家校共育家長(cháng)心得體會(huì )

時(shí)間:2022-11-26 09:30:41 心得體會(huì ) 我要投稿

家校共育家長(cháng)心得體會(huì )(精選15篇)

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì ),以下是小編幫大家整理的家校共育家長(cháng)心得體會(huì ),希望對大家有所幫助。

家校共育家長(cháng)心得體會(huì )(精選15篇)

家校共育家長(cháng)心得體會(huì )1

  每個(gè)家長(cháng)作為初學(xué)者,在孩子成長(cháng)的過(guò)程中都是摸索著(zhù)前進(jìn)的。我也和所有的父母一樣,也有“望子成龍”的“理想”,可是怎么教育卻感到非常困惑甚至是棘手,可這僅僅只是育兒漫長(cháng)過(guò)程中最基本的一步,除此之外,我們要做的事情還有太多太多。

  《父母課堂》告訴我:兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開(kāi)始的,“父母是孩子的第一任老師”。父母好好學(xué)習,孩子天天向上。我們不是要培養一個(gè)什么樣的孩子,而是要培養一個(gè)什么樣的自己己,來(lái)好好發(fā)現我們的孩子是什么樣的,并鼓勵他成為的自己己。我們要給孩子提供好的土壤,讓他能夠發(fā)芽、成長(cháng)。

  楊絳先生說(shuō)過(guò)“好的教育首先是激發(fā)人的學(xué)習興趣,學(xué)習的自己覺(jué)性,培養人的而上進(jìn)心,引導人們好學(xué)和不斷完善自己己!边@就要求做父母的我們平日從自己身做起,給孩子樹(shù)立好的榜樣,言傳身教,潛移默化地影響孩子,讓我們和孩子一起共同學(xué)習進(jìn)步。

  學(xué)習方面,我們要求他上課會(huì )聽(tīng)講,學(xué)會(huì )基本知識并會(huì )應用就行,不是特別在意考試的分數,而是針對孩子對各個(gè)科目的學(xué)習內容的掌握程度和情況與孩子進(jìn)行交流,針對薄弱環(huán)節進(jìn)行輔導,盡量讓孩子帶著(zhù)興趣主動(dòng)學(xué)習;同時(shí),我們也會(huì )不定期的就孩子在校的表現與老師進(jìn)行溝通,做到有問(wèn)題及時(shí)督促改正。讓孩子快樂(lè )學(xué)習,享受學(xué)習的過(guò)程。

  為了開(kāi)拓孩子的視野、增長(cháng)知識,我特別重視孩子的閱讀,為孩子開(kāi)啟閱讀之門(mén),給孩子營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,讀書(shū)貴在堅持,要保證孩子每天的閱讀時(shí)間,幫助孩子選擇合適的課外書(shū),定期給他買(mǎi)書(shū),養成正確的好的閱讀習慣,好的書(shū)籍會(huì )讓孩子記住很多優(yōu)美的詞句并運用到作文中,幫助提高寫(xiě)作水平,我們家每周都有親子閱讀和討論書(shū)籍時(shí)間,讓他感受到讀書(shū)的快樂(lè ),習慣成自己然,每天他不看會(huì )書(shū)就覺(jué)得少了什么。

  俗話(huà)說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”,旅行可以讓孩子學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的知識,邊走邊聽(tīng)邊看,那種感受是入了骨髓的,是可以存在記憶里的。從孩子上幼兒園起,每年的寒假和暑假我都會(huì )帶他去外地旅游自己由行,自己己提前做好攻略,網(wǎng)上自己訂住宿,機票,雖然麻煩,但是適合親子游,一切都是慢節奏的,有名勝古跡的地方就多停留一會(huì )兒,講講歷史典故,讓他自己己通過(guò)自己己的語(yǔ)言把旅途所見(jiàn)所聞以錄音、日記或者作文的形式記錄下來(lái),是一個(gè)很不錯的學(xué)習機會(huì )。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),我也開(kāi)始適當的讓愛(ài)美食的他自己己做美食攻略,今年帶他去西安、重慶、北京等,就是他負責查找的,提供的幾個(gè)地方還不錯。并且寫(xiě)作文時(shí)文字越來(lái)越生動(dòng),內容越來(lái)越豐富。

  在孩子的.家教上,我特別注意行動(dòng)力的培養。做孩子的游戲玩伴,不僅增進(jìn)親子感情,還能培養他的行動(dòng)力和學(xué)習能力。玩和學(xué)習是統一的,有益的玩和科學(xué)的學(xué)習是可以相互促進(jìn)的;在游戲中孩子可以保持平和心態(tài),勝不驕敗不餒。實(shí)踐出真知,沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有發(fā)言權。很多時(shí)候,我們往往知道該做什么,卻沒(méi)有做的力量,或者不知道如何做到。

  光想不做、光說(shuō)不練或者憑一時(shí)的情緒簡(jiǎn)單做做,都是靠不住的。在孩子的教育上,不僅僅需要講道理,更多地給孩子提供一個(gè)實(shí)踐行動(dòng)的氛圍,使孩子們在行動(dòng)中培養行動(dòng)力,才可以讓我們的下一代學(xué)得更好、走得更遠。

  龍應臺說(shuō)過(guò)“孩子,我要求你讀書(shū)用功,不是因為我要你跟別人比成就,而是因為,我希望你將來(lái)?yè)碛懈嗟倪x擇和權利,選擇有意義,有時(shí)間的工作,而不是被迫謀生!边@也是我對孩子未來(lái)的希冀。

家校共育家長(cháng)心得體會(huì )2

  去年我離開(kāi)熟悉了4年的工作單位,來(lái)到了—個(gè)新學(xué)校。在這里我遇到了新同事、新家長(cháng)、新領(lǐng)導,更重要的是擔任了新班級的班主任。對我來(lái)說(shuō),一切都是新的。正當我摸索、適應新環(huán)境的時(shí)候,有一個(gè)人與我經(jīng)歷著(zhù)相同的經(jīng)歷,她就是我們新入園的靜靜小朋友。

  靜靜,女,4歲。靜靜第一天上幼兒園與其他的幼兒一樣哭鬧,大多數幼兒待爸爸媽媽或爺爺奶奶走了后哭一段時(shí)間就不哭了,她不一樣,雖然她個(gè)頭比較小,但脾氣卻很大,哭的時(shí)候比較僵,軟硬不吃。其他幼兒開(kāi)了動(dòng)畫(huà)片,發(fā)了糖果就不哭了,她什么都不要,只要奶奶。每天只會(huì )叫老師帶她去找奶奶。除了吃、上廁所的時(shí)間,其余時(shí)間一直在念叨,一天下來(lái)起碼有一百遍。而且她也不能與其他幼兒一樣坐在凳子上,整天拎著(zhù)書(shū)包跟在老師后面,一個(gè)月下來(lái)都是這樣。

  利用放學(xué)后的時(shí)間,我向靜靜的奶奶了解到,靜靜每天由奶奶接送,之前與奶奶在老家,沒(méi)有與父母生活在一起,直到開(kāi)學(xué)時(shí)才來(lái)到吳江。午飯是由奶奶喂的,睡覺(jué)的時(shí)候是由奶奶抱著(zhù)哄著(zhù)睡的`。靜靜由奶奶一手帶大,除了以前靜靜與奶奶在家鄉一起生活外,在吳江也是,媽媽回家從也不帶靜靜。她和奶奶一起在家玩,幾乎不出門(mén),即使偶爾出門(mén)也是跟同一個(gè)小朋友玩,整日與奶奶形影不離。她們從家乘車(chē)到幼兒園要一個(gè)多小時(shí),一個(gè)來(lái)回,一上午的時(shí)間就沒(méi)了。

  一、幼兒存在的問(wèn)題

  從靜靜的表現以及與奶奶的溝通不難發(fā)現,靜靜身上存在著(zhù)一些問(wèn)題:

  1、常年與老人在一起,缺少與外界的交流

  靜靜只與奶奶玩,不與其他幼兒玩,偶爾玩也只與同一個(gè)小孩玩,一到了幼兒園,突然出現了那么多陌生的臉,原本不善于交往的她就更膽小了,何況還沒(méi)有奶奶在身邊照顧,對幼兒園充滿(mǎn)了恐懼,不愿來(lái)幼兒園。

  2、性格比較內向,脾氣比較倔強,對新事物的接受有一定的困難

  和其他幼兒一樣,在家里是小皇帝、小公主,全家人圍著(zhù)轉,想怎么樣就怎么樣。在學(xué)校不同,在老師眼里人人平等,都一樣,都要學(xué)著(zhù)遵守幼兒園規則,不能自己由散漫。但很多幼兒性格開(kāi)朗,不久就能適應這集體生活,有的還覺(jué)得幼兒園人多比較好玩。但靜靜不一樣,由于常年與奶奶生活,缺少了幼兒應有的天真活潑,比較膽小,不與其他幼兒,或者說(shuō)不會(huì )與其他幼兒交往,因為無(wú)知而心生恐懼。

  3、依賴(lài)性強,缺乏安全感

  靜靜自己小與奶奶相處說(shuō)的是家鄉話(huà),與我們這兒完全不同,雖然小孩子學(xué)習語(yǔ)言的能力很強,但如果對這種語(yǔ)言產(chǎn)生一種抵觸心理,就麻煩了。一到學(xué)校就聽(tīng)不到奶奶濃濃的家鄉音,只能聽(tīng)到陌生的普通話(huà),心理和情感上缺乏安全感,有了抵觸上學(xué)的心理。

  二、采取的措施

  針對以上問(wèn)題,我與靜靜的家長(cháng)溝通后,采取了一些措施:

  1、與家長(cháng)溝通,多帶幼兒出去玩,多與外界接觸

  首先,請靜靜媽媽與她婆婆溝通。其次,恰逢“十一”黃金周,請靜靜的爸爸媽媽多帶靜靜出去玩玩,多與其他幼兒交流,不要一直和奶奶在一起。然后在家里、在外邊多說(shuō)普通話(huà),平時(shí)有空就與靜靜玩耍、交流,增進(jìn)母女的感情,不要讓她老想奶奶。奶奶畢竟是隔輩人,在思想上、情感上總會(huì )與幼兒有差異。最后,繼續讓她養成獨立午睡的習慣。

  2、帶一些她比較熟悉的玩具、零食等,減少對幼兒園的陌生感

  由于中午靜靜不肯睡覺(jué),我們就請她奶奶帶些小豬、小熊等平時(shí)她喜歡的玩具,讓它們陪著(zhù)靜靜睡覺(jué)。還有,根據她奶奶所說(shuō),她喜歡睡前吃點(diǎn)零食,我們也請她奶奶幫她帶一點(diǎn),希望能有助于她的午睡。

  3、教師多關(guān)注她,給予各方面的幫助,增強她的安全感

  為了讓靜靜減少對幼兒園的抵觸心理,我們邊抱著(zhù)她,邊哄她,就像對待小寶寶一樣。不久,她的情緒比較穩定了。喝過(guò)牛奶后,我組織幼兒穿線(xiàn)板,我用投影儀演示的時(shí)候,她顯得很感興趣。因此,我優(yōu)先給了她一塊。一開(kāi)始玩得不錯,但小孩子的耐心是有限的,才一會(huì )兒她就不愿意玩了。沒(méi)辦法,只能讓她玩其他的,算是特殊待遇吧;蛟S是年齡小的原因,靜靜只對漂亮的圖片感興趣,而且每次時(shí)間都不長(cháng)。今天,我教幼兒如何玩娃娃家,幼兒們都十分感興趣,就連靜靜也不例外,上課十分認真地聽(tīng)老師講解。估計靜靜很喜歡玩娃娃家,因此顯得特別乖,廁所自己己上,飯也自己己吃,且吃得干干凈凈。

  4、請家長(cháng)配合,共同鍛煉她的自己理能力,提高她的獨立性。減少依賴(lài)性

  我與她爸爸討論決定午睡時(shí)先讓她奶奶接回去,雖然在家睡但是讓她自己己睡,她奶奶不能陪她,也不能哄她睡覺(jué),讓她先慢慢適應獨立睡覺(jué)。

  通過(guò)與靜靜家長(cháng)的共同努力,我們看到了讓人欣慰的一面,F在的靜靜不僅能開(kāi)心地上幼兒園,與同伴友好相處,而且自己理能力也有所提高了,還能在上課時(shí)認真聽(tīng)講呢!同時(shí)我和靜靜的爸爸媽媽也成為很好的朋友。

  教育孩子不僅是教師的事,也是家長(cháng)的事。孩子讓學(xué)校與家庭連接起來(lái),更讓老師與家長(cháng)聯(lián)系起來(lái)!

家校共育家長(cháng)心得體會(huì )3

  家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習使我很受啟發(fā)!真是父母眼界的高度決定了孩子以后的成長(cháng)高度;父母的格局影響孩子的格局。一味保護孩子,不讓孩子受一點(diǎn)挫折,以后孩子只能成為沒(méi)有敬畏感、沒(méi)有擔當和責任心的人。

  只告訴孩子這樣做不對,不說(shuō)明這樣做的后果有多嚴重,孩子只是照做卻不明白意義,相當于只知道個(gè)皮毛,一知懂三分,不知道精髓內含。

  以身做責的.家長(cháng)以行動(dòng)影響孩子,讓孩子明白言行一致,做事要有擔當,一切以國家利益為重,遇到困難和挫折不要退縮,要有克服困難的勇氣和決心!我們家長(cháng)力爭做的父母親,努力讓自己成為的自己,以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)關(guān)注和教育孩子!

家校共育家長(cháng)心得體會(huì )4

  承蒙老師的信任,給我這個(gè)機會(huì )和大家共同探討、交流孩子的家庭教育,我深感榮幸。我們孩子能走進(jìn)341班這個(gè)快樂(lè )的集體,能遇到用心用愛(ài)教導他們的老師,這是他們的緣分,更是他們的幸運。在此,作為家長(cháng),我要說(shuō)聲:“吳老師,辛苦了!感謝您這五年的陪伴與教導!”下面,我就教育孩子的幾點(diǎn)感受和各位家長(cháng)交流交流,如有不當之處也請大家多加指點(diǎn)。

  很多教育專(zhuān)家都說(shuō)過(guò):“家庭教育是一切教育的基礎”。而且家庭教育這是一項大工程,往往是一個(gè)斗智斗勇、勞心勞力的過(guò)程。我相信很多父母都思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題:我們的孩子該怎樣去培養?他們和我們那一代不同,我們那時(shí)只需養,育是老師的事。而現在的孩子既要養,更要育,不僅要育德,還要育才。所以現在的孩子家長(cháng)都是壓力山大,身心俱疲,而且階級矛盾突出。該怎么讓他們健康健全成長(cháng),我也一直在摸索,不過(guò)我從靜怡的養育之道上還是有所收獲的,現在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)行交流。

  一、快樂(lè )是學(xué)習的前提

  靜怡剛上一年級時(shí),其實(shí)是一個(gè)羞澀、內向的孩子。剛入學(xué)一個(gè)星期,我問(wèn)她“你交了哪些朋友?下課玩些什么游戲?”她說(shuō):“沒(méi)有交朋友,我下課就坐在座位上看他們玩!边@下我意識到出問(wèn)題了,一個(gè)沒(méi)有朋友不會(huì )玩的孩子有什么快樂(lè )而言。長(cháng)此以往,一旦養成了孤僻的習慣,可能終身難改。所以我溫和的告訴她,每天都要和同學(xué)們玩游戲。而我每天都會(huì )和她交流怎樣和朋友們玩,他爸爸也身體力行陪她玩比如反對貓等游戲。我一直認為快樂(lè )是學(xué)習的前提,不快樂(lè )逼迫式的學(xué)習,難有成效難以堅持。五年級,有些孩子已經(jīng)出現厭學(xué)情緒了,當孩子們不喜歡學(xué)習時(shí),我們家長(cháng)可以另辟蹊徑從玩上加以引導,當你們有共同語(yǔ)言了,作為家長(cháng)你的話(huà)就有分量了,也有了。

  二、努力是一個(gè)孩子的優(yōu)勢

  一年級的靜怡其實(shí)學(xué)習上問(wèn)題挺大的。那時(shí)每晚她說(shuō)的最多的一句是:“媽媽?zhuān)也欢!”因為幼兒教育我們崇尚的是“無(wú)知”教育,除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西。進(jìn)一年級時(shí),1—20她數不順,識字不到10個(gè),而她也不是別人口中所說(shuō)的具有慧根的孩子。所以一年級的期中考試,其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時(shí),我家的靜怡拿著(zhù)只有七八十分的試卷惶惑著(zhù)看我,還是那句:“媽媽?zhuān)也欢嚲淼囊馑!蔽倚χ?zhù)問(wèn)她:“閨女,你是不是覺(jué)得你挺笨的?”那時(shí)她哭了,這么小的孩子其實(shí)也有了心思,她爸爸給她講了個(gè)“笨鳥(niǎo)先飛”的故事。我告訴她,當你不如別人時(shí),唯有比別人努力。相信這句話(huà)現在應該已經(jīng)深植于她的心里。因為在她的成長(cháng)過(guò)程中,我只重過(guò)程輕結果。不管是她參加跳繩比賽,干部競選還是大大小小各類(lèi)活動(dòng),我問(wèn)的第一句話(huà)都是:“你認為你盡力了嗎?”如果她點(diǎn)頭,我一定會(huì )對她豎起大拇指表示鼓勵。有朋友可能會(huì )問(wèn):“不問(wèn)結果嗎?”我認為只要盡力了,結果一般都會(huì )好,就算不好,盡力了,還有什么值得苛責的呢?孩子不一定要拿來(lái)和別人比的,只要他比昨天的自己有進(jìn)步,難道不值得稱(chēng)道嗎?這是我在帶靜怡之道上我認為做的最成功的一點(diǎn),因為她夠努力,所以我不擔心她今后的學(xué)習,甚至不擔心她今后的人生,因為努力已經(jīng)成為她的`一種習慣。

  三、要做智慧型的家長(cháng)

  1、學(xué)會(huì )放手

  孩子能自己完成的事做父母的千萬(wàn)別替代。有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)當媽媽的越不操心,孩子可能越讓人放心。這句話(huà)是有一定道理的。靜怡讀小學(xué)到現在我幾乎沒(méi)給她整理過(guò)書(shū)包,但是她的書(shū)包整理得整整齊齊。我很少叫她起床,只丟一個(gè)鬧鐘給她,她幾乎不遲到。周末去上特長(cháng)班,這兩年我不管,可是她搭公交車(chē)也沒(méi)出過(guò)簍子,向陌生人問(wèn)路比我還順溜。作為家長(cháng)其實(shí)我們需要適時(shí)的放手,其實(shí)怕這怕那,將她時(shí)時(shí)擁在懷里,才是一輩子的風(fēng)險,因為你可能將他養成一個(gè)巨嬰。當然放手不等于放任自流,家長(cháng)一定要默默的監管和評估。

  2、做有原則、有底線(xiàn)的家長(cháng)

  教育孩子有些事定不能讓步,比如逃避責任的撒謊,又比如說(shuō)挨批評時(shí)摔東西甚至離家出走,遇到這種問(wèn)題我是主張家法處置的。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的怒火,關(guān)鍵是讓他們沒(méi)有第二次,所以我們應該理智、妥善處理。

  3、聰明溝通,做民主型家長(cháng)

  孩子長(cháng)大有主見(jiàn)了,做家長(cháng)的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了,但是也不能什么都由著(zhù)他們性子來(lái)。因此很多時(shí)候溝通、交流就尤為必要。以這次學(xué)葫蘆絲為例,前兩天靜怡回來(lái)就說(shuō)不要學(xué)了。我問(wèn)她原因,她說(shuō):“我們班很多同學(xué)都說(shuō)葫蘆絲不止一個(gè)調,要收很多錢(qián),都不學(xué)了”我是這樣和她說(shuō)的,付錢(qián)是我們大人的事,如果難以承受我會(huì )和你商量的。你需要考慮的是,你喜不喜歡學(xué)?你會(huì )不會(huì )堅持?會(huì )不會(huì )盡量學(xué)好?還有授課的老師適不適合你?如果得到了肯定的回答,我也會(huì )支持你,只提一個(gè)要求:盡量學(xué)好!如果你不想學(xué),也要找一個(gè)說(shuō)服自己和媽媽的理由,我們就退出。今后不管做什么千萬(wàn)別說(shuō)別人這樣,我也這樣,要學(xué)會(huì )理性分析。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結果,我認為很多時(shí)候我們不要一味的去依順孩子,但也要聽(tīng)聽(tīng)他們內心的想法,我們應該民主,選擇一種有利于他并雙方都認同的意見(jiàn)。

  最后,我們作為家長(cháng),在養育之道上一定要擺正心態(tài)。忌溺愛(ài),因為你生他養他并不欠他;忌嘮叨訴苦,因為你要生他養他,他不欠你。這樣我們才能平等對話(huà),愛(ài)的天平才不失衡。

  20xx年7月13日至17日,滑縣致力于新教育的同行40余人遠赴六朝古都南京,參加新教育第xx屆年會(huì )。今年年會(huì )的主題是“家校共育”,三天的參觀(guān)與學(xué)習,使我對家校共育作用有了飛躍性的認識。

  通過(guò)聽(tīng)報告、觀(guān)看特色成果展示、入校實(shí)地查看,我認識到,要想對學(xué)生的教育達到最理想的效果,讓每一個(gè)生命都閃亮,不能單純依靠學(xué)校,必須充分發(fā)揮家庭教育的作用。就像蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士、語(yǔ)文特級教師、新教育研究院院長(cháng)李鎮西所講“學(xué)校教育無(wú)論多么重要,它都是家庭教育的重要組成部分”。我們要把家長(cháng)看作是志同道合的朋友和戰友,利用家長(cháng)各自的資源教育學(xué)生,正如美國麻省波士頓終身教授嚴文蕃教導我們,家長(cháng)是學(xué)校沒(méi)有的資源,要利用家長(cháng)的長(cháng)板補學(xué)校的短板。又如朱永新教授在主報告中所說(shuō)家庭教育有其獨特的優(yōu)勢:

  一是時(shí)間上的優(yōu)勢,孩子的日常只有6-8個(gè)小時(shí)在學(xué)校,而其余更多的時(shí)間在家里和課外。

  二是情感上的優(yōu)勢,家庭教育可以利用親情和父母言行的示范性作用,對子女進(jìn)行教育。

  三是資源上的優(yōu)勢,家庭教育可以超越學(xué)校的時(shí)空限制,利用所有的資源多種途徑進(jìn)行教育。

  回想我校對學(xué)生的教育,在家校共育方面做的還不到位,沒(méi)有做到家校協(xié)調統一,沒(méi)有發(fā)揮家長(cháng)在教育孩子中應有的作用。僅僅體現在每學(xué)期期末的一次家長(cháng)會(huì ),平時(shí)利用班級微信群、校訊通給家長(cháng)發(fā)一些通知、家庭作業(yè)之類(lèi)的信息。平時(shí)通知家長(cháng)到校,大多是學(xué)生犯了錯誤,給家長(cháng)告學(xué)生的狀,讓家長(cháng)批評學(xué)生,立即糾正錯誤的。所以我們現在非常有必要反省自身的育人方法,根據學(xué)校的實(shí)際,充分利用家庭優(yōu)勢,攜手父母,搭建家校共育的橋梁,實(shí)現家校共育的合力,達到教育的最大優(yōu)化:

  1、成立家校合作委員會(huì ),搭建家校共育的平臺。

  2、充分利用微信群、校訊通、QQ群等加強家長(cháng)和學(xué)校的交流合作,達到資源共享。

  3、開(kāi)展家;ピL(fǎng)活動(dòng)。通過(guò)課程展示、節目展演等環(huán)節幫助家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生情況、學(xué)校動(dòng)態(tài)。

家校共育家長(cháng)心得體會(huì )5

  家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習使我很受啟發(fā)!真是父母眼界的高度決定了孩子以后的成長(cháng)高度;父母的格局影響孩子的格局。一味保護孩子,不讓孩子受一點(diǎn)挫折,以后孩子只能成為沒(méi)有敬畏感、沒(méi)有擔當和責任心的人;只告訴孩子這樣做不對,不說(shuō)明這樣做的`后果有多嚴重,孩子只是照做卻不明白意義,相當于只知道個(gè)皮毛,一知懂三分,不知道精髓內含;以身做責的家長(cháng)以行動(dòng)影響孩子,讓孩子明白言行一致,做事要有擔當,一切以國家利益為重,遇到困難和挫折不要退縮,要有克服困難的勇氣和決心!我們家長(cháng)力爭做的父母親,努力讓自己成為的自己,以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)關(guān)注和教育孩子!

家校共育家長(cháng)心得體會(huì )6

  學(xué)校組織觀(guān)看教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì )播放的家庭教育公開(kāi)課,讓我有幸聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、接受新的家庭教育理念,真是感慨萬(wàn)千!青少年良好的思想道德品質(zhì)培養單靠學(xué)校教育不會(huì )成功,還需要家校通力協(xié)作。學(xué)校的專(zhuān)業(yè)性可以更好的教育培養孩子,同時(shí)也可以給家長(cháng)切合的指導。通過(guò)此次家庭教育公開(kāi)課,我獲得了更深的教育理解和感悟。

  家庭是孩子的第一課堂,父母是孩子的第一任老師,每一個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的,他們都有自己己獨特的性格以及想法。學(xué)校和家庭要建立相對統一的教育理念,老師和家長(cháng)需要密切配合,整體做到步調一致。但每個(gè)家庭針對自己己孩子的獨特性格,應該有自己己的教育方法,不是別人成功的案例,用在自己己孩子身上就一定可行,適合的才是的。

  學(xué)校注重的是孩子的學(xué)習、行為習慣的`教育,作為家庭應該是學(xué)校的一個(gè)延伸,老師把知識交給了孩子,如何運用知識,培養并養成良好的生活習慣,不是一節課兩節課就可以完成的,確實(shí)有的需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。學(xué)校老師一個(gè)班級40名左右的學(xué)生,老師會(huì )根據各個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn),整體的引導教育孩子,但是沒(méi)有辦法如同父母一樣一對一的了解指導。同時(shí)愛(ài)的陪伴也會(huì )成為孩子成長(cháng)過(guò)程中最不可或缺的,只有陪伴后才會(huì )更了解,了解后才可能會(huì )找到最適合的。隨著(zhù)孩子的成長(cháng),我們應該不過(guò)分的干預孩子的生活,但是卻需要做到了解自己己的孩子,適時(shí)的提醒。

  父母是孩子的一面鏡子,孩子初期學(xué)習的時(shí)候很多是會(huì )去模仿,我們在要求孩子的同時(shí)也應該對自己己有所要求。以身作則有時(shí)候比威逼利誘管用很多。學(xué)校的老師不僅給孩子做了很好的榜樣,同時(shí)能看到每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn),及時(shí)的同家長(cháng)溝通。我們作為家長(cháng),也如同剛入學(xué)的學(xué)生一樣,要不斷的學(xué)習,不斷的去聽(tīng)取意見(jiàn),聽(tīng)取老師們專(zhuān)業(yè)的意見(jiàn),才能更好的引導教育孩子,并且適應新時(shí)代帶來(lái)的變化。

  每一個(gè)孩子都是獨特,他們的生命都是屬于自己己的,無(wú)論是老師還是家長(cháng),我們只能教會(huì )他們知識與道德,他們需要自己己學(xué)會(huì )判斷和成長(cháng),最終成就適合自己己獨特的人生。

家校共育家長(cháng)心得體會(huì )7

  真正認識到教育,是在為人父母之后。從送去幼兒園的第一天,到現在成長(cháng)為一個(gè)小學(xué)高年級的學(xué)生,可謂是一直在孩子的成長(cháng)道路上摸索前行。雖然每個(gè)孩子的家庭情況不同,每個(gè)父母的教育方式不同,但想必每個(gè)家庭的教育目標是一致的,我們都想把孩子培養成一個(gè)品格高尚的有用人才。

  初上小學(xué)時(shí),我們作為家長(cháng)對孩子的學(xué)習非常緊張,每一次期中考試期末考試,甚至是一次小測驗,我們比孩子還要焦慮,總想讓孩子的學(xué)習在起初打好一個(gè)基礎。而隨著(zhù)時(shí)間的推移,孩子慢慢長(cháng)大,我們才認識到,孩子的學(xué)習習慣和性格的培養才是教育的關(guān)鍵。從對家長(cháng)的依賴(lài)學(xué)習到獨立學(xué)習,每一步都離不開(kāi)家長(cháng)和學(xué)校老師的共同引導。

  我們既不能把孩子扔給老師,單純地讓老師管教,也不能干涉老師的教育,只有學(xué)校和家庭共同引導,才能讓孩子在成長(cháng)的道路上不走偏路。有些家長(cháng)可能會(huì )認為孩子更聽(tīng)老師的話(huà),送到學(xué)校萬(wàn)事大吉,認為管教孩子就是老師的責任,其實(shí)不然,孩子在學(xué)校里跟同學(xué)和老師相處,很多的處世方式是來(lái)自家庭,家長(cháng)是孩子的第一任老師,我們需要在孩子的性格習慣方面把好關(guān)。進(jìn)入高年級,我會(huì )更加關(guān)注孩子的心理健康,有時(shí)候在家庭里反映出來(lái)的問(wèn)題,我都會(huì )和孩子的班主任溝通一下,了解一下孩子在學(xué)校的狀態(tài),畢竟孩子還沒(méi)有像成年人有那么完善的是非觀(guān)念,如果有不好的習慣,我會(huì )請班主任老師和我共同引導一下,疏導孩子的'思想,這樣孩子才會(huì )向正確的方向前進(jìn)。更重要的是,我們要相信班主任老師,說(shuō)實(shí)話(huà)很多方面老師比我們家長(cháng)更能理解孩子的行為動(dòng)機,所以我選擇完全信任,我相信學(xué)校教育一定是朝著(zhù)我們家長(cháng)希望的目標前行。

  四年的時(shí)間,我看到了孩子的成長(cháng),也看到了學(xué)校老師的努力,學(xué)校老師和家長(cháng)及時(shí)溝通,家長(cháng)極力配合學(xué)校教育,才能讓我們的孩子懂得更多。家校共育,順勢而養,順勢而育,我們需要共同培養優(yōu)秀的下一代,培養國家棟梁之才!

家校共育家長(cháng)心得體會(huì )8

  該生是個(gè)聰明、可愛(ài)、性格開(kāi)朗的孩子,關(guān)心集體,興趣廣泛,善于與同學(xué)交往,人緣好;尊敬師長(cháng);上課能專(zhuān)心聽(tīng)講,思維活躍,積極思考,學(xué)習成績(jì)優(yōu)異。

  我家孩子今年上小學(xué)四年級了,眨眼功夫孩子就長(cháng)大了,對孩子來(lái)說(shuō)我是一位高齡媽媽?zhuān)诮逃⒆臃矫嫖业捏w會(huì )簡(jiǎn)單分享一二。

  (一)習慣的養成非常重要

  每個(gè)做父母的都希望自己己的孩子優(yōu)秀,正所謂“望子成龍,盼女成鳳”要培養孩子的良好習慣,小學(xué)是學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)和自己意識養成的關(guān)鍵期。從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)過(guò)渡期、適應期。剛入學(xué)要告訴孩子現在是一名小學(xué)生了,不再是小朋友了,要養成每天讀書(shū)、學(xué)習的好習慣。魏梓旭每天堅持讀書(shū)學(xué)習,作業(yè)每天無(wú)論多少都要認認真真完成。尤其是書(shū)寫(xiě)方面一定要干凈、工整、清晰。對于這方面,我的要求是十分嚴格的。作業(yè)獨立完成,端正學(xué)習態(tài)度,養成檢查作業(yè)的習慣,不磨蹭。好的習慣一旦養成,一生受用。習慣決定行為,行為決定成就,到現在孩子成績(jì)一直很優(yōu)秀。

  (二)享受快樂(lè ),感知自己然

  愛(ài)玩是孩子的天性,每一個(gè)孩子都有一個(gè)快樂(lè )的童年,而快樂(lè )是來(lái)自己不同的。

  魏梓旭活潑開(kāi)朗,喜歡運動(dòng)旅游。從幼兒園我就經(jīng)常帶孩子出去玩,“讀萬(wàn)卷書(shū)”的同時(shí)“行萬(wàn)里路”。讀書(shū)讓自己己的.才識過(guò)人并讓自己己的學(xué)識體現,出去走走開(kāi)闊視野,領(lǐng)略大自己然的風(fēng)采。經(jīng)常去動(dòng)植物園,孩子認知了許多動(dòng)植物,好多動(dòng)植物的習性孩子現在都十分了解。暑假去海邊,領(lǐng)略海的風(fēng)采,親眼目睹大海的遼闊,無(wú)邊無(wú)際、潮起潮落。品嘗海水的咸澀,傾聽(tīng)海浪拍打礁石的聲音。走在軟軟的沙灘上感覺(jué)是舒爽的,晚上照著(zhù)手電筒捉魚(yú)、蝦、蟹的那種快樂(lè )是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。

  (三)尊重孩子愛(ài)好的選擇

  隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,人才競爭,家長(cháng)都希望孩子有一技之長(cháng)。不征求孩子的意見(jiàn)報形形色色的輔導班——美術(shù)、音樂(lè )、書(shū)法。尊重孩子的選擇,選擇自己己喜歡的一門(mén)作為生活的一種樂(lè )趣去學(xué)習。一年級下學(xué)期的時(shí)候,學(xué)校有社團課軟筆學(xué)習。孩子非常喜歡,放學(xué)回家告訴我說(shuō)想寫(xiě)毛筆字,想學(xué)習那就學(xué)唄,F在已經(jīng)能寫(xiě)春聯(lián)和作品了,并且還獲得了許多獎。魏梓旭在學(xué)習方面很積極自己覺(jué),她不想去輔導班,到現在我們沒(méi)報一個(gè)學(xué)科輔導班。有一現代教育學(xué)者說(shuō):教育是什么?就是改變,改變孩子,改變自己己。孩子在學(xué)習時(shí),我也是看看書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)字、背背單詞,和孩子共同進(jìn)步,不斷提升自己己。當然在孩子的成長(cháng)過(guò)程中無(wú)論有困難與否,學(xué)習有阻礙與否,作為父母我們都應該教會(huì )孩子要勇敢、堅強、善良、樂(lè )于助人、敏思好學(xué)。

  “你若盛開(kāi),蝴蝶自己來(lái)”期待每個(gè)孩子都能健康優(yōu)秀成長(cháng)。

家校共育家長(cháng)心得體會(huì )9

  要不是看到孩子挑燈夜戰備考生物,我甚至都不知道孩子考試的事情;要不是孩子說(shuō)學(xué)校給家長(cháng)布置了閱讀和寫(xiě)作任務(wù),我也不會(huì )去讀楊東平教授的文章《什么才是理想的教育》;要不是我愛(ài)人非把讓家長(cháng)寫(xiě)學(xué)習心得的作業(yè)留給我,我可能到現在也不會(huì )反思自己己在家庭教育中角色的缺失。

  一直都以為學(xué)校是教育的主陣地,作為家長(cháng),只要把孩子送進(jìn)學(xué)校之后,孩子接受教育的任務(wù)就交給老師了,自己己做甩手掌柜也樂(lè )得輕松。細思之,父母在孩子成長(cháng)過(guò)程中,所有缺失的陪伴最后都需要加倍來(lái)償還。孩子上幼兒園讀小學(xué)低年級時(shí),因為年齡原因,還需要家長(cháng)事事親力親為,不厭其煩地講故事、耐著(zhù)性子陪伴寫(xiě)作業(yè)、出去玩耍目光時(shí)時(shí)不敢偏離……但等孩子上了小學(xué)四年級之后,我想當然地認為小小男子漢長(cháng)大了,完全可以合理安排自己己的學(xué)習,照顧自己身的安全,而且不是經(jīng)常聽(tīng)到“家長(cháng)要學(xué)會(huì )放手”之類(lèi)的呼聲嗎?于是,我也就理所當然地學(xué)著(zhù)放手,不再事無(wú)巨細地去關(guān)心孩子的學(xué)習、生活和成長(cháng)。書(shū)還是會(huì )買(mǎi)很多,讓他自己己讀吧,但讀了什么,讀了多少,效果怎樣,基本上不曾過(guò)問(wèn)。漸漸地,我對孩子學(xué)習的關(guān)注也僅限每一學(xué)期對考試成績(jì)的詢(xún)問(wèn)。孩子的吃穿住行、心理變化,自己有她媽媽負責,我這個(gè)爸爸做的好像很輕松,基本上什么都不用管。

  直到六年級,在一次和老師的交談中,我才知道其實(shí)孩子有很多不好的習慣,比如愛(ài)偷懶、不認真寫(xiě)作業(yè),不主動(dòng)改錯題等等。我眼中聽(tīng)話(huà)的孩子,其實(shí)已經(jīng)在成長(cháng)過(guò)程中開(kāi)始叛逆了,只不過(guò)我被兒子乖巧的表象遮蔽了雙眼,沒(méi)有及時(shí)看到事情的真相。事實(shí)給了我當頭一棒,我意識到這樣下去只會(huì )把孩子推得越來(lái)越遠?墒羌彝ソ逃淖罴褧r(shí)間錯過(guò)了就是錯過(guò)了,任你多么后悔也也于事無(wú)補。

  孩子上初中,選擇了離家最近也最好的五中,也是我的母校。我想讓孩子的夢(mèng)想重新在這里起航。作為父親,一定要和青春期的孩子有足夠的交流溝通,多些陪伴,多些耐心,多些正面引導。教育的終極目標應該是塑造和培養一個(gè)健全的人。于是我開(kāi)始推掉一些不必要的應酬,盡量在孩子放學(xué)之前回家,盡量在他學(xué)習的時(shí)候放下手機,捧著(zhù)書(shū)讀,做一個(gè)合格的爸爸。言傳身教的作用是不言而喻的,不久我就欣喜地看到了孩子的'變化。他開(kāi)始主動(dòng)和我談學(xué)校的事情,有不會(huì )的題也愿意向我請教,我突然感覺(jué)到了自己己存在的價(jià)值,自己己的形象在兒子眼里又重新變得高大起來(lái)。孩子很快就要升初二了,現在我看到他身上的閃光點(diǎn)越來(lái)越多,而且不管對于什么事情,都有一股沖勁,還跟我說(shuō)要做就要盡力做到最好。

  我愛(ài)人曾經(jīng)推薦我閱讀《媽媽勝過(guò)好老師》一書(shū),當時(shí)我還不屑一顧,竟然說(shuō)做媽媽的為什么要把教育的責任推到爸爸身上?如今我算是明白了,父母是孩子的朋友,是孩子的老師,是孩子的引路人,缺一不可,我們的行為常常會(huì )影響孩子的一生。明智的家長(cháng)一定不會(huì )忽視家庭教育的重要性。今天借學(xué)校給予的這個(gè)學(xué)習機會(huì ),我開(kāi)始自己反思:只有家長(cháng)的改變,才能有孩子的改善。從此時(shí)此刻起,我下定決心不再推卸責任,要給孩子積極的影響,愿良好的家庭教育和學(xué)校教育,能夠為每一個(gè)孩子鋪設一條寬廣大道,讓他們帶著(zhù)理想和憧憬,帶著(zhù)對生活的熱愛(ài)與感激,走出校門(mén),去創(chuàng )造屬于他們的美好人生!

家校共育家長(cháng)心得體會(huì )10

  我與許許多多的家長(cháng)一樣,很關(guān)心自己孩子孩子的學(xué)習,生活情況,希望自己的孩子優(yōu)秀.并能健康成長(cháng)。雖然我覺(jué)得孩子比較乖巧懂事,但他也有不足之處。

  談到家校共育心得,我看了許多其他家長(cháng)的文章,使我對家庭教育有了新的認識。進(jìn)一步了解到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要,作為家長(cháng)應積極配合學(xué)校和老師的各項工作。及時(shí)的解決孩子成長(cháng)過(guò)程中出現的問(wèn)題。讓孩子健康成長(cháng)。

  家長(cháng)應先教育孩子學(xué)會(huì )做人。家長(cháng)是孩子的第一任老師,家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(cháng)。家長(cháng)在日常生活中要注意自己的言行舉止,通過(guò)自己的行為來(lái)教育孩子學(xué)會(huì )做人。

  家長(cháng)應該教育孩子在生活學(xué)習方面養成良好的'習慣。在生活上凡是孩子能做的事情。都讓他們獨立去完成。多多培養孩子們的興趣愛(ài)好和學(xué)習習慣,良好的學(xué)習習慣會(huì )讓孩子終生受用的,作為家長(cháng)的我們不要心急,要有耐心對孩子少責怪批評。多鼓勵引導,激發(fā)孩子的自信心。

  家長(cháng)應多抽出一些時(shí)間來(lái)陪伴孩子關(guān)心孩子的學(xué)習情況,及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通交流。

  家長(cháng)應理解和尊重孩子,培養孩子的自尊心和自信心。引導孩子向好的方面發(fā)展,對不好的習慣要加以改正。從而發(fā)現自己的個(gè)性。

  家鄉要保持一顆平常心,正確的看待孩子所受的委屈,比如孩子受了委屈。對于老師的批評有時(shí)不能正確地看待,其實(shí)老師批評孩子正說(shuō)明老師關(guān)注他。如果家長(cháng)、老師保持一致意見(jiàn),會(huì )更有利于孩子改正缺點(diǎn),另一方面也應該看到孩子的優(yōu)點(diǎn),對孩子所取的哪怕是小小的進(jìn)步也要給予肯定。使孩子建立起自信心的同時(shí),不要一味的關(guān)注成績(jì)。要注重孩子的綜合素養,各方面的學(xué)習能力培養。

  家長(cháng)應讓孩子經(jīng)歷挫折,之后再給孩子分析原因,講明道理,讓孩子承受委屈挫折的同時(shí),能勇敢的站起來(lái)。幫助孩子養成健康的心態(tài)和積極的斗志。孩子的健康成長(cháng)不可能一蹴而來(lái)就,學(xué)習也不可能一勞永逸。我們作為家長(cháng),希望學(xué)校能夠搭建起家校溝通的平臺。共同努力。更好地促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。

  我已深深的體會(huì )到做家長(cháng)就是一門(mén)需要終身學(xué)習的藝術(shù),在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí),更重要的是在多方面對他能正確的引導,耐心的教育。不能只依靠老師,更多的還需要家長(cháng)和老師共同來(lái)完成。

家校共育家長(cháng)心得體會(huì )11

  得益于路老師的推薦,今天有幸聆聽(tīng)了楊正偉老師關(guān)于家校共育的講座,聽(tīng)后如醍醐灌頂,自覺(jué)受益匪淺。

  楊老師在講座中結合自己的工作經(jīng)驗,從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、認識一位忙人和寫(xiě)好一封書(shū)信,五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門(mén)、小絕招。

  制作一份檔案,班主任要充分理解每一個(gè)孩子,以及孩子背后的每一個(gè)家庭,所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長(cháng)覺(jué)得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子,為營(yíng)造良好家校關(guān)系邁出第一步。

  組織一次活動(dòng),作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長(cháng)之間的情況,及時(shí)組織一些溫暖的親子活動(dòng),促進(jìn)孩子與家長(cháng)之間的情感,也使家校溝通變得輕松而充滿(mǎn)溫情。

  拍攝一張照片,時(shí)常把孩子最美的照片拍下來(lái)發(fā)給家長(cháng),讓家長(cháng)能夠感受到孩子在校時(shí)的幸福與快樂(lè ),也會(huì )給家長(cháng)帶來(lái)愉悅的'感受。一張照片能見(jiàn)證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面,這些美好的瞬間,記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻,也會(huì )讓家長(cháng)更好地認識自己的孩子,為家校溝通鋪設好堅實(shí)的橋梁。

  認識一位忙人,我們作為班主任要對于每一個(gè)孩子,每一個(gè)家庭都要去關(guān)注,真正做好家校溝通,讓家長(cháng)們體會(huì )到我們對他孩子的關(guān)注與愛(ài)護。去認識好“父親”這個(gè)忙人,

  寫(xiě)好一封書(shū)信,書(shū)信不在于有完美的文筆,而在于情真意切,在于那種默默而溫暖的理解與溝通。我們可以動(dòng)員孩子常和父母寫(xiě)寫(xiě)信,讓家長(cháng)與孩子之間更好地溝通,從而讓孩子也能把自己的情感表達出來(lái)。

  聽(tīng)過(guò)楊老師的講座后,使我對班主任工作又有了新的認識,尤其是對家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少,以后的工作中我會(huì )嘗試運用這些方法,在促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的路上,去和家長(cháng)們一起努力向前。

家校共育家長(cháng)心得體會(huì )12

  非常感謝學(xué)校請潘老師分享的主題。這個(gè)主題充滿(mǎn)了經(jīng)驗和智慧。更新了我對考試的認識——檢測工具:學(xué)習態(tài)度、方法、效率……這個(gè)視角是非常的實(shí)用,可以有效的實(shí)操,幫助孩子發(fā)現問(wèn)題,提高學(xué)習興趣與成績(jì)。但這個(gè)講座,最重要的是讓我看到了潘老師一顆為父的心,是一顆真正愛(ài)孩子的心。幫助孩子的成長(cháng)和進(jìn)步,不是為了滿(mǎn)足家長(cháng)的期待,不是為了解決家長(cháng)的焦慮,也不是為了家長(cháng)的面子,而是真正的、單純的'為了孩子的益處,為了孩子的全人發(fā)展的陪伴,這些讓我更加受益。謝謝潘老師的分享,也謝謝學(xué)校的組織安排。

家校共育家長(cháng)心得體會(huì )13

  教育是一個(gè)非常深遠而又值得我們深思的問(wèn)題,家校共育是家庭和學(xué);ハ鄿贤,相互合作,為教育每個(gè)學(xué)生能夠健康成長(cháng)的平臺。

  很多人認為,實(shí)行家校共育后,最終的目的是為了讓孩子都能夠拿到家長(cháng)們理想的分數,給孩子兩點(diǎn)一線(xiàn)的空間來(lái)思考怎樣才能夠考出令人滿(mǎn)意的分數。其實(shí)這樣的教育觀(guān)點(diǎn)是存在誤區的,孩子總有一天要長(cháng)大,要步入社會(huì ),要參加社會(huì )中各類(lèi)形形色色的活動(dòng),在這之前家校共育的目的就不僅僅是為了一個(gè)分數而實(shí)行的。我們必須要教會(huì )孩子養成良好的行為習慣,有自我學(xué)習的能力。學(xué)會(huì )一定的交往能力,最重要的.是要有健康的人格,這些與考試分數無(wú)關(guān)的教育,卻是關(guān)心孩子們幸福一生的籌碼。

  我們不是為了培養一個(gè)考試機器在努力,我們要通過(guò)各種渠道,各種教育方式把孩子培養成人格健康,自理能力強,處事和生存能力強,而且實(shí)現全面發(fā)展,不要求琴棋書(shū)畫(huà)都精通,但孩子都要會(huì )。這對每個(gè)孩子以后的人生都是一種鼓勵,在偌大的社會(huì )群體中,我們的孩子才不至于自卑,沒(méi)有信心。

  在所有這些教育中,素質(zhì)教育尤為重要,這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,作為家長(cháng)我們要一點(diǎn)一滴的灌輸,久而久之便會(huì )慢慢的體現出來(lái)。如果一個(gè)人連素質(zhì)都談不了,其他的就只能是一張白紙了。

  與此同時(shí),我也很慶幸自己給兒子選擇了城區五中。學(xué)校在兼備素質(zhì)教育的同時(shí),還落實(shí)了學(xué)生在校的課后服務(wù),多彩的課后服務(wù)在各種程度上豐富了孩子們的校園生活,讓孩子成為德才兼備的人才,這樣的課后服務(wù)在不同程度上都給孩子們鋪墊了堅實(shí)的基礎,讓每個(gè)學(xué)生都能夠分層次進(jìn)行提高。我相信在這樣的環(huán)境里,每個(gè)學(xué)生都是可以找到自己理想的起點(diǎn)的。

家校共育家長(cháng)心得體會(huì )14

  在20xx年6月25日,我有幸參加了陽(yáng)光幼兒園舉行的《講座》的學(xué)習,受益頗多,感受非淺。通過(guò)這次學(xué)習,使我對家庭教育有了新的認識,進(jìn)一步認識到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要。作為家長(cháng),應積極配合學(xué)校和老師的工作,促進(jìn)社會(huì )教育、學(xué)校教育、家庭教育的銜接、統一、及時(shí)地解決孩子成長(cháng)過(guò)程中出現的問(wèn)題,促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。下面就自己學(xué)習后的感受談幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、家長(cháng)應教育孩子學(xué)會(huì )做人。

  家長(cháng)是孩子的第一任老師,家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(cháng)。家長(cháng)在日常生活中要注意自己的言行舉止,通過(guò)言傳身教教育孩子學(xué)會(huì )做人。也就是說(shuō),教孩子學(xué)會(huì )對人有禮貌,學(xué)會(huì )尊重人,學(xué)會(huì )關(guān)心人,學(xué)會(huì )與人交往,學(xué)會(huì )與人相處,有集體觀(guān)念,等等。

  二、家長(cháng)應注意培養孩子養成良好的生活、學(xué)習習慣。

  在生活上,凡是孩子能做的事都要孩子自己做。在學(xué)習上,重點(diǎn)抓好孩子學(xué)習興趣和學(xué)習習慣的培養。濃厚的學(xué)習興趣是孩子不斷努力的內在動(dòng)力,良好的學(xué)習習慣是孩子終身受用的素質(zhì)。作為家長(cháng)不要性急,要有耐心,對孩子少責怪批評,多鼓勵引導,逐步激發(fā)孩子的求知欲。

  三、家長(cháng)應多留一點(diǎn)時(shí)間給孩子。

  每天抽出一定的時(shí)間陪孩子,關(guān)心孩子的.學(xué)習情況,與孩子交流、溝通情感。每天花一定時(shí)間和孩子嬉戲、讀書(shū),在嬉戲中學(xué)習,在讀書(shū)中提高。節假日可以帶孩子出去旅游、參觀(guān)等,拓寬孩子的視野,陶冶孩子的情操。

  四、家長(cháng)應理解和尊重孩子。

  注重培養孩子的自尊心和自信心,幫助孩子全面、真實(shí)地認識自己,對好的方面積極引導,對不好的方面加以糾正,從而發(fā)展其自己的興趣愛(ài)好。

  五、家長(cháng)要保持一顆平常心,正確看待自己的孩子。

  俗話(huà)說(shuō)“孩子是自己的乖”,大多數家長(cháng)都覺(jué)得自己的孩子什么

  都好,受不得半點(diǎn)委屈。對于老師的批評有時(shí)不能正確看待。其實(shí),老師批評孩子,正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子,如果家長(cháng)、老師保持一致意見(jiàn),會(huì )更有利于孩子改正缺點(diǎn);另一方面,也應看到孩子的優(yōu)點(diǎn),對孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步,也要給予肯定,使孩子建立起自信。同時(shí),要淡化成績(jì)觀(guān),注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習能力的培養。

  六、家長(cháng)應讓孩子受點(diǎn)委屈、挫折,之后再給孩子分析事因,講明道理。

  讓孩子在勇敢地承受委屈、挫折的同時(shí)更能勇敢地站起來(lái),以幫助孩子養成健康的心態(tài)和高尚的人格,從容地應對挫折,使孩子將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志。孩子的健康成長(cháng)不可能一蹉而就,學(xué)習也不可能一勞永逸。家長(cháng)希望學(xué)校能夠繼續搭建家庭、學(xué)校溝通的平臺,形成合力,共同努力,促使孩子健康的成長(cháng)。

  總之,現在我已深深體會(huì )到做家長(cháng)是一門(mén)需要終身學(xué)習的藝術(shù),在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí),更重要的是在各方面對她能正確引導,耐心的教育,讓孩子將來(lái)成為有用之人。

家校共育家長(cháng)心得體會(huì )15

  就如何言傳身教,身體力行,努力做好一名合格家長(cháng),我的認識有三。

  一是必須不斷的提高自身,對事物和各種社會(huì )現象要有正確的認識和評價(jià)標準,時(shí)刻注意自己的一言一行,遵守社會(huì )公德良俗和行為規則。這樣才能避免因自己的不慎行為給孩子和家庭帶來(lái)傷害。

  二是不能沒(méi)有原則的寬容,自然法則和一個(gè)社會(huì )的整體規則不會(huì )因為某個(gè)人的年齡大小來(lái)改變,所以我們千萬(wàn)不能因為孩子年齡小觸犯了這些規則就選擇無(wú)限的原諒和寬容,孩子犯了錯誤,我們往往是想盡一切辦法幫他來(lái)彌補,不想讓孩子受到該有的懲罰,認為這才是對孩子應有的愛(ài)。其實(shí)這是極端錯誤的,這樣實(shí)際上是在鼓勵孩子在錯誤的路上越走越遠,下一次犯下更大的錯誤,可能是我們家長(cháng)根本無(wú)法彌補,到時(shí)候孩子只能受到更重的懲罰,受到更大的傷害。

  三是一定要教會(huì )孩子樹(shù)立正確的人生導向,加強孩子的規則意識和責任意識,孩子總要離開(kāi)我們,走向社會(huì ),如何更好地融入社會(huì ),適應社會(huì ),這是我們要面對的難題。所以我們一定要教會(huì )孩子如何承擔自己的社會(huì )責任家庭責任,如何遵守社會(huì )規則、職場(chǎng)規則、政治規則等等,要培養他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān),正確的判斷是否標準。家長(cháng)要做的在人生的道路上既能陪他們一起騎馬,將他們扶上馬背,更重要的是要能放開(kāi)韁繩,讓孩子能自由馳騁,實(shí)現自我。

  時(shí)間過(guò)得好快,轉眼間孩子已成為三年級的學(xué)生了,他是一個(gè)活潑好動(dòng),愛(ài)提問(wèn)題,很調皮的一個(gè)小男生。說(shuō)起孩子大概每個(gè)家長(cháng)都有說(shuō)不完的話(huà)題,孩子的成長(cháng)傾注了我們太多的心血與愛(ài),當然孩子也帶給了我們數不清的歡樂(lè )。

  有幸學(xué)校能提供這樣的一個(gè)平臺,通過(guò)家校合育有機會(huì )和學(xué)校老師以及家長(cháng)共同交流孩子的成長(cháng)教子心得,交流教育培養學(xué)生的'經(jīng)驗和做法。在教育孩子的過(guò)程中自己不可能時(shí)刻保持冷靜態(tài)度,有時(shí)候也會(huì )為孩子的不懂事生氣,或為考試成績(jì)不理想而擔憂(yōu),每當遇到這些方面的問(wèn)題都是不知道怎么辦才好,沒(méi)有更好的引導方法。

  自從通過(guò)家校共育,學(xué)校老師家長(cháng)共建交流平臺,使我和孩子都有了很大進(jìn)步,沒(méi)有了和以前那樣孩子一不聽(tīng)話(huà)就大呵小叫起來(lái),孩子也是有一個(gè)上課老師反應說(shuō)話(huà),連進(jìn)校值日的家長(cháng)也給我反應上課坐不住交頭接耳,這么一個(gè)嚴重的問(wèn)題真是讓我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的習慣,真得是讓我感到有了很大的壓力,通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀家長(cháng)的教子心得,使我改變了對孩子的教育思路,調整正確的教育方法,對教育孩子有了更深的認識,還有通過(guò)班級積分實(shí)施以后,孩子也有了很大進(jìn)步,我也是通過(guò)我們三三班老師家長(cháng)互動(dòng)互助以及她們的影響鼓勵下,積極參與親子日記才能堅持寫(xiě)了下來(lái),這得感謝老師感謝三三班家長(cháng)們,像候昭璇,辛羿諾,楚奕菲媽媽等都是我學(xué)習的榜樣,她們?yōu)榘嗉壐冻龅奶嗵,老師的辛勤培育,無(wú)怨無(wú)悔的付出,讓我們感動(dòng),我們有不懂的遇到困難,就說(shuō)寫(xiě)親子日記要求寫(xiě)電子版,由于文化成度有限,她們也是給了我們很大幫助,衷心的感謝她們,家校共育我們就是一個(gè)大家庭,一切為了孩子們。

  總之,要充分發(fā)揮老師家長(cháng)孩子三個(gè)積極性,合力真正把孩子培養成學(xué)校家長(cháng)滿(mǎn)意,祖國有用人才,讓我們家校緊密合育,取得更好成績(jì)!而加油努力!

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