購物的教案

【熱門(mén)】購物的教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的購物的教案，希望對大家有所幫助。

購物的教案1

　　教學(xué)內容：

　　教材第64～65頁(yè)數學(xué)“實(shí)踐活動(dòng)”。

　　教學(xué)要求：

　　1．使學(xué)生了解小數在日常生活里的應用，能運用小數四則運算解日常生活里的一些實(shí)際問(wèn)題，并體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，對數學(xué)產(chǎn)生親切感。

　　2．使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，逐步培養起與人合作的意識和動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。

　　教學(xué)準備：

　　1．每個(gè)學(xué)生帶一件物品作為商品(如文具、玩具或小說(shuō)書(shū)等)，用小數標明每件商品的價(jià)格，擺成購物小超市。

　　2．學(xué)生分成若干個(gè)小組，為每個(gè)小組準備一些人民幣(面值大小不等)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　本學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)習了小數四則運算，掌握了小數四則運算的方法和小數四則混合運算。今天這節課，我們來(lái)運用小數運算的一些知識，進(jìn)行一次超市購物的實(shí)踐活動(dòng)。(板書(shū)課題)看看哪位同學(xué)到超市的`任務(wù)完成得比較好。

　　二、組織活動(dòng)

　　1．總價(jià)計算活動(dòng)。

　　(1)了解活動(dòng)要求。

　　出示教材上的超市圖及商品價(jià)格，讓學(xué)生先熟悉有哪些商品以及商品的單價(jià)。說(shuō)明這些商品的單價(jià)在我們的課本上，自己可以去看一看。

　　提問(wèn)：課本上要我們解決哪些問(wèn)題？你會(huì )解決嗎？

　　(2)解決問(wèn)題。

　　要求每個(gè)學(xué)生按照教材上的要求，自己依題次根據需要選擇商品，作好記錄并計算結果。

　　(3)每個(gè)同學(xué)在小組里交流自己購物和解決問(wèn)題的情況。

　　(4)指名學(xué)生談?wù)勛约航鉀Q問(wèn)題的情況，在全班進(jìn)行交流。

　　結合學(xué)生的交流提問(wèn)：你最喜歡的玩具是哪幾種，買(mǎi)回家一共要多少元？

　　買(mǎi)8包方便面、一包餅干、5瓶什錦菜和10枝鉛筆，帶50元。

　　錢(qián)夠不夠，你是怎樣計算的？

　　2．購物活動(dòng)。

　　我們這里已經(jīng)有一個(gè)小超市，上面擺滿(mǎn)了小商品，先來(lái)進(jìn)行一次購物活動(dòng)。大家來(lái)推派一個(gè)小組的同學(xué)做小小營(yíng)業(yè)員，其余每組派兩名同學(xué)帶錢(qián)來(lái)購買(mǎi)你們喜歡的商品，并且要當面付款結清。買(mǎi)回商品后，向自己小組的同學(xué)匯報所買(mǎi)的物品和單價(jià)，以及所付的錢(qián)款和找回的余錢(qián)。然后小組的同學(xué)幫助他們算一算，他們在購買(mǎi)商品的過(guò)程中有沒(méi)有發(fā)生錯誤。讓學(xué)生進(jìn)行購物活動(dòng)。購物結束后，讓每組學(xué)生交流自己小組的購物情況，說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了哪些物品，怎樣計算購物總價(jià)的，一共付出多少錢(qián)，找回多少錢(qián)。

　　說(shuō)明：我們在購物時(shí)，一般要選擇我們需要的商品，并考慮需要買(mǎi)多少。在購物以后，我們可以按單價(jià)乘數量計算出每種物品的價(jià)錢(qián)，再算出購物的總價(jià)。

　　三、交流體會(huì )

　　今天我們開(kāi)展的什么活動(dòng)？你能把自己在活動(dòng)中的做法和體會(huì )說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)嗎？

購物的教案2

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)購物游戲，學(xué)習10以?xún)鹊狞c(diǎn)數，感知10以?xún)葦档膶?shí)際意義。

　　2、能按數取物，理解數字和數量的對應關(guān)系。

　　3、能夠將活動(dòng)游戲經(jīng)驗與角色區的超市購物游戲經(jīng)驗相結合，并遷移到生活中，充分感知生活中數學(xué)的有用和有趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)： 手口一致地點(diǎn)數 5—10 的物體，理解數量的對應關(guān)系活動(dòng)

　　難點(diǎn): 集體游戲中，需要專(zhuān)注力和速度

　　活動(dòng)準備

　　1、物質(zhì)準備：任務(wù)指令卡片、購物筐每人一個(gè)、超級市場(chǎng)（兩位老師每人一個(gè)點(diǎn)、超市貨架兩人）、銀行卡每人一張、刷卡機兩個(gè)。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒有跟家長(cháng)一起購物的經(jīng)驗，角色區游戲的經(jīng)驗，認識數

　　字，有一一對應點(diǎn)數的經(jīng)驗。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：通過(guò)游戲復習 10 以?xún)鹊臄底趾?10 以?xún)鹊狞c(diǎn)數

　　游戲一：教師敲擊樂(lè )器，幼兒聽(tīng)音數數，并能說(shuō)出與之相符的數字來(lái)， 循環(huán)兩到三次；

　　游戲二： 教師出示數字卡，幼兒用拍手的次數來(lái)表示字卡上的數字； 教師小結：集體復習認識數字 1-10 及 1-10 的點(diǎn)數。

　　二、基本部分 1、引導幼兒去進(jìn)貨

　　教師：今天趙老師是超級超市的經(jīng)理，但是，早上一來(lái)的時(shí)候我就發(fā)現我們超級超市里貨物快賣(mài)光了，很多貨架都空了，如果今天如果有客人來(lái)買(mǎi)東西怎么辦？

　　你們愿意和我一起去進(jìn)貨嗎？ 2、介紹批發(fā)市場(chǎng)和任務(wù)卡

　�。�1）介紹批發(fā)市場(chǎng)位置

　�。�2）介紹任務(wù)卡的使用規則和注意事項

　　教師示范禮貌用語(yǔ)的使用（比如：您好，我想買(mǎi)五瓶水；經(jīng)理您好，我買(mǎi)回來(lái)了五瓶水；謝謝等。）

　　教師：馬上我們的玩購物闖關(guān)游戲就要開(kāi)始了，小朋友們，你們準備好了嗎？ 3、闖關(guān)開(kāi)始，教師發(fā)放闖關(guān)任務(wù)卡和銀行卡，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作完成任務(wù)。第一關(guān)：教師發(fā)放 1-10 的`點(diǎn)卡，請幼兒按點(diǎn)卡上的數量購買(mǎi)回相應數量的同類(lèi)物品。

　　第二關(guān)：教師發(fā)放 1-10 的數卡，請幼兒按卡上的數字購買(mǎi)回相應數量的同類(lèi)物品。

　　游戲規則：

　�。�1）按照數卡上的數字或數量去超級市場(chǎng)購買(mǎi)回相應數量的物品。

　�。�2）將購買(mǎi)回來(lái)的物品按照種類(lèi)整齊的擺放在超市貨架上（放時(shí)要一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數）。然后，再領(lǐng)任務(wù)卡再去購買(mǎi)，反復進(jìn)行游戲。

　�。◤娬{：每一次買(mǎi)貨物或放回貨架都要一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數進(jìn)行。） 三、結束活動(dòng)

　　小朋友們太棒啦，這么多人都闖關(guān)成功啦，我們超級超市的貨架又滿(mǎn)啦，一會(huì )我們的超市又可以繼續開(kāi)業(yè)啦！

　　活動(dòng)總結

　　這個(gè)數學(xué)活動(dòng)其實(shí)就是我們生活中的數學(xué)學(xué)習，購物是我們每個(gè)人生活中都會(huì )涉及到問(wèn)題，即使是我們的孩子他們現在還不能獨立購買(mǎi)物品，但是也會(huì )經(jīng)常跟著(zhù)爸爸媽媽去超市購物，也是熟悉超市購物的基本流程的，孩子們每次都是陪同爸爸媽媽去購物，沒(méi)有機會(huì )自己?jiǎn)为毴�嘗試這樣的活動(dòng)，所以，對于今天這樣的游戲活動(dòng)，孩子們是很期待的。

　　在活動(dòng)的開(kāi)始部分，用“聽(tīng)音數數”和“看數字拍手”兩個(gè)小游戲來(lái)幫助幼兒復習鞏固 10 以?xún)鹊臄底值恼J識和 10 以?xún)鹊臄盗奎c(diǎn)數，然后，再通過(guò)

　　問(wèn)題引出活動(dòng)主題，幼兒通過(guò)購物的游戲，不僅再次復習鞏固了對 10 以?xún)?/p>

　　數字的認識和 10 以?xún)葦盗康狞c(diǎn)數，進(jìn)一步理解了數量的對應關(guān)系，同時(shí)， 也鞏固了角色區中角色扮演的游戲規則及禮貌用語(yǔ)等。

　　在游戲過(guò)程中幼兒是積極的快樂(lè )的，直到游戲結束幼兒的興趣依然不

　　減。最后，我們把購物的游戲材料投放到區域中，在區域活動(dòng)的時(shí)候，幼兒可以繼續游戲。

購物的教案3

　　設計意圖：

　　小朋友們都喜歡逛超市，好吃好玩的盡管往籃子里拿，從不需要考慮今天要買(mǎi)什么，買(mǎi)多少。這堂課我讓小朋友們做一次“今天我當家”，通過(guò)故事小熊果果搬新家需要購買(mǎi)物品說(shuō)起，從分析清單、歸類(lèi)、整理清單到購買(mǎi)物品、校對清單、統計數據，步步深入。讓孩子們學(xué)習根據物品的特征進(jìn)行分類(lèi)并計數，并能用完整的語(yǔ)言表達統計結果，從小養成做事的計劃性和條理性。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習根據物品的特征進(jìn)行分類(lèi)并計數。

　　2、學(xué)習用完整的語(yǔ)言表達統計結果。

　　3、培養孩子養成做事的計劃性和條理性。

　　活動(dòng)準備：

　　1、小圖片若干，大圖片若干，并在反面粘上磁鐵，，簽字筆一支。

　　2、空白的三份表格，“洗漱用品”，“文具”，“水果蔬菜”中文字牌。

　　3、零亂的購物清單一份，《三只熊》的音樂(lè )，二維圖的作業(yè)單。

　　4、教室布置成超市樣子，三塊黑板用于分類(lèi)擺放物品

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出購物清單，啟發(fā)幼兒將清單整理歸類(lèi)

　　師：小熊果果搬新家了。星期天，果果和爸爸媽 媽到超市大采購。要買(mǎi)的東西可多啦。因為怕忘記，媽 媽特意列了一張購物清單，我們一起來(lái)看看。

　　物品名稱(chēng)

　　牙膏 數量

　　蘋(píng)果 3

　　鉛筆 8

　　牙刷 10

　　西瓜 3

　　茶杯 6

　　茄子 5

　　筆袋 5

　　毛巾 2

　　剪刀 4

　　胡蘿卜 4

　　作業(yè)本 3

　　直尺 9

　　師：要買(mǎi)的東西可真不少，果果得跑多少地方啊。買(mǎi)完牙膏，買(mǎi)蘋(píng)果，買(mǎi)完蘋(píng)果，買(mǎi)鉛筆，買(mǎi)完鉛筆，買(mǎi)牙刷······累死了！小朋友們幫果果想想辦法，怎樣讓果果買(mǎi)得又快又好呢？

　　二、回憶超市購物經(jīng)驗，并將物品歸類(lèi)

　　1、提問(wèn)：超市里的物品是怎樣擺放的呢？小朋友到超市是怎樣購物的呢？（引導并啟發(fā)幼兒超市物品是按照物品的功能分類(lèi)擺放的，例如：水果和蔬菜會(huì )放了靠在

　　一起，餅干薯片這些零食會(huì )放在一起······我們購物時(shí)會(huì )有一個(gè)計劃，在同一個(gè)地方買(mǎi)好

　　想要的東西 ，再到另一個(gè)地方買(mǎi)別的東西，要不然跑來(lái)跑去費時(shí)又費力。）

　　2、幫媽 媽歸類(lèi)物品并整理清單

　　師：現在我們幫果果整理一下清單吧。哪些東西可以在同一個(gè)地方買(mǎi)呢？

　　幼：牙膏、牙刷、在同一個(gè)地方買(mǎi)。買(mǎi)完后去買(mǎi)毛巾和茶杯。

　　鉛筆、剪刀、作業(yè)本、直尺、筆袋在同一個(gè)地方買(mǎi)。

　　蘋(píng)果、香蕉、花菜、胡蘿卜在同一個(gè)地方買(mǎi)。

　　師：牙膏、牙刷、毛巾、茶杯是洗漱用品，（教師出示表格一，并將物品放在表格內）。蘋(píng)果、西瓜、茄子、胡蘿卜是水果蔬菜，（教師出示表格二，并將物品放在表格內）。鉛筆、剪刀、作業(yè)本、直尺、筆袋是文具（教師出示表格三，并將物品放在表格內）。老師將這份購物清單按照小朋友的想法重新排列了一下，我們一起看看。（表格一）

　　洗漱用品 數量

　　牙膏 3

　　牙刷 3

　　毛巾 4

　　茶杯 5

　�。ū砀穸�）

　　水果蔬菜 數量

　　胡蘿卜 3

　　茄子 5

　　西瓜 6

　　蘋(píng)果 8

　�。ū砀袢�）

　　文具 數量

　　直尺 2

　　筆袋 2

　　剪刀 7

　　作業(yè)本 9

　　鉛筆 10

　　三、師：小熊的一家去超市購買(mǎi)物品，老師也想考考小朋友們，你們能不能按照購物清單去買(mǎi)這些東西呢？（將幼兒分組，商量各自買(mǎi)什么，買(mǎi)多少，按照購物單購買(mǎi)，看哪一組最先完成）。買(mǎi)完后，將你購買(mǎi)的東西貼在購物單下面。

　　四、校對購物單和實(shí)物，并請每組的幼兒用完整的語(yǔ)言表達統計結果。

　　五、師：我們順利地幫小熊一家完成了購物的任務(wù)，為了感謝我們，果果和媽 媽決定好好招待我們，用我們今天買(mǎi)的水果蔬菜為我們做一頓色香味俱全的大餐。（出示統計圖，引導小朋友橫過(guò)來(lái)看），這是我們今天買(mǎi)的蔬菜水果，這是茄子，幾個(gè)？（記錄數量）什么顏色？（引導小朋友豎過(guò)來(lái)看，做上標記），可以做一個(gè)魚(yú)香茄子。這是胡蘿卜，幾個(gè)？（記錄數量）什么顏色？（做上標記），熬一鍋胡蘿卜白米粥。這是西瓜，幾個(gè)？（記錄數量），什么顏色？（做上標記）來(lái)一個(gè)冰鎮西瓜。這是蘋(píng)果，幾個(gè)？（記錄數量）什么顏色？（做上標記）來(lái)一個(gè)拔絲蘋(píng)果。

　　六、師：小朋友吃飽了嗎？讓我們一起做個(gè)輕松的運動(dòng)吧。（舞蹈三只熊）

　　附統計圖：

　　茄子 胡蘿卜 蘋(píng)果 西瓜

　　橙色

　　紫色

　　綠色

　　紅色

　　教學(xué)反思：

　　幼兒期正處于數學(xué)學(xué)習的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數學(xué)教育活動(dòng)的內容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際�！队變簣@教育指導綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”。強調了幼兒園教育尤其是數學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，因此，我根據活動(dòng)目標，結合幼兒學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“今天我當家“這一活動(dòng)內容，在游戲中溶入了數學(xué)教育，更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學(xué)習的積極性。

　　為了上好這節課，我做了充分的準備，可孩子們的表現還是讓我始料未及。當我出示購物清單時(shí)，小朋友們立即被琳瑯滿(mǎn)目的物品吸引，熱烈地討論起來(lái)。我提問(wèn)：“購物單上要買(mǎi)哪些東西呢？”小朋友們都搶著(zhù)回答，“四個(gè)毛巾”，“三個(gè)牙刷”“三個(gè)牙膏”，“十個(gè)鉛筆”……“個(gè)”成了許多物品的量詞，我只好一一糾正，重復練習�？礃幼�，量詞的使用在以后的`教學(xué)活動(dòng)中應該多多練習。

　　分析清單時(shí)，我讓小朋友們想一個(gè)又快又好的購物辦法。有的說(shuō)開(kāi)汽車(chē)，有的說(shuō)推購物車(chē)，完全沒(méi)答到點(diǎn)子上。于是我換了一種方法引導：“超市里餅干和薯條是放在一起的，牛奶和飲料放在一起賣(mài)，購物單上的哪些東西是放一起賣(mài)的呢？”小朋友們一下明白過(guò)來(lái)，紛紛說(shuō)出了我想要的答案。

　　進(jìn)行物品歸類(lèi)并整理清單這個(gè)環(huán)節時(shí)，我只想著(zhù)抓緊時(shí)間，能讓課順利進(jìn)行，沒(méi)有提供讓小朋友主動(dòng)學(xué)習，動(dòng)手操作的機會(huì )，而是一手包攬，全權代辦，剝奪了小朋友們探索的好奇心。

　　購買(mǎi)物品的任務(wù)布置下去，小朋友們一下興奮起來(lái)，對我提出的要求置若罔聞，“轟”的全都跑到貨架前，拿起自己喜歡的東西。我只好讓他們回到座位上，重新講了要求，但還有小朋友出錯。我想：如果我在提要求時(shí)將要求細化，并請個(gè)別小朋友復述要求，這樣的情況就不會(huì )出現。同時(shí)小朋友的分工協(xié)作能力欠缺，只想著(zhù)個(gè)人，沒(méi)有融入到小組的活動(dòng)中，這方面的教育亟待今后的教學(xué)活動(dòng)中加強。

　　用語(yǔ)言表達統計結果的環(huán)節中，我提出要求：“我們這組買(mǎi)的是xx，我買(mǎi)了1個(gè)（1只、1條、1把……）xx�！毙∨笥讯寄苡猛暾�地語(yǔ)言表述。

　　最后一個(gè)環(huán)節——做統計圖，二維圖訓練了孩子們的觀(guān)察、思維和推理能力，統計數量，小朋友個(gè)個(gè)拿手。在為物品的顏色做標記時(shí)，既要觀(guān)察物品所在的那一列，又要兼顧顏色那一行，經(jīng)過(guò)我的講解引導，小朋友的操作質(zhì)量很高。怎樣讓做統計圖和結束部分銜接自然，我考慮了很久，最后想到了小熊一家請我們吃美味大餐，這樣既解決了統計圖，又能讓買(mǎi)的水果蔬菜有所作用，還能活躍課堂氣氛，小朋友也體會(huì )到幫助別人的快樂(lè )。

　　備好一節課不等于上好一堂課，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體，他們的生活經(jīng)驗、思維方式、表達能力各有不同，教師在教學(xué)活動(dòng)中要因勢利導，注意細節方面的教學(xué)，學(xué)會(huì )放手，讓每個(gè)孩子在快樂(lè )、健康中成長(cháng)！

購物的教案4

　　教學(xué)內容：

　　冀教版小學(xué)數學(xué)六年級上冊80-81頁(yè)。

　　教學(xué)目標：

　　1．過(guò)程與方法：結合具體事例，經(jīng)歷綜合運用所學(xué)知識解決合理購物問(wèn)題的過(guò)程。

　　2．知識與技能：了解合理購物的意義，能自己做出購物方案，并對方案的合理性作出充分的解釋。

　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體驗數學(xué)在解決現實(shí)問(wèn)題中的價(jià)值，豐富購物經(jīng)驗。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )理財，能對自己設計的理財方案作出合理的解釋。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能對自己設計的理財方案作出合理的解釋。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境、設疑激趣

　　師：同學(xué)們，現實(shí)生活中，商家為了吸引顧客或擴大銷(xiāo)售量，經(jīng)常搞一些促銷(xiāo)活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你都知道哪些促銷(xiāo)方式？

　　師：同學(xué)們知道的可真多，日常生活中，我們如何利用商家的促銷(xiāo)手段，學(xué)會(huì )合理

　　購物呢？這節課，我們就來(lái)研究購物問(wèn)題。（板書(shū)：學(xué)會(huì )購物）

　　二、引導探究、自主建構

　　活動(dòng)一：促銷(xiāo)

　�。ㄒ唬┯^(guān)察情境圖，先了解方便面的三種包裝和一袋的價(jià)格，計算出其他兩種包裝的價(jià)格寫(xiě)在書(shū)上，再了解三個(gè)商店的優(yōu)惠條件。

　　師：同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第80頁(yè)，看方便面促銷(xiāo)問(wèn)題，認真觀(guān)察上面的圖，說(shuō)說(shuō)你們從圖上都發(fā)現了哪些信息？

　　1、學(xué)生自學(xué)

　　2、交流

　�。�預設）

　　生：我發(fā)現甲店是“買(mǎi)一包送一袋，買(mǎi)一箱送一包�！币业晔谴蚓耪蹆�(yōu)惠；丙店是購物達到30元就能打八折優(yōu)惠。

　　師：請對這三個(gè)商店的促銷(xiāo)方式進(jìn)行一下比較分析，談一談各有什么優(yōu)勢？三家店都適合怎樣購物呢？

　�。ㄟ@里不需學(xué)生能精確計算每個(gè)商店的優(yōu)惠額度，但大體上能了解每個(gè)商店更適合

　　2 怎樣購物。）

　�。ǘ�）提出問(wèn)題（1）：買(mǎi)1袋這種方便面去哪家商店合適？買(mǎi)2袋、3袋呢？

　　1、思考

　　2、全班交流

　�。�預設）師：作為消費者，買(mǎi)同樣的東西肯定愿意買(mǎi)便宜的，也就是少花錢(qián)。同學(xué)

　　們不計算，你能判斷出買(mǎi)1袋方便面去哪家店合適嗎？

　　生：在乙店合適，因為買(mǎi)一袋在甲店、丙店都得不到優(yōu)惠。

　　師：那買(mǎi)2袋、3袋呢？

　　生：買(mǎi)2袋、3袋也不行。

　　師：買(mǎi)幾袋才能享受到甲店的優(yōu)惠條件呢？

　　生：買(mǎi)5 袋或5 袋以上就可以得到甲店的優(yōu)惠條件。

　�。ㄈ�）提出問(wèn)題（2）：買(mǎi)7袋這種方便面去哪家商店合適？買(mǎi)8袋、9袋、10袋呢？

　　1 、自己獨立思考、計算

　　2 、全班交流

　�。�預設）

　　師：現在如果想買(mǎi)7 袋方便面，在甲店可以怎樣買(mǎi)？

　　生：只買(mǎi)6袋就行了。因為商店會(huì )送一袋。

　　板書(shū)：

　　甲店：1.5×6=9（元）

　　乙店：1.5×7×90%=9. 45（元）

　　結論：甲店合適。

　�。ò匆陨戏椒ń涣髻I(mǎi)8、9、10袋的結果）

　　10袋情況預設：

　　甲店1、1.5×9 =13.5（元）

　　13.5÷10=1.35（元）

　　甲店2、1.5×10=15（元）

　　10+2=12（袋）

　　1.5 ÷12=1.25（元）

　　乙店：

　　1.5×10×90%=13.5（元）

　�。ㄟ@里面甲店的第二種購買(mǎi)方法，雖花了15元，但能得到12袋，有的學(xué)生會(huì )認為這是一種較便宜方案，現實(shí)生活中也如此。所以不應按錯誤定論。）

　�。ㄋ模┨岢鰡�(wèn)題（3）買(mǎi)多少袋方便面才能達到丙店的優(yōu)惠條件？

　　學(xué)生計算后匯報

　　30÷1.5＝20（袋），買(mǎi)20袋才能達到丙店的優(yōu)惠條件。

　�。ㄎ澹┨岢鰡�(wèn)題（4）

　　1、學(xué)生獨立計算

　　2、小組內交流

　　3、全班匯報

　　師：誰(shuí)能解釋這到底是為什么？

　�。�預設）

　　生1：李明只花了27元不夠丙店的優(yōu)惠條件。

　　生2：因為王強買(mǎi)了20 袋，20×1.5=30 （元），可以打八折優(yōu)惠，所以只花了24 元，20×1.5×80%＝24（元）

　　師：通過(guò)這兩位同學(xué)的經(jīng)歷，你們有什么收獲？

　　生：在購物時(shí)，一定要先算一算在哪家購物合適，才去買(mǎi)，就能充分利用商家的促銷(xiāo)手段，少花錢(qián)多購物。

　　繼續探究：出示“議一議”問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生可以算一算，然后，交流解決問(wèn)題的方法和結果。

　　師：比較這幾位同學(xué)的方案，哪一種比較合適？

　　結論：在丙店買(mǎi)最合適。

　　師：所以購物時(shí)我們要根據購物多少的'不同，選擇不同的商店，充分利用商家的優(yōu)

　　惠政策，就能夠少花錢(qián)多購物，這叫“合理購物”。

　　活動(dòng)二：有獎銷(xiāo)售

　�。ㄒ唬�師：為了促進(jìn)銷(xiāo)售，商家還會(huì )搞另外一種促銷(xiāo)方式——有獎銷(xiāo)售�，F在讓我們到購物廣場(chǎng)去看一看吧。打開(kāi)書(shū)81頁(yè)，讀一讀上面的銷(xiāo)售廣告，了解廣告中的數學(xué)信息。

　　學(xué)生閱讀“有獎銷(xiāo)售”上的銷(xiāo)售廣告。交流一下廣告中的信息。

　�。ǘ�）出示問(wèn)題（1），計算獎金額和中獎率。

　　師：根據這則廣告，請同學(xué)們算一算，這次有獎銷(xiāo)售活動(dòng)的獎品總金額是多少元？中獎率是百分之幾？

　　學(xué)生獨立思考并計算。然后全班交流。

　　1、獎品總金額

　　500×10＋100×20＋50×60＝10000（元）

　　2、中獎率：（60＋20＋10）÷1000＝9%

　�。ㄈ�）出示問(wèn)題（2），學(xué)生計算銷(xiāo)售額，并分析獎金額與銷(xiāo)售額之間的關(guān)系，進(jìn)一步認識“有獎銷(xiāo)售”的意義。

　　師：誰(shuí)知道如果獎券已經(jīng)全部發(fā)出，商家至少賣(mài)出了多少元的商品？

　　生：商家每發(fā)出一張獎券，說(shuō)明至少已賣(mài)出了100元商品，所以1000張獎券全部發(fā)完，

　　1000×100=100000（元），商家至少賣(mài)出10 萬(wàn)元的商品。

　　師：那么獎金額至多占銷(xiāo)售額的百分之幾？

　　學(xué)生計算后匯報。

　　生：獎金額是10000元，而銷(xiāo)售額是100000 元，10000÷100000=10%，獎金額最多占銷(xiāo)售額的10%。

　�。ㄋ模┨岢鰡�(wèn)題（3）

　　師：很好。如果這10 萬(wàn)元的商品全部按八五折銷(xiāo)售，同學(xué)們算一算，會(huì )讓利給顧客多少元？

　　學(xué)生獨立思考、計算。

　　生：100000-100000×85%=15000（元）

　　繼續探究：分別提出“議一議”的兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。教師進(jìn)行正確引導。

　　師：請同學(xué)們對比一下這兩種結果，你有什么感想？

　　師：那么如果你是顧客，你會(huì )選擇哪種銷(xiāo)售方式？為什么？

　　師：大家都可以有不同的想法，但是，我們還是小學(xué)生，不能單獨參與抽獎活動(dòng)。如果要做，也要在大人的帶領(lǐng)下去做。

　　三、強化訓練、應用拓展

　　紅光小學(xué)準備買(mǎi)28臺電視機。甲、乙兩個(gè)商家每臺電視機原價(jià)都是500元，為了做成這筆生意兩個(gè)商家做出如下優(yōu)惠

　　請你算一算，再比一比，為學(xué)校拿個(gè)主意：到哪個(gè)商家購買(mǎi)更便宜？

　　甲：一次購買(mǎi)20臺以上（含20臺）的，按七五折優(yōu)惠

　　乙：“買(mǎi)十送三”，即每買(mǎi)10臺另外免費送3臺同樣的電視機，不滿(mǎn)10臺仍按原價(jià)計算。

　　四、自主反思、深化體驗

　　師：通過(guò)本節課的學(xué)習，你有哪些收獲想與大家交流一下？

購物的教案5

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)解決生活中的問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)知識在生活中的作用。

　　2、培養利用數學(xué)知識解決問(wèn)題的'能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　利用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示情景

　　一天有個(gè)年輕人來(lái)到王老板的店里買(mǎi)了一件禮物，這件禮物成本是18元，標價(jià)是21元。結果是這個(gè)年輕人掏出100元要買(mǎi)這件禮物，王老板當時(shí)沒(méi)有零錢(qián)，用那100元向街坊換了100元的零錢(qián)，找給年輕人79元。但是街坊后來(lái)發(fā)現那100元是假鈔，王老板無(wú)奈還了街坊100元。

　　現在問(wèn)題是： 王老板在這次交易中到底損失了多少錢(qián)？ 提示：其中損失成本18元，不要算成21元。

　　二、小組討論

　　三、匯報結論

　　四、小結

　　王老板和街坊之間事實(shí)上互不虧欠。王老板在這次交易中到底損失了97元。

　　五、全課總結

　　師：通過(guò)這節課，你有什么收獲？

　　生：………

購物的教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、能細致分辨相似圖案之間的差異。

　　2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

　　3、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。

　　活動(dòng)準備：

　　教具：橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張（4組，每組4張）、小猴大卡片1張、磁鐵（自備）。

　　幼兒材料：超市購物>游戲圖、購物單>卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入活動(dòng)

　　1、介紹新朋友。

　　師：小朋友，你們看今天有一位客人來(lái)這里，它是誰(shuí)？

　　2、歡迎新朋友。

　　師：哦！我們對它表示歡迎吧�。◣煄ьI(lǐng)幼兒一起鼓掌）

　　3、為新朋友起名字。

　　師：（拿起小猴子大卡片遮住臉，聲音稍變，模仿小猴子）說(shuō)：你們好，小朋友！你們認識我嗎？知道我叫什么名字嗎？幫我取一個(gè)吧？（老師挑一個(gè)幼兒起的名字運用，如‘花花’等）

　　4、和花花一起去超市購物。

　　1）師：花花想去超市買(mǎi)東西，你們去過(guò)超市嗎？

　　2）師：今天，我們就帶著(zhù)花花去超市逛一逛，為―家人購買(mǎi)他們想要的物品。

　　二、游戲買(mǎi)東西

　　1、為爺爺買(mǎi)毛巾。

　　1）師：請幼兒找出到爺爺的購物單卡片，提問(wèn)爺爺想要買(mǎi)什么？

　　2）教師引導幼兒觀(guān)察超市購物>游戲圖上的4條毛巾。觀(guān)察四條毛巾哪里―樣，哪里不一樣？

　　3）師：爺爺想要買(mǎi)的毛巾是怎樣的？請幼兒找出。并提問(wèn)你是怎樣找到一模一樣的毛巾？

　　4）師：（同幼兒一起總結）爺爺想要買(mǎi)的是旁邊兩條藍色條紋，中間一條橘黃色條紋的毛巾。

　　2、為奶奶買(mǎi)鞋子。

　　1）師：請幼兒找到奶奶的購物單>卡片，提問(wèn)奶奶想要買(mǎi)什么？

　　2）師：超市購物>游戲圖里購物架上的4雙鞋子―樣嗎？仔細觀(guān)察哪里一樣，哪里不一樣？

　　3）師：奶奶想要買(mǎi)的鞋子是怎樣的？請幼兒找出。并提問(wèn)你是怎樣找到的？

　　4）師：（同幼兒―起總結）奶奶想要買(mǎi)的鞋子是鞋面淡黃色，鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色。

　　3、為爸爸買(mǎi)包。

　　1）師：請幼兒找出爸爸的購物單>卡片，提問(wèn)爸爸想要買(mǎi)什么？

　　2）師：請幼兒直接在超市購物>游戲圖里找出爸爸想要買(mǎi)的包，并提問(wèn)你是怎樣找到的？

　　3）師：（同幼兒―起總結）爸爸想要買(mǎi)的包是中間紅色的`、上下為綠色的。

　　4、為媽媽買(mǎi)圍裙。

　　1）師：請幼兒找出媽媽的購物單>卡片，提問(wèn)媽媽想要買(mǎi)什么？（為幼兒介紹圍裙）

　　2）師：請幼兒在超市購物>游戲圖里找出媽媽想要買(mǎi)的圍裙，并提問(wèn)你是怎樣找到的？

　　3）師：（同幼兒―起總結）媽媽想要買(mǎi)的圍裙上狗的顏色是腳和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黃色的。

　　三、集體游戲一樣的商品

　　1、為老師買(mǎi)毛巾。

　　1）師：小朋友找到了一家人想要買(mǎi)的物品，真棒！現在老師碰到了困難，請你們幫助一下！幫老師找出這條毛巾。（出示任意一條紅邊毛巾大卡片）

　　2）師：請幼兒在超市購物>游戲圖里找出并說(shuō)出是用什么方法找到的。

　　2、幫助老師找一樣的包。

　　師：（任意出示一張包的紅邊大卡片）請幼兒在超市購物>游戲圖里找出一模一樣的并說(shuō)出尋找的方法。

　　3、幫老師找鞋子和圍裙。

　　師：教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應的4張紅邊大卡片，讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片―模―樣的鞋和圍裙，然后教師與幼兒共同總結：其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　四、總結：

　　師：今天你們學(xué)會(huì )了新本領(lǐng)，幫助大家在超市里找到了與想要買(mǎi)的一模一樣的物品，花花和老師都很感謝你們。

　　反思：

　　本活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的事情，創(chuàng )設了去超市購物的游戲情境，幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物，整個(gè)活動(dòng)的安排自然緊湊，活動(dòng)一開(kāi)始，孩子就進(jìn)入角色，激起了愉快情感和學(xué)習的積極性。

　　教師在指導的過(guò)程中，緊扣目標發(fā)展細致觀(guān)察的能力，學(xué)會(huì )比較和辨別事物間的細小差別。同時(shí)又十分重視每個(gè)孩子的思維過(guò)程，反復提問(wèn)你是怎么找到的？為什么說(shuō)這是XX想要買(mǎi)的呢？從中隱含著(zhù)讓孩子逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察的方法（從上往下，從下往上；從明顯到不明顯的）。在方法上也充分體現了由易到難，先集體幫助爺爺、奶奶購物，后個(gè)別操作，最后大家自由選擇，為老師購買(mǎi)商品，幼兒們的積極性、主動(dòng)性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。

　　本活動(dòng)的不足之處是：教師的語(yǔ)言尚且不夠規范、簡(jiǎn)練，一模一樣這個(gè)詞組應該多重復，便于幼兒理解和掌握。

　　小百科：超市一般是指商品開(kāi)放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結算，以經(jīng)營(yíng)生鮮食品水果、日雜用品為主的商店。一種消費者自助選購、統一收銀結算的零售企業(yè)。在中國，超級市場(chǎng)被引入于1978年，當時(shí)稱(chēng)作自選商場(chǎng)。

購物的教案7

　　設計意圖：

　　如何讓幼兒的數學(xué)學(xué)習回歸到實(shí)際生活中去，即數學(xué)活動(dòng)生活化是這節課的宗旨�；顒�(dòng)中我通過(guò)創(chuàng )設購物環(huán)境，將購物情境中的購物行動(dòng)貫穿始終，從一開(kāi)始的“寶寶超市”中物品名稱(chēng)與價(jià)格的介紹，到用5元可以買(mǎi)一樣、兩樣東西的層層遞進(jìn)，都是“生活數學(xué)”精神的體現。

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒運用數學(xué)經(jīng)驗解決實(shí)際問(wèn)題的能力，幫助孩子進(jìn)一步了解“正好”和“夠了”的錢(qián)幣概念。

　　2、培養幼兒相互合作的能力。

　　3、幫助幼兒體驗到活動(dòng)的快樂(lè )。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

　　活動(dòng)準備：

　　1、手指偶、每位幼兒一張5元錢(qián)、畫(huà)紙、彩筆。

　　2、超市商品圖每桌一張。

　　3、超市的環(huán)境創(chuàng )設。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、手指游戲：復習5的組成，導入活動(dòng)。

　　小朋友，看老師帶來(lái)了誰(shuí)，愿意和他們做游戲嗎?

　　教師介紹游戲做法：師說(shuō)：動(dòng)動(dòng)我的小手指，我出1。

　　幼說(shuō)：我出4,4和1組成5.

　　師幼齊說(shuō)：5個(gè)手指做游戲。以此類(lèi)推。

　　(分析：游戲可及時(shí)調整速度，既增加趣味性又能鍛煉孩子的思維能力。且通過(guò)游戲，可以幫助孩子整理已獲得的經(jīng)驗。)

　　二、幼兒嘗試用5元錢(qián)買(mǎi)一樣、兩樣不同的商品。

　　1、我們的小手真能干，看，今天老師還帶來(lái)了什么(出示5元錢(qián))?;.教.案來(lái)自:大.考.吧幼.師網(wǎng);小朋友還知道有哪些面值的錢(qián)(1元、2元、10元、20元、100元等)?我們用錢(qián)來(lái)干什么?你去超市買(mǎi)過(guò)東西嗎?是自己去還是跟爸媽去?

　　2、第一次購物：下面我就來(lái)考考小朋友，如果給你5元錢(qián)，找出用5元錢(qián)可以買(mǎi)一樣的商品。(翻開(kāi)超市商品圖，先認識一下商品和標價(jià))

　　幼：可以買(mǎi)5元的、1元的、2元的、3元的、4元的，6元的能買(mǎi)嗎?

　　師：誰(shuí)能總結一下，為什么6元的不能買(mǎi)，別的可以買(mǎi)，強調“正好”和“夠了”的概念。

　　3、第二次購買(mǎi)：找出5元錢(qián)可以買(mǎi)兩樣不同的商品。

　　小組討論，共同找出答案：可以買(mǎi)1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。

　　小組介紹：

　　教師評價(jià)：進(jìn)一步讓孩子理解“正好”和“夠了”的概念。

　　師：剛剛小朋友在找的時(shí)候，有的小組漏掉了，有的小組重復了，為什么他們這一組找的很全?大家能看出他們是用什么方法找到的嗎?

　　幼：他們先將草莓找完了再往后接著(zhù)找。

　　總結：原來(lái)這樣有順序的找，能夠一個(gè)不漏的找全。你們也愿意嘗試一下嗎?(讓沒(méi)找全的小組再?lài)L試一下)

　　(分析：教師根據小組合作情況進(jìn)行總結提升，這是本節活動(dòng)的難點(diǎn)。)

　　4、能不能用5元錢(qián)在商品圖上買(mǎi)三樣不一樣的商品?

　　幼：不能，錢(qián)不夠。

　　三、游戲《超市購物》

　　玩法：小朋友真棒，剛才都很快找出了商品，現在，老師每人給你5元錢(qián)，到我們的超市里買(mǎi)你最喜歡的東西，商品上都有標價(jià)，要不多不少，正好花完5元錢(qián)，買(mǎi)一樣也可以，買(mǎi)兩樣也可以，我特意請了張老師當收銀員，你們拿了商品要到她那兒去付錢(qián)，付完錢(qián)就拿著(zhù)東西到我這邊來(lái)，我有獎勵，買(mǎi)的不正好的可以再重新去挑商品。

　　總結：小朋友都很棒，都是購物高手，以后就能幫爸媽到超市買(mǎi)東西了，但要買(mǎi)我們需要的`，千萬(wàn)別浪費錢(qián)。

　　(分析：角色游戲的創(chuàng )設便于孩子體驗到真實(shí)的購物場(chǎng)景，孩子參與的熱情很高，很好地體現了數學(xué)生活化、游戲化的特點(diǎn)。)

　　延伸：現在小朋友都把我小超市的商品買(mǎi)光了，我們班還有很多小朋友沒(méi)來(lái)參加購物活動(dòng)，我還得去進(jìn)貨，這樣吧，為你的好朋友畫(huà)一張購物單，購物單就是畫(huà)出商品并標出價(jià)格(可以只寫(xiě)上數字)，不多不少也正好5元(可以畫(huà)一件、也可以?xún)杉�商�?，可以畫(huà)跟自己一樣的，也可以另外挑選，這樣畫(huà)清楚了，我就可以進(jìn)貨了。

　　你們回去告訴其他小朋友，我去進(jìn)貨了，讓他們一會(huì )來(lái)買(mǎi)我新進(jìn)的商品。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設，給孩子們提供了一個(gè)自主學(xué)習、自由探索的學(xué)習過(guò)程;通過(guò)提供給孩子們可以反復操作的材料，讓孩子在觀(guān)察、擺放、思考、調整中不斷地發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題;老師沒(méi)有將自己的經(jīng)驗介紹給孩子，而是讓孩子在反復試誤中走出困境，悟出一些數學(xué)應用的經(jīng)驗，將抽象的數學(xué)符號生活化、游戲化。

購物的教案8

　　目標：

　　1、了解一些現代社會(huì )人們使用的新型的購物方式，(刷卡、快遞、網(wǎng)上購物……)

　　2、有嘗試接受和運用新事物的愿望。

　　3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　過(guò)程：

　　一、談話(huà)引題

　　1、過(guò)年時(shí)你們家里買(mǎi)了什么好東西招待客人?

　　怎樣去買(mǎi)的?

　　(幼兒自由發(fā)言)

　　2、老師今年過(guò)年時(shí)買(mǎi)東西可省力啦，根本不用自己去勞累，很輕松地等在家里就有人把我要的東西送來(lái)了，你們知道這是怎么回事嗎?

　　對了，我是在網(wǎng)上購物的。

　　二、討論各種新型的購物方式

　　除了網(wǎng)上購物，你們還知道有哪些新型的`購物方式?

　　(刷卡、快遞、網(wǎng)上購物等)

　　這些方法與以前的購物方法相比好不好?為什么?

　　你喜歡哪種購物方式?你想來(lái)試試嗎?

　　三、嘗試活動(dòng)

　　以超市為背景，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購物游戲。

　　延伸活動(dòng)：

　　在社會(huì )性游戲中繼續開(kāi)展新型的購物方式的活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　1、我自己備課理論太多，對幼兒學(xué)習方法掌握有點(diǎn)生硬呆板。

　　2、上課過(guò)程中，雖然孩子很熱情積極參與，我有點(diǎn)掌控不住了，在引導他們認真聽(tīng)或多說(shuō)幾遍口語(yǔ)，幼兒只顧那吃的物品

　　3、我在整個(gè)過(guò)程中也不斷觀(guān)察幼兒的個(gè)體變動(dòng)，但及時(shí)調整心態(tài)并坦然解決小問(wèn)題還是有寫(xiě)慌張。

　　4、給孩子們鼓勵時(shí)，語(yǔ)氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度

　　5、我對幼兒的學(xué)習特征和個(gè)性化發(fā)展都有所理解和學(xué)習，就是在實(shí)施活動(dòng)時(shí)，沒(méi)能及時(shí)調整。

　　6、老師當時(shí)評價(jià)有幾點(diǎn)：說(shuō)話(huà)聲音有點(diǎn)兒大，不太輕柔;表情有些直板，不自然;鼓勵方式太單一;給幼兒自主表現的機會(huì )少，自由空間也太小。

購物的教案9

　　教學(xué)目標：

　　知識目標：通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生了解估算費用的方法。

　　能力目標：

　　進(jìn)一步提高學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　情感目標：

　　用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生愛(ài)學(xué)習，愿意合作，體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　運用所學(xué)的知識用多種方法對購物的.費用進(jìn)行估算。

　　教學(xué)策略：

　　學(xué)生合作交流自己的估算方法，班內在交流，對好的估算方法進(jìn)行。

　　教學(xué)準備：去超市購物的賬單表。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng )設情境

　　出示去超市購物的購物賬單，提問(wèn)：你能估算出共花了多少錢(qián)嗎？

　　二、學(xué)習新課

　　1、小組內交流，記錄交流的結果。

　　2、回報討論的結果，并針對回報的情況進(jìn)行，鼓勵活動(dòng)好的小組。

　　3、看教材中的內容，說(shuō)一說(shuō)淘氣一家是怎樣估算費用的，他們的方法比你用的方法好嗎？說(shuō)說(shuō)淘氣一家分別是怎樣估算的。

　　4、說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。

　　三、練習

　　1、做“試一試”中的1、2題，估算2千克牛排的價(jià)錢(qián)和八折后的價(jià)錢(qián)。

　　2、做第3題，估算2袋米、14。80元的牛肉、6。70元的蔬菜、12。80元的魚(yú)共多少錢(qián)。交流自己的方法，并進(jìn)行。

　　四、課堂。

　　板書(shū)設計：

　　估計費用

　�。ǜ鶕�學(xué)生的交流的估算方法進(jìn)行板書(shū)）

　　教學(xué)反思：

購物的教案10

　　兩元錢(qián)，平日里微不足道的財富，比起那百元大鈔是那么的不起眼，甚至于丟在路邊，也難以引起行人的注意�？捎钟姓l(shuí)知道，這小小的兩元錢(qián)，在平日的生活里卻功不可沒(méi)，發(fā)揮著(zhù)巨大的作用。我們可以用它換一袋包裝精美的果凍、一根香腸，還有幾個(gè)可以解餓的饅頭。

　　活動(dòng)準備：

　　每人準備兩元錢(qián)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱n外實(shí)踐

　　每一位同學(xué)動(dòng)腦筋去超市或小賣(mài)店用兩元錢(qián)購物，看誰(shuí)買(mǎi)得最多、最實(shí)用并且最有新意。

　�。ǘ�）課內交流

　　1．介紹商品

　�。�1）說(shuō)名稱(chēng)：你都買(mǎi)了那些商品？為什么買(mǎi)這些東西？

　�。�2）評一評：看誰(shuí)買(mǎi)的商品最好，說(shuō)得最有新意。

　�。�3）說(shuō)包裝：看了包裝，給你什么感覺(jué)？

　�。�4）說(shuō)價(jià)格：請在選物時(shí)正好湊足兩元錢(qián)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)秘訣。不到兩元錢(qián)的同學(xué)是想節約嗎？超支的原因是什么？

　�。�5）說(shuō)過(guò)程：你在購物時(shí)肯定費了不少心思，遇到過(guò)一些麻煩，請大家將自己購物的.過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。

　　2．小練筆：

　　看來(lái)這兩元錢(qián)的確難為了大家，下面請同學(xué)們以《兩元錢(qián)購物》為題寫(xiě)一段話(huà)，把自己購物的小故事寫(xiě)下來(lái)，要求寫(xiě)得清楚、明白、具體。

購物的教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步嘗試運用觀(guān)察、推理等方法準確判斷物體的數量，完成購物任務(wù)。

　　2、體驗幫助他人解決生活中問(wèn)題的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 PPT、購物單等

　　幼兒經(jīng)驗準備：有購物的經(jīng)驗，初步了解10以?xún)鹊慕M成。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一引入活動(dòng)，引出主題

　　1、過(guò)幾天就是小兔的生日了，它要舉辦一個(gè)生日party，邀請他的朋友們來(lái)參加他的聚會(huì )。為了辦好這個(gè)聚會(huì )，媽媽要準備買(mǎi)許多的東西來(lái)招待朋友們。

　　2、可是小兔從來(lái)沒(méi)有自己去超市買(mǎi)過(guò)東西，想讓我們小朋友幫幫它。

　　二、出示購物單，明確任務(wù)

　　1、出示任務(wù)單：共同討論

　　任務(wù)單內容：10個(gè)棒棒糖、買(mǎi)8根香蕉、36個(gè)奧利奧、18瓶礦泉水、16個(gè)雞蛋、6塊蛋糕、26包牛奶

　　2、明確任務(wù)

　　1）、兩人一組，共同完成

　　2）、分發(fā)購物單

　　3）、將購到的食品分別插在購物單上

　　三、兩兩合作，共同購物

　　1、關(guān)注點(diǎn)：合作情況

　　在購物中遇到什么困難？

　　任務(wù)完成情況：

　　棒棒糖：復習封閉式數數

　　香蕉：運用組成或是加法的方法

　　雞蛋：學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察（還有誰(shuí)用不同的方法買(mǎi)到不一樣的'食品？）

　　糕點(diǎn)：學(xué)會(huì )看立體的物體疊加

　　牛奶：學(xué)會(huì )看包裝上的數字（剩下的物品還有……）

　　奧利奧：學(xué)會(huì )看包裝

　　礦泉水：接著(zhù)數、學(xué)會(huì )分解，并尋求幫助。

　　教師小結：做事要仔細，急于完成就會(huì )粗心犯錯。小兔感謝大家的幫助，他終于可以去邀請他的朋友了參加聚會(huì )了。

　　四、經(jīng)驗分享，體驗快樂(lè )

　　1、在合作中有什么困難、

　　教師小結：原來(lái)合作一起去買(mǎi)東西是一件多么快樂(lè )的事情。

　　下次一起去超市購物。

購物的教案12

　　活動(dòng)設計背景

　　該活動(dòng)屬于“個(gè)別探究——集中研討式”的設計。在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō)，發(fā)現了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現了幼兒在自我操作中獲得了知識。本次活動(dòng)以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，初步掌握了購物的基本常識，引導幼兒養成不亂花錢(qián)的好習慣。

　　活動(dòng)目標

　　1、認識人民幣1角、5角、1元，并會(huì )靈活運用。

　　2、了解人民幣、標簽、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購物的興趣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認識人民幣1角、5角、1元，

　　了解人民幣、標簽、物品三者的關(guān)系

　　活動(dòng)準備

　　1、創(chuàng )設超市情

　　2、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套

　　3、實(shí)物若干、標簽若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、隨音樂(lè )“卡通之歌”進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：“寶寶們，我們在不知不覺(jué)中來(lái)到了嘟嘟超市的門(mén)前，你們知道超市里是干什么的嗎？（幼兒：賣(mài)東西的地方）今天老師就帶你們去逛超市吧！

　�。�激發(fā)幼兒購買(mǎi)的欲望。）

　　二、幼兒進(jìn)超市購物

　　1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀！你們看這里擺放的是什么（教師指向文具區）（幼兒會(huì )說(shuō)：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等），這里是賣(mài)學(xué)習用品的地方，是文具區。

　　依照此方法逐一介紹生活用品區、圖書(shū)區、食品區。

　�。ㄗ層變褐�道超市的物品是分類(lèi)擺放的。）

　　2、師：“寶寶們看，每排物品的下面都有一個(gè)標簽，它表示上面的物品是多少錢(qián)，我們在賣(mài)東西的時(shí)候要看好價(jià)格和手中的錢(qián)再買(mǎi)，下面老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)錢(qián)包，自己去賣(mài)東西好嗎？

　�。ǚ职l(fā)錢(qián)包，幼兒自己去購物）告訴幼兒買(mǎi)完?yáng)|西要到收印臺去交錢(qián)。買(mǎi)東西時(shí)不推、不擠，做一個(gè)文明的.小顧客。（保育員老師扮演收印員）

　　3、幼兒在賣(mài)東西的時(shí)候可能出現一些問(wèn)題，這時(shí)教師只是旁觀(guān)，不給予幫助。

　　4、師：“寶寶們到老師這邊來(lái)，老師看看你們買(mǎi)到什么東西了？”

　　幼兒圍到教師身邊，師問(wèn)：“你買(mǎi)到什么了？”“你為什么沒(méi)買(mǎi)到東西？”

　　有的幼兒沒(méi)買(mǎi)到東西可能活說(shuō)：“我不認識錢(qián)�！薄拔也徽J識上面的字�！薄拔也粫�(huì )花錢(qián)�！钡�，這時(shí)教師讓買(mǎi)到東西的幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣買(mǎi)到東西的。

　�。ù谁h(huán)節讓幼兒認識到不認識錢(qián)不會(huì )花錢(qián)是買(mǎi)不到東西的，從而激發(fā)幼兒認識和使用人民幣的欲望。）

　　三、交流比較

　　請買(mǎi)到東西的幼兒到這邊來(lái)并說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)的是什么、怎樣付的款。

　　如：用1角錢(qián)買(mǎi)了一根鉛筆。就在桌子上擺出一根鉛筆、1角的標簽和一個(gè)1角的硬幣，從而讓幼兒認識1角錢(qián)。

　　用同樣的方法認識5角及1元的硬幣，并了解5個(gè)1角和1個(gè)5角一樣多，2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多，10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多。

　�。ㄔ谟變簲⑹龅倪^(guò)程中不認識人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng)，認識了人民幣，也學(xué)會(huì )了怎么使用，他們會(huì )有強烈的購買(mǎi)欲望，以此來(lái)展示自己的本領(lǐng)）

　　四、再次去超市購物

　　師：“寶寶們現在認識錢(qián)了嗎？知道怎樣買(mǎi)東西了嗎？我們現在再次進(jìn)入超市去買(mǎi)自己喜歡的東西吧！如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦？（幼兒：“把它撿起來(lái)”）對，撿起來(lái)放回原處。好，現在出發(fā)吧！

　　幼兒自由去購買(mǎi)自己喜歡的東西，然后去收印臺交款。

　　師：“寶寶們告訴老師這次你買(mǎi)到什么東西了？用了多少錢(qián)？”

　　幼兒個(gè)個(gè)會(huì )非常興奮的向老師說(shuō)自己買(mǎi)到了什么東西，用了多少錢(qián)。

　�。ㄓ變旱谋绢I(lǐng)得到了展示，他們會(huì )感到非常自豪。）

　　五、教育幼兒不亂花錢(qián)

　　師：“寶寶們手中還有錢(qián)嗎？（幼兒：“有”）我們剩下的錢(qián)不能亂花，應該把它積攢起來(lái)留到以后有用的時(shí)候再用。今天我們學(xué)會(huì )了購物，以后我們要做家長(cháng)的小幫手，幫他們去買(mǎi)東西好嗎？（幼兒：“好”）現在寶寶們把剩下的錢(qián)放在存錢(qián)罐中吧！”

　　收學(xué)具，活動(dòng)結束。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)只是讓幼兒初步了解人民幣，通過(guò)超市購物的游戲來(lái)認識人民幣，幼兒興趣頗高，求知欲強烈。但活動(dòng)前對幼兒原有知識經(jīng)驗估計得過(guò)高，導致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難，在認識人民幣的過(guò)程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入了解幼兒的原有知識經(jīng)驗，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。

購物的教案13

　　教學(xué)內容

　　義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì )三年級下冊第四單元第10課《到那兒去買(mǎi)》第二話(huà)題《購物新方式》。

　　設計思路

　　本課教學(xué)活動(dòng)是針對《品德與社會(huì )課程標準》“內容標準”中《到那兒去買(mǎi)》第二子話(huà)題《購物新方式》如下要點(diǎn)設計：

　　一、了解一些新穎購物方式。

　　二、會(huì )根據自己的實(shí)際情況選擇合適的購物方式。

　　教學(xué)目標

　　情感與態(tài)度：具備文明消費、合理消費、勤儉節約的意識和初步的消費者自我保護意識。

　　行為與習慣：養成合理、文明消費的習慣。

　　知識與技能：了解一些新的購物方式。并會(huì )根據自己的實(shí)際情況和購物需要選擇適合的購物方式。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)多種形式。結合學(xué)生搜集資料和課件，激發(fā)學(xué)生探究興趣；通過(guò)豐富的游戲，了解新型購物方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習和探究興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　使學(xué)生了解一些新的購物方式。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　指導學(xué)生根據自己的購物需要選擇合適的購物方式，做有心人。

　　教學(xué)準備

　　教師準備：組織學(xué)生課前預習和調查任務(wù)，制作相關(guān)課件。

　　學(xué)生準備：讓學(xué)生調查新穎的購物方式。

　　教學(xué)過(guò)程

　　活動(dòng)一：視頻播放，激趣導入。

　　1、 播放班上同學(xué)到商店買(mǎi)商品的畫(huà)面。評一評同學(xué)的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)。了解在生活中像這樣的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)隨處可見(jiàn)。而這樣的買(mǎi)賣(mài)也是很早以前就有的購物方式。

　　2、CAI：介紹古人進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)的影片畫(huà)面。了解古人如何買(mǎi)東西，用什么方式買(mǎi)。

　　3、探討古今購物方式異同。

　　小結：看來(lái)古今購物還是有不同之處。

　　活動(dòng)二：師生研討，了解新穎的購物方式和付款方式。

　　1、 古人買(mǎi)東西一手交錢(qián)一手交貨，現在我們購物又是怎樣的？（隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步和科技發(fā)展，人們的購物方式和付款方式也在悄悄變化，不在是單一的一手交錢(qián)一手交貨。）

　　2、現在，我們不出家門(mén)也能買(mǎi)到自己需要的東西了。你知道現在有哪些新型的購物方式嗎？你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？交流購物經(jīng)歷。（分組討論交流）。

　　3、學(xué)生交流后，觀(guān)看現實(shí)生活中的一些新穎的購物、付款方式。

　　4、比較討論自己的購物、付款方式哪種更好，為什么？點(diǎn)明要選擇最合適自己的購物方式。

　　小結：只有了解新穎的購物方式及其特點(diǎn)，才能更便捷的`購物。

　　活動(dòng)三：學(xué)生游戲，學(xué)會(huì )運用新的購物方式。

　　1、 同學(xué)們，隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步，購物方式越來(lái)越多�？蓪�(shí)際生活中我們如何選擇合適自己的購物方式呢？CAI出示游戲題。

　　(1) 春節到了，我們全家想到哈爾濱過(guò)冰雪節，要買(mǎi)火車(chē)票，可火車(chē)站人真多，我該怎么買(mǎi)？

　　(2) 奶奶看中電視上的一款保暖羽絨服，該怎么買(mǎi)？

　　(3) 家里突然停電了，急需蠟燭，到那里買(mǎi)？為什么？

　　(4) 我想買(mǎi)一雙新款輪鞋，該怎么買(mǎi)？

　　2、 根據學(xué)生回答，板書(shū)（還可選幾個(gè)條件允許讓學(xué)生現場(chǎng)演示一下）。

　　3、指導學(xué)生現場(chǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )購買(mǎi)一本書(shū)、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購物方式。

　　小結：同學(xué)們真了不起，不僅知道這么多購物方式，還知道根據實(shí)際情況選擇最適合的購物方式，學(xué)以致用，好﹗

　　活動(dòng)四：創(chuàng )新設計未來(lái)的購物。

　　1、時(shí)代在不斷的日新月異，未來(lái)又會(huì )出現新的購物方式，想想未來(lái)又會(huì )出現哪些新的購物方式，發(fā)揮想像力，設計一下更便捷的購物方式。

　　2、讓學(xué)生討論未來(lái)的購物場(chǎng)所應該怎樣？（小組共同繪畫(huà)未來(lái)的購物場(chǎng)所，教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。）

　　3、學(xué)生展示作品并講解，師贊美學(xué)生豐富的想像力。

　　4、最后閱讀書(shū)上P55“未來(lái)的購物”。

　　小結：為了讓夢(mèng)想成真，讓我們好好學(xué)習，努力奮斗吧﹗

　　板書(shū)設計

　　新購物方式

　　電話(huà)購物

　　郵政購物

　　網(wǎng)上定購

　　電視直銷(xiāo)

購物的教案14

　　活動(dòng)目的：

　　1，在購物游戲中，學(xué)著(zhù)運用加法計算出老師指定的錢(qián)款。

　　2，提高幼兒的心算能力和歸類(lèi)能力。

　　活動(dòng)準備：

　　超市環(huán)境設置：貨架三個(gè)：內有各種食物，上有數字標簽，分別為1、2、3、4、5、6、7、8、9。幼兒每人一張練習紙、記號筆等，雪花片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一，復習10以?xún)葦档慕M成

　　1，游戲：碰球

　　2，游戲：猜拳

　　二，超市購物

　　1，今天老師要帶小朋友去娃娃數學(xué)城去做客，我們要準備一些禮物。我們每一位小朋友有10元錢(qián)，請小朋友購物時(shí)正好把10元錢(qián)用完。

　　2，幼兒購物，老師隨機指導。

　　3，請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，你買(mǎi)了幾樣食物，是幾元錢(qián)的？怎樣算的`？

　　4，幼兒之間互相檢查是否正確，并加以糾正。

　　5，把食品按類(lèi)放回貨架。

　　6，再次購物，并用列式把購物時(shí)的計算方法寫(xiě)出。

　　7，請個(gè)別幼兒介紹你是怎樣計算的？

　　三，游戲：計算打比拼

　　禮物都買(mǎi)好了，請小朋友把禮物都放在小椅子的下面，我們要到數學(xué)城做游戲了。

　　幼兒按座位分成1—6組

　　每組按座位號依次搶答老師出的數學(xué)計算題，答對的小組得一分，累計多者為勝。

　　活動(dòng)結束：

　　請幼兒按貨物的種類(lèi)有序的擺放貨物。

購物的教案15

　　活動(dòng)目標

　　1、不受排列形式的影響，正確點(diǎn)數8以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　　2、認識數字“8”。

　　3、樂(lè )于參加數數活動(dòng)。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)會(huì )手口一致點(diǎn)數8以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　　2、材料準備：

　�。�1）神秘袋（里面裝有代表不同數量物品的圖片）、數字“8”的卡片。

　�。�2）自制購物單（購物單一邊標有按不同形式排列、數量為8的圓點(diǎn)，另一邊畫(huà)上超市物品）、購物筐每人一個(gè)。

　�。�3）在活動(dòng)室內設置“超市”的情境，超市里棒棒糖、糖果、果凍、餅干等。

　　指導要點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知8以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：不受排列形式的影響，正確點(diǎn)數8以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　　3、指導要點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察，引導幼兒按一個(gè)方向數，做到不多數、不漏數。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、復習8以?xún)鹊臄�，手口一致地點(diǎn)數8以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　　玩游戲“神秘袋”。

　　師：這是一個(gè)神秘袋，里面會(huì )有什么呢？我來(lái)摸摸看。（教師摸出神秘袋里的物品圖卡，幼兒手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。也可以一些幼兒摸。）

　　2、在購物游戲中學(xué)習點(diǎn)數按不同形式排列的物體。

　�。�1）討論購物單的作用。

　　師：我們班的小超市開(kāi)張了，現在我們到超市里購物吧。這是我們的購物單，你們知道購物單有什么用嗎？請你們看看購物單上的圓點(diǎn)和旁邊的圖案，它們分別表示什么？（引導幼兒觀(guān)察“購物單”上的`圓點(diǎn)和超市物品，幫助幼兒理解圓點(diǎn)與圖案的關(guān)系。）

　　師：怎么使用購物單？（幼兒互相討論購物單的使用方法。）

　　小結：購物單上的圖案表示我們需要購買(mǎi)的物品，圓點(diǎn)表示我們應該買(mǎi)幾件這樣的物品。

　�。�2）在點(diǎn)數中進(jìn)行物物對應。

　　幼兒分別按購物單選購數量是8的物品。（教師重點(diǎn)指導幼兒手口一致地點(diǎn)數并說(shuō)出總數。）

　�。�3）師幼共同交流經(jīng)驗。

　　師：請兩位好朋友互相檢查一下選購的物品對不對。（幼兒互相檢查，要求幼兒檢查時(shí)要手口一致地點(diǎn)數。檢查后還要說(shuō)出總數，如“XXX一共買(mǎi)了8個(gè)糖果”）

　　3、通過(guò)排列比較，發(fā)現數的守恒。

　　師：你們都買(mǎi)了幾件物品？

　　師：這些圓點(diǎn)有什么地方一樣？都是幾個(gè)？不同在哪？（先請幼兒說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了幾件物品，并將圓點(diǎn)不一樣的排列方法在黑板上展示，請幼兒觀(guān)察、發(fā)現共同點(diǎn)和不一樣的地方，然后引導幼兒按一個(gè)方向數，不多數、不漏數）

　　小結：無(wú)論購物單上的圓點(diǎn)怎樣排列，圓點(diǎn)的數量都不變。

　　4、認識數字“8”的字形特征。

　　出示8的數字卡片，引導幼兒觀(guān)察數字“8”。

　　師：剛才我們在超市里買(mǎi)了8件東西，用數字“8”來(lái)表示�？纯此�長(cháng)的像什么？（鼓勵幼兒大膽聯(lián)想，教師最后要統一“8”的字形兒歌，并引導幼兒跟讀）

　　活動(dòng)反思

　　《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周?chē)�環(huán)境的相互作用中實(shí)現的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應充分利用社區資源，拓展幼兒生活和學(xué)習的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。

【購物的教案】相關(guān)文章：

購物的教案11-03

超市購物教案11-09

小班教案《購物》04-26

小熊購物教案08-12

【推薦】購物的教案11-26

購物的教案【熱】11-26

購物的教案【精】11-26

購物的教案【薦】11-26

購物的教案【熱門(mén)】11-21

購物的教案【推薦】11-21