師德演講材料綠葉的情懷

師德演講材料綠葉的情懷

師德演講材料綠葉的情懷1

同學(xué)們：

　　如果說(shuō)，譚千秋像一位巨人，在地震來(lái)臨的剎那用他寬廣的懷抱護衛了學(xué)生年輕的生命，是一種偉大；如果說(shuō)孫進(jìn)像一根螺絲，在扎根農村的日子里用堅韌的毅力譜寫(xiě)身殘志堅獻教育的贊歌，是一種執著(zhù)，那么草堰鎮中心小學(xué)沈頻老師二十七年如一日，無(wú)怨無(wú)悔將青春播灑，應該就是一種平凡。她像一片綠葉，靜靜地、無(wú)聲無(wú)息地用自己的力量為學(xué)生送去片片綠蔭。

　　1983年，沈頻帶著(zhù)對講臺的無(wú)限憧憬走上了教師這個(gè)崗位。她起早貪黑，謙虛求教，鉆研教材，苦練內功。炎炎夏日，她陪孩子們一起讀書(shū)，瑟瑟寒冬，她陪孩子們一起寫(xiě)字。多少個(gè)夜晚，臺燈下的她聚精會(huì )神地批改著(zhù)作業(yè)。學(xué)生眼中，沈老師漂亮有魅力，年輕有朝氣；家長(cháng)眼里，沈老師教學(xué)有特色，教育有方法。一干就是二十年。這其中，沈老師成了家，有了自己的孩子。愛(ài)人在機關(guān)工作，事情多任務(wù)重，家庭的重擔理所當然地落到了她一個(gè)人的肩上。那時(shí)沈頻老師還在村小，教師緊缺，大多數教師都是語(yǔ)數包班。沈老師無(wú)奈，便把襁褓中的兒子背到學(xué)校一同上課，有一陣子她甚至請了一個(gè)十五六歲的孩子跟隨自己呆在學(xué)校幫助照看孩子。我們或許可以這樣戲說(shuō)，她的孩子接受著(zhù)最早的“教育”，當然也可以這樣說(shuō)，她的孩子因為媽媽的心中裝著(zhù)學(xué)生，就連最起碼的搖籃生活都失去了。其實(shí)沈老師又何嘗不想給兒子一份安定的日子。即使到現在談到對兒子的付出，她還是滿(mǎn)懷愧疚，可幾十個(gè)孩子也需要她。班上有個(gè)叫陳秀紅的孩子，因家庭貧困交不起學(xué)費，一度限入將要退學(xué)的境地。沈老師知道后，悄悄地為她付清了學(xué)費，鼓勵她好好讀書(shū)。班里的學(xué)生生病了，來(lái)不及通知家長(cháng)，她背起孩子直奔醫院。遇上惡劣天氣，她那并不寬敞的宿舍就成了一個(gè)小食堂，路遠的孩子到這里吃飯。就這樣，沈老師一邊盡力地照顧著(zhù)孩子，一邊全力地教育著(zhù)學(xué)生，以她的默默奉獻在講臺上一站就是二十年。由于她出色的表現，她曾榮獲大豐市團市委頒發(fā)的“愛(ài)心工程獎”，多次被市、鎮表彰為優(yōu)秀教師。

　　xx年鄉鎮撤并，區劃調整。沈頻老師從三渣小學(xué)調進(jìn)了我們草堰小學(xué)。時(shí)任學(xué)校語(yǔ)文教研組長(cháng)的她未向學(xué)校提半點(diǎn)要求，默默擔任起一年級語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)。其實(shí)早已在高年級教學(xué)上做出一番成績(jì)的她，完全可以憑著(zhù)自己的資歷與才干向學(xué)校提一些合情合理的要求，學(xué)校也一定會(huì )有所考慮，無(wú)論在生活上、工作上都是�？蓵r(shí)至今日，已年近半百她仍然堅定地走在班主任的隊伍里，時(shí)至今日，她仍然還租住在一間破舊的老房子里。

　　兒子高考，沈老師因為對兒子的愛(ài)太少，也曾想過(guò)請長(cháng)假在家照顧孩子，這種要求在當時(shí)極為平常。但她最終還是站在了學(xué)校的角度考慮，學(xué)校上哪兒去找人代課��？她更擔心學(xué)生，來(lái)一個(gè)新老師，人家哪里能摸得清他們的學(xué)習狀況，等慢慢摸清了，一學(xué)期就要結束了。還是堅持堅持吧！就這樣，她每天早晨從四五十公里以外的縣城乘車(chē)到學(xué)校上班，晚上又從學(xué)校趕回家，只為了兒子在放學(xué)時(shí)看到冰箱里準備好的飯菜，感受到母親的關(guān)愛(ài)，使他能節省一些時(shí)間用于學(xué)習。其實(shí)對兒子，她完全可以做得更好，但她沒(méi)有。

　　20xx年，沈頻老師八十高齡的母親不慎摔斷了股骨，導致下肢暫時(shí)性癱瘓。養兒防老，作為女兒，對病中的母親有義不容辭的照料責任。為了不影響工作，她和哥嫂商量，由他們白天照顧老人，自己晚上照顧。這樣，她就可以白天在學(xué)校上班，晚上再趕回大豐，照顧母親，以盡其孝。于是，每天奔波于縣城和鄉鎮之間，忙碌在學(xué)生和母親之間。一晃又是兩個(gè)月。與她同辦公室的我們被她的孝心感動(dòng)著(zhù)，更被她強烈的責任心感動(dòng)著(zhù)。我們也學(xué)著(zhù)對學(xué)生更負責任一些，對工作更盡心一些。如果不是很特殊的情況，一般也不請假。

　　20xx年，沈頻老師被摩托車(chē)一撞，導致右臂骨折，需要靜養。她無(wú)奈地暫時(shí)離開(kāi)她的學(xué)生。但她的心卻從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這個(gè)班級和班里的每一個(gè)孩子，她坐在家里當起了搖控司令。哪個(gè)孩子最近學(xué)習進(jìn)步了，電話(huà)里表?yè)P幾句，哪個(gè)孩子最近表現不好了，電話(huà)里囑咐幾聲。離病假還有一個(gè)星期，她恁是沒(méi)有堅持下來(lái)，提前來(lái)到了班上。那個(gè)學(xué)期，她們班的孩子無(wú)論是學(xué)習還是習慣，絲毫沒(méi)有落下。沈頻老師今年已經(jīng)四十九歲了，按說(shuō)完全可以理所當然地享受學(xué)校的一些照顧。但她沒(méi)有，不僅課務(wù)同大家一樣，而且至今還擔任著(zhù)瑣碎繁重的班主任工作，各項工作還都做在同軌班級甚至全校所有班級的前面。正因為如此，無(wú)論什么樣的家長(cháng)，對沈頻老師都充滿(mǎn)了欽佩，她的班主任工作也就得到了所有家長(cháng)的大力支持。她的班班風(fēng)純正，集體觀(guān)念強，在學(xué)校組織的隊列隊形、集體舞、籃球操等各項比賽中，成績(jì)優(yōu)異，勇奪冠軍。為了增強學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，各班班主任負責家校通業(yè)務(wù)的開(kāi)展。沈老師所帶班級家長(cháng)參與率達98%，成為全校家長(cháng)參與率最高的班級。在每年一度的校園文化藝術(shù)節的舞臺上，沈老師排練的節目也總能成為舞臺上的亮點(diǎn)，獲得較多的掌聲……花香名自來(lái)。xx年，市教育局表彰沈頻老師為“大豐市優(yōu)秀班主任”。這是一種激勵，更是對沈老師二十多年無(wú)私奉獻的肯定。雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。沈頻正像一片小小的綠葉，用她有限的生命為孩子們帶來(lái)了片片綠蔭，她也像一朵小花，用淡淡的芬芳熏陶著(zhù)孩子們幼小的心靈。

　　我們還欣喜地看到，在沈頻老師的帶動(dòng)下，我校一大批優(yōu)秀教師脫穎而出，他們用自己的愛(ài)心澆灌著(zhù)學(xué)生的`心靈，用無(wú)微的細心培育著(zhù)一棵棵小樹(shù)苗，用足夠的耐心等待著(zhù)生命的花開(kāi)。李龍鎖、楊春和、陳敏等同志被評為大豐市師德標兵，楊榮平輔導員所帶中隊被省《關(guān)心下一代周報》命名為“粟裕中隊”，馮蘭蘭、楊素霞、馬燕芳等同志多次被評為優(yōu)秀教師……

　　一花獨放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。一抹綠蔭不算美，一片綠色方迷人。甘心做這片綠葉吧，讓愛(ài)像滴滴甘露，蘇醒枯萎了的心靈；讓愛(ài)像融融春風(fēng)，消融冰凍了的情感。最后我用自編的一首小詩(shī)來(lái)結束今天的演講�。�

　　《選擇了便無(wú)怨無(wú)悔》

　　也許

　　兒時(shí)的選擇

　　注定了今生的平凡

　　這輩子與講臺相依相伴朝夕與共

　　選擇了教師

　　便是選擇了葉的一生

　　也就是選擇了愛(ài)的一生

　　播灑我們的愛(ài)吧

　　讓孩子的心靈慢慢蘇醒

　　傳遞我們的愛(ài)吧

　　讓孩子的情感更加豐富

　　傳揚我們的愛(ài)吧

　　讓孩子也懂得去愛(ài)

　　到那時(shí)

　　我們的校園將更美

　　我們的學(xué)生也會(huì )因為這濃濃的愛(ài)

　　在人生某個(gè)不經(jīng)意的瞬間

　　與溫馨撞個(gè)滿(mǎn)懷

師德演講材料綠葉的情懷2

同學(xué)們：　

　　自從踏足教師這一行業(yè)，我就一直在思索如何與學(xué)生溝通交流的問(wèn)題，因為學(xué)生們的心猶如一顆顆晶瑩剔透的露珠，一不小心滾落就會(huì )破碎，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能夠發(fā)現他們隱藏的內心世界。

　　一、動(dòng)機由來(lái)

　　由于下學(xué)不久，經(jīng)驗不足，我得綜合評定面臨的情形。自身方面：年齡與學(xué)生相差不大，自我認為“較面善”，所以就很容易讓學(xué)生產(chǎn)生親近感；沒(méi)有長(cháng)期的教學(xué)經(jīng)驗，不能產(chǎn)生“不怒而威”的效果。其他方面：教學(xué)理論、新課標要求、專(zhuān)家建議等都要求要與學(xué)生保持良好的溝通，當然我只是處于“見(jiàn)山是山，見(jiàn)水是水”的初級階段，沒(méi)有達到專(zhuān)家們的“見(jiàn)山還是山，見(jiàn)水還是水的”的高深境界。我認為，只要方向是對的，我會(huì )在不斷的在學(xué)習、探索、研究中前進(jìn)。

　　二、實(shí)踐出真知

　　我感觸最大也是我認為最有效果的是“個(gè)別溝通”，由于養成了隨時(shí)觀(guān)察學(xué)生情緒、從學(xué)生隨筆等文章中感受學(xué)生情感變化的習慣，一旦發(fā)現問(wèn)題就能夠及時(shí)地溝通解決，特別是涉及學(xué)生隱私和難以啟齒的問(wèn)題，必須進(jìn)行私下交流。例如：看到性格內向、不善于與同學(xué)溝通的某學(xué)生更加地沉默寡言，我想其心中必有郁結，于是利用課間經(jīng)常找其聊天，一次兩次，終于了解到其內心所思所想，才能夠及時(shí)地制止其輕生、早戀、學(xué)習等重大問(wèn)題，據我最近的`觀(guān)察，其學(xué)習態(tài)度有了很大的轉變，輕生、早戀等沒(méi)有再發(fā)現什么苗頭，當然我會(huì )繼續觀(guān)察下去并適時(shí)灌輸正面思想。從這些事例中，我體會(huì )到：現在學(xué)生壓力大，面臨的問(wèn)題會(huì )越來(lái)越復雜，走進(jìn)學(xué)生的內心世界，及時(shí)的溝通交流是非常有必要的。

　　三、起到的效果

　　與學(xué)生們交流之后，你會(huì )發(fā)現其實(shí)他們許多方面都懂，內心世界、生活經(jīng)歷有些也非常豐富，學(xué)習成績(jì)差是由多方面因素造成的，如果老師回避這些問(wèn)題，只歸結為“學(xué)習態(tài)度不好”，他們會(huì )認為老師偏心，只喜歡成績(jì)好的學(xué)生，看問(wèn)題太片面，不關(guān)心他們，就會(huì )故意叛逆、更加叛逆。當然，學(xué)生們的思想還不成熟，他們認為什么都懂，卻不能將這些道理很好地運用，這就需要老師正確的引導。傾聽(tīng)學(xué)生們最近的想法，體味他們的情感變化，及時(shí)給予他們正確的引導，他們會(huì )更加尊重老師，學(xué)習、生活態(tài)度會(huì )有顯著(zhù)的變化。同時(shí)，問(wèn)題會(huì )復發(fā)，我會(huì )持之以恒地、耐心地觀(guān)察下去。

　　四、自我反思

　　確實(shí)是我的經(jīng)驗不足，嚴格與民主這個(gè)“度”我還沒(méi)有很好地掌握，太過(guò)嚴格學(xué)生會(huì )疏遠你，太過(guò)民主學(xué)生就會(huì )不好管理，甚至有些學(xué)生會(huì )認為“老師經(jīng)常與我交流，關(guān)系不錯，上課偶爾做一些小動(dòng)作，作業(yè)偶爾不完成老師也不會(huì )生氣的，大不了向他承認錯誤，道個(gè)歉就可以了”，偶爾的偶爾就成了常常，此種原則問(wèn)題必須嚴格起來(lái)，必須用師生公認的班規進(jìn)行懲罰。當然，我認為，在班級中應該“以賞為主，以罰為輔”，這樣才能弘揚班級正能量，形成良好的班風(fēng)�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索”，自身的不足我會(huì )不斷克服，探索的道路我會(huì )繼續下去。

　　總之，師生之間的溝通交流非常重要，方式和途徑也很多，只有有效的交流，師生之間才能敞開(kāi)心扉，才能建立和諧的師生關(guān)系。要堅信每一位學(xué)生都是天才，正確積極的溝通才能把他們培養成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，對其以后發(fā)展才會(huì )有幫助。

師德演講材料綠葉的情懷3

同學(xué)們：

　　學(xué)習了師德情懷，教育責任之后，覺(jué)得新時(shí)代的教師不但有良好的道德品質(zhì)，更要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，而且要兩者緊密的結合一起，才能讓教育發(fā)出更加燦爛的光芒。作為一名人民教師，我堅信“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”的信念，深知自己肩負的歷史使命和社會(huì )責任。與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取，已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，作為新時(shí)代的教師，一定要勤于學(xué)習、勇于創(chuàng )新、踏實(shí)肯干，用自己的.辛勤努力為祖國培養出新世紀、新時(shí)期的新一代接班人。我更加清楚的知道，要成為一名優(yōu)秀的新世紀社會(huì )主義精神文明工作者，需要不斷提高自身的政治素養和專(zhuān)業(yè)文化素養，更重要的是不斷提高自身的師德修養。

　　我認為我只是走著(zhù)自己該走的路，做了自己該做的事——盡心工作、堅守師德。而今后，我仍將以溫柔的性格來(lái)鑄造師德，以高尚的師德來(lái)塑造靈魂，嚴于律己，做好學(xué)生的表率，把師德理論學(xué)習落到工作實(shí)處，讓自己的教育生涯更加長(cháng)久，人生價(jià)值更加輝煌。

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