學(xué)生課外科技的活動(dòng)總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此要我們寫(xiě)一份總結。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的學(xué)生課外科技的活動(dòng)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生課外科技的活動(dòng)總結1
為了充分體現以人為本、以德為綱、培養個(gè)性、挖掘潛能的辦學(xué)思想，去面對21世紀更為嚴峻的科技挑戰，這是今天基礎教育面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。我校堅持把科技教育作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要突破口，開(kāi)展了一系列工作，取得了比較好的效果，下面對這次學(xué)生課外科技活動(dòng)做出總結。
一、領(lǐng)導重視，措施落實(shí)
1、領(lǐng)導的重視是學(xué)�？萍脊ぷ髡ｉ_(kāi)展并能取得成績(jì)的保證。我校領(lǐng)導充分認識到科技教育的重要性，把科技教育作為學(xué)校的一項重要工作。把爭創(chuàng )科技活動(dòng)的開(kāi)展列入學(xué)校的長(cháng)遠規劃，在學(xué)年計劃中進(jìn)行強化，在學(xué)期計劃中再加以細化。
2、加強了學(xué)�？萍冀逃I(lǐng)導小組的力量（教導主任、教導副主任，輔導員、科技輔導員共5人）。
3、積極依靠社會(huì )資源促進(jìn)學(xué)校的科技教育工作。先后到社區、離校近的郊區開(kāi)展科技活動(dòng)，使我校的科技活動(dòng)有了較大幅度的提高。
4、校領(lǐng)導還經(jīng)常組織教師學(xué)習課程教材改革的實(shí)施綱要，學(xué)習加強科技教育的有關(guān)文件，幫助教師轉變觀(guān)念，認識科技教育的重要性，了解科技教育的目的，科技教育與科教興國的關(guān)系；
宣傳學(xué)�？萍冀逃哪繕�、任務(wù)、措施，布置學(xué)校的科技工作。
二、活動(dòng)普及化
1、以校園為主線(xiàn)，探索普及科技教育的有效途徑科技教育，走普及之路開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)科學(xué)的濃厚氛圍。我校在這一年之中，經(jīng)常開(kāi)展一些規模比較大的科技教育活動(dòng)，不斷地掀起科技活動(dòng)的高潮，給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng )設展示自己才華的舞臺，提高他們學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性。
目前，我校已舉行了一些規模較大的，在社會(huì )上具有一定影響的.，在學(xué)生心目中能留下印象的活動(dòng)。比如：素質(zhì)教育活動(dòng)周、電腦繪畫(huà)比賽等。這些活動(dòng)極大地鼓舞了全校師生，為學(xué)校的科技教育注入了新的活力。平時(shí)結合區青少年活動(dòng)中心的精神科技教育要經(jīng)�；�，舉行一些地球我們的母親、科學(xué)在身邊等主題活動(dòng)，制定形式多樣、針對性強的活動(dòng)方案，開(kāi)展了科普講座、櫥窗展評、小報制作、科技小制作、科普主題會(huì )、參觀(guān)考察、觀(guān)看電影錄像、讀科普讀物、征文、演講、科技知識競賽、科技書(shū)畫(huà)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行科學(xué)知識的普及教育。
2、科技教育與學(xué)科教育結合，注重在學(xué)科中的滲透。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，是學(xué)生整體素質(zhì)提高的主要途徑。占領(lǐng)了這一陣地，科技教育也就有了肥沃的土壤，可以開(kāi)出鮮艷的花朵、結出豐碩的果實(shí)。鉆研教材，發(fā)掘教材本身的科技教育因素，因學(xué)科而異，尋找對學(xué)生進(jìn)行科技教育的結合點(diǎn)。改革課堂教學(xué)結構，優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節，增加學(xué)生實(shí)踐時(shí)間，提高實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量，讓學(xué)生在做中學(xué)、在活動(dòng)中學(xué)，給學(xué)生以學(xué)習的主動(dòng)權。改革豐富課堂教學(xué)的手段。
3、以家庭為陣地，拓展科技教育的渠道。為了使科技教育取得更好的效果，我們把科技教育的范圍延伸到了每一位學(xué)生的家庭。加強家庭教育的指導。我校結合加強對家庭教育的指導工作，把科技教育作為重要內容，通過(guò)家庭問(wèn)卷調查、在校接待、電話(huà)聯(lián)系、家長(cháng)會(huì )、等形式指導家庭共同學(xué)習，更新知識。
充分利用現代科技手段。Internet上也有我們學(xué)校自己網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生可以以此為載體進(jìn)行科技學(xué)習。這樣的活動(dòng)能加強學(xué)�？破罩R的宣傳，構建了科普教育的大范圍，在家庭中形成了學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的良好風(fēng)尚，提高了學(xué)生和家長(cháng)的科學(xué)文化素質(zhì)。
三、工作具體化
一年來(lái)，我�？萍蓟顒�(dòng)組開(kāi)展的具體要求工作有：制取鋅粒、提取二氧化錳和氯化銨、回收銅片、選取電極、蚯蚓喜歡黑暗環(huán)境的實(shí)驗、蚯蚓喜歡潮濕環(huán)境的實(shí)驗。
繪畫(huà)比賽，學(xué)生進(jìn)行了電腦繪畫(huà)、素描、線(xiàn)描、水彩、水粉、水墨、剪貼；
比賽分組進(jìn)行，每班選拔出學(xué)生5名進(jìn)行了比賽，評出優(yōu)勝獎15名。
學(xué)生課外科技的活動(dòng)總結2
課外科技活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內容，豐富多采的課外活動(dòng)，有助于提高學(xué)生組織能力，通過(guò)相互合作，培養集體主義精神。學(xué)生課外科技活動(dòng)，是對第一課堂學(xué)習的延伸、補充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動(dòng)的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識，有助于培養興趣和愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的智能。下面對這次課外科技活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單總結。
學(xué)校利用學(xué)生的'課余時(shí)間，開(kāi)辟了內容豐富、形式多樣的課外科技活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)課外科技活動(dòng)的訓練培養，學(xué)生的思想覺(jué)悟得到提高，個(gè)性特長(cháng)得到發(fā)展，知識面得到拓寬，動(dòng)手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。
課外科技活動(dòng)的即時(shí)性，它可把即時(shí)信息及時(shí)傳遞給學(xué)生。廣泛性，可以不受大綱、教材、時(shí)間和空間的限制。多樣性，形式生動(dòng)活潑，內容豐富多彩，便于因材施教。自主性，充分體現了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體作用，為學(xué)生提供了學(xué)習與發(fā)展的理想環(huán)境，有利于培養學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng )造能力。實(shí)踐性，大量的活動(dòng)要學(xué)生自己設計、自己動(dòng)手、自己檢驗，可以促使學(xué)生把動(dòng)手與動(dòng)腦、實(shí)踐與探索、學(xué)習與創(chuàng )造等密切結合起來(lái)。
如學(xué)校組織一些競賽活動(dòng)，如體育比賽、科技制作比賽、演講比賽、書(shū)法比賽、歌詠與朗誦比賽和各種學(xué)科競賽等；
還可定期舉行科技日、文化藝術(shù)節等活動(dòng)。這樣既可活躍校園氣氛，又能吸引更多學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)，以擴大學(xué)生視野。不斷地提高學(xué)生鑒別事物的能力。
此外，學(xué)校還配合當前社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題專(zhuān)題組織講座、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、討論等活動(dòng)。隨著(zhù)教學(xué)改革的深入，開(kāi)展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來(lái)。因此，探討中學(xué)第二課堂活動(dòng)的管理有重要意義。
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當前，課外活動(dòng)越來(lái)越被眾多的學(xué)校與教師所重視，因此實(shí)踐證明，課外活動(dòng)是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要途徑。作為我校課外實(shí)踐活動(dòng)及科技輔導老師，對于在課外活動(dòng)中加強學(xué)生的素質(zhì)教育，我校組織了學(xué)生課外科技活動(dòng)，現對該活動(dòng)進(jìn)行總結。
一、進(jìn)一步提高對課外活動(dòng)的認識
實(shí)施課外實(shí)踐及開(kāi)展科技活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的必要手段，是學(xué)校工作的重要組成部分，更是檢驗學(xué)生素質(zhì)的有效措施。
課堂教學(xué)是指導學(xué)生掌握科學(xué)文化基本知識和基本技能、發(fā)展學(xué)生的思維活動(dòng)，是提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。但只重視科學(xué)文化素質(zhì)的培養顯然是不夠的，隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展和人才的競爭，我們還要重視學(xué)生的思想素質(zhì)、健康素質(zhì)、心理素質(zhì)等全面發(fā)展，特別是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與才智的發(fā)展。因此，開(kāi)展課外實(shí)踐及科技活動(dòng)就成為了學(xué)校工作必不可少的重要組成部分，是任何一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導和教師都必須重視的`。
本著(zhù)對每位許學(xué)生負責的態(tài)度，認真組織實(shí)施這項工作。多年來(lái)，我校的課外活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導的支持下有條不紊的進(jìn)行。尤其是進(jìn)幾年來(lái)這項工作的開(kāi)展更是如火如荼。我們借鑒了好的經(jīng)驗，把開(kāi)展課外實(shí)踐及科技活動(dòng)真正的落到實(shí)處。我們本著(zhù)對每位許學(xué)生負責的態(tài)度，認真組織實(shí)施這項工作。
二、以人為本，增強學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手操作能力。
實(shí)施課外活動(dòng)的目的就是增強學(xué)生的素質(zhì)，我們始終從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮學(xué)生的興趣與愛(ài)好，燥項目的選擇上符合大多數學(xué)生的意志，讓學(xué)生部感到課外活動(dòng)是一種負擔。在科技活動(dòng)中，把一些課外活動(dòng)項目做了加工處理，增加了學(xué)生的學(xué)校興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生又得到了積極地鍛煉與提高。
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科技教育是全面貫徹教育方針的重要組成部分，是培養學(xué)生創(chuàng )造精神、創(chuàng )造能力的重要途徑，是全面育人的一塊沃土。它對少年兒童思想道德素質(zhì)的提高，科學(xué)文化知識的掌握，各種能力的培養，身心健康的發(fā)展和勞動(dòng)技術(shù)的增強具有重要的意義�；仡櫼荒陙�(lái)的學(xué)生課外科技活動(dòng)，做出以下總結。
一、領(lǐng)導重視、管理到位
在學(xué)生中廣泛開(kāi)展科技教育活動(dòng)是我校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。我校領(lǐng)導一貫對科技教育工作十分重視，堅持把該項工作納入到學(xué)校的工作計劃內，由主管教學(xué)的副校長(cháng)擔任科技教育領(lǐng)導小組組長(cháng)，教導處副主任負責具體工作的策劃和實(shí)施，對每一項科技活動(dòng)都做到有組織、有計劃、有實(shí)施方案，每一層次、每一環(huán)節有責任人、有活動(dòng)情況總結，這樣保證了每一項科技教育活動(dòng)能在全體師生中廣泛而深入地開(kāi)展，保證了活動(dòng)的質(zhì)量和效果。
學(xué)校在經(jīng)費方面給予了大力支持，使各項科技活動(dòng)得以順利進(jìn)行，活動(dòng)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校投入大量的資金作為購置科技教育的硬件設備及津貼、獎勵之用。
�、僭鎏碣徶每萍冀逃O備、光碟、軟件、書(shū)籍等。
�、诮M織學(xué)生外出參觀(guān)或競賽。
�、郦剟顚W(xué)科獲獎的學(xué)生、教師。
�、苷垖�(zhuān)家到校作報告。
�、葺o導教師培訓費等。
二、科技活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生素質(zhì)全面提高
�。�、開(kāi)設講座。我們請來(lái)了許多頗有知名度的科技老前輩為學(xué)生們做報告，開(kāi)講座，使同學(xué)們多方面、多層次地了解、認識當前科技領(lǐng)域發(fā)生的巨大變化。學(xué)生們聽(tīng)后大為驚嘆，興趣倍增。
�。�、開(kāi)展科技興趣小組活動(dòng)。我校除認真抓好課堂教學(xué)這條素質(zhì)教育主渠道，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了電腦繪畫(huà)、計算機編程、科幻畫(huà)、創(chuàng )新作文等多個(gè)全校性的科技興趣小組，按照自愿報名、老師推薦的.辦法，做到師資、課時(shí)、場(chǎng)地、學(xué)生、器材五落實(shí)，采取學(xué)校調控，年級負責，責任到人的方法，確�？萍寂d趣小組順利開(kāi)展。
通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的科技素質(zhì)和創(chuàng )造力普遍得到了提高，科技意識增強了，知識面擴充了，動(dòng)手能力增強了，特別是有些在學(xué)科方面學(xué)習有困難的學(xué)生，在科技活動(dòng)課上也表現了極大的積極性。把計算機的普及教育引入課堂，作為一門(mén)指定課程，從小學(xué)一年級至初三年級全部開(kāi)設計算機課程，每周每班2節，課程列入課表，確保上機時(shí)間。學(xué)校自成立微機課外活動(dòng)小組以來(lái)，計算機科技教育活動(dòng)長(cháng)盛不衰，學(xué)生獲獎不斷。
�。�、組織讀科普書(shū)籍活動(dòng)。學(xué)校推薦科普課外讀物目錄，讓學(xué)生在暑期閱讀，開(kāi)學(xué)后召開(kāi)讀科普書(shū)體會(huì )交流專(zhuān)題班會(huì )，推薦優(yōu)秀讀書(shū)積極分子，全校進(jìn)行總結；
對在活動(dòng)中表現突出的班級、個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵。通過(guò)學(xué)習交流，讓學(xué)生更熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習科學(xué)、鉆研科學(xué)，進(jìn)一步提高科學(xué)素養。為了鼓勵我校在中小學(xué)生中普及科普知識所做的工作，中國信息產(chǎn)業(yè)部向我校捐贈科普圖書(shū)1000冊、筆記本電腦兩臺。
�。�、組織學(xué)生參加全國青少年科技創(chuàng )新大賽。內容包括科技小發(fā)明、小創(chuàng )造、科技小論文、創(chuàng )新方案設計、科幻漫畫(huà)四方面。每年我們都有計劃地組織和輔導學(xué)生進(jìn)行這方面的創(chuàng )作，撰寫(xiě)科技論文。每年選送參賽的作品數量多，獲獎率高，如今年選送參賽的科技發(fā)明作品《同質(zhì)同型礦泉水異化》獲得全國三等獎。
�。�、組織開(kāi)展科技、環(huán)保教育與實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)周活動(dòng)：通過(guò)校會(huì )、升旗儀式、班會(huì )、團隊活動(dòng)等進(jìn)行教育，開(kāi)展形式多樣的全校性活動(dòng)，如：組織少先隊環(huán)保小衛士；
評選科技環(huán)保小明星、科技環(huán)保值周生；
開(kāi)展綠化角創(chuàng )建；
利用植物凈化室內環(huán)境、進(jìn)行環(huán)保知識競賽等。
�。�、運用多種手段進(jìn)行科普宣傳。學(xué)校利用廣播、墻報、櫥窗、主題班隊會(huì )等宣傳手段對學(xué)生宣傳科普知識、科技信息。我校的紅領(lǐng)巾廣播站定期向學(xué)生播送科技信息、科普故事，受到同學(xué)們的喜愛(ài)，成為學(xué)生增長(cháng)知識和才干的良師益友。學(xué)校要求全校各班每學(xué)期召開(kāi)兩次以科技為主題的主題班隊會(huì )，要求活動(dòng)由學(xué)生自行設計、自行組織，人人都是小參謀，人人都在努力地開(kāi)動(dòng)腦筋，搜集資料，獻計獻策。
�。�、時(shí)機教育。我們還十分重視時(shí)機教育，給學(xué)生更為廣闊的科學(xué)天地：植樹(shù)節，我們帶領(lǐng)學(xué)生去園林所了解樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程，了解綠色對人類(lèi)生活的幫助，激發(fā)學(xué)生去思考，如何使這綠色成為永恒；
嫦娥一號發(fā)射成功時(shí)，我們在學(xué)生中開(kāi)展嫦娥一號書(shū)畫(huà)展，學(xué)生們發(fā)揮自己的想象，創(chuàng )造出絢麗多彩的書(shū)畫(huà)作品。
�。�、參加各項競賽。組織學(xué)生參加省、市、區組織的其他各項科技活動(dòng)和學(xué)科競賽。如組織學(xué)生參加南昌市教育局組織的網(wǎng)上冬令營(yíng)和夏令營(yíng)活動(dòng)、智力大沖浪競賽�；顒�(dòng)中，學(xué)生多人次獲獎，學(xué)校也被授予優(yōu)秀組織獎。此外，我校還為東湖區和南昌市小學(xué)自然（科學(xué)）學(xué)生實(shí)驗操作競賽提供了競賽場(chǎng)地。
�。�、開(kāi)展科技活動(dòng)月活動(dòng)。在科技活動(dòng)月期間，進(jìn)行了形式生動(dòng)、青少年樂(lè )于參與、內容豐富的科普活動(dòng)。主要活動(dòng)內容有：開(kāi)展科普宣傳活動(dòng)、三�。ㄐ“l(fā)明、小制作、小論文）科技競賽活動(dòng)、科幻畫(huà)。三小活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，培養了學(xué)生各種技能和創(chuàng )新意識，充分發(fā)揮了學(xué)生的潛能，提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在輔導老師和學(xué)生的共同努力下，我校學(xué)生素質(zhì)得到了極大的提高。
三、努力提高科技輔導員的水平
提高教師輔導水平，是開(kāi)展科技教育活動(dòng)的關(guān)鍵。我校重視科技輔導員的培養，撥出款項讓科技輔導教師購買(mǎi)有關(guān)書(shū)籍、VCD學(xué)習資料等，學(xué)校還先后選派了科技輔導教師參加市教育局、教研室東湖區科協(xié)組織的培訓、參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)。
學(xué)生課外科技的活動(dòng)總結5
20xx年10月15日 星期三近日，山東師范大學(xué)學(xué)生課外科技創(chuàng )新活動(dòng)總結表彰會(huì )在長(cháng)清校區舉行。山東師范大學(xué)黨委副書(shū)記向來(lái)生，副校長(cháng)鐘讀仁，黨委常委、紀委副書(shū)記初樂(lè )娟，校長(cháng)助理馬先義及黨委宣傳部、學(xué)工部、長(cháng)清校區辦公室、科學(xué)技術(shù)處、社會(huì )科學(xué)處、實(shí)驗室管理處、研究生學(xué)院、團委等有關(guān)部門(mén)的負責同志出席會(huì )議。專(zhuān)業(yè)教師代表、各學(xué)院團總支書(shū)記、輔導員以及駐長(cháng)清各學(xué)院、各學(xué)術(shù)科技類(lèi)社團的學(xué)生共計４００人參加了會(huì )議。
會(huì )議由山東師范大學(xué)團委書(shū)記賈海寧主持。山東師范大學(xué)黨委常委、紀委副書(shū)記初樂(lè )娟宣讀了《關(guān)于表彰山東師大２００７年度學(xué)生課外科技創(chuàng )新活動(dòng)優(yōu)秀組織單位、優(yōu)秀指導教師、科技活動(dòng)標兵、先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的決定》。副校長(cháng)鐘讀仁、校長(cháng)助理馬先義分別為剛剛在第十屆“挑戰杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽獲得一等獎的生命科學(xué)學(xué)院韓管助同學(xué)和獲得三等獎的教育學(xué)院鞠芳同學(xué)頒發(fā)了證書(shū)和獎金。與會(huì )學(xué)校領(lǐng)導和有關(guān)部門(mén)的負責同志為２００７年度學(xué)生課外科技創(chuàng )新活動(dòng)優(yōu)秀組織單位、優(yōu)秀指導教師代表和科技活動(dòng)標兵頒獎。
黨委副書(shū)記向來(lái)生代表學(xué)校黨委作重要講話(huà)。他對學(xué)校近幾年在大學(xué)生課外科技創(chuàng )新方面的經(jīng)驗作法和取得的突出成績(jì)給予了充分肯定，并對進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生科技創(chuàng )新工作提出了殷切希望和要求。
會(huì )上，校團委就近年來(lái)學(xué)校開(kāi)展學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng )新活動(dòng)的基本情況作了題為《青春在創(chuàng )新中飛揚》的匯報。生命科學(xué)學(xué)院黨總支副書(shū)記王洪松、物理與電子科學(xué)學(xué)院教授楊濟民、第十屆挑戰杯全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽一等獎獲得者韓管助分別就學(xué)院開(kāi)展學(xué)生課外科技創(chuàng )新的經(jīng)驗和做法、指導學(xué)生參與科技創(chuàng )新的感受和本人參加“挑戰杯”比賽的體會(huì )做了交流發(fā)言。會(huì )議最后，下發(fā)了《山東師范大學(xué)第六屆“挑戰杯”創(chuàng )業(yè)計劃競賽實(shí)施方案》，標志著(zhù)山東師范大學(xué)第六屆“挑戰杯”創(chuàng )業(yè)計劃競賽正式拉開(kāi)帷幕。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)中課外探究有效性研究課題是“小學(xué)科學(xué)教學(xué)中科學(xué)探究的有效性研究”課題的一個(gè)子課題，重在進(jìn)行課外科學(xué)探究有效性指導的研究，引導學(xué)生如何去根據課外的各種條件去開(kāi)展有效的研究，并掌握一些基本的研究方法。我校八名科學(xué)教師緊扣課題實(shí)驗方案，經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗與探索，完成了預期的階段實(shí)驗任務(wù)，積累了一些研究成果，現予以反思和總結，以促進(jìn)該課題不斷向縱深發(fā)展。
一、課題研究的方法和過(guò)程
(一)實(shí)驗的準備階段
從20xx年5月到7月，我校根據“小學(xué)科學(xué)教學(xué)中科學(xué)探究的有效性研究”這一總課題，結合我校的實(shí)際，論證申報了“小學(xué)科學(xué)教學(xué)中課外探究有效性研究課題”，學(xué)校成立課題組，對當前科學(xué)教學(xué)探究活動(dòng)特別是科學(xué)課外探究活動(dòng)的一些現象進(jìn)行了深入的調查和分析，結合本校實(shí)際，針對科學(xué)課外探究活動(dòng)的要旨，探討了相關(guān)概念的內涵，擬定了課題實(shí)驗方案，積極組織科學(xué)骨干教師介入“小學(xué)科學(xué)教學(xué)中課外探究有效性研究”行列。
1、確立了課外科學(xué)探究有效性的內涵
課外科學(xué)探究的有效性是指在科學(xué)探究中，教師的教學(xué)理念、教學(xué)設計、教學(xué)指導、教學(xué)的評價(jià)等方面，遵循發(fā)展的有效性原則，在創(chuàng )建一種科學(xué)課外灘九務(wù)實(shí)而高效的學(xué)習氛圍，學(xué)生在老師、家長(cháng)或是校外科技輔導員的指導下，通過(guò)親身經(jīng)歷進(jìn)行解決問(wèn)題的自覺(jué)學(xué)習，主動(dòng)獲取科學(xué)知識，應用知識，解決問(wèn)題，同時(shí)在探究活動(dòng)中發(fā)展科學(xué)探究能力，形成良好的科學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
根據科學(xué)探究的有效性?xún)群�，本課題重點(diǎn)研究了如何指導學(xué)生根據課外的各種條件去開(kāi)展有效的研究，并掌握一些基本的探究方法，從而提高科學(xué)探究活動(dòng)的有效性。
2、確定了實(shí)驗的組織形式
在三至六年級中任意抽出兩個(gè)班級作為實(shí)驗班。另外在相應年級的兩個(gè)班作為對照班。這樣八個(gè)實(shí)驗班，八個(gè)對照班投入小學(xué)科學(xué)教學(xué)中課外探究有效性研究實(shí)驗。
3、制定了相關(guān)的實(shí)驗方法
根據總課題實(shí)驗方案的精神，實(shí)驗中我們采用的方法如下：
(1)文獻研究法。收集、整理與科學(xué)探究及科學(xué)探究有效性的教學(xué)論等文獻。
(2)調查法。對學(xué)生課外科學(xué)探究的態(tài)度、能力、水平進(jìn)行問(wèn)卷調查。
(3)觀(guān)察法。對學(xué)生實(shí)行個(gè)案跟蹤觀(guān)察。
(4)實(shí)驗法。采用準實(shí)驗方法。
(5)經(jīng)驗總結法。通過(guò)調查、觀(guān)察、總結出一些經(jīng)驗、教訓。
(二)實(shí)驗的組織
1、課題組的基礎建設按照規定健全。學(xué)校設立總課題組，不同年級設立分課題組。大組和小組分設資料員，定期發(fā)收實(shí)驗資料并整理歸檔。
2、定期組織活動(dòng)。每周三下午放學(xué)后，課題組帶領(lǐng)實(shí)驗班的課外探究小組成員根據擬定的探究?jì)热葸M(jìn)行探究活動(dòng)。
3、組織教師認真學(xué)習有關(guān)課題理論知識。除了利用固定的每周三課題組活動(dòng)之外，我們還經(jīng)常組織實(shí)驗老師學(xué)習與客課題有關(guān)的理論和相關(guān)方案，把握教育改革的信息和律動(dòng)，及時(shí)調整實(shí)驗策略，把實(shí)驗向縱深方向推進(jìn)。同時(shí)，實(shí)驗小組每月對實(shí)驗情況進(jìn)行反思和小結，就研究的成果進(jìn)行總結匯報，集體討論實(shí)驗中出現的一些問(wèn)題，為下一步的研究擬定計劃。
二、課題研究的結果和結論
隨著(zhù)科學(xué)課程改革的深入，科學(xué)探究已經(jīng)不僅僅局限于科學(xué)課堂，科學(xué)探究的課外延伸，日益被廣大科學(xué)教師所重視。然而在現實(shí)的教學(xué)中，我們可以發(fā)現，對于科學(xué)老師布置的課外科學(xué)探究延伸活動(dòng)，學(xué)生參與率不高，達成度甚至為零，以至課外科學(xué)探究活動(dòng)流于形式。如何才能有效地開(kāi)展課外科學(xué)探究活動(dòng)，使得學(xué)生樂(lè )于參與，真正提高學(xué)生的科學(xué)探究能力?我校課題組通過(guò)一年的實(shí)驗探索，我們認為可以下幾個(gè)方面入手來(lái)抓好科學(xué)課外探究活動(dòng)，確保課外科學(xué)探究的有效性。
(一)明確了課外科學(xué)探究活動(dòng)低效的四成因
為了有效開(kāi)展課題研究，我們課題組首先從問(wèn)題入手，通過(guò)問(wèn)卷調查，分析學(xué)生課外探究的各種情況，找到了課外科學(xué)探究低效的癥結。
成因一：教師本身對課外科學(xué)探究活動(dòng)存在誤區。
一是教師能力上的缺失。目前小學(xué)中，擔任科學(xué)教師的，大多是語(yǔ)、數、外等兼職教師，即便是專(zhuān)職，也是由上述崗位轉變過(guò)來(lái)。這些教師不具備完整的科學(xué)教師的素養，很難擔負起科學(xué)課外延伸的組織活動(dòng)。二是教師態(tài)度上的忽視�；谏鲜鲈驌蔚膹V大科學(xué)教師，首先往往把科學(xué)作為副課，而不夠重視，使得學(xué)生也忽視科學(xué)這門(mén)課。其次在布置科學(xué)探究的課外延伸活動(dòng)后，教師忽視了對這個(gè)活動(dòng)過(guò)程的指導，習慣地認為既然這個(gè)探究活動(dòng)是課外的，就理所當然是學(xué)生自己的課外行為，順其自然。然而從學(xué)生的年齡特點(diǎn)看，學(xué)生的行為有很大的不自覺(jué)性，他們的經(jīng)的，如果教師對學(xué)生“科學(xué)課外活動(dòng)探究”不予以指導，不予以鼓勵，學(xué)生很容易中途而廢或者就是不加以理睬。三是教師對后續活動(dòng)缺乏必要的監督、評價(jià)。
一、課題研究的提出
堅持教育創(chuàng )新，造就一大批創(chuàng )新人才，是對新時(shí)期高等教育改革和發(fā)展提出的新要求。創(chuàng )新人才的培養目標應以創(chuàng )新教育為核心，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力，使學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)協(xié)調發(fā)展，以適應新時(shí)期發(fā)展的需要。
創(chuàng )新教育是一項系統工程，它應滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。但關(guān)鍵是教育思想的轉變。要實(shí)現由原來(lái)傳統的以課內教學(xué)為主的培養模式向突出學(xué)生創(chuàng )新能力培養的教育模式的轉變。教育改革的深化要求打破傳統教育觀(guān)念的桎梏，消除課內、課外兩個(gè)“課堂”在人才培養中的“界墻”。將以課外創(chuàng )新活動(dòng)為重要內容的創(chuàng )新教育，逐漸納入到正規教育教學(xué)體系中，為學(xué)生提供一種全方位培養創(chuàng )新精神的氛圍、環(huán)境、機會(huì )。實(shí)踐證明，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，除了通過(guò)教學(xué)計劃內的課堂教學(xué)、實(shí)驗、實(shí)習等過(guò)程外，還必須借助課外的各種創(chuàng )新活動(dòng)加以豐富和深化，使學(xué)生創(chuàng )新能力培養向多渠道、開(kāi)放式、規�；l(fā)展。這是因為，學(xué)生的創(chuàng )新能力并不是教出來(lái)的，是學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦思考和動(dòng)手實(shí)踐，將理論知識與實(shí)踐相結合，從切身體驗“悟”出來(lái)的。因此，大學(xué)生的課外創(chuàng )新活動(dòng)，在創(chuàng )新人才的培養中具有發(fā)展學(xué)生個(gè)性成長(cháng)的特殊功能，起到與課內教學(xué)相輔相成的、不可缺少和不可替代的作用。
為充分發(fā)揮學(xué)生的課外創(chuàng )新活動(dòng)在培養創(chuàng )新能力方面的作用，構建與學(xué)生課外創(chuàng )新活動(dòng)相統一的培養框架，結合本校學(xué)分制的綜合改革和地方性大學(xué)的特點(diǎn)，我們把培養大學(xué)生的課外科技創(chuàng )新與實(shí)踐能力作為切入點(diǎn)，對其進(jìn)行了系統研究，于20xx年1月，提出了“大學(xué)生課外科技創(chuàng )新與實(shí)踐能力教育體系的構建與實(shí)踐”的課題。其做法是，將新形勢下所有培養學(xué)生創(chuàng )新能力的課外科技創(chuàng )新與實(shí)踐活動(dòng)，納入該教育體系，并將各項活動(dòng)進(jìn)行分類(lèi)、細化，根據層次、權重賦予不同的教育學(xué)分，在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，制定出相應政策，納入正常的教學(xué)軌道，喚起大學(xué)生的創(chuàng )新意識，激活大學(xué)生的創(chuàng )新思維，以適應社會(huì )發(fā)展對創(chuàng )新人才的需求。
二、目前有關(guān)高校對學(xué)生課外創(chuàng )新活動(dòng)的研究實(shí)施情況
大學(xué)生課外科技與實(shí)踐活動(dòng)，又稱(chēng)“第二課堂”，如學(xué)生課外科技競賽、科學(xué)研究、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、校園文化活動(dòng)等，在高校中早已存在。這些活動(dòng)雖然對培養大學(xué)生的創(chuàng )新能力起了不可低估的'作用，但也存在以下不足：一是多頭管理，如科技活動(dòng)歸科研處，社會(huì )活動(dòng)歸團委，有關(guān)競賽歸教務(wù)處等；二是帶有突擊性，如具有全國、全省性的科技競賽活動(dòng)，只是在競賽前突擊一段時(shí)間，過(guò)后往往無(wú)人過(guò)問(wèn)；三是自發(fā)性，如學(xué)生拿等級證書(shū)，只是出于個(gè)人的興趣、愛(ài)好和臨時(shí)就業(yè)的需要，缺乏統一的管理和組織；四是偶然性，如學(xué)生發(fā)表文學(xué)作品、論文等；五是缺乏政策的導向與制約，如不參加這些活動(dòng)對學(xué)生個(gè)人并無(wú)大的影響�？傊巧刑幵诓幌到y、不規范的“自發(fā)”狀態(tài)。這種缺乏體系化、規范化的課外活動(dòng)，只是零敲碎打或是淺嘗輒止，長(cháng)此下去，就會(huì )收效甚微，甚至徒有虛名。如果不構建一種體系，不從教學(xué)制度上加以保證，就只能使這一活動(dòng)事倍功半，不能使更多的學(xué)生得到鍛煉和提高，不能實(shí)現創(chuàng )新教育的目的。
隨著(zhù)教育改革的不斷深化，課外創(chuàng )新活動(dòng)也越來(lái)越受到重視，許多高校也都以記學(xué)分、列基金等不同的形式納入教學(xué)計劃。如，清華大學(xué)以學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)為依托，建立了“大學(xué)生研究訓練計劃”（簡(jiǎn)稱(chēng)srt）等第二課堂，它的實(shí)施形式是在教師指導下，以學(xué)生為主體開(kāi)展課外科技與人文實(shí)踐活動(dòng)，完成srt計劃可以獲得相應學(xué)分。山東大學(xué)實(shí)行了“科技創(chuàng )新獎”學(xué)分，鄭州工程學(xué)院出臺了《在校學(xué)生創(chuàng )新學(xué)分獎勵辦法》等，其內容都是學(xué)生在科學(xué)研究、發(fā)明創(chuàng )造、技術(shù)開(kāi)發(fā)等方面取得成績(jì)的學(xué)生，均可申請“創(chuàng )新學(xué)分”。大連理工大學(xué)實(shí)行“大學(xué)生科研能力等級認證制度”，強化對學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐能力的培養。揚州大學(xué)提出了“讀名著(zhù)”、“聽(tīng)講座”拿學(xué)分等措施。河南省焦作工學(xué)院推出了“大學(xué)生科學(xué)研究訓練計劃”，規定大學(xué)生必須完成的課外科研項目，可以取得相應學(xué)分。浙江財經(jīng)學(xué)院在本科生中設立“創(chuàng )新學(xué)分”辦法，根據這一辦法，學(xué)生在數學(xué)建模、電子設計中獲獎，發(fā)表文學(xué)作品，參與橫向課題等，都可以申請“創(chuàng )新學(xué)分”。武漢工業(yè)學(xué)院拿出近10萬(wàn)元，設立了“大學(xué)生科技創(chuàng )新基金”，獎勵學(xué)生從事課外科技活動(dòng)。根據我們調研發(fā)現，各高校采取的這些鼓勵學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng )新活動(dòng)的措施，在培養學(xué)生創(chuàng )新能力方面都取得了較好的效果，值得我們學(xué)習和借鑒，但也存在不足,關(guān)鍵是沒(méi)有形成完整的課外創(chuàng )新活動(dòng)教育體系，沒(méi)有納入全校性的培養計劃。
三、“大學(xué)生課外科技創(chuàng )新與實(shí)踐能力教育體系”的構建
我們探討研究的“大學(xué)生課外科技創(chuàng )新與實(shí)踐能力教育體系”，將所有與培養創(chuàng )新人才有關(guān)的課外活動(dòng)均納入該體系之中，并規定了相應的學(xué)分，實(shí)行課內教育體系與課外教育體系雙學(xué)分制，達不到課外教育體系規定的學(xué)分的學(xué)生，不準予畢業(yè)。在分管教學(xué)的校長(cháng)領(lǐng)導下，以教務(wù)處為主，其它有關(guān)部門(mén)配合，實(shí)施統一的領(lǐng)導與管理。
1、體系的主要內容：
該體系基本內容是以開(kāi)發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )新能力為著(zhù)力點(diǎn)，結合我校的專(zhuān)業(yè)設置，進(jìn)一步整合深化教學(xué)主渠道以外的各種活動(dòng)和工作項目。主要包括包學(xué)科和科技活動(dòng)（學(xué)科競賽、數學(xué)建模競賽、電子設計競賽、“挑戰杯”課外科技作品競賽和“挑戰杯”創(chuàng )業(yè)計劃競賽等）、科學(xué)研究活動(dòng)、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)、科普出版物、電子出版物等，美術(shù)作品和藝術(shù)設計作品競賽，音樂(lè )作品和文藝創(chuàng )作競賽等。大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)所取得的成果，取得職業(yè)技能等級證書(shū)，行業(yè)水平資格證書(shū)，普通話(huà)等級證書(shū)，計算機、外語(yǔ)等級證書(shū)等。
2、體系的細化和學(xué)分計算辦法：
見(jiàn)附件。
3、組織領(lǐng)導與方式：
體系的實(shí)施在分管教學(xué)副校長(cháng)領(lǐng)導下，教務(wù)處負責具體工作，各學(xué)院由教學(xué)院長(cháng)負責該項工作。
體系的學(xué)分主管部門(mén)：教務(wù)處
各項活動(dòng)的主管或承辦單位：
序號 項 目 主管或承辦單位
01 學(xué)科競賽 教務(wù)處或經(jīng)教務(wù)處批準由相關(guān)學(xué)院
02 科技競賽 教務(wù)處、團委及相關(guān)學(xué)院
03 科學(xué)研究 教務(wù)處及相關(guān)學(xué)院
04 社會(huì )實(shí)踐活動(dòng) 團委及相關(guān)學(xué)院
05 體育競賽 體育學(xué)院
06 藝術(shù)類(lèi)比賽 音樂(lè )、美術(shù)學(xué)院及相關(guān)學(xué)院
07 職業(yè)技能等級（水平）證書(shū) 相關(guān)學(xué)院
08 校園文化活動(dòng) 團委及相關(guān)學(xué)院
所有獲得課外學(xué)分項目，由主管或承辦單位提出申請，交教務(wù)處審核，經(jīng)分管校長(cháng)審核批準，方可實(shí)施。
3、體系的實(shí)施辦法：
�。�1）新生入校后，由學(xué)生所在學(xué)院到教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科領(lǐng)取“課外學(xué)分卡”。
�。�2）學(xué)生在校學(xué)習期間，憑獲獎證書(shū)、發(fā)表論文的報刊雜志、著(zhù)作、活動(dòng)的主管單位提供的參加活動(dòng)的學(xué)生名單、有關(guān)證件、材料等，由各學(xué)院教學(xué)部門(mén)審核確定應記學(xué)分，在課外學(xué)分卡上予以記錄。
�。�3）每年4月份，各學(xué)院將累計滿(mǎn) 4個(gè)課外學(xué)分的應屆畢業(yè)學(xué)生課外學(xué)習成績(jì)，統一記錄在學(xué)生學(xué)籍總表并隨學(xué)生成績(jì)歸檔，準予參加畢業(yè)答辯。對不滿(mǎn)4個(gè)課外學(xué)分的應屆畢業(yè)生，不準予參加畢業(yè)答辯。
�。�4）教務(wù)處每年對應屆畢業(yè)生課外學(xué)分成績(jì)的管理進(jìn)行檢查，對不合格或弄虛作假者，將取消其畢業(yè)答辯資格。
�。�5）各類(lèi)活動(dòng)項目由活動(dòng)承辦單位制定具體記學(xué)分細則，教務(wù)處審核后實(shí)施。
�。�6）新增獲得課外學(xué)分項目，由承辦單位提出申請，交教務(wù)處審核，經(jīng)分管校長(cháng)審核批準，方可實(shí)施。
4、本體系的保障措施與激勵機制：
我校本科學(xué)生，在校學(xué)習期間，除按照課內教學(xué)計劃應完成必修課、選修課、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節學(xué)習任務(wù)并取得規定的學(xué)分（約為180學(xué)分）外，還必須認真參加課堂外的素質(zhì)教育活動(dòng)，至少取得4個(gè)課外素質(zhì)教育學(xué)分方予畢業(yè)。同時(shí)將課外素質(zhì)教育學(xué)分作為學(xué)生選學(xué)院（系）、選專(zhuān)業(yè)、評優(yōu)、獲得獎學(xué)金等的重要依據。對在此方面做出突出成績(jì)的指導教師和學(xué)生予以獎勵。此外，學(xué)校每年撥專(zhuān)項資金68萬(wàn)元用于支持大學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，成立各類(lèi)社團和協(xié)會(huì )107個(gè)，社團活動(dòng)涉及到思想教育、科技創(chuàng )新、文化藝術(shù)、公益活動(dòng)等方面。促進(jìn)了課外創(chuàng )新與實(shí)踐教育活動(dòng)持續、穩定、健康發(fā)展。創(chuàng )建各類(lèi)課外創(chuàng )新與實(shí)踐教育基地，學(xué)校設立大學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐活動(dòng)培訓專(zhuān)用房屋168平方米；實(shí)驗室、工程訓練中心對大學(xué)生全天開(kāi)放，有利的保證了培養體系的貫徹實(shí)施。
四、實(shí)踐效果
在學(xué)校統一領(lǐng)導下，各相關(guān)部門(mén)積極配合，在學(xué)校教務(wù)處的精心組織下，該體系自20xx年開(kāi)始實(shí)施以來(lái)，有力地促進(jìn)和加強了學(xué)生課外創(chuàng )新活動(dòng)的開(kāi)展，大學(xué)生課外科技創(chuàng )新與實(shí)踐能力的教育體系逐步完善，學(xué)生創(chuàng )新意識和和創(chuàng )新能力的和實(shí)踐動(dòng)手能力得到加強，從而增強了學(xué)生的社會(huì )適應能力和擇業(yè)的競爭力，拓寬了擇業(yè)渠道，使學(xué)生更好地適應現代社會(huì )發(fā)展的需要。學(xué)生的課外創(chuàng )新與實(shí)踐能力提高顯著(zhù)，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生發(fā)表科技論文的數量明顯增加。在國際國內發(fā)表了大量的科技論文，其中在國內核心刊物上發(fā)表論文40篇，在國外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文1篇，并被sci檢索；在本校學(xué)報的形式發(fā)表的科技創(chuàng )新論文共163篇（見(jiàn)附）。
2、數學(xué)建模競賽取得了好成績(jì)。在指導教師精心指導和參與活動(dòng)的同學(xué)積極努力下，幾年來(lái)共獲得全國二等獎2項，省一等獎4項，省二等獎7項。在省內同類(lèi)院校中名列前茅（見(jiàn)附件）。
3、全國大學(xué)生電子設計競賽水平逐年提高，共獲得省一等獎6項，省二等獎11項。在省內同類(lèi)院校中名列前茅（見(jiàn)附件）。
4、“挑戰杯”課外科技學(xué)術(shù)競賽活動(dòng)作品，取得了可喜成果，共取得了全國一等獎1項，省特別獎4項，省一等獎5項，省二等獎1項，省三等獎2項，其中，邢美孜同學(xué)的參賽作品《竹紅菌甲素--一種新型抗生素的抑菌作用研究》獲全國一等獎，這是當年我省31所高校48件參賽作品中獲得的唯一一項全國一等獎。20xx年邢美孜同學(xué)又獲得了首屆“中國青少年科技創(chuàng )新獎”。（見(jiàn)附件）。
5、大學(xué)生第二課堂創(chuàng )新活動(dòng)。將學(xué)生綜合設計性試驗、研究性、創(chuàng )新性實(shí)驗；科技開(kāi)發(fā)與制作；參與教師課題研究；各種形式的創(chuàng )造與社會(huì )實(shí)踐性課題的研究與實(shí)踐等作為大學(xué)生第二課堂創(chuàng )新活動(dòng)的主要內容。近年來(lái)學(xué)生參與積極性高漲，20xx立項172項，20xx年立項87項，20xx立項134項，共立項293項（見(jiàn)附件）。
6、各類(lèi)職業(yè)技能證書(shū)的獲得，提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強了學(xué)生擇業(yè)的競爭力。到目前已有11538名學(xué)生取得《計算機等級技能證書(shū)》；1279名經(jīng)管類(lèi)同學(xué)取得國家級、省級技能證書(shū)；167名同學(xué)獲得文化旅游國家級、省級技能等級證書(shū)。467名同學(xué)獲金工類(lèi)中級技能等級證書(shū)；328人獲得建筑類(lèi)省部級資格證書(shū)；200人獲得電工類(lèi)操作技能證書(shū)；1028名學(xué)生取得《山東理工大學(xué)機動(dòng)車(chē)輛駕駛員培訓學(xué)�！否{駛員執照。1萬(wàn)余人取得普通話(huà)等級證書(shū)（見(jiàn)附件）。
7、大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)成績(jì)顯著(zhù)�，F有各類(lèi)社團125個(gè)，涉及到思想教育、科技創(chuàng )新、文化藝術(shù)、公益活動(dòng)等方面。自20xx年以來(lái)，18個(gè)服務(wù)隊、85名學(xué)生、10個(gè)團總支、先后被省、全國評為“優(yōu)秀服務(wù)隊”、“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀活動(dòng)單位”。25篇調查報告被評為“優(yōu)秀調查報告”（見(jiàn)附件）。
8、為開(kāi)闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生的知識面，引入不同的學(xué)術(shù)思想，學(xué)校每年投入10萬(wàn)元專(zhuān)項經(jīng)費用于開(kāi)展文化名人報告，邀請文學(xué)、藝術(shù)、經(jīng)濟、社會(huì )等各屆知名人士來(lái)校作報告，使廣大學(xué)生受益匪淺。
9、先后與中通客車(chē)控股股份有限公司等10多家企業(yè)簽訂了“山東省大學(xué)生青春創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地”合作協(xié)議或共建協(xié)議，還建立大學(xué)生實(shí)踐基地120個(gè)，使基地成為培養大學(xué)生科技創(chuàng )新與實(shí)踐能力必要途徑（見(jiàn)附件）。
實(shí)踐證明，大學(xué)生課外科技創(chuàng )新與實(shí)踐能力教育體系的實(shí)施，為大學(xué)生提供了寶貴的鍛煉機會(huì )，開(kāi)拓了大學(xué)生的視野，增強了他們的自信心，成為增強大學(xué)生科技創(chuàng )新意識、提高其科技運用能力的重要途徑，全面促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，是培養適應時(shí)代需要的創(chuàng )新型高素質(zhì)人才的有效途徑。這一教育體系的實(shí)施也極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習科技文化知識的積極性，學(xué)生通過(guò)參加科技創(chuàng )新與實(shí)踐活動(dòng)，意識到知識的匱乏，更加增強了學(xué)習科技文化知識的主動(dòng)性。得到了學(xué)生的廣泛歡迎，得到了社會(huì )的充分肯定，學(xué)校獲全國“挑戰杯”創(chuàng )業(yè)計劃大賽“高校優(yōu)秀組織獎”、 連續三年被授予全國、全省大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀組織單位、山東省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽“優(yōu)秀組織單位”、首屆中國大學(xué)生校園歌手大賽“優(yōu)秀組織獎”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
學(xué)生課外科技的活動(dòng)總結6
我校第二學(xué)期生物科技活動(dòng)計劃；
因地制宜地開(kāi)展生物課外科技活動(dòng)，是實(shí)施全面發(fā)展教育的科學(xué)方法，下面對該活動(dòng)進(jìn)行總結。
一、生物課外科技活動(dòng)的作用
課堂教學(xué)是面向全班學(xué)生，是按統一的教學(xué)要求，教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)的，是同步化、標準化的教學(xué)。課外科技活動(dòng)是在課余時(shí)間根據學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校師資和物質(zhì)條件，為學(xué)生開(kāi)展的有目的、有計劃和有組織的教育教學(xué)活動(dòng)。
1、擴大視野，激發(fā)興趣，增強學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。教育心理學(xué)研究表明：人的認識活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(cháng)規律，擴大知識視野，激發(fā)求知興趣，增強學(xué)習生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。
2、提供機會(huì )，培養特長(cháng)，利于因材施教和培養人才。每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣，愛(ài)好和專(zhuān)長(cháng)。課外科技活動(dòng)為他們發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(cháng)提供了機會(huì )，通過(guò)發(fā)現、探索和解決一些生物學(xué)問(wèn)題，了解生物科學(xué)在人類(lèi)生存和發(fā)展以及現代化建設中的使用，有助于學(xué)生的興趣、愛(ài)好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養生物科學(xué)的后備人才。
3、豐富感知，促進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。教育心理學(xué)的研究表明：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)感知的，使用的感官越多收獲也越大。學(xué)生在課外活動(dòng)中所觀(guān)察、體驗到的生物學(xué)知識，是課堂學(xué)習新知識的基礎，有助于對新知識的理解掌握；
同時(shí)也可以把課堂中學(xué)到的知識技能用于實(shí)踐，促進(jìn)課堂教學(xué)與課外活動(dòng)的相互滲透、補充，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
4、開(kāi)發(fā)智力，培養能力，提高智能水平。課外科技活動(dòng)具有很強的`社會(huì )性和實(shí)踐性，能提供科學(xué)實(shí)驗的機會(huì )，有利于培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、思維能力、實(shí)驗操作能力和創(chuàng )造能力。
5、有利于思想教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。青少年正處于身心快速增長(cháng)期，需要健康的精神生活和體力鍛煉。課外科技活動(dòng)正是豐富學(xué)生精神生活、進(jìn)行身體鍛煉的有效途徑。也使學(xué)生得到辯證唯物主義、集體主義的教育，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養。
6、技術(shù)培訓，促進(jìn)生物學(xué)教學(xué)為當地經(jīng)濟建設服務(wù)。生物課外科技活動(dòng)可以培養學(xué)生對農、林、牧、副、漁多方面的興趣，掌握一兩項農村實(shí)用技術(shù)，使他們具有一定的農業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)和能力，了解家鄉生物資源和生態(tài)環(huán)境及發(fā)展經(jīng)濟的資源優(yōu)勢，促進(jìn)科技興農，推進(jìn)生物教學(xué)為當地經(jīng)濟建設服務(wù)。
二、生物課外科技活動(dòng)的基本內容
1、農業(yè)科技活動(dòng)培養學(xué)生對農、林、牧、副、漁多方面的興趣，掌握一些農業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)，使他們具有一定的農村實(shí)際工作的技能。諸如作物栽培、蔬菜栽培、果樹(shù)栽培、林木栽培、花卉栽培、食用菌栽培、畜禽養殖、水產(chǎn)養殖、特種動(dòng)物養殖、農產(chǎn)品加工、動(dòng)植物馴化、生物防治等。
2、科學(xué)小實(shí)驗培養學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單生物實(shí)驗的科研能力，嚴謹的科學(xué)態(tài)度和獨立工作的能力，諸如種子萌發(fā)率的測定、生長(cháng)素在扦插中的作用、花粉萌發(fā)觀(guān)察、蛙胚胎發(fā)育觀(guān)察、渦蟲(chóng)再生實(shí)驗、胃液消化作用等。
3、生物資源和生態(tài)環(huán)境調查掌握生物資源和生態(tài)環(huán)境調查的方法，了解家鄉生物資源和生態(tài)環(huán)境及發(fā)展經(jīng)濟的資源優(yōu)勢。諸如動(dòng)植物標本采集制作、生物形態(tài)結構和生理機能及對環(huán)境適應的觀(guān)察、生物資源和生態(tài)環(huán)境調查、害蟲(chóng)害獸和防治、益蟲(chóng)益鳥(niǎo)益獸的保護、生物資源綜合開(kāi)發(fā)利用以及科技小論文的撰寫(xiě)等。
4、調查、訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)、遠足等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生了解鄉情，增進(jìn)熱愛(ài)家鄉的情感，諸如人口問(wèn)題調查、糧食問(wèn)題調查、耕地問(wèn)題調查、農業(yè)專(zhuān)業(yè)戶(hù)和生態(tài)村參觀(guān)、自然保護區參觀(guān)和調查等。
5、知識講座、圖片展覽、知識競賽等活動(dòng)在課外面向全體學(xué)生的活動(dòng)，有助于豐富知識、開(kāi)闊眼界、激發(fā)興趣、提高生物學(xué)素質(zhì)，諸如生物科學(xué)與人類(lèi)生存發(fā)展的關(guān)系、鄉土生物資源的保護開(kāi)發(fā)利用、人口與計劃生育等知識講座、珍稀動(dòng)植物圖片展覽、生物知識競賽等。
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