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《希望》觀(guān)后感
當看完一部作品后，一定有不少感悟吧，需要寫(xiě)一篇觀(guān)后感好好地作記錄了。那么你會(huì )寫(xiě)觀(guān)后感嗎？以下是小編幫大家整理的《希望》觀(guān)后感，歡迎大家分享。
《希望》觀(guān)后感1
今天，我和同學(xué)們一起觀(guān)看了以“留守一份希望·共享一片藍天”為主題的《新春第一課》。通過(guò)影片記錄的三個(gè)留守兒童的學(xué)習生活的點(diǎn)滴，反映我們宜昌市留守兒童面臨的實(shí)際困難，展現社會(huì )各界愛(ài)心人士關(guān)愛(ài)幫扶留守兒童的典型事例，我被這一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事深深地感動(dòng)了。
留守兒童陳佳妮，她的爸爸媽媽長(cháng)年在外地打工，幾乎沒(méi)有時(shí)間陪伴過(guò)她。佳妮愛(ài)好畫(huà)畫(huà)。只要一有時(shí)間，她就會(huì )拿出畫(huà)本畫(huà)起畫(huà)來(lái)。她的.畫(huà)本里只有花卻沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)@是因為她和她的父母已經(jīng)幾年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面了，她幾乎記不清楚她父母的模樣了。而我現在天天能與父母見(jiàn)面，天天能和他們一起幸福的生活。
15歲的留守兒童余立灝。他的生活來(lái)源是靠爺爺種柑橘賺來(lái)的錢(qián)維持的。他的愿望是想當一名主持人，雖然他因家庭條件問(wèn)題不能及時(shí)實(shí)現自己的夢(mèng)想，同時(shí)父母長(cháng)期在外打工，不時(shí)�；丶�，可他依舊那么陽(yáng)光、那么自信�？晌覀冇懈改傅膼�(ài)的孩子遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折都會(huì )很自卑，變得不自信。記得有一次，我們上三年級時(shí)竟選班干部沒(méi)選上，當時(shí)我灰心喪氣，很自卑。我看玩他們的故事感覺(jué)我的生活像在天堂里，從他們身上我懂得了許多。
同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)吧！用一封信、一本書(shū)、一句問(wèn)侯、一個(gè)眼神去關(guān)心你身邊的留守兒童，傳遞愛(ài)的接力棒吧！
《希望》觀(guān)后感2
前天，我們看了一部片子。講了我們這里的人給山里的孩子送東西，給他們建新學(xué)校的故事。
當我們坐在嶄新的教室里還心不在焉的時(shí)候，山里的孩子卻渴望上學(xué)，他們不能上學(xué)，因為生活的壓力他們不得不下田干活，不得不去放羊放牛，如果不這么做，全家都會(huì )饑餓難忍。當我們玩耍時(shí)，他們卻在插秧、種田······他們的生活是艱苦的。他們不得不放棄上學(xué)的夢(mèng)想，整天都在勞動(dòng)。
政府的關(guān)懷還沒(méi)有進(jìn)入到一座座山中。但是，我堅信總有一天，希望的光芒會(huì )透過(guò)一座座大山照在每個(gè)渴望上學(xué)的孩子身上。這是因為人世間還有最美好的動(dòng)詞——愛(ài)！就是因為這個(gè)世界善人比惡人多。就是因為我們心中還有希望與愛(ài)，因為我們還有值得我們去追求的夢(mèng)想，我們還有未來(lái)！大人們是未來(lái)的引導者，他們在我們成就夢(mèng)想的導火線(xiàn)上點(diǎn)燃了，我們一直奔向我們的.夢(mèng)想。因為有愛(ài)，我們才會(huì )去幫助他們，應為有愛(ài)他們得以上學(xué)，因為有愛(ài)他們才能邁上成就夢(mèng)想的道路，這一切的一切全都是因為愛(ài)，全都是因為我們的心中都有一份善良！
這個(gè)世界的和平全是因為愛(ài)因為善良。正如片尾所說(shuō)“孩子擁有未來(lái)，我們擁有希望。用希望點(diǎn)燃未來(lái)，用未來(lái)創(chuàng )制希望！”我們一定會(huì )成為祖國的希望。
《希望》觀(guān)后感3
有許多大學(xué)生因不能考中重點(diǎn)大學(xué)，一時(shí)間想不開(kāi)而去跳樓自殺；有許多賭徒因為賭博欠了錢(qián)還不起債而去自尋死路，但是他們何曾想到過(guò)，生命是最珍貴的東西，也是唯一就沒(méi)有東西可以和它相提并論的，一旦失去了生命，就再也無(wú)法挽回。生命只有一次，我們都是生命的使者，生命是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)歲月的章節，我們只能擁有一次生命，它在給我們幸福時(shí)光的同時(shí)，也給了我們悲哀的時(shí)刻我們來(lái)到這個(gè)世界上，迎接我們的或許是陽(yáng)光燦爛的白天，或許是沉沉的.黑夜，但無(wú)論是什么，我們一睜開(kāi)眼就會(huì )感到人世間的溫暖。雖然，我們帶給這個(gè)陌生的世界的第一個(gè)聲音是啼哭而不是音樂(lè )；雖然，我們是在母親的痛苦中降臨的，甚至是伴著(zhù)母親的淚水和鮮血，但是，父輩們是幸福的。因為我們延續了他們的生命，我們是他們的驕傲，是他們事業(yè)的繼承人。所以，這說(shuō)明，你活在世上，不僅僅是為了你自己，也是為了父母，你充滿(mǎn)了前輩的希望和囑托。 在我們擁有生命的那一刻起，就應該擁有自己偉大的理想。為什么說(shuō)我們是祖國的花兒？因為我們從父母那里得到了骨骼和血液之后，就從太陽(yáng)和月亮的下面得到了溫暖和光澤，我們在雨露的沐浴下，從芝麻似的小種子，生根、發(fā)芽、長(cháng)出根、長(cháng)出徑……我們享受著(zhù)這個(gè)世界上最好的待遇，親情和友情鼓勵著(zhù)我們，我們無(wú)法不去用自己的感激之情來(lái)點(diǎn)亮期望的目光，我們要用自己的力量去發(fā)現我們的前方是高山還是溝壑。
《希望》觀(guān)后感4
本周一和周五分別觀(guān)摩了金水區“金碩杯”三節課例和中心�！跋Ｍ钡乃墓澱n例。無(wú)論是經(jīng)驗豐富的中年教師還是充滿(mǎn)活力的青年教師，各具特色和魅力，我受益匪淺。
“金碩杯”的三節課例中，我印象最深的是三位老師講課都非常穩，可以說(shuō)是有條不紊、娓娓道來(lái)。第一節張芳老師的課中針對二年級的'孩子，老師充分使用了TPR教學(xué)法，在老師的引領(lǐng)和示范下讓學(xué)生在親身試驗中感知所學(xué)，師生活動(dòng)、生生互動(dòng)較多，課堂氣氛活躍。我最喜歡的是第二節經(jīng)三路小學(xué)張麗老師的課。張老師對課堂的控制能力特別強，非常扎實(shí)的一節課。而且張老師給學(xué)生和聽(tīng)課老師特別和藹親切的感覺(jué)，確實(shí)應了最后點(diǎn)評老師的話(huà)：注重在學(xué)習中的情感因素！讓孩子快樂(lè )學(xué)習。而且張老師在課堂上給孩子創(chuàng )設了很多真實(shí)語(yǔ)境讓孩子有充分的輸出平臺，孩子能盡情地發(fā)揮所學(xué)，在這節課最后觀(guān)課老師都不自覺(jué)地鼓掌。第三節李老師的課上給我印象最深的是孩子們上課特別有激情！作為老師能燃起孩子的聽(tīng)課、參與課堂活動(dòng)的激情，調動(dòng)孩子的積極性對于打造高效課堂也是至關(guān)重要的。
中心�！跋Ｍ钡乃墓澱n例中，老師們都非常用心地做準備，設計課堂環(huán)節，而且有些老師的課堂環(huán)節還很有創(chuàng )意。但是就如朱老師所說(shuō)，我們首先要弄清楚我們所教授的課型和教學(xué)目標，緊扣課程標準去做教學(xué)設計組織課堂。
《希望》觀(guān)后感5
一個(gè)中年危機爆發(fā)的男子買(mǎi)下了一個(gè)餐館，有一天他的雇員從外面撿到了一頭流浪狗，為了躲避衛生署檢查，他們把它藏在廁所里。跟狗一同躲在里面的還有一個(gè)敘利亞男子，這個(gè)男人在國內曾經(jīng)是一個(gè)體面的工程師，流落到芬蘭后，他被四處喊打，官方踢著(zhù)皮球，把他從一個(gè)收容所轉移到另一個(gè)收容所。
最終，一個(gè)無(wú)家可歸的男人，帶著(zhù)狗、傷口和無(wú)可奈何，兩手空空地回到自己漂泊不定的`生活
點(diǎn)音符復古的基調進(jìn)行到底，甚至可以說(shuō)，它就是一部考里斯馬基版的吉姆·賈姆許電影，和大衛·林奇、托德·索倫茲的風(fēng)格也有那么一些神似。唯一不同的是，片中讓當地的樂(lè )團演奏一些原創(chuàng )搖滾音樂(lè )作為點(diǎn)綴，讓人十分提神，它將優(yōu)雅和狂野之風(fēng)緊密結合在了一起。
乍看上去像是一部波蘭的“進(jìn)步”電影，用十足的藝術(shù)范兒去反對歧視外來(lái)移民的偏見(jiàn)，但故事到底還是太過(guò)圓潤，阿基虛構了一個(gè)故事，讓受害者變得具有圣潔的英雄特質(zhì)，并未將殘酷傷害進(jìn)行到底，在審美意識和道德選擇方面，規避了更骯臟的東西，這也使得阿基成得以繼續做一個(gè)成功的有那么一點(diǎn)閉門(mén)造車(chē)的藝術(shù)家
《希望》觀(guān)后感6
我們現在生活很幸福，四肢健全、應有盡有。但是，有很多殘疾人，本來(lái)命運已經(jīng)和他們開(kāi)了一個(gè)大大的玩笑，甚至不可能再次踏上自己喜好的領(lǐng)域一步，但他們就不放棄，用新的方式取得了新的成功。
最近我在網(wǎng)上看到了一個(gè)視頻，感觸頗深。這是鋼琴師劉偉的一段演奏，他沒(méi)有了雙手，但他在視頻里用腳演奏，十分熟練。因此，我斷定他一定練習了很久，因為他腳趾的靈活度都是常人難以相比的。他在失去雙手后不一直沉浸在無(wú)法彈鋼琴的傷心中，而是換了一種方式，用腳演奏。他堅持不懈練習的毅力，也是我們難以相比的。
但還有另外一大部分人，知道自己無(wú)法再次從事自己喜愛(ài)職業(yè)，傷心欲絕，走入了悲傷的死胡同，卻絲毫沒(méi)有想到用另外一種方式來(lái)滿(mǎn)足自己愿望。即使有人想到了，也不一定會(huì )成功。他們可能吃不了更多的.苦，半途而廢、中途退出�！俺缘每嘀锌�，方為人上人”。能堅持下來(lái)的人，是注定會(huì )成功的。
再看看我們自己，能做到吃苦成為成功的人；還是自暴自棄，一生都在悔中度過(guò)？我們是像劉偉一樣，努力按著(zhù)喜好走，還是一直在悲傷、憂(yōu)愁中度過(guò)？又或者是從事自己的另一種興趣，放棄原先領(lǐng)域中的一切？當然，大多同學(xué)都會(huì )選擇第一種，但這不只是說(shuō)說(shuō)而已。
同學(xué)們，如果你們有類(lèi)似的情況，不要喪氣，微笑著(zhù)面對他，就一定會(huì )成功。
劉偉的成功事跡證明了，只要勤學(xué)苦練，就一定會(huì )成功。
《希望》觀(guān)后感7
老師是辛勤的園丁，哺育著(zhù)細嫩的幼苗；老師是燃燒的蠟燭，點(diǎn)亮了漆黑的夜晚；老師是美妙的音樂(lè )盒，總是在我們的耳畔響起一陣陣優(yōu)美的旋律……
你看，云南的亞碧羅村就有這么一位像園丁、像蠟燭、像音樂(lè )盒一樣的偉大的老師。
她是白族人，叫王兆虎，二十歲那年被分配到這里，一教就是十二年，她是這里唯一一位會(huì )講傈僳族語(yǔ)言和普通話(huà)的人。這個(gè)學(xué)校只有二、四兩個(gè)年級，課桌破舊不堪，講臺很簡(jiǎn)陋，只有三塊木板拼在一起，沒(méi)有操場(chǎng)，孩子們玩捉迷藏就是最有趣的.體育活動(dòng)了。他教學(xué)很好，是整個(gè)大山中最受尊敬的人。
今天，幾位記者來(lái)采訪(fǎng)他，山路很不好走，三個(gè)小時(shí)才到。記者問(wèn)：“你的孩子上學(xué)了嗎？”她說(shuō)：“過(guò)完寒假就要上了�！薄澳悄阍趺此�？”“我讓妻子送，我色不得這些孩子，所以讓妻子帶孩子下山上學(xué)，我留在山上�！�
他的生活很差，菜花是他最好的飯菜，一周也吃不上一次肉……
我看著(zhù)一個(gè)個(gè)畫(huà)面，進(jìn)入了沉思：多偉大的老師��！不僅能幫我們復習功課，還能讓山里的孩子實(shí)現考大學(xué)的愿望！我想到了自己的學(xué)習條件比他們好多了，我更應該珍惜美好的時(shí)光，努力學(xué)習，長(cháng)大報答老師，回報社會(huì )！
《希望》觀(guān)后感8
現場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，吶喊聲陣陣……抑揚頓挫的鋼琴音響起，鏡頭由遠及近，我們簡(jiǎn)直不敢相信，這是無(wú)臂鋼琴師劉偉現場(chǎng)用雙腳彈奏的美妙的鋼琴音樂(lè )符。
不錯，他，劉偉，無(wú)臂劉偉，正是用這樣的事實(shí)感動(dòng)了無(wú)數人。
難以想象，一個(gè)四肢健全的人，要有這樣的成就，也不知道要付出多少艱辛，而他，失去雙臂后卻用雙腳能彈出如此悠揚的音樂(lè )，背后又付出了多少超常的'努力，超量的血汗。
的確，命運對劉偉是殘酷的，但是他不向命運低頭，身殘志不殘，值得我們每個(gè)人學(xué)習。
看了這個(gè)視頻，聯(lián)想到自己，我很慚愧，我生活在這樣一個(gè)幸福的家庭，過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子，甚至連一個(gè)漢字也不能寫(xiě)好，這是自己缺乏持之以恒、勤學(xué)苦練的緣故。這個(gè)視頻給我的教育意義非常深刻，以后，我不論做什么事情都要認認真真、善始善終，相信功夫不負有心人。
正如劉偉在視頻里唱的“努力不會(huì )徒勞……就算我多么渺小，我也能做得到�！蔽視�(huì )把這句話(huà)作為座右銘，無(wú)論是在學(xué)習還是生活中，努力踐行。
《希望》觀(guān)后感9
昨天，我們全校同學(xué)幾乎都觀(guān)看話(huà)劇了。上午是一、二、五年級去觀(guān)看，下午才是我們三、四、六年級去。由于我們是下午去，所以我們都只上上午的課。
下午，我們就上了大巴。我們只坐了20分鐘左右的時(shí)間就到了。雖然我們的大巴車(chē)都有空調，但是炎熱的陽(yáng)光仍把我們照得夠嗆。話(huà)劇開(kāi)始了，講述的是一個(gè)校園里的事。在那里，出現一個(gè)又一個(gè)難纏的`問(wèn)題，可機智的同學(xué)們一個(gè)個(gè)地解決了。
話(huà)劇里也有很多感人的地方，比如一位同學(xué)看到路邊暈倒了一個(gè)老人，毫不猶豫地用自己治病的錢(qián)幫助了老人。我想起一次我姥爺去接我放學(xué)，跌倒在路邊，沒(méi)有人扶，姥爺自己爬起來(lái)，衣服和牙都磕破了。要是有人幫助姥爺，我一定很感謝他。一小部分的同學(xué)哭了，多數同學(xué)都沒(méi)有哭。最后，每個(gè)人都成長(cháng)為能為國家貢獻出一份力量的人。
在這次觀(guān)看話(huà)劇里，我明白了一個(gè)道理，就是在無(wú)時(shí)無(wú)刻都該想著(zhù)幫助別人，明白了幫助別人其實(shí)就是在幫助自己，反過(guò)來(lái)傷害別人其實(shí)就是在傷害自己。
《希望》觀(guān)后感10
冉冉升起的紅日是世界的希望，酣暢淋漓的雨水是植物的希望，如新星般閃耀的我們則是祖國的希望……心懷希望，方能照亮世界！這是我看了《希望》后由衷地贊嘆。
趙向男，一個(gè)平凡的.女初中生，卻有著(zhù)不平凡的經(jīng)歷。她的母親病逝，父親在外地打工，她便與奶奶相依為命。面對這樣的家境，她不沮喪，不頹廢，樂(lè )觀(guān)面對一切，努力完成自己的使命，在她的身上，我看到了中國的希望之火，熊熊燃燒。
在這部微電影中，講述了歸還遺失的錢(qián)包，為讓路的車(chē)主鞠躬，為老爺爺讓座，主動(dòng)撿拾垃圾等一系列行為。也許你認為，這不過(guò)是些雞毛蒜皮的小事。但是你為何不深思一下，當你遇到這種事該怎么辦？現在我仍忘不了，當她說(shuō)，包里的錢(qián)一分沒(méi)動(dòng)時(shí)，我內心的震撼，當她為老爺爺讓座時(shí)，那最美的微笑；當她撿拾垃圾時(shí)，那毫不猶豫的行為；無(wú)不使我感動(dòng)，讓我發(fā)現中華精神之所在。
當你看見(jiàn)有人亂扔垃圾，你是否也會(huì )和向男同學(xué)一樣，主動(dòng)拾起？當你發(fā)現有人遺失錢(qián)包，是否也會(huì )和向男同學(xué)一樣，交還失主？當你看見(jiàn)有車(chē)輛主動(dòng)為你讓路，你是否也會(huì )和向男同學(xué)一樣，鞠一個(gè)90°的躬表達自己心中的謝意？你是否也會(huì )和向男同學(xué)一樣心懷希望之火？我相信大家的答案都會(huì )是——是！因為我相信我們中華民族每人心中都懷有——希望！
讓我們將心中的希望化作一團火，用它來(lái)照亮、溫暖我們親愛(ài)的祖國——中國！讓和煦的希望之光照亮中國的每一片土地！
我相信——心懷希望，方能照亮世界！
《希望》觀(guān)后感11
看了微電影——《希望樹(shù)》，讓我很受感動(dòng)。這位信念堅定的老師能在那樣惡劣的環(huán)境下長(cháng)期堅守使我佩服，他對孩子的愛(ài)讓我感動(dòng)。是他點(diǎn)亮了孩子們的希望，讓他們充滿(mǎn)了對知識的渴望�？吹酵瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)把土豆片夾到老師的碗里，看到老師為了給孩子們改善伙食，去買(mǎi)菜每次都是半夜才回到學(xué)校時(shí)，我的眼睛濕潤了，我感受到了孩子們那一顆顆淳樸的感恩的心和老師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。面對現在的學(xué)習環(huán)境，我們應該知足，面對學(xué)習中的辛苦，和他們相比又算得了什么呢！
因為，在農村的學(xué)校，連老師都是義務(wù)支教。交來(lái)的學(xué)費就用來(lái)給孩子們買(mǎi)吃的'。但數量有限，每月只能吃一次�？珊⒆觽兒芨吲d，因為，他們只要有吃的就足夠了。
有一天，老師正在休息，一個(gè)學(xué)生走過(guò)來(lái)把一個(gè)鼓鼓的布包放在老師面前，他沖老師笑了笑，走了。老師打開(kāi)包裹，看見(jiàn)幾顆綠色的果子，他后來(lái)才聽(tīng)村里人說(shuō)，這是希望果，是希望的種子。
老師拍下他們的照片，發(fā)到網(wǎng)上去，讓越來(lái)越多的人來(lái)關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，幫助學(xué)校更新環(huán)境。而在這開(kāi)心的時(shí)刻，老師要走了。他要去貧窮的地方支教。在老師的車(chē)開(kāi)起的時(shí)候，一個(gè)孩子沖上來(lái)，老師見(jiàn)了叫司機停車(chē)，司機沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，孩子就一直追。最后他把希望果塞到老師手里，在后面大喊：“老師，把希望帶上！”
山區孩子的純真，我們城里孩子是遠遠比不上的。我們要學(xué)會(huì )感恩。父母給我們一個(gè)這么好的環(huán)境，我們要好好學(xué)習，將來(lái)報答父母的恩情！
其實(shí)，有時(shí)愛(ài)心也是一種幸福！
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