中班音樂(lè )教案25篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的中班音樂(lè )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標
1.掌握基本折法。
2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調能力，能均勻的將上下兩張紙向同一方向折疊。
3.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受手工活動(dòng)的快樂(lè )。
過(guò)程與方法：
通過(guò)活動(dòng)，教師示范，幼兒動(dòng)手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。
情感態(tài)度及價(jià)值觀(guān)：
1.發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力和審美觀(guān)
2.培養幼兒對事物的好奇心。
3.培養幼兒熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
兩翼對稱(chēng)的折法。
活動(dòng)準備
飛機玩具、飛機圖片、大范例一個(gè)、紙若干，關(guān)于飛機的一首兒歌。
活動(dòng)過(guò)程
1.啟發(fā)引導幼兒總結飛機的外形特點(diǎn)。
2.出示大范例，引導幼兒觀(guān)察大范例中飛機兩翼的折法。
3.師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解兩翼對稱(chēng)的折法。鼓勵幼兒大膽嘗試，師巡回指導，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗成功感，并以小禮物作為獎勵。
4.游戲《飛機飛呀飛》。
5.引導幼兒拿折好的飛機在教室中飛來(lái)飛去，到目的`地了，停在飛機場(chǎng)休息，檢查各部分配置，小朋友們也要像飛機一樣該休息了，該加油了，那我們也喝點(diǎn)水，休息一下吧，
6.喝水過(guò)程中，師口頭幫助幼兒復習折紙飛機的折法，再引導幼兒進(jìn)行講評，看誰(shuí)的飛機最漂亮，飛的最高。
7.活動(dòng)在一片歡聲笑語(yǔ)中結束。
8.課后活動(dòng)，回家后請小朋友教父母折飛機進(jìn)行游戲，一方面復習，一方面可增進(jìn)孩子與父母之間的感情。
教學(xué)反思
1.教學(xué)過(guò)程中充分調動(dòng)了幼兒的積極參與，每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。
2.在活動(dòng)中，幼兒之間互相合作，培養了幼兒的團結協(xié)作精神。
3.在教學(xué)活動(dòng)中幼兒動(dòng)手操作方面我做的還行，但就是一些講解不夠清楚，部分小朋友未達到較好的教學(xué)效果，在以后的活動(dòng)課中，我在示范講解時(shí)，會(huì )請個(gè)別小朋友上來(lái)試一試，這樣就可以及時(shí)了解幼兒的掌握情況，就可以“對癥下藥”了，以取得更好的效果。
4.通過(guò)這節活動(dòng)課，我們可以看到幼兒的動(dòng)手能力超乎我們的想象，而且他們也喜歡接受新鮮事物，他們對手工課充滿(mǎn)興趣和好奇，以后要多做一些類(lèi)似的手工課，提高孩子們的學(xué)習興趣。
中班音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內容。
2、遷移已有的生活經(jīng)驗，通過(guò)教師圖片的提示，較準確地唱出襯詞，記憶歌詞。
3、感受歌曲給人們帶來(lái)的活潑、歡快的新年氣氛。
4、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5、通過(guò)圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象。
6、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
7、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)CD。 2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入。 (播放歌曲《新年到》)
教師：小朋友們，當你的小耳朵聽(tīng)到這首歌曲時(shí)，你想到了什么呢?
2、介紹春節習俗。教師：小朋友們對春節的習俗了解多少呢?介紹鞭炮、鼓、對聯(lián)等。教師：關(guān)于年的由來(lái)，這里還有一個(gè)小故事。(教師講故事)
3、學(xué)唱歌曲。教師：今天，老師就帶你們來(lái)學(xué)習一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過(guò)新年》，教師范唱。
(1)聽(tīng)歌曲《過(guò)新年》(幼兒學(xué)唱，并模仿其中一句)，看誰(shuí)學(xué)得快。
(2)聽(tīng)歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句(播放音樂(lè ))，教師琴聲伴奏。
(3)聽(tīng)歌曲，并學(xué)習別人組里的那一句，看誰(shuí)學(xué)得多、學(xué)得快。
(4)教師彈琴，幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。
(5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。
4、認識器樂(lè )、并伴奏。
(1)認識"鼓"、"鈸"兩種樂(lè )器。學(xué)習其單獨的演奏方法(聽(tīng)聲音、模仿)。
(2)教師與幼兒在音樂(lè )中的配合示范。
(3)用手模仿學(xué)習樂(lè )器在《過(guò)新年》中的'表現。
(4)請幼兒上臺當"小樂(lè )手"，其他幼兒充當"小歌星"。
5、歌曲音樂(lè )文化擴展。
教師：過(guò)年的風(fēng)俗每個(gè)地區都不一樣，我們一起來(lái)看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動(dòng)：帶著(zhù)新年的喜慶與快樂(lè )完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。教師：大家的演唱和樂(lè )器把新年的喜慶和熱鬧都表現出來(lái)了。最后,讓我們在過(guò)新年美妙的音樂(lè )聲中，我們一起來(lái)歡度新年!
播放《過(guò)新年》伴奏音樂(lè )，與幼兒一起活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動(dòng)作進(jìn)行表演，也可以幾個(gè)人合作，編排一個(gè)舞蹈。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)的音樂(lè )曲調活潑、歡暢，節奏輕快。從活動(dòng)的效果來(lái)看，預設的教學(xué)內容符合了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。在活動(dòng)中整個(gè)過(guò)程以幼兒為主，一點(diǎn)一點(diǎn)推著(zhù)進(jìn)行，知道這首音樂(lè )的節奏規律是強、弱、強、弱，并讓幼兒學(xué)會(huì )看圖譜進(jìn)行演奏�；顒�(dòng)中是選用了形象具體的圖譜和樂(lè )器，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，在音樂(lè )中，教學(xué)活動(dòng)游戲化是提升學(xué)習的一種有效手段，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節是由淺入深，層層遞進(jìn)的，總體來(lái)說(shuō)目的明確、層次分明。
中班音樂(lè )教案3
一.教學(xué)設計
《鈴兒響叮當》是一首曲調流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動(dòng)的歌詞描繪了一群孩子冒著(zhù)大風(fēng)雪，坐在雪橇上的情景，他們的歡聲笑語(yǔ)伴著(zhù)清脆的馬鈴聲回響在原野……表現了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛(ài)美好生活的真摯情感。以《鈴兒響叮當》開(kāi)展打擊樂(lè )演奏活動(dòng)，易給幼兒享受到奏樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，以及能促進(jìn)幼兒的合作協(xié)調能力的發(fā)展，同時(shí)也能使幼兒對音樂(lè )的感受力、表現力得到進(jìn)一步的提高。
二.活動(dòng)目標
1.學(xué)會(huì )用動(dòng)作、樂(lè )器來(lái)感受《鈴兒響叮當》語(yǔ)詞節奏。
2.親自參與音樂(lè )表演，感受音樂(lè )的愉悅情緒。
3.能夠跟隨音樂(lè )做律動(dòng)，并提高創(chuàng )造力和想象力。
4.愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
5.在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
三.活動(dòng)準備
各種打擊樂(lè )器，幼兒已有經(jīng)驗，PPT
四.活動(dòng)過(guò)程
1.導入部分(音樂(lè )問(wèn)候)
12 34 | 5 — |小朋友們好，小朋友們好。
2.師：冬天到了，就要下雪了，大家看(出示ppt圖片)老師認識幾位小朋友，他們在冬天最喜歡滑雪了，出示圣誕老人圖片)圣誕老人聽(tīng)到了他們歡樂(lè )的笑聲，也來(lái)了，圣誕老人今天來(lái)給我們帶了了禮物，小朋友猜一猜是什么呢?幼：禮物，零食，好玩的(幼兒自行回答)。師：到底是什么呢?聽(tīng)說(shuō)圣誕老師這次送了一個(gè)非常特殊的禮物哦，現在請全體小朋友豎起自己的小耳朵，聽(tīng)一聽(tīng)看一看是什么。(教師播放一遍鈴兒響叮當音樂(lè ))
4.師：看來(lái)圣誕老人給我們送來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，小朋友喜歡嗎?幼：喜歡。師：老師也非常喜歡圣誕老人的這個(gè)禮物，聽(tīng)了都想要去滑雪了，現在我們一起去冰雪王國里滑雪跳舞吧。(出示ppt圖片冰雪王國)哇，冰雪王國可真美麗呀。師：(出示ppt圖片關(guān)卡一)師：咦，他是誰(shuí)?他在說(shuō)什么?在進(jìn)入冰雪王國大門(mén)之前小朋友必須學(xué)會(huì )打節奏，國王才會(huì )同意打開(kāi)大門(mén)。哦，原來(lái)我們必須學(xué)會(huì )打節奏才能進(jìn)去呀，那現在我們一起來(lái)學(xué)習打節奏吧。
6.師：現在請小朋友伸出自己的小小手，嘗試雙手擊掌拍一拍(幼兒嘗試拍手)拍拍頭(幼兒嘗試)那除了這些，我們還能拍打哪些身體部位呢?(引導幼兒嘗試跺腳，拍腿，拍肚子等。)哇，小朋友真棒�，F在我們吧剛剛拍打的動(dòng)作加入到我們的音樂(lè )里，老師先做一遍示范，小朋友睜大眼睛豎起耳朵認真聽(tīng)~(教師示范，一邊唱一邊拍打)，現在小朋友全體起立，和老師一起來(lái)做一做。好，我們張開(kāi)大嘴巴，一起唱起來(lái)。(師幼共同表演)你們真棒~(yú)現在讓我們?yōu)樽约汗墓恼疲罕頁(yè)P表?yè)P我最棒�，F在我們一起去給他表演，讓我們進(jìn)去冰雪王國吧。預備，起。(幼兒集體表演)師：蹬蹬蹬蹬，大門(mén)打開(kāi)了(出示ppt圖片)冰雪王國可真漂亮呀，我們順著(zhù)樓梯走下去吧。(出示ppt圖片一個(gè)矮人說(shuō)話(huà))咦，這里怎么又有一個(gè)人，他在說(shuō)什么?要想去冰雪王國最好玩的地方，你們必須要每人一種樂(lè )器用打擊的方式把兒歌演繹出來(lái))今天老師剛好給小朋友準備了幾種樂(lè )器，我們一起來(lái)用樂(lè )器做游戲吧�，F在老師給每位小朋友一個(gè)樂(lè )器，請小朋友先敲一敲自己手里的樂(lè )器，老師手里也有一個(gè)樂(lè )器，你們看，(教師敲擊聲音大)哇，聲音很大呀，(教師敲擊聲音小)咦，聲音還可以小。小朋友們也來(lái)嘗試一下敲一敲大的聲音(幼兒嘗試)嗯，真棒，再敲一敲小的聲音(幼兒嘗試)�，F在我們來(lái)玩一個(gè)你大我小的游戲。老師敲自己手里的樂(lè )器聲音大，你們就要敲得小，如果老師敲得聲音小，你們就大。來(lái)，我們先來(lái)試一試。真棒，看來(lái)小朋友已經(jīng)能夠控制聲音的大小了，現在，我們加大難度咯，要一邊唱一邊敲，先看一看老師怎么做(教師示范)現在請小朋友拿起自己手里樂(lè )器，和老師一起敲起來(lái)吧(師幼共同演奏)哇，你們真棒，那我們繼續加大難度哦，從中間分開(kāi)，一邊敲打的聲音大，一邊敲打的聲音小，我們來(lái)試一試。(幼兒嘗試)哇，你們可真是非常棒啊�？磥�(lái)你們已經(jīng)學(xué)會(huì )的打擊樂(lè )器，那我們一起給他表演一下，去冰雪王國最好玩的地方去吧。來(lái)，全體起立(幼兒一邊唱歌一邊用自己手里的樂(lè )器打擊節奏)
7.師：(出示ppt圖片)這里可真好看呀，這么美麗得地方就應該跳舞吧�，F在請小朋友來(lái)圍成一個(gè)圓圈，一起跳起來(lái)吧�，F在請小朋友坐到自己的小板凳上，這次的旅行你們喜歡嗎?(喜歡)那老師要布置一個(gè)小小的作業(yè)，回家后你們當小老師給爸爸媽媽講一講旅行中的樂(lè )趣，并且教會(huì )他們演唱《鈴兒響叮當》
師：(叮咚叮咚叮咚)什么聲音?咦，冰雪王國要關(guān)門(mén)了，我們快點(diǎn)回去吧。
8.結束部分(音樂(lè )再見(jiàn))
(老師)唱：1234︱55︱5432︱11 ‖
小朋友哦再見(jiàn)，小朋友哦再見(jiàn)
小朋友們再見(jiàn)。
五.活動(dòng)延伸
回家后讓幼兒當小老師，給爸爸媽媽講一講旅途紅的樂(lè )趣，并且教會(huì )爸爸媽媽兒歌《鈴兒響叮當》。
六.教學(xué)反思
此樂(lè )曲歡快活潑，孩子們對這個(gè)樂(lè )曲也很熟悉，在此基礎上，通過(guò)身體打擊以及樂(lè )器打擊，讓幼兒能夠運用正確的方法使用樂(lè )器嘗試，隨音樂(lè )有節奏打擊，孩子們在教師的引導下，能較好的將歌曲演奏出來(lái)，并且加入游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。不足的'是，孩子們第一次接觸打擊樂(lè )，有點(diǎn)陌生，需要一些融入的過(guò)程。
(活動(dòng)反思)
《鈴兒響叮當》這首樂(lè )曲歡快活潑，孩子們對這個(gè)樂(lè )曲也很熟悉，在此基礎上，通過(guò)身體打擊以及樂(lè )器打擊，讓幼兒能夠運用正確的方法使用樂(lè )器嘗試，隨音樂(lè )有節奏打擊，孩子們在教師的引導下，能較好的將歌曲演奏出來(lái)，并且加入游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，并且今天幼兒們的表現也非常出色，如何打鼓，如何在打擊中加入音樂(lè )，幼兒們熟記于心，可見(jiàn)對于音樂(lè )的敏銳性，積極配合，共同完成兒歌的打擊，當然這次活動(dòng)也有一些遺憾的地方，我歸納為一下幾點(diǎn)：①語(yǔ)言表述還是不夠周詳，還需要自身完善，使其更加符合幼兒。②幼兒的表演還不夠自信，需要加強幼兒的自信，使其大方自信的展現。這次活動(dòng)也使得我受益良多，有了一個(gè)新的突破。
中班音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )唱這首兒歌。
2、體會(huì )到音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
3、樂(lè )于參與音樂(lè )游戲。
4、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
6、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
7、感受音樂(lè )節奏，樂(lè )意參與音樂(lè )游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
錄音機、該音樂(lè )的配套磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師用語(yǔ)言直接導入課程。
教師：“小朋友們，今天我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，不過(guò)，在玩這個(gè)游戲前我們得先學(xué)一首歌，然后把這首歌放入到我們的游戲中，要一邊說(shuō)一邊玩，好嗎?現在，先讓我們聽(tīng)一下這一首好聽(tīng)的歌�！�
教師播放音樂(lè )。
2、教師放音樂(lè )，讓幼兒熟悉這首歌的旋律。
教師：“小朋友們仔細聽(tīng)，在這首歌里都說(shuō)了些什么?”
3、教師自己唱一遍兒歌，邊唱邊用自己的身體比一些相應的動(dòng)作�？梢宰屝∨笥研÷暤母�(zhù)唱。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。
4、教師說(shuō)明游戲規則，然后請5到10個(gè)小朋友先做一次游戲，以便讓所有幼兒都明白游戲的規則。在幼兒游戲時(shí)，教師要及時(shí)的播放音樂(lè )。
5、請全班的小朋友一起來(lái)游戲，并且一邊游戲一邊跟著(zhù)錄音機唱兒歌。
6、活動(dòng)結束。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒在課外活動(dòng)時(shí)間邊唱兒歌邊玩游戲。
游戲規則：教師蹲下，和一名幼兒手拉手并舉過(guò)頭頂，搭成城門(mén)的造型，當音樂(lè )響起時(shí)，幼兒一邊唱歌一邊從城門(mén)下穿過(guò)。當唱到最后一句“走到城門(mén)滑一跤”時(shí)，城門(mén)關(guān)閉，被關(guān)到的`小朋友就來(lái)替換老師，成為城門(mén)。依此類(lèi)推，游戲繼續。
活動(dòng)反思：
當幼兒已經(jīng)會(huì )唱歌曲的時(shí)候，教師應該及時(shí)退出，大膽地放手讓幼兒自己來(lái)試一試。而在活動(dòng)當中，我沒(méi)有處理好這個(gè)細節，由始至終都參與孩子的活動(dòng)，弄得自己的嗓子冒煙，又沒(méi)有讓孩子單獨發(fā)揮的機會(huì )。所以，教師應該仔細觀(guān)察，靈敏地感應最佳退出時(shí)機并采取行動(dòng)。
中班音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標：
1.嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機，感受折紙的樂(lè )趣。
2.學(xué)習將折好的飛機按大小排序。
3.感受色彩對比。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.事先折好的大小不同的飛機。
2.大小不同的長(cháng)方形紙若干。
3.折飛機步驟圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師出示折好的大、小紙飛機，讓幼兒自由觀(guān)看、玩耍，激發(fā)幼兒折飛機的愿望。
2.幼兒自由探索折飛機的方法。
(1)教師出示折飛機的步驟圖，引導幼兒自己看圖解折飛機。
(2)教師重點(diǎn)向幼兒示范難折的部分，如：機翼的折法。
(3)幼兒再次看圖解折飛機，教師巡回指導。
(4)教師引導幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的'飛機?鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進(jìn)行折疊。
3.教師鼓勵幼兒將折好的飛機進(jìn)行排序。
(1)引導幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。
(2)可以多人合作一起進(jìn)行排序。
4.展示自己的作品。
布置飛機展，互相欣賞同伴的飛機。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
中班音樂(lè )教案6
這是一篇中班的主題活動(dòng)，活動(dòng)中老師以談話(huà)引出活動(dòng)主題。讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，感知音樂(lè )的節奏型，并熟悉音樂(lè )的旋律。并能仔細看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏，嘗試用樂(lè )器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、××××|××××|兩個(gè)節奏型。
活動(dòng)來(lái)源：
草原的舞會(huì )選自?shī)W爾夫音樂(lè )，其曲調優(yōu)美流暢，節奏明快，音色清脆明亮，樂(lè )曲為ABA結構，此樂(lè )曲非常適合用于打擊樂(lè )。我班的幼兒在前期參與的音樂(lè )活動(dòng)中，對打擊樂(lè )的活動(dòng)比較感興趣，能用一種或兩種樂(lè )器進(jìn)行合奏，對于2/4拍的曲子以及X X |X X|這樣的節奏掌握較好，但對于XX XX | XX XX以及××|×××|×—這類(lèi)的節奏型在演奏中掌握還有一定難度，同時(shí)，幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經(jīng)驗還不足，所以，我選擇了這首樂(lè )曲�！吨改稀诽岢�，要尊重幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，給幼兒自主構建知識經(jīng)驗的過(guò)程，因此在設計中，我通過(guò)游戲法(闖關(guān))，首先讓幼兒了解樂(lè )曲節奏、曲子的段式，緊接著(zhù)通過(guò)肢體演奏感受樂(lè )曲，最后再?lài)L試打擊樂(lè )器來(lái)表現樂(lè )曲，循序漸進(jìn)，層層推進(jìn)，最后能讓幼兒掌握節奏，通過(guò)樂(lè )器合作演奏，讓幼兒體驗使用樂(lè )器合作演奏的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、欣賞樂(lè )曲，感受樂(lè )曲活潑歡快的情緒;初步體驗合作演奏的樂(lè )趣。
2、能仔細看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏，嘗試用樂(lè )器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、 ××××|××××|兩個(gè)節奏型。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
6、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
圖譜、打擊樂(lè )器(沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號卡片(詳見(jiàn)范例)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、老師以談話(huà)引出活動(dòng)主題。
2、老師：今天呀，森林里的小動(dòng)物要邀請我們去參加一個(gè)森林里的音樂(lè )會(huì )，你們想不想去當演奏家?那我們要闖過(guò)三次關(guān)才能去演奏。你們有信心闖關(guān)嗎?
二、基本部分
(一)傾聽(tīng)音樂(lè )，感知音樂(lè )的節奏型，并熟悉音樂(lè )的旋律。
(設計意圖：此環(huán)節讓幼兒初步傾聽(tīng)音樂(lè )，感知音樂(lè )的節奏型，感受樂(lè )曲的特點(diǎn)。)
老師：(出示信封)讓我們一起來(lái)看看，第一關(guān)的要求是什么?第一關(guān)要安靜聽(tīng)聽(tīng)我們要演奏的曲子，聽(tīng)聽(tīng)今天要演奏的音樂(lè )是什么?
1、老師播放音樂(lè )，幼兒安靜傾聽(tīng)一遍，感知音樂(lè )節奏、旋律。
(1)提問(wèn)：聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎?叫什么?
(2)這首曲子聽(tīng)起來(lái)節奏感覺(jué)怎么樣?(很歡快、想跳舞、想演奏、、、、、、)
2、老師：真棒，第一關(guān)小朋友們都能認真的傾聽(tīng)音樂(lè )，非常的棒，恭喜你們，你們成功的闖過(guò)了第一關(guān)，那接下來(lái)有沒(méi)有信心去闖第二關(guān)。(有)那我們一起來(lái)看看第二關(guān)是什么?
(二)傾聽(tīng)音樂(lè )，引導幼兒用身體的部位來(lái)演奏樂(lè )曲。
(設計意圖：在音樂(lè )活動(dòng)中，我們重點(diǎn)應引導幼兒利用身體的部位進(jìn)行表現音樂(lè )，此環(huán)節中老師將重點(diǎn)引導幼兒用身體的部位來(lái)進(jìn)行演奏，再次感知樂(lè )曲的節奏型。)
老師：(出示信封)讓我們來(lái)看看第二關(guān)的要求是，要我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，看圖譜，用身體的部位來(lái)演奏。
1、播放音樂(lè )，再次一邊安靜傾聽(tīng)音樂(lè )，一邊看圖譜。(教師引導幼兒初步感知音樂(lè )，認識圖譜。重點(diǎn)引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )中的節奏型，以及音樂(lè )段式，)
(1)剛剛你們排出了一個(gè)好聽(tīng)的節奏，真好聽(tīng)，我想再聽(tīng)一聽(tīng)，有沒(méi)有哪個(gè)小朋友來(lái)拍一拍呀?(邀請一個(gè)幼兒來(lái)示范拍)
(2)教師在幼兒指出后把××|×××| 、××××|××××|兩個(gè)節奏型標出來(lái)，
2、音樂(lè )，請幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊自由演奏，感知節奏。(拍手、拍肩、跺腳)
老師：嗯真棒，小朋友都把這段樂(lè )曲里好聽(tīng)的節奏拍了出來(lái)，可是，我們要想通關(guān)啊，還要有一個(gè)通關(guān)秘籍，你們看，(老師出示圖譜)那接下來(lái)，讓我們一起用拍手和跺腳來(lái)演奏一下吧。(教師用指揮棒指揮幼兒進(jìn)行演奏)
3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標出來(lái)，幼兒看著(zhù)圖譜再次演奏一次。
(三)引導幼兒拿著(zhù)樂(lè )器看圖譜演奏。
(設計意圖：在感知了節奏型以后，幼兒進(jìn)行了圖譜的認識，此環(huán)節教師將重點(diǎn)引導幼兒利用樂(lè )器來(lái)演奏樂(lè )曲。)
1、小朋友真棒，我們連續闖過(guò)了兩關(guān)，那我們來(lái)看看第三關(guān)的要求是：請小朋友用樂(lè )器來(lái)演奏這首樂(lè )曲，那你們說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)了這首曲子，你最想用那些樂(lè )器來(lái)演奏?為什么?(一邊聽(tīng)孩子們說(shuō)一邊在圖譜上貼出樂(lè )器圖卡)
2、老師給小朋友準備了一些樂(lè )器，你們自己去選擇一種，相同的樂(lè )器的坐在一邊，看圖譜演奏一遍。(教師提示幼兒看圖譜、看指揮)
3、演奏完第一遍交換樂(lè )器再次演奏，并進(jìn)行個(gè)別指導
4、完整演奏一次。(可問(wèn)聽(tīng)課老師們：“客人老師，我們過(guò)關(guān)了嗎?”)
三、結束部分
1、老師小結。我們順利通過(guò)了三關(guān)，拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。
2、老師：接下來(lái)，就讓我們帶著(zhù)我們的樂(lè )器，一起去參加森林音樂(lè )會(huì )了吧!(隨音樂(lè )進(jìn)行打擊，結束活動(dòng)。)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一次中班的`音樂(lè )活動(dòng)，選自?shī)W爾夫音樂(lè )，指南中提到，4——5歲幼兒應該能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏，在活動(dòng)中，教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂(lè )器讓幼兒參與到打擊活動(dòng)中來(lái)，此次活動(dòng)的效果較好，現將反思如下：
優(yōu)點(diǎn)：
1、教師深入挖掘樂(lè )曲中的典型節奏，并找出與其節奏型匹配的樂(lè )器進(jìn)行打擊。
2、幼兒前期對打擊樂(lè )活動(dòng)的經(jīng)驗較豐富，打擊樂(lè )活動(dòng)的常規較好。
3、教師設計形象生動(dòng)有趣的圖譜，便于幼兒對節奏型的學(xué)習。
4、在活動(dòng)中，教師設計有趣的闖關(guān)游戲，大大的激發(fā)了幼兒的參與性，學(xué)習的積極性。
5、教師在活動(dòng)中，讓幼兒自主發(fā)現和創(chuàng )造，尊重幼兒的學(xué)習主動(dòng)性。
6、能觀(guān)察到個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的表現，及時(shí)的給予指導。
不足：
1、教師對奧爾夫音樂(lè )的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)掌握得不夠。
2、樂(lè )器的選擇應該更加的多樣化。
活動(dòng)結束后，孩子們還沉浸在森林音樂(lè )會(huì )的喜悅中，可見(jiàn)此次活動(dòng)讓孩子們不僅學(xué)到了樂(lè )曲中的節奏型，還體驗到了活動(dòng)的快樂(lè )，這不正是我們一直所倡導的嗎。
中班音樂(lè )教案7
教材分析
故事《紙奶奶過(guò)生日》以紙奶奶過(guò)生日為線(xiàn)索，引導幼兒認識帶有特殊功能的音樂(lè )紙、吸復紙、防皺紙等等，通過(guò)此活動(dòng)引發(fā)幼兒對生活中不常見(jiàn)的特殊紙的興趣，，使幼兒對未來(lái)的新型紙產(chǎn)生美好的遐想，引發(fā)幼兒大膽想象更多創(chuàng )新的紙類(lèi)用品，從而萌發(fā)幼兒創(chuàng )新意識，感受紙為我們生活帶來(lái)的便捷和作用。
活動(dòng)目標
1.了解故事中音樂(lè )紙、變色紙、吸復紙、防皺紙、貼身紙的特殊功能，豐富詞匯：恭恭敬敬、慢條斯理、青出于藍而勝于藍。
2.能用較完整的語(yǔ)言學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，并根據不同紙的的特點(diǎn)講述自己的理解與想法。
3.感受紙為人類(lèi)生活帶來(lái)的便捷，萌發(fā)幼兒初步的創(chuàng )新意識。
4.培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
活動(dòng)準備
故事課件、音樂(lè )。
活動(dòng)建議
一、創(chuàng )設情境，引出主題
以為紙奶奶過(guò)生日唱生日歌為情境，引出主題：今天紙奶奶過(guò)20xx歲的生日，我們一起為紙奶奶唱支生日歌吧，猜一猜，哪些紙寶寶會(huì )來(lái)參加紙奶奶的生日?引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗回憶，自由講述生活中見(jiàn)過(guò)的各種各樣的'紙及其用途。
二、演示課件完整講述故事，初步理解故事情節
播放課件，教師完整講述故事，提問(wèn)：故事中有哪些紙寶寶來(lái)給紙奶奶過(guò)生日了?它們都有什么本領(lǐng)?
三、分段聽(tīng)故事，了解各種新型紙的特殊功能，并大膽講述自己的理解與想法
(一)播放故事，提問(wèn)：
第一個(gè)趕來(lái)的是誰(shuí)?它有什么本領(lǐng)?如果你有一張音樂(lè )紙，你想怎么做?哪些時(shí)候我們會(huì )恭恭敬敬的?豐富詞匯：恭恭敬敬。
(二)變色紙有什么本領(lǐng)?防皺紙是怎樣介紹自己的?聽(tīng)了它們的介紹你想用變色紙、防皺紙做什么?
(三)吸復紙是用來(lái)干什么的?多功能貼身紙是怎樣介紹自己的?它有什么特殊本領(lǐng)?豐富詞匯：慢條斯理。
(四)紙奶奶聽(tīng)了孫子們的介紹是怎么說(shuō)的?豐富詞組：青出于藍而勝于藍。四、鼓勵幼兒大膽想象、講述自己對未來(lái)的新型紙的理解與想法，萌發(fā)初步的創(chuàng )新意識
引導幼兒交流討論：你最喜歡什么紙?為什么?你還想發(fā)明什么紙?你發(fā)明的紙有什么特殊的本領(lǐng)
附：故事
紙奶奶過(guò)生日
今天是紙奶奶20xx歲的生日,所有的紙都來(lái)給紙奶奶祝壽。
第一個(gè)趕來(lái)的是音樂(lè )紙，她恭恭敬敬地對紙奶奶說(shuō)：“我學(xué)會(huì )了一身放音樂(lè )、變圖像的本領(lǐng)。人們孤單時(shí)，就可以在我身上寫(xiě)上他們想聽(tīng)的歌的名字，我就會(huì )立刻完整地播放出來(lái)，同時(shí)，我還會(huì )顯示出圖象給他們看，讓他們不覺(jué)得孤單�！�
紙奶奶夸獎?wù)f(shuō)：“我不會(huì )放音樂(lè )、圖象，你的本領(lǐng)能讓人們不覺(jué)得孤單，太好了!”
紙奶奶的話(huà)音剛落，不知誰(shuí)喊了一聲：“變色紙來(lái)了!”
變色紙擠到紙奶奶跟前，開(kāi)口就說(shuō)：“奶奶，我能變色。人們要把我變成什么顏色，只要說(shuō)出是什么顏色，我就立即變成那種色，可省事了�！奔埬棠谈吲d得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
“奶奶，還有我們超薄防皺紙哩!”不知什么時(shí)候，超薄防皺紙也來(lái)了，他搶著(zhù)自我介紹：“我就是超薄防皺紙，人們把我折疊起來(lái)帶到某個(gè)地方又把我打開(kāi)，我照樣身上沒(méi)有折的痕跡�！奔埬棠陶婕�(dòng)。
吸復紙真有意思，他怕紙奶奶認不出自己，特地擠到前邊，大聲喊：“我是吸復紙，用我做作業(yè)，寫(xiě)錯了字，只需用手輕輕一抹就不在了，手上也不會(huì )弄臟。如果要打印文章，把我壓在作業(yè)本上，過(guò)一分鐘拿下來(lái)，整篇文章就全部復印下來(lái)了，字也很像從電腦里打印出來(lái)一樣�！�
多功能貼身紙性情溫和，她最后慢條斯理地說(shuō)：“人們用我做衣服，夏天涼快，寒冬暖和。如果穿破了，便把我折起來(lái)放到水里，我會(huì )馬上溶解成一些魚(yú)食，可以供給魚(yú)吃�！�
紙奶奶聽(tīng)著(zhù)子孫們的介紹，十分感慨地說(shuō)：“青出于藍而勝于藍，真是一代比一代有出息呀!”
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
中班音樂(lè )教案8
設計意圖
《袋鼠媽媽》是一首表達母子之間相親相愛(ài)的歌曲，歌曲節奏輕快，孩子們非常感興趣，也符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。綱要中指出：幼兒的藝術(shù)教育不僅可以提高幼兒的審美能力和藝術(shù)表現、創(chuàng )造能力，而且在活動(dòng)中有利于他們合作、分享、交往力等方面的發(fā)展。所以我設計了本次音樂(lè )游戲活動(dòng)，引導幼兒按節拍協(xié)調的做蹦跳步，并能根據音樂(lè )變化表現游戲情節，體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1.按節拍協(xié)調地做蹦跳步，并能根據音樂(lè )變化表現游戲情節。
2.在游戲中體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣，感受媽媽對自己的愛(ài)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：按節拍協(xié)調的做蹦跳步，并能根據音樂(lè )變化表現游戲情節，體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。。
活動(dòng)準備：活動(dòng)前熟悉歌曲內容，幼兒事先圍成一個(gè)大圓圈，歌曲《袋鼠媽媽》、袋鼠媽媽頭飾、大灰狼頭飾、大灰狼音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程一、導入
請1名老師扮演袋鼠媽媽跳入場(chǎng)地。
二、袋鼠媽媽找寶寶
1.誰(shuí)來(lái)了呀？袋鼠媽媽是怎么走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2.引導幼兒雙手手臂彎曲放胸前，兩只手下垂，雙腳并攏跳。
3.播放音樂(lè )，幼兒聽(tīng)音樂(lè )按節拍蹦跳步。
4.播放音樂(lè )，教師扮演袋鼠媽媽去找寶寶。
5.提問(wèn)：剛才我是怎么找寶寶的`？
6.討論游戲規則：第一句歌詞時(shí)，袋鼠媽媽去找一個(gè)袋鼠寶寶跳到它面前，第二句歌詞請到的袋鼠寶寶站起來(lái)，第三句歌詞袋鼠媽媽和袋鼠寶寶做一個(gè)相親相愛(ài)的動(dòng)作。
7.師：歌曲最后一句是“乖乖和媽媽相親相愛(ài)相親相愛(ài)”，相親相愛(ài)可以用什么動(dòng)作表示？
8.根據幼兒回答，師幼示范“相親相愛(ài)”的動(dòng)作。
9.播放音樂(lè )，請一名幼兒扮演袋鼠媽媽?zhuān)フ覍殞殹?/p>
10.播放音樂(lè )，請一半幼兒扮演袋鼠媽媽去找寶寶。
三、大灰狼來(lái)了
1.師：袋鼠媽媽們都找到了自己的寶寶，我們一起到草地上去玩吧！
2.教師扮演袋鼠媽媽與幼兒示范兩人蹦跳步（袋鼠寶寶在前，雙手彎曲放胸前，兩手自然下垂，袋鼠媽媽在后，雙手搭在袋鼠寶寶肩上，雙腳并攏一起跳）
3.播放音樂(lè )，袋鼠媽媽和袋鼠寶寶按節拍蹦跳步，在“相親相愛(ài)”處做一個(gè)動(dòng)作。
4..感受大灰狼的音樂(lè )，“聽(tīng)！好像是誰(shuí)來(lái)了？”
5.師：大灰狼來(lái)了，袋鼠媽媽怎么辦？引導幼兒聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè )時(shí)，袋鼠媽媽要保護自己的袋鼠寶寶，趕快蹲下來(lái)躲到草叢里面！
6.播放音樂(lè )，再次進(jìn)行游戲。
7.大灰狼已經(jīng)走了，袋鼠寶寶們跟著(zhù)袋鼠媽媽回家吧！
中班音樂(lè )教案9
活動(dòng)目標：
1、用連貫的演唱方法學(xué)唱歌曲"紙飛機"。
2、學(xué)習用肢體語(yǔ)言表現歌詞內容。
3、體驗在與同伴游戲時(shí)的快樂(lè )。
4、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
重難點(diǎn)：
在熟悉掌握歌曲的基礎上，能用肢體語(yǔ)言表現歌詞內容。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )"紙飛機"、色紙、鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分，通過(guò)折紙飛機、玩"開(kāi)飛機"引發(fā)興趣。
(1)請幼兒用色紙自己折出紙飛機，折好后射玩紙飛機。
(2)在教師的鈴鼓聲中，幼兒用肢體模擬飛機飛行，當鈴鼓節奏停下來(lái)的.時(shí)候，幼兒也須暫停"飛行"。
2、基本部分。
(1)熟悉歌詞，引導幼兒用肢體動(dòng)作表現歌詞：想象自己是一張紙，根據歌詞"折一折，疊一疊，做成飛機用力一丟"，分別彎曲自己的左臂、右臂，再用力向前蹦跳一下;想象自己是一架飛機，根據歌詞"飛出去，飛出去，咻咻咻咻真開(kāi)心"，開(kāi)心地做飛機飛行狀。
(2)在音樂(lè )的伴奏中，幼兒邊唱邊用肢體做動(dòng)作。
3、玩"折飛機"游戲。
請幼兒5人一組，排成隊列，排在第二個(gè)的幼兒假裝"折飛機"，再將扮演飛機的第一個(gè)幼兒"丟"出去(輕推一下);第一個(gè)幼兒被"丟"出去后開(kāi)始到處飛，飛一陣后回到隊尾;同時(shí)第二個(gè)幼兒扮演飛機，被第三個(gè)幼兒"折"好"丟"出去，按此循環(huán)游戲。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標
1、在圖示中學(xué)習演唱歌曲，掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的節奏。
2、運用接唱和分角色唱等多種獨唱方式鞏固歌曲，并替換式創(chuàng )編歌曲，體驗其中的樂(lè )趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
6、聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。
7、根據歌詞內容做相應的'動(dòng)作。
活動(dòng)準備
《辦家家》圖譜，節奏圖，其它菜肴的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)。
師：“你們有沒(méi)有玩過(guò)辦家家游戲?你在辦家家時(shí)有沒(méi)有玩過(guò)炒菜嗎?怎么炒?”(引導幼兒用動(dòng)作表示)(引出炒菜——玩辦家家)(出示圖譜)
二、傾聽(tīng)歌曲。
師：現在讓我們一起來(lái)辦家家、炒小菜吧!仔細聽(tīng)。
1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時(shí)用動(dòng)作表示(輔助)。
師：歌曲里哪一句最有意思?
幼兒嘗試演唱，教師示范唱。(帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)唱)(讀歌詞)。
2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的節奏圖，跟著(zhù)節奏說(shuō)一說(shuō)。
師：這段歌詞有什么不一樣?
小結：這是說(shuō)唱法，可以讓歌曲更有節奏感。(幼兒有節奏地拍手和炒小菜一遍)
3、師：看圖譜，把你學(xué)會(huì )的部分唱出來(lái)。
集體嘗試演唱(教師指圖譜)有哪句不會(huì )唱?
三、用不同的語(yǔ)速鞏固練習歌曲。
1、師：今天這么多的客人老師，我們要炒很多的菜。菜剛下鍋，我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來(lái)。(慢速)
評價(jià)：幼兒邊看圖譜邊唱。
菜還沒(méi)有炒好的，我們用大火快快炒�？炜斐鰜�(lái)。(快速)
評價(jià)：幼兒用好聽(tīng)的聲音唱或有好的坐姿唱。
2、看圖譜，集體演唱。
師及時(shí)糾正不對的音調，(仔細聽(tīng)，這句怎樣唱的更好聽(tīng)?)
四、不同形式來(lái)演唱。
師：你們都是能干的小廚師，接下來(lái)，我們一起來(lái)合作演唱。
(1)接唱法。
(2)分角色對唱。(男女對唱，3-5名幼兒炒小菜)活動(dòng)延伸：自主選擇，結伴表演唱。
師：你們看，這里還有個(gè)圓圓的大鍋子呢!還有很多菜需要我們一起來(lái)炒呢!請幼兒自己選擇一部分人做小菜，一部分人做廚師，一起來(lái)炒小菜吧!
活動(dòng)反思
歌曲《辦家家》本身就是根據“辦家家”這個(gè)游戲改編而來(lái)的，它來(lái)源于幼兒生活，充滿(mǎn)兒童情趣，深受幼兒喜愛(ài)。其中旁白部分節奏性特別強，朗朗上口，也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。本活動(dòng)通過(guò)游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習�；顒�(dòng)中，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節奏的掌握也比較好，在學(xué)會(huì )邊唱邊表演的同時(shí)，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂(lè )活動(dòng)中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。
中班音樂(lè )教案11
活動(dòng)目標：
1、可以完整地演唱歌曲。
2、嘗試用肢體語(yǔ)言表現歌詞內容。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
掛圖CD
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示紙飛機，興趣導入。
引導幼兒用肢體動(dòng)作模仿飛機飛行，比如起跑、起飛、轉彎、上升、下降、落地等。
2、播放CD，幼兒傾聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞，并引導幼兒用肢體動(dòng)作表現歌詞。
——你在歌詞里聽(tīng)到了什么?
——用什么動(dòng)作表示你是一張紙，正在被折成飛機呢?
——在想象自己變成一架紙飛機，你會(huì )怎么飛呢?
3、教師展示掛圖，請幼兒觀(guān)察畫(huà)面和動(dòng)作說(shuō)明。
——書(shū)上的小男孩和小女孩是跟著(zhù)歌詞做動(dòng)作的?
——折一折，疊一疊是分別彎曲自己的左臂、右臂。做成飛機用力一丟”是用手臂再用力向前上方揮出去�！帮w出去，飛出去”是分別向兩邊做飛機飛行狀，開(kāi)心地飛行�！斑葸葸葸菡骈_(kāi)心”是上下?lián)]動(dòng)手臂，表示很開(kāi)心。
——有哪些小動(dòng)物坐在飛機上飛行?它們開(kāi)心嗎?
——你最喜歡哪一架紙飛機?為什么?
4、播放CD，幼兒跟隨音樂(lè )邊唱邊作動(dòng)作2-3遍�？梢阅７聲�(shū)上的動(dòng)作，也可以自創(chuàng )動(dòng)作。
5、將幼兒分組根據歌曲來(lái)玩“紙飛機”的游戲。
幼兒2人一組，，先由第一名幼兒當紙，第二名幼兒來(lái)折飛機，唱到第二句的時(shí)候，把扮演飛機的幼兒丟出去(推一下)，第一名幼兒“丟”出去后開(kāi)始到處飛，在歌曲最后一句的時(shí)候，飛回到隊尾，然后第二名幼兒扮演飛機.
6、延伸，為幼兒提供手工紙在區域活動(dòng)中嘗試折紙飛機。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的`藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè )教案12
活動(dòng)設計背景
本校幼兒多來(lái)自農村，他們動(dòng)手能力較差，為了激發(fā)幼兒手眼協(xié)調能力和操作能力，也為了培養幼兒對事物的好奇心，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，設計了本節手工課。
活動(dòng)目標
1.掌握基本折法。
2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調能力，能均勻的將上下兩張紙向同一方向折疊。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
兩翼對稱(chēng)的折法。
活動(dòng)準備
飛機玩具、飛機圖片、大范例一個(gè)、紙若干，關(guān)于飛機的一首兒歌。
活動(dòng)過(guò)程
1.啟發(fā)引導幼兒總結飛機的外形特點(diǎn)。
2.出示大范例，引導幼兒觀(guān)察大范例中飛機兩翼的折法。
3.師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解兩翼對稱(chēng)的'折法。鼓勵幼兒大膽嘗試，師巡回指導，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗成功感，并以小禮物作為獎勵。
4.游戲《飛機飛呀飛》。
5.引導幼兒拿折好的飛機在教室中飛來(lái)飛去，到目的地了，停在飛機場(chǎng)休息，檢查各部分配置，小朋友們也要像飛機一樣該休息了，該加油了，那我們也喝點(diǎn)水，休息一下吧，
6.喝水過(guò)程中，師口頭幫助幼兒復習折紙飛機的折法，再引導幼兒進(jìn)行講評，看誰(shuí)的飛機最漂亮，飛的最高。
7.活動(dòng)在一片歡聲笑語(yǔ)中結束。
8.課后活動(dòng)，回家后請小朋友教父母折飛機進(jìn)行游戲，一方面復習，一方面可增進(jìn)孩子與父母之間的感情。
教學(xué)反思
1.教學(xué)過(guò)程中充分調動(dòng)了幼兒的積極參與，每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。
2.在活動(dòng)中，幼兒之間互相合作，培養了幼兒的團結協(xié)作精神。
3.在教學(xué)活動(dòng)中幼兒動(dòng)手操作方面我做的還行，但就是一些講解不夠清楚，部分小朋友未達到較好的教學(xué)效果，在以后的活動(dòng)課中，我在示范講解時(shí)，會(huì )請個(gè)別小朋友上來(lái)試一試，這樣就可以及時(shí)了解幼兒的掌握情況，就可以“對癥下藥”了，以取得更好的效果。
4.通過(guò)這節活動(dòng)課，我們可以看到幼兒的動(dòng)手能力超乎我們的想象，而且他們也喜歡接受新鮮事物，他們對手工課充滿(mǎn)興趣和好奇，以后要多做一些類(lèi)似的手工課，提高孩子們的學(xué)習興趣。
中班音樂(lè )教案13
教學(xué)目標
1、了解飛機的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機種類(lèi)款式的知識。
2、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力以及培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
6、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。
7、讓幼兒體會(huì )游戲的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè )觀(guān)的性格。
教學(xué)過(guò)程
1、引入部分。以謎語(yǔ)引入，引起幼兒興趣。
�、俳處煟盒∨笥褌�，今天老師要給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，大家想不想猜呀?現在認真的聽(tīng)老師念哦：大鳥(niǎo)大鳥(niǎo)天上飛，許多人兒裝肚里，長(cháng)長(cháng)翅膀飛的快，人人平安把家還。
�、诮處煟盒∨笥褌冋媛斆�，謎底就是飛機，誰(shuí)能舉手告訴老師，飛機是什么樣子的?它有什么作用?老師不是讓你們把自己喜歡的飛機玩具帶來(lái)嗎?現在你們輕輕地去把它拿出來(lái)，然后回到座位上，認真的看看飛機是啥樣子的，等下老師要請小朋友來(lái)告訴老師。老師這里啊還有很多種飛機的圖片。小朋友來(lái)看一看。
2、講解示范。
師：今天老師要讓小朋友拼飛機，哪個(gè)小朋友可以告訴老師飛機身上有哪些部分?老師這里有分解好的'飛機，老師請一個(gè)小朋友上來(lái)把他們拼成一架飛機，其他小朋友要認真的看他是怎么拼的。對不對?
老師為大家準備了很多種材料，你們想用什么材料來(lái)拼飛機呢?老師這里有個(gè)拼好的飛機，小朋友們可以看一看，這是直升飛機。
3、提出要求
在拼構時(shí)，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學(xué)會(huì )謙讓。拼出的飛機要牢固。結實(shí)�？凑l(shuí)拼的飛機和別人不同，老師更喜歡。
4、幼兒建構教師指導
教師可以對一些能力差的幼兒進(jìn)行幫助，重點(diǎn)指導：有些幼兒的飛機無(wú)法站立，教師引導他們想想應該怎樣拼插才能讓飛機站立不倒。對一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰斗機，直升機等。
5、結束部分
欣賞幼兒拼插作品，老師看小朋友拼的飛機都很漂亮，向你的好朋友介紹一下你設計的是什么飛機。
教學(xué)反思
我覺(jué)得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對事物也有自己的感受，有自己的體驗，有自己的選擇，我們應該尊重他們，滿(mǎn)足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友，這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長(cháng)，養成良好的思維習慣，學(xué)習習慣，課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂，張揚個(gè)性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。但是，我還是忽略了一點(diǎn)，雖然孩子有自己的一些想法，但是他們還是不能有一個(gè)更全面的認知，在搭飛機的時(shí)候應該多給那些后進(jìn)的孩子一些指導，我和孩子們的互動(dòng)還是少了一點(diǎn)。如果在讓我上這一堂課，我會(huì )在孩子對飛機的認知上再加深一些，多給予一些想象的空間和動(dòng)手操作等方面的引導和幫助。
中班音樂(lè )教案14
活動(dòng)目標：
1、在聆聽(tīng)故事的基礎上，感受歌曲的情感色彩。
2、學(xué)唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表現歌曲的內容。
活動(dòng)準備：
1、故事：《紙娃娃》。
2、歌曲：《紙娃娃》。
3、歌曲課件。
4、背景音樂(lè )帶，折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放錄音，設懸導入。
導入語(yǔ)：小朋友，聽(tīng)這是什么聲音?(放錄音)是誰(shuí)在哭呢?
呀，原來(lái)是一個(gè)可愛(ài)的紙娃娃在哭?她為什么哭得這么傷心?請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)《紙娃娃》的故事，你就知道了。
1、播放《紙娃娃》伴奏音樂(lè )講故事，引導幼兒感知歌曲旋律。
2、引導幼兒熟悉故事內容，通過(guò)故事說(shuō)出歌詞。
聽(tīng)完故事后，教師可提問(wèn)：
(1)這個(gè)故事發(fā)生在哪里，講的是什么?
(2)如果是你撿到了紙娃娃會(huì )對紙娃娃說(shuō)些什么?
(3)你會(huì )怎樣幫助紙娃娃做些什么?
二、學(xué)習歌曲，嘗試用動(dòng)作表現歌曲。
導入語(yǔ)：《紙娃娃》不光有一個(gè)好聽(tīng)的故事，還有好聽(tīng)的歌曲呢。讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。
1、邊看課件邊聽(tīng)歌曲，引導幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里都唱了些什么?
幼兒討論并回答。
導入語(yǔ)：歌曲中先唱到了什么?又唱了什么?讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、再次欣賞歌曲，引導幼兒通過(guò)課件掌握歌詞。
3、第三次欣賞歌曲，并跟隨音樂(lè )輕輕跟唱。
4、對于難點(diǎn)部分教師范唱。(如：哦~~，啊~等)
5、師生在熟悉歌曲的基礎上，有表情的演唱歌曲。
教師提示幼兒：
(1)小朋友撿到紙娃娃時(shí)，它一個(gè)人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎樣的?表情是怎樣的?
(2)當小朋友給紙娃娃折出了爸爸媽媽的時(shí)候，紙娃娃的心情怎么樣?小朋友的心情又怎樣?這時(shí)，他們的表情是什么樣的?
6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。
(1)幼兒分組創(chuàng )編動(dòng)作。
(2)請個(gè)別或小組自由上臺演唱，并鼓勵幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據歌詞做動(dòng)作。
三、情景音樂(lè )劇表演，讓幼兒加深對歌曲的感受。
導入語(yǔ)：小朋友，剛才我們?yōu)椤都埻尥蕖愤@首好聽(tīng)的歌曲編上了好看的.動(dòng)作，小朋友們表現的都很棒。那，你們還有沒(méi)有更好的辦法來(lái)表現歌曲呢?咱們一起排練成一個(gè)小小的音樂(lè )劇，怎么樣?
(1)幼兒自愿報名，分配角色。
(2)教師指導幼兒進(jìn)行表演，并要求在歌曲尾句時(shí)紙娃娃一家要擺出一個(gè)溫馨甜蜜的造型。
四、幫助更多的紙娃娃，讓他們都有一個(gè)溫暖的家。
結束語(yǔ)：哎呀，小朋友。剛才，我們才為一個(gè)紙娃娃找到了家，可是還有好多的紙娃娃沒(méi)有家呢。讓我們出去找一找，幫助他們都能找到溫暖的家，好嗎?
活動(dòng)反思：
幼兒音樂(lè )教育，是一門(mén)教育的藝術(shù)，她對孩子情感的陶冶、智力的開(kāi)發(fā)、個(gè)性的張揚以及創(chuàng )新能力的培養，有著(zhù)不可低估的作用。歌曲旋律悠揚，柔美，很容易引起孩子的共鳴，孩子們?yōu)榧埻尥迋�、難過(guò)，激發(fā)他們的同情心，愿意幫助紙娃娃。
中班音樂(lè )教案15
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，運用肢體動(dòng)作表現飛機的飛行。
2、初步了解音樂(lè )結構中的重復現象。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、歌曲：《造飛機》
2、飛機模型、音樂(lè )《造飛機》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入活動(dòng)。
1、老師請小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)：天上飛，不是鳥(niǎo)，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。原來(lái)是飛機呀。
2、出示飛機模型，觀(guān)察飛機的結構：飛機是什么樣子的?(飛機有機身、機翼、推進(jìn)器、起飛著(zhù)落裝置)
(二)學(xué)做飛行動(dòng)作，用身體動(dòng)作來(lái)表現飛機的形態(tài)。
1、嘗試用身體表現飛機的各個(gè)部位：你能用自己的身體造飛機嗎?小手可以做飛機的什么?(身體、腳)推進(jìn)器可以怎么做?(教師和幼兒一起造出機身、機翼、推進(jìn)器等)飛機造好了，我們一起來(lái)飛一飛。
2、聽(tīng)音樂(lè )飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過(guò)白云。(隨音樂(lè )教師和幼兒一起學(xué)開(kāi)飛機的各種動(dòng)作。)
(三)學(xué)唱歌曲《造飛機》，學(xué)做造飛機動(dòng)作。
1、教師站起來(lái)表演《造飛機》：老師也來(lái)造飛機，請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。
(1)歌里唱了些什么?(根據幼兒的回答，做相應的.動(dòng)作)
(2)跟老師學(xué)一學(xué)造飛機(坐在位子上，念歌詞，念到“推進(jìn)器”“造得奇”時(shí)進(jìn)行解釋。)
(3)念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復的現象：這首歌曲中，每句歌詞的開(kāi)頭是重復的，造飛機，造飛機……，一共說(shuō)了兩次，蹲下來(lái)，蹲下來(lái)……;蹲下去蹲下去……，飛上去，飛上去……，都是重復說(shuō)兩次。
(4)再次念歌詞。
(5)小朋友表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。(在座位上唱兩遍)
(6)我們排著(zhù)隊來(lái)做飛行表演，請小飛機們找個(gè)空位置站好，做動(dòng)作的時(shí)候要整齊，神氣一點(diǎn)。
(四)合作游戲，練習唱歌。
1、造飛機，造飛機，飛機造得奇。剛才我們是一個(gè)人可以造飛機，那兩個(gè)人能不能造一架飛機呢?
(1)幼兒自由討論。
(2)兩位老師示范合作表演。
(3)幼兒分配角色。(男生做機翼，做推進(jìn)器)
(4)表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機唱的歌好聽(tīng)。然后再唱一遍。
(5)交換角色表演。
2、我們來(lái)造一架大飛機，老師來(lái)做飛機的頭部，小朋友做機身。
(1)兩位老師帶領(lǐng)小朋友游戲。(兩位老師分別做兩架飛機的機翼，其他小朋友做推進(jìn)器，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，唱兩遍)老師來(lái)做飛機翼，男小朋友跟著(zhù)我，女小朋友跟著(zhù)·老師，我們變成兩架大飛機，飛機要開(kāi)得穩，歌要唱的好。
(五)結束活動(dòng)。
到外面去繼續造飛機。
活動(dòng)反思：
今天我們開(kāi)展了音樂(lè )活動(dòng)《造飛機》�；顒�(dòng)前我對歌曲進(jìn)行了熟悉，發(fā)現這首歌曲的比較有節奏感，歌詞也很有趣，同時(shí)還找到了相應的歌曲動(dòng)畫(huà)來(lái)幫助教學(xué)。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，大部分孩子已能將歌曲完整演唱，在最后，模仿飛機邊唱邊跳的環(huán)節，大家全部積極、愉快的參與了進(jìn)來(lái)，氣氛很活躍。我想音樂(lè )活動(dòng)就是要讓幼兒身臨其境，這樣才可以更有效地增強幼兒的主動(dòng)參與意識，自然地將自己角色化，與角色貼近產(chǎn)生情感共鳴。因此在今后的活動(dòng)中，我也會(huì )遵循幼兒的興趣、發(fā)展特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)幼兒的情感，進(jìn)而培養幼兒對唱歌活動(dòng)的興趣，并通過(guò)具體的音樂(lè )形象和歌曲內容，創(chuàng )設生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過(guò)想像、聯(lián)想來(lái)理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑
中班音樂(lè )教案16
教學(xué)目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解節奏圖譜的含義，嘗試跟著(zhù)老師的指揮用三種小樂(lè )器（碰鈴、響板、鈴鼓）進(jìn)行合奏。
2、在敲敲玩玩的過(guò)程中感受不同樂(lè )器的音色與動(dòng)物大小的關(guān)系。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）幼兒已學(xué)唱過(guò)歌曲
(材料準備)課件《顛倒歌》
重點(diǎn)：
各聲部的合奏
難點(diǎn)：
感受不同樂(lè )器的音色與動(dòng)物大小的關(guān)系
教學(xué)過(guò)程：
一、歌唱：《顛倒歌》
幼兒演唱。（注意氣息、強弱的地方）
二、敲敲打打歡樂(lè )多
“這首歌有趣極啦，除了用歌聲來(lái)表現歌曲，想不想再用小樂(lè )器來(lái)把這首好玩的歌曲表現出來(lái)開(kāi)呀？今天老師帶來(lái)了一張節奏圖譜，讓我們先來(lái)仔細看看，一起來(lái)討論下吧！”
1、分析節奏圖譜
“這首歌曲是幾幾拍的？（二四拍，每小節三拍）一共有幾句樂(lè )句組成？”（四句，每句有四小節）
“今天有幾種小樂(lè )器來(lái)要跟我們一起去來(lái)玩顛倒游戲呀？（三種）哪三種？（響板、鈴鼓和碰鈴）”
提問(wèn)：看看這些小樂(lè )器是怎么表演的`？
小結：前三句都是小樂(lè )器輪流單獨演奏，之后半句（兩小節）是三種小樂(lè )器合奏。
提問(wèn)：小樂(lè )器表演的節奏是怎么樣的呢？節奏是一樣的嗎？
小結：有時(shí)是一樣的，比如兩三種小樂(lè )器一起合奏的時(shí)候。在單獨演奏的時(shí)候碰鈴和響板的節奏是一樣的，有時(shí)是兩個(gè)四分音符，有時(shí)是四個(gè)八分音符，鈴鼓都是二分音符，除了最后兩小節是四分音符。
提問(wèn)：為什么有時(shí)用響板來(lái)演奏，有時(shí)用碰鈴來(lái)演奏呢？（難點(diǎn)）
小結：因為這響板的音色聽(tīng)上去很清脆，就像大個(gè)子動(dòng)物力氣非常大。碰鈴的音色聽(tīng)上去很溫柔，悠長(cháng)，就像小個(gè)子動(dòng)物一樣輕輕的小小的。
2、分聲部演奏（重點(diǎn)）
“想不想選選小樂(lè )器自己來(lái)表演表演呀？請寶貝們自己挑選一個(gè)聲部坐下，如果位子坐滿(mǎn)了就換一個(gè)聲部坐”（座位從左至右：鈴鼓組——碰鈴組——響板組）
幼兒自選聲部坐下。
“你們是什么組？碰鈴組要輕輕的，就像小動(dòng)物害怕的模樣，響板組要干脆一點(diǎn)，你們是力氣大的動(dòng)物哦！”（再次強調鈴鼓組——碰鈴組——響板組）
“看著(zhù)老師的指揮，我們先用小手來(lái)試試看�！保ǖ谝槐榭粗笓]演奏，教師輕哼旋律，速度放慢）
“現在旋律的速度要變快了哦！讓我們再用小手來(lái)試試看，眼睛還是要看著(zhù)老師的指揮哦！”（第一遍看指揮演奏，播放伴奏）
“現在請孩子們上來(lái)拿小樂(lè )器，拿到小樂(lè )器后坐到座位上，讓小樂(lè )器在你的腿上休息�！保ǖ谌榭粗笓]演奏）
“想不想換種小樂(lè )器玩一下呀？去和拿其他樂(lè )器的好朋友交換一下，讓我們再來(lái)表演一遍！”（第四遍看指揮演奏）
三、延伸：
·投放至音樂(lè )區角
中班音樂(lè )教案17
活動(dòng)目標：
1.培養幼兒會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )信號玩"打地鼠"的游戲。
2.通過(guò)大膽地嘗試感受音樂(lè )去創(chuàng )編肢體動(dòng)作。
3.鼓勵幼兒進(jìn)行表演，體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )心情。
4.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
6.通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
7.感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )信號玩"打地鼠"的游戲。
活動(dòng)活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)感受音樂(lè )大膽地嘗試去創(chuàng )編肢體動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農場(chǎng)主人頭套、圈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
導入：變魔術(shù)，用變魔術(shù)的方法變出一只地鼠的圖片。
師：這是小地鼠，它給我們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲，我們一起來(lái)看一看吧。
二、基本部分
(一)播放ppt，講述游戲中的故事情節。
師：一群地鼠鉆進(jìn)了一個(gè)農場(chǎng)里，他們在地鼠老大的帶領(lǐng)下，開(kāi)始到處尋找糧食，這時(shí)候農場(chǎng)主人走了出來(lái)，突然，他發(fā)現了這些地鼠，于是他拿起旁邊的棍子就開(kāi)始打地鼠，最后他把這些地鼠都打跑了，贏(yíng)得了勝利。
師：在剛才的動(dòng)畫(huà)里，出現了哪些角色?
師：小朋友們覺(jué)得這個(gè)游戲可以叫什么名字呢?
師：小朋友們，我們也來(lái)一起玩一玩這個(gè)游戲吧。
(二)傾聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè ),創(chuàng )編動(dòng)作。
1、傾聽(tīng)整段音樂(lè )師：我們這個(gè)游戲需要跟著(zhù)音樂(lè )一起玩，我把玩法的.秘密藏在了音樂(lè )里，聽(tīng)仔細哦，看你們會(huì )不會(huì )發(fā)現!
�、俾�(tīng)了這個(gè)音樂(lè )后你有什么發(fā)現?想到了什么?
2、分段傾聽(tīng)音樂(lè )①聽(tīng)音樂(lè )中的第一段師：剛才視頻里播放這段音樂(lè )的時(shí)候是誰(shuí)出現了?我們可以做什么動(dòng)作?請小朋友們想一想。
幼兒創(chuàng )編第一段音樂(lè )地鼠出場(chǎng)的動(dòng)作并互相分享學(xué)習。
�、诼�(tīng)音樂(lè )中的第二段師：剛才視頻里播放這段音樂(lè )的時(shí)候是誰(shuí)出現了?我們可以做什么動(dòng)作呢?請小朋友們想一想。
幼兒創(chuàng )編第二段音樂(lè )農場(chǎng)主人出場(chǎng)的動(dòng)作并互相分享學(xué)習③聽(tīng)音樂(lè )中的第三段師：這段音樂(lè )是農場(chǎng)主人發(fā)現了地鼠,我們可以做什么動(dòng)作表示地鼠和農場(chǎng)主人呢?請小朋友們想一想。
師幼共同創(chuàng )編動(dòng)作，一起聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編。
�、苈�(tīng)音樂(lè )中的第四段師：這段音樂(lè )聽(tīng)了你感覺(jué)他們在干嘛?我們可以做什么動(dòng)作表示呢?請小朋友們想一想。
師幼共同創(chuàng )編動(dòng)作，一起聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編。
�、萋�(tīng)音樂(lè )中的第五段師：這段音樂(lè )是農場(chǎng)主人把地鼠打跑了，勝利的音樂(lè )?我們可以做什么動(dòng)作表示地鼠和農場(chǎng)主人呢?請小朋友們想一想。
師幼共同創(chuàng )編動(dòng)作，一起聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編。
(三)講解游戲的玩法和規則師：音樂(lè )開(kāi)始，游戲開(kāi)始。音樂(lè )開(kāi)始首先是我們地鼠出場(chǎng)，再是農場(chǎng)主人出場(chǎng)，之后主人發(fā)現地鼠，地鼠們要鉆進(jìn)地洞里，農場(chǎng)主人開(kāi)始用棍子打地鼠。在打地鼠的環(huán)節里，小地鼠們不能到處跑，只能站在圈里做動(dòng)作，但是地鼠們可以蹲下來(lái)躲避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂(lè )響起時(shí)，小地鼠們要回到自己的座位上。音樂(lè )結束，游戲結束。
(四)教師帶領(lǐng)幼兒分角色開(kāi)始游戲(游戲進(jìn)行2-3遍)1、請全部幼兒扮演地鼠，教師扮演農場(chǎng)主人。
2、請一些幼兒扮演地鼠，再請一名幼兒來(lái)扮演農場(chǎng)主人。
3、請全部老師一起參與游戲。
三、結束部分
1.播放音樂(lè )，幼兒離場(chǎng)。
師：小地鼠們，我們今天都玩累了吧，我們要回家了喲。
四、活動(dòng)延伸：
1.美工區---畫(huà)地鼠
2.表演區---表演打地鼠
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。
中班音樂(lè )教案18
音樂(lè )活動(dòng)： 歌曲《秋天》
設計思路：
1、這是一首抒情優(yōu)美的音樂(lè )，生動(dòng)、形象地描寫(xiě)了秋天落葉隨風(fēng)飛舞的情景，要用輕柔連貫的聲音演唱。
2、在情景中感知抒情優(yōu)美的旋律，在參加活動(dòng)，扮演樹(shù)葉隨風(fēng)飄舞的活動(dòng)中，體驗秋天落葉的意境，萌發(fā)感受美的'情感。
（一）、活動(dòng)目的
1.通過(guò)視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，運動(dòng)覺(jué)的聯(lián)合感知，初步了解歌曲的性質(zhì)
掌握歌曲的節奏。
2.激發(fā)幼兒唱歌的興趣和愿望，啟發(fā)幼兒較有感情地演唱歌曲和不同的動(dòng)作表現出秋天樹(shù)葉飛舞的意境。
（二）、活動(dòng)準備
圖片教具（秋天落葉風(fēng)景圖）；節奏圖譜；錄音磁帶；歌詞字卡。
（三）、活動(dòng)過(guò)程
�。�1）音階游戲
幼兒聽(tīng)琴聲用不同的抒情動(dòng)作學(xué)做小樹(shù)葉飛舞，根據鋼琴音
階的高低分別做出相應的動(dòng)作。
如：低音――小樹(shù)葉飄落到地上
中音――蹲著(zhù)或跪著(zhù)學(xué)做小樹(shù)葉兩手飛舞
高音――踮腳，用腳尖走學(xué)小樹(shù)葉
�。�2）提問(wèn)，引出主題。
師：（出示一片枯黃的樹(shù)葉）瞧！小樹(shù)葉來(lái)和我們做朋友了，看看小樹(shù)葉穿的衣服，我們一起說(shuō)什么季節來(lái)到了？
�。�3）出示秋天落葉風(fēng)景圖，欣賞樂(lè )曲第一遍。
請幼兒談?wù)勄锾斓淖兓�，引導幼兒說(shuō)出樹(shù)葉變黃、隨風(fēng)飄
落的季節特征。
�。�4）欣賞樂(lè )曲第二遍，幫助幼兒理解樂(lè )曲意境及歌詞。
師：讓我們想想小樹(shù)葉是怎樣和風(fēng)爺爺做游戲的？（隨著(zhù)音樂(lè )幼兒學(xué)小樹(shù)葉玩耍）
�。�5）出示歌詞字卡，聽(tīng)樂(lè )曲再次熟悉旋律，記憶歌詞內容。
�。ɡ蠋熆梢郧宄枨�，幫助幼兒更好的記憶歌詞內容）
�。�6）跟著(zhù)節奏圖譜，再次欣賞樂(lè )曲，掌握歌曲的節奏。
�。�7）幼兒跟著(zhù)樂(lè )曲輕聲演唱歌曲
鼓勵幼兒試著(zhù)看圖譜邊打節奏邊唱歌；也可以請有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行領(lǐng)唱。
�。�8）為歌曲起名字
�。ú捎煤⒆觽兌枷矏�(ài)的一個(gè)名字作為歌曲名稱(chēng)，增添幼兒對音樂(lè )的興趣）
�。�9）音樂(lè )游戲《辦家家》
要求幼兒與同伴合作完成游戲，并積極投入到角色中。
中班音樂(lè )教案19
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)舞動(dòng)紗巾感受音樂(lè )中的輕柔。
2、用不同的樂(lè )器和肢體動(dòng)作感受樂(lè )曲A段中的輕柔和B段的歡快的節奏。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )錄音帶
2、紗巾、打擊樂(lè )器
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè )律動(dòng)入場(chǎng)
二、第一次傾聽(tīng)音樂(lè )《瑤族舞曲》
請小朋友說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了音樂(lè )有什么感受
三、第二次傾聽(tīng)音樂(lè )，并用紗巾感受音樂(lè )中的輕柔。
1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來(lái)感受音樂(lè )中A段的柔美
2、幼兒邊傾聽(tīng)音樂(lè )邊甩動(dòng)紗巾
四、第三次傾聽(tīng)音樂(lè )用樂(lè )器演奏音樂(lè )。
1、出示樂(lè )器讓幼兒自己敲一敲樂(lè )器，感受樂(lè )器中哪種樂(lè )器的聲音聽(tīng)起來(lái)是柔美，哪些樂(lè )器聽(tīng)起來(lái)是歡快的。
2、幼兒討論哪種樂(lè )器用在A(yíng)段，哪種樂(lè )器用在B段。
3、幼兒邊聽(tīng)樂(lè )曲邊用樂(lè )器表現樂(lè )曲中的柔美和歡快
五、第四次傾聽(tīng)音樂(lè )，邊聽(tīng)音樂(lè )邊用動(dòng)作表現樂(lè )曲
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用什么東西來(lái)表現樂(lè )曲，引出用動(dòng)作表現樂(lè )曲的.柔美和歡快。
2、幼兒邊傾聽(tīng)音樂(lè )邊用動(dòng)作表現樂(lè )曲。
六、活動(dòng)結束幼兒出室。
活動(dòng)反思：
《瑤族舞曲》是一首非常著(zhù)名的樂(lè )曲。樂(lè )曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節奏，感受歌曲表達的歡樂(lè )情緒，幼兒對音樂(lè )活動(dòng)很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很棒了。通過(guò)此次活動(dòng)，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂(lè )，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂(lè )的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng )作能力，親身體驗音樂(lè )給他們帶來(lái)的歡樂(lè )。這樣，音樂(lè )活動(dòng)才會(huì )受到幼兒的歡迎和喜愛(ài)。
中班音樂(lè )教案20
教學(xué)目標：
1.認知目標：學(xué)習、了解吹塑紙版畫(huà)的相關(guān)知識。
2.能力目標：運用吹塑紙版畫(huà)的技法創(chuàng )造一幅有趣的版畫(huà)作品。
3.情感目標：培養幼兒學(xué)習版畫(huà)的興趣，學(xué)會(huì )動(dòng)腦動(dòng)手。
4.大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
教學(xué)準備：
課件、2B鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、課程導入
1、教師出示吹塑紙，讓幼兒摸一摸猜一猜，總結吹塑紙特性。
2、幼兒欣賞教師范畫(huà)(出示范畫(huà))。
3、提問(wèn)。
看一看、摸一摸手中的作品，你知道這些畫(huà)是怎么畫(huà)的嗎?兩幅畫(huà)之間作比較，你發(fā)現什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(同時(shí)在課件中出示兩幅作品進(jìn)行對比，請幼兒回答)
過(guò)渡語(yǔ)：老師是怎么畫(huà)出圖案相同、色彩不同的畫(huà)的?這種畫(huà)法叫做“吹塑紙版畫(huà)”。
二、講授新知
1、什么是吹塑紙版畫(huà)?(出示課件，并請幼兒回答)
用吹塑紙制版，使用堅硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕，再涂上顏料轉印在卡紙上。這種版畫(huà)形式的材料很一般，步驟也很簡(jiǎn)單，但印出來(lái)的效果很好。
2、版畫(huà)的種類(lèi)
木刻版畫(huà)、銅版畫(huà)、石版畫(huà)、紙版畫(huà)
3、吹塑紙版畫(huà)的特點(diǎn)
吹塑紙輕而有一定厚度，便于刻制。表現力豐富、色彩鮮艷厚重、對比強烈、效果獨特、一版多印。
4、引入吹塑紙版畫(huà)的印制方法。
水粉顏料印制的，稱(chēng)水粉印吹塑紙版畫(huà)
5、制作吹塑紙版畫(huà)的工具材料。
吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調色盤(pán)、夾子等等。
三、演示制作步驟
1.起畫(huà)稿，用吹塑紙制底版，首先不能直接在吹塑紙上刻畫(huà)，可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿，等形畫(huà)準了，構圖等合適了，再進(jìn)行下一步(因為用水彩筆畫(huà)在吹塑紙上容易修改)，吹塑紙版畫(huà)適合表現粗獷一些的內容，要求構圖不要太復雜。
2.刻畫(huà)制底版，拿圓珠筆在吹塑紙上刻，繪畫(huà)鉛筆，筆頭可粗一些，不易把吹塑紙劃破，形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對筆的刻畫(huà)過(guò)程有阻力，有斷、有連，所以刻出的線(xiàn)條頓挫有味且線(xiàn)條粗獷。盡量刻制得深些，拓印出來(lái)的線(xiàn)條才能顯得粗實(shí)、清晰�？掏旰笠屑殭z查一遍，看是否有漏刻的地方。
3.固定畫(huà)紙，裁取比底版稍大一點(diǎn)的彩色紙，覆在底版上，再用夾子夾穩印紙與吹塑紙版的一邊，形成翻書(shū)狀，以便套色準確無(wú)誤。
4、印制作品
A、固定一端。
B、涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線(xiàn)，顏色要濃要稠。
C、涂好一部分顏色后將畫(huà)紙蓋回版上，在相應的部位用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。
(注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一涂好;2、涂一塊印一塊按照從上到下、從左到右依次涂印�？芍貜屯坑�，是畫(huà)面色彩更加豐富)幼兒動(dòng)手涂色。
五、課堂小結
針對幼兒在吹塑紙版畫(huà)印制過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行講解，使幼兒明白，掌握正確的印制方法。
教學(xué)反思：
《吹塑紙版畫(huà)》是版畫(huà)這個(gè)新畫(huà)種的起始課，幼兒在本課中將繪畫(huà)和工藝制作的結合，在版畫(huà)的制作過(guò)程中，從畫(huà)面內容的構思設計、制作材料的選擇、刻板拓印方法的探尋，幼兒既要動(dòng)腦思考又要動(dòng)手操作，可以說(shuō)從頭至尾的各個(gè)環(huán)節都是藝術(shù)的創(chuàng )新和技能技法基本訓練的體現，在版畫(huà)制作過(guò)程中幼兒的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力得到充分的培養。本課總體上下來(lái)感覺(jué)，幼兒對與新工具的熱情非常的高漲，但是對于使用它們的方法，還欠缺實(shí)踐的勇氣和系統的方法。
1.引導幼兒認識新畫(huà)種
教學(xué)目標是認識和理解版畫(huà)的藝術(shù)特色和材料特點(diǎn)，認識和了解不同制版材料的版畫(huà);結合一種版畫(huà)的.制作，了解學(xué)習版畫(huà)的基本表現技法;結合培養幼兒動(dòng)手能力與合作意識。
版畫(huà)是一種間接型的繪畫(huà)形式，是通過(guò)制版和印刷來(lái)完成，并具有復數性的平面作品。本課主要學(xué)習凸版單色紙版畫(huà)，圓珠筆在版的相對高、凸面上印刷完成。在版畫(huà)的制作過(guò)程中，幼兒既要動(dòng)腦思考又要動(dòng)手操作，可以說(shuō)從頭至尾的各個(gè)環(huán)節都是藝術(shù)的創(chuàng )造和才能的展示。
幼兒對版畫(huà)這種形式印象深刻，但是對于吹塑紙的認識還不夠深刻，可以配以圖形和文字進(jìn)行板書(shū)強化，讓幼兒記住吹塑紙。2.學(xué)會(huì )使用新工具
本課教學(xué)對幼兒的動(dòng)手能力要求很強，因此如何調動(dòng)幼兒學(xué)習興趣，讓其主動(dòng)積極地參與到學(xué)習活動(dòng)中是教學(xué)設計的重點(diǎn)。在本課導入時(shí)我通過(guò)讓幼兒自己觀(guān)察新的工具，并自由實(shí)驗來(lái)激發(fā)學(xué)習興趣，由此引導幼兒進(jìn)入本課的學(xué)習;通過(guò)比較認識吹塑紙和硬紙板，讓幼兒發(fā)現吹塑紙可以進(jìn)行刻版，這個(gè)環(huán)節大家實(shí)施的很好，但是再印刷就會(huì )手忙腳亂，這個(gè)環(huán)節，我想只讓他們探索刻版這一個(gè)步驟就夠了，這樣也能充分認識吹塑紙的特性。最后讓幼兒實(shí)踐探究，親手制作吹塑紙版畫(huà)，體驗成功的樂(lè )趣。在吹塑紙版畫(huà)的過(guò)程中總結以下經(jīng)驗：
1、觀(guān)察討論法。觀(guān)察工具的特點(diǎn)，對新工具產(chǎn)生感性的認識。每個(gè)人都有一套使用工具：粗鉛筆、吹塑紙、卡紙、膠帶、水粉用具。
這些材料通過(guò)幼兒的觀(guān)察討論，說(shuō)出這些工具的作用及用途，做出怎樣的效果。
2、討論實(shí)踐法。
幼兒通過(guò)觀(guān)看教師示范吹塑紙版畫(huà)制作步驟，然后根據教師提示，有參照的進(jìn)行嘗試，在小的吹塑紙版上進(jìn)行刻版，并印刷。這個(gè)過(guò)程幼兒參與的積極性很高，不過(guò)很多幼兒同時(shí)操作這幾樣工具會(huì )有困難，水粉的使用應該在前一課時(shí)進(jìn)行強化基本訓練。
這兩個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很強，參與面也很廣，但是深度還欠缺。主要是在于操作工具的不熟練導致很多幼兒沒(méi)有完全實(shí)驗完、但是因為是親身探索，才能體會(huì )到新的材料帶來(lái)的直觀(guān)效果。并能在失敗中自己總結經(jīng)驗，為了課堂作業(yè)做好了準備。
中班音樂(lè )教案21
活動(dòng)目標：
1.欣賞故事，理解內容，了解故事中的主要角色及對話(huà)。
2.嘗試分角色進(jìn)行指偶表演，體驗幫助他人以及分享的快樂(lè )。
3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4.培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備：
1.梅花鹿、刺猬、山羊、、山雀等的動(dòng)物指偶。
2.音樂(lè )盒，語(yǔ)言磁帶或CD。
3.幼兒用書(shū)第13-20頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起幼兒對故事的興趣。
出示音樂(lè )盒，欣賞音樂(lè )盒動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。
師：你們見(jiàn)過(guò)音樂(lè )盒嗎?它是怎么樣的?聽(tīng)了音樂(lè )盒里的音樂(lè )你有什么感受?
二、欣賞故事，理解故事內容
1.講述故事開(kāi)始部分，從開(kāi)頭到“怎樣才能讓他們都聽(tīng)到音樂(lè )盒里的音樂(lè )呢?”引導幼兒討論。
師：小朋友們想出了很多辦法，森林里的小動(dòng)物們也想出了各種各樣的辦法，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《會(huì )飛的音樂(lè )盒》。
2.自主翻閱幼兒用書(shū)，并進(jìn)行交流。
師：你看到了什么?小動(dòng)物們想了什么辦法讓大家都聽(tīng)到音樂(lè )盒里的音樂(lè )?
3.講述故事，幼兒討論故事內容。
師：梅花鹿請了哪些朋友幫忙想辦法?小刺猬想了什么辦法?小山羊呢?小呢?(引導幼兒學(xué)說(shuō)故事里小動(dòng)物的`對話(huà)。)最后梅花鹿采用了誰(shuí)的辦法?是什么辦法?你喜歡這個(gè)辦法嗎?為什么?
4.完整聽(tīng)故事，進(jìn)一步熟悉故事內容，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的對話(huà)。
三、故事表演游戲
幼兒分組分角色進(jìn)行指偶表演游戲。
課后反思：
當我講述梅花鹿的困惑時(shí)，小朋友們都迫不及待的說(shuō)出來(lái)他們的好辦法。孩子們的想像空間得到了拓展;孩子們在表述中也提高了語(yǔ)言表達能力;同時(shí)培養了孩子幫助他人的情感等等。當收聽(tīng)錄音機里的故事時(shí)，孩子們都被優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的背景音樂(lè )所感染了，還要求多聽(tīng)幾遍呢。我想這就是音樂(lè )的魅力所在。
中班音樂(lè )教案22
歌曲《紙飛機》的歌詞通俗易懂，簡(jiǎn)單易學(xué)，歌詞內容描述了折紙飛機的方法以及游戲的過(guò)程。本活動(dòng)結合幼兒折紙飛機的經(jīng)驗學(xué)唱歌曲，以此來(lái)解決附點(diǎn)音符的唱法。并融入玩紙飛機的游戲，引導幼兒在唱歌曲的同時(shí)體驗與同伴一起游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1.學(xué)唱歌曲，熟悉歌詞內容，掌握歌曲中附點(diǎn)音符的唱法。
2.能隨音樂(lè )進(jìn)行游戲，創(chuàng )造性的表現飛機起飛、上升等不同的飛行動(dòng)作。
3.體驗游戲中紙飛機去旅游的快樂(lè )。
4.在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
5.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
【活動(dòng)準備】
1.歌曲《紙飛機》2.課件《紙飛機》3.彩色折紙人手一張
【活動(dòng)過(guò)程】
一、師幼談話(huà)，在發(fā)聲練習中掌握附點(diǎn)音符的唱法。
1.看一看，說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn)：飛機是什么樣子的?它是怎樣飛的?
2.發(fā)聲練習：引導幼兒唱準附點(diǎn)音符，感受模仿飛機飛行的快樂(lè )。
3. 4512 7. 1||
咻.咻.咻.咻.真開(kāi)心
二、學(xué)唱歌曲，借助“折飛機”理解歌詞內容，并用歡快的.情緒演唱歌曲。
1.教師范唱，引導幼兒理解歌曲內容。
提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲有什么感覺(jué)?歌曲里唱了什么?
2.結合折紙飛機課件，教師再次范唱。
提問(wèn)：歌曲里還唱了什么?(引導幼兒逐句整理歌詞)。
3.鼓勵幼兒邊折飛機邊嘗試演唱歌曲，感受邊折邊唱的快樂(lè )。
4.引導幼兒用歡快的情緒演唱歌曲，并根據歌詞內容大膽創(chuàng )編動(dòng)作。提問(wèn)：飛機可以怎樣飛?鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編。
三、以“紙飛機去旅游”為情景進(jìn)行游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
1.出示圖片，教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，掌握游戲玩法和規則。
提問(wèn)：這是哪里?你會(huì )怎么飛?引導幼兒扮演紙飛機隨音樂(lè )大膽表現飛行動(dòng)作。
2.引導幼兒隨音樂(lè )在情景圖片的提示下用高飛、低飛、轉圈飛等飛行方法并進(jìn)行游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
提問(wèn)：紙飛機都到哪里旅游了?你是用什么方法飛行的?引導幼兒在情境中表現不同的飛行動(dòng)作，體驗游戲的快樂(lè )。
五、活動(dòng)延伸
1.紙飛機還會(huì )飛到哪里去?還會(huì )怎么飛呢?鼓勵幼兒和小伙伴一起探索更多的玩法，體驗玩紙飛機的快樂(lè )。
2.到音樂(lè )表演區繼續與同伴合作表演游戲。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè )教案23
活動(dòng)目標：
1、用連貫的演唱方法學(xué)唱歌曲"紙飛機"。
2、學(xué)習用肢體語(yǔ)言表現歌詞內容。
3、體驗在與同伴游戲時(shí)的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
重難點(diǎn)：
在熟悉掌握歌曲的基礎上，能用肢體語(yǔ)言表現歌詞內容。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )"紙飛機"、色紙、鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分，通過(guò)折紙飛機、玩"開(kāi)飛機"引發(fā)興趣。
(1)、請幼兒用色紙自己折出紙飛機，折好后射玩紙飛機。
(2)、在教師的鈴鼓聲中，幼兒用肢體模擬飛機飛行，當鈴鼓節奏停下來(lái)的時(shí)候，幼兒也須暫停"飛行"。
2、基本部分。
(1)、熟悉歌詞，引導幼兒用肢體動(dòng)作表現歌詞：想象自己是一張紙，根據歌詞"折一折，疊一疊，做成飛機用力一丟"，分別彎曲自己的左臂、右臂，再用力向前蹦跳一下;想象自己是一架飛機，根據歌詞"飛出去，飛出去，咻咻咻咻真開(kāi)心"，開(kāi)心地做飛機飛行狀。
(2)、在音樂(lè )的伴奏中，幼兒邊唱邊用肢體做動(dòng)作。
3、玩"折飛機"游戲。
請幼兒5人一組，排成隊列，排在第二個(gè)的幼兒假裝"折飛機"，再將扮演飛機的第一個(gè)幼兒"丟"出去(輕推一下);第一個(gè)幼兒被"丟"出去后開(kāi)始到處飛，飛一陣后回到隊尾;同時(shí)第二個(gè)幼兒扮演飛機，被第三個(gè)幼兒"折"好"丟"出去，按此循環(huán)游戲。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的`情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè )教案24
活動(dòng)目標：
1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機，感受折紙的樂(lè )趣。
2、學(xué)習將折好的飛機按大小排序。
活動(dòng)準備：
1、事先折好的大小不同的飛機。
2、大小不同的.長(cháng)方形紙若干。
3、折飛機步驟圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示折好的大、小紙飛機，讓幼兒自由觀(guān)看、玩耍，激發(fā)幼兒折飛機的愿望。
2、幼兒自由探索折飛機的方法。
(1)教師出示折飛機的步驟圖，引導幼兒自己看圖解折飛機。
(2)教師重點(diǎn)向幼兒示范難折的部分，如：機翼的折法。
(3)幼兒再次看圖解折飛機，教師巡回指導。
(4)教師引導幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機?鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進(jìn)行折疊。
3、教師鼓勵幼兒將折好的飛機進(jìn)行排序。
(1)引導幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。
(2)可以多人合作一起進(jìn)行排序。
4、展示自己的作品。
布置飛機展，互相欣賞同伴的飛機。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本堂課我發(fā)現幼兒在親自作畫(huà)時(shí)非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結，更是滿(mǎn)足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng )新能力，我認為只要一堂課滿(mǎn)足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那么也就達到了本節課的目的。
中班音樂(lè )教案25
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習制作與投射紙飛機。
2、比較與學(xué)習紙飛機的不同折法。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
“玩具卡”《紙飛機》
彩色紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、清幽而按自己喜歡的方式用彩色紙折紙飛機
二、請幼兒試射自己折的飛機，然后說(shuō)一說(shuō)
——你的紙飛機飛得遠嗎?
——為什么你的飛機可以飛得遠呢?你的折法有什么特別的地方嗎?
——這是老師折的紙飛機，你們看看它飛得遠嗎?
——為什么老師的紙飛機飛得遠呢?請你們看看老師是怎么折的。
三、鼓勵幼兒嘗試做不同的紙飛機，如將翅膀卷起來(lái)或飛機翅膀上剪幾個(gè)洞，看看哪一種飛機飛得遠、飛得快。
四、將飛得最快的飛機類(lèi)型貼在展示區，請幼兒繼續發(fā)明不同類(lèi)型的飛機。
五、帶領(lǐng)幼兒用幼兒用書(shū)中的玩具卡制作紙飛機。
活動(dòng)反思：
讓幼兒認識飛機的'簡(jiǎn)單構造和功能，同時(shí)又培養了幼兒的想象力、創(chuàng )造力、動(dòng)手能力等;通過(guò)活動(dòng)中的互相幫助還培養了幼兒的合作意識。從整個(gè)活動(dòng)效果來(lái)看，幼兒在活動(dòng)中注意力集中，動(dòng)手操作時(shí)積極、投入，最后的展評活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高潮，孩子們看著(zhù)自己折好的飛機，帶著(zhù)老師獎勵的小獎?wù)路浅８吲d。
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