的熱忱去投入。一開(kāi)始我想這都是源于我是個(gè)做事認真的人，慢慢的我發(fā)現是因為那里能體現我的價(jià)值。我每一天只要一進(jìn)校門(mén)，再多的苦惱也會(huì )拋至腦后，我會(huì )笑著(zhù)迎接我的學(xué)生，精神飽滿(mǎn)地走上講臺。記得有一次我連續三天發(fā)燒39。8度，但也沒(méi)有耽誤學(xué)生一節課。在家就會(huì )攤躺在床上，食不下咽，夜不能眠，用退燒藥控制體溫。我卻仍然堅持上班，當我走進(jìn)課堂，拿起粉筆時(shí)，我就精神百倍，沒(méi)有頭暈乏力之感。我明白這都是因為我熱愛(ài)我的學(xué)生，熱愛(ài)我的講臺。為了更好的工作，我加強學(xué)習，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在執教中教好書(shū)、育好人。教學(xué)中我努力營(yíng)造平等、寬松、和諧的學(xué)習氛圍，和學(xué)生平等對話(huà)，由衷地尊重學(xué)生、善待學(xué)生、信任學(xué)生，讓他們做學(xué)習上的主人，調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)用心地探索。教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，敢于標新立異，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，根據學(xué)生的不同層次，提出不同的目標與要求，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生在自由活潑的學(xué)習氛圍中掌握知識，發(fā)展智力，培養潛力。學(xué)生的個(gè)性得到張揚，潛能得到發(fā)掘，思維得到發(fā)展。課后加強輔差導優(yōu)工作，教育教學(xué)效果顯著(zhù)。這種快樂(lè )是其他所不能給予的。
二、愛(ài)學(xué)生就像愛(ài)自己。
“愛(ài)為教育的靈魂”，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，真心誠意地與學(xué)生交朋友，動(dòng)之以情，曉之以理。結合學(xué)校工作重點(diǎn)和班級實(shí)際狀況，開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富他們的生活，走進(jìn)他們的內心世界。認真作好家庭、學(xué)校、社會(huì )三者的聯(lián)系，定時(shí)家訪(fǎng)。還根據個(gè)別學(xué)生的特殊狀況，及時(shí)家訪(fǎng)，爭取家長(cháng)的配合，共同做好學(xué)生的教育工作。我除了認真負責學(xué)生的日常教育活動(dòng)外，更多的`關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康人格的構成。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和家庭背景，了解學(xué)生的情緒變化，關(guān)注學(xué)生的情感世界，有的放矢地進(jìn)行開(kāi)導。
我此刻的班是一個(gè)有名的亂班，從半路接班，我本身就有很大的壓力。但我沒(méi)有放棄，把不滿(mǎn)周歲的孩子丟給老人，全身心的投入到工作中，學(xué)生生活細節上的關(guān)心、學(xué)習進(jìn)步的肯定、學(xué)習退步的激勵、激動(dòng)時(shí)的理解、錯誤時(shí)的寬容，真正做到愛(ài)他們就像愛(ài)自己。
四年級的學(xué)生無(wú)論是生理還是心理都開(kāi)始有了微妙的變化。男女分開(kāi)給他們講生理衛生知識，像姐姐一樣告訴女生月經(jīng)是怎樣回事，就應注意什么，個(gè)人衛生要怎樣處理等等。作為年輕的班主任，我十分善于洞察到他們的心靈，對于出現的狀況，我沒(méi)有用嘲笑鄙視的眼光去看，而且像大朋友對小朋友那樣平等的一齊討論愛(ài)與職責話(huà)題。說(shuō)得容易，但要真正走進(jìn)四年級學(xué)生心理，真是太難了。我班在我觀(guān)察一段時(shí)間后，我發(fā)現男孩普遍狀況是淘氣，不守紀律，心胸狹隘，沒(méi)有競爭意識，推卸職責。剛接班時(shí)，有兩件事我的印象很深。史xx在班里是人人厭惡的孩子一身的毛病，可我發(fā)現他在大掃除時(shí)個(gè)性賣(mài)力，而且認真，我便在班內有意大肆表?yè)P了他，卻招來(lái)同學(xué)們的陣陣“噓”聲；當我批評王xx時(shí)，他就反駁到：“xx也做了，您為什么不批評他�！薄槍@些狀況，開(kāi)始在班內營(yíng)造正確的輿論，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，老師在表?yè)P其中一個(gè)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，要表示贊許。用淺顯的道理說(shuō)服教育他們：老師的鼓勵和表?yè)P會(huì )因人而異，目的只有一個(gè)，想讓你們都在自己的基礎上有所提高。通過(guò)細心的教育，再也沒(méi)有出現上述的狀況，而且在表?yè)P同學(xué)時(shí)，全班會(huì )報以熱烈的掌聲表示贊許。我班的女孩內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，課上總是“默默無(wú)聲”。了解到狀況后，
除了課上多鼓勵外，更多的是課下走進(jìn)她們：一齊跳繩、做操、排籃球；生日時(shí)精心為她們選一個(gè)發(fā)花、布娃娃；放學(xué)手拉手一齊回家……還對她們講：盲人雖然不會(huì )講話(huà)，但他們總是比手劃腳“啊啊”的，都在竭力地向別人表達，何況你們會(huì )說(shuō)話(huà)。慢慢的，孩子們開(kāi)朗了，常常會(huì )走到我身邊說(shuō)這說(shuō)那，課上也活躍了。
在關(guān)愛(ài)中，我們班徹底地改頭換面了，他們積極向上，團結友愛(ài)。
三、評價(jià)促發(fā)展。
對學(xué)生的評價(jià)我注重講究策略。我始終把握激勵勝于頌揚，表?yè)P勝于批評的原則，讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足”。我采取了“爭上游”、“掙金幣”等評比活動(dòng)，個(gè)人在不同方面進(jìn)步了就獲得金幣，五枚金幣換取一面紅旗貼在本組內。把個(gè)人的表現與本組榮譽(yù)掛鉤，無(wú)形中就約束了個(gè)人的言行。關(guān)注優(yōu)秀生，鼓勵中等聲，寬容后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都在簡(jiǎn)單愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(cháng)。
每一天都有新的挑戰，我將用我的青春與熱血繼續班主任工作，我相信有耕耘就會(huì )有收獲。
優(yōu)秀小學(xué)班主任主要事跡10
我1993年7月畢業(yè)于香山師范學(xué)校，在香山小學(xué)擔任語(yǔ)文教學(xué)工作，兼任班主任。自任教以來(lái)，我責任意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績(jì)優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長(cháng)，積極實(shí)踐“新課程”標準，以對學(xué)生的學(xué)習行為指導為基礎，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內課外相結合，理論實(shí)踐相結合，注重引導學(xué)生探求新知，培養學(xué)生自主探究能力和合作精神，創(chuàng )新學(xué)習課堂教學(xué)模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)論文，參與省市教研課題研究。我積極學(xué)習教育教學(xué)理論，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上，在執教中教好書(shū)、育好人。每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育教學(xué)工作計劃，根據學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應有的職責。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng)，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細致的輔導工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長(cháng)取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。
我擔任班主任工作15年中，我能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過(guò)程。學(xué)習刊物、學(xué)習筆記、班會(huì )教案、班會(huì )記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jì)高。在班級管理中，我能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。我注意在實(shí)踐中養成學(xué)生道德觀(guān)念。通過(guò)各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培育了學(xué)生基本的道德觀(guān)念，取得了良好的'社會(huì )效應。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(cháng)期的公民道德教育，我所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級學(xué)生整體社會(huì )行為習慣好，養成了班級文明禮貌、團結友愛(ài)、誠實(shí)守信、遵紀守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
工作中，我能積極指導培養年輕教師多人，使他們脫穎而出，多次獲得省、地、縣的獎勵。并堅持多年出滿(mǎn)勤。
我就是這樣一個(gè)普普通通的教師,十幾年如一日，勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著(zhù),用自己堅實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)。
優(yōu)秀小學(xué)班主任主要事跡11
xxx，男，漢族，1973年8月出生于安徽明光市，現為經(jīng)濟管理學(xué)院綜合實(shí)驗室副主任。20xx年被聘為工商管理062班班主任。20xx年度連續兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀、學(xué)院專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。
xxx教師一向認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位，同時(shí)又是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的工作。大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現，而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養正是依靠班主任的教育管理來(lái)實(shí)現。作為一名班主任，對創(chuàng )立良好的班級團體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養學(xué)生成為有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者，具有舉足輕重的地位和作用。
xxx教師所帶的06工商2班是一個(gè)積極向上，努力學(xué)習，團結和睦的團體，在這一年半的大學(xué)生涯中，有多名學(xué)生獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標兵”等稱(chēng)號，同時(shí)班級體榮獲“院優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班”稱(chēng)號，這些成績(jì)是同學(xué)們經(jīng)過(guò)辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏換來(lái)的，他熱愛(ài)并尊重他們。xxx教師認為，做一名合格的班主任，要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們真正感受到班主任教師對他們的關(guān)心和真誠，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。經(jīng)過(guò)幾屆班主任工作經(jīng)驗的積累，結合本年度學(xué)校和學(xué)院對學(xué)生管理工作的相關(guān)精神，xxx教師以飽滿(mǎn)的工作熱情，重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn)工作：
1、做好學(xué)生工作要把握好切入點(diǎn)
剛入校的新生，沒(méi)有了考試的壓力，沒(méi)有了教師的監督，沒(méi)有了家長(cháng)的嘮叨，徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，xxx教師及時(shí)深入學(xué)生宿舍，帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習，明確學(xué)校的各項規章制度，學(xué)校的辦學(xué)宗旨，學(xué)校的管理方法，專(zhuān)業(yè)課程的設置情景等，鼓勵學(xué)生珍惜時(shí)間，多向高年級學(xué)生學(xué)習各種經(jīng)驗，不能讓寶貴的大學(xué)四年虛度。
針對本班同學(xué)家庭條件普遍較差的情景，xxx教師盡可能的給學(xué)生創(chuàng )造一些勤工助學(xué)的機會(huì )，在鍛煉工作本事的同時(shí)解決一些生活費用的問(wèn)題；經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，經(jīng)過(guò)開(kāi)班會(huì )、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的種種困難；在充分了解學(xué)生基本情景的前提下，幫忙學(xué)生樹(shù)立人生目標，規劃大學(xué)生涯，在時(shí)間利用、本事鍛煉等方面供給提議。
2、樹(shù)立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任的自身作用
班主任是班團體的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹(shù)立自我的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！眱H有這樣才能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和信賴(lài)，這是搞好班主任與學(xué)生關(guān)系的重要環(huán)節。
xxx教師十分重視與學(xué)生的約談制度，他認為這是了解學(xué)生家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習情景的最好機會(huì )，同時(shí)要做好約談?dòng)涗�，這項工作的完成對于xxx教師建立班級成員信息分類(lèi)檔案，為以后的困難學(xué)生補助、獎助學(xué)金的發(fā)放等工作供給了第一手資料。每逢新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，xxx教師都要到學(xué)生宿舍，針對上學(xué)期學(xué)生成績(jì)及表現及時(shí)進(jìn)行開(kāi)學(xué)教育，正確引導，積極鼓勵他們建立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和道德觀(guān)。他認為作為一名班主任，在平常的生活學(xué)習過(guò)程中，僅有奉獻真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開(kāi)展交流溝通，設身處地的為學(xué)生著(zhù)想，才能使學(xué)生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能到達事半功倍的效果。
3、重視班委班風(fēng)建設，增強班級凝聚力
xxx教師認為班級學(xué)風(fēng)建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、職責心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷積極，構成正確的團體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對待班干部，他經(jīng)常教育他們樹(shù)立為團體服務(wù)的光榮感和職責感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對于班干部中出現的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察本事，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，積極交流解決問(wèn)題。所以他要求所帶的班每?jì)芍芾幸淮伟辔瘯?huì )，班干部之間要做到及時(shí)交流和總結，及時(shí)開(kāi)展批評與自我批評，僅有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統一，在他們的帶動(dòng)下，班級的凝聚力才能得到增強。
4、經(jīng)過(guò)談心，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習和對專(zhuān)業(yè)的熱情
xxx教師所帶的班是新生班級，他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節，要了解學(xué)生的心理狀態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏，只要加強職責心，就能被動(dòng)變主動(dòng)，消極變積極，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，完成學(xué)業(yè)。為此，他經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，或經(jīng)過(guò)個(gè)別談話(huà)的形式與學(xué)生廣泛接觸，或加入到學(xué)生班級qq群中經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫忙學(xué)生總結自我的長(cháng)處，找出自我的不足，從而做好人生規劃。在對待本班學(xué)生要求轉專(zhuān)業(yè)的情景下，他耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法，學(xué)生家長(cháng)的想法，結合兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情景，幫忙他們分析選擇適合自我的專(zhuān)業(yè)和規劃好自我的專(zhuān)業(yè)學(xué)習生涯；該同學(xué)在轉入新專(zhuān)業(yè)學(xué)習后，還經(jīng)常與他交流，談感受，談未來(lái)，堅持著(zhù)很好的師生關(guān)系。
5、及時(shí)與任課教師溝通
要建設好一個(gè)班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，需要任課教師和同學(xué)們的共同努力。所以xxx教師十分注重與班級各任課教師的聯(lián)系，不定期地向他們了解對學(xué)生的學(xué)習要求、學(xué)生的課堂表現等方面的'意見(jiàn)。同時(shí)經(jīng)常到班級了解學(xué)生對任課教師的教學(xué)意見(jiàn)、要求、學(xué)習上有無(wú)困難并及時(shí)反饋給任課教師。對任課教師反映上課經(jīng)常遲到的學(xué)生，他會(huì )及時(shí)找到他們并指出存在的問(wèn)題，以保證班級課堂教學(xué)秩序的順利進(jìn)行。經(jīng)過(guò)這種交流和反饋，任課教師能夠盡量做到因材施教，有的放矢，使學(xué)生真正地掌握相關(guān)的知識，異常是重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，困難解決了，成績(jì)提高了，學(xué)生內心的喜悅油然而生，從而就會(huì )對教師更加理解和尊重，進(jìn)而使得全班的學(xué)風(fēng)建設有了一個(gè)顯著(zhù)的提高。
6、廣開(kāi)言路，加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通
望子成龍是每一位家長(cháng)的心愿，作為家長(cháng)，能把孩子交給我們學(xué)校，因為他們相信我校能把他們的孩子培養成材�？墒莤xx教師認為學(xué)生的教育離不開(kāi)學(xué)校和家長(cháng)的配合，所以，為了能夠促進(jìn)一些特殊學(xué)生的學(xué)習，他想方設法“廣開(kāi)言路”，隨時(shí)和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò )和溝通。一方面能夠多了解學(xué)生的成長(cháng)情景、家庭環(huán)境，另一方面也能進(jìn)一步促進(jìn)家長(cháng)對學(xué)校的了解，對班主任工作的了解，對自我孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎上，家長(cháng)和他雙管齊下，一齊督促學(xué)生學(xué)習，取得了不錯的效果。
xxx教師一向認為班級是學(xué)校教育和管理的基本組成單位，班主任要按照學(xué)校的教育要求和教育目標，充分利用和調動(dòng)班級內外一切教育力量，做好班級的教育管理工作。同時(shí)他認為只要有職責心，有愛(ài)心，只要經(jīng)過(guò)努力，能夠確立班級的學(xué)習奮斗目標，培養正確輿論和良好的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解、相互關(guān)心，就能夠建立一個(gè)學(xué)習氣氛濃厚、相互之間和諧團結的優(yōu)秀班團體。
優(yōu)秀小學(xué)班主任主要事跡12
我校郭xx老師一直以來(lái)為學(xué)校無(wú)私奉獻，郭老師一直有病在身，身體狀況不好，但是他依然用自己家的三輪車(chē)馱水供應學(xué)校師生飲水，一直堅持到現在，并在寒假暑假期間，主動(dòng)為護校老師送來(lái)熱水，郭老師送來(lái)的是一壺熱水，在我們看來(lái)，郭老師送來(lái)的是一份溫暖。40多年來(lái)一直是以校為家，為學(xué)校的事情比自己的事情還要上心。隨著(zhù)年齡的增大，身體狀況越來(lái)越差，可是他依然堅持帶病工作，這些卜都小學(xué)的老師都看在眼里，服在心中！
卜都小學(xué)劉xx老師，自從不擔任班主任以來(lái)，便主動(dòng)負責起了學(xué)校的后勤工作，不論是寒冬還是炎夏，每逢周一，便很早來(lái)到學(xué)校，打掃伙房的衛生，生起爐火，燒起熱水，為學(xué)校老師到校上班后提供第一杯熱水，平時(shí)只要爐子熄滅，二話(huà)不說(shuō)就去生爐子，由于長(cháng)期負責生爐火，大家便風(fēng)趣的稱(chēng)他為“生爐大使”，他自己也打趣的說(shuō)“來(lái)到卜都小學(xué)以后，很大的一個(gè)收獲就是學(xué)會(huì )了生爐子”。生爐子事小，但從他的身上折射出了這種持之以恒、無(wú)私奉獻的精神。
卜都小學(xué)四位老教師，平時(shí)以校為家，只要學(xué)校里有雜務(wù)活，諸如修改線(xiàn)路，換電線(xiàn)，安裝水管，平整學(xué)校小菜園等等，總之，學(xué)校里的`大大小小的事，只要是他們力所能及的，都認真負責的完成。也正因為他們，近幾年來(lái)，我校幾乎沒(méi)有向中心校打過(guò)一次報告，更沒(méi)有讓中心校來(lái)幫忙，大大小小的事情，都是我校教師自己完成的，這背后都離不開(kāi)這些老教師的辛勤勞動(dòng)。
優(yōu)秀小學(xué)班主任主要事跡13
20xx年9月，師范剛畢業(yè)的xxx老師，懷揣著(zhù)對教育的美好夢(mèng)想，毅然踏上了夢(mèng)寐以求的講壇，開(kāi)始了快樂(lè )而充實(shí)的育人生涯。
作為一名年輕老師，擔任班主任的責任落在了xxx老師的身上，她珍惜崗位、創(chuàng )新管理、真情育人，用博大的師愛(ài)情懷，在班級管理的事業(yè)中默默耕耘，潛心以教。
“每個(gè)孩子都承載著(zhù)一個(gè)家庭的全部希望，我愿用所有的愛(ài)，去點(diǎn)燃孩子們的夢(mèng)想�！卑嗉壒芾硎菍W(xué)校管理的重要組成部分，特別是當前農村學(xué)校的班級管理，留守兒童多，讀寄宿的多，班主任還是一個(gè)全職媽媽的角色，責任更大、任務(wù)更重，必須付出全身心的愛(ài)。 xxx老師是個(gè)多才多藝的老師。當年畢業(yè)分配到xx中心校教書(shū)時(shí)，因為她有音樂(lè )特長(cháng)，學(xué)校因沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )教師，她那時(shí)擔任著(zhù)全校所有班級的音樂(lè )老師，教學(xué)任務(wù)重可想而之。任教兩年后，學(xué)校缺少班主任，校領(lǐng)導把關(guān)注的目光投向了充滿(mǎn)激情、工作負責的她。當時(shí)她剛休完產(chǎn)假，小孩還未斷奶，校長(cháng)都有點(diǎn)不好直接開(kāi)口。當校長(cháng)找到她委婉說(shuō)明情況時(shí)，她顧不上家人的反對，毅然挑起了班主任的重擔。這一接，就結下了與班主任工作的不了緣，一直擔任班主任到現在。
在生活中遇到任何困難，她都挺挺就過(guò)去了。20xx年暑期，她參加市級骨干教師培訓時(shí)，腳摔傷了，一個(gè)腳趾頭斷了。開(kāi)學(xué)的時(shí)候腳腫得很大，行走十分艱難。婆婆和丈夫要她請假，可她割舍不得她的班。她對婆婆和丈夫說(shuō)，我帶的班可是六年級畢業(yè)班啊，突然換了班主任，要一個(gè)適應期，那對學(xué)生影響多大啊。反正我腳上的傷，注意一些，挺挺忍忍就過(guò)去了�？蓛傻胤志拥恼煞虿恢�，自己愛(ài)人的班是在教學(xué)樓的三樓，每天她要從自己住房爬到教學(xué)樓三樓，對于她來(lái)說(shuō)，是一個(gè)多少艱巨的挑戰�？蓌x老師忍住疼痛，克服困難，認真堅守班主任的工作崗位。
“在班主任的眼里沒(méi)有差生，只有差異，心里要永遠充滿(mǎn)愛(ài)，并善于把愛(ài)獻給每位孩子�！� “不管以前你怎樣，從今天開(kāi)始，在老師的眼里你們都是一樣的優(yōu)秀、一樣的棒。你們現在都是一張白紙，就看今后誰(shuí)能把這張白紙畫(huà)成最美麗的圖畫(huà)�！边@是xxx老師經(jīng)常對學(xué)生們說(shuō)的一句話(huà)。xxx老師堅信只要得法，人人都可以成才，人人都可以教好。
xx，一個(gè)性格孤僻、獨來(lái)獨往的.男孩，從不與同學(xué)一起玩耍，對學(xué)習什么都不感興趣，找他談話(huà)，不理不睬，各科任老師都向她反映，對他無(wú)可奈何。xxx不信這個(gè)邪。將xx列入重點(diǎn)關(guān)注對象，通過(guò)家訪(fǎng)才了解到，母親在他很小的時(shí)候因病去世，父親精神也不正常，家里一貧如洗，只有一個(gè)80歲的老奶奶。親情喪失、生活無(wú)助，令xx極度自卑，甚至自我封閉。xxx迅速向學(xué)校匯報了情況，爭取學(xué)校為他減免學(xué)費，給予貧困生生活補助。時(shí)常把xx接到家里與自己的孩子做伴，借機給他補充營(yíng)養，給他購買(mǎi)學(xué)習用品，添置衣服。為讓xx融入溫暖的大班級，xxx推選他擔任班級勞動(dòng)委員，經(jīng)常表?yè)P他的工作，在同學(xué)面前樹(shù)立他的威信。在xxx老師的關(guān)愛(ài)、呵護下，xx變得積極、樂(lè )觀(guān)、自信了，以?xún)?yōu)異的成績(jì)升入了初中。
20xx年下期，通過(guò)公開(kāi)招考xxx老師進(jìn)入xx學(xué)校任教。在新的學(xué)校，xxx老師同樣肩負著(zhù)班主任的重任，并以滿(mǎn)腔熱情投入班級管理事業(yè)。班上的何毅同學(xué)，經(jīng)常不做作業(yè)，每次找他談話(huà)，第二天依然如故。怎么辦，思來(lái)想去，xxx老師終于找到了良策，那就是表?yè)P。當他回答對一個(gè)問(wèn)題時(shí)，獎勵他一面小紅旗；完成某一項作業(yè)時(shí)，獎勵他一個(gè)“笑臉”；當連續幾天下來(lái)發(fā)現他能堅持下來(lái)時(shí)，獎勵他一支鉛筆。并及時(shí)打電話(huà)與家長(cháng)溝通交流，一學(xué)期下來(lái)，表?yè)P得小何毅像只小牛犢一樣，毫不畏懼作業(yè)，每次都能按時(shí)完成作業(yè)，而且成為了班級的三好學(xué)生。
“班級管理是門(mén)藝術(shù)，需要不斷創(chuàng )新，才能達到理想的教育效果�！卑嗉壒芾砉ぷ骷纫冻鰸M(mǎn)腔的責任和愛(ài)，更需要良好的方式方法。她養成良好的讀書(shū)習慣，摸索出了一套適合自身班級學(xué)生全面發(fā)展的管理模式。她制定了“快樂(lè )幼苗”的個(gè)性班級名稱(chēng)，擬定了“樂(lè )學(xué)、守紀、誠實(shí)、守信”的勵志班級口號，起草了“快樂(lè )精靈”的愉人班歌，建立健全班級公約、值日制度、學(xué)習制度等各項班級制度，營(yíng)造了健康向上、富有成長(cháng)氣息的班級文化氛圍。
為激發(fā)每位學(xué)生的責任感，營(yíng)造快樂(lè )向上的學(xué)習氛圍，她設計了“誰(shuí)最棒、我最棒”的奪紅旗欄，“快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)”的主題欄，“優(yōu)秀美術(shù)作品”展示欄。建立了班級圖書(shū)角，張貼“一日不讀口生，一日不寫(xiě)手生”的個(gè)性化讀書(shū)格言，倡導學(xué)生大量閱讀，積極構建書(shū)香班級。開(kāi)展了“比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才”等班級活動(dòng)，讓學(xué)生自己組織，自己主持，老師甘愿成為幕后導演，使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習熱情。
班級管理是愛(ài)與藝術(shù)的結晶，是精心付出的快樂(lè )園地，xxx老師始終守望者樂(lè )土。讓我們祝愿她在班級管理的崗位上，繼續執著(zhù)于追求，無(wú)私于奉獻，在新起點(diǎn)上譜寫(xiě)愛(ài)的韻律。
優(yōu)秀小學(xué)班主任主要事跡14
XXX，1965年7月出生于江西省進(jìn)賢縣，本科學(xué)歷，從事教育三十一年，從事班主任工作三十年，班主任工作做得有聲有色，具有較強的班主任工作藝術(shù)和技藝，具有先進(jìn)的育人理念和較高的班級管理水平。其熱愛(ài)班級管理工作，模范履行自己的崗位職責，能做到關(guān)愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責。
個(gè)人風(fēng)采：XXX從事教育教學(xué)工作三十余載，在教育教學(xué)中，一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，所任教的初中數學(xué)科目，多年來(lái)，在同年級同科目的.多次質(zhì)量測試中，所帶班級成績(jì)一直名列第一。XXX幾年來(lái)如一日，不管是刮風(fēng)還是下雨，一直嚴格要求自己，從未遲到早退，從未曠過(guò)一天工，年年出滿(mǎn)勤。教學(xué)工作中，為了培養學(xué)生的學(xué)習興趣，該同志從七年級開(kāi)始，就組織學(xué)生成立興趣小組。如，數學(xué)興趣小組成員由5-10位同學(xué)組成，每天由1-2位同學(xué)挑選出最有技巧、最有挑戰性，高于課本，但又能不超出課本的1-2個(gè)問(wèn)題，活動(dòng)課公布在黑板上，讓全班同學(xué)探究、討論，第二天活動(dòng)課由出題人公布講解答案，且要求全班同學(xué)每天用筆記本記錄問(wèn)題和答案。這樣經(jīng)過(guò)日積月累，慢慢地班上就逐漸形成了一種講學(xué)習、愛(ài)學(xué)習的濃濃的學(xué)習氛圍。
優(yōu)秀小學(xué)班主任主要事跡15
由于工作需要，多年擔任班主任、學(xué)年組長(cháng)職務(wù)的她，總是積極參加學(xué)校和上級組織的各項活動(dòng)，每當學(xué)校分配給她工作時(shí)不管有多累，多忙，她總是會(huì )微笑的接受任務(wù)，從無(wú)絲毫怨言。為了把各項工作做好，她幾乎沒(méi)有節假日和休息日，一心撲在事業(yè)上。身兼雙職的她沒(méi)有被困難嚇倒，而是看到她工作井然有序，每天看到她早來(lái)晚走，用自己獨特的`管理方法，把班級，組里的紀律、衛生等工作抓得井井有條。班級曾被評為優(yōu)秀班級，班級的隊會(huì )曾多次在校，局舉辦的活動(dòng)中獲獎，她所帶的年組也被局里評為先進(jìn)班組。人的精力畢竟是有限的，她身兼雙職，廢寢忘食的長(cháng)期工作，雖然看起來(lái)消瘦了許多，但她工作起來(lái)卻似乎有使不完的勁兒，同事們只看到的是她更加忙碌的身影，卻從未聽(tīng)到她叫一聲苦、說(shuō)一聲累，有些同事勸她別太要強了，她卻說(shuō)：既然領(lǐng)導和同事信任我，我不能失職，既然做了，就要做好。
幾分耕耘，幾分收獲。由于她不懈努力，得到了他的教育教學(xué)工作得到了學(xué)生、家長(cháng)、同行的好評。她先后獲得州新課改先進(jìn)個(gè)人，連年被和龍林業(yè)有限公司評為“優(yōu)秀輔導員”、“優(yōu)秀教師”，在青少年活動(dòng)中心舉辦的競賽中獲“優(yōu)秀輔導員”。在20xx年6月被市團委評為“優(yōu)秀中隊輔導員”，在20xx年被市教育局評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，20xx年，被評為全市優(yōu)秀班主任。從教以來(lái)，無(wú)論是一線(xiàn)教育教學(xué)，還是全校德育教育，她都能做到愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，關(guān)愛(ài)學(xué)生，悉心育人，她以執著(zhù)的精神、慈母的愛(ài)心傾心于講壇，以一顆忠貞于教育事業(yè)的赤子之心，在平凡的崗位上辛勤耕耘，開(kāi)拓創(chuàng )新，為教育工作傾其所有，盡其所能，不為名，不圖利，兩袖清風(fēng)，無(wú)怨無(wú)悔，譜寫(xiě)著(zhù)不平凡的人生樂(lè )章。
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