傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)總結1
皮影戲，舊稱(chēng)“影子戲”或“燈影戲”，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇形式。它集說(shuō)、唱、演為一體，具有深厚的藝術(shù)內涵和文化價(jià)值。雖然這是一種古老的藝術(shù)文化，但對于生活在現代社會(huì )的孩子們來(lái)說(shuō)，卻是一種新鮮的表演方式，孩子們之前卻從未見(jiàn)過(guò)聽(tīng)過(guò)。
20xx年2月5日下午，xx區xx幼兒園特邀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)濟南皮影第五傳承人xx，為孩子們送上了一道特殊的文化大餐，讓家長(cháng)和孩子們近距離感受了傳統的`民間藝術(shù)。
根據孩子的年齡特點(diǎn)分為兩場(chǎng)進(jìn)行，為孩子們帶來(lái)了改編版的經(jīng)典故事《西游記》片段、《金斧頭》、《仙鶴與烏龜》等，李老師一人多角色的表演，幽默風(fēng)趣的配音、巧手舞動(dòng)百萬(wàn)兵。精彩的表演、生動(dòng)的劇情深深地吸引了小觀(guān)眾們，他們目不轉睛地看著(zhù)這些制作精美、栩栩如生的皮影道具，時(shí)而鴉雀無(wú)聲、時(shí)而掌聲雷鳴、時(shí)而歡呼雀躍。真實(shí)地感受著(zhù)民間的藝術(shù)魅力，讓孩子們格外興奮。在表演中，傳統的民間藝術(shù)又與時(shí)俱進(jìn)地融合了現代的元素，讓孩子參與到皮影戲的表演中，把氣氛推向了高潮。
xx幼兒園負責人xx說(shuō)：“皮影戲作為中國的傳統國粹，傳承了中華幾千年的文化，在參與過(guò)程中，孩子們能潛移默化的接受傳統文化的熏陶�！北敬位顒�(dòng)，豐富了幼兒生活，讓孩子們從表演的故事中懂得了許多道理，更在他們幼小的心靈中埋下了對中華大地博大精深古老文明傳承發(fā)揚的種子。
傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)總結2
所謂傳統文化，是指在長(cháng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的，保留在每一個(gè)民族中間具有穩定形態(tài)的文化，傳統文化是一個(gè)民族的歷史遺產(chǎn)在現實(shí)生活中的展現，它有著(zhù)特定的內涵和占主導地位的基本精神。它負載著(zhù)一個(gè)民族的價(jià)值取向，影響著(zhù)一個(gè)民族的生活方式，聚擾著(zhù)一個(gè)民族自我認同的.凝聚力。
中國傳統文化，是指在長(cháng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的，保留在中華民族中間具有穩定形態(tài)的中國文化。它包括思想觀(guān)念、思維方式、價(jià)值取向、道德情操、生活方式、禮儀制度、風(fēng)俗習慣、宗教信仰、文學(xué)藝術(shù)、教育科技等諸多層面的豐富內容。
一、工作的總體概述
我們開(kāi)展這么課程，主要是讓學(xué)生了解中國古代的文化知識，了解古文化的的內涵;同時(shí)，增進(jìn)學(xué)生的文化積累，讓學(xué)生富有中國傳統文化氣息。
傳統文化在這學(xué)期的主要內容是關(guān)于《三字經(jīng)》《幼學(xué)瓊林》《山海經(jīng)》《孔子語(yǔ)錄》《孟子格言》的經(jīng)典篇目?jì)热�，這些內容既有利于學(xué)生背誦，有利于教育學(xué)生養成好的品德和習慣，同時(shí)還增長(cháng)了知識，對祖國熱愛(ài)之情不斷增加，也陶冶了情操，工作總結《《傳統文化》教學(xué)工作總結》。
二、學(xué)生的收獲
本學(xué)期，針對學(xué)生的情況，我主要采取理解文意進(jìn)行背誦的方式來(lái)學(xué)習學(xué)習傳統文化。把每一課的文意解釋給學(xué)生聽(tīng)，然后讓學(xué)生用自己的話(huà)語(yǔ)來(lái)解釋?zhuān)詈蟾鶕约旱睦斫鈦?lái)熟練記憶文章。并且采取多種學(xué)習方法，例如：小組學(xué)習、同位之間比賽、老師抽查、小組長(cháng)檢查等，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們逐漸適應，從容上課，從傳統文化的課程中，感到了課本中的營(yíng)養，體驗到了對傳統文化更加深刻的認識。并且通過(guò)學(xué)習，學(xué)生對傳統文化知識形成了比較濃厚的興趣。
三、存在的問(wèn)題改進(jìn)的措施
由于課時(shí)較少，學(xué)習的時(shí)間較短，所以感覺(jué)課堂教學(xué)很倉促，不能夠仔細揣摩每句詩(shī)文的意思，也不能認真體會(huì )文章的深刻內涵，知識的學(xué)習只限于表面的學(xué)習。大多的背誦時(shí)間也只能放在課后。我會(huì )在以后的學(xué)習中，注意知識的細致學(xué)習，制定好可行的學(xué)期計劃，注意學(xué)生學(xué)習的扎實(shí)程度。
傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)總結3
為了培養幼兒對民間藝術(shù)的興趣，感受優(yōu)秀傳統文化的博大精深。x月x日，xx鎮xx幼兒園開(kāi)展“傳統文化進(jìn)校園，技能真經(jīng)入課堂”活動(dòng)。
活動(dòng)中，該園結合“活”教育思想，以培養“會(huì )生活”“會(huì )創(chuàng )造”的現代兒童為目標，注重通過(guò)多種途徑讓傳統文化及技能在幼兒園展現新的“活力”。
一、靈動(dòng)指尖的藝術(shù)
由x奶奶給孩子們呈現了一節生動(dòng)活潑的面塑活動(dòng)，小朋友們學(xué)得津津有味、做得有模有樣，用手和簡(jiǎn)單的工具，將面團捏、搓、揉、掀，涂上食用色素，巧妙地塑造出栩栩如生的韓城花饃，孩子們親身體驗了傳統民間藝術(shù)的獨特魅力，領(lǐng)略到其集知識性、趣味性和可操作性于一體的綜合藝術(shù)。
二、民間藝人傳承真經(jīng)藝術(shù)
x奶奶展示了“編織”手藝，她邊講解邊示范，小朋友們也聚精會(huì )神，跟著(zhù)老師奶奶的.節奏由淺入深地學(xué)了起來(lái)，分別從編法、織法、切入點(diǎn)等方面入手，從練習中充分感受到編織的效果，感受到民間編織的樂(lè )趣，興奮不已。同時(shí)還有的家長(cháng)進(jìn)行了“繡鞋墊”“經(jīng)典書(shū)法”“韓城鑼鼓”“剪紙”“扎染”等“技能真經(jīng)”的傳承。
本次活動(dòng)，民間藝人以“走教”方式，使孩子們體驗到民間技能是一種生活文化也是一種經(jīng)驗文化，在活動(dòng)中體驗認知，在實(shí)踐中理解技藝要領(lǐng)，在內心深處播種了工藝文化的種子，在實(shí)踐中加以傳承與發(fā)展，努力做到科學(xué)性、思想性和生動(dòng)性的統一。
該園負責人表示，該園今后將一如既往從幼兒發(fā)展需求出發(fā)，大力挖掘民間藝術(shù)資源，讓民間藝人走進(jìn)課堂傳授技藝，地地道道、原汁原味，為孩子們打開(kāi)一扇民間文化之窗。
傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)總結4
中華文化五千年、博大精深，源遠流長(cháng)。為了弘揚優(yōu)秀的傳統文化，構建和諧校園，為社會(huì )培養知文明、懂禮貌、有良好心理素質(zhì)的建設者和接班人，我們參照市教育局關(guān)于傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)的通知，切實(shí)提高我校德育教育的針對性和實(shí)效性，提升我校的德育教育水平，結合我校德育教育的實(shí)際情況，我校開(kāi)展了“傳統文化進(jìn)校園”系列活動(dòng)，以讓每一個(gè)學(xué)生的心靈都受到強烈的震撼，喚起他們善良、聰穎、活潑的天性。
傳統文化作為人類(lèi)活動(dòng)的結晶，集中反映了民族精神、民族生活和民族經(jīng)驗。通過(guò)廣泛深入地開(kāi)展“傳統文化進(jìn)校園”主題教育活動(dòng)，對學(xué)行進(jìn)行“仁、義、禮、智、信”教育，繼承中華傳統美德，弘揚中華優(yōu)秀文化，培育文明新風(fēng)，倡導文明禮儀，使廣大師生樹(shù)立正確的思想道德觀(guān)念和人生價(jià)值觀(guān)念，提升德行修養，塑造健全人格，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，營(yíng)造健康、文明、和諧的校園環(huán)境，大力促進(jìn)校園文化建設，增強德育工作的實(shí)效性。
活動(dòng)內容
1、經(jīng)典誦讀。利用每天晨讀等時(shí)間，以《弟子規》、《三字經(jīng)》、《道德經(jīng)》、《千字文》、《論語(yǔ)》為主要內容，廣泛開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，并通過(guò)讀書(shū)交流、撰寫(xiě)心得、主題班會(huì )等形式，引導廣大青少年愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，自覺(jué)繼承傳統美德。
2、宣傳教育。以課堂教學(xué)為主陣地，同時(shí)利用教室、墻壁、櫥窗等宣傳窗口，通過(guò)學(xué)校廣播、宣傳欄等媒介，張貼和布置有關(guān)中華傳統美德的`圖畫(huà)圖像、名言警句、詩(shī)詞歌賦等，進(jìn)一步加強校園文化建設，營(yíng)造濃厚的優(yōu)秀傳統文化氛圍。
3、征文演講。在學(xué)習“仁、義、禮、智、信”等傳統美德的基礎上，開(kāi)展“學(xué)經(jīng)典、寫(xiě)人生、強素質(zhì)”主題征文演講比賽活動(dòng)，分層次進(jìn)行小組賽、班級賽、年組賽，寓教于賽，以賽促學(xué)，同時(shí)遴選優(yōu)秀作品，相互文流。
4、評選先進(jìn)。圍繞“四個(gè)一”（每天自查一次不雅行為、每周幫助父母做一次家務(wù)、每月為班級和學(xué)校做一件好事、每學(xué)期參加一次公益性社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)）標準，評選“班十佳”、“校十佳”、“文明好少年”，以典型示范提高傳統美德的影響力。
5、為營(yíng)造“傳統文化進(jìn)校園”活動(dòng)氛圍，調動(dòng)全校師生參與的積極性，明確活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)際意義，我校組織全校師生參與了“全校師生寫(xiě)春聯(lián)活動(dòng)”活動(dòng)，并要求學(xué)生在春節期間參與身邊的傳統文化學(xué)習，參觀(guān)本地的歷史古跡。
弘揚中華傳統文化是我們學(xué)校永恒的教育主題，我們今后要繼續堅持抓好這項工作，雖然我們還處于不斷的摸索中，但相信我們會(huì )用中華傳統文化做底蘊，讓中華傳統文化滲透到校園的每一個(gè)角落。
傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)總結5
xx第二幼兒園以課堂教育為主陣地，以課外活動(dòng)為載體，開(kāi)展一系列國學(xué)教育活動(dòng)，讓傳統文化開(kāi)啟幼兒的心智，涵養孩子的人格，極大地豐富了孩子們的想象力，不僅滿(mǎn)足了幼兒個(gè)性化發(fā)展的需求，也提升了辦園品位，逐步形成特色鮮明的校園文化。
一、提升認識，傳統文化對于培養幼兒品格意義重大
在幼兒園開(kāi)展中國傳統文化的教育，首先可以激發(fā)幼兒對中國傳統文化的興趣，萌發(fā)民族自豪感。通過(guò)對成語(yǔ)故事、傳統節日、三字經(jīng)、弟子規以及民間游戲活動(dòng)的接觸和學(xué)習，使幼兒對中國傳統文化的興趣明顯增強了、對中國的一些經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片也逐漸地喜歡了，并由此感受到中國傳統文化的博大精深，萌發(fā)民族自豪感。其次，在活動(dòng)中可以很自然地擴大幼兒的識字量。幼兒早期識字有利于右腦開(kāi)發(fā)，能夠極大地促進(jìn)幼兒的智力發(fā)育，開(kāi)發(fā)幼兒的潛能，培育和提高幼兒的綜合素質(zhì)。再次，通過(guò)對中國傳統文化的學(xué)習可以增強幼兒的記憶力�，F代心理學(xué)研究證明，幼兒巨大的記憶潛能正是大腦快速發(fā)育的特征，背誦記憶是幼兒最自然的學(xué)習方式，錯過(guò)這一時(shí)期就會(huì )錯過(guò)人生的最佳記憶期。
二、明確思路，推進(jìn)傳統文化進(jìn)校園要做到“四措并舉”
一是要做好傳統文學(xué)內容的選材。傳統文學(xué)是在古老歷史沉淀中形成的，具有較強的時(shí)代性，其中一些傳統事物隨時(shí)代不斷發(fā)展已消失，幼兒難以有相關(guān)經(jīng)驗，在教育思想中，也難免有些消極、封建的思想混雜其中，且個(gè)別內容學(xué)習難度較大，對幼兒不具有意義且難以接受。因此教師在教學(xué)中，必須合理選材，辨證的揚棄，選擇傳統文學(xué)內容中的精華對幼兒教育。要適當對一些難懂文言文、成語(yǔ)合理改編、縮寫(xiě)、擴寫(xiě)等，從幼兒興趣、情感體驗出發(fā)，確立適宜的內容，這樣才會(huì )通過(guò)傳統文學(xué)把燦爛的文化思想進(jìn)行傳承，讓孩子們受益匪淺。
二要提升教師教學(xué)素質(zhì)。要使傳統文學(xué)釋放出魅力，課程獲得成功，要求教師必須有良好的綜合素質(zhì)，有把握分析教材的能力，能選用有效的方法深入淺出的'教學(xué)，優(yōu)美的語(yǔ)言可以使幼兒耳醉其音、心醉其情，愉悅的接受教育，所以要注重提高教師的教育素質(zhì)，努力建立一批觀(guān)念新素質(zhì)好的教師隊伍。
三要注重幼兒的體驗與感受。開(kāi)展傳統文學(xué)教育的目的是激發(fā)幼兒的民族自豪感，對民族文化的了解與喜愛(ài)之情，在學(xué)習的過(guò)程中發(fā)展他們的記憶、認知、注意等多種潛能，因此我們必須要注重引導幼兒體驗，讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習，不以會(huì )背誦多少詩(shī)歌，會(huì )說(shuō)多少成語(yǔ)作為衡量幼兒發(fā)展的唯一標準，而是關(guān)注其縱向的成長(cháng)。
四要做到家園配合。
家長(cháng)對傳統文學(xué)教育意義，實(shí)施方法、認識程度決定學(xué)習效果，做好家長(cháng)工作是幼兒獲得興趣的保證，因此要及時(shí)與家長(cháng)溝通，交流，轉變家長(cháng)的觀(guān)念，對家長(cháng)進(jìn)行教學(xué)方法的指導，讓家長(cháng)為孩子布置良好閱讀學(xué)習環(huán)境，讓家長(cháng)在行為舉止上成為孩子學(xué)習榜樣。
傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)總結6
中國傳統文化博大精深。讓學(xué)生們從小開(kāi)始學(xué)習中國的傳統文化，有著(zhù)諸多意義。為了加強校本課程實(shí)效性，確保開(kāi)展的經(jīng)典誦讀活動(dòng)有效地開(kāi)展，學(xué)校成立校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導工作小組，全面負責組織領(lǐng)導、協(xié)調指導和工作的落實(shí)，制定了切實(shí)的活動(dòng)方案，開(kāi)展了一系列學(xué)習傳統文化的活動(dòng)。
1、我校要求保證每天不少于15分鐘的`誦讀時(shí)間，為此特安排每天早7:30——7:45十五分鐘時(shí)間為經(jīng)典誦讀時(shí)間。
2、為了營(yíng)造一個(gè)更加和諧、濃厚的校園經(jīng)典誦讀氛圍，我校七八年每周設兩節名著(zhù)閱讀課。在這節課上，各科任教師帶領(lǐng)學(xué)生在教室進(jìn)行經(jīng)典誦讀，講解指導學(xué)生進(jìn)行誦讀。教師認真備課，分門(mén)別類(lèi)精心講授經(jīng)典詩(shī)文、加大積累容量。
3、堅持開(kāi)展德育常規系列活動(dòng)。根據年級特點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習誦讀《弟子規》等傳統文化經(jīng)典活動(dòng)，培養學(xué)生言行舉止彬彬有禮良好風(fēng)氣，使優(yōu)秀傳統美德在學(xué)生的一言一行中得到充分的展現。
4、我校分別在上下學(xué)期開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)和第二屆校園讀書(shū)節，在其中開(kāi)展了讀書(shū)征文、讀書(shū)主題演講、手抄報比賽、書(shū)香班級評選、閱讀之星評比等一系列活動(dòng)，極大的調動(dòng)了學(xué)生閱讀經(jīng)典名著(zhù)的熱情，使讀書(shū)深入到學(xué)生的心靈。
總之，我校一定會(huì )在教育局的領(lǐng)導下，以弘揚中華傳統文化為契機，以中華傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)為抓手，傳承中華文化，發(fā)揚中華美德，讓中華傳統文化在學(xué)生心中扎根。
傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)總結7
清河實(shí)驗中學(xué)中國傳統文化博大精深，中國傳統文化源遠流長(cháng)。讓學(xué)生們從小開(kāi)始學(xué)習中國的傳統文化，有著(zhù)重要的深遠的意義�，F在很多學(xué)生并不了解中華民族傳統文化的起源和發(fā)展歷程，以及對世界文化的影響和推動(dòng)作用，即便是教師，也有許多人講不清道不明其中道理，因此，理直氣壯地而不是懷疑或者否定自己的傳統文化是我們的當務(wù)之急，這事關(guān)系到下一代的學(xué)生們是否能夠重視和深知中華民族傳統文化的來(lái)龍去脈源遠流長(cháng)，加強對祖國下一代中華傳統文化的教育已經(jīng)是迫在眉睫的事情，中國幾千年傳承的儒家思想就存在失傳的危險，因此，我們迫切需要搶救性的保護并讓下一代能夠繼續傳承。特別是隨著(zhù)改革開(kāi)放政策的不斷深入，國外的優(yōu)秀文化和糟粕文化同時(shí)進(jìn)入中國并對中國傳統文化形成了強烈的沖擊，我們不反對國外先進(jìn)的'文化理念，但應該提防糟粕文化對我們那些尚未形成傳統文化理念的下一代的沖擊。中國傳統的價(jià)值觀(guān)念在相當部分的人群中已經(jīng)蕩然無(wú)存，這也提醒我們中華傳統價(jià)值體系和價(jià)值觀(guān)念的修復已經(jīng)迫在眉睫。
自“傳統文化進(jìn)校園”活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，清河實(shí)驗中學(xué)全校上下根據制定的活動(dòng)方案，轟轟烈烈的開(kāi)展了一系列學(xué)習傳統文化的準備和做法。
1、為了加強學(xué)習傳統文化的實(shí)效性，確保開(kāi)展的傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)有效地開(kāi)展，學(xué)校成立校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導工作小組，全面負責組織領(lǐng)導、協(xié)調指導和工作的落實(shí)。
2、我校保證每天不少于15分鐘的晨讀時(shí)間，為此特安排每周一7：30—7：50為經(jīng)典誦讀時(shí)間。讓學(xué)生集體誦讀《弟子規》
3、為了營(yíng)造一個(gè)更加和諧、濃厚的校園傳統文化經(jīng)典誦讀氛圍，我們在七、八年寫(xiě)作課定為經(jīng)典誦讀課。在這節課上，專(zhuān)職科任教師帶領(lǐng)學(xué)生在閱覽室進(jìn)行經(jīng)典誦讀，講解指導學(xué)生進(jìn)行誦讀。教師認真備課，分門(mén)別類(lèi)精心講授經(jīng)典詩(shī)文、加大積累容量。
4、堅持開(kāi)展德育常規系列活動(dòng)。結合傳統美德良好品格，根據年級特點(diǎn)，合理安排并扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校德育系列活動(dòng)，形成德育培養體系。通過(guò)抓禮儀、促良好習慣養成等常規活動(dòng)，培養學(xué)生言行舉止彬彬有禮良好風(fēng)氣，使優(yōu)秀傳統美德在學(xué)生的一言一行中得到充分的展現。
5、加強宣傳，營(yíng)造氛圍。我校充分利用校園廣播站、宣傳欄以及每班教室后面的宣傳墻進(jìn)行宣傳，每天下午第一節課前利用5分鐘進(jìn)行紅色歌曲激情歌唱，增加傳統文化教育氣氛。
6、在每個(gè)班級設立圖書(shū)角，有獨立的閱讀書(shū)柜。學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀傳統文化書(shū)籍，加強傳統文化教育。
7、學(xué)校為每一名同學(xué)發(fā)放本《道德日記》，每一名學(xué)生都積極撰寫(xiě)道德日記，凈化自己的心靈，班主任老師定期檢查，政教處定期評比優(yōu)秀道德日記。
8、學(xué)校每學(xué)期每月有計劃的利用班會(huì )時(shí)間安排一次《傳統文化教育》案例的視頻進(jìn)行全校播放（全校每班都有多媒體），使學(xué)生通過(guò)鮮明的案例得到傳統文化的熏陶和教育。
文化乃立校之本，我們一定要堅定不移地把傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)繼續開(kāi)展下去，讓傳統文化更好的走進(jìn)我們的學(xué)習和生活，為把我校打造成為鐵嶺市名校而服務(wù)！
總之，我們在教育局的直接領(lǐng)導下，以弘揚中華傳統文化為契機，以中華傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)為抓手，傳承中華文化，發(fā)揚中華美德，一定會(huì )一步一個(gè)腳印地扎扎實(shí)實(shí)地走下去，讓中華傳統文化在我們花小扎根，讓中華傳統文化深入孩子們的心靈，傳承民族文化，弘揚民族精神一定會(huì )在我校蓬勃發(fā)展。
傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)總結8
20xx年9月，xx區xx小學(xué)舉辦了“傳統文化進(jìn)校園”主題活動(dòng)，秉承著(zhù)“弘揚中華傳統文化，增強校園文化底蘊”的宗旨，以帶動(dòng)班級文化建設為目標，學(xué)�；顒�(dòng)得到了師生的一致好評，收獲頗豐。
學(xué)校利用晨讀、校本課程、書(shū)法課程以及班隊會(huì )的形式開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣、內涵豐富，9月27日上午，學(xué)校利用早讀時(shí)間對這一期活動(dòng)進(jìn)行了小結。業(yè)務(wù)副校長(cháng)常xx做了詳細總結，隨后教師代表、學(xué)生代表也對本年組的活動(dòng)情況進(jìn)行匯報總結。
本次傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)圓滿(mǎn)進(jìn)行，是xx小學(xué)全體同師生的.努力，通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們紛紛表示對中華傳統文化產(chǎn)生了極高的興趣，在日后學(xué)習生活中也會(huì )繼續學(xué)習了解傳統文化知識，堅決繼承和弘揚中華傳統文化，為傳播校園正能量盡自己的一份力。
傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)總結9
一、營(yíng)造氛圍
1、重新定做傳統文化宣傳墻，以《弟子規》、《少年中國說(shuō)》為主要內容。
2、在教學(xué)樓一樓挑梁上制作文化框，形成文化走廊，以古詩(shī)和論語(yǔ)以及勸學(xué)、勵志的名言警句為主要內容。
3、在課間操前播放歌曲《中華好兒孫》，在課外活動(dòng)前播放歌曲《弟子規》，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。
二、力抓傳統文化學(xué)習
1、每周一早上升旗儀式后集體誦讀《弟子規》。
2、每周三下午課外活動(dòng)時(shí)間以班級為單位，班主任領(lǐng)著(zhù)集體學(xué)習《弟子規》，學(xué)生要熟讀背誦；并觀(guān)看視頻，了解每句含義。
3、學(xué)生準備“傳統文化學(xué)習專(zhuān)用本”，先以《弟子規》為主要內容，學(xué)習每句釋義，寫(xiě)出自己的.理解和體會(huì )。
三、踐行傳統文化，養成良好習慣
1、校門(mén)口建立“文明執勤崗”，由志愿者和少先隊干部組成，向入校的老師和學(xué)生行禮問(wèn)好！
2、建立“校園文明”監督崗，對學(xué)生的紀律、衛生、著(zhù)裝、禮儀以及節糧節水節電等方面進(jìn)行監督，弘揚正能量，形成良好習慣。
3、課間操增加手語(yǔ)操，堅持做武術(shù)操；下午課外活動(dòng)堅持鍛煉，開(kāi)展各項文體活動(dòng)，保證學(xué)生健身健體，全面發(fā)展。
四、定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)共同引領(lǐng)學(xué)生在家在校踐行《弟子規》，學(xué)校班級開(kāi)展活動(dòng)展示評比，表彰優(yōu)秀學(xué)生。
傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)總結10
為了繼承和弘揚中國傳統文化和區域文化精髓，進(jìn)一步完善學(xué)校德育體系，培養廣大青少年學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的高尚品德，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，使傳統文化精髓內化于心、外化于行，繼續深入落實(shí)學(xué)習、踐行《弟子規》活動(dòng)實(shí)施方案，學(xué)校經(jīng)研究決定重點(diǎn)圍繞傳統文化中的“仁”、“信”、“禮”、“孝”、“廉”五方面內容，我校于20xx年x月份開(kāi)始在學(xué)生中開(kāi)展“優(yōu)秀傳統文化進(jìn)校園”系列宣教活動(dòng)，現將活動(dòng)總結如下：
一、成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導小組，確�；顒�(dòng)順利有效開(kāi)展
學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，多次召開(kāi)會(huì )議明確職責分工，由教導處和少先隊共同完成好優(yōu)秀傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)，確保了此次活動(dòng)的順利開(kāi)展，并收到了較好的教育效果。
二、以“中國傳統文化”為載體，開(kāi)展豐富的學(xué)習踐行活動(dòng)
1、繼續深入貫徹落實(shí)《弟子規》的學(xué)習、踐行活動(dòng)
根據小學(xué)生的認知特點(diǎn)，由少先隊統籌安排，在全校學(xué)生中開(kāi)展《弟子規》的背誦活動(dòng)。一二年級的學(xué)生認知水平有限，背誦量達到一半即可，在升入三年級之前爭取達到全部會(huì )背;三至六年級的學(xué)生要求在班主任的'組織下達到人人會(huì )背。20xx年x月份舉行了全校的《弟子規》背誦大賽，抽查的學(xué)生背誦流利，收到較好的效果。同時(shí)，三至六年級的學(xué)生進(jìn)行了《弟子規》的踐行活動(dòng)，“給父母洗一次腳”、“為父母沏茶”等踐行活動(dòng)讓孩子們懂得了行孝的美德。20xx年11月份要求各班召開(kāi)了《弟子規》誦讀班會(huì )，x月x日舉行了《弟子規》背誦比賽，一系列活動(dòng)強化了《弟子規》的學(xué)習效果。
2、開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)
由教導處統一安排，每天早自習班主任安排學(xué)生進(jìn)行20分鐘的誦讀經(jīng)典活動(dòng);每周開(kāi)設一節誦讀課(班主任自行安排);每月安排一次誦讀為主題的班會(huì )(少先隊統籌安排)，通過(guò)這樣系列的誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生們在誦讀中感受中國優(yōu)秀傳統文化的博大精深，從而培養學(xué)生熱愛(ài)祖國優(yōu)秀文化的優(yōu)秀品質(zhì)。
除此之外，20xx年x月學(xué)校利用多媒體設備，利用主會(huì )場(chǎng)的直播，進(jìn)行弘揚中國傳統文化的主題講座，積極為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習中國優(yōu)秀傳統文化的氛圍，從而樹(shù)立好好學(xué)習的志向。
x月x日，我校召開(kāi)了第二屆科技藝術(shù)節活動(dòng)�；顒�(dòng)以中國傳統文化為載體，展出了繪畫(huà)、硬軟筆書(shū)法、剪紙等優(yōu)秀作品，用多樣的活動(dòng)形式展示了學(xué)生的特長(cháng)，彰顯了中國傳統文化的獨特魅力。
3、推行孝信雅行的教育活動(dòng)
利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點(diǎn)，在學(xué)生中開(kāi)展傳統文化教育活動(dòng)和道德體驗活動(dòng)，凸顯教育的實(shí)踐性和生活化特征，讓學(xué)生認知傳統、弘揚傳統，增進(jìn)其愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)他人的情感。利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開(kāi)展“感恩父母踐行孝心”的實(shí)踐活動(dòng);以勞動(dòng)節、教師節、重陽(yáng)節為契機，組織開(kāi)展“感恩老師”、“感恩社會(huì )”、“關(guān)愛(ài)長(cháng)輩”的教育活動(dòng)。一系列活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )感恩師長(cháng)，孝敬父母，在實(shí)踐中學(xué)會(huì )行孝感恩、尊重他人，從而培養學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
x月x日少先隊組織全校學(xué)生觀(guān)看了文明禮儀主題班會(huì )，對全校學(xué)生提出了文明禮儀方面的要求，讓學(xué)生明白了文明禮儀的重要性，培養了學(xué)生良好的行為習慣。學(xué)校少先隊以發(fā)誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學(xué)生家庭，并廣泛開(kāi)展“爭做誠信少年”系列活動(dòng)，積極引導學(xué)生從小養成誠信美德。
4、積極開(kāi)展特長(cháng)教育，推進(jìn)藝術(shù)素養培育工程
我校本著(zhù)積極發(fā)展學(xué)生特長(cháng)為原則，20xx年x月份開(kāi)始了特長(cháng)教育活動(dòng)。特長(cháng)教育活動(dòng)在領(lǐng)導班子的高度重視下，精選特長(cháng)教師，給學(xué)生創(chuàng )造展示特長(cháng)的機會(huì )，讓學(xué)生能夠學(xué)有所長(cháng)，德識長(cháng)進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，積極為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習傳統文化的氛圍
完善圖書(shū)室、班級圖書(shū)角，利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優(yōu)秀的傳統文化，營(yíng)造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。同學(xué)們暢游在書(shū)的海洋，汲取著(zhù)中國優(yōu)秀傳統文化的精華!
總之，我校在校長(cháng)的高度重視下，統籌安排，從學(xué)生的需要出發(fā)，以中國優(yōu)秀的傳統文化為載體，積極為學(xué)生創(chuàng )建良好的學(xué)習環(huán)境，以豐富的實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習傳統文化的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，努力讓他們成為祖國合格的建設者和接班人。
傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)總結11
我校于20xx年建制成立，同年9月招生開(kāi)學(xué)。在學(xué)校成立五年時(shí)間里，學(xué)校在傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)中一片空白，主要是缺少相關(guān)活動(dòng)方面的師資。在我區精神文明建設指導委員會(huì )辦公室、區文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì )、區教育局的關(guān)心下，我們申報了書(shū)法與剪紙兩個(gè)項目，最終書(shū)法項目獲批，并得到了小學(xué)黃新英老師的幫助，在一年時(shí)間里學(xué)校組織開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，現就學(xué)校在傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)作如下總結：
一、系統分析扎實(shí)推進(jìn)
項目申報成功后，學(xué)校立即組織構建傳統文化（書(shū)法）進(jìn)校園活動(dòng)組織機構，由分管教學(xué)副校長(cháng)任工作小組組長(cháng)，由教導處主任任副組長(cháng)，由學(xué)校書(shū)法社團及相關(guān)老師任組員。在組織機構建立后，學(xué)校組織召開(kāi)會(huì )議，多方聽(tīng)取意見(jiàn)，最后結合學(xué)校實(shí)際情況，提出堅持“二重”的工作設想：
一重書(shū)法社團建設。
二重二、四年級整班寫(xiě)字教學(xué)。
二、由點(diǎn)到面逐步鋪開(kāi)
社團活動(dòng)面向各個(gè)年級學(xué)生，是經(jīng)過(guò)選拔且有一定基礎，這些學(xué)生參與社團活動(dòng)帶動(dòng)了其他學(xué)生，讓學(xué)生在這個(gè)電腦打印的'時(shí)代里重新認識了書(shū)法的認識。如何讓更多的學(xué)生參與其中，由點(diǎn)到面全面普及，學(xué)校限于師資有限，委派了3名教師到xx書(shū)畫(huà)院進(jìn)修，并安排一名老師跟隨黃老師進(jìn)行社團輔導，再由此教師進(jìn)行校本培訓，目前二、四年級語(yǔ)文老師均接受指導，并能勝任二、四年級的書(shū)法指導。并在二、四年級里開(kāi)展了整班寫(xiě)字比賽，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平得到了提升。
三、課程開(kāi)發(fā)有章可循
為了能讓學(xué)生的學(xué)習更為系統化，更為科學(xué)化，學(xué)校在安排老師跟隨黃新英老師進(jìn)行社團活動(dòng)輔導時(shí)，有意要求詳細記錄整個(gè)教學(xué)過(guò)程，具體內容編排等，在學(xué)期期末結束時(shí)，學(xué)校整個(gè)工作小組共同參與討論，對相關(guān)內容進(jìn)行了系統梳理，并編制非教材形態(tài)的校本課程《水墨歡歌》，參加了xx區第四屆校本課程的評比。
四、評價(jià)引領(lǐng)成果展示
學(xué)校在傳統文化（書(shū)法）進(jìn)校園活動(dòng)推進(jìn)之初，就很明白地告知社團輔導老師，最后學(xué)校要通過(guò)靜態(tài)展示進(jìn)行評價(jià)，老師以此評價(jià)引領(lǐng)日常教學(xué)，有目的、有方向地進(jìn)行教學(xué)。在期末結束的時(shí)候，所有社團成員拿出了自己最為滿(mǎn)意的作品，在老師指導下進(jìn)行展版布置，并成功地在全校進(jìn)行展示。
孩子們在傳統文化的學(xué)習中傳承了五千年的中華民族的思想精髓的時(shí)候，感受到民族歷史的源遠流長(cháng)，民族文化的博大精深，培養了民族精神和愛(ài)國情感，增強了民族自豪感。
傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)總結12
一、將傳統文化“請”進(jìn)校園，著(zhù)力營(yíng)造富有濃厚的傳統文化氣息的校園環(huán)境。
高品位的校園文化環(huán)境能為語(yǔ)文教學(xué)提供廣闊的空間。徜徉在一個(gè)隨時(shí)隨地都能學(xué)到新知識、新學(xué)問(wèn)，能獲得審美感受的校園中，更能激發(fā)學(xué)生對傳統文化的興趣。
具體說(shuō)來(lái)，學(xué)校的整體規劃建設，可以設計一些能體現我國傳統文化精髓的代表性建筑、人物塑像、園林景觀(guān)等。一草一木暗香浮動(dòng)，一字一畫(huà)德育無(wú)聲。學(xué)生只有在校園中潛移默化地受到傳統文化的熏陶，才能將其內化為求知做人的基本態(tài)度和基本品質(zhì)。
其次，要創(chuàng )設文化課堂教學(xué)情境。像在教室的墻壁上張貼古代名人的畫(huà)像和書(shū)法家撰寫(xiě)的名言警句，在黑板報上專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟“民族文化快餐”一角等等，以此來(lái)營(yíng)造一種濃厚的文化氛圍。
二、立足課堂，播撒傳統文化的種子
�。ㄒ唬�、激發(fā)興趣，讓學(xué)生找到成功的樂(lè )趣。
回望歷史，古人學(xué)語(yǔ)文不僅有強記，也有孔子與學(xué)生“浴乎沂，風(fēng)乎舞雩”的暢快，更有各種各樣的`輕松的文字游戲。開(kāi)玩笑、猜謎語(yǔ)、寫(xiě)對聯(lián)、填詩(shī)詞，嬉笑怒罵，激揚文字，將語(yǔ)言玩到盡興玩到極致。也有垂髫小兒、弱冠書(shū)生學(xué)以致用，在日常生活中常享“語(yǔ)文”的樂(lè )趣，常品成功的快樂(lè )。
我們的老師，要努力營(yíng)造語(yǔ)文課堂的文化氛圍，力求語(yǔ)文課多一點(diǎn)文化氣息，讓學(xué)生在課堂上領(lǐng)略到“文化”應有的甜味與魅力。要努力讓語(yǔ)文動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，從歷史故事中明理，從歷史笑話(huà)幽默中得智，從成語(yǔ)典故中積知，從對聯(lián)猜謎中獲趣，從多種渠道入手，積極激趣讓學(xué)生切實(shí)感受到傳統文化的博大精深，從而震撼他們的心靈，讓學(xué)生人人成能手、成英雄。
我的做法是，精心選擇三百個(gè)典型的成語(yǔ)，既學(xué)習語(yǔ)音字形，成語(yǔ)運用，又增加作文文采，還能了解一些文化常識，知道一些文學(xué)典故，更能帶動(dòng)名句名篇的背誦。我們進(jìn)行成語(yǔ)接龍，師生名字鑲嵌，歷史故事大串聯(lián)等活動(dòng)，收效很大。此外，散文、詩(shī)歌品賞，對聯(lián)，猜謎，及自制謎面。雖然有些幼稚，但在快樂(lè )中激發(fā)了學(xué)生的興趣，開(kāi)啟了學(xué)生的創(chuàng )造才能。玩轉語(yǔ)言，玩透語(yǔ)文，學(xué)生再面對課本、考試、競賽，便能找到“老叟戲頑童”的快樂(lè )。
在教學(xué)中，我常引用與課文相關(guān)的典故詩(shī)文，鋪墊蓄勢導入新課，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習欲望和興趣�；蛘吒鶕n文內容選擇恰當的播放音樂(lè )，或激昂慷慨或沉緩婉轉的音樂(lè )�；蛘呃枚嗝襟w制作相關(guān)影像材料，讓學(xué)生在耳濡目染中，感受中國傳統文化藝術(shù)的精湛與美妙。
�。ǘ┥钊胪诰蚪滩牡奈幕瘍群�，并通過(guò)恰當的方式傳遞給學(xué)生。
1.感受傳統文化的自然美。教材中寫(xiě)景、狀物、山水游記、田園詩(shī)歌等課文，對自然美進(jìn)行了鐘情的描述，展現在我們面前的是一幅幅多姿多彩的自然畫(huà)面，這些圖景經(jīng)過(guò)了作者的攝取拼接，已不再是純客觀(guān)景物，它已經(jīng)是人格化了的自然，它飽含了作者的情思。
2.感受傳統文化的社會(huì )美。教材中的課文為我們展開(kāi)了一軸軸性格鮮明的人物畫(huà)卷和一幅幅生動(dòng)的社會(huì )畫(huà)面。正義感，嫉惡如仇的精神，對愛(ài)情的忠貞，虛心好學(xué)的品質(zhì)，見(jiàn)義勇為，樂(lè )于助人的精神構成了社會(huì )美的主體�！多u忌諷齊王納諫》中虛心接受批評、聞過(guò)即改的作風(fēng)，《送東陽(yáng)馬生序》中不辭勞苦、虛心求學(xué)的精神等等，都可在學(xué)生心靈中種下真、善、美的種子。教師要準確傳導出作品中的情感特征，讓學(xué)生在心靈深處受到傳統文化的震撼，受到洗禮，從而陶冶其美好高尚的情操。
3.感受傳統文化的藝術(shù)美。教材中有不少內容是對藝術(shù)的直接表現，在處理此類(lèi)教材時(shí)要把學(xué)生引入到語(yǔ)言描繪的情景交融、物我兩忘的審美意境。而美妙的音樂(lè )、優(yōu)美的歌聲、動(dòng)聽(tīng)的朗誦、悅耳的語(yǔ)言，能讓學(xué)生在濃郁的藝術(shù)氛圍中體味語(yǔ)言、聲韻之美。
傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)總結13
中華民族是一個(gè)擁有五千年文明歷史的泱泱大國，傳統文化源遠流長(cháng)。為了弘揚我國傳統文化，塑造幼兒美好心靈，成都市第五幼兒園多渠道、多途徑開(kāi)展傳統文化教育活動(dòng)。從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，注重在活動(dòng)中的親身感受、體驗，通過(guò)玩耍、游戲等體會(huì )傳統文化的魅力，讓優(yōu)良傳統在孩子們幼小的心里萌芽。
傳統節日體驗
我國傳統節日豐富多彩，蘊含著(zhù)豐富的文化內涵和教育價(jià)值。五幼充分挖掘傳統節日的文化精髓，以幼兒易于接受的形式來(lái)讓幼兒了解和學(xué)習，接受傳統文化的熏陶，塑造幼兒美好心靈。
柳樹(shù)插在這里不知道會(huì )不會(huì )成活？
如清明節來(lái)臨之際，開(kāi)展“清明”活動(dòng)。讓幼兒了解清明的多種習俗，掃墓、蹴鞠、插柳、放風(fēng)箏等，并親身體驗插柳、蹴鞠、斗雞等游戲活動(dòng)。
不僅體會(huì )了《清明》傳達的淡淡憂(yōu)思，更多的是讓幼兒感受到春天氣清景明，山花爛漫的景象，以及人們踏青訪(fǎng)春、親近自然、放歌游玩的美好心情。
重陽(yáng)節，組織幼兒到八寶社區，欣賞老人們的'書(shū)畫(huà)和節目，并為百歲老人周爺爺慶祝生日，送上祝福和禮物，在孩子的心里埋下了一顆關(guān)愛(ài)老人的種子。
新年時(shí)，結合新春佳節，創(chuàng )設“中國風(fēng)”節日環(huán)境，孩子們置身于中國元素的氛圍中，耳濡目染感受中華文化的魅力。
幼兒園還開(kāi)展了學(xué)禮儀活動(dòng)，向家長(cháng)行拱手禮、跪拜敬茶，培養幼兒尊敬長(cháng)輩、孝敬老人；開(kāi)展民間民俗親子游戲，獅子頂繡球等，體會(huì )濃濃的民俗民間傳統文化；開(kāi)展四川傳統風(fēng)味小吃展示活動(dòng)，充分感受家鄉的飲食文化，培養愛(ài)家鄉、愛(ài)成都的情感。
經(jīng)典體驗
遵循幼兒發(fā)展特點(diǎn)，合理定位幼兒經(jīng)典誦讀目標，細致篩選經(jīng)典誦讀內容（唐詩(shī)、成語(yǔ)故事、三字經(jīng)等），每周有計劃的進(jìn)行經(jīng)典誦讀體驗，在讀經(jīng)誦典中養德行、學(xué)做人。
興趣體驗
根據幼兒的興趣愛(ài)好，老師們開(kāi)發(fā)、設計一系列特色的美術(shù)課堂，“創(chuàng )意扎染DiY”、“我的京劇臉譜”等，讓幼兒了解我國傳統文化，感受中華傳統文化的博大精深。
傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)總結14
民族民間文化是社會(huì )文化的重要組成部分，我校開(kāi)展民族文化進(jìn)校園活動(dòng)，不僅豐富了課堂教學(xué)內容，增強了學(xué)生學(xué)習興趣，促進(jìn)了素質(zhì)教育和學(xué)校辦學(xué)水平的提高，而且還較好地保護、傳承和開(kāi)發(fā)利用了優(yōu)秀的民族民間文化�，F將我校開(kāi)展民族民間文化進(jìn)校園工作總結如下：
一、指導思想
文化就是一片土壤，學(xué)校一旦開(kāi)有自己獨特的文化，它的每一個(gè)成員就會(huì )從這片土壤中吮吸營(yíng)養，健康成長(cháng)，構建和諧校園，建設民族精神，繼承和發(fā)揚地方民族的優(yōu)秀傳統文化，根據赫章縣民宗局文件精神指示，結合我鄉及我校實(shí)際，決定組織開(kāi)展民族文化進(jìn)校園工作。
二、民族文化進(jìn)校園的基本情況
我校民族文化進(jìn)校園工作自20xx秋季開(kāi)始啟動(dòng)，我校根據當地民族的民俗民風(fēng)特色，因地制宜地探索民族民間文化進(jìn)校園的教學(xué)項目，初步取得一些成績(jì)。
1、民族舞蹈比賽
(1)結合本校實(shí)際認真制定文藝活動(dòng)實(shí)施方案，做好活動(dòng)所需的`各種表冊，做好活動(dòng)相應各種籌備工作，安排文藝表演隊訓練節目，使文藝活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行。
(2)初步選定一些比較優(yōu)秀的舞蹈節目。如《七月火把節》、《鈴鐺舞》、《阿西里西》。
2、民族音樂(lè )開(kāi)展情況
(1)學(xué)校邀請校外輔導人員一名，輔導我校師生民族音樂(lè )。
(2)學(xué)校組織教師和部分學(xué)生利用周末，到村寨走訪(fǎng)民間山歌愛(ài)好者，了解山歌調式的特點(diǎn)等。
3、美工組
學(xué)校組織美術(shù)老師利用興趣班對學(xué)生進(jìn)行輔導。學(xué)校民族民間文化進(jìn)校園工作小組成員到彝族居住村寨走訪(fǎng)當地婦女，了解彝族服飾制作、民間刺繡、民間剪紙等技藝。
本學(xué)期是民族教育開(kāi)展的第一學(xué)期，所做的事都在不斷摸索中進(jìn)行，在各項工作開(kāi)展中，工作執行力度不到位。例如各種資料未能得到完善，有些制度未制定，導致部分工作不能得到較好的開(kāi)展。本學(xué)期未能完善的資料、制度等有待下學(xué)期不斷完善，制定合理的管理制度，激勵全體教師參加民特工作的積極性，使民族教育得到不斷深化和發(fā)展。
傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)總結15
中華民族五千年文明源源流長(cháng)，中華文化博大精深。中國傳統文化是中華民族的靈魂和脊梁，弘揚優(yōu)秀傳統文化，從小學(xué)生抓起，從根基抓起，夯實(shí)中華文明的基石，意義重大，作為一名教育工作者，責無(wú)旁貸，勢在必行，刻不容緩。那么，如何在小學(xué)階段開(kāi)展傳統文化的教育工作更有效，事半功倍呢，個(gè)人認為應該從以下三個(gè)方面做起。
一、讓優(yōu)秀傳統文化走進(jìn)課堂
讓國學(xué)教育走進(jìn)課堂，是學(xué)校進(jìn)行國學(xué)教育活動(dòng)的重要形式，是開(kāi)展國學(xué)教育的關(guān)鍵。要求教師對學(xué)科滲透國學(xué)教育的意義有較深刻的認識，結合學(xué)科特點(diǎn)，把握學(xué)科性質(zhì)，從教材實(shí)際出發(fā)，緊扣教材，將國學(xué)教育寓于知識的講授和訓練之中，有機滲透國學(xué)教育，努力做到科學(xué)性、思想性和生動(dòng)性的統一。
在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，要結合課文內容或教材特點(diǎn)，有目的、有針對性地將國學(xué)經(jīng)典融合到對課文的學(xué)習鞏固、拓展遷移等環(huán)節中。學(xué)習古詩(shī)，可以與相同題材的詩(shī)詞進(jìn)行鏈接，與相同意境的詩(shī)句鏈接，也可以與相同風(fēng)格的詩(shī)人鏈接。如學(xué)習《瀑布》一文，就可把它與李白的《望廬山瀑布》對比進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生了解兩者在描寫(xiě)瀑布時(shí)的相似之處，也讓學(xué)生發(fā)現兩者描寫(xiě)側重點(diǎn)的不同。同時(shí)，在比賽的形式讓學(xué)生交流讀過(guò)的'有關(guān)水的詩(shī)詞歌賦，在交流的同時(shí)，學(xué)生鞏固了以前學(xué)過(guò)的詩(shī)詞，也學(xué)到了不少新的知識�？傊�，我們的國學(xué)教育不是孤立的、要以這種不著(zhù)痕跡地方式讓學(xué)生樂(lè )于接受，樂(lè )于學(xué)習。我國數學(xué)源遠流長(cháng)，自成體系，有其特色，具有世界意義。教師要有意識地用學(xué)生能夠接受的語(yǔ)言和方式向學(xué)生介紹有關(guān)內容，以具體事實(shí)說(shuō)明中國歷來(lái)是數學(xué)大國。這樣做對于弘揚中華優(yōu)秀文化大有好處。品德與生活社會(huì )學(xué)科要結合教材內容，根據思想品德內容搜集國學(xué)中精粹部分和典型案例。勵志怡情，明理啟智，激發(fā)民族情感。
藝術(shù)學(xué)科主要著(zhù)眼于通過(guò)演奏、繪畫(huà)、欣賞具有愛(ài)國主義思想內容的歌樂(lè )曲和國畫(huà)等教育手段來(lái)進(jìn)行。美術(shù)課，老師讓學(xué)生們欣賞古代名畫(huà)在音樂(lè )課，讓學(xué)生聆聽(tīng)古典音樂(lè )，體育課上則讓學(xué)生領(lǐng)悟中國功夫的神奇�？茖W(xué)課堂上常常出現以詩(shī)詞設立情景導入，詩(shī)詞中的科學(xué)等。
二、讓優(yōu)秀傳統文化走進(jìn)校園
一與學(xué)校文化建設結合
蓬生麻中，不扶自直。道德、情操、氣質(zhì)等不是教出來(lái)的，而是靠陶冶、熏陶、耳濡目染、潛移默化而來(lái)的。因此，有意識地挖掘學(xué)校文化內涵，將優(yōu)秀傳統文化融入其中，讓其參與到教育活動(dòng)中，顯得尤為重要。要讓學(xué)校的一磚一瓦、一草一木都顯現一個(gè)鮮明的特征：傳統教育。充分利用黑板報、專(zhuān)欄、墻壁、甬路、走廊等，讓傳統教育滲透到每一個(gè)角落，無(wú)處不在。拓寬書(shū)香園地。教學(xué)樓中庭，建有閱讀角，方便學(xué)生課余閱讀，校園四周，國學(xué)詩(shī)文宣傳，開(kāi)啟學(xué)生心智象棋角落，陶冶師生情操宣傳櫥窗，國學(xué)語(yǔ)句振奮人心，畫(huà)面開(kāi)闊師生想像空間在課間休息時(shí)，能聽(tīng)到配有國學(xué)的音樂(lè )詩(shī)朗誦……校園里處處洋溢的和諧的書(shū)香氛圍，使得國學(xué)走進(jìn)了學(xué)生的心靈。學(xué)生可以在樹(shù)蔭下，小草叢中，漫步彎彎曲曲的石頭小徑，圍坐在石桌旁邊的石凳上，四周的墻壁上繪有古人勤奮讀書(shū)的典故種植園有各中隊的勞動(dòng)成果，豆角、茄子、韭菜……墻壁上畫(huà)了歌頌勞動(dòng)人民的辛苦勞動(dòng)的古詩(shī)文，享受勞動(dòng)成果喜悅的同時(shí)，又體驗到了勞動(dòng)的艱辛。
二與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)相結合
加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，要從增強和培養愛(ài)國情感做起，并著(zhù)重加強了社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育。圍繞“從我做起，樹(shù)立社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”，開(kāi)展了一系列具有針對性、實(shí)效性的活動(dòng)，如：講故事比賽、征文和格言創(chuàng )作比賽、“頌美德、明榮辱”主題班會(huì )、編寫(xiě)校內拍手歌，為特困生、殘疾兒童獻愛(ài)心等。
三、讓優(yōu)秀傳統文化走進(jìn)心靈
中國優(yōu)秀傳統文化的意存高遠，可以培養學(xué)生們的古典文化底蘊和健全人格的寶貴資源。學(xué)生時(shí)代正是一個(gè)人世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)形成的啟蒙時(shí)期，通過(guò)傳統文化教育，可以培養學(xué)生們的古典文化底蘊和健全人格的寶貴資源。圍繞傳統文化教育開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的校園文化活動(dòng)、德育主題實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們對領(lǐng)悟的優(yōu)秀傳統文化能夠學(xué)以致用，在生活中加深對優(yōu)秀傳統精髓的感悟，在行動(dòng)中重植民族根本，讓優(yōu)秀傳統文化精髓內化于學(xué)生之心、外顯于學(xué)生之行。
一將國學(xué)教育日�；�，將國學(xué)教育行動(dòng)化，使經(jīng)典誦讀成為學(xué)校的時(shí)尚
讓學(xué)生在誦讀語(yǔ)言凝練、富有韻律、朗朗上口的國學(xué)經(jīng)典使學(xué)生徜徉于國學(xué)經(jīng)典之中，感受著(zhù)祖國傳統文化的巨大魅力。在誦讀吟詠中接受傳統文化的熏陶，播種國學(xué)文化的種子，培養健全人格，用傳統文化做生命的底色，為學(xué)生的人格發(fā)育奠基。
二國學(xué)伴我成長(cháng)手抄報活動(dòng)
學(xué)生手抄報作品內容豐富，雅俗共賞，形式新穎，每份手抄報均由學(xué)生自編自繪。這些作品，雖筆墨稚嫩，但構思精巧，色彩鮮艷，充分地展現同學(xué)們在國學(xué)教育活動(dòng)中的淚水和收獲。
少年智則國智，少年強則國強我們要從國學(xué)文化這片廣袤的精神大地上，為學(xué)生的成長(cháng)開(kāi)拓資源，為學(xué)校的發(fā)展注入動(dòng)力，在傳統文化的薪火相傳中繼往開(kāi)來(lái)。
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