汶川地震感人事跡

汶川地震感人事跡

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì )用到過(guò)事跡吧，事跡以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。我們該怎么擬定事跡呢？下面是小編精心整理的汶川地震感人事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。

汶川地震感人事跡1

　　一轉眼，汶川地震過(guò)去已經(jīng)有十年了，十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，十年的艱難險阻，十年的塵世浮沉，換做是別的事物，或許我早已忘記，但時(shí)至今日，2008年5月12日下午14：28發(fā)生的場(chǎng)景依舊像一幕幕清晰的畫(huà)面映照在腦海里，揮之不去。

　　我還清晰地記得那時(shí)正上初三，中考的壓力迫使我們一個(gè)個(gè)都如繃緊的弓弦停不下來(lái)，一心一意用在功課上，大家都以為那一天會(huì )和平時(shí)一樣背書(shū)、上課、看書(shū)、做題度過(guò)，但天傾地覆的一聲巨響打破了大家的認知，教室里搖搖晃晃的吊燈與顫顫巍巍的桌椅都顯示了地震的到來(lái)，但因為那時(shí)候驚慌失措的我們對于地震沒(méi)有什么清晰的認識，最后還是因為我們的英語(yǔ)老師的提醒方才急忙忙疏散逃生。這還只是遠離震源中心的我們的直接感受，通過(guò)后期在電視、網(wǎng)絡(luò )、手機上的新聞報道了解到了震源中心汶川的實(shí)地場(chǎng)景，遍地的瓦礫，傾斜的樓體，崩塌的建筑物殘留，那一張張觸目心驚的圖片橫貫腦海，伴隨著(zhù)主持人的腳步我們看到了災區現場(chǎng)的場(chǎng)景是多么的慘絕人寰，罹難者的遺體被盡數掩埋，能辨認遇難者身份的家屬自然悲痛莫名，那些生死不明行蹤未定的遇難者家屬更是呼天搶地痛不欲生，那段時(shí)間，全國都被死亡的白色覆蓋。

　　那天之前，我們都不知道什么是地震，那天之后，全國人都知道了地震是什么。

　　救災活動(dòng)刻不容緩，國家機器這個(gè)龐然大物在第一時(shí)間啟動(dòng)了緊急預案，在第一時(shí)間、第一時(shí)刻、第一人的姿態(tài)出現在救災現場(chǎng)。災難發(fā)生后，國家立即組織搜救隊，駐地武警、消防、公安等公職人員全部動(dòng)員參加災后救援，民眾也自發(fā)組織捐款捐物，更有甚者直接前往救援現場(chǎng)自發(fā)救援。我還清楚地記得當時(shí)有五個(gè)農名工兄弟在收到消息后，星夜趕往災區參加救援活動(dòng)，他們或許沒(méi)有太高的學(xué)識，但這種捐軀赴國難緊要關(guān)頭挺身而出的精神是所有人的典范，他們只是救災人員的一個(gè)縮影，救援的隊伍也絕對不止這么一個(gè)，還有成千上萬(wàn)的普通民眾參與了這次救援活動(dòng)，他們或許沒(méi)有留下名字，只是默默地為救災活動(dòng)出資出力，他們將自己的一腔熱血，對國民的關(guān)心留在了那片土地上。國難當頭，我們沒(méi)有被天災擊垮，反而更加迸發(fā)了國人自信心與凝聚力，齊心協(xié)力共渡難關(guān)。

　　救災需要的物資設備很多，單靠國家臨時(shí)抽調根本滿(mǎn)足不了廣大災區民眾的需求，為了盡早救出被困群眾，盡快安撫災區人民飽受傷害的內心，國家號召廣大人民群眾積極捐資捐物。國人們紛紛慷慨解囊，面對天災都伸出了援助之手，在自己力所能及的范圍為災區民眾帶去了生存下去的必需物資。

　　據統計，面對災后重建工作，中央財政總計安排了超過(guò)2500億元的災后重建基金，傾全國之力從各方面給予了大量支持，一場(chǎng)動(dòng)員范圍最廣、投入物資之大、建設速度最快的災后重建工作在災區迅速展開(kāi)。根據2008年6月18日頒布的《汶川地震災后恢復重建對口支援方案》文件要求，全國19個(gè)省市以不低于1%的財力對口支援重災區3年。集中力量辦大事是社會(huì )主義制度的最大優(yōu)勢，重建方案確定后一星期內，來(lái)自祖國各地的援建隊伍全數到齊，設計、規劃以及施工隊陸續到達，這些援建隊伍里有來(lái)自建設北京奧運會(huì )體育館的主力，上海世博園修建的精英，還有唐山大地震后參與重建的優(yōu)質(zhì)企業(yè)。

　　逝者已矣，物是人非之后給人們帶來(lái)的傷痛依然存在，大家只是將它深深藏于心底。汶川地震震倒的是建筑物，震不倒的`卻是人們對于美好生活的向往。就在災后短短的兩三年里，援建隊伍已經(jīng)基本上完成了重建家園的任務(wù)。而這一切還沒(méi)有結束，災區人民充分利用援建活動(dòng)帶來(lái)的工作機會(huì )，依靠勤勞肯干、踏實(shí)努力的工作態(tài)度不僅恢復了震前的經(jīng)濟生產(chǎn)水平，在隨后的幾年里還將當地的GDP推到了一個(gè)新高度。

　　十年生死兩茫茫，汶川地震已然過(guò)去了十年。十年前，我是一名即將參加中考的考生，十年過(guò)去了，如今的我已然邁上了工作崗位。有過(guò)那種從死神魔爪逃生的經(jīng)歷的大家想必更加明白，生命不能虛度，經(jīng)歷過(guò)汶川地震的我們更加明白生命的可貴。我們每個(gè)人不僅要好好活，更要將已故親屬的那份精彩活出來(lái)，以此祭奠那些在災難中喪生的罹難者。

汶川地震感人事跡2

　　2歲的陳浩靜靜地躺在成都市第五人民醫院的病床上，雙腿和右手打上了厚厚的石膏，胸前滿(mǎn)是心電圖監護儀的膠貼。20多個(gè)小時(shí)之前，他還是活蹦亂跳的六年級學(xué)生。12日的強震震倒了學(xué)校升旗臺后的高墻，他被壓在了瓦礫之中。

　　“他本來(lái)可以不這樣的�！备赣H陳強說(shuō)。

　　陳浩是成都市溫江區玉石鄉實(shí)驗小學(xué)的學(xué)生。12日下午2時(shí)許汶川發(fā)生了7。8級地震，而溫江距離震中僅有55公里。

　　“我和班上的同學(xué)正在上課。突然兩層的教學(xué)樓開(kāi)始猛烈搖晃起來(lái)，我們都趕忙往樓下跑�！边@個(gè)高挑清秀的男孩說(shuō)。跑下了樓梯，穿過(guò)了樓邊升旗臺的他很快就到了安全地帶�？赊D頭一望，他看見(jiàn)一個(gè)女孩還在旗臺的高墻前，想也沒(méi)多想的他轉頭跑去，一把把女孩向外推去。不幸的事發(fā)生了：三四米的磚墻嘩啦一下倒了下來(lái)，陳浩的背部和雙腿都被埋在了厚厚的瓦礫之中。而那個(gè)他不認識的.女同學(xué)卻安然無(wú)事。

　　雙下肢骨折、腰椎多處骨折、背部幾乎沒(méi)有完好的地方、肺挫傷和肺出血，醫生給陳浩的傷下了定語(yǔ)——“嚴重”。在最初清理傷口的時(shí)候，由于傷員太多，陳浩沒(méi)能用上麻藥，可堅強的他愣是沒(méi)有哭出一聲。12日晚，陳浩高燒近40度。在昏睡中，媽媽抓住他突然揚起的雙手，只聽(tīng)他呢喃“我抓住她了”……“要是再遇到這樣的事，我還會(huì )的。因為能救而不救，我肯定會(huì )感到慚愧�！标惡频恼Z(yǔ)氣很平靜。在家中，由于父母多在外跑貨物運輸，他常年和爺爺奶奶生活在一起，雖然年少，卻顯得異常懂事。

　　堅強的他并不知道，那堵磚墻奪去了他三個(gè)最要好的同學(xué)的生命。

　　汶川地震感人事跡

　　5月12日下午，四川省巴中市通江縣洪口鎮永安壩村小學(xué)24歲的教師茍曉超，一如往常值守在三樓教室里。突然，整棟教學(xué)樓開(kāi)始晃動(dòng)、顫抖。他幾乎是本能地大喊：“同學(xué)們，趕快跑!”幾乎同時(shí)，他沖到陽(yáng)臺上，大聲呼叫其他班的老師和學(xué)生。

　　大部分學(xué)生從午睡之中被突然驚醒后，都迷迷糊糊不知所措。茍曉超一邊喊“快跑，危險，快，快……”，一邊迅速抱起一名學(xué)生往樓下沖。到了樓下，來(lái)不及喘一口氣，立即返身沖上三樓。他又抱起兩名學(xué)生，向樓下沖去……

　　當他再一次沖到三樓，再一次抱起兩名學(xué)生，再一次向樓下沖去時(shí)，頂樓轟然倒塌。被茍曉超抱下樓去的學(xué)生得救了。然而，茍曉超被垮塌的混凝土和磚塊砸斷雙腿，胸部也受到了重傷，倒在血泊之中……

　　學(xué)校其他教師和村民立即實(shí)施救援�？吹接腥藴蕚浒嶙约荷砩系拇u塊和混凝土，茍曉超斷斷續續地說(shuō)：“我……恐怕……不行了，快……快……救學(xué)生�！彼�艱難地用手指著(zhù)頂樓說(shuō)：“上面……還有學(xué)生……還有……”

　　茍曉超今年5月2日剛剛結婚，5月12日回到學(xué)校上課。當日下午，茍曉超所在的教學(xué)樓在地震中倒塌。洪口鎮中心衛生院醫療條件有限，茍曉超又被緊急轉往縣醫院。因傷勢過(guò)重，茍曉超在半途中輕輕地閉上了雙眼。

　　汶川地震感人事跡

　　5月14日10時(shí)，震后第三天，當解放軍官兵掀開(kāi)因地震完全坍塌的綿陽(yáng)市平武縣南壩小學(xué)的一根鋼筋水泥橫梁時(shí)，眼前的一幕震撼了在場(chǎng)的每一個(gè)人：一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里，頭朝著(zhù)門(mén)的方向，雙手緊緊地各拉著(zhù)一個(gè)年幼的孩子，胸前還護著(zhù)三個(gè)幼小的生命。

　　她叫杜正香，是南壩小學(xué)學(xué)前班中班的代課老師，不過(guò)孩子們更喜歡搖著(zhù)她的手喊她“杜婆婆”，其實(shí)杜老師今年才48歲。

　　“看得出她是要把這些孩子們帶出即將倒塌的教學(xué)樓，她用自己的肩背為孩子們擋住了墜落的橫梁�！眳⑴c搜救的解放軍戰士說(shuō)。

　　杜老師以生命守護的五個(gè)孩子最終沒(méi)能生還，這可能是她唯一的遺憾。

　　她的同事、語(yǔ)文老師楊樹(shù)蘭說(shuō)，杜老師要不是為了救學(xué)生，自己一個(gè)人肯定能跑出來(lái)。地震發(fā)生時(shí)，正好看見(jiàn)杜正香一把將送孫子上學(xué)的嚴明君老太太祖孫倆推出了搖晃中的教學(xué)樓，轉身沖進(jìn)一樓的教室，連抱帶拉救出幾個(gè)孩子，之后她又沖進(jìn)了已是煙塵滾滾、不停擺動(dòng)中的教學(xué)樓。

　　這是楊樹(shù)蘭最后一次看到的杜正香身影。

汶川地震感人事跡3

　　四川什邡市紅白鎮中心學(xué)校的教學(xué)樓在地震中坍塌，師生傷亡嚴重。二年級語(yǔ)文老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人感佩和動(dòng)容。這是一名20出頭的年輕教師，家里的孩子剛剛六七個(gè)月大。地震發(fā)生時(shí)，他所教的班級位于一樓，完全可以逃脫，但他卻選擇留下來(lái)救護孩子。湯老師最后的姿勢定格在這樣的畫(huà)面上——兩個(gè)胳膊下各抓了一個(gè)孩子，身子下還護著(zhù)幾個(gè)孩子。被他用血肉之軀護住的孩子們幸運地活了下來(lái)，他卻在瓦礫中犧牲。

　　該校800多名師生絕大多數順利脫險，但英語(yǔ)老師吳忠紅卻永遠離開(kāi)了他愛(ài)的學(xué)生。地震襲來(lái)，吳老師引著(zhù)學(xué)生從樓梯口疏散，聽(tīng)到有學(xué)生還沒(méi)下來(lái)時(shí)，他義無(wú)返顧地從三樓返回四樓，這時(shí)樓體突然垮塌，吳老師和幾名學(xué)生被吞噬……

　　搶險戰士從廢墟中找到吳老師的遺體時(shí)，已是第二天早上7點(diǎn)鐘。隨后，吳老師轉身上樓營(yíng)救的兩名孩子的遺體也相繼從被掩埋的瓦礫中被找到。在現場(chǎng)的人，熱淚濕了眼眶。因為吳老師被挖出來(lái)時(shí)，身體僵硬，面部一條很深的傷口，慘不忍睹。雖然當時(shí)那一幕已經(jīng)沒(méi)有人能夠講述，但是搶救人員根據挖出遺體的.位置以及先后順序，可以肯定地判斷出，吳老師已經(jīng)將兩名孩子護送出了教室，并在身后守護他們。只是災難無(wú)情，沒(méi)有放過(guò)他們。

　　望著(zhù)斷壁殘垣，林霞、白艷霞、付瑤等幾位學(xué)生止住了蔓延的悲傷，走上前去在警戒線(xiàn)上系上了一朵朵白花。雖然遠在天堂的吳老師已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)她們的聲音，但她們只想為將死亡從她們身邊推開(kāi)的吳老師寄去哀思，用小白花捎去她們的心里話(huà)——吳老師，您放心，我們一定堅強地活下去，好好學(xué)習……

汶川地震感人事跡4

　　在2008年的5月12日，四川發(fā)生了一起驚人的地震，死傷無(wú)數，給四川人們永遠留下了一條不可忘記的傷痕。地震后，留下的，只是一片片廢墟。而在地震中，有許許多多的孩子被消防叔叔救了下來(lái)，我的心，總算是落下來(lái)了。

　　可是，我今天看到一個(gè)報道，經(jīng)過(guò)幾天，消防叔叔在一所廢墟的教學(xué)樓下找到了一名還有生命跡象的.孩子，當時(shí)，他已經(jīng)被困80多個(gè)小時(shí)。當消防叔叔全力去搶救他時(shí)，情況發(fā)生了，小孩的身上有一塊大石板壓在身上，上面是搖搖欲墜的大水泥板，如果一不小心，就會(huì )失去一為小生命。所以他們便不敢馬虎，可正當這時(shí)，一陣微弱的聲音傳了出來(lái)：“叔叔，我不怕，你先去搶救其他的小朋友吧�！甭曇綦m小，但感動(dòng)了每一為人的心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他終于被救了出來(lái)。老師，這個(gè)詞大家一定不陌生，但是，在地震中，有一位老師卻感動(dòng)了大家。他，是一位老師，雖然平凡，但他做了一位老師應為學(xué)生做的事。在地震中，他正在上課，幾位同學(xué)都躲在桌子下，但有幾位同學(xué)還在那里，他張開(kāi)雙臂趴在四個(gè)學(xué)生的背上，四位同學(xué)都獲救了，老師去不幸遇難了。當他妻子趕到時(shí)，痛苦不已。希望得救的孩子健康成長(cháng)，讓老師在天之靈感到安慰。

　　看到這里，我不禁留下了眼淚，孩子，堅強勇敢；老師，舍己為人。這一系列的故事都還在我的耳邊，我想：這次地震中不僅僅只有悲痛，可能更多的是，感動(dòng)！

汶川地震感人事跡5

　　剛剛接通了一位采訪(fǎng)過(guò)我的四川記者朋友的電話(huà)，她剛剛從綿竹退下來(lái)，這個(gè)嬌小的丫頭在電話(huà)里和我講了她眼見(jiàn)的情況，她只用了四個(gè)字形容，就是：“世界末日�！彼�說(shuō)她幾乎無(wú)法工作，眼淚就沒(méi)有停過(guò)，太慘了，一片一片的廢墟，到處是哭喊的聲音，救援隊發(fā)了瘋一樣的救人，然而往往救不了，跟著(zhù)去的攝影只了拍一張照片，就扔下相機去幫忙，因為那情景讓你不可能站著(zhù)看著(zhù)。

　　她和我說(shuō)，她在一個(gè)學(xué)�，F場(chǎng)看到了她永遠不會(huì )忘記的一幕，學(xué)校的主教學(xué)樓坍塌了大半，當時(shí)正在上課，幾乎有100多個(gè)孩子被壓在了下面。全是小學(xué)生。一些似乎是消防隊員的戰士在廢墟中已經(jīng)搶出了十幾個(gè)孩子和三十多具尸體，看著(zhù)那些小小的，帶著(zhù)紅領(lǐng)巾卻再也無(wú)法睜開(kāi)眼睛的孩子，她說(shuō)她突然覺(jué)得自己說(shuō)話(huà)的勇氣都沒(méi)有了

　　然而就在搶救到最關(guān)鍵的時(shí)候，突然教學(xué)樓的廢墟因為余震和機吊操作發(fā)生了移動(dòng)，隨時(shí)有可能發(fā)生再次坍塌，再進(jìn)入廢墟救援十分的危險，幾乎等于送死，當時(shí)的消防指揮下了死命令，讓鉆入廢墟的人馬上撤出來(lái)，要等到坍塌穩定后再進(jìn)入，然而此時(shí)，幾個(gè)剛才廢墟出來(lái)的戰士大叫又發(fā)現了孩子。

　　幾個(gè)戰士聽(tīng)見(jiàn)了就不管了，轉頭又要往里鉆，這時(shí)坍塌就發(fā)生了，一塊巨大的混凝土塊眼看就在往下陷，那幾個(gè)往里轉的戰士馬上給其他的戰士死死拖住，兩幫人在上面拉扯，最后廢墟上的戰士們被人拖到了安全地帶，一個(gè)剛從廢墟中帶出了一個(gè)孩子的戰士就跪了下來(lái)大哭，對拖著(zhù)他的人說(shuō)你們讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)！我還能再救一個(gè)！

　　看到這個(gè)情形所有人都哭了，然而所有人都無(wú)計可施，只眼睜睜的看著(zhù)廢墟第二次坍塌。后來(lái)，那幾個(gè)小孩子還是給挖出來(lái)了，但是卻只有一個(gè)還活著(zhù)，看著(zhù)那些個(gè)年輕的戰士抱著(zhù)那個(gè)幸存的小女孩在雨中大叫著(zhù)跑向救援所在的帳篷的時(shí)候，她已經(jīng)泣不成聲。

　　我無(wú)法想象這在電話(huà)中已經(jīng)如此驚心動(dòng)魄的情形在當時(shí)是怎么樣一個(gè)悲壯的場(chǎng)面，我只知道這是真實(shí)的，而且，在現在，在震中地區，這樣的事情還在重復的發(fā)生著(zhù)，就在今夜，我坐在舒適的房間內，第一次意識到我是否應該做些什么，雖然我不可能到現場(chǎng)去，但是我是否應該做一些力所能及的'事情？

　　于是我眼含著(zhù)眼淚，首先發(fā)了這一篇博文，我知道這篇博文無(wú)法帶來(lái)什么實(shí)際的幫助，但是，這是我想到的最便捷的，我所能立即做到的第一件事情，一篇文雖然沒(méi)有力量，但是至少我可以讓更多的人關(guān)注這件事情。只有完成了第一件事情，才有第二件，第三件。

　　天佑中國，人間有愛(ài)。朋友人，無(wú)論你們身邊有任何的條件，只要是能幫助災區的，希望我們都馬上付之行動(dòng)，莫以善小而不為，一篇文章，一元捐款，都是一種支持，20xx注定是榮耀與災難交輝的一年，災難的是中國人的土地，榮耀的是中國人的心。

汶川地震感人事跡6

　　教師譚千秋用生命完成了最后的使命——為了四個(gè)學(xué)生，他張開(kāi)了雙臂。

　　“昨天晚上就聽(tīng)說(shuō)有個(gè)老師救了4個(gè)娃兒，我哪知道就是你”張關(guān)蓉撲到丈夫的遺體上放聲慟哭。她的丈夫、德陽(yáng)市東汽中學(xué)教師譚千秋用自己的雙臂保住了4名學(xué)生的生命。

　　“我侄女是高二一班的學(xué)生，要不是有他們老師在上面護著(zhù)，這4個(gè)娃兒一個(gè)也活不了！”被救女生劉紅麗的舅舅對記者說(shuō)。 “那個(gè)老師呢？”

　　“唉？？他可是個(gè)大好人，大英雄噢！”說(shuō)著(zhù)，劉紅麗舅舅的眼圈紅了。他說(shuō)，那是一位男老師，快50歲了。

　　“我們發(fā)現他的時(shí)候，他雙臂張開(kāi)著(zhù)趴在課桌上，身下死死地護著(zhù)4個(gè)學(xué)生，4個(gè)學(xué)生都活了！”一位救援人員描述著(zhù)當時(shí)的場(chǎng)景。

　　當張關(guān)蓉拉起譚千秋的`手臂時(shí)，丈夫僵硬的手指再次觸痛了她脆弱的神經(jīng)：“昨天抬過(guò)來(lái)的時(shí)候還是軟軟的，咋就變得這么硬��！”張關(guān)蓉慟哭失聲？

　　這雙曾傳播無(wú)數知識的手臂，在地震中從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，手臂上的傷痕記下了這一切。

汶川地震感人事跡7

　　年輕的母親臨終喂奶

　　5月13日下午，都江堰河邊一處坍塌的民宅，數十救援人員奮力挖掘，尋找幸存者。突然，一個(gè)令人震驚的場(chǎng)景出現在人們眼前：一名年輕的媽媽雙手懷抱著(zhù)一個(gè)三、四個(gè)月大的嬰兒蜷縮在廢墟中，她低著(zhù)頭，上衣向上掀起，已經(jīng)失去了呼吸，懷里的女?huà)胍廊粣芤獾睾��?zhù)母親的乳頭，正在不停地吮吸，紅撲撲的小臉與母親親密地貼在一起，形成了鮮明的`對比。當人們小心地將女?huà)氡�起，離開(kāi)母親的乳頭時(shí)，娃娃立刻大哭起來(lái)�？吹脚�?huà)氲姆磻�，在�?chǎng)者無(wú)不掩面悲慟�！拔覠o(wú)法想象，一個(gè)死去的媽媽還在為自己的孩子喂奶，從母親抱孩子的姿勢可以看出，她是很刻意地在保護自己的孩子，或許就是在臨死前，她把乳頭放進(jìn)了女兒的嘴里�！本仍�醫生龔晉掩面而泣。

汶川地震感人事跡8

　　5月16日，汶川地震已經(jīng)過(guò)去了4天。4天來(lái)，發(fā)生在災區的一個(gè)個(gè)自救、互救、援救的故事，不斷撞擊著(zhù)我們的胸膛。在大災難突然降臨的那一刻，愛(ài)，迸發(fā)出了最動(dòng)人的力量――親人之間，生死相依;朋友之間，相互激勵;陌生人也挽起手臂。這些故事，讓我們落淚，也讓我們堅強。這些故事激勵著(zhù)我們，只要我們咬牙挺住，只要我們不放棄、不拋棄，希望，就在前方。

　　去世前，她給孩子留下短信

　　5月13日中午，救援隊員發(fā)現她的時(shí)候，她已經(jīng)沒(méi)有了呼吸。透過(guò)一堆廢墟的'間隙，可以看到她雙膝跪地，整個(gè)上身向前匍匐著(zhù)，雙手扶地支撐著(zhù)身體……救援隊員從空隙伸手進(jìn)去，確認她已經(jīng)死亡，又沖著(zhù)廢墟大聲呼喊，沒(méi)有任何回應。這是震后的北川縣，還有很多人在等待著(zhù)救援。救援隊走向下一片廢墟時(shí)，隊長(cháng)好像意識到什么，忽然返身跑回來(lái)，他費力地把手伸進(jìn)她的身下摸索，高聲喊，“還有個(gè)孩子，還活著(zhù)!”

　　一番艱難的努力后，人們終于把孩子救了出來(lái)。他躺在一條紅底黃花的小被子里，大概有三四個(gè)月大，因為有母親的身體庇護，孩子毫發(fā)未傷。

　　隨行的醫生過(guò)來(lái)準備給孩子做些檢查，發(fā)現有一部手機塞在被子里，醫生下意識地看了一下手機屏幕，發(fā)現屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著(zhù)，一定要記住我愛(ài)你�！笨磻T了生離死別的醫生，在這一刻落淚了;手機傳遞著(zhù)，每個(gè)看到短信的人，都落淚了……

　　大災難面前，母愛(ài)，孕育了一個(gè)個(gè)看似不可能的奇跡。

汶川地震感人事跡9

　　當抗震救災中的英雄們用最樸素的語(yǔ)言，講述自己感天動(dòng)地泣鬼神的故事時(shí)，億萬(wàn)人的心靈被震撼了，無(wú)數人的淚水奪眶而出――

　　蔣敏，一位年僅28歲的普通民警，包括母親和年僅２歲的女兒在內１０位親人被大地震奪去了生命。她強忍著(zhù)巨大的悲痛，不停地在災區奔忙，幾度昏倒在救災現場(chǎng)，15天后才回到北川祭奠親人。她對記者說(shuō)：“我失去了那么多親人，卻得到了更多親人，永遠不會(huì )孤獨�！�

　�。翟�15日，在一個(gè)受災群眾安置點(diǎn)，看到餓得哇哇大哭的嬰兒時(shí)，江油縣女民警蔣小娟毅然敞開(kāi)胸懷，同時(shí)給兩個(gè)孩子喂奶。她說(shuō)：“孩子們太餓，就一邊喂一個(gè)吧�！倍�此時(shí)，她不滿(mǎn)半歲的兒子卻正在老家農村吃米粉。

　　有一位軍人，當戰友不讓他再進(jìn)入廢墟救人時(shí)，他憤怒地指著(zhù)身上的迷彩服大喊：“一個(gè)兵，穿上軍裝的`時(shí)候，就不再是你老子的兒子，你老婆的男人！而是老百姓的兒子，國家的軍人！”

　　清華大學(xué)博士梁蘇會(huì )向災區人民獻血時(shí)，看到已經(jīng)排了上千人的長(cháng)隊，她沖到隊伍前面懇求道：“求您了，抽我的血吧！”

　　……

　　災難面前這些頂天立地的人既是普通人，也是時(shí)代英雄。他們的話(huà)語(yǔ)雖然樸實(shí)無(wú)華，卻格外真誠，所以才擲地有聲，才能感動(dòng)億萬(wàn)人，影響后來(lái)人。

　　這些實(shí)話(huà)似乎沒(méi)有一點(diǎn)兒文采，甚或有點(diǎn)粗魯，但正是這些毫無(wú)雕琢的語(yǔ)言，閃爍著(zhù)人性美的絢爛光輝，讓人更感到親切、真實(shí)、可敬、珍貴，是提煉我們民族精神的寶貴素材。

　　抗震救災中的英雄們，或忍著(zhù)痛失親人的悲傷，或忍著(zhù)親人離散的憂(yōu)苦，或忍著(zhù)連續奮戰的疲勞，或忍著(zhù)幼子挨餓的心痛，面對被地震傷害的同胞和毀壞的家園，只有一個(gè)信念：救人！幫人！所以，他們的語(yǔ)言簡(jiǎn)單而樸實(shí)。

　　抗震救災中的英雄們用樸實(shí)而又感人的話(huà)告訴我們，只有做到了，說(shuō)出來(lái)的話(huà)才有分量；只有真誠的話(huà)，才是人世間最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。

汶川地震感人事跡10

　　這段時(shí)間，每次看到這些感人的故事，就禁不住眼里充滿(mǎn)淚水，心里盈滿(mǎn)悲痛。這一個(gè)個(gè)感人的英雄事跡撞擊著(zhù)我們每個(gè)人的心靈，一樁樁驚心動(dòng)魄的畫(huà)面激勵著(zhù)活著(zhù)的我們每一個(gè)中國人。我既為災區人們的不幸而傷心，也深深被這些可愛(ài)的老師的壯舉而感動(dòng)，同時(shí)還為我們的教育行業(yè)有這樣一批優(yōu)秀的老師而自豪。在地震這樣無(wú)情的自然災害面前，他們用自己的血肉之軀為學(xué)生撐起了一條生命之路，用自己的生命譜寫(xiě)了一曲師愛(ài)的贊歌。在世人面前詮釋了什么是責任，什么是無(wú)私。感動(dòng)之余我在思考究竟是什么讓他們在災難來(lái)臨時(shí)，首先想到的是他人的安危，而不是自己和自己的家人？是強烈的責任感，是教師那種“學(xué)生的生命高于一切的使命感”。因為他們熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在他們心中拯救學(xué)生是他們義不容辭的責任。因此在災難面前他們首先想到的是學(xué)生，首先營(yíng)救的也必須是學(xué)生，在生死關(guān)頭勇敢地拋棄一切，一心只為了學(xué)生。用鮮血乃至生命維護了師尊，鑄就了師魂。

　　教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，這些教師用自己的行動(dòng)甚至生命詮釋了這一名言。危難時(shí)刻，見(jiàn)證了師魂的偉大；生死關(guān)頭，彰顯著(zhù)人性的力量。老師們挺身而出，舍生忘死，表現出高尚的情操和無(wú)私的境界。他們沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，有的只是對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠和強烈的責任感，從踏上講臺的第一天起他們就深知自己身上擔負著(zhù)沉甸甸的責任：不僅要教給學(xué)生知識，培養學(xué)生能力，更要教會(huì )他們做人，還要以自己的責任甚至性命保障學(xué)生的安全。

　　看看他們我們該做些什么呢？該怎樣對待自己的學(xué)生和工作呢？我想，那就是我們要以更大的熱情和虔誠來(lái)對待我們的工作，以最大的無(wú)私和博愛(ài)來(lái)對待我們的學(xué)生。我應該從這些方面去學(xué)習這些老師的精神，進(jìn)一步做好自己的工作。

　　一、不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

　　“書(shū)到用時(shí)方恨少”，我要充分利用點(diǎn)滴時(shí)間涉獵群書(shū)，拓寬自己的知識面。用知識武裝自己，不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力，積極進(jìn)取成為業(yè)務(wù)上的骨干。在平時(shí)的教學(xué)中要深入研究教學(xué)內容，研究教學(xué)對象，以自己深入的研究帶動(dòng)深入的思考，把教書(shū)育人提升到教研的高度，以此支撐和升華教書(shū)育人的效果，增強教學(xué)內容的說(shuō)服力和震撼力�！吧碚秊閹�，學(xué)高為范，”我們只有不斷學(xué)習，勤于總結，善于總結，才能為師，為范。講究工作方法，克服急躁的毛病，真誠地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導者、人生道路的領(lǐng)航人；作為益友，我堅持以理服人，以情感人。讓學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑，以教師的`人格力量影響教育學(xué)生。

　　二、全身心投入工作，樹(shù)立強烈的責任意識

　　通過(guò)學(xué)習我深深地體會(huì )到“職業(yè)責任”二字的重大意義，也深知教師必須具有強烈的責任意識和無(wú)私的奉獻精神，才能使家長(cháng)放心地把孩子交給我們。實(shí)踐證明，履行責任是實(shí)現人生價(jià)值和贏(yíng)得榮譽(yù)的階梯，任何人都有追求榮譽(yù)的天性，實(shí)現人生的最大價(jià)值，要把這種意愿變成現實(shí)，履行責任是唯一的途徑。一名教師，只有盡到對學(xué)生的責任，才能是好教師；盡到對教育的責任，才能是一個(gè)合格的教師。在今后的工作中，我要保持高度的責任心，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍地對待自己的工作，以英雄教師的先進(jìn)事跡、高尚思想激勵自己，見(jiàn)賢思齊，以實(shí)際行動(dòng)向他們看齊，做好自己的本職工作，做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的教師。

汶川地震感人事跡11

　　緬懷傷痛，是對生命應有的姿態(tài)，更是為了更好擁抱明天，砥礪前行。死者長(cháng)已矣，生者或余悲。但愿逝者能忘卻地震來(lái)臨瞬間的驚悸；但愿生者謹記生命力量的堅韌與偉大、人間大愛(ài)的無(wú)私與樸實(shí)，珍惜當下，奮力前行。

　　十年前的汶川大地震，天崩地裂，山河倒轉，到處都是殘垣斷壁。曾經(jīng)秀麗的山川，變成了一片廢墟，這里已經(jīng)成了人間煉獄。撕心裂肺的哭喊，輕聲無(wú)助的`呢喃，響徹這片天地。很多家庭因此而傷痕累累，很多的人失去了至親至愛(ài)的家人。這次大災難，讓人們銘記于心，也讓人們學(xué)會(huì )了堅強。

　　一方有難八方支援，在國家的關(guān)心下，在全國人民援建下，大家團級一心眾志成城，組成團隊為災區的重建工作而努力。近十年過(guò)去了新的新的汶川縣城重新矗立而起，時(shí)間已經(jīng)撫平了人們心里的創(chuàng )傷，當年因災難繼續向著(zhù)自己夢(mèng)想奮斗的人，已經(jīng)成功的實(shí)現了理想。站在人生新的一個(gè)高度，在屬于自己的路上前行，祝福他們。

　　2008.5.12，中國人永遠難忘的日子。北川，那場(chǎng)強震中受災最重的地區。即便山河破碎，中國人還是挺直了脊梁�；蛟S我們在自然面前依舊渺小，但我們絕不屈服。眾志成城，筑成了今天的新北川。

　　2008年5月12日14時(shí)28分，天崩地裂，四川汶川發(fā)生里氏8級特大地震。如今，十年了，時(shí)間的沉淀或許可以撫慰傷痛，但那段想起便泛淚光的記憶，卻不曾褪色。

　　汶川地震過(guò)去10年了，滿(mǎn)屏的汶川記憶，一種集體痛感依舊在。失去親情友情愛(ài)情同胞之情的烈度太大，時(shí)間裝不下，軀體也裝不下，這塊大地上依然有心靈的余震。對逝者最好的紀念還是生者更幸福，否則悲傷只在表面流淌。只有家園更堅固，生靈更平安，才是真正的重建。祝福汶川，平安中國！

　　“那年我大你兩歲，今年我大你十二歲�！笔�年了，時(shí)間可以撫慰傷痛，卻撫不去思念與記憶。今天，一起傳遞這條微博，祭奠每個(gè)逝去的同胞，也祝福這座重生的城市。汶川加油，一切安好。

汶川地震感人事跡12

　　抉擇，為救兒子切斷老伴尸體

　　是營(yíng)救廢墟下的兒子？還是要把壓在兒子身體上老伴的尸體切斷？一個(gè)是骨肉，一個(gè)是風(fēng)雨同舟40年至愛(ài)之人。面對這樣的抉擇，68歲的老人王感強不知道該怎么辦。最后，他作出了此生最艱難的選擇：切斷老伴的身體，把兒子救出來(lái)。最后，兒子雖然被搶救了出來(lái)，但沒(méi)能挺到最后。兒子被救出來(lái)時(shí)，身上已經(jīng)爬滿(mǎn)了媽媽身體上的蛆。地震后，老王天天找自己的`親人，直到兩天后，他才找到了氣息尚存的兒子。于是，他趕緊找來(lái)消防隊員營(yíng)救。在前天的營(yíng)救中，消防隊員面臨難題：地形非常復雜，搶救難度很高，但消防官兵們還是堅持著(zhù)。當營(yíng)救步步為營(yíng)的時(shí)候，卻碰到了一個(gè)棘手的難題，老王已經(jīng)死去的老伴卡住了兒子的身體，如果要救兒子，就必須切斷老伴的身體。面對這樣的選擇，營(yíng)救人員無(wú)法作出決定。老王老淚縱橫，很短時(shí)間他就決定：“搶救活人要緊！”那位切尸體的醫生安慰老王：“對不起，我們實(shí)在”

　　兒子救出來(lái)了，老伴也成兩半了，可最后，兒子還是死了，老伴的尸體也爛在廢墟里沒(méi)能抬出來(lái)。救援人員說(shuō)這些事時(shí)，映秀鎮邊上的岷江水“嘩啦啦”流個(gè)不停，像在替老王哭泣，也在替映秀哭泣，那一瞬間，一直自認堅強的記者忍不住把頭轉向一邊

汶川地震感人事跡13

　　新華網(wǎng)成都６月１７日電（記者唐召明、王洋）記者在汶川地震災區采訪(fǎng)時(shí)，無(wú)不為這樣一支英雄隊伍所感動(dòng)――他們就是當大地震發(fā)生時(shí)，維持秩序、解救受災群眾，譜寫(xiě)一幅幅感人畫(huà)卷的人民警察。

　　劉東：帶領(lǐng)民警救出１３０多人

　　汶川大地震發(fā)生時(shí)，汶川縣公安局副局長(cháng)劉東正走出辦公大樓，他本能地抱住路邊一棵小樹(shù)，使自己不要摔倒。同時(shí)，他發(fā)現大街上有位５歲左右的小女孩呆立在街中央哭喊。

　　此時(shí)，街道兩邊建筑物的磚塊因劇烈搖晃不斷掉落下來(lái)，眼看這名小女孩就要被砸中。劉東沖上去，將這名小孩攬在懷里，共同抱住那棵小樹(shù)。

　�。卜昼姾�，大地暫時(shí)停止了搖晃，鋪天蓋地的灰塵從四面八方襲來(lái)，叫人睜不開(kāi)眼，喘不過(guò)氣。１０多秒鐘后，才逐漸看清眼前的一切，劉東迅速把小女孩交給她的親人，立即在縣公安局前組織在場(chǎng)的民警展開(kāi)救援。

　　與縣公安局比鄰的桑坪中學(xué)此時(shí)傳出陣陣哭喊聲，劉東馬上意識到縣城的２所中學(xué)、２所小學(xué)、１所幼兒園、１所中專(zhuān)、１所大專(zhuān)院校師生的安全。他立即對身邊聚集的１０多名民警進(jìn)行簡(jiǎn)單分工，在頻繁發(fā)生的余震中以最快速度分別趕赴這幾個(gè)學(xué)校，開(kāi)展救援工作，同時(shí)，他自己迅速地趕到學(xué)生最為密集的威州中學(xué)。

　　通過(guò)１個(gè)多小時(shí)的冒死營(yíng)救，劉東帶領(lǐng)民警共救出遇險學(xué)生和群眾１３０余人，并成功將１２００多名師生和避險群眾轉移到姜維城避險。

　　雷震宇：組織學(xué)生安全轉移

　�。翟拢保踩眨保磿r(shí)１０分左右，正在值班的汶川縣威州鎮派出所副所長(cháng)雷震宇接到新橋村一位農民報案：家中被盜現金１０００余元。他立即和同事鐘成駕車(chē)出警，到達現場(chǎng)正準備進(jìn)行勘查時(shí)，地震發(fā)生了。

　　報案者家背面靠山，地震將山體震得大面積滑坡，大量飛石滾落下來(lái)，他們立即將報案者及家人轉移到了公路中間的安全地帶。

　　地震還在繼續，阿壩師專(zhuān)對面的山體不斷產(chǎn)生大面積滑坡，頃刻間天黑了下來(lái)，伸手不見(jiàn)五指，大量的灰塵撲來(lái)，使人不能前行。等天稍亮后，雷震宇發(fā)現前面有２００多名學(xué)生驚慌失措地從已倒塌的學(xué)校圍墻處跑到公路上，雷震宇和鐘成大喊：“有沒(méi)有學(xué)生會(huì )的干部，快站出來(lái)！”

　　這時(shí)，有幾名學(xué)生干部站了出來(lái)。他就和他們一道組織學(xué)生在公路中間蹲下，并叮囑他們待在原地，不要亂跑。他和鐘成安頓好學(xué)生后又跑向郭竹鋪村，組織逃生的青壯年一起把村民轉移到田地較為安全的'地方。

　　張：連續奮戰在救援一線(xiàn)

　　汶川大地震發(fā)生后，汶川縣城威州到映秀的道路全部中斷，正在執行巡邏任務(wù)的民警張，連忙通過(guò),對講機呼喚本中隊民警：“地震了，請大家疏散群眾，迅速到學(xué)校�！本o接著(zhù)，上級指示也通過(guò)對講機傳了過(guò)來(lái)，“立即到學(xué)校！”張和戰友們迅速跑到威州中學(xué)，此時(shí)這里哭聲一片，幸好當時(shí)學(xué)校正在操場(chǎng)開(kāi)全校師生大會(huì )，沒(méi)有造成人員死亡。

　　張見(jiàn)此情況又馬上奔向幼兒園，途中遇到了他二姨，二姨對他說(shuō)：“你外婆在菜市場(chǎng)門(mén)口被人撞倒了，快點(diǎn)去救！”與此同時(shí)，旁邊又有人在喊：“我們的老人被困在屋里了，求求你幫忙營(yíng)救吧！”

　　張二話(huà)沒(méi)說(shuō)就同呼救的人一道跑向居民樓，從３樓救出１位７０多歲的老人。救出老人后，對面建行營(yíng)業(yè)廳有個(gè)營(yíng)業(yè)員在呼救，他又跑進(jìn)營(yíng)業(yè)前廳。營(yíng)業(yè)室的門(mén)口被垮塌的山體堵死了，而前廳窗口則是厚厚的防彈玻璃，被困者無(wú)法逃生。張見(jiàn)狀，便抱起一塊大石頭用力去砸，全然不顧手被石頭劃破，最終砸開(kāi)了玻璃窗口，將４名營(yíng)業(yè)員一個(gè)個(gè)地救了出來(lái)。

　　還沒(méi)來(lái)得及喘口氣，張聽(tīng)有人喊：“建行背后山上房子里還有３個(gè)被困老人�！痹冢泵�男子的帶領(lǐng)下，張跑步來(lái)到山上的房子門(mén)前，由于門(mén)打不開(kāi)，他便和這名男子搭起人梯進(jìn)入２樓救出了３位老人……

　�。翟拢保慈胀�，汶川縣公安局決定成立５人突擊小分隊徒步到重災區映秀鎮，張主動(dòng)請戰。５月１５日清晨，他和范昌都、明宏衛等５人組成的突擊小分隊出發(fā)了。

　　威州鎮距離映秀鎮５８公里，按照要求，他們三天之內必須到達映秀鎮。為節省時(shí)間，他們沿著(zhù)滑坡最嚴重的危險河谷地段前進(jìn)。在行進(jìn)途中，遇到了許多從重災區逃生出來(lái)，多天沒(méi)有喝水吃飯的受災群眾，他們將自己所備的飲水和干糧全部送給了受災群眾，而自己則忍著(zhù)饑餓口渴向重災區映秀進(jìn)發(fā)。

　�。保等罩形�，他們在途經(jīng)草坡至銀杏鄉滑坡嚴重的路段時(shí)，發(fā)現有位婦女被一大石頭卡在公路護欄上，此時(shí)飛石還在亂滾，這位婦女的生命受到嚴重威脅。冒著(zhù)被飛石砸到的危險，他們用木棒撬，用手刨，用腳蹬，花了一個(gè)多小時(shí)，終于救出了這位婦女。

　　一路上，他們穿越了７公里滑坡最嚴重的亂石窖，手腳并用攀越了河水湍急、波濤洶涌只剩鋼繩的兩座鐵索橋，于１６日１３時(shí)許到達震后一片廢墟的映秀鎮。

　　在地震災區的警察隊伍里，還有許許多多同他們一樣舍生忘死，奮力解救災民的民警。這其中有安全轉移爆炸物品１００余噸的廖康；帶領(lǐng)民警救助被困群眾１５８人的何勇；將３００００名群眾全部安全轉移到姜維城的羅林和他的戰友；冒著(zhù)余震不斷的危險沖到４樓營(yíng)救老人的周興毅；帶病堅守抗震第一線(xiàn)的楊東升……他們用自己的勇敢和無(wú)畏為共和國的金盾增添新的光輝。

汶川地震感人事跡14

　　一個(gè)普通的母親，億萬(wàn)為人父母者中的平凡一個(gè)，在無(wú)情的自然災害面前，她卻不辭數千里、不顧生命危險前往地震的中心地帶尋找、救助自己的兒子。不拋棄，不放棄，在消防官兵們的全力救援下，她兒子終于在被埋一百二十四小時(shí)后，奇跡般地獲救。

　　龍金玉是貴州黔東南凱里市的一個(gè)普通居民，是一所學(xué)校的行政人員。五月十二日的汶川大地震，卻讓這個(gè)離震中數千里地母親格外關(guān)切---她的兒子就在震中地映秀鎮工作。她開(kāi)始每天給兒子打電話(huà)，電話(huà)打不通！托人打聽(tīng)，但杳無(wú)音信。最初(公文有約為您提供)的幾天，電視成了她獲得兒子消息的唯一渠道。茶不思飯不想，天天以淚洗面的她焦急地等候在電視機前，希望能夠得到兒子平安的畫(huà)面。但映秀鎮幾乎被毀滅性震毀的`景象讓她萬(wàn)分焦急緊張，她兒子正在映秀鎮工作！

　　“死的活的都要看到！”在哭了幾天后，對兒子的摯愛(ài)讓金女士做了一個(gè)同事和鄰居們都不敢相信的決定：親自去地震最嚴重的汶川縣映秀鎮尋找兒子。她丈夫告訴她：“等等吧，地震情況還不明，還有余震，現在去，不安全！”金女士說(shuō)：“不行，一定要看到兒子，哪怕是埋葬他的廢墟！”

　　十六日，金女士只身出發(fā)了。隨身連吃的都沒(méi)有帶�！拔沂裁炊汲圆幌�，”她說(shuō)。從家鄉到貴陽(yáng)，再飛到成都，她行色匆匆。第一次一個(gè)人出這種遠門(mén)的她到了人生地不熟的地方，兩眼漆黑。有人給她吃的，她吃不下。在聽(tīng)了她的事情后，一個(gè)成都的司機非常感動(dòng)，主動(dòng)要求免費送她到映秀。車(chē)在距離映秀不遠的地方，因為道路不通，不能繼續開(kāi)車(chē)前行，只能下車(chē)。

　　下車(chē)后，金女士步行前進(jìn)，一個(gè)人往里走。路上遇到一些救災的解放軍，他們好心地告訴她：“前面路沒(méi)有修好，而且隨時(shí)可能因余震塌方，最好不要走�！苯鹋�士感謝了戰士們的好意，繼續前行。

　　金女士到達的時(shí)候，已經(jīng)是十七日下午了。她趕到兒子被埋的映秀賓館，發(fā)現那里是一片廢墟。消防人員們在那里忙著(zhù)救人，醫護人員也等在那里。

　　有愛(ài)就有奇跡。金女士一打聽(tīng)，原來(lái)正在被救援的就是她的兒子蔣雨航。金女士非常高興，興奮之情溢于言表。不過(guò)她仍然有些擔心，一方面怕里面不是自己的兒子，一方面又怕兒子被埋時(shí)間太長(cháng)，無(wú)法被成功搶救。

　　經(jīng)過(guò)消防官兵十多個(gè)小時(shí)的搶救挖掘，金女士的兒子終于在被埋一百二十四小時(shí)后成功獲救。消防官兵們的努力終于獲得了回報，金女士的愛(ài)心也收獲了碩果。這是生命的奇跡，也是愛(ài)的力量。在自然無(wú)情地打擊面前，愛(ài)讓我們的世界充滿(mǎn)溫暖，讓人對未來(lái)從滿(mǎn)希望，充滿(mǎn)信心。

汶川地震感人事跡15

　　汶川5.12大地震發(fā)生時(shí)，小林浩同其他同學(xué)一起迅速向教學(xué)樓外轉移，未及跑出，便被壓在了廢墟之下。此時(shí)，廢墟下的小林浩表現出了與其年齡所不相稱(chēng)的成熟，身為班長(cháng)的他在廢墟下組織同學(xué)們唱歌來(lái)鼓舞士氣，并安慰因驚嚇過(guò)度而哭泣的女同學(xué)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的艱難掙扎，身材矮小而靈活的小林浩終于爬出了廢墟。但此時(shí)，小林浩班上還有數十名同學(xué)被埋在廢墟之下。

　　9歲半的小林浩沒(méi)有驚慌地逃離，而是再次鉆到廢墟里展開(kāi)了救援，經(jīng)過(guò)艱難的救援，小林浩將兩名同學(xué)背出了廢墟，在救援過(guò)程中，小林浩的頭部和上身有多處受傷。爬出廢墟后，由于通訊的中斷，小林浩同在外打工的父母失去了聯(lián)系，焦急的'小林浩同14歲的姐姐和妹妹一起在映秀鎮滯留了兩天，2008年5月14日，他們三人同其他鄉親一道，經(jīng)過(guò)7個(gè)小時(shí)的艱難跋涉，走小路逃出了震中映秀鎮，轉移到了都江堰，其后又來(lái)到成都與堂哥匯合。2008年5月19日，小林浩同其姐姐和妹妹一起被安置在了四川省兒童活動(dòng)中心，這里安置了所有來(lái)自災區的孤兒。小林浩到成都市兒童醫院做了身體檢查，還好并無(wú)大礙，只是一些皮外傷。

　　2008年5月20日，中央電視臺和各大地方電視臺播出了《九歲救災小英雄林浩》的專(zhuān)題采訪(fǎng)報道，小林浩那稚嫩的童音、超出年齡的成熟與勇敢以及善良的品格感染了幾乎每一個(gè)中國人，當有記者問(wèn)他為什么不自己逃走而是留下來(lái)救同學(xué)時(shí)，他回答說(shuō)：我是班長(cháng)！

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