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英語(yǔ)科期中考試總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們好好寫(xiě)一份總結吧?偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家整理的英語(yǔ)科期中考試總結,希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)科期中考試總結1
六(1)班英語(yǔ)科參加考試人數52人,及格率90.4%,平均分83,優(yōu)秀率67.3%.整體考試情況一般,現具體分析如下:
一、試卷情況分析
試卷貫徹了《英語(yǔ)課程標準》的指導思想,滲透了英語(yǔ)能力考查的要求。本次試卷重點(diǎn)考查六年級Unit1-recycle1內容,題型靈活,覆蓋廣,但難度不是很大。
二、學(xué)生答題情況分析
1、第Ⅰ大題,選出下列單詞中不同類(lèi)的一項。此題出現的單詞幾乎是前三個(gè)單元的單詞,由于這些單詞剛剛學(xué)過(guò),學(xué)生記憶還很牢,這道題完成較好?梢(jiàn),平時(shí)學(xué)生對單詞的掌握還是挺不錯的。
2、第Ⅱ大題,單項選擇。此題主要考查學(xué)生對語(yǔ)法知識的掌握,如一般疑問(wèn)句、be動(dòng)詞、介詞和冠詞等,此題難度不是很大,學(xué)生完成的還算可以。只是最后一小題丟分的同學(xué)最多。
3、第III大題,從II欄中選出與I欄相對應的句子。此題主要考查學(xué)生對特殊疑問(wèn)句及一般疑問(wèn)句的掌握情況,難度不大,得滿(mǎn)分的學(xué)生較多。
4、第Ⅳ大題,情景選擇。主要考查課本上所學(xué)的常用句型的用法,大部分的學(xué)生掌握得不錯,得滿(mǎn)分的學(xué)生較多。
5、第Ⅴ大題,給句子選擇相符的圖片。難度不大,學(xué)生完成較好。
6、第Ⅵ大題,閱讀理解。此題主要考查學(xué)生對短文的閱讀理解能力。文章很短,內容淺顯。錯的較多的集中在第3小題?梢(jiàn)學(xué)生閱讀不夠細心,理解不透。
7、第Ⅶ大題,選詞填空。此題難度也大,重點(diǎn)考查學(xué)生對課本上四會(huì )單詞的掌握情況,學(xué)生完成較好。
8、第Ⅷ大題,對話(huà)。整體來(lái)說(shuō),學(xué)生完成得還不錯,只有少數學(xué)生在最后一道填空時(shí)沒(méi)注意看題目要求,題目要求只填一詞,而一部分學(xué)生多填了單詞而被扣分,這都是不認真導致丟的'分。
三、改進(jìn)措施
1、在我們今后的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,老師們不僅要加強英語(yǔ)基礎知識的訓練,更要重視學(xué)生的思維訓練,注意培養學(xué)生良好的思維品質(zhì),提高學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
2、重視基本語(yǔ)法教學(xué)。有必要對語(yǔ)法進(jìn)行梳理學(xué)習,精講精練,使學(xué)生牢固掌握而非似懂非懂;
3、注重培養學(xué)生仔細審題、細心答題的良好習慣。
英語(yǔ)科期中考試總結3
期中測試是重要階段性測試也是教學(xué)工作的階段性檢驗對此學(xué)校高度重視并調派全部資源認真組織。我所交各班級在本次測試中均有進(jìn)步。下面就這次考試反思一下成績(jì)和存在問(wèn)題。
成績(jì)之一,聽(tīng)力。
教學(xué)的進(jìn)步。本次測試聽(tīng)力部分共安排了四道題,詞匯和基本句型得分很高,聽(tīng)力盡管偏難但是仍然有滿(mǎn)分。分析原因,一個(gè)是晨讀,一個(gè)是課堂上關(guān)注聽(tīng)力的訓練。
成績(jì)之二,作文。
表現在書(shū)寫(xiě)工整,無(wú)跑題現象。作文的成績(jì)取得不是碰巧,首先,平時(shí)教學(xué)就有目的小練筆,課堂勤操練或者布置作業(yè)。第二,考前的輔導方向正確,并得到班主任的全力配合。這一點(diǎn)真的很重要!我體會(huì )頗深!如果沒(méi)有班主任的強調和親自監督背誦,恐怕只有少數尖子生才能得高分。
成績(jì)之三,填空。
用句中所給詞語(yǔ)的適當形式填空。此類(lèi)題是考察語(yǔ)法的。歷來(lái)丟分居高不下,這次進(jìn)步很明顯。這部分復習抓住幾個(gè)要點(diǎn)和步驟指導學(xué)生做題,由于復習得法,取得了事半功倍的效果。
成績(jì)之四,閱讀理解。
閱讀考察綜合語(yǔ)言運用能力。此題比之前有很大進(jìn)步,從上學(xué)期開(kāi)始就重視了閱讀的訓練,只要是基礎閱讀基本上不會(huì )丟分的。
成績(jì)固然可喜,領(lǐng)我們辛苦后感到些許安慰,但同時(shí)幾個(gè)問(wèn)題凸顯,急需我們研究對策改進(jìn)之。
問(wèn)題一音標。
在語(yǔ)音方面音標教學(xué)是弱項也是老大難。憂(yōu)郁起始點(diǎn)沒(méi)有系統的學(xué)習語(yǔ)音,這些孩子的語(yǔ)音知識匱乏,缺乏語(yǔ)感。在教學(xué)中也缺乏更多的語(yǔ)言環(huán)境和操練的機會(huì )。很多詞語(yǔ)讀音相近,單拿出來(lái)可以認讀,放在一起難以分辨,這也充分暴漏了語(yǔ)音的基礎太弱了!怎么辦呢?語(yǔ)音教學(xué)不是一朝一夕的事情,可也是關(guān)鍵之所在。日后的教學(xué)中是否應該關(guān)注對比教學(xué)這一方法?既,在學(xué)習詞匯時(shí)候,有意識的羅列與之具有相似的讀音的詞匯,引到學(xué)生觀(guān)察對比。既強調了讀音又加深了印象。之前雖然也使用過(guò)這種方法,但側重點(diǎn)放在記住單詞,而忽略了語(yǔ)音這方面,可謂顧此失彼,以后就要兩者兼具,我想,會(huì )有不錯的效果吧。
問(wèn)題二閱讀。
前面說(shuō)閱讀有進(jìn)步,基礎閱讀幾乎不丟分。但近幾年測試中,閱讀題越來(lái)越多越來(lái)越難。比如這次就出了三個(gè)閱讀,第三個(gè)相當難。問(wèn)的問(wèn)題沒(méi)有直接在原文能找到答案的;卮鸬臅r(shí)候還要注意時(shí)態(tài)和動(dòng)詞的人稱(chēng)和數的相應變化。所以可以算是拔高題。想要在這個(gè)上拿高分,那就是要多擴展閱讀量。見(jiàn)多識廣自然就應對自如了。
問(wèn)題三聽(tīng)力的局限性。
本次測試聽(tīng)力部分是標準的美式英語(yǔ),我們平時(shí)聽(tīng)到的磁帶是與之截然不同的英式英語(yǔ),無(wú)論語(yǔ)音語(yǔ)調甚至單詞的讀音都有差別,而且錄音真是太快了!這告訴我們以后要多給學(xué)生提供不同版本的聽(tīng)力材料,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )下載相關(guān)的內容,盡量抽出時(shí)間給學(xué)生開(kāi)闊視野。多聽(tīng)多練是關(guān)鍵!
問(wèn)題四句型轉換。
此題是對句型的改造。做題時(shí)候要關(guān)注到詞性、動(dòng)詞單三。名詞復數、動(dòng)詞過(guò)去式等等變化的規則。還要關(guān)注疑問(wèn)詞的對應關(guān)系。這應該是看似簡(jiǎn)單實(shí)際最容易錯誤百出的題。一道題里包含的變換比較復雜,往往不止一處要改變形式。孩子們一看就發(fā)蒙了!解決這個(gè)問(wèn)題的策略在方法指導上下功夫。以后會(huì )陸續總結。這里不做詳細闡述1
誠然一次測試總會(huì )暴露這樣那樣的問(wèn)題,只要我們面對問(wèn)題勤于思考努力去探索途徑,總是會(huì )有收獲的!愿我們的孩子不斷進(jìn)步!愿我們的汗水結碩果!
英語(yǔ)科期中考試總結2
本次考試的題型分為選擇題和非選擇題,其中選擇題60分,非選擇題40分,共100分。從學(xué)生答題的總體情況看,選擇題部分做得好一些。由于我所帶的八(1)、八(2)兩個(gè)班為平行班,又加上學(xué)生平時(shí)沒(méi)有完整的練習資料,所以此次考試對他們有一些難度,兩個(gè)班均無(wú)人及格.我從學(xué)生的試卷里審閱了一下,認為主要存在下面的問(wèn)題:
(一)詞匯與句子失分多。做的最好的準確率也只在50%左右。雖然我平時(shí)比較重視詞匯的訓練和做題方法,但平行班的學(xué)生基礎較差,有的連題都看不懂,更不用說(shuō)寫(xiě)了,這對他們來(lái)說(shuō)有很大的難度。所以以后要要求學(xué)生熟記單詞、多練習,注重理解能力的培養。
(二)語(yǔ)言知識運用存在問(wèn)題。常用短語(yǔ)記得不牢固,選擇題幾乎是平時(shí)都練習過(guò)的、而且很貼近書(shū)本知識,但出錯還是很?chē)乐,這些基礎知識還需鞏固。
(三)完形填空、閱讀理解仍需多加練習,平時(shí)這樣的題我都講解的比較詳細、也很注重做題的方法,但學(xué)生常常說(shuō)看不懂短文,遇到生單詞就想放棄了,在這方面要多做學(xué)生的思想工作,比如通讀全文,猜詞等方法,讓他們克服心理障礙,不要求詞詞,句句都看懂等等。
(四)綜合知識不夠全面。有五個(gè)小題是根據所掌握的文化或背景知識選擇正確答案,大多數學(xué)生都只做對了2到3道題。
(五)看圖寫(xiě)句子、補全對話(huà)在平時(shí)都練習過(guò),這兩類(lèi)題做的比較好。
。⿻(shū)面表達:要求寫(xiě)一封委婉的拒絕信.因課文上學(xué)習了相關(guān)內容,學(xué)生比較熟悉,但用詞還不夠準確生動(dòng),句與句之間的過(guò)渡還不夠好,以后要多加練習。
通過(guò)以上情況分析可以看出,學(xué)生對基礎知識掌握仍不扎實(shí),如單詞的拼寫(xiě),句子的結構等等,卷面上仍有很多不該出現的錯誤。語(yǔ)音、選擇填空和閱讀的答題情況則反映出學(xué)生的實(shí)際運用語(yǔ)言的能力特別差,沒(méi)有靈活性,訓練太少,沒(méi)有掌握答題的技巧。
根據期中考試所反映和存在的問(wèn)題,我在下階段的教學(xué)工作中將采取以下的改進(jìn)措施:
1、利用好早讀課,增強學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)讀能力。
2、在提高課堂教學(xué)效率的基礎上,盡可能多地為學(xué)生提供練習的機會(huì ),特別是加強聽(tīng)力訓練和閱讀理解的訓練。對學(xué)習不好的學(xué)生盡可能的多創(chuàng )造一些機會(huì )。并且堅持每周為學(xué)生補充一些相關(guān)的習題。
3、針對學(xué)生基礎知識掌握不扎實(shí)的情況,加強單詞默寫(xiě),并每周將前面的`單詞拿出來(lái)復習復習。進(jìn)行默寫(xiě)。堅持每天一小練,練習做一些基本的語(yǔ)法題。
4、對后進(jìn)學(xué)生采取老師面批、當面輔導的方式,同時(shí)在班里尋找成績(jì)優(yōu)秀并且認真負責的學(xué)生和他們結成“一幫一”的對子,每天幫助他們解決學(xué)習中出現的問(wèn)題,督促他們學(xué)習。
5、幫助成績(jì)特別差的學(xué)生尋找落后的根源,幫助他們設立適當的目標,爭取不要讓更多的同學(xué)掉隊。
6、后一階段中要更加注意對英語(yǔ)復習課的內容的準備,加強對學(xué)生的基礎知識的整理和歸納,讓學(xué)生反復操練,提高復習效率。
相信通過(guò)我們師生堅持不懈的共同努力,學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)會(huì )取得明顯的進(jìn)步。
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