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教育信息化2.0培訓心得體會(huì )
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編整理的教育信息化2.0培訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。
教育信息化2.0培訓心得體會(huì )1
通過(guò)本次教育信息化學(xué)習，我明確了加快信息化建設的重要性和必要性，人類(lèi)已走進(jìn)以信息技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟時(shí)代，信息化是充分利用信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)利用信息資源，促進(jìn)信息交流和知識共享，可以提高經(jīng)濟增長(cháng)質(zhì)量，也可以推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展轉型的歷史進(jìn)程。
美好的時(shí)間總是過(guò)得很快，信息技術(shù)應用能力的提升活動(dòng)已經(jīng)結束。在這段時(shí)間里，我克服了工作和學(xué)習之間的時(shí)間沖突，合理安排時(shí)間，按時(shí)登錄平臺學(xué)習，積極參加培訓的答疑活動(dòng)，感受授課教師的風(fēng)采，聆聽(tīng)他們耐心的解惑和真誠的傳授。這次培訓給我的感覺(jué)是全新的，足不出戶(hù)，就能聆聽(tīng)各位老師的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。同時(shí)也深深地體會(huì )到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能、利用網(wǎng)絡(luò )資源、搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。另外我體會(huì )到教育對教師在專(zhuān)業(yè)知識方面的要求越來(lái)越高。
本次培訓中學(xué)習的都是現在信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù)，如王子老師的《基于移動(dòng)微課的極簡(jiǎn)教育技術(shù)的實(shí)踐研究——微信小程序的創(chuàng )新應用案例》，唐校長(cháng)的《技術(shù)支持下的學(xué)習變革》，梁校長(cháng)的《教學(xué)PPT的設計與制作》，王思思老師的《跨學(xué)科視野下的自然筆記》，朱思思老師的《教學(xué)實(shí)踐中的思維導圖》，陳老師的《學(xué)習類(lèi)APP的教學(xué)應用》，鐘老師的《項目式學(xué)習（PBL）設計》。
我是一名小學(xué)教師，很慶幸學(xué)校為我們提供這次培訓學(xué)習的'機會(huì )，得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗和技術(shù)指點(diǎn)。從教以來(lái)，我接觸教育技術(shù)有很長(cháng)一段時(shí)間了，教學(xué)中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，我受益很多，并讓我充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性，在學(xué)習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng )新的魅力。這與以往的培訓相比，本次培訓具備很大的不同之處。
培訓內容既充滿(mǎn)新鮮和實(shí)用感，又有一種挑戰性。因此我在學(xué)習的過(guò)程中自始至終都是充滿(mǎn)了樂(lè )趣，充滿(mǎn)了興趣。我每次都認認真真的完成作業(yè)，有時(shí)作業(yè)做的不好，就一次次的回看視頻教學(xué)以及講座，爭取保質(zhì)保量的完成作業(yè)。在培訓時(shí)，老師講解非常明了、清晰，只要培訓者有時(shí)間去觀(guān)看，就能掌握其中的知識點(diǎn)，即使一下了看不明白，可以反復地去看，直至自己學(xué)會(huì )為止。在國培中我是興成長(cháng)互加計劃的學(xué)員，能夠在這個(gè)坊里的學(xué)員都是幸運的。
通過(guò)培訓我了解到作為一名新時(shí)代的教師，必須具備良好的信息素養，具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能熟練運用信息工具，對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質(zhì)的養成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
本次培訓激發(fā)了我教育教學(xué)新技術(shù)濃厚的興趣，我要通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，運用現代教育手段提高教學(xué)質(zhì)量，趕上時(shí)代步伐。
教育信息化2.0培訓心得體會(huì )2
今年暑假期間，我有幸參加了興成長(cháng)計劃下的教育信息化2.0信息素養提升網(wǎng)絡(luò )培訓，聆聽(tīng)了何其鋼、唐曉勇、梁勇、王思思、朱思思、陳曉粧、鐘文妙等幾位專(zhuān)家講師的講座，讓我對教育信息化有了新的認識。
其中，何其鋼老師推薦的小程序很實(shí)用，與大家一起學(xué)習并分享使用的方法。使信息技術(shù)應用于教育，彌補了傳統教育的眾多不足，改變了傳統的知識存儲、傳播和提取方式，引起了教育新的變革。數字化、智能化、網(wǎng)絡(luò )化和多媒體化的信息技術(shù)給現代教學(xué)帶來(lái)了生機和活力，在教學(xué)中的應用與傳統的教育技術(shù)相比，有著(zhù)更強大的優(yōu)勢和顯著(zhù)的功能特點(diǎn)。為我們今后提高課堂教學(xué)的有效性和課堂教學(xué)質(zhì)量具有重要的指導作用。王思思老師的課，感受最深的是多門(mén)學(xué)科的有效整合，這堂跨學(xué)科的自然筆記課，讓我體會(huì )到學(xué)科之間緊密聯(lián)系又相互滲透的關(guān)系，在教學(xué)實(shí)踐中，不同學(xué)科間的資源整合，顯得尤為重要。在這堂課上初步了解了如何使用思維導圖編寫(xiě)跨學(xué)科的自然筆記，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。朱思思老師的思維導圖一課，我已經(jīng)充分認識到思維導圖對我們學(xué)習的重要性，思維導圖具有極大的可伸縮性，它順應了我們大腦的自然思維模式。從而，可以使我們的主觀(guān)意圖自然地在圖上表達出來(lái)。它能夠將新舊知識結合起來(lái)。是一種全新的思維方式它可以提高和發(fā)展我們健全的思維品質(zhì)。陳曉粧老師教授的學(xué)習類(lèi)APP在教學(xué)中能起到重大作用，應合理利用好。APP是一種教學(xué)和學(xué)習的輔助方式，學(xué)習中要學(xué)會(huì )根據自己的學(xué)科情況、薄弱科目制定學(xué)習計劃，合理規劃時(shí)間，查缺補漏、復習提升。它的使用可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的效率，培養學(xué)生的多維技能和及時(shí)反饋、節省時(shí)間。PBL教學(xué)法中，老師不再是所有知識的來(lái)源，而是學(xué)習體驗和環(huán)境的創(chuàng )造者，是學(xué)習方法的企劃者，傳授學(xué)生使用新的方法去解決問(wèn)題的啟迪者。鐘文妙老師的PBL教學(xué)法其實(shí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，從簡(jiǎn)單的、時(shí)間比較短的項目慢慢進(jìn)階到難度較高、周期較長(cháng)的項目，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習體驗，并且從中學(xué)習到如何去學(xué)習新的知識解決新的問(wèn)題。PBL教學(xué)法是隨時(shí)隨地進(jìn)行的。即使帶孩子一起度假旅行的時(shí)候，也可以進(jìn)行以項目為主題的學(xué)習。在中國，我碰到最大的問(wèn)題是如何讓家長(cháng)理解PBL教學(xué)法而不是只關(guān)心考試，然后教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習�？荚囍皇且粋�(gè)用于檢測孩子對于知識掌握程度的反饋工具，對于鍛煉孩子的批判性思維能力和創(chuàng )造性能力并沒(méi)有起到很大的作用。但通過(guò)PBL教學(xué)法，可以鍛煉他們的溝通和協(xié)作能力，對于知識的掌握程度較之前自然會(huì )更深入。而且孩子能將這種方法應用到生活中，學(xué)生非常喜歡在這種狀態(tài)下學(xué)習。經(jīng)過(guò)多次的.課程學(xué)習，我也受到了很多的啟發(fā)。
具有當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習方式，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課本知識課件的制作上。作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并把它們應用于教學(xué)活動(dòng)之中，在這短短的培訓中我深深的體會(huì )到：
一、理念上應更新
1、這次教育信息化能力提升培訓，我真正的認識到活到老學(xué)到老，只有更新觀(guān)念，不斷學(xué)習新知，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養，才能跟上時(shí)代的步伐。
2、作為一名教師，具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自我的需要。還應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用，這些素質(zhì)的養成就要求我們不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要，信息化素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一。
二、專(zhuān)業(yè)知識方面
1、此次培訓使我充分認識到作為老師，要具備基本的信息化素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。同時(shí)，認識到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的發(fā)展情況，信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。
2、教育的實(shí)質(zhì)是通過(guò)傳播、交流信息，有目的的影響他人的活動(dòng)，因此我們要充分利用五大感官對信息的獲取，并按一定的目的要求，選擇一定的合適的信息內容，通過(guò)有效的載體把經(jīng)驗，知識，方法傳給學(xué)生。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能，方可創(chuàng )造情境，變靜為動(dòng)，變可見(jiàn)為不可見(jiàn)，變抽象為直觀(guān)，模擬場(chǎng)景，轉化信息，課堂教學(xué)效率才會(huì )不斷提高。
3、利用現代技術(shù)，解決傳統教學(xué)手段傳統信息技術(shù)教學(xué)目的的那些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節。有效達成教學(xué)目標的困難點(diǎn)和影響有效達成教學(xué)目標的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節是整合點(diǎn)的不同定義。正確運用整合點(diǎn)的診斷方法，才能在現代教學(xué)設計中，找準有效達成教學(xué)目標的困難點(diǎn)。
4、要“以人為本，育人為本，發(fā)展為本�！弊鳛榻處熞鹬亟K身教育觀(guān)，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導者，給漁者，促進(jìn)者。學(xué)生終身學(xué)習、發(fā)展觀(guān)。做到主動(dòng)參與，自主，探究，交互，合作，會(huì )學(xué)習，會(huì )活用。要以?xún)?yōu)質(zhì)的數字化學(xué)習環(huán)境為支撐創(chuàng )新，因材施教。處理好尊重鼓勵，民主平等，學(xué)會(huì )合作的師生關(guān)系。
三、細節上的滲透
本次培訓注重細節上的教學(xué)滲透，各位專(zhuān)家和名師通過(guò)專(zhuān)題講座與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透各學(xué)科的常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。
通過(guò)本次培訓我深深體會(huì )到我們必須站在教育教學(xué)改革需求的角度，教育信息化在課堂的建設中有積極的推動(dòng)作用，要把課堂的建設做好做實(shí)，使教育信息化能力不斷提升，真正達到教育信息化與課堂教學(xué)的深度融合。教育也要時(shí)代化，要融入到現代的生活之中，融入到這個(gè)信息的時(shí)代，這個(gè)信息的社會(huì )。培訓時(shí)間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學(xué)習，努力把所學(xué)到的教育信息化運用到教育教學(xué)中去，使之真正為教育教學(xué)服務(wù)。
教育信息化2.0培訓心得體會(huì )3
隨著(zhù)信息技術(shù)逐漸在教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名中年教師，在培訓過(guò)程中，我一直懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，在學(xué)習之余交流學(xué)習體會(huì )，所以彼此的信息技術(shù)能力進(jìn)步很快。
通過(guò)這次信息技術(shù)的培訓，我深有體會(huì )：
1、提高了我們教育信息技術(shù)素養。學(xué)高為師，身正為范，對本人現有信息技術(shù)狀況的測評就讓我感覺(jué)到：做為一名教師要做的還遠遠不止這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，特別是我們中年教師。
通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在教學(xué)活動(dòng)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，興趣濃厚、明白易懂，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平。這次給我們培訓的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)活動(dòng)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫通。
3、教育理念不斷得到更新。通過(guò)這次培訓理論與實(shí)踐的'學(xué)習，使我逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。
也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統。通過(guò)這次培訓，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種天更藍、地更綠、水更清的感覺(jué)。這個(gè)培訓，我是得益最多的，是老師們讓我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入一日教學(xué)活動(dòng)中，提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。
教育信息化2.0培訓心得體會(huì )4
20xx年5月8日，陜西省教育信息化2.0大平臺培訓會(huì )在陜西省安康市大劇院召開(kāi)。會(huì )議首先由安康市教育局領(lǐng)導致開(kāi)幕詞，并對安康市教育信息化工作予以介紹，隨后中央電教館韓駿副局長(cháng)做重要講話(huà)，陜西省教育信息化管理中心主任朱選文做總結發(fā)言，陜西省教育信息化管理中心張勁萌科長(cháng)介紹陜西省教育2.0大平臺建設情況，最后對陜西教育2.0大平臺各分項目進(jìn)行培訓。分項目培訓內容有陜西教育大平臺的基礎功能展示及開(kāi)通方法、電教綜合服務(wù)系統專(zhuān)項、“三個(gè)課堂”的應用新模式、學(xué)前教育專(zhuān)項平臺、中央館虛擬實(shí)驗室介紹與展示、5分鐘備課系統介紹、檔案智能化管理介紹、智慧體育新模式介紹。
本次學(xué)習活動(dòng)使我拓展了對教育信息化的認識，感受到了陜西省全面推進(jìn)教育信息化的決心，意識到了教育信息化必將全面推動(dòng)教育改革。作為一線(xiàn)教師我們一定要轉變觀(guān)念，努力學(xué)習教育信息技術(shù)，擁抱信息化，讓教育信息化浪潮為自己賦能，提升教育教學(xué)工作。
互聯(lián)網(wǎng)+教育不是對教育的修修補補，而是對教育方式的徹底變革。在教育信息化的推動(dòng)下，從教學(xué)管理，教研工作，備課，課堂教學(xué)，到教學(xué)實(shí)驗，德育工作都會(huì )發(fā)生積極的變革。
陜西省教育信息化2.0大平臺發(fā)揮集中力量辦大事的優(yōu)勢，為教育主管部門(mén)、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(cháng)提供一站式的教育管理和教學(xué)服務(wù)，打造涵蓋教育行業(yè)所有角色、所有資源、所有工具的生態(tài)環(huán)境。大平臺允許不同的應用接入，統一了數據接口，做到了一盤(pán)棋，一張網(wǎng)，一點(diǎn)接入，全省共享，是一個(gè)具有公共屬性的的大平臺。大平臺首滿(mǎn)分作文網(wǎng)次提出了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間的概念，不同于微信、淘寶等網(wǎng)絡(luò )生活空間，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間讓網(wǎng)絡(luò )空間具有學(xué)習功能，讓空間和空間具有教育關(guān)系。大平臺將不斷開(kāi)通網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間創(chuàng )新性的應用，大膽探索，采用靈活機制，鼓勵人人用起來(lái)，達到人人有空間，人人用空間。大平臺的啟用對我們提出了新的要求，我們教師要不斷學(xué)習新的信息技術(shù)，提高信息素養，探索新型信息化的教學(xué)模式，打造智慧課堂。
我們學(xué)校將會(huì )開(kāi)展陜西教育大平臺的應用工作，結合培訓所學(xué)，我將積級做好大平臺在我校的'應用工作，為建設智慧校園盡自己的一份力。
校園網(wǎng)絡(luò )是陜西教育大平臺在我校應用落地的基礎，我將協(xié)助學(xué)校完善我校的網(wǎng)絡(luò )基礎設施，保證網(wǎng)絡(luò )全覆蓋，滿(mǎn)足教學(xué)、管理的服務(wù)要求，確保網(wǎng)絡(luò )穩定可靠。
針對陜西教育大平臺的教師全員培訓工作是大平臺在我校應用落地的保障，學(xué)校近期會(huì )組織教師學(xué)習陜西教育大平臺的使用方法。陜西教育大平臺為教師、學(xué)生開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間，在五月底前學(xué)校要確�！叭巳诉M(jìn)平臺、人人有空間、人人用資源”，鼓勵大家使用大平臺上的創(chuàng )新型應用，如5分鐘快速備課、虛擬實(shí)驗室、智慧體育等。
用好楊陵區智慧校園管理平臺，做好“三個(gè)課堂”（專(zhuān)遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò )課堂）的建設應用工作，加強與兄弟學(xué)校的交流，共享優(yōu)質(zhì)課堂資源，促進(jìn)教研教學(xué)工作。
通過(guò)這次培訓活動(dòng)，我更好的認識了陜西教育大平臺，感受到了教育信息化的重要性，增強了自己的教育信息素養，在今后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習教育信息技術(shù)，為我校的教育信息化工作盡自己的一份力量。
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