八年級英語(yǔ)備課組總結

八年級英語(yǔ)備課組總結

　　總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編收集整理的八年級英語(yǔ)備課組總結，希望能夠幫助到大家。

八年級英語(yǔ)備課組總結1

　　各位領(lǐng)導、各位老師下午好！首先我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導能給我一次發(fā)言的機會(huì )，讓我在這里交流以下本學(xué)期我們八年級英語(yǔ)備課組開(kāi)展工作的情況。

　　我們八年級英語(yǔ)備課組是一個(gè)有著(zhù)老、中、青三個(gè)年齡層的九位老師組成的團體。年長(cháng)老師里有德高望重的陳愛(ài)玲、鄒惠安、劉能九等老師，年青老師里有踏實(shí)肯干的楊子文、陳貝等青年教師。我們備課組全體老師團結一致、通力合作，在教學(xué)上采取了一些有效措施、組織了一些有意義的活動(dòng)，感覺(jué)有一些收效。

　　一、培養學(xué)生學(xué)習興趣，營(yíng)造學(xué)習氛圍，給優(yōu)等生、進(jìn)步生提供展示自己的舞臺。

　　我們八年級是一個(gè)分化的年級，人多（接近800人）、班多（14個(gè)班）、班額大（實(shí)驗班都達到60人），年級里由于家庭原因產(chǎn)生的“問(wèn)題生”較多，這些問(wèn)題生營(yíng)造“不學(xué)”的氛圍，游離在家庭與學(xué)校之間，對老師的課堂管理造成不良的影響。我們英語(yǔ)學(xué)科是學(xué)生較為困難的學(xué)科，如果不消除這種不良影響，英語(yǔ)學(xué)科所遭受的負面影響將會(huì )更重。我們備課組在本學(xué)期初把培養學(xué)生學(xué)習興趣、營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，給優(yōu)等生、進(jìn)步生提供展示自己的舞臺作為備課組工作的重點(diǎn)。

　　為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情我們以“組織英語(yǔ)活動(dòng)”為突破口，強調全體學(xué)生參與，共同營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。根據八年級學(xué)生知識狀況、課程安排，我們備課組精心策劃，有效組織，決定開(kāi)展一次英語(yǔ)演講比賽。比賽分為三個(gè)階段：初賽、復賽、決賽三個(gè)階段。第一階段（九月份）為演講比賽初賽階段，我們要求每班每一位同學(xué)都要到講臺前用英語(yǔ)脫稿講述，（是騾子是馬都要拉上臺溜一溜），營(yíng)造一種競爭的氛圍，也給不愛(ài)學(xué)的學(xué)生一定壓力。各班英語(yǔ)老師根據學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調、流利程度選出各班代表參加年級復賽。要求實(shí)驗班十人左右，普通班五人左右，個(gè)別班有突出表現的學(xué)生，也可適當放寬名額。九月份我們各班都完成了初賽階段的選拔任務(wù)，全年級共選出了八十人參加復賽。復賽階段（十月份）為年級備課組老師集體選拔學(xué)生階段。10月20日中午我們全體備課組老師十二點(diǎn)半鐘聚集在階梯教師，沒(méi)有一個(gè)老師遲到，沒(méi)有一個(gè)老師缺席，對八十位學(xué)生一個(gè)一個(gè)進(jìn)行點(diǎn)評，評分，時(shí)間一直持續到兩點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)老師有怨言。特別是陳愛(ài)玲老師，身體不好，腿腳不方便，但一直堅持在陰冷的階梯教師滿(mǎn)懷熱情地對學(xué)生進(jìn)行認真細致的地評分，沒(méi)有叫過(guò)苦，沒(méi)有叫過(guò)累。這些老教師是我們學(xué)校寶貴的精神財富，正是這些老師的工作熱情鼓舞著(zhù)我繼續深入地把這項活動(dòng)開(kāi)展好。演講比賽的決賽階段是這項活動(dòng)的高漲。我們從八十位復賽選手中選出三十多位年級精英，讓他們在舞臺上展示自己的英語(yǔ)風(fēng)采。為了使活動(dòng)更豐富，我提議備課組每一位老師為學(xué)生表演一個(gè)英語(yǔ)節目，穿插在每五位演講選手間，既展示了老師的風(fēng)采，又可以緩和演講比賽緊張的氣氛。老師們都很支持我的工作，積極準備節目，鄒惠安、宿愛(ài)名老師因為嗓子沙啞，就組織班上的學(xué)生參與表演。陳愛(ài)玲老師推選了班上的一名叫徐睿的學(xué)生演奏撒克斯。這名學(xué)生平時(shí)喜歡和一些不學(xué)的學(xué)生玩在一起。這次我們發(fā)揮他的特長(cháng)，邀請他在英語(yǔ)活動(dòng)中演奏一曲撒克斯，他熱情很高。我們鼓勵他學(xué)好英語(yǔ)，以后活動(dòng)還要請他表演。這次活動(dòng)后他的學(xué)習態(tài)度也有了明顯的改變。決賽活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導的高度重視與支持，涂書(shū)記還為我們請來(lái)外籍教師當評委，這使我們的活動(dòng)猶如錦上添花。11月15日我們八年級英語(yǔ)演講比賽決賽在階梯教室拉開(kāi)帷幕，三十多位選手流利的英語(yǔ)演講，英語(yǔ)老師及學(xué)生的`英文演唱，學(xué)生的才藝表演、外籍教師和學(xué)生的互動(dòng)，使階梯教師洋溢著(zhù)熱烈、緊張、溫馨、和諧陽(yáng)光般的氛圍。最后演講比賽在許惠老師組織學(xué)生演唱的奧運英文歌曲《手拉手》中推向高潮。它點(diǎn)明了我們活動(dòng)的主題：老師與學(xué)生手拉手，領(lǐng)導與老師手拉手，老師與老師手拉手。只要我們手拉手，沒(méi)有我們邁不過(guò)去的坎兒。通過(guò)此次演講比賽活動(dòng)，學(xué)生們不僅英語(yǔ)應用能力得到鍛煉與提高，更重要的是培養了學(xué)生良好的心理品質(zhì)，張揚了學(xué)生的個(gè)性，樹(shù)立了學(xué)生的自信心，營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍，師生之間的關(guān)系更融洽了。

　　二、復習備考期間開(kāi)展復習競賽，張榜公布表彰名單，極大地鼓舞了一部分中差生，為期末復習奠定較好基礎。

　　在期末復習備考階段，為了讓學(xué)生鞏固課本所有所學(xué)詞匯及短語(yǔ)，我們備課組四位年青老師分頭將八年級課本詞匯按每三個(gè)單元進(jìn)行歸納總結，給學(xué)生整理出四套單詞短語(yǔ)歸納復習卷，然后給學(xué)生提供相對應的四套過(guò)關(guān)卷。讓學(xué)生將過(guò)關(guān)卷每套復印五份，每天對照編印的復習卷檢查一張過(guò)關(guān)卷。要求學(xué)生在過(guò)關(guān)卷上寫(xiě)上完成的時(shí)間、錯誤情況、家長(cháng)簽字情況。學(xué)生復習一周后，全年級進(jìn)行該階段的單詞短語(yǔ)復習競賽，要求學(xué)生比速度、比準確性、比書(shū)寫(xiě)的規范性。我們要求每班英語(yǔ)老師選出各班優(yōu)秀生、進(jìn)步生代表報到備課組，統一印發(fā)表彰名單。打印十四份，每班張貼一份。學(xué)生復習單詞熱情高，詞匯鞏固效果好。比如八年級（11）班的盧若薇同學(xué)是一位中等偏下的學(xué)生，反應比較慢，但學(xué)習很努力。這次復習競賽，她次次榜上有名，我也在班上大力表?yè)P她這種學(xué)習精神。這次期末考試，以前總是徘徊在及格邊緣的她，這次考了97分的好成績(jì)。八（12）班的譚暢同學(xué)平時(shí)比較懶散，不愛(ài)記單詞，這次活動(dòng)他非常認真，十分關(guān)注自己是否榜上有名�？磥�(lái)這種活動(dòng)對一部分學(xué)生起到了一定的推動(dòng)作用。我們備課組老師對四次榜上有名的同學(xué)，還自己掏錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)獎品，鼓勵他們的學(xué)習精神。同時(shí)我們備課組根據期末考試精神，對學(xué)生易得分、易丟分的題型進(jìn)行了專(zhuān)項、強化訓練，許惠老師一個(gè)人就命了兩套模擬試題，對模擬考試取得優(yōu)異成績(jì)的學(xué)生我們也張榜公布表彰名單。通過(guò)一系列有效對策，學(xué)生期末考試比以往有了一定提高。

　　三、下學(xué)期活動(dòng)設計與安排

　　這學(xué)期結束后，一部分學(xué)生問(wèn)我：“孫老師下學(xué)期開(kāi)展什么英語(yǔ)活動(dòng)？”看來(lái)學(xué)生十分企盼活動(dòng)�；顒�(dòng)能讓他們體驗、活動(dòng)能帶給他們樂(lè )趣，活動(dòng)能展示他們的風(fēng)采。前不久五年前畢業(yè)的一位學(xué)生回來(lái)看我，他對我說(shuō)到：“孫老師你教給我的那些知識點(diǎn)我已淡忘很多，但你組織的那些活動(dòng)深深的留在我的記憶里，永遠也不會(huì )抹去�！�

　　下學(xué)期我們備課組決定在開(kāi)學(xué)初舉行“英語(yǔ)單詞運用”大賽。選擇100個(gè)典型句子，讓學(xué)生根據句子意義填寫(xiě)出一百個(gè)單詞。通過(guò)這種比賽提高學(xué)生運用單詞的能力。五月份，我們年級將舉行英語(yǔ)短劇表演暨英語(yǔ)歌曲演唱比賽。給學(xué)生提供更為廣闊的舞臺。到時(shí)也請在座的領(lǐng)導、老師對我們的工作進(jìn)行幫助指導。同時(shí)我們備課組幾位年輕老師利用寒假期間，分工合作根據學(xué)生實(shí)際程度編寫(xiě)下學(xué)期每單元復習鞏固、檢測資料。讓學(xué)生學(xué)得輕松，掌握地更好。

　　四、對學(xué)校工作的建議與思考

　　我認為學(xué)校應大力開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)：如班級之間籃球比賽、合唱比賽等活動(dòng)加強班級凝聚力，培養學(xué)生合作與競爭意識。發(fā)揮各類(lèi)學(xué)生特長(cháng)，給不同能力學(xué)生展示自己的舞臺。樹(shù)立并大力表彰行為規范生，張貼行為規范生照片，那將是另一道更加亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。大力加強對違規學(xué)生的懲罰力度，規范學(xué)生的行為習慣，使學(xué)生變得更陽(yáng)光、更健康，校園更和諧、更溫馨。同時(shí)我覺(jué)得學(xué)校的廣播站應該開(kāi)通起來(lái)。利用廣播站午間播放時(shí)間播放校園好人、好事、好現象，播放學(xué)生語(yǔ)文優(yōu)秀作文、英語(yǔ)優(yōu)秀短文。讓學(xué)生給老師點(diǎn)歌、讓學(xué)生給同學(xué)點(diǎn)歌。這將使我們這所百年老校，更有生氣與活力。

　　教學(xué)方面除了加強教學(xué)聽(tīng)課研討外、我認為可以開(kāi)展校級學(xué)生學(xué)科競賽，如二十五

　　中“陽(yáng)光杯”數學(xué)、英語(yǔ)競賽等，可根據我校學(xué)生實(shí)際命題，獎勵一大批學(xué)習優(yōu)秀生、進(jìn)步生。同時(shí)學(xué)�？梢栽鎏硪恍┙虒W(xué)設備，充分利用教室里的電視設備進(jìn)行教學(xué)。我們英語(yǔ)學(xué)科特別需要用課件給學(xué)生教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來(lái)更直觀(guān)、生動(dòng)。但苦于教學(xué)設備有限，我們目前最多利用讓學(xué)生畫(huà)幾張圖片開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，費時(shí)、費力效果也不好。最后我也肯請學(xué)校給各個(gè)備課組一定的活動(dòng)經(jīng)費，讓老師更好地為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)。謝謝大家！

八年級英語(yǔ)備課組總結2

　　初二英語(yǔ)組的教師本著(zhù)團結一致，互通有無(wú)，重實(shí)效的原則，在總結上學(xué)期經(jīng)驗教訓的前提下，較好地完成了本學(xué)年初二英語(yǔ)備課組的任務(wù)。為了提高課堂教學(xué)效益，使教學(xué)質(zhì)量上新臺階，現將本學(xué)期我們備課組的工作小結如下：

　　一、深入學(xué)習教育教學(xué)理論，不斷更新教育觀(guān)念，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識。

　　首先按照學(xué)校要求學(xué)習討論《創(chuàng )造適合學(xué)生的教育》，在轉變觀(guān)念上狠下功夫，結合學(xué)校工作實(shí)際和課程改革實(shí)驗的`要求，狠抓質(zhì)量觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，把創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養真正滲透到教育教學(xué)之中。

　　二、嚴格按照學(xué)校的常規要求開(kāi)展教學(xué)工作。

　　1、課堂教學(xué)我們不僅堅持每周一次的集體備課，還經(jīng)常隨時(shí)隨地進(jìn)行教學(xué)研討，認真實(shí)施二次備課。教學(xué)使用設計時(shí)，我們借鑒使用了部分精品教案和課件，和本校已有資源向結合，從中受益良多。全組老師積極參與教研組組織的優(yōu)課研討活動(dòng)，本組每位老師本學(xué)期都開(kāi)設了一堂研討課。

　　2、作業(yè)設計為了提高作業(yè)效率，減輕學(xué)生負擔，練習中的基礎題都力求原創(chuàng )并覆蓋本課時(shí)所授知識點(diǎn)，以達到練習效度的最大化。

　　三、加強對教學(xué)理論的學(xué)習和研究，積極撰寫(xiě)論文。

　　四、對于學(xué)困生，我們備課組經(jīng)過(guò)討論，制定出以下措施：

　　1課堂教學(xué)方面。在設計課堂教學(xué)步驟時(shí)，更多的關(guān)注一些學(xué)困生。設計一些易于他們掌握本課重點(diǎn)知識的活動(dòng)，提高他們的學(xué)習積極性！同時(shí)分層次背默作業(yè)，對于這些學(xué)困生，主要要求能默出本課最基礎的考綱單詞詞匯為基準，并加以鼓勵。

　　2課余時(shí)間。充分利用課余時(shí)間，對于英語(yǔ)學(xué)困生進(jìn)行補習。這些學(xué)生真正的英語(yǔ)學(xué)習能力比較低，可以讓他們定期做一些基礎習題，對這些學(xué)困生進(jìn)行反復的鞏固操練，以夯實(shí)他們的基本功。

　　五、復習階段教學(xué)策略科學(xué)

　　1按單元復習，循序漸進(jìn)。復習初始階段按單元復習。根據教材內容的先后順序，由易到難、由簡(jiǎn)到繁，各個(gè)擊破的辦法，步步為營(yíng)。

　　2按專(zhuān)題復習，階段側重。從整個(gè)復習過(guò)程來(lái)看，這有助于“按教材內容順序，抓綱靠本，分散難點(diǎn)，各個(gè)擊破，循序漸進(jìn)地打好基礎；使學(xué)生從零散知識學(xué)習自然過(guò)渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，從而進(jìn)一步培養英語(yǔ)運用能力�；�礎知識夯實(shí)了，再進(jìn)行專(zhuān)項訓練，培養能力；最后進(jìn)行綜合訓練，以培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)知識的能力，提高解題技巧，把所學(xué)知識落實(shí)到“用”字上。

　　總之，一學(xué)期以來(lái)，初二英語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。在今后的工作中，我們將再接再厲，努力工作，更上一層樓。

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