- 相關(guān)推薦
幼兒園教師園本教研實(shí)施方案范文（通用8篇）
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。方案應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的幼兒園教師園本教研實(shí)施方案范文（通用8篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教師園本教研實(shí)施方案范文（通用8篇）1
一、教研目標及預期效果：
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )化互動(dòng)讓家長(cháng)了解幼兒園的動(dòng)態(tài)，和家長(cháng)進(jìn)行有效的溝通與交流。
建立完善的網(wǎng)絡(luò )化家園互動(dòng)管理模式，使家園彼此了解、共求家園進(jìn)步與發(fā)展。
共同創(chuàng )造一個(gè)有利于孩子們身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。
二、教研內容:
1.網(wǎng)絡(luò )化家園互動(dòng)研究的途徑
創(chuàng )建各種適合本園的網(wǎng)絡(luò )平臺
宣傳家園網(wǎng)絡(luò )的開(kāi)展
教師和家長(cháng)對家園網(wǎng)絡(luò )化的技術(shù)培訓
2.網(wǎng)絡(luò )化家園互動(dòng)內容研究的思路
�。�1）幼兒園的各項活動(dòng)開(kāi)展與展示
�。�2）科學(xué)育兒知識的交流與分享
�。�3）育兒的方法與指導
�。�4）幼兒園的發(fā)展與思路
三、教研方法：
1.行動(dòng)研究法：教師針對實(shí)際的家園網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)中的問(wèn)題，不斷提出改進(jìn)的方案與計劃，用以指導，并根據實(shí)踐發(fā)展，分階段進(jìn)行總結活動(dòng)效果。
2.觀(guān)察法：在網(wǎng)絡(luò )化家園互動(dòng)中，有目的、有計劃地對家長(cháng)的行為表現進(jìn)行觀(guān)察、分析，跟蹤記錄，在各階段的發(fā)展事實(shí)進(jìn)行分析、研究，得出經(jīng)驗和總結。
3.案例研究：找出典型事件，以教研的'形式分析、討論現有問(wèn)題及對策。
4.經(jīng)驗總結法：對工作及時(shí)回顧、反思、總結、調整研究思路。
本次校本研訓的研究采用以行動(dòng)研究為主的方法，同時(shí)采用觀(guān)察研究、案例研究、總結。
研訓訓目標人群：全體教師
擬解決的核心問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò )化家園互動(dòng)方式的實(shí)踐研究
3.解決問(wèn)題的方法途徑：前期調查--專(zhuān)題研討--互幫互助--實(shí)踐操作--自主研修--專(zhuān)家引領(lǐng)--分享總結。
四、研訊制度：
每位教師積極主動(dòng)參與校本研訓，無(wú)故遲到、早退、缺席者不予計分。
2.每學(xué)期每教師聽(tīng)課活動(dòng)不少于10節，詳細記錄并反思，每學(xué)年至少讀一本書(shū)撰寫(xiě)一篇心得體會(huì )及分享；每學(xué)年末上交個(gè)人校本研訓總結。
3.根據《xx幼兒園的獎懲制度和考核辦法》，每學(xué)年評選出“校本研訓先進(jìn)個(gè)人”和“優(yōu)秀教研組”予以獎勵。
五、具體工作安排
三月份:
1、制定教研計劃
2、教研組定期開(kāi)展集體備課，研讀教材
3、網(wǎng)絡(luò )化信息技術(shù)培訓分享
4、專(zhuān)家引領(lǐng)，筆記參與式交流學(xué)習
四月份：
1、如何解決現網(wǎng)絡(luò )化家園共育問(wèn)題的探究與研討
2、環(huán)境體現網(wǎng)絡(luò )化家園共育專(zhuān)題研討
3、幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示、評價(jià)、記錄。
4、家長(cháng)入園執教
5、定期開(kāi)展集體備課和教材的研讀
五月份：
1、網(wǎng)絡(luò )化家園共育如何在親自活動(dòng)中運用的專(zhuān)題研討
2、提高網(wǎng)絡(luò )平臺使用性能的階段性分解研討
3、自主研修：自選與家園共育的書(shū)籍進(jìn)行閱讀
六月份：
1、網(wǎng)絡(luò )化家園共育問(wèn)題的深入探討與研究
2、梳理和課題資料，撰寫(xiě)結題報告
2、教研組的成果展示
3、教研組成員的教研考核與評價(jià)
4、教研組整理資料并歸檔
5、完成課題工作
幼兒園教師園本教研實(shí)施方案范文（通用8篇）2
活動(dòng)主題：
1．解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂(lè )能力、經(jīng)驗、審美和基本技能上存在脫節現象，基本技能不扎實(shí)的問(wèn)題。
2．解決教師自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)參差不齊，分析教材的能力有限，不知道應該教給孩子什么、怎樣教的問(wèn)題。
活動(dòng)目標：
1．從研究?jì)热莸拇_定上入手，發(fā)動(dòng)教師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂(lè )教育內容。
2．確定在小班組開(kāi)展以音樂(lè )游戲為主，中班組以韻律活動(dòng)為主，大班組以打擊樂(lè )為主，各年齡班側重歌唱的教研實(shí)踐。
3．將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的經(jīng)驗互補、有效突出專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。
4．開(kāi)展集體備課、“一課多研”，提高教師發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，調動(dòng)教師主動(dòng)參與教研的積極性，通過(guò)集體的智慧，有效解決突出問(wèn)題，實(shí)現教學(xué)模式最優(yōu)化。
5．營(yíng)造開(kāi)放、民主的教研氛圍，增進(jìn)不同園所教師之間的交流，在觀(guān)點(diǎn)表達、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進(jìn)相互了解、共同提高。
活動(dòng)準備：
1．教師知識經(jīng)驗準備：自行學(xué)習與幼兒園音樂(lè )教育相關(guān)的理論及經(jīng)驗文章。
2．分組討論用的會(huì )議記錄紙、數碼照相機、多媒體設備。
3．參加人員：全園教師
4．時(shí)間：xx年x月xx日
活動(dòng)過(guò)程：
一、由主持者向大家介紹本次教研活動(dòng)的背景及教研內容:
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內容、豐富多彩的形式吸引著(zhù)幼兒的熱情參與，發(fā)展著(zhù)幼兒的個(gè)性和能力�！毒V要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導幼兒大膽表現自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)”的目標。但近幾年來(lái)，我園由于教師結構的不斷變化，教師對音樂(lè )教育活動(dòng)認識不足，備課簡(jiǎn)單，不能深入分析教材，活動(dòng)過(guò)程隨意性較大的`現象。因此，我們本著(zhù)一切從幼兒園實(shí)際出發(fā)的原則，按照園本教研的精神實(shí)質(zhì)，從下而上，找準真問(wèn)題，分析教材、研究幼兒、反思教師行為，并期望通過(guò)我們大家的共同努力和研究，一方面提高教師自身的音樂(lè )素養、豐富拓展音樂(lè )教學(xué)方法，提高對音樂(lè )的實(shí)踐研究能力，為教師創(chuàng )造性的教學(xué)提供學(xué)習與展示的平臺；另一方面，讓研究的成果能夠實(shí)實(shí)在在地落實(shí)到幼兒的發(fā)展上，讓幼兒在“有效”的教學(xué)方法中有收獲地學(xué)習。激起對音樂(lè )藝術(shù)的熱愛(ài)，陶冶其藝術(shù)情操。
二、由各年級組組長(cháng)表述本年齡段音樂(lè )教育（即研究課）內容的確定情況，并運用理論知識進(jìn)行分析：
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期小班組音樂(lè )游戲活動(dòng)內容的確定：《小朋友，碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹(shù)》、《生活模仿動(dòng)作》、《拉拉手》、《走著(zhù)去，跑回來(lái)》。
在選定內容時(shí)，本著(zhù)以下的目標去選材：第一，就訓練節奏，鼓勵幼兒從實(shí)際的音樂(lè )中獲得對節奏的印象、經(jīng)驗，逐步形成節奏的內心感覺(jué)。第二，發(fā)揮音樂(lè )重要的功能之一，提供人際交往的機會(huì )，滿(mǎn)足人的交片需要。第三，音樂(lè )活動(dòng)是一種有秩序的社會(huì )活動(dòng)，它要求參加者學(xué)會(huì )按照一定的規則來(lái)活動(dòng)，這些有規則的游戲活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒秩序感的發(fā)展。第四，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
�。ǘ┍緦W(xué)期中班組韻律活動(dòng)內容的確定：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》。
在選定內容時(shí)，本著(zhù)以下的目標去選材：第一，歌曲內容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節奏堅定有力，通過(guò)韻律舞蹈表現出來(lái)易于幼兒接受。第二，根據主題和幼兒發(fā)展水平及需要，對原教材進(jìn)行刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂(lè )作品。
�。ㄈ┍緦W(xué)期大班組打擊樂(lè )活動(dòng)內容的確定：《春天》、《小青蛙》、《賣(mài)報歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。
在選定內容時(shí)，本著(zhù)以下的目標去選材：第一，樂(lè )曲旋律優(yōu)美、歡快、樂(lè )曲結構明顯，易于讓幼兒學(xué)習和掌握。第二，所選樂(lè )曲本身的配器豐富，富有音樂(lè )感染力，不同民族風(fēng)格的音樂(lè )即能讓幼兒初步感知我國少數民族音樂(lè )的特點(diǎn)，又能在拓展環(huán)節進(jìn)行民族舞蹈的表演，能夠體現音樂(lè )作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價(jià)值。
�。ㄈ┯杏媱�、有目的組織園內教研活動(dòng)，共同探討，集思廣益，循序漸進(jìn)。
�。ㄋ模┮魳�(lè )藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對音樂(lè )作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè )能力，是在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè )教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè )教育能力的前提。
�。ㄎ澹┨岣呓處熞魳�(lè )素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(cháng)。
幼兒園教師園本教研實(shí)施方案范文（通用8篇）3
活動(dòng)名稱(chēng):
送圖形寶寶回家
活動(dòng)目標：
1.在游戲中鞏固對圖形的認識，知道圖形的特征。
2.通過(guò)“送圖形寶寶回家”的游戲，根據圖形的三個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。
3.積極參與數學(xué)游戲，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.教具：大骰子三個(gè)，貼好標記。
2.學(xué)具：
�。�1）各種圖形若干。
�。�2）貼有標記的小骰子人手三個(gè)，各種圖形每組一份，人手一只小籮筐。
�。�3）貼有三個(gè)標記的大籮筐若干，連成一列火車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、來(lái)了一群圖形寶寶，看有哪些圖形寶寶?復習學(xué)過(guò)的圖形。
教師在黑板上出示各種圖形，請幼兒集體或個(gè)別回答，說(shuō)出圖形的名稱(chēng)和特征。
如：紅顏色的`三角形；黃色的正方形等等。要求幼兒能說(shuō)出圖形的特征。
二、幫圖形寶寶找朋友。按三個(gè)特特征選擇圖形。
師：圖形寶寶要去旅游，想請我們幫她們找朋友。怎么找呢？老師給小朋友準備了三個(gè)骰子，我們可以請骰子來(lái)幫忙。
1.在投影儀下展示骰子，引導幼兒觀(guān)察骰子：看骰子上有什么？你認識這些標記嗎？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。（單個(gè)說(shuō)）
師：等一下，我們可以選擇其中兩個(gè)骰子，把他們拋起來(lái)，然后看看骰子上是什么標記，把他們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，然后在籮筐中找到和標記一樣的圖形，她就是圖形寶寶的朋友了，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。
2.教師在投影儀下示范，引導幼兒連起來(lái)說(shuō)說(shuō)標記所表示的意思。
師：現在老師來(lái)幫圖形寶寶找一個(gè)朋友吧。（教師選擇三個(gè)骰子投擲）是什么標記呀？如果把它們連起來(lái)表示什么意思呢？我們要找什么樣的什么圖形呢？（教師示范一次后請一到二個(gè)幼兒上臺操作，請全體幼兒一起說(shuō)和找圖形。）
3.幼兒操作。
師：圖形寶寶說(shuō)她的朋友還不夠多，讓我們再幫她找一點(diǎn)吧！老師已經(jīng)幫你們準備好了圖形和骰子，你們每次可以選擇三個(gè)骰子一起拋，把骰子上的標記連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，然后到籮筐中找到和標記一樣的圖形。
4.交流：你找到了什么圖形？是怎么找到的?請幼兒到投影儀下進(jìn)行操作。
三、圖形坐火車(chē)。按三個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。
1.小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友，現在，我們可以去旅游了。怎么去呢？（出示貼有標記的火車(chē)）看，這里有一列火車(chē)，我們就坐火車(chē)去吧。哎，火車(chē)車(chē)廂上有什么呀？（標記）這么多的標記貼在一起，表示什么意思呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（引導幼兒把三個(gè)標記連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。）
2.現在讓我們把圖形寶寶送到火車(chē)里去吧。送的時(shí)候一定要看清楚車(chē)廂上的標記，可以先把標記連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，然后到籮筐中找到和標記一樣的圖形放到火車(chē)車(chē)廂里。
3.幼兒操作。
4.集體檢查，交流，糾錯。
師：看，這一節車(chē)廂上應該坐什么圖形寶寶呢？為什么？（逐節觀(guān)察，檢查）
四、結束，拼圖游戲。
師：圖形寶寶做著(zhù)火車(chē)來(lái)到了圖形王國�？�，這里有各種各樣的圖形寶寶，讓我們帶著(zhù)他們一起去玩拼圖游戲吧！
幼兒園教師園本教研實(shí)施方案范文（通用8篇）4
隨著(zhù)教育事業(yè)的改革發(fā)展，教科研的重要性也越來(lái)越被教育界所重視。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規性活動(dòng)，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。它是實(shí)現促進(jìn)教育理論同教育實(shí)踐轉化的中介，是加強日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊伍素質(zhì)的重要途徑，是提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段。
一、指導思想：
本期我園藝術(shù)組的教研活動(dòng)以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉的意見(jiàn)》要求為主要工作目標。在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開(kāi)展多向互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。
堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位，全面貫徹澄江小學(xué)教研工作的思路，通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展。
二、主要工作思路：
本學(xué)期藝術(shù)組的教研工作要從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展：
�。�、強化自身建設，努力提高教研整體水平。
本著(zhù)精干高效，結合實(shí)際的原則，制定完整的教研計劃，確定每一次教研活動(dòng)的內容和具體的安排，讓各位教師有時(shí)間和精力來(lái)參加，切實(shí)提高教師們的教研水平。與園領(lǐng)導共同商量，努力安排好各位參研的教職工的工作，讓參加活動(dòng)的教職工全心投入到教研活動(dòng)中，解決他們的后顧之憂(yōu)。
�。�、抓好學(xué)習，努力提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”，教研組根據相應的學(xué)習制度，形成一種學(xué)習氛圍。教研組作為教師學(xué)習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，在藝術(shù)組的教研活動(dòng)中，主持人都引導參研教師學(xué)習幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專(zhuān)業(yè)知識水平，讓教師們從各個(gè)層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn)，加強教師們的理論基礎。
�。�、發(fā)揮教研職能，關(guān)注我園在實(shí)施《綱要》中的具體、真實(shí)、關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行研究。
我園在實(shí)施《綱要》的過(guò)程中，曾出現過(guò)許多的問(wèn)題，這些問(wèn)題在教師們的共同努力下，有所改善。隨著(zhù)時(shí)代不斷的進(jìn)步，新的問(wèn)題會(huì )不斷的'出現在我們的教育教學(xué)工作中，那么，我園的教師們要切實(shí)提高解決各種各樣教育教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題的能力。
我組將通過(guò)以下活動(dòng)促進(jìn)教師在以下幾個(gè)能力上得到提高：
設計集中教育教學(xué)活動(dòng)的能力。我組將引導教師根據《幼兒園教育指導綱要》要求，領(lǐng)悟其藝術(shù)領(lǐng)域的指導精神，精心設計一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動(dòng)。
設計制作說(shuō)課演示文稿的操作能力。我組將引導教師學(xué)會(huì )運用現代教育技術(shù)，學(xué)習相應的制作演示文稿的知識，并積極進(jìn)行說(shuō)課演示文稿的操作練習，將自己所設計的集中教育教學(xué)活動(dòng)制作成一個(gè)說(shuō)課的演示文稿。
說(shuō)課與開(kāi)展教育教育活動(dòng)的能力。在上次制作說(shuō)課演示文稿的基礎上，開(kāi)展現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)。將推選出的教育教育活動(dòng)方案進(jìn)行現場(chǎng)研討，使參研教師將學(xué)-說(shuō)-做的過(guò)程有機的結合起來(lái)，促進(jìn)教師們進(jìn)一步反思與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、本期教研活動(dòng)安排
1．學(xué)習《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域要求及要點(diǎn)。
2．學(xué)習怎么設計藝術(shù)領(lǐng)域集中教育活動(dòng)的理論知識。
3．討論自己所要設計的藝術(shù)領(lǐng)域的內容及目標。
4．設計一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動(dòng)。
5．學(xué)習有關(guān)說(shuō)課的文章，了解說(shuō)課的要點(diǎn)。
6．學(xué)習怎樣制作說(shuō)課的演示文稿。
7．根據自己上一次活動(dòng)所設計的集中教育活動(dòng)，制作一個(gè)說(shuō)課的演示文稿。
8．推選一個(gè)好的說(shuō)課稿，并作好下一次現場(chǎng)觀(guān)摩的集中教育活動(dòng)準備。
9．請上次推選的老師根據說(shuō)課演示文稿進(jìn)行說(shuō)課，各參研老師進(jìn)行分析及討論。
10．現場(chǎng)觀(guān)摩集中教育活動(dòng)，并進(jìn)行研討活動(dòng)。
11．引導老師對本學(xué)期的藝術(shù)教研活動(dòng)進(jìn)行反思，要點(diǎn)：說(shuō)課和實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系。
幼兒園教師園本教研實(shí)施方案范文（通用8篇）5
一、活動(dòng)目的及意義：
園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著(zhù)教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹(shù)立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對這一特點(diǎn)，有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導教學(xué)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，是我園目前需要解決的問(wèn)題也是需要我們在實(shí)踐中不斷探索、研究的內容。
二、活動(dòng)目標：
探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法，有效地促進(jìn)教師的成長(cháng)。
三、活動(dòng)對象：
幼兒園全體教師。
四、活動(dòng)內容：
小班開(kāi)展中華傳統美德教育，以課題組提出的尊敬父母、團結友愛(ài)、熱愛(ài)集體、文明禮貌、助人為樂(lè )、拾金不昧等為主題，開(kāi)展系列活動(dòng)。
中班開(kāi)展傳統節日教育，開(kāi)發(fā)具有特色的活動(dòng)課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧、發(fā)展潛能。
大班開(kāi)展傳統文化教育，以開(kāi)展古詩(shī)詞教學(xué)為切入點(diǎn)，讓幼兒從詩(shī)詞中體會(huì )韻味，品味詩(shī)詞的無(wú)窮意境，從而體會(huì )中華民族傳統文化的無(wú)窮魅力。
五、研究方法與步驟：
�。ㄒ唬蕚潆A段：二月份
1、成立課題研究領(lǐng)導小組
組長(cháng)：王霞
副組長(cháng)：朱麗、石海霞
成員：馬瑩、聶靜、張靜
2、以自學(xué)和集中學(xué)習相結合，由教研組長(cháng)組織學(xué)習有關(guān)如何開(kāi)展教研活動(dòng)的理論文章。
3、組織全體教師學(xué)習與研究，對方案進(jìn)行分析和研討，通過(guò)交流討論達成共識。
�。ǘ⿲�(shí)施階段：三至六月份
大班組開(kāi)展中國傳統文化教育，本活動(dòng)采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)。
第一階段：摸索開(kāi)展階段（以誦讀為主）：
1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開(kāi)展活動(dòng)奠基。
2、、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。
3、在理解古詩(shī)內容的基礎上，有韻律的誦讀古詩(shī)。
4、通過(guò)多種形式的誦讀古詩(shī)，激發(fā)幼兒對古詩(shī)的興趣，陶冶幼兒的性情。
5、利用部分時(shí)間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、
幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅持天天吟誦。
第二階段：鞏固提高階段（以班級教學(xué)為主）
1、各班結合幼兒實(shí)際情況選擇內容進(jìn)行教學(xué)，運用畫(huà)、唱、演等多種形式學(xué)習古詩(shī)。
2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩(shī)，在一起觀(guān)摩交流，共同討論最佳方案，力求教學(xué)形式多樣性，靈活性，科學(xué)性，更適應幼兒的年齡特點(diǎn)，易于接受。
第三階段：活動(dòng)展示階段（以集中表演為主）：
開(kāi)展豐富多彩的古詩(shī)詞活動(dòng)，。進(jìn)行真實(shí)的情感教育。組織和指導幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是建設班級文化的重要途徑之一，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習中去，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng)，以鞏固幼兒學(xué)習的成果。
如采用古詩(shī)新唱、情景表演等方式讓古詩(shī)詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩(shī)詞的美妙意境。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，把古詩(shī)文融入幼兒心中，讓中國的傳統文化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國傳統文化的魅力。
中班組開(kāi)展快樂(lè )的“中國節”活動(dòng)：這個(gè)活動(dòng)共分四個(gè)主題，每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊：導入——討論——實(shí)踐——評價(jià)，四個(gè)主題分別是：
第一主題：三八節的由來(lái)以及其深遠的意義。
第二主題：清明節的由來(lái)以及其深遠的意義（公歷4月4日至6日之間）
第三主題：中華母親節的由來(lái)以及其深遠的意義（農歷四月初二）
第四主題：端午節的由來(lái)以及其深遠的意義（農歷五月初五）
第一階段
1、組織課題組認真學(xué)習教育科研基本知識和有關(guān)節日活動(dòng)課程的理論，使課題組人員在科學(xué)的理論指導下進(jìn)行研究，以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內容。
2、培訓全體教師，以觀(guān)念轉變帶動(dòng)行為和變化，確立節日活動(dòng)的重要地位。
3、收集有關(guān)中國特色的節日活動(dòng)資料，并以傳統文化中一些特色的節日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn)。
4、建立多樣化的活動(dòng)模式：
——節日活動(dòng)設計
——經(jīng)典誦讀
——節日活動(dòng)創(chuàng )作（如繪畫(huà)、文學(xué)文藝表演等）
第二階段
1、行動(dòng)研究法：主要解決在班級傳統節日活動(dòng)過(guò)程中出現的.問(wèn)題并制定解決問(wèn)題的方法。制定課題研究計劃并落實(shí)到行動(dòng)中，并根據行動(dòng)中出現的問(wèn)題及時(shí)調整活動(dòng)方案，再進(jìn)行實(shí)踐，從而保證研究的正常開(kāi)展。
2、訪(fǎng)談法：與班級教師和幼兒家長(cháng)進(jìn)行傳統節日方面的訪(fǎng)談，了解班級教師和家長(cháng)開(kāi)展傳統節日教育活動(dòng)的現狀，為以后的工作提供依據。
3、案例分析法：主要針對研究中出現的典型事例，加以科學(xué)的分析和論證，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。
4、經(jīng)驗總結法：通過(guò)傳統節日在日常班級活動(dòng)中的滲透，總結出傳統文化促進(jìn)班級精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗。
第三階段
1.課題報告：《多彩傳統節日》。
2.論文集：參與課題的每位教師撰寫(xiě)一篇有現實(shí)意義的論文。
小班組開(kāi)展美德教育：
方案一：
活動(dòng)主題：利用兒歌培養幼兒禮儀交往（2——4月）
第一階段：準備階段
召開(kāi)小班組教研會(huì )議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問(wèn)題，并針對這些問(wèn)題收集、創(chuàng )編相關(guān)兒歌。
第二階段：實(shí)施階段
1.各班根據實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué)，及時(shí)溝通、交流、改進(jìn)教育教學(xué)方法
2.教師在一日活動(dòng)各環(huán)節選擇適當兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。
3.以班為單位舉行兒歌比賽，評選出“文明小標兵”
第四階段：整理總結階段
1、收集、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng )編園本教材；
2、教師總結、反思，撰寫(xiě)園本教研活動(dòng)總結。
方案二：
活動(dòng)主題：利用傳統美德故事滲透美德教育（5——7月）
第一階段：準備階段
召開(kāi)教研會(huì )，共同確定適合小班教學(xué)的傳統美德故事，商討適合小班幼兒的教學(xué)方法。
第二階段：實(shí)施階段
1.以語(yǔ)言課的教學(xué)形式教授美德故事。要求每班充分準備一
節課（有教案、有教具、有多媒體課件），4個(gè)班相互聽(tīng)課、評課，確定最佳方案并交流使用，達到資源共享。
2.召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明美德教育的重要性，家長(cháng)可選擇合適的傳統美德小故事講給幼兒聽(tīng)，實(shí)現家園共育
3.以班為單位，舉行“小小故事會(huì )”，評選“故事大王”。
4.教師在一日活動(dòng)中抓住各種時(shí)機對幼兒進(jìn)行傳統美德的教育和滲透。
第三階段：收集整理
召開(kāi)教研會(huì )，收集、整理適合幼兒的傳統美德故事，各班上交一篇語(yǔ)言課教案及反思，形成園本教材。
�。ㄈ┛偨Y階段：七月份
1、各組專(zhuān)題研討�？偨Y出有效的方法和途徑進(jìn)行園本課程教育教學(xué)。
2、展示教育教學(xué)成果。
3、教師撰寫(xiě)論文。
幼兒園教師園本教研實(shí)施方案范文（通用8篇）6
活動(dòng)名稱(chēng):
找規律
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)學(xué)習按某一特征有規律地排列規律排列。
2.在探索尋找活動(dòng)中選擇不同的方法嘗試有規律排序。
3.培養幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
1.各種排列規律的卡片。
2.各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3.操作卡片每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由探索。
1.以游戲：“尋寶”引入活動(dòng)。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開(kāi)卡片看看上面有些什么？
2.討論卡片上不同的變化，說(shuō)說(shuō)它們的排列規律。
二、發(fā)現規律。
1.觀(guān)察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的.次序規律。學(xué)習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2.請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律，想想接著(zhù)應該排什么？
3.幼兒動(dòng)手操作，把缺的補上去，將規律補完整，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補。
三、嘗試自由排列。
1.介紹各組活動(dòng)的內容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。
2.幼兒自選操作活動(dòng)，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規律的排列。
3.請幼兒介紹自己是按什么規律排列的。
幼兒園教師園本教研實(shí)施方案范文（通用8篇）7
一、活動(dòng)目標
根據幼兒園教研計劃，本學(xué)期的教研活動(dòng)繼續側重于教師在實(shí)際工作中的需求，從具體的教育教學(xué)方法和策略入手，對教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的具體問(wèn)題和事件開(kāi)展研討活動(dòng)，幫助教師解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，提高教師的'實(shí)際教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平。
二、活動(dòng)要求
全體教師是活動(dòng)實(shí)施的主體，要求每位老師都要認真深入學(xué)習和分析教材，積極準備各項教研活動(dòng)，并做好相關(guān)的記錄和總結。
三、活動(dòng)方式
教研活動(dòng)采用備課組活動(dòng)、聽(tīng)課活動(dòng)和一課多磨活動(dòng)等教研形式，其教研內容可以相互融通，活動(dòng)上分開(kāi)執行。
1、備課組活動(dòng)
個(gè)人備課和集體備課相結合。個(gè)人備課要做到提前做好各項準備，骨干經(jīng)驗老師書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)案，青年教師書(shū)寫(xiě)詳案。每月兩次集體備課，堅持做到備課有計劃、有研討、有創(chuàng )新。集體備課的內容以教師實(shí)際教學(xué)中遇到的困惑為主。
2、聽(tīng)課活動(dòng)
繼續開(kāi)展師徒結對活動(dòng)。師徒相互自主聽(tīng)課，每學(xué)期不少于八次，并做好相關(guān)的記錄。師傅做好模范帶頭作用，徒弟虛心請教，積極主動(dòng)，努力提高自己的教學(xué)能力。
3、一課多磨活動(dòng)
全園教師自主選擇教學(xué)內容，采取個(gè)人備課、小組討論、借班試課、集體研討、二次試課到最后反思總結的方式進(jìn)行一課多磨活動(dòng)，為半日開(kāi)放日做好準備。授課老師要結合幼兒年齡特點(diǎn)，根據幼兒實(shí)際需求，扎實(shí)有效的進(jìn)行備課，聽(tīng)評課老師一定按照課內比教學(xué)活動(dòng)的評分標準認真聽(tīng)課認真評課，并在研討中積極發(fā)言，為授課老師出謀劃策，找出不足，完善教學(xué)方式。
四、活動(dòng)具體安排
二月份：
1、制定教學(xué)工作計劃。（數閱單列）
三月份：
1、師徒相互聽(tīng)課評課。
2、集體備課、理論學(xué)習各2次。
3、開(kāi)展“感恩”和“學(xué)雷鋒做好事”的主題教育活動(dòng)。
四月份：
1、開(kāi)展“一課多磨”教研活動(dòng)。
2、半日開(kāi)放日活動(dòng)。
3、集體備課、理論學(xué)習各2次
五月份：
1、開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”的主題教育活動(dòng)。
2、慶“六一”集體策劃。
六月份：
1、師徒相互聽(tīng)課評課。
2、集體備課、理論學(xué)習各2次。
3、全園體育活動(dòng)考核。
七月份：
1、全園教學(xué)活動(dòng)考核。
2、大班、大大班畢業(yè)展示活動(dòng)。
3、小班、中班綜合展示活動(dòng)。
4、教研材料匯總。
幼兒園教師園本教研實(shí)施方案范文（通用8篇）8
一、教研活動(dòng)背景：
我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉換的脫節。具體表現為：教師觀(guān)察評價(jià)幼兒表現及行為的視角不夠專(zhuān)業(yè)；教師反思教育行為不夠及時(shí)。
在區教研組參加活動(dòng)時(shí)，張老師推薦了《作品取樣系統》一書(shū)，經(jīng)過(guò)閱讀后，書(shū)中的一些信息能指導我園的教師解決一些問(wèn)題：1、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評價(jià)語(yǔ)言，有共同的架構基礎。
2、讓老師了解每位孩子的成長(cháng)狀況，幫助教師建立自信，讓老師說(shuō)話(huà)“有憑有據”。
3、協(xié)助教師作出教學(xué)決策，教師使用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及學(xué)的如何，也幫助教師了解自己正在教什么？需要繼續做哪些事？······
我園在學(xué)習《作品取樣系統》一書(shū)的基礎上，也嘗試開(kāi)展系列的活動(dòng)，內容有：
1、每位教師配了一套《作品取樣系統》，利用暑假時(shí)間閱讀，寫(xiě)讀書(shū)筆記。
2、對一些重點(diǎn)章節分步學(xué)習。
3、制定我園發(fā)展檢核表。
a、結合園內教研組分領(lǐng)域制定，語(yǔ)言和體育。
b、年級組制定出本年齡段的.發(fā)展檢核表。
c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。
在檢核表試行中，我們將檢核表和觀(guān)察筆記、成長(cháng)冊的制作結合，今天就來(lái)交流，我們如何根據幼兒的行為表現分析評價(jià)幼兒？使大家的經(jīng)驗得以分享。
二、本次教研活動(dòng)的核心話(huà)題：
如何根據觀(guān)察到的幼兒的行為表現分析評價(jià)幼兒？
三、教研活動(dòng)的目標：
1、在學(xué)習《作品取樣系統》的基礎上，探索、交流如何運用適宜的觀(guān)察方法記錄幼兒的行為表現。
2、通過(guò)交流、歸納、提升，交流如何根據觀(guān)察到的幼兒的行為，分析評價(jià)幼兒的發(fā)展現狀。
3、通過(guò)對幼兒行為的觀(guān)察分析，培養教師制定有關(guān)觀(guān)察標準以及分析評價(jià)幼兒的能力。
三、教研準備：
1、兩位位教師準備好的案例。
2、組員前期經(jīng)驗：已學(xué)習《作品取樣系統》一書(shū)的關(guān)于觀(guān)察記錄的章節。
3、各班的檢核表正在試行中。
四、教研過(guò)程：
�。ㄒ唬┬切怯變簣@教研組研討（時(shí)間：9：00--9：50）
1、回顧教研背景。主持人介紹本次教研活動(dòng)的目標，引出教研議題：如何根據觀(guān)察到的幼兒的行為表現分析評價(jià)幼兒？
2、討論交流：
話(huà)題一：通過(guò)閱讀《作品取樣系統》一書(shū)，我們了解到哪些適宜的觀(guān)察方法可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現呢？
教師交流觀(guān)察記錄的方法。
話(huà)題二：適合語(yǔ)言與文學(xué)、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的觀(guān)察的方法有哪些？
領(lǐng)域
方法
語(yǔ)言文學(xué)
體能健康
話(huà)題三：結合案例，交流如何根據幼兒的行為表現，分析評價(jià)幼兒。
從三個(gè)方面交流
a、老師用的觀(guān)察的方法能否幫助她解決所要觀(guān)察的目的？
b、老師根據幼兒的行為表現，對幼兒進(jìn)行分析評價(jià)的相關(guān)要素是否適宜？
c、你還有哪些建議？
話(huà)題四：在你班所做的觀(guān)察分析中還有哪些困惑？
3、教研總結。
4、布置下次教研活動(dòng)的內容：
交流撰寫(xiě)檢核表的評述。
�。ǘ┬菹r(shí)間9：50--10：00
�。ㄈ﹫@際互助10：00--10：20
【幼兒園教師園本教研實(shí)施方案】相關(guān)文章：
幼兒園教師園本培訓方案02-08
幼兒園教師實(shí)施方案03-02
幼兒園園本教研活動(dòng)設計方案（通用25篇）04-04
幼兒園特色園本教研設計方案（通用5篇）12-02
幼兒園教師園本培訓方案3篇05-07
幼兒園教師績(jì)效實(shí)施方案03-10
幼兒園教研教師心得05-12
幼兒園教師教研記錄04-23
幼兒園教師教研活動(dòng)總結02-06