【熱】幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案1
活動(dòng)目標：
1、大膽想象并嘗試運用弧線(xiàn)表現秋葉隨風(fēng)飄動(dòng)的情景。
2、用顏色深淺的變化表現秋葉，以增強對顏色的敏感度，并表達自己對大自然的喜愛(ài)之情。
重、難點(diǎn)：運用弧線(xiàn)表現飄動(dòng)的秋葉寶寶。
活動(dòng)準備：
教具：多媒體課件
學(xué)具：幼兒繪畫(huà)材料人手一份（蠟筆、鉛畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆）
經(jīng)驗：
�。�1）觀(guān)察秋天，感受秋風(fēng)吹、樹(shù)葉飄動(dòng)的情景。
�。�2）撿落葉、說(shuō)落葉，感受秋葉的色彩美。
活動(dòng)組織：
一、經(jīng)驗導入：
秋天到了，樹(shù)葉漸漸變黃，一片片從樹(shù)上飄落下來(lái)，你知道樹(shù)葉是怎么落下來(lái)的？
�。ㄗ層變河米约旱恼Z(yǔ)言講述觀(guān)察秋天后的感受，并鼓勵幼兒借助身體動(dòng)作輔助講述）
二、欣賞與討論：
1、操作思考，解決難點(diǎn)：
�。�1）借助多媒體畫(huà)面“兩片樹(shù)葉”，分辨與講述：哪一片樹(shù)葉在空中飄動(dòng)？你是怎么感覺(jué)出來(lái)的？（重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察講述葉脈彎彎的樹(shù)葉，看上去好象在飄，以此解決難點(diǎn)，為下面重難點(diǎn)的突破作準備。）
�。�2）觀(guān)察另一片樹(shù)葉，并互動(dòng)講述“葉脈直直往下，好象從樹(shù)上掉下來(lái)�！保ㄍㄟ^(guò)比較觀(guān)察、加深對飄動(dòng)樹(shù)葉的印象。）
�。�3）借助飄動(dòng)樹(shù)葉的畫(huà)面小結：這是一片飄動(dòng)的樹(shù)葉。
2、升化主題，突破重難點(diǎn)：
�。�1）大膽想象，把飄動(dòng)的秋葉變成飄動(dòng)的秋葉寶寶。
a、在幼兒回答的基礎上，借助多媒體課件給飄動(dòng)的秋葉添畫(huà)眼睛、嘴巴，并讓幼兒感受秋葉寶寶可愛(ài)的臉。
b、借助幼兒的生活經(jīng)驗，通過(guò)分析，給秋葉寶寶添畫(huà)小小的身體，并組織幼兒比較：身體和頭的`大小，強化印象，進(jìn)一步突破重難點(diǎn)。
c、運用生活經(jīng)驗互動(dòng)添畫(huà)秋葉寶寶細細長(cháng)長(cháng)的四肢。
�。�2）感受畫(huà)面布局、色彩及不同動(dòng)態(tài)的秋葉寶寶。
a、以喊出“秋葉寶寶”的形式，調節活動(dòng)氣氛，并通過(guò)多媒體畫(huà)面的同步操作，讓幼兒感受不同動(dòng)態(tài)的秋葉寶寶，并受到合理布局畫(huà)面的啟發(fā)，為自己創(chuàng )作作準備。
b、結合幼兒平時(shí)的觀(guān)察，給任一秋葉寶寶的臉畫(huà)上深淺的顏色，增強對顏色的敏感度，其余的秋葉寶寶則留給幼兒想象和創(chuàng )作的空間。
三、創(chuàng )作要求：
用美麗的顏色，畫(huà)一幅飄動(dòng)的秋葉寶寶。
四、幼兒作畫(huà)，教師指導要點(diǎn)：
1、注意用弧線(xiàn)和顏色的變化組成畫(huà)面。
2、選擇與秋葉有關(guān)的事物裝飾背景，但顏色、線(xiàn)條要簡(jiǎn)單，使飄動(dòng)的秋葉寶寶更突出。
五、引導講評：
1、你的秋葉寶寶飄起來(lái)了嗎？
2、聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友對他（她）這幅作品的評價(jià)：哪些秋葉寶寶最優(yōu)美？
3、鼓勵肯定用色豐富、大膽作畫(huà)的幼兒。
六、活動(dòng)延伸：
為飄動(dòng)的秋葉寶寶編一個(gè)好聽(tīng)的故事。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案2
一、活動(dòng)目標
喜歡人物繪畫(huà)活動(dòng)，感受美術(shù)創(chuàng )作的愉悅情緒。
回憶并描述運動(dòng)時(shí)的各種姿態(tài)、動(dòng)感及愉悅情緒下臉部的變化特征。
二、活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
幼兒有過(guò)做各種運動(dòng)的經(jīng)歷，感受。
物質(zhì)準備：
收集各種運動(dòng)圖片，幼兒繪畫(huà)材料紙、筆油畫(huà)棒等。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿴熡坠餐貞洸⒅v述或示范運動(dòng)時(shí)的情景
�。�1）以談話(huà)導入活動(dòng)：教師：你喜歡運動(dòng)么？（喜歡）你喜歡做什么運動(dòng)？你是怎么做的？當時(shí)心情怎樣？從那里表現出來(lái)？（幼兒討論）
�。�2）幼兒講述或示范運動(dòng)時(shí)的情景：個(gè)別幼兒上前講述或示范動(dòng)作，引導幼兒觀(guān)察不同的姿態(tài)、動(dòng)感及幼兒的神情。
�。ǘ┬蕾p各種運動(dòng)圖片，學(xué)習人物的'不同表現方法
�。�1）出示圖片：引導幼兒觀(guān)察各種運動(dòng)所表現的手臂、腿、背腰等身體的不同姿態(tài)。
�。�2）出示幼兒各種運動(dòng)時(shí)的照片：引導幼兒觀(guān)察小朋友在運動(dòng)時(shí)是由不同場(chǎng)面組成，如有的是正面運動(dòng)，有的是背面運動(dòng)，有的是側面運動(dòng)等。
�。ㄈ⿴熡坠餐懻摦�(huà)面的表現方法
�。�1）教師：今天我們要把自己和同伴運動(dòng)的場(chǎng)面用繪畫(huà)的方式給表現出來(lái)，該如何表現最好呢？那么多同伴在運動(dòng)，你給他們怎么分配場(chǎng)地更好呢？（幼兒討論）
�。�2）教師根據幼兒的討論出示圖片擺放，便于幼兒學(xué)習和理解畫(huà)面布局。
幼兒自由創(chuàng )作意愿畫(huà)《我們愛(ài)運動(dòng)》
在幼兒創(chuàng )作時(shí)，教師邊觀(guān)察邊指導幼兒對重難點(diǎn)的理解和掌握。
展示幼兒作品，進(jìn)行欣賞和評價(jià)。
教師：你最喜歡那一幅畫(huà)，為什么？（引導幼兒善于發(fā)現同伴的優(yōu)點(diǎn)）活動(dòng)評析：
幼兒們很聰明，他們的體育鍛煉形式很多，有很多的幼兒花的很形象，可見(jiàn)他們經(jīng)歷的活動(dòng)很真實(shí)。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案3
一、活動(dòng)內容：繪畫(huà)《蔬菜印畫(huà)》
二、活動(dòng)目標：
1、能?chē)L試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà)，初步感知印畫(huà)的方法。
2、通過(guò)蔬菜印畫(huà)，感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè )趣，豐富幼兒的想象。
3、養成物歸原處的習慣。
三、活動(dòng)準備:
1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調色盤(pán)5個(gè)，濕手帕5塊，長(cháng)方形圓形的紙若干。
2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)談話(huà)，豐富幼兒對蔬菜的認識。
今天有很多蔬菜寶寶來(lái)到了我們小班活動(dòng)室里，你們想認識它們嗎？（幼兒：想）那現在老師就把它們請出來(lái)吧�。ń處煟褐鹨怀鍪臼卟�，幼兒回答。）
2、蔬菜寶寶們今天還帶來(lái)了一個(gè)小小的魔術(shù)，它制作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎？（出示范畫(huà)）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？
3、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
蔬菜寶寶變的.的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？
4、出示印畫(huà)材料讓幼兒認識。
5、幼兒探索蔬菜印畫(huà)的方法。
選一個(gè)蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。想換一種蔬菜怎么辦？（引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）老師小結：印的時(shí)間要留長(cháng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì )兒，不碰到它。
6、幼兒操作，教師巡回指導。
蔬菜蓋大印--制作漂亮的桌布。
孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫(huà)，提醒幼兒畫(huà)完后把蔬菜印章放回原處。
幼兒再次嘗試，學(xué)習印畫(huà)方法
7、展示作品，欣賞漂亮的桌布。
將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進(jìn)行展示，供幼兒欣賞。
你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案4
活動(dòng)目標
1.幼兒鞏固日常生活中常見(jiàn)的水果名稱(chēng)，能正確辨別水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋(píng)果等。
2.幼兒根據老師提供的圖，能完整地說(shuō)一句話(huà)，如：“我用紅紅的蘋(píng)果做娃娃的臉”。
3.能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能根據圖片大膽地說(shuō)話(huà)，能完整地表達一句話(huà)，清楚表達自己的想法。
活動(dòng)準備
空間準備 幼兒座位成弧形排列，操作臺呈框式置于活動(dòng)室四周。
物質(zhì)準備 水果娃娃貼畫(huà)一幅，水果貼片若干，毛毛蟲(chóng)玩具一個(gè)，PPT課件
活動(dòng)過(guò)程
一、 創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
出示課件（毛毛蟲(chóng)果園豐收了）老師引導：孩子們，毛毛蟲(chóng)果園豐收了，它邀請咱們一起去玩耍，你們想去嗎？（想）帶領(lǐng)孩子們觀(guān)察圖片，提問(wèn)：1.果園里都有什么水果？2.說(shuō)說(shuō)水果是什么顏色的？引導幼兒用“紅紅的蘋(píng)果”說(shuō)一說(shuō)。
二、 故事導入說(shuō)話(huà)練習。
老師躲在毛毛蟲(chóng)后面，模仿毛毛蟲(chóng)講它給孩子們制作禮物（水果娃娃貼圖）的過(guò)程，老師邊講述邊做禮物，最后把禮物呈現給孩子們。
提出任務(wù)：毛毛蟲(chóng)想把禮物送給能用一句完整地話(huà)描述娃娃的`孩子，咱們先聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)是怎么描述水果娃娃的。（幼兒傾聽(tīng)，錄音呈現句子）
“我用紅紅的蘋(píng)果做娃娃的臉�！�
“我用黃黃的香蕉做娃娃的嘴�！�
“我用紫紫的葡萄做娃娃的頭發(fā)�！�
…
幼兒自由說(shuō)，老師引導，幫助困哪的孩子（說(shuō)悄悄話(huà)讓孩子復述，讓小朋友幫助等）。
三、 制作水果娃娃
老師：毛毛蟲(chóng)告訴我，孩子們已經(jīng)會(huì )說(shuō)完整地話(huà)，它很高興，可是它只來(lái)得及做一個(gè)娃娃，它知道每個(gè)寶寶都想得到禮物，所以托老師給大家帶來(lái)很多水果，讓寶寶自己做喜歡的娃娃。咱們一起去試試吧。
帶孩子到操作臺貼水果娃娃，在孩子制作的過(guò)程中，教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)用什么水果做娃娃的哪一部分，鞏固本次活動(dòng)的重點(diǎn)句子。
四、 老師帶孩子們與水果娃娃一起到區角玩耍，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
《水果娃娃》是我根據《水果屋》改編的中班語(yǔ)言活動(dòng)。在活動(dòng)進(jìn)行中，我發(fā)現孩子們興趣很高，對于他們喜歡的毛毛蟲(chóng)提出的任務(wù)，非常樂(lè )于去完成。雖然這個(gè)活動(dòng)孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對于孩子們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)兒長(cháng)，但結合圖片，大部分孩子掌握比較好。他們敢于開(kāi)口說(shuō)，樂(lè )于主動(dòng)說(shuō)，課堂氣氛很好。我覺(jué)得這種創(chuàng )設情境學(xué)習語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言表達能力的方式很適合孩子，在今后的活動(dòng)組織中，我會(huì )更多的嘗試這種模式。
活動(dòng)設計背景
中班的幼兒說(shuō)話(huà)不夠完整，對于較短的句子表達還可以，可以對于長(cháng)句子的表達比較欠缺。為了訓練孩子們說(shuō)完整的話(huà)，說(shuō)比較長(cháng)的話(huà)的能力，我設計了這個(gè)活動(dòng)。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養，而且能夠促進(jìn)消化。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案5
活動(dòng)目標：
1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。
2、根據畫(huà)紙和實(shí)物的大小比例，嘗試合理安排畫(huà)面。
3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。
活動(dòng)準備：
1、認識觀(guān)察迎春花、桃花和梅花。
2、幼兒用書(shū)人手一冊，筆、顏料，范例畫(huà)一幅，吸管。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)，回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗。
師：春姑娘來(lái)了，給我們帶來(lái)了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？
師小結:春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了，小河里的冰融化了，小草長(cháng)出了綠綠的嫩芽，樹(shù)枝上也長(cháng)出了新芽，公園里美麗的'花也開(kāi)放了。
2、觀(guān)察畫(huà)面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征師：小朋友說(shuō)春天到了，許多美麗的花開(kāi)了，你看到哪些花開(kāi)了？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？
教師引導幼兒根據已有經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)自己看到的花的外形特征，學(xué)習用圖形小結花瓣的外形。
師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來(lái)看看有些什么花？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？（教師引導幼兒逐一觀(guān)察各種花）教師小結：迎春花開(kāi)在長(cháng)長(cháng)綠綠的枝條上，枝條長(cháng)在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè)，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個(gè)花瓣，形狀和桃花差不多，不過(guò)梅花有各種顏色的，還散發(fā)著(zhù)淡淡的香味。
3、教師引導幼兒觀(guān)察范畫(huà)師：看，老師這里也有一幅畫(huà)好的春天的花，看看是用什么畫(huà)的？怎么畫(huà)出來(lái)的呢？
4、幼兒作畫(huà)，教師指導幼兒嘗試根據實(shí)物和畫(huà)紙大小比例合理布局。
�。�1）了解實(shí)物大小與畫(huà)紙大小之間的比例。
�。�2）幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導能力較弱的幼兒。
5、展示作品，幼兒互相評價(jià)，師將幼兒作品展覽在展板上。
活動(dòng)評析：
幼兒們的繪畫(huà)熱情很高，大部分幼兒畫(huà)的很不錯，可是有幾個(gè)幼兒的畫(huà)畫(huà)不太好。孫繼坤每次畫(huà)完后，就拿彩筆在畫(huà)上亂畫(huà)，原來(lái)的畫(huà)基本看不出原形了。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)幼兒認識了更多顏色的花，學(xué)會(huì )了對紅、黃、藍三種顏色的分類(lèi)，學(xué)會(huì )觀(guān)察并認識了顏色標記，能按花的顏色標記和點(diǎn)子數進(jìn)行粘貼。但這次活動(dòng)有很多不足之處，比如：語(yǔ)速較快;沒(méi)能及時(shí)組織幼兒課堂秩序，秩序有點(diǎn)亂;沒(méi)有讓每個(gè)幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動(dòng)手能力;如果時(shí)間充足的情況下，讓幼兒在學(xué)習資源上仔細觀(guān)察一下顏色標記和點(diǎn)子數，然后動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，鞏固所學(xué)知識。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案6
活動(dòng)目標
1、引導幼兒根據手影外輪進(jìn)行想象添畫(huà)組成整體物像。
2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)同性及靈活性?。
3、體驗創(chuàng )造、變化的快樂(lè )。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
5、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
活動(dòng)準備
水彩筆、顏料、畫(huà)紙、PPT。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：手形添畫(huà)的方法。
難點(diǎn)：手形添畫(huà)的內容。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒興趣。
1、謎語(yǔ)導入：五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。
(打一器官) (手)
2、師幼共同玩擺手勢游戲。
師：其實(shí)，我們的手不僅能做事情，還能變換出很多的手形來(lái)，請小朋友一起和老師來(lái)玩擺手勢的游戲。
3、繼續探討
請幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動(dòng)物像什么?
二、欣賞畫(huà)家的手形畫(huà)，引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察，想象添畫(huà)組成整體物像。
1、觀(guān)看各種手形畫(huà)，提問(wèn)是什么樣子的，讓幼兒照著(zhù)圖形試著(zhù)擺弄自己的手形。
2、觀(guān)看范畫(huà)。提問(wèn)：這是什么?我們的手形變成什么?
三、學(xué)習繪畫(huà)手形畫(huà)
1、教師示范畫(huà)《夢(mèng)幻城堡》這幅畫(huà)的手形畫(huà)。
(1)擺一擺(先用手擺出一個(gè)造型)
(2)描一描(用筆，把手形描完整)
(3)想一想(要變成城堡，還要添上哪些東西)
(4)添一添(把畫(huà)添完整)
(伸出小手擺一擺)先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng)，(然后用筆描一描))用握筆的手沿手的外形輪廓畫(huà)，(開(kāi)動(dòng)腦筋想一想)要變成城堡，還要添上哪些東西。(添筆涂色組成畫(huà))然后再根據你畫(huà)出的圖案進(jìn)行添畫(huà)。
2、請幼兒總結畫(huà)畫(huà)的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。(伸出小手擺一擺，然后用筆描一描，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫(huà)添筆涂色組成畫(huà))
四、幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫(huà)創(chuàng )作
1、教師指導繪畫(huà)組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試繪畫(huà)、添畫(huà)。
2、教師指導印畫(huà)組幼兒印畫(huà)并添畫(huà)。(把小手擦干凈，保持畫(huà)面整潔)
3、指導幼兒運用線(xiàn)條把手形圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng )作出一幅大的藝術(shù)作品。
五、結束部分
請幼兒大膽介紹自己的手形畫(huà)。同伴之間互相說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的畫(huà)，為什么?
六、活動(dòng)延伸
小朋友的手形畫(huà)畫(huà)的真不錯，能不能把今天學(xué)到的.知識教給你身邊的人呢?
教學(xué)反思
本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高，我覺(jué)得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。
1.活動(dòng)導入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。
2.活動(dòng)過(guò)程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3.重視幼兒各方面能力的培養，給幼兒充分的想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)、想、畫(huà)的機會(huì )，較好的完成了活動(dòng)目標。
4.如果讓我重新上這節課，我會(huì )在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會(huì )更多。
教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽(tīng)取了各位園長(cháng)和同行的意見(jiàn)和建議。教師的啟示性語(yǔ)言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開(kāi)。在今后的教學(xué)和學(xué)習中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng )造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )，讓每一個(gè)幼兒體會(huì )到成功的樂(lè )趣，使幼兒快樂(lè )健康的成長(cháng)。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案7
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察、交流，知道用1個(gè)圓至幾個(gè)圓拼貼、添畫(huà)，可以變成各種有趣的事物。
2.遷移已有經(jīng)驗，借助范畫(huà)擴展想象，創(chuàng )造出各種有趣的圓形事物。
3.樂(lè )意參與美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，體驗創(chuàng )作帶來(lái)的快樂(lè )。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5.體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.各種顏色、三種大小(大、中、小)的圓。
2.由圓變成的物體范例。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：指導幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體
難點(diǎn)：引導幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入。
師：孩子們，你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎?是什么魔術(shù)表演?你們喜歡看(魔術(shù)表演)嗎?
師：我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù)，變魔術(shù)要有道具，下面把道具請出來(lái)。(出示大、中、小三個(gè)不同顏色的圓)
問(wèn)：這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)
師：今天我要用圓變魔術(shù)，那怎么變呢，你們要睜大眼睛看，看誰(shuí)能發(fā)現老師是怎么變的。
二、了解圓能變成各種有趣的東西。
�、逍蕾p一個(gè)圓變成的各種有趣的東西。
教師表演魔術(shù)：在一個(gè)紅色圓上畫(huà)上蘋(píng)果的葉子就變成蘋(píng)果了。
問(wèn)：我是怎么變的?
師：要把圓變成蘋(píng)果，離不開(kāi)這只神奇的筆，只要畫(huà)上幾筆，圓就會(huì )變成有趣的東西了。
問(wèn)：你學(xué)會(huì )了嗎?給你們一個(gè)圓，你要把它變成什么呢?
幼兒自由回答，指名到前面用圓變魔術(shù)，并說(shuō)說(shuō)是怎么變的。
小結：這個(gè)魔術(shù)你們已經(jīng)會(huì )了，其實(shí)用一個(gè)圓變魔術(shù)很簡(jiǎn)單，小班的弟弟妹妹都會(huì )，你們看他們變出了很多不同的東西。(出示幻燈片：范例)。
�、嬗懻�。
師：咱們要變更難的魔術(shù)，用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變魔術(shù)，你會(huì )嗎?
指名讓幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì )用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變成什么物體。
師：其實(shí)用多個(gè)圓還能變出很多東西，不是你們不會(huì )，只是你們沒(méi)想到而已。請欣賞(出示范例幻燈片)。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
�、褰淮蝿�(wù)。
師：你們知道了圓可以變很多東西，那你們想不想親自動(dòng)手變一變?
1.不同級別的魔術(shù)師。
出示作品展示板。
師：你想成為什么級別的魔術(shù)師?
合格的魔術(shù)師：能用不同數量的圓變出簡(jiǎn)單的東西。(可以看范例：氣球、小雞、毛毛蟲(chóng)……)
優(yōu)秀魔術(shù)師：能用不同數量的圓變出比較難的東西(如：葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開(kāi)了許多的花還有美麗的蝴蝶等)。
特級魔術(shù)師：變出了和別不一樣的、圖片上也沒(méi)有的東西。
注：出示范例。
2.介紹材料、提要求。
師：有各種顏色，各種大小的圓。請你們先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，用膠棒把它粘在紙上，再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀(guān)，也可以請后面的老師參觀(guān)，告訴老師，你把幾個(gè)圓變成什么東西了。最后，把你的作品貼到展板上。
3.幼兒操作，教師巡回指導。
幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。鼓勵能力強的幼兒變出和別人不一樣的東西來(lái)。
4.評價(jià)。
誰(shuí)的有創(chuàng )新。
四、延伸活動(dòng)。
師：孩子們，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù)，以后我們請它們都來(lái)，變出更多，更美的東西好嗎?
在區域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的`添畫(huà)：選擇大小、顏色、數量不同的圖形變魔術(shù)。
活動(dòng)反思：
1、本活動(dòng)指導幼兒在圓形的基礎上添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導幼兒關(guān)注周?chē)挛�，學(xué)習尋找、觀(guān)察的方法，獲取各方面的知識，符合中班幼兒年齡。
2、在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節用情景對話(huà)導入，吸引幼兒興趣，發(fā)現幼兒的興趣和關(guān)注，幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個(gè)性差異不同會(huì )產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，我們及時(shí)引導。
3、在活動(dòng)的操作環(huán)節我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。鼓勵他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導他們添畫(huà)出簡(jiǎn)單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們添畫(huà)點(diǎn)簡(jiǎn)單的，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀(guān)察和指導。
4、動(dòng)的評價(jià)環(huán)節，讓幼兒講述自己的作品，提高他們語(yǔ)言表達能力。
5、幼兒都畫(huà)出了不同的圓作品，還有個(gè)別幼兒比較慢，我們要多給他們創(chuàng )作的時(shí)間，耐心的完成作品。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案8
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察、模仿臉部表情變化，感受表情游戲中五官的變化。
2、嘗試用多種線(xiàn)條，圖形記錄臉部不同表情。
3、通過(guò)大膽的創(chuàng )作感受繪畫(huà)的成功感，體驗繪畫(huà)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
四張臉形，各種表情時(shí)的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴
活動(dòng)過(guò)程：
一、激活幼兒經(jīng)驗。
1、教師扮鬼臉的形式引出活動(dòng)
2、五官游戲
1、分別出示眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，請幼兒幫五官做個(gè)操
2、請幼兒模仿娃娃臉上的鬼臉
三、找朋友游戲，用“小手”像機記錄下好友扮的鬼臉
1、找到朋友進(jìn)行表演，并用“小手”像機照下來(lái)，記到腦海里
2、拉下娃娃的鬼臉，使臉形產(chǎn)生變化
四、自由創(chuàng )作
要求：幼兒大膽的記錄下好友扮的鬼臉
五、作品展示
將自己的作品懸掛在彩帶上，進(jìn)行展示。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)以五個(gè)環(huán)節從激發(fā)孩子興趣、指導孩子觀(guān)察、加強快樂(lè )體驗、大膽創(chuàng )作、體驗成功等方面逐層展開(kāi)，整個(gè)活動(dòng)設計富有情趣，重視孩子的積極參與。
第一環(huán)節：激活經(jīng)驗，以教師扮鬼臉形式引出活動(dòng)
在活動(dòng)一開(kāi)始我扮出各種鬼臉，吸引孩子注意力的同時(shí)，激活了幼兒已有的相似經(jīng)驗，同時(shí)，讓孩子在不熟悉的環(huán)境中放松，學(xué)會(huì )以快樂(lè )地心情參加后期活動(dòng)。
第二環(huán)節：豐富經(jīng)驗，開(kāi)展面部表情鍛煉
首先，提醒孩子注意觀(guān)察老師出示的五官表情符號，鼓勵幼兒大膽的去跟著(zhù)老師出示的五官局部進(jìn)行表演，老師在孩子練習后隨機粘貼表情，在表演的過(guò)程中娃娃的鬼臉也形成了;
然后，帶領(lǐng)孩子玩表情游戲，請幼兒分別表演四個(gè)娃娃的鬼臉。
第三環(huán)節：大膽觀(guān)察，幼兒結伴游戲并觀(guān)察
首先，在孩子有了豐富的扮鬼臉經(jīng)驗后，我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)輕松的氛圍，鼓勵幼兒找朋友，和朋友一起扮鬼臉，并開(kāi)展照相游戲，為后期繪畫(huà)做準備;
然后，將娃娃的`臉變長(cháng)、變胖，讓幼兒明確在扮鬼臉的同時(shí)我們的臉也在動(dòng)，引導幼兒觀(guān)察臉部的變化，再一次豐富幼兒的經(jīng)驗。
第四環(huán)節：自由創(chuàng )作：我最喜歡的鬼臉
提醒孩子認真觀(guān)察自己好朋友的外在特征和表情變化，把好朋友的鬼臉記錄到畫(huà)紙上，畫(huà)上頭發(fā)，并涂顏色。
第五環(huán)節：作品展示
為孩子的作品提供展示的空間，讓孩子感受自己和同伴繪畫(huà)的成功，增強孩子對繪畫(huà)的喜愛(ài)，感受繪畫(huà)的快樂(lè )。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案9
活動(dòng)目標
1．引導幼兒嘗試用各種線(xiàn)條進(jìn)行線(xiàn)條裝飾畫(huà)的創(chuàng )作。
2．引導幼兒體驗自由創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3．發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和動(dòng)手操作能力。
4．能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。
5．培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試用各種線(xiàn)條進(jìn)行線(xiàn)條裝飾畫(huà)的創(chuàng )作。
嘗試運用不同的線(xiàn)條給太陽(yáng)娃娃設計漂亮的發(fā)型。
活動(dòng)準備：
1．課件、教師范畫(huà)四幅（不同顏色、不同發(fā)型）。
2．不同發(fā)型的發(fā)型頭模兩個(gè)，假發(fā)頭套一個(gè)。
3．繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒每人一份。
活動(dòng)方法：
故事法、情景教學(xué)法。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1．談話(huà)：（女孩）你的頭發(fā)梳的真漂亮，是誰(shuí)幫你梳的？（媽媽、奶奶）（男孩）你的發(fā)型真特別，是在哪里剪的？（理發(fā)店）
2．今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于頭發(fā)的故事，請小朋友欣賞。
二、基本部分，
1．出示課件，講述故事：動(dòng)物王國開(kāi)了一家理發(fā)店，小動(dòng)物都來(lái)參觀(guān)，小狗去理發(fā)……調皮的太陽(yáng)娃娃也來(lái)了，他看到獅子的.新發(fā)型，很羨慕，也想改變發(fā)型，現在他想請小朋友給他設計新發(fā)型，大家愿意嗎？
2．欣賞各種發(fā)型。
�。�1）教師出示各種發(fā)型圖片、發(fā)型頭模、假發(fā)，引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現有的頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。
�。�2）想想這些頭發(fā)怎么畫(huà)？
�。�3）引導幼兒認識直線(xiàn)、曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、弧線(xiàn)。（教師一邊引導幼兒觀(guān)察，一邊講解示范，同時(shí)教幼兒書(shū)空練習畫(huà)線(xiàn)條）
3．教師出示范畫(huà)。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察范畫(huà)，你們看到了什么樣的發(fā)型？說(shuō)說(shuō)教師分別用了什么線(xiàn)條畫(huà)頭發(fā)？（直線(xiàn)、曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、弧線(xiàn)）
�。�2）談?wù)勀阆矚g哪種發(fā)型，它給帶來(lái)了什么樣的感覺(jué)？
�。�3）教師講解示范畫(huà)頭發(fā)，并提出繪畫(huà)要求。
4．播放背景音樂(lè )，幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導。
5．展示幼兒作品，并請幼兒給大家介紹自己的作品。
6、幼兒帶上太陽(yáng)的發(fā)型設計圖在優(yōu)美的音樂(lè )聲中展示，讓幼兒體驗到成功的喜悅。
三、結束部分
1．小結本節活動(dòng)情況。
2．組織幼兒在音樂(lè )聲離開(kāi)活動(dòng)室。
反思：
有的幼兒作畫(huà)比較慢，沒(méi)有完成作品，以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫(huà)。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案10
教材分析：
春天的大自然是五彩斑斕的世界，花開(kāi)了，草綠了，大地煥然一新。桃花是在春天開(kāi)放的花，暖暖的粉色溫馨、怡人，充滿(mǎn)美好。油水分離畫(huà)《桃花開(kāi)了》，不僅能讓幼兒在繪畫(huà)桃花、添畫(huà)春天景物的過(guò)程中進(jìn)一步感受存天的美好，更能讓幼兒在油水分離這種比較新鮮的藝創(chuàng )形式中感受藝術(shù)價(jià)的老樣作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1.試用油水分離的方法畫(huà)出桃花
2.創(chuàng )造性地表現桃在的不同形態(tài)，能結合存人的特征進(jìn)行刪
3.感受桃花的美，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)春人的關(guān)好情感
活動(dòng)準備：
1.在活動(dòng)室布置《桃花園》版塊，張貼形態(tài)各計的桃花的圖片，有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀(guān)察桃花。
2.《桃花園》大背景圖 1 幅，有關(guān)桃化的蠟筆畫(huà) 2 幅（畫(huà)面相同）
3.油畫(huà)棒，各色水彩顏料，調色盤(pán)，水，筆，“幼兒學(xué)小材料”一一美術(shù)用紙第 2 頁(yè)
活動(dòng)建議：
1.引導幼兒欣賞桃花圖片，感受桃花的形態(tài)和色彩，激發(fā)幼兒作畫(huà)的'興趣提問(wèn)：桃花是什么樣子的？是什么顏色的？
小結：春天到來(lái)了桃花在樹(shù)枝上綻放，粉紅的顏色，5 個(gè)花瓣，一朵朵，一枝枝，開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)連成片， 多美的景象��！
2.開(kāi)展“變魔術(shù)”游戲，引導幼兒了解油水分離畫(huà)的畫(huà)法。
�。�1）出示相同的兩幅桃花蠟筆畫(huà)，請幼兒比較兩幅畫(huà)是否一樣
�。�2）取其中一幅蠟筆畫(huà)，施“魔法"使其變樣，爿導幼兒觀(guān)察、感知油水分離曲的法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速、均勻地將畫(huà)面進(jìn)行暈染
�。�3）引導幼兒了解油水分離畫(huà)的作畫(huà)步驟，請幼兒再次觀(guān)察兩幅蠟筆畫(huà)，比較兩幅畫(huà)哪里不一樣，引導幼兒知道油水分離畫(huà)的名稱(chēng)作畫(huà)步驟及作畫(huà)時(shí)應注意的問(wèn)題。
3.請幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
�。�1）指導幼兒先用油畫(huà)棒畫(huà)出自已喜歡的桃花形態(tài)，大膽添畫(huà)春天的景物。
�。�2）指導幼兒用毛筆蘸喜歡的水彩顏色，在畫(huà)好的畫(huà)面進(jìn)行暈染，重點(diǎn)觀(guān)察幼兒蘸色暈染的情況，鼓勵幼兒大膽嘗試快速均勻暈染的方法。
4.引導幼兒展示、欣賞評價(jià)作品。
�。�1）指導幼兒將作品展示在《桃花園》的大背景圖上，互相交流欣賞。
�。�2）引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品，鼓勵幼兒說(shuō)出喜歡的理由。
活動(dòng)延伸：
將活動(dòng)材料投放到美工區，鼓勵幼兒繼續用油水分離法進(jìn)行創(chuàng )作，表現春天其他美麗景色
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案11
設計意圖：
因為孩子們比較喜歡看動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)的世界更貼近于孩子們的想象世界。而大班幼兒也已經(jīng)具備了豐富的繪畫(huà)經(jīng)驗，有著(zhù)較強的表現力。所以，我選擇孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)形象作為繪畫(huà)內容，使孩子們在有興趣的基礎上大膽的創(chuàng )作和表現各種動(dòng)畫(huà)形象。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)提問(wèn)和觀(guān)看幻燈片，引導幼兒運用各種線(xiàn)條和圖案，大膽的、富有個(gè)性的創(chuàng )作各種動(dòng)畫(huà)形象。
2.幼兒能夠初步合理的`布局畫(huà)面的位置和大小。
3.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒能夠根據自己已有的經(jīng)驗，運用各種線(xiàn)條和圖案，大膽的、富有個(gè)性的進(jìn)行創(chuàng )作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導幼兒合理的布局畫(huà)面的位置和大小。
活動(dòng)準備：
1.課件、示范畫(huà)。
2.每位幼兒一份畫(huà)材：卡紙、記號筆。
3.音樂(lè )《別看我只是一只羊》、鋼琴曲
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入
設計意圖：激發(fā)興趣，引出主題
楊老師想帶你們到好玩的動(dòng)畫(huà)世界去，你們想去嗎？好，我們出發(fā)！老師和孩子們隨音樂(lè )來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。
2、談話(huà)引出主題
設計意圖：通過(guò)談話(huà)、回憶，總結動(dòng)畫(huà)形象的特征，為幼兒自己創(chuàng )作提供思路
"剛才的的音樂(lè )小朋友是不是都很熟悉？"
"對了，是動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲。"
"那小朋友喜歡里面的哪個(gè)動(dòng)畫(huà)形象呢？它長(cháng)的什么樣子？"
3、播放課件
設計意圖：豐富幼兒對各種動(dòng)畫(huà)形象的記憶，為幼兒大膽、富有個(gè)性的創(chuàng )作提供幫助
"楊老師還為小朋友準備了一些動(dòng)畫(huà)形象請小朋友欣賞，再看的過(guò)程中注意觀(guān)察它們的樣子和特點(diǎn)。"
4、教師示范講解
設計意圖：此過(guò)程讓幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察，總結出怎樣才能合理的布置畫(huà)面
教師示范講解并引導幼兒通過(guò)對兩幅大小布局不同的畫(huà)進(jìn)行比較，總結出合理的畫(huà)面布局方法。
5、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
6、展示作品，教師講評。
活動(dòng)結束。
請客人老師欣賞。
教學(xué)反思：
幼兒的學(xué)習是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫(huà)、人物進(jìn)行，幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現在：幼兒注意力專(zhuān)注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案12
活動(dòng)目標
1.支持、鼓勵幼兒愿意嘗試運用新材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
2.能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。
3.培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。
4.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5.體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.創(chuàng )意繪本，畫(huà)有柳樹(shù)干的大圖一張。
2.棉簽、調色盤(pán)、各色水粉顏料。
3.各種樹(shù)木的圖片若干張(包括柳樹(shù))。
活動(dòng)過(guò)程
1.將各種樹(shù)木圖片張貼在活動(dòng)室周?chē)?注意圖片張貼高度要與幼兒視線(xiàn)平行)，引導幼兒欣賞這些圖片。
2.組織幼兒坐好后談話(huà)：
1)"小朋友，你們認識這些樹(shù)嗎?來(lái)，讓我們認識認識它們吧!"(松樹(shù)、楊樹(shù)、梧桐樹(shù)等等)
2)"大樹(shù)和我們人一樣，也有不一樣的地方。
我們看看它們有什么不一樣的地方?"(樹(shù)干有的'高，有的低，有的粗，有的細;樹(shù)葉也長(cháng)的不一樣……)鼓勵幼兒大膽描述。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中幼兒的興趣較高，大部分能獨立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性，并及時(shí)指導，教學(xué)目標順利達到。但還存在不足，發(fā)現個(gè)別幼兒畫(huà)面較臟，個(gè)別幼兒不能獨立完成。在以后的活動(dòng)中在這方面問(wèn)題中加以引導。
小百科：柳屬的形態(tài)特征如下：?jiǎn)棠净蛸橘霠�、墊狀、直立灌木。枝圓柱形，髓心近圓形。無(wú)頂芽，側芽通常緊貼枝上，芽鱗單一。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案13
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)欣賞小丑的面部特征，嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現小丑的五官。
2.能大膽地選用自己喜歡的線(xiàn)條、形狀及顏色進(jìn)行造型。
3.感受小丑面容夸張帶來(lái)的詼諧幽默，體驗創(chuàng )作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：欣賞過(guò)馬戲小丑表演的影視圖片。
教具準備：小丑圖片（PPT）學(xué)具準備：面具底板；顏料；畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一．欣賞小丑圖片，感受小丑的面部特征。
1.欣賞小丑圖片，感受小丑的風(fēng)趣、幽默。
指導語(yǔ)：這是誰(shuí)呀？（小丑）我發(fā)現有小朋友看著(zhù)他在笑呢，他什么地方逗你笑？（動(dòng)作、表情、服飾……）教師小結幼兒的講述。
2.欣賞小丑的面部圖片，了解其面部特征。
3.局部欣賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。
指導語(yǔ)：小丑面部發(fā)生了什么變化？什么地方變得有趣好笑？
二．觀(guān)察小丑面具范例，了解制作方法。
1.出示面具，引導了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。
指導語(yǔ)：今天我們也來(lái)試著(zhù)畫(huà)一個(gè)小丑好嗎？想象哪些部位可以變形？怎么樣變才能讓別人感覺(jué)幽默、好笑？
2.欣賞小丑面具范例，了解操作方法。
指導語(yǔ)：這里我也帶來(lái)了一些畫(huà)好的`小丑面具，有趣嗎？瞧他們把小丑的眼睛變成了什么樣？如果是你你會(huì )怎么變呢？
3.交代水粉操作的要求。
三．幼兒嘗試用夸張、變形的方法創(chuàng )作小丑面具，教師指導。
1.幼兒自由選擇顏色在面具上進(jìn)行創(chuàng )作。
2.教師鼓勵幼兒用各種線(xiàn)條、形狀及色塊來(lái)表現小丑面部的夸張、變形。
四．展示作品，感受不同線(xiàn)條、圖案、色塊組合后帶來(lái)的幽默。
�。�1）相互欣賞，感受不同的夸張變形。
�。�2）說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅作品，什么地方有趣好笑？
�。�3）戴上面具一起舞蹈，體驗創(chuàng )作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案14
一、活動(dòng)目標
1、提供薯條的圖片引導幼兒觀(guān)察、感知薯條的基本特征，能大膽地畫(huà)出薯條的長(cháng)條狀，并選取幼兒自己喜歡的紙片進(jìn)行畫(huà)面裝飾。
2、大膽，自由表現薯條，薯條的形狀長(cháng)短、粗細、分開(kāi)、粘合均可；背景的裝飾也同樣提倡讓幼兒自由裝飾。
二、活動(dòng)準備
1、教師制作PPT
2、彩色紙、白色紙人手一份、固體膠若干、彩色蠟筆、抹布、粗細勾線(xiàn)筆若干
3、輕音樂(lè )CD、實(shí)物薯條若干
活動(dòng)過(guò)程
一、引題
1、教師問(wèn)看看今天張老師給你們帶了什么有趣的東西
2、出示香噴噴的薯條（PPT圖一）這是什么呀？它能用干什么呢？（吃的）
3、教師啟發(fā)引導老師今天給寶寶們帶了各種各樣的薯條，我們一起看看吧。
二、了解薯條，觀(guān)察花形狀的不同，并進(jìn)行想象觀(guān)察
1、播放PPT咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的薯條呀？（長(cháng)形、圓形、不規則圖形等）
2、實(shí)物薯條，認識薯條
教師薯條是什么樣子的呢？長(cháng)長(cháng)的.叫什么？它是什么樣的？薯條的袋子是什么？它看起都有哪些形狀呢？
3、繼續觀(guān)察各種形態(tài)的薯條（PPT3、4圖）
教師這些袋子里的薯條看起像什么？（蟲(chóng)子、棒棒糖、蚯蚓、氣球等
4、教師點(diǎn)撥總結
教師原薯條的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。
三、教師示范作畫(huà)“幼兒園的花園”
1、出示操作材料彩色紙、勾線(xiàn)筆、蠟筆、固體膠，引導幼兒討論作畫(huà)方法
教師你們想試試做畫(huà)“香噴噴的薯條”嗎？老師這里準備了彩色紙、勾線(xiàn)筆、蠟筆、固體膠，我們和它們一起玩畫(huà)“香噴噴的薯條”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫(huà)的。
2、現場(chǎng)演示用彩色紙做畫(huà)任意不同形狀的薯條
教師出示一張白色紙，先用彩色紙做薯條袋子，再用勾線(xiàn)筆畫(huà)薯條（教師動(dòng)作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態(tài)的薯條）
四、幼兒涂鴉作畫(huà)薯條
1、教師現在請你們也做畫(huà)薯條
教師現在請你們也做畫(huà)薯條。薯條想畫(huà)什么形狀就畫(huà)什么形狀，你們試一試，看看誰(shuí)畫(huà)的薯條形狀最有趣。
2、播放輕音樂(lè )，鼓勵幼兒在畫(huà)“香噴噴的薯條”大膽作畫(huà)。
教師我們卷上袖子開(kāi)始畫(huà)薯條嘍！
五、互動(dòng)評價(jià)
1、隨機發(fā)現幼兒有創(chuàng )意的作品，進(jìn)行點(diǎn)評。
教師呀，我發(fā)現了一個(gè)很有趣的薯條，這個(gè)薯條的形狀像什么呢？
2、自由評論
教師你喜歡哪個(gè)薯條？為什么呀？
3、教師總結
教師今天你們畫(huà)的薯條都畫(huà)的很好，張老師好像聞到了薯條的香味，真香呀？薯條的形狀想怎么變就怎么變，你們以后再畫(huà)出更有趣的薯條好嗎？
幼兒園美術(shù)繪畫(huà)教案15
活動(dòng)名稱(chēng)：
繪畫(huà)《鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛》
年齡段和領(lǐng)域：
大班美術(shù)
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒仔細觀(guān)察鳥(niǎo)兒飛翔的不同形態(tài)，嘗試用繪畫(huà)的方式創(chuàng )造性的表征小鳥(niǎo)的形象。
2、在整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程中感受“中國元素”的獨特美。
3、體驗作品中不同形象、不同動(dòng)態(tài)鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛帶來(lái)的美感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣。
活動(dòng)準備：
手繪風(fēng)凰、羽毛圖案“中國風(fēng)”版幼兒畫(huà)紙、不同形態(tài)的鳥(niǎo)兒圖、展板、課件、《百鳥(niǎo)朝鳳》民族音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣與欣賞，通過(guò)《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》的傳說(shuō)引起幼兒的繪畫(huà)興趣。
1、出示羽毛
提問(wèn)：小朋友這是什么？這是誰(shuí)的羽毛？我們的繪畫(huà)課要從這些羽毛2、在《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè )中，教師一邊講故事一邊手繪傳說(shuō)中不起眼的小鳳凰。（故事后附）
二、觀(guān)察討論
1、方向的引導
提問(wèn)：漂亮的小鳥(niǎo)從四面八方飛來(lái)，看，這只小鳥(niǎo)是從哪兒飛來(lái)的？
它的頭朝哪兒？
教師小結：小鳥(niǎo)的頭朝哪兒，小鳥(niǎo)就朝哪里飛。
2、形態(tài)的觀(guān)察
教師請幼兒大膽講述自己喜歡的鳥(niǎo)，從翅膀、尾巴、顏色等部位講述。
請幼兒講述見(jiàn)過(guò)的其它小鳥(niǎo)
教師可引導幼兒發(fā)現小鳥(niǎo)形態(tài)的不同之處
三、幼兒創(chuàng )作
1、提問(wèn)：鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛翔，你想不想畫(huà)一只更漂亮的`小鳥(niǎo)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)一只什么樣的小鳥(niǎo)？
2、幼兒創(chuàng )作，老師從形態(tài)、花紋等方面進(jìn)行巡回指導。
四、欣賞評價(jià)
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的小鳥(niǎo)
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的同伴的作品
3教師適當總結、提升
技能情感的延伸：
1、出示鳳凰的手繪圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，并整體感受畫(huà)面中鳥(niǎo)兒朝著(zhù)鳳凰滿(mǎn)天飛舞的景象。
教師：小朋友畫(huà)的鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛，我們飛到了鳳凰的家，看，鳳凰出來(lái)了，它可真美呀。
2、出示明清及近代藝術(shù)家以不同形式創(chuàng )作的《百鳥(niǎo)朝鳳》作品，開(kāi)拓幼兒視野，進(jìn)一步引起幼兒共鳴，激發(fā)幼兒“我要當藝術(shù)家”創(chuàng )作“大作”的興趣。
我們畫(huà)的小鳥(niǎo)朝著(zhù)鳳凰展翅高飛，這幅畫(huà)就叫《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》。在我國許多繪畫(huà)家也畫(huà)過(guò)《百鳥(niǎo)朝鳳》這幅作品，我們一起在《百鳥(niǎo)朝鳳》的音樂(lè )中欣賞一下吧。
《百鳥(niǎo)朝鳳》的傳說(shuō)很久很久以前，鳳凰和其它小鳥(niǎo)一樣，羽毛也很平常，它很勤勞，從早到晚忙個(gè)不停，將別的鳥(niǎo)扔掉的果實(shí)都一顆一顆撿起來(lái)，收藏在洞里。
有一年，森林大旱。鳥(niǎo)兒們找不到吃的，這時(shí)，鳳凰急忙打開(kāi)山洞，把自己多年積存下來(lái)的干果和草籽拿出來(lái)分給大家，和大家共渡難關(guān)。
旱災過(guò)后，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥(niǎo)兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛，制成了一件光彩耀眼的百鳥(niǎo)衣獻給鳳凰，并一致推舉它為鳥(niǎo)王。
以后，每逢鳳凰生日之時(shí)，四面八方的鳥(niǎo)兒都會(huì )飛來(lái)向風(fēng)凰表示祝賀，這就是百鳥(niǎo)朝鳳。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)較好的實(shí)現了各個(gè)活動(dòng)目標，活動(dòng)中能較好的把握重難點(diǎn)，通過(guò)《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》的傳說(shuō)引起幼兒對小鳥(niǎo)的興趣，并在接下來(lái)引導幼兒觀(guān)察鳥(niǎo)的方向及形態(tài)時(shí)孩子們能較完整的說(shuō)出不同小鳥(niǎo)的特病·
在繪畫(huà)過(guò)程中幼兒能自主大膽地進(jìn)行創(chuàng )作，積極地向同伴介紹自己畫(huà)的小鳥(niǎo)。在整個(gè)過(guò)程中老師把引導作為重點(diǎn)，一直到全體幼兒創(chuàng )作講評結束才出示老師的“范例”一直華麗變身的鳳凰，既消除了“
教”的痕跡，又能將幼兒的創(chuàng )作水平提升到一個(gè)更高的層面�；顒�(dòng)中各個(gè)環(huán)節目的明確“興趣欣賞”在前，引導觀(guān)察為重點(diǎn)，相互評價(jià)，老師與小朋友作品完美組合成《百鳥(niǎo)朝鳳》，讓孩子們眼前一亮，最后延伸活動(dòng)中幼兒欣賞到不同創(chuàng )作的《百鳥(niǎo)朝鳳》，進(jìn)一步激勵幼兒養成“我也要當藝術(shù)家”的愿望。
本節課將中國傳統元素很好的融入到孩子們的整個(gè)過(guò)程中，使幼兒在繪畫(huà)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受到中國傳統文化的美感。
本節課比較欠缺的地方是在幼兒的追問(wèn)上不夠“精”，老師的語(yǔ)氣有些平淡，今后還會(huì )繼續注意這方面的問(wèn)題，及時(shí)糾正。
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