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信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃11篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編精心整理的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃1
一、本冊教材的特點(diǎn)：
為了迎接信息時(shí)代的挑戰，適應信息化社會(huì )的要求，我國高中信息技術(shù)課程改革正在轟轟烈烈的開(kāi)展，新的高中信息技術(shù)課程標準也已經(jīng)出臺。在這種情況下，以往的初中信息技術(shù)教材已不能適應時(shí)代對學(xué)生的要求，初中教材改革勢在必行，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點(diǎn)，遵照《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要》精神，滲透我國基礎教育課程改革的新理念，重新編寫(xiě)而成的。
初中階段的計算機教學(xué)，在初一、初二以計算機基礎知識和基本技能性訓練為主。在教學(xué)過(guò)程中要加強對學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng )造力的培養。初三教學(xué)注重與高中信息技術(shù)新課程標準內容的銜接問(wèn)題，強調從信息技術(shù)的知識與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面培養學(xué)生的信息素養。主要來(lái)說(shuō)：
1、從興趣出發(fā)，借助范例，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養基本技能。
2、通過(guò)“活動(dòng)”教學(xué)方式，培養學(xué)生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。
3、將評價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過(guò)程中。
4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎上，注意培養創(chuàng )新思維與創(chuàng )新能力。
二、在教學(xué)中要求：
1、針對教材的特點(diǎn)，明確“學(xué)習目標”，做好感性的“范例與活動(dòng)”的學(xué)習，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學(xué)，加強課外“閱讀材料”的學(xué)習。
2、對起點(diǎn)不同的.學(xué)生要注意分類(lèi)施教，要讓基礎好的學(xué)生學(xué)得一技之長(cháng)，底子薄的學(xué)生打好基礎。
3、提高課堂興趣，多采用范例教學(xué)法、活動(dòng)項目教學(xué)法、綜合實(shí)踐法等，培養學(xué)生的信息素養。利用各種和現實(shí)生活有密切聯(lián)系的軟件進(jìn)行教學(xué)，并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng )作的機會(huì )，如用flash進(jìn)行動(dòng)畫(huà)創(chuàng )作，用VB進(jìn)行了解什么是編程，用VJC進(jìn)行機器人編程電路控制等，這樣既可提高學(xué)習興趣，又有利于培養學(xué)生的創(chuàng )造辦、自學(xué)能力和信息處理能力，有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
三、具體教學(xué)課時(shí)：
1、flash動(dòng)畫(huà)制作：五課時(shí)（每節一課）。
2、程序設計初步：五課時(shí)（每節一課）。
3、智能機器人：五課時(shí)（每節一課）。
信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃2
信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)要以信息技術(shù)課程標準、考試說(shuō)明和教材為依據開(kāi)展。信息技術(shù)課程是一門(mén)知識性與技能性相結合的基礎必工具課程，教學(xué)應始終把如何提升初中學(xué)生的信息素養作為根本性的教學(xué)原則，使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中，實(shí)現技術(shù)素養與文化素養的雙重建構，信息技術(shù)課程教師的教學(xué)應在此基礎上，完成上級有關(guān)部門(mén)和學(xué)校下達的各項要求。
一、學(xué)生基本情況分析
初二級學(xué)生學(xué)生計算機基礎參差不齊，通過(guò)初一一年的學(xué)習，該問(wèn)題有所緩解。但是隨著(zhù)插班生的增加，每個(gè)班近60人，每個(gè)計算機機房不足60臺電腦，為避免有學(xué)生無(wú)計算機可用，每節課課前教師都要檢查調試好每臺計算機，增加了上課難度。
二、教學(xué)目標
1、樹(shù)立學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、加強計算機基礎知識教學(xué)，為學(xué)習新知識打下基礎。
3、根據新課標精神，加強研究性學(xué)習，培養學(xué)生對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力；對信息及信息活動(dòng)的過(guò)程、方法、結果進(jìn)行評價(jià)的能力；培養學(xué)生創(chuàng )新精神和探究能力。
4、教學(xué)中培養學(xué)生遵守相關(guān)倫理道德與法律法規，形成與信息社會(huì )相適應的`價(jià)值觀(guān)和責任感。
三、教學(xué)具體措施
1、注重基礎知識，計算機的基礎知識操作教師要精講到位，讓學(xué)生適當訓練，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的信心。
2、進(jìn)一步引導學(xué)生正確的學(xué)習方向，激發(fā)他們對計算機技術(shù)這一新興科學(xué)的學(xué)習興趣，讓其學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè )，拓寬其在計算機世界和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的視野，適應現代社會(huì )的需求。
3、以學(xué)生實(shí)際操作為主線(xiàn)，多練，多操作才能提高。每堂課基本的組織形式是：提出研究課題、講解簡(jiǎn)單思路、生實(shí)踐、知識總結，每次總結可以放在課前，總結上一次課的知識，每次講課的時(shí)間控制在10分鐘以?xún)�，留�?0分鐘讓學(xué)生上機實(shí)踐，充分保證學(xué)生的動(dòng)手時(shí)間。
4、靈活運用教材，對于教材上的內容，如果完全按照其進(jìn)程來(lái)實(shí)施教學(xué)，知識反而不能更好地連貫，而且在課時(shí)不多的客觀(guān)條件上要對其有一定的篩選，選擇實(shí)際應用比較多的知識作為重點(diǎn)來(lái)教。
5、在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，把各種最新最前沿的信息帶給學(xué)生，讓學(xué)生坐上信息技術(shù)高速發(fā)展的列車(chē)，而不至于閉門(mén)造車(chē)，總是學(xué)習那些已經(jīng)過(guò)時(shí)的知識。
6、加強集體備課和個(gè)人備課，領(lǐng)會(huì )新課程標準精神，抓住教學(xué)的重難點(diǎn)。積極參加各種教研活動(dòng)以及各種競賽，多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習。
信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃3
一、班級學(xué)生情況分析
班級學(xué)生的基礎較好，興趣濃厚，可以注重知識的復習、鞏固和綜合練習。在課程整合等方面可以實(shí)踐性操作。同時(shí)也要注意班級學(xué)生的動(dòng)手操作水平也有不少的差距，要針對性地培養動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。
二、教材分析
教材主要側重于以下幾方面的內容：
電子郵件使用、制作網(wǎng)頁(yè)、學(xué)科整合內容
電子郵件使用可以考慮構建校園Email服務(wù)器，便于使用和維護；
制作網(wǎng)頁(yè)也可把學(xué)生制作的內容發(fā)布到校內的服務(wù)器上，“所見(jiàn)即所得”，激發(fā)學(xué)生的積極性和成功感。
學(xué)科整合內容，有個(gè)別例子不適合教學(xué)實(shí)際，可以參考改進(jìn)，使用適合本校實(shí)際的內容進(jìn)行教學(xué)。
三、教學(xué)目標
一、學(xué)會(huì )申請和使用電子郵件，發(fā)送電子賀卡；初步掌握電子郵件軟件—outlook express的使用。
二、初步學(xué)會(huì )使用FrontPage20xx-20xx來(lái)制作簡(jiǎn)單的`網(wǎng)頁(yè)和個(gè)人網(wǎng)站。
三、初步掌握“計算機工具論”，利用電腦來(lái)解決平時(shí)學(xué)習、生活中的問(wèn)題，把計算機看作是一種工具，形成“學(xué)會(huì )學(xué)習”的理念。
四、培養學(xué)生的信息道德素養。
四、教學(xué)措施
1、主要以教師示范操作，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、教師評析的方法參與教學(xué)。
2、運用多媒體教學(xué)，達到優(yōu)化教學(xué)的目的。
3、運用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò )的作用。
4、采用新穎的課程整合思維參與教學(xué)，培養學(xué)生的綜合能力。
五、教學(xué)進(jìn)度表
略
信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃4
以建設數碼校園為重點(diǎn)，積極推進(jìn)教育創(chuàng )新，深化教育改革，加強學(xué)習與研究，扎扎實(shí)實(shí)地搞好信息技術(shù)教學(xué)。
一、按要求開(kāi)齊上好信息技術(shù)課
根據教育局電教站的要求，結合我校的實(shí)際情況，本學(xué)期三至六年級開(kāi)設信息技術(shù)課，排進(jìn)課表每周二節，開(kāi)足、開(kāi)好。
二、加強信息技術(shù)學(xué)科的師資培訓
1。要在信息技術(shù)教師中開(kāi)展學(xué)習信息技術(shù)教育理論的活動(dòng)，加強信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)知識的培訓，提高我校信息技術(shù)教師整體素質(zhì)與信息化水平。要通過(guò)電子化備課、課件制作、多媒體運用、網(wǎng)上下載等競賽評比，提高教師信息技術(shù)的應用水平。
2。新學(xué)期我校將利用教研活動(dòng)時(shí)間重點(diǎn)做好教師的培訓工作。繼續以《走進(jìn)新課改》為內容，學(xué)習課改精神和先進(jìn)的教育理念，教師之間互相交流教改信息、共同探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，努力提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，探索開(kāi)創(chuàng )信息技術(shù)課堂教學(xué)的新模式。通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，克服浮燥情緒，探索理論與實(shí)踐相結合的有效途徑和方法。在學(xué)校的每周例會(huì )和中心教研組活動(dòng)中要有計劃地增加信息技術(shù)教學(xué)培訓的內容，不斷提高每一位教師信息技術(shù)的教學(xué)能力。
3。進(jìn)一步加強信息技術(shù)教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)制度，提高集備、教研的實(shí)效性。不斷完善教研組的管理、評價(jià)、激勵機制，提高教研的實(shí)效性，以科學(xué)的態(tài)度，潛心研究、探索符合教育規律、有利于學(xué)生發(fā)展、有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量的教法與學(xué)法。每月的第一周為各年級組集體備課時(shí)間，由各年級組長(cháng)組織實(shí)施，每次活動(dòng)要摒棄以往那種你說(shuō)我聽(tīng)、你說(shuō)我記的'教研模式，力求每一次交流都有新思路、新思想、新問(wèn)題，依照“回顧——操作——反思——交流”的過(guò)程開(kāi)展教研。要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研討、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò )教室等多角度演示，讓每一位教師看得見(jiàn)、摸得著(zhù)、學(xué)得上、記得牢。
4。探索網(wǎng)上教研活動(dòng)新模式，利用信息技術(shù)教師隊伍的優(yōu)勢，提高教研活動(dòng)的層次和效率。并且通過(guò)活動(dòng)，及時(shí)總結推廣，帶動(dòng)其它學(xué)科教師開(kāi)展網(wǎng)上教研，推動(dòng)我校的信息技術(shù)應用。
三、扎實(shí)地上好信息技術(shù)課，嚴禁“放散�！�
新學(xué)年的信息技術(shù)教學(xué)要以綱為綱，以本為本。新學(xué)期開(kāi)始，信息技術(shù)教材要力求人手一冊，努力做到信息技術(shù)課不僅要學(xué)技術(shù)，而且要促發(fā)展。要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的成績(jì)，而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。對學(xué)生學(xué)習進(jìn)行多元化評價(jià)，激勵學(xué)生發(fā)展特長(cháng)，在使學(xué)生學(xué)會(huì )信息技術(shù)基礎知識的同時(shí)，培養和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，以及獲取知識的能力。
在抓好操作實(shí)踐課的同時(shí)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，定期對學(xué)生的學(xué)習知識和掌握情況進(jìn)檢測，教師組織學(xué)生各單元小測試，學(xué)期期末集中檢測學(xué)生學(xué)習情況，在此基礎上及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，改進(jìn)教學(xué)方法。
做好學(xué)生上機考核工作，重點(diǎn)抓好各種競賽活動(dòng)。每學(xué)期末的上機考核由網(wǎng)絡(luò )考代替單機考試，教師要明確網(wǎng)絡(luò )考試的意義，網(wǎng)絡(luò )教室管理員要積極配合這項工作，提前做好各項準備。確保網(wǎng)絡(luò )考核成功。
要成立信息技術(shù)課外興趣小組，并做到“三定”：定學(xué)生、定活動(dòng)時(shí)間、定活動(dòng)內容，信息技術(shù)教師要積極借用外部力量，發(fā)揮其他學(xué)科教師的優(yōu)勢，努力提高學(xué)生的競爭能力與水平，爭取獲得好成績(jì)。
四、信息技術(shù)教學(xué)中推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。
要配合基礎教育課程改革，繼續開(kāi)展課題研究，除推出一批優(yōu)秀的教學(xué)課例、課件外，重點(diǎn)研究在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，如何將學(xué)生引入到學(xué)生學(xué)的過(guò)程，如何改變學(xué)生學(xué)的方式和師生互動(dòng)的方式，形成一些能體現課改新理念的教與學(xué)的新模式和新方法，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。
積極探索網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的計算機備課，充分利用一些優(yōu)秀的備課系 及資源庫進(jìn)行計算機備課。
信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃5
信息技術(shù)會(huì )給學(xué)生們帶來(lái)許多學(xué)習的樂(lè )趣和創(chuàng )作的動(dòng)力。本冊教材共3個(gè)單元，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)主題開(kāi)展多次活動(dòng)，每節課完成一個(gè)活動(dòng)。在完成這些實(shí)踐活動(dòng)后，學(xué)生就會(huì )逐步掌握軟件知識，提高操作技能。結合小學(xué)信息技術(shù)第二冊的教材，制訂本學(xué)期教學(xué)計劃：
一、教學(xué)目標
1、了解因特網(wǎng)相關(guān)知識，掌握瀏覽網(wǎng)頁(yè)、收藏網(wǎng)址、查找信息等基本操作。
2、學(xué)會(huì )運用畫(huà)圖軟件繪制各種圖畫(huà)，并敢于創(chuàng )新，創(chuàng )作出優(yōu)秀的圖畫(huà)作品。
3、學(xué)會(huì )漢字輸入法，以及與輸入法相關(guān)的各種快捷鍵，能夠熟練輸入漢字。
二、教材分析
本書(shū)是電子工業(yè)出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材第二冊。本書(shū)共有12課，劃分為三個(gè)單元。第一單元：因特網(wǎng)上長(cháng)見(jiàn)識。向學(xué)生們介紹了因特網(wǎng)的相關(guān)知識，以及網(wǎng)絡(luò )搜集信息、收藏網(wǎng)址等操作。讓他們感受因特網(wǎng)的神秘，同時(shí)也要教導他們正確地、負責任地運用網(wǎng)絡(luò )。第二單元：巧手裝飾我的家。主要向學(xué)生們展示如何運用“畫(huà)圖”軟件勾勒出漂亮、完整的圖畫(huà)，在他們繪制水果的基礎上繼續升華，創(chuàng )作出更優(yōu)秀的作品。第三單元：中文輸入一點(diǎn)通。在學(xué)生掌握了鍵盤(pán)的指法之后，練習輸入漢字，引導學(xué)生端正坐姿，強加練習，提高打字速度。
三、學(xué)情分析
通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生們都有了較理想的計算機操作能力，部分學(xué)生在家里已經(jīng)接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò )，他們對上網(wǎng)有很強的`好奇心。在網(wǎng)絡(luò )海洋里，他們興致高昂，但也很容易迷失方向，所以要對學(xué)生做正確的引導。電腦繪畫(huà)及漢字輸入，學(xué)生們之前都接觸過(guò)，部分學(xué)生在繪畫(huà)比賽及打字比賽當中還取得過(guò)不錯的成績(jì)。因此，對于這學(xué)期的信息教學(xué)，我和學(xué)生們都有很足的信心。
四、教學(xué)措施
本學(xué)期主要采用“任務(wù)驅動(dòng)”“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)方法，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作探究等環(huán)節，激發(fā)學(xué)習興趣，增長(cháng)知識，培養技能。教學(xué)過(guò)程中，教師要靈活運用任務(wù)驅動(dòng)法，布置任務(wù)時(shí)要考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習需要，同時(shí)結合講練結合等方式提高教學(xué)效率。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次 內容
第一周 第1課認識網(wǎng)絡(luò )新朋友
第二周 第2課設置瀏覽器主頁(yè)
第三周 第3課網(wǎng)上信息我查找
第四周 第4課喜愛(ài)網(wǎng)址常收藏
第五周 第1單元單元小結
第六周 第5課色彩扮美新房間
第七周 第6課小小家具設計師
第八周 第7課巧手繪出機器貓
第九周 第8課動(dòng)手布置小書(shū)房
第十周 第9課走出房間天地大
第十一周 第2單元單元小結
第十二周 第10課漢字輸入很容易
第十三周 第11課漢字輸入更快捷
第十四周 第12課標點(diǎn)符號不能少
第十五周 第三單元單元小結
第十六周 信息課期末考試
第十七周 期末工作總結
信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃6
一、本期教學(xué)任務(wù)及主要目標：
1、培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣、意識和良好的信息素養。
2、讓學(xué)生能利用所學(xué)知識解決[本文由網(wǎng)站不錯哦收集整理]實(shí)際的問(wèn)題。打字、排版、制作文檔以及畫(huà)圖知識的進(jìn)一步提高。
二、計劃措施：
以符合學(xué)生特點(diǎn)的'方式寓教于樂(lè )中自主操作完成；
通過(guò)多種形式培養學(xué)生搜集和處理信息的能力，拓寬學(xué)生獲取知識的渠道，使自己的教學(xué)能夠解決[本文由網(wǎng)站不錯哦收集整理]學(xué)生生活中的問(wèn)題。
三、課時(shí)計劃：
每周2課時(shí)完成一課，計劃每三周完成一個(gè)任務(wù)。
四、課外活動(dòng)：
1、網(wǎng)上種植活動(dòng)（省級比賽）
2、青羊區中小學(xué)漢字錄入比賽（區級比賽）
信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃7
根據信息技術(shù)與學(xué)科整合實(shí)驗方案制訂的實(shí)驗教學(xué)目標和四年級學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期將在上學(xué)期的實(shí)驗基礎上，進(jìn)一步鍛煉、提高學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習能力。結合本學(xué)期的實(shí)驗教學(xué)目標，以及所教班級學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了本學(xué)期的實(shí)驗計劃如下：
一、本學(xué)期要實(shí)現的實(shí)驗目標：
1、提高學(xué)生現有的計算機操作能力。
2、充分利用主題資源庫、百度搜索、教師博客和電子郵件等平臺開(kāi)展實(shí)驗.
3、結合具體的實(shí)驗課例，培養學(xué)生信息技術(shù)和音樂(lè )學(xué)科整合實(shí)驗的參與興趣，以及培養學(xué)生的音樂(lè )素養能力，更好地投入到音樂(lè )學(xué)習中去。
二、具體實(shí)驗課例：
1、第二單元 《晨》
本課從從四年級學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗出發(fā)，以“晨”為情景主題，編排了二聲部歌曲《清晨》、管弦樂(lè )曲《晨》的聽(tīng)賞以及聽(tīng)賞與跟唱歌曲《早晨的歌》等內容，其目的是在于引導學(xué)生在豐富多彩的音樂(lè )活動(dòng)中感受大自然的美麗，生活的美好，并從中懂得“一日之計在于晨”的.道理。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )感知清晨靜謐清新的抒情畫(huà)面，利用網(wǎng)絡(luò )的直觀(guān)特點(diǎn)，去體驗和感受音樂(lè )作品 中的豐富之美、變化之美、和諧之美。多方位的讓學(xué)生體驗早晨的美。通過(guò)百度等手段力求全體孩子充分地參與進(jìn)來(lái)，從而更深地去理解音樂(lè )，體驗生活的美好，激發(fā)孩子們朝氣蓬勃、樂(lè )觀(guān)向上的情感。
2、第四單元 《雨中樂(lè )》
“雨”是我們日常生活中常見(jiàn)的自然現象，也是藝術(shù)作品中樂(lè )于表現的形象。本課以教材安排了歌曲《踩雨》、《大雨和小雨》和樂(lè )曲欣賞《電閃雷鳴波爾卡》、《雨打芭蕉》以及音樂(lè )活動(dòng)《找鄰居》等三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的內容。旨在引導學(xué)生通過(guò)演唱和聽(tīng)賞，感受音樂(lè )所表現的雨中情景，激發(fā)學(xué)生對雨水聲響的興趣和模仿欲望，體驗雨中的樂(lè )趣，使學(xué)生更加熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)愉快、美好的生活。所以在設計本課時(shí)，我先讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )上欣賞不同的聽(tīng)雨、唱雨、說(shuō)雨、戲雨、踩雨等情景作品，為學(xué)生提供一種聲音、文字、圖像相結合而富于變化的學(xué)習情境，調動(dòng)起學(xué)生的多種感官，引起學(xué)生的好奇心和深厚興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習中去。
3、第五單元 《藏族的歌》
《藏族的歌》是本冊教材中唯一以少數民族音樂(lè )作為教學(xué)內容的課，充分體現了《音樂(lè )課程標準》中弘揚民族音樂(lè )的教育理念。歌曲《我的家鄉日喀則》是一首極富韻律感的二聲部合唱曲，兩段體結構，歌詞簡(jiǎn)單明了，旋律活潑歡快，尤其是第五、六小節，旋律節奏拉寬，在高音區回旋，猶如高山的吶喊，之后旋律又恢復到活 潑歡快之中，給人感覺(jué)歌曲雖簡(jiǎn)短卻富有變化，很是好聽(tīng)，在配合藏族的踢踏舞，呈現出藏民們載歌載舞、熱鬧歡快的生活場(chǎng)景。
本課我將采用情境教學(xué)法，利用百度和教師博客讓學(xué)生看看西藏的風(fēng)光，教學(xué)生說(shuō)說(shuō)藏語(yǔ)，并用藏語(yǔ)中的“你真棒”等對學(xué)生的行為語(yǔ)言及時(shí)地進(jìn)行鼓勵性評價(jià)，利用現代信息技術(shù)，發(fā)揮其視聽(tīng)結合、聲像一體、直觀(guān)性強、信息面廣的優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)西藏之旅的情境，用西藏的民族風(fēng)情之美、自然風(fēng)光之美、音樂(lè )藝術(shù)之美吸引學(xué)生，展開(kāi)認識西藏——走進(jìn)西藏——歌唱西藏——贊美西藏4個(gè)環(huán)節的教學(xué)。
第六單元 五環(huán)旗下你我他
本課我所用的教材是湘教版新編教材第七冊《五環(huán)旗下你我他》單元中的一節音樂(lè )課，我整合了這個(gè)單元中的三個(gè)內容：第一個(gè)內容學(xué)唱歌曲《奧運會(huì )金牌多》，這是一首歡快活潑，富有朝氣的兒童歌曲。它給孩子們勾勒了一幅20xx年的奧運賽場(chǎng)上健將奮勇拼搏的激烈場(chǎng)面，而這些健將不是別人，正是他們自己。第二個(gè)內 容是欣賞《運動(dòng)員進(jìn)行曲》，讓學(xué)生感受樂(lè )曲雄壯、激昂的情緒。第三個(gè)內容是“運動(dòng)場(chǎng)上”的音樂(lè )游戲活動(dòng)。我把這三個(gè)內容完整的穿插在一起，在一節音樂(lè )課上完成。。
在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法，運用現代信息技術(shù)主題資源網(wǎng)站，利用其視聽(tīng)結合，聲像一體，形象性強，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)“運動(dòng)賽場(chǎng)比賽”的環(huán) 境。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與音樂(lè )的學(xué)習，感受音樂(lè )的美，針對兒童好動(dòng)，愛(ài)玩，喜歡獲得獎品的年齡特點(diǎn)，我還采用了一系列游戲活動(dòng)，實(shí)施了寓教于樂(lè )的教學(xué)策略。
具體 的時(shí)間安排如下：
時(shí)間 課題
九月上旬 第二單元 《晨》
十月下旬 第四單元 《雨中樂(lè )》
十一月 第五單元 《藏族的歌》
十二月： 第六單元 《五環(huán)旗下你我他》
信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃8
一、教學(xué)指導思想：
初中信息技術(shù)課程的基本任務(wù)是提高學(xué)生的信息素養、促進(jìn)學(xué)生全面而又富有個(gè)性的發(fā)展，著(zhù)力發(fā)展學(xué)生以信息的獲取、交流、加工與處理為基礎的信息技術(shù)實(shí)踐能力，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)精神和一定的人生規劃能力。信息技術(shù)課程不僅注重學(xué)生對符合時(shí)代需要、與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的基礎知識與基本操作技能的學(xué)習，而且注重學(xué)生對信息技術(shù)的思想和方法的領(lǐng)悟與運用，注重學(xué)生對信息技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注重學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習中的探究、試驗與創(chuàng )造，注重學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)以及共通能力的發(fā)展，為學(xué)生應對未來(lái)挑戰、實(shí)現終身發(fā)展奠定基礎。
信息技術(shù)課程不僅使學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)技能，形成個(gè)性化發(fā)展，還要使學(xué)生學(xué)會(huì )運用信息技術(shù)促進(jìn)交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng )新，提高思考與決策水平，形成解決實(shí)際問(wèn)題的能力和終身學(xué)習的能力，明確信息社會(huì )公民的權利與義務(wù)、倫理與法規，形成與信息社會(huì )相適應的價(jià)值觀(guān)與責任感，為適應未來(lái)學(xué)習型社會(huì )提供必要保證。
二、教學(xué)基本情況：
由于小學(xué)校際之間實(shí)施信息技術(shù)課程的教學(xué)要求參差不齊，學(xué)生的信息技術(shù)基礎差異很大，因此進(jìn)入中學(xué)后，就要從最基本的電腦知識講起，從電腦的基本操作、硬軟件系統、操作系統、文字輸入等仔細的講解，使學(xué)生系統的學(xué)習電腦知識，并為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。通過(guò)了解，學(xué)生對學(xué)習電腦大部分學(xué)生有較高的積極性，這種積極性中，有一部分學(xué)生積極性，是停留在利用電腦打游戲的興趣上，也要充分的利用學(xué)生的這種積性，把學(xué)生引導到對計算機的基礎知識的學(xué)習上。學(xué)生手中與計算機相關(guān)的書(shū)籍幾乎沒(méi)有，課外自行學(xué)習有關(guān)計算機知識幾乎不可能，對相關(guān)知識的學(xué)習習慣沒(méi)有形成。
教學(xué)中針對客觀(guān)存在的起點(diǎn)不齊和個(gè)性差異因材施教，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需要和興趣。具體到每一堂課的教學(xué)，我們將采用這樣一些應對方法。
(1)在學(xué)習內容上，一方面，針對個(gè)性差異設計多種類(lèi)型的'任務(wù)內容，滿(mǎn)足不同學(xué)生的興趣和需要;另一方面，針對起點(diǎn)不齊設計不同難度水平的學(xué)習任務(wù)，設計基礎任務(wù)、進(jìn)階任務(wù)和拓展任務(wù)，基礎任務(wù)要求所有學(xué)生完成，在進(jìn)階任務(wù)中提供不同學(xué)生興趣的任務(wù)主題，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性差異需求，而拓展任務(wù)有一定的挑戰性，這樣可以做到“讓后進(jìn)生吃飽，讓優(yōu)秀生吃好”。
(2)在教學(xué)組織形式上，根據實(shí)際情況和需要，有效使用各種教學(xué)組織形式，將集體教學(xué)、小組合作與個(gè)別指導有機結合，適應不同認知特征和知識水平的學(xué)生。如對于基礎性的內容以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中反映出的共性問(wèn)題，采用集體講授的形式;對于學(xué)生學(xué)習中出現的特殊問(wèn)題采用個(gè)別輔導的方法;根據實(shí)際需要，采用小組合作方法，變學(xué)生的個(gè)體差異為優(yōu)勢資源，讓學(xué)生在合作交流中互相學(xué)習并充分發(fā)揮各自的長(cháng)處，協(xié)作完成學(xué)習任務(wù)。
(3)在教學(xué)內容的選擇上，要貼近學(xué)生的已有經(jīng)驗，喚起學(xué)生的學(xué)習愿望，并以此作為出發(fā)點(diǎn)，更好地改造和拓展學(xué)生已有的經(jīng)驗，實(shí)現信息技術(shù)與日常生活和學(xué)習的整合。、
信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃9
學(xué)生情況分析本屆初一新生里面，在小學(xué)里學(xué)習信息技術(shù)課程的學(xué)生占90%以上，因此，學(xué)生對基本的計算機操作有一定的基礎。
一學(xué)生情況分析
本屆初一新生里面，在小學(xué)里學(xué)習信息技術(shù)課程的學(xué)生占90%以上，因此，學(xué)生對基本的計算機操作有一定的基礎。而且，信息技術(shù)課程是一門(mén)特殊比較的學(xué)科，操作性較強，大部分學(xué)生對此相當感興趣，學(xué)習較積極，比較熱情，討論和學(xué)習的氣氛比較不錯，這是我們教學(xué)的優(yōu)勢。但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，學(xué)生的遺忘性大，大多數學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時(shí)間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習，課后就沒(méi)有鞏固的機會(huì )，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏。而且還有一個(gè)重要問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習，而是局限于游戲娛樂(lè )和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂(lè )功能感興趣。本屆學(xué)生將要在初二進(jìn)行無(wú)錫市的信息技術(shù)等級會(huì )考，任務(wù)比較繁重。所以，學(xué)生對本課程的認識還有待提高，要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導。
二教材分析
我們學(xué)校的教材采用的是江蘇省的新信息技術(shù)教材，里面分成選修和必修兩大部分，其中必修部分有11個(gè)單元，本學(xué)期學(xué)習1走進(jìn)信息世界、2管理計算機、3設計應用文檔這三個(gè)單元的內容。
第一單元中涉及的知識點(diǎn)有：信息技術(shù)基礎知識、網(wǎng)絡(luò )基礎知識、搜索引擎的使用、常用下載工具的使用、常用壓縮工具的使用。
第二單元中涉及的知識點(diǎn)有計算機的基本操作、windwos軟件的基本使用以及簡(jiǎn)單的計算機維護工作。
第三單元中主要是文字處理軟件word的使用。
三本學(xué)期教學(xué)的指導思想
1增強學(xué)生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會(huì )的影。
2初步了解計算機基本工作原理，學(xué)會(huì )使用與學(xué)習和實(shí)際生活直接相關(guān)的工具和軟件。
3學(xué)會(huì )應用多媒體工具、相關(guān)設備和技術(shù)資源來(lái)支持其他課程的學(xué)習，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關(guān)的問(wèn)題，完成各種任務(wù)。
4在他人幫助下學(xué)會(huì )評價(jià)和識別電子信息來(lái)源的真實(shí)性、準確性和相關(guān)性。樹(shù)立正確的知識產(chǎn)權意識，能夠遵照法律和道德行為負責任地使用信息技術(shù)。
四本學(xué)期教學(xué)的目標
1培養學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì )中工人的行為規范和道德標準，增請技術(shù)利用中的責任感，能夠合理的引用他人的觀(guān)點(diǎn)或使用他人的成果，養成尊重他人著(zhù)作權的習慣。
2讓學(xué)生了解計算機的組成及使用原理等，會(huì )將所學(xué)知識應用到現實(shí)生活中，養成良好的計算機操作習慣。
3熟悉信息處理的一般過(guò)程，能夠利用文字處理軟件設計、制作作品，并對過(guò)程和結果進(jìn)行評價(jià)，從中培養學(xué)生的審美意識和欣賞水平。
五本學(xué)期采取的具體措施
1第一單元的教學(xué)中準備設計三個(gè)實(shí)踐學(xué)習和1個(gè)探究學(xué)習，需要學(xué)生進(jìn)行分組、合作、探究和討論。
2第二單元的教學(xué)采用體驗學(xué)習、模擬學(xué)習、探究學(xué)習、競賽學(xué)習、合作學(xué)習、任務(wù)驅動(dòng)等教學(xué)方法，通過(guò)接觸實(shí)物、電視錄象、模擬動(dòng)畫(huà)、課件展示等直觀(guān)方式引導學(xué)生認識計算機。
3第三單元的教學(xué)將采取任務(wù)驅動(dòng)的方法，通過(guò)制作一本作文選的餓實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷制作過(guò)程，從而完成字處理軟件的學(xué)習。
一、教學(xué)指導思想：初中信息技術(shù)課程的基本任務(wù)是提高學(xué)生的'信息素養、促進(jìn)學(xué)生全面而又富有個(gè)性的發(fā)展，著(zhù)力發(fā)展學(xué)生以信息的獲取、交流、加工與處理為基礎的信息技術(shù)實(shí)踐能力，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)精神和一定的人生規劃能力。信息技術(shù)課程不僅注重學(xué)生對符合時(shí)代需要、與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的基礎知識與基本操作技能的學(xué)習，而且注重學(xué)生對信息技術(shù)的思想和方法的領(lǐng)悟與運用，注重學(xué)生對信息技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注重學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習中的探究、試驗與創(chuàng )造，注重學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)以及共通能力的發(fā)展，為學(xué)生應對未來(lái)挑戰、實(shí)現終身發(fā)展奠定基礎。
信息技術(shù)課程不僅使學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)技能，形成個(gè)性化發(fā)展，還要使學(xué)生學(xué)會(huì )運用信息技術(shù)促進(jìn)交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng )新，提高思考與決策水平，形成解決實(shí)際問(wèn)題的能力和終身學(xué)習的能力，明確信息社會(huì )公民的權利與義務(wù)、倫理與法規，形成與信息社會(huì )相適應的價(jià)值觀(guān)與責任感，為適應未來(lái)學(xué)習型社會(huì )提供必要保證。
二、教學(xué)基本情況：由于小學(xué)校際之間實(shí)施信息技術(shù)課程的教學(xué)要求參差不齊，學(xué)生的信息技術(shù)基礎差異很大，因此進(jìn)入中學(xué)后，就要從最基本的電腦知識講起，從電腦的基本操作、硬軟件系統、操作系統、文字輸入等仔細的講解，使學(xué)生系統的學(xué)習電腦知識，并為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。通過(guò)了解，學(xué)生對學(xué)習電腦大部分學(xué)生有較高的積極性，這種積極性中，有一部分學(xué)生積極性，是停留在利用電腦打游戲的興趣上，也要充分的利用學(xué)生的這種積性，把學(xué)生引導到對計算機的基礎知識的學(xué)習上。學(xué)生手中與計算機相關(guān)的書(shū)籍幾乎沒(méi)有，課外自行學(xué)習有關(guān)計算機知識幾乎不可能，對相關(guān)知識的學(xué)習習慣沒(méi)有形成。
教學(xué)中針對客觀(guān)存在的起點(diǎn)不齊和個(gè)性差異因材施教，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需要和興趣。具體到每一堂課的教學(xué)，我們將采用這樣一些應對方法。
(1)在學(xué)習內容上，一方面，針對個(gè)性差異設計多種類(lèi)型的任務(wù)內容，滿(mǎn)足不同學(xué)生的興趣和需要;另一方面，針對起點(diǎn)不齊設計不同難度水平的學(xué)習任務(wù)，設計基礎任務(wù)、進(jìn)階任務(wù)和拓展任務(wù)，基礎任務(wù)要求所有學(xué)生完成，在進(jìn)階任務(wù)中提供不同學(xué)生興趣的任務(wù)主題，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性差異需求，而拓展任務(wù)有一定的挑戰性，這樣可以做到“讓后進(jìn)生吃飽，讓優(yōu)秀生吃好”。
(2)在教學(xué)組織形式上，根據實(shí)際情況和需要，有效使用各種教學(xué)組織形式，將集體教學(xué)、小組合作與個(gè)別指導有機結合，適應不同認知特征和知識水平的學(xué)生。如對于基礎性的內容以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中反映出的共性問(wèn)題，采用集體講授的形式;對于學(xué)生學(xué)習中出現的特殊問(wèn)題采用個(gè)別輔導的方法;根據實(shí)際需要，采用小組合作方法，變學(xué)生的個(gè)體差異為優(yōu)勢資源，讓學(xué)生在合作交流中互相學(xué)習并充分發(fā)揮各自的長(cháng)處，協(xié)作完成學(xué)習任務(wù)。
(3)在教學(xué)內容的選擇上，要貼近學(xué)生的已有經(jīng)驗，喚起學(xué)生的學(xué)習愿望，并以此作為出發(fā)點(diǎn)，更好地改造和拓展學(xué)生已有的經(jīng)驗，實(shí)現信息技術(shù)與日常生活和學(xué)習的整合。、
信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃10
一、教學(xué)指導思想：
初中信息技術(shù)課程的基本任務(wù)是提高學(xué)生的信息素養、促進(jìn)學(xué)生全面而又富有個(gè)性的發(fā)展，著(zhù)力發(fā)展學(xué)生以信息的獲取、交流、加工與處理為基礎的信息技術(shù)實(shí)踐能力，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)精神和一定的人生規劃能力。信息技術(shù)課程不僅注重學(xué)生對符合時(shí)代需要、與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的基礎知識與基本操作技能的學(xué)習，而且注重學(xué)生對信息技術(shù)的思想和方法的領(lǐng)悟與運用，注重學(xué)生對信息技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注重學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習中的探究、試驗與創(chuàng )造，注重學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)以及共通能力的發(fā)展，為學(xué)生應對未來(lái)挑戰、實(shí)現終身發(fā)展奠定基礎。
信息技術(shù)課程不僅使學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)技能，形成個(gè)性化發(fā)展，還要使學(xué)生學(xué)會(huì )運用信息技術(shù)促進(jìn)交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng )新，提高思考與決策水平，形成解決實(shí)際問(wèn)題的能力和終身學(xué)習的能力，明確信息社會(huì )公民的權利與義務(wù)、倫理與法規，形成與信息社會(huì )相適應的價(jià)值觀(guān)與責任感，為適應未來(lái)學(xué)習型社會(huì )提供必要保證。
二、教學(xué)基本情況：
由于小學(xué)校際之間實(shí)施信息技術(shù)課程的教學(xué)要求參差不齊，學(xué)生的信息技術(shù)基礎差異很大，因此進(jìn)入中學(xué)后，就要從最基本的電腦知識講起，從電腦的基本操作、硬軟件系統、操作系統、文字輸入等仔細的講解，使學(xué)生系統的學(xué)習電腦知識，并為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。通過(guò)了解，學(xué)生對學(xué)習電腦大部分學(xué)生有較高的積極性，這種積極性中，有一部分學(xué)生積極性，是停留在利用電腦打游戲的興趣上，也要充分的利用學(xué)生的這種積性，把學(xué)生引導到對計算機的基礎知識的學(xué)習上。學(xué)生手中與計算機相關(guān)的書(shū)籍幾乎沒(méi)有，課外自行學(xué)習有關(guān)計算機知識幾乎不可能，對相關(guān)知識的學(xué)習習慣沒(méi)有形成。
教學(xué)中針對客觀(guān)存在的起點(diǎn)不齊和個(gè)性差異因材施教，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需要和興趣。具體到每一堂課的`教學(xué)，我們將采用這樣一些應對方法。
(1)在學(xué)習內容上
一方面，針對個(gè)性差異設計多種類(lèi)型的任務(wù)內容，滿(mǎn)足不同學(xué)生的興趣和需要；另一方面，針對起點(diǎn)不齊設計不同難度水平的學(xué)習任務(wù)，設計基礎任務(wù)、進(jìn)階任務(wù)和拓展任務(wù)，基礎任務(wù)要求所有學(xué)生完成，在進(jìn)階任務(wù)中提供不同學(xué)生興趣的任務(wù)主題，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性差異需求，而拓展任務(wù)有一定的挑戰性，這樣可以做到“讓后進(jìn)生吃飽，讓優(yōu)秀生吃好”。
(2)在教學(xué)組織形式上
根據實(shí)際情況和需要，有效使用各種教學(xué)組織形式，將集體教學(xué)、小組合作與個(gè)別指導有機結合，適應不同認知特征和知識水平的學(xué)生。如對于基礎性的內容以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中反映出的共性問(wèn)題，采用集體講授的形式；對于學(xué)生學(xué)習中出現的特殊問(wèn)題采用個(gè)別輔導的方法；根據實(shí)際需要，采用小組合作方法，變學(xué)生的個(gè)體差異為優(yōu)勢資源，讓學(xué)生在合作交流中互相學(xué)習并充分發(fā)揮各自的長(cháng)處，協(xié)作完成學(xué)習任務(wù)。
(3)在教學(xué)內容的選擇上
要貼近學(xué)生的已有經(jīng)驗，喚起學(xué)生的學(xué)習愿望，并以此作為出發(fā)點(diǎn)，更好地改造和拓展學(xué)生已有的經(jīng)驗，實(shí)現信息技術(shù)與日常生活和學(xué)習的整合。
信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃11
本學(xué)期，本人擔任初一級部4個(gè)班信息科教學(xué)。本人以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作認真學(xué)習，深入研究教法，虛心學(xué)習。獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況規劃。
一、思想認識
遵循學(xué)生們的認知規律，突出了學(xué)科特點(diǎn)，采取任務(wù)驅動(dòng)方式，以多種方式鼓勵學(xué)生們多嘗試，多思考，多運用，讓學(xué)生們在學(xué)習中不斷獲得成功的喜悅。培養學(xué)生們對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生們了解或掌握信息技術(shù)基礎知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。使學(xué)生們具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術(shù)手段的能力，培養學(xué)生們良好的信息素養，形成學(xué)生們良好的文化素質(zhì)，為他們適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。
二、教學(xué)目標
(1)知識與技能：主要讓學(xué)生們了解信息與計算機的基本知識，熟練操作word、photoshop、excel等軟件。
(2)過(guò)程與方法：培養學(xué)生們對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生們了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的.深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生們具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學(xué)生們正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì )等問(wèn)題，負責任地使用信息技術(shù);培養學(xué)生們良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習手手段，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對計算機的演示操作，激發(fā)學(xué)生們對信息技術(shù)的學(xué)習興趣，培養學(xué)生們的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生們熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì )的情感，從而使學(xué)生們認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習。
三、教學(xué)措施與方法
1、以學(xué)生們上機操作為主，教師講解為輔。盡量加大學(xué)生們上機操作力度，做到熟練的掌握所學(xué)的知識。認真組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行課堂檢測，及時(shí)分析、指正、查漏補缺。
2、注重解決學(xué)生們學(xué)習過(guò)程中遇到的典型問(wèn)題，并能舉一反三。認真組織輔導：根據學(xué)生們實(shí)際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養學(xué)生們的特長(cháng)。
3、注重學(xué)生們主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng )新能力的培養。
4、結合組織相應的競賽提高學(xué)生們的興趣。
5、有意識地注重學(xué)生們之間的互幫互助，培養學(xué)生們的合作精神。
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