實(shí)用的讀后感的作文合集九篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的讀后感的作文9篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
今天我讀了滴水穿石的啟示后我明白了一些道理。
這篇文章先講了在安徽廣德太極洞內發(fā)現了一大奇觀(guān)——水滴穿石。然后舉出古今中外的名人：李時(shí)珍、齊白石、愛(ài)迪生等做了一個(gè)正反論證。最后課文揭示了：目標專(zhuān)一不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現美好的理想。
讀了文章后，我了解到在每個(gè)成功都的背后都流露著(zhù)汗水，并牢記著(zhù)八個(gè)字“目標專(zhuān)一，持之以恒”。如果據有這兩種精神的你一定會(huì )有成就，說(shuō)到這我情不自禁地想起了今年春季運動(dòng)會(huì )上的情景：當時(shí)運動(dòng)會(huì )我報了女子二百米和五十米跑。比賽時(shí)我站在第四起跑線(xiàn)上，站在那我很不情愿，因為是最后一道起跑線(xiàn)。只聽(tīng)哨聲一響我就努力地跑，跑到中間時(shí)我確實(shí)跑不動(dòng)了，就準備放棄。給我記時(shí)的教師大喊：“快點(diǎn)快點(diǎn)！”我聽(tīng)到后心里說(shuō)誰(shuí)讓你們把我安排到第四位，不然我一定會(huì )拿第一。就這樣，其它的三位同學(xué)都超過(guò)我了，我就放棄了比賽。比賽后我一直報怨自己的失敗是教師把我安排在第四跑道上的原因，而不找自己的原因。我拿自己的`實(shí)際和書(shū)上的精神比一比，簡(jiǎn)直是天壤之別�，F在我才明白第四起跑線(xiàn)是內圈更容易拿第一，知道后我更加地慚愧，我想我以后一定要學(xué)習這種水滴石穿的精神，并用這種態(tài)度去對待學(xué)習，對待生活，對待每一件事。
我喜歡這一篇文章，更敬佩文中名人所具有的精神。
讀后感的作文 篇2
暑假里媽媽給我買(mǎi)了《二年級的小豆豆》。我一捧起這本書(shū)就愛(ài)不釋手，一口氣讀完了它。我看了這本書(shū)以后回味無(wú)窮，小豆豆幽默調皮，腦子里總是裝滿(mǎn)了奇怪的想法。他當過(guò)小官——兩天半的小隊長(cháng)、做過(guò)神探、賣(mài)過(guò)花、找過(guò)警察﹍﹍﹍總之二年級二班因為有了他而充滿(mǎn)歡笑。
小豆豆很調皮，這一點(diǎn)我也一樣。小豆豆當過(guò)小隊長(cháng)，可只當過(guò)兩天的小隊長(cháng)，小豆豆為什么只當了兩天半的小隊長(cháng)呢？因為一天他跟他的好朋友——田大壯去玩一種滑冰的游戲，結果沖到了門(mén)外，被級部主任抓住了，所以小豆豆的官被老師撤了。小豆豆因為過(guò)于調皮小隊長(cháng)被老師撤了，現在我知道了，玩要有個(gè)度，尤其是有職務(wù)在身的時(shí)候一定要以身作則，只有自己帶好頭，同學(xué)們才服氣，而且老師也喜歡。
我還沒(méi)當過(guò)小隊長(cháng)呢！其實(shí)我非常想當對長(cháng)可是一直沒(méi)當上，這學(xué)期我一定努力學(xué)習爭取當上隊長(cháng)。爸爸說(shuō)，每一個(gè)孩子就像一棵小樹(shù)苗，如果想讓它長(cháng)成一棵又高又直的`參天大樹(shù)，必須時(shí)時(shí)修剪它的側枝。我一定要聽(tīng)老師和父母的教導做一個(gè)活潑可愛(ài)，積極上進(jìn)的好孩子。
讀后感的作文 篇3
這周粗讀了一下三十六計，其中道理多半也能侃侃而談，三十六計讀后感。只是運用到生活中卻捉襟見(jiàn)肘，閑來(lái)思緒飛揚，為認真體會(huì )其中之奧妙，自己也從平時(shí)生活與其中的計謀做做比較，也許所舉事例也只是生搬硬套，甚至有風(fēng)馬牛不相接的疑點(diǎn)。但也算是一種學(xué)習的方法與生活細節之總結吧！以下本人從幾個(gè)方面來(lái)闡讀其中幾計！
一、欲擒故縱
這是個(gè)個(gè)性張揚的時(shí)代，尤其以現在的學(xué)生為代表，不喜歡太多的約束。而老師都喜歡守規矩的學(xué)生，也會(huì )設法讓學(xué)生保持紀律。這對矛盾也困擾著(zhù)很多老師，有依靠威嚴鎮住學(xué)生的，也有依靠人格魅力折服學(xué)生的。在這我講一個(gè)我挺喜歡的一個(gè)老師的例子，四個(gè)字可以總結--"欲擒故縱"。
我們班一直有個(gè)毛病-上課喜歡講話(huà)的人特多。但生物陳老師的課堂上，很少有人講話(huà)。第一堂課師生一起聊天聊到十萬(wàn)八千里去了，第二堂課給我們講一些"道理"--高中讀書(shū)你們也辛苦，中午太陽(yáng)一曬人人都想睡覺(jué)，再者"春困"本就屬于生物群體的自然反應，何況現在了正是長(cháng)身體的時(shí)候要休息好才能把革命的本錢(qián)賺好，所以"鼓勵"學(xué)生上課想睡覺(jué)的時(shí)候一定要睡，想看報紙關(guān)心國家大事的也不能耽擱，想聽(tīng)音樂(lè )陶冶情趣的也不能讓自己太低俗，這些你們都可以在上課時(shí)間去做，但唯一的要求就是你們要做到不發(fā)出聲音。我們想想看這種待遇這是可遇不可求吧，所以好多同學(xué)一開(kāi)始就開(kāi)懷大笑，說(shuō)這老師對我們太好了！我記得我們寢室一個(gè)哥們有次上課多次講話(huà)，陳老師硬是在課堂上發(fā)怒了，批評還不咋的，硬是要這位同學(xué)出去享受自由，最后還是班主任來(lái)消了老師的氣，但回寢室，那個(gè)同學(xué)一直在講自己做得太不應該了，在他的'課堂上還講話(huà)實(shí)在是對不住老師。我們從他的言語(yǔ)中就可以感受到我們都被陳老師給擒住了。陳老師以放縱學(xué)生任其自由的說(shuō)話(huà)來(lái)達到擒住我們這些喜歡講話(huà)的人的目的。當然縱不是漫無(wú)節制的放縱，有他的底線(xiàn)，有他對原則的堅定。他是知道，坐在這教室里的人又有幾個(gè)人是來(lái)長(cháng)身體，是來(lái)陶冶情趣的了！絕好的高招。
兵法有云"逼則反兵，走則勢弱，緊隨勿迫"，好一個(gè)欲擒故縱！
二、擒賊先擒王
俗話(huà)說(shuō)"彎弓當挽強，用箭當用長(cháng)。"這一策略應用在我們生活中就是抓住了事件的主要矛盾點(diǎn)，其他小矛盾自會(huì )迎刃而解。
上班一族也許總感覺(jué)忙活了一天事情卻總沒(méi)有做好，如果我們大家經(jīng)常用"擒王'"這一策略來(lái)處理生活與工作中的事情也許會(huì )事半功倍，我們一天總是有很多瑣碎的事情要去做，做這做那的總忙活不停，這個(gè)事做一半又去做那個(gè)事，到頭來(lái)感覺(jué)那事有點(diǎn)難度有回過(guò)來(lái)做原先做的事�？傻阶詈笠恍┲匾氖聟s還沒(méi)有做完，弄得經(jīng)常要加班。如果我們每天來(lái)辦公室的第一件事是把今天要做的事呈列下來(lái)，然后分清主次，哪幾個(gè)是主要的，哪幾個(gè)是次要的全標記出來(lái)，做到心中有數，有計劃有安排，然后按照計劃把重要的事盡力去做好，這樣我們就不會(huì )來(lái)回折騰，瞎忙活。工作嘛，守當其要的是重要的事不能拖，先"擒王"其他事定會(huì )得心應手！
"催其堅，奪其愧，以解其體"，正是這個(gè)道理。
三、混水摸魚(yú)
混水摸魚(yú)本意就是趁其混而去摸其魚(yú)，或者制造混水而達到摸魚(yú)的目的。這一策略在商業(yè)中可是經(jīng)�？梢砸�(jiàn)到的。
記得我曾經(jīng)聽(tīng)一長(cháng)輩說(shuō)過(guò)一句話(huà)"在行業(yè)最低潮的時(shí)候，才是真正與對手拉開(kāi)距離的最佳時(shí)間"，在行業(yè)處于高潮的時(shí)候，人人都可以在里面賺錢(qián)，也沒(méi)有太多的勝負可以決出高低，可在低潮的時(shí)候，很多很多的人會(huì )感覺(jué)這個(gè)行業(yè)沒(méi)前途或者沒(méi)有為之拼搏的信心，要么是轉行，要么就是坐家里休息盲目等待行情。而真正懂得市場(chǎng)規律的人會(huì )抓緊這個(gè)機會(huì )去努力充實(shí)自己，去準備下一次的機會(huì )。我們回看那些國際大企業(yè)，哪一個(gè)沒(méi)有在行業(yè)處于最低潮的時(shí)候通過(guò)兼并重組的途徑來(lái)壯大自己。我們不提倡制造"混"來(lái)達到自己的目的，但我們完全可以利用"混"來(lái)解救自己，股市就是這樣"三十年河東，三十年河西"，股票連跌幾年，就會(huì )有蓄勢而發(fā)的那一天，如果你在最低潮的時(shí)候善于發(fā)現優(yōu)質(zhì)公司資產(chǎn)就可以從中賺到屬于自己的那份。當然，要"摸"'到魚(yú)也需要一定的方向與眼光，這就需要我們努力完善自己，掌握事物的本質(zhì)同時(shí)要有獨特的思維與見(jiàn)解，要不"魚(yú)"也只會(huì )成為浮云，消失殆盡！
正所謂"乘其陰亂，利其弱而無(wú)主。吾隨而取之"
四、拋磚引玉
兵法上說(shuō)"類(lèi)以誘之。擊蒙也。"用相似的東西去迷惑敵人，而在生活中，我們比喻成用類(lèi)似的好的東西來(lái)引導出某些東西。
這在育人方面就是一個(gè)好的方法，教育孩子，我們也許道理講了一堆也沒(méi)見(jiàn)到有多大效果，可生活與學(xué)習榜樣的作用是不可缺少的，也是很有指導意義的，孩子的心智算是簡(jiǎn)單的，我們育人的方法卻可以從他看得到的人或事中讓他得到感悟與方向！而非一味大道理的講圣賢，這樣小孩子也許能更輕易的得到成長(cháng)與好的教育。
五、反客為主
為人驅使者為奴，為人尊處者為客，不能立足者為暫客，能立足者為久客�？途枚荒苤魇抡邽橘v客，能主事則可漸握機要，而為主矣！咋一看還挺虛幻的，可比較下我們學(xué)習或者工作的歷程，處處皆是反客為主的機要。
我們從校園里面出來(lái)也許不會(huì )的東西太多了，初上崗位都是從師于人，而后慢慢成長(cháng)獨擋一面，所以在崗位上我們都要有"反客為主"的思想與動(dòng)力，咋起點(diǎn)不高，但必須立足于當真正的主人，拜師學(xué)藝，學(xué)習做事的方法，而后善于思考，發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，同是同事有人升職迅速，有人一直碌碌無(wú)為，皆其原因，多是沒(méi)有當主人的主動(dòng)與主見(jiàn)，其實(shí)很多事情只要我們用心去學(xué)，認真去做，多半是能做好也能有所作為的，正所謂態(tài)度決定一切，有當主人的態(tài)度才有當主人的行動(dòng)，也才有當主人的機會(huì )。
讀后感的作文 篇4
讀了《木匠的房》我知道了木匠為了大家的生活,他把自己的房子讓給了所有困難的人住。木匠本來(lái)就是個(gè)窮人,他的房子又給了窮人住,他自己住在馬路上,過(guò)著(zhù)"魔鬼"似的生活。每天都有人來(lái)殺木匠,最后,木匠被一個(gè)壞蛋殺了,剛好被路過(guò)的騎兵看見(jiàn)。大家知道這事情后,非常傷心。奇怪的是他的房子和肉體都不見(jiàn)了,他們去了美麗的.天堂。這就木匠的房子。
我平時(shí)看見(jiàn)同學(xué)們打架,就站在旁邊笑他們,說(shuō):"打得好。"同學(xué)們摔倒了,我就說(shuō):"活該"。我看見(jiàn)老奶奶上車(chē),也裝著(zhù)沒(méi)看見(jiàn),不讓座位給她�？匆�(jiàn)老人家過(guò)馬路,也不主動(dòng)上前扶他。這就是我,看見(jiàn)同學(xué)打架我也跟加入"戰爭"。
我應向木匠學(xué)習,樂(lè )于肋人,不能看見(jiàn)別人打架還笑他們,同學(xué)們摔倒了我不該說(shuō)活該,看見(jiàn)同學(xué)打架不應該也跟加入"戰爭",老奶奶上車(chē)我應該讓座。
木匠你是一個(gè)樂(lè )于助人的好人,你為了一個(gè)個(gè)困難的人而死去,你為了一個(gè)個(gè)困難的人寧愿自己住馬路,過(guò)著(zhù)"死亡"的生活。木匠你真是一個(gè)有心人。
讀后感的作文 篇5
狼，一個(gè)高貴而自由的生靈。
狗，一個(gè)忠誠而勇敢的伙伴。
狼與狗，擁有共同的祖先。在某個(gè)時(shí)期，一部分狼為了食物，向人類(lèi)屈膝低頭，甘愿淪為奴隸，于是，演化成了至今的狗。另一部分狼，寧愿餓死，也不屈服，頑強地活了下來(lái)，變成了至今的野狼。狼的眼神中，充滿(mǎn)了殘忍、冷酷、無(wú)情，但它是自由的，是不被禁錮的。狗的眼神中，充滿(mǎn)忠誠、正直、勇敢，但它是奴隸，可憐的奴隸，被拴在了鐵鏈上，無(wú)法掙脫，眼神中充滿(mǎn)乞求。
當狼遇到狗時(shí)，狼的眼神中充滿(mǎn)了厭惡，狗的眼神中充滿(mǎn)了膽怯。夠請求狼幫他獲得自由，狼答應了。然而，狗卻背叛了狼。
當狼被推上刑場(chǎng)時(shí)，眼神中分明是憤怒、憎恨、失望、無(wú)望……
當威廉姆·華萊士躺在十字架上，忍受著(zhù)肉從身上一片一片地被割掉時(shí)，他的血，染紅了刑具。而那鮮紅的血，分明是狼體內流動(dòng)的向往自由的'、不屈不撓的血。
威廉姆·華萊士就是一只狼，一只為自由而戰的狼。在忍盡折磨之時(shí)，用盡全身的力氣，喊出“自由！”，喚醒了千千萬(wàn)萬(wàn)蘇格蘭同胞，為自由而戰！
威廉姆·華萊士用生命詮釋了一個(gè)真理：為了自由，不顧一切的去戰斗！
讀后感的作文 篇6
自從讀了《弟子規》以后我知道人生需要考慮的還有很多很多，演戲很容易，做人卻很難，戲可以演過(guò)無(wú)數次，人生的機會(huì )卻只有一次；世上好演的是戲，難做的是人；戲是虛構的，人卻是真實(shí)的；戲進(jìn)而演的是人生，人生就像一場(chǎng)戲，心靈美好的人，夢(mèng)也一定是美好的，真心的'夢(mèng)幻，絕不是虛幻）人活一口氣，要活得有志氣――為喘氣而活，僅活著(zhù)而已；活得有志氣，死得也美麗。
昨天是曾經(jīng)，是過(guò)去，今天是面臨，是現實(shí)，不要在昨天里沉媚，應該在今天中開(kāi)創(chuàng )！ 在學(xué)生主修的第四課“信”，我知道了能實(shí)踐諾言，便是守信；不能實(shí)踐諾言，無(wú)論是出自不得已，還是故意食言，都違反了做人的基本要求和處世的基本原則。母親履行的責任像奏多情的細雨，潤物細無(wú)聲；父親實(shí)踐的責任像冬天狂舞的雪，寒面凈心田。同學(xué)們，父母永遠的付出，不曾為回報等待，一心守候，只為子女成材。我們學(xué)了“入則孝”以后，心里面要念念不忘父母對我們的養育之恩，念念都要照顧到父母。我們能以這樣的心去做，就是善事父母，這就是做人的根本。百善孝為先。 《弟子規》里面的內容還有很多很多，需你自己去細細品味。 生活似酒，人生像畫(huà)，歲月如歌�；蛟S正是由于人生中有許多酸甜苦辣，才會(huì )使快樂(lè )的滋味更加甜蜜！
讀后感的作文 篇7
今天我讀了《學(xué)雷鋒做有道德的人》這本書(shū)。我是含著(zhù)淚和感動(dòng)把它看完的，因為雷鋒是個(gè)平凡普通的人，卻做出了許多不普通的事，讓我在感動(dòng)的同時(shí)也讓我對自己的以后的所作行為有所提醒。比如雷鋒處處不忘節約，把自己穿的襪子補了又補，不知補了多少次，但雷鋒還是不肯扔掉。而他所用的臉盆和漱口缸用了多年，上面的瓷掉了都看不見(jiàn)原來(lái)的摸樣了，也舍不得買(mǎi)一個(gè)新的。雷鋒就是這樣，一點(diǎn)一滴地為國家，為集體，積累著(zhù)財富，以勤儉節約為準則的人�？纯蠢卒h，再想想我們現在這種穿的暖暖，吃的飽飽的幸福生活，好像已經(jīng)忘掉了勤儉節約的優(yōu)良品質(zhì)。
從雷鋒抓緊時(shí)間，就連看電影前一會(huì )兒的時(shí)間雷鋒都要看書(shū)，一點(diǎn)時(shí)間也不放過(guò)。也有人問(wèn)過(guò)雷鋒叔叔：“就這么一點(diǎn)時(shí)間，你還看書(shū)��！”雷鋒卻說(shuō)：“時(shí)間短嗎？我已經(jīng)看了三四頁(yè)了。時(shí)間雖短，可能看一頁(yè)算一頁(yè)，積少成多嘛！不抓緊時(shí)間不行��！時(shí)間似流水不能讓它白白流走�！崩卒h就是這樣一位愛(ài)學(xué)習，不放過(guò)時(shí)間一分一秒浪費的人�？纯蠢卒h，再想想我們現在坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習，有著(zhù)這么優(yōu)越的環(huán)境，而還不好好學(xué)習不臉紅嗎？
雷鋒對自己生活要求苛刻，但是對那些生活困難需要幫助的人卻大方。那年雷鋒知道遼陽(yáng)地區遭到百年不遇的大洪災，他腦海里閃出一個(gè)捐款的念頭，他立刻跑到儲蓄所把自己兩年來(lái)在工廠(chǎng)，部隊積攢下的200元寄給了災區人民。他常說(shuō)：“人民的困難，就是我的困難，幫助人們客服困難，獻出自己的力量，是我應盡的責任�！�
在我們這個(gè)有著(zhù)13億人的泱泱大國里，像雷鋒這樣人不計其數。20xx年是一個(gè)平凡的一年，在這一年中涌現了許多值得我們大家贊美的事，學(xué)習的人。最美老師——張麗麗，為了救出自己的學(xué)生，當危險來(lái)臨的一瞬間她毅然用自己身體挽住了學(xué)生的生命，但自己卻失去了一雙腿。吳菊萍，托舉生命的最美媽媽?zhuān)ｋU裹挾生命呼嘯而來(lái)，母性的天平容不得剎那搖擺。她挺身而出，接住生命。孟佩杰，遵守孝道的平凡女孩，在貧困中任勞任怨，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，用青春的朝氣迎接這種種不幸，在艱難；里，他無(wú)言無(wú)悔，堅守清貧讓傳統的孝道充滿(mǎn)每個(gè)細節。
我的身邊也有好多的.活“雷鋒”代表，汪金貴老師是一位有著(zhù)豐富知識的老教師，是我們學(xué)校一位上科學(xué)課的老師，他對自己的每一節課都認真備課，仔細鉆研，如何才能讓學(xué)生更能吸收到自己所講的知識呢？他會(huì )一次一次，反反復復的講解，直到學(xué)生弄懂為止。他為了更形象的給我們講好課，他不辭辛苦的去大自然采集植物標本。又一次為了追尋一只蝴蝶，而把自己的腿摔傷了。暑假他還組織我們學(xué)生一起去探索大自然的秘密，讓我們能更親近自然，了解大自然的美麗。有人把老師比作“人類(lèi)靈魂的工程師”、“太陽(yáng)下最崇高的職業(yè)”。老師對學(xué)生的愛(ài)是最偉大，最高潔的。在我們班上有位叫章鑫的同學(xué)，他在回家的路上拾到一百多塊錢(qián)，他一點(diǎn)都沒(méi)有猶豫就把錢(qián)交給了學(xué)校。這種拾金不昧，幫助老人，熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)護公物的好人好事太不計其數了。
雷鋒精神值得我們傳承下去，雷鋒的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習，讓我們大家以雷鋒為榜樣做一個(gè)有道德的人。好好學(xué)習，長(cháng)大后做一個(gè)對社會(huì )有用之人。
讀后感的作文 篇8
讀了回族著(zhù)名女作家霍達的長(cháng)篇小說(shuō)《穆斯林的葬禮》之后。心里十分困擾，好像跨越了時(shí)空，經(jīng)歷了人的生老病死。。。。。。
一個(gè)愛(ài)與悲，痛與冷，生與死的世界里有那樣感人的深情！一個(gè)回回的民族，演繹著(zhù)那么悲哀的故事，卻是那么深深切切，一幕幕在眼前凄涼的流過(guò)。我的心隨之碎了。
作者以新月的母親帶著(zhù)《月夢(mèng)》而來(lái)為開(kāi)始，以她攜著(zhù)《月魂》而區為結局。其中梁君壁是一個(gè)不朽的人物，她個(gè)性鮮明，性格剛強，書(shū)中說(shuō)：“壁兒比母親更勝一籌，天資聰明，長(cháng)于心計，家里內外開(kāi)支，一切都比母親有數，雖不識字，卻全憑心算，安排的井井有條。剛剛十二三歲就頂替了母親大半，幾乎是梁亦清小小的賬房，梁冰玉卻叫他管家婆。我個(gè)人認為他是一個(gè)能干，作做事果斷剛強，但眼淚不容沙子的人。
她與妹妹矛盾最為突出，只因為是韓子奇的妻子，由于戰爭爆發(fā)，韓子奇不得不帶著(zhù)他最?lèi)?ài)的寶貝遠走他鄉，就在此時(shí)，受到愛(ài)情挫折的梁冰玉執意與韓子奇前往，但沒(méi)有想到，戰爭一起就是十年，他們倆人相依為命，而且產(chǎn)生了愛(ài)情，不久生下了新月。戰爭結束后，他們又執意回到了魂牽夢(mèng)繞的北平，回到了闊別已久的'故鄉。但不懂愛(ài)情的梁君壁又怎會(huì )容忍自己的丈夫與自己的妹妹的茍且之事呢？一氣之下，將妹妹趕出了家門(mén)，在梁冰玉的一再懇求下，留下了自己的女兒，自己回到了英國。
這也造就了新月的痛苦，她丟下了女兒一人獨自面對情感世界。愛(ài)情常會(huì )對錯誤視而不見(jiàn)，永遠只以幸福和歡樂(lè )為念。如果他勇敢的站出來(lái)，與新月一起用清醒的頭腦，明亮的眼睛，堅強的心，陪伴新月在不忙迷霧的人生中牢牢把握自己的命運闖過(guò)一道道難關(guān)，或許新月的命運是另一種結局。
在書(shū)中我看到了人性的弱點(diǎn)，看到了人生的無(wú)奈，更看到了生命的價(jià)值，我們是否該惋惜，在新月生命花開(kāi)之時(shí)，卻帶著(zhù)對愛(ài)情的憧憬，走向了生命的無(wú)常。比起而來(lái)，我們又是多么幸福，我們有的權利，又去愛(ài)的權利，難道這還不夠嗎？但我們還不滿(mǎn)足，以至于我們永遠不會(huì )快樂(lè )。
然而這本書(shū)中，我受到很大的啟發(fā)和鼓舞，它讓我明白了知足常樂(lè )的道理。貪欲多少可怕，它只會(huì )給你帶來(lái)痛苦，帶來(lái)煩惱。所以我們要熱愛(ài)生命，善待生活，善待自己，關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
穆斯林圣潔的詩(shī)篇，充滿(mǎn)了悲劇的美感！
讓我的眼淚放肆一次吧，眼前的世界從清晰變得模糊不清，我的心接受了一次生命的洗禮和膜拜，被什么洗滌過(guò)了，慢慢的隨流水蕩漾開(kāi)去，久久不能平息。隱隱約約，一曲用小提琴彈揍的歌曲，在我耳邊響起。。。。。。
只因為有這個(gè)社會(huì )，悲劇不再上演。。。。。。
讀后感的作文 篇9
對于生活的意義，不同的人會(huì )有不同的看法，甚至是完全相反的想法……
——題記
有些人認為，生活只有在很充實(shí)的時(shí)候，才有意義。但也有人認為，恰恰只有當生活不那么充實(shí)的時(shí)候，它才更有意義。
假如我們在這里對“充實(shí)”的理解為豐衣足食，生活高枕無(wú)憂(yōu)。很明顯的，對生活的意義，以充實(shí)衡量，已經(jīng)映出這些人的生活是多么清淡，表現出對生活的不滿(mǎn)。相反，以不那么充實(shí)來(lái)懷念曾經(jīng)，曾經(jīng)的生活才算是有意義，折射出生活在富裕里的人，每天無(wú)所事事，對飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的生活已經(jīng)厭倦，倒懷念為充實(shí)的生活打拼的.日子，是多么有意義。
不難看出，兩者都對生活不滿(mǎn)，前者則是攀比的心很重，以后者的生活標準對自己的生活對比，向往卻達不到欲望，生活的意義在他的心里顯得淡淡無(wú)光。后者對生活的意義沒(méi)有太高的要求，對已經(jīng)達到的標準止步不前，甚至厭倦。我們都知道攀登無(wú)止境，永不止步，每一次幸運的降臨都是為了讓我們看得更遠，每一次辛酸的回首都成為我們前進(jìn)的動(dòng)力，這樣的生活是不是更有意義！
有些人認為，我們很忙的時(shí)候，有很多很多的事情要做的時(shí)候，生活才有意義。但也有的人認為，只有在我們什么都不需要做的時(shí)候，我們能夠靜靜地欣賞時(shí)光流逝的時(shí)候，生活才更有意義。
生活是忙碌的，但不是沒(méi)有間歇的忙碌。無(wú)論你是學(xué)生，還是農民，是工人，還是……都在為自己需要做的事情忙碌著(zhù)。忙碌了一天的學(xué)生，工作了一天的人們，在靜靜欣賞時(shí)光流逝的瞬間，理出今天的收獲，學(xué)到了哪些知識，該做的事情做完了嗎，還有哪些沒(méi)有完成呢？為明天的事情做充分的打算，臉上露出愜意的微笑，感嘆生活的意義是多么美好！
生活的意義是來(lái)自忙碌的工作，源于靜靜地欣賞流逝的時(shí)光，兩者相依相存，丟棄其中一樣，生活的意義距離美好只會(huì )愈走愈遠。