- 幼兒素質(zhì)教育心得體會(huì ) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
幼兒素質(zhì)教育心得體會(huì )
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒素質(zhì)教育心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒素質(zhì)教育心得體會(huì )1
我校本周學(xué)習內容是《黑龍江省文明單位建設條例》，通過(guò)學(xué)習使我進(jìn)一步懂得推進(jìn)素質(zhì)教育，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要條件。但就目前的實(shí)施情況來(lái)看，它還存在著(zhù)一些問(wèn)題，與科學(xué)的發(fā)展觀(guān)是背道而馳的。因此，我們必須順應科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育。
一、樹(shù)立以人為本的觀(guān)念，關(guān)注學(xué)生主體。
傳統的教學(xué)方式，實(shí)質(zhì)是教師為中心，它強調教師如何教，不管學(xué)生怎樣學(xué)。在教師的心中，學(xué)生不是生動(dòng)活潑的認識主體，而是被動(dòng)接受教育的客體，是可愛(ài)的“聽(tīng)眾”和勤奮的“書(shū)記員”。在教學(xué)中，教師習慣于從復習、新授、到鞏固練習，從讀題、審題、分析題意到解答方法，給學(xué)生作徹底的解剖，甚至包括練習的答案也包辦代替。
要充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性，提高其學(xué)習的積極性，把學(xué)習的時(shí)間真正還給學(xué)生。要創(chuàng )設機會(huì )多讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)員、動(dòng)腦參與學(xué)習過(guò)程，多讓學(xué)生發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)，多讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，多讓學(xué)生互相交流，多讓學(xué)生討論爭辯等等，教師再也不應該居高臨下地把自己的主觀(guān)想法強加給學(xué)生，而應是學(xué)生數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者、合作者，與學(xué)生一道去實(shí)踐、去探究、去體驗，和學(xué)生一同分享體驗和享受成功的喜悅。
二、加強創(chuàng )新素質(zhì)的培養，使人的發(fā)展可持續。
在今天的知識經(jīng)濟時(shí)代，創(chuàng )新決定著(zhù)一個(gè)國家和民族的綜合實(shí)力和競爭力。就個(gè)人的發(fā)展來(lái)說(shuō)，卓越的創(chuàng )新能力充分體現了一個(gè)人發(fā)現問(wèn)題、積極探索的心理取向和善于把握機會(huì )的敏銳性。這樣的人能夠勇敢地面對困難，在激烈的競爭中永遠立于不敗之地，從而一步步地完善自己。
教師具體應從以下四方面對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新素質(zhì)的培養和訓練：首先，創(chuàng )新意識的培養，也就是推崇創(chuàng )新、追求創(chuàng )新、以創(chuàng )新為榮的觀(guān)念和意識的培養。其次，創(chuàng )新思維的培養，是指發(fā)明或發(fā)現一種新方式用以處理某種事物的思維過(guò)程。再次，創(chuàng )新技能的培養，這是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，是一個(gè)具體的能力訓練過(guò)程。最后，創(chuàng )新情感和創(chuàng )新人格的培養。創(chuàng )新情感包括遠大的理想、堅強的信念以及強烈的創(chuàng )新激情等，創(chuàng )新人格則包括勇敢、幽默感、獨立性強、有恒心等。以上四個(gè)方面是相互聯(lián)系的，意識是前提，思維是基礎，能力是關(guān)鍵，情感是動(dòng)力，人格是保證。他們相互作用，才能培養出創(chuàng )新素質(zhì)的人才。
三、形成社會(huì )合力，共創(chuàng )素質(zhì)教育的和諧環(huán)境。
素質(zhì)教育任重而道遠，它需要政府、家庭、社會(huì )、學(xué)校的密切配合。作為教師要更新教育觀(guān)念，努力營(yíng)造有利于素質(zhì)教育的校園環(huán)境。家庭是孩子成長(cháng)的一個(gè)很重要的環(huán)境，父母的言行舉止都將影響到孩子的成長(cháng)，搞好家庭教育。教師應該多與家長(cháng)聯(lián)系、溝通，共構和諧的教育環(huán)境。經(jīng)驗證明，教育的真正成功，是學(xué)校、社會(huì )和家庭教育的協(xié)調發(fā)展、良性互動(dòng)，只有這樣我們的素質(zhì)教育才能緊張有序地、富有成效地開(kāi)展下去。
深入推進(jìn)素質(zhì)教育是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng )新、不斷躍升、不斷形成共識和合力的過(guò)程。作為一名教育系統工作的黨員，認識到深入推進(jìn)素質(zhì)教育對科學(xué)教育發(fā)展觀(guān)的重要性，堅持以人為本，做到統籌兼顧，推動(dòng)教育全面協(xié)調可持續發(fā)展。
我覺(jué)得深入推進(jìn)素質(zhì)教育應該注意以下幾方面的工作：
1、充分規范中小學(xué)辦學(xué)行為。規范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的迫切需要。學(xué)校和教師的'教育行為將直接影響學(xué)生的學(xué)習素質(zhì)。傳統的教育方式導致學(xué)生的課業(yè)負擔過(guò)重，學(xué)習壓力大，學(xué)生幾乎沒(méi)有活動(dòng)的空間和時(shí)間，嚴重阻礙了學(xué)生的素質(zhì)和思想發(fā)展。因此，大力改善辦學(xué)條件，加快教育現代化步伐，不僅是不斷滿(mǎn)足人民群眾日益增長(cháng)的教育需求，也是社會(huì )大眾教育的需求。
2、要積極深化教育改革，全面推進(jìn)教育創(chuàng )新。創(chuàng )新是一個(gè)國家的靈魂，是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。發(fā)展是硬道理，科學(xué)發(fā)展的根本保證和動(dòng)力是改革創(chuàng )新。樹(shù)立和堅持科學(xué)教育發(fā)展觀(guān)就要大膽革除阻礙教育發(fā)展的體制、機制弊端，積極深化教育體制、辦學(xué)體制改革和教育干部人事制度改革，全面推進(jìn)教育創(chuàng )新，不斷將教育事業(yè)推向前進(jìn)，更好的把廣大人民群眾的根本利益發(fā)展好。
3、要堅持以人為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅持以人為本，是科學(xué)教育發(fā)展觀(guān)的核心內容；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是科學(xué)教育發(fā)展觀(guān)的重要目的。
幼兒素質(zhì)教育心得體會(huì )2
通過(guò)這次國培計劃培訓學(xué)習。我由衷感謝教育部門(mén)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。
經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓給我許多思考，深刻的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣成為一個(gè)受歡迎的老師。怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？我認為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習。
首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予孩子必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對平時(shí)表現比較差的孩子，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
其次，如何使我們的教學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為一名老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在教學(xué)課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的`積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒學(xué)習智慧。最后，我還認識到：一節好的活動(dòng)課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的活動(dòng)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：
一是：關(guān)注孩子，從孩子的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注孩子的情感需求和認知需求，關(guān)注孩子的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗？是一節成功課堂的必要基礎。
二是：關(guān)注教學(xué)活動(dòng)：抓住活動(dòng)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重教學(xué)思維方法的滲透，讓孩子在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷本節課的學(xué)習過(guò)程，使孩子真正體驗到愛(ài)學(xué)。此外，我認識到：一節好的活動(dòng)課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔。
幼兒素質(zhì)教育心得體會(huì )3
前些天我校組織學(xué)習了《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》，并且進(jìn)行了素質(zhì)教育大討論活動(dòng)。我感慨頗深，收益也很大。
我深深地感到了肩上重重的擔子，因為我們教師肩負著(zhù)培養祖國未來(lái)花朵的重任。只有不斷更新自己的教育理念，才能成為一名優(yōu)秀的教師。而教育部出臺的《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》更是時(shí)刻提醒著(zhù)我們，要不斷學(xué)習，提升自己。
其實(shí)，提升教師的社會(huì )地位，直接受益的是我們老師，而最終受益的'是孩子們，老師專(zhuān)業(yè)化了，孩子就會(huì )受到專(zhuān)業(yè)化的教育，從而推動(dòng)我們整個(gè)國民素質(zhì)的前進(jìn)。既然教師轉專(zhuān)業(yè)化如此重要，我們要怎樣做一名符合“專(zhuān)業(yè)化標準”的教師呢？
一、要有愛(ài)心。
一個(gè)真正有愛(ài)心的教師不會(huì )計較自己的學(xué)生有什么問(wèn)題，就像一位母親不會(huì )計較自己的孩子有什么問(wèn)題，他會(huì )誠心實(shí)意的去愛(ài)她。我們要有一顆博大的愛(ài)心去報餓哦那個(gè)孩子。同時(shí)我們老師的愛(ài)要超越母親的愛(ài)，去真正引領(lǐng)孩子的健康成長(cháng)。
二、主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)思考、主動(dòng)研究、與提升專(zhuān)業(yè)化，了解每一個(gè)孩子。
眼里有兒童，關(guān)注到個(gè)體差異。努力提升自己專(zhuān)業(yè)化只是和業(yè)務(wù)水平。
三、志存高遠，想法決定未來(lái)。
就像劉焱教授舉得例子：同樣是三位建筑工地的工人，當問(wèn)他們在做什么時(shí)，第一個(gè)人的回答是，他在推石頭：第二個(gè)人的答案是，工作掙錢(qián)：第三個(gè)人說(shuō)他在建造一座大廈。結果是，第一個(gè)人一輩子都在推石頭，而第三個(gè)人成為了工程師。想法決定未來(lái)，什么樣的想法決定什么樣的未來(lái)。同樣我們幼兒教師，當別人再問(wèn)你在做什么時(shí)，你的回答是什么呢？
四、腳踏實(shí)地，敬業(yè)樂(lè )業(yè)。
從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。認真對待工作中的問(wèn)題。對待孩子，對待家長(cháng)，就像自己的親人一樣，工作中虛心請教，積極進(jìn)取。一步一個(gè)腳印你終將會(huì )走到高處。
心中有理想，行為有規范，眼里有兒童，教育有方法，舉止有修養。我們要做就做最好的老師，做最好的自己。
幼兒素質(zhì)教育心得體會(huì )4
隨著(zhù)素質(zhì)教育的需要，近來(lái)我學(xué)習了關(guān)于素質(zhì)教育的系列材料，深受教育和啟發(fā)，對實(shí)施素質(zhì)教育的重要性、緊迫性有了更深一層的理解和認識，歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、實(shí)施素質(zhì)教育，教師必須具備良好的素質(zhì)。
教師是學(xué)生教育的啟蒙者，是知識的傳播者，又是思想行為的引路人。老師的言行、舉止對學(xué)生的一生有潛移默化的影響。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象，用端莊的儀表、大方得體的舉動(dòng)，和藹和親的態(tài)度、平易近人的作風(fēng)去感化學(xué)生，使教師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習的楷模。孩子離開(kāi)父母，離開(kāi)幼兒園到校園學(xué)習，生活環(huán)境及周?chē)氖挛锒寂c幼兒園有不少的變化，比幼兒園環(huán)境嚴肅多了，給學(xué)生的感覺(jué)陌生了，對他們的情感發(fā)起一輪波動(dòng)。他們很自然地把感情、期望、愛(ài)的要求轉移到老師身上�？释蠋熛髬寢屇菢咏o他們充足的愛(ài)。因此，教師應該把自己全部的愛(ài)無(wú)私地傾注給學(xué)生，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉，滿(mǎn)腔熱情地關(guān)懷、全面地照顧、耐心地教育、細致地疏導，使他們在德、智、體、美、勞等方面都全面發(fā)展。
德為師之本，具備良好的師德是對教師的最基本要求�，F代教育日新月異，教育在不斷地發(fā)展，所以教師的師德會(huì )對學(xué)生人格有很大的影響，教師對學(xué)生的品德感染仍無(wú)可替代。這就要求教師有“掏出一顆心來(lái)，不帶走半根草去”的無(wú)私奉獻精神。只有具備了這樣的師德，才能通過(guò)自身的言傳身教灌輸知識給學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康、活潑、向上的學(xué)習氛圍，使學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活，從而“嚴標準，高質(zhì)量”地完成教書(shū)育人的職責和任務(wù)，達到提高全中華民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目的。熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育工作，忠于職守。這是一個(gè)教師必備的條件。一個(gè)職業(yè)道德優(yōu)秀的教師，絕對不是一個(gè)見(jiàn)異思遷，缺乏敬業(yè)精神的人。一定是擁有高尚的敬業(yè)、進(jìn)取精神、能夠為人師表的人。在教學(xué)中更要象慈母般熱愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，言傳身教，把深厚的感情傾注到接受教育的學(xué)生身上。
實(shí)施素質(zhì)教育，要求教師首先提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，徹底轉變教育觀(guān)念，改變陳舊的方式方法，按照素質(zhì)教育的要求，重新去把握大綱，深鉆新教材，探究新方法組織教學(xué)；刻苦學(xué)習，深入研究，要理論聯(lián)系實(shí)際。細心地觀(guān)察學(xué)生的各項游戲活動(dòng)，規律，熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn)，了解學(xué)生的愛(ài)好和興趣，綜合分析、比較，同時(shí)借鑒別人的成功經(jīng)驗，再進(jìn)行篩選，制訂一套適用于本校、本班實(shí)際的素質(zhì)教學(xué)，有目的、有步驟地在教學(xué)活動(dòng)中加以實(shí)施，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。
二、實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵要落實(shí)在課堂教學(xué)中。
首先，要有明確的體現素質(zhì)教育思想和觀(guān)念的教學(xué)目標。教學(xué)目標不僅規定了教學(xué)的方向，而且具有調控教學(xué)過(guò)程的功能。無(wú)論什么樣的教育，都要依靠目標的達成來(lái)實(shí)現。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，因此必須將其中的愛(ài)國主義教育、思想品德教育，意志、情感、習慣、行為教育等，都寫(xiě)進(jìn)教學(xué)目標，使之有機滲透在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，融于學(xué)生認知結構之中。
其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)結構。素質(zhì)化的教學(xué)目標要求優(yōu)化的課堂教學(xué)結構為之服務(wù)。傳統的課堂教學(xué)以教師為主，以教材為主，封閉沉悶，教師的主導作用和學(xué)生的'主體作用發(fā)揮不出來(lái)。這種帶有濃厚應試色彩的課堂結構，嚴重阻礙了學(xué)生個(gè)性和創(chuàng )造性的發(fā)展。一是要激發(fā)學(xué)習興趣。學(xué)生的學(xué)習興趣是學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)的心理前提，如果沒(méi)有學(xué)習興趣，必定抑制學(xué)習過(guò)程中的思維活動(dòng)，更談不上學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性，所以要引導學(xué)生提高興趣，并通過(guò)努力去爭取成功。二是要創(chuàng )設情趣，提高課堂的趣味性。三是要引導探索，加強學(xué)生的參與性。知識原是來(lái)自于生活，來(lái)自于實(shí)踐，但知識從生活實(shí)踐中脫離出來(lái)，往往就只成為訓練思維的手段。四是要激勵教育，培養學(xué)生健康的情感。教學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生的每一次成功，哪怕是微小的成功，積累點(diǎn)滴成功，學(xué)生會(huì )情不自禁感到愉快，增強信心，所以教師平時(shí)要多給學(xué)生創(chuàng )造成功的機會(huì )，當學(xué)生在學(xué)習中碰到困難和挫折時(shí)，教師應幫助學(xué)生正視挫折，具體分析、找出方法，避免因壓抑而動(dòng)搖信心，培養他們堅強的意志。
第三，要抓好差生工作。素質(zhì)教育與應試教育的主要區別之一就在于是否面向全體學(xué)生。應試教育只面向少數尖子學(xué)生，把“差生”排斥在群體之外，使他們的身心受到嚴重摧殘，極大地影響了我國國民的整體素質(zhì)。為此，應樹(shù)立每一個(gè)學(xué)生都能成才的觀(guān)念，在課堂教學(xué)中，要相信每一個(gè)學(xué)生都能教好，對于差生，要滿(mǎn)懷愛(ài)心，重點(diǎn)輔導，并發(fā)動(dòng)學(xué)習好的同學(xué)幫助差生，最終使全體學(xué)生共同提高。
三、實(shí)施素質(zhì)教育，要以育人為本。
教師在工作中要以育人為本，面向全體學(xué)生。依法保障兒童和青少年學(xué)習發(fā)展的基本權利，努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)和潛能。改變那種只重視升學(xué)有望的學(xué)生的做法。促進(jìn)學(xué)生以德育為核心的全面發(fā)展�？朔欠N只重視智育，甚至于只重視考分，而忽視德育、體育、美育的“應試教育”傾向。學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔，使學(xué)生有時(shí)間思考問(wèn)題、參加社會(huì )實(shí)踐和從事感興趣的自主學(xué)習活動(dòng)。因材施教，為每個(gè)學(xué)生提供最適合的教育，使每個(gè)學(xué)生都能夠健康成長(cháng)；重視發(fā)展學(xué)生個(gè)性，充分發(fā)展學(xué)生的潛能，大力培養拔尖創(chuàng )新人才。按照“遵循教育規律，運用科學(xué)方法，提高教育質(zhì)量”的要求，認真組織施教，不但要教會(huì )學(xué)生知識，更要教會(huì )學(xué)生怎樣去學(xué)習，在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習能力。
四、實(shí)施素質(zhì)教育，是強國之策。
全面推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革與發(fā)展的主題，加強與改進(jìn)青少年思想教育工作則是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。xx曾深刻指出，“要說(shuō)素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)�！笔堑�，學(xué)生在思想教育中形成的共同理想和信念會(huì )轉化為激勵學(xué)生積極向上，為祖國發(fā)奮學(xué)習的強大內在動(dòng)力；而正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的確立對學(xué)生崇尚真知、追求真理的科學(xué)態(tài)度和提高識別真善美的能力具有重要影響。
總之，經(jīng)過(guò)學(xué)習，個(gè)人認識和感覺(jué)又有了新的提高，下步將傾盡所學(xué)，在新的學(xué)期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過(guò)程，切實(shí)做到學(xué)有所用。
幼兒素質(zhì)教育心得體會(huì )5
譚一談：有一位母親跟我分享說(shuō)：“我覺(jué)得父母除了能決定給孩子生命外，其它的都決定不了，因為他是一個(gè)人，他有思想，有行為，父母不可能永遠跟著(zhù)他，也不可能用自己的想法束縛他�！闭f(shuō)的真好。這段話(huà)讓我想起來(lái)，在《素質(zhì)教育在美國》這本書(shū)里有意思接近的一段論述，摘部分下來(lái)給大家看看：
馬克思說(shuō)：教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正在于它是一種人格心靈的“喚醒”，這是教育的核心所在。
在一所小學(xué)的教室里，一位老師問(wèn)他的學(xué)生：“毛衣會(huì )產(chǎn)生熱量嗎？“孩子們紛紛舉手，回答說(shuō)：”能。因為冬天的時(shí)候，人們穿上毛衣就不會(huì )冷了“。老師笑著(zhù)說(shuō)：”好，我們現在來(lái)做個(gè)試驗，看看毛衣會(huì )不會(huì )產(chǎn)生熱量�！�
就這樣，老師將溫度計給其中一個(gè)穿毛衣的孩子，讓她把毛衣脫下來(lái)，然后把溫度計放在毛衣里。然后過(guò)了10分鐘，老師把溫度計拿出來(lái)，結果顯示溫度并沒(méi)有上升。有的孩子認為可能是毛衣太少，而有的孩子認為測量時(shí)間太短。為了得出最后的結論，老師又找了幾件毛衣，然后疊加起來(lái)將溫度計包裹后，又放了很長(cháng)時(shí)間。
然而，當老師把溫度計再次拿出來(lái)看時(shí)，溫度顯示還是沒(méi)有上升。最后，所有孩子都明白了毛衣本身并不能產(chǎn)生熱量，人之所以穿上不冷，是因為它保持了人的體溫。在這里，教師喚醒的是孩子的觀(guān)察能力和懷疑精神。
教育是一種喚醒，需要家長(cháng)和老師的寬容，要給孩子一片自由探索的空間。順其自然地陶冶孩子的天性，細心呵護孩子的.好奇心，讓孩子與家長(cháng)或老師平等地對話(huà)。
所謂喚醒教育，就是建立在“以人為本”基礎上的，促使人全面覺(jué)醒進(jìn)而實(shí)現自我生命自由自覺(jué)建構的教育過(guò)程，具有生命性、意義性、立體性和過(guò)程性等特征，是教育者喚醒學(xué)生內心深處的天賦理性和內生性力量，從而讓學(xué)生從蒙昧中醒來(lái)。每一個(gè)學(xué)生猶如頑石中沉睡的獅子，需要教育者將其靈性和欲求喚醒。
其實(shí)，教育本身就是對人性、潛能的引導和喚醒，教育的目的不僅僅在于傳授或接納某種外在的、具體的知識或技能，而是要從人的生命深處喚起孩子沉睡的自我意識、生命意識，促使孩子價(jià)值觀(guān)、生命感、創(chuàng )造力的覺(jué)醒，以實(shí)現其自我生命意義的自由自覺(jué)建構。家長(cháng)和老師要讓孩子浸潤在自由、寬松的幸福氛圍里，沐浴在溫馨和博大的人性光輝中，而不是泯滅孩子純真的靈性、天性和個(gè)性。
一個(gè)孩子一個(gè)世界。讓我們以孩子為本，以孩子的未來(lái)發(fā)展為本，讓孩子在一個(gè)自由的空間馳騁。
幼兒素質(zhì)教育心得體會(huì )6
學(xué)習大討論活動(dòng)，使我深刻地認識到，在教育教學(xué)工作中，切實(shí)改進(jìn)存在的問(wèn)題，加強學(xué)習，使自己的思想始終與黨中央保持高度一致，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的根本目的。作為一名教師，肩負著(zhù)為黨的事業(yè)、國家的未來(lái)培養合格人才的重任，用先進(jìn)的思想武裝自己，用科學(xué)知識武裝學(xué)生，這是新時(shí)期教育工作者應盡的責任，因此，在具體的工作中，要努力使自己走在時(shí)代的前列，身體力行，用自己的言行影響學(xué)生、教育學(xué)生，時(shí)刻保持與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)科學(xué)文化知識和先進(jìn)思想的傳播者。
首先，在理論知識的學(xué)習方面，要深刻領(lǐng)會(huì )中央、省、市委的有關(guān)決策、政策，正確把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想的精神實(shí)質(zhì)，深刻理解共產(chǎn)主義理論與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，用科學(xué)發(fā)展觀(guān)思想武裝自己，并使其指導自己的實(shí)際工作。
其次，必須要注意理論知識的學(xué)習和教育實(shí)際的結合，不斷提高學(xué)習的能力和處理復雜問(wèn)題的能力。
當前，在我們的教師隊伍中，仍然存在因循守舊、墨守陳規的落后觀(guān)念，這些落后觀(guān)念概括起來(lái)講，就是工作當中的“舊、虛、怕”等。舊，就是守舊。其主要的表現形式表現在思想方法、教學(xué)方法、管理方法的陳舊落后上。他們滿(mǎn)足于已經(jīng)取得的成績(jì)，不思進(jìn)��；對過(guò)去的一切，持有濃重的懷舊情愫，不求上進(jìn)、不去創(chuàng )新，滿(mǎn)足于吃老本。虛，就是虛浮。表現為教師隊伍中存在著(zhù)思想浮躁、工作漂浮、不善于思考、不鉆研教材等不良現象，工作不是為了進(jìn)步，而是應付檢查，敷衍了事等�！芭隆�，就是害怕困難。體現在工作中，就是有些人面對工作中的困難挫折時(shí)，容易產(chǎn)生止步不前、畏難退縮的情緒。他們不敢跟困難和挫折較真，遇事推諉扯皮、回避躲藏，缺乏深入探究的勇氣和膽識。
一、加強學(xué)習用科學(xué)理念武裝頭腦
馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，是我們黨執政的生命力和創(chuàng )造力的源泉。解放思想、更新觀(guān)念，適應時(shí)代的發(fā)展，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展的世界觀(guān)，必須牢固樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。必須把學(xué)習和實(shí)踐結合起來(lái)，切實(shí)做到學(xué)以致用，才能使理論的學(xué)習與工作實(shí)際結合起來(lái)，達到在實(shí)踐中檢驗和提高的'學(xué)習目的。在學(xué)習中，還要重視向身邊的同志學(xué)習，不斷積累工作經(jīng)驗。通過(guò)不斷的學(xué)習，不斷提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素養、更新思想觀(guān)念、樹(shù)立創(chuàng )新理念、拓展工作思路，以便更好地做好自己的本職工作，為學(xué)校的可持續協(xié)調發(fā)展，做出自己的貢獻。
二、充分認識學(xué)習的重要意義、不斷強化使命感和責任感
學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，促進(jìn)經(jīng)濟又好又快地發(fā)展，這是我國社會(huì )經(jīng)濟在面臨升級轉軌的過(guò)程中提出的偉大決策。解放思想，更新觀(guān)念，必須進(jìn)一步加深對黨的十七大精神的理解和把握，提高貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的自覺(jué)性和堅定性，增強教育教學(xué)突破發(fā)展的緊迫感和責任感，為迎接即將到來(lái)的體制機制大變化、大發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
三、真抓實(shí)干、推動(dòng)教育教學(xué)工作上臺階
在教育教學(xué)中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，就是要用理論知識指導我們的教育教學(xué)，指導我們教研教改。我們不僅要用科學(xué)發(fā)展觀(guān)的思想指導我們建立健全體制機制的建設，我們還要用科學(xué)發(fā)展觀(guān)的思想指導我們的教育教學(xué)工作，用科學(xué)的理念，指導我們的教育教學(xué)工作，用發(fā)展的觀(guān)念對待學(xué)生的成長(cháng)，用科學(xué)的理念發(fā)展的觀(guān)念，指導我們的教學(xué)手段和教學(xué)模式，更加熱心地對待教研教改，以更積極的態(tài)度對待自己所從事的教育事業(yè)。不斷提高專(zhuān)業(yè)知識能力和業(yè)務(wù)技術(shù)水平，注重科學(xué)知識的傳播，重視學(xué)生思想品德的培養。要充分認識到自己所從事的事業(yè)，是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，自己面對的，是充滿(mǎn)了無(wú)限生機的生命的花朵，我們是人類(lèi)靈魂的塑造者，是和諧社會(huì )的建設者。以人為本，依法執教，科學(xué)執教，這同樣是科學(xué)發(fā)展觀(guān)所涵蓋的重要內容。工作中，我們必須要運用科學(xué)的方法，堅持科學(xué)的態(tài)度，努力克服方法簡(jiǎn)單、作風(fēng)漂浮、工作粗放的不良作風(fēng)，一切從學(xué)生出發(fā)，一切為學(xué)生著(zhù)想，尊重學(xué)生，重視實(shí)際，從學(xué)生的認知特點(diǎn)出發(fā)，全面落實(shí)素質(zhì)教育，細心呵護學(xué)生的成長(cháng)，努力為事業(yè)培養身心健康的勞動(dòng)者。
作為光榮的人民教師，我們的肩上擔負著(zhù)黨和國家的殷切期望，社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生寄于我們以厚望，以民族的振興為己任的優(yōu)秀教師，心胸開(kāi)闊，品德高尚，為人表率，相信通過(guò)這一段時(shí)間的認真學(xué)習，我們的思想覺(jué)悟一定會(huì )有一個(gè)大的提高，在今后的工作中，我們一定會(huì )以黨和人民的重托為己任，堅持以人為本，把培養人放在一切教育教學(xué)工作的中心位置，在教學(xué)實(shí)踐中堅持不斷創(chuàng )新，不但傳授給學(xué)生科學(xué)文化知識，還要傳授給他們獲取知識的方法，不但要保護和培養學(xué)生的求知欲望，還要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。關(guān)注學(xué)生的心理健康教育，培養學(xué)生健康高尚的人格，在學(xué)生的發(fā)展成長(cháng)過(guò)程中，付出作為師者的辛勤汗水，為黨和人民培養全面發(fā)展的人才，為國家的繁榮昌盛做出我們應有的貢獻，這是我們的責任，也是我們的義務(wù)！
靜下心教書(shū)，潛下心育人，做一名優(yōu)秀的教師，這是時(shí)代的需要，也是我們應該奮斗的目標。這也是我們學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)所得到的最大收獲。
【幼兒素質(zhì)教育心得體會(huì )】相關(guān)文章：
素質(zhì)教育心得體會(huì )05-02
中學(xué)素質(zhì)教育心得體會(huì )03-31
小學(xué)素質(zhì)教育心得體會(huì )04-15
智能幼兒園素質(zhì)教育方案10-30