開(kāi)展傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)總結（精選10篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家收集的開(kāi)展傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
開(kāi)展傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)總結 1
為了進(jìn)一步完善學(xué)校德育體系，培養廣大青少年學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的高尚品德，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，使傳統文化精髓內化于心、外化于行，繼續深入落實(shí)學(xué)習、踐行《弟子規》活動(dòng)實(shí)施方案，學(xué)校經(jīng)研究決定重點(diǎn)圍繞傳統文化中的“仁”、“信”、“禮”、“孝”、“廉”五方面內容，我校于20xx年3月份開(kāi)始在學(xué)生中開(kāi)展“優(yōu)秀傳統文化進(jìn)校園”系列宣教活動(dòng)，現將活動(dòng)總結如下：
一、成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導小組，確�；顒�(dòng)順利有效開(kāi)展
學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，多次召開(kāi)會(huì )議明確職責分工，由教導處和少先隊共同完成好優(yōu)秀傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)，確保了此次活動(dòng)的順利開(kāi)展，并收到了較好的教育效果。
二、以“中國傳統文化”為載體，開(kāi)展豐富的學(xué)習踐行活動(dòng)
1、繼續深入貫徹落實(shí)《弟子規》的學(xué)習、踐行活動(dòng)
根據小學(xué)生的認知特點(diǎn)，由少先隊統籌安排，在全校學(xué)生中開(kāi)展《弟子規》的背誦活動(dòng)。一二年級的學(xué)生認知水平有限，背誦量達到一半即可，在升入三年級之前爭取達到全部會(huì )背；三至六年級的學(xué)生要求在班主任的組織下達到人人會(huì )背。20xx年6月份舉行了全校的《弟子規》背誦大賽，抽查的學(xué)生背誦流利，收到較好的'效果。同時(shí)，三至六年級的學(xué)生進(jìn)行了《弟子規》的踐行活動(dòng)，“給父母洗一次腳”、“為父母沏茶”等踐行活動(dòng)讓孩子們懂得了行孝的美德。20xx年11月份要求各班召開(kāi)了《弟子規》誦讀班會(huì )，12月5日舉行了《弟子規》背誦比賽，一系列活動(dòng)強化了《弟子規》的學(xué)習效果。
2、開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)
由教導處統一安排，每天早自習班主任安排學(xué)生進(jìn)行20分鐘的誦讀經(jīng)典活動(dòng)；每周開(kāi)設一節誦讀課（班主任自行安排）；每月安排一次誦讀為主題的班會(huì )（少先隊統籌安排），通過(guò)這樣系列的誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生們在誦讀中感受中國優(yōu)秀傳統文化的博大精深，從而培養學(xué)生熱愛(ài)祖國優(yōu)秀文化的優(yōu)秀品質(zhì)。
除此之外，20xx年10月學(xué)校利用多媒體設備，利用主會(huì )場(chǎng)的直播，進(jìn)行弘揚中國傳統文化的主題講座，積極為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習中國優(yōu)秀傳統文化的氛圍，從而樹(shù)立好好學(xué)習的志向。
12月20日，我校召開(kāi)了第二屆科技藝術(shù)節活動(dòng)�；顒�(dòng)以中國傳統文化為載體，展出了繪畫(huà)、硬軟筆書(shū)法、剪紙等優(yōu)秀作品，用多樣的活動(dòng)形式展示了學(xué)生的特長(cháng)，彰顯了中國傳統文化的獨特魅力。
3、推行孝信雅行的教育活動(dòng)
利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點(diǎn)，在學(xué)生中開(kāi)展傳統文化教育活動(dòng)和道德體驗活動(dòng)，凸顯教育的實(shí)踐性和生活化特征，讓學(xué)生認知傳統、弘揚傳統，增進(jìn)其愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)他人的情感。利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開(kāi)展“感恩父母踐行孝心”的實(shí)踐活動(dòng)；以勞動(dòng)節、教師節、重陽(yáng)節為契機，組織開(kāi)展“感恩老師”、“感恩社會(huì )”、“關(guān)愛(ài)長(cháng)輩”的教育活動(dòng)。一系列活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )感恩師長(cháng)，孝敬父母，在實(shí)踐中學(xué)會(huì )行孝感恩、尊重他人，從而培養學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
三、從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，積極為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習傳統文化的氛圍
完善圖書(shū)室、班級圖書(shū)角，利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優(yōu)秀的傳統文化，營(yíng)造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。同學(xué)們暢游在書(shū)的海洋，汲取著(zhù)中國優(yōu)秀傳統文化的精華！
總之，我校在校長(cháng)的高度重視下，統籌安排，從學(xué)生的需要出發(fā)，以中國優(yōu)秀的傳統文化為載體，積極為學(xué)生創(chuàng )建良好的學(xué)習環(huán)境，以豐富的實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習傳統文化的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，努力讓他們成為祖國合格的建設者和接班人。
開(kāi)展傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)總結 2
民族民間文化是社會(huì )文化的重要組成部分，我校開(kāi)展民族文化進(jìn)校園活動(dòng)，不僅豐富了課堂教學(xué)內容，增強了學(xué)生學(xué)習興趣，促進(jìn)了素質(zhì)教育和學(xué)校辦學(xué)水平的提高，而且還較好地保護、傳承和開(kāi)發(fā)利用了優(yōu)秀的民族民間文化�，F將我校開(kāi)展民族民間文化進(jìn)校園工作總結如下：
一、指導思想
文化就是一片土壤，學(xué)校一旦開(kāi)有自己獨特的'文化，它的每一個(gè)成員就會(huì )從這片土壤中吮吸營(yíng)養，健康成長(cháng)，構建和諧校園，建設民族精神，繼承和發(fā)揚地方民族的優(yōu)秀傳統文化，根據赫章縣民宗局文件精神指示，結合我鄉及我校實(shí)際，決定組織開(kāi)展民族文化進(jìn)校園工作。
二、民族文化進(jìn)校園的基本情況
我校民族文化進(jìn)校園工作自20xx秋季開(kāi)始啟動(dòng)，我校根據當地民族的民俗民風(fēng)特色，因地制宜地探索民族民間文化進(jìn)校園的教學(xué)項目，初步取得一些成績(jì)。
1、民族舞蹈比賽
�。�1）結合本校實(shí)際認真制定文藝活動(dòng)實(shí)施方案，做好活動(dòng)所需的各種表冊，做好活動(dòng)相應各種籌備工作，安排文藝表演隊訓練節目，使文藝活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行。
�。�2）初步選定一些比較優(yōu)秀的舞蹈節目。如《七月火把節》、《鈴鐺舞》、《阿西里西》。
2、民族音樂(lè )開(kāi)展情況
�。�1）學(xué)校邀請校外輔導人員一名，輔導我校師生民族音樂(lè )。
�。�2）學(xué)校組織教師和部分學(xué)生利用周末，到村寨走訪(fǎng)民間山歌愛(ài)好者，了解山歌調式的特點(diǎn)等。
3、美工組
學(xué)校組織美術(shù)老師利用興趣班對學(xué)生進(jìn)行輔導。學(xué)校民族民間文化進(jìn)校園工作小組成員到彝族居住村寨走訪(fǎng)當地婦女，了解彝族服飾制作、民間刺繡、民間剪紙等技藝。
本學(xué)期是民族教育開(kāi)展的第一學(xué)期，所做的事都在不斷摸索中進(jìn)行，在各項工作開(kāi)展中，工作執行力度不到位。例如各種資料未能得到完善，有些制度未制定，導致部分工作不能得到較好的開(kāi)展。本學(xué)期未能完善的資料、制度等有待下學(xué)期不斷完善，制定合理的管理制度，激勵全體教師參加民特工作的積極性，使民族教育得到不斷深化和發(fā)展。
開(kāi)展傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)總結 3
中華文化五千年、博大精深，源遠流長(cháng)。為了弘揚優(yōu)秀的傳統文化，構建和諧校園，為社會(huì )培養知文明、懂禮貌、有良好心理素質(zhì)的建設者和接班人，我們參照市教育局關(guān)于傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)的通知，切實(shí)提高我校德育教育的針對性和實(shí)效性，提升我校的德育教育水平，結合我校德育教育的實(shí)際情況，我校開(kāi)展了“傳統文化進(jìn)校園”系列活動(dòng)，以讓每一個(gè)學(xué)生的心靈都受到強烈的`震撼，喚起他們善良、聰穎、活潑的天性。
傳統文化作為人類(lèi)活動(dòng)的結晶，集中反映了民族精神、民族生活和民族經(jīng)驗。通過(guò)廣泛深入地開(kāi)展“傳統文化進(jìn)校園”主題教育活動(dòng)，對學(xué)行進(jìn)行“仁、義、禮、智、信”教育，繼承中華傳統美德，弘揚中華優(yōu)秀文化，培育文明新風(fēng)，倡導文明禮儀，使廣大師生樹(shù)立正確的思想道德觀(guān)念和人生價(jià)值觀(guān)念，提升德行修養，塑造健全人格，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，營(yíng)造健康、文明、和諧的校園環(huán)境，大力促進(jìn)校園文化建設，增強德育工作的實(shí)效性。
活動(dòng)內容
1、經(jīng)典誦讀。利用每天晨讀等時(shí)間，以《弟子規》、《三字經(jīng)》、《道德經(jīng)》、《千字文》、《論語(yǔ)》為主要內容，廣泛開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，并通過(guò)讀書(shū)交流、撰寫(xiě)心得、主題班會(huì )等形式，引導廣大青少年愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，自覺(jué)繼承傳統美德。
2、宣傳教育。以課堂教學(xué)為主陣地，同時(shí)利用教室、墻壁、櫥窗等宣傳窗口，通過(guò)學(xué)校廣播、宣傳欄等媒介，張貼和布置有關(guān)中華傳統美德的圖畫(huà)圖像、名言警句、詩(shī)詞歌賦等，進(jìn)一步加強校園文化建設，營(yíng)造濃厚的優(yōu)秀傳統文化氛圍。
3、征文演講。在學(xué)習“仁、義、禮、智、信”等傳統美德的基礎上，開(kāi)展“學(xué)經(jīng)典、寫(xiě)人生、強素質(zhì)”主題征文演講比賽活動(dòng)，分層次進(jìn)行小組賽、班級賽、年組賽，寓教于賽，以賽促學(xué)，同時(shí)遴選優(yōu)秀作品，相互文流。
4、評選先進(jìn)。圍繞“四個(gè)一”（每天自查一次不雅行為、每周幫助父母做一次家務(wù)、每月為班級和學(xué)校做一件好事、每學(xué)期參加一次公益性社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)）標準，評選“班十佳”、“校十佳”、“文明好少年”，以典型示范提高傳統美德的影響力。
5、為營(yíng)造“傳統文化進(jìn)校園”活動(dòng)氛圍，調動(dòng)全校師生參與的積極性，明確活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)際意義，我校組織全校師生參與了“全校師生寫(xiě)春聯(lián)活動(dòng)”活動(dòng)，并要求學(xué)生在春節期間參與身邊的傳統文化學(xué)習，參觀(guān)本地的歷史古跡。
弘揚中華傳統文化是我們學(xué)校永恒的教育主題，我們今后要繼續堅持抓好這項工作，雖然我們還處于不斷的摸索中，但相信我們會(huì )用中華傳統文化做底蘊，讓中華傳統文化滲透到校園的每一個(gè)角落。
開(kāi)展傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)總結 4
20xx年12月5日，工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院“傳統文化進(jìn)校園”主題系列活動(dòng)于東區食堂東側順利落下帷幕。本次活動(dòng)由土木工程學(xué)院學(xué)生會(huì )主辦，聯(lián)合給排水131、給排水c132、給排水141、土木141、交運141五個(gè)班級，攜手書(shū)法社、相聲社、笛簫協(xié)會(huì )、武術(shù)協(xié)會(huì )等各個(gè)社團，為大家獻上了一場(chǎng)關(guān)于中國傳統文化的饕餮盛宴。
此次傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)共持續三天，盡管北辰幾日來(lái)接連降溫，但依然抵擋不住小伙伴們參與其中的熱情。期間包括傳統樂(lè )器表演、書(shū)法展示、相聲快板教學(xué)、武術(shù)表演、畫(huà)風(fēng)箏、猜燈謎、畫(huà)臉譜、制作糖葫蘆、剪紙、古裝秀等多種形式，無(wú)一不體現著(zhù)中國傳統文化的博大精深。婉轉的笛簫聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，帶你穿越時(shí)間的長(cháng)廊，重新體味唐音宋曲的曼妙；筆鋒輾轉，雪白的宣紙上鳳舞龍飛，一筆一劃，寫(xiě)盡我泱泱中華的千年滄桑；行如風(fēng)，立如松，拳腳之間展現著(zhù)中國功夫的高深莫測；“竹板這么一打呀，別的咱不夸”，相聲快板表演一“鳴”驚人，有趣搞怪的段子換來(lái)了現場(chǎng)的笑語(yǔ)歡聲；剪刀揮舞，繁花錦簇，心靈手巧的同學(xué)們精心修飾著(zhù)寒冬里傲然綻放的“花朵”，精致的窗花在微醺的陽(yáng)光中顯得格外美麗；一根畫(huà)筆，一顆童心，同學(xué)們精心設計著(zhù)屬于自己獨一無(wú)二的風(fēng)箏，斑斕的色彩里留存著(zhù)他們冬日里最美好的'回憶；傳統文化齊薈萃，手腦并用歡樂(lè )多，考驗腦力的傳統知識問(wèn)答和猜燈謎活動(dòng)掀起了校園里新一輪的頭腦風(fēng)暴，大家絞盡腦汁，各顯神通，斗嘴打諢，熱鬧非凡；各式各樣的京劇臉譜同樣魅力十足，各種色彩之間，一個(gè)個(gè)經(jīng)典人物在臉譜上鮮活起來(lái)，一段段充滿(mǎn)中國韻味的歷史故事讓人回味無(wú)窮；火紅紅的山楂果，黃澄澄的蜜糖漿，當酸甜碰撞在一起，那真真是絕頂的美味，親手制作的糖葫蘆，讓校園中的眾多“吃貨”們笑開(kāi)了花；皇上駕到，還不快上前接駕？在土木工程學(xué)院學(xué)生會(huì )的幫助下，皇阿瑪、額娘紛紛走進(jìn)北辰校園中“視察工作”，逼真的古裝表演讓時(shí)空穿越，讓歷史重現……
盡管寒風(fēng)陣陣，卻無(wú)法吹滅同學(xué)們高漲的熱情，傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)以其新鮮獨特的活動(dòng)創(chuàng )意、豐富多彩的活動(dòng)內容得到了眾多在校師生的青睞，也使“中國傳統文化”在陣陣歡聲笑語(yǔ)中真正走進(jìn)校園，走進(jìn)同學(xué)們的生活中�；顒�(dòng)即將結束之時(shí)，土木工程學(xué)院黨委書(shū)記蒞臨現場(chǎng)，對此次活動(dòng)的創(chuàng )意及內容表示認可，對活動(dòng)取得的良好效果表示肯定，同時(shí)他表示，“將中國傳統文化帶進(jìn)校園、帶入同學(xué)們的生活中”的活動(dòng)是“十分有意義的”，并十分鼓勵開(kāi)展類(lèi)似的系列活動(dòng)豐富校園文化生活。在同學(xué)們的掌聲中，為此次活動(dòng)親筆題字，并與學(xué)生會(huì )工作人員合影留念。
開(kāi)展傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)總結 5
我校于20xx年建制成立，同年9月招生開(kāi)學(xué)。在學(xué)校成立五年時(shí)間里，學(xué)校在傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)中一片空白，主要是缺少相關(guān)活動(dòng)方面的師資。在我區精神文明建設指導委員會(huì )辦公室、區文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì )、區教育局的關(guān)心下，我們申報了書(shū)法與剪紙兩個(gè)項目，最終書(shū)法項目獲批，并得到了小學(xué)黃新英老師的幫助，在一年時(shí)間里學(xué)校組織開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，現就學(xué)校在傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)作如下總結：
一、系統分析扎實(shí)推進(jìn)
項目申報成功后，學(xué)校立即組織構建傳統文化（書(shū)法）進(jìn)校園活動(dòng)組織機構，由分管教學(xué)副校長(cháng)任工作小組組長(cháng)，由教導處主任任副組長(cháng)，由學(xué)校書(shū)法社團及相關(guān)老師任組員。在組織機構建立后，學(xué)校組織召開(kāi)會(huì )議，多方聽(tīng)取意見(jiàn)，最后結合學(xué)校實(shí)際情況，提出堅持“二重”的工作設想：
一重書(shū)法社團建設。
二重二、四年級整班寫(xiě)字教學(xué)。
二、由點(diǎn)到面逐步鋪開(kāi)
社團活動(dòng)面向各個(gè)年級學(xué)生，是經(jīng)過(guò)選拔且有一定基礎，這些學(xué)生參與社團活動(dòng)帶動(dòng)了其他學(xué)生，讓學(xué)生在這個(gè)電腦打印的時(shí)代里重新認識了書(shū)法的認識。如何讓更多的學(xué)生參與其中，由點(diǎn)到面全面普及，學(xué)校限于師資有限，委派了3名教師到xx書(shū)畫(huà)院進(jìn)修，并安排一名老師跟隨黃老師進(jìn)行社團輔導，再由此教師進(jìn)行校本培訓，目前二、四年級語(yǔ)文老師均接受指導，并能勝任二、四年級的書(shū)法指導。并在二、四年級里開(kāi)展了整班寫(xiě)字比賽，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平得到了提升。
三、課程開(kāi)發(fā)有章可循
為了能讓學(xué)生的學(xué)習更為系統化，更為科學(xué)化，學(xué)校在安排老師跟隨黃新英老師進(jìn)行社團活動(dòng)輔導時(shí)，有意要求詳細記錄整個(gè)教學(xué)過(guò)程，具體內容編排等，在學(xué)期期末結束時(shí)，學(xué)校整個(gè)工作小組共同參與討論，對相關(guān)內容進(jìn)行了系統梳理，并編制非教材形態(tài)的校本課程《水墨歡歌》，參加了xx區第四屆校本課程的`評比。
四、評價(jià)引領(lǐng)成果展示
學(xué)校在傳統文化（書(shū)法）進(jìn)校園活動(dòng)推進(jìn)之初，就很明白地告知社團輔導老師，最后學(xué)校要通過(guò)靜態(tài)展示進(jìn)行評價(jià)，老師以此評價(jià)引領(lǐng)日常教學(xué)，有目的、有方向地進(jìn)行教學(xué)。在期末結束的時(shí)候，所有社團成員拿出了自己最為滿(mǎn)意的作品，在老師指導下進(jìn)行展版布置，并成功地在全校進(jìn)行展示。
孩子們在傳統文化的學(xué)習中傳承了五千年的中華民族的思想精髓的時(shí)候，感受到民族歷史的源遠流長(cháng)，民族文化的博大精深，培養了民族精神和愛(ài)國情感，增強了民族自豪感。
開(kāi)展傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)總結 6
為弘揚民族傳統文化，讓幼兒感受民族傳統非物質(zhì)文化遺產(chǎn)木偶戲的魅力。近日，xx開(kāi)展木偶戲進(jìn)校園的活動(dòng)。讓幼兒了解木偶戲的同時(shí)，感受了一把傳統文化的魅力。
現場(chǎng)，木偶戲劇團的叔叔阿姨為幼兒表演了木偶戲《聰明的小兔》、《勇敢的小羊》、《偏食的害處》、《不衛生的.水》。一個(gè)個(gè)惟妙惟肖的木偶形象，一段段詼諧幽默的故事情節無(wú)不透露著(zhù)傳統戲劇的魅力。演出中，幼兒的眼睛緊緊跟著(zhù)小木偶，眼神中透露出對木偶戲的好奇和崇拜。魔術(shù)表演《魔法訓魚(yú)》更是將現場(chǎng)的氣氛帶入最高點(diǎn)，幼兒直呼“我也要變魚(yú)”。生動(dòng)活潑、栩栩如生的木偶戲深受現場(chǎng)教師和幼兒的喜愛(ài)，神奇的魔術(shù)表演贏(yíng)得了連綿不斷的鼓掌聲、歡笑聲。
在傳統文化漸漸被人遺忘的時(shí)代，xx通過(guò)開(kāi)展“小小木偶進(jìn)校園”的活動(dòng)，讓幼兒了解木偶戲，感受傳統戲劇的魅力。小小木偶戲，喚醒了幼兒心中塵封的傳統文化意識，喚起新一代對傳統戲劇的理解。
為弘揚民族傳統文化，讓幼兒感受民族傳統非物質(zhì)文化遺產(chǎn)木偶戲的魅力。近日，xx開(kāi)展木偶戲進(jìn)校園的活動(dòng)。讓幼兒了解木偶戲的同時(shí)，感受了一把傳統文化的魅力。
開(kāi)展傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)總結 7
中華民族五千年文明源源流長(cháng)，中華文化博大精深。中國傳統文化是中華民族的靈魂和脊梁，弘揚優(yōu)秀傳統文化，從小學(xué)生抓起，從根基抓起，夯實(shí)中華文明的基石，意義重大，作為一名教育工作者，責無(wú)旁貸，勢在必行，刻不容緩。那么，如何在小學(xué)階段開(kāi)展傳統文化的教育工作更有效，事半功倍呢，個(gè)人認為應該從以下三個(gè)方面做起。
一、讓優(yōu)秀傳統文化走進(jìn)課堂
讓國學(xué)教育走進(jìn)課堂，是學(xué)校進(jìn)行國學(xué)教育活動(dòng)的重要形式，是開(kāi)展國學(xué)教育的關(guān)鍵。要求教師對學(xué)科滲透國學(xué)教育的意義有較深刻的認識，結合學(xué)科特點(diǎn)，把握學(xué)科性質(zhì)，從教材實(shí)際出發(fā)，緊扣教材，將國學(xué)教育寓于知識的講授和訓練之中，有機滲透國學(xué)教育，努力做到科學(xué)性、思想性和生動(dòng)性的統一。
在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，要結合課文內容或教材特點(diǎn)，有目的、有針對性地將國學(xué)經(jīng)典融合到對課文的學(xué)習鞏固、拓展遷移等環(huán)節中。學(xué)習古詩(shī)，可以與相同題材的詩(shī)詞進(jìn)行鏈接，與相同意境的詩(shī)句鏈接，也可以與相同風(fēng)格的詩(shī)人鏈接。如學(xué)習《瀑布》一文，就可把它與李白的《望廬山瀑布》對比進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生了解兩者在描寫(xiě)瀑布時(shí)的相似之處，也讓學(xué)生發(fā)現兩者描寫(xiě)側重點(diǎn)的不同。同時(shí)，在比賽的形式讓學(xué)生交流讀過(guò)的有關(guān)水的詩(shī)詞歌賦，在交流的同時(shí)，學(xué)生鞏固了以前學(xué)過(guò)的詩(shī)詞，也學(xué)到了不少新的知識�？傊�，我們的.國學(xué)教育不是孤立的、要以這種不著(zhù)痕跡地方式讓學(xué)生樂(lè )于接受，樂(lè )于學(xué)習。我國數學(xué)源遠流長(cháng)，自成體系，有其特色，具有世界意義。教師要有意識地用學(xué)生能夠接受的語(yǔ)言和方式向學(xué)生介紹有關(guān)內容，以具體事實(shí)說(shuō)明中國歷來(lái)是數學(xué)大國。這樣做對于弘揚中華優(yōu)秀文化大有好處。品德與生活社會(huì )學(xué)科要結合教材內容，根據思想品德內容搜集國學(xué)中精粹部分和典型案例。勵志怡情，明理啟智，激發(fā)民族情感。
藝術(shù)學(xué)科主要著(zhù)眼于通過(guò)演奏、繪畫(huà)、欣賞具有愛(ài)國主義思想內容的歌樂(lè )曲和國畫(huà)等教育手段來(lái)進(jìn)行。美術(shù)課，老師讓學(xué)生們欣賞古代名畫(huà)在音樂(lè )課，讓學(xué)生聆聽(tīng)古典音樂(lè )，體育課上則讓學(xué)生領(lǐng)悟中國功夫的神奇�？茖W(xué)課堂上常常出現以詩(shī)詞設立情景導入，詩(shī)詞中的科學(xué)等。
二、讓優(yōu)秀傳統文化走進(jìn)校園
一與學(xué)校文化建設結合
蓬生麻中，不扶自直。道德、情操、氣質(zhì)等不是教出來(lái)的，而是靠陶冶、熏陶、耳濡目染、潛移默化而來(lái)的。因此，有意識地挖掘學(xué)校文化內涵，將優(yōu)秀傳統文化融入其中，讓其參與到教育活動(dòng)中，顯得尤為重要。要讓學(xué)校的一磚一瓦、一草一木都顯現一個(gè)鮮明的特征：傳統教育。充分利用黑板報、專(zhuān)欄、墻壁、甬路、走廊等，讓傳統教育滲透到每一個(gè)角落，無(wú)處不在。拓寬書(shū)香園地。教學(xué)樓中庭，建有閱讀角，方便學(xué)生課余閱讀，校園四周，國學(xué)詩(shī)文宣傳，開(kāi)啟學(xué)生心智象棋角落，陶冶師生情操宣傳櫥窗，國學(xué)語(yǔ)句振奮人心，畫(huà)面開(kāi)闊師生想像空間在課間休息時(shí)，能聽(tīng)到配有國學(xué)的音樂(lè )詩(shī)朗誦……校園里處處洋溢的和諧的書(shū)香氛圍，使得國學(xué)走進(jìn)了學(xué)生的心靈。學(xué)生可以在樹(shù)蔭下，小草叢中，漫步彎彎曲曲的石頭小徑，圍坐在石桌旁邊的石凳上，四周的墻壁上繪有古人勤奮讀書(shū)的典故種植園有各中隊的勞動(dòng)成果，豆角、茄子、韭菜……墻壁上畫(huà)了歌頌勞動(dòng)人民的辛苦勞動(dòng)的古詩(shī)文，享受勞動(dòng)成果喜悅的同時(shí)，又體驗到了勞動(dòng)的艱辛。
二與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)相結合
加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，要從增強和培養愛(ài)國情感做起，并著(zhù)重加強了社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育。圍繞“從我做起，樹(shù)立社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”，開(kāi)展了一系列具有針對性、實(shí)效性的活動(dòng)，如：講故事比賽、征文和格言創(chuàng )作比賽、“頌美德、明榮辱”主題班會(huì )、編寫(xiě)校內拍手歌，為特困生、殘疾兒童獻愛(ài)心等。
三、讓優(yōu)秀傳統文化走進(jìn)心靈
中國優(yōu)秀傳統文化的意存高遠，可以培養學(xué)生們的古典文化底蘊和健全人格的寶貴資源。學(xué)生時(shí)代正是一個(gè)人世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)形成的啟蒙時(shí)期，通過(guò)傳統文化教育，可以培養學(xué)生們的古典文化底蘊和健全人格的寶貴資源。圍繞傳統文化教育開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的校園文化活動(dòng)、德育主題實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們對領(lǐng)悟的優(yōu)秀傳統文化能夠學(xué)以致用，在生活中加深對優(yōu)秀傳統精髓的感悟，在行動(dòng)中重植民族根本，讓優(yōu)秀傳統文化精髓內化于學(xué)生之心、外顯于學(xué)生之行。
一將國學(xué)教育日�；�，將國學(xué)教育行動(dòng)化，使經(jīng)典誦讀成為學(xué)校的時(shí)尚
讓學(xué)生在誦讀語(yǔ)言凝練、富有韻律、朗朗上口的國學(xué)經(jīng)典使學(xué)生徜徉于國學(xué)經(jīng)典之中，感受著(zhù)祖國傳統文化的巨大魅力。在誦讀吟詠中接受傳統文化的熏陶，播種國學(xué)文化的種子，培養健全人格，用傳統文化做生命的底色，為學(xué)生的人格發(fā)育奠基。
二國學(xué)伴我成長(cháng)手抄報活動(dòng)
學(xué)生手抄報作品內容豐富，雅俗共賞，形式新穎，每份手抄報均由學(xué)生自編自繪。這些作品，雖筆墨稚嫩，但構思精巧，色彩鮮艷，充分地展現同學(xué)們在國學(xué)教育活動(dòng)中的淚水和收獲。
少年智則國智，少年強則國強我們要從國學(xué)文化這片廣袤的精神大地上，為學(xué)生的成長(cháng)開(kāi)拓資源，為學(xué)校的發(fā)展注入動(dòng)力，在傳統文化的薪火相傳中繼往開(kāi)來(lái)。
開(kāi)展傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)總結 8
一、營(yíng)造氛圍
1、重新定做傳統文化宣傳墻，以《弟子規》、《少年中國說(shuō)》為主要內容。
2、在教學(xué)樓一樓挑梁上制作文化框，形成文化走廊，以古詩(shī)和論語(yǔ)以及勸學(xué)、勵志的名言警句為主要內容。
3、在課間操前播放歌曲《中華好兒孫》，在課外活動(dòng)前播放歌曲《弟子規》，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。
二、力抓傳統文化學(xué)習
1、每周一早上升旗儀式后集體誦讀《弟子規》。
2、每周三下午課外活動(dòng)時(shí)間以班級為單位，班主任領(lǐng)著(zhù)集體學(xué)習《弟子規》，學(xué)生要熟讀背誦；并觀(guān)看視頻，了解每句含義。
3、學(xué)生準備“傳統文化學(xué)習專(zhuān)用本”，先以《弟子規》為主要內容，學(xué)習每句釋義，寫(xiě)出自己的理解和體會(huì )。
三、踐行傳統文化，養成良好習慣
1、校門(mén)口建立“文明執勤崗”，由志愿者和少先隊干部組成，向入校的老師和學(xué)生行禮問(wèn)好！
2、建立“校園文明”監督崗，對學(xué)生的'紀律、衛生、著(zhù)裝、禮儀以及節糧節水節電等方面進(jìn)行監督，弘揚正能量，形成良好習慣。
3、課間操增加手語(yǔ)操，堅持做武術(shù)操；下午課外活動(dòng)堅持鍛煉，開(kāi)展各項文體活動(dòng)，保證學(xué)生健身健體，全面發(fā)展。
四、定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)共同引領(lǐng)學(xué)生在家在校踐行《弟子規》，學(xué)校班級開(kāi)展活動(dòng)展示評比，表彰優(yōu)秀學(xué)生。
開(kāi)展傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)總結 9
為了繼承和弘揚中國傳統文化和區域文化精髓，進(jìn)一步完善學(xué)校德育體系，培養廣大青少年學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的高尚品德，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，使傳統文化精髓內化于心、外化于行，繼續深入落實(shí)學(xué)習、踐行《弟子規》活動(dòng)實(shí)施方案，學(xué)校經(jīng)研究決定重點(diǎn)圍繞傳統文化中的“仁”、“信”、“禮”、“孝”、“廉”五方面內容，我校于20xx年開(kāi)始在學(xué)生中開(kāi)展“優(yōu)秀傳統文化進(jìn)校園”系列宣教活動(dòng)，現將活動(dòng)總結如下：
一、成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導小組，確�；顒�(dòng)順利有效開(kāi)展
學(xué)校成立了以校長(cháng)---為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，多次召開(kāi)會(huì )議明確職責分工，由政工處完成好優(yōu)秀傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)，確保了此次活動(dòng)的順利開(kāi)展，并收到了較好的教育效果。
二、以“中國傳統文化”為載體，開(kāi)展豐富的學(xué)習踐行活動(dòng)
推行孝信雅行的教育活動(dòng)
利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點(diǎn)，在學(xué)生中開(kāi)展傳統文化教育活動(dòng)和道德體驗活動(dòng)，凸顯教育的實(shí)踐性和生活化特征，讓學(xué)生認知傳統、弘揚傳統，增進(jìn)其愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)他人的情感。利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開(kāi)展“感恩父母踐行孝心”的實(shí)踐活動(dòng)；以勞動(dòng)節、教師節、重陽(yáng)節為契機，組織開(kāi)展“感恩老師”、“感恩社會(huì )”、“關(guān)愛(ài)長(cháng)輩”的教育活動(dòng)。一系列活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )感恩師長(cháng)，孝敬父母，在實(shí)踐中學(xué)會(huì )行孝感恩、尊重他人，從而培養學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
20xx年4月我校在清明節時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)。讓學(xué)生觀(guān)看英烈的先進(jìn)事跡，了解英烈的過(guò)去，給孩子講解有關(guān)清明節的知識，了解傳統文化。
20xx年5月由政工處組織學(xué)生進(jìn)行母親節孝親活動(dòng)。孩子們通過(guò)各種形式孝敬自己的母親，例如：跟母親說(shuō)句真心話(huà)，給媽媽洗一次腳，幫助媽媽做一次家務(wù)，給媽媽捶捶背等等。通過(guò)此次活動(dòng)讓孩子們體會(huì )家長(cháng)的辛苦，增進(jìn)孩子和家長(cháng)的溝通。并且也教育孩子不要僅僅在母親節這樣做，每天都可以對自己的媽媽盡孝。
20xx年6月我校政工處組織全校各班進(jìn)行端午節活動(dòng)。學(xué)生們在各位班主任的帶領(lǐng)和指導下自己動(dòng)手包了種子。不僅了解了中國傳統文化中的端午節的由來(lái)和風(fēng)俗文化，而且還鍛煉了自己的.動(dòng)手操作能力，并且也品嘗到了自己勞動(dòng)的甜蜜。
政工處組織全校學(xué)生觀(guān)看了文明禮儀主題班會(huì )，對全校學(xué)生提出了文明禮儀方面的要求，讓學(xué)生明白了文明禮儀的重要性，培養了學(xué)生良好的行為習慣。學(xué)校政工處以發(fā)誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學(xué)生家庭，并廣泛開(kāi)展“爭做誠信少年”系列活動(dòng)，積極引導學(xué)生從小養成誠信美德。
三、從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，積極為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習傳統文化的氛圍
完善圖書(shū)室、班級圖書(shū)角，利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優(yōu)秀的傳統文化，營(yíng)造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。同學(xué)們暢游在書(shū)的海洋，汲取著(zhù)中國優(yōu)秀傳統文化的精華！
總之，我校在校長(cháng)的高度重視下，統籌安排，從學(xué)生的需要出發(fā)，以中國優(yōu)秀的傳統文化為載體，積極為學(xué)生創(chuàng )建良好的學(xué)習環(huán)境，以豐富的實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習傳統文化的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，努力讓他們成為祖國合格的建設者和接班人。
開(kāi)展傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)總結 10
xx第二幼兒園以課堂教育為主陣地，以課外活動(dòng)為載體，開(kāi)展一系列國學(xué)教育活動(dòng)，讓傳統文化開(kāi)啟幼兒的心智，涵養孩子的人格，極大地豐富了孩子們的想象力，不僅滿(mǎn)足了幼兒個(gè)性化發(fā)展的需求，也提升了辦園品位，逐步形成特色鮮明的校園文化。
一、提升認識，傳統文化對于培養幼兒品格意義重大
在幼兒園開(kāi)展中國傳統文化的教育，首先可以激發(fā)幼兒對中國傳統文化的興趣，萌發(fā)民族自豪感。通過(guò)對成語(yǔ)故事、傳統節日、三字經(jīng)、弟子規以及民間游戲活動(dòng)的接觸和學(xué)習，使幼兒對中國傳統文化的興趣明顯增強了、對中國的一些經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片也逐漸地喜歡了，并由此感受到中國傳統文化的'博大精深，萌發(fā)民族自豪感。其次，在活動(dòng)中可以很自然地擴大幼兒的識字量。幼兒早期識字有利于右腦開(kāi)發(fā)，能夠極大地促進(jìn)幼兒的智力發(fā)育，開(kāi)發(fā)幼兒的潛能，培育和提高幼兒的綜合素質(zhì)。再次，通過(guò)對中國傳統文化的學(xué)習可以增強幼兒的記憶力�，F代心理學(xué)研究證明，幼兒巨大的記憶潛能正是大腦快速發(fā)育的特征，背誦記憶是幼兒最自然的學(xué)習方式，錯過(guò)這一時(shí)期就會(huì )錯過(guò)人生的最佳記憶期。
二、明確思路，推進(jìn)傳統文化進(jìn)校園要做到“四措并舉”
一是要做好傳統文學(xué)內容的選材。傳統文學(xué)是在古老歷史沉淀中形成的，具有較強的時(shí)代性，其中一些傳統事物隨時(shí)代不斷發(fā)展已消失，幼兒難以有相關(guān)經(jīng)驗，在教育思想中，也難免有些消極、封建的思想混雜其中，且個(gè)別內容學(xué)習難度較大，對幼兒不具有意義且難以接受。因此教師在教學(xué)中，必須合理選材，辨證的揚棄，選擇傳統文學(xué)內容中的精華對幼兒教育。要適當對一些難懂文言文、成語(yǔ)合理改編、縮寫(xiě)、擴寫(xiě)等，從幼兒興趣、情感體驗出發(fā)，確立適宜的內容，這樣才會(huì )通過(guò)傳統文學(xué)把燦爛的文化思想進(jìn)行傳承，讓孩子們受益匪淺。
二要提升教師教學(xué)素質(zhì)。要使傳統文學(xué)釋放出魅力，課程獲得成功，要求教師必須有良好的綜合素質(zhì)，有把握分析教材的能力，能選用有效的方法深入淺出的教學(xué)，優(yōu)美的語(yǔ)言可以使幼兒耳醉其音、心醉其情，愉悅的接受教育，所以要注重提高教師的教育素質(zhì)，努力建立一批觀(guān)念新素質(zhì)好的教師隊伍。
三要注重幼兒的體驗與感受。開(kāi)展傳統文學(xué)教育的目的是激發(fā)幼兒的民族自豪感，對民族文化的了解與喜愛(ài)之情，在學(xué)習的過(guò)程中發(fā)展他們的記憶、認知、注意等多種潛能，因此我們必須要注重引導幼兒體驗，讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習，不以會(huì )背誦多少詩(shī)歌，會(huì )說(shuō)多少成語(yǔ)作為衡量幼兒發(fā)展的唯一標準，而是關(guān)注其縱向的成長(cháng)。
四要做到家園配合。
家長(cháng)對傳統文學(xué)教育意義，實(shí)施方法、認識程度決定學(xué)習效果，做好家長(cháng)工作是幼兒獲得興趣的保證，因此要及時(shí)與家長(cháng)溝通，交流，轉變家長(cháng)的觀(guān)念，對家長(cháng)進(jìn)行教學(xué)方法的指導，讓家長(cháng)為孩子布置良好閱讀學(xué)習環(huán)境，讓家長(cháng)在行為舉止上成為孩子學(xué)習榜樣。
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