五年級音樂(lè )工作總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的五年級音樂(lè )工作總結，歡迎閱讀與收藏。
五年級音樂(lè )工作總結1
轉眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又結束了�；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jì)，也有一定的不足�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
這學(xué)期學(xué)校安排我上五年級音樂(lè )課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培養學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，我通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養了學(xué)生的革命理想，陶冶了高尚的情操，啟迪了智慧，使他們的身心得到了健康的發(fā)展。
一、主要成績(jì)
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。在認真備課的基礎上，我運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染完成了思想教育。
以新的教學(xué)理念改進(jìn)課堂教學(xué)是我們當前教學(xué)改革的一項重要任務(wù)，是課程改革攻堅戰中的重要戰役。更新觀(guān)念要體現在課堂教學(xué)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節中，要體現在“課程標準”三個(gè)維度缺一不可的落實(shí)上。在課堂教學(xué)中，我們主張以新的教學(xué)理念為主旨，以學(xué)生為主體，以教師為主導，以訓練為主線(xiàn)。在管理中，我們尊重并調動(dòng)廣大教師參與教改的積極性，為了讓大家群策群力，改進(jìn)課堂教學(xué)，使學(xué)生“樂(lè )學(xué)、活學(xué)”， “學(xué)實(shí)、學(xué)活”.
在唱歌教學(xué)中，我一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節奏的.基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力，培養良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè )的“耳樂(lè )”。在教唱一首新歌時(shí)，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提高，利于復雜歌曲的學(xué)習，培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。
二、存在問(wèn)題
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。
三、改進(jìn)措施
1．為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2．更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
3．給他們的環(huán)境較為寬松。
4．我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。
5．根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和我校實(shí)際情況，我認為三年級為普及階段，主張“自選項目，發(fā)展興趣”。學(xué)生活動(dòng)以班級為主，開(kāi)展各類(lèi)興趣活動(dòng)。充分滿(mǎn)足他們自我發(fā)展的需要和可能。
成績(jì)的取得，離不開(kāi)在座的各位，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學(xué)習，不斷研究，與和諧中求創(chuàng )新，為我校的藝術(shù)教育再做新貢獻。
五年級音樂(lè )工作總結2
緊張，繁忙的一個(gè)學(xué)期工作即將結束，音樂(lè )科組在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和關(guān)懷下，全組教師精神抖擻，斗志昂揚；組里每一個(gè)均有較強的事業(yè)心和工作責任心，每個(gè)人的教學(xué)基本功都很扎實(shí)；在工作中團結協(xié)作，互相取長(cháng)補短，各自都在自己平凡的崗位上默默地耕耘著(zhù)。本學(xué)期，我校全體音樂(lè )教師立足崗位，團結協(xié)助，求實(shí)求真，教書(shū)育人，順利而圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)任務(wù)，現將本學(xué)期的工作簡(jiǎn)要總結如下：
一、開(kāi)展教學(xué)科研，優(yōu)化教學(xué)結構。
1、嚴格落實(shí)教學(xué)工作，有序地進(jìn)行常規教學(xué)
本學(xué)期，音樂(lè )教師們結合學(xué)校的精神要求制定工作計劃，明確目標，完成教學(xué)常規，使教學(xué)有計劃、有步驟地進(jìn)行。教師重視備課，在教學(xué)工作中，每一為教師都根據學(xué)生特點(diǎn)來(lái)備課，做到既備內容，又備學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，注重課堂常規的管理，結合新課程標準特點(diǎn)，面向全體學(xué)生教學(xué)，在課堂中關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并充分挖掘有音樂(lè )特長(cháng)學(xué)生的潛力。在教學(xué)中，全面運用現代化工具教學(xué)，如以合理、豐富、生動(dòng)的教學(xué)軟件進(jìn)入課堂，激發(fā)同學(xué)們的情趣，能在較現代化的教學(xué)中感受音樂(lè )及對藝術(shù)的欣賞能力。努力做好每一節實(shí)驗課的教學(xué)設計，撰寫(xiě)反思，總結經(jīng)驗、大膽創(chuàng )新、以獲得更科學(xué)的實(shí)驗研究，形成自己的教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)成教學(xué)論文發(fā)表在刊物和網(wǎng)絡(luò )上和同行們交流、探討。
2、積極研究課題，提高教學(xué)質(zhì)量
課題的研究是提高音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一，在本學(xué)期中，我組根據調查師生的教與學(xué)的情況，以如何在音樂(lè )課中培養學(xué)生注意力的策略與方法為課題進(jìn)行研究和調研，在研究課題的過(guò)程中，關(guān)注教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習細節，找出問(wèn)題的根源，組織組里討論，交流，總結，并走到學(xué)生群體中，了解情況。教師在教學(xué)過(guò)程中要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，精心設計教學(xué)過(guò)程，構建有效教學(xué)，提高音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量。
二、開(kāi)展各個(gè)社團活動(dòng)，豐富校園生活
本學(xué)期，根據學(xué)校的.指示精神和學(xué)校的校園文化特點(diǎn)，利用課余時(shí)間開(kāi)展各種活動(dòng)，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，從學(xué)生角度出發(fā)，培養學(xué)生的興趣，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，豐富校園文化生活。根據組里每一位教師的特長(cháng)，結合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，分工指導。如學(xué)校特有的安塞腰鼓，組織安塞腰鼓小組，促進(jìn)學(xué)生發(fā)揚和傳承藝術(shù)文化的動(dòng)力，也為學(xué)校培養了一批藝術(shù)人才。
這一學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)及音樂(lè )課外活動(dòng)，積累了一定的教學(xué)及活動(dòng)的經(jīng)驗，并獲得了較好的成績(jì)；雖然本學(xué)期辛苦了，收獲也回報了，但我們全體老師還不滿(mǎn)足現在的榮譽(yù)，將繼續努力工作，戒驕戒躁，把有限的生命投入到無(wú)限的事業(yè)當中去。但仍有很多不足，能力、經(jīng)驗都有待提高和積累。在今后的工作中，仍應認真作好音樂(lè )教學(xué)的本職工作，同時(shí)還要不斷深入的開(kāi)展學(xué)校各項藝術(shù)教育及學(xué)生的興趣培養工作；提高全體學(xué)生的藝術(shù)修養；為建設好我校的藝術(shù)教育工作做出貢獻。
20xx年01月
五年級音樂(lè )工作總結3
一、基本情況概述
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
二、教學(xué)探究與取得的成績(jì)
1、教學(xué)中，在認真備課的基礎上，運用范唱，跟錄音唱，看光碟，表演唱等方式用音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
2、在教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢、正確的、準確的發(fā)音、清晰的咬字、吐詞;另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然、音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力，
3、在教唱一首新歌時(shí)，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用示范教學(xué)法。都是先將歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱，最后講解大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提高，利于復雜歌曲的學(xué)習，培養學(xué)生以后的能力。
三、采取的.方法和
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力作到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
2、課堂教學(xué)保質(zhì)保量。
四、不足及今后努力的方向
本學(xué)期的音樂(lè )課，學(xué)生的樂(lè )理基礎知識差，加之學(xué)校音材少，設備不足，不能全面實(shí)踐，導致部分學(xué)生學(xué)習興趣不太濃厚。今后還要加強樂(lè )理知識的訓練，提高學(xué)生的音樂(lè )藝術(shù)能力。欣賞能力，表演能力，陶冶高尚的情操。
五年級音樂(lè )工作總結4
本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承擔了五年級四個(gè)班的音樂(lè )教育教學(xué)工作。在音樂(lè )教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的音樂(lè )知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要課程內容的層次性，適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )音樂(lè )學(xué)習的'特征，形成基本的音樂(lè )素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎�，F對一年工作總結如下：
一、認真上好每一節課
為了陶冶學(xué)生的情趣，引導學(xué)生把自己的興趣愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái)。我課前充分準備認真上好課。有部分學(xué)生具有一定的基礎，對一些基本的技法已初步接觸過(guò)，所以在教師的指導下繪畫(huà)水平和制作水平都有了進(jìn)一步的提高。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣
興趣是學(xué)習音樂(lè )的基本動(dòng)力。教師應充分發(fā)揮音樂(lè )教學(xué)特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將音樂(lè )課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟音樂(lè )的獨特價(jià)值。
三、使學(xué)生形成基本的音樂(lè )素養
在音樂(lè )教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的音樂(lè )知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要課程內容的層次性，適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )音樂(lè )學(xué)習的特征，形成基本的音樂(lè )素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。
四、教師自身素質(zhì)的培養
教學(xué)之余，我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學(xué)模式。
五、鼓勵創(chuàng )新
創(chuàng )新是藝術(shù)的靈魂，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，為自己的音樂(lè )作品增添一份活力。
當然在這一學(xué)期的工作中還存在著(zhù)一些不足，如知識面不寬，學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮不好等。在下學(xué)期的工作中，我們將繼續努力，爭取更大的成績(jì)。
五年級音樂(lè )工作總結5
時(shí)間飛逝，忙碌而又充實(shí)的教育教學(xué)工作轉眼間這一學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、自我反思、彌補不足，精益求精�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、思想德育工作
一學(xué)期來(lái)，本人堅持將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)等教育。一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學(xué)的改革浪潮。學(xué)習貫徹黨的各項方針、政策，認真學(xué)習落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，努力提高自身思想道德修養。
二、教育教學(xué)工作方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我積極做好以下幾方面的.工作：
1、為了上好每一堂課我認真專(zhuān)研教材，積極備課，結合學(xué)生實(shí)際設計各種活動(dòng)，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)音樂(lè )的興趣，課堂上講練結合，練習少而精，減輕學(xué)生的負擔。
3、堅持反思自己的教學(xué)行為，及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問(wèn)題，使自己的音樂(lè )課教學(xué)效果逐漸好轉。另外，將教材中未涉及到的其他音樂(lè )元素引入課堂，使音樂(lè )教育更多元化，同時(shí)以此增加了音樂(lè )課的魅力，使學(xué)生更喜歡音樂(lè )課了。
此項不足之處是側重了思想品德、情感的教育及音樂(lè )興趣的培養，稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。在以后的音樂(lè )教學(xué)上我將努力將三者合一進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)到更全面的音樂(lè )知識。
總而言之，本學(xué)期圓滿(mǎn)完成了各項教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績(jì)，但仍然存在不足和問(wèn)題，本人將繼續努力，在今后的工作中取長(cháng)補短、查缺補漏，不斷的完善自己，充實(shí)自己，力爭使自己的教學(xué)水平有明顯的提高。
五年級音樂(lè )工作總結6
一、學(xué)生情況分析：
五年級的學(xué)生的接受能力增強不少，對音樂(lè )也充滿(mǎn)了濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)基本上能不喊唱，會(huì )用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用，演唱時(shí)也能滿(mǎn)懷感情地歌唱。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè )理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂(lè )的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂(lè )缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準不佳，連音樂(lè )知識、音樂(lè )技能、視譜都不會(huì )。這些學(xué)生對音樂(lè )課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學(xué)不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習音樂(lè )，愛(ài)好音樂(lè )的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養他們的感情。
二、教學(xué)目標：
1、知識目標：認識八六拍子及其強弱規律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。
2、能力目標：學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì )二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢。通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的.演奏形式，培養學(xué)生對音樂(lè )的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂(lè )想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂(lè )家格里格、肖邦、黃自。通過(guò)樂(lè )器的訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目標：通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
4、質(zhì)量目標：通過(guò)學(xué)習能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識和音樂(lè )技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。
三、教材分析：
本冊教材內容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng )與活動(dòng)”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。音樂(lè )教育是基礎教育的有機組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
四、教學(xué)進(jìn)度表：
第一課：朝夕
第一課時(shí)：唱《清晨》、聽(tīng)《晨景》第二課時(shí)：唱《晚風(fēng)》、聽(tīng)《漁舟唱晚》第二課：xx
第一課時(shí)：唱《蘋(píng)果豐收》、聽(tīng)《快樂(lè )的農夫》
第二課時(shí)：唱《趕圩回來(lái)啊哩哩》、創(chuàng )作活動(dòng)：選擇合適的小節填空第三課時(shí)：聽(tīng)《豐收鑼鼓》、命題創(chuàng )作活動(dòng)
第三課：足跡
第一課時(shí)：聽(tīng)《紅星歌》、唱《xx》
第二課時(shí)：聽(tīng)《紅梅贊》、《歌唱二小防牛郎》第三課時(shí)：唱《我怎樣長(cháng)大》、交流展示各自準備的資料第四課：可愛(ài)的家
第一課時(shí)：表演《外婆的澎湖灣》、聽(tīng)《天黑黑》第二課時(shí)：聽(tīng)《可愛(ài)的家》、《回家》、豎笛吹奏第三課時(shí)：唱《牧場(chǎng)上的家》、復習本單元內容第五課：故鄉
第一課時(shí)：聽(tīng)《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉好》、《鄉間的小路》、《思鄉曲》、變奏創(chuàng )作練習第二課時(shí)：唱《故鄉的小路》、聽(tīng)《鄉間的小路》、唱唱自己家鄉的歌
第三課時(shí)：唱《如今家鄉山連山》、畫(huà)、寫(xiě)故鄉等綜合表演。 xx：歡樂(lè )的少年
第一課時(shí)：唱《雛鷹之歌》、豎笛吹奏訓練第二課時(shí)：唱《叮鈴鈴》、聽(tīng)《可喜的一天》第三課時(shí)：聽(tīng)《xx的xx》、本單元復習第七課：雨花
第一課時(shí)：唱《踩雨》、聽(tīng)《踩雨》第二課時(shí)：聽(tīng)《雨滴、唱《雨中》》
第三課時(shí)：聽(tīng)《暴風(fēng)雨》；創(chuàng )作“雨”的命題音樂(lè )第八課：冬雪
第一課時(shí)：唱《堆雪人》、聽(tīng)《乘雪橇》
第二課時(shí)：唱《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》、聽(tīng)《踏雪尋梅》、《打虎上山》復習3課時(shí)、考查4課時(shí)
五年級音樂(lè )工作總結7
一學(xué)期來(lái)，我工作認真踏實(shí)，在每一節課上課前，都要查閱大量的資料，了解與本課內容相關(guān)的知識點(diǎn)，然后進(jìn)行細致地備課，而且不斷對教學(xué)方法進(jìn)行探索、反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，在愉快的教學(xué)中取得一定的效果。同時(shí)，也虛心地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習好的經(jīng)驗，好的教學(xué)方法，進(jìn)而嘗試著(zhù)運用到自己的教學(xué)過(guò)程中�，F就本學(xué)期的教學(xué)做一次簡(jiǎn)單的總結：
一、熟讀教材，因材施教，根據實(shí)際合理安排教學(xué)計劃。
開(kāi)學(xué)初，本人對教材進(jìn)行全面分析，對教材的目的、目標都進(jìn)行了正確的把握。并根據二年級、五年級學(xué)生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計劃。在對學(xué)生有了初步分析以后，各個(gè)年級的學(xué)生在接受能力，知識基礎與興趣上都是不盡相同的.，所以我制定了不同的教學(xué)目標，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的整體音樂(lè )素質(zhì)方面有了較大的提高（尤其在節奏上面），學(xué)生的音樂(lè )接受能力也增強了，使音樂(lè )教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。
二、在教學(xué)中多采用啟發(fā)、引導式，運用多種手段，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
在教學(xué)中，學(xué)生開(kāi)始時(shí)是處于一種被動(dòng)狀態(tài)下的，但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生應該是主動(dòng)地學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)
生應該是從“要我學(xué)——我想學(xué)——我要學(xué)”這一過(guò)程轉變的。為了達到這個(gè)目的，一方面，我在教學(xué)模式上采用一些適當的發(fā)問(wèn)，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考；另一方面，我通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結合，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與學(xué)習興趣，從而達到課堂教學(xué)地優(yōu)化。
三、在教學(xué)中添加一些游戲表演、增加趣味性。
音樂(lè )教學(xué)中，在比較枯燥的欣賞和樂(lè )理課上，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難開(kāi)展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當的游戲表演，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符（學(xué)生用“走”來(lái)感知）；八分音符（學(xué)生用“跑”來(lái)感知）。
通過(guò)我的努力，在這學(xué)期的六一文藝匯演中取得了好的成績(jì)。當然，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足，但我會(huì )盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，從而更好的體現教育“以人為本”的思想，體現“生命教育”的指導思想。我相信，通過(guò)努力我在今后的工作會(huì )做得更好。
五年級音樂(lè )工作總結8
時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現已結束在此對其進(jìn)行如下總結來(lái)自我反思、發(fā)現不足以求進(jìn)步。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培養學(xué)生懂理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展在教學(xué)中。
一、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養興趣
音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在課程目標的首位�？墒窃诂F實(shí)音樂(lè )教學(xué)中，也有學(xué)生對它興趣索然。
五年級的學(xué)生，仍然形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。音樂(lè )興趣不僅要保持還須使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)，其音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，我曾以節奏為主題讓學(xué)生們來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展--節奏接龍的音樂(lè )活動(dòng)，實(shí)踐中學(xué)生展現自己的個(gè)性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達，學(xué)生敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。
每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節奏問(wèn)好及練習，這個(gè)項目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節奏類(lèi)型后，請學(xué)生嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來(lái)的美感，再由學(xué)生互相啟發(fā)評價(jià)，最后由教師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節奏練習一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè )無(wú)窮了。介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句？找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
二、課堂組織中的不足
心理學(xué)家研究證明：當學(xué)生的行為表現受到教師的`肯定、激勵和贊賞時(shí)，他們就會(huì )產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的情緒體驗，就會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習中去。在音樂(lè )教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)作用和創(chuàng )新思維，需要教師用愛(ài)心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng )新。要允許學(xué)生根據教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng )作和實(shí)踐，讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制，對學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵。
在活動(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住學(xué)生音樂(lè )課上總是亂糟糟的使金渾身解數也“鎮”不住他們。
肯定是我沒(méi)有運用表?yè)P沒(méi)在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒(méi)有“備”好學(xué)生還或者是不是自己的夤夜表現力不夠沒(méi)能吸引學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
三、用心啟迪
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè )教育并不是音樂(lè )家的教育，而首先是人的教育�！耙虼�，音樂(lè )教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有培養成音樂(lè )家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子們著(zhù)想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂(lè )能力的音樂(lè )愛(ài)好者，使他們從音樂(lè )中享受到喜悅、樂(lè )趣，從音樂(lè )中得到啟迪，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，培養他們的創(chuàng )造力。并為他們今后的成長(cháng)發(fā)展打下了良好的基礎。
總之，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè )，并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè )與孩子的心靈靠得再近一些吧！《小學(xué)五年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結》
五年級音樂(lè )工作總結9
本學(xué)期，我擔任九年級一班數學(xué)教學(xué)工作。在工作中，結合九年級教學(xué)特點(diǎn)，面對中考教學(xué)時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)重的現狀。按照學(xué)校要求，在開(kāi)學(xué)初制定了較為合理的中考備考計劃，按照計劃有條不紊的開(kāi)展教學(xué)工作。在實(shí)際工作中，由于方方面面的原因，雖然自己勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的開(kāi)展教學(xué)工作，但從每次的模擬考試看教學(xué)成績(jì)和其他班級差距較大，和自己的理想相去甚遠，回顧一學(xué)期的工作，心中倍感慚愧�，F就一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、認真備課。能根據教材內容及九年級學(xué)生的實(shí)際，結合不同的課程類(lèi)型，設計合理的教學(xué)方法，并對教學(xué)流程及時(shí)間安排做好合理的規劃，使每一課都做到“有備而來(lái)”，不打無(wú)準備之仗。
二、加強學(xué)習，提高自己駕馭課堂的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。一方面努力使自己的知識講解清晰、準確，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出，是學(xué)生能夠聽(tīng)清楚，弄明白。另一方面注重賞識教學(xué)，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、注重課外輔導。面對九年級數學(xué)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生學(xué)習水平層次不齊的現狀，加強課外輔導力度，每天堅持午、晚自習前到班，一方面督促學(xué)生及早完成作業(yè)，另一方面對學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導，提高他們獨立完成作業(yè)的能力，提升他們的學(xué)習信心。
四、認真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。對學(xué)生的'作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、認真做好每次模擬考試的閱卷、分析、反思工作，能根據學(xué)生不同階段的實(shí)際狀況及時(shí)調整復習方案，注重對中考試題的分析、研究，注重和學(xué)生的交流溝通，最大限度的提升學(xué)生備戰中考的信心和能力。
六、存在的問(wèn)題。
1、我所帶班級整體基礎薄弱，基本計算能力太差，跟不上知識發(fā)展需要，成績(jì)不太好，兩級分化嚴重，后進(jìn)生礎太差，尾巴太大，嚴重影響我的教學(xué)成績(jì)和教學(xué)信心，令我十分苦惱。
2、學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性不足。進(jìn)入九年級，隨著(zhù)知識的加深，學(xué)習任務(wù)的加重，許多學(xué)生難以完成學(xué)習任務(wù)，或者干脆就放棄學(xué)習，對中考成績(jì)影響很大。
總之，進(jìn)入九年級最后階段，在教學(xué)上，不管是老師還是學(xué)生，壓力都很大，面對中考，我盡了自己最大的努力，帶領(lǐng)我的學(xué)生決戰中考，雖然現在成績(jì)還沒(méi)有出來(lái)，也不管中考成績(jì)出來(lái)會(huì )是什么樣子，我覺(jué)得我急了自己的責任，用自己的良心對待自己的工作，我無(wú)愧于教師這個(gè)稱(chēng)號。
五年級音樂(lè )工作總結10
一、試題分析
本次音樂(lè )非紙筆測試緊緊圍繞新課程標準，充分結合本校實(shí)情和學(xué)生實(shí)際，從表現、演唱兩方面進(jìn)行檢測，考察了學(xué)生對音樂(lè )知識的掌握情況，考察了學(xué)生學(xué)習過(guò)程與方法的有效性，考察了學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，綜合檢測了學(xué)生的音樂(lè )素養。
本次測試共考察了兩項內容，一是能按照教材要求指揮二拍或三拍的歌曲；二是用自然的聲音，按照節奏和曲調有感情地演唱五首中的一首本學(xué)期學(xué)習的歌曲�？疾靸热菝嫦蛉w學(xué)生、難易適中、涉及面廣，有針對性地檢測了學(xué)生本學(xué)期對音樂(lè )課程的學(xué)習和掌握。
二、基本情況
參加測試的對象是五年級全體學(xué)生，學(xué)生優(yōu)秀率為90%。
三、優(yōu)點(diǎn)
1、大部分學(xué)生能夠有自信地演唱歌曲，這一點(diǎn)很重要，因為音樂(lè )課堂首先應當培養學(xué)生能夠“自信、自然地表現歌曲”，大部分學(xué)生能夠做到這一點(diǎn)。
2、大部分學(xué)生能夠準確、流暢地背唱歌曲。這一點(diǎn)和教師平時(shí)的重視和努力是分不開(kāi)的。
四、存在問(wèn)題
1、聆聽(tīng)是是此次檢測的薄弱環(huán)節，聽(tīng)辨樂(lè )曲類(lèi)型、樂(lè )曲音色和音樂(lè )風(fēng)格，1/2學(xué)生不會(huì )，可以看出教師平時(shí)在聆聽(tīng)音樂(lè )方面注重不夠，今后應多加強這方面的指導訓練。
2、學(xué)生對歌曲的感情表達不好，也就是說(shuō)沒(méi)有用情去表現歌曲，這和平時(shí)音樂(lè )老師上課對學(xué)生的'要求不到位是分不開(kāi)的，我們的音樂(lè )課堂要達到的三維目標的第一個(gè)目標就是情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，學(xué)生要通過(guò)學(xué)唱歌曲、表現歌曲去體驗音樂(lè )的美，從而領(lǐng)會(huì )音樂(lè )要素在音樂(lè )表現中的作用，去感受、體驗音樂(lè )作品的情態(tài)美和風(fēng)格美中所蘊含的內涵，來(lái)培養對音樂(lè )的興趣，樹(shù)立終身學(xué)習的愿望，以此提高音樂(lè )的審美能力，陶冶高尚的情操，而在平時(shí)的音樂(lè )課堂中，音樂(lè )老師卻忽視了這個(gè)最基本的目標，為了唱會(huì )而教唱歌曲，學(xué)生為了唱會(huì )而學(xué)唱歌了這個(gè)最基本的目標，為了唱會(huì )而教唱歌曲，學(xué)生為了唱會(huì )而學(xué)唱歌曲，對歌曲的情緒、速度、風(fēng)格沒(méi)有關(guān)注、沒(méi)有表現。
3、學(xué)生的識譜能力有待進(jìn)一步提高。
五、改進(jìn)措施
1、音樂(lè )教學(xué)首先是聽(tīng)的教學(xué)，聆聽(tīng)音樂(lè )和表現音樂(lè )在教學(xué)中同等重要，本冊書(shū)中編排了大量的聆聽(tīng)曲目，教師在今后的教學(xué)審要按照要求，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展此項內容，從而培養學(xué)生的感受音樂(lè )的素養。
2、教師在教唱歌曲中要注重對歌曲的情緒、速度、風(fēng)格的關(guān)注和指導，讓學(xué)生體會(huì )到歌曲的美，從而讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè )，很好地落實(shí)情指導，讓學(xué)生體會(huì )到歌曲的美，從而讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè )，很好地落實(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)這一目標。
3、加強對學(xué)生識譜能力的培養。通過(guò)本次測查，我要從中吸取教訓，從而更好地促進(jìn)教學(xué)內容的選擇、組合、調整；教學(xué)目標的設計、達成，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效能，不斷提高學(xué)生對音樂(lè )學(xué)科的興趣和音樂(lè )素養的形成。
五年級音樂(lè )工作總結11
這學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，在學(xué)期末較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)，今后為更好地開(kāi)展工作，作總結如下：
一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益：
在教學(xué)中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力，培養良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè )的"耳樂(lè )"，在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提高，利于復雜歌曲的'學(xué)習，培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
三、根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教：
五年級的學(xué)生，抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。接觸的音樂(lè )曲目需要更豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
四、努力方向：
1、今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。
2、介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。
3、加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
五、考試方法靈活：
為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用：讓學(xué)生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。讓學(xué)有更廣闊的自我表達、自我展示個(gè)性的空間。
一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說(shuō)取得了不少成績(jì)，但也還在著(zhù)不少的差距，我將在今后發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭取在下學(xué)期取得更好的成績(jì)。
五年級音樂(lè )工作總結12
這學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開(kāi)展工作，現作總結如下：
一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益
1．培養了學(xué)生參與音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。
2．培養了學(xué)生初步分辨節拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態(tài)、線(xiàn)條能夠做出反應。
3．培養了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂(lè )風(fēng)格。
4．培養了學(xué)生創(chuàng )作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
5．培養了學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。
6．在教學(xué)中，在認真備課的.基礎上，運用范唱方式與音樂(lè )藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育。
二、根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教
五年級的學(xué)生，抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句？找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
三、存在問(wèn)題
大多數五年級的學(xué)生有了一些音樂(lè )基礎，是一個(gè)有感性認識向理性認識的過(guò)度時(shí)期，學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(cháng)，大部分學(xué)生表現欲強烈， 集體合作意識增強，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現象，特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌。
四、采取措施
在大多數學(xué)生掌握知識牢固的基礎上，重點(diǎn)培養學(xué)生的各種能力，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點(diǎn)：
1。認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3。設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4。課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性。
5。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。
6。使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
7。 多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
五、考試方法靈活：
為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了：讓學(xué)生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達、自我展示個(gè)性的空間。一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說(shuō)取得了不少成績(jì)，但也還存在著(zhù)不少的差距，我將在今后發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭取在下學(xué)期取得更好的成績(jì)。
五年級音樂(lè )工作總結13
學(xué)生基本情況：大多數五年級的學(xué)生有了一些音樂(lè )基礎,是一個(gè)有感性認識向理性認識的過(guò)度時(shí)期,學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(cháng),大部分學(xué)生表現欲強烈,集體合作意識增強,體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現象,特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌。完成教學(xué)計劃的基本情況：開(kāi)學(xué)初，在學(xué)校德育工作思想的指導下，認真撰寫(xiě)教學(xué)計劃，做到有目的，有步驟地實(shí)施。把握教材特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，適時(shí)拓展資源，注重人文關(guān)懷，做到有的放矢，較好地完成了教育教學(xué)任務(wù)，收效明顯，成績(jì)突出，得到領(lǐng)導的認可，深受學(xué)生喜愛(ài)。
主要成績(jì)及經(jīng)驗：
1、培養了學(xué)生參與音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。
2、培養了學(xué)生初步分辨節拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態(tài)、線(xiàn)條能夠做出反應。
3、培養了學(xué)生的`演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂(lè )風(fēng)格。
4、培養了學(xué)生創(chuàng )作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
5、培養了學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。
6、在教學(xué)中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式與音樂(lè )藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育。
存在的問(wèn)題、產(chǎn)生問(wèn)題的根源及解決的辦法：大多數五年級的學(xué)生有了一些音樂(lè )基礎,是一個(gè)有感性認識向理性認識的過(guò)度時(shí)期,學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(cháng),大部分學(xué)生表現欲強烈,集體合作意識增強,體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現象,特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌。
在大多數學(xué)生掌握知識牢固的基礎上，重點(diǎn)培養學(xué)生的各種能力，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點(diǎn)：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性。
5、最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。
6、使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
7、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
今后的設想和打算：更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，按計劃，在學(xué)生中挑選對音樂(lè )喜愛(ài)的學(xué)生。興趣小組的成員基本上是自愿報名參加的。不收任何費用。周一至五的下午活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。這學(xué)期我還組織了學(xué)校慶祝元旦文藝活動(dòng)，均獲得很好的成績(jì)。音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà)，還讓學(xué)生適當地接觸一下電腦音樂(lè )。
此外，我還很注意自身的學(xué)習。如：參加縣里的音樂(lè )教研活動(dòng)；練習專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是出去聽(tīng)課太少，出去直接學(xué)習的機會(huì )不多。
五年級音樂(lè )工作總結14
這學(xué)期以來(lái)，我擔任學(xué)堂村小學(xué)五年級的音樂(lè )教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開(kāi)展工作，現作總結如下：
這學(xué)期我注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
作為一門(mén)學(xué)科必然有他自身的體系，音樂(lè )也不例外，音樂(lè )課是實(shí)踐性很強的教學(xué)活動(dòng)。這是因為音樂(lè )藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無(wú)論是音樂(lè )表演、音樂(lè )欣賞，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分。就音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開(kāi)了延長(cháng)、演奏、創(chuàng )作、鑒賞等音樂(lè )時(shí)間活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗。
音樂(lè )教學(xué)是一種藝術(shù)教育，它是對學(xué)生進(jìn)行美育的途徑之一，音樂(lè )教學(xué)的任務(wù)就是要讓學(xué)生認真學(xué)習音樂(lè )帶來(lái)的興趣與收獲，能通過(guò)學(xué)習音樂(lè )使學(xué)生懂得學(xué)生之間是團結合作、團結互助的。
1、音樂(lè )組教師共同探討新課標后新的理念，鼓勵老師潛心鉆研上好每一節音樂(lè )課。能認真講解好年段的音樂(lè )樂(lè )理知識，其中包括：節拍、節奏、速度、力度、音樂(lè )欣賞等等的感情演唱。
2、能認真做好教學(xué)常規工作，能認真準備課程，能認真寫(xiě)好音樂(lè )的教學(xué)教案，并做好音樂(lè )道具。能不斷充分地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性。
3、能夠指導學(xué)生開(kāi)展各項文藝活動(dòng)，寓教于樂(lè )，能充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性、積極性，讓他們熱衷于音樂(lè )。以學(xué)生為本，一切從學(xué)生的角度出發(fā)，建立創(chuàng )造性的音樂(lè )讓學(xué)生感知。
4、能堅持培養部分音樂(lè )方面的特長(cháng)學(xué)生，鼓號隊的小指揮手，套笛樂(lè )隊等等，開(kāi)發(fā)他們的潛力，給他們信心，提高他們的水平，并為他們創(chuàng )造表現自己才能的機會(huì )。本學(xué)期，鼓號隊的同學(xué)基本上都五年級的學(xué)生。他們的音樂(lè )感覺(jué)比較好。
開(kāi)學(xué)初，本人對教材進(jìn)行全面分析，對教材的目的、目標都進(jìn)行了正確的把握。并根據五年級學(xué)生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計劃。
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應該是從“要我學(xué)————我想學(xué)————我要學(xué)”這一過(guò)程轉變的。為了達到這個(gè)目的，一方面，本人在教學(xué)模式上采用一些適當的發(fā)問(wèn)，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考；另一方面，我通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結合，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與學(xué)習興趣，從而達到課堂教學(xué)地優(yōu)化。
音樂(lè )教學(xué)中，在比較枯燥的欣賞和樂(lè )理課上，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難開(kāi)展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當的`游戲表演，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符（學(xué)生用“走”來(lái)感知）；八分音符（學(xué)生用“跑”來(lái)感知）。
當然，在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足，大多數五年級的學(xué)生有了一些音樂(lè )基礎，是一個(gè)有感性認識向理性認識的過(guò)度時(shí)期，學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(cháng)，大部分學(xué)生表現欲強烈，集體合作意識增強，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現象，特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌。但我會(huì )盡最大的能力和努力改正不足的地方，認真備課，做好前備、復備工作，設計好每堂課的導入，課堂設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
一學(xué)期結束了，這也是我在學(xué)堂村小學(xué)從事音樂(lè )教學(xué)的第6個(gè)年頭，風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來(lái)，有收獲、有失落更重要的是在磨礪中成長(cháng)，積累寶貴的教學(xué)應驗，今天我將繼續努力學(xué)習，努力工作，為教育事業(yè)交上一份份完美的答卷。
五年級音樂(lè )工作總結15
回顧一年，本人嚴格按照教學(xué)大綱要求，在這學(xué)年注重培養學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求�，F作總結如下：
一、主要工作措施
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性。
5、最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的`感染來(lái)完成思想教育。
6、在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力。
7、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
8、考試方法靈活：為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)年的音樂(lè )考試我采用了：讓學(xué)生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達、自我展示個(gè)性的空間。
二、完成工作情況：
1、培養了學(xué)生參與音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。
2、培養了學(xué)生初步分辨節拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態(tài)、線(xiàn)條能夠做出反應。
3、培養了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂(lè )風(fēng)格。
4、培養了學(xué)生創(chuàng )作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
5、培養了學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。
6、在教學(xué)中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式與音樂(lè )藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成了思想教育。
在這一年的學(xué)生清脆婉轉的歌聲中，在學(xué)生學(xué)有所得學(xué)有所樂(lè )的笑聲中，讓我感到了教音樂(lè )的快樂(lè )，教學(xué)的成就感。我將繼續努力，揚長(cháng)避短，全心全意為國家和人民的教育事業(yè)貢獻自己這份微薄之力。
【五年級音樂(lè )工作總結】相關(guān)文章：
五年級音樂(lè )個(gè)人工作總結05-01
五年級音樂(lè )教師工作總結04-30
五年級音樂(lè )工作總結15篇11-20
五年級音樂(lè )工作總結(15篇)11-20