大學(xué)生支教心得體會(huì )(匯編15篇)
從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編收集整理的大學(xué)生支教心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)生支教心得體會(huì )1
一切仿佛就在昨天，清晰的記得第一次到陳墩小學(xué)，覺(jué)得這里的空氣特別清新，老師們非常熱情、純樸。當我拿到課程表的瞬間，除了驚訝更多的是感嘆，驚訝的是我教一年級語(yǔ)文、體育、品德與生活、四年級英語(yǔ)、并兼任一年級班主任，一周17節課；感嘆的是這里的老師們每學(xué)期都是這么多的課，他們是多么的辛苦。
雖說(shuō)教書(shū)十年了，但教小學(xué)生還是第一次，特別是一年級的小學(xué)生，實(shí)在不知道怎么教。為了盡快適應這里的工作，我請教這里的老師們，他們有著(zhù)豐富的經(jīng)驗，對這里的小學(xué)生都非常了解，我借鑒他們的方法，開(kāi)始了邊摸索邊總結的方式來(lái)教學(xué)。一個(gè)月下來(lái)，我有了很多種感受。讓我感動(dòng)的教師節禮物：孩子們親手畫(huà)的畫(huà)和那有著(zhù)拼音和錯別字的祝福語(yǔ)；讓我滿(mǎn)足的學(xué)生笑容：每天早上一到學(xué)校，孩子們蹦蹦跳跳得跑過(guò)來(lái)：“老師好！”；讓我煩惱的課堂紀律：孩子們總是愛(ài)說(shuō)話(huà)、坐不��；讓我擔心的安全問(wèn)題，孩子們下課總是不停地追逐打鬧；讓我停不下來(lái)的備課、改作業(yè)，思考怎樣才能讓他們更好的學(xué)習，更開(kāi)心的玩耍。這些感受是我一輩子都不會(huì )忘記的珍貴回憶。時(shí)間過(guò)得總是那么快，一個(gè)星期，一個(gè)月，一個(gè)學(xué)期，我每天過(guò)的都很充實(shí)，我每天都在想著(zhù)同一問(wèn)題：怎樣才能讓孩子們喜歡上學(xué)習，怎樣才能讓孩子們玩的開(kāi)心，怎樣才能在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。為了讓孩子們能發(fā)自?xún)刃牡南矚g上學(xué)習，我每天晚上回家都會(huì )花上幾小時(shí)的時(shí)間來(lái)設計第二天上課的內容，制作課件、搜索資料、準備卡片、圖片、設計游戲，從小孩子的角度思考，他們會(huì )喜歡什么，怎樣上課，他們才不會(huì )覺(jué)得枯燥。即使我認為我已經(jīng)很努力了，可是有些學(xué)生總是讓我擔心，特別是那幾個(gè)留守孩子，張恩惠、孫禮豪、陳宇軒、黃紫萱，都是爺爺奶奶在家帶，無(wú)論是學(xué)習還是生活都沒(méi)養成好的習慣，多數爺爺奶奶也不認識字，在學(xué)習上也無(wú)法監督，看著(zhù)這些孩子的成績(jì)越來(lái)越差，我很著(zhù)急，于是打電話(huà)和他們的`爺爺奶奶商量，希望中午休息時(shí)間能把孩子送到學(xué)校來(lái)，給他們補補課，爺爺奶奶都很高興，看到他們那布滿(mǎn)皺紋的臉上露出的感激笑容，是給我的最大鼓舞。從那以后每天中午我們班的總有幾個(gè)可愛(ài)的小身影，他們都很聽(tīng)話(huà)，我針對他們的薄弱知識給予輔導，有進(jìn)步了就獎勵，付出總是有回報的，這幾個(gè)學(xué)生在學(xué)期的期末考試中都有了很大的進(jìn)步。
除了學(xué)習我更加關(guān)心的是孩子們的安全，還記得第一天上課，因為我的失誤，沒(méi)有及時(shí)把班班通柜門(mén)關(guān)上，黃紫萱下課從講臺上跑出去時(shí)，臉撞到上面了，把臉皮蹭破了，我心疼、內疚、后悔，我幫她清洗了傷口，中午她奶奶來(lái)接她，我向她奶奶道歉并說(shuō)明了情況，奶奶不但說(shuō)沒(méi)關(guān)系，而且還說(shuō)是她孫女調皮。我的內心真的是感激她的理解。這件事后，我每天上午、下午都要花幾分鐘的時(shí)間來(lái)強調安全問(wèn)題，也時(shí)時(shí)刻刻的提醒自己要注意安全細節，并且還準備了創(chuàng )口貼、面巾紙簡(jiǎn)單的醫用品。我一直關(guān)注著(zhù)班上每個(gè)孩子的喜怒哀樂(lè )、健康安全。
這一年的支教生活，我無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達我的所有感受，我要感謝陳墩老師們的幫助，孩子們的喜愛(ài)，家長(cháng)們的信任，這里的一切我永遠都不會(huì )忘記。
大學(xué)生支教心得體會(huì )2
在xx小學(xué)支教的四個(gè)月一眨眼就過(guò)去了，回味這四個(gè)月，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無(wú)窮。四個(gè)月時(shí)日雖短，但我與辦公室的老師們早已親如一家。
從初到xx的拘謹，到如今的開(kāi)懷暢談，四年級組的辦公室已然成了我的又一個(gè)溫馨港灣。四個(gè)月的時(shí)光里，我與其他在職教師們和睦相處，她們猶如家長(cháng)一般關(guān)心著(zhù)我的`生活，熱心的指導我們如何教學(xué)，如何備課…在這段時(shí)間里我看到了校園里教師們的樸素與善良，不論是誰(shuí)都會(huì )盡其所能的教我們怎樣去當一名合格的老師。在他們的工作中，我看到了熱情，面對年年重復講的知識，他們沒(méi)有表現出厭煩，他們依然是認真寫(xiě)教案，仔細看教科書(shū)，我喜歡他們的工作熱情，像我這樣剛步入學(xué)校的新老師有什么能有所抱怨呢？
當然，勞逸結合才能發(fā)揮高效率。除了日常的教學(xué)工作之外，辦公室組織些小活動(dòng)也是很有必要的。冬日的寒冷侵襲著(zhù)我們，唯火鍋最溫暖人心，辦公室“邊爐會(huì )議”在這樣的背景下拉開(kāi)帷幕。剛哥作為辦公室民主推舉的“老大”，負責起相應的分工工作，一場(chǎng)邊爐就這樣井然有序地展開(kāi)了。本滿(mǎn)懷期待，結果天不遂人愿，碰巧當天午餐時(shí)間班上突發(fā)狀況，我作為班主任怎能撒手不管？火鍋只好被暫時(shí)拋到一邊。一波未平，一波又起，處理一件事情的同時(shí)又有第二件狀況發(fā)生……等到處理好所有的問(wèn)題，已是接近12：40了，想來(lái)我回去后也吃不到什么了。但是當我回到辦公室才發(fā)現，各位老師一直惦記著(zhù)我，還為我?jiàn)A了很多菜留在那里，這樣的情景不是發(fā)生在家里的嗎？對，這個(gè)辦公室里的老師們都已經(jīng)是一家人了。
辦公室聚餐.JPG短短的四個(gè)月，我體會(huì )到了工作不易，同時(shí)也感受了各位老師的溫情，即將別離，滿(mǎn)心不舍，如家人般的感情，必將永遠銘記。
大學(xué)生支教心得體會(huì )3
時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期的支教生活真的要接近尾聲了。仿佛還是昨天，我說(shuō)著(zhù)“是機遇也是挑戰”，說(shuō)著(zhù)“不負好時(shí)光”，說(shuō)著(zhù)“剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望”。然而，事實(shí)上，四個(gè)月已經(jīng)過(guò)去了�；仡欉@四個(gè)月的實(shí)習支教，真的感慨萬(wàn)分，有收獲，也有遺憾。
講到收獲：我一共聽(tīng)了36節課，感受和學(xué)習到不同老師的教學(xué)風(fēng)格和教育智慧。上了123節語(yǔ)文課，在一次次站上講臺中鍛煉了自己，慢慢可以在課堂中放開(kāi)自己，可以不懼怕講課了，也慢慢地學(xué)會(huì )了如何上好一節課。參與了5次主題班會(huì )課，不管是班干部競選、團隊精神建設還是平時(shí)的日常班務(wù)，都讓我慢慢懂得如何建設良好的班集體，慢慢熟悉班主任工作。參加了兩次xx區教研活動(dòng)以及8次學(xué)校語(yǔ)文科組教研活動(dòng)，豐富了自己的語(yǔ)文教學(xué)教育研究視野。另外，我還積極參與學(xué)校的其他活動(dòng)，參與策劃和組織了“書(shū)香文化節活動(dòng)”，并成功地舉辦了七年級“xx區實(shí)驗中學(xué)第一屆經(jīng)典演繹大賽”，豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，也讓自己攢到了很多的經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極指導學(xué)生參加課外活動(dòng)和競賽，指導學(xué)生獲“第六屆全國中小學(xué)生語(yǔ)文素養大賽”二等獎的有2人，三等獎的有7人。
遺憾也是有的：我是直接開(kāi)學(xué)就頂崗的，教七年級7班和8班的語(yǔ)文，另外兼任七年級1班的實(shí)習支教班主任，可以說(shuō)真的是充滿(mǎn)挑戰了。還好，畢竟年輕，所以盡管我一周上十二節課也不覺(jué)得累，還是每天打了雞血一樣，充滿(mǎn)著(zhù)教育熱情和信心，每天都感覺(jué)很充實(shí)，因為可以站上講臺，可以看到學(xué)生們充滿(mǎn)期待的眼神。但慢慢地，我感覺(jué)到吃力了，因為自己經(jīng)驗不足加上前期聽(tīng)課學(xué)習不多，自己對課堂把握還是很欠缺的，所以感覺(jué)自己上的課不夠好。但又因為支教中期學(xué)校各項活動(dòng)比較多，加上自己身體原因，以及教師招聘的事情，時(shí)間精力上面對3個(gè)班的同學(xué)，我感覺(jué)很難兼顧過(guò)來(lái)，也常常感到力不從心，很焦慮，感覺(jué)自己很多事情沒(méi)有做好，很挫敗。但其實(shí)當時(shí)我可以及時(shí)與指導老師請教解決問(wèn)題的，自己也應該要努力去調整狀態(tài)，合理安排時(shí)間，專(zhuān)注地把重要的事情做好。然而我沒(méi)有，所以現在想來(lái)不免唏噓。
反思過(guò)去，展望未來(lái)。我覺(jué)得，我接下來(lái)要努力的是：第一，要打好自身基礎，完善各項教師基本功，不斷完善自身的不足，樹(shù)立信心，從而更加堅定自信地走上講臺。第二，要正確評估和認識自己，做好選擇，明白自己的.時(shí)間精力投入，合理安排工作。第三，要做好工作規劃，務(wù)必落實(shí)和總結反思，并做好調整。當事情沒(méi)有達到預期效果時(shí)，不要煩躁，要及時(shí)止損，保持平和的心態(tài)。第四，要保持謙虛好學(xué)的品質(zhì)，積極主動(dòng)、及時(shí)與指導老師交流學(xué)習，尤其是遇到問(wèn)題時(shí)候，不要一個(gè)人埋頭苦干，要懂得適時(shí)尋求幫助，少走彎路。第五，要處理好師生關(guān)系，在開(kāi)學(xué)時(shí)就要樹(shù)立教師威信，與學(xué)生不能太親近，亦師亦友，要讓學(xué)生既愛(ài)你又怕你，這樣有利于自己后續的教學(xué)和教育。最后，我覺(jué)得要好好關(guān)注學(xué)生，多花時(shí)間來(lái)陪伴他們，在他們的學(xué)習和生活上做好正確的引導，幫助他們健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
最后，支教有喜也有悲，有成就也有挫敗。感謝學(xué)校和領(lǐng)導給予我鍛煉的機會(huì )，感謝幫助和指導我的各位老師，感謝支持和理解我的小伙伴，是你們讓我有了更多的成長(cháng)。我會(huì )銘記這段寶貴而難忘的經(jīng)歷，并乘載這些經(jīng)驗和教訓，以感恩、積極、進(jìn)取的心態(tài)，不斷向前！
大學(xué)生支教心得體會(huì )4
時(shí)間如白駒過(guò)隙，短短十三天的時(shí)間轉眼稍縱即逝，不想道別離，卻無(wú)奈要別離。一直都覺(jué)得支教是一件非常神圣、離自己非常遙遠的事情，沒(méi)想到今年暑假的支教活動(dòng)，卻園了我的支教夢(mèng)。
第一次站上講臺的激動(dòng)，那一聲親切的“xx老師”，那一張張執著(zhù)的面容，而今回首內心的那份悸動(dòng)仍記憶猶新。很舍不得這些善良樸實(shí)的孩子。時(shí)間雖短，這卻是我度過(guò)的最有價(jià)值的一個(gè)暑期。我從這些孩子身上學(xué)到的遠比我授予他們的還要多。
20xx年x月x號，在短暫的出征儀式之后，我們xx大學(xué)xx學(xué)院的暑期社會(huì )實(shí)踐團便正式踏上了支教之行。我們來(lái)到的是位于xx市境內的xx鎮，而我們所支教的學(xué)校是一所農村小學(xué)，校園的操場(chǎng)還是風(fēng)吹一身土，雨落一腳泥的土路。
家訪(fǎng)在支教中是必不可少的一個(gè)過(guò)程。來(lái)支教之前我幻想過(guò)無(wú)數次這個(gè)學(xué)校的環(huán)境，我以為支教的地方都是相當貧窮相當落后的地方。破舊的教室，破舊的課桌椅。來(lái)了之后不免有些失望。xx雖是xx市內的一個(gè)小鄉鎮，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展卻已是煥然一新。人們生活也算得上小康，交通也很方便。學(xué)校就坐落在公路邊。起初我也納悶，為什么會(huì )來(lái)這里支教。第一期的家訪(fǎng)就讓我找到了所有的答案。我記憶最深刻是去一個(gè)小學(xué)六年級的xx同學(xué)家。那是一間低矮的土墻房，略顯疲憊的媽媽站在門(mén)邊接我們。一張木桌，幾張木板凳子，一臺小電風(fēng)扇，一張木床，這些就是屋內的家具。來(lái)xx同學(xué)家家訪(fǎng)的原因是因為他是我們13位支教老師都比較喜歡的學(xué)生，平時(shí)總是很熱情地喊我們哥哥姐姐。媽媽很客氣的招呼我們進(jìn)屋坐，這時(shí)候是晚上6點(diǎn)半左右，他們竟然沒(méi)有像一般的農村人家早早吃過(guò)飯，而是飯還在鍋里燒著(zhù)。坐下后，我們便把事先準備好的禮物即一本科普知識書(shū)和一個(gè)籃球送給xx。拿到書(shū)他便很開(kāi)心的開(kāi)始翻閱，并與當天的地理課內容相結合問(wèn)了許多問(wèn)題，這也更讓我們覺(jué)得他是一位好學(xué)的學(xué)生。其間我們從他媽媽的口中得知，原來(lái)xx同學(xué)的爸爸常年在天津工作，一年幾乎只有過(guò)年的時(shí)候才能回家一趟，平時(shí)和爸爸的聯(lián)系也大多是通過(guò)電話(huà)，平時(shí)就只有在羽毛球廠(chǎng)工作的媽媽照顧著(zhù)他。媽媽的文化水平也并不高，孩子在學(xué)校學(xué)習成績(jì)并不是十分拔尖，在家也沒(méi)人輔導，以媽媽的角度來(lái)說(shuō)當然是希望孩子能夠取得更好的成績(jì)。但在我們看來(lái)，xx平時(shí)還是比較活潑的，而且學(xué)習態(tài)度端正，相比其它調皮的男生而言，他真的是優(yōu)秀太多了。
其間，我擔任的是xx班的班主任，平時(shí)主要是負責三個(gè)班的趣味數學(xué)課。由于自主招生的'特殊原因，我們分班的時(shí)候每個(gè)班的學(xué)生年齡差距較大，導致他們的知識水平也不盡相同，因此平時(shí)上課總是會(huì )遇到一個(gè)問(wèn)題，那就是很多題目對高年級的同學(xué)來(lái)說(shuō)是很簡(jiǎn)單的，但是低年級的同學(xué)就無(wú)法正常思考和理解，這對于沒(méi)有一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)更是一大考驗。不知道教案該怎么寫(xiě)，也不知道是怎么個(gè)上法。但也沒(méi)辦法，最后還是回憶了一下以前老師是怎么教我們的，然后基本上就按照老師的方法教。幸好同學(xué)們都很配合，不懂的地方也能及時(shí)的提出來(lái)。而且可能是由于孩子的競賽心理，每次我都是讓他們進(jìn)行小組比賽，因此大家都是比較團結的進(jìn)行思考和搶答，整堂課下來(lái)還是比較順利的，氣氛也比較活躍。
支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂(lè )的。畢竟和這些孩子年齡本來(lái)相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會(huì )在課余時(shí)間來(lái)寢室和我們聊天，會(huì )和我們說(shuō)他們的心里話(huà)。
十三天的時(shí)間真的好短，說(shuō)好不哭的，卻在看見(jiàn)那一顆顆低垂的額頭時(shí)忍不住落了淚。尤其是我們離開(kāi)前一天的晚會(huì )上，當我們最后每個(gè)人在臺上發(fā)表感言時(shí)，很多支教成員哭了，然后很多小朋友哭著(zhù)上來(lái)保住我們，下臺時(shí)竟然還有幾個(gè)男生偷偷的蹲在臺邊哭。這是怎樣的一種感情啊，即使我們認識的時(shí)間只有短短十三天，即使我們馬上就走了也許今后都不會(huì )再見(jiàn)面，可是竟然就這么像認識許久的親人般舍不得分離。走之前班里的幾個(gè)女生還來(lái)宿舍送我，陪我聊天，陪我吃飯，帶我去河里抓小魚(yú)小蝦抓了滿(mǎn)滿(mǎn)一瓶子，明知坐車(chē)會(huì )灑出來(lái)卻還是硬要我收下。走之前一直問(wèn)我要照片要手機號，一直說(shuō)著(zhù)不要走不要走。
即便是現在，當翻開(kāi)同學(xué)們寫(xiě)給我的信還有那些小禮物時(shí)，心里也是一陣難過(guò)。離別總是傷感�？墒窃诹粞�?xún)陨衔覜](méi)有說(shuō)一句離別的話(huà)語(yǔ)。因為我相信我們的分開(kāi)只是短暫的，我們還會(huì )有再見(jiàn)面的機會(huì )。很感謝學(xué)校給了我這次機會(huì )，讓我享受了一次作老師的幸福。謝謝！
大學(xué)生支教心得體會(huì )5
20xx年2月26號我們第16期威縣臨西定崗支隊經(jīng)過(guò)3個(gè)小時(shí)的顛簸來(lái)到了我們此行的目的地___小城威縣。其實(shí)，于我而言，我是帶著(zhù)雙重身份來(lái)到這里，因為，我既是河北師大第16期頂崗支教實(shí)習生又是這座小城的一員，我生在這里，長(cháng)在這里，對這片土地有著(zhù)深沉的熱愛(ài)。對即將到來(lái)的定崗教學(xué)更是滿(mǎn)懷期待．滿(mǎn)面風(fēng)塵來(lái)到這里之后，我們受到縣教委和學(xué)校領(lǐng)導的熱情接待，并且，隨之開(kāi)始了我們?yōu)槠趦商斓呐嘤枴?/p>
說(shuō)起培訓的老師，就不得不說(shuō)威縣是一片滋養英才的沃土，當天下午我們就開(kāi)始了在威縣二中的培訓，培訓我們的老師個(gè)個(gè)身上都帶著(zhù)耀眼的光環(huán)，在他們身上不僅有教師高超的專(zhuān)業(yè)造詣、為人師表的卓絕風(fēng)采，還閃爍著(zhù)燦爛的人性光輝．他們像嚴父慈母一樣的關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，一句話(huà)以蓋之就是＂萬(wàn)般以愛(ài)為核心＂。：比如劉彥樂(lè )老師心細如發(fā)、滿(mǎn)腔熱情的關(guān)愛(ài)學(xué)生，有激情有責任感，用激情打造課堂、用責任譜寫(xiě)師魂．；杜書(shū)霞老師慈母之心，事無(wú)巨細面面俱到的關(guān)愛(ài)學(xué)生的一切，用愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生的未來(lái)；翁月華老師博愛(ài)師情、精益求精，畫(huà)龍點(diǎn)睛的指出＂從教之路從來(lái)不需太多，只要一顆愛(ài)心＂，翁老師自己更是每日三省、經(jīng)常梳理反思自己的課堂．說(shuō)實(shí)話(huà)，僅這一下午的培訓就讓我受益匪淺．
我們從一個(gè)學(xué)校 走出來(lái)又進(jìn)入另一個(gè)學(xué)校，聽(tīng)起來(lái)似乎沒(méi)有任何變化，但是如今我們的角色已經(jīng)是老師．我們來(lái)到這里是為了與學(xué)生共同提高、互相促進(jìn)，達到學(xué)生個(gè)體效果的最優(yōu)化．選擇了師范就選擇了與孩子結緣、與學(xué)生為伴．教學(xué)教學(xué)，不是老師教、學(xué)生學(xué)，教學(xué)相長(cháng)、以教促學(xué)、以學(xué)助教，教學(xué)之間互通有無(wú)．幫助學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)也要加強自己的修養，增進(jìn)教師責任感，埋頭苦干、扎扎實(shí)實(shí)，培養學(xué)生興趣，用激情點(diǎn)燃學(xué)生，用心去愛(ài)學(xué)生，尋找與學(xué)生的共鳴，努力做到與學(xué)生的＂心心相通＂．愛(ài)為教學(xué)之本，嚴是成才之源。
第二天，來(lái)到威縣一中之后，給我們的又是一番全新的體驗。與二中愛(ài)心治學(xué)不同，一中治學(xué)更加要求嚴謹細致，注重還課堂于學(xué)生。在這里邢秀石老師強調抓好課堂紀律、課前備課務(wù)必充分，同時(shí)老師要胸懷滿(mǎn)腔熱情更要嚴格要求學(xué)生，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。角色轉變之后重視對自己的定位和經(jīng)驗的積累、重視儀表。王健老師主要給我們講解了新課程的三維目標和教學(xué)方法轉變問(wèn)題：學(xué)無(wú)定法、教無(wú)定法，須知教學(xué)中也存在黑貓白貓法則（不管用什么方法，只要能提高學(xué)生的學(xué)習能力、學(xué)習興趣、學(xué)習成績(jì)，都是好的教學(xué)方法）．眾所周知，新課程教學(xué)有三維目標（知識與技能目標、過(guò)程與方法目標、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標），當前的課堂教師還是以剖析知識為主，所以當前的主要任務(wù)是以剖析知識為主向培養技能和學(xué)生的學(xué)習方法、樹(shù)立良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)轉變，讓學(xué)生聽(tīng)得清、聽(tīng)得懂、聽(tīng)得透、學(xué)會(huì )用，注重教學(xué)方法與策略的.探究．接著(zhù)王錄全老師強調的是教學(xué)的實(shí)效性，即避免無(wú)效教學(xué)．首先，新課程新理念，關(guān)注知識更關(guān)注人，根據學(xué)生對知識的理解吸收程度，把知識中的容易點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)分開(kāi)來(lái)，各個(gè)教學(xué)．同時(shí)強調語(yǔ)言文字的重要作用，語(yǔ)言文字是教學(xué)的敲門(mén)磚，能更加容易的把學(xué)生帶入學(xué)習的狀態(tài)．把握住學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的學(xué)習興趣．
古人云：”為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平，天下讀書(shū)做學(xué)問(wèn)人的終身使命”，誠然。我們還沒(méi)有這種修養，作為一名即將走向崗位的實(shí)習老師，我們現在想的只是盡好自己的本分，傳道、授業(yè)、解惑，如是而已。來(lái)到這片孜然沃土，看到這些莘莘學(xué)子，一張張天真可愛(ài)的笑臉，我們深感任重道遠。至此，心潮澎湃，一表心中所想：刀已出鞘，必有斬獲，學(xué)高為師，德高為范，鞠躬盡瘁，死而后已。
大學(xué)生支教心得體會(huì )6
由于疫情仍沒(méi)有結束，我的支教生活不得不一拖再拖，害怕失去支教機會(huì )的我們也時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著(zhù)疫情的狀況。最終，終于在國慶有了確切消息，在10月8日飛往新疆阜康，開(kāi)啟我的支教生活。
時(shí)光如白駒般轉瞬即逝，我也已經(jīng)在這里度過(guò)將近兩個(gè)月�；叵胱畛踝哌M(jìn)校園，面對學(xué)生的問(wèn)好感到不知所措，到已經(jīng)適應學(xué)生口中“老師”這個(gè)身份。第一次上臺講課的前一個(gè)晚上，即使放下手機很久也無(wú)法入睡，腦海中不斷想象上課的情景，想象學(xué)生的反應，思考自己的備課是否充足，想象自己應該如何和學(xué)生交流，緊張的情緒一直延續到上課。第一堂課，班主任十分尊重我。在我進(jìn)教室后，幫我管理一下紀律，對學(xué)生交代幾句后留給我足夠空間離開(kāi)教室。課堂的開(kāi)始，我進(jìn)行了簡(jiǎn)單的自我介紹，為了熟悉學(xué)生也為了互動(dòng)，我讓每個(gè)學(xué)生上臺寫(xiě)名字，每個(gè)學(xué)生都積極的參與到我這個(gè)小環(huán)節中。從開(kāi)始的哆哆嗦嗦、底氣不足，到現在和學(xué)生打成一片，已經(jīng)能坦然自若的講解我所學(xué)到的知識。這一過(guò)程，不是在大學(xué)課堂中只聽(tīng)老師所講的理論知識就能辦到的。作為師范生，日后與學(xué)生的接觸必不可少，我們所缺乏的正是這種難能可貴的實(shí)踐經(jīng)驗。在實(shí)踐中我們可能碰到一切我們從未想到的事情，例如有些學(xué)生的不可控，學(xué)生的不配合和學(xué)生之間的爭吵。這些都需要我們調準好心態(tài)，迎接未知的事件。
雖然我現有的知識去教授小學(xué)生綽綽有余，但是在教授方法和課程安排上，我們仍是學(xué)生，需要向學(xué)校里的老師請教、學(xué)習。支教的重點(diǎn)就是：學(xué)以致用、認真鉆研、鉆研教學(xué)、提高教學(xué)并為之努力。為此我積極地與指導老師交流，學(xué)習她的各種教學(xué)經(jīng)驗，認真鉆研教材，用心備課，細致認真批改作業(yè)，一心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上，雖然不敢說(shuō)有怎樣的成績(jì)，但我自認為我做到了一個(gè)老師應該做的，以嚴謹的態(tài)度對待教學(xué)，做到了對學(xué)生負責，也做到了為自己負責。在鉆研和學(xué)習的工作上，我意識到態(tài)度要虛心，學(xué)習要刻苦，鉆研要踏實(shí)。我的指導老師也絕對是“權威“般的存在，作為副校自身的職務(wù)所在，對學(xué)校里需要操心的事物本就不少，但絲毫不影響上課的質(zhì)量。對于每節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)都相當清晰。作為語(yǔ)文老師對課文的講解，老師做到了問(wèn)題的環(huán)環(huán)相扣，讓每個(gè)問(wèn)題緊扣內容，問(wèn)題與問(wèn)題之間都有內在的聯(lián)系，引導學(xué)生讀課文，從文章中找答案更加理解并了解文章思想和內容。
語(yǔ)文的教學(xué)，作文必不可少，對學(xué)生來(lái)說(shuō)作文也是相當讓人頭痛的一部分，題材的缺少、語(yǔ)言的匱乏、重點(diǎn)的偏離、立意的低俗，都使的文章變得乏味，缺少吸引力。為了減少學(xué)生對寫(xiě)作的抵觸心理，目前指導老師只需要學(xué)生敢寫(xiě)，勇于敘述一件完整的事件，其他寫(xiě)作的方法和方式都變成次要的。在積累了一定量的寫(xiě)作題材后，將會(huì )有專(zhuān)門(mén)的一周對寫(xiě)作進(jìn)行系統的分析和教學(xué)。指導老師在無(wú)形中也告訴了我們課程安排的重要性，逐步為學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行鋪墊和針對，使上課效果達到最佳。聽(tīng)課也不能只聽(tīng)一人，一個(gè)年級，我時(shí)不時(shí)還會(huì )去別的老師課上旁聽(tīng)。不同班級，不同的年齡段，教學(xué)的重點(diǎn)也有所不同，學(xué)生上課的態(tài)度和老師上課的方式也有所不同。低年齡段的學(xué)生對于課堂紀律還不是很熟悉，因此會(huì )搶答，也容易偏離問(wèn)題。但這也是學(xué)生最活躍的時(shí)期，他們經(jīng)常突發(fā)奇想說(shuō)出一些讓人意想不到的回答，但也因此需要老師花更多的時(shí)間強調課堂紀律，盡量活潑開(kāi)朗的方式吸引學(xué)生重新回到課堂內容中。中段的學(xué)生已經(jīng)不需要老師過(guò)多的強調，但是對于老師的提問(wèn)也大多都被局限住，答案就在嘴邊就是描述不對，沒(méi)有合適的詞匯，因此需要老師更多的引導，幫助理解和想象。高年級的學(xué)生對于上課內容已經(jīng)輕車(chē)熟路，但是需要他們對知識保持一種敬畏、虛心接受的態(tài)度，知識的講解從老師講轉變到學(xué)生講和練習。不同的年齡段教學(xué)的方式也不同，但是對教學(xué)認真的態(tài)度和讓學(xué)生真正接納知識的想法卻是永恒不變的。
學(xué)校的每位老師為了教學(xué)的精進(jìn)，每周都會(huì )開(kāi)展學(xué)科教研。我也很榮幸能夠參加學(xué)校的教研活動(dòng)，并在其中吸收采納每位老師的看法。在活動(dòng)中，對某位老師的課程內容進(jìn)行集體研討，總結優(yōu)缺點(diǎn)并進(jìn)行集體備課。對課程的安排，知識點(diǎn)的運用和總結都進(jìn)行一次分析和借鑒，研討不同備課的優(yōu)點(diǎn)并逐個(gè)吸收采納。一個(gè)學(xué)校的不斷進(jìn)步都基于這種一點(diǎn)一滴的積累和對教學(xué)的不斷磨合。面對政策的改變，老師們也不斷地調整自己原有的教學(xué)方法，做到減負不減效的教學(xué)成果。在課上盡量讓學(xué)生自己操練，手腦并用加強記憶，課前對上課內容的準備，形式多樣的比賽，甚至結合現有的網(wǎng)絡(luò )資源尋找到更有效、更方便、更快捷的途徑，為的只是讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到課堂里來(lái)。每個(gè)老師對學(xué)生的學(xué)習都做到盡心盡力，老師的良苦用心也只有自己也身在其中才切實(shí)體會(huì )到。一節課的成現效果不止簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的`40分鐘，還有在這背后老師付出的心血，是老師絞勁腦汁尋找有效的方法，是所有老師聚在一起對上課缺點(diǎn)的分析，優(yōu)點(diǎn)的融合，是所有老師懷揣教學(xué)的熱情日復一日，年復一年的重復相同的內容，只為達到更好的效果。對教學(xué)鉆研的精神也是我們在支教過(guò)程中寶貴的一課。
在面對學(xué)校老師對備課的認真態(tài)度后，我對我上課內容的安排也不斷在改進(jìn)，從不知如何講起，到有條理的進(jìn)行要點(diǎn)分析并讓學(xué)生進(jìn)行嘗試。學(xué)生對我的課程也表示出了極大興趣，他們渴望的眼神透露出對知識認真的態(tài)度。面對學(xué)生積極的嘗試，我絞勁腦汁讓學(xué)生能更加直面、簡(jiǎn)單的了解本節課的要點(diǎn)。這里的學(xué)生基礎不像內陸抓的緊，對于一些基本素質(zhì)可能沒(méi)這么看重，因此我不斷提醒學(xué)生需要注意一些習慣的養成。學(xué)生不厭其煩的嘗試，我也不厭其煩的指出他們的問(wèn)題所在，并及時(shí)表?yè)P他們所改正的缺點(diǎn)。在支教中，才真正理解小時(shí)候老師偏愛(ài)那些好學(xué)的學(xué)生，他們的努力和進(jìn)步老師都看在眼里，他們沒(méi)有辜負老師的良苦用心。然而就算我們不斷地自我反思，改進(jìn)課程安排，仍有許多我們沒(méi)有意識到的潛在問(wèn)題，只有在老師的聽(tīng)課下才能更直接的了解自己?jiǎn)?wèn)題。在帶隊老師聽(tīng)過(guò)我們的課后，在課后語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我們不足，現在的我們實(shí)踐經(jīng)驗比任何人都少的可憐，多聽(tīng)取前輩的意見(jiàn)融會(huì )貫通，吸收經(jīng)驗，少走彎路。
作為實(shí)習生，我們與學(xué)生年齡并沒(méi)有相差甚遠，因此與學(xué)生交流也更加容易，我也一直相信能與學(xué)生成為朋友一般的存在。在課上不會(huì )有過(guò)多嚴厲的批評，鼓勵學(xué)生多回答，多互動(dòng)，對每個(gè)學(xué)生的反應和回答，都用親和的語(yǔ)言給予肯定再指出問(wèn)題所在，讓他們在課堂上有所發(fā)揮。但是問(wèn)題就在過(guò)于親和可能會(huì )造成課堂秩序的混亂，作為老師需要課堂秩序的活躍但不能亂，不能有過(guò)多與課堂內容無(wú)關(guān)的聲音。為此在課堂上我力求嚴肅、認真的教師形象。在課后不必像課上這般嚴肅，可以與學(xué)生多交流了解學(xué)生的喜好，沒(méi)有大學(xué)生架子。多參加他們的集體活動(dòng)，比如下午的課間操。對于傾訴欲強的學(xué)生也保持傾聽(tīng)的態(tài)度。與學(xué)生同樂(lè )也是激發(fā)他們上課積極性的必要條件，只有明白學(xué)生心情、想法，才能更好的理解他們所想表達的事情。建立平等的師生關(guān)系，是現在鼓勵教育中必不可少的條件。尊重熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生是肯定的態(tài)度，緩解每位學(xué)生的緊張。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì )有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍。了解學(xué)生的各類(lèi)情況，因材施教，循循善誘，積極的鼓勵引導學(xué)生。
雖然一個(gè)支教者的作用有限，可支教這種行為本身就是一種愛(ài)的影響，愛(ài)的傳播。這種奉獻的精神會(huì )影響著(zhù)當地的孩子。三尺講臺是老師們的舞臺，抖落一襟風(fēng)塵，揮去一身疲憊，同著(zhù)滾沸的熱血，和著(zhù)激動(dòng)的嗓音，在講臺上唱出知識的和諧音符；在斑駁的黑板上繪出智慧的美麗彩虹。每位老師的辛苦付出，基于他們對于教師這一神圣職業(yè)的敬畏和熱情。這次的支教經(jīng)歷是我人生的寶貴財富，它讓我明白了辛勞與快樂(lè )，感動(dòng)與奉獻的真諦。在未來(lái)的一個(gè)月里，我將再接再厲，用更高的熱情投入到支教中去。我相信這次的支教經(jīng)歷將會(huì )在我未來(lái)的學(xué)習、工作，甚至生活中產(chǎn)生重要的影響，它會(huì )激勵我勇敢前進(jìn)，爭取做一個(gè)優(yōu)秀的教師�？傊�，當我們年老的時(shí)候，回望過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們或許有一大堆可以讓自己驕傲的事，不枉此生。
大學(xué)生支教心得體會(huì )7
剛進(jìn)校時(shí)就聽(tīng)過(guò)我們系同學(xué)暑期社會(huì )實(shí)踐的事情，當時(shí)特別羨慕他們，覺(jué)得能和大家在一起做一些有意義的事情，真的很好。青春就該這樣，慷慨激昂，熱情洋溢。于是在心里，我一直暗暗下定決心：如果有機會(huì )，我一定要參加這個(gè)活動(dòng)。在宣傳畫(huà)板上，我看到了暑期參加社會(huì )實(shí)踐的消息。很開(kāi)心，也很激動(dòng)地報了名。接著(zhù)就是參加我們系的面試，當時(shí)看到很多學(xué)生會(huì )的同學(xué)，心里想：可能沒(méi)有機會(huì )去了。但是我還是決定試一試。抱著(zhù)一線(xiàn)希望，我參加了面試，面試完后，心里更加沒(méi)有底啦，覺(jué)得自己應該沒(méi)有機會(huì )去參加這個(gè)活動(dòng)了。接著(zhù)，記得當天下午，我很激動(dòng)。能有機會(huì )參加這項活動(dòng)我感到很幸運。隨后，“三下鄉”的第一次會(huì )議召開(kāi)了，我走進(jìn)學(xué)辦，發(fā)現這次參加和我一起參加三下鄉的同學(xué)，我都不認識。
心里當時(shí)有些慌，想著(zhù)：他們大都是學(xué)生會(huì )的同學(xué)，在一起相處了這么久了，當然很熟悉了，就算是有不是學(xué)生會(huì )的同學(xué)，跟學(xué)生會(huì )的同學(xué)也都很熟悉，而我呢?一個(gè)都不認識，那這次三下鄉我能順利的完成任務(wù)嗎?能很快融入這個(gè)集體中去嗎?記得當時(shí)的心情真的很復雜，既有一種被選中的開(kāi)心和滿(mǎn)足感，有一種對即將三下鄉的生活的憧憬，又有一種心慌和害怕的感覺(jué)。后來(lái)又開(kāi)了幾次會(huì )，看著(zhù)大家都有說(shuō)有笑的，而我又感覺(jué)自己融入不進(jìn)去，心里很著(zhù)急，想：這次來(lái)三下鄉的選擇是值得的嗎?要是一直都融入不進(jìn)去，那不就悲催啦。我有些遲疑，想著(zhù)要是當時(shí)沒(méi)有參加這個(gè)，我早就在家里，過(guò)著(zhù)舒舒服服的日子啦，現在還要去農村住上一段時(shí)間，而且人都不認識，哎……后來(lái)轉念一想，這樣才好呢，這樣我就又可以多可以認識認識幾個(gè)朋友了，而且這次是我當時(shí)期盼很久的，也是我認真爭取來(lái)的機會(huì )，我怎么能被這些不算困難的困難給阻擋了呢?我要好好珍惜這次來(lái)之不易的機會(huì )，為這個(gè)團隊做一些我力所能及的事情。
終于等來(lái)了暑期三下鄉了，我既期待又害怕，但期待的成分明顯多些，坐在校車(chē)上，興奮不已呀。我們出了合肥，來(lái)到了六安，來(lái)到了孔集村，雖然是安徽省的農村，但是在農村長(cháng)大的我，對農村有一種親切感。藍藍的天空，綠綠的田野，矮矮的房子，勤懇的老農……一切的一切都是那么的親切可愛(ài)。秀娟飯店，是我們住的地方，我們很快收拾好了行李，拾掇拾掇東西，大家一起聊天，慢慢和幾個(gè)同學(xué)聊得很來(lái)，然后我明顯感覺(jué)自己慢慢的融入進(jìn)去了，突然感覺(jué)自己不再孤獨了，自己開(kāi)始的緊張不安的感覺(jué)有所緩解了。第一天，主要是讓我們收拾好東西，準備好接下來(lái)的活動(dòng)和工作。第二天是我們開(kāi)始工作的'第一天，早上5點(diǎn)就起來(lái)了，我們上午在村里發(fā)問(wèn)卷，要和村民進(jìn)行交流，這個(gè)孔集村聽(tīng)說(shuō)是原來(lái)是一個(gè)鎮，我們住的地方，大多是賣(mài)東西的商家，所以口音還不是很重，來(lái)自湖南的我還是能很清楚的
聽(tīng)清楚他們講的什么。因為今天是工作的第一天，很多村民并不知道我們的到來(lái)，所以不是很理解我們的工作，加上第一次調研，心里難免有些緊張，所以開(kāi)始工作進(jìn)展得不是很順利。但是過(guò)了一陣，村民知道了我們的來(lái)意，我們也有了工作的經(jīng)驗，工作進(jìn)展得馬上就很順利啦。這天的午餐讓我記憶深刻呀!我們來(lái)到章軍飯店，對著(zhù)老板說(shuō)：“嘿，老板來(lái)24份炒飯�！崩习迥求@奇的面孔，讓我們覺(jué)得很好笑。是呀，這是我們 第一次在包廂里吃炒飯，光吃炒飯很難咽下去，我們拌著(zhù)涼菜吃。吃著(zhù)吃著(zhù)，我發(fā)現我的飯碗里有一粒米粒在蠕動(dòng)，
我以為自己眼花了，仔細一看，媽呀!是一只白色的小肉蟲(chóng)，然后所有同學(xué)都放下筷子不敢再吃了。晚餐也很有意思，我們到一家面館來(lái)吃面，那天蚊子特別的多，到我時(shí)，我發(fā)現一個(gè)很有意思的現象：阿姨把面條給我端來(lái)了，我一邊吃面條，蚊子就一邊掉到我碗里，然后我再把它挑出來(lái)，接著(zhù)又有想找死的蚊子往我的碗里飛。
就這樣，我邊吃，邊掉，邊挑……最后總結，有七只不怕死的小黑往我的面湯里沖，弄得我是哭笑不得呀!但是雖然是這樣，其實(shí)心里都是[*]課件下載很開(kāi)心的。高興的數著(zhù)掉到碗里的蟲(chóng)子的數量，然后和大家一起分享，一件本來(lái)很不愉快的事情就這樣變成了一件很搞笑，很有意思的事情。
我們的工作形式有很多：去參加竹葉打市場(chǎng)，發(fā)問(wèn)卷(發(fā)問(wèn)卷除了在街上，還有深入村落里)，幫村委整理農家書(shū)屋，到敬老院看望老人，到村里去看望孤寡老人，去看望小朋友，進(jìn)行黨史的宣傳，還有最后的文藝匯演。 給我留下印象最深刻的一次發(fā)問(wèn)卷是我們那隊深入到村落里，那天我們扛著(zhù)系旗，來(lái)到一個(gè)村子里，村子的名字我記得不是很清楚啦，當時(shí)我們就向當地的農民進(jìn)行調查，當時(shí)我就與一個(gè)大概在七十歲左右的老人家在交談，因為他操著(zhù)很重的鄉音，我很費勁的完成了問(wèn)卷，但是看得出來(lái)，盡管我總是說(shuō)著(zhù)：“爺爺，不好意思我沒(méi)有聽(tīng)明白，您能再說(shuō)一遍嗎?”但是接受調研的老人家絲毫沒(méi)有感到厭煩，很是耐心的跟我交談著(zhù)、解釋著(zhù)……
當時(shí)我感覺(jué)很是感動(dòng)，因為他很尊重我們這次活動(dòng)，也很熱心地幫助我們。后來(lái)下起來(lái)了瓢潑大雨，我們來(lái)到一戶(hù)農家躲雨，放眼望去雨一時(shí)之間還不會(huì )停，我們就想著(zhù)干脆再做幾份問(wèn)卷。有一戶(hù)人家給我的印象特別深刻，這是一戶(hù)老人家，他們的子女在外地工作，他們倆獨自生活在這里，和兒女們都沒(méi)有什么聯(lián)系，我看著(zhù)他們的房子，心里很是難受，陰暗潮濕的房子，還若有若無(wú)的漏著(zhù)雨，隨便在里面待上一會(huì )，就被蚊子叮了好幾口。年近七旬的老人現在還是靠著(zhù)自己的體力勞動(dòng)在養活自己�？粗�(zhù)消瘦的老人，我心里很不是滋味。我們開(kāi)始了調研，在講到他們家是否有補貼時(shí)，老人說(shuō)：“有�！睒銓�(shí)的他，還走進(jìn)房間，找了大半天，把發(fā)補貼的存折給我們看。還一一向我們解釋。最后，我們說(shuō)要和他們一起留影，老人很開(kāi)心，急急忙忙地穿上上衣，整理好頭發(fā)。我們把照下來(lái)的照片給他們看，他們臉上顯露出孩子般天真的微笑，大爺連忙叫著(zhù)老伴：“你看，你在這里，我在這里，快看，快看……”當時(shí)，我心里感到酸酸的，一張照片竟然能讓他們如此高興。
終于我們要走了，大爺大媽一直目送著(zhù)我們出來(lái)，回頭看著(zhù)他們模糊的正在招手的身影，淚水模糊了我的雙眼，為了他們的艱苦的生活，更是為了他們那樸實(shí)的情懷。突然感到自己的身上的擔子很重，我們一定要好好學(xué)習，為了能讓在中國像這樣的貧困地方的人們擺脫貧困而努力奮斗。
接下來(lái)的日子，我們主要是準備文藝匯演的各項活動(dòng)。在大家共同的努力下，我們的匯演取得了圓滿(mǎn)的成功。 為期一個(gè)多星期的三下鄉活動(dòng)終于結束了，帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感以及對xx這個(gè)原本陌生地方的絲絲眷戀，我踏上了回家的長(cháng)途客車(chē)。望著(zhù)窗外飛速向后退去的建筑，突然心頭涌上一股酸澀，不禁問(wèn)自己為什么要走得那么匆忙?回到家才真的感覺(jué)好想在那里再多呆一會(huì )，畢竟有那么多同伴可以聚在一起。誒，我想我注定是一個(gè)群居動(dòng)物。
我們xx隊的幾個(gè)成員從面試到一起出去揮汗搞活動(dòng)，相聚便是一種緣分。難忘那段日子，我感慨良多，留給我們的不僅是感動(dòng)，還有成長(cháng)。接觸社會(huì )，社會(huì )也總不忘回報點(diǎn)東西給我們，無(wú)論是為人處世，還是人際交往。我們將變得更加成熟，[*]課件下載自信，果敢。積累的這些人生財富不是可以用物來(lái)衡量的!偶然一個(gè)時(shí)候，當發(fā)現自己能不假思索地熱情微笑著(zhù)上前與一個(gè)陌生人交流，向他介紹我們的活動(dòng)，發(fā)放問(wèn)卷時(shí)，才認識到自己已經(jīng)成長(cháng)了好多。 此次暑期三下鄉活動(dòng)給了我很懂收獲：
第一，溝通交流。開(kāi)展活動(dòng)，與社區的居民交流了很多之后，才發(fā)現溝通的語(yǔ)態(tài)方式對人第一印象影響的重要。我們在發(fā)放問(wèn)卷的時(shí)候，一次一次的被拒絕讓我們都歷練了不少。
第二，團隊精神。 毋庸置疑，團隊意識在活動(dòng)中扮演著(zhù)非常重要的角色。來(lái)自不同個(gè)體的人，在一起工作，一起生活，良好的團隊意識是一切活動(dòng)成功的前提。我們是一個(gè)團隊，一個(gè)集體，不論是做什么工作，一切都應該為大家著(zhù)想，為集體著(zhù)想。
第三，周全的策劃�；顒�(dòng)中我們往往會(huì )發(fā)現準備中遺漏了一些細節，對活動(dòng)的開(kāi)展造成諸多不便�；蛘呤侨藛T分工的不明確，直接導致很多人做同一件事情，而有的有不知道該做什么，大大降低了工作效率。
時(shí)間過(guò)得很快，一轉眼，一個(gè)星期就過(guò)去了，我們的三下鄉活動(dòng)也結束了。在這短短的七天里，我的收獲很大。坐在校車(chē)上，望著(zhù)消逝的[*]課件下載孔集村，我心里想著(zhù)：再見(jiàn)了孔集村，再見(jiàn)了秀娟飯店，再見(jiàn)了我們?yōu)橹Φ娜锣l!新的征程即將開(kāi)始，三下鄉的美好的回憶，我將永遠珍藏在我心里的最深處……
大學(xué)生支教心得體會(huì )8
時(shí)光飛逝，轉瞬間我們這學(xué)期的支教工作已經(jīng)進(jìn)行了一大半。在這幾個(gè)月的支教生活中，我真的學(xué)到了很多，也成長(cháng)了很多。
首先，在教學(xué)方面，這是我們第一次以教師的身份站上講臺，當我第一次站上講臺，面對著(zhù)教室里的同學(xué)們，我心里最強烈的感受不是緊張，反而一種責任感。雖然現在的我只是一名實(shí)習教師，并不能算是真正意義上的人民教師，但只要我站在這個(gè)講臺上，我就要盡我所能幫助他們更好地學(xué)習與成長(cháng)。
我的支教地點(diǎn)是師院附中，在這里支教的我們按這里學(xué)校的規定是不代課的，所以，在一開(kāi)始的`支教工作中，我并沒(méi)有機會(huì )給學(xué)生們講新授課，一般都是給他們講習題課或者是看自習，在每次給他們講習題之前，我都會(huì )把他們的習題全部認真看一遍，確保我給他們講解的答案是準確無(wú)誤的，我還會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )或者其他材料，在我的能力范圍內給他們拓展一些其他的課本上沒(méi)有的知識，給他們總結一些做題的方法和技巧，讓他們既能真正學(xué)到知識又能更好的適應考試。
后來(lái)我開(kāi)始給同學(xué)們上新授課，講解語(yǔ)文課文。這樣的課和習題課有很大的不同。在我第一次上課的時(shí)候，我出現了一些問(wèn)題，比如說(shuō)講課的速度有些快，又比如說(shuō)課堂氣氛控制的不太好等等等等。在第一次新授課完成之后，我虛心聽(tīng)取了指導老師和同學(xué)的意見(jiàn)，并積極反思總結并改正自己的一些缺點(diǎn)，再又一次的新授課中取得了較好的效果。
也就是在這一次的上課過(guò)程中，發(fā)生了許多讓我很感動(dòng)的事情。整節課學(xué)生們都特別配合，特別積極主動(dòng)地回答問(wèn)題，讓我的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行地特別順利，在教學(xué)方面也給了我很大的信心。
這段時(shí)間在這里度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像一幅畫(huà)卷一樣在記憶之門(mén)打開(kāi)：從開(kāi)始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂(lè )，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。短短幾個(gè)月的支教時(shí)光卻使我改變了許多，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責任和義務(wù)。
幾個(gè)月的支教生活過(guò)去了，回顧這一段時(shí)間以來(lái)自己的工作和表現，我感覺(jué)自己真的學(xué)到了很多也成長(cháng)了很多。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也能夠說(shuō)獲益匪淺！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習的榜樣。也特別特別幸運能遇到這么多可愛(ài)的孩子們，他們也給了我很多寶貴的回憶。
我特別喜歡電影《老師好》里面的一句臺詞“我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們，我才有了這段最好的時(shí)光�！焙苄疫\能擁有這樣一段時(shí)光，在今后的日子里，我會(huì )不忘初心，繼續努力，認真學(xué)習，爭取以后能成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師。
大學(xué)生支教心得體會(huì )9
從小我就希望當一名光榮的人民教師，如今我幸運站在神圣的講臺上，終于開(kāi)始了我的教師夢(mèng)。
第一次走進(jìn)xx小學(xué)，看見(jiàn)一群群可愛(ài)的孩子，仿佛又回到了童年時(shí)代。純真善良的孩子，曾經(jīng)我也是其中的一員，現在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語(yǔ)中繼續成長(cháng)!我們的老師也是可愛(ài)的，跟那么天真無(wú)邪的孩子在一起，心靈永遠是清澈透明的，永遠那么年輕!
感謝xx小學(xué)給了我們這么一個(gè)美麗的平臺，去體味做一名教師的百般滋味，我們在這里成長(cháng)，我們在這里成熟。我們支教團，帶著(zhù)希望，帶著(zhù)微笑，帶著(zhù)關(guān)愛(ài)，帶著(zhù)熱忱，帶著(zhù)信念，帶著(zhù)活力，帶著(zhù)祝福，帶著(zhù)奉獻，走進(jìn)小學(xué)，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)社會(huì )。我們在這里學(xué)習，交友，豐富生活，積累經(jīng)驗。支教是一項美麗的事業(yè)，無(wú)私奉獻更為動(dòng)人，我們便在不知不覺(jué)中成為了感動(dòng)別人，感動(dòng)自己的光榮的支教教師!
當正式進(jìn)入教學(xué)課堂時(shí)，才發(fā)現，上課并不是一件簡(jiǎn)單的事情，學(xué)前班孩子識字能力有限，學(xué)習一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽(tīng)，需要新穎的故事背景和動(dòng)聽(tīng)的聲音才能將他們吸引，讓他們跟著(zhù)投入進(jìn)去，看著(zhù)那群孩子認真而渴望的神情，心里有的是高興是感動(dòng)以及當老師的自豪感。特別是那幾個(gè)小女孩，聰明且認真配合，可乖了。麻煩的是我們班的那幾個(gè)男孩，我是又喜歡有討厭，因為我本身也是一個(gè)活躍喜歡調皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看著(zhù)他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過(guò)頭了，讓我頭疼得厲害，一會(huì )要上廁所，一會(huì )要喝水，多得有點(diǎn)不耐煩了。上課過(guò)度自由了，教的歌曲還不認真唱，總喜歡自己加一些怪調調，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調皮的`多點(diǎn)吧，小孩子對嚴肅的老師固然害怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們，上課應有的紀律，當然除他們特別吵鬧的時(shí)候。在平時(shí)的課堂上，我們會(huì )在教小朋友唱歌的中間，適當的加點(diǎn)小動(dòng)作，或讓他們上臺表演自信的歌唱，這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現能力，幫助他們從小建立信心。
最難忘的是本學(xué)期的最后一堂課，當孩子們把曾經(jīng)教過(guò)的六首歌完整的回顧一遍時(shí)，心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的驚訝，濃濃的歡喜，以及當老師的成就感，看著(zhù)他們上臺認真的表演，自信的歌唱，心里收獲的是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)，將親手疊的紙鶴和百合花獎勵給孩子們，看著(zhù)他們喜滋滋的笑臉，新奇的表情，還伴隨著(zhù)聲聲“老師在獎我一個(gè)吧我還會(huì )唱………”“老師，你也教我疊吧�！薄袄蠋�，是不是下周你還會(huì )來(lái)教我們啊…….”下課了，走出教室，孩子們還是緊緊跟在身后，我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時(shí)間，并不能給他們帶去多少知識，但是我知道，我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂(lè )，更多的是他們對未來(lái)的憧憬和希望。
這里的一切使我明白了:條件的好壞,關(guān)鍵在于自己怎樣看待,擁有一顆奉獻的心,一顆感恩的心,生活永遠是美好的。在路上,當學(xué)生親切地喊到:”老師好!”,我感到孩子是多么可愛(ài); 當把科學(xué)的交給渴望求知的孩子,我覺(jué)得我找到了自己的價(jià)值……
在這里，我學(xué)到了許多未曾學(xué)到的東西，而這一切將使我在以后的學(xué)習和工作中獲益匪淺。在這里，我們苦過(guò)、累過(guò)，卻依舊笑著(zhù);我們迷惘過(guò)、徘徊過(guò)，可依舊堅持著(zhù)。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂(lè )中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長(cháng)大了：學(xué)會(huì )了吃苦耐勞;學(xué)會(huì )了苦中作樂(lè );深刻體會(huì )到了團隊精神的重要性;收獲了教育經(jīng)驗和提高了教書(shū)技巧。在實(shí)踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，更堅定了我從事教育事業(yè)服務(wù)社會(huì )的人生信念;從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強學(xué)習和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個(gè)出色的人民教師做準備。
大學(xué)生支教心得體會(huì )10
走過(guò)到過(guò)，隨拍隨記，有些記憶會(huì )隨著(zhù)時(shí)間慢慢淡忘，唯有記錄才是永恒。
寫(xiě)下此次支教總結的時(shí)候，是11月22日下午。我剛剛給同學(xué)們上了《植樹(shù)的牧羊人》這一課。孩子們渴求知識的眼神和課堂上的積極互動(dòng)堅定了我以后成為一名人民教師的志向。
第一次看到這幫孩子的時(shí)候，是在9月3號的上午，我們乘坐著(zhù)學(xué)校的大巴車(chē)開(kāi)了一站又一站來(lái)到了忻州師院附中陽(yáng)方口學(xué)校。秋風(fēng)習習，終于拎著(zhù)大包小包來(lái)到了住宿的地方，簡(jiǎn)單的收拾之后去吃了中午飯。短短幾分鐘的路程，讓我對這里的學(xué)生刮目相看。迎面走來(lái)的每一位學(xué)生都會(huì )跑過(guò)來(lái)彎腰鞠躬并且對你說(shuō)“老師好！”
之后，我的支教生涯開(kāi)始了。這次支教是我人生中的一次重要轉折，是我第一次離開(kāi)象牙塔，真正地步入社會(huì )。所以我非常珍惜，也滿(mǎn)懷憧憬的迎接挑戰。
在這里支教了半個(gè)月之后，我做了人生中的第一次演講。王軍書(shū)記在教師節之余來(lái)慰問(wèn)這里的老師和我們的支教生。很榮幸我作為學(xué)生代表發(fā)言，通過(guò)這次講話(huà)我真正的明白了學(xué)院“萬(wàn)人下鄉村，千人出山西，百人走絲路”的實(shí)習方針。從王書(shū)記的講話(huà)中，也更加明確了扶貧頂崗實(shí)習支教是對鄉村教育振興戰略的積極踐行。能為鄉村教育貢獻自己的綿薄之力，是我的榮幸！
我的主要工作是輔助初一年級的語(yǔ)文老師，完成課下教學(xué)的任務(wù)，還編寫(xiě)了一本名為“詩(shī)韻”的經(jīng)典誦讀本。詩(shī)韻這本書(shū)分為詩(shī)歌和名言?xún)蓚�(gè)部分。我每天在網(wǎng)上搜集不同類(lèi)型的詩(shī)和名言。詩(shī)有勵志詩(shī)、山水田園詩(shī)、羈旅送別詩(shī)、邊塞征戰詩(shī)、詠物題畫(huà)詩(shī)和愛(ài)國詩(shī)。找出詩(shī)來(lái)之后還要對重點(diǎn)字詞進(jìn)行注釋?zhuān)瑢υ?shī)歌進(jìn)行賞析，名言警句也是如此。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的編排后成果終于“出爐”啦！我自身也感到收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
金秋燦燦十一到，秋菊香香慶國慶，百花齊放同祝賀，紅旗飄飄迎十一。在國慶節前夕，學(xué)校組織了第一屆秋季運動(dòng)會(huì )。每位運動(dòng)健兒們都為了班級榮譽(yù)而拼盡全力。而我作為徑賽的裁判也見(jiàn)證了運動(dòng)健兒們的朝氣蓬勃。今日的你們英姿颯爽，今日的你們一馬當先。
11月份，見(jiàn)到了寧武的初雪。大地主打雪白，天空主打湛藍，遠山被雪勾勒出了細細的褶皺，云朵被風(fēng)梳理成紗巾。初雪也讓我看到了屬于孩子們的天性。因為課程緊張，孩子們幾乎沒(méi)有活動(dòng)的時(shí)間，所以雪地就成了孩子們玩的一大樂(lè )園。
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝。與孩子們相處兩個(gè)月后知道了寧武小孩前后鼻音不分和方言對普通話(huà)影響大的缺點(diǎn)。所以我們作為扶貧頂崗支教的學(xué)生，潛移默化的糾正和推廣普通話(huà)就顯得非常重要。那么當然就少不了在平時(shí)交流的時(shí)候糾正和朗讀課文時(shí)的著(zhù)重強調。
“冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功�！苯�(jīng)過(guò)兩個(gè)月的磨合與相處，在我對同學(xué)們的整體情況有了大概了解的基礎上。我上了第一堂語(yǔ)文課《植樹(shù)的牧羊人》。這是我人生中第一次登堂講課，第一次獨自面對學(xué)生。在上課時(shí)最絞盡腦汁的.事情就是如何啟發(fā)學(xué)生回答提出的問(wèn)題。
一支粉筆譜就出一片片美麗的樂(lè )章，三尺講臺成就了天下無(wú)數英才。真正走上三尺講臺時(shí)，才能感受到老師的艱辛。一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季耕耘，五天忙碌六七不休，八思久想十分用心，百般教誨千言萬(wàn)語(yǔ)。正是老師的真實(shí)寫(xiě)照！
我們像是表面上的鐘，不停的轉動(dòng)。一面轉，一面看著(zhù)時(shí)間匆匆離去。與孩子們相處的時(shí)間已經(jīng)接近尾聲，那個(gè)因為背不下來(lái)《誡子書(shū)》而每天晚自習到辦公室背書(shū)的高個(gè)子男生；那個(gè)每天上課睡覺(jué)下課很活躍的追著(zhù)你說(shuō)“老師……”的小胖子；那個(gè)帶著(zhù)煙嗓的小男生每天都在炫耀自己“老師，你看我背下來(lái)了……”；還有一直默默不做聲，性格內向但卻成績(jì)優(yōu)異的小女孩……舍不得的這份情感，如四月的暖風(fēng)，如綠柳飛揚，如綠草青青。
不舍得情感就先說(shuō)到這里吧，最后希望我與同學(xué)們共勉！每個(gè)人的一生不可能都是鮮花與掌聲，也有眼淚與痛苦。在求學(xué)的道路上，有艱難困苦，但是困難不能氣餒，要勇往直前。
最后，非常感謝這次的實(shí)習支教。實(shí)習支教生活不僅磨煉了我的意志，也能促使我的綜合素質(zhì)得到大幅提升，同時(shí)也培養了我的社會(huì )責任和擔當意識。未來(lái)屬于青年，希望寄予青年。讓我們以青春之我、奮斗之我，為民族復興架橋鋪路，為祖國發(fā)展添磚加瓦，讓青春在奮斗中發(fā)出更加絢麗的時(shí)代之光。
大學(xué)生支教心得體會(huì )11
一、“繽紛七月，夢(mèng)想飛揚”，為了豐富大學(xué)生生活，傳遞大學(xué)所學(xué)的知識，為了能更好地使理論與實(shí)踐相結合，我參加了“情系敦文”三下鄉。
二、積極配合后勤工作，工作中互相扶持。在這次下鄉中，我積極配合隊長(cháng)所分配的任務(wù)，積極配合后勤工作，協(xié)助隊友的一些工作。這樣增強了他們的責任感，同時(shí)也可以培養當代大學(xué)生吃苦耐勞的精神。不管是烈日之下還是雷雨之中，不管工作瑣碎還是簡(jiǎn)單，我都在規定時(shí)間內按質(zhì)按量的完成了既定任務(wù)，從中我獲得的更好的樂(lè )趣，體會(huì )到到了不怕辛苦，無(wú)私奉獻的精神。
三、在這次下鄉中，我深深體會(huì )到人與人之間重要的是要交流與溝通。雖然我和隊友們都相處得和睦融洽，但是作為班主任，我沒(méi)有和學(xué)生很好的交流和溝通，沒(méi)有很好地抓住他們的心理特征去和他們融為一體，和他們形成一種很良好的師生關(guān)系。
四、我結識了新朋友，收獲了新友誼，我們慢慢一點(diǎn)點(diǎn)地靠近，歡聲笑語(yǔ)在流水間不斷傳唱。這次下鄉活動(dòng)加強了我和各二級學(xué)院同學(xué)的交流，互相交流了各自的專(zhuān)業(yè)知識，深深體會(huì )到他們的`多才多藝。
五、積極主動(dòng)為村民做好事辦實(shí)事并得到一致贊同。秉承“傳承大學(xué)精神，構建和而不同新農村”的精神，積極配合隊長(cháng)分配的任務(wù)做好相應的后勤工作的同時(shí)，我們也有機會(huì )幫助村民清潔公共場(chǎng)所、修理花草、搬走絆腳礙眼的石頭、清理垃圾堆等等，美化農村環(huán)境，為村民營(yíng)造一個(gè)環(huán)境舒適優(yōu)美的公共環(huán)境。和隊友們一起為人民服務(wù)，構建和而不同的新農村的精神得到了村民委員會(huì )和村民的一致認同，受到了他們的稱(chēng)贊。自己的內心也是美滋滋的。
暑假對于我們大學(xué)生來(lái)講是個(gè)難得的假期，它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，也打開(kāi)了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。下次的假期可好好珍惜哦!
大學(xué)生支教心得體會(huì )12
今年的秋天和往常大不相同，我們依然帶著(zhù)行李箱，不過(guò)是目的地變成了各個(gè)支教點(diǎn)。一個(gè)暑假的時(shí)間，好像按下了加速鍵，在不知不覺(jué)中就賦予了我們教師的身份。8月29日，大家都按時(shí)來(lái)到了五指山支教點(diǎn)，這里是海南中部，由于多山和交通不便給教育的發(fā)展帶來(lái)了不小的影響。駕車(chē)從家里到學(xué)校需要三個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)的車(chē)程顯得這么短暫，短暫到我仿佛突然結束了前二十余年的學(xué)習直接過(guò)渡到工作崗位，不敢相信我將是一名站在講臺上的教書(shū)匠�！拔逯干剿荚磳�(shí)驗學(xué)校，到了”導航的聲音響起，支教生活正式拉開(kāi)帷幕。初入校門(mén)，“飲水思源，善本育人”八個(gè)大字映入眼簾，我再一次擔心自己是否真的能擔起教書(shū)的責任。在來(lái)到學(xué)校之前，我們的實(shí)操經(jīng)驗也僅限于網(wǎng)上學(xué)習上課實(shí)錄、微格教室，從沒(méi)有真實(shí)的接觸過(guò)學(xué)生，對自己的定位還沒(méi)有變成教師。在一晚的休息過(guò)后，負責安排工作的王校長(cháng)就召開(kāi)了會(huì )議，簡(jiǎn)單安排一番后大家便進(jìn)入到各自的工作崗位。我被安排了七年級的國學(xué)課和計算機課，如果說(shuō)國學(xué)課給了我一份壓力的話(huà)，那跨專(zhuān)業(yè)的計算機課則給了我雙份壓力。一共七個(gè)班的.孩子，正值青春期，自然皮的很，我很難保證可以教好他們。
9月1日，正式開(kāi)學(xué)的日子。學(xué)生們也陸陸續續到了學(xué)校，這里是全寄宿制的學(xué)校，也就意味著(zhù)是要遠離父母的，但是在學(xué)生的臉上卻沒(méi)有看到要自己生活的擔心和害怕，相反，我反而還擔心害怕自己能不能控住場(chǎng)面。
初上國學(xué)課時(shí)，學(xué)生們會(huì )嬉戲打鬧會(huì )在我眼皮子底下說(shuō)悄悄話(huà)，總之便是很難集中注意力到課堂上，這時(shí)候的我會(huì )生氣會(huì )批評，縱然講過(guò)大道理，但是得到的效果卻是不盡如人意。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，我發(fā)現他們的基礎和底子不容易接受滿(mǎn)滿(mǎn)一節課的內容，于是我開(kāi)始把所講的內容精簡(jiǎn)化，給他們設定的目標也從精細理解變成翻譯背誦。從認字朗讀開(kāi)始，從拼音結構開(kāi)始，從正確默寫(xiě)開(kāi)始，一步步構建他們對于古詩(shī)文的初印象，我相信“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！庇幸淮挝殷@奇的發(fā)現，他們可以在國學(xué)課上就把當天的內容背誦默寫(xiě)下來(lái)，有些調皮的學(xué)生最基本也可以完整背誦。我忍不住夸贊他們聰明，也開(kāi)始思考怎么調動(dòng)課堂氣氛，最后我決定給他們的每一次背誦計分，承諾到了期末會(huì )給予獎勵。慢慢的，他們開(kāi)始注意聽(tīng)講，愿意背誦，甚至是參與到課堂中來(lái)。而在完成任務(wù)后，他們也會(huì )興起問(wèn)起許許多多的問(wèn)題，或與課堂有關(guān)，或與課堂不相干，我也從開(kāi)始完不成教學(xué)任務(wù)的煩躁不答變成現在正色回答他們。
而在計算機課上，除了日常教學(xué)，自然還有其他的任務(wù)要完成。而七年級的孩子們剛升學(xué)，對于電腦不大熟悉，有些學(xué)生連最普通的拼音打字都沒(méi)辦法完成，于是乎，計算機課便變成了拼音教學(xué)課堂。而對于接二連三又占據了他們自由使用電腦的問(wèn)卷調查便更是不樂(lè )意完成，若是僅僅如此倒也不算太差，偏是有學(xué)生不愿意將時(shí)間消磨到完成任務(wù)中，就是要在課堂上唱反調，這便是最讓我頭疼的事情。許是看出我資歷尚淺，學(xué)生們對于我的管教是不怎么聽(tīng)從的，我也不愿意就這么慣著(zhù)他們，那便塑造出嚴師的形象，站在身后看著(zhù)他完成。這也是我第一節課就教給他們的規則：“先把任務(wù)完成了再來(lái)嬉戲打鬧，老師向來(lái)是不講情面的”。
在這段時(shí)間的支教生活中，我愈發(fā)能從他們的身上感受到我自己的初中生活。也是和他們一般桀驁不馴，對于師長(cháng)的教導聽(tīng)不進(jìn)去，也想著(zhù)自己去試試，也會(huì )想要出出風(fēng)頭。確實(shí)，他們是少年，對一切都抱有熱情。相較于高中生的自我管理和小學(xué)生的服從安排，初中的學(xué)生給我展現了不同的姿態(tài)，他們有自己的想法，總是想按照自己的觀(guān)點(diǎn)去試一試，我也能從中看到屬于少年的聰敏和靈活，嘗試固然會(huì )讓過(guò)程變得漫長(cháng)，但是也讓我明白，為人師表所該做的不是摁著(zhù)學(xué)生的頭照貓畫(huà)虎，是在旁邊幫助他們探索，也該是在對他們每一個(gè)天馬行空的問(wèn)題的認真解答。借用《國家寶藏》評陶器的話(huà)：陶，出于土，而煉就于生活。它需要摔，需要捏，需要燒，制陶如塑人。在經(jīng)歷過(guò)這些磨難之后，陶土變成了器，完成了涅槃，變成形態(tài)各異的樣子。從以后漫長(cháng)的生涯回頭看，我的能力不足以讓他們對我懷念，但也希望在我的學(xué)生們在從陶土變成器的路上，碰上的是個(gè)還算合格的制陶人。海壓竹枝低復舉，風(fēng)吹山角晦還明，我教給學(xué)生知識，學(xué)生報我以經(jīng)驗，教學(xué)從來(lái)都是個(gè)互相成就的過(guò)程。
大學(xué)生支教心得體會(huì )13
7月14日—27日我們赴***中學(xué)進(jìn)行義務(wù)支教，短短的13天的支教實(shí)踐，如同白駒過(guò)隙，留給我的不僅僅是社會(huì )實(shí)踐中所取得的收獲。更讓我感動(dòng)的是情意綿綿，師生之情的濃厚，在這其中有太多的辛酸與汗水。我想這是一次不平常的13天的支教生活，因為其中有嘗試、拼搏、有堅持、有失落、...更有收獲。這次的支教，它猶如一面鏡子，從它我發(fā)現了自己的不足，這樣的實(shí)習讓我聯(lián)想到，昔日的我也走向三尺講臺，在上面“耕耘”首堅自己的“責任田”。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)任何過(guò)度期的我，一轉眼就換了身份，頗有些不安與緊張。實(shí)習的第一天，登上講臺，掃視臺下的學(xué)生，面對一雙雙眼睛，講課的聲音有些許的顫抖。平日里缺少表現的沒(méi)有膽量的我，如此的經(jīng)受不起這樣小小場(chǎng)面。實(shí)在是令臺下的學(xué)生既擔心又在嘴邊喃喃道“老師別緊張”有搗蛋的學(xué)生還開(kāi)玩笑緩解老師的心情。雖然上臺前有些緊張，但在教學(xué)中我克服了這種心理。清晰明了的講解知識點(diǎn)，激情而有活力。把我的知識裝進(jìn)學(xué)生的腦袋里。感到從未有過(guò)的喜悅澆灌著(zhù)我干涸的心房。此刻的我從容鎮定，緊張之感隨著(zhù)課堂的活躍氣氛打入冷宮。真的感到自己越來(lái)越有老師的范兒了。在教學(xué)經(jīng)歷中，從備課選材到教學(xué)，我無(wú)不認真的對待著(zhù)。上完課后進(jìn)行教學(xué)反思，改變一些不適合學(xué)生的教學(xué)方法。與教員們共同探討教學(xué)內容，交流教學(xué)心得與體會(huì )，解決教學(xué)難點(diǎn)，以便提高自己的教學(xué)水平。
我總結了支教當中的收獲與不足，也許這對我明確目標，未來(lái)走向工作崗位有個(gè)更大的借鑒作用。能夠使我更快的提升認識自己。成為向一名真正的教師而努力，完善自己。從支教以來(lái)我將自己所學(xué)的內容與實(shí)踐相結合，認真的做好實(shí)踐中的各項工作。收獲了不少，也進(jìn)步了好多。
從實(shí)踐的目地上看。通過(guò)支教，使我在實(shí)踐中接觸到了與我的專(zhuān)業(yè)有關(guān)的實(shí)際工作。增強了認識，培養和鍛煉了我，綜合運用所學(xué)的理論基礎，基本技能和專(zhuān)業(yè)知識的能力。去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在其中我認識到了教師不僅僅是教學(xué)，更重要的是關(guān)心了解每位學(xué)生。教師要有敏捷的思維能力，能言善道，解決學(xué)生提出的問(wèn)題。這次實(shí)踐將為我畢業(yè)走上工作崗位打下一定的基礎。同時(shí)也是檢驗我教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，培養合格的人才積累經(jīng)驗。并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做好充分的準備。鞏固我的學(xué)習，具備教師行業(yè)所具有的實(shí)際才能，豐富實(shí)際工作中的社會(huì )經(jīng)驗。掌握教學(xué)技能，將所學(xué)的知識運用于實(shí)際工作中去。
從社會(huì )實(shí)踐的內容上看。按照我的`教學(xué)安排，我制定了相應的教學(xué)計劃。支教長(cháng)達13天。其中有教學(xué)理論認知。這是對專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行鞏固和提高的。達到根據理論知識指導教學(xué)工作。以做到真正的“好老師”，為目的。有一天我去上晚修課，看到黑板上寫(xiě)著(zhù)“老師您辛苦了，我們都愛(ài)你”讓我感動(dòng)與欣喜。最起碼得到學(xué)生的認可，而感到欣慰與激動(dòng)。此刻的我已經(jīng)像是個(gè)真正的老師了。在教學(xué)中我曾經(jīng)遇過(guò)很多難題，也發(fā)現了不足之處。就比如說(shuō)有些知識點(diǎn)講的含糊不清，沒(méi)有照顧到較差的學(xué)生的接受能力，一概而講。但是通過(guò)請教我的老師，我在教態(tài)上，有了很大的進(jìn)步。做到嚴謹扎實(shí)，備課充分，規劃課堂主要知識點(diǎn)等，讓學(xué)生知道本節課要完成的內容和要學(xué)的重點(diǎn)。有時(shí)就算有突發(fā)情況也能自行控制好時(shí)間。沒(méi)有課時(shí)，就去聽(tīng)聽(tīng)教員們的課，了解不同的教學(xué)的上課手段和形式的不同。都是值得我學(xué)習的地方。便于我完善我的教學(xué)。我深深感嘆當教師的默默無(wú)聞，工資的微薄，這微薄而默默的耕耘真不容易呀!這次實(shí)踐讓我認識到，所有的工作光紙上談兵是不行的，同樣的教學(xué)內容，面對不同的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，方式可以有多種。如授課法、師生互動(dòng)方式教學(xué)。也可結合做練習加深印象。對學(xué)生的回答老師要適當的給予鼓勵。
在別離的那天早上，當我要整理行囊離開(kāi)附城中學(xué)時(shí)，幾位學(xué)生已早早的來(lái)到我宿舍樓旁等我了，為了問(wèn)我：“要不要買(mǎi)些早點(diǎn)留著(zhù)在車(chē)上餓了吃”，有的則熱情地將他們帶的煮雞蛋送我，還有位男生送了個(gè)小花瓶。還說(shuō)：老師感謝你的教誨，感謝你包容我們的搗蛋與無(wú)禮”我感動(dòng)不已，微笑了。
現在支教生活已經(jīng)結束了，通過(guò)本次實(shí)習讓我感觸到了，在陽(yáng)光下教師職業(yè)的神圣與偉大，教師工作的繁多與辛苦。教師他是人類(lèi)靈魂的工程師，他不僅僅是，“傳道、解惑”不僅僅是用知識教學(xué)，更重要的是用心指導，發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)，在教授他們知識的同時(shí)，更要教他們學(xué)會(huì )做人。這是教師工作的意義所在。
在這里我學(xué)會(huì )了感恩，學(xué)會(huì )了教書(shū)育人的同時(shí)。我也要秉承著(zhù)與時(shí)俱進(jìn)的思想，隨時(shí)給自己充電，不斷的完善自己，發(fā)展自己。盡我畢生的精力奉獻給太陽(yáng)底下最值得驕傲的和值得尊敬的職業(yè)。
大學(xué)生支教心得體會(huì )14
或許是由于昨晚工作到12點(diǎn)多的緣故，當鈴聲響時(shí)我想都沒(méi)想就把它給關(guān)上了，等起的時(shí)候都快6點(diǎn)20了。上午又是連續三節課由于每天要保證聽(tīng)一節隊友的課因此一上午都在教室里不過(guò)沒(méi)有像昨天那么累，一整天都精力充沛。
今天由于值班的沒(méi)有我，因此我也加入了家訪(fǎng)的行列。剛開(kāi)始還有點(diǎn)新鮮感，邊走邊觀(guān)看風(fēng)景，歡聲笑語(yǔ)不斷。
第一家是我們班xx的家，爸媽不在家跟爺爺奶奶住在一起，他們家沒(méi)有蓋房子跟爺爺奶奶擠在一所小破舊的房子里。奶奶看起來(lái)應該是持家的，爺爺就有點(diǎn)老實(shí)一般不講話(huà)，感覺(jué)好像有點(diǎn)小問(wèn)題。
孩子可能由于父母不在家缺少父母的愛(ài)而且爺爺奶奶不怎么管他學(xué)習，因此他一般放學(xué)回到家一般都不看書(shū)、寫(xiě)字，經(jīng)常是放學(xué)回到家就看電視�；蛟S也就是這個(gè)原因致使他學(xué)習成績(jì)一再下降，但家長(cháng)是支持他上學(xué)的只要孩子有能力就會(huì )供他上大學(xué)，可是家長(cháng)好像對孩子不太有信心，總覺(jué)得孩子不行，沒(méi)能力上學(xué)。
我們在跟他們聊天的過(guò)程中了解到了他爸媽常年不回家，在外工作已7、8年了，奶奶曾經(jīng)動(dòng)過(guò)手術(shù)還經(jīng)�？克幬飦�(lái)維持，有時(shí)會(huì )嘔吐而且耳朵不怎么好使，他們的花銷(xiāo)一般也都是xx的爸爸媽媽來(lái)負責，所以相對來(lái)講家庭負擔較大一點(diǎn)，每當提到他們傷心處時(shí)他們不免會(huì )流淚，當我們要離開(kāi)時(shí)特別是奶奶表現的特別的不舍好像還有很多話(huà)要跟我們講。緊握著(zhù)我們的手不放，但由于我們還要走訪(fǎng)其他的`家庭，最終我們以合影留念而告終，奶奶目送我們很遠。不能說(shuō)得到的信息百分之百可靠但我覺(jué)得有很大一部分信息都是正確的。
我個(gè)人感覺(jué)xx的家庭還是稍微有點(diǎn)困難的，首先孩子要上學(xué)，再者爺爺奶奶身體都不怎么好，二老主要由孩子的爸媽負責，每美提到一些敏感話(huà)題時(shí)就會(huì )傷心落淚。平�？春⒆釉趯W(xué)校沒(méi)有什么異常，穿的挺干凈的也不是特別的破舊，經(jīng)過(guò)走訪(fǎng)才得知其實(shí)有很多事情真的不能只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的只看表面，倘若不家訪(fǎng)我可能到我們支教結束了我也不可能了解到這些情況，雖然這個(gè)過(guò)程中會(huì )遇到交流、溝通障礙，但這也是鍛煉我們的一個(gè)大好機會(huì )，的卻是受益匪淺。
大學(xué)生支教心得體會(huì )15
今天是本次暑期實(shí)踐活動(dòng)的第二天，我們和山里的孩子們在學(xué)校里度過(guò)了一個(gè)難忘、快樂(lè )、有意義的一天。
一大清早，當隊員們還沉浸在寧靜的山水之間時(shí)孩子們的歡聲笑語(yǔ)就飄進(jìn)了我們的雙耳，看著(zhù)純真、朝氣、活潑的他們使我們也深受感染。隨后組織他們在教室里坐好，真正開(kāi)始了我們的支教活
動(dòng)。我們分工合作，教他們節氣詩(shī)，提問(wèn)他們二十四節氣是哪
些，孩子們踴躍搶答現場(chǎng)氣氛特別高漲；女隊員們還教他們學(xué)唱英文歌，沒(méi)有學(xué)過(guò)英文的他們唱起來(lái)雖然沒(méi)有那么好聽(tīng)的旋律，但孩子們唱得都很大聲很快樂(lè )，教室里充滿(mǎn)著(zhù)笑語(yǔ)。上午的教學(xué)活動(dòng)在一片歡聲笑語(yǔ)中不知不覺(jué)快結束，我們拿上了隊員們自發(fā)捐給孩子們的文具、體育用品、衣服等等，從他們純真的眼神中我們看出了他們對知識的憧憬對未來(lái)的希望，隊員們都深受感動(dòng)。下午我們和孩子們玩起了游戲，老鷹捉小雞、丟手絹等等。特別是老鷹捉小雞大家玩得都很瘋，爭相當母雞抵抗壞壞的老鷹保護弱小的小雞們。
一天的`實(shí)踐活動(dòng)結束了，隊員們都被弄得有點(diǎn)疲憊，但也都很開(kāi)心很值得。和孩子們的教學(xué)游戲之間，我們看到了大山里的他們那種最純真的笑容、最干凈的眼神、最快樂(lè )的身影。這一切的一切都讓我們心靈之感動(dòng)，我們堅信未來(lái)對于他們是光明與希望的，不管現在的條件是如何的艱苦，只要我們堅信！
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