校本研修總結（精選22篇）
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家整理的校本研修總結，希望對大家有所幫助。
校本研修總結 1
在過(guò)去的一年中，圍繞校本研修主題，提高個(gè)人素質(zhì)，我做了一些有益的工作，現將其總結如下，以促使自己的工作在20xx年再上一個(gè)新臺階。
一、轉變思想，更新觀(guān)念
校領(lǐng)導身先士卒，做好表率。自知是新課程實(shí)驗改革的身體力行者和責任人。在課改實(shí)驗中，切實(shí)做到三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級組織的各種學(xué)習培訓，自覺(jué)參加校內每次課改學(xué)習，自覺(jué)學(xué)習教育報刊，廣泛吸收課改信息。為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性，我們首先組織全體教師學(xué)習了有關(guān)文件。通過(guò)座談，討論，使全體教師明確二十一世紀的教育是個(gè)什么樣的教育，學(xué)校應該是什么的學(xué)校，教師應該具備什么樣的素質(zhì)。從而明確作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強了教師的自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式有了一定的改變，變要我學(xué)為我要學(xué)。
二、形式多樣，講求實(shí)效
教科研是教育教學(xué)工作的先鋒，按照上級指令性要求與選擇性要求相結合的指導思想，這學(xué)期，我校采取集中研修與教師自主學(xué)習相結合方式對全體教師進(jìn)行全面培訓。我們以教研組為單位，每周活動(dòng)一次，把備課、聽(tīng)課、上課、評課、反饋、總結落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)，把每一次“公開(kāi)課”當作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機會(huì )，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。
在研修方式上，首先由學(xué)校研究組成員，分別參加各教研組的活動(dòng)，讓每位教師結合自己的教學(xué)實(shí)踐，提出自己的疑問(wèn)，然后學(xué)校組織研究組成員，對各組提出的問(wèn)題進(jìn)行匯總，定出每次教研活動(dòng)的內容，由教研組長(cháng)負責，圍繞每次活動(dòng)主題開(kāi)展活動(dòng)。為了使研修更加生動(dòng)，我們采取多樣化的形式：如專(zhuān)題培訓、主題研討、教研活動(dòng)、集體備課、師徒結對、教學(xué)觀(guān)摩、課題研究、教學(xué)會(huì )診等多種形式，務(wù)求取得實(shí)效。
在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，我們分學(xué)科、分年級對學(xué)生、學(xué)情認真進(jìn)行了分析，通過(guò)討論、交流，分學(xué)科制定出了教學(xué)計劃，不同層次學(xué)生發(fā)展目標與培養措施等，真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái)。加強教研組成員之間的緊密協(xié)作，開(kāi)展課堂研討活動(dòng)，互相聽(tīng)課、評課�；ハ嘟涣�、探索、反思，做到聽(tīng)課必評，提出自己對本節課的看法。如：指出本節課的.優(yōu)點(diǎn)，值得研究的問(wèn)題和教研組活動(dòng)時(shí)研究出的成果在本節課的應用，并寫(xiě)出聽(tīng)這節課后的心得體會(huì )�；顒�(dòng)中能?chē)@教學(xué)中出現的“小問(wèn)題”，如：“如何培養學(xué)困生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，如何提高學(xué)生的閱讀能力、提高語(yǔ)言表達及動(dòng)手操作能力”等，不斷改進(jìn)和完善集體備課的內容和方法，充分發(fā)揮集體智慧，把教師的獨立思考與合作交流相結合，要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習、研究，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
三、強化研究，促進(jìn)課改
為了更好強化課堂教學(xué)的研究，為了使校本研修全面開(kāi)花，我們分學(xué)科組或教師自由組合進(jìn)行合作研討，結合自己的課堂教學(xué)，認真對照八優(yōu)化、八改變內容，每月底對各自的教學(xué)改革在教研組活動(dòng)或教師大會(huì )上進(jìn)行反思、交流，相互提出改進(jìn)的方法。針對課堂教學(xué)中存在問(wèn)題，緊緊圍繞“如何把教師的精講時(shí)間壓縮在十五分鐘以?xún)取�、“如何進(jìn)行分層練習設計，優(yōu)化教學(xué)時(shí)間”、“如何改變課堂上學(xué)生拖拉懶散的現象，優(yōu)化課堂教學(xué)”、“如何改變課堂教學(xué)單向評價(jià)”等主題開(kāi)展教研活動(dòng)，通過(guò)研究、探討，使教師更新了觀(guān)念，提高了認識，能夠大膽進(jìn)行嘗試，敢于向困難挑戰，明確了“教”是為了不“教”，樹(shù)立了教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的意識。同時(shí)，教師的合作研討及時(shí)解決了日常教學(xué)中的疑難，有效地提高了課堂教學(xué)的效率。
四、抓好培訓，做好考核
我校目前的教師年齡老化，年輕教師工作熱情有余，但工作經(jīng)驗不足，在實(shí)際工作中遇到一些問(wèn)題往往感到無(wú)從著(zhù)手，使我校的課堂教學(xué)面臨了不小的困難。針對這些我校利用不同形式對教師進(jìn)行基本功培訓，如：組織骨干教師通過(guò)聽(tīng)課、交流等形式手把手地傳授經(jīng)驗，對他們的教學(xué)常規進(jìn)行有針對性的指導，幫助解決一些實(shí)際問(wèn)題，使他們盡快掌握常規，走上正規。針對我校薄弱學(xué)科，首先調整了學(xué)科教師的帶課情況，認真分析了教師、學(xué)生各自的情況，找出了原因，然后加強薄弱學(xué)科教研活動(dòng)，從教材、教法上著(zhù)手，定時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，任課教師將在教學(xué)或備課時(shí)遇到的問(wèn)題，帶到教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行研討，及時(shí)得到準確答案，從而把握教材內容的準確性，本學(xué)科教師之間不歧視，不隱瞞，相互學(xué)習、相互溝通、相互交流，相互促進(jìn)，使這些學(xué)科有了一定的變化。
我校認真開(kāi)展對教師校本研修工作的評估考核，做到以評促效。每學(xué)期，要求全體教師在指定的時(shí)間把教案設計、教學(xué)反思筆記、聽(tīng)課心得、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改記錄等資料及時(shí)交到指定地點(diǎn)。學(xué)校檢查后，將教師參加的考勤記錄情況整理、統計，作為期末對每位教師綜合考核的依據。
五、繼續努力，力求完美
我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績(jì)，但仍有許多工作有待加強和完善，在今后的工作中，我們將更加努力工作，為建設一支合格穩定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。
�。ㄒ唬├^續強化教師素質(zhì)意識，使校本研修工作更加科學(xué)化、制度化、規范化。
�。ǘ┘訌娗嗄杲處熍囵B，造就一大批青年骨干教師和學(xué)科帶頭人。
�。ㄈ┥罨炭蒲泄ぷ�，形成“人人參與科研，個(gè)個(gè)有課題”的科研氛圍，努力形成“研、修培一體”的校本研修體系。在今后的工作中，我們將克服分散性、力求整合性；克服無(wú)序性、力求有序性；認真分析校情、師情，力求針對性；精心設計，力求有效性，整體推進(jìn)校本研修工作，把校本研修工作做得更精、更好。
總之，校本教研是我校教學(xué)工作的重點(diǎn)，通過(guò)校本教研，要與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與教師的成長(cháng)結合起來(lái)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使我校教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
校本研修總結 2
轉眼間，六個(gè)月的校本研修工作已經(jīng)結束，在匆匆忙忙的兩個(gè)月中，我能夠進(jìn)取地帶頭和同組的教師們進(jìn)取探討，攜手共創(chuàng )，為推進(jìn)我校的校本研究工作出了不少的力，現將最近兩個(gè)月的工作總結如下：
1、以新課改的理念為指導，大力提高自我的教育理論水平。在工作和實(shí)踐中不斷地總結經(jīng)驗，加速知識的更新，理念的更新，在實(shí)際教學(xué)中不斷應用新的理念，并推廣給同課頭的教師們，我們在一起共同摸索共同提高。
�。�1）我參加學(xué)校組織的聽(tīng)課及培訓學(xué)習，在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，進(jìn)取適應課改的新要求，在課堂中創(chuàng )新，逐步構成自我獨特的教學(xué)風(fēng)格。奮力發(fā)揮自身的潛能，向研究型教師邁進(jìn)。
�。�2）博覽群書(shū)，翻閱各種教育雜志，開(kāi)闊視野，提高認識。
�。�3）新開(kāi)學(xué)和我們同組的教師申報了新學(xué)期的課題研究項目《如何學(xué)會(huì )在應用題中學(xué)會(huì )畫(huà)圖思考》，我們同組的高年級的幾位教師，在我的帶領(lǐng)下進(jìn)取地進(jìn)行教學(xué)研究，撰寫(xiě)教學(xué)反思，教學(xué)筆記，在每周四的午時(shí)我們進(jìn)行交流探討，互相學(xué)習，互相切磋，效果十分好。
�。�4）本學(xué)期我們組在進(jìn)行團體備課是，重點(diǎn)研究的是：打破常規的教法，每一課要找準切入點(diǎn)，爭取使每篇文章教起來(lái)都不落俗套。富有新意，不必須按文章的順序去教，讓學(xué)生感覺(jué)到很新穎，實(shí)現創(chuàng )新教學(xué)的新理念。
�。�5）按照學(xué)校的要求，每學(xué)期每個(gè)組要推出一位年輕的同志，上好一節公開(kāi)課，我是進(jìn)取培養我們組的年輕同志，多走進(jìn)課堂聽(tīng)他們的`課，課后我們組進(jìn)行交流提出自我合理的提議和意見(jiàn)，反復的聽(tīng)，反復的評課，使年輕同志盡快得適應新課程。
�。�6）每個(gè)月對我們的課題進(jìn)行一次階段的小結，每人談?wù)勛晕易罱膶?shí)施情景，有什么新的感受，或新的收獲，就這樣我們組的同志提高是相當明顯的。
�。�7）在十月中旬，由我主講了一節公開(kāi)課〈〈用字母表示數〉〉我們全校的教師都聽(tīng)了，課后進(jìn)行了評課，促進(jìn)大家共同提高。
在每周的教研活動(dòng)中，我們還就名師的教案進(jìn)行分析研究，每人找出成功的地方和體現新理念的地方，久日久之，大家的新理念就多起來(lái)了，課堂中也隨和的使用上了，學(xué)生反映很強烈地。
2、經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的校本教研工作的實(shí)施，大家的教學(xué)工作感覺(jué)到了新意，收獲是不小的，所以我個(gè)人認為，教研工作太重要了，一個(gè)學(xué)校如果只重視考勤，上課，忽視教學(xué)研究，那是沒(méi)有發(fā)展前景的，教師的觀(guān)念必須要跟上時(shí)代的步伐，跟上教育的步伐，否則是不合格的教師，那僅有扎扎實(shí)實(shí)，一心一意地投入到教學(xué)研究中來(lái)，你才叫有水平的教師。當然學(xué)校的管理也很重要，要有切實(shí)可行的校本研修實(shí)施方案，要有好的帶頭人帶領(lǐng)大家去實(shí)踐，使教師們潛心研究，讓我們課堂綻放異彩。
3、今后奮力的方向
繼續堅持校本研究工作，全面貫徹教育方針，立足校本，務(wù)本求實(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習，在實(shí)踐中摸索，在實(shí)踐中提高。充分利用學(xué)校的自身資源，以打造研究型教師為根本目標，促進(jìn)自我教育實(shí)踐的不斷提高，奮力使自我成為師德高尚，教技精湛，知識淵博的教師。充分發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)全校的教師共同提高。
校本研修總結 3
本年度，我依據個(gè)人校本研修計劃，樹(shù)立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。 現將本年度個(gè)人的研修工作總結如下：
一、指導思想：
能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養，以求對自己教學(xué)和學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、詳細目標：
1、豐富了遠程教育專(zhuān)業(yè)的知識，能熟練的運用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。
2、豐富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實(shí)踐能力。
3、運用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。
4、更好的指導學(xué)生進(jìn)行計算，使計算能力有了提高。
5、撰 寫(xiě)教學(xué)論文，數學(xué)教學(xué)隨筆。
三、具體措施：
�。ㄒ唬┌磿r(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)中，我認真鉆研教材，研究教法，撰寫(xiě)教學(xué)設計，分層設計作業(yè)。課堂上，注重運用多媒體輔助教學(xué)，并充分發(fā)揮實(shí)物投影的作用，展示學(xué)生的課堂作業(yè)，讓學(xué)生的課堂練習落到實(shí)處。課后，通過(guò)對學(xué)生錯誤資源的合理利用進(jìn)行研究，培養學(xué)生的糾錯習慣，提高學(xué)生的糾錯意識，有效的提高了學(xué)生的學(xué)習效果。本學(xué)年，《正弦函數的圖像與性質(zhì)》教學(xué)設計獲雁塔區教學(xué)論文一等獎；《函數的極值》教學(xué)設計獲陜西省教學(xué)論文三等獎。
2、積極上課、聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高，不斷走向成熟。
通過(guò)教學(xué)實(shí)踐不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，本學(xué)年，承擔骨干教師師范教學(xué)觀(guān)摩，課后研討，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，如此循環(huán)往復，我的教學(xué)在互動(dòng)、互補、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力，已形成的教育觀(guān)念順利地轉化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使我不斷走向成熟.
3、關(guān)注自我反思
我自主學(xué)習， 用結合，形成學(xué)習與反思的習慣。在日常教學(xué)中，重視撰寫(xiě)教學(xué)反思，主要在以下方面進(jìn)行反思記錄。
�。�1）記錄自己一節課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教育水平。
�。�2）、記錄自己在教學(xué)中的疏漏和失誤，從主觀(guān)上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒。
�。�3）記錄學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的困惑，并將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的.教學(xué)經(jīng)驗。
�。�4）記錄教學(xué)中學(xué)生的獨到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習的主體，是從教材內容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們的切身感覺(jué)，往往有些意想不到的好見(jiàn)解。將這些獨具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內容。
(二)、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位同僚溝通交流，增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)拓視野。本年度，參加國培計劃20xx年骨干教師高端研修項目教師工作坊研修（人大附中高中數學(xué)班）；國培計劃20xx陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程；20xx年陜西高中教師自主選學(xué)與信息能力提升遠程培訓。結合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，利用遠程教育等資源聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的專(zhuān)題講座。
2、認真學(xué)習《基礎教育新課程改革綱要（試行）》和數學(xué)新課程標準以及各種書(shū)刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實(shí)的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，廣闊的知識背景，較高的業(yè)務(wù)水平，來(lái)加快新課程發(fā)展建設步伐，適應新課程標準下的課堂教學(xué)。
3、積極參加大學(xué)區組織的教育教學(xué)報告，聆聽(tīng)專(zhuān)家的教育精髓。
4、更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)�！秷A的標準方程》在“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中被評為雁塔區優(yōu)課，授予“基礎教育名師” 稱(chēng)號。
�。ㄈ�、研修內容豐富多彩
1 、加強師德培養。
教書(shū)育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，盡量使自己成為學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。本年度我繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習。課堂中根據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之，一年來(lái)，既有工作的辛苦，遇到困難的苦惱，但是，更多的是收獲的喜悅。路漫漫其修遠兮，我將上下而求索，為教育事業(yè)奉獻微薄的力量。
校本研修總結 4
一、完成各種各類(lèi)培訓任務(wù)
新一輪5年培訓開(kāi)始,按照上級文件要求,結合我校實(shí)際工學(xué)情況,組織教師分級分類(lèi)上省培訓平臺自主選課,完成各種教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓要求。對于省市指定性培訓項目,如:教師信息素養提升工程,學(xué)校組織相應老師參加培訓。積極開(kāi)展有學(xué)校特色的校本培訓活動(dòng),所有專(zhuān)任教師均完成24學(xué)時(shí)及以上的校本培訓
二、學(xué)校各項拓展課程順利開(kāi)展
我校傳統體藝特長(cháng)類(lèi)“六藝課程”和實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)課程順利開(kāi)展,并在各種活動(dòng)中為來(lái)我校參觀(guān)的來(lái)賓展示豐富多彩的六藝課程活動(dòng)。本學(xué)期各學(xué)科將結合各自學(xué)科知識的拓展課程在繼續開(kāi)發(fā)中。
三、“翻轉課堂”教學(xué)變革得到進(jìn)一步深化
(一)開(kāi)展各種翻轉課堂相關(guān)培訓和展示活動(dòng)
今年我校由于“翻轉課堂”教學(xué)變革的.突出成績(jì),被教育局列為浙江省深化義務(wù)教育課程改革第三次專(zhuān)題研討會(huì )的會(huì )場(chǎng)之一。在這個(gè)全省性的活動(dòng)上,我校5門(mén)學(xué)科的老師分別開(kāi)了5節翻轉公開(kāi)課,得到與會(huì )領(lǐng)導和教師們的一致好評。
(二)為博取眾長(cháng),切實(shí)提升教師翻轉課堂教學(xué)能力,我校組織青年教師赴山東參加全國翻轉課堂學(xué)術(shù)研討?hù)叱晒故窘涣鞔髸?huì )。同時(shí),在這個(gè)全國性的大會(huì )上,我校5位老師開(kāi)設了5接翻轉課堂公開(kāi)課,與來(lái)自全國的同行們進(jìn)行交流和探討。不僅展示了我校翻轉課堂教學(xué)變革的成果,也給年輕教師提供一次鍛煉與成長(cháng)的機會(huì )。
(三)借助各類(lèi)評比,提升微視頻制作水平和實(shí)效
我校積極組織教師開(kāi)展校內微視頻制作大賽,翻轉課堂錄像課大賽。選拔出優(yōu)秀錄像課參加省市級一師一優(yōu)課評比。
四、“藝文書(shū)院”開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)
本學(xué)期,我校開(kāi)展了多次“藝文書(shū)院”活動(dòng)。學(xué)校給教師提供書(shū)單和圖書(shū),經(jīng)常組織各種讀書(shū)交流、好書(shū)推介、詩(shī)歌朗誦、戲劇表演等。教師的閱讀已成為學(xué)校休閑時(shí)光的常態(tài)風(fēng)景。藝文書(shū)院受到全體教師的喜愛(ài),由于有了它,讀書(shū)變成一種樂(lè )趣,一種幸福。同事,借助“藝文講壇”,邀請各地專(zhuān)家學(xué)者講座,促進(jìn)教師精神成長(cháng)
五、采取多種形式,提高校本教研的有效性
校本培訓活動(dòng)形式多樣,如:全體教師參與的翻轉課堂教學(xué)模式研討培訓;以七八年級的“兩周兩課”和九年級“每周一課”的形式組織開(kāi)展校內所有學(xué)科翻轉課堂觀(guān)摩、展示、點(diǎn)評與專(zhuān)題講座活動(dòng);分年段分學(xué)科的教學(xué)評價(jià)分析和命題培訓等。每次校本培訓活動(dòng)都有相應活動(dòng)記錄,包括公開(kāi)課教案、課件、講座講稿、評課稿及活動(dòng)照片等
六、反思
每次校本培訓活動(dòng)在崗教師都積極參加,校本培訓對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到了極其重要的作用,提高了教師的思想覺(jué)悟,提升了教師的教育信息技術(shù)能力,促進(jìn)了教師自我反思的意識。在本學(xué)年教研組教研活動(dòng)的調研中發(fā)現,我校校本培訓工作中如何進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的針對性方面仍需進(jìn)一步加強。
校本研修總結 5
本學(xué)期，我著(zhù)重從德育出發(fā)，做到既教書(shū)又育人，把研修工作落到實(shí)處，在課堂教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄提高自己的理論素養
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽(tīng)節課程之后，會(huì )大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、進(jìn)取聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的`；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多"第一手材料"，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取性與主動(dòng)性。并且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交，
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身本事的方式。
三、研修資料豐富多彩
1、加強師德培養
教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自我的這節課到達了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫忙教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
校本研修總結 6
喜悅伴著(zhù)汗水，成功伴著(zhù)艱辛。橋山中學(xué)從建校之初，就制定了“3年強校，5年名�！钡哪繕�，而作為橋中的一份子，又怎能不為橋中的成長(cháng)貢獻自己的一份力量呢？因此，在過(guò)去的一年里為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，我從各個(gè)方面不斷提高完善自己�，F在特把這一年，我在校本研修方面的工作進(jìn)行總結與反思，以提高自己的研修水平為目標，達到一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
一、積極參與各類(lèi)有利于自己發(fā)展的培訓和研討交流；
1.暑期參加的新學(xué)年前期培訓使我受益匪淺，讓我更加明確了自己的奮斗目標，更激發(fā)了自己想要成為一名優(yōu)秀教師的職業(yè)理想。雷局長(cháng)和婁校長(cháng)在會(huì )上的講話(huà)更讓我明白了蒲城教育發(fā)展所要面臨的嚴峻考驗，也讓我們更加清楚地認識和重視校本研修工作，以校為本，關(guān)注我校關(guān)于校本研修提出的“如何提高問(wèn)題引領(lǐng)下的課堂教學(xué)的有效性”，靜心組織自己的課堂教學(xué)，在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，并能利用自己的.專(zhuān)業(yè)技能合理地解決問(wèn)題。
2.積極參加“國培”，認真聆聽(tīng)老師們的講解并高質(zhì)量的完成各類(lèi)作業(yè)和交流材料，和同仁們共同探討，共同進(jìn)步。
3.在教育局組織的期末分析交流研討中，積極參與，把本校在教學(xué)理念，教學(xué)方法方面的見(jiàn)解和其他兄弟學(xué)�；ネㄓ袩o(wú)，獲得了與會(huì )老師及領(lǐng)導的一致好評。
4.婁校長(cháng)對我們進(jìn)行了班主任工作管理的培訓，傳遞了新的管理理念，使我真正地理解了班主任這三個(gè)字所賦予的責任和義務(wù)，要用“愛(ài)”去感化自己的學(xué)生，時(shí)刻想學(xué)生之所想，設身處地地去關(guān)注每一位孩子的成長(cháng)。
二、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1．認真備課，有效組織課堂教學(xué)、做好作業(yè)批改記錄，嚴格要求自己，每周聽(tīng)兩節課，并同代課老師討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
2．積極參加教研組研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3．加強高效課堂的學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。并在課堂上實(shí)踐高效課堂模式，通過(guò)課改，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
4．加強反思，我們每天都要對自己的課進(jìn)行反思。并及時(shí)進(jìn)行記錄。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
三、進(jìn)行課題研究，搞好理論成果的推薦好發(fā)展。
主動(dòng)申報英語(yǔ)縣級課題研究。申報人---萬(wàn)斐�！吨袑W(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師有效性教學(xué)研究》。和同備課組的成員一起研究，做好課題的全部工作。
生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值。我會(huì )在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開(kāi)始，不斷探索，向著(zhù)更高的目標邁出堅定的步伐。
校本研修總結 7
以校為本，是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。
本學(xué)期，我教研組堅持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專(zhuān)業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí)，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學(xué)習，彼此支持，共同分離經(jīng)驗，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著(zhù)。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗分離和專(zhuān)題討論提供平臺，倡導科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴謹的教研氛圍，在中心校領(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我組的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得顯著(zhù)的效果。
開(kāi)展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及教育觀(guān)念的轉變，激發(fā)教師的學(xué)習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現教師角色的轉變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達到這個(gè)目的，我教研組制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專(zhuān)人負責，加強對學(xué)校教師的教研指導和管理監督。
每周各教研組有固定的教研時(shí)間，在形式上也較上期有所變化。本期注重全鄉學(xué)校聯(lián)手，共同探討研究，解決教學(xué)疑難問(wèn)題。
1、我組本期的校本教研采取教師自主學(xué)習，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)觀(guān)摩，案例分析，技能訓練等多種形式進(jìn)行。
2、加強理論學(xué)習
校本教研是教師自身發(fā)展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，教師要學(xué)習前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習的工作放在首位，制定方案，確定專(zhuān)題，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。在校本教研中我們在學(xué)習中做到了“五個(gè)結合”，即理論學(xué)習和實(shí)際運用結合，課改實(shí)驗區的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應用結合；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結合；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應用結合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結合。每位教師都有自己的理論學(xué)習筆記和心得體會(huì )，每周教研時(shí)間至少觀(guān)看兩節課改實(shí)驗區優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄，并認真填寫(xiě)述課表，通過(guò)課后反思進(jìn)行經(jīng)驗交流，通過(guò)校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習學(xué)習、應用、反思、交流提高融為一體。
3、重視教學(xué)反思。
隨著(zhù)新課程的逐步推進(jìn)，人們越來(lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫(xiě)教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節，要求每位教師認真做好教學(xué)反思的記錄。
�。�1）記自己一節課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的`教學(xué)水平。
�。�2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀(guān)上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒。
�。�3）記錄學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的困惑，這往往是一節課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
�。�4）記教學(xué)中學(xué)生的獨到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習的主體，是教材內容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì )產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解，將這些獨具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內容。
�。�5）記教學(xué)再設計，每節課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結，根據本節課的教學(xué)體會(huì )和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。要求每節課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，并將反思列入教師考評。
4、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)
隨著(zhù)多媒體課的開(kāi)展，教師從中體會(huì )到這種方式的優(yōu)點(diǎn)：課堂容量大，教學(xué)方式新，表達思想的方式多元化，直接效果是學(xué)生學(xué)習的積極性提高，每節多媒體課都是一節優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大提高。教研組研究教學(xué)中的教法、學(xué)法，研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，進(jìn)行聽(tīng)、評課，吸取經(jīng)驗，找出不足，然后修改，為以后講課打基礎。
經(jīng)過(guò)這樣一系列的活動(dòng)，我們的校本教研有了方向，思路也清晰了，以學(xué)生為本，結合誘思教學(xué)理論，多媒體為輔助教學(xué)手段，通過(guò)集體教研總結反思教學(xué)中的得失，應用于今后的教學(xué)中。
5、強化教師培訓，提高教師業(yè)務(wù)理論水平
本學(xué)期，我組充分利用培訓資源，多渠道進(jìn)行教師培訓。我們對教師進(jìn)行教材教法培訓，業(yè)務(wù)理論學(xué)習。充分利用校本教研進(jìn)行多媒體課件制作培訓，課堂教學(xué)培訓，新課改經(jīng)驗交流等，學(xué)校為各科教師提供所教學(xué)的各年級新課改教材，要求教師加強自學(xué)和研究，增大對新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識面。這樣有效地提高了我組教師的業(yè)務(wù)理論水平。
6、強化校本教研管理
對于每周教研活動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄，教研組長(cháng)認真做好每次教研記錄，加強對人員的點(diǎn)名，保證按時(shí)出勤，每次教研活動(dòng)結束后，對出勤情況都有詳細記錄，對聽(tīng)課記錄及時(shí)檢查，對評課表述課表及時(shí)整理，使校本教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展。
7、在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng)�；�，校本教研制度化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問(wèn)題以表格的形式拿到教研組去研究，通過(guò)研究，制訂出解決問(wèn)題辦法和措施，使問(wèn)題得到解決。
由于校本教研是一個(gè)嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實(shí)踐方面也沒(méi)有系統而成熟的經(jīng)驗，我組在校本教研中取得的經(jīng)驗，還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問(wèn)題，總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，使我組的教研工作形成自己的特色，走出適合我鄉科學(xué)教研組實(shí)際的校本教研之路。
校本研修總結 8
轉眼間本學(xué)年度校本研修已經(jīng)結束了。喜悅伴著(zhù)汗水，成功伴著(zhù)艱辛。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，基礎教育課程改革的大好形勢下，本學(xué)期我努力工作、使自己在校本培訓中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高和完善自己。本著(zhù)實(shí)事求是、一分為二的原則。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現將本學(xué)期的個(gè)人研修情況做如下總結：
1、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向老師學(xué)習她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我要多學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
2、在業(yè)務(wù)方面：樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
3、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的'教研能力。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物，及時(shí)閱讀并作好讀書(shū)筆記，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、勤于動(dòng)筆，善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
7、在課改中，多和老師們一起備課，一起商量課堂中出現的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
總之校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
校本研修總結 9
本年度為了促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教師的理論水平和教育實(shí)踐能力，不斷提高我校教育質(zhì)量，我校將依據上級文件精神，結合學(xué)校工作計劃開(kāi)展了校本研修工作，現就本年度工作總結如下：
一、目標完成情況概述
通過(guò)一年來(lái)的校本研修，我們營(yíng)造了濃厚的校本研修氛圍，初步建立了教師校本研修制度，規范了校本研修流程，豐富了教師的理論知識，轉變了教師的教學(xué)觀(guān)念，增強了教師的科研意識，提高了教師的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平，深化了課堂改革，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、實(shí)施過(guò)程
�。ㄒ唬┨岣哒J識、強化管理。
校領(lǐng)導班子針對學(xué)校教師隊伍的年齡特征、知識構成和教學(xué)能力素質(zhì)的構成特點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立起以校長(cháng)為組長(cháng)，由教導處具體實(shí)施的教師校本研修工作領(lǐng)導小組，堅持“專(zhuān)人負責、分工明確、分層培訓、分類(lèi)推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的校本研修工作原則，制定了研修計劃。加強了對校本研修過(guò)程的管理，做到了研修時(shí)間、內容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。
�。ǘ╅_(kāi)展多種研修活動(dòng)，全面提升教師素質(zhì)
1、加強師德研修，增強教師教書(shū)育人的事業(yè)心和責任感。
教書(shū)育人，師德為本，教師的職業(yè)道德直接決定著(zhù)教育的成敗。本年度學(xué)校開(kāi)展以理論培訓、思想教育、經(jīng)驗交流、制度管理等方式，認真貫徹實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德》的要求，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章為依據，以各級組織的師德師風(fēng)演講活動(dòng)為契機，全面加強教師職業(yè)道德教育，通過(guò)多種途徑和形式，廣泛開(kāi)展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開(kāi)展教師職業(yè)道德規范、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡（利用升旗儀式、政治學(xué)習介紹）、經(jīng)驗交流、未成年人教育法規、師德教育文件等培訓。真正把師德教育落實(shí)在培養教師事業(yè)榮譽(yù)感、崗位責任感、生活幸福感和對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心上，并取得了良好的效果。
2、開(kāi)展教育理論專(zhuān)題講座，更新了教師教育觀(guān)念。
為了不斷更新教師教育理念，學(xué)校安排了由教學(xué)主管領(lǐng)導、學(xué)校高級教師、區級教學(xué)能手組成的專(zhuān)家團隊對全體教師定期開(kāi)展專(zhuān)題講座集中培訓，本年度主要開(kāi)展新課程標準學(xué)習研究、新教材研究，新教材教學(xué)設計與典型案例分析，學(xué)習《新課程標準》《新課程標準解讀》《如何聽(tīng)課評課》等書(shū)籍，開(kāi)展高效課堂理論與實(shí)踐、新課程下教師的角色定位、教學(xué)評價(jià)方式等專(zhuān)題講座。另外學(xué)校充分利用暑假區局組織的“名師大篷車(chē)”活動(dòng)，安排教師積極參與了區鎮兩級的培訓學(xué)習，參與教師回校后進(jìn)行了交流研討。其次聘請區中名師孔春民老師來(lái)校做專(zhuān)題講座。再次組織教師利用網(wǎng)絡(luò )聆聽(tīng)專(zhuān)家、名師的專(zhuān)題講座及研討，通過(guò)以上形式的通識性培訓切實(shí)更新了教師教育理念，樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，增強廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的.自覺(jué)性和主動(dòng)性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的思想意識、理論水平和實(shí)踐能力。
3、開(kāi)展了課堂教學(xué)技能培訓研修，提高了教師的執教技能。本學(xué)期學(xué)校組織對教師的備課、聽(tīng)課、評課、反思等環(huán)節開(kāi)展培訓，主要通過(guò)教學(xué)評優(yōu)、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗交流、課后反思等形式，對教師的教學(xué)技能進(jìn)行培訓，極大地調動(dòng)了教師參加培訓的積極性，切實(shí)提高了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
4、進(jìn)行了教育教學(xué)能力的研修。開(kāi)展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、教育教學(xué)評價(jià)、信息技術(shù)培訓、多媒體在教學(xué)中的應用等研修。通過(guò)以上方式，用現代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識武裝教師，使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，在教育教學(xué)實(shí)踐中拓展專(zhuān)業(yè)知識，提高教研能力。并能緊密結合所承擔的教學(xué)任務(wù)，撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗總結及學(xué)科論文，探討教育教學(xué)改革的途徑和方法。
5、開(kāi)展自主研修。主要采取教師自主學(xué)習的方式進(jìn)行，為了切實(shí)加強教師的現代教育教學(xué)理論學(xué)習，幫助教師樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養。我們要求教師充分借助網(wǎng)絡(luò )、教學(xué)雜志等課程資源，進(jìn)行自學(xué)，寫(xiě)好個(gè)人校本研修計劃，全體教師每周做到了“六個(gè)一”活動(dòng)，對重要的內容摘抄，記自學(xué)筆記，并結合自己的教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出了讀書(shū)心得，總結和反思了自己教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，在讀中悟，學(xué)中改，不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗。教師每每學(xué)期記寫(xiě)筆記或心得累計字數達2000多字。
6、把理論與實(shí)踐相結合，在實(shí)踐中提升。研修中，我們注重理論與實(shí)踐的結合，用理論指導實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論，圍繞“課堂教學(xué)有效性”、 “學(xué)生習慣培養”、 “教師教學(xué)創(chuàng )新與學(xué)生學(xué)習方法專(zhuān)變”等主題開(kāi)展了多種形式的實(shí)踐研修活動(dòng)，由大規模的集中培訓，觀(guān)看電教課，到小組內的討論交流、示范課，再到與同事間的共同切磋，采用教研組公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課賽講等賽教活動(dòng)讓教師們探索；通過(guò)教師個(gè)人研討課，讓教師們實(shí)踐，教師能有針對性地，根據其自身發(fā)展需要，圍繞各自目標進(jìn)行研究，滿(mǎn)足了不同成長(cháng)階段教師的發(fā)展需求。全校老師在一次次的校本研修中，在一次次的自發(fā)學(xué)習中，在一次次的課堂實(shí)踐中嘗試、探討，讓教師們學(xué)習；課堂教學(xué)效果越來(lái)越好。
7、以課題研究為動(dòng)力，探索提高教育質(zhì)量的新路子。
我們把課題研究與校本研修緊密結合，相互促進(jìn)。在學(xué)校課題《課堂教學(xué)有效性》的牽引下，我們又進(jìn)行了微型課題的申報與研究，本年度進(jìn)行了《學(xué)生學(xué)習習慣培養》《教師教學(xué)創(chuàng )新與學(xué)生學(xué)習方法專(zhuān)變》課題研究，在研究中教師們邊研修，邊提高，邊研究，邊出成效。
8、開(kāi)展以幫扶結對為形式的連片教學(xué)研討活動(dòng)，取長(cháng)補短。
為了不斷提高教師的課堂教學(xué)水平，本年度除選派20余教師參加教研室及板橋鎮組織開(kāi)展的“高效課堂”研討會(huì )外，我們與鎮內教學(xué)管理、教育質(zhì)量表較好的板橋中學(xué)繼續開(kāi)展結對子幫扶活動(dòng)，前半年由板橋中學(xué)選派教師來(lái)我校進(jìn)行示范課研討，后半年我校選派教師去板橋中學(xué)參加”高效課堂研討會(huì )”。通過(guò)活動(dòng)中的相互評課、研討，促進(jìn)了我校教師課堂教學(xué)理念、教學(xué)方法的不斷改進(jìn)，為學(xué)校發(fā)展注入活力。
三、建立了考核評價(jià)體系。
為了加強研修實(shí)效，學(xué)校修訂了《教師績(jì)效考核獎勵辦法》《教師一日常規基本要求》等，制定了一系列研修考評細則，在研修活動(dòng)中各教研組堅強考勤管理及等記，把研修考核結果與獎懲、教師評優(yōu)等掛鉤，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取，轉變教育觀(guān)念，改變教學(xué)行為，提高自身理論水平，從而推動(dòng)以校為本研修活動(dòng)的實(shí)效。
四、研修效果顯著(zhù)
通過(guò)本項目的研修，我校收獲頗豐。
1、課題研究：《課堂教學(xué)有效性》《語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生習慣的培養》已結題。
2、課堂教學(xué)：教育管理干部董寶強積極參加教學(xué)大賽活動(dòng)，田峰、李明輝、李勝利參加區級賽講獲區級優(yōu)秀執教者稱(chēng)號。
3、師德研修：李明輝、李小霞、李勝利三名同志先后代表學(xué)校參加了板橋鎮教師師德師風(fēng)演講賽，其中李明輝獲得鎮內第二名；在師德先進(jìn)個(gè)人評選活動(dòng)中李明輝被評為區級師德先進(jìn)個(gè)人。
4、教育質(zhì)量：初中畢業(yè)生升學(xué)率達到90%以上，中考500分以上人數和平均分較上年有所增加，教育質(zhì)量穩中有升：20xx屆26名考生中，6人被商中錄取，3人被區中錄取，重點(diǎn)中學(xué)上線(xiàn)率達到35﹪。20xx年元月會(huì )考，八年級物理、品德、英語(yǔ)，九年級語(yǔ)文、英語(yǔ)、品德、化學(xué)7科獲全鎮第一名；九年級歷史獲全鎮第二名。20xx年x月會(huì )考，七年級地理、歷史、語(yǔ)文分別獲區級第3、2、5名，八年級英語(yǔ)、語(yǔ)文、政史、物理分別獲得區級1、3、4、5名，九年級政史獲全區第一名。
5、論文評選：xxx、xxx、xxx等老師撰寫(xiě)的論文在陜西省農村學(xué)校教育教學(xué)成果評審活動(dòng)中獲獎。
五、特色創(chuàng )新
由于我校校本研修活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，校本研修形式的豐富靈活，使我校教師綜合素質(zhì)有了顯著(zhù)的提高，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，同時(shí)帶動(dòng)了課堂教學(xué)水平的提高和學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展，大大促進(jìn)了學(xué)校各方面的工作。概括起來(lái)是：落實(shí)時(shí)間，保證質(zhì)量；避虛就實(shí)，刪繁就簡(jiǎn)；形式全面，內容新穎；攻堅克難，成效顯著(zhù)。
六、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施。
存在問(wèn)題：校本研修是一項關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的系統工程，我們在摸索中實(shí)踐著(zhù)，在實(shí)踐中摸索著(zhù)，也遇到了不少困惑如：
1、如何進(jìn)一步完善校本培訓的組織管理制度和激勵機制。⒉如何做到讓教師主動(dòng)提升自己的學(xué)習意識和學(xué)習精神。⒊如何加大力度實(shí)施開(kāi)展集中研修與教師自修自練相結合。也出現了不少問(wèn)題如：師資缺乏，部分年級人員老化，校本活動(dòng)難以有效開(kāi)展；教師問(wèn)題意識不強，教研活動(dòng)缺乏針對性；學(xué)校所受干擾較多，影響校本研修的深入；在具體實(shí)踐研究的過(guò)程中感覺(jué)到對每個(gè)具體研修主題中所需要的理論支撐比較薄弱，有時(shí)感到心有余而力不足，需要得到教研室專(zhuān)家及兄弟學(xué)校同行的指導與幫助。
2、改進(jìn)措施：
對以后的校本研修，我們將提出如下設想：研修規格上追求“教師即研究者”，“在研究中工作，在工作中研究，以研究推動(dòng)工作，把研究成果落實(shí)在工作中”的工作要求；研修方式上走“校本化專(zhuān)業(yè)發(fā)展”之路；研修策略上采用“科研先導、課題帶動(dòng)”；研修內容上偏重于實(shí)施新課程的理論與實(shí)踐性知識。對校本研修我們還要確定如下原則：持續性，即終身教育；針對性，即按需施訓；主體性，即主動(dòng)參與；合作性，即校內外的合作與交流；一致性，即教師個(gè)體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的統一。
今后，我們將努力克服各種困難，繼續以新課程改革為重點(diǎn)，以提高教師教育教學(xué)水平為主線(xiàn)，不斷開(kāi)發(fā)校本研修內容、創(chuàng )建校本研修的新形式，為教師的成長(cháng)提供廣闊的舞臺，把校本研修真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。開(kāi)創(chuàng )我校校本研修的新局面！
校本研修總結 10
根據縣進(jìn)�！笆濉毙１狙行薰ぷ鞯娜舾梢庖�(jiàn)為指導，以提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教育科研能力為目標，貫徹課改目標要求，突出學(xué)校內涵建設，對校本研修工作進(jìn)行了有力的探索，具體情況如下：
一、高度重視、健全機制
我校成立了“校本研修領(lǐng)導小組”，確立了以校長(cháng)為第一責任人、教導主任為具體負責人，各中層領(lǐng)導為分管負責人，各教研組為實(shí)施者，每位教師為實(shí)際參與者的研修網(wǎng)絡(luò )。全面制定學(xué)校5年校本研修規劃，發(fā)動(dòng)全體教師參與校本研修活動(dòng)，對研修活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節作出規范化的要求，做到了過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)的有機結合，有效地調動(dòng)了教師參與的主動(dòng)性和積極性。
二、具體工作與成效
1、理論學(xué)習、規劃發(fā)展
加強理論學(xué)習，注重師德修養。學(xué)校規定了每?jì)芍芤淮未蠼M的政治學(xué)習，組織教師學(xué)習《思想理論教育》等雜志社出版的教師學(xué)習資料;觀(guān)看師德教育錄像資料;師德修養專(zhuān)題交流會(huì )等。要求做好學(xué)習筆記，于每學(xué)期期末上交。在組織學(xué)習的同時(shí)，我們還開(kāi)展了其他提升師德修養的活動(dòng)。如：師德演講比賽，“師德小故事”的征集活動(dòng)(挖掘身邊不為人知的師德故事)，“敬老愛(ài)老”活動(dòng)，參觀(guān)烈士陵園等。
要求教師根據學(xué)校三年發(fā)展規劃，根據自己的專(zhuān)業(yè)情況和面臨的實(shí)際問(wèn)題，認真制訂個(gè)人三年發(fā)展規劃，進(jìn)一步明確自身發(fā)展的目標和方向。
今年，我校結合校本研修活動(dòng)，組織群眾性讀書(shū)活動(dòng)。并通過(guò)集體交流，使廣大教師從中學(xué)有所思、學(xué)有所獲，逐步養成了讀書(shū)的好習慣。
通過(guò)校本研修，切實(shí)增強了教師的職業(yè)道德修養和水平，提高了學(xué)校教師隊伍的整體素質(zhì)。
2、立足實(shí)際、注重實(shí)效
學(xué)校以“高效課堂”觀(guān)課評課為載體，積極有效地利用網(wǎng)絡(luò )資源，加強對教師的業(yè)務(wù)培訓，認真觀(guān)看全員培訓的理論講座和第一階段的展示課、第二階段的觀(guān)摩課提供的有關(guān)內容。通過(guò)教研組長(cháng)、班主任、備課組長(cháng)例會(huì )制度，有力地落實(shí)了階段研修內容。以年級組、教研組為單位，定期通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習、參與式研討、觀(guān)摩活動(dòng)研討、經(jīng)驗交流等途徑開(kāi)展了一系列研修活動(dòng)。以教研組為單位，以?xún)?yōu)秀教研組的評選活動(dòng)為抓手，著(zhù)重學(xué)習研究新《課程標準》、各學(xué)科《教學(xué)大綱》和相關(guān)理論知識。教研組經(jīng)常安排教研公開(kāi)課，進(jìn)行案例分析,使評課過(guò)程成為教學(xué)研究資源。
學(xué)校行政班子對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，然后與授課教師座談，聽(tīng)他們說(shuō)課，并對這些教師的授課進(jìn)行評議診斷。開(kāi)展青年教師教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)。于4月16日到5月23日，進(jìn)行了為期一周的青年教師教學(xué)風(fēng)采展示大獎賽，競賽主要圍繞高效課堂教學(xué)開(kāi)展。
學(xué)校還邀請專(zhuān)家做了《新課程背景下的 “高效課堂”》的專(zhuān)題報告，激情生動(dòng)的講解，詳實(shí)的內容，貼切鮮活的事例，為老師上了很好的一課。
我校邀請進(jìn)修學(xué)校研訓部和評估中心來(lái)校，對我校各學(xué)科進(jìn)行全方位、立體式的教學(xué)調研，對語(yǔ)、數、外教師進(jìn)行評估，通過(guò)專(zhuān)家們的聽(tīng)課、評課，指出了我校教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題。
3、科研引領(lǐng)，實(shí)踐反思
針對學(xué)校教師的特點(diǎn)和開(kāi)展教科研工作的需求，聘請了區教科室的專(zhuān)家到我校做了科研課題申報和撰寫(xiě)論文等專(zhuān)題講座，營(yíng)造了較好的教科研氛圍。
完善了科研獎勵制度，制定了學(xué)校教科研工作的管理及考核辦法，制定了學(xué)校教科研工作的獎勵辦法。定期總結和交流階段性研究成果，及時(shí)把研究成果轉化為教師的.教育教學(xué)實(shí)踐。開(kāi)展了如何填寫(xiě)各類(lèi)計劃的學(xué)習與研討活動(dòng)，提高了教師的計劃設計、組織與實(shí)施、反思與記錄的能力。引導教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育敘事研究報告，并通過(guò)組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動(dòng)，分享教育智慧，提升教育境界。
4、同伴互助，網(wǎng)絡(luò )研修
實(shí)施“青藍工程”，重點(diǎn)加強對青年教師的培養。通過(guò)導師制培訓，即導師與青年教師結成對子，采取“以老帶新”的方法，從備課、上課、說(shuō)課、批改作業(yè)、命題、輔導、論文等方面耐心指導，對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。
本學(xué)期我校還把青年教師安排到各班擔任班主任，讓他們跟有經(jīng)驗的老教師學(xué)習帶班方法，促進(jìn)他們的提高。
為了展現骨干教師的教學(xué)特色和豐采，讓骨干起到引領(lǐng)、輻射的作用，我們還開(kāi)展了骨干教師的交流研討活動(dòng)，充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉化的步伐。
5、內容豐富，形式多樣
我校舉行了為期一周的11年暑期全員師資培訓，期間培訓的項目主要有：新課程背景下高效課堂上課及教學(xué)評價(jià);教育科研課題選擇與方案設計;教育科研獲獎?wù)撐慕涣?先進(jìn)教師師德交流會(huì );學(xué)生心理特點(diǎn)與教師心理輔導;走進(jìn)中華經(jīng)典人物;觀(guān)看高效課堂教學(xué)資料……等等，可謂是形式多樣，內容豐富多彩。
三、存在的問(wèn)題
校本研修是一項新型的教師培訓活動(dòng)，不光有其自主性、靈活性，而且它的未成熟性決定了學(xué)校在實(shí)行和探索過(guò)程中會(huì )遇到不少困惑和出現不少問(wèn)題。
1、在學(xué)習理論的過(guò)程中，如果缺乏與之相匹配的活動(dòng)或者措施，它的有效性值得懷疑。少數活動(dòng)流于形式。這些教師認為校本培訓只不過(guò)是走過(guò)場(chǎng)而已，熱情不高，主動(dòng)性不強，導致有些活動(dòng)由于教師參與性不強而未能取得應有的實(shí)效。
2、校本研修的內容與方法上還需要繼續進(jìn)行探索，有待于完善。例如研修活動(dòng)缺少?lài)@教師日常工作難題而開(kāi)展的專(zhuān)題研討。
3、師資隊伍發(fā)展不均衡，中老年教師難于很快與之相適應。
四、今后研修工作的思考：
1、將校本研修的實(shí)效性放在首要位置
我們將繼續加強深入第一線(xiàn)的指導與研究，一切從實(shí)際出發(fā)，針對薄弱問(wèn)題，針對教師身邊的問(wèn)題，加強研討，增強互動(dòng)研究，提高實(shí)效性。
2、充分利用校本研修的一切資源。
在培訓過(guò)程中，需要提供給培訓者和被培訓者一系列理論參考資料、案例、課件等，因此在實(shí)施中應進(jìn)一步建立和完備培訓資料庫。進(jìn)一步增強教師間的互動(dòng)，最大程度地達到資源共享。
3、進(jìn)一步加強和完善校本研修管理機制。
進(jìn)一步注重教師的學(xué)習與反思，完善每一位教師的“個(gè)人成長(cháng)檔案”;落實(shí)教師個(gè)人5年發(fā)展規劃;提供給每個(gè)教師自主發(fā)展的空間和機會(huì );完善評價(jià)、考核的管理機制。使校本研修真正彰顯出我們學(xué)校的特色，辦人民滿(mǎn)意的教育。
校本研修總結 11
本年度我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)實(shí)力，提高自己的綜合素養，從各個(gè)方面不斷提高完善自己�，F就以下幾方面做如下總結：
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新學(xué)問(wèn)，探究教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
二、不斷加強學(xué)習
只有學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為提高自己的渠道，讓學(xué)習成為我一生的精神財產(chǎn)，做一名學(xué)習型老師。
1、自主學(xué)習：依據自己的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習書(shū)目和學(xué)習內容，謹慎閱讀，記好讀書(shū)筆記。
2、網(wǎng)絡(luò )研修：踴躍參與網(wǎng)絡(luò )培訓活動(dòng)，傾聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)會(huì )專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉變了教育觀(guān)念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它麻煩的'問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思索和冷靜地處理方式。
3、教學(xué)設計：細心設計教案，聽(tīng)取領(lǐng)導和同事的看法。
4、各級培訓：通過(guò)省青少年活動(dòng)中心科技類(lèi)、心理健康類(lèi)老師的培訓，使我懂得心理健康已經(jīng)成為一個(gè)不行無(wú)視的問(wèn)題，越來(lái)越多的青少年自殺充分說(shuō)明白心理健康的重要性要比身體上的安康更為重要。在今后的研修學(xué)習中，我將接著(zhù)努力學(xué)習，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。
校本研修總結 12
一年來(lái)，我始終堅持從學(xué)校中來(lái)、到學(xué)校中去這一原則�，F就本人在本年度校本研修中所做的工作作如下總結：
本年度，我在自己的教育教學(xué)活動(dòng)中樹(shù)立了強烈的問(wèn)題意識，不斷發(fā)現和整理自己在教育教學(xué)糙中遇到的疑難問(wèn)題，確定并基本完成了“激勵興趣，提升能力”這一研修主題。
在培訓過(guò)程中，我根據我校學(xué)生數學(xué)研究的實(shí)際情況和提高自身能力的'需要，積極參加專(zhuān)業(yè)培訓和研究�，F在我已經(jīng)能夠熟練運用各種教學(xué)方法，深入淺出地傳授知識，提高學(xué)生的研究興趣。還積極參加聽(tīng)課，集體備課、上公開(kāi)課，組織講座、舉辦研討會(huì )等系列活動(dòng)，努力使自己的研究隨時(shí)隨地滲透到學(xué)校真實(shí)的教育教學(xué)情況中去。此外，我還注重與同行的協(xié)作以及經(jīng)驗的總結和積累。經(jīng)常和同事討論交流經(jīng)驗，養成了寫(xiě)案例，做反思的好習慣。
由于我的付出，目前學(xué)生研究數學(xué)的興趣正在高漲，學(xué)生的能力也得到了不同程度的提高，我所教的學(xué)科成績(jì)在各類(lèi)考試中排名均在前列。
當然，在研修過(guò)程中我也存在著(zhù)不少失誤，但我相“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要我始終做個(gè)有心人，存在的失誤在今后的研修中一定會(huì )得到不斷的完善。
校本研修總結 13
通過(guò)對校本研修學(xué)習，轉眼間就結束了。在此，我對自己研修工作進(jìn)行一次盤(pán)點(diǎn)。校本研修期間，除了完成校本研修的工作以外，還在本校擔任教學(xué)工作任務(wù)，學(xué)校工作需要的地方我也盡力去完成。在這忙碌、辛苦、奔波的日子，不敢說(shuō)自己有多大的收獲,只能說(shuō)在成長(cháng)中經(jīng)歷,在經(jīng)歷中成長(cháng)�，F將校本研修工作完成情況作如下總結：
一、個(gè)人讀書(shū)
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)是增長(cháng)智慧的有力途徑。為了更好地提高自己的文化知識，開(kāi)拓知識視野，本人堅持每月精讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)一本，并寫(xiě)心得體會(huì )和讀后感。通過(guò)研讀有關(guān)數學(xué)方面的書(shū)籍，學(xué)習到了許多的數學(xué)知識，充實(shí)了自己的知識面，例如：《有效教學(xué)，和諧課堂》；《影響教師一生的100個(gè)好習慣》等。從這些文章中我都多多少少的獲得了一些啟發(fā)。
二、聽(tīng)、評課
每學(xué)期堅持至少聽(tīng)6節課，同時(shí)作好聽(tīng)評課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋。并針對教學(xué)中出現的問(wèn)題進(jìn)行有針對性的研討；通過(guò)議課交流、聽(tīng)課指導提高教師教學(xué)水平及課堂教學(xué)效果；每聽(tīng)到一節課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足�？吹絼e人精彩或不足，總是假設著(zhù)自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的.問(wèn)題會(huì )怎么處理，自己總是設身處地的想著(zhù)，學(xué)習著(zhù)有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時(shí)候就會(huì )思考自己應該在什么地方注意些什么細節。
三、教學(xué)設計
在研修期間，本人認真探究教材、吃透教材，積極撰寫(xiě)每一篇教學(xué)設計。并精選四篇教學(xué)設計作為研修期間的公開(kāi)課材料。
四、小組集中研修
集中開(kāi)展遠程網(wǎng)絡(luò )研修，主要是課堂教學(xué)交流，問(wèn)題研討等活動(dòng)，同時(shí)為了充分利用這樣的集中學(xué)習的機會(huì )，還將個(gè)人在研修中存在的問(wèn)題進(jìn)行共同探討、交流和解決。
六、博客文章
生活隨筆或是教學(xué)淺見(jiàn)，在編寫(xiě)中，發(fā)現自己詞語(yǔ)干枯、句子缺乏朝氣，內容既然就干枯而缺少生氣，所以就有了緊迫感，博客文章迫使我養成愛(ài)看書(shū)好習慣。我已經(jīng)盡力去完成，也有所進(jìn)步。感謝培訓院賜予我交流平臺，讓我再次燃燒寫(xiě)作激情。
回顧研修，有收獲自然也有不足，雖然在教學(xué)上奮斗了，此次學(xué)習讓我重新認識自己，改進(jìn)自己。今后希望自己從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。結合研修，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。不斷在教學(xué)中自我總結、自我反思，不斷進(jìn)取，努力上進(jìn)。
校本研修總結 14
老師們，通過(guò)大家的發(fā)言，我總結如下：二十一世紀，是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習，以適應對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求。而校本研修推動(dòng)了新課改的進(jìn)展，為教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)搭建了平臺。我們在校本研修學(xué)習中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結合起來(lái)，以研促教，不斷提升教育質(zhì)量。為了使我們的工作再上新臺階，現對我們的校本研修工作總結如下：
一、轉變思想更新理念
新課改的浪潮打破了傳統的格式，具體地提出教師是教育教學(xué)研究主體，教師成為研究者，這使我們懂得，從事教育需要一腔熱情，更需要每位教師俯下身子，潛心研究，研究教材教法，研究學(xué)生各個(gè)方面，包括興趣、愛(ài)好、學(xué)習基礎、學(xué)習習慣和學(xué)習方法，設計出最符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法與模式。在課堂教學(xué)中充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，把情景劇搬進(jìn)課堂，把課堂搬向操場(chǎng)、草地，開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)和道德品質(zhì)教育，使我們的學(xué)生身心健康的發(fā)展。
二、注重反思提升質(zhì)量
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意了之外的問(wèn)題，自己是怎樣處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者不足之處。經(jīng)過(guò)不斷地反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手資料”，悟出了一些道理，豐富完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性與主動(dòng)性，提高了課堂教學(xué)效率，從而減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔，提升了學(xué)生的整體素質(zhì)。而且，我們要注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料入檔。
三、相互交流，共同提高
我們應該積極參與各項校本研修活動(dòng)，自覺(jué)完成聽(tīng)課、看課任務(wù)，每聽(tīng)一節課，感覺(jué)哪位老師有優(yōu)秀之處值得我們去學(xué)習和借鑒。課下探討時(shí)老師們有時(shí)爭的'面紅耳赤，有時(shí)字字珠璣，擲地有聲。反正我是有“聽(tīng)君一席話(huà)勝讀十年書(shū)的感覺(jué)”。同時(shí)我們開(kāi)誠布公的把各自的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)出來(lái)與大家分享，最后達成一致共識，使我們大家的心靈、技能又得到一次升華。
四、不斷學(xué)習，永不落伍
作為一名教師，要想不落伍，就要學(xué)習、研究，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)報等途徑學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)要了解教育的方針政策，教育的動(dòng)向趨勢，掌握課程標準，向同伴學(xué)習，多與同伴交流合作，從同伴那兒獲取有用的信息，經(jīng)常更新自己的知識結構，與時(shí)俱進(jìn)，這樣就不至于被快速發(fā)展的教育形式所淘汰。
五、繼續努力，力求完美
校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在不斷的變化。作為有責任感的一名教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理過(guò)程中出現的新問(wèn)題、新情況。在今后的工作中，我們要不斷地努力，從實(shí)際出發(fā)，取長(cháng)補短，養成自我學(xué)習、自我反思的習慣，更加積極的參與校本研修，提高自身修養和業(yè)務(wù)水平，力求把自己的工作做得盡善盡美。
當然，在校本研修過(guò)程中，我們也許會(huì )遇到許多的困惑：一是新的理念與教師傳統教育觀(guān)念的矛盾。教師面對教材，在教學(xué)過(guò)程中，往往不自覺(jué)地偏向了應試教育，忽視了學(xué)生健康情感與道德觀(guān)念的培養。二是老年教師主動(dòng)學(xué)習的積極性還有待于提高。
無(wú)論是收獲還是困惑，都將促使我們在學(xué)習與實(shí)踐中不斷探索、不斷創(chuàng )新，不斷發(fā)展。三尺講壇雖小，學(xué)問(wèn)卻很大，需要我們用更多的智慧和情感去探索、去耕耘、去努力實(shí)現我們的人生價(jià)值。
校本研修總結 15
一年來(lái)，我始終堅持從學(xué)校中來(lái)、到學(xué)校中去這一原則�，F就本人在本年度校本研修中所做的工作作如下總結：
本年度，我在自己的訓練教學(xué)活動(dòng)中樹(shù)立了劇烈的問(wèn)題意識，不斷發(fā)覺(jué)和整理自己在訓練教學(xué)糙中遇到的疑難問(wèn)題，確定并基本完成了“激勵?lèi)?ài)好，提升力量”這一研修主題。
在研修過(guò)程中，我依據本校同學(xué)數學(xué)學(xué)習的實(shí)際狀況和自身力量提高的需要，樂(lè )觀(guān)參與專(zhuān)業(yè)培訓學(xué)習，現在我已能嫻熟運用多種教法，深化淺出地傳授學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)學(xué)習愛(ài)好。我還樂(lè )觀(guān)參與聽(tīng)課，集體備公開(kāi)課、上公開(kāi)課，組織觀(guān)看講座，開(kāi)展研討會(huì )等系列活動(dòng)，努力做到使自己的研修隨時(shí)隨地滲透到學(xué)校真實(shí)的訓練教學(xué)情境之中。另外，我還注意與同行的協(xié)作及閱歷的總結與積累，常常與同事?tīng)幷�、溝通研修過(guò)程中的.心得，養成了寫(xiě)案例、做反思的好習慣。
由于我的付出，目前同學(xué)學(xué)習數學(xué)的愛(ài)好正在高漲，同學(xué)的力量也得到了不同程度的提高，我所教的學(xué)科成果在各類(lèi)考試中排名均在前列。 當然，在研修過(guò)程中我也存在著(zhù)不少失誤，但我信任“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要我始終做個(gè)有心人，存在的失誤在今后的研修中肯定會(huì )得到不斷的完善。
校本研修總結 16
校本研修本身就是一門(mén)嶄新的科研活動(dòng)，只能逐步探索才能走向成熟，為了提高對生物校本研修的認識，探索研修方法和知道生物教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我們生物組對本學(xué)科的校本研修進(jìn)行思考，堅持“面向世界，面向未來(lái)，面向現代化”的戰略方針，樹(shù)立以師生發(fā)展為本的培訓理念，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標和辦學(xué)特色，構建基于網(wǎng)絡(luò )的自主、開(kāi)放的校本培訓模式。以提高教師現代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)區教育局關(guān)于加強中小學(xué)教師隊伍建設的的精神，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活動(dòng)，具有科技能力和創(chuàng )新精神的教師隊伍，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
一、我們的生物校本研修
力爭真正做到，以解決我校處于困難初級中學(xué)，生物更為薄弱學(xué)科為主要出發(fā)點(diǎn)，我們生物組通過(guò)分析我校生物教學(xué)中存在的問(wèn)題選定課題（專(zhuān)題），在研修過(guò)程中逐漸形成自己的特色，再用研修成果來(lái)指導教學(xué)實(shí)踐，使生物教學(xué)走上一條良性發(fā)展之路，以此促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)生自主發(fā)展，學(xué)校良性發(fā)展。慣不夠理想，學(xué)習方法普遍落后等問(wèn)題，再參考大量有關(guān)校本研修資料和我區有關(guān)專(zhuān)家的指導下，我們組決定為促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，進(jìn)行“以學(xué)生為主體”的教學(xué)研修和實(shí)踐；為求課堂教學(xué)高效率，進(jìn)行最優(yōu)課堂教學(xué)探討；為有效解決學(xué)生課業(yè)負擔，開(kāi)展對作業(yè)的研究。生物“集體備課”內容的選定要克服隨意性，增強目的性。在學(xué)期初，就要讓各年級組確定好“集體備課”的內容，不宜過(guò)多，最多不能超過(guò)整冊教材內容的.一半。
二、各備課組研修專(zhuān)題草擬
1、預備年級鑒于預備年級是初中起始年級，因此抓學(xué)生學(xué)習習慣，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習，使學(xué)生成為學(xué)習的主人，作為研修重點(diǎn)。采用先學(xué)后教，當堂訓練”的模式，其基本結構如下：
�。ㄒ唬┱n前列出問(wèn)題，提出預習目標。
�。ǘ┱n前自主預習，嘗試解決列出的問(wèn)題
�。ㄈ┱n內師生交流，討論問(wèn)題
�。ㄋ模┱n內變式訓練，提高能力
�。ㄎ澹┱n內歸納總結，鞏固提高
�。┱n后完成練習，比較課前解決問(wèn)題能力
�。ㄆ撸╇A段總結，研究解決上述教學(xué)困惑。
初一年級同課異構
�。ㄒ唬﹤湔n組教師提前設計好同課題教案。每周選好某一課題，備課組教師提前設計好課題。
�。ǘ﹤湔n組成員共同討論該課題每一份教案，提出修改意見(jiàn)，形成基本共識。
�。ㄈ┯山M內以為教師先開(kāi)課，再采用全體教研組教師聽(tīng)課，評課，集體進(jìn)行反思探討，總結經(jīng)驗，修改教案后再由該備課組另一教師同課題開(kāi)課；再反思探討，總結經(jīng)驗，重新修改教案后再次開(kāi)課
�。ㄋ模┤M教師評課交流，探討比較所形成的最優(yōu)教學(xué)組合3、初二年級由于民工子弟學(xué)校學(xué)生轉入我校較多，各班人數也較多，學(xué)生兩極分化現象嚴重。因此初二年級研修專(zhuān)題為：如何有效防止兩極分化現象，提高合格率。嘗試案例分析，自主研修，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高，組內教員集體分析該案例，擬可行性建議并進(jìn)行教學(xué)效果比較。
三、教研組研修特點(diǎn)：
1、教研組教師共同學(xué)習，共同探討，共同反思，使教研組工作更加扎實(shí)，深入，從而推動(dòng)東遼陽(yáng)中學(xué)的生物校本研修，形成東遼陽(yáng)特色
2、備課組每周活動(dòng)，探討研究各教研存在的實(shí)際問(wèn)題
3、教研組隔周活動(dòng)，匯報共同研究
4、每位教師每周一次教學(xué)反思，每月一次，每學(xué)期提供一個(gè)可供探討研究的個(gè)案
5、每位中青年教師開(kāi)一堂生物研究課
6、帶教學(xué)中的問(wèn)題參加教研組的活動(dòng)
四、存在的問(wèn)題和困難
1、科研經(jīng)費
2、合理的評價(jià)體系
五、保障措施：
1、設立學(xué)校繼續教育校本培訓領(lǐng)導小組，構建學(xué)校繼續教育校本培訓管理網(wǎng)絡(luò )。建立由學(xué)校校長(cháng)和資深教師組成的咨詢(xún)小組，對培訓內容、課程設置、培訓過(guò)程進(jìn)行指導。只有保證“集體備課”的時(shí)間，教師間的相互研討才能有保障，否則必將流于形式。這里所說(shuō)的“時(shí)間”，是指要在教師的８小時(shí)工作時(shí)間內，切不可占用教師的休息時(shí)間，如此教師才能自覺(jué)自愿地參與。我校的生物教師在每周二的下午第一節課后就沒(méi)有任何課務(wù)，所有生物教師在下午第二至第三節課這一段時(shí)間內將集中進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)，
2、積極參加市、縣組織的各項教研活動(dòng)，以備課組為依托，開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設；以市教研室為依托，開(kāi)展專(zhuān)題研究，推進(jìn)教育科研工作，提高教科研水平。
3、建立激勵機制。結合內部管理考核方案，將教師的業(yè)務(wù)培訓與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。
4、結合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況，列支部分繼續教育經(jīng)費，有計劃地安排學(xué)科教師參加市、區級培訓、進(jìn)修和觀(guān)摩。
5、建立學(xué)校校本培訓檔案，內容包括：學(xué)校校本培訓的規劃，自主培訓活動(dòng)材料，學(xué)員個(gè)人檔案認定材料等。
校本研修總結 17
通過(guò)幾個(gè)月的網(wǎng)上研修學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設計。這次學(xué)習內容很深刻，學(xué)習效果很不錯。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，搞好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的教育教學(xué)之路。
一、樹(shù)立正確的教育教學(xué)新觀(guān)念
作為教師要學(xué)會(huì )尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。因為良好的師生關(guān)系是學(xué)好數學(xué)的前提。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩定，持續的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，所以教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
二、轉變教育教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)有效課堂的發(fā)展
在教學(xué)過(guò)程中教師要立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业臄祵W(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中不失時(shí)機地培養學(xué)生的自學(xué)能力。引導學(xué)生克服心理障礙，樹(shù)立自信心，在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績(jì)時(shí)予以表?yè)P，讓他們覺(jué)得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰性，這樣他們才會(huì )積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習。為了培養學(xué)生的自學(xué)能力，需要幫助學(xué)生發(fā)展自學(xué)技能。課堂上我有意識對學(xué)生的進(jìn)行合作訓練。在小組合作過(guò)程中，教師要扮演小組角色，承擔小組任務(wù)，同時(shí)有目的地在小組活動(dòng)中示范合作技巧和協(xié)調教學(xué)活動(dòng)，確保小組專(zhuān)注于學(xué)習目標，使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會(huì )合作的技能。
三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)，不斷的完善自己
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習使我感觸最深是作為傳道授業(yè)解惑的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂，自覺(jué)地走進(jìn)新課程。
總之，通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習，“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的'教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習熱情才會(huì )高漲;師生關(guān)系才能融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。這也是新課改向我們提出的課題。在教學(xué)設計過(guò)程中，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的數學(xué)問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)知識的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養。大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓數學(xué)課的范圍擴大到生活的方方面面。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
校本研修總結 18
集中教師智慧、搭建發(fā)展平臺、挖掘內部資源、尋求外部助力24字是我們一個(gè)學(xué)期來(lái)進(jìn)行校本研修的總體方針，我們立足于學(xué)生的全面發(fā)展，圍繞務(wù)實(shí)、規范、精化的工作理念，為營(yíng)造教師終身教育和可持續發(fā)展的良好格局，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的反思型、科研型教師隊伍。同時(shí)，充分發(fā)揮校本研修的功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。具體總結如下：
一、工作重點(diǎn)
立足本校實(shí)際，追求實(shí)際效果和注重實(shí)際應用，進(jìn)行教師教學(xué)行為及學(xué)生學(xué)習方式的研究，重點(diǎn)解決了教師和學(xué)生在教育管理以及實(shí)施新課程中遇到的具體問(wèn)題。
二、具體做法
1、管理機制落實(shí)到位。首先，堅持執行每周領(lǐng)導聽(tīng)課制度，要求每一位領(lǐng)導在聽(tīng)課后與老師們一起研究并整理聽(tīng)課要點(diǎn)，并做好記錄。其次，教師校本研訓一體化‘一三四’模式同時(shí)跟進(jìn)，堅持每周分科組集中學(xué)習，做到定時(shí)間、定內容、定人員。利用每周集體教研活動(dòng)時(shí)間，主要是系統地學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論、課程標準、提升文化底蘊等，并定期進(jìn)行測驗、總結、評價(jià)等。
2、注重提升專(zhuān)業(yè)素養。
良好的教師專(zhuān)業(yè)素養是教研活動(dòng)有效開(kāi)展的前提。因此，本學(xué)期，我們依然把抓教師的專(zhuān)業(yè)素養放在首位。自20xx年學(xué)科課程標準重新修訂以來(lái)，教師在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中經(jīng)常出現脫離課標要求，超越課標范圍，因循守舊的'問(wèn)題。已經(jīng)影響到了課堂教學(xué)的實(shí)施，教學(xué)質(zhì)量的提高。
為此，自本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天起，學(xué)校明確提出教師要潛心學(xué)習新課標，年組交流找變化的要求。在教師自修的基礎上，學(xué)校又專(zhuān)門(mén)利用校本培訓時(shí)間，組織全體教師進(jìn)行三度研修。由學(xué)校區級數學(xué)、語(yǔ)文骨干教師作為課標培訓者，對教師們進(jìn)行了系統培訓。兩位培訓者從新、舊課標的對比、要求變化、提法解讀等方面進(jìn)行了深入淺出的培訓。通過(guò)培訓，全體教師進(jìn)一步明確了課標的變化，能夠更好地把握課標的要求，對照課標合理使用教材、設計教學(xué)，最后達到實(shí)施有效教學(xué)的目的。
校本研修總結 19
時(shí)間跨進(jìn)了20xx年，作為一外老師，不能停頓不前，不能放松要求，活到老學(xué)到老，要為我們的學(xué)生負責，為教育負責。作為老師我們更應當不斷提高自己的教育理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平，增加學(xué)問(wèn)更新實(shí)力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養。因此，我制定了個(gè)人研修打算，詳細如下：
一、研修要求
1、提高自身素養。具有高尚的道德情操，遠大的志向和理想，敬業(yè)愛(ài)崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。
2、加強理論學(xué)習。踴躍參與視頻會(huì )，謹慎學(xué)習專(zhuān)家的理論，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，提高自身的綜合素養。通過(guò)參與集體學(xué)習及自學(xué)等方式提高自身素養。
3、立足常規教學(xué)。以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的`課堂教學(xué)，漸漸突顯出
(一)、協(xié)作活動(dòng)中心，完本錢(qián)職工作任務(wù)。
(二)、多讀書(shū)。讀書(shū)，使人充溢豐盈;讀書(shū)，使人靜心明智。廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，不斷充溢、更新自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，寫(xiě)下讀書(shū)筆記，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書(shū)中，讀出意味、讀出情趣。做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
(三)、本學(xué)期細心設計一節公開(kāi)課，作好教學(xué)反思。
(四)踴躍參與各級培訓。
(五)踴躍探討“三主三自六環(huán)”教學(xué)模式。
總之，作為校外老師的我要不斷學(xué)習，尋求創(chuàng )新，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入到校外教育中。
校本研修總結 20
新課程改革的實(shí)施,校本研修已成為老師可持續開(kāi)展的有效平臺,本學(xué)期，我從實(shí)際啟程,把堅持校本研修作為專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必由之路,進(jìn)展網(wǎng)絡(luò )研修和校本研修,從實(shí)踐困惑啟程。樹(shù)立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素養和業(yè)務(wù)水平;增加研修意識，以探究的眼光諦視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。為了更好的作好下學(xué)期的工作把這學(xué)期的個(gè)人研修工作做一下總結：
1、以自我學(xué)習為依托，自悟《科學(xué)課程標準》的精神，以自學(xué)、做文摘的形式，了解其內容。一學(xué)期聽(tīng)了很多課，不僅提高了自身素養，更開(kāi)拓了教學(xué)思路。
2、以教研活動(dòng)為依托，展示課堂教學(xué)。感受實(shí)際教改狀況，撰寫(xiě)心得體會(huì )，教學(xué)隨筆，教育敘事，每周參與校本教研活動(dòng)使自己的業(yè)務(wù)水平有很大的提高。
3、在學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課指導時(shí)，實(shí)現新課程改革下真正的拓寬老師的視野，拓寬老師的學(xué)問(wèn)面，見(jiàn)識面，不做井底之蛙。領(lǐng)導們精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好起點(diǎn)，不僅從理論上進(jìn)展了講解，同時(shí)結合更多的實(shí)踐經(jīng)歷進(jìn)展細心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開(kāi)。有一種“山重水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)。領(lǐng)導們的引領(lǐng)，領(lǐng)導們的點(diǎn)撥，使我能撥開(kāi)云霧，找到自己的`方向，給自己做好定位。
名言道：“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我探究，不是心情化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能確定人生價(jià)值”。我會(huì )在自己的工作中努力嘗試，從能夠變更的地方起先，不斷探究，向著(zhù)更高的目標邁出堅決的步伐。
校本研修總結 21
時(shí)間飛逝，歲月流轉。轉瞬間，20xx學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)完畢了。喜悅伴著(zhù)汗水，勝利伴著(zhù)艱辛。在全國全面推動(dòng)素養教育，根底教育課程改革的大好形勢下，本學(xué)期我努力工作，為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)實(shí)力，提高自己的綜合素養，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。本著(zhù)實(shí)事求是、一分為二的原則，為了更好地開(kāi)展以后的工作，現就以下方面做如下總結：
1、在業(yè)務(wù)方面，我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新學(xué)問(wèn)，探究教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)。另外，在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，以適應現代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，多向其他教師學(xué)習她們的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)歷。
3、造就學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思索的實(shí)力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比擬急躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手答復，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就起先答復。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。
4、擅長(cháng)總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改良自己的教育方式。
5、踴躍參與上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研實(shí)力。踴躍閱讀對教育教學(xué)有協(xié)助的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的`教育教學(xué)經(jīng)歷，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的教師一起備課，一起商議課堂中出現的問(wèn)題。多向有經(jīng)歷的教師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，怎樣造就學(xué)生探究性的實(shí)力，最終提高學(xué)生的學(xué)習水平。
7、勤于動(dòng)筆，擅長(cháng)積累總結教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)歷，對于不好的做法剛好反思剛好改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在開(kāi)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的改變。作為有責任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，剛好發(fā)覺(jué)、探究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
校本研修總結 22
本年度，我參加校本培訓，觀(guān)摩了多節優(yōu)質(zhì)課學(xué)習等等。學(xué)習了先進(jìn)的教育理論，也和我學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對面的交流，可以說(shuō)此次培訓受益匪淺。我上了六年級語(yǔ)文課，在教學(xué)中我能夠將在培訓中學(xué)到的新理念、新方法運用到教學(xué)中去。，我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師請教，積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng)，并認真上了一節公開(kāi)課。經(jīng)過(guò)培訓、實(shí)習、實(shí)踐，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。即使觀(guān)念更新了，也將理論有所提高，現對整個(gè)學(xué)習培訓過(guò)程總結如下：
一、更新教育觀(guān)念。
這次校本的培訓，給我帶入了一種求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè )園，學(xué)習才是唯一的路！我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習的`理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導小學(xué)的教學(xué)工作。通過(guò)培訓，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整自己；每上一節課我都認真地準備，精心設計，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。
二、做好課改中教師角色的轉變
1、權威者轉向參與者,激勵者
要培養學(xué)生創(chuàng )新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威,師長(cháng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰課本,挑戰教師,挑戰權威。
2、向專(zhuān)家型轉變
未來(lái)教育需要“專(zhuān)家型”的教師,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。
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