經(jīng)典教師語(yǔ)錄

時(shí)間:2022-11-17 10:41:47 教師 我要投稿

經(jīng)典教師語(yǔ)錄

  在日復一日的學(xué)習、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì )接觸到語(yǔ)錄吧,語(yǔ)錄是用平實(shí)、生動(dòng)對話(huà)的體裁寫(xiě)成的作品。你知道什么樣的語(yǔ)錄才能稱(chēng)之為經(jīng)典嗎?以下是小編幫大家整理的經(jīng)典教師語(yǔ)錄,希望對大家有所幫助。

經(jīng)典教師語(yǔ)錄

  1、中學(xué)的時(shí)候,我們同樣也學(xué)習過(guò)韓愈的《師說(shuō)》,他這樣為教師定義師者,傳道授業(yè)解惑也通過(guò)學(xué)習,我明白了,教師不僅僅是教知識技能,更要教學(xué)生做人的道理。教師的一言一行都對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的作用。教師的形象影響著(zhù)學(xué)校的校風(fēng),而教師的素質(zhì)直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生的培養。

  2、我們教師正面臨著(zhù)一項最光榮最困難的任務(wù)在教師身上承擔著(zhù)全國的希望,這就是說(shuō),我們要為共產(chǎn)主義社會(huì )培養人才,在我們的肩上要成長(cháng)起新的人來(lái),并且在全世界面前建立起完美的共產(chǎn)主義社會(huì ),我們在創(chuàng )造新文化的事業(yè)中占據最光榮最顯著(zhù)的地位。

  3、學(xué)校的理想是不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會(huì )來(lái)說(shuō)是危險的,不管他們受過(guò)哪一級的教育!K霍姆林斯基《給教師的建議》

  4、師愛(ài),能成就孩子的未來(lái)施愛(ài),是教師邁向成功的階梯!

  5、教師并非教書(shū),而是教育學(xué)生。

  6、當教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的具有自己的志向自己的智慧和性格結構的人的時(shí)候,這樣的理解才能有助于教師去熱愛(ài)兒童和尊重兒童!澘品

  7、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。不斷的奮斗就是走上成功之路。孫中山

  8、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng )造性勞動(dòng)中起著(zhù)重大的作用。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基

  9、從此我更加堅信師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。初為教師的我體會(huì )可能還不夠到位,但我會(huì )努力向那靠近

  10、一位好母親抵得上一百個(gè)教師。喬治。赫伯特(英國詩(shī)人)

  11、凡是教師缺泛愛(ài)的地方,無(wú)論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。英國羅素

  12、如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的積極要求,教師越是把注意局限在知識上,學(xué)生對自己學(xué)習上的成績(jì)就越冷淡,學(xué)習愿望就越低落。蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

  13、老師是春雨,把知識點(diǎn)滴灑進(jìn)我們心里;老師是紅燭,照亮了我們前進(jìn)的道路;老師是鑰匙,打開(kāi)了知識的寶庫;老師是媽媽?zhuān)惆槲覀冮L(cháng)大。教師節到了,愿所有的老師健康,平安!

  14、發(fā)一條短信送祝福,每一個(gè)字都帶有我深深的祝福,綿綿的問(wèn)候,款款的相思,殷殷的惦念。愿月夜與快樂(lè )結伴,點(diǎn)綴你絢麗多彩的人生,祝您教師節快樂(lè )!

  15、教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教,教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人’!招兄

  16、在優(yōu)秀教師那里,學(xué)生學(xué)習的一個(gè)突出特點(diǎn),就是他們對學(xué)習的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現成的結論對某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生!K瓦阿蘇霍姆林斯基

  17、人笑,必有噪音;人跳,必有摔倒;天談,必說(shuō)股票,人行,必有我師。今天是教師節,祝所有的老師心情愉快身體健康合家幸福!成長(cháng)的路上是您伴著(zhù)我一路前行,無(wú)涯的學(xué)海里是您點(diǎn)亮指路的明燈,伴隨我成長(cháng)的是您!給我愛(ài)的是您!老師,在這個(gè)美麗的節日里,衷心祝愿教師節快樂(lè )

  18、知名人士我做過(guò)許多關(guān)于教育的講話(huà),也常常用到責任這個(gè)詞。我談到過(guò)教師們有責任激勵和啟迪你們,督促你們學(xué)習。我談到過(guò)家長(cháng)們有責任看管你們認真學(xué)習完成作業(yè),不要成天只會(huì )看電視或打游戲機。

  19、教師的言語(yǔ)——是一種什么也替代不了的影響學(xué)生心靈的工具!鄱恚萏K霍姆林斯基

  20、一個(gè)壞的教師奉送真理,一個(gè)好的教師叫人發(fā)現真理!谒苟嗷,體現啟發(fā)性的教學(xué)原則

  21、教師必須具有健康的體魄,農人的身手,科學(xué)的頭腦,藝術(shù)的興味,改革社會(huì )的精神。作者陶行知"

  22、博學(xué)耐心寬容,是教師最基本的素質(zhì)。真誠是交友的最高技藝,洞察力是交友的重要安全保障,寬容是培植友情的沃土。

  23、o教師節表彰會(huì )校長(cháng)講話(huà)i教師節表彰大會(huì )講話(huà)i教師節校長(cháng)致辭i教師節校長(cháng)發(fā)言稿liol

  24、教師如果對學(xué)生沒(méi)有熱情,決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴格要求的愛(ài)。

  25、教師與畫(huà)家不同的是他要創(chuàng )造真善美的活人。面對過(guò)去,不要迷離面對未來(lái),不必彷徨活在今天,你只要把自己完全“展示”給別人看。

  26、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng )造的時(shí)間比如一條大河,要靠很多小的溪流來(lái)滋養它。教師經(jīng)常要讀書(shū),平時(shí)積累的知識越多,上課就越輕松。蘇霍姆林斯基

  27、萬(wàn)物復蘇,一派新新向榮的景象,在這個(gè)花果飄香的季節里,我們迎來(lái)了祖國的生日,在這節日里,作為一名人民教師我既感到了自己肩負的使命同時(shí)也為祖國驕傲。在這里,我要自豪地對祖國母親說(shuō)我愛(ài)你,中國!

  28、既然教師也只是一個(gè)個(gè)平凡的人,只是一個(gè)個(gè)卑微而渺小的生命,那么我們也沒(méi)有必要拿圣人的標準來(lái)苛求我們自己。更沒(méi)必要在崇高口號的糊弄下,拿自己當佛龕上與天地君親并列的神。

  29、教習某科為教學(xué)工作,熏陶善誘為教育工作,凡為教師,固宜教學(xué)與教育兼任也。

  30、所謂教師之主導作用,其義在“引導”,并非一切由教師主動(dòng),學(xué)生處于被動(dòng)地位,只聽(tīng)教師講說(shuō)。

  31、讀了《中華美德頌》之后,我感觸很深。這本書(shū)講了許多記憶深刻的美德故事,有汶川地震中的最美女教師袁文婷,有沿沖村父老鄉親的健康衛士柯尊知,有人民的好法官宋魚(yú)水

  32、您的教師生涯,有無(wú)數驕傲和幸福的回憶,但您把它們收躲在心底,而只是注視著(zhù)一待開(kāi)拓的園地。

  33、人要會(huì )做夢(mèng)。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著(zhù)自己的夢(mèng)想。當生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí),生命的意義也就完結了,教育就沒(méi)有了意義。

  34、親愛(ài)的老師,對您的感激,我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達。在這特別的日子,就讓這條短信,帶去我對您的濃濃祝福教師節快樂(lè )!

  35、學(xué)習年大會(huì )上幾位高中教師的發(fā)言,讓我感動(dòng)!理解他們心聲的同時(shí)也找到了與同行的差距,我們應向他們積極學(xué)習,提高自己。在不斷追求中挑戰自我,實(shí)現自身的價(jià)值為孩子的成長(cháng)做好必要的引路人。

  36、看那太陽(yáng)耀眼奪目,看那百花嬌美迷人,看那秋風(fēng)耳邊拂過(guò),看那歌聲高亢嘹亮,看那思念心中彌漫,看那祝福真摯真切教師節到,祝您節日快樂(lè )!

  37、教師是孩子的鏡子,孩子是老師的影子。

  38、在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,我得到了一個(gè)令人惶恐的結論教育的成功和失敗,&lsquo我&rsquo是決定性因素,我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習氣氛和情境的主因。身為老師,我具有極大的

  39、良師培養之恩。一個(gè)人所受教育,從啟蒙開(kāi)始,教師的作用是巨大的,有時(shí)甚至是決定性的。無(wú)論學(xué)文習武,還是士工農商影戲科研,如遇良師導引,終身受益或決定方向前程。恩師之恩當銜環(huán)相報。

  40、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎,這是教師的價(jià)值所在。

  41、如今我降落在現世報的文化中,像個(gè)青年教師在午休時(shí)渡步/在愛(ài)與恨的距離中做著(zhù)大案,夜間飛回最高的山峰/在月色中扣動(dòng)生與死的渺遠門(mén)扉,讓兄弟伙俯身酒碗時(shí)也能聽(tīng)見(jiàn)/ue004月亮在它的圓圈里發(fā)出的時(shí)間的空響

  42、就是說(shuō)咱們當教師的人要引導他們,使他們能夠自己學(xué),自己學(xué)一輩子,學(xué)到老。――葉圣陶

  43、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方,學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。作者蘇霍姆林斯基

  44、困難是嚴正無(wú)比的教師!

  45、教師必須非常謹慎,必須對他的所作所為負完全責任。

  46、一個(gè)優(yōu)秀的教師應該知道每個(gè)兒童的個(gè)性,他應該自備一個(gè)固定的筆記本,本子上不只是寫(xiě)上“及格”和“不及格”,還要寫(xiě)上每個(gè)兒童的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)是什么?唆斊账箍▼I

  47、教師,是播撒知識的種子,傳遞文明火炬的使者。

  48、她們欠自己的太多,欠父母的太多,欠愛(ài)人的太多,欠孩子們太多,但他們都無(wú)悔于一個(gè)稱(chēng)呼人民教師。

  49、有領(lǐng)悟力的教師在傾聽(tīng)學(xué)生的時(shí)候,也會(huì )追憶自己的教育存在和受教育經(jīng)驗,這樣的追憶有助于移情的產(chǎn)生和共鳴的出現。

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