讀窗邊的小豆豆有感【熱】
當品味完一本著(zhù)作后，你有什么體會(huì )呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編精心整理的讀窗邊的小豆豆有感，希望能夠幫助到大家。
讀窗邊的小豆豆有感1
自從讀了媽媽送給我的那本《窗邊的小豆豆》以后，我就十分喜歡文中的小豆豆。她和我是同齡人，可讀小學(xué)一年級沒(méi)幾天就被學(xué)校開(kāi)除了，因為她淘氣得太離譜了，在老師和同學(xué)眼里，她是一個(gè)“怪怪”的孩子。后來(lái)，在媽媽的.陪同下，她又來(lái)到了巴學(xué)園。第一天她就獨自一人和小林校長(cháng)沒(méi)完沒(méi)了地談了四個(gè)小時(shí)。（我太佩服她的口才了。）最后，小林校長(cháng)被她的天真可愛(ài)打動(dòng)了答應收留了她。就這樣，在一般人眼里“怪怪”的小豆豆在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
讀了小豆豆我仿佛又回到了兩年前的九月。開(kāi)學(xué)第一天，媽媽拉著(zhù)我的小手走進(jìn)了鳴鶴小學(xué)。王老師笑瞇瞇地迎接我們，看著(zhù)王老師滿(mǎn)面笑容，我也不再膽怯了。接下來(lái)的小學(xué)生活充實(shí)又緊張。課堂上我們要坐得端端正正，認認真真聽(tīng)老師講課。課后又要仔細完成老師布置的作業(yè)，那時(shí)覺(jué)得小學(xué)生活太枯燥了，為此我還流了不少眼淚。不過(guò)現在我已經(jīng)讀二年級了，我早已適應了小學(xué)生活，我相信在老師的愛(ài)護和引導下我也會(huì )像文中的小豆豆一樣健健康康、快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)。
讀窗邊的小豆豆有感2
臨近暑期校長(cháng)推薦一書(shū)《窗邊的小豆豆》。假期休息之余翻看此書(shū)。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子所著(zhù)。文章第一篇描述了小說(shuō)主人公小豆豆的媽媽和老師的見(jiàn)面，老師列舉“小豆豆在上課時(shí)候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來(lái)對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經(jīng)下課了。這么一來(lái)，老師還能講課么？”大堆事例，媽媽覺(jué)得實(shí)在不好意思再麻煩同學(xué)打擾老師了。媽媽沒(méi)有告訴豆豆是被退學(xué)而領(lǐng)著(zhù)豆豆到了另一所學(xué)�！蛯W(xué)院，精彩的生活開(kāi)始了……
說(shuō)心里話(huà)，我羨慕調皮的小豆豆的，她碰到了小林校長(cháng)。小林校長(cháng)對兒童教育有他獨到的見(jiàn)解。他有耐心連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)钡剿畾q之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因為太過(guò)調皮被退學(xué)的事情。試想如果當初對一個(gè)六歲的孩子的指責會(huì )給幼小的心靈留下怎樣的烙��？所以我覺(jué)得作為老師和家長(cháng)都應該讀讀這本書(shū)，來(lái)探索孩子的內心世界。就會(huì )發(fā)現小林校長(cháng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長(cháng)，了解孩子的內心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
巴學(xué)園精妙之處在于教導學(xué)生尊重別人，尊重自己。也就是現在我們所提倡的“愛(ài)人，愛(ài)己”。如何尊重自己，愛(ài)自己？就是通過(guò)實(shí)現別人對孩子的尊重，讓他自己贏(yíng)得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來(lái)了。書(shū)中列舉一侏儒癥孩子，校長(cháng)為了他舉辦了學(xué)校的`“小型運動(dòng)會(huì )”。在他根本無(wú)法跳過(guò)比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫他一把，使他得到了自信。也贏(yíng)得了同學(xué)們的贊嘆。這一來(lái)，培養了殘疾孩子最需要的心理補償———自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助，正因如此后來(lái)這個(gè)男孩過(guò)著(zhù)正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔任了專(zhuān)門(mén)融洽同事們人際關(guān)系的職位。
其實(shí)天下沒(méi)有壞學(xué)生。每個(gè)孩子生下來(lái)都是一樣的，只是某些孩子生性好動(dòng)（小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。但不管他們因此犯了錯誤還是怎樣，不可以妄下“壞學(xué)生”的定論。他們也需要尊重。平時(shí)老師和家長(cháng)在教育學(xué)生的時(shí)候要尊重學(xué)生，嘗試從他們的角度想這件事，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等交談，解開(kāi)他們的心結，然后再誘導。巴學(xué)院校長(cháng)做到了，第一次見(jiàn)小豆豆時(shí)聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)話(huà)，不打斷，知道她想停的時(shí)候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現在作為教師的我們和家長(cháng)恰恰忽略了這一點(diǎn)。
巴學(xué)園，正因這樣一位校長(cháng)——小林，他對兒童教育有獨到的見(jiàn)解：他有創(chuàng )意，用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著(zhù)博大的人文情懷。他有耐心，連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠；當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(cháng)先生只說(shuō)"弄完之后要放回去喔！"他無(wú)言辭的指責而是細心呵護每一個(gè)孩子。哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子，不由的對這個(gè)"頭發(fā)稀疏，牙齒脫落的老人肅然起敬。我想這才是我們要找的本質(zhì)，就是：“人之初，性本善�！蔽覀兊膬r(jià)值就在于把孩子的這種本真發(fā)掘出來(lái)并保持下去，讓他們成為他自己。"
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有在受教育者尊重自己的條件下，才可能有自我教育。學(xué)生對自己越是尊重，他對你在道德上的教誨與關(guān)于應該如何進(jìn)行自我教育的指導，就越聽(tīng)得進(jìn)去，接受得快。如果學(xué)生缺乏自我尊重他對你的教育和規勸就會(huì )充耳不聞�！卑蛯W(xué)園奠定了黑柳徹子（小豆豆）一生的基礎。這種尊重，是一種高尚的愛(ài)，深沉的愛(ài)，理智的愛(ài)，科學(xué)的愛(ài)，恰到好處的愛(ài)，富有藝術(shù)的愛(ài)。教師只有真正懂得尊重的藝術(shù)，才能春風(fēng)化雨，收獲成功。
這本書(shū)讓我記住了"巴學(xué)園"，記住了小林老師，記住了一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)x出了怎樣去面對一個(gè)孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。使自己好好思考一下過(guò)去的我是如何，今后的我又該如何呢……
讀窗邊的小豆豆有感3
今天，我終于看完了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。
這本書(shū)講述了活潑可愛(ài)、性格開(kāi)朗的小豆豆上學(xué)時(shí)一些有趣和傷心的事。剛上學(xué)的小豆豆對于周?chē)囊磺懈械椒浅Ｐ迈r，也非常好奇。上課時(shí)，她把課桌的蓋子開(kāi)了關(guān)、關(guān)了開(kāi)。把橡皮拿出來(lái)擦一下，然后放回去，過(guò)了一會(huì )兒，又拿出來(lái)擦一下，又放回去，反反復復弄了“好幾百次”。忍無(wú)可忍的老師罰她站在窗戶(hù)旁邊，小豆豆又和窗外的宣傳藝人打招呼。讀到這里，我擔心極了，因為她比我們班最搗蛋的同學(xué)還不遵守紀律，也因為這個(gè)原因，淘氣的小豆豆一年級就被退學(xué)。她媽媽只好幫他轉學(xué)到巴學(xué)園，一所用廢棄電車(chē)當教室、每天都可以選擇自己喜歡的座位、沒(méi)有固定的課表、寓教于樂(lè )的天堂學(xué)校。小林校長(cháng)實(shí)在讓我崇拜，他和小豆豆第一次見(jiàn)面就當了四個(gè)小時(shí)的聽(tīng)眾，每次于小豆豆說(shuō)話(huà)都會(huì )彎下腰。為了避免同學(xué)挑食，發(fā)明了“山的味道和海的味道”一說(shuō)，并根據《劃船歌》編了《飯前之歌》；為了讓身體有缺陷的孩子洗去自卑的心理，提倡脫光了衣服在游泳池里游泳；為了讓永遠長(cháng)不大的高橋君保持自信，精心策劃了與眾不同的.運動(dòng)會(huì )，讓他輕松地拿走了所有的第一，并且將比賽的獎品設為蔬菜，讓孩子們親口品嘗成功的滋味。他對小豆豆經(jīng)常說(shuō)一句“你真是一個(gè)好孩子�！彼�(jīng)常對高橋君說(shuō)一句“你絕對能做到”。雖然是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩句話(huà)，卻深深影響了他們的一生。
讀完最后一頁(yè)，我非常羨慕小豆豆，羨慕她有這么寬容的媽媽?zhuān)w慕她能在天堂一樣的學(xué)校度過(guò)自己的童年，更羨慕她能碰上這么風(fēng)趣、懂得教育的校長(cháng)。我多么希望爸爸媽媽能更多的理解我、寬容我、鼓勵我。學(xué)校不要有那么多的作業(yè)，特別是英語(yǔ)，那些單詞我都滾瓜爛熟了，也不得不按照老師的要求抄抄抄。
讀窗邊的小豆豆有感4
今天我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，書(shū)中有好多我喜歡的童年故事，如：野炊、我喜歡、圖書(shū)館等。而我最喜歡的是的一篇是—校長(cháng)先生。
文中的故事就像是一棵大樹(shù)和一棵小草在對話(huà)，語(yǔ)言雖然有點(diǎn)凌亂，但那才是不加修飾的童話(huà)：作者徹子也就是文中的主人公小豆豆，在一年級因為太淘氣而被退學(xué)，后來(lái)她到了一所新的學(xué)校。故事就發(fā)生在第一次見(jiàn)到了新學(xué)校的校長(cháng)先生那一天的上午。豆豆很幸運，校長(cháng)先生非常喜歡和他的學(xué)生交流，就因為這樣豆豆語(yǔ)無(wú)倫次的給校長(cháng)講了和她相關(guān)及和她無(wú)關(guān)的好多話(huà)題，如：電車(chē)跑的太快了、原來(lái)上學(xué)的`學(xué)校里有燕子啦、媽媽說(shuō)今天穿的衣服上的紅花很土氣阿家里有一條狗叫“洛基”會(huì )說(shuō)謝謝啦……諸如此類(lèi)。直到絞盡腦汁，到最后實(shí)在想不出其他可以和校長(cháng)說(shuō)的話(huà)題才肯罷休�？蓯�(ài)的校長(cháng)很有耐心，饒有興趣的聽(tīng)了足足的一個(gè)上午，四個(gè)小時(shí)……。我在讀的時(shí)候仿佛看到了一張圖畫(huà)：和藹可親的老校長(cháng)，他有著(zhù)溫暖的大手和鼓勵的眼神；天真爛漫的豆豆，口無(wú)遮攔，滔滔不絕。
讓我想想，其實(shí)我的身邊也有像豆豆這樣的小女孩，也是一樣的超級可愛(ài)。我的小表妹月月就是其中一個(gè)，整天嘰嘰喳喳，沒(méi)玩沒(méi)了的講話(huà)，經(jīng)常眉飛色舞的為你講解每一部她看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片；愛(ài)吃口香糖，可總是嚼著(zhù)嚼著(zhù)就把口香糖咽進(jìn)肚子里；每次我要回家她總是因為舍不得而哭紅了眼，當然關(guān)于他的故事還有很多。雖然我們經(jīng)常見(jiàn)面，但是我沒(méi)有真正耐心的聽(tīng)她講講她認為有趣的事情，總覺(jué)得和她一起玩不起來(lái)。也許不是因為我不是她的校長(cháng)，而是因為我不是一個(gè)好哥哥。
可能明天，也可能下一個(gè)周末，我愿意學(xué)學(xué)豆豆的校長(cháng)，做回一個(gè)好哥哥，走進(jìn)小月月的內心世界，去和她一起感受她的童年趣事。
其實(shí)，童年的趣事是開(kāi)在路邊的小花小草，當你走過(guò)時(shí)可能并不經(jīng)意。但如果你俯下身來(lái)，像豆豆的校長(cháng)一樣和他們一起感受那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的驚喜和快樂(lè )，你會(huì )發(fā)現小花小草也有芳香，她們葉子上滾動(dòng)的露珠是那樣的晶瑩透亮，和她們在一起的那種感覺(jué)很棒！
讀窗邊的小豆豆有感5
讀完《窗邊的小豆豆》，我認為里面的主人公小豆豆很可愛(ài)，很天真，想法絕對在“巴學(xué)園”是獨一無(wú)二的。
你知道為什么這本書(shū)的題目是《窗邊的小豆豆》嗎？不知道吧！是因為本書(shū)里有一篇就叫窗邊的小豆豆。
當我看到這一篇時(shí)，我腦中也浮現出了一個(gè)問(wèn)題：為什么這一篇的題目和這本書(shū)的`題目一樣呢？我帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題讀這一篇，去尋找問(wèn)題的答案。我讀啊讀啊終于讀完了，這一篇主要講的是學(xué)校要開(kāi)除小豆豆，因為小豆豆實(shí)在是太不聽(tīng)話(huà)了，她上課時(shí)老把學(xué)校的桌子里的蓋子開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)的，看的年輕的女老師眼花繚亂。如果小豆豆只有這一個(gè)缺點(diǎn)，學(xué)校就不開(kāi)除她了，她還有兩個(gè)缺點(diǎn)，第二個(gè)就是上課是不老老實(shí)實(shí)地坐在自己的座位上認真聽(tīng)講，卻跑到學(xué)校的窗戶(hù)上跟宣傳藝人打招呼，還讓宣傳藝人到教室里表演一段。第三個(gè)缺點(diǎn)是站在窗戶(hù)旁邊跟燕子打招呼，學(xué)校憑這三個(gè)缺點(diǎn)才把小豆豆開(kāi)出的。因此，我最喜歡這一篇了，因為這一篇的小豆豆活潑、可愛(ài)、天真、美麗。我想是因為作者也喜歡這一篇，才把這一篇的題目設為這本書(shū)的題目吧！
作者把自己小時(shí)候的故事寫(xiě)得很有趣、生動(dòng)、形象，我一定要向她學(xué)習！
讀窗邊的小豆豆有感6
利用寒假的時(shí)間，我最近讀了一本有趣的書(shū)——《窗邊的小豆豆》。它是日本作家黑柳徹子寫(xiě)的，是她小時(shí)候的真實(shí)故事。
小豆豆是一個(gè)與眾不同的小姑娘，她很特別，上課時(shí)的一些行為，在老師眼里是不被允許的。有一次，同學(xué)們正在上課，她卻徑直走到窗邊大聲的喊：“你在上面做什么呢？”老師還以為她在跟樓上的同學(xué)說(shuō)話(huà)，便向上面看去，可是什么人也沒(méi)有，只有一只在屋檐下做窩的小燕子，原來(lái)她在跟小燕子說(shuō)話(huà)。因為她上課老跑神兒，所以學(xué)習也不好，老師經(jīng)常鄙視她，再加上她行為怪異，一年級就被學(xué)校勸退了。幸好小豆豆有一個(gè)理解她的好媽媽?zhuān)幌駝e的媽媽那樣訓斥打罵她，而是讓她去了另一所學(xué)校叫“巴學(xué)園”。
“巴學(xué)園”很特別。第一個(gè)特別的是學(xué)校的校園，其它學(xué)校的大門(mén)都是氣派的混凝土柱子做成的，這所學(xué)校的大門(mén)卻是用兩棵矮矮的樹(shù)做成的，而且樹(shù)上還長(cháng)著(zhù)綠色的葉子；教室是六輛報廢的電車(chē)。第二個(gè)特別的'是學(xué)校的教學(xué)方式，在這個(gè)學(xué)校，每天想先上什么課可以自由選擇，想坐哪個(gè)座位就可以坐哪個(gè)。我好羨慕小豆豆，她有太多的自由，在我們學(xué)校，課程都是老師安排好的，自己的座位即使已經(jīng)坐膩了，但是沒(méi)有老師的允許，也是不能隨便更換的。
“巴學(xué)園”還有一個(gè)我佩服的小林先生，他是這個(gè)學(xué)校的校長(cháng)。他能把別的學(xué)校教不好的孩子教育成天才，也特別理解孩子，像是孩子們肚子里的蛔蟲(chóng)，孩子們的想法他都知道；他對孩子們也特別有耐心，因為他能專(zhuān)注的聽(tīng)小豆豆一連說(shuō)上四個(gè)小時(shí)的話(huà)，我敢肯定，我的老師、爸爸媽媽連聽(tīng)我說(shuō)一個(gè)小時(shí)話(huà)的耐心都沒(méi)有，要是我說(shuō)上四個(gè)小時(shí)的話(huà)，他們早就煩死了，所以我特別佩服小林先生。
我多么希望我們這里也有一所“巴學(xué)園”，小豆豆多么幸福��！能上這么好的學(xué)校，遇到這么有耐心的老師和校長(cháng)，陪伴他們度過(guò)每一個(gè)快樂(lè )的學(xué)習時(shí)光。
讀窗邊的小豆豆有感7
《窗邊的小豆豆》是日本的黑柳徹子寫(xiě)的，這篇故事寫(xiě)了她小時(shí)候上學(xué)的事。她筆下的小豆豆既可愛(ài)又天真，是個(gè)活潑的小女孩。這本書(shū)寫(xiě)了小豆豆在“巴學(xué)園”的所有故事。
雖然小豆豆經(jīng)常惹事，但是，最后還是非常的優(yōu)秀。有一次，小豆豆的錢(qián)包掉進(jìn)了廁所里，她就跑到化糞池旁邊，用長(cháng)長(cháng)的勺子鉤她的錢(qián)包，直到身邊堆滿(mǎn)了垃圾，都沒(méi)有找到錢(qián)包。校長(cháng)看到了她的做法，也沒(méi)有批評他，還讓她結束后把掏出來(lái)的東西收拾好，恢復原來(lái)的樣子。我覺(jué)得校長(cháng)很尊重小豆豆，沒(méi)有把她看成一個(gè)孩子。
巴學(xué)園里的教室都是一輛輛的電車(chē)，小豆豆的教室也是一輛廢舊的電車(chē)。每當夜晚學(xué)生們睡著(zhù)了，電車(chē)才會(huì )開(kāi)到學(xué)校來(lái)。小豆豆很想知道校園里的電車(chē)是怎么來(lái)的.。一天晚上，小豆豆為了看到電車(chē)怎么開(kāi)來(lái)的，就睡在校門(mén)口等電車(chē)來(lái)。最后，終于看到了。這樣的教室真讓人覺(jué)得好奇，要是我們也有這么有趣的教室，同學(xué)們的學(xué)習興趣也會(huì )濃厚許多吧，還可以學(xué)到很多交通知識呢。
很多人都喜歡可愛(ài)的小豆豆，同學(xué)們都想和小豆豆做朋友，小豆豆的童年很快樂(lè )。我讀完這本書(shū)，明白了學(xué)習必須要努力，就像小豆豆，雖然在努力中鬧出了許多的笑話(huà)，但她還是成功了。
我讀這本書(shū)的時(shí)候，仿佛走進(jìn)了“巴學(xué)園”，和小豆豆一起讀書(shū)，做她的朋友。她生活的學(xué)校，真讓人羨慕和向往。
讀窗邊的小豆豆有感8
今天，我和大家分享的是《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。作者是黑柳徹子，她是一位多重身份的老婆婆。她不但是著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人，還是聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使。這么優(yōu)秀的老婆婆，她的小名叫“小豆豆”。而這邊書(shū)寫(xiě)的就是她小學(xué)經(jīng)歷的一段真實(shí)故事。
故事發(fā)生在第二次世界大戰結束前的東京。小豆豆因為貪玩，導致一年級就被退學(xué)。在媽媽的寬容和幫助下，小豆豆被一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校接收。這所學(xué)校，是小林校長(cháng)費盡心思打造的奇特學(xué)校。它和其他小學(xué)不同，很特別。
巴學(xué)園的校門(mén)是兩顆活的大樹(shù)，用廢棄的電車(chē)廂當教室，學(xué)校只有五十多名特殊學(xué)生，并且可以按照自己喜歡的科目自學(xué)。每當中午的時(shí)候，小林校長(cháng)必須讓他們準備“山”和“�！钡奈兜赖奈绮�。等我帶著(zhù)好奇的心情看完這本書(shū)，才知道“山”和“�！钡奈兜牢绮头謩e是地里生長(cháng)的植物、海里生活的生物。這是多么奇妙的學(xué)校��！在這奇妙的學(xué)校陪伴中，通過(guò)小林校長(cháng)的.愛(ài)護和引導，媽媽的關(guān)愛(ài)‘’小豆豆從“特殊”的孩子變成大家都很喜歡的正常孩子。但是這所美好的巴學(xué)園卻消失在戰火中。
在這本書(shū)中，我最喜歡的是巴學(xué)園的校長(cháng)——小林宗作，因為他的關(guān)愛(ài)和耐心，讓孩子們健康成長(cháng)。這本書(shū)也告訴我們要珍惜現在的和平認真學(xué)習、茁壯成長(cháng)。同時(shí)也讓我明白，父母的愛(ài)是最好的教育。
讀窗邊的小豆豆有感9
讀了這本書(shū)的人都知道，《窗邊的小豆豆》作者是亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使、日本人黑柳徹子。她根據自己真實(shí)故事寫(xiě)的這本書(shū)，成為日本有史以來(lái)銷(xiāo)量最大的一本書(shū)，33種文字在全球發(fā)行，擁有數千萬(wàn)讀者。
我們一起來(lái)回顧書(shū)中寫(xiě)道的一些內容：小豆豆因為淘氣被退學(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。
“巴學(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂�！鞍蛯W(xué)園”的校長(cháng)：第一次見(jiàn)小豆豆，校長(cháng)就微微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”的午餐：每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的運動(dòng)會(huì )：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(cháng)，那個(gè)在一般人眼中是殘疾人的叫高橋君的孩子，成了巴學(xué)園的驕傲，成了孩子們羨慕的對象�！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(cháng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。
小豆豆因為小林校長(cháng)的愛(ài)護與引導，小豆豆可以做一切自己想做的事情，隨心所欲地實(shí)踐著(zhù)她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力。小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒(méi)有師生之分，無(wú)論老師、學(xué)生，甚至校長(cháng)都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束�；蛟S，有許多人會(huì )覺(jué)得這樣的教育方法是異想天開(kāi)，它對愛(ài)心、耐心、想象力等的要求遠遠超過(guò)了對知識的要求。但我覺(jué)得這是許多孩子的心聲。
小豆豆的錢(qián)包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成一座“小山”，小林校長(cháng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去喔！”小豆豆有一天單臂吊在樹(shù)上，校長(cháng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么。小豆豆說(shuō)，她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著(zhù)，她今天想做牛肉。校長(cháng)聽(tīng)完，只是輕輕地哦了一聲就走開(kāi)了。小豆豆愛(ài)鉆籬笆，衣服總是弄得破破爛爛的，校長(cháng)很了解孩子的樂(lè )趣，為了讓他們毫無(wú)顧忌地玩耍，他請家長(cháng)們給孩子穿上最破爛的衣服到學(xué)校里來(lái)……
巴學(xué)園的上課方式非常特別。在第一節課開(kāi)始的時(shí)候，老師把當天課程表上全部課程的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上，告訴孩子們，他們可以選自己喜歡的那道題開(kāi)始做。小學(xué)生們就從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習，先上語(yǔ)文課也行，先上算術(shù)課也行，都是可以的。所以，喜歡作文的小學(xué)生在寫(xiě)作文，后面的位子上，喜歡物理的學(xué)生點(diǎn)起了酒精燈，把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡，或者做著(zhù)什么爆發(fā)實(shí)驗。在已經(jīng)習慣了背著(zhù)小手、中規中矩的中國小學(xué)生看來(lái)，這一切似乎是“天方夜譚”，但這是真實(shí)的。在小林校長(cháng)看來(lái)，這種看來(lái)“亂糟糟”的上課方法卻很管用。隨著(zhù)小學(xué)生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對問(wèn)題的思考方法等。由此，老師能夠清楚了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對于老師而言，在了解學(xué)生的基礎上因材施教，是最有效果的上課方法。
沒(méi)有一個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，沒(méi)有一個(gè)老師不愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)鍵在于，你的愛(ài)是孩子們需要的嗎？你的愛(ài)是不是扼殺了孩子們的童真？《窗邊的小豆豆》能夠引起無(wú)數人共鳴，在兒童教育的方式上，給我們提供了深刻的啟示。
我想所有看完這本書(shū)的孩子，應該沒(méi)有一個(gè)不羨慕小豆豆的吧，很多成年人也一樣，長(cháng)大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是終生難忘的快樂(lè )�？上�，這種快樂(lè )在大人的呵斥聲中變得太短暫。在這本書(shū)中，小林校長(cháng)說(shuō)，無(wú)論哪個(gè)孩子，都具有優(yōu)良的品質(zhì)，這些優(yōu)良的`品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早發(fā)現這些品質(zhì)，把孩子們培養成富有個(gè)性的人。他還說(shuō)：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設計好的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無(wú)拘無(wú)束。因為孩子們的夢(mèng)想遠比老師計劃的還要遠大�！笔聦�(shí)上，無(wú)拘無(wú)束成長(cháng)的小豆豆長(cháng)大以后就非常成功，被譽(yù)為“日本最偉大的女性”，而她自己也表示：在巴學(xué)園的這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎。
著(zhù)名兒童文學(xué)作家張秋生說(shuō)過(guò)：不要把孩子放在與成人對立的強制的軌道，成人要尊重孩子、了解孩子、解放孩子，做到真正從兒童出發(fā)，倡導兒童本位。他問(wèn)了一個(gè)沉重的問(wèn)題：“怎樣讓我們的孩子，更像一個(gè)孩子？”“作為成年人、作為父親、作為老師、作為校長(cháng)，不知不覺(jué)中做了摧殘純美的童年生活的劊子手。我們以愛(ài)的名義做著(zhù)傷害愛(ài)的事情。成人把自己以為重要的喜歡的強加給孩子，從來(lái)沒(méi)有平等地蹲下來(lái)問(wèn)孩子需要什么。成人給孩子太多的壓力，孩子的生活被成人所控制，是孩子的悲哀�！碑斎恍×中ｉL(cháng)用自己獨特的教育方式引導孩子走正確的道路的方法我們是不能隨便套用的，在現行的教育制度下，一個(gè)老師如果這樣干，我想一定會(huì )被開(kāi)除的。但是表面的東西不一定要學(xué)，本質(zhì)的東西一定要學(xué)。這本書(shū)表達了一個(gè)最重要的思想，就是對孩子的尊重、對孩子的理解、對孩子的關(guān)愛(ài)、對孩子的認可。
讀了這本書(shū)，增添了我對教育的信心，我在十多年的教育實(shí)踐中，尊重學(xué)生，推行民主管理的模式，想方設法開(kāi)展活動(dòng)讓學(xué)生得到鍛煉，這些思想與書(shū)中推崇的思想是不謀而合的。盡管我的一些做法并不為人知，有的做法也沒(méi)有被完全認可，但我相信時(shí)間會(huì )證明，給學(xué)生以他們所需要的愛(ài)與教育，學(xué)生是會(huì )銘記的和受益的。我們知道：學(xué)生喜歡自己的老師，才會(huì )愿意接受她的教育。正如古人所說(shuō)：“親其師信其道”，做為老師，又何必板著(zhù)面孔，讓學(xué)生一見(jiàn)就生畏懼呢？做老師，童真一點(diǎn)又如何，像個(gè)孩子一樣，與他們同歡樂(lè )，共悲傷，同他們一道感受成長(cháng)的快樂(lè )，一同對事物充滿(mǎn)好奇、充滿(mǎn)熱情，一同在追索中前進(jìn)！就讓自己的生命因為點(diǎn)燃了孩子們的未來(lái)而精彩吧！
讀窗邊的小豆豆有感10
“讀一本好書(shū)就像交了一個(gè)益友�！蔽覀兂３Ｄ苈�(tīng)到爸爸媽媽說(shuō)：“好讀書(shū)，讀好書(shū)�！彼宰x書(shū)就成了我最喜歡的事情。寒假里我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，讓我意猶未盡。
這本膾炙人口的書(shū)是根據小豆豆在巴學(xué)院上學(xué)的經(jīng)歷所創(chuàng )作的，它曾被譯為了35種語(yǔ)言，感動(dòng)了全世界數以千萬(wàn)計的讀者。這本書(shū)主要講了小豆豆上小學(xué)的時(shí)候因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)院，在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，別人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子并打好了她一生的基礎。故事發(fā)生在第二次世界大戰結束前的.東京。我也十分向往能去到巴學(xué)院，因為那里的同學(xué)十分團結遇到什么事大家都能挺身而出，校長(cháng)先生也十分和藹可親，老師們更是善良美麗，巴學(xué)院是那么的充滿(mǎn)活力。在整本書(shū)中，給我印象最深刻的情節就是《校長(cháng)先生》這一篇。小豆豆剛剛進(jìn)入新學(xué)校，小林校長(cháng)聽(tīng)他講話(huà)的四個(gè)小時(shí)，在這之間沒(méi)有打一次哈氣，也沒(méi)有表現出不耐煩。在他心中每個(gè)孩子都是天使，他把孩子愛(ài)在心里，把他全部的愛(ài)都奉獻給了教育事業(yè)，他尊重每個(gè)孩子自由發(fā)展的個(gè)性。我常常想，如果今天還有巴學(xué)院，可能就不會(huì )有孩子不喜歡上學(xué)了吧。因為在巴學(xué)院放學(xué)后，孩子們一點(diǎn)兒也不想回家，第二天早上又眼巴巴的盼著(zhù)早一點(diǎn)到學(xué)校去，巴學(xué)院就是這么一所充滿(mǎn)魅力的學(xué)校。
在這本書(shū)中我領(lǐng)略到了很多感悟。我想，等我長(cháng)大了，我也要建立一座像巴學(xué)院一樣的學(xué)校，我也要當一名像小林宗作一樣的老師，我也要用特別的愛(ài)來(lái)幫助需要幫助的人，讓他們在愛(ài)心中健康成長(cháng)！
讀窗邊的小豆豆有感11
冬日的雪花，飄落。拿起桌上的筆，輕輕搖曳著(zhù)�；秀遍g，一陣刺骨寒風(fēng)刮過(guò)，隨之，梅花那驕傲的身軀上掉落下了幾片花瓣，正飄落在了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的扉頁(yè)上，
也落下了淡淡的清香。
風(fēng)，吹過(guò)；花，落下。我那纖細的手指在書(shū)本間翻動(dòng)著(zhù)，東京女孩小豆豆因為打擾整個(gè)班級的學(xué)生上學(xué)，被退學(xué)了，可她才一年級！一列真正的電車(chē)，一個(gè)做夢(mèng)般的“電車(chē)教室”，此時(shí)，電車(chē)的玻璃窗反映著(zhù)清晨的陽(yáng)光，閃閃發(fā)亮。小豆豆的眼睛不由的一亮，臉頰上也發(fā)出快樂(lè )的光彩。然后，小豆豆便進(jìn)了巴學(xué)園，開(kāi)啟了新的學(xué)習道路，可是好景不長(cháng)，第二次世界大戰開(kāi)始了，糧食士兵都越來(lái)越少，大家都在恐慌之中......
我現在雖然沒(méi)有像小豆豆那樣在一個(gè)充滿(mǎn)硝煙的戰爭年代中，但我的故事就如同沙灘上那顆最閃耀的貝殼一般，在陽(yáng)光的照耀下熠熠生輝。
因為妹妹還只是個(gè)呱呱墜地的嬰兒，所以媽媽便把希望寄托在了我的身上，興趣班已經(jīng)把我堵的水泄不通，語(yǔ)、數、英、科、跳舞、練習。而我也不負她的眾望，在班里名列前茅，既是興趣班，又何來(lái)興趣之說(shuō)？一次數學(xué)測驗我只考了82分，呆若木雞，這一剎那間，我弱小的心靈就像被一把利箭“嗖”地穿過(guò)，那一剎那，我的五臟六腑都隨之崩塌，我多想這是一場(chǎng)夢(mèng)，可無(wú)奈，放學(xué)的.鈴聲響起，沉重的腳步，走在放學(xué)的路上，這一次我的頭頂烏云密布，原來(lái)十分鐘就走到家的路，這次我竟走了半個(gè)小時(shí)還沒(méi)走到，仿佛它能被我走穿一樣。
突然媽媽斥責聲把我帶回了現實(shí)，我抬頭一看，望見(jiàn)了媽媽猙獰的表情，頓時(shí)，我便耷拉著(zhù)腦袋，像打了霜的茄子，蔫了。媽媽一看到我這個(gè)樣子，就知道我一定沒(méi)有考好。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽遞給我一封信，我小心翼翼的打開(kāi)：親愛(ài)的寶貝，你成績(jì)好，聽(tīng)話(huà)，媽媽覺(jué)得都是值得的�？墒悄悻F在上課都不用心，媽媽真的好傷心，媽媽也不知道該怎么幫你，媽媽知道你現在也懂事了，雖然嘴上不說(shuō)，我也看得出你的傷心，但你要找到問(wèn)題的所在，不能再這樣下去了，已經(jīng)五年級啦，再不努力真的來(lái)不及了，寶貝，媽媽也知道自己的脾氣有時(shí)候不太好，對你大吼大叫，讓我們一起改正自己的缺點(diǎn)，互相監督對方，讓我們一起加油。
看到這封信，我哭了。
筆，搖曳；花，落下......
讀窗邊的小豆豆有感12
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，整本書(shū)用第三人稱(chēng)的口吻講述作者自己的童年和童年里發(fā)生的件件令人愉悅、幸福的事。
小豆豆是一個(gè)調皮的孩子，在一年級就被退了學(xué)，媽媽想把她送到一個(gè)叫做“巴學(xué)園”的學(xué)校上學(xué)，她對校長(cháng)小林宗作先生有種特別的好感，原因就在于小林老師獨特、別具一格的教學(xué)方式和對孩子們的關(guān)心和她之前那些苛刻的老師是完全不一樣的。
翻開(kāi)這本書(shū)，我真的很難想到這是二年級孩子讀的書(shū)，仿佛它對高年級的我也有種特殊的吸引力。就像翻開(kāi)書(shū)就再也不愿合上。
看書(shū)，隨著(zhù)書(shū)中的人物喜、怒、哀、樂(lè )，就覺(jué)得自己好像就是書(shū)的作者，仿佛就看到了小豆豆那可愛(ài)的表情。
全本書(shū)中最讓人發(fā)笑的應該就是《放回原處》這一章。小豆豆最喜歡的錢(qián)包掉到廁所里了！小豆豆竟然把廁所的掏口打開(kāi)，拿了個(gè)大勺子挖自己的錢(qián)包！這些在我們看來(lái)都是很荒唐很愚蠢的'事，可是校長(cháng)小林宗作先生看到小豆豆“制造”出的“小山”后竟然說(shuō)：“弄完以后，要把這些都放回去�！比缓笥钟崎e地踱著(zhù)方步走開(kāi)了�；蛟S這在我們眼里是不可思議的，但是在天真的小豆豆和慈愛(ài)的校長(cháng)先生眼里這件事就變成了“理所當然”。
最能表露出校長(cháng)慈愛(ài)的，是《最差的衣服》這一章，校長(cháng)先生考慮到頑皮的孩子們會(huì )鉆鐵絲網(wǎng)，這會(huì )使衣服破掉，而頑皮的孩子在玩的時(shí)候也會(huì )擔心“如果衣服臟了的話(huà)，回家會(huì )挨罵的！”所以，校長(cháng)說(shuō)：“請讓孩子們穿最差的衣服到學(xué)校來(lái)吧�！边@樣孩子們就能無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩耍了，就不必害怕因為弄臟或弄破衣服而回家后挨罵了。
多么體貼的校長(cháng)先生，多么可愛(ài)的孩子們！
我相信，正在看這篇文章的你，一定也想要讀讀這本書(shū)吧！你一定會(huì )被它吸引！
愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)上校訊通。
讀窗邊的小豆豆有感13
最近，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，覺(jué)得這本書(shū)很好，很像我小學(xué)一年級做的一些傻事。
小豆豆是一個(gè)因為淘氣，一年級就被退學(xué)的孩子：上課時(shí)，她把桌子蓋掀來(lái)掀去地玩，搞得全班同學(xué)都上不好課；她還會(huì )站在窗前，看宣傳藝人走過(guò)，并請她們表演……后來(lái)，小豆豆來(lái)到了一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校，她十分喜歡這所特殊的學(xué)校，不料它卻毀于戰火……而小豆豆長(cháng)大后，成為了一名著(zhù)名作家和知名主持人，她十分懷念在巴學(xué)園那段快樂(lè )時(shí)光，就寫(xiě)了這本書(shū)——《窗邊的小豆豆》。
小豆豆剛來(lái)到學(xué)校時(shí)，看到這個(gè)學(xué)校的校門(mén)是兩棵大樹(shù)做成的，教室是由廢棄電車(chē)組成的，覺(jué)得十分新奇。當她見(jiàn)到校長(cháng)時(shí)，校長(cháng)認真地聽(tīng)她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，這是她在孩提時(shí)代，大人第一次這么認真地聽(tīng)她講話(huà)。因此，她喜歡上了校長(cháng)先生——小林宗作。
巴學(xué)園的上課形式很獨特，每人可以從自己喜歡的科目學(xué)起，而自己不喜歡的科目，只需在下課前完成就行了。因此，在巴學(xué)園，大家上課都很認真，不會(huì )出現聽(tīng)課心不在焉的情況。如果大家上午就完成了功課，下午就可以去散步了。
在巴學(xué)園吃飯也很有意思。校長(cháng)讓家長(cháng)給孩子們帶“山的味道、海的味道”，為的是讓孩子養成不挑食的習慣，并能從吃飯中學(xué)到許多東西。比如小豆豆第一天吃飯時(shí)，媽媽給她帶來(lái)了魚(yú)松，校長(cháng)先生問(wèn)大家：“魚(yú)松是山上產(chǎn)的還是海里產(chǎn)的？”大家經(jīng)過(guò)辯論，不但知道了魚(yú)松是海里產(chǎn)的，還收獲了快樂(lè )。
我印象最深的是在巴學(xué)園被燒毀時(shí)，校長(cháng)先生并沒(méi)有痛哭，而是平靜地說(shuō)：“噢，下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”這一句話(huà)凝結著(zhù)校長(cháng)先生對孩子們的愛(ài)，以及他對教育的熱情。而在這時(shí)，小學(xué)生小豆豆卻在疏散列車(chē)上，想著(zhù)分別前校長(cháng)先生對她說(shuō)的話(huà)：“還會(huì )再見(jiàn)面的！”還有先生一直對自己說(shuō)的那句話(huà)：“你真是一個(gè)好孩子！”……“不要忘了這些��！”小豆豆對自己說(shuō)。
讀到這里時(shí)，我想，小林宗作是一個(gè)多好的老師呀！小豆豆是一個(gè)多好的'孩子呀！在戰亂中還能情牽對方，真是太了不起了！假想小豆豆沒(méi)有遇見(jiàn)小林老師，沒(méi)有來(lái)巴學(xué)園上學(xué)，而在普通學(xué)校就讀，那么在傳統教育方式的扼殺下，她可能就會(huì )失去她活潑的本性，變得消沉，很有可能會(huì )被認為是壞學(xué)生，走到哪里都會(huì )被人指指點(diǎn)點(diǎn)。而她就會(huì )破罐子破摔，自暴自棄，對自己失去信心，從而走向了歧途。如果是這樣，日本就會(huì )少了一位著(zhù)名的作家，就會(huì )少了一名知名的主持人！
當我再拿起這《窗邊的小豆豆》，再翻看一遍時(shí)，我仿佛回到了天真的一年級，和小豆豆一起玩耍，一起流淚，一起快樂(lè )，一起長(cháng)大……
讀窗邊的小豆豆有感14
今天我看了一本叫做《窗邊的小豆豆》的書(shū)，喜歡得不得了。這本書(shū)寫(xiě)的是作者上小學(xué)的時(shí)候一段真實(shí)故事。作者因淘氣而被原來(lái)的學(xué)校強制退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林宗作校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，讓在一般人眼中怪怪的小豆豆，逐漸成為了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的孩子，并且奠定了她一生的基礎，令她長(cháng)大后出了名。
這本書(shū)非常有意思，令人笑聲不斷，同時(shí)也驚訝世界上竟會(huì )有巴學(xué)園這樣的學(xué)校，更令我們這樣的學(xué)生們想入非非：是是能馬上飛到日本，在巴學(xué)園上學(xué)該多好，可惜巴學(xué)園早已在戰亂中被大火夷為平地。在巴學(xué)園畢業(yè)的.學(xué)生大多數都成為了名人，因為巴學(xué)園并不是以學(xué)習為主，美國著(zhù)名人際專(zhuān)家戴爾�？突f(shuō)過(guò)：“要成功，就需要百分之十五的知識、技術(shù)以及百分之八十五的口才�！痹谄胀▽W(xué)校，分數就是一切，而實(shí)際上，成績(jì)一流的人也許當得上工程師或科學(xué)家，而成績(jì)二流的人大多數當上了工程師或科學(xué)家的老板。由于巴學(xué)園的老師令學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)到了知識和成功的一切因素，在那里畢業(yè)的學(xué)生才會(huì )有那么多成了名人。
巴學(xué)園真好！我好羨慕小豆豆��！如果你也想開(kāi)開(kāi)眼界，就趕緊買(mǎi)這本書(shū)回來(lái)一睹為快吧！
讀窗邊的小豆豆有感15
周末就纏著(zhù)媽媽買(mǎi)了一本《窗邊的小豆豆》，半天就讀完了。
這是一本自傳體小說(shuō)，就像是《城南舊事》一樣。本書(shū)講了日本作者黑柳徹子上小學(xué)的一段真實(shí)的時(shí)光，黑柳徹子因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的'基礎�？墒亲詈�，戰爭是無(wú)情的，巴學(xué)園最終毀滅在戰火之中。
在我還沒(méi)有讀到結尾時(shí)，我曾想過(guò)，等我長(cháng)大以后，我一定要到日本去看看昔日的巴學(xué)園，可讀完整本書(shū)后，我的希望最終是完完全全地破滅了！真希望我們日照市也能有一所這樣的學(xué)校。
我要繼續讀巴學(xué)園的書(shū)！
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