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幼兒園秋季學(xué)期教師教育隨筆記錄
在平時(shí)的學(xué)習、工作中，相信大家一定接觸過(guò)隨筆，隨筆，或講述文化知識，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。經(jīng)典的隨筆都有哪些？下面是小編收集整理的幼兒園秋季學(xué)期教師教育隨筆記錄，歡迎大家分享。
幼兒園秋季學(xué)期教師教育隨筆記錄1
小玉是小班下學(xué)期插進(jìn)來(lái)的新生，由于她從小是由爺爺奶奶在老家帶大的，所以剛剛來(lái)上幼兒園的時(shí)候，給老師的感覺(jué)是這個(gè)孩子比較內向，一開(kāi)始我們所擔心的是：孩子會(huì )不會(huì )講普通話(huà)，能不能適應幼兒園的生活。但這些方面都很好，出現的問(wèn)題是每天中午到吃飯時(shí)間她就坐在位置上一動(dòng)不動(dòng)，老師無(wú)數次地喂她、引導她她就是不肯吃。
我們和孩子的媽媽進(jìn)行了溝通，媽媽說(shuō)這個(gè)孩子從小在老家跟爺爺奶奶一起過(guò)，爺爺奶奶很寵著(zhù)她，什么事情都依著(zhù)這個(gè)孩子，在家里從出生到現在也不怎么吃菜，喜歡吃零食，造成她養成不愛(ài)吃飯吃菜的習慣。
這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我想經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的幼兒園生活，小玉應該肯吃飯了。而且現在已經(jīng)中班了，應該更能聽(tīng)懂道理了。但是小玉始終不肯動(dòng)手吃飯，不管老師怎么引導她去喂她，就是不吃。開(kāi)學(xué)初的一星期都是如此，之后我們想這樣不吃飯肯定不行，無(wú)論如何得喂她吃一點(diǎn)。但是喂到她嘴巴里的飯趁老師不注意她悄悄地吐在手上，再扔到地上�？吹剿@樣的情況我們和媽媽進(jìn)行了溝通，媽媽也說(shuō)現在在家里也不肯吃飯，就吃零食人也越來(lái)越瘦了，真的.不知道該怎么辦。
在老師的不斷鼓勵下終于有一天中午小玉小聲地和我說(shuō)：“老師，我今天吃三口飯�！惫鎸殞毘粤巳陲�。從那天開(kāi)始，每天到了吃飯的時(shí)間她就會(huì )說(shuō)同樣的話(huà)：“老師，今天我就吃三口飯�！痹诶蠋煹墓膭钕掠行┨煲材芏喑詭卓�，但是不吃菜。
針對孩子這樣的情況可能是因為她從小都不吃飯，養成了吃零食的習慣。建議媽媽可以帶孩子去醫院檢查一下，各方面的身體特征怎么樣，會(huì )不會(huì )營(yíng)養不良�；蛘呤窃�(xún)問(wèn)一下醫生有沒(méi)有方法讓孩子愛(ài)吃飯。我們老師也不會(huì )氣餒，不管怎么樣都得引導她，喂她，哪怕只吃三口。
幼兒園秋季學(xué)期教師教育隨筆記錄2
我在幼教行業(yè)干了將近30年，在這近30年里，我積累了一些有效的組織孩子的經(jīng)驗，在這里分享給大家，希望能給新入幼教這一行的老師一些幫助。
我們有許多年輕的老師，工作熱情高，事業(yè)心強又有才華，可剛接觸幼兒園這么小的孩子，使她們六神無(wú)主、不知所措、黯然傷神，有才用不到地方!有的老師來(lái)園不到一個(gè)周嘴里就起了泡、嗓子也啞了……
幼兒園不同學(xué)校，幼兒園的老師寸步不能離開(kāi)孩子，眼睛更是要隨時(shí)瀏覽著(zhù)每一位孩子。幼兒園的老師要有三勤——嘴勤、腿勤、手勤。嘴要隨時(shí)的解說(shuō);腿要隨時(shí)走動(dòng)預防孩子推、摔倒、抓、咬事件發(fā)生;手經(jīng)常地抱一抱、摸一摸孩子，拉一拉孩子的小手、擦鼻涕、扣扣子、系鞋帶……
幼兒園的老師不但要會(huì )組織孩子上課，更主要的是要會(huì )組織好孩子一日的每一個(gè)生活環(huán)節如：喝水、小便、洗手、吃飯、午睡、散步、做操等等都要組織好，如果有一個(gè)環(huán)節沒(méi)組織好就容易出漏洞。
在這些環(huán)節當中，最難組織的的是飯后和午睡的環(huán)節。飯后，吃飯快的孩子早就吃完了，還有一部分孩子沒(méi)吃完，讓先吃完飯的孩子安靜的看書(shū)，可一會(huì )就不安靜了，這時(shí)我會(huì )說(shuō)：“我表?yè)P##小朋友在安靜的看書(shū)，”其他小朋友會(huì )馬上安靜下來(lái)，等著(zhù)我去表?yè)P他。午睡時(shí)，每天都有一部分孩子安靜不下來(lái)，這時(shí)我就會(huì )說(shuō)：我表?yè)P##小朋友他睡的真快呀!這時(shí)小朋友會(huì )馬上安靜下來(lái)變得鴉雀無(wú)聲，腿再勤著(zhù)點(diǎn)地溜達著(zhù)，一會(huì )孩子就進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉。
表?yè)P這一詞語(yǔ)，無(wú)論在哪一個(gè)環(huán)節都有效，如：早操，有的孩子自己懶得做操還影響別的孩子，我就會(huì )說(shuō)：“我表?yè)P##小朋友做操就像小解放軍一樣帥!”其他小朋友會(huì )馬上站立好認真做操。再如：玩滑梯時(shí)，有的小朋友爭搶、推擠，我就會(huì )說(shuō)：“我表?yè)P##小朋友不推、不擠，真是個(gè)懂禮儀的小朋友!”那些爭搶的小朋友會(huì )馬上排好隊。傍晚，我就會(huì )說(shuō)：“今天誰(shuí)得的表?yè)P多，誰(shuí)就可以得到老師的一個(gè)獎品�！边@樣使得“表?yè)P”這一詞匯，更有力度、更有效率。
上面所有用到的.“表?yè)P”的語(yǔ)言，都必須是嘴到、腿到、心到，這樣才會(huì )達到你想要的效果。
要想使“表?yè)P”這一詞匯長(cháng)期有效的使用。一必須學(xué)會(huì )觀(guān)察孩子，洞察孩子的心理，知道“表?yè)P”這一詞匯在那個(gè)時(shí)間里用最恰當有效。二必須是在愛(ài)孩子的前提下。如果你愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)你、喜歡你，就會(huì )聽(tīng)你的話(huà)，如果你不愛(ài)孩子，孩子就不會(huì )愛(ài)你，不會(huì )喜歡你，更不會(huì )聽(tīng)你的話(huà)，那就是在好的語(yǔ)言在你用來(lái)也是蒼白無(wú)力的!
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