幼兒音樂(lè )教案范文
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的幼兒音樂(lè )教案范文，歡迎閱讀與收藏。
幼兒音樂(lè )教案范文1
活動(dòng)目標：
1、體驗音樂(lè )與古詩(shī)詞的意境，學(xué)習在音樂(lè )的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩(shī)詞，嘗試用自己的.方式表現。
2、探索用動(dòng)作表現音樂(lè )內容，愿意與同伴一起參與音樂(lè )活動(dòng)進(jìn)行表演。
3、嘗試根據古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)準備：
幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì )吟誦《清明》這首詩(shī)歌，并對清明節有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，音樂(lè )，紙，顏料等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在情境中創(chuàng )編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現詩(shī)歌《清明》
師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節嗎？猜猜詩(shī)人杜牧想表達什么樣的情感？
2、按節奏吟誦《清明》
�。�1）教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。
�。�2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。
�。�3）引導幼兒結合穩定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。
�。�4）教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對答，教師說(shuō)前半句，幼兒對下半句。如，教師說(shuō)“清明時(shí)節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類(lèi)推。
�。�5）幼兒跟著(zhù)音樂(lè )完整地朗誦，吟唱歌詞。
3、根據理解繪制圖畫(huà)
幼兒根據自己對古詩(shī)的理解，畫(huà)出他們想象中的《清明》圖
4、交流欣賞
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫(huà)，加深對《清明》的理解。
幼兒音樂(lè )教案范文2
【教材分析】
《找朋友》是一首二拍子的童謠。通俗易懂的內容充滿(mǎn)情趣，在少年兒童中廣泛流傳。在教科書(shū)的呈現方式是：以一個(gè)格子代表一拍的時(shí)值，形象、直觀(guān)�！奥晞荨钡倪\用，是一、二年級教材中的重要內容之一，也是對學(xué)生進(jìn)行節奏訓練的有效手段之一。
【教學(xué)目標】
學(xué)生能夠按照節奏讀童謠，進(jìn)行初步的“聲勢”練習，逐步培養學(xué)生的.節奏感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導學(xué)生按照節奏朗讀童謠《好朋友》，用拍手、跺腳等動(dòng)作為童謠伴奏。
【教學(xué)難點(diǎn)】
第四句的節奏
【教學(xué)過(guò)程】
(一)認識朋友
導語(yǔ)：同學(xué)們，你們都有自己的好朋友吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你好朋友的名字?
提問(wèn)：你能按照這個(gè)節奏說(shuō)出你好朋友的名字嗎?老師也帶來(lái)了，我的好朋友，你們看她是誰(shuí)?聽(tīng)老師向你們介紹他：
1、按節奏讀出朋友的名字
教師范讀：
我的好朋友名叫丹丹
教師講解：
如果你的好朋友叫三個(gè)字的名字，比如：李立三你會(huì )怎么讀呢?
對了，按照節奏讀出來(lái)就是：我的好朋友名叫李立三
哦，是不是還有叫四個(gè)字名字的小朋友呢?那他們的名字按照這個(gè)節奏要怎么介紹呢?想好了嗎?其實(shí)也很容易，我們就在每個(gè)方框中安排兩個(gè)字，比如：我的好朋友，名叫劉付清正，你們學(xué)會(huì )了嗎?
2、加入聲勢——腳的練習
導語(yǔ)：下面我們加上跺腳的動(dòng)作為我們的童謠伴奏，和老師一起試一試，
教師示范喊口令1234跺腳一次，多做幾次就熟練了吧，那我們就邊讀童謠邊用腳來(lái)伴奏，準備，開(kāi)始。師生一起讀，
同學(xué)們，你們學(xué)會(huì )了嗎?還是很容易得對嗎?
3、加入聲勢——拍手的練習
那么，老師要增加難度嘍，同學(xué)們請看，請你們自己來(lái)試一試，可以了嗎?沒(méi)關(guān)系，和老師一起做吧，準備，開(kāi)始
(二)學(xué)習童謠《找朋友》
1、聆聽(tīng)范讀童謠。
2、教師給出節奏，進(jìn)行半句的教讀。
同學(xué)們注意這一句：
難點(diǎn)：找到一個(gè)朋友
你我大家手拉手，都是好朋友嘿
3、教師整行范讀，學(xué)生學(xué)習。
導語(yǔ)：聽(tīng)老師讀一行之后，同學(xué)們再來(lái)讀，準備開(kāi)始。
4、完整讀童謠。
同學(xué)們，我們稍慢一些，完整的朗讀這首童謠《找朋友》好嗎?
你們能完整地讀出來(lái)了嗎?那么，我們稍稍加快一些速度試一試，準備，開(kāi)始。
(三)學(xué)習聲勢伴奏讀童謠
導語(yǔ)：我想同學(xué)們已經(jīng)能夠按著(zhù)節奏完整地朗讀這首童謠了，我想你們也很愿意看看其他的小朋友是怎樣來(lái)表現這首童謠吧，那就讓我們一起來(lái)欣賞他們的表演。播放錄像
1、介紹動(dòng)作
導語(yǔ)：他們表演得怎么樣?真的很不錯，我們也來(lái)試一試，好嗎?腳踏一次，拍手一次交替進(jìn)行，你們也來(lái)練一練，敬個(gè)禮時(shí)和你的好朋友相互做出敬禮的動(dòng)作，握握手，你是我的好朋友，之后我們介紹出自己的朋友既可以了，我們一起試一試吧。
教師朗誦，完整示范
2、播放音頻，邊做動(dòng)作邊讀童謠。
下面，我們伴隨著(zhù)《找朋友》的童謠，再次表現吧。
總結：同學(xué)們，今天我們學(xué)習了一首童謠《找朋友》，并且用拍手和跺腳的方式來(lái)為它伴奏，你們都學(xué)會(huì )了嗎?那么，我們還可以用什么形式來(lái)表現這首童謠呢?或許可以利用打擊樂(lè )器或者身邊能夠發(fā)出聲響的物體來(lái)為童謠伴奏，也可以在課下做游戲的時(shí)候玩一玩，好嗎?今天的音樂(lè )課就上到這里，同學(xué)們，再見(jiàn)。
幼兒音樂(lè )教案范文3
課題生成：
在進(jìn)行有關(guān)“馬”的主題活動(dòng)時(shí)，為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒加深對馬的認識，我結合了二胡獨奏曲《賽馬》進(jìn)行音樂(lè )欣賞活動(dòng)，它是我國著(zhù)名的民樂(lè )樂(lè )曲，不失為幼兒音樂(lè )欣賞的好教材。我將一首結構比較復雜的器樂(lè )曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現它，運用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過(guò)欣賞、律動(dòng)、打擊樂(lè )演奏活動(dòng)讓幼兒自發(fā)的投入到聽(tīng)、說(shuō)、想、做、演的活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)行探索性、創(chuàng )造性的學(xué)習，從而生成本課題。
課題名稱(chēng)：駿馬奔馳保邊疆
教育目標：
1、通過(guò)觀(guān)看木偶表演，欣賞樂(lè )曲《賽馬》，根據音樂(lè )形象和情緒，`用筷子隨節拍較投入地進(jìn)行表演。
2、 幼兒根據已有經(jīng)驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂(lè )器如何進(jìn)行合理的匹配。創(chuàng )造性的表現自身對音樂(lè )的感知。
3、培養幼兒對欣賞樂(lè )曲的興趣及對民族音樂(lè )的喜愛(ài)。
活動(dòng)準備：四種顏色(紅、黃、白、黑)的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實(shí)物二胡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 情景導入
老師：在一片美麗的大草原上奔跑著(zhù)四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬(相繼出現馬飾)，看----它們來(lái)啦!(兩位老師手持馬飾，隨樂(lè )進(jìn)行木偶操作)幼兒邊聽(tīng)樂(lè )曲，邊欣賞木偶表演。
二、 分析音樂(lè )，將音樂(lè )情境化。
<1>師幼討論：剛才的音樂(lè )聽(tīng)了有什么感覺(jué)?你們看到它們在干什么?幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂(lè )情節。在此基礎上教師小結：對，剛才小朋友看得很仔細，聽(tīng)得很認真。這首音樂(lè )聽(tīng)上去很歡快、奔放，表現了一望無(wú)際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動(dòng)人場(chǎng)面。
三、幼兒根據音樂(lè )情節大膽表現音樂(lè )。
<1>教師示范隨樂(lè )用筷子敲奏。
�、� 教師：你應該表演什么顏色的馬?為什么?幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。
�、� 教師:你怎樣表演馬在奔跑?幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭;幼兒2：我可以喊“駕——”
<3>幼兒聽(tīng)音樂(lè )，分組用筷子演奏。
�、� 教師出示小樂(lè )器：圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：剛才四匹馬奔跑時(shí)，哪里發(fā)出聲音?哪種樂(lè )器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨演奏，還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂(lè )器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨演奏，還是集體演奏的地方?(單獨)
�、� 各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。
四、小結：
今天我們大家共同欣賞了我國著(zhù)名的民樂(lè )樂(lè )曲《賽馬》，它是由弦樂(lè )器二胡演奏的，好聽(tīng)嗎?下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲!(出示二胡實(shí)物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽(tīng)一聽(tīng))。
幼兒音樂(lè )教案范文4
設計意圖：
“小木偶去旅行”中的樂(lè )曲選自韓國歌曲《kiyomi》，整首樂(lè )曲經(jīng)過(guò)剪輯之后成為ABA’結構。在“小木偶去旅行”活動(dòng)中，結合樂(lè )曲節奏鮮明、樂(lè )段和樂(lè )句清晰、曲風(fēng)俏皮可愛(ài)的特點(diǎn)，我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉悅的氛圍，將幼兒喜愛(ài)的“模仿與扮演小木偶”的韻律活動(dòng)巧妙地融入音樂(lè )游戲情境之中，以提升幼兒的審美情趣。
目標：
1．欣賞韓國歌曲《kivollli》，感知并理解其俏皮可愛(ài)的風(fēng)格。
2．嘗試傾聽(tīng)、分辨歌曲中“演唱”“念白”這兩種不同的方式，并根據“演唱”“念白”的不同音樂(lè )提示玩音樂(lè )游戲，體驗趣味扮演、結伴玩耍的樂(lè )趣。
準備：
1．幼兒觀(guān)察、了解過(guò)動(dòng)畫(huà)影視片段中木偶人的肢體動(dòng)作具有呆板、僵硬的特點(diǎn)。
2．韓國歌曲《kiyomi》MP3音樂(lè )(掃文末二維碼可獲取)，故事“小木偶去旅行”圖片PPT。
過(guò)程：
一、完整欣賞音樂(lè )，初步感知歌曲俏皮可愛(ài)的風(fēng)格
1．律動(dòng)：跟著(zhù)音樂(lè )散散步。
師：今天，我帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的音樂(lè )。我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，到陽(yáng)光下、草地上去散散步吧!準備好了，大家一起出發(fā)咯!
2．分享與交流。
師：剛才我們聽(tīng)到的這首歌曲和我們平時(shí)聽(tīng)到的歌曲有什么不一樣?(外國歌曲、歌詞聽(tīng)不懂、念白ki-yomi。)
3．教師小結。
師：原來(lái)，這是一首非常特別的韓國歌曲，名叫“Kiyomi”，就是“小可愛(ài)”的意思。
師：我們試一試用這個(gè)動(dòng)作(教師示范點(diǎn)贊動(dòng)作)來(lái)表示“Kiyomi”，也就是“你真可愛(ài)”。大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?
(析：在這一環(huán)節中，幼兒初步欣賞歌曲《klyoml》，直接感知、整體感受歌曲俏皮可愛(ài)的風(fēng)格。因為是韓國歌曲，幼兒對歌詞內容并不理解，這反而有助于他們將注意力高度集中于歌曲中反復出現的念白“kiyo-mi”，為理解韓語(yǔ)“kiyomi”就是“小可愛(ài)”奠定了良好基礎。在此環(huán)節中，教師采取了難點(diǎn)前置的教學(xué)策略。教師嘗試運用肢體動(dòng)作反復、夸張地表現出“你真可愛(ài)”這一點(diǎn)贊動(dòng)作，以幫助幼兒在初次聆聽(tīng)歌曲時(shí)迅速感知并初步理解“Kiyomi”的含義。隨后，教師帶領(lǐng)幼兒反復練習“你真可愛(ài)”這一點(diǎn)贊動(dòng)作，幫助幼兒加深了印象，為后面的師幼、幼幼互動(dòng)游戲做好了鋪墊。)
二、完整欣賞音樂(lè )，再次感受歌曲活潑、鮮明的節奏
1．教師介紹小木偶洛克，幼兒交流有關(guān)小木偶的已有經(jīng)驗。
師(出示圖1)：今天，我帶來(lái)了一位特殊的朋友，他的名字叫洛克。請你仔細觀(guān)察一下，洛克和小朋友長(cháng)得一樣嗎?哪里不一樣?
師：小朋友說(shuō)得對。洛克原來(lái)是一棵小樹(shù)，它長(cháng)著(zhù)木頭的身體、綠色的樹(shù)葉頭發(fā)。有一天，他被森林里的小仙女施了魔法，變成了一個(gè)非�？蓯�(ài)的小木偶。
師：今天，小木偶洛克想要出門(mén)去旅行，他要到小仙女的魔法城堡里去做客。他還邀請我們和他一起去魔法城堡玩。你們想去嗎?
師：洛克說(shuō)小朋友要扮成小木偶的樣子，才能做他的好朋友，才能和他一起去魔法城堡玩。那么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小木偶到底是什么樣的呢?誰(shuí)愿意來(lái)表演一下小木偶走路的動(dòng)作呢?(幼兒個(gè)別表演。)
師：大家一起來(lái)走走看。
師(小結)：小木偶的模樣各不相同：有的.圓圓胖胖，有的高高瘦瘦；有的滑稽可笑，有的俏皮可愛(ài)。待會(huì )兒你可以扮演最喜歡的小木偶的樣子，跟著(zhù)洛克一起去旅行。
(析：在幼兒自由探索、模仿小木偶走路的動(dòng)作時(shí)，教師通過(guò)反復播放歌曲音樂(lè )，幫助幼兒逐步感知、熟悉歌曲的旋律和節奏。在孩子們順利表現出小木偶的肢體動(dòng)作后，教師又對每一個(gè)幼兒做出“你真可愛(ài)”這一點(diǎn)贊動(dòng)作，即時(shí)夸贊了每一個(gè)幼兒創(chuàng )編的合拍動(dòng)作，有效激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情，同時(shí)為接下來(lái)的師幼、幼幼“互動(dòng)交往”游戲做好經(jīng)驗上的鋪墊。值得一提的是，教師根據幼兒的想象、創(chuàng )編及表現能力，提前預設了一個(gè)補充環(huán)節，準備了3張小木偶圖片(見(jiàn)圖2～4)。即如果幼兒能夠順利模仿、自由表現小木偶的肢體及表演動(dòng)作，教師就不出示這3張補充圖片；如果大部分幼兒對小木偶的肢體模仿及動(dòng)作表演出現困難，教師則出示3張補充圖片，以幫助幼兒形象地感知、理解小木偶的長(cháng)相雖不一樣，但其肢體動(dòng)作都具有呆板、僵硬的特點(diǎn)。)
2．嘗試扮演小木偶跟著(zhù)洛克一起去魔法城堡，隨音樂(lè )旋律和節奏做小木偶的動(dòng)作。
師：現在，我們跟著(zhù)洛克，學(xué)著(zhù)小木偶走路的樣子，一起出發(fā)去魔法城堡吧!魔法城堡建在高高的魔法山上，要經(jīng)過(guò)很多彎彎曲曲的山路，還要走過(guò)一座漂亮的彩虹橋才能到達。所以，我們要一步跟著(zhù)一步穩穩地走，千萬(wàn)不能掉隊呀!大家跟著(zhù)音樂(lè )一起出發(fā)吧!
(析：教師通過(guò)創(chuàng )設音樂(lè )故事情景，幫助幼兒生動(dòng)、形象地理解“小木偶走路的音樂(lè )很長(cháng)，最后要走過(guò)彩虹橋”這樣的表演要求，有助于幼兒順利地完成“根據音樂(lè )旋律和節奏進(jìn)行肢體動(dòng)作表演”的目標。同時(shí)，在幼兒積極、主動(dòng)地模仿與表演小木偶行進(jìn)動(dòng)作的過(guò)程中，教師隨機進(jìn)行了語(yǔ)言指導或動(dòng)作提示，提醒幼兒注意：當歌曲中小姐姐唱歌時(shí)，大家可以扮演小木偶走路的各種動(dòng)作；當歌曲中出現念白“kiyoml”時(shí)，大家可以扮演小木偶原地休息、自由�？�，或結伴表現“小可愛(ài)”的音樂(lè )形象。在幼兒第一遍完整跟隨歌曲集體玩“小木偶去旅行”游戲時(shí)，教師主動(dòng)參與、積極融入游戲中。當歌曲中出現念白“kiyomi”時(shí)，教師再次做出“你真可愛(ài)”這一點(diǎn)贊動(dòng)作，并逐一點(diǎn)贊能夸張、創(chuàng )意地扮演小木偶的幼兒，營(yíng)造出了寬松、愉悅的心理氛圍。)
三、互動(dòng)游戲，感受并體驗“互動(dòng)擊掌”的樂(lè )趣
1．強調游戲規則：跟著(zhù)音樂(lè )玩游戲。
師：跟著(zhù)洛克一起去魔法城堡，要走很多很多的山路，非常辛苦。所以，當聽(tīng)到“kiyomi”的時(shí)候，你們可以稍微休息一下，找一個(gè)好朋友和他一起玩。你們可以親熱地拍一拍手掌打招呼，可以相互擁抱表示很喜歡好朋友，還可以輕輕地夸贊好朋友“你真可愛(ài)”。然后，我們還要繼續走路，一起走到高高的彩虹橋上去吹一吹風(fēng)，呼吸一下新鮮空氣，最后才能順利地到達魔法城堡，找到我們的朋友小仙女。
2．群體互動(dòng)游戲：跟隨音樂(lè )節拍“互動(dòng)擊掌”。
師：請你們回憶一下，當聽(tīng)到“ki-yomi”時(shí)，我們可以做一些什么動(dòng)作?
師：好，現在我們開(kāi)始吧。
(析：幼兒第二遍完整跟隨歌曲集體玩“小木偶去旅行”游戲時(shí)，教師提醒孩子們相互點(diǎn)贊、夸贊對方“你真可愛(ài)”。在幼兒順利地掌握了這一游戲規則后，教師進(jìn)一步豐富、調整游戲規則，鼓勵并提醒幼兒運用“互動(dòng)擊掌”等其他動(dòng)作進(jìn)行“趣味點(diǎn)贊”，循序漸進(jìn)地提升該音樂(lè )游戲的互動(dòng)性、趣味性�！盎�(dòng)擊掌”是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，教師要對幼兒反復強調，只有聽(tīng)到“kiyomi”，的念白時(shí)才能“互動(dòng)擊掌”，提示幼兒“互動(dòng)擊掌”的口令為“拍拍、碰碰”，以循序漸進(jìn)地幫助幼兒掌握游戲規則。如果幼兒能夠順利地掌握這個(gè)游戲規則，教師可以組織幼兒集體玩2～3遍游戲；如果幼兒不能一下子掌握這個(gè)游戲規則，教師可以先邀請能力強的幼兒示范表演，以幫助全體幼兒掌握游戲規則，然后組織大家集體玩2～3遍游戲，幫助每個(gè)幼兒深刻感受和體驗“趣味扮演、結伴玩�！钡臉�(lè )趣。)
延伸活動(dòng)：
在幼兒熟悉歌曲旋律及節奏，掌握音樂(lè )游戲玩法及規則的基礎上，教師可以繼續引導幼兒創(chuàng )編歌曲中“ki-yomi”念白部分的“兩人合作、多人互動(dòng)”的交往動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步感受音樂(lè )游戲的可變性、趣味性，體驗師幼之間、幼幼之間“親密無(wú)間、融洽交往”的情誼。
幼兒音樂(lè )教案范文5
一、設計意圖
小小班幼兒他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性,特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結果，因此，小小班的教學(xué)活動(dòng)應更注意游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè )、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。小朋友都很喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作很叫聲，而鴨子也經(jīng)常出現在一些游戲活動(dòng)上，唐老鴨又是小朋友都很熟悉的動(dòng)畫(huà)人物。因此，我選擇以唐老鴨減肥來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，所選的音樂(lè )將情景性和趣味性放在首位，節奏鮮明，形象性強的音樂(lè )引起幼兒活動(dòng)的愿望。
二、活動(dòng)目標
1.通過(guò)故事情節，幫助幼兒感受理解音樂(lè )三段體的.變化過(guò)程。
2.初步學(xué)習合拍地做胖?zhù)喿�、瘦鴨走以及做運動(dòng)的動(dòng)作。
3.感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備
圖片（胖?zhù)�、瘦鴨）、音�?lè )
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1.進(jìn)場(chǎng)：小鴨子一起跟著(zhù)媽媽來(lái)扭扭屁股、拍拍翅膀、游泳
2.鴨寶寶們我們坐下來(lái)休息一會(huì )吧！
�。ǘ┗A部分
1.探索A段動(dòng)作，出示胖?zhù)唸D，幼兒觀(guān)察講述。
故事：有一只唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂(lè )園以后，它就開(kāi)始變得很懶了。他每天就知道吃，又不做運動(dòng)，結果就越來(lái)越胖，肚子也越來(lái)越大，我們來(lái)看看它現在什么樣子吧！
胖胖的唐老鴨，連路都走不動(dòng)了。（音樂(lè )，教師示范）
幼兒學(xué)一學(xué)（我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)胖胖的唐老鴨走路吧）
2、探索B段動(dòng)作
師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可著(zhù)急了，怎么辦呢？（運動(dòng)）
做哪些運動(dòng)呢？（請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)）
隨音樂(lè )節奏一起來(lái)表演
3、探索C段動(dòng)作
出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。
師：唐老鴨經(jīng)過(guò)了運動(dòng)鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現在的唐老鴨變得怎么樣了？
隨音樂(lè )節奏一起來(lái)表演
�。ㄈ┙Y束部分：完整表演
我們一起來(lái)表演一遍給客人老師看好嗎？
幼兒音樂(lè )教案范文6
教案目標：
1.熟悉音樂(lè )旋律，學(xué)唱歌曲。
2.能夠根據圖片內容記住歌曲。
3.感受音樂(lè )的節奏美，并喜歡唱歌。
教案準備：
PPT，《我的小豬》音樂(lè )，一小段小豬的聲音的錄音
教案過(guò)程：
一.播放錄音，導入主題。
1.教師：今天我們一起來(lái)學(xué)習一首有關(guān)小動(dòng)物的歌曲，這首歌曲里面呢只有一種小動(dòng)物，小朋友們來(lái)猜猜是什么小動(dòng)物?
2.播放錄音教師：小朋友們猜了那么多小動(dòng)物，也不知道到底是不是你們猜，現在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看小朋友們猜對沒(méi)有。
3.教師：小朋友們的耳朵真靈，一下子就聽(tīng)出來(lái)是什么小動(dòng)物啦!對的，今天我們要學(xué)習的歌曲就叫《我的'小豬》
二.完整的欣賞一遍歌曲
1.教師：現在我們就先來(lái)欣賞一遍歌曲，小朋友們課要仔細的聽(tīng)啦!聽(tīng)完之后方老師是要提問(wèn)的。
2.教師：剛才聽(tīng)了這首歌，小朋友們在歌曲中聽(tīng)到了一些什么內容呢?
三.播放PPT，分段學(xué)唱歌曲
1.聽(tīng)歌曲第一段，說(shuō)一說(shuō)第一段的歌詞內容，并根據圖片內容學(xué)唱第一段
2.聽(tīng)歌曲第二段，說(shuō)一說(shuō)第二段的歌詞內容，并根據圖片內容學(xué)唱第一段
3.聽(tīng)歌曲第三段，說(shuō)一說(shuō)第三段的歌詞內容，并根據圖片內容學(xué)唱第一段
四.男孩女孩分組唱教師：現在小朋友們會(huì )唱了嗎?我們一起來(lái)一遍好嗎?
教師：接下來(lái)我們分成兩組來(lái)進(jìn)行唱歌比賽。男孩一組，女孩一組，記住我們唱歌的時(shí)候不要用嗓子使勁吼，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))只要音調正確就行了，我們要愛(ài)護好自己的嗓子。
教師：今天我們學(xué)習了這首新的兒歌，小朋友們回家就可以唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)啦!
幼兒音樂(lè )教案范文7
活動(dòng)目的：
1、跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)唱歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，嘗試用拍手動(dòng)作拍打音樂(lè )的節奏
2、感受歌曲愉快、跳躍的情緒
活動(dòng)準備：
歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》 天安門(mén)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、 交流喜愛(ài)天安門(mén)的理由
1、昨天夜里老師做了個(gè)很美很美的夢(mèng)，夢(mèng)到自己變成了一個(gè)孫悟空，乘著(zhù)筋斗云去了北京，北京好大好大，景色可美了，你們猜猜看我到了北京的`哪些地方？
2、我夢(mèng)見(jiàn)我去了天安門(mén)，那你喜歡天安門(mén)嗎，為什么？
教師小結：喜歡天安門(mén)的理由有許多，不僅我們喜歡，所有中國人都喜歡，因為天安門(mén)是我們中國最大的一個(gè)廣場(chǎng)，它也成為了首都北京和中華人民共和國的標志性建筑之一。
二：欣賞歌曲我愛(ài)北京天安門(mén)
1、聽(tīng)完這首歌你有什么感受？
2、這首歌里唱了些什么？
3、嘗試用雙手拍打節奏。
4、討論：這首歌中唱了幾遍我愛(ài)北京天安門(mén)？唱的旋律一樣嗎？
三：學(xué)唱歌曲
1、跟上樂(lè )曲的節奏學(xué)唱歌曲
2、有表情地歌唱，表達熱愛(ài)天安門(mén)的感情。
幼兒音樂(lè )教案范文8
目標：
1.讓幼兒感受音樂(lè )的快樂(lè )，并能想象用動(dòng)作形象來(lái)表現音樂(lè )強與弱。
2.喜愛(ài)音樂(lè )活動(dòng)，愿意在集體中表現。
準備：
音樂(lè )；圖譜，各小動(dòng)物及動(dòng)物胸飾。
過(guò)程：
一、感受音樂(lè )
1．圣誕節快到了，小動(dòng)物們聚在一起開(kāi)圣誕音樂(lè )會(huì )，聽(tīng)。（播放音樂(lè )）
2．這段音樂(lè )聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？（歡快）
二、感受音樂(lè )強弱
1．這段歡快的音樂(lè )里還藏著(zhù)一個(gè)秘密呢，我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的音樂(lè )。聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣的地方？有的聽(tīng)起來(lái)怎么樣？有的聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（強與弱）
2．這段音樂(lè )有的強有的弱，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )請幼兒用身體動(dòng)一動(dòng)。用什么動(dòng)作表現強？用什么動(dòng)作表示弱？（請個(gè)別幼兒來(lái)做，大家學(xué)做）
3．請幼兒完整聽(tīng)音樂(lè )來(lái)做動(dòng)作1~2遍。
三、出示圖譜，再次感受音樂(lè )強弱
1．（出示紅圓片和藍圓片）請幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)圓片表示強？哪個(gè)表示弱？
2．（出示完整圖譜）教師有節奏的`點(diǎn)圓片，幼兒用身體動(dòng)作表現。
3．這段音樂(lè )中有一段和強弱音樂(lè )不一樣的，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？（間奏）（出示圣誕老人圖片貼圖譜上）
四、引出動(dòng)物參加圣誕音樂(lè )會(huì )
1．圣誕音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了，會(huì )有哪些動(dòng)物來(lái)參加？（根據幼兒說(shuō)的，師出示相應動(dòng)物）
2．（播放強的音樂(lè )）這段音樂(lè )你覺(jué)得誰(shuí)出來(lái)適合？（請幼兒把動(dòng)物貼圖譜上）
3．（播放弱的音樂(lè )）這段音樂(lè )誰(shuí)出來(lái)適合？（請幼兒把動(dòng)物貼圖譜上）
4．（完整播放音樂(lè )）幼兒聽(tīng)音樂(lè )看圖譜上的動(dòng)物，并表演1~2遍。
5．（再次播放音樂(lè )）幼兒選一種動(dòng)物胸飾來(lái)表演游戲。
活動(dòng)反思：
本次音樂(lè )活動(dòng)的目標是讓幼兒感受音樂(lè )的快樂(lè )，并能想象用動(dòng)作形象來(lái)表現音樂(lè )強與弱；喜愛(ài)音樂(lè )活動(dòng)，愿意在集體中表現。整個(gè)活動(dòng)游戲化，以圣誕節動(dòng)物開(kāi)圣誕音樂(lè )會(huì )引出音樂(lè )，讓幼兒感受音樂(lè )的強與弱。在活動(dòng)中幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )讓身體跟著(zhù)節奏動(dòng)一動(dòng)，聽(tīng)到強的音樂(lè )怎么表現，聽(tīng)到弱的音樂(lè )怎么表現，幼兒都能用身體動(dòng)作表現出來(lái)，大家一起跟學(xué)，興趣很大。在第三環(huán)節中，以紅色圓片和藍色圓片分別表示強弱，讓幼兒再次感受音樂(lè )的強與弱。第四環(huán)節中，以動(dòng)物出來(lái)參加圣誕音樂(lè )會(huì )，根據音樂(lè )的強弱，有節奏地表現動(dòng)物走，之前幾個(gè)環(huán)節中，幼兒的表現里很強，所以在后面的環(huán)節中，幼兒有點(diǎn)不感興趣。作為音樂(lè )游戲活動(dòng)，本次的游戲性質(zhì)還不夠強，應更具游戲規則性，幼兒才會(huì )更感興趣。以圖譜形式，讓幼兒看圖譜來(lái)表演，這樣教師對幼兒的關(guān)注力少了，以PPT形式可能會(huì )更好。
幼兒音樂(lè )教案范文9
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )體驗。
2、培養幼兒的節奏感、記憶力及音樂(lè )的表現力。
3、引導幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
1、律動(dòng)：根據優(yōu)美音樂(lè )，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。
2、發(fā)聲練習：
(1)師生問(wèn)好。
引起興趣：小朋友閉上眼睛，數3下睜開(kāi)，教師吹白色碎紙屑，問(wèn)：“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)?”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的?”(沙沙沙，輕輕飄下來(lái)。)
二、展開(kāi)
(一)看圖片學(xué)第一段：
1、看圖片第一段語(yǔ)言節奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來(lái)到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。
2、理解分析歌詞：
(1)咱們一起問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí)，敲著(zhù)窗戶(hù)沙沙沙?”“小雪花會(huì )怎樣回答?”
(2)“小雪花怎樣來(lái)的?”
(3)“小雪花要來(lái)告訴我們什么?”(冬天來(lái)到了)
3、語(yǔ)言節奏朗誦：
(1)師問(wèn)第一句，幼兒朗誦后三句。
(2)集體完整朗誦。
4、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著(zhù)歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)”!
(1)看圖片欣賞范唱�！澳懵�(tīng)到什么?”“第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音低?”(下行音)
(2)完整演唱兩遍。
(二)填編第二段：
1、填編歌詞：“冬天過(guò)去了，春天來(lái)到了，你聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會(huì )說(shuō)些什么?”“小雪花飄下來(lái)，那小雨滴呢?”(落下來(lái))“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來(lái)到了)
2、朗誦歌詞：
(1)教師說(shuō)前半句，幼兒填編不一樣的`后半句。
(2)語(yǔ)言節奏朗誦。
3、唱第二段：小雨的也想唱著(zhù)歌來(lái)玩行不行?
(1)學(xué)著(zhù)第一段試著(zhù)唱一唱。
(2)唱第二段。
(三)完整演唱兩段。
1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么?”
2、“這首歌好不好聽(tīng)?我們給它起個(gè)名字?”(雪花和雨滴)
3、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。
幼兒音樂(lè )教案范文10
《咿呀咿呀喲》
【活動(dòng)目標】
1、在游戲情境中，辨識音樂(lè )中反復出現的樂(lè )句“咿呀咿呀喲”。
2、主動(dòng)參與，積極表現，感受節奏活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
動(dòng)物圖片(小貓、小狗、青蛙、小鴨子)、音響、音樂(lè )《咿呀咿呀喲》、黑板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導入：
師：小一班的`小朋友，準備好。跟著(zhù)JoJo老師一起去農場(chǎng)玩游戲吧，出發(fā)。
二、感知音樂(lè )
音樂(lè )一：
師：“聽(tīng)一聽(tīng)，農場(chǎng)有哪些小動(dòng)物?”它們是用什么好聽(tīng)的聲音跟我們打招呼的呢?
音樂(lè )二：
師：“小動(dòng)物在用什么好聽(tīng)的話(huà)和你打招呼?”
幼：我聽(tīng)到了狗的叫聲、我聽(tīng)到了貓的叫聲......
出示動(dòng)物圖片：“我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )用好聽(tīng)的聲音和小動(dòng)物打打招呼吧�！�
師：我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動(dòng)物們打招呼!
幼：咿呀咿呀喲.....
師：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。
跟著(zhù)音樂(lè )跟小動(dòng)物們打聲招呼。
幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。
音樂(lè )三：出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子，模仿動(dòng)物的叫聲打招呼。
音樂(lè )四：動(dòng)物聲音打招呼
音樂(lè )五：孩子聲音打招呼
三、幼兒跟隨音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作，表現音樂(lè )節奏。
《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來(lái)做游戲。
幼：用我們的肩膀跟著(zhù)咿呀咿呀喲打聲招呼吧!
音樂(lè )六：完整表現音樂(lè )�！白屛覀円黄鸶�(dòng)物問(wèn)個(gè)好吧�！�
四、結束環(huán)節：
音樂(lè )七：互動(dòng)游戲，“我們和好朋友用《咿呀咿呀喲》打個(gè)招呼，問(wèn)個(gè)好吧!”
幼兒音樂(lè )教案范文11
活動(dòng)內容：勞動(dòng)最光榮
活動(dòng)目標：
1、嘗試參加一些社會(huì )公益勞動(dòng)，體驗過(guò)去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對勞動(dòng)的熱愛(ài)。
2、感受歌曲的節奏，激發(fā)幼兒嘗試用相應的節奏打出歌曲的'節奏。
活動(dòng)準備
音樂(lè )磁帶、課件、掛圖
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲照鏡子：
拍手律動(dòng)，繼續鍛煉幼兒的節奏練習和動(dòng)作的協(xié)調能力
二、聽(tīng)聽(tīng)敲敲：
1．在開(kāi)始部分請幼兒安靜的傾聽(tīng)音樂(lè )。并在欣賞完樂(lè )曲后教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒內心的感受：
�、倌隳苈�(tīng)出這首曲子有什么變化嗎？
�、谀懵�(tīng)了之后心里有什么感覺(jué)？（歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的）
2．再次播放樂(lè )曲請幼兒欣賞，并讓幼兒嘗試聽(tīng)出這是一首三段體的樂(lè )曲。并嘗試聽(tīng)出A段和B段是重復的。
�、倌隳苈�(tīng)出這首樂(lè )曲分幾段嗎？
�、谒鼈冇惺裁床煌�？
3．請幼兒看圖欣賞樂(lè )曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂(lè )曲，感受樂(lè )曲平穩的節奏，通過(guò)歌詞讓幼兒感受到樂(lè )曲熱情和奔放。
三、唱唱跳跳：
1．請小朋友看掛圖聽(tīng)音樂(lè )，你能聽(tīng)出歌曲了都有什么嗎？
2．教師清唱，讓幼兒感受傾聽(tīng)，學(xué)唱歌曲。
3．請小朋友注意聽(tīng)，老師唱出了什么故事。
4．通過(guò)唱歌讓幼兒感受出全樂(lè )曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。
5．A組演唱B組表演（合作），然后交叉練習。
6．遷移運用：請小朋友邊唱邊創(chuàng )編動(dòng)作，自由表演。
幼兒音樂(lè )教案范文12
活動(dòng)目標:
1、學(xué)唱歌曲，理解懶惰蟲(chóng)的含義，并感受和表現歌唱中的弱起節奏。
2、借助歌唱，動(dòng)作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。
3、初步形成勤勞、不依賴(lài)他人的生活態(tài)度。
活動(dòng)準備：
1、幼兒圍成一個(gè)圓圈，教師站在圓圈里。
2、幼兒用書(shū)：《懶惰蟲(chóng)》。
活動(dòng)過(guò)程
1、在游戲的情景中，引導幼兒感知歌曲《懶惰蟲(chóng)》節奏并聽(tīng)教師念兒歌。
教師邊念兒歌，邊按這首歌曲的節奏依次無(wú)摸幼兒的頭：“你是小小雞，你是小小雞，你的衣裳真美麗-------”。兒歌念完，教師給最后一個(gè)被摸到頭的幼兒帖上紅花。
2、引導幼兒感知歌曲的旋律和歌詞的內容。
教師故意停頓片刻，引起幼兒的注意，然后按歌曲節奏念歌詞給幼兒聽(tīng)。
教師引導幼兒討論：什么是懶惰蟲(chóng)，為什么懶惰蟲(chóng)到處都是痛？
教師邊唱歌曲邊玩點(diǎn)懶惰蟲(chóng)的游戲，歌曲唱完后，教師問(wèn)最后一個(gè)被點(diǎn)到的幼兒：“你愿不愿意做懶惰蟲(chóng)？鼓勵幼兒用自己的動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣表示：不愿意做懶惰蟲(chóng)。
3、學(xué)唱歌曲，并學(xué)玩“點(diǎn)懶惰蟲(chóng)”的.游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)唱歌曲，邊玩點(diǎn)懶惰蟲(chóng)的游戲，教師對不愿意當懶惰蟲(chóng)的幼兒給予正面的肯定。
請個(gè)別幼兒當小老師，大家一起唱歌曲，玩游戲。
4、引導幼兒仿編歌詞歌曲。
教師：你們都不愿意當懶惰蟲(chóng)，那我們就一起來(lái)唱不當懶惰蟲(chóng)好嗎？那我們怎么樣才不是一個(gè)懶惰蟲(chóng)呢？
教師將幼兒所說(shuō)的內容串成歌詞，然后帶領(lǐng)幼兒一起完整地唱歌曲《不當懶惰蟲(chóng)》。
幼兒音樂(lè )教案范文13
活動(dòng)目標：
1、感知不同樂(lè )器音色，為“我的故事”選配樂(lè )器合作。
2、創(chuàng )編簡(jiǎn)單的節奏，并能邊講述邊操作樂(lè )器。
活動(dòng)準備：
1、幼兒熟悉的若干樂(lè )器。
2、幼兒自己畫(huà)“我的故事”。
3、紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體用樂(lè )器創(chuàng )編故事“我的.故事”
1、老師的故事。
(1)教師講述“寶貝睡著(zhù)了”，請幼兒注意聽(tīng)創(chuàng )編故事配音中的各種聲音。
(2)幼兒交流各自聽(tīng)到的聲音，想象這些聲音表示什么?
2、樂(lè )器配音。
(1)想一想可以用什么樂(lè )器替代這種聲音?用怎樣的節奏?
(2)個(gè)別表述自己的看法，并做相應的操作。
(3)分配角色——幼兒分做講故事的人以及操作相應樂(lè )器的人。
(4)用樂(lè )器來(lái)幫老師講述“寶貝睡著(zhù)了”的故事。
二、嘗試用樂(lè )器編講幼兒自己的故事
1、談?wù)摚何覀兤綍r(shí)做哪些事情也會(huì )發(fā)出聲音?
2、思考這些聲音可用什么樂(lè )器替代?會(huì )發(fā)出怎樣的節奏?
3．嘗試由一位幼兒講述，其他幼兒用樂(lè )器有節奏地配音。
三、想象創(chuàng )編
1、二到三人結伴共同編講故事，使故事有趣。
2、選擇一位同伴的故事，尋找故事中的聲音和對應的樂(lè )器。
3、嘗試分工：一人講述故事，其他人操作樂(lè )器。
四、演示交流
1、分組在集體中表演。
2、在教師的引導下，共同記錄提升。
(1)故事中對應的樂(lè )器。
(2)樂(lè )器節奏的變化。
(3)觀(guān)看記錄歸納：“我的故事”中用到了哪些樂(lè )器和節奏，分別操作證實(shí)。
幼兒音樂(lè )教案范文14
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內容，并較自然地進(jìn)行歌唱。
2、能在歌曲結束時(shí)，及時(shí)模仿動(dòng)物叫聲或用語(yǔ)言對問(wèn)句作出相應的回答。
3、不愿意做懶惰蟲(chóng)，樂(lè )意做一個(gè)勤勞的孩子。
活動(dòng)準備：
一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書(shū)人手一冊，座位排成“圓形”，并玩過(guò)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )活動(dòng)《蜜蜂做工》。
駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )從活動(dòng)室外面飛進(jìn)教室，并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。
二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。
�。�1）教師出示小雞玩具，問(wèn)小雞：“你是小小雞，你是一只小小雞？（小雞沒(méi)有回答）。
�。�2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）
�。�3）教師邊用《懶惰蟲(chóng)》歌曲旋律唱問(wèn)：你是小小雞……“邊逐個(gè)對座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完，被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。
�。�4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動(dòng)物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將，鼓勵和表?yè)P幼兒大膽地利用相應的叫聲進(jìn)行回答。
三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
�。�1）看圖片，并用語(yǔ)言表現對懶惰蟲(chóng)的理解�！皯卸柘x(chóng)是什么樣的人？”
�。�2）邊玩游戲邊聽(tīng)教師范唱，理解歌詞內容，教師邊唱邊點(diǎn)人，唱完后提問(wèn)：“懶惰蟲(chóng)什么地方痛？”
�。�3）傾聽(tīng)教師第二遍范唱，然后討論用什么動(dòng)作表示一身都是痛。（如牛動(dòng)身體，雙臂抱緊等）
�。�4）秒年 用手指兩拍一下做點(diǎn)人動(dòng)作，邊跟隨教師學(xué)唱歌曲。
四、游戲《懶惰蟲(chóng)》。
�。�1）學(xué)習用語(yǔ)言和動(dòng)作，堅決大膽地表現對懶惰蟲(chóng)的否定。
教師：你們是不是懶惰蟲(chóng)？幼兒：我不是懶惰蟲(chóng)。
�。�2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點(diǎn)人者，邊唱歌邊點(diǎn)數尋找懶惰者，當歌曲唱完后，被點(diǎn)到這，必須站起來(lái)，大聲地否定：“我不是懶惰蟲(chóng)”。
�。�3）討論活動(dòng)：你喜歡懶惰蟲(chóng)嗎？為什么？激勵幼兒爭做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
學(xué)習歌曲
1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺做撓癢癢的游戲，可開(kāi)心了！咦，有一條毛毛蟲(chóng)還在睡懶覺(jué)呢，大家都去叫它：“醒來(lái)啦，太陽(yáng)出來(lái)啦！”可是它卻說(shuō)：“哎喲，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛�！贝蠹以趺唇兴疾辉敢馄鸫�，不愿意做事請。大伙兒生氣了，就叫他“懶惰蟲(chóng)”。大樹(shù)爺爺笑瞇瞇：“別著(zhù)急，我來(lái)試試”。
2、清唱示范歌曲。
提問(wèn)：大樹(shù)爺爺用什么辦法把毛毛蟲(chóng)叫醒了？為什么毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了大樹(shù)爺爺的歌會(huì )很快起床做事？你聽(tīng)到大樹(shù)爺爺唱了些什么？
三、情景游戲——喚醒小動(dòng)物。森林里的小動(dòng)物都不肯早起，愛(ài)睡懶覺(jué)，你們愿意去幫助他們嗎？
活動(dòng)反思：
歌曲《懶惰蟲(chóng)》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動(dòng)，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現，但他的教育意義是很顯現的，教育孩子做一個(gè)勤奮的人�！扒趭^”的概念很寬泛，對于小班孩子的理解有難度，想到班級中有一部分孩子早起的現象，因此，我把音樂(lè )中的“懶惰蟲(chóng)”特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗。為避免歌曲中“反面形象”的負面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲(chóng)》一個(gè)特定的功能，即“喚醒功能”，大樹(shù)爺爺輕輕一唱，愛(ài)睡懶覺(jué)的毛毛蟲(chóng)就起床了。多神奇，一首歌變成了一個(gè)好辦法�；谶@兩個(gè)重新賦予的`特指，就可以情景自然貫穿活動(dòng)始末，有了反復吟唱的理由，自然地激發(fā)了孩子不當懶惰蟲(chóng)的想法，同時(shí)幫助孩子感受體會(huì )了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復跟唱，才會(huì )被孩子接受熟悉。單調機械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習內驅力，因此在清音跟唱后，我設計了游戲環(huán)節“喚醒小動(dòng)物”，引導孩子在不知不覺(jué)中，自然學(xué)會(huì )歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反復自覺(jué)地吟唱。對他們而言，已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌，而是在游戲。
幼兒音樂(lè )教案范文15
活動(dòng)內容：身體樂(lè )器活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步區分對身體主要器官和部位的認識。
2、發(fā)現身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進(jìn)行嘗試表現為音樂(lè )伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類(lèi)音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能區分身體的主要器官并能發(fā)現身體部位可以發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽用身體部位為音樂(lè )伴奏。
活動(dòng)準備：
1、樂(lè )器3件（圓舞板、響棒、鈴鼓）
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂(lè )伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)，激發(fā)幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們今天鈴鼓樂(lè )器來(lái)跟你們做游戲，跟著(zhù)鈴鼓走走吧�。ó斺徆墓澴嗫鞎r(shí)，幼兒快些走，當鈴鼓節奏慢時(shí)，幼兒慢些走）二、認識樂(lè )器，激發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣。
1、聽(tīng)聲音猜樂(lè )器。
師：史老師還請來(lái)了其他的樂(lè )器寶寶，它們要跟小朋友玩個(gè)猜猜樂(lè )的游戲，一起來(lái)猜猜它們是誰(shuí)？（出示圓舞板、響棒、鈴鼓）2、引導幼兒傾聽(tīng)樂(lè )器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)。（依次講講三種樂(lè )器發(fā)出的聲音）二、引導幼兒發(fā)現身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認識身體樂(lè )器。
師：小朋友，不光我們的樂(lè )器你發(fā)出好聽(tīng)的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢？你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來(lái)。
幼兒嘗試后并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當幼兒說(shuō)出嘴巴的'時(shí)候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂(lè )器幼兒說(shuō)說(shuō)嘴巴除了小朋友說(shuō)的一種以外，還有沒(méi)有其他的方法（彈舌頭、用力抿嘴）。幼兒集體練習幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳 、跺腳等。
三、利用身體樂(lè )器給音樂(lè )伴奏。
1、分部位給音樂(lè )伴奏（嘴、手、腳）2、游戲：看指令選身體樂(lè )器演奏師：小朋友，現在老師和你們來(lái)玩個(gè)游戲，老師這里的三張圖做標記，等一下，音樂(lè )響起的時(shí)候，大家要邊聽(tīng)邊看我的指揮，我指到哪種身體樂(lè )器，你們就用哪種身體樂(lè )器演奏。
3、演奏2—3邊結束。
四、結束活動(dòng)。
師：身體原來(lái)能發(fā)出這么多好聽(tīng)的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧�。ㄩ_(kāi)火車(chē)離開(kāi)教室）
幼兒音樂(lè )教案范文16
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒用身體各部位的動(dòng)作創(chuàng )編各種舞蹈動(dòng)作。
2、讓幼兒熟悉樂(lè )曲的結構，并熟知游戲的方法。
3、讓幼兒體驗同伴間的互相合作。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )5段、電腦
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，
1、一只蟑螂在房間里發(fā)現了好多好吃的東西，于是，他就招呼他的朋友們一起來(lái)分享，大家看到這么多好吃的東西，都高興的跳起來(lái)了舞。
2、你看（老師示范動(dòng)作：跳，跳，動(dòng)一動(dòng)）（做兩個(gè)）
3、一起來(lái)（跟著(zhù)老師做兩個(gè)）
4、提問(wèn)：我們還可以動(dòng)哪里呀？（請幼兒做動(dòng)作，并大家一起模仿）好，我們再來(lái)做一做，看看誰(shuí)的動(dòng)作跟大家不一樣哦。（聽(tīng)老師的口令完成動(dòng)作）
5、好，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )試一試好嗎？請聽(tīng)。（放音樂(lè )跳舞）
6、真不錯，那我們站起來(lái)跳一跳，請聽(tīng)音樂(lè )。（放音樂(lè )跳舞）(老師要去動(dòng)孩子)
二、學(xué)習第二部分
1、我們跳的可開(kāi)心了。哎呀，肚子餓了，去吃點(diǎn)吃的好嗎？（老師用手指著(zhù)面前）這里有好多好吃的點(diǎn)心和飲料呢。大家快來(lái)吃哦，（跟老師一起做動(dòng)作：吃，吃，干杯）
2、還有哪里有好吃的？（后面）一起跟老師吃后面的東西。還有哪里有好吃��？（上面）聽(tīng)老師的口令一起做動(dòng)作。
3、我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)吃東西。我看誰(shuí)能從不同的地方拿東西吃。（放音樂(lè )：吃東西）（老師要從不同的方向拿東西吃，并和小朋友干杯）
4、你們吃飽了嗎？噓，主人回來(lái)了，他發(fā)現你們吃了那么多的好吃的東西，很生氣，就拿出了一大瓶殺蟲(chóng)劑，蟑螂們該怎么辦呢？你們怎么辦？對呀，要躲起來(lái)。不要讓殺蟲(chóng)劑噴到�，F在我要來(lái)考考你們嘍：我往這邊噴殺蟲(chóng)劑，你們往那邊躲？（相反的方向呢）
5、現在我要來(lái)噴殺蟲(chóng)劑了，仔細看哦。（老師噴，幼兒躲）躲過(guò)了嗎？
6、現在我們聽(tīng)音樂(lè )來(lái)玩游戲。（放音樂(lè )：殺蟲(chóng)劑）
三、學(xué)習第三部分
1、你們真厲害�？蛇@是一瓶超級殺蟲(chóng)劑，可厲害啦�，F在整間房子里都是藥水，藥水碰到哪里，哪里就要斷掉奧。不好啦，不好啦，藥水碰到觸角上了，觸角會(huì )怎么樣��？那你能不能做個(gè)觸角斷掉的'動(dòng)作？（幼兒一起做）伸出觸角，觸角斷掉了，（老師故意去拉拉觸角）斷掉了，都斷掉了。
2、哎呀，脖子也碰到藥水了，脖子也斷掉了，（幼兒跟老師做脖子斷掉的動(dòng)作）（表?yè)P做的好的幼兒）
3、藥水又來(lái)了，身體斷掉了。（幼兒做相應的動(dòng)作）
4、全身斷掉了。（幼兒做相應的動(dòng)作）（表?yè)P幼兒與別人不一樣的動(dòng)作）
5、好，小蟑螂們坐在椅子上，現在我要請你們站起來(lái)做動(dòng)作，看看誰(shuí)的動(dòng)作跟別人不一樣哦。（老師喊口令幼兒做動(dòng)作）表?yè)P好的幼兒。
6、現在我們聽(tīng)音樂(lè )來(lái)玩游戲嘍。老師說(shuō)噴到了，你們就要馬上變成個(gè)蟑螂的樣子，明白了嗎？誰(shuí)能告訴我，你們什么時(shí)候變成蟑螂的樣子？（請幼兒回到）好，我們來(lái)試試。（老師說(shuō)：噴到了。幼兒放好觸角站起來(lái)）
7、（放音樂(lè )：斷掉了）老師和幼兒一起完成動(dòng)作。（結束了，老師故意去拉拉幼兒，表?yè)P好的幼兒）每只小蟑螂都和別不一樣造型哦。真棒！表?yè)P一下自己。
四、完整的玩音樂(lè )游戲
1、回憶學(xué)過(guò)的動(dòng)作。
還記得小蟑螂做過(guò)了哪些事情？首先干什么的，接下來(lái)干什么的？再接下來(lái)呢？最后怎么了？（跳舞--吃東西--躲-----全身斷掉了）
2、現在我們要聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )完整的來(lái)玩這個(gè)游戲了。我現在來(lái)做發(fā)現好吃東西的蟑螂，當我想你們招手的時(shí)候，你們趕快站起來(lái)，擺好蟑螂的造型，準備跳舞，明白了嗎？提問(wèn)：你們什么時(shí)候站起來(lái)準備跳舞？（請幼兒回答）
3、好，先伏在椅子上，（播放音樂(lè )：完整）跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。表?yè)P造型特別的。
五、兩人合作玩
1、小蟑螂們，你們你們參加過(guò)舞會(huì )嗎？好，那我們現在去參加舞會(huì )，既然是舞會(huì )，就應該有舞伴，兩個(gè)蟑螂跳舞會(huì )更有趣哦。你們行不行��？誰(shuí)愿意來(lái)做我的舞伴啊，（老師和幼兒先示范）請幼兒說(shuō)說(shuō)我們是怎么玩的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
2、那吃東西怎么兩個(gè)人跳呢？誰(shuí)愿意來(lái)試試？（請幼兒來(lái)試試）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
3、好，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)。（放音樂(lè )：完整）真不錯。跟朋友一起跳舞高不高興��？
4、好，那找個(gè)舞伴站到中間沒(méi)人的地方，面對面站好，一起來(lái)跳舞吧。（放音樂(lè )：完整）好，我先去找東西了，你們躲起來(lái)。（根據老師的口令完成動(dòng)作）
5、今天的舞會(huì )很熱鬧，今天旁邊還有很多老師，我們請他們來(lái)參加我們舞會(huì )好嗎？我們一起說(shuō)：老師，來(lái)參加我們的舞會(huì )吧。不夠熱情，大聲的再說(shuō)一遍。好每人去請一位老師。（播放音樂(lè ):完整）好，我們一起謝謝老師們來(lái)參加我們的舞會(huì )。
活動(dòng)延伸：
小蟑螂們，今天的舞會(huì )玩的開(kāi)心嗎？現在我發(fā)現中4班有更多的好吃的點(diǎn)心和好喝的牛奶，我們現在去哪兒開(kāi)舞會(huì )好嗎？好，排好隊，跟我一起走。
幼兒音樂(lè )教案范文17
設計意圖：
幼兒總是對成人的世界充滿(mǎn)了好奇，想通過(guò)各種方式去體驗成人的世界，例如，常常模仿成人的口氣說(shuō)話(huà)，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛(ài)穿媽媽的高跟鞋，男孩愛(ài)穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐，他們更愿意嘗試一些具有挑戰的事情，尤其是成人經(jīng)常做的`事情，做飯是成人經(jīng)常做的事情之一，幼兒往往具有濃厚的興趣。
一、活動(dòng)目標:
1.感受歌曲創(chuàng )設的情境，能夠聲情并茂的演唱歌曲。
2.體驗歌曲的趣味，根據部分歌詞編創(chuàng )動(dòng)作進(jìn)行表演。
二、活動(dòng)準備:
PPT、音樂(lè )、布娃娃玩偶
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.導入
跟隨音樂(lè )《扮家家》進(jìn)行律動(dòng)，音樂(lè )結束后，提問(wèn)問(wèn)題，引出主題。剛才有這樣一個(gè)動(dòng)作(炒小菜)，誰(shuí)知道這是在干什么啊?(炒菜、炒小菜、做飯)你們記得可真清楚，今天老師就帶你們來(lái)玩一個(gè)炒菜做飯的游戲。
2.展開(kāi)
(1)欣賞兒歌《娃娃上灶》，引導幼兒做事認真專(zhuān)心。
我們的娃娃家里有一個(gè)小娃娃她也很喜歡做飯，今天可是她第一次做飯，老師把她做的飯帶來(lái)了，我們先來(lái)看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。
(2)聽(tīng)音樂(lè )《娃娃上灶》，熟悉歌詞，引導幼兒做出與部分歌詞對應的動(dòng)作。
(3)引導幼兒有節奏的朗誦歌詞.
(4)以“菜譜”形式出示圖譜，引導幼兒根據圖譜演唱歌曲并掌握間奏。
(5)跟隨音樂(lè )以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。
(6)根據部分歌詞引導幼兒做出動(dòng)作，并在演唱過(guò)程中加入動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸
幼兒仔細觀(guān)察家長(cháng)做飯時(shí)動(dòng)作，為整首歌曲添加動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
幼兒音樂(lè )教案范文18
設計意圖：
在生活中，小班幼兒處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段,他們的學(xué)習必須是在具體的感性的活動(dòng)中,通過(guò)多種感性進(jìn)行。同時(shí)又有強烈模仿成人行為的欲望,他們會(huì )情不自禁地想參加各種各樣的活動(dòng)，為此,我根據幼兒的學(xué)習特征,設計此活動(dòng)，選擇貼近幼兒生活的白天和黑夜，作為不同的情景，來(lái)體驗兩種不同風(fēng)格的音樂(lè )，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng )造力，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現歡快、熱鬧與舒緩、安靜的情緒，在教學(xué)活動(dòng)中,采用動(dòng)靜交替的方式，讓幼兒充分體驗參與音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
一、 活動(dòng)目標：
1、幼兒感受兩種不同風(fēng)格的音樂(lè )，體驗樂(lè )曲所表現的歡快、熱鬧與舒緩、安靜。
2、引導幼兒發(fā)揮想象力，用肢體動(dòng)作表現不同風(fēng)格的音樂(lè )。
3、激發(fā)幼兒大膽、愉快地參與音樂(lè )活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備：
動(dòng)畫(huà)VCD、音樂(lè )、太陽(yáng)和月亮城堡、白天與黑夜的背景、太陽(yáng)和月亮的頭飾
三、 活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 幼兒律動(dòng)進(jìn)入城堡。
指導語(yǔ)：小朋友，咱們一起到太陽(yáng)城堡和月亮城堡玩游戲吧。
�。ǘ� 幼兒在太陽(yáng)城堡里感受樂(lè )曲《鈴兒響叮當》熱鬧、歡快的情緒，并用肢體語(yǔ)言表現。
1、 幼兒欣賞樂(lè )曲《鈴兒響叮當》一遍，引導幼兒為樂(lè )曲打節奏，感受樂(lè )曲的歡快。
2、 幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)VCD，引導幼兒發(fā)揮想象，討論白天的'熱鬧情景。
指導語(yǔ)：太陽(yáng)出來(lái)了，花兒醒了、小樹(shù)醒了，還有誰(shuí)也醒了？他們都會(huì )做些什么？他們的心情是怎樣的？
3、請幼兒嘗試隨音樂(lè )用肢體動(dòng)作表現白天的熱鬧歡樂(lè )情景。
�。ㄈ┯變涸谠铝脸潜だ锔惺軜�(lè )曲《搖籃曲》安靜、舒緩的情緒，并用肢體語(yǔ)言表現。
1 幼兒欣賞樂(lè )曲《搖籃曲》一遍，引導幼兒用輕柔的動(dòng)作為樂(lè )曲打節奏，感受樂(lè )曲的舒緩。
2、 幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)VCD，引導幼兒發(fā)揮想象，討論黑夜的安靜情景。
指導語(yǔ)：月亮出來(lái)了，花兒睡了、小草睡了，還有誰(shuí)也睡了？
3、請幼兒嘗試隨音樂(lè )用肢體動(dòng)作表現黑夜安靜、舒緩的情景。
四、游戲：白天與黑夜
游戲規則：
當太陽(yáng)或月亮出現時(shí)，幼兒根據相應的音樂(lè )，進(jìn)行表演。
幼兒音樂(lè )教案范文19
活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè )
活動(dòng)內容：歌曲——扮家家
活動(dòng)目標：
�。�、引導幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。
�。�、啟發(fā)幼兒表現出當爸爸媽媽燒菜的高興、快樂(lè )的情感。
�。�、引導幼兒探索嘗試運用對唱和齊唱的方法表現歌曲歡快的情緒和不同的.角色。
活動(dòng)準備：各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲
活動(dòng)過(guò)程：
1、在“扮家家”音樂(lè )伴奏下，玩《買(mǎi)菜》的游戲，導入活動(dòng)內容。
2、語(yǔ)言節奏練習：按節奏說(shuō)菜名。
3、教師完整范唱歌曲，幼兒欣賞。
4、引導幼兒有感情地演唱歌曲。
�。�1）幼兒跟老師一起完整學(xué)唱歌曲。
�。�2）引導幼兒用不同的情感逐句藝術(shù)處理歌曲�！巴尥藜依锏陌职謽幼涌缮駳饬�，應該怎樣這句？”———自豪、有力“媽媽都很溫柔，應該怎樣唱媽媽?zhuān)俊薄獪厝�、�?yōu)美，唱足二拍子“炒小菜時(shí)，怎樣炒得？（動(dòng)作）你覺(jué)得高興嗎？帶勁嗎？應該怎么念這句？”———高興、跳躍“寶寶肚子餓了，有沒(méi)有力氣？應該怎么唱？”——輕輕唱“寶寶肚子餓了，爸爸媽媽來(lái)喂寶寶、照顧寶寶，感到很自豪，應該怎樣唱？——響亮
�。�3）幼兒隨音樂(lè )有感情地演唱歌曲。
5、結合圖譜，引導幼兒探索學(xué)習對唱和接唱的方法。
6、啟發(fā)幼兒續編歌詞，編出不同的菜名唱出。
幼兒音樂(lè )教案范文20
活動(dòng)目標
1.掌握音樂(lè )穩定的節奏性“××︱×—︱”,在音樂(lè )慢、快、中等的速度變化中學(xué)跳舞蹈。
2.根據教師動(dòng)作、語(yǔ)言提示，在第二小節“︱×—︱”處及時(shí)地做出抱和換的動(dòng)作。
3.體驗交換舞伴帶來(lái)的驚喜。
活動(dòng)準備
1.地上貼好圓圈。
2.紅腕花、黃腕花各8個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.散點(diǎn)游戲，初步體驗中速音樂(lè )。
教師：我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一做，玩一個(gè)“照鏡子”游戲吧！
2.體驗音樂(lè )的慢速和快速，熟悉音樂(lè )節奏型“××︱×—︱”。
�。�1）聽(tīng)慢速音樂(lè )，創(chuàng )編動(dòng)作，感受節奏型。
教師：剛才我們跟著(zhù)音樂(lè )做“拍拍︱跨—︱”的動(dòng)作，還可以做什么動(dòng)作呢？
�。�2）跟著(zhù)快速音樂(lè )做動(dòng)作，進(jìn)一步感受節奏型。
教師：剛才你們做得很好。請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè )跟剛才那一段有什么不一樣？我們跟著(zhù)這個(gè)快速的音樂(lè )來(lái)試一試吧！
3.分辨快、慢速音樂(lè )，將快速和慢速音樂(lè )連起來(lái)做游戲，鞏固節奏型。
4.在掌握節奏型的基礎上，站圈練習“拍拍︱抱放︱”的動(dòng)作。
教師：你們想不想找個(gè)朋友來(lái)玩一玩？好，我來(lái)邀請一個(gè)朋友，看我們做了哪些動(dòng)作？
5.隨著(zhù)中速音樂(lè )學(xué)習交換舞伴的方法。
�。�1）幼兒站在圈上明確自己現在的`朋友和下一個(gè)朋友。
教師：舉起戴腕花的手，順著(zhù)腕花的方向指出去，眼睛看著(zhù)你的新朋友。
�。�2）借助教師的語(yǔ)令學(xué)習交換朋友。
教師：我拍手的時(shí)候腳動(dòng)不動(dòng)？
�。�3）嘗試聽(tīng)音樂(lè )交換朋友。
6.完整表演舞蹈。
�。�1）整理完整舞蹈的動(dòng)作編排順序。
教師：剛才你們玩的“拍拍抱”“拍拍換”就是一個(gè)很好看的舞蹈，想不想連起來(lái)跳一次？舞蹈開(kāi)始時(shí)是“拍拍抱”，然后音樂(lè )先慢后快，然后是“拍拍換朋友”。
�。�2）幼兒隨著(zhù)音樂(lè )完整表演舞蹈。
幼兒音樂(lè )教案范文21
《請你跟我這樣做》
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )于參與音樂(lè )游戲，體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
2.通過(guò)多種形式感知音樂(lè )，能有節奏地進(jìn)行音樂(lè )游戲。
活動(dòng)準備：圖譜、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1.音樂(lè )小游戲“洗手歌”，感受快樂(lè )，集中幼兒注意力。
2.完整欣賞音樂(lè )，初步感受音樂(lè )的節奏、旋律及情緒。
T：香香的小朋友們找一個(gè)座位坐下，我們要聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè )咯!
(聽(tīng)音樂(lè )，教師可用點(diǎn)頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節奏)
T：聽(tīng)了這首音樂(lè )你們想干嘛呀?這是一首快樂(lè )有趣的音樂(lè )還是悲傷難過(guò)的音樂(lè )?
3.游戲鋪墊
T：這個(gè)音樂(lè )中還藏著(zhù)一個(gè)“請你跟我這樣做”的游戲呢!你們會(huì )玩這個(gè)游戲嗎?
師幼一起進(jìn)行游戲，節奏由慢到快，內容由少變多(類(lèi)似于音樂(lè )中的游戲內容)
T：有這么多的小動(dòng)物是什么地方呀?原來(lái)這首音樂(lè )說(shuō)的是小朋友們去動(dòng)物園玩“請你跟我這樣做”的游戲呢，請你聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)游戲到底藏在音樂(lè )的什么地方?
4.結合圖譜完整欣賞音樂(lè )。
(1)講解圖譜，熟悉游戲內容。
T：這個(gè)游戲藏在什么地方?這里有什么動(dòng)物啊?這些小動(dòng)物是什么樣的?
T：這些箭頭表示什么意思?他們一共去玩了幾次游戲?每一次游戲都比前一次游戲怎樣啊?
5.分段進(jìn)行游戲
(1)進(jìn)行第一段音樂(lè )的游戲。
T：看，老師的小手會(huì )走路哦!伸出小手準備進(jìn)行第一次游戲咯!
(2)根據幼兒的游戲情況提出相應的要求后進(jìn)行第二段音樂(lè )游戲。
(3)用“你的`小手還可以在哪兒走”和“小手累了，我們還可以用身體的什么地方走”等方式進(jìn)行第三、第四、第五段的音樂(lè )游戲。
(4)結合圖譜教師講述第六段的游戲內容后進(jìn)行游戲練習。
6.完整音樂(lè )游戲。
(1)教師帶幼兒進(jìn)行完整游戲，可用身體律動(dòng)讓幼兒感知樂(lè )句及旋律的上下行。
(2)嘗試請幼兒做領(lǐng)頭人進(jìn)行游戲。
幼兒音樂(lè )教案范文22
活動(dòng)目標1．能隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地做模仿機器人的動(dòng)作，表現音樂(lè )斷頓的特點(diǎn)。
2．能大膽創(chuàng )編機器人其他動(dòng)作，發(fā)展幼兒創(chuàng )編動(dòng)作的能力和肢體的表現能力。
3．體驗模仿活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備1．事先觀(guān)看機器人的錄像，進(jìn)行初步的了解。
2．錄音機、磁帶；黑板、記號筆。
3．玩具智能機器人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1．學(xué)習律動(dòng)《機器人》。
�、� 出示小機器人，遙控機器人做轉頭、走路的動(dòng)作。引導幼兒觀(guān)察機器人動(dòng)作比較僵硬并嘗試表現模仿動(dòng)作。（說(shuō)明：合理利用玩具機器人的示范，使幼兒更容易掌握機器人轉頭和走路的動(dòng)作，起到拋磚引玉的作用。感受音樂(lè )是律動(dòng)的基礎，故在幼兒學(xué)習表現不同動(dòng)作的環(huán)節中分樂(lè )句滲透音樂(lè )旋律，幫助幼兒熟悉音樂(lè )旋律的同時(shí)，將動(dòng)作和音樂(lè )密切結合在一起。）⑵ 探索機器人問(wèn)好、跳舞等動(dòng)作的特點(diǎn)，并逐個(gè)地在音樂(lè )伴奏下進(jìn)行練習。（說(shuō)明：加入聲音“你好”的互動(dòng)，拓展了傳統的律動(dòng)空間，更為立體地、多層次地表現音樂(lè )節奏。另外，創(chuàng )編機器人各種各樣的舞蹈動(dòng)作也是本活動(dòng)的重點(diǎn)之一。）⑶ 完整地傾聽(tīng)一遍音樂(lè )，并通過(guò)圖片小結：“小機器人轉轉頭，走起路來(lái)找朋友，找到朋友說(shuō)你好，跳個(gè)舞來(lái)樂(lè )悠悠！”（說(shuō)明：本環(huán)節在幼兒完整地感受音樂(lè )的同時(shí)，利用圖片、兒歌輔助手段幫助幼兒回憶四組動(dòng)作，為后面連貫動(dòng)作做好準備。）⑷ 幼兒根據音樂(lè )《機器人》的節奏和教師的指令做動(dòng)作，在表演的`過(guò)程中，注意及時(shí)傾聽(tīng)教師的反饋信息，完整地表現較逼真有趣的動(dòng)作。
�、� 利用音樂(lè )《機器人》尾聲創(chuàng )編機器人“沒(méi)電”或“壞了”的動(dòng)作。（詼諧的尾聲再次為幼兒提供了創(chuàng )編的空間，同時(shí)降低活動(dòng)的強度，給幼兒短暫休息的機會(huì )。）
2．學(xué)習創(chuàng )編其他動(dòng)作。
�、� 引導幼兒思考機器人的其他功能并創(chuàng )編、表演相應的動(dòng)作。比如“會(huì )炒菜的機器人”，動(dòng)作可以分為拿鍋、倒油、炒菜，盛菜等。
教師請個(gè)別幼兒上臺表演，并用筆即興記下幼兒動(dòng)作的簡(jiǎn)單圖解（或請幼兒自己畫(huà)），便于其他幼兒模仿。
�、� 幼兒在《機器人》音樂(lè )的伴奏下，自由創(chuàng )編動(dòng)作。
3．播放快節奏的音樂(lè )《機器人》，幼兒學(xué)機器人走出教室。（變化音樂(lè )節奏，繼續保持幼兒興趣。）
幼兒音樂(lè )教案范文23
一、活動(dòng)目標：
�。ㄒ唬┮龑в變河米匀坏穆曇粲懈星榈难莩�，感受鼓聲由低到高，由弱到強的變化。
�。ǘ﹩l(fā)幼兒能根據歌詞內容，與同伴合作分角色表演歌曲。
�。ㄈ┮龑в變焊惺芎捅憩F歌曲中事物的高興與快樂(lè )，在音樂(lè )活動(dòng)中享受快樂(lè )體驗。
二、活動(dòng)準備：小熊頭飾、小老鼠頭飾、太陽(yáng)、花、鳥(niǎo)、小朋友、小鼓、節奏圖
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┑谝画h(huán)節新課導入。
1.老師出示一面鼓，問(wèn)幼兒：“你會(huì )打鼓嗎？”引起幼兒的興趣。
2.出示一只小老鼠（頭飾）“小老鼠也來(lái)打鼓啦�！薄痢痢痢力颉痢痢痢力蚬穆暻玫糜值陀州p；
3.再出示一只大熊（頭飾）“大熊也來(lái)打鼓啦�！薄痢痢痢力颉痢痢痢力蚬穆暻玫糜謴娪种��！八麄児拇虻靡粯訂�？”通過(guò)小老鼠和大熊身體大小、力量強弱的強烈對比，讓幼兒直觀(guān)形象地感受到鼓聲的高低強弱變化。
4.“小老鼠和大熊一起打鼓了�！薄痢�0︱××0︱××××︱×——︱
5.“你們想學(xué)打鼓嗎？”幼兒學(xué)敲鼓，先學(xué)小老鼠敲，注意聲音要輕，再學(xué)大熊敲，注意聲音要重，最后一起敲。幼兒用手在腿上敲出節奏�！俺嗽谕壬锨�，還可以在身體的哪個(gè)地方敲？”（肩、手臂、胳膊等）、
�。ǘ┑诙h(huán)節欣賞歌曲，熟悉歌詞，把握歌詞前后順序。
1.第一遍欣賞教師范唱。林：今天老師給你們帶來(lái)了一首關(guān)于小朋友當小鼓手的歌，老師唱給你們聽(tīng)，待會(huì )兒告訴我這首歌的.名字叫什么？
2.欣賞觀(guān)看多媒體課件，了解歌詞內容。提問(wèn)：歌曲唱了什么？（教師出示相應圖片，順序不對的）
3.欣賞把握歌詞前后順序�！拔覀冊僮屑毬�(tīng)一遍，看一看順序如何？如果順序不對請幼兒改過(guò)來(lái)。
4.按節奏來(lái)和老師一起念歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲
5.分組演唱歌曲
�。ㄈ┦煜じ枨�，表現歌曲
創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作分角色合作表演。請幼兒自由選擇伙伴五人一組嘗試為歌曲配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情。
�。ㄋ模┙Y束
和老師一起去按照節奏敲鼓吧。
幼兒音樂(lè )教案范文24
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)節奏游戲“小狗吃骨頭”感知固定拍，并用捏拳的方式表現休止符。
2.學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，穩定固定拍。
3.復習、鞏固木質(zhì)樂(lè )器打擊方法，分組為歌曲伴奏。
活動(dòng)準備：
小狗、小貓、小羊、小牛圖片、四張骨頭圖片、圖譜一張、手印若干
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿴熡谆�(dòng)、打招呼。
1.師幼用身體動(dòng)作打招呼。（頭、肩膀、手、膝蓋、小腳）
T：�。ㄈ┌嗟男∨笥押苡卸Y貌哦！咱們一起來(lái)打打招呼吧！
2.師幼無(wú)聲打招呼。
T：老師想用心跟小朋友打招呼，你們看好哦！
�。ǘ┕澴嘤螒颉靶」烦怨穷^”。
T：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一位小動(dòng)物（出示小狗圖片），它肚子餓了，好想吃東西��！它喜歡吃什么呢？（骨頭）
T：它在路邊走呀走呀！聞到了骨頭的香味。你看！這兒有四間房子，每間房子里都有一個(gè)骨頭。這只小狗饞的口水都流下來(lái)了！它來(lái)到第一個(gè)骨頭這兒，汪就把骨頭吞下去了�。ㄖ貜腿危�
T：第二天，這只小狗又要找東西吃了，在空白處用捏拳的`方式表現。（教師隨意更換休止符的位置，幼兒練習）
�。ㄈ┏鍪緢D譜，歌曲學(xué)唱，加入動(dòng)作練習。
T：小狗吃飽了，它高興的往前走，遇到了小貓，小貓在唱歌呢！小朋友們想聽(tīng)嗎？（我愛(ài)我的小貓，小貓怎樣叫？喵喵�。┠悴掠袔字恍∝埌�？（2只）教師問(wèn)，幼兒答。
T：小狗覺(jué)得好好聽(tīng)��！于是它也唱起來(lái)了（我愛(ài)我的小狗，小狗怎樣叫？汪汪�。┯袔字恍」罚�2只）。教師問(wèn)，幼兒答。
小羊、小牛同上。
T：老師來(lái)唱小手的地方，小朋友學(xué)做動(dòng)物叫好嗎？
�。ㄋ模┰俅谓榻B圖譜，幼兒身體動(dòng)作表示（※代表小手）
1.幼兒分組唱
T：現在老師把小朋友分成兩組，這一組小朋友唱小手的地方，另外一組唱小動(dòng)物的地方。
2.幼兒在小手處拍手，小動(dòng)物處跺腳
T：請這小朋友在小手的地方拍一拍，在小動(dòng)物地方跺兩下腳。
3.幼兒分組拍手、跺腳并交換
T：老師要加大難度了哦！請這一組小朋友來(lái)拍手，另外一組小朋友來(lái)跺腳。（教師示范；請幼兒個(gè)別示范）
�。ㄎ澹┯變悍纸M演奏（拍手組響棒，跺腳組單響筒）
T：老師今天還給小朋友們帶來(lái)了樂(lè )器寶寶，響棒和單響筒。摸到頭的小朋友到老師這里來(lái)拿響棒；摸到小臉的小朋友來(lái)拿單響筒。
T：樂(lè )器放頭上；樂(lè )器放肩膀；樂(lè )器放在肚子上；樂(lè )器放在膝蓋上；樂(lè )器放在小腳上。
T：小朋友看著(zhù)我的手哦！當老師的小手舉起來(lái)時(shí)，小朋友就讓樂(lè )器寶寶響起來(lái)，老師的小手慢慢的放下來(lái)，樂(lè )器的聲音就越來(lái)越輕，當老師捏起拳頭的時(shí)候，樂(lè )器寶寶可不可以有聲音？
T：讓我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)敲一次吧�。ń粨Q）
�。┙Y束活動(dòng)
T：小朋友今天跟老師一起和小動(dòng)物、樂(lè )器寶寶做游戲了，你們開(kāi)心嗎？讓我們一起唱再見(jiàn)歌吧�。ㄐ∨笥褌�，我們下次再相見(jiàn)！小朋友再見(jiàn)，老師再見(jiàn)�。�
幼兒音樂(lè )教案范文25
教材分析：
《膽小鬼》這首歌曲活潑而富有童趣，曲風(fēng)詼諧幽默。根據歌曲特點(diǎn)，首先激發(fā)興趣，因為興趣能推動(dòng)幼兒探求知識的動(dòng)力，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習需要這一學(xué)習活動(dòng)中最現實(shí)、最活躍的因素。所以，把它改編成生動(dòng)有趣的故事，與孩子的現實(shí)生活產(chǎn)生強烈共鳴，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。從中提煉歌詞，進(jìn)行演唱。才休止符的處理上讓幼兒在空拍處用身體動(dòng)作來(lái)表示。在演唱襯詞時(shí)采取由老師手勢提示幼兒準確地演唱襯詞。最后點(diǎn)題，體會(huì )對膽小鬼的否定情感。
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞內容，掌握歌曲中的休止符。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的二聲部，在教師手勢的提示下較準確的演唱襯詞。
3、在演唱中感受歌曲的詼諧情趣，和“膽小鬼”的否定情感，培養幼兒勇敢的意識。
活動(dòng)準備：
1、圖譜八張。
2、有衣服架上掛衣服帽子的生活經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
有一個(gè)叫冬冬的小朋友，他的膽子特別小。刮風(fēng)打雷下雨，他都害怕。有一天晚上，他半夜里爬起來(lái)，遇到了一個(gè)妖怪。這個(gè)妖怪長(cháng)著(zhù)四個(gè)腦袋三條腿。冬冬連忙去找爺爺，爺爺聽(tīng)了哈哈笑，帶他去抓鬼。他們碰到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪卻不見(jiàn)了。妖怪哪去了？
�。ㄓ變夯卮穑�
繼續提問(wèn)：冬冬半夜起來(lái)看見(jiàn)的真的是妖怪嗎？
幼：不是，是衣服和帽子
師：這個(gè)故事真有趣，我們一起來(lái)講一講吧！
1）出示圖片，根據圖片講故事（故事內容就是歌詞）
2）小朋友講得真好，我們一起來(lái)有節奏的讀一讀吧�。◣熡滓黄鹩泄澴嗟淖x故事）
師：真棒！我們請出小手來(lái)幫幫忙吧！
�。◣熡滓黄疬吪氖诌呌泄澴嗟哪睿�
師：小朋友的小手和小眼睛真能干，現在老師想請男小朋友和女小朋友來(lái)比一比，誰(shuí)最棒？（先請女小朋友再請男小朋友）
師：我覺(jué)得男小朋友和女小朋友都很棒。
二、學(xué)唱歌曲，掌握休止符。
師：這個(gè)有趣的故事，老師幫它編成了一首歌，你們想學(xué)嗎？（想）先聽(tīng)老師來(lái)唱一唱。
�。◣煄煼叮�
師：小朋友有沒(méi)有發(fā)現老師在唱歌的時(shí)候加了點(diǎn)頭的動(dòng)作，用點(diǎn)頭來(lái)表示空拍，空拍就是不要唱的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。◣熡滓黄鸺由宵c(diǎn)頭的動(dòng)作來(lái)唱）
師：那請小朋友們再想一想，空拍的地方還可以用什么身體動(dòng)作來(lái)表示，可以互相討論一下。
�。ㄓ變河懻摚�
師：討論好了嗎？請小朋友來(lái)告訴大家，你還想到了什么方法？
幼1：還可以拍手。
師：我們一起來(lái)試一試，空拍的`地方用拍手來(lái)表示。（幼兒練習）還有其他方法嗎？
幼2：拍腿
師：拍腿也可以的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
幼3：拍肩
師：準備，聽(tīng)好前奏。
幼4：跺腳
師：大家一起來(lái)。
三、學(xué)習簡(jiǎn)單的二聲部 師：這首歌曲除了可以加上動(dòng)作來(lái)唱，老師還有一個(gè)有趣的唱法呢，想不想聽(tīng)一聽(tīng)？
�。◣煼冻�，并加入襯詞）
師：小朋友有沒(méi)有發(fā)現這個(gè)有趣的唱法和原來(lái)有什么不一樣��？
�。ㄓ變夯卮穑�
師：老師在空拍的地方不再是用拍手、拍頭來(lái)表示了，而是加上了襯詞�，F在請小朋友們也來(lái)唱一唱有趣的襯詞，老師來(lái)唱歌詞。
師：老師覺(jué)得唱襯詞很有趣也想來(lái)唱一唱，這樣吧，我們交換一下，你們來(lái)唱歌詞，我來(lái)唱襯詞。
師指揮分組演唱：分成兩組，一半幼兒起立。教師指揮一半幼兒唱歌詞，一半幼兒唱襯詞
四、取名字 師：我們學(xué)會(huì )了唱這么好聽(tīng)的歌曲，可是它還沒(méi)名字呢！請小朋友來(lái)幫它取名字吧。
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
五、談話(huà)：不做膽小鬼，做個(gè)勇敢的好孩子。
六、律動(dòng)：不怕不怕
師：今天學(xué)會(huì )了唱這么有趣的歌曲，開(kāi)不開(kāi)心？（開(kāi)心） 那就請小朋友們跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)吧，隨便你做什么動(dòng)作。
幼兒音樂(lè )教案范文26
【活動(dòng)目標】
1．在熟悉曲調的基礎上，嘗試用各種樂(lè )器演奏樂(lè )曲。
2．訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的欣賞能力。
【活動(dòng)準備】
各種打擊樂(lè )器一套，寫(xiě)有三種節奏型的大白紙一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
幼兒集體聽(tīng)音樂(lè )，跳舞蹈進(jìn)教室，坐在座位上一起拍手至音樂(lè )結束。
二、復習已學(xué)過(guò)的節
出示寫(xiě)有節奏型的卡片，讓幼兒徒手練習打節拍。
(節奏讓幼兒動(dòng)腦筋，可用古詩(shī)“靜夜詩(shī)”、“憫農”等念出這種節奏型)
三、新課――打擊樂(lè )“拔根蘆柴花”
1．師：小朋友節奏拍得真好!下面請你們聽(tīng)一首音樂(lè )(放“拔根蘆柴花”音樂(lè ))。
提問(wèn)：這首音樂(lè )好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))
這首音樂(lè )叫什么名字?(拔根蘆柴花)
師：現在請小朋友再聽(tīng)一遍音樂(lè )，聽(tīng)一聽(tīng)這首音樂(lè )是幾拍子的節奏?聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)?(放“拔根蘆柴花”的音樂(lè )讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊自由的做動(dòng)作)
提問(wèn)：這首音樂(lè )是幾拍子的節奏?(2／4拍)
這首音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)?(活潑、快樂(lè )，就像過(guò)年一樣的熱鬧、舒服……)
2．師：今天老師教小朋友演奏這首音樂(lè )，先聽(tīng)這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂(lè ))
提問(wèn)：哪個(gè)小朋友能拍出這段音樂(lè )的節奏?(讓個(gè)別幼兒練習拍節奏×××|×××|)請某小朋友上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè )邊拍節奏。(放第一部分的音樂(lè )讓幼兒練習)
師：繼續聽(tīng)音樂(lè )的第二部分，聽(tīng)聽(tīng)我們拍什么節奏?(放第二部分音樂(lè ))聽(tīng)完音樂(lè )后讓幼兒拍出××××|××××|節奏，請一個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè )邊拍節奏。(放第二部分音樂(lè ))
師：大家一起聽(tīng)音樂(lè )的第三部分?聽(tīng)聽(tīng)拍什么樣的節奏?(放第三部分音樂(lè ))聽(tīng)完音樂(lè )后讓幼兒拍出××|××|××|節奏，請一個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè )邊拍節奏。(放第三部分音樂(lè ))
師：小朋友節奏拍得真好!老師把你們拍的三種節奏型寫(xiě)在紙上，現在請小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟著(zhù)音樂(lè )演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂(lè )，出示圖――老師指揮幼兒看三種節奏型演奏)
師：演奏得真好，今天就用我們小樂(lè )器演奏這首音樂(lè )，幼兒聽(tīng)音樂(lè )分別用響筒、搖鈴、碰玲演奏第一段音樂(lè )。
師：第二段音樂(lè )我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂(lè )的`第一部分，第二部分用演奏，第三部分用搖鈴演奏，最后兩小節大家合奏。
師：我們學(xué)會(huì )了合奏，分組演奏，現在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂(lè )合奏，第二段音樂(lè )分組演奏，第一部分用響筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，第二段音樂(lè )最后兩小節大家合奏。
讓幼兒練習演奏兩遍。
四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作表示音樂(lè )節奏強弱、快慢
師：我們一起跟著(zhù)音樂(lè )跳舞吧!請你們用自己想出來(lái)的動(dòng)作學(xué)一學(xué)這些美麗的花和枝條在音樂(lè )聲中跳舞的樣子，音樂(lè )一樣的地方做一樣的動(dòng)作，音樂(lè )不一樣的地方做不一樣的動(dòng)作。(最后，老師同幼兒一起隨歡快音樂(lè )出教室)
幼兒音樂(lè )教案范文27
音樂(lè )，幾乎無(wú)人不愛(ài)。聽(tīng)音樂(lè )不僅能陶冶情操、感化世界，還能凈化思想、舒緩心情。
記得曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)“音樂(lè )是天使在唱歌”，也有人說(shuō)“學(xué)音樂(lè )的孩子不會(huì )變壞”......其實(shí)音樂(lè )的好處遠遠不止這些，它就像一個(gè)大大的禮盒，里面有很多讓我們驚喜的禮物。也許寶寶年紀還小的時(shí)候，無(wú)法完全領(lǐng)略，但隨著(zhù)成長(cháng)，他會(huì )發(fā)現，這些東西值得用一生的時(shí)間來(lái)慢慢領(lǐng)略、享受。
音樂(lè )游戲是讓兒童在游戲中學(xué)習音樂(lè )，感受音樂(lè )的流動(dòng)、旋律的起伏、節 奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化，并隨時(shí)根據音樂(lè )的變化作出反應，在游戲中學(xué)會(huì )聽(tīng)辨不同旋律、 節奏、節拍、速度等音樂(lè )的基本要素，訓練了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和運動(dòng)覺(jué)，從而達到音樂(lè )學(xué)習的目的。
音樂(lè )游戲除了 具有“音樂(lè )性”這一主要特點(diǎn)外，還應具有自然性、趣味性、創(chuàng )造性等游戲的共同特點(diǎn)。本文為大家介紹一個(gè)適合幼兒園小班音樂(lè )游戲優(yōu)質(zhì)課《漂亮的紙條舞》，一起去看看吧！
活動(dòng)目標：
1.感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。
2. 用肢體動(dòng)作充分表現對樂(lè )曲的感受。
三、活動(dòng)準備音樂(lè )
《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的彩帶 室外活動(dòng)場(chǎng)地
四、活動(dòng)的重點(diǎn):
能夠讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)和紙條一起跳舞難點(diǎn):引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動(dòng)起來(lái)，跳起舞來(lái)
五、活動(dòng)過(guò)程
1、認識紙條--大家手拉手，我們一起來(lái)打氣，變成一個(gè)大氣球，--"大氣球，小氣球"這個(gè)游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）
2.和紙條跳起舞--紙條來(lái)到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開(kāi)心，它也很想和我們一起來(lái)做游戲來(lái)跳舞。
--教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時(shí)讓幼兒感受一下紙條在風(fēng)中跳舞的`姿態(tài)--你看紙條長(cháng)長(cháng)的，軟軟的，漂亮嗎？那誰(shuí)愿意和紙條做朋友呢？
--誰(shuí)愿意帶著(zhù)紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？
--教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）--那怎么才能讓紙條在跳起舞來(lái)呢？（讓搖動(dòng)手中的紙條幼兒自由想象）--可以請跳的好的幼兒站到中間，把自己想象的動(dòng)作交給別的幼兒，讓大家一起來(lái)學(xué)學(xué)，并請幼兒觀(guān)察紙條舞動(dòng)的線(xiàn)條。
--教師也可以引導幼兒做一些舞動(dòng)的方法，可以是有節奏的抖動(dòng)紙條等等3．和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的真好，現在我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)好嗎？
--教師播放音樂(lè )，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂(lè )節奏的伴隨下舞動(dòng)紙條（教師在舞動(dòng)紙條的時(shí)候可以引導幼兒橫著(zhù)甩，豎著(zhù)甩，轉圈舞動(dòng)，或者加上剛剛幼兒自己想象的動(dòng)作）--下面請小朋友跟著(zhù)老師把剛剛你們跳的動(dòng)作在跟著(zhù)老師一起來(lái)跳跳學(xué)學(xué)，看看那個(gè)小朋友跳的最好，學(xué)得最好？
--老師把剛剛把你們所想的小朋友的動(dòng)作，編成一個(gè)簡(jiǎn)單的小律動(dòng)，一起跟著(zhù)老師來(lái)學(xué)學(xué)跳跳。
--小朋友學(xué)得真好，那現在我們跟著(zhù)音樂(lè )帶著(zhù)紙條快樂(lè )的來(lái)跳舞吧--教師播放音樂(lè )，組織幼兒學(xué)這個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)音樂(lè )游戲--在跳著(zhù)這個(gè)律動(dòng)中教師一定要引導幼兒怎樣更好的舞動(dòng)彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動(dòng)作充分表現對樂(lè )曲的感受。
--在音樂(lè )游戲中，教師可以引導幼兒分辨音樂(lè )的節奏，音樂(lè )慢的時(shí)候我們就讓紙條跳的慢一點(diǎn)，音樂(lè )快一點(diǎn)的時(shí)候就讓紙條跳的快一點(diǎn)。
4、活動(dòng)延伸--小朋友跳的真好，現在我們請其他老師和我們一起來(lái)跳彩條舞好嗎？
幼兒音樂(lè )教案范文28
教學(xué)目標
1、學(xué)習基本動(dòng)作"踵趾步"。（重點(diǎn)）
2、能按音樂(lè )節拍做動(dòng)作，培養幼兒的節奏感。
3、能夠根據兒歌內容創(chuàng )編動(dòng)作。（難點(diǎn)）
教學(xué)準備
知識準備：
1、棍棒操；
2、會(huì )唱兒歌《兩只老虎》。
物質(zhì)準備：森林的圖片、老虎的頭飾兩個(gè)、音樂(lè )《pokerface》《兩只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》。
教學(xué)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
音樂(lè )導入：棍棒操
二、基本部分：
�。ㄒ唬┬蕾p音樂(lè )：小朋友跳的可真棒，今天老師又帶來(lái)了一首好聽(tīng)的`兒歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌里唱到了誰(shuí)？（小老虎），小老虎住在哪里呢？（森林、動(dòng)物園）
�。ǘ┮鲋黝}，激發(fā)幼兒興趣。
�。盒∨笥褌兛瓷掷镉惺裁茨�？（樹(shù)、花、鳥(niǎo)）咦！小老虎在哪里呢？（教師請配班老師扮成老虎跳舞）噓！原來(lái)在這里��！小朋友們，小老虎在干什么��？（在跳舞）它們是怎么跳的？
�。ㄈ┙處熓痉恫⒁龑в變簩W(xué)習：老師也學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友看老師學(xué)的像不像？老師跳的像嗎？你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)？那你們要先學(xué)會(huì )腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。
1、教師示范基本動(dòng)作——踵趾步
2、幼兒練習，并指導幼兒。
右腿直直腳前翹，左腿彎彎手叉腰；右腳尖尖向后點(diǎn)，左腿直直向右瞧；一步一拍后踢步，繃著(zhù)小腳踢屁股！
左腿直直腳前翹，右腿彎彎手叉腰；左腳尖尖向后點(diǎn)，右腿直直向左瞧；一步一拍后踢步，繃著(zhù)小腳踢屁股！
3、教師清唱，引導幼兒完整的跳一遍舞蹈。
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，有表情的完整跳一遍舞蹈。
�。ㄋ模└鶕䞍焊鑳热輨�(chuàng )編動(dòng)作，并表演。（按組）
三、結束部分：
小朋友們學(xué)會(huì )了嗎？回家跳給爸爸媽媽看好不好？
幼兒音樂(lè )教案范文29
大班音樂(lè )活動(dòng)：下雨了
活動(dòng)意圖：
幼兒心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的�！跋掠辍钡纳苫顒�(dòng)作為來(lái)源于幼兒自身生活。感知能力是人類(lèi)生存和發(fā)展的基本能力，每個(gè)人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎上的。讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀(guān)察的眼睛，從自然中發(fā)現美、表達美、創(chuàng )造美。
活動(dòng)目標：
1.感知復合節奏，用不同的兩種節奏合唱。
2.積極參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、生活經(jīng)驗、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《木瓜恰恰恰》
音樂(lè )城里面藏了許多好聽(tīng)的音樂(lè )，一起看看。
二、發(fā)聲練習
××︱× —︱× × ︱× —︱
下 雨 了 下 雨 了
三、節奏練習
�。�1）大雨的節奏
你們看過(guò)下雨嗎?它會(huì )發(fā)出什么聲音?音樂(lè )城的雨會(huì )唱歌。<下大雨><播放課件>一起聽(tīng)一聽(tīng)。
× × ︱× × ︱× ×︱× × ︱
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答︱學(xué)習節奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動(dòng)作表演節奏型。
�。�2）小雨的節奏
音樂(lè )城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?<下小雨了><播放課件>
× × ︱× × ︱× × ︱× ×︱
滴 答滴答滴 答 滴 答
學(xué)習小雨的節奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動(dòng)作感知節奏型。
�。�3）節奏游戲：大雨和小雨
把大雨和小雨的節奏連起拍，唱歌詞。先唱大雨，再唱小雨�！� × ︱× × ︱× ×︱× × ︱
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答
× × ︱× × ︱× ×︱ ××
滴 答 滴 答 滴 答 滴 答
�。ㄋ模簭秃涎莩�
音樂(lè )城里有一個(gè)藏寶庫，里面藏了許多的寶貝，但是去藏寶庫要進(jìn)三道大門(mén)，每扇門(mén)上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來(lái)，唱對了，門(mén)就會(huì )打開(kāi)。
1=D 大雨的歌
× × ︱× × × × ×︱ 下 雨 了滴 滴 滴答 答滴 滴 滴答 答 × ×︱× × 0 ‖
滴 滴 滴答 答滴 答
引導幼兒觀(guān)察密碼，把休止符唱好。用歌聲打開(kāi)第一扇大門(mén)。
小雨的'歌
× × ︱×—︱× × ︱× × ︱× ×︱× ×︱×× 0 ‖ 下 雨 了滴 答 滴 答滴 答 滴 答滴 答
引導幼兒用歌聲打開(kāi)第二扇大門(mén)，并唱準休止符。
大雨和小雨的歌
× × ︱× — × × × ︱ 下 雨了滴滴滴答 答 滴 滴 滴答 答 × × ︱× —︱×× ︱×× ×︱ 下 雨了 滴 答 滴答 滴 滴 滴答 答 × × ︱× ×︱× × ×︱ 滴 滴 滴答 答 滴答 滴 答 滴 滴 滴 答 答 ×× 0 ︱× × ︱×× 0 ‖
滴答 滴 答滴答
教師引導幼兒分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打開(kāi)第三扇大門(mén)
�。ㄎ澹郝蓜�(dòng)〈木瓜恰恰恰〉
歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。
活動(dòng)反思：
孩子們喜歡一切可以拿來(lái)玩兒的東西，不放過(guò)一切可以玩兒的機會(huì )�！跋掠辍边@種自然現象對大人來(lái)說(shuō)也許挺麻煩的，意味著(zhù)鞋襪會(huì )打濕，衣服會(huì )濺臟，出門(mén)得帶傘，??�？墒菍⒆觽儊�(lái)說(shuō)，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著(zhù)雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動(dòng)學(xué)習過(guò)程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程，用游戲的方式去學(xué)習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀(guān)察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。
律動(dòng)導入，進(jìn)入情景。一上課，我就用多媒體初出示城堡說(shuō)：音樂(lè )城里面藏了許多好聽(tīng)的音樂(lè )，一起看看。讓學(xué)生一起練聲，愉快地進(jìn)入活動(dòng)的情景，一下子抓住了孩子的注意力。
游戲貫穿，提高興趣。我首先安排好教學(xué)環(huán)節，理清教學(xué)思路，而實(shí)踐告訴我更為重要的是如何吸引住孩子，特別是處于好動(dòng)狀態(tài)的，良好的傾聽(tīng)習慣尚未養成的孩子。在教學(xué)這一課時(shí)，先是節奏練習，后我運用了找寶藏的游戲鞏固知識，從去藏寶庫要進(jìn)三道大門(mén)，每扇門(mén)上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來(lái)，唱對了，門(mén)就會(huì )打開(kāi)。幼兒唱對了，不斷闖關(guān)，體驗成功的樂(lè )趣。一直到最后歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。孩子們始終在游戲中愉快地活動(dòng)。
一些教學(xué)環(huán)節還有待改進(jìn)。比如說(shuō)在節奏練習這個(gè)環(huán)節中，可以
給幼兒更多的想象，自由練習的空間。要給幼兒創(chuàng )造條件，讓幼兒鍛煉和展示等。還有是ppt有待做得更生動(dòng)些。經(jīng)后我還需多加學(xué)習。
幼兒音樂(lè )教案范文30
活動(dòng)背景：幼兒園音樂(lè )教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)現幼兒自身潛在的音樂(lè )素質(zhì)和能力，賦有培養幼兒對音樂(lè )的興趣，愛(ài)好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現美的重要使命。音樂(lè )教學(xué)內容的選擇，必須要符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。本次活動(dòng)我選擇了具有鮮明特點(diǎn)，易于幼兒接受的音樂(lè )，采用音樂(lè )情境表演中，引導幼兒隨音樂(lè )節奏做動(dòng)作，嘗試模仿和創(chuàng )編猴子摘果子、爬樹(shù)等動(dòng)作，鼓勵幼兒在快樂(lè )的環(huán)境中，興致勃勃地參與音樂(lè )活動(dòng)，讓孩子用肢體動(dòng)作大膽的表達自己對音樂(lè )的感受力。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)看圖譜，隨音樂(lè )節奏做動(dòng)作，嘗試模仿和創(chuàng )編猴子摘果子、爬樹(shù)等動(dòng)作。
2、樂(lè )意參加音樂(lè )游戲，體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )情緒
活動(dòng)準備：
《快樂(lè )恰恰恰》音樂(lè )、flash課件一份、帽子5個(gè)
教學(xué)重難點(diǎn)：模仿和創(chuàng )編猴子不同摘果子的動(dòng)作。
教學(xué)方法和手段：示范法、情境法、游戲法
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖譜，導入活動(dòng)
1、師：秋天到了，果園里的果子都成熟了，你們知道有哪些果子成熟了嗎？猴王看到
了這么多果子就想舉辦一個(gè)采摘大會(huì )。今天周老師收到了猴王發(fā)出的邀請函，猴王說(shuō)，只要根據邀請函里的圖譜學(xué)會(huì )跳舞，就能參加采摘大會(huì )，你們想去參加嗎？
2、(出示圖譜)那我們一起先來(lái)看看這張圖譜，好嗎？
�。ㄍㄟ^(guò)設置猴王要舉辦快樂(lè )舞會(huì )的情景，引起幼兒對圖譜的關(guān)注，調動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性。）
二、分析圖譜，學(xué)習跳舞
1、教師示范
師：你覺(jué)得圖譜上的符號可以做什么動(dòng)作呢？現在周老師就照著(zhù)這張圖譜，來(lái)跳一跳，你們仔細看看我跳的`動(dòng)作能在圖譜上找到嗎？在哪里？
2、分析圖譜。
師：你們在圖譜上找到我做的動(dòng)作了嗎？什么符號我是做什么動(dòng)作的？
3、學(xué)習跳舞
師：你們都做出不一樣的動(dòng)作，真不錯，我在最后拍好手之后有一個(gè)造型，請你也想一個(gè)和別人不一樣的動(dòng)作好嗎？那我們聽(tīng)音樂(lè )從頭跳一遍吧。
�。ń處熓痉肚疤岢鰡�(wèn)題，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去看教師示范，在觀(guān)看的過(guò)程中感受圖譜所表達的意思，在此基礎上，引導幼兒對照圖譜跟著(zhù)音樂(lè )嘗試學(xué)習跳舞。）
三、三、介紹規則，組織游戲
師：剛剛小猴子們采的果子真多，現在我們休息休息，來(lái)玩一個(gè)游戲，分享一下我們的勞動(dòng)果實(shí)吧。
1、組織幼兒圍成圓圈，介紹“傳拿水果帽”的規則。
2、組織游戲《傳帽子》
重點(diǎn)指導幼兒如何拿帽子。組織游戲，帽子由少增多。
�。ㄍㄟ^(guò)傳帽子游戲，引導幼兒鞏固所學(xué)動(dòng)作，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè )）
四、結束
今天的采摘大會(huì )真開(kāi)心呀，你們開(kāi)心嗎？那我們和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧，下次我們再來(lái)采摘果子。
幼兒音樂(lè )教案范文31
托班唱游活動(dòng)《哈巴狗》
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意跟唱歌曲，初步學(xué)習音樂(lè )游戲《哈巴狗》。
2、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
材料準備：
大門(mén)口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只；小狗頭飾；小椅子一張。
經(jīng)驗準備：
幼兒學(xué)過(guò)發(fā)聲練習和歌詞。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習集體玩音樂(lè )游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
聽(tīng)到哈巴狗“汪汪”后，反應較快的'跑回自己的位置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習
355︳533︳244︳422︳5566︳5—︳
小狗叫汪汪汪小狗叫汪汪汪小狗怎么叫
5432︳1—︳
汪汪汪汪汪
二、歌唱活動(dòng)《哈巴狗》
1、教師和幼兒圍坐在大門(mén)口，引出課題。
師：有一只哈巴狗出來(lái)了，它蹲在大門(mén)口，真可愛(ài)，你們瞧！
2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。
提問(wèn)：哈巴狗蹲在大門(mén)口，眼睛怎么樣？它想干什么？它怎么吃的？學(xué)學(xué)（適當獎勵）
3、幼兒跟唱歌曲數遍。
三、音樂(lè )游戲“小狗抓肉骨頭”
1、講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門(mén)口，其余幼兒當肉骨頭，小狗蹲在小椅子上，其余
幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當音樂(lè )唱完后，哈巴狗大聲“汪汪”，從椅子上跳下來(lái)去抓肉骨頭，“肉骨頭”趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。
2、老師當哈巴狗，游戲一遍。
3、請一名幼兒當哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。
四、活動(dòng)結束：
請小朋友們都來(lái)當哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎？到外面找找去！
附歌曲：
哈巴狗
1=D2/4
112︳333︳2123︳15︳112︳333︳2123︳
有一只哈巴狗蹲在大門(mén)口呀小眼睛圓溜溜想吃肉骨
15‖：135︱15︱1313︱1—：‖
頭呀。啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚��！
幼兒音樂(lè )教案范文32
目標：
1、新教歌表演《分清左右》，初步學(xué)會(huì )唱這首歌。
2、能大膽、合拍的做動(dòng)作，在活動(dòng)中分清左右。
準備：腕花4個(gè)（2紅2黃）紅花、黃花若干（數量各是幼兒人數的2倍）歌譜圖一張錄音機磁帶
過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)歡快的音樂(lè )拍手進(jìn)活動(dòng)室
今天洪老師帶小朋友一起去做游戲好嗎？
二、分清左右
1、請小朋友看看你的手上有什么?
2、貼紅花的那只手是左手。
3、請幼兒舉起貼紅花的那只手，是什么手？
4、貼黃花的那只手是右手。
5、請幼兒舉起貼黃花的那只手，是什么手？
6、請小朋友們看看你的腳上有什么？
7、在認識了左手與右手后，請小朋友們看看貼紅花的那只腳，是什么腳？貼黃花的那只腳，是什么腳？
8、教師出示歌譜圖玩魔術(shù)棒的游戲，隨意指貼紅花的那只手、貼黃花的那只手、貼紅花的那只腳、貼黃花的那只腳，請幼兒舉起手或踮起腳。
三、教歌曲《分清左右》
1、教師邊指歌譜圖，邊演唱一遍（跟錄音唱）
2、解釋歌譜圖。請小朋友看看，前面的二只手與后面的二只手有什么區別？有~~記號的就是小手跳舞，沒(méi)有~~記號的就是舉起小手。同樣解釋小腳。
3、請幼兒看歌譜圖，念歌詞二遍，重點(diǎn)唱好附點(diǎn)音符。
4、幼兒跟唱二遍。
四、學(xué)習歌表演
1、學(xué)會(huì )了歌曲，我們一起來(lái)表演吧！
2、教師帶領(lǐng)幼兒表演一遍。
3、講解要點(diǎn)后再表演兩遍。
五、游戲《找朋友》
今天，小朋友又學(xué)會(huì )了一個(gè)新本領(lǐng)，真能干，現在每個(gè)小朋友去找一個(gè)你的好朋友，把你學(xué)會(huì )的這個(gè)本領(lǐng)表演給你的好朋友看，表演兩遍，與好朋友手拉手邊唱邊跳出活動(dòng)室。
幼兒園中班音樂(lè )教案：《小老鼠和泡泡糖》
教材分析：
音樂(lè )作品《小老鼠和泡泡糖》表現的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，充滿(mǎn)童趣。音樂(lè )內容是幼兒易接受且感興趣的，音樂(lè )節奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂(lè )一起游戲，一定會(huì )使他們在與音樂(lè )一起玩的過(guò)程中，張開(kāi)想象的翅膀，盡情地自我表達，同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗，感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。因此,結合《綱要》精神，我設計了這節韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》,重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì )粘在身體的哪些部位，難點(diǎn)是用大幅度的動(dòng)作夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的樣子。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒合拍地表現老鼠左右張望走的動(dòng)作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
2、鼓勵幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，從中體驗韻律活動(dòng)的快樂(lè )。
3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí)，注意自己站的位置，不影響別人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì )粘在身體的哪些部位
活動(dòng)難點(diǎn)：
用大幅度的動(dòng)作夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的樣子。
活動(dòng)準備：
課前玩過(guò)泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認識
物資準備:
《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè )磁帶 老鼠頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩《小老鼠上燈臺》手指游戲，引起幼兒的興趣
二、教師多種形式引導幼兒整體感受、理解音樂(lè )。
1、教師講述小老鼠的故事
提問(wèn)：小老鼠是怎樣出來(lái)的？帶小朋友練習。
2、音樂(lè )也會(huì )講這個(gè)故事，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，哪里是小老鼠出來(lái)了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
提問(wèn)：哪里是小老鼠出來(lái)了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
三、分段練習，引導幼兒用自己的身體感知
1、引導幼兒探索表現小老鼠的動(dòng)作
小老鼠，東跑跑，西看看�！苯處熯呌檬衷谕壬习垂澴嘧鰟�(dòng)作。（3遍）
“小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的��？”（說(shuō)到西的時(shí)候向兩邊看看。）
�。�1）根據琴伴奏的節奏用手在腿上做動(dòng)作。（木琴伴奏）
“我們來(lái)試一試是不是這個(gè)時(shí)候往兩邊看看的呢？”（聽(tīng)木琴彈奏四遍，教師和幼兒一起按節奏邊念著(zhù)兒歌邊用手在大腿上做動(dòng)作。）
�。�2）我們加上小腳腳踏地按音樂(lè )節奏做動(dòng)作。
“剛才我們是用小手來(lái)玩游戲的，我們加上小腳來(lái)試試看，好不好？”
�。�3）加快速度做動(dòng)作。
2、配音樂(lè )磁帶做出“小老鼠”的動(dòng)作。
3、聽(tīng)“泡泡糖”出現部分的音樂(lè )，讓幼兒感受音樂(lè )的變化。（音樂(lè )后半段）
“這次啊這只調皮的小老鼠要出來(lái)玩了，撿到一個(gè)大泡泡糖，發(fā)生了什么事情” “每個(gè)小朋友手上都有一個(gè)泡泡糖，一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)候的樣子？” “小老鼠，我們一起來(lái)玩一玩好不好？”
4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動(dòng)作。
“泡泡糖會(huì )粘在小老鼠的手上，還會(huì )粘在小老鼠哪里呢？”
5、隨第二段音樂(lè )，玩拉泡泡糖的游戲
6、隨音樂(lè )完整的表演（老師來(lái)做鼠媽媽?zhuān)∨笥褌儊?lái)做我的鼠寶寶好嗎）2遍
四、對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
“假如你是這只調皮的小老鼠，你會(huì )把這塊不容易拿下來(lái)的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導幼兒注意環(huán)保。
幼兒園中班音樂(lè )教案：撥弦
活動(dòng)目標：
1、欣賞及熟悉樂(lè )曲結構，體驗樂(lè )曲輕快、詼諧的`風(fēng)格。
2、觀(guān)察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同，通過(guò)圖譜的提示了解樂(lè )曲中重音出現的規律，并嘗試用自己的創(chuàng )造的嗓音重間體驗重音出現的情趣，瓜游戲的想像情節。
3、根據游戲的情境和音樂(lè )的提示進(jìn)行和停止，在用嗓音發(fā)生重音時(shí)不喊叫，進(jìn)行時(shí)不擠在一起，能與他人甕中捉鱉適當的距離。
活動(dòng)準備：
1、供幼兒使用的圖形譜，小提琴演奏的圖片。
2、錄音機、《撥弦》、《夢(mèng)幻曲》磁帶。
3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂(lè )器。
4、大灰狼木偶一個(gè)、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師生動(dòng)地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。
二、播放《撥弦》音樂(lè )，出示圖形樂(lè )譜，幼兒觀(guān)看教師用大灰狼木偶進(jìn)行表演，重點(diǎn)突出音樂(lè )重音處“大灰狼”做回頭看的動(dòng)作。
問(wèn)幼兒：大灰狼在什么時(shí)候回頭看？你能聽(tīng)出音樂(lè )中的重音嗎？你能看出圖畫(huà)中重音地方嗎？
三、再播放音樂(lè )一遍，請幼兒看教師指揮，在重音處拍手。（其它地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)），幼兒再跟老師做一遍。
四、請一名小朋友做指揮，大家再練習一次。
五、向幼兒介紹樂(lè )曲的名稱(chēng)叫《撥弦》，它是用“小提琴”演奏的。
1、出示小提琴圖片或實(shí)物。
師：小提琴有兩種演奏方法，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏。
2、問(wèn)：這首“撥弦”是用什么方法演奏的？（撥奏）
出示彈撥樂(lè )器，請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )，看著(zhù)圖畫(huà)，進(jìn)行演奏，注意演奏出音樂(lè )中的重音。
問(wèn)：撥弦聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（很跳躍，很快樂(lè )）。
3、 播放《夢(mèng)幻風(fēng)》音樂(lè )讓幼兒欣賞一遍。
問(wèn)：3.1這首“夢(mèng)幻風(fēng)”是用什么方法演奏的？（拉奏）
3.2聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（很連貫，很優(yōu)美）
六、幼兒跟隨教師一起做游戲。
1、請配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。
2、教師擔任大灰狼，全體幼兒擔任聰明孩子，大灰狼轉頭時(shí)幼兒不能動(dòng)。
3、請一名幼兒扮大灰狼繼續游戲。
4、引導幼兒在音樂(lè )重音時(shí)創(chuàng )編嚇唬大灰狼的聲音，如狗叫聲，放槍聲等。
幼兒園中班音樂(lè )教案：花環(huán)舞
幼兒園中班音樂(lè )教案：花環(huán)舞
活動(dòng)目標：
1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。
2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據手勢變換隊形。
活動(dòng)準備：
1、已熟悉樂(lè )曲，做過(guò)小碎步的動(dòng)作。
2、手花環(huán)若干
3、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、走走小碎步。
――小花瓣們在一起跳舞，會(huì )是什么樣的？
――我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂(lè )地跳。
――幼兒聽(tīng)音樂(lè )原地走小碎步。
2、學(xué)習基本動(dòng)作。
――小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個(gè)大花環(huán)。
――教師放慢速度哼唱樂(lè )曲，示范基本動(dòng)作。
動(dòng)作一：雙手叉腰，小碎步行進(jìn)一小節（每拍兩步），接著(zhù)原地起踵一小節（每拍起踵一次）。動(dòng)作二：兩兩相對，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接著(zhù)相互對拍兩下（每拍拍一下）。
3、跳跳花環(huán)舞
――我們圍成一個(gè)大圓圈，就像一個(gè)花環(huán)。我們要聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )地跳，沿著(zhù)圓心跳，跳出不同樣子的花環(huán)。
――教師哼唱樂(lè )曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：做動(dòng)作一，沿圓圈行進(jìn)，幼兒組成的“大花環(huán)”轉起來(lái)，最后一小節，全體幼兒面向圓心。
――在樂(lè )曲B段，教師，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開(kāi)始，按順時(shí)針?lè )较蛴糜沂珠g隔點(diǎn)人（每拍點(diǎn)一名幼兒）。被點(diǎn)到的幼兒向前一步，轉身與未點(diǎn)到的幼兒面對面站好，直至變成雙圈隊形。
――教師哼唱樂(lè )曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：幼兒兩兩相對站立，做動(dòng)作兒，在作后一小節還原成單圈，舞蹈繼續進(jìn)行。
――跟隨音樂(lè )，幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語(yǔ)言提示，使幼兒的動(dòng)作跟上音樂(lè )。
幼兒園中班音樂(lè )教案：《鞋匠舞》
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一、活動(dòng)名稱(chēng)：鞋匠舞
二、活動(dòng)目標：
1、幼兒根據歌詞的內容有節奏的做出相應的動(dòng)作。
2、培養幼兒隨音樂(lè )自由結伴表演的能力。
3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。
三：活動(dòng)過(guò)程：
�。�、幼兒會(huì )唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內容。
2、引導幼兒根據歌曲內容創(chuàng )編動(dòng)作。
“小鞋匠在繞線(xiàn)、拉線(xiàn)、釘釘子，這么多事！我們也來(lái)學(xué)做鞋匠�！�
�。�1）創(chuàng )編第一、二樂(lè )句的動(dòng)作。（“繞繞線(xiàn)，繞繞線(xiàn)，拉拉拉拉釘釘釘�！保�
�、�、繞線(xiàn)：“你們先來(lái)繞繞線(xiàn)�！保ㄓ變鹤杂勺觯靶忱@線(xiàn)是繞一會(huì )停一下。我們再唱著(zhù)做做�！保ㄖ攸c(diǎn)引導幼兒卡好音樂(lè )節奏）
�、�、拉線(xiàn)、釘釘子：“繞好了線(xiàn)，再拉線(xiàn)了，誰(shuí)來(lái)做做試試？”（請個(gè)別幼兒表演）“拉線(xiàn)要平著(zhù)拉，那釘釘子呢？”（幼兒一起做）
“我們來(lái)唱著(zhù)做，從繞線(xiàn)開(kāi)始�！保ㄗ�1――2遍）
�。�2）、創(chuàng )編第三樂(lè )句的動(dòng)作。（“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘�！保�
“小鞋匠繞線(xiàn)繞的這么好，拉線(xiàn)拉的這么直，下面要做什么了？”（幼兒回答）“誰(shuí)來(lái)做做？”（請幼兒表演） “拿針縫東西的動(dòng)作多美呀。我們一起試試�！� “縫的時(shí)候要小心些，釘釘子要用力�！�
�。�3）、創(chuàng )編第四樂(lè )句的動(dòng)作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好�！保�
“鞋子做好了可真高興呀。你們做個(gè)高興的動(dòng)作吧！看誰(shuí)做的又漂亮又和別人不一樣�！�
“我們拍著(zhù)手來(lái)唱最后一句，最后的時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作�！�
3、隨音樂(lè )完整表演。
�。�1）清唱，幼兒表演。
“鞋匠所有的動(dòng)作我們都編出來(lái)了，咱們趕快連起來(lái)看看怎么樣？”
�。�2）隨音樂(lè )集體表演。
�、佟拔覀兟�(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)做做�！�
�、凇霸俾�(tīng)音樂(lè )做一遍�！�
4、幼兒結伴表演。
�。�1）清唱，幼兒結伴表演。
“小朋友都會(huì )跳《鞋匠舞》了，現在我們來(lái)玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽(tīng)音樂(lè )找朋友面對面跳，一定要在音樂(lè )前奏時(shí)就找到一個(gè)朋友，準備好。我們試試�！�
�。�2）隨音樂(lè )連續結伴游戲。
“小朋友都知道怎么玩這個(gè)游戲了，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩玩吧！”
5、隨音樂(lè )放松活動(dòng)。
“小鞋匠工作了一天，很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉。夢(mèng)里他來(lái)到一個(gè)美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥(niǎo)兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，一群小朋友穿著(zhù)漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高興！”
幼兒園中班音樂(lè )教案：小花貓和小老鼠
幼兒園中班音樂(lè )教案：小花貓和小老鼠
活動(dòng)目標：
1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節奏正確，唱準曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏；
2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創(chuàng )造性的進(jìn)行表演唱；
3、使幼兒喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，使之體驗在集體活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、 幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會(huì )有節奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、 小老鼠、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾若干，木魚(yú)一個(gè)
3、 節奏卡兩張
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、 聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)入場(chǎng)，要求動(dòng)作合拍表情自然
2、 練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=C 要求聲音甜美，不亂喊亂叫
二、基本部分
1、 復習兒歌《小老鼠》 （1）、要求幼兒根據詞義創(chuàng )造性的邊念邊做動(dòng)作 （2）、請做得好的幼兒?jiǎn)为毐硌�，其余幼兒模�?/p>
2、 學(xué)習新歌
�。�1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門(mén)，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。
�。�2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè )滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn)，嚇得連滾帶爬地跑了回家…
教師范唱歌曲第二段。
�。�3）、完整欣賞歌曲 提問(wèn)：歌曲名稱(chēng)？幾拍子？你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？（幽默、有趣）
�。�4）、出示節奏卡 ×× ×× × × 、×× ×× × 0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點(diǎn)音符與休止符
�。�5）、學(xué)習演唱歌曲，要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏
�。�6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng )造動(dòng)作，個(gè)別幼兒表演唱
3、 音樂(lè )游戲《貓捉老鼠》
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。
三、結束部分
教師講評小結，表?yè)P認真幼兒，結束活動(dòng)。
幼兒音樂(lè )教案范文33
設計意圖：
這是一個(gè)音樂(lè )游戲，由于大班孩子已具有初步的數序概念，同時(shí)，我們班孩子對表演有濃厚的興趣。因此，根據教材的內容，我改變以往傳統的方法，以游戲的形式、操作教具（小鴨子）吸引幼兒，以直觀(guān)的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性與平衡性，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、合作的態(tài)度。
活動(dòng)目標：
1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內容，知道歌曲名稱(chēng)。借助圖飾理解并唱準歌詞，在動(dòng)作的配合下，唱出1—8的遞增和遞減，形象感受數量遞增遞減的關(guān)系。
2、 學(xué)習用輕快聲音演唱歌曲；幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內容；
3、享受輕松、愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性與平衡性及活動(dòng)準備：
小鴨子頭飾和圖片各8個(gè)、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(chǎng)（聽(tīng)《鴨子上橋》的音樂(lè )）今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)。剛才你們玩得真開(kāi)心，請鴨寶寶坐在小椅子上。
二、幼兒有節奏地輕聲念歌詞并隨數字變化拍手，做手勢，感受數字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現在真的來(lái)了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來(lái)歡迎它們好嗎？我們聽(tīng)到數字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來(lái)，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽(tīng)音樂(lè )數一數，聽(tīng)到數字"一"就出一個(gè)手指頭，聽(tīng)到數字"二"就出兩個(gè)手指頭……
三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內容老師想請小朋友做個(gè)游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個(gè)圓圈，你的左手貼著(zhù)他的右手，用你的`右手拿東西送給他，老師示范，認真聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)到數字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著(zhù)頭飾，小朋友們數一數，一共有幾只鴨子，（8只）想一想！他們在干什么？（上橋）八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣？（搖呀搖）那他們是怎么上橋的？是不是擠來(lái)擠去，推來(lái)推去的？（一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)）對，我覺(jué)著(zhù)我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像，（幼兒模仿）
四、聽(tīng)音樂(lè )教師演示教具小鴨子是一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
提問(wèn)：開(kāi)始的四只鴨子走得快還是慢？后邊的四只鴨子走得快還是慢？1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒(méi)有發(fā)現第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了？有歌詞嗎？（沒(méi)有）有音樂(lè )嗎？（有）這叫間奏。
8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動(dòng)作模仿出來(lái)嗎？
小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎么辦呢？（下來(lái)了）咱們看看小鴨子是怎么下橋的？（也是一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)下來(lái)的）8只鴨子下來(lái)的一只，還有幾只？（七只），七只鴨子下來(lái)一只還有幾只？……
五、游戲，（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲��？這是一座小木橋，等會(huì )兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當唱到第一只小鴨子的時(shí)候，第一只小鴨子就上橋；當唱到第二只小鴨子的時(shí)候，第二只小鴨子就跟著(zhù)上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂(lè )唱到下橋你們就下橋，第二遍音樂(lè )起你們再上另一個(gè)小木橋，每個(gè)小木橋都不好走，你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰(shuí)想來(lái)玩？（帶上頭飾）
六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來(lái)唱一唱這首好聽(tīng)的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽(tīng)的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽(tīng)！再來(lái)一遍，讓我們一起來(lái)模仿小鴨子的動(dòng)作再唱一遍。
七、結束小朋友們！跟鄭老師玩的好不好？小朋友們再見(jiàn)！
幼兒音樂(lè )教案范文34
小班的孩子角色意識很強,他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節中加入“大灰狼、大老虎”等角色,來(lái)滿(mǎn)足心理受刺激的需求,因此,我設計了音樂(lè )游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節的同時(shí),用身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )，并能感受音樂(lè )游戲所帶來(lái)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：讓幼兒能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
難點(diǎn)：幼兒能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做出各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
活動(dòng)目標：
1 、讓幼兒感受兩段不同的音樂(lè ),并能跟著(zhù)音樂(lè )做出各種動(dòng)物的動(dòng)作。
2、樂(lè )意參與音樂(lè )游戲，感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教師布置場(chǎng)景，音樂(lè )，小白兔和大灰狼的.頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地
教師：小朋友我們一起學(xué)小鳥(niǎo)飛到森林里吧
二、聽(tīng)第一段音樂(lè )
1、教師：小朋友今天老師給你們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（播放音樂(lè )）
2、教師提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )你感覺(jué)怎么樣？
3、教師提問(wèn)：那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，森林里有什么動(dòng)物？（請個(gè)別幼兒說(shuō)，并請幼兒做出動(dòng)作）
4、讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（播放音樂(lè )）
教師：小朋友那我們跟著(zhù)音樂(lè )做自己說(shuō)出來(lái)的小動(dòng)物的動(dòng)作吧！但是等會(huì )音樂(lè )停的時(shí)候，請小朋友們蹲下來(lái)不動(dòng)。
三、聽(tīng)第二段音樂(lè )
1、教師：老師還給小朋友來(lái)來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，我們也一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（播放音樂(lè )）
2、教師提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )你感覺(jué)怎么樣？
3、教師提問(wèn)：那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，森林里又來(lái)了什么小動(dòng)物？（請個(gè)別幼兒說(shuō)，并請幼兒做出動(dòng)作）
4、讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（播放音樂(lè )）
教師：小朋友那我們跟著(zhù)音樂(lè )做自己說(shuō)出來(lái)的小動(dòng)物的動(dòng)作吧！但是等會(huì )音樂(lè )停的時(shí)候，請小朋友們蹲下來(lái)不動(dòng)。
四、完整的欣賞音樂(lè )。（播放音樂(lè )）
今天小兔子和大灰狼也想出來(lái)玩，那我們就跟著(zhù)音樂(lè )坐在椅子上做動(dòng)作，好嗎？
五、教師小結：小朋友們玩的真開(kāi)心，我們今天都來(lái)當小兔子，一起來(lái)玩《小白兔和大灰狼》的游戲。
六、游戲
教師講述游戲規則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會(huì )要是大灰狼出來(lái)的時(shí)候，我們一定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會(huì )走掉的！
1、教師帶領(lǐng)幼兒當小白兔，請一位老師當大灰狼。（提醒幼兒做各種小白兔的動(dòng)作，大灰狼出來(lái)的時(shí)候要蹲在那里不動(dòng)）播放音樂(lè )。
2、請一位幼兒當大灰狼，教師和幼兒當小白兔。播放音樂(lè )。
幼兒音樂(lè )教案范文35
【活動(dòng)目標】
1、幼兒理解四肢概念，探索身體動(dòng)作的各種可能性。(重點(diǎn))
2、幼兒結合音樂(lè )，能聽(tīng)指令練習“幾肢著(zhù)地”。(難點(diǎn))
3、培養幼兒合作，互相幫助的意識并體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】CD機
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )《幾肢著(zhù)地》，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)所(幼兒初次聽(tīng)音樂(lè )，感覺(jué)音樂(lè )的休止時(shí)，停止行走。)師用“WU”在音樂(lè )的休止處發(fā)出音階的下滑行，上滑行。
二、基本部分。
導入游戲：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)說(shuō)。
師：現在小朋友們和何老師玩游戲，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)說(shuō)。
師：我的小朋友告訴我，你的小手在哪里?
幼：何老師，我的`小手在這里。
師：小朋友告訴我你的小腳在哪里?
幼：何老師，我的小腳在這里。
師：小朋友告訴我，你的胳膊在哪里?
幼：何老師，我的胳膊在這里。
師：小朋友告訴我，你的小腿在哪里?
幼：何老師，我的腿在這里。
師：還記得何老師告訴過(guò)小朋友們，我們的胳膊和腿有一個(gè)共同的名字叫什么?
幼：四肢
師：我們的胳膊和腿有一個(gè)名字叫：四肢。
三、大肌肉活動(dòng)《幾肢著(zhù)地》。
1、游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做
幼兒通過(guò)“一肢著(zhù)地”到“無(wú)肢著(zhù)地”，教師通過(guò)語(yǔ)言和肢體動(dòng)作啟發(fā)孩子們探索、創(chuàng )造符合要求的身體動(dòng)作的可能性。
師：小朋友現在何老師一起活動(dòng)活動(dòng)我們的四肢吧。
2、請幼兒倆倆合作,進(jìn)行游戲“幾肢著(zhù)地”。
3、播放音樂(lè )：請孩子們通過(guò)“行走”和“停止”感知樂(lè )句(樂(lè )句的休止處)
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，在樂(lè )句休止前的地方教師提出“幾肢著(zhù)地”，請幼兒們在樂(lè )句的休止時(shí)創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
5、請幼兒倆倆合作，進(jìn)行游戲“幾肢著(zhù)地”。(培養幼兒的合作互相幫助的意識)
此處根據孩子的做的情況，進(jìn)行反復游戲。
四、結束活動(dòng)：游戲歌曲《小跳蚤》。
師：我們的四肢活動(dòng)了這么長(cháng)時(shí)間，現在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧!(播放音樂(lè )《小跳蚤》)
幼兒音樂(lè )教案范文36
活動(dòng)目標：1、教育幼兒同伴之間要互相合作表演，培養幼兒團結友愛(ài)的好品質(zhì)。
2、讓幼兒了解這是一首的童謠，感知3/4拍子的起伏蕩漾的節奏特點(diǎn)。
3、要求幼兒在做動(dòng)作時(shí)要和音樂(lè )協(xié)調，培養幼兒的節奏感。
活動(dòng)分析：重點(diǎn)：是通過(guò)學(xué)習律動(dòng)《小白船》，培養幼兒之間合作表演的能力。
難點(diǎn)：讓幼兒在做動(dòng)作是把握好節奏，動(dòng)作和音樂(lè )要協(xié)調一致。
活動(dòng)準備：精神：在表演區里，老師給幼兒放《小白船》的音樂(lè )，讓幼兒能夠熟悉音樂(lè )的節奏，簡(jiǎn)單地自由表演。教師事先遍好《小白船》的律動(dòng)。
物質(zhì)：flash《小白船》、鋼琴、 教具：一彎月亮上坐著(zhù)一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩。
活動(dòng)過(guò)程：一、教師出示教具
1、 小朋友們，你們看老師拿的什么？你知道他們在月亮上干什么嗎？（發(fā)展孩子的想象力）教師引出他們在高興地玩耍。你們想想月亮什么時(shí)候出來(lái)？晚上是什么樣的景色，美嗎？讓幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。老師還有一首更美的音樂(lè )，你們聽(tīng)：
2、 教師播放flash幼兒欣賞。
教師提問(wèn)：
�。�1）你們看到的'是什么？聽(tīng)到了什么？
�。�2）音樂(lè )的節奏是快的還是慢的？
�。�3）你們知道這首音樂(lè )是什么族的？它是幾拍的？節奏的特點(diǎn)就是強——弱——弱。教師帶幼兒說(shuō)兩遍強——弱——弱。讓幼兒感知3/4拍子的起伏的特點(diǎn)。
�。�4）你們想想小男孩和小女孩聽(tīng)著(zhù)這么優(yōu)美的音樂(lè )做什么呢？教師引出拍手游戲。
二、老師示范動(dòng)作，幼兒欣賞。
1、 教師和配班老師示范動(dòng)作一遍后，第二遍幼兒模仿動(dòng)作。
2、 教師把動(dòng)作分解開(kāi)，分小節給幼兒講解幼兒學(xué)習，幼兒練習，教師指導動(dòng)作。
3、 幼兒和老師一起做動(dòng)作，配班教師彈琴，連貫地把動(dòng)作做一遍。
4、 幼兒動(dòng)作熟練后，跟音樂(lè )做動(dòng)作。
三、教師把幼兒分組進(jìn)行拍手游戲。
教師和幼兒一起做一遍之后，教師指導，請幾組幼兒跟音樂(lè )表演，教師給予表?yè)P和鼓勵。
活動(dòng)延伸：教師：“孩子們，我們把剛剛學(xué)習的律動(dòng)去給其他班的小朋友去表演一下，讓我們和其他班的小朋友合作來(lái)表演律動(dòng)吧！
幼兒音樂(lè )教案范文37
教學(xué)設計：
故事是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué)，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。
對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節奏要比平時(shí)談話(huà)稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢都要隨著(zhù)故事情節的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語(yǔ)言表達起輔助的作用。
教學(xué)要求：
1、使幼兒知道故事的名稱(chēng)、角色、基本內容。
2、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。
3、學(xué)習詞：太輕、太響、太快、太慢。
教學(xué)準備： 教學(xué)圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、出示小花貓，問(wèn)：小朋友，你們看它是誰(shuí)呀？（小花帽） 對了，小花貓今天要去參加小動(dòng)物們的唱歌比賽，你們想不想知道有哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰(shuí)得了第一名呀？ 今天，老師講個(gè)故事，名稱(chēng)就叫唱歌比賽（幼兒學(xué)講）
二、老師有表情的講述故事，幼兒欣賞，要求幼兒聽(tīng)清哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰(shuí)得了第一名？ 聽(tīng)故事提問(wèn)：
1、故事的名稱(chēng)是什么？
2、故事里有哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰(shuí)是裁判員。
3、誰(shuí)得第一名，為什么（幼兒議論小貓唱得好在哪里，不下結論）？
三、聽(tīng)故事錄音，老師按故事內容操作圖片，幼兒視聽(tīng)結合，聽(tīng)清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的，不好在哪里？小貓是怎么唱的，好在哪里？
四、老師邊講故事，邊提問(wèn)：
1、師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰(shuí)的叫聲，小兔說(shuō)：小雞唱的怎么樣？（學(xué)習詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲。
2、師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰(shuí)在唱？小白兔說(shuō)鴨子唱得怎么樣？（學(xué)習詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。
3、師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰(shuí)在唱？小白兔說(shuō)小狗唱得怎么樣？（學(xué)習詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲。
4、師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰(shuí)在唱？小白兔說(shuō)小羊唱得怎么樣？（學(xué)習詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。
5、最后輪到誰(shuí)？（小貓）師唱：“喵喵喵”，小白兔說(shuō)小貓唱得怎么樣？（學(xué)講：不快、不慢、不響、不輕）誰(shuí)得第一名？ 幼兒用最好聽(tīng)的聲音模仿小貓的叫聲。
五、幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽，老師作評判員，“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習，唱得不快不慢，不響也不輕。
評析： 幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習活動(dòng)中最強烈的'心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向學(xué)習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應重視興趣的培養。
本教案，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動(dòng)物的各種叫聲，接受了唱歌時(shí)聲音應唱得不快不慢不響不輕的道理；把語(yǔ)言、常識內容有機地聯(lián)系起來(lái)，即加深了幼兒對故事本身的理解，又有效的提高了常識活動(dòng)的能力。
幼兒音樂(lè )教案范文38
活動(dòng)目標
1.能夠知道歌詞中故事的內容。
2.能夠跟隨音樂(lè )表演故事。
活動(dòng)準備
廚師工作的照片、《小小廚師》音樂(lè ) CD。
活動(dòng)過(guò)程
1.共同欣賞圖片，引出話(huà)題。
出示廚師的'圖片，讓幼兒回答廚師們的工作情景。
師：“廚師們都在做什么?小朋友們能不能用動(dòng)作表現出來(lái)?
2.第一遍播放《小小廚師》的音樂(lè )，讓幼兒熟悉歌曲的內容和節奏。
師：我們聽(tīng)完一遍了，小朋友們在音樂(lè )中都聽(tīng)到廚師在干嗎呢?
3.播放《小小廚師》音樂(lè )，嘗試帶領(lǐng)幼兒用有節奏的動(dòng)作表現樂(lè )曲B段。
(1)聽(tīng)音樂(lè )，想一想歌曲里面的小廚師是怎么做飯的。(切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸。)
(2)引導幼兒創(chuàng )編“切、煮、炒、炸”的動(dòng)作。
(3)跟著(zhù)音樂(lè )在歌曲的B段做動(dòng)作。
4.讓幼兒上來(lái)做示范。
老師看看哪位小朋友做得最好，讓他上來(lái)跟老師一塊兒帶小朋友們做。
活動(dòng)延伸：
在表演區中用樂(lè )器表演故事。
幼兒音樂(lè )教案范文39
目標：
激發(fā)幼兒喜歡音樂(lè )活動(dòng)。
能用肢體語(yǔ)言表達自己對詩(shī)詞的感受。
發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng )造力。
教學(xué)準備：
每人一條水袖、圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、故事引導。
在一個(gè)三月，寶寶把小手從被窩里伸了出來(lái)，一點(diǎn)都不覺(jué)得冷，原來(lái)是春天到了。寶寶伸個(gè)懶腰，開(kāi)心地念起了詩(shī)來(lái)……
教學(xué)反思：以故事引導，易激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。故事講述內容接近詩(shī)詞意境，對幼兒理解詩(shī)詞的那種意境有所幫助。
二、教師念詩(shī)詞，請幼兒根據詩(shī)詞內容把圖片按順序排好。
教學(xué)反思：由于個(gè)別幼兒自小父母教他們學(xué)習古詩(shī)，老師念詩(shī)時(shí)，許多幼兒能跟著(zhù)老師一起念，帶動(dòng)了學(xué)習氣氛，老師逐句幫助幼兒理解詞義，幼兒很快把圖片按順序排好。
三、引導幼兒根據詞意用手舞出動(dòng)作。
教學(xué)反思：在這部分活動(dòng)中，孩子們不僅僅學(xué)會(huì )了唱歌，還更大限度的發(fā)揮了他們的想像力、創(chuàng )造力，真正體現了《綱要》中提出的.“尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )�！�
四、幼兒吟詩(shī)扮演。
幼兒分辨有幾句話(huà)？一人一條水袖，隨樂(lè )句起舞。吟詩(shī)時(shí)模仿詩(shī)人用水袖當毛筆在地板畫(huà)出線(xiàn)條。
教學(xué)反思：幼兒有模有樣的學(xué)著(zhù)古人吟詩(shī)作畫(huà)，那神態(tài)讓孩子們在這個(gè)環(huán)節中都充分地體驗到快樂(lè )，領(lǐng)略到奧爾夫音樂(lè )的魅力。
三、模唱唱名旋律。
四、畫(huà)出旋律線(xiàn)條，幼兒感受ABCA的曲式。
教學(xué)反思：幼兒學(xué)習唱名后，老師根據唱名畫(huà)出旋律線(xiàn)條，幼兒初步感受了ABCA的曲式。
幼兒音樂(lè )教案范文40
因為音樂(lè )能刺激孩子大腦的發(fā)育，令他們的小腦袋變得更靈敏更協(xié)調，不但能鍛煉他們的記憶力和感受力、發(fā)展他們的空間感和時(shí)間感，而且對寶寶的語(yǔ)言、數理、邏輯能力的提高都有很大的幫助。
所以，我今天準備案通過(guò)《小星星》這首歌曲讓孩子們感受4|4拍的音樂(lè )節奏;積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì )唱歌并合拍;從而激發(fā)幼兒對歌唱表現的興趣。
活動(dòng)準備：
小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè);《小星星》磁帶、歌曲圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )欣賞及感受4|4拍音樂(lè )節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著(zhù)節奏拍拍手，感受44拍的節奏。
二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會(huì )出現許多許多的小星星，你們見(jiàn)過(guò)他們嗎?
1、你覺(jué)得小星星在天空中像什么?
2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂(lè )的唱起了歌。聽(tīng)——”
3、歌曲里的小星星像什么?為什么說(shuō)小星星像眼睛?
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞;
1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽(tīng)聽(tīng)小星星在天空中，是怎樣的?”
小結：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進(jìn)一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”
教師示范，引導幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺(jué);
運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;
四、和老師一起運用跟著(zhù)錄音帶學(xué)唱;
1、運用歌曲圖譜，結合手勢動(dòng)作，提示幼兒說(shuō)歌詞;
2、運用歌曲圖譜，結合手勢動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽的跟著(zhù)錄音唱;
3、看著(zhù)圖譜和老師一起唱;
4、請個(gè)別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著(zhù)節奏做動(dòng)作;
5、請幼兒來(lái)當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動(dòng)作;
6老師扮演月亮媽媽?zhuān)變喊缪菪切菍殞氁黄疬叧呺S歌曲有節奏的做動(dòng)作;結束。
節奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì )樂(lè )曲、表現樂(lè )曲
1.角落活動(dòng)中熟悉樂(lè )曲、感受樂(lè )曲節奏、嘗試表現樂(lè )曲。
(1)聽(tīng)賞樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂(lè )曲的興趣。
說(shuō)明：在角落活動(dòng)中引導幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的優(yōu)美。此內容可延續4-5天。
(2)聽(tīng)賞樂(lè )曲、感受樂(lè )曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂(lè )曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現樂(lè )曲，幼兒也可以借助各種打擊樂(lè )器表現樂(lè )曲。
說(shuō)明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，譬如幼兒用不同的樂(lè )器表現樂(lè )曲、用不同的動(dòng)作表現樂(lè )曲等。
最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現以及幼兒初步的4/4節奏感。這里要提醒的是4/4節奏也可以有不同的節奏型，如X — — — | X — — | ;如：— X — | X — X —| ;如：X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過(guò)每次角落游戲的講評讓幼兒體會(huì )角落活動(dòng)中的成功和愉悅。
(3)注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節奏，
如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X |
請你過(guò)來(lái)! 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長(cháng)大了，你 也 長(cháng)大 了!
集體活動(dòng)中大膽表現音樂(lè )、表現音樂(lè )節奏
2. 集體活動(dòng)中大膽表現音樂(lè )、表現音樂(lè )節奏
老師和幼兒共同聽(tīng)賞樂(lè )曲，感受樂(lè )曲優(yōu)美，知道這首樂(lè )曲的'名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。
A.游戲“快樂(lè )大轉盤(pán)”。
游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿(mǎn)天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂(lè )前奏起月亮姐姐轉圈;星星跟著(zhù)音樂(lè )拍手。前奏結束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來(lái)，跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作(如眨眼、睡覺(jué)、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著(zhù)他(她)一起有節奏地動(dòng)作，直至樂(lè )曲結束。待到間奏起，
月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復。
游戲規則：小星星必須跟著(zhù)音樂(lè )節奏做動(dòng)作。別人做過(guò)的動(dòng)作就不能再做，否則算輸。
說(shuō)明：這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現音樂(lè )中，教師的指導重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂(lè )節奏活動(dòng)，并不重復別人的動(dòng)作，更應放在幼兒會(huì )用動(dòng)作展現不同的節奏型。如有幼兒用 X X X X X X | 應該表?yè)P
點(diǎn)頭 點(diǎn)頭 拍手拍手 拍手拍手
而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵。
扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手
B.引導幼兒聽(tīng)一段新的音樂(lè )(同一旋律的不同樂(lè )器演奏)鼓勵聽(tīng)到不同樂(lè )器演奏表現不同動(dòng)作、玩法、規則。指導重點(diǎn)同前。
說(shuō)明：不同樂(lè )器表現同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動(dòng)作應該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺(jué)更多的是有節奏、有彈性。不同的樂(lè )器應該引導幼兒用不同動(dòng)作表現。
3.在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì )歌曲。
表現角中讓每一個(gè)幼兒能有機會(huì )參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現樂(lè )曲，感受節奏。此內容可在表演角里再延續10天左右。
繼續在角落里引導幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現不同的節奏型，在角落活動(dòng)的講評中展現幼兒的游戲，以此讓幼兒體會(huì )成功體會(huì )愉悅。
幼兒音樂(lè )教案范文41
一、活動(dòng)目的：
1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來(lái)自由表現各種水草、大石頭的動(dòng)作。
2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂(lè )活動(dòng)中探索的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
已熟悉小魚(yú)游音樂(lè )；小魚(yú)、鯊魚(yú)的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、師生聽(tīng)小魚(yú)游音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng )編魚(yú)游的動(dòng)作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。
2、新教音樂(lè )游戲《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》
放小魚(yú)和大鯊魚(yú)的.音樂(lè )，讓幼兒分辨小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè )有什么不同？
讓幼兒思考：大鯊魚(yú)來(lái)時(shí)，小魚(yú)該怎樣做才能不被大鯊魚(yú)發(fā)現？
引導幼兒創(chuàng )編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài)。
老師講解游戲規則：即小魚(yú)在水中游水、吐泡泡，當聽(tīng)到大鯊魚(yú)來(lái)到時(shí)，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來(lái)。
3、幼兒玩音樂(lè )游戲根據游戲的情況作一下小結。
幼兒熟悉音樂(lè )和游戲規則后，可請個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚(yú)。
幼兒音樂(lè )教案范文42
活動(dòng)目標
1、樂(lè )于學(xué)習演唱歌曲，享受歌唱樂(lè )趣。
2、樂(lè )于傾聽(tīng)豆子掉落時(shí)發(fā)出的聲音，激發(fā)想象力。
3、能用身體動(dòng)作表現雨點(diǎn)，發(fā)展創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備
1、大小不同的豆子，盤(pán)子。
2、歌曲《滴答滴》。
3、不同的樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入：出示一支裝滿(mǎn)豆子的盤(pán)子，桌上放一個(gè)盤(pán)子，讓豆子慢慢的掉落在盤(pán)子上，請幼兒說(shuō)說(shuō)聲音像什么？
教師分別在不同的吸管中放入大小不同的豆子，以制造不同的聲音。
2、播放歌曲《滴答滴》，教師朗讀歌詞，然后與幼兒一起唱歌曲。
3、請幼兒自由選擇一種樂(lè )器，然后一起唱歌曲，并演奏樂(lè )器來(lái)代替歌詞“滴答滴”。
4、再次演唱歌曲，每當唱至“滴答滴”時(shí)，請幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示雨點(diǎn)。
5、活動(dòng)結束
活動(dòng)反思
幼兒在活動(dòng)中能唱歌曲《滴答滴》，能用樂(lè )器演奏唱歌，能放松地用身體動(dòng)作表現雨點(diǎn)。
在示范唱的時(shí)候，教師應該把聲音唱的小些，并且聲音應該唱的.有彈性一些，這樣更加形象的表現出小雨的感覺(jué)，在后面的樂(lè )器演奏時(shí)，演奏的斷奏也可以做下鋪墊。
幼兒在動(dòng)作模仿時(shí)，動(dòng)作不太多，但是我們可以鼓勵幼兒大膽的表演表現。在幼兒表演出不同動(dòng)作時(shí)及時(shí)給予肯定與表?yè)P，幼兒會(huì )更加積極的區表演與創(chuàng )編。
幼兒園音樂(lè )教案。學(xué)習音樂(lè )可以培養幼兒的毅力、注意力、想象力。能刺激孩子大腦的發(fā)育，令他們的小腦袋變得更靈敏更協(xié)調，音樂(lè )和語(yǔ)言有著(zhù)非常密切的關(guān)系，我們應該要培養幼兒學(xué)好音樂(lè )。
幼兒音樂(lè )教案范文43
《辣翻天》
【活動(dòng)設計】
《辣翻天》是一首曲風(fēng)歡快、具有濃郁湖南地方特色的樂(lè )曲，體現了湖南辣文化的民俗民風(fēng)�；谠莫毺仫L(fēng)格，我設計了大班音樂(lè )游戲《辣翻天》�；顒�(dòng)以燒辣菜、吃辣菜為主線(xiàn)貫穿整個(gè)過(guò)程，通過(guò)故事引入——討論、學(xué)習做辣菜、吃辣菜的動(dòng)作——廚師和辣菜合作表演讓幼兒感受富有湖南地方特色的樂(lè )曲歡快的旋律，在合作表演的過(guò)程中體驗參與游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、在表演做辣菜、吃辣菜的過(guò)程中，感受富有湖南地方特色的樂(lè )曲歡快旋律，體驗合作游戲的.樂(lè )趣。
2、嘗試根據自己的經(jīng)驗和想象創(chuàng )編與音樂(lè )節奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的動(dòng)作，并大膽的表演。
3、通過(guò)與同伴的協(xié)調、合作嘗試分角色進(jìn)行表演游戲。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )CD《辣翻天》
【活動(dòng)過(guò)程】
1、故事情境導入，激發(fā)游戲興趣。
師：小朋友們，你們吃過(guò)辣椒嗎?辣椒是什么味道的?請你學(xué)一學(xué)被辣椒辣到的樣子。
師：今天我們就來(lái)學(xué)做一道辣菜，你想做什么辣菜?你知道這道辣菜是怎么做的嗎?現在就讓老師來(lái)教你們做一道辣椒魚(yú)吧!
2、以學(xué)做辣椒魚(yú)為主線(xiàn)，引導幼兒學(xué)習游戲。
(1)教師引導幼兒初步了解游戲的過(guò)程：煮魚(yú)——剁辣椒——放辣椒——吃辣魚(yú)——辣翻天。
(2)教師隨音樂(lè )完整表演，引導幼兒感受音樂(lè )旋律與動(dòng)作匹配，初步了解游戲玩法及規則。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習游戲中廚師的動(dòng)作，隨音樂(lè )進(jìn)行練習。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習游戲中魚(yú)的動(dòng)作，隨音樂(lè )進(jìn)行練習。
3、分角色完整游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
(1)教師和幼兒分別以魚(yú)、廚師的角色身份在座位上初步嘗試隨音樂(lè )完整游戲。
(2)分角色玩游戲2-3次，引導幼兒感受游戲的快樂(lè )。
(3)討論：游戲中你發(fā)現了什么問(wèn)題?怎么樣才能讓我們的游戲更好玩?
4、邀請客人老師一同游戲，結束。
幼兒音樂(lè )教案范文44
活動(dòng)目標：
1、 熟悉音樂(lè )旋律區分小魚(yú)吃食和游水的音樂(lè )，并用動(dòng)作表現。
2、 按照歌詞內容，創(chuàng )編各種魚(yú)游、吃食等高興的動(dòng)作。
3、 在游戲過(guò)程中，注意與同伴保持合適的距離，相互之間避免碰撞，
活動(dòng)準備：
自制漁網(wǎng)一個(gè)、幼兒在平時(shí)生活中觀(guān)察過(guò)金魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒學(xué)習小魚(yú)游水。
1、在音樂(lè )的伴奏下，坐在椅子做小魚(yú)游的動(dòng)作。
教師：小魚(yú)最喜歡在水里游來(lái)游去做游戲，你們會(huì )學(xué)小魚(yú)游嗎？教師帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)做小魚(yú)游。
2、教師反饋幼兒小魚(yú)游的動(dòng)作。
3、教師鼓勵幼兒在魚(yú)池（教室）里游一游吧，提醒“小魚(yú)”游水時(shí)不要和別人碰撞。
二、探索學(xué)習有節奏地做小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
1、教師：小魚(yú)最喜歡在魚(yú)池里吃什么呢？哪我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一做吧。
2、啟發(fā)幼兒將小魚(yú)游和吃食的'動(dòng)作連起來(lái)做二遍。
三、學(xué)習歌表演。
1、幼兒欣賞教師演唱《小魚(yú)歌》。
2、教師放慢速度歌唱，幼兒嘗試按照歌曲內容做動(dòng)作1-2遍。
3、在音樂(lè )的伴奏下，邊表演邊歌唱1-2遍。
四、帶領(lǐng)幼兒完整地開(kāi)展游戲“捉小魚(yú)”。
1、介紹游戲情節：池塘里有許多小魚(yú)游來(lái)游去真高興，他們游了一會(huì )兒，肚子也餓可，他們就吃起了小魚(yú)蟲(chóng)。忽然，捉魚(yú)的人來(lái)了，小魚(yú)們都快快地游回了家。
2、教師扮演捉魚(yú)的人，幼兒扮演小魚(yú)，教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲1-2遍。在游戲活動(dòng)前，教師要提醒幼兒注意：當聽(tīng)見(jiàn)什么音樂(lè )時(shí)，表示捉魚(yú)的人來(lái)了？（當聽(tīng)見(jiàn)很重的音樂(lè )后）捉魚(yú)的人來(lái)了，小魚(yú)應該怎樣呢？幫助幼兒把握游戲的重難點(diǎn)。
幼兒音樂(lè )教案范文45
教學(xué)目的：
1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。
2.按簡(jiǎn)單的規則快樂(lè )的游戲。
教學(xué)準備：
一套釣魚(yú)的'玩具，海底魚(yú)群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片教學(xué)過(guò)程：
一、游戲“釣魚(yú)”
1.出示釣魚(yú)桿：這是什么呀？干什么用的？
老師玩釣魚(yú)，幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚(yú)？（一條魚(yú)）小魚(yú)長(cháng)的怎樣？
2.出示魚(yú)群圖片：這是什么地方？有多少魚(yú)呢？（許多魚(yú)）幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞二、學(xué)唱歌曲1.老師唱歌，幼兒自由做小魚(yú)游的動(dòng)作2.安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍三：玩游戲1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚(yú)游師：小魚(yú)是彩色的，想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢？
每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上，聽(tīng)音樂(lè )邊唱歌邊學(xué)小魚(yú)游2.套小魚(yú)游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。
游戲1~2次3.認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說(shuō)出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。
游戲1~2次三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)結束。
幼兒音樂(lè )教案范文46
活動(dòng)目標：
1、初步了解紳士，體驗表演小紳士的樂(lè )趣。
2、感知樂(lè )曲不同的演奏形式，感受其輕松、愉快的氛圍。
活動(dòng)準備：
1、課件《頑皮的小紳士》
2、小狗、紳士胸飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛進(jìn)入活動(dòng)室
2、出示可課件：
“看，我們飛到哪里啦？這里有這么多的大樹(shù)，綠綠的樹(shù)葉真美呀！中間還有一條林蔭大道呢？我們在這里休息休息，好嗎？”
二、基本部分
1、導入音樂(lè )
�。�1）、“你們看，誰(shuí)來(lái)了？原來(lái)是位小哥哥，你們猜猜小哥哥來(lái)做什么呢？”
�。�2）、幼兒自由想象，后欣賞音樂(lè )
2、感受音樂(lè )的不同演奏形式及輕松快樂(lè )的氛圍
�。�1）、你在音樂(lè )里聽(tīng)到了小哥哥在干什么呢？他的心情怎么樣呢？
�。�2）、你覺(jué)得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢？
�。�3）、幼兒模仿小紳士
3、出示各種圖片介紹紳士
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè )模仿小紳士，教師跟隨音樂(lè )進(jìn)行提示
5、引出小狗
“聽(tīng)！小紳士還有一個(gè)好朋友呢？是誰(shuí)呀？”（小狗）
“小紳士是怎樣叫小狗的？”（幼兒嘗試學(xué)吹口哨）
“我們一起學(xué)學(xué)小紳士，一起把小狗叫出來(lái)吧！”
三、介紹音樂(lè )名稱(chēng)及作者
有一天，一位美國的作曲家普萊亞，在路上看見(jiàn)了一位小紳士吹著(zhù)口哨，牽著(zhù)他心愛(ài)的小狗在林蔭大道上散步，覺(jué)得很有趣，于是寫(xiě)下了著(zhù)首歌曲“頑皮的`小紳士”。樂(lè )曲是很多口哨藝術(shù)家吹著(zhù)口哨表演的，用口哨來(lái)表現了一個(gè)頑皮的小紳士。
四、結束部分
1、“小朋友們，你們想跟著(zhù)這位小紳士，帶著(zhù)心愛(ài)的小狗在林蔭大道上散步嗎？”
2、幼兒隨音樂(lè )扮演小紳士與小狗走出活動(dòng)室。
幼兒音樂(lè )教案范文47
一、活動(dòng)目標
1、欣賞樂(lè )曲《月光下的鳳尾竹》，初步了解傣族音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、通過(guò)現場(chǎng)欣賞葫蘆絲等樂(lè )器演奏及隨音樂(lè )舞蹈，多通道感受樂(lè )曲柔美、流等特點(diǎn)。
3、積累合作舞蹈的智慧，體驗其中的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、樂(lè )器（葫蘆絲、笛子、陶塤），錄音帶。
2、教師用的少數民族服裝，幼兒用的自制羽毛腕飾。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師與幼兒一起隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，完整欣賞錄音樂(lè )曲第一遍，感受樂(lè )曲的美妙、動(dòng)聽(tīng)。
2、幼兒欣賞樂(lè )曲第二遍，教師引發(fā)幼兒注意聽(tīng)辨主奏樂(lè )器------葫蘆絲。
3、教師現場(chǎng)用笛子、陶塤、葫蘆絲分別演奏，請幼兒分辨樂(lè )曲中的.主奏樂(lè )器。
4、教師用葫蘆絲現場(chǎng)完整演奏樂(lè )曲。
5、教師與幼兒討論樂(lè )曲的相關(guān)信息，如云南、傣族、鳳尾竹以及曲名等。
6、兩名教師穿上傣族服裝，合作舞蹈。
7、幼兒在音樂(lè )伴奏下帶上腕飾參與表演，分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演，教師提示幼兒跟隨音樂(lè )旋律、節奏做不同動(dòng)作。
8、幼兒分角色兩兩組合隨音樂(lè )完整表演藝術(shù)1-2遍。
四、活動(dòng)結束
1、
2、
幼兒音樂(lè )教案范文48
活動(dòng)目標：
1.感受樂(lè )曲AB段的歡快氣氛，隨音樂(lè )大膽創(chuàng )編村民勞動(dòng)的動(dòng)作。
2.在故事情境中熟悉游戲規則，體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：音樂(lè )、手花
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受AB段樂(lè )曲，大膽創(chuàng )編動(dòng)作。
1.完整欣賞音樂(lè )，結合故事情境了解“木頭人”的含義。
2.隨音樂(lè )節奏，大膽創(chuàng )編村民勞動(dòng)的`動(dòng)作。
二、了解游戲規則，探索游戲玩法。
1.欣賞A段音樂(lè )，玩游戲“木頭人”。
(1)幼兒隨音樂(lè )自編動(dòng)作，進(jìn)行“木頭人”游戲。
(2)配班老師做“熊”，師生一起玩木頭人游戲。
(3)一幼兒做“熊”，再次游戲。
2.欣賞B段音樂(lè )，探索選“聰明人”。
(1)討論：怎樣把熊引開(kāi)?
(2)和配班老師合作隨音樂(lè )表演選“聰明人”。
(3)提問(wèn)：村長(cháng)是怎樣選“聰明人”的?“聰明人”往哪里跑?
三、集體游戲“熊和木頭人”。
1.師生合作：配班老師做熊，老師做村長(cháng)，幼兒當村民完整游戲。
2.生生合作：兩名幼兒分別做熊和村長(cháng)，其他做村民進(jìn)行游戲。
幼兒音樂(lè )教案范文49
活動(dòng)前言:冬天到了,有許多的小動(dòng)物都冬眠了,那么請問(wèn)小朋友們知道那些動(dòng)物是冬眠類(lèi)的,那些動(dòng)物是不怕冷的呢?以下就讓我們來(lái)討論下,看看小朋友們能否說(shuō)出那些動(dòng)物是不怕冷的吧!
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)觀(guān)察討論猜測,了解企鵝等不怕冷的動(dòng)物的生活習性及過(guò)冬方式。
2、在模仿游戲中懂得要有不怕冷的頑強品質(zhì)。
活動(dòng)準備:幻燈、 圖片
活動(dòng)設計:
一、激發(fā)興趣
1、出示冰天雪地的幻燈圖片問(wèn):這是哪里,看到這個(gè)地方你感覺(jué)怎樣?
2、這么冷的地方,除了大海、冰還會(huì )有誰(shuí)在這里呢?
二、猜測討論
1、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì )生活在這里?除了北極熊、企鵝還會(huì )有誰(shuí)嗎?
2、它們?yōu)槭裁聪矚g生活在這么冷的地方?
3、看幻燈,驗證你們猜的對不對?
4、剛才你們看到什么動(dòng)物在南極最多?
5、那你們知道企鵝在南極是怎么生活的呢?
6、看圖片猜測(企鵝圍成圈的圖片、抓小蝦的圖片)
7、放關(guān)于磷蝦的圖片(會(huì )發(fā)光、數量多)
8、企鵝在這么冷的地方還會(huì )做什么呢?
9、看一段錄像,說(shuō)說(shuō)它們在干什么?
小結:原來(lái)它們跳跳走走也在不停地做運動(dòng)呢!它們可愛(ài)嗎?
三、模仿體驗
1、鼓勵幼兒嘗試聽(tīng)音樂(lè )做做小企鵝的各種動(dòng)作,,師說(shuō)暴風(fēng)雨來(lái)啦,大家拉成圓圈,師說(shuō)肚子餓啦,大家跳水抓蝦……
2、你們會(huì )怕冷嗎?師小結引導。
總結:我們都知道了自己抵御寒冷的方法,那么對于小動(dòng)物的`防御方法也要多了解了,大多數的動(dòng)物都有冬眠的習慣,但是有極少部分的動(dòng)物不怕冷,希望小朋友們能夠了解更多此方面的知識!
幼兒音樂(lè )教案范文50
設計用意：
對我們幼兒園托班的小孩而言，他們對小動(dòng)物的容貌、姿態(tài)及叫聲都十分的有興致，他們喜愛(ài)效仿小動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，依照我們班的這1年齡特征，我選取了小鳥(niǎo)這一小動(dòng)物，使孩子能體會(huì )小鳥(niǎo)的形象，效仿小鳥(niǎo)飛的姿態(tài)。跟我們幼兒園托班孩子而言，領(lǐng)會(huì )一定的節拍對他們Music品德的整體提升有一定的好處，所以我設計了Music節拍《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》，讓孩子能初步體會(huì )Music節拍的慢和快。
教學(xué)內容：《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》
教學(xué)目標：
1、初步體會(huì )Music節拍的慢和快。
2、啟發(fā)孩子參與Music教學(xué)的興致。
教學(xué)難點(diǎn)及要點(diǎn)：能初步體會(huì )Music節拍的慢和快。
教學(xué)預備：磁帶、小鳥(niǎo)頭部裝飾
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮孕▲B(niǎo)的'叫聲導出教學(xué)課題
師：孩子，今日有一只動(dòng)物到了我們的教室，聽(tīng)，它是哪個(gè)？
�。ǘ┦熳RMusic
師：小鳥(niǎo)帶給我們1首歌！叫我們一塊兒來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�。ㄓ變航處煼臡usic）小鳥(niǎo)唱得美妙嗎？（美妙）那我們給小鳥(niǎo)鼓鼓掌吧�。ê⒆优氖郑┒鱺！小鳥(niǎo)講孩子拍手的聲音好好聽(tīng)，小鳥(niǎo)啊想誠邀孩子與它一塊兒來(lái)表演，小鳥(niǎo)唱K，我們孩子拍手，我們一塊兒來(lái)開(kāi)一個(gè)Music會(huì )吧�。ㄓ變航處焼l(fā)孩子聽(tīng)Music拍手）孩子表演的好好，小鳥(niǎo)也愈唱愈開(kāi)心愈唱愈快啦，我們此刻聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎樣唱K的（放Music），此刻小鳥(niǎo)是怎樣唱的��？我們又要開(kāi)Music會(huì )啦，此刻我們拍手時(shí)要怎樣��？（幼兒教師放Music啟發(fā)孩子聽(tīng)Music拍手）
�。ㄈ┞�(tīng)Music節拍跟小鳥(niǎo)一塊兒飛
師：小鳥(niǎo)一個(gè)人飛太孤獨啦，我們孩子一塊兒來(lái)做小鳥(niǎo)與它一塊兒飛吧~！小鳥(niǎo)唱得快時(shí)我們飛得快，小鳥(niǎo)唱得慢得時(shí)候飛的慢，此刻我們孩子要一塊兒跟著(zhù)小鳥(niǎo)聽(tīng)Music飛啦，預備好了么�。ê⒆痈�(zhù)小鳥(niǎo)聽(tīng)Music飛）
�。ㄋ模┩杲Y教學(xué)
師：聽(tīng)！電話(huà)鈴響啦，電話(huà)里傳來(lái)了白兔的聲音：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)！快出來(lái)和我們一塊兒玩��！”哦！原本是叫小鳥(niǎo)們一塊兒到樹(shù)林里去玩��！那我們便一塊兒飛到樹(shù)林里去吧�。ㄓ變航處煄е�(zhù)孩子一塊兒飛出教學(xué)室）
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