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信息道德教育活動(dòng)設計方案范文（通用11篇）
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編整理的信息道德教育活動(dòng)設計方案范文（通用11篇），希望對大家有所幫助。
信息道德教育活動(dòng)設計方案范文（通用11篇）1
主題目標：
1、知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓?zhuān)惺苋伺c人之間和睦相處的快樂(lè )。
2、學(xué)會(huì )處理與鄰家伙伴的關(guān)系；培養與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。
3、了解各種鄰里關(guān)系；知道共同商量、互相謙讓?zhuān)菀捉鉀Q鄰里之間的矛盾。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處、互相謙讓。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )處理與鄰家伙伴的關(guān)系，學(xué)會(huì )為別人著(zhù)想，體會(huì )遠親不如近鄰。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一：互諒互讓
1、閱讀32——33頁(yè)的材料。
2、指名說(shuō)說(shuō)你了解到了什么？
3、小組交流：你和鄰居家有沒(méi)有發(fā)生過(guò)矛盾，當時(shí)是怎么解決的？
活動(dòng)二：樓里飄香。
1、自己默讀34——35頁(yè)的內容。
2、說(shuō)說(shuō)你從中知道了什么？
3、人們常說(shuō)“鄰里好，賽金寶”，說(shuō)一說(shuō)你家和鄰居是怎樣相處的？
第二課時(shí)
一、導入：上節課我們學(xué)習了鄰居之間要怎么做？根據學(xué)生回答引出：這節課我們繼續學(xué)習鄰居之間要做的事——鄰里守望
二、探索新知
1、自己了解36——37頁(yè)的內容，說(shuō)說(shuō)講了什么故事？
2、你從中學(xué)到了什么？
3、小組討論對于你所居住的'環(huán)境，你能對鄰居做些什么有意義的事？
4、小結：鄰居對你們家的關(guān)愛(ài)，老師真感動(dòng)。好的鄰里關(guān)系會(huì )給我們帶來(lái)溫情，帶來(lái)方便，使大家心里都暖融融的，鄰里之間應該和睦相處，這種相處是相互的，當你幫助別人越多時(shí)得到的幫助就越多。
信息道德教育活動(dòng)設計方案范文（通用11篇）2
教學(xué)目標：
1、了解學(xué)校生活、學(xué)校的設施、環(huán)境等，熱愛(ài)學(xué)校，珍惜校園生活，能為解決學(xué)校生活中存在的問(wèn)題提出自己的看法或建議。
2、培養學(xué)生關(guān)愛(ài)集體，關(guān)心校園的情感，引導學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng )造美好校園的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解學(xué)校生活、學(xué)校的設施、環(huán)境等，熱愛(ài)學(xué)校，珍惜校園生活。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生關(guān)愛(ài)集體，關(guān)心校園的情感，引導學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng )造美好校園的生活態(tài)度。
教學(xué)準備：
多媒體課件
學(xué)生完成“校園垃圾報告”。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導入
1、教師：同學(xué)們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰(shuí)發(fā)現校園里的美景最多，好不好？
2、出示校園美景圖片，學(xué)生暢所欲言。
二、我為學(xué)校出點(diǎn)力
1、教師：學(xué)校正在開(kāi)展“我為綠色校園出點(diǎn)力”的活動(dòng)，朱可可和同學(xué)們發(fā)現學(xué)�？傆袙卟煌甑睦�，他們決定調查校園垃圾問(wèn)題，你可以根據本校情況把調查報告補充完整。
2、教師；我們的`學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方？請分組調查，可以通過(guò)拍攝照片或文字報告等方式記錄下來(lái)。
3、學(xué)生交流：學(xué)生課前進(jìn)行調查，補充調查報告。
課件出示校園垃圾調查報告：
�。ㄒ唬┬@中的垃圾問(wèn)題
1、有些同學(xué)隨地扔垃圾。
2、_________________________________________
�。ǘ┐蠹覍Α靶@垃圾”問(wèn)題的看法
1、有同學(xué)認為學(xué)校的垃圾桶位置設置不合理，扔垃圾不方便。
2、__________________________________________
�。ㄈ┪覀兊慕ㄗh
1、學(xué)�？梢栽诓賵�(chǎng)和教學(xué)樓增設垃圾桶。
2、如果學(xué)校有運動(dòng)會(huì )或者其他大型活動(dòng)，垃圾可以________________________________________________
3、__________________________________________
教師：我們可以行動(dòng)起來(lái)，與同學(xué)、老師和校長(cháng)一起，為學(xué)校建設提出建議。
�。ㄋ模┪覀儗W(xué)校有待改進(jìn)的地方
�。ㄎ澹┐蠹也煌目捶�
三、制定行動(dòng)方案
教師：學(xué)�？梢愿倪M(jìn)的地方，很多與我們的行為相關(guān)，請同學(xué)們做一個(gè)行動(dòng)方案，趕快行動(dòng)起來(lái)吧。
四、教師總結
信息道德教育活動(dòng)設計方案范文（通用11篇）3
教學(xué)內容：
爸爸媽媽撫育我、謝謝爸爸媽媽
教學(xué)目標：
能以恰當的方式表達對父母長(cháng)輩的尊敬和感激，懂得關(guān)心和孝敬父母長(cháng)輩。
教學(xué)重點(diǎn)：
怎樣感謝爸爸和媽媽。
教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣感謝爸爸和媽媽。
教學(xué)過(guò)程：
一、導言
我們每一步成長(cháng)，都飽含著(zhù)爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)，每一點(diǎn)小小的進(jìn)步，都離不開(kāi)他們的耐心教誨。
板書(shū)課題：爸爸媽媽撫育我
二、引導學(xué)生看例圖
圖1：蹣跚學(xué)步的孩子在爸爸媽媽的鼓勵下邁出了“人生第一步”；
圖2：上學(xué)第一天，爸爸送孩子去學(xué)校，引領(lǐng)孩子走進(jìn)人生又一段陌生而嶄新的旅程；
圖3：在爸爸的鼓勵下，孩子第一次像小魚(yú)一樣在水中自由玩耍；
圖4：在風(fēng)雨交加的時(shí)刻，有爸爸堅實(shí)的`臂膀可以依靠。
三、講講爸爸媽媽撫育我們成長(cháng)的故事吧！
四、謝謝爸爸媽媽
1、導言
爸爸媽媽撫育我們很辛苦，我們應該怎樣感謝他們呢？
2、分析例圖
上圖中，孩子們在一起探討應該怎樣感謝爸爸媽媽和其他關(guān)愛(ài)自己的家人。一是做好自己該做的事，不辜負他們的期望；二是在家庭生活中要懂事兒，學(xué)會(huì )孝敬父母和長(cháng)輩。
3、給爸爸媽媽一個(gè)驚喜。
4、記住特別的日子。
�。�1）爸爸的生日
�。�2）媽媽的生日
5、在這些特別的日子里，我們應該怎樣做？
6、寫(xiě)一寫(xiě)：我準備
信息道德教育活動(dòng)設計方案范文（通用11篇）4
教學(xué)內容：
我的成長(cháng)相冊、成長(cháng)中的紀念物。
教學(xué)目標：
使學(xué)生知道自己的成長(cháng)離不開(kāi)家庭，感受家庭成員間的親情，懂得感激父母長(cháng)輩的養育之恩。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受家庭成員間的親情。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受家庭成員間的親情。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導學(xué)生看P19插圖：
�。�1）圖1是教室里，幾個(gè)同學(xué)湊在一起看一個(gè)同學(xué)的成長(cháng)相冊。
�。�2）圖2是學(xué)生在介紹照片中的自己，講述照片留住的記憶。通過(guò)一張張珍貴的照片，尋找自己成長(cháng)的足跡，感受自己的成長(cháng)與家人的密切關(guān)系。
二、請你拿出幾張自己的`照片，說(shuō)說(shuō)拍照片時(shí)的年齡和情景。
三、成長(cháng)中的紀念物
1、導言
我們有許多成長(cháng)中的紀念物，它們蘊含著(zhù)爸爸、媽媽對我們深深的愛(ài)。
2、分析例圖
四個(gè)小同學(xué)分別找到了自己小時(shí)候的衣物、玩具、生活用具和媽媽給孩子的成長(cháng)日記。
3、把你成長(cháng)中的紀念物也拿出來(lái)給同學(xué)們看一看吧！
4、說(shuō)說(shuō)看到這些東西后，你有哪些感受？
5、寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。
信息道德教育活動(dòng)設計方案范文（通用11篇）5
教學(xué)目標：
1、做事情有認真負責的態(tài)度。
2、初步養成做事認真細致的習慣。
3、知道要認真完成自己承擔的任務(wù)。
4、學(xué)習使用交流、討論等方法，體驗探究的過(guò)程。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道要認真完成自己承擔的任務(wù)，初步養成做事認真細致的習慣。
教學(xué)準備：
多媒體課件、視頻。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入——引出“小馬虎”
�。�1）師：小朋友，今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)新朋友，看看他是誰(shuí)呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個(gè)招呼吧！
�。�2）師：馬小虎今天要去種樹(shù)，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹(shù)的故事情境圖）
�。�3）師：仔細看圖，誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)故事？
�。�4）師：你們認為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導學(xué)生回答馬虎、粗心等）
�。�5）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒(méi)把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）
二、探究活動(dòng)
活動(dòng)一：聯(lián)系自身——捉馬虎
1、找學(xué)習上的小馬虎
�、賻煟盒∨笥�，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友，今天我們一起來(lái)找找吧！請大家仔細想一想，從開(kāi)學(xué)到現在，你在學(xué)習上有沒(méi)有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？
�、趲煟何覀兿葋�(lái)做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來(lái)請同學(xué)訂正）
�、蹘煟赫堊鳂I(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說(shuō)說(shuō)怎樣才能做到不馬虎？
�、軒煟赫埓蜷_(kāi)你們的語(yǔ)文、數學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個(gè)醒，以后改正這些馬虎的小毛�。�
�、輲煟簞偛盼野l(fā)現我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè)，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。
�、迬煟厚R虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾，有時(shí)候要別人提醒或要用時(shí)才會(huì )發(fā)現呢！仔細想一想，從開(kāi)學(xué)到現在，你有沒(méi)有忘記過(guò)做值日？忘帶過(guò)小黃帽？有沒(méi)有忘了帶文具來(lái)上學(xué)？
教師總結：小朋友的眼睛真亮，能再現這么多學(xué)習上的馬虎。學(xué)習上有了小馬虎，會(huì )影響我們的`成績(jì)，我們不知不覺(jué)還會(huì )養成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。
2、找生活中的小馬虎
�、賻煟盒●R虎不僅來(lái)到我們學(xué)校，有時(shí)還會(huì )跟著(zhù)我們小朋友一起來(lái)到家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過(guò)馬虎的事嗎？
�、趲煟耗隳苷页鏊麄凂R虎的表現嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導學(xué)生說(shuō)出自己在生活中的馬虎事）
教師總結：看來(lái)，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細心點(diǎn)，做一個(gè)生活中的有心人呀！
活動(dòng)二：榜樣導行——克馬虎
�。�1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒(méi)有好辦法？（引導學(xué)生說(shuō)出認真、不粗心……）
�。�3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。（課件出示做事認真的小朋友的照片）請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說(shuō)一句表?yè)P他（她）的話(huà)。
活動(dòng)三：游戲考驗——練認真
�。�1）師：小朋友，嘴上說(shuō)說(shuō)做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難，下面我們來(lái)做個(gè)游戲“傳悄悄話(huà)”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲）
�。�2）師：老師想知道你們說(shuō)了什么悄悄話(huà)，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽(tīng)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們說(shuō)的悄悄話(huà)。
�。�3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導學(xué)生說(shuō)出不仔細、不認真）
�。�4）師：請勝利的小組說(shuō)說(shuō)怎樣才能做好這個(gè)游戲。
�。�5）師：做游戲時(shí)，聽(tīng)的時(shí)候一定要認真地聽(tīng)。還要記住，說(shuō)的時(shí)候要說(shuō)清楚。還想再玩一次嗎？有沒(méi)有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習，做到“聽(tīng)仔細、說(shuō)清楚”，相信你們也會(huì )成功。（再玩說(shuō)悄悄話(huà)的游戲）
三、總結收獲，感悟提升
師：小朋友們，馬虎的危害可真不小��！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬(wàn)不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽(tīng)分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養成好習慣，長(cháng)大干啥啥都行）21教育名師原創(chuàng )作品
�。◣熍氖肿x后，師生再讀一遍）師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。
四、拓展延伸，指導生活——鞏固好習慣
�。�1）師：小朋友，剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺(jué)很難了，要想養成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來(lái)找我們做朋友，你們還會(huì )理他嗎？
�。�2）師：老師有個(gè)好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫(xiě)在花瓣上，如果你改掉了這個(gè)壞毛病，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛(ài)的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來(lái)，我們把它貼在教室的墻上，看誰(shuí)的“七色花”開(kāi)得最早，開(kāi)得最艷。
信息道德教育活動(dòng)設計方案范文（通用11篇）6
教學(xué)目標：
引導學(xué)生多方位的規劃設計自己的新學(xué)期，改進(jìn)自我的意識和愿望，滿(mǎn)懷希望和信心迎接新的學(xué)期。
教學(xué)流程：
一、導引目標，激發(fā)興趣
1、和老師一起來(lái)說(shuō)一句話(huà)“我自信我能行！”
2、教師引導學(xué)生說(shuō)出新學(xué)期自己最想做的事，引入新課
二、創(chuàng )設條件，主體參與
1、引導學(xué)生訂計劃（可以用畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、編兒歌等形式制訂自己新學(xué)期的計劃）
2、學(xué)生制訂后小組內交流自己的收獲
3、讓學(xué)生有互相學(xué)習的機會(huì )，能取長(cháng)補短聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，給學(xué)生自己的空間。
三、組織研究，落到實(shí)處
1、小組用實(shí)際例子交流自己如何落實(shí)自己新學(xué)期的.計劃。
2、匯報。
四、引導創(chuàng )新，應用實(shí)踐
你聽(tīng)了別人好的計劃，你如何取長(cháng)補短，更好的在新學(xué)期發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)。
五、反思小結，鞏固提高
1、給學(xué)生充分的時(shí)間修改自己的計劃，說(shuō)出自己的修改理由。
2、教師進(jìn)行適當的小結
六、檢查性作業(yè)
師：對新學(xué)期生活有了一個(gè)好的規劃，讓我們滿(mǎn)懷信心和希望去迎接新的學(xué)期，不過(guò)，老師過(guò)一段時(shí)間就要對照你的計劃去檢查你哪些地方做到了，哪些地方還需要努力。
信息道德教育活動(dòng)設計方案范文（通用11篇）7
一、教學(xué)目標
【情感與態(tài)度目標】
增強對于大自然及生活的熱愛(ài)，善于觀(guān)察。
【行為與習慣目標】
養成愛(ài)護環(huán)境，細心觀(guān)察生活的好習慣。
【知識與技能目標】
知道春天的特征，用自己感興趣的方式贊美春天
【過(guò)程與方法目標】
通過(guò)觀(guān)察對比，認識春天的景物，了解春天的特征，提高觀(guān)察自然的'能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
通過(guò)觀(guān)察，感受，發(fā)現春天的主要特征，體會(huì )親近大自然的美好。
【難點(diǎn)】
培養對于大自然的喜愛(ài)之情，對大自然現象的觀(guān)察力、感受力和欣賞力。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：新課導入
運用歌曲的方式導入，播放歌曲《春天在哪里》，師生同唱。
學(xué)生思考：從這首歌里面，聽(tīng)懂了什么？
學(xué)生回答后，教師總結：這是哪個(gè)季節才會(huì )出現的美景呢？對啦，就是春天。今天我們就一起走進(jìn)春天，看看春天都有什么。
環(huán)節二：新課講授
1、看視頻，找春天
小朋友們，大家跟著(zhù)歡快的歌曲一起來(lái)看看春之圖，你們去找一找：從哪里你看出來(lái)了是春天呢？
學(xué)生回答后，教師總結。
2、課前搜集，課上分享
過(guò)渡：上節課，老師給大家布置了一個(gè)小任務(wù)，讓大家和爸爸媽媽一起去郊外走走，看一看春天有哪些大家喜歡的景物呢？大家都觀(guān)察了嗎？說(shuō)一說(shuō)你們都看到了什么？聞到了什么？聽(tīng)到了什么？
學(xué)生后，教師總結：春天真是太美了，那下面了大家動(dòng)動(dòng)小手，一起來(lái)填一填，發(fā)動(dòng)你們的小腦筋，看看誰(shuí)最快填完整。
白天漸漸變（），夜晚漸漸變（）；
天氣漸漸變（）；
小草漸漸變（），（）花兒開(kāi)了；
小燕子（）。
學(xué)生填完后，由學(xué)生分享所填內容，教師進(jìn)行糾錯并總結：春天來(lái)了，白天越來(lái)越長(cháng)，天氣越來(lái)越暖，萬(wàn)物復蘇，春天真是充滿(mǎn)了希望的季節��！
3、贊美春天，畫(huà)一畫(huà)
過(guò)渡：春天帶來(lái)了這么多的變化，大家喜不喜歡這樣的春天呢？我們有很多詩(shī)人就是因為太喜歡春天了，所以寫(xiě)下了很多優(yōu)美的詩(shī)歌，現在的歌曲創(chuàng )作人也進(jìn)行了譜曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《春曉》吧。
看來(lái)大家聽(tīng)得都非常得陶醉，那大家動(dòng)手來(lái)畫(huà)一畫(huà)你最喜歡的一個(gè)景物，并且用自己喜歡的方式去夸一夸吧。
環(huán)節三：鞏固提高
過(guò)渡：同學(xué)們剛剛分享的景色都真是太美了，可是這么美的景色，卻有人做了這樣不美麗的事情（出示課件：摘花），那同學(xué)們，他這樣做對嗎？為什么？我們應該怎樣做呢？
學(xué)生回答后，教師總結：春天的花草如此美麗，我們應該愛(ài)護花草樹(shù)木！
環(huán)節四：小結作業(yè)
小結：今天我們看到了春天這么得美麗漂亮，我們應該要珍惜，如果出現不文明的、行為要立刻制止。
作業(yè)：課后同學(xué)們去設計一個(gè)警示牌！
信息道德教育活動(dòng)設計方案范文（通用11篇）8
調查人：調查時(shí)間：調查地點(diǎn)：
不方便的地方我的建議
2、全班交流
教師：大家一起來(lái)交流一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你生活的社區有哪些不方便的地方？你有什么好的建議？（生交流，師引導并評價(jià)）
3、教師小結：你們都有一雙善于發(fā)現的眼睛，并根據生活需要，提出了非常好的建議。如果把你們的建議帶到社區居委會(huì )，我想居委會(huì )的叔叔阿姨看到了也會(huì )感謝你們的。相信經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們周?chē)脑O施會(huì )越來(lái)越完善。
三、深化感悟，引導生活
活動(dòng)三：畫(huà)設施，表感謝
1、畫(huà)設施
教師：通過(guò)交流兩個(gè)調查表，我們知道公共設施是為我們生活服務(wù)的，他們的存在極大地方便了我們的生活，結合自己的生活感受，你想對它們說(shuō)些什么嗎？可以夸夸它們。（生答）
教師：從同學(xué)們的交流中看出你們是一群懂事的孩子。那就給你喜歡的公共設施畫(huà)張畫(huà)像吧。也可以發(fā)揮你的想象，設計出未來(lái)的公共設施的摸樣。
2、交流
和其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的是什么，它們給我們的生活帶來(lái)了哪些便利。（生交流師引導）
3、教師小結：從你們的介紹中，老師聽(tīng)出了你們對公共設施的喜歡。
活動(dòng)四：護設施，從我起
1、行為辨析
教師：是啊，我們每天都在享受著(zhù)公共設施帶來(lái)的各種方便。我們應該感謝它們，更應該愛(ài)護它們�？纯磮D中哪些行為是愛(ài)護公共設施的表現？
�。ㄕn件出示教材插圖）
球掉進(jìn)菜園子里，不要踩進(jìn)菜地去撿，用竹竿把球撥出來(lái)；垃圾入箱；玩耍時(shí)踩在公園的長(cháng)椅上；在公用電話(huà)亭寫(xiě)下電話(huà)號碼等。
�。ㄉ穑�
2、指導生活
教師：設施一旦被破壞，會(huì )給我們的生活帶來(lái)不便，影響市容，回想一下，你在生活中為環(huán)境和設施做了什么？哪些是對的？哪些是錯的？
�。ㄏ刃〗M交流，再全班交流）
教師：（出示《小學(xué)生日常行為規范》有關(guān)愛(ài)護公物的條文）愛(ài)護公物是學(xué)校要求每一位同學(xué)必須要做到的，希望同學(xué)們以后都能夠自覺(jué)愛(ài)護公物、遵守紀律。愛(ài)護我們生活的地方，你應該怎樣做？把你們在愛(ài)護公共環(huán)境和設施方面能做到的都寫(xiě)下來(lái)，或是制作愛(ài)護公共設施的`宣傳標語(yǔ)。開(kāi)始行動(dòng)吧！
�。▽W(xué)生活動(dòng)）
教師：同學(xué)們不僅要把標語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)，還要把它記在心里，并付諸于行動(dòng)。就像兒歌中說(shuō)的：公共設施作用大，人人生活需要它。你我共同維護好，家園美麗城市佳。
教師：你們制作了哪些宣傳標語(yǔ)？（生展示）
教師：把制作的宣傳標語(yǔ)貼到這塊宣傳板上，可以利用周末拿著(zhù)宣傳板出去宣傳。
教師總結：這里是我們生活的地方，是我們共同的大家庭，我們只有共同努力愛(ài)護這里的一草一木，愛(ài)護這里的公共設施，我們的生活才會(huì )變得更美麗、更方便。
教師：同學(xué)們，你們的想法不僅切實(shí)可行，而且有創(chuàng )意。生活中要把我們的想法變成行動(dòng)，保護公共設施！用實(shí)際行動(dòng)讓社區變得更溫暖。同時(shí)，請將你們把自己的表現記錄在“成長(cháng)記錄袋”里，期末評出一批“公共設施小衛士”。
信息道德教育活動(dòng)設計方案范文（通用11篇）9
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。
2、了解人類(lèi)為應對自然災害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績(jì)、采取的預防和預報措施。
3、體會(huì )人們在危難中團結互助、英勇抗災的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習在自然災害面前自救互救的方法。
教學(xué)時(shí)間：
4課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入教學(xué)
同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報道，就會(huì )發(fā)現，地球上每年都會(huì )發(fā)生各種各樣的自然災害，地震、洪水、臺風(fēng)、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類(lèi)的家園，甚至會(huì )奔走人們寶貴的生命。那么當災害降臨的時(shí)候，我們應該如何做呢？
二、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)準備：將學(xué)生分成小組，每組圍繞一種自然災害展開(kāi)專(zhuān)題研究。
活動(dòng)一：地震災害
1、讓學(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時(shí)會(huì )出現的情況。
2、中國地震大事記及造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。
�、畔茸寣W(xué)生借助資料，用列表的方式編寫(xiě)中國地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進(jìn)行歸納和數字統計。
�、谱寣W(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等，感受地震災害給人們帶來(lái)的創(chuàng )傷。
3、指導學(xué)生閱讀《中國地震帶分布圖》，看看哪些地區易發(fā)生地震、自己的家鄉是否位于地震帶上。
活動(dòng)二：洪水災害
1、引導學(xué)生閱讀《中國河流分布圖》，讓學(xué)生通過(guò)地圖認識到我國是一個(gè)河流眾多的國家，也是一個(gè)有重大洪災隱患的國家。
2、教師可參與“資料庫”，或收集有關(guān)資料，展示近年來(lái)我國發(fā)生的重大洪水災害，讓學(xué)生認識到我國是一個(gè)洪水頻發(fā)的國家，以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的.巨大損失。
3、在認識洪災危害的基礎上，引導學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認識到除客觀(guān)原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認識到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。
4、除此這外，學(xué)生還可以說(shuō)說(shuō)其他常見(jiàn)的自然災害。老師可展示課本P39圖片，讓學(xué)生對教材中提到的自然災害及其危害有一個(gè)初步認識。
活動(dòng)三：調查家鄉的自然災害
1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本地存在哪些自然災害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴重損失的自然災害有哪些。教師確定幾種自然災害作為學(xué)生調查的問(wèn)題。
2、指導學(xué)生分成小組，每組選擇一名成員擔任組長(cháng)。根據課本P40的調查提綱，指導學(xué)生開(kāi)展調查活動(dòng)。
�、糯_定調查內容。調查哪種自然災害？災害發(fā)生的時(shí)間、表現和危害有哪些？本地采取了哪些防災和抗災的措施？
�、拼_定調查方法和組內的分工合作。誰(shuí)負責訪(fǎng)問(wèn)？誰(shuí)負責查找圖片和文字資料？誰(shuí)負責到實(shí)地進(jìn)行考察？
3、組織學(xué)生交流匯報調查情況并展示調查報告，教師加以總結。
活動(dòng)四：災害預防預報有良方
1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們知道的預報預防自然災害的方法和手段。
�、殴糯A防預報自然災害的工具和手段有哪些？
�、朴心男╊A防預報自然災害的高科技手段？
�、侨藗冊谌粘Ｉ钪�，總結了哪些預測自然災害的經(jīng)驗和諺語(yǔ)？
2、在出示課本P43的照片之后，教師可補充相關(guān)圖片和文字資料。
3、提出討論話(huà)題：你怎樣看待自然災害？懂得自然災害雖然有不可抗拒的一面，但是人類(lèi)可以認識自然規律，并利用各種工具和手段來(lái)預測、預防自然災害，以減少損失。
活動(dòng)五：災害中的自救
1、根據本地實(shí)際情況。選擇易發(fā)生的自然災害創(chuàng )設情境，設計演練內容。
�、湃绻A報將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應該提前做好哪些準備工作？
�、迫绻卣鸢l(fā)生時(shí)，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時(shí)你該如何辦？如果你正在馬路上，這時(shí)你該如何辦？
�、侨绻胶檎蚰憔幼〉姆课菀u來(lái)，你和家人應如何躲避洪水？
�、热绻恍冶缓樗畤�，你會(huì )想出什么辦法來(lái)求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來(lái)時(shí)你應該如何做？
2、除了展示教材P44——45的圖片外，老師還可以補充相關(guān)資料。
3、提出討論話(huà)題：面對自然災害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)？為什么？說(shuō)說(shuō)你知道的實(shí)例。
活動(dòng)六：災害無(wú)情人有情
1、出示P46圖片，讓學(xué)生感受災難發(fā)生時(shí)，可以得到來(lái)自四面八方的關(guān)懷和支持。
2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災害時(shí)國內國外救助的情況及感人事跡。
3、老師總結。幫助學(xué)生認識到雖然自然災害有不可抗拒的一面，但人類(lèi)可以運用自己的聰明才智支預防它們，雖然自然災害會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)災難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災區人們的傷痛。
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教學(xué)目標：
1、感受校園生活的重要性，體驗快樂(lè )的校園生活。
2、學(xué)會(huì )明辨是非，珍惜校園生活，熱愛(ài)學(xué)習，能夠用法律維護自己的權利。
3、能夠在體驗中感悟校園生活的重要性，珍惜校園生活，珍惜學(xué)習機會(huì )。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟校園生活重要性
教學(xué)難點(diǎn)：
維護受教育權
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
播放視頻《校園中的喜悅》
二、校園生活
1、算一算：你在學(xué)校的時(shí)間
在校一天是六個(gè)小時(shí)
在校一周是（）個(gè)小時(shí)
在校一個(gè)月是（）個(gè)小時(shí)
在校一個(gè)學(xué)期是（）個(gè)小時(shí)
2、小討論：一天的在校時(shí)間那么長(cháng)，那你在校園中的生活過(guò)得怎么樣呢？你感覺(jué)快樂(lè )嗎？你喜歡這里嗎？
3、描繪我的校園生活。
4、小觀(guān)察：請你觀(guān)察一下一天的內容，歸納一下，我們在學(xué)校都會(huì )做哪些事情？
5、師：學(xué)校是我們成長(cháng)的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，認識不同的老師和同學(xué)，而且還可以參加各種活動(dòng)。
6、明辨是非。（P41頁(yè)：小玲的'故事）
7、總結：豐富多彩的校園生活對我們的成長(cháng)很重要。
三、維護受教育權利
1、播放視頻《父母重男輕女，不讓女兒讀書(shū)》。
2、討論：
�。�1）看了視頻以后，你能理解這些女童上學(xué)的渴望嗎？
�。�2）如果遇到視頻當中的這種情況，她們能用法律來(lái)保護自己的權利嗎？
四、法律講壇
1、課件出示相關(guān)法律：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)�！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第四條。
2、齊讀。
3、教師解讀。
五、教師總結：珍惜學(xué)習機會(huì )，努力學(xué)習。
六、朗誦《女孩》
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教學(xué)目標：
1、懂得水和電的用處大、來(lái)之不易，我們應該節約水電資源。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解節約水電資源的具體方法。
3、讓學(xué)生懂得要從身邊做起，從自身做起，養成節約水電的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生明白，從身邊做起，從自己做起，用自己力所能及的方式節約每一滴水、每一度電。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生的節約水電資源和關(guān)注環(huán)境保護的意識。
教（學(xué)）具準備：
教師：制作課件；《水娃娃》的錄音。
學(xué)生：完成《水娃娃的旅程》調查表，收集節約水電方法的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入話(huà)題，喚醒生活
1、認識標志圖
教師：同學(xué)們好，認識這個(gè)標志？還記得在哪里見(jiàn)到的嗎？
教師：它又告訴我們哪些信息呢？
�。ǔ鍪菊n件）中國節水標志圖，圖中小水滴動(dòng)態(tài)出現。
配錄音：“我呀，一會(huì )在小溪里散步，一會(huì )在池塘里睡覺(jué)；一會(huì )在江河里奔跑，一會(huì )又在海洋里舞蹈�！�
教師：就是這一滴一滴的水，融入到我們生活中的每個(gè)角落。
�。ㄕn件呈現《水娃娃》，板書(shū)課題：水）
教師：關(guān)于《水娃娃》，你們對它了解多少呢？（生小組交流）
2、對比認識
教師：如果這一大缸水代表地球上所有的水，那么這一小勺水就是地球上的淡水，而我們人類(lèi)能用的水只有這可憐的一滴。
教師：看到這，你感受到什么呢？
學(xué)生：水太少、太少，太寶貴……
3、交流水的作用大
�。úシ乓纛l：《水娃娃》）
“大家好，我是水娃娃，我的本領(lǐng)可大了。如果沒(méi)有我，地上就沒(méi)有植物，沒(méi)有動(dòng)物，更不會(huì )有你們小朋友了，地上的萬(wàn)物離不開(kāi)可都要靠我呢！”
教師：看來(lái)同學(xué)們對水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用嗎？
教師：請同學(xué)們在小組內交流，水有哪些作用，大膽地說(shuō)出你的想法，看誰(shuí)的發(fā)言更積極，誰(shuí)的傾聽(tīng)最認真。
生交流。（澆花，解渴，洗衣服……）
教師：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花兒開(kāi)得更鮮艷了……（生回答）
教師：看來(lái)我們的生活真是離不開(kāi)水！
�。ǔ鍪菊n件，板書(shū)：作用大）
如果沒(méi)有了水，就沒(méi)有嫩綠的小草；
如果沒(méi)有了水，就沒(méi)有茂密的樹(shù)林；
如果沒(méi)有了水，就沒(méi)有美麗的蝴蝶……
二、合作學(xué)習，體驗生活
活動(dòng)一：水娃娃的'旅途
1、滴水的水龍頭
教師：聽(tīng)了同學(xué)們的美贊，水娃娃應該很高興，可它卻在嘆息。
�。ǔ鍪菊n件：滴水的水龍頭）
“這一天我來(lái)到了校園里，水龍頭，低著(zhù)頭，滴滴答答淚著(zhù)流。問(wèn)它哭什么，它卻低頭不開(kāi)口�！�
教師：同學(xué)們，你們知道水龍頭的心事嗎？
教師：很多同學(xué)看見(jiàn)滴水的水龍頭，會(huì )關(guān)緊，但也有些同學(xué)看了卻視而不見(jiàn)，心里想：不就是那么小的一滴水嗎？（生發(fā)表看法）
2、滴水實(shí)驗
教師：水娃娃在旅途中來(lái)到一間教室，它請老師幫忙提前一節課將礦泉水瓶放到了教室，水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，就這樣滴答滴答，一滴一滴地流，一節課過(guò)去了，你們看，流了多少水？
學(xué)生：這個(gè)礦泉水瓶已經(jīng)裝滿(mǎn)了。
教師：同學(xué)們和我來(lái)做道算術(shù)題。
教師：一個(gè)水龍頭一節課漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。
教師：我們這個(gè)街道（社區）有100個(gè)水龍頭，會(huì )漏掉多少水？1天乘100個(gè)等于100桶。一個(gè)月呢？100個(gè)乘30天等于3000桶水。這3000桶水匯在一起，能裝滿(mǎn)一個(gè)小型游泳池。
教師：生活中你做過(guò)浪費水的事情嗎？（生沉思片刻回答）
教師：水娃娃在旅途中將我們的這些做法都記錄了下來(lái)。
�。ㄕn件呈現：節水標志圖）你有什么想說(shuō)的嗎？（生答）
教師：雖然我們生活的城市水資源相對比較充足，你還記得去年冬天全城停水的事嗎？家家都在買(mǎi)水、找水。
3、缺水現象
教師：同學(xué)們，在我國的一些水貧瘠地區就是這樣的。
�。ㄕn件呈現：水娃娃的旅途鏡頭切換到“缺水的地區”）
故事內容：我國是一個(gè)嚴重缺淡水的國家，在我國一部分干旱地區，地都旱得裂開(kāi)，因為缺水莊稼顆粒不收了。因為缺水，人們不得不用渾濁的水做飯。而他們洗臉也只是用水往臉上噴一噴，甚至是用舌頭舔一舔，他們這樣做的原因只有一個(gè)，那就是缺水。還有那里的同學(xué)們，洗臉對他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為一種奢侈，他們從未想過(guò)痛痛快快地洗一個(gè)澡。即使是平時(shí)飲用的水，他們也要到十幾里甚至幾十里以外的地方去馱。課件中一位74歲的老婆婆，正坐在一口井邊排隊水回家做飯，大概還需要5個(gè)小時(shí)才能輪到她打水。
教師：看到這些，你有什么想說(shuō)的？
教師：我們曾經(jīng)以為水有很多很多，水是取之不盡用之不竭的，可是你們知道嗎？
�。ǔ鍪菊n件）
教師：我們的地球雖然有71﹪的面積被水覆蓋，可是大部分是咸水，是不能飲用的。
�。▽�(shí)物演示）
教師：跟著(zhù)水娃娃，我們深切地感受到：我們身邊的水看起來(lái)很多，實(shí)際能用的卻很少。
活動(dòng)二：電寶寶比本領(lǐng)
1、斷電（投影切換成斷電模式）
教師：唉！這是怎么了，怎么斷電了，它是在提醒我們什么嗎？
�。úシ艅�(dòng)畫(huà)：電寶寶閃出來(lái)）
教師：我們還有一位朋友呢。
教師：沒(méi)有了水，就沒(méi)有美麗的生命。如果沒(méi)有了電，又會(huì )怎樣呢？
教師：瞧，剛才電寶寶就跟我們開(kāi)了個(gè)玩笑。
2、比本領(lǐng)
�。úシ配浺簦�
教師：“小朋友們，你們可別小看我，雖然看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，可是家家戶(hù)戶(hù)都需要我。
教師：那么，你們知道電寶寶有哪些本領(lǐng)嗎？
學(xué)生：電燈能讓夜晚明亮，冰箱冷藏食物、電腦電視、火箭發(fā)射等）
�。ń處熝a充介紹“電寶寶本領(lǐng)大”視頻。）
教師：聽(tīng)了電寶寶的介紹，你又知道了什么？
�。ㄉ穑�
教師：那就讓我們看看生活中常用的一度電可以做些什么。
學(xué)生：一度電可以讓冰箱運轉一天，一度電可以……
教師小結：真是積少成多，滴水成河呀！別小看這一度電，加起來(lái)可不少�？纯次覀兊拇笳{查。
三、深化感悟，引導生活
活動(dòng)三：節約水電好方法
1、生活大調查
教師：課前，老師布置過(guò)同學(xué)們調查人們浪費電的現象，你們有哪些收獲？
浪費電的現象調查表
地點(diǎn)現象浪費量
教師：能講講你們調查的事例嗎？（生：開(kāi)著(zhù)電視玩手機，不熱的時(shí)候也開(kāi)空調，爸爸單位的電腦一直開(kāi)著(zhù)……）
教師：你們知道電是怎么產(chǎn)生的嗎？
�。ㄉ穑�
教師：除了這些，還有核能發(fā)電。
教師：我們生活中的用電大部分是靠煤來(lái)發(fā)電，大約一斤煤才能發(fā)一度電。
2、行為指導
教師：電寶寶和水娃娃一樣，都非常寶貴。
教師：在學(xué)校、在家里，我們怎樣才能做到節約水電呢？
情景一：這里有一盆水，要沖馬桶、拖地、洗菜，怎樣洗最節約？
情景二：晚上我們學(xué)校的教學(xué)樓上亮起了五彩的燈光，讓學(xué)校更漂亮，可是每晚要浪費好多電，你有好辦法嗎？
�。ㄉ懻摚�
教師：老師真為你們感到高興，你們知道了這么多節約水電的方法。
教師：你們知道嗎，全世界許多城市曾發(fā)起過(guò)“停電一小時(shí)”活動(dòng)。
教師：作為小學(xué)生的我們，來(lái)制訂一份“節約水電公約”吧！
�。ǔ鍪菊n件）
教師：請同學(xué)們在小組內討論怎樣制訂這份公約，并寫(xiě)下來(lái)。
教師：把你們組的公約讀出來(lái)吧�。▽W(xué)生讀完粘貼）
教師：同學(xué)們，讓我們把自己制訂的公約貼在教室里，讓它成為我們教室中最美最亮的一角！在以后的生活學(xué)習中，共同遵守公約，節約每一滴水，節約每一度電。
四、課后踐行，內化感悟
1、從今天開(kāi)始，讓我們節約每一滴水，每一度電。一個(gè)月后小組為單位統計家中的水電費。比較這個(gè)月和上個(gè)月，計算節省了多少水電。
2、教師小結：這節課，我們懂得了水電的作用之大，知道了水電資源很寶貴，今后我們更加去珍惜它。
信息道德教育活動(dòng)設計方案范文（通用11篇）12
教學(xué)目標：
1、熟悉自己生活的地方的環(huán)境和公共設施，知道它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┑谋憷�，并體驗它們給自己帶來(lái)的快樂(lè )，進(jìn)而更加喜歡自己生活的地方。
2、關(guān)心、愛(ài)護自己的生活環(huán)境和周?chē)墓苍O施，能為保護環(huán)境和設施做力所能及的事情。
3、培養學(xué)生的社會(huì )參與意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解周?chē)沫h(huán)境和設施，知道它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┑姆奖�，并體驗它們給自己帶來(lái)的快樂(lè )，進(jìn)而喜歡自己生活的地方。
教學(xué)難點(diǎn)：
關(guān)心、愛(ài)護自己的生活環(huán)境和周?chē)墓苍O施，能為保護環(huán)境和設施做力所能及的事情。
教（學(xué)）具準備：
教師：課件。
學(xué)生：完成兩份調查表。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入話(huà)題，喚醒生活
教師：（出示圖片）同學(xué)們，你們認識它們嗎？
�。ㄉ穑�
教師：對，是垃圾桶、公用座椅和交通攝像頭。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們有什么作用？
�。ㄉ穑�
教師：是的，它們各負其責，給我們的生活帶來(lái)了方便。它們有一個(gè)共同的名字，叫做“公共設施”。我們再來(lái)看一幅圖片（出示圖片），誰(shuí)能找一找，這幅圖里有哪些公用設施？
�。ㄉ穑�
教師：護欄、路燈、垃圾桶……有了這些設施，我們的生活真方便。它們在公共場(chǎng)所供大家使用，為大家服務(wù)，就是公共設施，有了它們呢，我們的生活真方便！所以，我們要認識它們，愛(ài)護它們，這節課我們就來(lái)學(xué)習《愛(ài)護身邊的設施》。
板書(shū)課題：愛(ài)護身邊的設施
二、合作學(xué)習，體驗生活
活動(dòng)一：說(shuō)設施，話(huà)方便
1、交流調查表，感受公共設施帶來(lái)的方便
教師：在你生活的社區，周?chē)心男┕苍O施？給你的生活帶來(lái)哪些方便？課前，老師讓你們到自己生活的社區走一走，看一看，問(wèn)一問(wèn)，完成調查表，并把新增加的設施標記出來(lái)。你們都完成了嗎？先在小組內交流一下。
教師：剛才老師看見(jiàn)每個(gè)小組的.同學(xué)都討論得很熱烈，下面請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己生活的地方的環(huán)境、設施以及為我們提供了怎樣的方便？（生答師評價(jià)）
教師：還有誰(shuí)也生活在這個(gè)社區？有沒(méi)有補充？（生答師評價(jià)）
教師：繼續交流，你生活的社區的設施情況。（生答師評價(jià)）
2、感受設施的逐步完善和發(fā)展變化
教師：同學(xué)們，你們自己動(dòng)手動(dòng)腦，了解了這么多公共設施及他們的作用，真了不起。那在你們調查的過(guò)程中，你發(fā)現周?chē)男┰O施是新增加的？（生答）
教師：這些新增加的設施給你們的生活帶來(lái)了哪些方便？（生答）
教師：是呀，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，公共設施的建設將更加完善，我們的生活將會(huì )更加方便，生活也會(huì )越來(lái)越美好。
3、補充資料，加深感受
教師：通過(guò)剛才的交流，我們知道在我們周?chē)�，有許許多多的公用設施，它們默默地為我們服務(wù)，為我們的生活提供無(wú)盡的便利。這些設施就像好朋友似的，每天圍繞在我們身邊，你們看——
�。úシ乓曨l）
家鄉人民享用公用設施：書(shū)店，人們在看書(shū)、買(mǎi)書(shū)；社區衛生服務(wù)室，人們在看��；宣傳欄前，人們在閱讀信息；垃圾桶邊，人們在分類(lèi)投放垃圾……
教師：你們都看到了些什么？從中感受到了什么？想說(shuō)些什么？（生答）
教師：是呀，有了這些公共設施，我們的生活才更加快樂(lè )，更加美好。
活動(dòng)二：知不便，提建議
1、調查表二
教師：但我們也知道，在我們生活的社區，在我們學(xué)習的校園……都還處在不斷發(fā)展、完善中，課前的調查中，老師讓你們留意自己生活的社區有哪些不方便的地方，并作為社區的小主人，針對不方便的地方提出自己的建議，完成調查表（二）。
�。ǔ鍪菊n件）
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