【精選】?jì)?yōu)秀教師作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀教師作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師作文 篇1
王老師：
您好！我是您用了5年的青春歲月所種出的花園中的一朵普通的小蘭花，您使用知識的養料澆灌了我們，使我們茁壯成長(cháng)，讓我們從一顆小小的種子變成了美麗的花朵，老師，雖然您現在已經(jīng)不帶我們班了，可是“一日為師，終生為父”您教了我們5年，比我們父親對我們還要好，不管現在您是不是我的老師，可是您在過(guò)去的5年是我們的`老師，我永遠都會(huì )叫您：“老師！”回首從前，往事如流水，今天的我們絕對喝不到昨天流淌著(zhù)的水，時(shí)光匆匆，仿佛昨天剛剛來(lái)到這所學(xué)校，一眨眼間，5年一晃而過(guò)，今天的我們，絕對看不到昨天的晚霞，可是，明天早晨，我們將看見(jiàn)美麗的朝霞，并迎接比昨天更加燦爛輝煌的今天！記得那時(shí)，幼小的我——一棵稚嫩的幼苗，就是因為在您的呵護下，接受教育，而成為了一朵美麗的清香的蘭花，在春天里怒放……
今天，是我為您過(guò)的第6個(gè)教師節，當您在心里的第6支蠟燭燃燒起來(lái)時(shí)，又播出了第2批種子，可是，我希望您永遠也別忘了您為此奮斗了5年的那片百花怒放的花園，因為那里有64朵美麗的小花正真摯的祝福您，在這第六個(gè)我們?yōu)槟^(guò)的教師節里，幸�？鞓�(lè )……
恭祝：全家幸福！
此致
敬禮
您的學(xué)生：
優(yōu)秀教師作文 篇2
直到現在，我覺(jué)得我可以毫無(wú)掩飾地說(shuō)，在開(kāi)始之前，我期待三下鄉，在進(jìn)行之中，我享受支教過(guò)程。作為一名老師，毋庸置疑，是需要以身作則的，在學(xué)校的一舉一動(dòng)一言一行都詮釋出榜樣兩個(gè)打字，也正因為這樣，我需要時(shí)刻謹慎小心。
在三下鄉短短幾天的支教過(guò)程中，我同樣心有感觸，體會(huì )頗深。作為一名老師，當然享受學(xué)生大聲喊老師好，喊謝謝老師，當然會(huì )沉浸在學(xué)生用心畫(huà)一幅畫(huà)，折的一張紙，寫(xiě)的一封信的滿(mǎn)足當中，當然會(huì )因為看到學(xué)生的進(jìn)步與勝利而由衷感到愉悅與歡樂(lè )，這一切也是我在三下鄉過(guò)程中體驗得到的�？墒俏疫�猛然發(fā)現，原來(lái)當一名老師的感受遠遠不止這些。因為還有當寫(xiě)粉筆字是粉筆慢慢從黑板掉落到頭發(fā)上的不情愿，還有一邊講話(huà)一邊吃粉筆的難受，還有學(xué)生造反不聽(tīng)話(huà)時(shí)的憂(yōu)傷，還有講課講紀律聲音啞了嗓子疼了的心酸。都說(shuō)一個(gè)光鮮的背后總會(huì )有一段不為人知的痛苦，如今終于體會(huì )得到了。
上了大學(xué)，我才敢向認識我的人說(shuō)我的理想是一名老師。當然在其中有人會(huì )說(shuō)老師很辛苦的，你確定你要堅持嗎?也有人說(shuō)寧愿當乞丐也不要當老師。還有人說(shuō)當你稍稍體會(huì )了你就知道其實(shí)你并不是那么喜歡它，一路上質(zhì)疑的聲音很多，一路上勸阻的`聲音很多，一路上不解甚至嘲笑的聲音也很多，可是我一直堅持著(zhù)一種屬于自己的簡(jiǎn)單的堅持，我總是會(huì )相信我可以因為最初的熱愛(ài)而戰勝很多的困難。
然而到了今天，經(jīng)歷了身心疲憊，遭到了無(wú)情的打擊，不得不感受到原來(lái)我的能量有限，原來(lái)熱愛(ài)甚至激情其實(shí)是不可以幫我把學(xué)生們喊安靜的。躺在床上的我不禁思考：現在只是短暫的幾天，當我正式投入了崗位之后，我的聲音，我的喉嚨，我的嗓子，是否還能堅持住?當我以后有一天身心疲憊的時(shí)候，我的熱情與期待是否會(huì )因為學(xué)生的吵鬧與反叛而被磨蝕掉?當以后，脾氣暴躁與心情起伏成為了我生活的主調，我是否還能心平氣和?
感覺(jué)思考的東西有點(diǎn)多了，可是這是我的初衷，對比于一切的考慮，我覺(jué)得我會(huì )更享受于受到重重折磨以后的微妙短暫的感動(dòng)，我覺(jué)得我更愿意成為孩子們的指路燈，我覺(jué)得我更愿意成為那個(gè)將來(lái)孩子們想起來(lái)說(shuō)不上能夠熱淚盈眶但也可以心頭溫暖的一個(gè)人，所以我的教師夢(mèng)將在一個(gè)更高的起點(diǎn)上開(kāi)啟，所以我的教師夢(mèng)未完待續。
優(yōu)秀教師作文 篇3
在我小小心靈里，除了家人外就是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您；將來(lái)我長(cháng)大了，我也要做一名老師，報效祖國！
老師，雖然沒(méi)有玫瑰美麗；沒(méi)有梧桐芳香；沒(méi)有黃金樹(shù)高大；但是老師的默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的精神是他們所沒(méi)有的。
有的人崇拜明星，因為他們很有魅力；有的人崇拜富人，因為他們很有錢(qián)；有的'人崇拜本領(lǐng)高強的人，因為他們比平常人更加厲害；而我崇拜的卻是我的老師。老師，您無(wú)微不至的照顧我們，含辛茹苦的教導我們。使我有了這偉大的夢(mèng)想！
老師，您是多么神氣，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)，飛來(lái)飛去；您是多么了不起，沒(méi)有不會(huì )的題，沒(méi)有解決不了的問(wèn)題……您是一顆星星，在我們需要幫助的時(shí)候，把一點(diǎn)點(diǎn)光送給別人，可自己卻沒(méi)有回報！您如一盞指路燈，在我們迷路的時(shí)候，為我們指路，把光亮送給我們……
春雨，它雖然染綠了世界，但自己卻無(wú)聲無(wú)息的消失在泥土之中，老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠的感謝您……每聽(tīng)到這句詩(shī)歌的時(shí)候，我都會(huì )想起辛勤的老師們。他們認真、勤勞的勞動(dòng)，得到的回報卻這么少。
老師！一個(gè)光榮的稱(chēng)呼吖！因此，我要努力、努力、再努力，加油、加油、再加油。全力以赴我的夢(mèng)想。有志者，事竟成。破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負。臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。我相信，只要我努力奮斗，長(cháng)大后，我一定成為一位優(yōu)秀的教。
優(yōu)秀教師作文 篇4
當我們帶著(zhù)沉甸甸的收獲飽嘗知識的碩果而滿(mǎn)懷喜悅時(shí)，我們知道，老師是我們心中永恒的指路明燈，永遠不落的太陽(yáng)。
——題記
教師，是多么神圣高尚的字眼。有人說(shuō)，你是蠟燭，蠟炬成灰淚使干；有人說(shuō)，你是春蠶，到死絲方盡；又有人說(shuō)，你是辛勤的園丁，栽培著(zhù)祖國的花朵……
泥土
然而，我想說(shuō)，你是泥土。
朋友，你注意過(guò)泥土嗎？雖然它不會(huì )像花兒一樣含苞怒放，也不會(huì )像芳草那樣綠油，嬌嫩，更不會(huì )像松柏那樣的蒼翠。但是，仔細的想想，如果沒(méi)有了這泥土，那怎么會(huì )有花兒含苞怒放的多姿？也怎么會(huì )有芳草的綠油而嬌嫩懂得柔滑？更怎么會(huì )有松柏壯麗的蒼翠？
從此，流在心頭的那股細細泉水，就再也沒(méi)有停息過(guò)。每當它即將干枯時(shí)，老師，您總是用最溫和最慈祥的生硬使它重新歡暢著(zhù)，潺潺不息地流淌著(zhù)……
奉獻
老師，您是“人類(lèi)靈魂的工程師”，您把慈母般的愛(ài)傾注在我們的身上，只有給予，沒(méi)有索取。
是您��！老師，用您全部的知識、才能和人格滋潤了我們的心田，陶冶我們的情操，為我們無(wú)數個(gè)美好的心靈共鳴。誰(shuí)，沒(méi)有侵透過(guò)你的汗水、心血/
泥土的.奉獻
“不要把自己比作珍珠，這樣的你就會(huì )總有被埋沒(méi)的感覺(jué)。還是去作泥土吧！讓人們把你踩成堅實(shí)的路，這不就是泥土一樣的教師寫(xiě)照嗎？為人奉獻，即使無(wú)名，那也是神圣的�！�
——摘選
贊禮
海，掀起了微波；
湖，泛起了漣漪。
都在向您歌頌，
都在向您歡呼。
天，萬(wàn)里無(wú)云；
海，浩蕩無(wú)邊。
您褪下了金黃，
您散盡了余暉。
大地上也難以找到您微弱的身影，
萬(wàn)物間也只能暗暗沾點(diǎn)您的光彩。
為何您要如此默默無(wú)聞，
“獨坐深谷”看著(zhù)我們展翅高飛！
后記
親愛(ài)的老師，伴隨著(zhù)金秋的腳步，我們即將迎來(lái)教師節。在這金黃色的日子里，請您接受我們最真誠的祝福。
我們雖不是詩(shī)人，但要把心中最美的詩(shī)獻上；我們雖不是柳笛，但愿為您吹奏一曲最美的歌兒。我們要向您獻上最滾熱的語(yǔ)言：“老師，節日快樂(lè )！”
風(fēng)踏著(zhù)夢(mèng)的彩帶處處不滿(mǎn)五彩繽紛，云踏著(zhù)風(fēng)的花瓣灑向世界各地，寧謐而清輝。
“是你，給了我一片天�！�
“是你，給了我一片海�！�
謝謝您，老師。
將我們的缺點(diǎn)溶化。
讓我們的思想升華。
無(wú)論春夏秋冬，還是白晝黑夜，還是過(guò)去現在，或者將來(lái)，愿你們天天快樂(lè )！
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