高中自然地理知識總結

高中自然地理知識總結

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的高中自然地理知識總結，歡迎大家分享。

高中自然地理知識總結1

　　高中地理自然地理知識點(diǎn)總結：地圖專(zhuān)題

　　1.經(jīng)度的遞變：向東度數增大為東經(jīng)度，向西度數增大為西經(jīng)度。

　　2.緯度的遞變：向北度數增大為北緯度，向南度數增大為南緯度。

　　3.緯線(xiàn)的形狀和長(cháng)度：互相平行的圓，赤道是最長(cháng)的緯線(xiàn)圈，由此往兩極逐漸縮短。

　　4.經(jīng)線(xiàn)的形狀和長(cháng)度：所有經(jīng)線(xiàn)都是交於南北極點(diǎn)的半圓，長(cháng)度都相等。

　　5.東西經(jīng)的判斷：沿著(zhù)自轉方向增大的是東經(jīng)，減小的是西經(jīng)。

　　6.南北緯的判斷：度數向北增大為北緯，向南增大為南緯。

　　7.東西半球的劃分：20°W往東至160°E為東半球，20°W往西至160°E為西半球。

　　8.東西方向的判斷：劣弧定律(例如東經(jīng)80°在東經(jīng)1°的東面，在西經(jīng)170°的西面)

　　9.比例尺大小與圖示范圍：相同圖幅，比例尺愈大，表示范圍愈小;比例尺愈小，表示的范圍愈大

　　10.地圖上方向的確定：一般情況，“上北下南，左西右東”;有指向標的地圖，指向標的箭頭指向北方;

　　經(jīng)緯網(wǎng)地圖，經(jīng)線(xiàn)指示南北方向，緯線(xiàn)指示東西方向。

　　11.等值線(xiàn)的疏密：同一幅圖中等高線(xiàn)越密，坡度越陡;等壓線(xiàn)越密，風(fēng)力越大;等溫線(xiàn)越密，溫差越大

　　12.等高線(xiàn)的凸向與地形：等高線(xiàn)向高處凸出的地方為山谷，向低處凸出的地方為山脊。

　　13.等高線(xiàn)的凸向與河流：等高線(xiàn)凸出方向與河流流向相反。

　　14.等溫線(xiàn)的凸向與洋流：等溫線(xiàn)凸出方向與洋流流向相同。

　　高中地理自然地理知識點(diǎn)總結：地球運動(dòng)專(zhuān)題

　　1、天體的類(lèi)別:星云、恒星、流星、彗星、行星、衛星、星際空間的氣體、塵埃等。

　　2、天體系統的層次:總星系——銀河系(銀河外星系)——太陽(yáng)系——地月系

　　3、大行星按特徵分類(lèi)：類(lèi)地行星(水金地火)、巨行星(木土)、遠日行星(天、海)。

　　4、月球：(1)月球的正面永遠都是向著(zhù)地球，也有晝夜更替。

　　(2)無(wú)大氣，故月球表面晝夜的溫差大，隕石坑多，無(wú)聲音、無(wú)風(fēng)，

　　(3)月球表面有山脈、平原(即月海)、火山。

　　5、地球生命存在的原因:穩定的光照條件、安全的宇宙環(huán)境、適宜的.大氣和溫度、液態(tài)水。

　　6、太陽(yáng)外部結構及其相應的太陽(yáng)活動(dòng)：光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太陽(yáng)風(fēng))。

　　7、太陽(yáng)活動(dòng)--黑子(標志)、耀斑(最激烈)，太陽(yáng)黑子的變化周期11年。

　　8.太陽(yáng)活動(dòng)的影響：黑子--影響氣候，耀斑--電離層--無(wú)線(xiàn)電通訊，帶電粒子流――磁場(chǎng)――磁暴

　　9、太陽(yáng)輻射的影響：①維持地表溫度，促進(jìn)地球上水、大氣、生物活動(dòng)和變化的主要動(dòng)力。

　�、谔�陽(yáng)能是我們日常所用能源。

　　10.自轉方向：自西向東，北極上空俯視呈逆時(shí)針?lè )较�、南極上空俯視呈順時(shí)針?lè )较?/p>

　　速度：①線(xiàn)速度(由赤道向兩極遞減至0)②角速度(除兩極為0外，各地相等)

　　周期：①恒星日(23h56m4s真正周期)②太陽(yáng)日(24時(shí)，晝夜更替周)

　　意義：①晝夜更替②不同經(jīng)度不同的地方時(shí)③水準運動(dòng)物體的偏移(北右南左)

　　11、晨昏線(xiàn)：沿自轉方向，黑夜向白天過(guò)渡為晨線(xiàn)，白天向黑夜過(guò)渡為昏線(xiàn)(晨昏線(xiàn)上太陽(yáng)高度角為0度)。

　　高中地理自然地理知識點(diǎn)總結：等高線(xiàn)地形圖

　　1.水庫大壩建設選擇在河流峽谷處，原因：①地處峽谷處，利于筑壩;②有盆地地形，蓄水量大。

　　2.交通運輸線(xiàn)路(鐵路、公路)選擇某地的理由：等高線(xiàn)稀疏，地形坡度和緩，建設周期短，投資少，施工容易。

　　3.確定某地為盆地，判斷理由：河流向中部匯集，表明地勢中間低，四周高。

　　4.引水工程選擇某地，原因：該地地勢較高，河水可順地勢自流。

　　5.選擇某地為梯田，理由：該地地勢平緩，坡度較小，在此開(kāi)墾梯田，既擴大耕地面積，又利于水土保持，達到生態(tài)、經(jīng)濟、社會(huì )效益的統一，實(shí)現可持續發(fā)展。

　　6.登山選擇某線(xiàn)路，原因：該地等高線(xiàn)稀疏，地形坡度較小，爬坡容易。

　　高中地理自然地理知識點(diǎn)總結：海洋資源

　　1.漁業(yè)資源集中分布在溫帶沿海大陸架海域，原因：①大陸架水域，海水較淺，陽(yáng)光充足，光合作用強盛;②寒暖流交匯或冬季冷海水上泛，將海底營(yíng)養物質(zhì)帶至表層;③入海河流帶來(lái)豐富營(yíng)養鹽類(lèi);浮游生物繁盛，魚(yú)類(lèi)餌料充足，易形成大漁場(chǎng)。

　　2.海底礦產(chǎn)資源分布規律：①近岸帶的濱海砂礦：砂、貝殼等建筑材料和金屬礦產(chǎn)②大陸架淺海海底：石油、天然氣以及煤、硫、磷等礦產(chǎn)資源③海盆：深海錳結核(主要集中于北太平洋)

高中自然地理知識總結2

　　高中地理不僅有許多關(guān)于地球運動(dòng)方面等相關(guān)的計算內容，在做題時(shí)也是相當需要我們一定的思考能力。對于許多文科的同學(xué)來(lái)說(shuō)，記憶歷史和政治可能不在話(huà)下，但是對于地理知識的記憶則顯得不得要領(lǐng)。高中地理分為自然地理與人文地理。

　　在自然地理這塊主要包括自然環(huán)境的組成、結構、功能、動(dòng)態(tài)及其空間分異規律。內容涉及宇宙、大氣、海洋和陸地地理環(huán)境的學(xué)習，這一部分框架比較大，要涉及的知識點(diǎn)特別多，信息量特別龐大又處處不可掉以輕心。

　　首先是端正態(tài)度。地理不同于文科的其它兩門(mén)歷史和政治，即使有一周沒(méi)聽(tīng)課，依然自已可以去看去背把它給很好的補回來(lái)，地理的學(xué)習是每天一個(gè)腳印，尤其是自然地理，每天的學(xué)習都會(huì )有新的知識點(diǎn)的出現，課堂上老師也會(huì )聯(lián)系具體題目來(lái)給大家進(jìn)行講解，所以初期按步就班的學(xué)習，弄懂老師講得每個(gè)知識點(diǎn)，再結合查圖看圖理解圖進(jìn)而熟悉圖是十分必要的。

　　其次是要牢固的記憶好書(shū)上的知識點(diǎn)與地圖，無(wú)圖不成地理。比如一開(kāi)始學(xué)習的行星的排列，有類(lèi)地行星和巨行星及遠日行星，大家可能把它按順序很好的背了下來(lái)，但是出題的時(shí)候問(wèn)你行星帶是位于哪兩個(gè)行星之間，可能同學(xué)就忘了。書(shū)上是有行星排列圖的，也有行星帶分布的示意的，但很多時(shí)候我們是選擇性記憶，忽略了細節。所以地理知識是要記得細的。怕記不牢的話(huà)，可以自已想有助于記憶的方法，比如行星帶是在類(lèi)地行星與巨行星之間，或者同學(xué)間有時(shí)調侃時(shí)會(huì )說(shuō)，“地球是很危險滴，快回到火星上去~”我想著(zhù)行星帶比火星還遠呢，這就不會(huì )忘了。

　　學(xué)到地球運動(dòng)時(shí)，我們除了把書(shū)上的文字和圖看好后，還要自已常畫(huà)圖來(lái)加深印象。這樣以后，自已再充分利用時(shí)間來(lái)回憶把圖畫(huà)出來(lái)，中午吃完飯拿出筆和紙，簡(jiǎn)單畫(huà)下草圖，其實(shí)基本上就是把知識點(diǎn)記憶起來(lái)了。如此反復堅持學(xué)習自然地理，深入淺出，相信你一定會(huì )看出自已的進(jìn)步，地理知識的學(xué)習是漸進(jìn)的，我們常說(shuō)“一口吃不出個(gè)胖子”，但是同時(shí)也是立竿見(jiàn)影的'，達到一定程度后，用我們政治上學(xué)得原理就是“量變產(chǎn)生質(zhì)變”的時(shí)候到了，當有一天你把這些熟悉后已經(jīng)作為你常識的儲備時(shí)做起題目來(lái)就會(huì )得心應手了。所以還是貴在堅持，堅持到量變產(chǎn)生質(zhì)變的那一天。對于地理知識點(diǎn)的缺差補漏，無(wú)它，惟記憶耳。死記，記死它。只有你付出的越多，才會(huì )收獲得越多。

　　有句話(huà)，地理你全背熟了不一定能考到分，但沒(méi)記熟你一定考不到分。這就考查大家的能力問(wèn)題了�，F在高考雖然是應試教育，但是對于知識的整體把握與運用還是十分重要的。有了一定的地理知識掌握，100分的高考地理題，雖然在大題目上，從自然到人文是綜合來(lái)考查的，但是我們可以以不變應萬(wàn)變。這樣我們平時(shí)還是要多做題來(lái)對自已加以訓練，掌握一定的做題技巧和命題規律。比如有些題目我們不太會(huì )做，但是我們至少要在自已會(huì )的基礎上拿到更多的分數，這是可以的同時(shí)也是十分重要的。課上認真聽(tīng)老師的總結后，平時(shí)自已積累的一定的習題量后也要學(xué)習分析和總結。換個(gè)高度，站在命題者的角度來(lái)思考下，你會(huì )豁然開(kāi)朗很多。

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