教師培訓隨筆

教師培訓隨筆

　　在學(xué)習、工作中，大家對隨筆應該都不陌生吧？隨筆是過(guò)去社會(huì )較為流行的一種文體，語(yǔ)言靈動(dòng)，婉而多諷。你見(jiàn)過(guò)的隨筆都是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的教師培訓隨筆，希望對大家有所幫助。

教師培訓隨筆1

　　在區語(yǔ)文全員培訓上，我有幸聆聽(tīng)了羊尖實(shí)小席麗新老師的講座。她講座中所提到的“微日記”深深地引起了我的共鳴。

　　說(shuō)起“微日記”，其實(shí)，幾年前我就在班里這么做了。尤其是對于作為班主任的語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，“微日記”在班級管理與語(yǔ)文教學(xué)中起了很重要的作用。不過(guò)，在講座之前，我稱(chēng)其為“一句話(huà)日記”。當然我所說(shuō)的“一句話(huà)”并不是僅限于一句話(huà)，恰恰很多時(shí)候，孩子們會(huì )寫(xiě)好幾句，一段甚至一篇。

　　每當新學(xué)期開(kāi)始，“微日記”的種子終于有了生長(cháng)的機會(huì )。我跟孩子們講，我們每天都要寫(xiě)“一句話(huà)日記”。一開(kāi)始，我的目的僅僅這是能讓我快速了解孩子的辦法，漸漸地，我也體會(huì )到了其他好處。

　　“一句話(huà)日記”的側重點(diǎn)是“評論”，可以說(shuō)說(shuō)自己身邊的小新聞、小事件，以各種方式記錄下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；可以用一句話(huà)概括出今日的'所見(jiàn)所聞，自己的心情感受；可以向老師傾訴心中所想，提提建議，共同為班級出謀劃策等。要求提出后，孩子們一開(kāi)始把它當成了作業(yè)，亦有抱怨聲。但漸漸，孩子們發(fā)現一句話(huà)日記亦有不少好處，他們也樂(lè )意去寫(xiě)了，而不是將它作為一項作業(yè)，一項任務(wù)。每天，我第一件事就是批孩子們的日記本，我覺(jué)得這是種享受，雖然它看似繁瑣，可是我樂(lè )在其中啊。

　　“一句話(huà)日記”，好處可真不少。首先，寫(xiě)日記是可以宣泄情緒的，可以記錄生活記錄心的歷程，它是一種發(fā)泄方式。這一點(diǎn)是普遍孩子寫(xiě)日記的內容。他們把這一句話(huà)日記當作是情緒的出�？�。孩子們梳理自己一整天或一段時(shí)間的情感與情緒，總結而回顧。

教師培訓隨筆2

　　教師的成長(cháng)，離不開(kāi)學(xué)習。我是一名剛踏入三尺講臺的新教師，要學(xué)習的東西很多很多。這次非常有幸的能來(lái)到福州市錢(qián)塘小學(xué)為期三周的跟崗學(xué)習，讓我感到非常激動(dòng)和興奮。此次跟崗學(xué)習，讓我大開(kāi)眼界，收獲頗多，受益匪淺。下面就簡(jiǎn)單地談一談我個(gè)人的心得體會(huì )和總結。

　　為期三周的跟崗學(xué)習，內容豐富多彩，形式多樣。首先我們走訪(fǎng)了錢(qián)塘區五所優(yōu)秀小學(xué)。在校長(cháng)們的帶領(lǐng)下，參觀(guān)了他們的校園建設和成果展覽。通過(guò)校長(cháng)們的介紹，讓我們了解到每個(gè)學(xué)校都有他們獨特的辦學(xué)理念和特色，給我留下了深刻的印象。如文博小學(xué)儒教傳統文化，湖前小學(xué)多樣化的音樂(lè )特色等，特別是屏西小學(xué)的體育特色（乒乓球），讓我贊嘆不已！

　　作為一名農村新教師，受農村當地環(huán)境和人們思想的影響，我一直認為小學(xué)生只要學(xué)好語(yǔ)文和數學(xué)兩個(gè)科目就好了。但是，參加了屏西小學(xué)綜合科教研活動(dòng)，認真聆聽(tīng)了省綜合科帶頭人的報告后，讓我清楚地認識到自己之前的'想法錯的有多離譜！現在的教育提倡的是學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育，我們老師不僅要重視學(xué)生主科的學(xué)習，而且也要關(guān)注學(xué)生在音、體、美等綜合科的學(xué)習發(fā)展。這一點(diǎn)，農村教師都容易忽略。在報告中，專(zhuān)家談到了要如何培養學(xué)生音、體、美、科學(xué)等綜合科的學(xué)習興趣，其中讓我印象最深刻的是，他說(shuō)，一定成為要會(huì )寫(xiě)兒歌、會(huì )講故事、會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)、會(huì )跳舞的老師，這樣才能讓自己的課堂變得生動(dòng)活潑，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。此外，也要教育學(xué)生有愛(ài)家鄉、懂家鄉風(fēng)情的情感。我必將牢記專(zhuān)家的話(huà)，不斷地學(xué)習，提高自己各方面的素質(zhì)，努力成為一名優(yōu)秀、讓學(xué)生喜歡的老師。

教師培訓隨筆3

　　這個(gè)暑假我很榮幸參加了這次集中培訓使我收獲很多�；厥着嘤柕淖阚E，受益匪淺。

　　我了解了，作為一名科學(xué)教師，必須具有專(zhuān)業(yè)的知識，熟練的實(shí)驗操作技能，更應該掌握現代教育教學(xué)理論，掌握現代教育教學(xué)技能。以下是我培訓后的幾點(diǎn)感受：

　　一、教學(xué)觀(guān)念的改變。

　　通過(guò)培訓，我深深地認識到，小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作是多么的重要，要想把小學(xué)科學(xué)課程教好，作為教師首先就要改變觀(guān)念。以前我們總認為教師是的象征，學(xué)生要絕對的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)。通過(guò)培訓學(xué)習，我深深地認識到科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，和學(xué)生成為朋友。

　　二、教學(xué)方法的改變。

　　教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能使師生關(guān)系更加地融洽。通過(guò)培訓學(xué)習，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)探索為主，要在實(shí)驗中注重知識的自主生成，而不是一味的講解。要讓學(xué)生自己去學(xué)習了解。

　　在科學(xué)的探究過(guò)程中，教師不能再把科學(xué)知識的傳授作為自己的.主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不能再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的好伙伴。因此，在科學(xué)課程中，師生應互教互學(xué)，一起努力。

　　經(jīng)歷了這次培訓，我深刻體會(huì )到有太多的知識需要我去學(xué)習，有太多的問(wèn)題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習，持續地提升自身的專(zhuān)業(yè)知識和素養。

教師培訓隨筆4

　　今天早上，走在回園嶺小學(xué)的路上———

　　突然感到時(shí)間居然過(guò)得這么快，快得突然，快得不愿意。南國就是這樣，寒意切膚了、內里了，才突然感覺(jué)季節在變化，才突然知道秋將盡，但你我卻依然走在滿(mǎn)眼綠意蔥蔥的林陰道上，甚至看不到飄落的樹(shù)葉。突然有一種難舍的惆悵念頭襲來(lái)———

　　思想不自禁又在思考著(zhù)這樣一個(gè)問(wèn)題：“究竟是深圳造就了可愛(ài)的深圳人呢？還是深圳人創(chuàng )造了美麗的深圳？”腦海里反復著(zhù)“深圳”、“深圳人”、“深圳”、“深圳人”———

　　今天上午，王鵬老師約好了福田區教育局教研室美術(shù)教研員湯曉峰老師，帶領(lǐng)我們一起去了參觀(guān)了幾個(gè)美術(shù)特色學(xué)校：南園小學(xué)安素惠老師主持的油畫(huà)特色工作室、崗廈小學(xué)孟丹丹老師主持的蠟染特色工作室以及益田小學(xué)溫廉老師主持的油畫(huà)特色工作室。參觀(guān)學(xué)習過(guò)程，驚喜心情一個(gè)接一個(gè)、歡呼聲一浪接一浪，學(xué)員們留連中端詳，端詳中碰撞，我們由衷地佩服著(zhù)深圳教育人了，都是有著(zhù)教育思想和藝術(shù)追求的可愛(ài)的人，他們懂得生活、理解教育、執著(zhù)專(zhuān)業(yè)，每一個(gè)老師就是一個(gè)傳奇。

　　下午，王鵬教師工作室里擺開(kāi)水果茶局，邀請了湯曉峰老師，還有安素惠老師、孟丹丹老師。他們和我們團團而坐，一問(wèn)一答地聊著(zhù)、交流著(zhù)，我們寫(xiě)意地傾聽(tīng)著(zhù)、吸納著(zhù)。幾位老師都聊著(zhù)他們的工作、他們的經(jīng)歷，一點(diǎn)點(diǎn)的看似平凡的小事他們都美麗演繹著(zhù)，做好一點(diǎn)點(diǎn)就是為了做好一件事，積累起來(lái)的就是今天和未來(lái)的精彩！

　　聲聲入耳，句句在道，思想于自然中流淌！

　　特別為湯老師的真誠和高瞻遠矚的意識打動(dòng)著(zhù)，真不愧為福田區美術(shù)教研的領(lǐng)頭人，更是一位藝術(shù)教育思想先行的佼佼者：

　　“特色學(xué)校必須要有特色教師�！�

　　“我們的美術(shù)特色教育是從美術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓中繁衍而來(lái)的�！�

　　“無(wú)論使美術(shù)特色工作室亦或是美術(shù)教研等等，一切都離不開(kāi)體驗，有體驗您才有說(shuō)話(huà)權�！�

　　“美術(shù)老師做事要做好，同時(shí)還要和教育實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，把學(xué)校美術(shù)、老師專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和課題研究聯(lián)系起來(lái)，這樣才能更好更快地持續發(fā)展�！�

　　“我們作為美術(shù)老師工作中首先要主動(dòng)起來(lái)，先把自己的馬車(chē)趕跑起來(lái)�！�

　　“工作室帶動(dòng)了一大批老師，影響了一大片�！�

　　“只有在碰到問(wèn)題中做下去才能體驗進(jìn)步，研究才越來(lái)越多�！�

　　“學(xué)校的美術(shù)特色怎么做？往深還是往寬？”

　　“小學(xué)美術(shù)的基礎教育是盡量發(fā)散、盡量豐富，從而產(chǎn)生反應，絕對不能禁錮學(xué)生，不能固執地把一個(gè)東西死命地往高深的、專(zhuān)業(yè)的方向上升。這是很悲慘的�！�

　　“把我們的教學(xué)內容讓學(xué)生不感到是枯燥的東西，而是有興趣、有吸引力的東西�！�

　　“藝術(shù)教育中我們要把越童真的東西盡量保存�！�

　　“繪畫(huà)行為的引導教育很重要，它會(huì )影響學(xué)生做事的習慣，影響學(xué)生的.性格養成，我們要引導孩子養成一種大氣，而不是一種自我否定的行為�！�

　　“栩栩如生只是美術(shù)作品衡量要求里很多很多中的一條，甚至不是要求！”

　　“美術(shù)老師在專(zhuān)業(yè)上一定要堅持，特別是在對學(xué)生作業(yè)、學(xué)校宣傳等方面，對自己認為美的都要有一種堅持，有一種專(zhuān)業(yè)的判斷，不要因風(fēng)而亂動(dòng)�！�

　　“把我們的特色項目都往教學(xué)上靠�！�

　　——————

　　終于有點(diǎn)答案的感覺(jué)了，因為“有思想的深圳人”才成就“充滿(mǎn)魅力的深圳”！

　　突然發(fā)現那種惆悵叫難舍，難舍這個(gè)秋，因為這個(gè)秋的收獲，因為這個(gè)秋的人和事，因為這個(gè)秋的感動(dòng)！

教師培訓隨筆5

　　非常榮幸，這次雙休日能去上虞培訓。培訓中為我們帶來(lái)示范課的有吳**老師、祝**老師、袁**老師和宋**老師，她們的課十分精彩。為期兩天的培訓給我印象最深的就是吳**老師給我們帶來(lái)的講座。說(shuō)到吳**老師，對她的了解并不是很多，只知道她是應老師的徒弟同時(shí)也是位非常出色的名師。

　　通過(guò)觀(guān)摩吳老師的課和她的講座，更讓我覺(jué)得她是一位睿智、幽默、善于觀(guān)察的好老師。

　　吳老師為我們帶來(lái)的講座為《解讀孩子、解讀教材》。吳老師舉了很多例子讓我們知道做為一個(gè)老師，上課、做事必定要從孩子的角度出發(fā)。

　　一．不要局限孩子的想象

　　有這么一位老師，她要上一節名為《找朋友真開(kāi)心》的公開(kāi)課，她先出示了一只鴨子，讓小朋友猜一猜它的好朋友會(huì )是誰(shuí)？小朋友猜了天上的小鳥(niǎo)、燕子，地上的小狗、小貓，還猜了水里的烏龜、小魚(yú)，但最后都被這位老師一一否定了。最后這位老師出示的答案把小朋友都蒙住了，小鴨的好朋友還是小鴨。我們不禁感慨，這位老師的思維太局限，為什么小鴨的好朋友一定也是小鴨？當小朋友說(shuō)出其它答案時(shí)，老師為何對他們的猜測給予了否定，難道只有同類(lèi)才能成為好朋友？

　　二．不是所有的教材拿到都能馬上使用，先要仔細閱讀故事，修改其中不太正確的詞句

　　三．不要太慣班級中能力強的孩子

　　吳老師舉到這樣一個(gè)例子，也是我們在平時(shí)的日常帶班過(guò)程中經(jīng)常遇到的。有這么一個(gè)班級，班級里有一位十分出色的小姑娘，聰明能干那自然是不用說(shuō)的，每次上公開(kāi)課年輕的班主任老師都必定帶著(zhù)她，久而久之養成了她高傲、目中無(wú)人的壞習慣，以至于看人都喜歡白眼，可是年輕的老師沒(méi)有聽(tīng)他人的勸告，繼續“慣”著(zhù)她，到中班的一次公開(kāi)活動(dòng)中，這個(gè)女孩子直接在課堂上公然向老師“挑釁”說(shuō)：“老師，你畫(huà)的葉子怎么有眼睛和鼻子，我們看到的根本就沒(méi)有��！哈哈！”其他小朋友也跟著(zhù)起哄起來(lái)，說(shuō)：“是啊、是��！”現場(chǎng)的秩序一度失控，弄得年輕的老師也不知所措。那個(gè)小女孩卻在旁邊得意地大笑。

　　在班級中那些聰明的孩子必定會(huì )得到我們老師更多的關(guān)注與疼愛(ài)，但是過(guò)渡地疼愛(ài)并不是好事，適當地我們要將注意力轉移到那些能力較弱的孩子身上，經(jīng)過(guò)我們的幫助，他們在能力發(fā)展方面有更大的提升，是我們最高興看到的。

　　四．善于接納孩子的'猜測

　　在一次公開(kāi)課中，老師將一張餐巾紙放在一個(gè)紙杯里便讓孩子們猜測這個(gè)絕配里會(huì )是什么東西，孩子們有的猜水有，有的猜米，有的猜雞蛋，看到平時(shí)聰明的孩子今天的表現有點(diǎn)“失�！�，老師的臉色一下子就拉下來(lái)了，最后老師請了一位班級中最聰明的孩子，那孩子慢慢地站了起來(lái)，說(shuō)：“手怕？”孩子的語(yǔ)氣明顯上揚，老師直接否定了她的猜測�；顒�(dòng)結束后，這位老師到班級里進(jìn)行了物質(zhì)獎勵，她把禮物不是分給那些上課積極舉手發(fā)言、積極動(dòng)腦的孩子，而是獎勵給了那些坐著(zhù)一動(dòng)也不動(dòng)的孩子，并埋怨道：“這群孩子怎么這么笨，這么好猜的居然一個(gè)人都沒(méi)有猜出來(lái)�！痹噯�(wèn)，一張餐巾紙放在一個(gè)紙杯里，你想讓孩子猜出什么？

　　通過(guò)這個(gè)案例，讓我知道，鼓勵孩子大膽說(shuō)是語(yǔ)言活動(dòng)的關(guān)鍵，多提醒就能接近正確答案。例如那個(gè)女孩猜的手怕，老師可以鼓勵說(shuō)：“你猜得很棒，答案快接近了�！倍�不是孩子回答的答案不是自己心中設想的那個(gè)答案就一味地否定孩子的猜測。

　　吳老師給我們帶來(lái)的內容還有很多。通過(guò)這次觀(guān)摩她的課和講座讓我知道，一個(gè)人的成功并不是那么輕松就能得來(lái)的，成功＝90%的努力+10%的機遇，要想成為一名優(yōu)秀的老師，一定要關(guān)注到細節，多從孩子的角度來(lái)分析教材、分解問(wèn)題、分析孩子，那么才有可能更好地勝任這個(gè)位置。

教師培訓隨筆6

　　我們鐘情教學(xué)，我們癡迷課堂，所以我們走到了一起。

　　陽(yáng)光燦爛，碩果飄香；百人團隊，攜手同行。一個(gè)富有詩(shī)意的日子，一次挑戰自我的參與。懷揣夢(mèng)想的翅膀，我們開(kāi)始了這次英特爾培訓。從過(guò)去至現在，我們都是相互促進(jìn)的良師益友，這一次又一起經(jīng)歷令人難忘的學(xué)習旅程。

　　作為教師，我想大家都會(huì )有一個(gè)樸素的愿望。當教師，就要努力當個(gè)好教師，當個(gè)名教師。我相信我們團隊中的每一位教師都會(huì )不甘落后，不愿意虛度年華；我也由衷地希望，每一位教師都會(huì )用自己對事業(yè)的熱愛(ài)感染學(xué)生，讓學(xué)生在愛(ài)的氛圍中體驗成功學(xué)習的快樂(lè )。

　　著(zhù)力營(yíng)造有效課堂，不斷提高教學(xué)效率，我們已進(jìn)行了前期的摸索和實(shí)踐，如何突破瓶頸，進(jìn)一步提升質(zhì)量，在這教學(xué)改革的十字路口，我們相聚“英特爾培訓”。學(xué)思結合、知行統一，顛覆傳統,在這里，我們可以聆聽(tīng)到專(zhuān)家的點(diǎn)撥、引領(lǐng)和指導，獲得寶貴的`教學(xué)建議；在這里，我們可以尋找到自身努力的新方向，無(wú)論是教學(xué)規律的探索，還是課改能力的增強；在這里，我們還可以結識到一群真誠相待的朋友，心與心的溝通，智慧與資源的分享……所以，我們肯定地說(shuō)，在電大這個(gè)開(kāi)放的平臺上，我們會(huì )實(shí)現師德水平提高、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的良好愿望！

　　學(xué)習永遠是為愿意學(xué)習的人準備的知識盛宴。培訓猶如一粒種子，我們要把它撒播開(kāi)來(lái)，播散到xx熱土的角角落落，有春風(fēng)吹拂，夏雨澆灌，秋季來(lái)臨，示范區教育的百花園定會(huì )姹紫嫣紅。

　　“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，且行且思，讓我們揚帆啟航！

教師培訓隨筆7

　　12月8日我參加了泰安市泰山區舉辦的20xx年新教師課堂教學(xué)專(zhuān)題培訓，通過(guò)參加本次培訓，我受益良多。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，我們雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在很多反面，還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)一天的培訓，包括專(zhuān)家講座及課堂聽(tīng)課，我收獲很大，以前一些認識模糊的問(wèn)題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì )到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。

　　首先通過(guò)趙海老師和董雪老師的兩堂同課異構的課，我有自己粗淺的看法。趙老師一看就是經(jīng)驗豐富的老教師，對課堂的把握和控制都非常值得我學(xué)習，而且趙老師改變了我對語(yǔ)文教學(xué)的誤解，我一直以為語(yǔ)文教學(xué)就是教孩子們認識字詞，然后讀課本去分析課文結構和內容，基本就是教師講學(xué)生聽(tīng)。但是通過(guò)這節課我發(fā)現原來(lái)語(yǔ)文課也可以引導學(xué)生自去分析課文，讓學(xué)生去感受文本的內容，我記憶特別深的一點(diǎn)就是趙老師讓學(xué)生找出表現羅丹全神貫注的詞句，學(xué)生可以輕易找出，但卻沒(méi)有深入思考，這時(shí)趙老師讓學(xué)生以自己作為雕像，學(xué)生親身感受羅丹“一會(huì )兒前進(jìn)，一會(huì )兒后退”的過(guò)程，讓學(xué)生有了深刻的體驗，對內容有了更深的理解。兩位老師的'語(yǔ)言十分親切自然，而且作業(yè)的設置是十分開(kāi)放的，這也是我在化學(xué)教學(xué)中需要學(xué)習的。

　　后來(lái)聽(tīng)趙海老師的教育歷程分享，讓我最有感觸的就是趙老師說(shuō)的“教師是一個(gè)良心活”。雖然在以前也聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句話(huà)，但是一直沒(méi)有體會(huì )，后來(lái)進(jìn)入工作崗位每天除了上課改作業(yè)備課，好像就懶得再去思考這個(gè)問(wèn)題了。當今天趙老師再次提到這句話(huà)時(shí)，我反思了一下，在這3個(gè)月的工作中，我是否對得起自己的良心了，其實(shí)有一瞬間我有點(diǎn)心虛，因為我覺(jué)得自己在平時(shí)上課和有教師聽(tīng)課時(shí)，準備課的時(shí)間和精細度完全是不同的。我思考難道有老師聽(tīng)課時(shí)比平時(shí)上課更重要嗎？其實(shí)應該一樣重要吧，因為你面對的其實(shí)都是同一群學(xué)生，而不是給別的老師的表演。既然能更好的呈現教學(xué)，平時(shí)為什么不呢？教育事業(yè)應該是扎扎實(shí)實(shí)的，玩不得半點(diǎn)虛假的。

　　孫老師向大家展示了教師聽(tīng)評課需要把握的4個(gè)維度、20個(gè)視角及90個(gè)觀(guān)評點(diǎn)，聽(tīng)課、評課是教師研究課堂教學(xué)，提高業(yè)務(wù)能力最有效的途徑。反思自己的聽(tīng)評課，往往是聽(tīng)的多，而研究少。缺乏應有的理論培訓，能力不足，對于非專(zhuān)業(yè)學(xué)科涉獵少，把握不夠。

　　總之，通過(guò)這一天的培訓，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅定了我從事教育事業(yè)的信心。我將利用此次培訓所學(xué)的理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研。

教師培訓隨筆8

　　今天按照領(lǐng)導安排我參加了初中語(yǔ)文教師培訓。說(shuō)實(shí)話(huà)參加初中教師培訓，我參加的很少。因為，我沒(méi)有在初中一線(xiàn)干過(guò)。但是，今年國家推出了統編教材，我也很想了解一下初中語(yǔ)文教材的變化和小學(xué)語(yǔ)文教材有啥相同與不同之處，懷著(zhù)這樣一種心情，我認真聽(tīng)了老師的講解。讓我感觸最深的有一下幾個(gè)方面。

　　通過(guò)老師的講座，我發(fā)現，和小學(xué)語(yǔ)文老師相比較，初中語(yǔ)文老師更注重如何才能提高學(xué)生分數�？赡軙�(huì )出現的題型及對這樣的題型如何進(jìn)行解答。注重每個(gè)知識點(diǎn)。小學(xué)語(yǔ)文，不亞于初中涉及面廣，面面俱到但是都是蜻蜓點(diǎn)水，不要求去深挖。所以教師做得事情感覺(jué)非�，嵥�，感覺(jué)沒(méi)有初中老師調理。比如說(shuō)，作文教學(xué)。對于小學(xué)作文來(lái)說(shuō)，要從最基礎的一個(gè)字到一個(gè)詞到一句話(huà)到一段話(huà)，最后到一篇文章進(jìn)行訓練。而初中作文七年級是進(jìn)行寫(xiě)作能力訓練，八年級是寫(xiě)作實(shí)踐訓練，九年級是寫(xiě)作能力提升訓練。比小學(xué)作文要求明顯提高了，要求的更精準，精細，精要�？v觀(guān)初中作文教學(xué)，從審題到選材到老師寫(xiě)作前的指導以及老師的批改大致和小學(xué)還是一致的，老師在培訓中講得教學(xué)方法，我們小學(xué)老師也在用。比如，如何激發(fā)學(xué)生的`寫(xiě)作興趣，根據學(xué)生自身不同的實(shí)際情況進(jìn)行選材，寫(xiě)作前老師的指導等。

　　讓我感觸深的一方面還有老師對教學(xué)反思的幾點(diǎn)認識，尤其他提到一點(diǎn)，教學(xué)中的無(wú)用功有多少？我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題非常適合老師尤其語(yǔ)文老師去反思，我是一名小學(xué)語(yǔ)文老師，對這點(diǎn)深有感觸，語(yǔ)文課時(shí)明顯多于其它科目課時(shí)，老師累，學(xué)生煩，效果不好。師生做了多少無(wú)用功？我也經(jīng)常反思這個(gè)問(wèn)題。我覺(jué)得老師做得無(wú)用功最多的是往備課本上寫(xiě)教案，與其說(shuō)是寫(xiě)教案不如說(shuō)是抄教案。百分之八十的不能真正運用到課堂中。大部分教案是為了應付檢查。我覺(jué)得解決這個(gè)辦法，最好的是備在課本上，和課件上，整個(gè)流程老師如果不清楚的話(huà)可以簡(jiǎn)單寫(xiě)一下，寫(xiě)在教案本上，如果很熟悉了，有課本結合課件就可以上課了，沒(méi)有必要寫(xiě)在教案本上。有的學(xué)校要求老師寫(xiě)詳案還要用楷書(shū)一筆一劃去寫(xiě)，每寫(xiě)一節教案最少花費一節課的時(shí)間。關(guān)鍵寫(xiě)在教案本上也沒(méi)用處。有的學(xué)校甚至要求老師美化教案本，裝飾教案本，看起來(lái)像一本美術(shù)本的效果。純粹搞形式，都是無(wú)用功。與其花費這么多時(shí)間精力去寫(xiě)教案，不如去深挖深思教案，把每一節課高效利用。這樣就不會(huì )導致無(wú)效課堂。這樣就不會(huì )感覺(jué)一節課沒(méi)有多少收獲，不會(huì )為完成教學(xué)任務(wù)而完成教學(xué)。其次是，批改作文。學(xué)校要求對學(xué)生作文本上的作文全批全改。小學(xué)生要寫(xiě)比較成功一篇作文，最少得兩次。第一次在練習本上初稿，老師已經(jīng)看過(guò)一次，糾正過(guò)一次，學(xué)生再去寫(xiě)，寫(xiě)好后老師再看，基本符合要求后才謄寫(xiě)到作文本上的，所以老師再一篇一篇批改作文，純屬浪費時(shí)間，沒(méi)有任何效果。只是為了應付領(lǐng)導的檢查。這些問(wèn)題難道不是無(wú)用功嗎？

　　總之，我覺(jué)得作為一名老師，如果在平時(shí)的教學(xué)中勤于思考，善于反思，善于總結一定能有進(jìn)步，一定能形成自己獨特的教學(xué)方法，教學(xué)風(fēng)格！

教師培訓隨筆9

　　彈指一揮間崗前培訓已是一周前的事情了，培訓周期雖然只有短短的兩天，細細體味可謂獲益良多。它讓我更加清楚一名合格的人民教師所應具有的素養，令我深省教師行業(yè)的使命與擔當，使我思索今后更長(cháng)一段時(shí)間內在這個(gè)崗位上為之努力的方。

　　“學(xué)為人師，行為世范�！眴⒐ο壬�大書(shū)于北師大的箴言時(shí)刻縈系在我的心頭，時(shí)刻提醒我該如何努力向一名合格教師的高度攀援。精深廣博的學(xué)識、崇高端正的德行，這是教師的立身之基也是發(fā)展之由。任何一名教師，無(wú)論是深耕數載的業(yè)界前輩或是初登杏壇的新秀，“學(xué)”與“行”永遠是精進(jìn)學(xué)養、提升育人水平的不二法門(mén)。

　　但有時(shí)我也會(huì )覺(jué)得，“學(xué)為人師，行為世范”八字難免顯得籠統。尤其是在此次培訓過(guò)后，更使我明白了這八字背后所蘊含的奧義�！皩W(xué)”不只是單純的.學(xué)科知識，還有更加廣博的科學(xué)素養，精深的教育教學(xué)能力以及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗�？傊�，教師之學(xué)從未是片面模糊的，它總是整合立體的。特別是在教育改革不斷深化的今天，一個(gè)“學(xué)”字的內涵更是豐富多彩。想到此未免心中忐忑，初登講壇的我離這樣的境界怕是相去甚遠吧。

　　講到“行”，最易讓人聯(lián)想到的恐怕是“德行”吧。的確，這是極為重要的一個(gè)考量層面，對一般職業(yè)者如此，對教師更是如此。學(xué)識淺陋者為師最多被稱(chēng)作“庸”，但品行若有“不慎”恐怕就墮入“禍”和“惡”了。孩子有較強的“向師性”，教師的任何細微舉動(dòng)都會(huì )被無(wú)數雙眼睛放大開(kāi)來(lái)，這些舉動(dòng)看似平常卻會(huì )無(wú)意中造成另一種“蝴蝶效應”。假若教師的一言一行都無(wú)愧于學(xué)生的模范當然最好不過(guò)，但倘若形成不良的表率那就真是遺禍無(wú)窮了。因此，作為即將甩掉“門(mén)外漢”之稱(chēng)正式邁入教師行業(yè)的我，怎能不心中惕惕有所敬畏呢。況且，僅僅做到慎己之行或許還是遠遠不夠的，一個(gè)教師還更應關(guān)注學(xué)生的品行，及時(shí)去匡正學(xué)生之行�！爸袑W(xué)生校園暴力事件”，甚至“毆師”等讓我們觸目驚心的案例，這些無(wú)不在提醒著(zhù)我們，作為教師，關(guān)于“行”這個(gè)字眼，我們要做的還有很多�！扒Ю镏�行，始于足下�！焙姥詨颜Z(yǔ)與美好的期許在“實(shí)干”面前永遠是卑微的。如王陽(yáng)明所言“知行合一”，這或許才是入“道”的正途。因此，盡快熟悉崗位的日常工作，了解工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在，心無(wú)旁騖辛勤耕耘，將理論知識與工作實(shí)際結合起來(lái)應是下一步自己為之努力的方向。當然，這樣一場(chǎng)培訓從入職準備、課堂管理、教學(xué)技巧、自我提升等多個(gè)方面已經(jīng)為我打開(kāi)了一定的思索與實(shí)踐空間，也更正了自己一些不甚恰當的觀(guān)念，相信只要自己孜孜不倦總會(huì )達到期待中的效果。

　　太多時(shí)候生活是選擇題，但它往往又是沒(méi)有答案的，我們能做的或許只是竭力去證明自己選擇的正確性，直到有一天真正的答案是什么也顯得不再那么重要。選擇做一名教師或許也是這樣的。

教師培訓隨筆10

　　經(jīng)歷了此次的暑假培訓，對于將要來(lái)臨的新學(xué)期，自己也是更有信心去面對，也是期待接下來(lái)的工作，自己也是要去把教學(xué)做好，不辜負此次的培訓收獲，去在教學(xué)里面用好此次培訓的所學(xué)，我也是相信自己的努力會(huì )有所收獲的。

　　作為新老師，其實(shí)對于工作我也是格外的期待，但是也是有一些擔憂(yōu)，不知道自己是否能在崗位去做好，去得到學(xué)生們的喜愛(ài)，去得到認可，自己的教學(xué)也是不那么清楚，不過(guò)我也是準備充分，而此次學(xué)校組織了我們培訓，也是讓我更加的.把準備做足了，培訓里老師講了很多，從教學(xué)的方法，上課的一些技巧，還有我們自己的一些學(xué)習都是去講了，同時(shí)在老師身上我也是看到很多自己還做不到的地方，優(yōu)秀不是那么容易達到的，但是我也是相信自己通過(guò)努力可以去縮短這差距，自己也是要在工作里頭去不斷累積經(jīng)驗，去學(xué)習才行，而培訓也是讓我更加的看到自身的問(wèn)題，以及自身的一些優(yōu)勢，也是在教學(xué)里要用好，同時(shí)自身做的不足的地方要多去優(yōu)化，和同事多一些交流，大家的經(jīng)驗都是值得去學(xué)習的，特別是教學(xué)之中的一些問(wèn)題，其實(shí)很多的時(shí)候自己一個(gè)人可能解決不了，但是多請教同事，也是可以很好的去處理好。

　　老師也是講了很多關(guān)于我們自身的問(wèn)題，作為老師，也是自身的素養要去提高，一些不好的習慣不要出現，只有自己去做好了，才能是更加的有威信，同時(shí)也是能去帶好學(xué)生，來(lái)讓學(xué)生聽(tīng)我們的，同時(shí)做好了榜樣，其實(shí)也是能更好的去教好學(xué)生們，學(xué)生的學(xué)習模仿能力都是很強的，而今的孩子也是比曾經(jīng)的我們更加的優(yōu)秀，得到的機會(huì )和成長(cháng)的環(huán)境好了更多所以我們其實(shí)也是有很大的壓力，想要教好，也是需要不斷的去進(jìn)步才行的。而且作為新老師更是如此，本來(lái)也是沒(méi)有什么經(jīng)驗，那么更是要主動(dòng)積極，持續的去學(xué)習，學(xué)生們在進(jìn)步而我們老師也是要去進(jìn)步，才能教學(xué)做好，得到更多的認可，自己的工作能力也是會(huì )不斷的去提升。

　　培訓雖然結束了，但是回顧這段日子，和同行交流，向老師去提問(wèn)，自己也是認真的去做好了筆記，對于未來(lái)，我也是更有把握，準備也是更為充分了，我也是相信自己在新的崗位新的學(xué)期，會(huì )盡責做好，去讓學(xué)生們收獲到知識，獲得成長(cháng)的。

教師培訓隨筆11

　　九月二十三日我有幸參加了市里組織的小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓，這次培訓使我受益匪淺。通過(guò)這次小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓，我學(xué)到了許多新的知識和教學(xué)方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎。下面我就本次培訓內容談?wù)勛约旱捏w會(huì )。

　　示范課聽(tīng)過(guò)之后，我覺(jué)得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)看示范課和聽(tīng)課后老師的點(diǎn)評，讓我更加清醒的認識我們教師應具備良好的理論知識，善于發(fā)現，積累，研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持在教學(xué)中反思，在總結中進(jìn)步。

　　其中尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ)。教師除了要熟悉書(shū)本上的詞匯、短語(yǔ)、句子外，還應結合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語(yǔ)。只有教師達到在課堂上能無(wú)所顧忌地使用英語(yǔ)的情況下，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。其次就是PPT課件的制作與應用。運用多媒體教學(xué)是一種很好的教學(xué)手段，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強烈的參與意識，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習提供開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率，所以在以后的`教學(xué)工作中要學(xué)會(huì )合理運用。

　　總之，通過(guò)這次培訓，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次培訓學(xué)到的知識。讓自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺階！

教師培訓隨筆12

　　冒著(zhù)酷暑，我們來(lái)到學(xué)校進(jìn)行了電子白板培訓。

　　為我們培訓的是張艷老師。張艷老師告訴我們，白板和ppt的區別在于是授課界面和備課界面可以隨時(shí)轉換，而PPT卻做不到這一點(diǎn)。

　　我們一直以來(lái)用的“黑板”是我們上課的依托，我們板書(shū)離不開(kāi)黑板，寫(xiě)數學(xué)算術(shù)離不開(kāi)黑板，寫(xiě)英語(yǔ)單詞離不開(kāi)黑板，畫(huà)畫(huà)離不開(kāi)黑板�？梢哉f(shuō)黑板是我們上課必不可少的工具。

　　我們進(jìn)行的電子白板培訓，讓我們的“黑板”更豐富化。我們可以在白板上寫(xiě)字，對于特別強調的筆畫(huà)可以用放大鏡放大，使重點(diǎn)筆畫(huà)更突出。我們可以把特別的圖標在白板上隨處移動(dòng)，移動(dòng)到指定的位置。我們可以把圖片和視頻隨時(shí)播放出來(lái)。

　　起初學(xué)習的時(shí)候，一頭霧水，不知道個(gè)所以然。先在學(xué)校的群文件里下載軟件進(jìn)行安裝。上午，張老師先把軟件的各個(gè)功能以及操作方法對我們進(jìn)行一一介紹。一個(gè)會(huì )議室里坐滿(mǎn)了人，擺滿(mǎn)了筆記本電腦，雖然開(kāi)著(zhù)空調，但是絲毫不起作用。大家像在汗蒸房里，一個(gè)個(gè)大汗淋漓，。雖然熱，但是老師還是很有耐心地給我們講解，我們每個(gè)學(xué)員也學(xué)得很認真。對于學(xué)員不明白的地方，老師還會(huì )重新地講解一遍，并讓學(xué)員上白板前親自操作一遍，看看學(xué)員掌握得如何，不明白的'地方，還當場(chǎng)指導。

　　下午，張老師還告訴我們培訓的相關(guān)要求：

　　一、學(xué)時(shí)要求：

　　1.面授一天和24個(gè)學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。

　　二、作業(yè)要求：

　　1.獨立完成作業(yè)

　　從現在起到7月底完成所有主觀(guān)題類(lèi)作業(yè)

　　8月5日前完成考核類(lèi)作業(yè)

　　8月15前完成課件類(lèi)作業(yè)（即操作題）

　　8月18日前將由主講老師對所任校區的全體學(xué)員的作業(yè)進(jìn)行集中上報

　　8月20日起，教育局將根據作業(yè)完成情況和考勤情況進(jìn)行情況反饋給教師所在的學(xué)校，由校長(cháng)親自通知不過(guò)關(guān)學(xué)員本人，到局統一設定的地點(diǎn)的集中培訓，直到過(guò)關(guān)。

　　三、分值比例：滿(mǎn)分100分，80分為合格

　　1.面授（含考勤）：30分

　　2.在線(xiàn)學(xué)習：30分

　　3.作業(yè)、測試：10分

　　4.結業(yè)考試：10分

　　5.感言、反思（含表格類(lèi))：10分

　　6.課件：10分

　　四、作業(yè)的形式與內容

　　1.主觀(guān)題類(lèi)：主要是對電子白板的基礎知識的選擇題或者判斷題

　　結業(yè)考試：主要是選擇題（50個(gè)100分）。

　　操作題：按照要求制作一個(gè)課件（9頁(yè)）：制作一個(gè)課件具體要求是：

　　第一頁(yè)，要求使用模板建一個(gè)頁(yè)面，輸入文字“電子白板作業(yè)，***學(xué)校****教師***學(xué)科”

　　第二頁(yè)，插入一段視頻文件（您可以上網(wǎng)下載），但需要保證能夠運行。

　　第三頁(yè)，在這一頁(yè)面中結合自己任教的學(xué)科，至少作出一種學(xué)科工具

　　第四頁(yè)，在這一頁(yè)中改變頁(yè)面的背景，可以用你們學(xué)校的照片或者你的生活照做為背景。

　　第五頁(yè)，在這一頁(yè)面上要求自己畫(huà)出一個(gè)實(shí)心的五角星，要求線(xiàn)條是黃色，填充顏色是紅色

　　第六頁(yè)，在這一頁(yè)里，使用屬性瀏覽器｜特效交互面板。制作一個(gè)具有觸發(fā)功能的效果：要求：用：“您是哪里人？”作為觸發(fā)對象；“連云港贛榆區”為結果對象。效果是左側飛入，速度設置為慢

　　第七頁(yè)，插入你第3頁(yè)作品使用聚光燈時(shí)的截屏（你可以使用組合鍵“shift+prtscsysrq”）,c對聚光燈的要求是“形狀：為五角星；顏色：紅色；透明度為50%”

　　第八頁(yè)，插入你在播放第4頁(yè)使用拉幕功能狀態(tài)時(shí)將幕布拉到一半下的截屏圖，使用拉幕功能時(shí)要求將幕布的顏色調為綠色

　　第九頁(yè)，插入藝術(shù)字，“感謝指導”要求左邊顏色為紅，右邊為藍，線(xiàn)條為黃，變形類(lèi)型為20，光照方向左下。其它屬性可以自主修改。

教師培訓隨筆13

　　培訓前一天，我把兒子送到姐姐家。讓他姥姥照顧他。

　　我回家之前，兒子依依惜別，再三挽留，媽媽?zhuān)�你七點(diǎn)再走吧。我在姐姐家陪他吃過(guò)晚飯，七點(diǎn)的時(shí)候，我要走，他又說(shuō)，媽媽?zhuān)�你八點(diǎn)再走吧。我說(shuō)，不行了，再晚了，媽媽路上不安全。他放行了。

　　我開(kāi)著(zhù)車(chē)走在路上，心里也掛念著(zhù)兒子。每逢離別，我也是牽掛，不舍，這就是血濃于水的親情吧。有這么一個(gè)小人兒讓我思念著(zhù)，使這一趟旅行顯得格外的美麗。

　　蔣雯麗在影視界屬于影后級別的人物，她拿過(guò)無(wú)數大獎，可是她說(shuō)，兒子是她一生最大的成就。我很贊同她的這句話(huà)，就算在事業(yè)上取得了很多的成績(jì)，也無(wú)法和一個(gè)鮮活的生命帶來(lái)的歡樂(lè )、幸福、成長(cháng)和血脈相連的親情相比。

　　送走兒子，整理行裝，然后踏上旅程。連著(zhù)幾天都沒(méi)有更新博客，其實(shí)也是非常牽掛。寫(xiě)博就是這樣，一旦上路，就會(huì )讓人魂牽夢(mèng)繞，一天不寫(xiě)，就會(huì )覺(jué)得生活中缺了點(diǎn)什么。這就是習慣的力量。

　　火車(chē)上，手機網(wǎng)絡(luò )信號很弱。我勉強打開(kāi)了我的博客，我看到了博友來(lái)訪(fǎng)，我看到了博友點(diǎn)贊，我看到了博友回復。在心里，非常感謝博友們的支持和鼓勵。一字一句的評論，都能點(diǎn)燃我內心的勇氣和力量。

　　我們中國最講究禮尚往來(lái)，我應該加倍回饋博友的.關(guān)注與鼓勵，我應該回訪(fǎng)博友，帶去我最真誠的欣賞和關(guān)注�？墒窃诨疖�(chē)上條件不允許，培訓的時(shí)候，時(shí)間不允許，等我有時(shí)間有條件的時(shí)候，我會(huì )回訪(fǎng)博友，多多回復，多多欣賞，多多關(guān)注。

教師培訓隨筆14

　　猶記得初次培訓時(shí)的酷熱難忍，此時(shí)已是寒風(fēng)凜冽，踏雪尋梅時(shí)節。歲月總會(huì )和自己開(kāi)個(gè)玩笑。初次培訓帶給我滿(mǎn)滿(mǎn)的期待和力量，我也相信自己會(huì )成為《放牛班的春天》里那個(gè)可愛(ài)、善良的“小老頭”！可惜，骨感的現實(shí)深深地潑了我一大盆冷水，如同被寒冷的風(fēng)刮破皮膚，刺穿軀殼，被剝得體無(wú)完膚。當我早上起床想到這幾日培訓時(shí)間可以不用去碰見(jiàn)那群“小魔鬼”時(shí)，我竟然發(fā)現自己心里松了一口氣�；蛟S是自己的'弦崩的太緊了，這三日權當是放松了。后知后覺(jué)，當回學(xué)生是一件很幸福的事。

　　培訓的那些優(yōu)秀學(xué)者，專(zhuān)家。他們總有一套，字字珠璣，鏗鏘有力！我總能從他們的言語(yǔ)中看到他們的思想。的確，他們思想非常的深刻，有個(gè)性，一個(gè)個(gè)都能有所成就。但如何從他們的思想里得到借鑒而非模仿，這是我所思索的命題。我很清晰地告訴自己：前三年，先去模仿別人�？缮磉叺那拜咁I(lǐng)導卻告訴我，人要是就會(huì )模仿，那到后來(lái)你就會(huì )被定式化了。我很困惑，不去模仿，哪能做到融會(huì )貫通？哪有創(chuàng )新可言？可他是領(lǐng)導，我又是個(gè)涉世未深的人，沒(méi)有經(jīng)歷和條件與其爭論這個(gè)道理。陷入僵持時(shí)，我也只能用項老師說(shuō)的那樣：關(guān)鍵時(shí)刻，用幽默來(lái)化解尷尬。項老師的幽默，那是極好的！

　　熱鬧過(guò)后，總要回歸安靜。培訓時(shí)的嘻嘻笑笑，也只不過(guò)是大家相聚時(shí)對辛苦工作的一種吐槽方式。我們都知道，無(wú)論再怎么說(shuō)那群孩子的不懂事，他終究是你的孩子。無(wú)論再怎么不想回去，你總要回到那個(gè)地方去面對你的困難！面對你當初的夢(mèng)想！人生最難，乃堅守二字。

　　誰(shuí)能用溫柔呵護教育的最終歸宿？誰(shuí)來(lái)知曉教育棲身的冷暖？唯有孤獨，才能慢慢提煉自己。愿自己能繼續孤獨下去，繼續自己內心的修行。

教師培訓隨筆15

　　為期十六天的培訓真是讓自己大開(kāi)眼界，收獲累累，特別是暑期的語(yǔ)音階段的培訓，更是讓我受益匪淺，同時(shí)也讓我相形見(jiàn)絀。下面是我的幾點(diǎn)學(xué)習體會(huì )：

　　1、通過(guò)培訓，開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了更多。這種任務(wù)驅動(dòng)式學(xué)習，更營(yíng)造了一種學(xué)習的氛圍。沒(méi)有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的為自己充了電。

　　2、通過(guò)培訓，使我收獲最大的是教育觀(guān)念的更新。我們傳統的'教育方式是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)的過(guò)程。多少年來(lái)一直沒(méi)有改變，而未來(lái)教育打破了傳統教育的常規，使要學(xué)生學(xué)習變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習，教學(xué)中教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念，以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為核心，注重中學(xué)生學(xué)習知識的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，主動(dòng)探究，掌握學(xué)習的方法。一旦當我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當的教學(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負擔就會(huì )有所減輕，學(xué)習的興趣也會(huì )真正萌發(fā)。

　　3、培訓后在工作中的打算：利用本次培訓成果，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，提高自己的教學(xué)水平，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

　　通過(guò)培訓，我最想說(shuō)的一句話(huà)是：我們全體教育工作者，要盡快行動(dòng)起來(lái)，及時(shí)充電，以適應當今教育形勢需要。

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開(kāi)學(xué)教師培訓隨筆10-22

教師培訓隨筆(15篇)11-09

教師培訓隨筆15篇11-09