一�？荚嚳偨Y

一�？荚嚳偨Y（通用15篇）

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編收集整理的一�？荚嚳偨Y，希望能夠幫助到大家。

　　一�？荚嚳偨Y 1

　　回首高三，已經(jīng)度過(guò)的一百九十多個(gè)日日夜夜。我們瑯瑯書(shū)聲，喚起東方日出，我們披荊斬棘，翻越書(shū)山重重，泅渡無(wú)垠題海。如果把高三的復習比作一次三千米的長(cháng)跑，那么現在已跑過(guò)最后一個(gè)彎道，距終點(diǎn)只有百米之遙。在高考的最緊張、最刺激、最變幻莫測、最富有挑戰性的沖刺階段，為充分發(fā)揮一�？荚嚨淖饔�，高三教學(xué)部眾志成城，通力合作，通過(guò)一系列工作，分析了前期工作中的不足，找準發(fā)力點(diǎn)，力爭再創(chuàng )佳績(jì)。

　　一、一�？荚囐|(zhì)量分析會(huì )

　　3月12日，召開(kāi)一�？荚囐|(zhì)量分析會(huì )。高三教學(xué)部于一�？荚嚦煽�(jì)公布的第二天及時(shí)召開(kāi)一�？荚囐|(zhì)量分析會(huì )，由張德升主任對成績(jì)進(jìn)行分析。與期末相比，進(jìn)線(xiàn)人數有進(jìn)步。假期學(xué)習效果明顯，部分同學(xué)名次變動(dòng)很大，需設法讓名次下降了的學(xué)生找到自信和努力方向。線(xiàn)下20分的同學(xué)，都是有進(jìn)步空間的潛力股。

　　張主任進(jìn)一步對普通班教學(xué)提出要求：自習不分到學(xué)科，作業(yè)量一定要控制，把練習當考試，把考試當高考，把高考當練習。要引導學(xué)生形成審題、解題、演算的模式，模式化就能簡(jiǎn)單化、自動(dòng)化。重視邊緣生和弱科生的工作。

　　張校長(cháng)提出幾點(diǎn)要求：對尖子生多觀(guān)察，少打擾;多關(guān)注，不關(guān)照。重視中檔學(xué)生，把普本的盤(pán)子做大，重本數必然變大。關(guān)注弱科和邊緣生。

　　二、藝術(shù)生高考動(dòng)員大會(huì )

　　高三教學(xué)部于3月13日晚在報告廳召開(kāi)藝術(shù)生高考動(dòng)員大會(huì )，全體藝術(shù)生教師、家長(cháng)、學(xué)生參與會(huì )議。分析高考形勢，研究備考策略，營(yíng)造高考氛圍，鼓舞學(xué)習士氣，爭取優(yōu)異成績(jì)，考入理想大學(xué)。

　　在會(huì )議上，張德升主任首先分析了高考形勢，近幾年教育部開(kāi)始逐漸“收緊”藝考政策，逐步為藝考降溫，山東省的藝術(shù)生文化課分數線(xiàn)在逐年提高。在高考錄取中，無(wú)論哪一種錄取方法，文化課都起決定性作用，文化課的學(xué)習就是藝術(shù)生是否考上大學(xué)的決定因素。同時(shí)提出文化課學(xué)習的建議和要求：要有堅定的信念和良好的'學(xué)習心態(tài)，要有必勝的學(xué)習信心，選擇適合的教材和學(xué)習重點(diǎn)，要有科學(xué)的學(xué)習方法。

　　張校長(cháng)對藝術(shù)生提出要求，面對僅有85天的時(shí)間，送給同學(xué)們16個(gè)字：調整心態(tài)、注意方法、堅持不懈、嚴明紀律。

　　三、高考專(zhuān)家報告會(huì )

　　為了取得更好的備考效果，高三教學(xué)部特別邀請了高考命題專(zhuān)家于3月14、15日舉行了兩場(chǎng)高考專(zhuān)家報告會(huì )，有針對性的對化學(xué)、物理這兩科進(jìn)行了答疑解惑，對高考大綱進(jìn)行了解讀，從復習策略、應答技巧、考試心態(tài)等方面對同學(xué)們進(jìn)行了指導。

　　四、學(xué)校領(lǐng)導包靠備課組、班作業(yè)組，重點(diǎn)關(guān)注目標學(xué)生

　　成績(jì)是學(xué)校的生命線(xiàn)，為更好的為高考服務(wù)，學(xué)校領(lǐng)導對高三工作格外關(guān)心，領(lǐng)導進(jìn)到年級，對備課組和班作業(yè)組進(jìn)行包靠指導。

　　老師們對本班的重點(diǎn)生、邊緣生、弱科生具體問(wèn)題具體分析，協(xié)力制定提高策略。教學(xué)部成立虛擬班，對線(xiàn)下部分學(xué)生實(shí)行重點(diǎn)關(guān)注，爭取更大面積的成績(jì)提高。

　　五、高考沖刺誓師大會(huì )

　　3月16日，距離高考還有最后的83天。學(xué)校領(lǐng)導、家長(cháng)和我們20xx級全體師生匯聚一堂，隆重召開(kāi)“20xx年高考沖刺誓師大會(huì )”。大會(huì )對一�？荚嚨膬�(yōu)勝學(xué)生、班級、備課組、作業(yè)組以及先進(jìn)個(gè)人的進(jìn)行了表彰。

　　由徐老師代表了高三全體老師發(fā)聲，熱情洋溢、鏗鏘有力。在這83天里，老師們將與同學(xué)們一起拼搏、同舟共濟、臥薪嘗膽!

　　在我們即將踏上征程去尋找夢(mèng)想時(shí)，父母的關(guān)愛(ài)也早已在路上。小君的媽媽代表所有家長(cháng)表達期望。

　　學(xué)生代表XX同學(xué)代表高三全體同學(xué)傾吐內心最真實(shí)的感受!十載寒窗，百天苦練，何人健步登金榜?一腔熱血，萬(wàn)丈豪情，我輩英才奪桂冠!

　　全體同學(xué)表決心。共同誓言“自信人生二百年，會(huì )當擊水三千里”。20xx，高考必勝!20xx，高考必勝!20xx，高考必勝!

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　　這次考試總體而言考得不是很理想。語(yǔ)文沒(méi)有正常發(fā)揮；數學(xué)考試的時(shí)候心態(tài)很浮躁；英語(yǔ)正常發(fā)揮；物理沒(méi)有在最好的狀態(tài)；化學(xué)很不理想，但暴露出了很多問(wèn)題。

　　語(yǔ)文：

　　問(wèn)題：不能準確地辨析不同的修辭方法之間的差別及確定它的作用；不能在一句話(huà)和表格中抓住要點(diǎn)；概括時(shí)詞語(yǔ)運用不準確；不能結合原文答題；圈點(diǎn)批畫(huà)流于形式；不能準確的理解文段的中心大意；論據的作用不明確；不能準確判斷論點(diǎn)；考試時(shí)心態(tài)浮躁。措施：用著(zhù)重筆畫(huà)出不同修辭方法間的區別，運用其特點(diǎn)理解文段進(jìn)而理解其作用；用不同的線(xiàn)畫(huà)出情感態(tài)度及作用不同的語(yǔ)句，圈出重點(diǎn)體現作者思想過(guò)程及文章行文思路的關(guān)鍵詞；多積累詞匯；運用原文語(yǔ)句答題，不自以為是；熟背論據的作用；深入分析每個(gè)論據的目的，進(jìn)而概括出中心論點(diǎn)；考前深呼吸，調整心態(tài)，做到既不過(guò)分緊張，又不過(guò)分放松。

　　數學(xué)：

　　問(wèn)題：基礎知識不扎實(shí)，導致難題沒(méi)思路；平時(shí)做題時(shí)沒(méi)有“多想一步”；考試策略不正確。

　　措施：做好每一道小題，夯實(shí)基礎；遇到大題不慌張，從“點(diǎn)、線(xiàn)、面”三個(gè)角度思考輔助線(xiàn)，首選高頻輔助線(xiàn)；不管最后能不能做出正確答案，一定要把能想到的步驟全寫(xiě)上，盡量踩到得分點(diǎn)。

　　英語(yǔ)：

　　問(wèn)題：考試時(shí)精力沒(méi)有完全集中。

　　措施：做聽(tīng)力時(shí)，第一遍做題，第二遍檢查，感覺(jué)不對的一定要再檢查一遍；做閱讀時(shí)反復讀題，圈劃題干再做答；考前深呼吸，想與要考的一科相關(guān)的內容，集中精力。

　　物理：

　　問(wèn)題：概念不會(huì )舉一反三；考場(chǎng)上不夠自信；計算時(shí)不仔細。

　　措施：背概念時(shí)想因變量、自變量、控制變量和反例；相信自己，只要是使用正確的公式一步一步推出來(lái)的，就不要懷疑答案的`正確性；越到最后的代入，越要仔細，“千里之堤，潰于蟻穴”。

　　化學(xué)：

　　問(wèn)題：考試時(shí)心態(tài)浮躁，沒(méi)有認真讀題、看圖；考場(chǎng)上不自信；沒(méi)理解實(shí)驗意圖。措施：考前深呼吸，做題時(shí)先圈點(diǎn)批劃題干，然后作答；只要是使用正確的公式一步一步推出來(lái)的，就不要懷疑答案的正確性；答完后再回頭看一遍，防止筆誤和漏寫(xiě)答案；做實(shí)驗題前腦子里過(guò)一下�？嫉念}型，做題時(shí)圈點(diǎn)批劃題干，圈出關(guān)鍵現象和開(kāi)關(guān)、活塞的開(kāi)關(guān)情況，深入分析每個(gè)現象產(chǎn)生的原因。

　　總結：心理狀態(tài)要調整好；重視每次考試；相信自己；不該錯的基礎題不錯；認真審題，圈劃題干；遇到難題不慌張，分析題目背后的隱含信息。

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　　1.首先是按一定的項目分類(lèi)，然后進(jìn)行數理統計，找出主要的失分領(lǐng)域。

　　如可以設立“根本不懂”、“考時(shí)忘記了”、“掌握不準確”、“粗心大意犯低級錯誤”和“審題錯誤”等項目，對全部失分進(jìn)行分類(lèi)，得出失分率，這樣就可以大體了解主要的失分因素了。也可設立“章節”、“專(zhuān)題”、“內容”、“思維”、“分析”與“計算”等項目進(jìn)行分類(lèi)統計，找出自己的薄弱環(huán)節。男生常常在“分析計算”領(lǐng)域丟分，女生則常常在“思維與分析”領(lǐng)域丟分。還可以設立“選擇題”、“實(shí)驗題”、“綜合計算題”等項目進(jìn)行統計。一般而言，實(shí)驗題常常是弱點(diǎn)。

　　2.其次是進(jìn)行深層次分析，看看隱藏在失分表象下面的真實(shí)原因是什么。

　　如“審題錯誤”是眾多同學(xué)失分的重要原因，要進(jìn)一步分析是粗心大意造成的還是時(shí)間不夠用造成的?是心理緊張造成的還是根本就沒(méi)有讀懂題目造成的'?當然也可能是由于思維定勢造成的。又如“考時(shí)忘記了”也是常見(jiàn)的失分原因。

　　那么，是識記不牢固，還是過(guò)于緊張?是過(guò)于疲勞(身體不好)，還是思維不夠敏捷(根本就沒(méi)有想到)?一般而言，各種具體原因大體都可歸入知識基礎、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、心理與身體素質(zhì)和考前準備五個(gè)方面。

　　3.最后是制訂整改措施。

　　沒(méi)有具體的措施，光說(shuō)“今后要努力學(xué)習”等于不說(shuō)。在找出找準失分原因的基礎上，就可以有針對性抓住主要問(wèn)題，制定具體的整改措施，以此指導下一階段的學(xué)習。當然，同樣重要的是以后的行動(dòng)。心動(dòng)不如行動(dòng)。再好的學(xué)習方法，只有與每位學(xué)生自身的特點(diǎn)相結合，只有轉化為每位學(xué)生的日常行動(dòng)，才會(huì )產(chǎn)生積極效果。

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　　物理是學(xué)生普遍認為難學(xué)的一門(mén)中考學(xué)科。要使學(xué)生熟練掌握物理基礎知識和實(shí)驗技能，從容應對中考，難度和強度是可想而知的。我現將具體做法總結如下：

　　一、發(fā)揮集體備課的作用，打好團體戰

　　我們科組團結、和諧，集體備課落到實(shí)處，認真研究考綱、復習課的策略，提高科組老師的備考能力。從上學(xué)期到本次調研考試，我們科組的物理成績(jì)都不是較理想，這離不開(kāi)科組每一位老師的后階段不懈努力。

　　二、激活課堂復習，提高效率

　　在課堂教學(xué)復習中，我們著(zhù)重把握好“復習指導——導入課堂——講授基礎知識——層層章節地復習考點(diǎn)的環(huán)節。結合實(shí)驗精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當中掌握、消化所學(xué)知識，讓學(xué)生喜歡物理，只有這樣才能提高課堂復習效率。

　　三、因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)

　　每個(gè)班級學(xué)生的物理基礎是參次不齊，要提高整體成績(jì)，必須不放棄每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都取得進(jìn)步。因此在復習講授的.過(guò)程中備課組成員注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。我們科組還利用課余時(shí)間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學(xué)生。讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。

　　下階段，我們備課組的做法

　　1、發(fā)揚成績(jì)，戒驕戒躁，克服困難，打好團體戰。

　　2、繼續深入研究考綱和近三年的試題，加強信息的取得，提高課堂復習教學(xué)質(zhì)量。

　　3、加強對尖子生、臨優(yōu)生和后進(jìn)生的幫扶，讓不同層次的學(xué)生都取得進(jìn)步。

　　老師們，中考的沖刺越來(lái)越近了，我們科組將快馬加鞭，爭取在20xx年中考劃上圓滿(mǎn)的句號。

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　　時(shí)光荏苒，轉眼間九年級第二學(xué)期已接近中期，一�？荚囃戤�。學(xué)生對模擬考試都很重視，充滿(mǎn)期待，又充滿(mǎn)忐忑。盡管一�？荚囎疃嗟氖亲寣W(xué)生進(jìn)行體驗和感受。感受出題的角度，感受題目的難易程度。體驗模擬考試的考場(chǎng)氛圍。通過(guò)考試發(fā)現自己的不足以便尋找應對措施。

　　一�？荚囀窃诟骺苹�本剛結課后進(jìn)行的�；�本沒(méi)有充分復習更稱(chēng)不上是系統復習。對知識點(diǎn)的掌握不夠全面扎實(shí)，對方法的掌握不夠科學(xué)有效。尤其是初中七、八年級的'知識有些遺忘了，還有一些壓根就沒(méi)學(xué)透，存在漏洞。對綜合性題型接觸相對較少。融會(huì )貫通能力有待提高。

　　數學(xué)一�？荚嚭�，從整體成績(jì)看高分不是很多并且低分也不少，中等水平的學(xué)生依然是原來(lái)的中等成績(jì)。但總體各水平段學(xué)生成績(jì)較九年級期末考試成績(jì)或各章節考試成績(jì)偏低。分析原因有如下幾點(diǎn)：

　　一、模擬試卷難度偏大（各科均存在）

　　二、數學(xué)九年級下冊剛結課，可以說(shuō)沒(méi)有進(jìn)行一點(diǎn)復習。學(xué)生對之前所學(xué)尤其是七、八年級知識有遺忘，漏洞也未補。

　　三、學(xué)生對知識的內在聯(lián)系認識不清；對整體把握不夠，以至于綜合性題型解答不全面，或完全不知如何下手，找不出解題的突破口。

　　四、部分學(xué)生對考試存在壓力過(guò)大，考場(chǎng)緊張的情況，以至于解題思路混亂，影響答題速度，甚至已知條件完全看錯。

　　五、部分學(xué)生對答題技巧掌握不好，方法不靈活。特別是做選擇題時(shí)，不能在有限時(shí)間內迅速找出最快捷的路。

　　六、一些學(xué)生平時(shí)輕視計算題，運算能力太低。

　　針對上述問(wèn)題，作為教師我及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行了交流和分析：首先讓學(xué)生不要過(guò)于緊張，特別在考場(chǎng)上。如果出現緊張情緒，可以閉上眼睛深呼吸，并且對自己進(jìn)行積極暗示：我已經(jīng)準備得很充分了，沒(méi)什么大不了的。第二、對我們現在因為沒(méi)有進(jìn)行系統復習客觀(guān)存在的知識點(diǎn)模糊或漏洞進(jìn)行客觀(guān)坦然接受，以便心平氣和的看待由此造成的本次考試失誤。第三：通過(guò)本次一�？荚�，我們也確實(shí)看到了我們知識存在的漏洞和解題技能的不高和不靈活。以后的學(xué)習和復習要引起注意。第四、對于在考試中出現的計算失誤，有這方面情況的同學(xué)要注重自己運算能力的提高。作為教師我會(huì )通過(guò)一些計算類(lèi)的題目幫助大家提高運算能力。第五、注重平時(shí)對同類(lèi)型題目解題思路的歸納、總結和思考。以便達到融會(huì )貫通、觸類(lèi)旁通的目的。第五、要求每個(gè)同學(xué)針對自己情況對試卷進(jìn)行反思并找出應對措施。

　　以后的教學(xué)中，我也會(huì )注重以上幾點(diǎn)情況，復習中做到針對性強，科學(xué)有效。期待二�？荚囍袑W(xué)生能避免上述問(wèn)題的困擾，考出自己的水平。

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　　一模臨近，這次考試很重要，但小編認為最重要的不是考了多少分，而是從這次考試中獲得什么經(jīng)驗。所以提前和大家說(shuō)一說(shuō)考試后如何總結，總的來(lái)說(shuō)考試總結需要做好三步：

　　一、整體總結

　　考試成績(jì)出來(lái)后，大家可以做個(gè)整體的總結。判斷一次考試成績(jì)的進(jìn)步還是退步，首先，比較直觀(guān)的就是分數和名次。分數和之前的檢測相比是否有提高或者下降，在整個(gè)班級里的名次是多少；其次，分析一下這次考試進(jìn)步或者退步的原因是什么，這份試卷是否體現你的真實(shí)水平？這里包含試卷的難易程度、考察的知識范圍以及考場(chǎng)發(fā)揮情況。一場(chǎng)考試考得好與壞不可簡(jiǎn)單的評定，考得好無(wú)需沾沾自喜，考得不好也不要自怨自艾。

　　二、知識點(diǎn)的總結

　　這一點(diǎn)恐怕是最重要也最容易被忽視的一個(gè)環(huán)節�？荚嚱Y束后，考生們往往只盯著(zhù)那幾個(gè)錯題，糾正了，抄寫(xiě)在錯題本上便完結了，并沒(méi)有考慮需要“亡羊補牢”，補習這些掌握不牢的知識點(diǎn)。

　　1、全面剖析不要只盯著(zhù)做錯的題目

　　考試本身的意義就在于檢查知識點(diǎn)的掌握情況，找出漏洞。拿到試卷大家應該做個(gè)全面的分析，仔細觀(guān)察試卷的每一道題目，不要以為知識漏洞僅僅是那些錯題。還應該包括那些你答題過(guò)程有阻滯的、僥幸猜對的題目。這次是碰運氣，下次就未必有那么好運了。

　　2、深度總結由點(diǎn)及面

　　還有點(diǎn)應該重視的.是總結，大多的考生訂正玩考題就覺(jué)得問(wèn)題解決了。其實(shí)這樣的訂正意義不大，你只是搞懂了一道題目。要知道每次考試中的題目都是千變萬(wàn)化，下次的試卷上再次出現同樣的題目幾率不大。我們要學(xué)會(huì )總結的是一類(lèi)題型的做法，用到的知識點(diǎn)有哪些。

　　三、考場(chǎng)技巧的總結

　　在這一點(diǎn)上，畢業(yè)班的同學(xué)更應該注意，千萬(wàn)不要輕視，考場(chǎng)技巧往往是準確的呈現知識水準的重要因素。大致有以下幾點(diǎn)需要注意：

　　1、考試時(shí)間安排

　　2、答題的順序

　　3、注意答題卡的填寫(xiě)

　　4、考場(chǎng)突發(fā)情況的處理。

　　通過(guò)考試技巧的總結，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時(shí)間，安排答題順序，就能取得更好的成績(jì)。把你總結的記下來(lái)，這都是你最寶貴的經(jīng)驗。高三和初三的同學(xué)們，請把你們的每一次考試當成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練。

　　總結只是第一步，是對自己不足的清楚認知。下一步就是要針對這些不足加以改正，我們才能爭取下一次考試的勝利。安排時(shí)間，安排答題順序，就能取得更好的成績(jì)。把你總結的記下來(lái)，這都是你最寶貴的經(jīng)驗。高三和初三的同學(xué)們，請把你們的每一次考試當成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練。

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　　我們初三進(jìn)行了第一次模擬考試，此時(shí)我們物理剛好復習到電功率部分，學(xué)生對電學(xué)概念還處于支離破碎的整理階段，而初三的內容是上學(xué)期學(xué)的，現在還沒(méi)有復習到，估計也都忘得差不多了。為了成績(jì)不至于太難看，這張試卷我就以電學(xué)，光學(xué)和熱現象知識為重點(diǎn)考察對象，力學(xué)知識相對出的簡(jiǎn)單一些，滿(mǎn)分100分。成績(jì)下來(lái)了，很不理想。

　　一、對試卷試題的整體分析

　　本試卷共100分，其中選擇題30分，填空題22分，作圖題6分，實(shí)驗探究題20分，計算題22分。試題內容涉及初中物理全部知識。整張試卷重點(diǎn)在電學(xué)部分，注重了對物理學(xué)科中的觀(guān)察、判斷、分析、理解、綜合等各種能力的考查，試卷比較注重物理學(xué)科的實(shí)用性，試卷使學(xué)生感受到物理就在身邊，對他們是有用的。這樣，可以引導學(xué)生在日常的教學(xué)中注意聯(lián)系身邊的物理知識，以培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。試卷難中易的比例是1：1：8。選擇和填空題覆蓋知識點(diǎn)比較全面，而且比較突出了對重點(diǎn)知識和基本概念的考察，從得分情況來(lái)看，一些好學(xué)生雖在此得分率比較高，一些基礎比較差的學(xué)生連最基本的概念都記不清，最終導致失分較多。在一些知識的靈活運用上顯得比較差，知道但是表達不夠準確或不夠完整。

　　計算題是學(xué)生最薄弱的環(huán)節。本次模擬重點(diǎn)放在對電學(xué)部分計算的考查。但得分很不理想，從中反映出學(xué)生對物理公式的掌握、物理情景的分析還很欠缺。計算題是我們今后的復習重點(diǎn)。

　　二、學(xué)情分析

　　1.剛進(jìn)入復習，學(xué)生對知識的.融會(huì )貫通能力還欠缺，基礎知識薄弱，基本概念掌握不好，同時(shí)公式記不住。

　　2.對生活中的物理知識應用能力差。

　　3.對容易混淆的知識、需要記憶的內容掌握不扎實(shí)，單位換算能力差。

　　三、今后設想和打算

　�。ㄒ唬┐蚝没�礎，提高素質(zhì)

　　1、在以后的教學(xué)中應加強學(xué)生基礎知識的學(xué)習和理解。對于個(gè)別學(xué)生甚至應該采取強制背概念、公式的習慣。力求這部分學(xué)生在基礎知識上不失分。

　　2、對部分學(xué)生進(jìn)行物理概念的強化記憶。

　　3、仍然要堅持課前5分鐘的課前檢測。

　　4、做好補困的工作。學(xué)困生成績(jì)的提高對整體成績(jì)的提升有很大的幫助，對學(xué)困生，我們要采取緊盯的戰術(shù)，對他們的學(xué)習不能有絲毫松懈，作業(yè)、課前小測是檢查重點(diǎn)。

　�。ǘ�）集體備課，認真教研

　�。�1）利用教研活動(dòng)和集體備課的時(shí)間認真鉆研考試說(shuō)明，提高課堂效率。

　�。�2）針對一些問(wèn)題進(jìn)行研究，如需背會(huì )的概念為什么記不��？如何讓學(xué)生記��？出鏡率最高的計算如何讓學(xué)生掌握？物理知識如何和實(shí)際相聯(lián)系等。

　�。�3）注重基本知識和基本技能的培訓，努力提高及格率。

　�。�4）三輪復習，第一輪重點(diǎn)放在基礎知識和學(xué)困生上，努力讓大部分學(xué)生掌握“雙基”。二輪就要立足板塊知識的復習和中下的學(xué)生，使他們對知識能由點(diǎn)及面、對各版塊有較清晰的認識。同時(shí)搜集學(xué)生易錯習題，整理成學(xué)生的“錯題集”，在二輪時(shí)反復練習。三輪時(shí)對各套綜合試卷要有取舍，不能從頭至尾一道不落的練習和講解。

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　　一、存在問(wèn)題：

　　1.本次一�？荚嚤┞兜淖畲髥�(wèn)題是基礎知識的漏點(diǎn)多，選擇和填空題是丟分的重災區。很多“優(yōu)秀率”里的學(xué)生，都因為一些基礎知識點(diǎn)丟分。例如：5、8、13、19、21題，其中“物體重力勢能大小與和有關(guān)”這一問(wèn)學(xué)生多數答錯。

　　2.難點(diǎn)問(wèn)題（也是必考的考點(diǎn)）依然是難點(diǎn)，得分率很低。例如：17和24題是壓強和浮力、電學(xué)綜合計算的填空題，就是中考的拉分題，好學(xué)生不容易得滿(mǎn)分，能力差的學(xué)生幾乎不得分。

　　3.少數題目因為學(xué)生審閱不清而答錯。學(xué)生答題時(shí)見(jiàn)到做過(guò)的熟面孔題目，就急于答題，造成學(xué)生未能仔細審題，把題目看錯或不能準確、全面地解答相關(guān)問(wèn)題。例如：18、21等。

　　4.應試能力不強。學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、運用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力較弱，對相關(guān)知識缺乏聯(lián)系，對相近知識缺乏辨析，對平時(shí)教師講過(guò)的，練習中做過(guò)的，學(xué)生答題情況較好，若試卷中題目變換角度問(wèn)問(wèn)題、選擇題選項范圍略有變化就不能做出正確的判斷；語(yǔ)言表達不準：不能夠用物理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)準確地解釋日常生活現象，表達敘述往往是答不到點(diǎn)子上，缺少知識點(diǎn)。

　　二、措施及建議

　　1.夯實(shí)雙基重基礎。二輪復習雖然是針對重點(diǎn)考點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題復習，但是狠抓基礎依然是二輪復習的重點(diǎn)，爭取讓學(xué)生不該丟分的'不丟分，能得分的都得分。具體建議是：

　　每天的作業(yè)可以留模擬卷的填空題和選擇題，然后當堂核對答案，讓學(xué)生自己進(jìn)行成績(jì)記錄與對比統計，有利于大面積提高基礎分。引導學(xué)生回歸教材，教材上小實(shí)驗、插圖，實(shí)例等都是命題的最好素材，這樣的內容必須熟悉，才能保證考了不丟分。

　　2.重點(diǎn)難點(diǎn)專(zhuān)題練。二輪復習應該針對中考的重點(diǎn)考點(diǎn)設置專(zhuān)題，并且參考近三年的“我市中考題”搜集典型題進(jìn)行變式和拓展，既要把握準確方向，還要“適當”增加難度，滿(mǎn)足尖子生的需求。所謂“適當”就是教師做不出來(lái)的不要求學(xué)生做，這樣的考題根本不能考；不考的內容一定不要費時(shí)間；

　　3.針對問(wèn)題想策略。認真進(jìn)行試卷分析，這對考試中出現的典型題進(jìn)行試卷講評，重視問(wèn)題的解決和變式訓練，進(jìn)行錯題跟蹤訓練；我們也將針對錯題的考點(diǎn)在下次模擬中繼續變式考。

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　　本次一�？荚囈呀�(jīng)結束，就成績(jì)而言，兩個(gè)班的學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)考得都不盡人如意，存在著(zhù)很多的不足，部分學(xué)生的基礎知識掌握的不牢，平時(shí)的學(xué)習不夠扎實(shí)，對自身要求不夠嚴格等等。作為教師，我應該及時(shí)總結，回顧自開(kāi)學(xué)以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)，有不少值得認真反思的方面，現做總結如下：

　　一、基礎知識方面

　　失分較嚴重。本試卷中的基礎知識幾乎都是課本上的，老師強調的，但是學(xué)生失分較多，說(shuō)明平時(shí)基礎知識的落實(shí)不夠，學(xué)生夯實(shí)的不夠牢固。

　　二、閱讀理解題方面

　　本次考試三個(gè)閱讀中有一個(gè)是課內與課外文言文閱讀和兩個(gè)課外閱讀，就題目本身而言不難，但是學(xué)生們做的不理想，得分不高。分析失分原因有兩個(gè)：

　　(1)學(xué)生的理解分析能力差，把握不好文章的主旨。

　　(2)平時(shí)老師在這方面做得不夠，應該給學(xué)生“授之以漁”。

　　三、作文方面

　　許多生作文得分不高，不知道作文該怎么寫(xiě)?寫(xiě)些什么?怎么立意?怎么舉例?怎么寫(xiě)開(kāi)頭與結尾?書(shū)寫(xiě)潦草，卷面不整潔，字數不夠等等問(wèn)題，仍需要在以后的教學(xué)中逐一解決。

　　針對以上存在的問(wèn)題，我今后將采取的措施：

　　1、認真搞好字詞積累的教學(xué)工作，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎知識，將古詩(shī)文的背誦、默寫(xiě)融入到日常的教學(xué)中作中，徹底消除學(xué)生基礎知識積累上的漏洞，加大檢查的力度。

　　2、繼續抓好學(xué)生的讀書(shū)、練字等教學(xué)活動(dòng)，在此基礎上幫助學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，并借以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

　　3、通過(guò)引導鼓勵、個(gè)別談話(huà)，幫助學(xué)生端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，引導學(xué)生樹(shù)立明確合適的'個(gè)人奮斗目標，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。

　　4、踏踏實(shí)實(shí)地搞好日常教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，從而引導學(xué)生能大量閱讀課外文學(xué)作品，以增加學(xué)生的知識儲備。

　　總之，記得屈原曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！北R梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西�！弊鳛橐幻�語(yǔ)文老師，我認為在課堂教學(xué)中就要化“壓力”為“魅力”，讓學(xué)生喜歡你，以至喜歡你所教的那門(mén)科，我想到那時(shí)，中考的語(yǔ)文成績(jì)一定會(huì )更上一層樓的，加油!

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　　一、一�？荚嚧嬖趩�(wèn)題

　　1、字詞，滿(mǎn)分率30%左右，各班能夠得滿(mǎn)分的不足20人，有的班甚至更少，這就說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，我們對字詞的復習重視不夠，對字詞的音形掌握不牢，還沒(méi)有達到從容應對應對中招考試的要求。

　　2、古詩(shī)詞填空，滿(mǎn)分率80%左右，這一題我們是不該失分的，我們對古詩(shī)詞的重視程度遠遠超過(guò)生字詞，但滿(mǎn)分率還不能讓人滿(mǎn)意。

　　3、現代文答題技巧掌握還不扎實(shí)，例如，概括文章的內容，分析人物的性格，對句子或詞語(yǔ)的賞析等，對這些典型的.題型，我們應該有幾乎固定的思路和答題技巧，這次不少同學(xué)成績(jì)在90分以下，跟現代文閱讀丟分嚴重有很大關(guān)系。

　　4、作文普遍得分不高，45分以上僅占20%左右，一個(gè)班45分以上的，多的十幾個(gè)，少的甚至五六個(gè)，遠遠不能讓你們自己滿(mǎn)意。

　　5、尖子生不尖，110分以上的除了一班和二班各有一個(gè)以外，其他班級一個(gè)都沒(méi)有。

　　二、建議

　　李校長(cháng)在就給我們說(shuō)過(guò)，考上考不上，取決于理科，考好考不好，取決于文科，我們的目標是不但考上，而且考好，所以，針對以上幾種情況，我給大家提出幾點(diǎn)具體的要求，

　　1、重視積累，夯實(shí)基礎，字詞、古詩(shī)詞要做到不能丟分，平時(shí)默寫(xiě)不但不能松懈，而且要進(jìn)一步嚴格要求，嚴把訂錯關(guān)，力爭中招考試這兩項不丟分。

　　2、現代文閱讀答題技巧掌握牢固，三大文體知識系統不能混淆，到現在為止，還有一些同學(xué)表達方式說(shuō)不全，修辭方法不能準確判斷，說(shuō)明方法、論證方法分不清，第一句話(huà)的作用答總結的有之，最后一句話(huà)答總領(lǐng)的有之，因此，理解、識記各種文體的知識系統就顯得尤為重要，不但記住，而且會(huì )用，達到融會(huì )貫通，運用自如的程度。

　　3、50分的作文相當于化學(xué)、歷史的分值，作文不能出現硬傷，如字體潦草、書(shū)面太臟、字數不夠，字體太小、跑題等，中招考試前一定要準備好關(guān)于親情、友情、和諧、讀書(shū)等方面的文章，做到有備無(wú)患。

　　4、認真對待每周一次的考試，每一次考試都要有收獲，每考試一次都要反思、總結，歸納，開(kāi)闊眼界，提高自己答題的速度和正確率。

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　　一�？荚囈呀Y束，學(xué)生成績(jì)已經(jīng)揭曉，看過(guò)之后感覺(jué)整體情況還不錯，部分學(xué)生不理想，應該能做上的基本試題，但考下來(lái)的情況卻相反。為此，我在這一階段進(jìn)行了認真地反思，并對試卷進(jìn)行了詳細的分析，以便強化今后的教學(xué)。

　　一、存在的問(wèn)題有：

　　1、基礎知識掌握不牢：基本的概念理解膚淺，甚至根本不理解；簡(jiǎn)單公式記憶不牢；沒(méi)有單位換算的意識等。

　　2、知識記憶死板，遷移能力極差。很多學(xué)生習慣于死記硬背，對知識、概念模棱兩可，只記結果，不記過(guò)程和條件。致使很多似曾相識的題目因為稍有改動(dòng)而導致很多學(xué)生答錯。

　　3、對語(yǔ)言的理解能力以及文字表述能力較差，表現在對題目理解存在問(wèn)題，文字敘述題表達不清楚等，嚴重影響解題效果。

　　4、對老師交給的分析方法和解題方法不求甚解，打折扣，懶得畫(huà)圖分析，懶得寫(xiě)公式，寫(xiě)計算過(guò)程。

　　5、學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正、沒(méi)有學(xué)習動(dòng)力是造成上述現象的原因之一。另外，學(xué)生缺乏良好的學(xué)習習慣也是一個(gè)很重要的原因。不動(dòng)筆、不動(dòng)腦、不愿按照老師的要求做，長(cháng)期養成懶惰的習慣在短時(shí)間內很難改變。

　　二、改進(jìn)措施：

　　1、狠抓基礎，使學(xué)生在理解的基礎上，掌握物理知識，加強落實(shí)檢測。并在基礎知識的靈活運用、綜合運用上下功夫。

　　2、研究學(xué)生心理，遵循學(xué)生的認知規律，研究易于學(xué)生接受的行之有效的方法，教學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習，加強教學(xué)的'針對性，使學(xué)生逐漸接受和掌握物理學(xué)習的基本方法。注重學(xué)科能力的培養和學(xué)科方法的指導。

　　3、充分利用課堂的時(shí)間，利用好現有的學(xué)習資料。

　　4、認真搜集和研究中考信息，盡量提高教學(xué)效率和實(shí)效性，爭取不走或少走冤枉路。

　　5、教學(xué)中引導學(xué)生重視實(shí)驗，關(guān)注現實(shí)生活，多閱讀，多思考，多表達。

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　　經(jīng)歷了這初三的第一次的一模大考，我知道了自己的缺點(diǎn)，也掌握了一些知識。以下為我對自己未來(lái)數月的學(xué)習的一些計劃和安排。

　　首先是語(yǔ)文。在語(yǔ)文考試中，盡管這次的考試比往常的測驗多了半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間還是有些緊迫。做題的速度太慢，我會(huì )在以后的練習中努力彌補。另外，我所掌握的作文的材料太少，且不會(huì )歸納和總結，以至于在寫(xiě)作文的時(shí)候無(wú)話(huà)可說(shuō)，而且偏題。我希望作文水平能上升一個(gè)臺階。平時(shí)在做語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，總會(huì )有一些煩躁的心理，一看到那些作業(yè)就打不起精神，不重視，敷衍了事，放棄了很多練習的機會(huì )。從寒假補課開(kāi)始，我要盡量使自己平靜，認真完成每一道題，盡量使答案更加完善，達到練習的目的。學(xué)語(yǔ)文是一個(gè)慢功，課文的分析和理解、詞句的應用都需要長(cháng)期的積累和練習。為此，我要多讀課外書(shū)，豐富自己的頭腦。

　　數學(xué)考試時(shí)，我沒(méi)有很好的把握時(shí)間，在做前面的選擇題時(shí)，不慌不忙花了太多時(shí)間，而且我做過(guò)的題目數量太少，難度太低，考試時(shí)遇到稍微難一點(diǎn)的題目就覺(jué)得無(wú)從下手，很多道題都想了很久，耽誤了很多時(shí)間。最后的題目更是做不出來(lái)，而且沒(méi)有留下剩余的時(shí)間來(lái)檢查其他的題目。從寒假補課開(kāi)始，我要多做題，多練習，擴充自己的知識面，掌握更多的解題技巧和方法，努力提高數學(xué)能力和數學(xué)成績(jì)。

　　英語(yǔ)考試的.時(shí)候沒(méi)有集中精力，特別是做聽(tīng)力的時(shí)候，容易走神，不能把全部的注意力都放在考試上，沒(méi)有聽(tīng)清楚的細節也沒(méi)有及時(shí)的放棄，反而干擾了后面的題目。做題目時(shí)速度太慢，也沒(méi)有進(jìn)入考試的狀態(tài)，沒(méi)有往常認真，也沒(méi)有往�？嫉暮�。以后考試時(shí)，我要調整好自己的心態(tài)，集中注意力，認真答題；平時(shí)也要多積累。

　　在今后的學(xué)習中，我要做到在學(xué)習上時(shí)刻不放松自己，努力學(xué)習，從自身找原因，改進(jìn)缺點(diǎn)和不足，改善學(xué)習方法，提高理論水平，在提高自己科學(xué)的同時(shí)，也努力提高自己的思想，取得優(yōu)秀成績(jì)，最后，我希望自己不自滿(mǎn)，不自卑，成為一個(gè)德、智、體諸方面全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。

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　　一、試卷分析

　　作為高三開(kāi)學(xué)后的第一次一�？荚�，本試卷整體結構及難度分布合理，貼近全國卷試題，著(zhù)重考查基礎知識、基本技能、基本方法(包括基本運算)和數學(xué)基本思想，對重點(diǎn)知識作了重點(diǎn)考查，主要檢測學(xué)生對基本知識的掌握以及解題的一些通性通法。試題力求創(chuàng )新。理科和文科試題中有不少新題。這些題目，雖然素材大都源于教材，但并不是對教材的原題照搬，而是通過(guò)提煉、綜合、改編新創(chuàng )為另一個(gè)全新的題目出現，使考生感到似曾相似但又必須經(jīng)過(guò)自己的獨立分析思考才能解答。

　　二、答卷分析

　　通過(guò)本次閱卷的探討和本人對試卷的分析，學(xué)生在答卷中存在的主要問(wèn)題有一下幾點(diǎn)：

　　1、客觀(guān)題本次考試在考查基礎知識的同時(shí)，注重考查能力，著(zhù)重加強對分析分問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的考查，送分題幾乎沒(méi)有，加大了對知識綜合能力與理性思維能力的考察，對于我們這類(lèi)學(xué)生答題比較吃力，客觀(guān)題得分較低，導致總分低。

　　2.基礎知識不扎實(shí)，基本技能和方法掌握不熟練.

　　3.審題不到位，運算能力差，書(shū)寫(xiě)不規范.

　　審題不到位在的第18題表現的較為明顯。這是一道概率題，由于審題不到位致使將概率模型搞錯、在(Ⅰ)問(wèn)中學(xué)生出現結果重復與遺漏的現象嚴重導致后面全錯，還有不會(huì )應用數學(xué)語(yǔ)言，表達五花八門(mén)。在考生的試卷中，因審題不到位、運算能力差等原因導致的書(shū)寫(xiě)不規范問(wèn)題到處可見(jiàn).

　　4.綜合能力不夠，運用能力欠佳.

　　第21題為例，這道題是導數問(wèn)題(Ⅰ)求單調區間，(Ⅱ)求恒成立問(wèn)題(Ⅲ)最值問(wèn)題"由于學(xué)生綜合運用能力較弱，致使考生不知如何分類(lèi)討論，或考慮問(wèn)題不全面，導致解題思路受阻。絕大部分學(xué)生幾乎白卷。

　　5.心態(tài)不好，應變能力較弱.

　　考試本身的.巨大壓力，考生信心不足，造成考生情緒緊張，缺乏冷靜，不能靈活應變，會(huì )而不對、對而不全，甚至會(huì )而不得分的情形�？梢�(jiàn)到

　　三、教學(xué)建議

　　后階段的復習，特別是第二輪復習具有承上啟下，知識系統化、條理化的作用，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對講練、檢測等要求較高，如何才能在最后階段充分利用有限的時(shí)間，取得滿(mǎn)意的效果?從這次的檢測結果來(lái)看：

　　1、研讀考綱和說(shuō)明，明確復習方向

　　認真研讀考試大綱和考試說(shuō)明，關(guān)注考試的最新動(dòng)向，不做無(wú)用功，弄清了“不考什么”后，還要弄清“考什么”，做到“有備無(wú)患”。

　　2、把所學(xué)知識和方法系統化、網(wǎng)絡(luò )化

　　(1)注重基礎知識，整合主干內容，建構知識網(wǎng)絡(luò )體系。專(zhuān)題訓練和綜合訓練相結合，課本例習題和模擬試題都重視，繼續查漏補缺，歸納總結，鞏固和深化一輪復習成果。

　　(2)多思考感悟，養成良好的做題習慣。分析題目時(shí)，由原來(lái)的注重知識點(diǎn)，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。做到審題三讀：一讀明結構，二讀抓關(guān)鍵，三讀查缺漏;答題三思：一思找通法，二思找巧法，三思最優(yōu)解;題后三變：一變同類(lèi)題，二變出拓展，三變出規律。以此總結通性通法，形成思維模塊，提高模式識別的能力，領(lǐng)悟數學(xué)思想方法，從而提高解題能力

　　3、合理定位，量體裁衣

　　(1)加強復習的計劃性。每個(gè)同學(xué)的數學(xué)水平是不一樣的，所以復習計劃一定要切合個(gè)人實(shí)際，不宜貪多求難。面對各種各樣的習題，只要選做適合自己水平的就行了，否則就是打“疲勞戰術(shù)”，得不償失。如一個(gè)中等水平的同學(xué)，要加強解題速度和準確性的訓練，可以定時(shí)定量做一些客觀(guān)題和中檔題，適量做一點(diǎn)綜合題，及時(shí)總結、記憶、消化和提高，這樣才能對提高成績(jì)有更大的幫助。

　　(2)為自己設計得分點(diǎn)。如你現在數學(xué)診斷得分在100分左右，將來(lái)的目標是120分左右，你要經(jīng)過(guò)近三個(gè)月的努力，多得20分，怎么得?建議你就在看似會(huì )做但是做起來(lái)感覺(jué)“別扭”或經(jīng)常出錯的題型上定點(diǎn)突破。如果你能把你的總分化解到每一章節和具體的題型，找準提升點(diǎn)，進(jìn)行強化訓練，這幾個(gè)月就會(huì )有大的突破。還比如說(shuō)：立體幾何大題還不能確保得滿(mǎn)分,就從各地模擬試卷和以往的高考試題中挑出立體幾何大題，橫向來(lái)做,錯了不要緊,看懂答案從頭再來(lái)一遍,這樣做上十余道就會(huì )有收獲。

　　4、規范解答過(guò)程，形成良好答題習慣

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　　今年高三第一次模擬考試已結束，高三全體語(yǔ)文老師對“一�！背煽�(jì)進(jìn)行分析，為考生下一階段復習總結經(jīng)驗。

　　本次“一�！闭Z(yǔ)文科考生的總體成績(jì)還不錯，文科五縣第一，理科第二。理科4個(gè)實(shí)驗班平均分相差不大，普通班則由于班多，存很小差距。

　　本次考試考題形式與新課標高考一致，現代文閱讀、古代詩(shī)文閱讀、大閱讀也就是選做題，最后是語(yǔ)言文字運用和寫(xiě)作。本次考試試題形式與高考一致，難度適中。通過(guò)率不高的題目主要有第8題(詩(shī)歌鑒賞之景物分析)、第10題(名篇名句默寫(xiě))、選做題的第4小題(觀(guān)點(diǎn)探究題)、第17題(概括提煉觀(guān)點(diǎn))、第18題(作文)共五題，在下階段的復習中，學(xué)生應該有針對性地對這幾類(lèi)題進(jìn)行專(zhuān)項訓練。

　　名句名篇默寫(xiě)盡管是課內語(yǔ)句。詩(shī)歌鑒賞考到表現手法，由于學(xué)生對表現手法不熟悉，所以許多人答不出來(lái)。加上高一學(xué)生對白居易被貶去江州做司馬，以及白居易與元稹的關(guān)系不是很了解，所以，許多學(xué)生做不來(lái)，丟分比較多。默寫(xiě)考到8句，但是有六句是很生僻的句子，致使許多學(xué)生在這里丟分太多。

　　語(yǔ)文的第五大題語(yǔ)言運用，題目出的比較好。14題是一則甲型H1N1流感病毒基因測序的`新聞，要求學(xué)生從中提取兩個(gè)最有價(jià)值的信息。這個(gè)題目一般都可以拿到3分，有近一半的拿到了滿(mǎn)分。15題是一個(gè)仿寫(xiě)的題目：語(yǔ)文老師說(shuō)，友誼是一篇絕妙的美文，能讓灰色的心情變得亮麗。然后要求仿寫(xiě)出“數學(xué)老師說(shuō)”“物理老師說(shuō)”。這個(gè)題目比較新穎，也有一些學(xué)科之間的聯(lián)系。有近三分之二的學(xué)生拿到了滿(mǎn)分，也有一些沒(méi)有看清題目要求，致使被扣分。16題是針對一則《關(guān)于試行‘中學(xué)校長(cháng)實(shí)名推薦制’的實(shí)施方案》的新聞寫(xiě)一段評論，表明自己的看法。這個(gè)題目學(xué)生還是有話(huà)可說(shuō)的，觀(guān)點(diǎn)也比較鮮明正確。只是有少數學(xué)生沒(méi)有看清要求，沒(méi)有讀懂導致嚴重丟分。

　　第六大題的閱讀，我認為文章選的比較好，是有關(guān)錢(qián)穆的人物傳記，22分。我覺(jué)得出的比較好，學(xué)生答的也比較好。20題“向來(lái)詩(shī)文上秋的含義，并不是這樣的�！闭埬闩e出三個(gè)例子，指出作者、出處，并加以分析。這個(gè)題目出的比較好，考得比較靈活，考到了知識的積累與應用。但是得分并不是很理想，說(shuō)明學(xué)生課外讀的背的太少。

　　一�？荚嚳偨Y 15

　　一、一�？荚嚤景嗲闆r總結如下：

　　這次成績(jì)下滑很?chē)乐�，班里�?5名中有6人退步，并且有2人退步10名以上，尤其是尖子生退步比較嚴重，上次班里的第二名在級里基本上都是前10名以?xún)鹊�，這次都退出前10，都退到15名了。

　　還有一個(gè)每次都存在的問(wèn)題，偏科，差課，班里的每個(gè)人或多或少都存在著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，偏科對學(xué)生的影響非常大，只要有差課，這個(gè)學(xué)生想要變尖子生是非常困難的。

　　我總結了以下原因：

　�。�1）一�？荚嚽坝捎谑虑楸容^多，涉及體育、實(shí)驗、計算機考試的影響，學(xué)生受到干擾因素較多，學(xué)生太浮躁，不能靜下心來(lái)認真復習；

　�。�2）另外一方面復習時(shí)間短，好多內容沒(méi)有來(lái)得及復習；

　�。�3）作業(yè)問(wèn)題：不寫(xiě)作業(yè)、抄作業(yè)現象嚴重，特別是過(guò)星期的作業(yè)這個(gè)問(wèn)題尤其嚴重，每次都是星期天下午來(lái)學(xué)到校后抄作業(yè)，這是學(xué)生學(xué)習的一大忌；

　�。�4）心態(tài)問(wèn)題：學(xué)習心態(tài)很重要，考前好多學(xué)生都是不緊不慢、晃晃悠悠的學(xué)習，有的甚至是在學(xué)�；烊兆�；

　�。�5）聽(tīng)課效率：學(xué)生的聽(tīng)課效率很低，以前講過(guò)多遍的題目，仍然不會(huì )，老師把每道題講的非常透徹，基本上每個(gè)步驟都非常清楚，但是學(xué)生再次遇到這類(lèi)題型根本沒(méi)一點(diǎn)兒印象；以上幾點(diǎn)是學(xué)生方面的因素。下一個(gè)是我的因素，考前我雖然發(fā)現了班里學(xué)習浮躁的現象，但我沒(méi)太重視這個(gè)問(wèn)題，以致這次班里成績(jì)下滑比較嚴重，我的責任比較大。

　　二、班級現狀

　　由于這次考試的失利，特地開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，目前班級學(xué)生學(xué)習、紀律現狀大部分學(xué)生能認清形勢主動(dòng)學(xué)習，感覺(jué)時(shí)間的緊迫，自己主動(dòng)學(xué)習。上課認真聽(tīng)講，學(xué)習成績(jì)能穩步上升。但還有一部分同學(xué)，由于接受能力等種種原因，存在偏科情況，成績(jì)提高不快，甚至有一定的厭惡心理，作業(yè)不能按時(shí)完成。還好，有一部分成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生愿多去幫助他們共同進(jìn)步，因此，學(xué)習風(fēng)氣較好，整個(gè)班級呈現出積極向上的良好風(fēng)貌。當然每門(mén)學(xué)科中都有幾個(gè)任課老師眼里覺(jué)得頭疼的學(xué)生，有基礎差，怎么教都沒(méi)有明顯進(jìn)步的；有學(xué)習態(tài)度不怎么認真的在班級紀律方面，現在情況基本穩定。大部分學(xué)生能遵守校紀校規，具有集體榮譽(yù)感，關(guān)心班集體。雖然是初三畢業(yè)班，但在班級管理中基本能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生能經(jīng)常為班級做一些有益的事情，思想健康。例如：

　　1、班級里的地面臟了，有學(xué)生主動(dòng)打掃，地上的垃圾有學(xué)生主動(dòng)撿，自習課的紀律有干部主動(dòng)管，而這一些為班級做好事的同學(xué)不僅僅是班干部，絕大部分是一般的同學(xué)，這些為初三最后的生活營(yíng)造了較好的氛圍，為學(xué)生之間團結友愛(ài)，互幫互助，爭取取得優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)下了扎實(shí)的基礎。

　　2、學(xué)風(fēng)建設上已采取的'有效措施。學(xué)風(fēng)建設上我們采用了組織學(xué)習好的同學(xué)成立“學(xué)習幫扶小組”，對學(xué)習有困難的同學(xué)進(jìn)行輔導，幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。每個(gè)學(xué)生在自己覺(jué)得比較弱的學(xué)科上找一個(gè)比自己學(xué)的好的同學(xué)結對，當有不懂得題目時(shí)主動(dòng)請教；根據自己的情況，主動(dòng)找任課老師，請求幫助復習提高；對于文科的學(xué)習是不少學(xué)生的弱點(diǎn)，背誦少是主要存在的問(wèn)題，為此我們在每一個(gè)宿舍里安排或大家主動(dòng)承擔早起后叫醒同學(xué)起早讀書(shū)的任務(wù)；每個(gè)星期天下午的時(shí)間由各人自己安排復習。

　　三、下一階段整改措施

　　針對學(xué)生考差的幾個(gè)原因，我要具體情況具體分析，根據每個(gè)學(xué)生的不同問(wèn)題來(lái)有針對性的解決。

　　第一：作業(yè)問(wèn)題要加強檢查力度，保證學(xué)生的完成質(zhì)量；

　　第二：學(xué)習心態(tài)有問(wèn)題的，要找時(shí)間對心態(tài)不好的談?wù)勑�、交流一下，改變有�?wèn)題的心態(tài)問(wèn)題；

　　第三：聽(tīng)課效率問(wèn)題，以前是講答案，現在改變講題方法，遇到題只講思路，自己做題。

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