實(shí)用的教師個(gè)人計劃匯編7篇
時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰,該好好計劃一下接下來(lái)的工作了!擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編幫大家整理的教師個(gè)人計劃7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師個(gè)人計劃 篇1
作為一名幼兒園教師,面對一群天真無(wú)邪的孩子,我深深感到自己責任的重大。如何做好自己的工作,能讓家長(cháng)放心,能讓孩子開(kāi)心,是我們每天工作要面臨的問(wèn)題,為了使自己今后更好的開(kāi)展工作,并在學(xué)習工作中得到成長(cháng),本學(xué)期伊始特制定教師自我發(fā)展計劃如下:
本人從教已近三十年,雖說(shuō)我只是個(gè)普普 通通的 老師,頭頂上沒(méi)有什么光環(huán),但捫心自問(wèn),在教育教學(xué)工作中一直堅持勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),認真對待自己的工作的態(tài)度,對所教孩子一視同仁,希望每個(gè)孩子都快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng),讓每一個(gè)孩子都有所發(fā)展。課堂教學(xué)注重以游戲為主,重視幼兒的自我服務(wù)意識,通過(guò)各種活動(dòng)培養幼兒的語(yǔ)言表達能力、想象力、和動(dòng)手動(dòng)腦能力。能夠經(jīng)常配合班主任進(jìn)行家園聯(lián)系。使家庭教育和幼兒園教育達成一致,最大限度地取得家長(cháng)對我們教師工作的支持和幫助。也許是人到中年以及各種不良因素影響的.緣故,自開(kāi)學(xué)以來(lái),我發(fā)現自己變得心煩氣躁,耐心漸失!沒(méi)有干勁……孩子們的哭聲讓我心煩意亂,你一聲我一語(yǔ)的 “老師:我不會(huì ),你教我!”也常常使我感到很心煩!尤其是每個(gè)班上的那幾個(gè)調皮搗蛋的小男孩常常更讓人坐立不安,針對自己的現狀,為此,我制訂了以下的個(gè)人發(fā)展計劃:
1、多反思,不斷進(jìn)行師德自查,反省自己的行為,規范自己的言行。以擁有一顆真誠的童心與一顆高度的責任心,建立和諧平等的師幼關(guān)系。改“沖動(dòng)”為“靈動(dòng)”,改“熱情”為“恒情”。做個(gè)反思型的老師。
2、多問(wèn),多看,多聽(tīng),多向同事學(xué)習,互相學(xué)習,互相促進(jìn);積極參與本園教育教學(xué)研討活動(dòng),根據教學(xué)主題更新教學(xué)手段,使幼兒樂(lè )于動(dòng)手動(dòng)腦,從小具有創(chuàng )新意識;在細心、耐心、恒心、信心中引領(lǐng)孩子們養成良好的生活衛生習慣和行為習慣;在一日生活中,提倡探究式學(xué)習,鼓勵幼兒大膽探索,主動(dòng)學(xué)習,主動(dòng)與人交往;使老師和孩子一同迅速成長(cháng)!
3、善于自我激勵,自我控制,保持樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的工作情緒,積極發(fā)揮自己的特長(cháng)和優(yōu)勢,尋找生活中的快樂(lè ),學(xué)做快樂(lè )教師,培養快樂(lè )孩子!
4、以“愛(ài)的承諾”嚴格要求自己,及時(shí)與家長(cháng)溝通,一視同仁地關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,做好瑣碎的一日常規工作,做個(gè)讓家長(cháng)放心,讓領(lǐng)導省心,讓孩子信賴(lài)喜歡的好老師!
這就是我本學(xué)期制定的個(gè)人發(fā)展計劃,并在計劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己,以創(chuàng )新精神為出發(fā)點(diǎn),努力完善自身的綜合文化素養,盡快形成自己的教學(xué)特色,以適應時(shí)代的需求、幼兒的需求,成為一名合格的好老師。
教師個(gè)人計劃 篇2
隨著(zhù)時(shí)間的推移,又一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)始了。為了適應飛速發(fā)展的教育形式,為了適應教育改革的浪潮,更為了教學(xué)的需要,我認為學(xué)習是使自己迅速適應所有需要的唯一辦法,也是最恰當的辦法。
指導思想:以課程改革實(shí)驗為契機,保持教研工作思路的連續性,突出教研工作的先導性,強化教研活動(dòng)的針對性,加大課堂教學(xué)改革的力度,拓寬小學(xué)語(yǔ)文教育改革的領(lǐng)域,加快小學(xué)語(yǔ)文教師隊伍成長(cháng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為基層服務(wù)的思想,提高服務(wù)能力。
1.認真搞好教學(xué)工作,盡早盡好地完成教學(xué)計劃。
2.認真鉆研新課程理念下的數學(xué)教學(xué)理念,并轉化為個(gè)人教學(xué)技能。新課程所蘊含的先進(jìn)的教育理念反映了當今經(jīng)濟全球化,文化多元化,社會(huì )信息化的特點(diǎn),體現了世界教育發(fā)展的趨勢,折射出人們對美好未來(lái)的追求。新課程發(fā)展的中心就是新課程理念的`落實(shí)。作為新課程改革前沿的數學(xué)課教師,就要把這種理念準確的轉化為教師的教學(xué)行為,并義不容辭的在課堂上實(shí)施。我們研究它,接受它并行成一種教師素質(zhì),在實(shí)踐中感悟實(shí)施。寫(xiě)出學(xué)習筆記和心得體會(huì )。
3.鉆研新課程理念下的數學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施技能,積極參加備課教研活動(dòng),注重備課和教研的效果。
4.積極參與聽(tīng)評課活動(dòng)。注重從教師學(xué)生等多方面進(jìn)行評課,不追求完美,旨在提高,達到更好。
5.利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。新近的教學(xué)手段,不拘一格的教學(xué)方式方法都是我們學(xué)習研究的方向。
6.利用課余時(shí)間多讀相關(guān)理論書(shū)籍,或瀏覽教育網(wǎng)站,使自己的教育教學(xué)觀(guān)念及時(shí)更新,為更好地完成教育教學(xué)工作做好充分的準備。
7.提高自身的素養。
語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言,讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準確、生動(dòng)、形象,為學(xué)生示范;語(yǔ)文教師要博覽群書(shū),真正成為學(xué)生的良師益友;語(yǔ)文教師還要學(xué)會(huì )寫(xiě)教育筆記,作好教育反思。
教師個(gè)人計劃 篇3
世上萬(wàn)物,皆屬身外,惟有一樣東西卻能點(diǎn)入肌膚,融入骨,讓我們耳聰目明,志存高遠。這便是書(shū)。蘇霍姆林斯基告訴人們:“要天天看書(shū),終生以書(shū)為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實(shí)著(zhù)思想!碧煜嘛L(fēng)光在讀書(shū)。讀書(shū)讓我們懂得古今中外,讀書(shū)讓我們看到天上人間。我們無(wú)需回走千年,便可穿水泊上梁山,結識英雄好漢。我們無(wú)需逾越千里,便可問(wèn)巴爾扎克,從人間喜劇里聽(tīng)出悲意。我們無(wú)需跋山涉水,便可領(lǐng)略到名師大家的教學(xué)風(fēng)彩。教師—傳道授業(yè)解惑者,這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書(shū)作為一生中的頭等大事。
一、讀書(shū)目標
在形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習的習慣同時(shí)提升自己的理論和實(shí)踐水平,推進(jìn)課程改革進(jìn)程,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
二、讀書(shū)要求
。ㄒ唬┓鹤x與精讀相結合。閱讀過(guò)程中,特別重視教育名著(zhù)的閱讀,清楚、深入地把握教育名著(zhù)中最主要的思想觀(guān)點(diǎn)及其理論邏輯,并與其它相關(guān)的教育名著(zhù)進(jìn)行比較對照,體會(huì )教育理論的發(fā)展邏輯,準確、扎實(shí)地進(jìn)行教育專(zhuān)業(yè)基礎理論學(xué)習和研究,獲得真正系統的而不是一知半解的知識,并從中悟出精神、形成思想,在理論上正本清源,走向教育理論的源頭。除專(zhuān)業(yè)性讀物外,教師應進(jìn)一步拓寬閱讀領(lǐng)域。無(wú)論文科理科教師都應多讀哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)、管理學(xué)、科學(xué)技術(shù)史等方面的書(shū)籍。
。ǘ┒嘧x教育研究方法類(lèi)圖書(shū)。教育研究已不再是專(zhuān)業(yè)研究人員或高校學(xué)者們的專(zhuān)利。小學(xué)教師開(kāi)展教育研究,不僅能提高教育教學(xué)質(zhì)量,而且有利于教師更新知識、激發(fā)創(chuàng )新精神、培養創(chuàng )新能力,以適應時(shí)代需求,它已成為教師職業(yè)生活的重要組成部分。通過(guò)教育研究方法類(lèi)圖書(shū)的閱讀,可以指導教師從事教育研究,并不斷提高研究水平。
。ㄈ┳龅健白x”以致用。對課堂教學(xué)具有較強指導作用,操作性強的學(xué)科教育理論圖書(shū),也應成為教師閱讀的重要內容。教師應結合教育和教學(xué)工作實(shí)際,有選擇地閱讀一些提高教師自身教育教學(xué)實(shí)踐能力的`學(xué)科教育理論圖書(shū)。通過(guò)這些書(shū)籍的閱讀,可為教師的教學(xué)活動(dòng)提供嶄新的視角,指導教學(xué)活動(dòng)的順利展開(kāi)。
。ㄋ模⿲σ恍┲匾臅(shū)籍做批注、寫(xiě)心得。在學(xué)習過(guò)程中記下自己的觀(guān)點(diǎn)和看法,寫(xiě)出反思和隨筆,記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì )。
三、讀書(shū)內容
。ㄒ唬┑谝粋(gè)階段最好先閱讀“人生激勵類(lèi)”的書(shū)籍。
1、[美]卡耐基著(zhù):《快樂(lè )的人生》
2、[美]哈伯德著(zhù):《把信送給加西亞》。
3、[美]約翰遜著(zhù):《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。
。ǘ┑诙䝼(gè)階段再閱讀教育新理念和課程改革類(lèi)的書(shū)籍。
4、[蘇]蘇霍姆林斯基著(zhù):《給教師的建議》
5、[美]加德納著(zhù):《多元智能》
6、顧明遠、孟繁華主編:《國際教育新理念》
7、葉瀾主編:《“新基礎教育”探索性研究報告集》
8、朱小蔓著(zhù):《教育的問(wèn)題與挑戰》
9、袁振國著(zhù):《教育新理念》
10、朱永新著(zhù):《新教育之夢(mèng)》
11、郭思樂(lè )著(zhù):《教育走向生本》
12、陳桂生主編:《到中小學(xué)去研究教育——“教育行動(dòng)研究”的嘗試》
13、陸有銓著(zhù):《躁動(dòng)的百年——20世紀的教育歷程》
14、朱慕菊主編:《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對話(huà)》
15、張奠宙主編:《數學(xué)教育研究導引》
。ㄈ┑谌齻(gè)階段是將自己的“自我超越”的熱情和最新形成的“教育信念”付諸“行動(dòng)”并在行動(dòng)中反思調整。
17、聯(lián)合國教科文組織編:《學(xué)會(huì )生存》
18、肖川著(zhù):《教育的理想與信念》
19、[蘇]蘇霍姆林斯基著(zhù):《給教師的100條建議》
20、周弘著(zhù):《賞識你的孩子——一個(gè)父親對素質(zhì)教育的感悟》
21、李鎮西著(zhù):《愛(ài)心與教育——素質(zhì)教育探索手記》
四、讀書(shū)具體時(shí)間安排:
。ㄒ唬┰谛9ぷ髦。
。ǘ┟客恚更c(diǎn)之后。
。ㄈ┕澕偃。
五、我的讀書(shū)宣言
讓讀書(shū)的履痕嵌入“修身、文明”歷程中的每一寸小路,記載昨天的光榮和今天的夢(mèng)想。
教師個(gè)人計劃 篇4
翻開(kāi)教育信息報,一行顯目的大標題映入眼簾:沒(méi)有快樂(lè )的老師,就沒(méi)有快樂(lè )的學(xué)生?粗(zhù)這行大字,我感受頗深。
上個(gè)星期,學(xué)校舉行了一次教學(xué)質(zhì)量檢測,學(xué)生的成績(jì)并不讓我感到滿(mǎn)意。有甚者,竟然不合格!從成績(jì)出來(lái)那一刻開(kāi)始,我臉上沒(méi)有了笑容。此后,每次進(jìn)教室,都是繃著(zhù)一張臉,神情異常的嚴肅。望著(zhù)我的神情,鬧哄哄的`教室馬上恢復了寧靜。以往我都是笑著(zhù)進(jìn)教室,今天卻沒(méi)有,學(xué)生個(gè)個(gè)一臉無(wú)辜的望著(zhù)我,好像在跟我說(shuō):楊老師,我今天沒(méi)做錯事?拿到試卷后,學(xué)生似乎明白了事情的真相,一個(gè)個(gè)頭都低在那里。但我的腦子里一直出現那個(gè)不及格的分數,“迫使”我下了一個(gè)決定:以后不能再對他們笑臉相迎;蛟S就是因為我不會(huì )批評他們,才導致他們無(wú)心學(xué)習。
連續幾天,我都是如此走進(jìn)教室,以往鬧哄哄的教室消失了?赏(zhù)一片寧靜的教室,我沒(méi)有絲毫的成就感。往常,學(xué)生總喜歡圍在我的身邊,跟我說(shuō)這說(shuō)那。但現在我的身邊只有那些被我“抓來(lái)”做作業(yè)的人。我臉上沒(méi)有了笑容,學(xué)生臉上的笑容也漸漸少了……
一天改語(yǔ)文作業(yè)時(shí),看到一個(gè)學(xué)生造的句子:同學(xué)們取得好成績(jì),楊老師露出了喜悅的笑容。我哭了,學(xué)生是多么希望我再笑著(zhù)進(jìn)課堂啊。那天晚上,我在床上輾轉反側,計劃著(zhù)明天我該如何讓我的學(xué)生像以前那樣喜歡我,而不是懼怕我。
第二天,我笑著(zhù)走進(jìn)了教室,學(xué)生先是一愣,但馬上就露出了燦爛的笑容。那天,我向孩子們道歉了,而且約定:以后不管什么原因,楊老師都不會(huì )向你們發(fā)脾氣,每天我都會(huì )笑著(zhù)走進(jìn)教室,笑著(zhù)面對你們每一個(gè)人。有困難,我們一起解決。讓我意外的是,在我說(shuō)完之后,學(xué)生也給了我一個(gè)承諾:我們一定不讓楊老師失望。此后,教室里又恢復了以往的熱鬧,我的身邊又不停地有學(xué)生圍著(zhù)。
作為教師,我們在“教書(shū)”的同時(shí),不能忘記“育人”,育一個(gè)快樂(lè )、健康、向上的人。不過(guò),在此之前,我們自己就應該是快樂(lè )、健康、向上的。因為,教師不快樂(lè )、不健康,我們的學(xué)生是不可能快樂(lè )健康的。讓我們大家一起來(lái)做一個(gè)給予學(xué)生快樂(lè )的教師吧!
教師個(gè)人計劃 篇5
高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師”,作為一名青年人我要讀書(shū);蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng )造的時(shí)間好比一條大河,要靠許多小的溪流來(lái)滋養它。教師時(shí)常要讀書(shū),平時(shí)積累的知識越多,上課就越輕松!,為了達到這樣一個(gè)目標,作為一名青年教師更要讀書(shū),所以在學(xué)校領(lǐng)導的指導下,為了使我們的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的'要求,以滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要,特制訂如下信息技術(shù)組全體教師的讀書(shū)計劃:
一、讀書(shū)內容
1.精讀《給教師的建議》
2.教育教學(xué)類(lèi)《教育,就是培養習慣》(從本校圖書(shū)館借閱),《窗邊的小豆豆》。
3.信息技術(shù)類(lèi)《Dreamever8.0培訓教程》
二、主要措施
1.每天確保半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。
2.按照學(xué)科組內的學(xué)習計劃,與同事交流讀書(shū)感受。
3.應用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課程與書(shū)籍結合的方式,學(xué)習信息技術(shù)相關(guān)知識。
三、具體時(shí)間安排
1.20xx年9月——20xx年10月,重溫《給教師的建議》第1條至50條;
2.20xx年10月——20xx年11月,重溫《給教師的建議》第51條至100條;
3.20xx年11月——20xx年12月,閱讀《教育,就是培養習慣》一書(shū),并寫(xiě)出讀書(shū)筆記,發(fā)表博文。其中:
20xx年12月1日——20xx年12月15日,閱讀《教育,就是培養習慣》第一部分;
20xx年12月16日——20xx年12月31日,閱讀《教育,就是培養習慣》第二部分。
4.20xx年1月——20xx年2月,自學(xué)《Dreamever8.0培訓教程》,提高自己的信息技術(shù)水平。
5.20xx年2月——寒假,閱讀《窗邊的小豆豆》一書(shū)。
教師個(gè)人計劃 篇6
經(jīng)過(guò)一年的科學(xué)教學(xué)工作,自我感覺(jué)已經(jīng)初步融入了這個(gè)學(xué)科的教學(xué)行列,對于小學(xué)科學(xué)的教學(xué)模式也有一定的適應。在過(guò)去的一年工作中有進(jìn)步,但是與自己的要求還是有一定的差距,為了更好的'完成新學(xué)年的工作,爭取更大的成績(jì),現制定新學(xué)期的工作計劃如下:
。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習,提高自身專(zhuān)業(yè)素養。
加強教改理論學(xué)習,不斷充實(shí)自我。廣泛閱讀教學(xué)方面的書(shū)籍和文章,豐富、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識,不斷提高自身素養。作為科學(xué)教師應自學(xué)主動(dòng)學(xué)習教育、教學(xué)理論,用科學(xué)理論武裝頭腦,指導自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)!犊茖W(xué)新課程標準》《小學(xué)科學(xué)教育概論》《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《小學(xué)科學(xué)課程教與學(xué)》等教育教學(xué)理論書(shū)籍將成為我親密的伙伴,做到課余時(shí)間認真閱讀,及時(shí)做好筆記,同時(shí)寫(xiě)好心得體會(huì ),領(lǐng)悟其中的精華,使理論在頭腦中形成影像,并將其實(shí)踐于課堂,促進(jìn)新課程的發(fā)展,使其發(fā)揮最大效力。
。ǘ┳⒅亟虒W(xué)研究,打造高效課堂。
首先努力完成日常教學(xué)工作,認真備課,認真上好每一堂課,愛(ài)崗敬業(yè),按要求完成反思,及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,總結經(jīng)驗,積累經(jīng)驗,善于在日常工作中發(fā)現問(wèn)題,并努力解決問(wèn)題,認真研究學(xué)科特點(diǎn),學(xué)習理論知識,不斷拓寬自己的知識視野,增加自己的知識儲備。
嚴格做好常規工作,積極參與“名師工作室”的研修與教研活動(dòng),規范和優(yōu)化課堂教學(xué),做好教學(xué)反思,并與同學(xué)科教師們堅持相互聽(tīng)課,相互評課,不斷總結自己的教學(xué)得失,虛心向他們請教,取人之長(cháng),補己之短,努力提升自己教學(xué)駕馭能力。
。ㄈ┡μ岣呓逃虒W(xué)科研能力
在今后的課題研究期間結合理論學(xué)習研究,和課題組成員積極探索教學(xué)實(shí)踐,研討教學(xué)案例,撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,提升教學(xué)研究能力。
1.積極參加各種聽(tīng)、評課活動(dòng),進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng),爭取機會(huì )讓自己在校內或校外都開(kāi)一些有質(zhì)量的公開(kāi)課,向更有經(jīng)驗的老師學(xué)習,提高自己的教學(xué)能力。
2.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)反思,加強課題研究和論文寫(xiě)作;平時(shí)抓緊時(shí)間加強自身學(xué)習,閱讀教育專(zhuān)著(zhù)和教育教學(xué)文章,做好讀書(shū)筆記。
3.加強自身課堂調控能力和教學(xué)方法手段的靈活運用,對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究;注重傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。
4.將教育教學(xué)反思、課題研究及時(shí)整理成文,向相關(guān)教研員、專(zhuān)家請教,以期獲得專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
。ㄋ模╅_(kāi)展各項活動(dòng),促進(jìn)師生發(fā)展。
1.依托課題實(shí)踐進(jìn)行行動(dòng)研究,為學(xué)生構建和諧、愉悅的學(xué)習氛圍。
2. 潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認知規律以及學(xué)生學(xué)習的心理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣。
3. 張揚學(xué)生的個(gè)性,發(fā)展學(xué)生特長(cháng),努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的科學(xué)潛能,發(fā)展學(xué)生的多元智能,注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(cháng)的培養。
教師個(gè)人計劃 篇7
三尺講臺,書(shū)寫(xiě)著(zhù)執著(zhù)與夢(mèng)想!三尺講臺,播撒著(zhù)陽(yáng)光和希望!站在講臺上,心中就有了一份沉甸甸的責任感!怎樣才能無(wú)愧于這份神圣的工作,是我一直在思考并努力的問(wèn)題。為了使自己快速的成長(cháng),在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步,快速跟上新課程.新教育思想的步伐,特為自己制定一份專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃:
一、自我分析
(一)個(gè)人優(yōu)勢
工作踏實(shí),具有強烈的事業(yè)心和責任心,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導布置的各項任務(wù);與同事關(guān)系融洽,能和同事和睦相處,樂(lè )于助人;善于接受別人的不同意見(jiàn),虛心向他人學(xué)習;有一定的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識;能夠積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)和教師繼續教育學(xué)習。
(二)個(gè)人存在問(wèn)題
教育科研能力、課題研究和論文寫(xiě)作能力有待進(jìn)一步提高;駕馭教材的能力、設計課堂教學(xué)的能力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高,在專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)知識上有許多不足,尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認識和研究;教育科研方面,往往停留在感性經(jīng)驗的層面。
個(gè)人發(fā)展規劃
一名教師必須有較高的素質(zhì),在新課程改革中,我的教學(xué)能力需要進(jìn)一步提高,所以工作的轉變對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰,同時(shí)也是一次難得的鍛煉機會(huì ),為了盡快的適應并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質(zhì).
1、用教育理論來(lái)武裝自己.
為了自己的教學(xué)技能能盡快的提高,俗話(huà)說(shuō):“活到老學(xué)到老”讀書(shū)是一種至關(guān)重要的途徑,所以我每學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書(shū)籍。每周日堅持借書(shū)香校園的'收集書(shū)籍閱讀,并及時(shí)選購新書(shū)!稕](méi)有孩子是差生》,《救救孩子》等書(shū)籍我受益匪淺。讀書(shū)一個(gè)小時(shí),寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記,寫(xiě)一篇日記,每天都要瀏覽知名的教育網(wǎng),給有興趣的課題回帖。
2、老師之間互助合作以便提高自己的教學(xué)水平.
我要積極向同伴學(xué)習,多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同組教師學(xué)習。并積極參加每周的教研,就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等于同組教師交流學(xué)習.把握組內開(kāi)展的研究課,交流課,邀請課的機會(huì )相通組教師學(xué)習.
3、 嘗試課堂教學(xué)創(chuàng )新改革
傳統的教學(xué)方式,教師“教”,學(xué)生“學(xué)”,學(xué)生的學(xué)興趣不高,不能充分培養學(xué)生的探究能力.在本學(xué)期,我將運用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,在教學(xué)中對教材要認真分析,認真設計每一節課,探究出一種新的課型.并及時(shí)對每節課進(jìn)行反思,認真分析課堂中出現的問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行反思記錄,爭取能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)設計.并將自己所寫(xiě)的論文,隨筆,教學(xué)設計等,及時(shí)投稿爭取一學(xué)期內能有文章發(fā)表.
4、參加教科研活動(dòng).
日常工作,備課,上課,批改作業(yè)。加強基本功訓練,根據自己的特長(cháng)。
每周要做的事:寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記,發(fā)博客上進(jìn)行交流,以網(wǎng)絡(luò )為平臺,傾聽(tīng)各種聲音,和同行交流。
每月要做的事:
(1)至少看完一本書(shū),并養成做好筆記的習慣;
(2)寫(xiě)一篇文章發(fā)給發(fā)展中心;
每期要做的事:
(1)不斷總結,積累經(jīng)驗;
(2)寫(xiě)2篇以上較高質(zhì)量的教育教學(xué)隨筆;
(3)建好自己的文字檔案和電子檔案。
每年要做的事:
(1)至少寫(xiě)一篇教科研論文
(2)寫(xiě)教學(xué)案例、隨筆
(3)已初步養成在實(shí)踐中思考的習慣,有一定的反思能力。
(4)積極參與教育科研活動(dòng),認真做好研究工作,積累新經(jīng)驗,解決新問(wèn)題。
(5)積極主動(dòng)參加送課下鄉活動(dòng),與兄弟學(xué)校教師切磋教學(xué)技能,共同提高,相互促進(jìn)。
(6)工作認真踏實(shí),積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷,從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。
我充滿(mǎn)了信心,也有許多自己的設想,我將帶著(zhù)我的激情步入教育教學(xué),在實(shí)踐中摸索,在實(shí)踐中成長(cháng)。
在今后的教學(xué)生活中,我會(huì )以高標準嚴格要求自己,不斷提高充實(shí)自我,踏實(shí)勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節,有著(zhù)屬于自己的豐碩成果!
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