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中班教案：小朋友我們來(lái)造紙3篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的中班教案：小朋友我們來(lái)造紙，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案：小朋友我們來(lái)造紙1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道中國是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，激發(fā)幼兒身為中國人的自豪感。
2、通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗，讓幼兒知道紙的特性及用途，教育幼兒節約用紙。
3、通過(guò)設計、布置教室，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，加深對紙的認識。
活動(dòng)準備：
1、收集一些紙制品，布置在教室里。
2、帶幼兒參觀(guān)造紙廠(chǎng)，看看現代造紙的基本流程。
3、蔡倫畫(huà)像、龜殼、竹簡(jiǎn)、布、各種紙、剪刀、漿糊等；三用機、磁帶�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察、實(shí)驗，了解紙的特性及用途。
1、觀(guān)察紙
制品，讓幼兒邊看邊議。
2、提問(wèn)：
�、賱偛判∨笥芽吹竭@些玩具、書(shū)本、畫(huà)、紙盒等，是用什么材料制成的？紙有哪些特點(diǎn)？
�。ㄐ〗Y：紙很輕，易吸水，易損壞，易燃燒；紙可以折疊、揉皺、碎，因此使用紙制品時(shí)要仔細）②紙有什么用？你用過(guò)哪些紙？
�。ㄐ〗Y：紙的種類(lèi)很多，常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫(huà)紙、宣紙、書(shū)寫(xiě)紙等等。紙的用處很大，寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、包裝等需要紙，我們學(xué)習、生活和工作都離不開(kāi)經(jīng)紙）③紙是誰(shuí)發(fā)明的？什么時(shí)候有紙的呢？（讓幼兒議論一會(huì )兒后老師告訴小朋友）
二、比較談話(huà)，了解紙的.一些簡(jiǎn)單演變過(guò)程。
師：現在我們有了紙，在紙上寫(xiě)字，用紙印刷書(shū)本，可是很久以前，還沒(méi)有發(fā)明紙的時(shí)候，古代人把字寫(xiě)哪里呢？
�。ㄗ層變鹤h一議，然后逐出龜殼、竹簡(jiǎn)、布）
1、介紹龜殼。我們的祖先為了記事，就把字刻在動(dòng)物的骨頭或者外殼上。但是。這樣方便嗎？為什么？
�。ㄗ層變河檬置敋�，知道骨頭和龜殼很硬，要用刀刻，不方便）
2、介紹竹簡(jiǎn)。后來(lái)古代的人想辦法，把字寫(xiě)在竹片上，然后用繩子把竹片一片片連接起來(lái)，變成一本書(shū)。（出示一本書(shū)，讓幼兒用手掂一掂竹簡(jiǎn)和書(shū)，讓幼兒比一比）哪種書(shū)好？好在哪里？
3、介紹布。后來(lái)古代人又動(dòng)腦筋，把字寫(xiě)在布上。布與甲骨、竹簡(jiǎn)比較，哪種好？好在哪里？布跟紙比，哪種更好？為什么？比較龜殼、竹簡(jiǎn)、布當書(shū)寫(xiě)品的優(yōu)缺點(diǎn)，讓幼兒知道中國古代人勤勞聰明，想出的辦法一個(gè)比一個(gè)好。
三、介紹蔡倫及造紙術(shù)。
�。ǔ鍪静虃惍�(huà)像）蔡倫是古代的一位科學(xué)家，他就是紙的發(fā)明者。教師通過(guò)故事的形式向幼兒介紹蔡倫發(fā)明造紙術(shù)的經(jīng)過(guò)。重點(diǎn)介紹蔡倫如何動(dòng)腦筋，想辦法，克服重重困難，終于發(fā)明了紙的艱辛地過(guò)程。蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，中國就有了紙。當時(shí)外國人還不知道怎樣造紙，他們還只能在羊皮、樹(shù)葉上寫(xiě)字。后來(lái)，我們中國的造紙技術(shù)傳到朝鮮、越南。日本等許多國家。所以，中國是最早發(fā)明造紙術(shù)的國家。過(guò)去，我們是用手工造紙，現在用機器造紙，科學(xué)家又不斷創(chuàng )造發(fā)明，造紙的技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)，還造出了各種各樣的紙。（教師出示一些不同品種的紙，讓幼兒說(shuō)出其稱(chēng)）
四、小小設計師。
1、討論：聽(tīng)了蔡倫造紙的故事，你有什么想法？假如你是科學(xué)家，你準備發(fā)明什么樣的紙？（啟發(fā)幼從用途、特點(diǎn)上去思考）
2、自制紙制品供給幼兒各種各樣的紙及其它輔助材料，請小朋友或剪或折，或畫(huà)、剪結合，制作一件紙制品。要求幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，做得和別人一樣。最后把做好的作品布置在活動(dòng)室里，互相觀(guān)賞。
中班教案：小朋友我們來(lái)造紙2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道紙的來(lái)歷，萌發(fā)節約用紙的意識。
2、初步了解節約用紙的方法，做環(huán)保小衛士。
活動(dòng)準備：
ppt課件、作畫(huà)用的紙和筆、幼兒每人一個(gè)自己平常用的本子、收集幼兒一天扔掉的廢紙、
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解紙的來(lái)歷
師：這是什么地方？樹(shù)有什么作用呢？（引出造紙）
幼兒觀(guān)看“造紙”視頻短片。
小結：原來(lái)我們用的紙也是用樹(shù)造出來(lái)的'。
設疑：這幾天，大樹(shù)爺爺傷心得直落淚，這是為什么呢？
二、了解浪費紙張的行為，萌發(fā)節約用紙的意識。
1、觀(guān)看“浪費紙”的視頻，提問(wèn)：視頻中的這兩個(gè)人是怎么用紙的？看了他們的行為你心里感覺(jué)怎么樣？
2、談話(huà)：你還見(jiàn)過(guò)哪些浪費紙的行為呢？（鼓勵幼兒大膽講述）
3、幼兒自我檢查：檢查一下自己平常用的本子，看看有沒(méi)有被浪費掉的地方。
�。ń處煶鍪居變阂惶烊拥舻膹U紙）看來(lái)小朋友或多或少都有浪費紙的行為�？�，這是咱們班小朋友一天扔掉的紙，一天就扔這么多，那一年下來(lái)得扔多少��！這么多紙得砍多少大樹(shù)��！浪費紙就是在砍樹(shù)。
4、大樹(shù)爺爺就是因為看見(jiàn)有些人浪費紙，害得它身邊的親人白白付出
生命，所以傷心得哭起來(lái)。咱們想辦法幫幫大樹(shù)爺爺吧。
三、初步了解節約用紙的方法
1、分組討論，再選一個(gè)代表畫(huà)下來(lái)，教師展示、評價(jià)幼兒想到的辦法。
2、判斷對錯：哪些是節約用紙的做法。
四、總結，提出希望。
大樹(shù)爺爺終于笑了，它還有話(huà)對小朋友說(shuō)呢：小朋友們，節約用紙就是在保護森林，希望你們說(shuō)到做到，從節約用紙開(kāi)始做保護環(huán)境的小衛士吧！
中班教案：小朋友我們來(lái)造紙3
一、活動(dòng)名稱(chēng)：造紙
二、萊博瑞幼兒園科學(xué)小實(shí)驗活動(dòng)目標：
�。ㄒ唬┱J知目標：了解中國古代四大發(fā)明，為祖國的燦爛文化感到驕傲。
�。ǘ┘寄苣繕耍�1、通過(guò)造紙的制作過(guò)程，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力。
2、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的觀(guān)察能力，發(fā)展創(chuàng )造力。
三、探索要點(diǎn)：引導幼兒了解造紙的過(guò)程
探索路徑：引導幼兒了解中國古代四大發(fā)明，簡(jiǎn)單了解造紙的原料，以及造紙術(shù)是誰(shuí)發(fā)明的。
四、準備材料:
�。ㄒ唬┙處煵牧希喊櫦y紙、電光紙、報紙
�。ǘ┯變翰牧希杭埥�、透明杯、木棒、紗網(wǎng)、紗網(wǎng)架
五、本節難點(diǎn)：使用攪拌棒把餐巾紙攪拌成紙漿，要慢慢攪拌，餐巾紙攪拌的越碎越好。
六、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)導入
1、小朋友們好，有趣的萊博瑞實(shí)驗課又和大家見(jiàn)面了！今天上課前，老師先讓大家看一件東西，你們知道這是什么嗎？它有什么作用呢？（紙張，可以用來(lái)寫(xiě)字，印書(shū)）
2、教師提問(wèn)：
�。�1）那么，在遙遠的古代，還沒(méi)有紙張的時(shí)候嗎，人們是怎樣記錄每天發(fā)生的事情的呢？你們知道這是什么嗎？（一根繩子，上面打了很多繩結，用來(lái)記錄數量）
�。�2）你們認識這些是什么嗎？后來(lái)人們又把文字刻在了石頭和動(dòng)物的骨骼上，稱(chēng)為石文和甲骨文。
�。�3）但是把字刻在石頭和動(dòng)物的骨骼上太費力氣了，于是人們又想出了更好的辦法，把字體刻在了竹簡(jiǎn)和木簡(jiǎn)上。注：竹簡(jiǎn)和木簡(jiǎn)就是把柱子或者木頭削成相等大小的條形，中間用線(xiàn)連接好�？墒�，竹簡(jiǎn)和木簡(jiǎn)太重了，每次搬運起來(lái)很費勁，于是，有一個(gè)又想出了更好的辦法。
�。�4）小朋友們，你們知道他是誰(shuí)嗎？原來(lái)啊，他的名字叫做蔡倫，生活在離我們很遙遠的東漢時(shí)期。蔡倫經(jīng)過(guò)長(cháng)期的實(shí)驗，發(fā)明出了一種更好地制造紙張的方法啊，看，這就是我國歷史上最早的紙。造紙術(shù)、火藥、指南針、活字印刷術(shù)被稱(chēng)為我國歷史上的四大發(fā)明。
�。�5）看，這位老奶奶正在造紙呢，首先把竹子、稻草等物品剁成碎屑，然后浸泡在水中制成紙漿，再用紗網(wǎng)在含有紙漿的水中過(guò)濾，最后晾干，紙就制作好了。
�。�6）因為制作紙張的主要原料是樹(shù)木，一顆大約5-6歲的大樹(shù)，可以制作大概750張左右的紙，所以，大家要節約用紙，減少對樹(shù)木的砍伐。所以我們小朋友在日常生活中一定要愛(ài)護我們的環(huán)境，愛(ài)護森林哦！
3、那么你們知道造紙術(shù)是由誰(shuí)發(fā)明的嗎？（蔡倫）同時(shí)引導幼兒中國古代四大發(fā)明。 （二）活動(dòng)進(jìn)行中
1、材料探索
�。�1）首先請幼兒探索各種材料的名稱(chēng)和特征（即材料的名字、形狀、材質(zhì)等，并說(shuō)一說(shuō)日常生活中在哪里可以見(jiàn)到）
�。�2）探索材料之間的`關(guān)系和作用：紗網(wǎng)和紗網(wǎng)架之間有什么關(guān)系？紙巾在實(shí)驗中有什么作用？水杯在日常生活中有什么作用？在實(shí)驗中呢？木條的作用是什么？
2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。
制作造紙過(guò)程：將紗網(wǎng)套在紗網(wǎng)架上，把紙巾放入盛有水的杯子里浸濕，用小木棒將紙巾攪碎，使其變成紙漿，把攪好的紙漿倒入水盆內，水盆里裝少量的水，用做好的紗網(wǎng)架從盆壁慢慢下滑，把紙漿撈上來(lái)。放置在平整的地方曬干。
�。ㄈ┗�(dòng)課堂
1、彩頁(yè)上：下面的幾種材料哪些能造紙呢？（紙、木頭、大紙箱）
2、PPT上：下列物品哪個(gè)不是四大發(fā)明？
�。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結，教師提問(wèn)并進(jìn)行作品展評
1、總結：紙是由含有纖維素的原材料（如：木頭、稻草、亞麻、麻、棉花等）制成。纖維素是一種植物性碳水化合作，由大量互連接著(zhù)的的分子構成。在生產(chǎn)紙張的過(guò)程中，人們行用像碎木塊這樣的黏稠混合物煮成紙漿。然后把一層層薄紙漿鋪在濾網(wǎng)上，滴干，最后，將干雞東漿壓成一張張的紙。
2、提問(wèn)：彩頁(yè)中科學(xué)知多少部分
�。�1）誰(shuí)發(fā)明的造紙術(shù)？（蔡倫）
�。�2）紙里面含有什么呢？（纖維）
�。�3）紙都有哪些種類(lèi)呢？（打印紙、紙巾、包裝紙等）
3、作品展評：明天我們比一比誰(shuí)制作的紙可以用？
�。ㄎ澹┛偨Y延伸：回家后跟爸爸媽媽一起討論，在日常生活中還可以用哪些物品來(lái)造紙？試一試！
�。┏善费b進(jìn)袋子帶回家。
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