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幼兒園現代教學(xué)設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園現代教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園現代教學(xué)設計1
目標：
�、睂ΜF代通訊工具感興趣，有創(chuàng )造、發(fā)明的欲望。
�、舶l(fā)展觀(guān)察、比較的能力和語(yǔ)言表演能力。
�、沉私猬F代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來(lái)方便。
準備：
電話(huà)機、手機、子母電話(huà)機、教師名片。
電視機、攝像機、實(shí)物投影儀、大屏幕、射屏儀。
過(guò)程：
⒈通過(guò)觀(guān)察比較，了解電話(huà)機、手機的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
�、乓稣n題：
�。ù蠹易ê�，電話(huà)鈴聲響起）教師去接電話(huà)，然后告訴小朋友，新馨花園幼兒園的小朋友請你們去做客。
�。ㄊ謾C鈴聲響起）誰(shuí)愿意接著(zhù)個(gè)電話(huà)？電話(huà)里告訴你什么？
提問(wèn)：第一個(gè)電話(huà)是用什么接聽(tīng)的？第二個(gè)電話(huà)又是用什么接聽(tīng)的？
�、票容^電話(huà)機和手機的相同與不同之處。
請幼兒仔細觀(guān)察，電話(huà)機和手機有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小朋友可以把你的發(fā)現告訴旁邊的小朋友）
教師小結：電話(huà)機和手機都有數字按鍵和其他功能鍵，都能打電話(huà)和接聽(tīng)電話(huà)，但手機是一種移動(dòng)電話(huà)，它沒(méi)有電話(huà)線(xiàn)，它是靠天線(xiàn)發(fā)射和接受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶，比一般電話(huà)機更方便。
�、�根據已有經(jīng)驗，讓幼兒回憶、講述電話(huà)機、手機的使用方法，了解其用途。
�、拍銈兇蜻^(guò)電話(huà)嗎？你是怎樣打電話(huà)的？（打電話(huà)或手機時(shí)都要先撥對方號碼。）
�、颇憬o誰(shuí)打過(guò)電話(huà)？為什么事情打電話(huà)？（親人問(wèn)候、聯(lián)系朋友、請假、遇急事通知別人等）
�、沁�有什么特殊情況也需要打電話(huà)？（報警110、火警119、查電話(huà)114、查時(shí)間117、天氣預報121等）
�、认筮@些緊急電話(huà)能隨便打嗎？為什么？
⒊了解其他通訊工具，擴大幼兒知識面。
�、拍銈冞�見(jiàn)過(guò)或打過(guò)哪些電話(huà)？（幼兒講述后看錄像）
�、瞥擞秒娫�(huà)和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系，把消息告訴其他人？（幼兒講述后看錄像）
�、沁@些東西都是干什么用的？
�、人鼈兘o我們的生活、工作帶來(lái)了什么好處？（方便、傳遞消息速度快）
⒋激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng )造、發(fā)明的.欲望。
科學(xué)家們可真聰明，發(fā)明了這么多的通訊工具，我們小朋友也來(lái)做個(gè)小小發(fā)明家，你想設計什么通訊工具？
時(shí)間不早了，你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話(huà)號碼、手機號碼、傳真號和e-mail地址，我等著(zhù)你們的發(fā)明哦！
幼兒園現代教學(xué)設計2
活動(dòng)目標
1、能大膽與成人交往，常使用自己的方式獲得信息資料，并記錄體驗成功交往的快樂(lè )。
2、積極關(guān)注周?chē)钪邪l(fā)生的事情，培養觀(guān)察了解周?chē)钪腥伺c事物的興趣。
活動(dòng)準備
1、訪(fǎng)問(wèn)記錄表
2、活動(dòng)前與參與活動(dòng)的客人老師聯(lián)系，請他們配合幼兒的訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)。
3、布置活動(dòng)場(chǎng)地，客人老師成馬蹄型隊列入坐，便于幼兒采訪(fǎng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
師：孩子們，今天我們班里有什么變化嗎?
幼：來(lái)了許多的客人老師。
師：那我們跟客人老師打聲招呼吧。
請幼兒與客人老師問(wèn)好：客人老師好。
二、引導幼兒從不同方面進(jìn)行觀(guān)察客人老師
1、猜一猜
師：孩子們，你知道客人老師是從哪里來(lái)的.?
請幼兒大膽猜測。
2、問(wèn)一問(wèn)
師：請你去問(wèn)一問(wèn)客人老師她來(lái)自哪里?
先請一個(gè)幼兒去問(wèn)，指導幼兒詢(xún)問(wèn)的技巧。
提問(wèn)去詢(xún)問(wèn)的幼兒
師：你剛才是怎么問(wèn)客人老師的?客人老師有沒(méi)有回答你?
師：我們應該怎么樣去詢(xún)問(wèn)客人老師呢?(要有禮貌，說(shuō)您好、請問(wèn)，謝謝等禮貌用語(yǔ))
師：現在你再去問(wèn)一問(wèn)，看客人老師是否會(huì )回答你?
請那名幼兒用正確的詢(xún)問(wèn)方式詢(xún)問(wèn)。
3、幼兒討論提問(wèn)內容
師：客人老師來(lái)自不同的班級，那他們班有多少個(gè)小朋友呢?他們平時(shí)和小朋友做什么有游戲呢?老師有許多的問(wèn)題想問(wèn)客人老師，你們有想問(wèn)的問(wèn)題嗎?請你們可以和好朋友討論一下，想問(wèn)什么問(wèn)題?
三、討論記錄表，了解其使用方法
1、出示記錄表，引導幼兒對表格使用進(jìn)行猜測。
師：表上有什么?你能看懂嗎?
教師幫助幼兒記錄表記錄方式。
(數字表示采訪(fǎng)的順序，第一個(gè)空格表示采訪(fǎng)人的名字，第二個(gè)空格就表示采訪(fǎng)的內容)
2、教師示范進(jìn)行表格記錄
師：你們想來(lái)問(wèn)問(wèn)第一個(gè)客人老師嗎?請你來(lái)試一試。并把你采訪(fǎng)的內容記錄下來(lái)
一名幼兒詢(xún)問(wèn)：你叫什么老師?
請一名客人老師回答。
對于回答內容進(jìn)行討論如何記錄。
師：我們來(lái)看看__X記錄的內容，請你告訴小朋友你是怎么記錄的?(幼兒介紹)
師：你真是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，小朋友你們還有什么記錄的方法嗎?
幼兒介紹不同的記錄方法。
師：你們真聰明，你們除了自己記錄外，還可以請客人老師來(lái)幫忙記錄。只要你們有禮貌的說(shuō)，相信客人老師也很愿意幫助你們的，不過(guò)得在有困難的時(shí)候才請求幫助哦。
四、幼兒分散進(jìn)行采訪(fǎng)
師：就請我們的小記者們出發(fā)去進(jìn)行采訪(fǎng)吧，注意不要大聲喧嘩哦。
幼兒進(jìn)行采訪(fǎng)記錄，教師巡回指導。
五、同伴交流——體驗快樂(lè )
師：先采訪(fǎng)好的小朋友可以先進(jìn)行交流，你采訪(fǎng)了誰(shuí)，知道了哪些信息?
個(gè)別交流
師：采訪(fǎng)任務(wù)結束了，讓我們來(lái)看看你們都采訪(fǎng)些什么?
通過(guò)投影儀進(jìn)行展示交流。
六、邀請客人老師共舞
師：小記者們，今天的采訪(fǎng)任務(wù)圓滿(mǎn)完成了，讓我們謝謝客人老師的配合，請你去邀請一名客人老師跟你一起跳個(gè)舞吧。
幼兒園現代教學(xué)設計3
活動(dòng)目標
1、熟悉左右，掌握 左上、左下、右上、右下方位。
2、初步理解用1個(gè)"物"代表1個(gè)數字。
活動(dòng)準備
1、大田字格紙、小動(dòng)物貼絨教具。
2、音樂(lè )《圓圈舞》、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
1、熟悉左右。
�。�1）小朋友好！我是馬老師，我們打個(gè)招呼吧!剛才你們是用哪個(gè)手和我打招呼的呢？
�。�2）小朋友你們平常都用右手來(lái)做什么事情呢？我們身上除了左手和右手還有什么分左和右的？（眼睛 腿 腳 耳朵 肩膀）
2、游戲 "我說(shuō)你做"右手摸耳朵 左手摸頭發(fā) 右手寫(xiě)字 左手指眼睛 右手拿筷子吃飯 左手捏鼻子 右手拍拍左腿 左手摸摸右耳朵 左手和右手握握手。
3、出示大田字格，引導幼兒說(shuō)出大田字格紙的左上、左下、右上、右下方位。
�。�1）提問(wèn)：看看這張大紙上有幾個(gè)格子？這是一張田字格的紙，其中兩個(gè)格子在右邊，兩個(gè)格子在左邊。請一名幼兒指一指，哪兩個(gè)格子在左邊，哪兩個(gè)格子在右邊？
�。�2）這張田字格還可以有另一種說(shuō)法：有兩個(gè)格子在上邊，有兩個(gè)格子在下邊。誰(shuí)愿意上來(lái)給大家指一指，哪兩個(gè)格子在上邊？哪兩個(gè)格子在下邊？
�。�3）如果我想說(shuō)其中一個(gè)小格子應該怎么說(shuō)呢？引導幼兒說(shuō)出左上、左下、右上、右下方位。
4、送小動(dòng)物到相同方位的格子里。
�。�1）現在有4只小動(dòng)物它們都想回到和自己上身貼有相同方位的田子格里去，誰(shuí)愿意幫助小動(dòng)物，把它們送到田字格里？
�。�2）你們真聰明！把小動(dòng)物們都送回了不同方位的'田子格里面，小動(dòng)物和開(kāi)心。我們和小動(dòng)物們一起跳個(gè)"圓圈舞"開(kāi)心一下吧！
�。�3）播放課件：出示4只卡通兔子圖片，固定在大田字格紙的左上、左下、右上、右下小格里方位。
�。�4）這個(gè)大田字格里有4只小兔子，你們看看這4只小兔子都是什么顏色的？
�。�5）你們觀(guān)察一下這4只小兔子分別住在哪個(gè)格子里呢？
�。�6）現在小兔子要到鄰居家做客，看看紅兔子從……到……白兔子呢？
5、播放課件，引導幼兒用紅、黃、灰、白兔子分別代表數字（2,3.5,6）（1）兔子們去拔蘿卜，看看紅兔子拔了幾個(gè)蘿卜？（2個(gè)）黃兔子拔了幾個(gè)蘿卜？（3個(gè)）灰兔子和白兔子呢？
�。�2）引導幼兒用不同顏色的兔子代表不同的數字。教師出示兩個(gè)數相加的加法題。
6、教師小結結束活動(dòng)。
對于幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習數學(xué)是必要的，因為數學(xué)可以激發(fā)幼兒的智力，培養幼兒的邏輯思維能力，我們應該要激發(fā)幼兒對于數學(xué)學(xué)習的興趣，讓他們主動(dòng)參加數學(xué)活動(dòng)。
幼兒園現代教學(xué)設計4
活動(dòng)目標：
1.感知理解兒歌，了解兒歌的韻律和特點(diǎn)，正確發(fā)出易混淆的字音：七、一、提、李、栗、梨。
2.通過(guò)輪流接說(shuō)兒歌、拍身體動(dòng)作念兒歌等方式，感知兒歌的節奏，并嘗試仿編兒歌的動(dòng)作。
3.喜歡念兒歌，能于老師同伴一起愉快的表演兒歌。
活動(dòng)準備：七個(gè)妞妞來(lái)摘果圖片、七個(gè)籃子、七個(gè)妞妞的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察畫(huà)面，了解詩(shī)歌內容。
出示圖片，引導幼兒看圖感知畫(huà)面內容。
師：秋天到了，果樹(shù)林里的水果成熟了，你認識那些果樹(shù)？
師：畫(huà)面上有幾個(gè)妞妞來(lái)采水果？她們提著(zhù)幾個(gè)籃子？一共有幾樣果子？
帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數畫(huà)面上的妞妞，花籃和果子，感知數量“7”。
二、學(xué)習兒歌《七個(gè)妞妞來(lái)摘果》
欣賞教師念兒歌
提問(wèn)：1、老師把剛才小朋友看到的內容編成一首兒歌，你們聽(tīng)。
2、詩(shī)歌里說(shuō)說(shuō)了些什么？
是帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊念兒歌《七個(gè)妞妞來(lái)摘果》。
采用輪流接說(shuō)兒歌的方式，師生合作念兒歌。
三、引導幼兒感知兒歌的`特點(diǎn)。
師：你覺(jué)得這首兒歌有什么特別的地方？?jì)焊璧那皟删涫窃鯓拥模?/p>
小結：這首兒歌是一首數字歌，兒歌的第一句是順數，第二句是倒數，兒歌中的許多地方都是用數字表示的。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，幫助幼兒感知節奏。
四、啟發(fā)幼兒替換兒歌中水果，嘗試仿編詩(shī)歌。在黑板上記錄幼兒替換兒歌中的果子，完整地念兒歌。
幼兒園現代教學(xué)設計5
活動(dòng)目標
1、認識數字1、2、3，感知3以?xún)鹊臄盗�，理�?以?xún)葦底炙淼膶?shí)際意義。
2、在游戲中激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣，培養初步的解決問(wèn)題的能力。
3、懂得乘車(chē)的簡(jiǎn)單禮儀。
活動(dòng)準備
1、分別貼有1—3數字標志的頭飾。
2、教玩具公共汽車(chē)3輛，車(chē)票若干，分別是數量為1、2、3的食物卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設乘坐公共汽車(chē)的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。
1、老師邀請幼兒乘坐“公共汽車(chē)”去游玩，詢(xún)問(wèn)幼兒該怎樣乘坐。
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出從前門(mén)投幣上車(chē)，從后門(mén)下車(chē)；上車(chē)時(shí)一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，不推也不擠；上車(chē)后坐好扶穩，等等。）
2、介紹乘車(chē)的'要求：正確點(diǎn)數車(chē)票上的物品后，根據物品的數量乘坐相對應的“公共汽車(chē)”。
如車(chē)票上物品數量為1個(gè)時(shí)，應該乘坐1號車(chē)。
二、邀請幼兒參與游戲
1、請三名幼兒當司機，并戴上有數字標志的頭飾，根據頭飾的數字開(kāi)相應的“公共汽車(chē)”。
2、其余幼兒當乘客，根據車(chē)票上的物品數量，乘坐相應的“公共汽車(chē)”。
3、“公共汽車(chē)”從起點(diǎn)開(kāi)到終點(diǎn)，老師引導幼兒把車(chē)開(kāi)得穩當、安全。
三、創(chuàng )設中途上車(chē)的情景，吸引幼兒在中途候車(chē)亭候車(chē)。
1、老師帶領(lǐng)幼兒到草地上游玩后，詢(xún)問(wèn)幼兒應在哪里乘車(chē)回家。
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出到候車(chē)亭等車(chē)。）
2、幼兒根據車(chē)票上物品的數量，在相對應的候車(chē)亭候車(chē)，并乘坐相對應的“公共汽車(chē)”。
如車(chē)票上物品數量為1時(shí)，在1號候車(chē)亭候車(chē)，并乘坐1號汽車(chē)。
3、提醒幼兒要等汽車(chē)靠站停穩后方可上車(chē)。
四、請幼兒吃數字餅干，感謝他們來(lái)乘坐公共汽車(chē)，并對活動(dòng)做評價(jià)、小結。
幼兒園現代教學(xué)設計6
活動(dòng)目標：
1、對事物簡(jiǎn)單的數、量、形、時(shí)間和空間等特征感興趣。
2、會(huì )點(diǎn)數5個(gè)以?xún)鹊奈矬w，初步感知、理解5個(gè)以?xún)任矬w的量。
3、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
4、體驗解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準備：
1、通過(guò)實(shí)地參觀(guān)，了解廚房老師做饅頭前的準備（包括洗手等）和做饅頭的.過(guò)程。
2、準備面粉、面團、小棗、小圍裙等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以故事情境引入。
�、俳處煱缪菪軏寢�?zhuān)ぐl(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�、谝龑в變赫J真清洗雙手。提升經(jīng)驗：制作食品前，要把手洗干凈。
2、與幼兒一起制作饅頭，邊做邊數看到的東西。
�、僖灰徽J識制作饅頭需要的工具，看一看、說(shuō)一說(shuō)：這里有什么？它們是做什么用的？哪些東西一樣？數一數有幾種東西？每種有幾個(gè)？
�、诮處熍c幼兒一起制作饅頭，邊制作邊相互比一比饅頭的大小、形狀。還可以數一數：自己有幾個(gè)面團？做了幾個(gè)饅頭？
�、�、請幼兒自己取3顆棗放在饅頭上。
�、�、請幼兒把3個(gè)饅頭放在一個(gè)盤(pán)子里。提升經(jīng)驗：3個(gè)饅頭、3顆棗、3個(gè)面團，都是3。
3、把饅頭送到廚房，拜托廚房老師蒸一蒸，并向廚房老師表示感謝。提升經(jīng)驗：得到別人的幫助時(shí)要說(shuō)"謝謝"。
4、買(mǎi)饅頭游戲：繼續練習數數。請幼兒拿"錢(qián)"（用圓紙片代替）"買(mǎi)"蒸熟的饅頭，一個(gè)饅頭一塊錢(qián)，說(shuō)清楚買(mǎi)幾個(gè)，是大饅頭還是小饅頭。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
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