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大學(xué)教材審查報告范文推薦
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的大學(xué)教材審查報告范文推薦，歡迎大家分享。
大學(xué)教材審查報告范文推薦1
根據平塘縣教育局的《平塘縣教育局關(guān)于做好國家課程教材檢查工作的緊急通知》文件要求，我校對教材、教輔的征訂、使用情況進(jìn)行了認真的自查�，F將自查情況匯報如下：
一、使用教材情況。
根據貴州省統一部署，使國家統編教材的使用工作得到落到實(shí)處。不存在區域共享教材、校本教材、境外課程教材替代國家課程教材，使用的教材全部經(jīng)過(guò)審定。
我校學(xué)生所使用的教科書(shū)、教輔嚴格執行教材教輔資料準入制度，均為上級部門(mén)規定并配發(fā)的中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄中的教學(xué)用書(shū)。學(xué)�；蚪處煵淮嬖趶娭苹蜃兿鄰娭茖W(xué)生購買(mǎi)教輔材料的行為。
二、教輔資料征訂。
教輔材料出版、印刷、發(fā)行、訂購、均屬正規渠道，在我校不存在盜版教輔材料和非法編印教輔材料的行為。經(jīng)自查，平塘縣新華書(shū)店給我校提供的教材，印刷字跡清晰、配圖形象生動(dòng)，無(wú)劣質(zhì)印刷品。
三、雙語(yǔ)教材使用情況。
我校切實(shí)按照上級教育主管部門(mén)開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，教學(xué)所使用的教材完全按照教育部和教育廳要求征訂。按規定為學(xué)生擇取經(jīng)審定通過(guò)的與教科書(shū)配套的相關(guān)學(xué)科的“同步練習”，堅決杜絕本校教師以任何名義脅迫、誘導學(xué)生購買(mǎi)任何教輔資料的現象和行為。
四、加大監督檢查力度。
我校把教師對教輔資料的推薦和征訂工作，與教師的師德師風(fēng)考核相連接，加大對教輔材料違規征訂使用行為的查處力度，對學(xué)生及家長(cháng)舉報的.問(wèn)題，及時(shí)處理，做到有報必查，有錯必糾。對于違規違紀人員，按照有關(guān)規定嚴肅追究責任。
五、學(xué)校目前存在的問(wèn)題。
我校目前所征訂的教輔資料是根據縣教育局規定范圍內書(shū)目來(lái)開(kāi)展此項工作，每科都有練習冊，從而可能會(huì )加重家長(cháng)的經(jīng)濟負擔尤其是建檔立卡戶(hù)，同時(shí)學(xué)生的課業(yè)負擔相應的增加。我校希望在教輔資料的征訂方面，可以由縣教育局組織部分一線(xiàn)教師開(kāi)展征求意見(jiàn)，切切實(shí)實(shí)落實(shí)為學(xué)生減負的目的，同時(shí)遴選出適合一線(xiàn)教學(xué)使用的優(yōu)秀教輔資料。
大學(xué)教材審查報告范文推薦2
根據上級教育部門(mén)的工作要求，我校對現行語(yǔ)文課標教材的使用情況進(jìn)行了調研�，F將調研情況分年級報告如下：
一、關(guān)于一年級語(yǔ)文教材調研結果
�。ㄒ唬┙滩奶厣簩W(xué)生對教材感興趣。編寫(xiě)的有時(shí)代感、有文化品位，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想像世界。編排注重整合，呈現方式靈活多樣。是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)本。
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1、教師普遍認為，一年級識字量偏大，導致學(xué)生學(xué)習生字后普遍出現回生問(wèn)題。
2、第二課既要學(xué)2個(gè)聲母、3個(gè)韻母、3個(gè)整體認讀音節，還要學(xué)會(huì )Y W和ǖ的.拼寫(xiě)方法，容量太大。
3、部分話(huà)題脫離學(xué)生實(shí)際，主題“春天在哪里”——因為學(xué)生學(xué)習這部分內容時(shí)還是冬天！
二、關(guān)于二年級語(yǔ)文教材調研結果
�。ㄒ唬┙滩奶厣炭茣�(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。
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1、教材中安排的“我會(huì )寫(xiě)”和“我會(huì )認”的生字偏多，建議兩者都不超過(guò)十個(gè)。
2、略讀課文篇幅有點(diǎn)長(cháng)，有些生字比較深，建議選一些童話(huà)、詩(shī)歌等趣味性高的文章。
三、關(guān)于三年級語(yǔ)文教材調研結果
�。ㄒ唬┙滩奶厣灸昙夁x編的課文更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，體裁豐富，語(yǔ)言活潑、生動(dòng)、有趣，蘊涵著(zhù)豐富的人文內涵。
�。ǘ⿲滩牡慕ㄗh課后題適當安排一些有針對性的訓練題。如字、詞、句、段方面，以體現教材的工具，同時(shí)為檢測、練習設計提供方向。
四、關(guān)于四年級語(yǔ)文教材使用情況調研結果
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1、內容豐富，貼近生活。既富有教育價(jià)值和時(shí)代感，又突出學(xué)習語(yǔ)文的特點(diǎn)。
2、語(yǔ)文園地中系統編寫(xiě)名言警句、對聯(lián)、成語(yǔ)故事等，使學(xué)生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛(ài)祖國的語(yǔ)言、文化。
3、結合課文學(xué)習引導課外閱讀。
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1、學(xué)生學(xué)習部分課文感覺(jué)有難度，一是篇幅長(cháng)，像《夜鶯的歌聲》 、 《小英雄雨來(lái)》；
2、三是有些課文或者意境很美，但理解難度較大，或者課文內容時(shí)代感不強、離學(xué)生距離較遠，導致學(xué)生學(xué)習感到吃力，課堂氣氛沉悶。
五、關(guān)于五年級語(yǔ)文教材使用情況調研結果
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教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，作出努力；在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面，進(jìn)一步加強。更關(guān)注引導學(xué)生開(kāi)展探索和研究性學(xué)習，提高語(yǔ)文綜合運用的能力。
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以“回顧拓展”為依托，編排有關(guān)語(yǔ)文基礎知識訓練的題型、內容，促使學(xué)生能較系統地掌握基礎知識。
六、關(guān)于六年級語(yǔ)文教材使用情況調研結果
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教材每一單元主題鮮明，突出重點(diǎn)，每一個(gè)專(zhuān)題從單元導語(yǔ)到課后思考題，從《口語(yǔ)交際·習作》到《回顧·拓展》，各部分都力求凸顯本單元學(xué)習重點(diǎn)。
教材所選課文大多文質(zhì)兼美，富有文化內涵。學(xué)生既能從中學(xué)習語(yǔ)言，又能陶冶情操，在情感，態(tài)度，價(jià)值觀(guān)方面受到啟迪和教育。
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教材能否對小學(xué)階段的相關(guān)基礎知識（主要是句、段訓練）進(jìn)行歸納整合，以板塊的形式出現。
大學(xué)教材審查報告范文推薦3
為深入貫徹《關(guān)于對全區幼兒園（學(xué)前班）讀物進(jìn)行檢查的通知》（桂教辦〔20xx〕251號）文件要求，提高幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園更好地發(fā)展，我園嚴格按照文件通知要求進(jìn)行了認真細致的自查自糾，重點(diǎn)對幼兒用書(shū)、教師用書(shū)進(jìn)行了整頓，嚴禁教師及幼兒購買(mǎi)非法、盜印、盜版幼兒園（學(xué)前班）和宗教讀物，堅決杜絕非法、盜印、盜版幼兒園（學(xué)前班）和宗教讀物在校園的傳播�，F自查情況總結如下：
一、加強領(lǐng)導，精心組織。
成立了工作領(lǐng)導小組，xxx校長(cháng)任組長(cháng)，xxx副組長(cháng)，各班教師為組員。研究制定了檢查和整改的意見(jiàn)。
二、全面自查。
通過(guò)檢查發(fā)現：
1、無(wú)論是幼兒園還是教師個(gè)人均無(wú)購買(mǎi)非法、盜印、盜版幼兒園（學(xué)前班）讀物和宗教讀物，無(wú)使用小學(xué)教材現象。幼兒園使用的書(shū)籍均出自上級教育主管部門(mén)的.推薦用書(shū)。
2、提高認識，為了減輕家長(cháng)負擔，我園沒(méi)有私自向幼兒推廣征訂其他的幼兒教材和教輔材料現象。
3、社會(huì )上的違法有害文化產(chǎn)品，如盜版輔助學(xué)習書(shū)仍然占據巨大的供求市場(chǎng)，有個(gè)別家長(cháng)貪圖便宜而為幼兒購買(mǎi)。
4、有些老師在家長(cháng)強烈的要求下給幼兒留有家庭作業(yè)或建議家長(cháng)為幼兒購買(mǎi)課外練習。
三、整改措施。
1、規范收費行為，禁止個(gè)人書(shū)商進(jìn)幼兒園推銷(xiāo)教輔材料。
2、強化宣傳，以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護知識主權的重要意義和法規知識，提高師生抵制盜版工具書(shū)和其他盜版制品的自覺(jué)性。
3、狠抓落實(shí)，進(jìn)行全面清查。先在園內進(jìn)行自查，嚴禁買(mǎi)非法、盜印、盜版幼兒園（學(xué)前班）和宗教讀物在校園的傳播。
4、幼兒園采取不同形式對廣大幼兒家長(cháng)進(jìn)行宣傳，是他們充分了解遵循教育規律。
5、不準給幼兒不準家庭作業(yè)，不準舉辦任何形式的興趣班、輔導班、特長(cháng)班，教師不得私自向幼兒推廣征訂其他的幼兒教材和教輔材料。
今后我們將繼續嚴格落實(shí)上級文件精神，不斷規范幼兒園（學(xué)前班）讀物的使用，不斷提高幼兒園的保教質(zhì)量。
大學(xué)教材審查報告范文推薦4
根據《湖北省教育廳辦公室關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育國家課程教材檢查工作的通知》文件精神的有關(guān)要求，端正辦學(xué)思想，規范辦學(xué)行為，規范教材教輔征訂、使用，近期對學(xué)校教材、教輔的征訂、使用情況進(jìn)行了認真地進(jìn)行了自查�，F將自查情況匯報如下：
一、嚴格目錄管理
對國家和自治區教材及教輔材料實(shí)行目錄管理，嚴格執行教材教輔材料準入制度。我校學(xué)生所使用的教科書(shū)、教輔均為上級部門(mén)規定并配發(fā)的中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄中的教學(xué)用書(shū)。音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)等部分學(xué)科使用了循環(huán)教材。學(xué)�；蚪處煵淮嬖趶娭苹蜃兿鄰娭茖W(xué)生購買(mǎi)教輔材料的行為。
二、嚴格渠道管理
教輔材料出版、印刷、發(fā)行、訂購、均屬正規渠道，在我校不存在境外、盜版教輔材料和非法編印教輔材料的行為。經(jīng)自查給學(xué)校提供的教材印刷字跡清晰、配圖形象生動(dòng)，無(wú)劣質(zhì)印刷品，不存在印制或夾帶廣告等現象。
三、嚴控教輔資料
除上級部門(mén)提供的`教材和配套練習外，學(xué)校嚴格控制教材教輔資料，加強學(xué)生用書(shū)管理，堅決不征訂其他各種練習資料和復習用書(shū)，同時(shí)也不向學(xué)生推薦其他學(xué)習資料，并嚴禁教師向學(xué)生推薦練習資料和復習用書(shū)，以避免加重學(xué)生的課業(yè)負擔和家庭的經(jīng)濟負擔。
四、加大監督檢查力度
要暢通社會(huì )監督渠道，加大對教輔材料違規征訂使用行為的查處力度，對群眾舉報的問(wèn)題，及時(shí)處理，做到有報必查，有錯必糾。對于違規違紀人員，按照有關(guān)規定嚴肅追究責任。
大學(xué)教材審查報告范文推薦5
十月二十日，我校接上級關(guān)于教輔材料征訂等問(wèn)題的自查通知后，立即召開(kāi)了由校長(cháng)主持，業(yè)務(wù)校長(cháng)、校務(wù)辦主任、教導處主任及級部主任參加的學(xué)校中層領(lǐng)導干部會(huì )議，對教輔材料征訂等問(wèn)題的自查工作作了具體安排。會(huì )后，各部門(mén)根據分工認真按照會(huì )議要求對各班教輔材料征訂使用情況進(jìn)行自查，并寫(xiě)出了各部門(mén)自查報告，上報學(xué)校辦公室。同時(shí)，學(xué)校校務(wù)辦組織部分教師對各年級學(xué)生進(jìn)行了調查訪(fǎng)問(wèn)，進(jìn)一步對教輔材料征訂情況進(jìn)行核實(shí)。
通過(guò)各部門(mén)自查和校務(wù)辦的調查核實(shí)：我校各部門(mén)無(wú)論是部門(mén)集體還是教師個(gè)人均無(wú)私自為學(xué)生定購教輔材料現象。我校使用的教輔材料均為上級教育主管部門(mén)統一配備的。我校無(wú)使用盜版、盜印和非法出版的教材、教輔的現象，更無(wú)違反規定強行組織學(xué)生統一購買(mǎi)教輔材料現象。我校還把上級教育主管部門(mén)統一配備的教輔材料的使用納入了教學(xué)管理之中，由教師定期收上來(lái)批閱或是在課堂上訂正。學(xué)生家長(cháng)比較滿(mǎn)意。
今后我校將一如既往的嚴格落實(shí)上級有關(guān)文件精神，嚴格按照上級要求征訂教材，嚴格禁止違規征訂教輔材料和亂收費現象的發(fā)生，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔和家長(cháng)的經(jīng)濟負擔，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
東江中心小學(xué)根據上級精神，結合我校的實(shí)際情況，現就關(guān)于《小學(xué)生之友》、《教輔資料》款項的結算工作的有關(guān)情況，向龍南縣紀檢委員會(huì )作如下匯報。
一、《小學(xué)生之友》的結算情況，按征訂的份數已全部款項上交《小學(xué)生之友》發(fā)行社。
二、《教輔資料》的結算情況：
1、20xx年春、秋季已結清。20xx年春季已結清。此項結算工作由東江中心小學(xué)陳政湘負責結算。
2、20xx年秋已結清，20xx年春仍欠元，20xx年秋季仍欠書(shū)店元。共計欠元。但結余部分已全部上交縣財政。20xx年秋：元，20xx年春：元，20xx年秋：元。上交金額（結余）共計元。
3、因曉坑小學(xué)王德清將教輔資料款用于原因不詳，中心小學(xué)曾多次催交，至今拒交教輔款計人民幣壹仟貳佰捌拾圓，對我鄉的`自查自糾工作帶來(lái)一定的困難，建議上級有關(guān)部門(mén)對該種現象進(jìn)行處理。
三、所欠書(shū)店款項的原因：
1、主要是由于我校在20xx年二月份合并于原中和小學(xué)（此校是村校），并入后導致許多的困難面臨，就水電、校門(mén)、圍墻都重新安裝修建大量費用。但學(xué)校采取了多樣的辦法，增添了許多的設備，改造了環(huán)境。
2、學(xué)生住校生偏多（由于特定的地理位置），柴、碳、水、電費費用較大。
3、教師人員中途變動(dòng)大，請代課教師費用大。
4、學(xué)生安全要保證第一，教育教學(xué)工作要秩序正常，教學(xué)設備投入較大，為添置設備和維修，就把書(shū)店的《教輔資料》款周轉支付了。
總之，學(xué)校雖然在負債的情況下，仍然利用一切資源協(xié)調關(guān)系，保證學(xué)校的工作正常開(kāi)展，并擬定計劃對所欠款項逐步清還。
大學(xué)教材審查報告范文推薦6
根據省、市有關(guān)部門(mén)及縣教體局的文件要求，端正辦學(xué)思想，規范辦學(xué)行為，規范教材教輔征訂、使用，我學(xué)區對教材、教輔的使用情況進(jìn)行了認真地自查�，F將自查情況匯報如下:
一、嚴格目錄管理。對國家和地方教材及教輔材料實(shí)行目錄管理。我校學(xué)生所使用的教科書(shū)、教輔嚴格執行教材教輔材料準入制度，均為上級部門(mén)規定并配發(fā)的中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄中的`教學(xué)用書(shū)。音樂(lè )、美術(shù)等部分學(xué)科使用了循環(huán)教材。學(xué)�；蚪處煵淮嬖趶娭苹蜃兿鄰娭茖W(xué)生購買(mǎi)教輔材料的行為。
二、我學(xué)區使用的校本課程教材、教輔材料出版、印刷、發(fā)行、訂購均屬正規渠道，在我學(xué)區不存在盜版教輔材料和非法編印教輔材料的行為。經(jīng)自查給我學(xué)區提供、的教材印刷字跡清晰、配圖形象生動(dòng)，無(wú)劣質(zhì)印刷品。沒(méi)有境外課程教材替代國家課程教材，沒(méi)有使用未經(jīng)審定的教材等違規違法行為。
三、除上級部門(mén)提供的教材和配套練習外，學(xué)區嚴格控制教材教輔資料，加強學(xué)生用書(shū)管理，堅決不征訂其他各種練習資料和復習用書(shū)，同時(shí)也不向學(xué)生推薦其他學(xué)習資料，并嚴禁教師向學(xué)生推薦練習資料和復習用書(shū)，以避免加重學(xué)生的課業(yè)負擔和家庭的經(jīng)濟負擔。
四、做好公示工作。開(kāi)學(xué)前，學(xué)區將推薦選用的教輔材料種類(lèi)、版本、數量、定價(jià)等通過(guò)短信、微信、宣傳欄等方式向學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )公示，增加工作的透明度，自覺(jué)接受社會(huì )監督，保護學(xué)生、家長(cháng)的合法權益。
五、加大監督檢查力度。要暢通社會(huì )監督渠道，加大對教輔材料違規征訂使用行為的查處力度，對群眾舉報的問(wèn)題，及時(shí)處理，做到有報必查，有錯必糾。對于違規違紀人員，按照有關(guān)規定嚴肅追究責任。
大學(xué)教材審查報告范文推薦7
教育局關(guān)于在全市中小學(xué)開(kāi)展教材、教輔資料自查自糾的通知和有關(guān)規范義務(wù)教育階段中小學(xué)教輔材料征訂發(fā)行管理工作的通知（此處還真是省了不少字）文件精神，我校立即召開(kāi)全體教師會(huì )議，傳達落實(shí)此精神。并對本校教輔材料使用情況進(jìn)行認真自查�，F自查如下：
一、無(wú)論是學(xué)校還是教師個(gè)人均無(wú)私自為學(xué)生定購教輔材料現象。學(xué)校使用的教輔材料均出自上級教育主管部門(mén)的`推薦目錄之中。（此處又省了不少字）本著(zhù)學(xué)生個(gè)人志愿，自主選擇。由學(xué)生自行到新華書(shū)店購買(mǎi)。且嚴格執行了每學(xué)科一本的規定，并把教輔材料的使用納入了教學(xué)管理之中，由教師定期收上來(lái)批閱或是在課堂上訂正。學(xué)生家長(cháng)比較滿(mǎn)意。
二、提高認識，為了減輕農民負擔，我校從學(xué)校到教師個(gè)人都沒(méi)有私自向學(xué)生推廣征訂其他的輔助教材現象。
三、禁止個(gè)人書(shū)商進(jìn)校推銷(xiāo)輔助教材。
今后我們將繼續嚴格落實(shí)上級文件精神，不斷規范教輔材料的使用，切實(shí)做到減輕學(xué)生的課業(yè)負擔和家長(cháng)的經(jīng)濟負擔，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
大學(xué)教材審查報告范文推薦8
一、教材目標的分析
本課是《品德與生活》新教材一年級上冊第二單元《我上小學(xué)啦》中的第五課。
本課通過(guò)“聊一聊：夸夸自己的新老師”、 “看一看：老師每天在干什么”、“想一想：哪些行為讓老師開(kāi)心”、 “說(shuō)一說(shuō)：他們誰(shuí)做得好”、“做一做：表達自己對老師的熱愛(ài)”五個(gè)板塊讓學(xué)生感受老師獨特的個(gè)人魅力、工作的忙碌辛苦以及對學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護，從而產(chǎn)生感激之情，喜歡自己的老師，并向老師表達自己的喜愛(ài)。這與《品德與生活》課標中“學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )愛(ài)”“愛(ài)親敬長(cháng)”“養成基本的文明行為習慣”的要求相吻合，讓學(xué)生形成對班集體生活中師生關(guān)系的正確態(tài)度，能尊敬師長(cháng)、認真學(xué)習，養成良好的品德和行為習慣，在校園里健康地生活，愉快、積極地生活，有愛(ài)心地生活。
二、教材使用的感受
本課教材使用下來(lái)，我有這樣一些直觀(guān)感受：
1、教材生活化，有利于教學(xué)方式的變革和新的教學(xué)模式的形成。
我們的品德課堂教學(xué)必須反映兒童的需要，貼近兒童的生活，引導學(xué)生“用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì )，用自己的心靈感受社會(huì )，用自己的方式研究社會(huì )”，在生活中感悟生活，在生活中走向更加美好的生活。一年級學(xué)生剛從幼兒園邁入小學(xué)，他們感受的校園環(huán)境、師生關(guān)系、生生關(guān)系都發(fā)生了很大的變化。而本課《老師，你好》正是讓學(xué)生更好的了解老師，建立良好的師生關(guān)系。教材內容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，按照兒童現實(shí)生活的時(shí)間順序，綜合呈現學(xué)習內容，使學(xué)生感到親切、熟悉，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。無(wú)論是“夸夸自己的新老師”，“看看老師每天在干什么”，還是“說(shuō)說(shuō)他們誰(shuí)做得好”，這些內容都非常貼近兒童生活，突出了學(xué)生生活的特點(diǎn)，做到從兒童現實(shí)生活情境出發(fā)。因此，學(xué)生們上課有話(huà)可說(shuō)，不用老師一人唱主角。
這節課上下來(lái)，學(xué)生發(fā)言面很廣，尤其是“這幾位老師你最喜歡誰(shuí)？為什么？”“你知道你喜歡的老師每天都在干什么呀？”“看到這些圖片，你能想起你的老師是怎樣關(guān)心你的呢？”“怎樣才能讓老師每天開(kāi)開(kāi)心心的呢？”這些話(huà)題，打開(kāi)了學(xué)生的話(huà)匣子，學(xué)生紛紛舉手，參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。他們積極地思考、體驗、表達、交流�？梢钥闯�，新教材的設計有利于形成一種以實(shí)際生活為載體，以實(shí)踐體驗為途徑，以主體發(fā)揮為方式，以情感培養為核心，以學(xué)會(huì )正確處理自然、人、社會(huì )關(guān)系，并積極主動(dòng)生活為目標的新型教學(xué)模式。學(xué)生們生活著(zhù)，也在學(xué)習著(zhù)，這才是與學(xué)生生活的真正聯(lián)系。
2、教材圖文并茂，以圖為主，增強了趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導性
根據一年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，教材強調了圖文并茂，以圖為主，采用了兒童語(yǔ)言和學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，增加了教科書(shū)的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導性。一幅幅圖片生動(dòng)、活潑，全可說(shuō)是學(xué)生的真實(shí)生活縮影。這些孩子親歷過(guò)的內容，當然讓他抑制不住自己，要將自己的感受毫無(wú)保留的表達出來(lái)。如“夸夸我們的新老師”這一板塊，上面的三幅圖片一下子就能打開(kāi)孩子的話(huà)匣子。課上，孩子們紛紛舉起自己的小手，自豪的夸贊著(zhù)喜歡的老師，發(fā)言特別踴躍。談到老師們每天在干什么，上課、批作業(yè)、備課是孩子們都能關(guān)注到的，而教材上出示的“與學(xué)生談心”、“幫學(xué)生整理衣服”、“和學(xué)生一起活動(dòng)”等圖片更是拓寬了他們思維的廣度。再如《開(kāi)心娃娃復活記》的連環(huán)畫(huà)，繪制精美可愛(ài)，增加了趣味性。而關(guān)于“拍馬屁”那幅圖呈現了生活中真實(shí)存在的一些不和諧聲音，更是引發(fā)了學(xué)生的思考、辨析和討論。
3、教材板塊清晰，易于把握，活動(dòng)形式豐富，可操作性強
本課教材分為五部分，通過(guò)圖片組合、標識提醒、文字提示，老師們能夠很容易的把握教材的內容、塊面和目標。根據低年級兒童年齡和認知發(fā)展的特點(diǎn)，教材寓品德教育于教學(xué)活動(dòng)之中。本課活動(dòng)形式豐富，有“聊一聊”、“看一看”、“想一想”、“說(shuō)一說(shuō)”和“做一做”，學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中認識生活的現實(shí)，思考與自己生活密切聯(lián)系的實(shí)際問(wèn)題，豐富了學(xué)生的學(xué)習和生活經(jīng)驗，開(kāi)闊學(xué)生的視野，走進(jìn)兒童的心靈世界，引導兒童熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì )做人。整堂課實(shí)施下來(lái)，聽(tīng)課的老師感覺(jué)教學(xué)塊面清晰流暢，活動(dòng)形式豐富，學(xué)生參與積極，有思維的廣度和深度，目標達成度高，取得了較好的教學(xué)效果。
4、教材體現了用正確價(jià)值觀(guān)積極引導學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。
教材體現了用正確價(jià)值觀(guān)引導學(xué)生健康快樂(lè )的生活。如“說(shuō)說(shuō)他們誰(shuí)做得好”這一塊，讓學(xué)生辨析正確的行為，知道真心幫老師做事并不是拍馬屁，這樣在一旁說(shuō)風(fēng)涼話(huà)是不對的行為。教材通過(guò)行為指導、情境辨析，讓學(xué)生在體驗中感受道德沖突，進(jìn)行道德選擇，實(shí)現自我的、主動(dòng)的教育過(guò)程，并將道德認識轉化為學(xué)生自覺(jué)的道德行為。
5、教材中幾處實(shí)施有困惑的地方
�。�1）教材的第一板塊中要求學(xué)生給喜歡的老師畫(huà)個(gè)像。對于一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，畫(huà)人物像是比較困難的，尤其是對于人物特點(diǎn)的把握，很多孩子都皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“老師，我不會(huì )畫(huà)！”的確，我們雖然不要求孩子畫(huà)的好，但這一活動(dòng)確實(shí)難住了好多不善于畫(huà)畫(huà)的孩子，也會(huì )讓他們原本高漲的情緒一下子跌落低谷，這樣，就違背了教材設計的初衷。因此，我想，這一內容是否可以調到最后，與“選擇一種你喜歡的方式表達對老師的熱愛(ài)”結合起來(lái)，作為課后作業(yè)，因為課后可以有更充裕的時(shí)間，也可以得到家長(cháng)老師的指導幫助。另外，我們可以降低難度，增加選擇性，比如：你可以給你喜歡的老師畫(huà)個(gè)像，也可以和你喜歡的老師合個(gè)影，還可以用一句話(huà)把你喜歡老師的理由寫(xiě)下來(lái)。因為現在智能手機的普遍使用，請老師拍個(gè)照傳給自己家長(cháng)對于很多孩子來(lái)說(shuō)還是有可操作性的，而且，擁有一張和喜歡老師的合影，是一件多么幸福而有紀念意義的事！
�。�2）教材的第三板塊中《開(kāi)心娃娃復活記》的連環(huán)畫(huà)繪制精美可愛(ài)，可是，一年級孩子很難僅僅通過(guò)圖看懂故事的`意思，如第三幅、第六幅，就不太明了，老師也需要反復看圖才能完全明白。這里可否增加一些人物對話(huà)，讓孩子更好的弄懂圖意呢？課上，我采用的是學(xué)生看圖、老師講故事的形式，學(xué)生對這個(gè)故事本身還是挺感興趣的，也能很快說(shuō)出小猴的哪些行為使開(kāi)心娃娃復活了，從而為下面“怎樣做可以讓老師每天開(kāi)開(kāi)心心”這個(gè)話(huà)題埋下伏筆。
�。�3）教材的第四板塊“說(shuō)說(shuō)他們誰(shuí)做得好”中有兩幅圖，很有代表性，一幅有關(guān)禮貌問(wèn)好，一幅有關(guān)幫老師做事和說(shuō)風(fēng)涼話(huà)。不過(guò)，能否再增加一兩幅，如與上課、作業(yè)有關(guān)的圖，與前面開(kāi)心娃娃的故事相呼應呢？
�。�4）教材的第五板塊“選擇一種方式表達自己對老師的熱愛(ài)”中有五幅圖，其中兩幅是優(yōu)秀作業(yè)，這里為什么放兩幅，我問(wèn)了幾位老師，大家的看法各不相同，也都比較疑惑。所以，這一塊老師在處理時(shí)不是很清楚教材設計的用意，教學(xué)設計可能就會(huì )有所偏頗。此外，“表達自己對老師的熱愛(ài)”，對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，用“熱愛(ài)”這樣的字眼，可能不如“喜愛(ài)、喜歡”這樣的表述來(lái)得親切、明白。
三、教學(xué)建議
1、教學(xué)第一板塊“夸夸自己的新老師”時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生自身的情感體驗，教學(xué)時(shí)我們可以在課件上出示本班所有任課教師的照片，讓孩子們親切的喊一喊老師，說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪個(gè)老師，聊一聊喜歡的原因。這樣學(xué)生會(huì )倍感親切，有話(huà)可說(shuō)，盡情表達自己對老師的喜歡和欽佩，不知不覺(jué)的參與到品德學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。
2、教學(xué)第二板塊“老師每天在干什么”時(shí)，我們可以事先拍攝本班任課教師工作的鏡頭，制成課件，一是讓學(xué)生直觀(guān)了解教師真實(shí)的工作狀態(tài)，二是讓學(xué)生能關(guān)注平時(shí)沒(méi)注意到的一些方面，比如說(shuō)：深夜備課、開(kāi)會(huì )學(xué)習、聽(tīng)課研討、比賽排練、資料整理、關(guān)愛(ài)學(xué)生、家校交流等等。有了這樣的補充，學(xué)生就能更好地感受老師工作的忙碌辛苦以及對學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護，從而產(chǎn)生感激和熱愛(ài)之情。
3、教學(xué)第三板塊時(shí)，在學(xué)生交流“小猴的哪些行為使別人開(kāi)心，也讓開(kāi)心娃娃復活”后，可以順勢問(wèn)問(wèn)學(xué)生：你想讓老師開(kāi)心嗎？你會(huì )怎樣做呢？這樣，學(xué)生就能夠以小猴為榜樣，知道禮貌問(wèn)好、認真聽(tīng)講、積極發(fā)言、主動(dòng)請教、幫助老師等行為可以讓老師開(kāi)心，從而促使學(xué)生形成良好的行為習慣。
4、最后一板塊“選擇一種你喜歡的方式表達自己對老師的熱愛(ài)”，教材中出示了4種方式。我們不能拘泥于教材中的范式，可以讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己準備怎樣向老師表達真心的喜愛(ài)，真正的做到以生為本。
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