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小學(xué)教科研工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)教科研工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教科研工作總結1
本學(xué)期教科室在學(xué)校的總體規劃指導下，強化教育科研的核心地位，幫助教師樹(shù)立科研意識，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊伍�，F就本學(xué)期的教科研工作總結如下：
一、完善教科研制度，規范和強化教育科研日常工作。
本學(xué)期學(xué)校教科室完善并加強“教師教育科研月考核”、“教科研成果獎勵”等制度建設，以此激發(fā)教師的科研熱情，促進(jìn)我校教科研工作的順利開(kāi)展和深入發(fā)展，使教科研工作逐步規范化，制度化。教師教育科研月考核：本學(xué)期改革了學(xué)校教師月考核獎勵條例，有針對地指導教師深入開(kāi)展課題研究活動(dòng)，并于月底組織交流評比活動(dòng)。以此鼓勵教師加強理論學(xué)習、研究實(shí)踐和反思總結，提升自己教科研水平，切實(shí)改善自己的教學(xué)效果。
二、營(yíng)造教科研氛圍，著(zhù)力落實(shí)教師的培養工程。
教科研工作是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑，也是學(xué)校優(yōu)化和加強教師隊伍建設的重要手段。本學(xué)期引導全體教師加強理論學(xué)習，通過(guò)開(kāi)展校本研訓活動(dòng)，鼓勵教師積極開(kāi)展“個(gè)案研究”、“敘事研究”等日常性行動(dòng)研究，促進(jìn)教師自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。�1）鼓勵加強理論閱讀：鼓勵和督促教師認真閱讀《江蘇教育研究》、《上海教育研究》等教育理論書(shū)籍，同時(shí)還要求教師利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，及時(shí)完善個(gè)人博客，提升理論素養，拓展科研視野。
�。�2）大力倡導行動(dòng)研究：在鼓勵教師進(jìn)行理論學(xué)習的基礎上，積極倡導一線(xiàn)教師將理論學(xué)習與自己的教育行為結合起來(lái)，努力開(kāi)展個(gè)案研究、敘事研究等日常性行動(dòng)研究活動(dòng)，并將反思總結形成文字。經(jīng)常進(jìn)行課題組之間的交流學(xué)習，積極引導無(wú)課題的教研組和教師個(gè)人申報課題，本學(xué)期有6位青年教師先后申報了“小課題”研究項目，形成了教師全員參與教育科研活動(dòng)的新局面。
�。�3）突出專(zhuān)家引領(lǐng)作用：一方面要充分發(fā)揮學(xué)�，F有的市級學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)作用，組織學(xué)校骨干教師加強對青年教師“說(shuō)課”“評課”“教學(xué)設計”等基本功的培訓。同時(shí)還邀請領(lǐng)導專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座、沙龍等活動(dòng)，加強對青年教師和學(xué)校教科研骨干教師的.培養力度，加速他們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。�4）創(chuàng )造條件開(kāi)拓教師視野。努力創(chuàng )造條件組織教師外出參加培訓學(xué)習，本學(xué)期先后組織語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科的教師前往南京、揚州、常熟等地觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，以此讓青年教師得到一種全心的歷練。
三、積極參與“新基礎”實(shí)驗活動(dòng)，加強了班級文化建設研究。
校德育課題《促進(jìn)師生道德生命成長(cháng)的班集體德育建設的研究》的實(shí)施借助了“新基礎”實(shí)驗的“東風(fēng)”，扎實(shí)有效地開(kāi)啟了實(shí)驗研究的第一步。本學(xué)期實(shí)驗組教師包麗佳、孫華秀老師承擔了研究課“書(shū)市淘寶”和“伸出你的手，伸出我的手”，分別就“小隊建設”和“在真實(shí)的問(wèn)題情景下實(shí)現人的培養”做了研究展示。也生發(fā)了我們研究組成員許多思考：如“評價(jià)一堂課的標準到底是什么？”“如何看待班主任工作發(fā)展水平？”等等。研究帶動(dòng)思考，思考促進(jìn)研究，在這樣真實(shí)有效的研究狀態(tài)下，我們學(xué)校的班級文化建設開(kāi)始形成了一個(gè)個(gè)小高潮，班級紛紛建立了自己的小窗口——班級網(wǎng)站，來(lái)展示自己班級的特色，來(lái)彰顯班級文化建設的風(fēng)采。班主任也形成了自我更新，自我挑戰和自我超越的意識。
四、及時(shí)推廣教育科研成果。
�。�1）、組織教師和學(xué)生參加各級各類(lèi)征文、論文比賽。鼓勵教師個(gè)人向報刊、雜志投稿，做好學(xué)生作品的推薦發(fā)表工作。加大推廣與宣傳力度，展示我校教育教學(xué)改革與發(fā)展的成果。
�。�2）本學(xué)期精心準備，于5月9日接受了市科研基地中期評估。我校教科研工作以管理規范、措施得當、效果顯著(zhù)而獲得與會(huì )專(zhuān)家和領(lǐng)導的一致好評，這也是對我們學(xué)校教科研工作的一大鼓勵。
�。�3）學(xué)校的“書(shū)畫(huà)藝術(shù)校本課程” 本學(xué)期扎實(shí)有序地正常開(kāi)展，并且在書(shū)法教學(xué)科研上又有新的突破。在杭州舉行的全國規范漢字書(shū)寫(xiě)實(shí)驗教材審定會(huì )上，我校老師設計的教材樣章被教育部規劃漢字委員會(huì )選中，現已作為范本在部分省市推廣，為常州市書(shū)法教育增添了榮譽(yù)。同時(shí)書(shū)畫(huà)組老師共同研究，由李波老師執教的書(shū)法教學(xué)視頻案例獲得了市一等獎。xxxx年4月我們天寧區書(shū)法協(xié)會(huì )也在我校中山書(shū)畫(huà)苑宣布成立。
�。�4）在區青年教師基本功比賽中，我校的沈花老師語(yǔ)文學(xué)科獲得二等獎、李波老師獲得科學(xué)學(xué)科的二等獎。
工作沒(méi)有最好，只有更好！我們相信在我們腳踏實(shí)地的努力下， 我們終會(huì )成為成功者的��！我們將樹(shù)立信心，扎實(shí)有效的開(kāi)展研究工作，達成我們心中美好的愿景：那就是依托教科研活動(dòng)真正解決我校教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，加強教學(xué)、教研、科研、培訓多位一體的整合，提高學(xué)校教研活動(dòng)的實(shí)效性和可持續性，真正促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為學(xué)�？沙掷m發(fā)展帶來(lái)不竭動(dòng)力。
小學(xué)教科研工作總結2
本學(xué)期我鎮教科研工作以縣教科所工作意見(jiàn)為指導，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目的，堅持理論聯(lián)系的原則，創(chuàng )造性地開(kāi)展教育科研工作，強化教科研組織建設，以“五個(gè)一”學(xué)習活動(dòng)、教科研“手拉手”活動(dòng)為抓手，扎實(shí)抓好“十五”立項課題的研究、結題工作，大力推進(jìn)教育科研進(jìn)課堂活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率，鞏固教科研成果，積極推進(jìn)課程改革及我鎮教育事業(yè)的發(fā)展�，F將有關(guān)工作總結如下：
一.以開(kāi)展“五個(gè)一”學(xué)習活動(dòng)為重點(diǎn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1.繼續組織教師開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，提高教師素養。把讀書(shū)的范圍放寬，提倡教師讀教育散文，教育故事，教育小說(shuō)，文學(xué)名著(zhù)。讓教師堅固專(zhuān)業(yè)根基，提速專(zhuān)業(yè)進(jìn)化�？朔≡�，克服急功近利，克服匠氣。
�。�1）小學(xué)中心校要求各校繼續學(xué)習教科所推薦的10套書(shū)籍，并認真寫(xiě)學(xué)習筆記，以提高自己的教育教學(xué)理論水平。各小學(xué)也投入相應的資金為教師添置教教育教學(xué)理論書(shū)籍。萃星學(xué)校為鼓勵教師讀書(shū)，為每位教師訂閱一本教育教學(xué)報刊雜，并要求每位教師必定一份純文學(xué)雜志，以提高教師的教育教學(xué)理論水平和文化素養。
�。�2）各校讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩。中心小學(xué)為迎接縣第二屆讀書(shū)峰會(huì )舉辦了教師書(shū)畫(huà)讀書(shū)知識競賽和好書(shū)評論活動(dòng)；4月份，愛(ài)國華僑趙自東先生在世界讀書(shū)日贈送趙段小學(xué)價(jià)值10000元的圖書(shū)20xx多冊。為此，學(xué)校舉行了“知識改變命運，讀書(shū)引領(lǐng)時(shí)尚”的校園讀書(shū)活動(dòng)，并邀請愛(ài)國華僑趙自東先生、教育局徐善之副局長(cháng)親臨學(xué)校作讀書(shū)報告，激勵教師和學(xué)生，掀起讀書(shū)的熱潮；萃星學(xué)校定期舉行讀書(shū)交流活動(dòng)做到一月一主題，月月有活動(dòng)、有評比、有小結。
通過(guò)以上讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展大大提高了教師的讀書(shū)熱情，每一位教師都能充分認識到讀書(shū)充電的重要性，切實(shí)提高了教師的教育教學(xué)理論水平和文化底蘊。
2.為在我鎮深入開(kāi)展讀一本教育理論書(shū)籍，豐富理論涵養活動(dòng)。小學(xué)中心校除為各校統一購買(mǎi)了教科所推薦的書(shū)籍《書(shū)生校長(cháng)》（高萬(wàn)同）10套，并要求各校添置一定數量的理論和人文性書(shū)籍人手一本，5月份舉行一次教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)；本學(xué)期分兩次對各校教師三種筆記的撰寫(xiě)情況進(jìn)行檢查。重點(diǎn)對《教師專(zhuān)業(yè)日記》寫(xiě)作的嘗試。積極鼓勵教師撰寫(xiě)《教師專(zhuān)業(yè)日記》，把自己教育教學(xué)中的閃光點(diǎn)、困惑及時(shí)記錄下來(lái)，以敘事、評述等形式撰寫(xiě)在專(zhuān)業(yè)日記上。教師的教育教學(xué)素養有很大提升。趙段小學(xué)在教師專(zhuān)業(yè)日記撰寫(xiě)結合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行有效嘗試：一是有效交流，集體反思；二是獨立反思，理論支撐；校長(cháng)表率，全員參與。為了引導教師追尋教育理想，探討富有個(gè)性的教育研究方式，尋求教育實(shí)踐中有意義的“細節”，改進(jìn)個(gè)體的教育生活，萃星學(xué)校積極鼓勵教師撰寫(xiě)《教師專(zhuān)業(yè)日記》，目前該校已有20余篇教育教學(xué)敘事、案例、反思獲獎或發(fā)表。和暢莊小學(xué)開(kāi)展“我手寫(xiě)我心”教師專(zhuān)業(yè)日記展評活動(dòng)。每月每人選取最精彩的一篇專(zhuān)業(yè)日記張貼于校櫥窗內，以供觀(guān)摩，并在此基礎上以無(wú)記名投票的方式選優(yōu)，予以表?yè)P。
3.充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。趙段小學(xué)充分利于校校通工程與鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)教學(xué)研討與交流。教科室袁廷順主任上傳的文件在短短一周，點(diǎn)擊次數就超過(guò)50次。中心小學(xué)、萃星學(xué)校充分利用微機房上網(wǎng)聽(tīng)專(zhuān)家、名師講座，足不出戶(hù)就可以聆聽(tīng)專(zhuān)家、名師的教誨，收到良好效果。
二.以小課題研究為切入點(diǎn)，促進(jìn)教科研工作深入開(kāi)展
1、積極開(kāi)展小課題研究，讓教育科研緊貼地面行走，在上學(xué)期的基礎上，各校都努力做好小課題研究的工作。中心小學(xué)教科室主任趙成鋒多次到市教育學(xué)會(huì )課題部王興舉主任處請教，并邀請來(lái)校指導小課題研究。王主任對中心小學(xué)教師參與小課題研究的熱情、態(tài)度，給予了很高的評價(jià)。
趙段小學(xué)在小課題研究中注重：抓好一個(gè)“學(xué)”
會(huì )做課題必須善于學(xué)習。突出一個(gè)“研”。以教研為基礎，以科研為提高，教研、科研相互滲透，相互促進(jìn)。做好一個(gè)“精”�！熬笔且蠼處熢谟^(guān)察和積累了大量感性經(jīng)驗的基礎上，予以理性的升華，提煉出更具普遍性和指導性的教育思想精華。
萃星學(xué)校、九段小學(xué)、和暢莊小學(xué)、大新小學(xué)在小課題研究工作做的扎實(shí)有效，解決了教育教學(xué)中的一些實(shí)際問(wèn)題。
2、努力做好“十五”課題研究結題工作，要求凡承擔“十五”課題任務(wù)的`學(xué)校，均要加強對課題的管理，特別是要加強的細節的管理，努力克服浮躁、畏難、埋怨的心態(tài)，以扎實(shí)的研究作風(fēng)，加大研究投入，保障課題研究的如期進(jìn)展，并及時(shí)做好結題的一切工作。
中心小學(xué)的兩個(gè)“十五”課題進(jìn)入了結題階段，分別是：江蘇省“十五”規劃重點(diǎn)課題子課題《班級心理健康教育的設計與操作的研究》，徐州市“十五”規劃課題《農村小學(xué)不同年齡段德育內容序列化及實(shí)施的研究》。課題組成員正在整理資料，撰寫(xiě)結題報告，迎接市教可所的結題驗收。
3、做好“十一五”課題的申報工作。
在“十五”即將結束之際，我鎮召開(kāi)了各校校長(cháng)、教科室主任會(huì )議，對“十五”課題進(jìn)行了總結，同時(shí)對“十一五”規劃作了展望。學(xué)校將繼續根據辦學(xué)方向和特色建設，在如何全面提高學(xué)生素質(zhì)，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究。要求各校積做好“十一五”課題的申報工作，中心小學(xué)必須有一項市級立項課題。中心小學(xué)、和暢莊小學(xué)、王堂小學(xué)、大新莊小學(xué)、姜站小學(xué)等都通過(guò)了課題申報的初審。
三.以“教科研手拉手”活動(dòng)為抓手，促教育科研的均衡發(fā)展
為進(jìn)一步做好教育科研“手拉手”工作，提高科研的整體水平。小學(xué)中心校在開(kāi)學(xué)初就要求中心小學(xué)、萃星學(xué)校要繼續深化教育科研“手拉手”工作，尚沒(méi)有建立教育科研“手拉手”的學(xué)校，要盡快落實(shí)“手拉手”的對象，利用“上靠下聯(lián)”策略，強強聯(lián)手，打造教育科研的品牌。強弱牽手，開(kāi)發(fā)教育科研潛能，實(shí)現雙贏(yíng)�！笆掷帧彪p方要加強相互間的科研交流與科研互訪(fǎng)、科研合作，通過(guò)送教上門(mén)、觀(guān)摩研討、焦點(diǎn)對話(huà)、科研擂臺、學(xué)術(shù)沙龍、訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者、掛職鍛煉等方式密切雙方關(guān)系，增強各自的活力。通過(guò)科研“手拉手”活動(dòng)，激發(fā)教師的科研熱情，提高本鎮教育科研的整體水平，促進(jìn)我鎮各校教育科研的均衡發(fā)展。
在上學(xué)期的基礎上萃星學(xué)校與劉集南苑小學(xué)、中心小學(xué)與柳新實(shí)驗小學(xué)繼續開(kāi)展豐富多彩的“手拉手”活動(dòng)，實(shí)現共同進(jìn)步與提高，達到了雙贏(yíng)。
本學(xué)期，我們在確保各項課題研究扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí)，根據上級有關(guān)文件精神，要求各校對教師的教育理論學(xué)習、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行公正的評價(jià)，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等）的教師，根據學(xué)校獎勵細則進(jìn)行獎勵。
回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩步前進(jìn)。
xxx小學(xué)中心校
20xx年6月27日
小學(xué)教科研工作總結3
我校以加強教育科研管理，提高學(xué)�？蒲兴綖橹攸c(diǎn)，以更新教育教學(xué)觀(guān)念，推進(jìn)基礎教育課程改革為中心，大力開(kāi)展教科研活動(dòng)，切實(shí)提高教師的科研素養，進(jìn)一步規范課題研究操作過(guò)程，推廣和提煉有關(guān)研究工作經(jīng)驗與成果，扎實(shí)推進(jìn)主課題“小學(xué)綠色校園文化建設的研究”實(shí)驗和“小學(xué)綠色德育研究”、“小學(xué)信息技術(shù)與綠色實(shí)踐活動(dòng)整合研究”、“新教育實(shí)驗”等課題研究、實(shí)施工作，進(jìn)一步提高我校教育科研的整體水平，以此提高學(xué)校的辦學(xué)品位，實(shí)現學(xué)校教育科研為課改服務(wù)，為師生服務(wù)，為素質(zhì)教育服務(wù)的目的。
1、大力開(kāi)展課題培訓活動(dòng)。為了加強學(xué)校課題的過(guò)程管理，提高教師教科研意識，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，5月10日，我校舉行了新教育課題“讓學(xué)生在書(shū)香校園中快樂(lè )成長(cháng)”培訓。培訓內容豐富多彩，首先學(xué)習了該課題方案，明確了課題實(shí)施的背景和意義，然后大家就如何開(kāi)展下一步的研究表達了自己的真知灼見(jiàn)，最后王校長(cháng)對課題組成員提出了希望，要求大家勤實(shí)踐、勤動(dòng)筆，圍繞課題扎實(shí)開(kāi)展研究。培訓活動(dòng)研討的氣氛非常熱烈，充分體現了教師對教育科研的滿(mǎn)腔熱忱和對提升學(xué)校品位的關(guān)注。我校把狠抓教科研校本培訓作為提升學(xué)校辦學(xué)水平的重要舉措，已經(jīng)形成制度化。
2、如火如荼地開(kāi)展新教育實(shí)驗。本學(xué)期伊始，新教育實(shí)驗像一股春風(fēng)吹進(jìn)了老師們的心田。我們與全體教師學(xué)習了學(xué)校實(shí)驗方案，明確每位教師工作內容，要求將實(shí)驗方案中的要求細化到自己的教學(xué)、教育工作中去，不斷積累教學(xué)、教育素材，做教育的有心人。我們主要借助校園博克開(kāi)展新教育實(shí)驗。我們把教師隨筆分為
“教學(xué)反思”、“熱點(diǎn)聚焦”“教海拾貝”“專(zhuān)題討論”“他山之石”等類(lèi)別，開(kāi)闊了老師們的書(shū)寫(xiě)空間，讓詩(shī)情自由流淌，讓靈感瞬間閃現。老師們熱情參與，發(fā)表在校園網(wǎng)上的隨筆素材有師生心理健康方面的，有是德育方面的。有教學(xué)中的點(diǎn)睛之筆，也有教學(xué)中的`沉痛思考。在表達方式上，或平實(shí)地記敘，或委婉地議論，或大聲地吶喊，或繾綣地抒情，喜怒哀樂(lè )皆成文章。哪怕是那些稍縱即逝卻濕潤我們眼眸的絲絲靈感，都即時(shí)地將它寫(xiě)下來(lái)，凝聚成一份最美麗、最快樂(lè )、最溫馨的記憶。
3、積極參加教科研競賽評比活動(dòng)。本學(xué)期組織參加了江蘇省“藍天杯”論文比賽，江蘇省青年教師美文誦讀比賽，蘇州市教育學(xué)會(huì )教案設計比賽，常熟市各科論文比賽，常熟市“孝心”案例征集等。
4、積極參加各類(lèi)課題活動(dòng)。本學(xué)期，整理、撰寫(xiě)了主課題“小學(xué)綠色校園文化建設的研究”中期評估資料。參加了省十一五課題的中期評估，我�！靶W(xué)信息技術(shù)與綠色實(shí)踐活動(dòng)整合研究”課題獲中期評估先進(jìn)集體稱(chēng)號。
5、辦好�？断p輕流》，展示我校教師的教育風(fēng)采和科研成果，引領(lǐng)老師們投身教科研工作。
6、為深化科技特色教育，揚科技特色風(fēng)帆，5月4日，我校成功承辦了江蘇省20xx年青少年科技模型競賽，共有700多名中小學(xué)生參加了這一賽事，我校包攬了其中四個(gè)項目的團體一等獎，常熟電視臺、日報先后進(jìn)行了報道。
附： 本學(xué)期教科研主要獲獎情況：
1、20xx.06， 《小學(xué)信息技術(shù)與綠色實(shí)踐活動(dòng)研究》課題獲省級中期評估“先進(jìn)集體”稱(chēng)號。
2、20xx.01，計亞娟的《幾分鐘？幾分鐘！》獲蘇州市論文一等獎，蘇州市教育協(xié)會(huì )。
3、20xx.03，王袁老師的《芻議環(huán)境教育活動(dòng)的策略》發(fā)表于《教育情報參考》，《“四化”校園》刊于《20xx江蘇美境行動(dòng)》，中國新時(shí)代出版社。
4、20xx.05，陳麗歡論文《趣——讓小班幼兒在感統活動(dòng)中體驗快樂(lè )》，陶英老師的論文《讓自然角不再成為擺設》獲“早期教育”論文評審二等獎、優(yōu)秀獎。
5、20xx.06，周鳳花的《情感教育在課堂上的運用》、《加強對少先隊員責任感的培養》，馬勤奮老師的《綠色理念下的少先隊文化建設》獲20xx年中小學(xué)思想建設成果展評一、二等獎。
6、20xx.06，朱仁瓊老師的《讓英語(yǔ)作業(yè)變得豐富有效》吳穎老師的《在英語(yǔ)課堂中解碼“快樂(lè )”》分獲20xx年度蘇州市優(yōu)秀外語(yǔ)論文二、三等獎，蘇州市教育協(xié)會(huì )。王艷老師的《情景交融樂(lè )在其中》獲07蘇州市音樂(lè )論文評比三等獎，蘇州市教育學(xué)會(huì )。
小學(xué)教科研工作總結4
20xx年，縣委、縣政府高度重視教育工作，把教育事業(yè)擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰略地位，確立了“科教XX縣”戰略目標。全縣教育工作以強基礎、重激勵、嚴管理、提質(zhì)量為總體思路，以?xún)?yōu)化兩支隊伍建設、強化制度管理、推進(jìn)課程改革、加強督導評估為抓手，按照20xx清理整頓年、20xx建章立制年、20xx依法治校質(zhì)量提升年、20xx雙高雙普驗收年的規劃目標，統籌協(xié)調，全面推進(jìn)，全縣教育事業(yè)在新的起點(diǎn)上實(shí)現了健康、均衡、可持續發(fā)展。
一、教育優(yōu)先發(fā)展戰略得到落實(shí)。縣委、縣政府高度重視教育事業(yè)發(fā)展，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議安排部署教育工作；人大、政協(xié)建言獻策；教育部門(mén)嚴抓實(shí)管，教育投入不斷增加。一是出臺了子洲教育發(fā)展綱領(lǐng)性文件《縣委、縣政府關(guān)于進(jìn)一步加強教育工作的決定》，配套出臺了《子洲教育事業(yè)三年發(fā)展計劃（20xx-2016年）》等7個(gè)文件，為今后我縣教育發(fā)展指明方向。二是在3月份召開(kāi)的全縣教育工作大會(huì )上，縣財政安排800萬(wàn)元強力助推教育事業(yè)發(fā)展。三是9月份慶祝第30個(gè)教師節大會(huì )上，縣財政注入500萬(wàn)元成立XX縣教育基金會(huì )，成功舉辦由18所學(xué)校師生自導自演的慶祝晚會(huì )，極大地鼓舞了全縣人民辦教育的信心。四是方虎城書(shū)記、葉慶隆縣長(cháng)多次會(huì )同教育、財政、發(fā)改、人勞、編辦等部門(mén)，深入基層學(xué)校調研視察教育工作，先后召開(kāi)教育發(fā)展座談會(huì )，謀劃教育發(fā)展大計，全年化解學(xué)校債務(wù)3000萬(wàn)元。這一系列舉措，確保了教育優(yōu)先發(fā)展戰略地位，形成了舉縣一致，共同關(guān)心、支持教育事業(yè)發(fā)展的良好局面。
二、教師隊伍建設得到加強。構建縣域骨干教師體系，明確到20xx年，培養200名教壇新秀，100名教學(xué)能手，50名學(xué)科帶頭人，20名子洲名師，逐步形成遴選與培養、管理與使用的'骨干體系運作體制，帶動(dòng)全縣師資隊伍整體明顯提升。一是為1800余名一線(xiàn)帶課教師進(jìn)行了健康檢查。二是進(jìn)一步落實(shí)教師招聘三年長(cháng)效機制，公開(kāi)招考錄用各類(lèi)教師80名。三是啟動(dòng)教育系統全員讀書(shū)計劃實(shí)施方案，落實(shí)校長(cháng)、教師每年至少閱讀2本教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍，聯(lián)合團縣委啟動(dòng)海量閱讀超市。四是積極組織教師參加中省市各級各類(lèi)培訓，開(kāi)展“名師大篷車(chē)”送教下鄉活動(dòng)，全年共培訓教師達4千人次。五是出臺了XX縣人民政府《關(guān)于中小學(xué)教師調整交流的實(shí)施意見(jiàn)》，明確了城區學(xué)校之間、城鄉之間、農村學(xué)校之間調整交流程序和考核辦法，著(zhù)力打造學(xué)校發(fā)展共同體，努力實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展；今年，交流教師60名，其中城區交流14人，鄉鎮交流18人，城鄉交流28人；為明年的校長(cháng)教師交流打好基礎。六是進(jìn)一步修訂完善了《XX縣教師管理制度》，加強教師隊伍骨干體系建設力度，強化激勵機制、督查機制、考核管理機制的綜合應用，全年共獎勵高中考進(jìn)位獎58萬(wàn)元，省市縣先進(jìn)教育工作者、好校長(cháng)、優(yōu)秀教師、師德標兵、模范班主任、教學(xué)能手、市級學(xué)科能力競賽獲獎教師192人次，共計110萬(wàn)多元。教師隊伍整體素質(zhì)得到提升，良好師德形象得到彰顯。
三、校長(cháng)隊伍管理不斷創(chuàng )新。加大對校長(cháng)的管理考核力度，在強化責任區督導管理和316素質(zhì)評估的雙重考核基礎上，出臺《XX縣中小學(xué)校長(cháng)管理暫行辦法》，實(shí)施“好校長(cháng)”工程，從任職條件、任命和免職、任期和交流、職責和日常管理、培訓、考核6個(gè)方面對校長(cháng)進(jìn)行考核管理。一是開(kāi)學(xué)初，調整了子洲中學(xué)等城區四所學(xué)校校長(cháng)。二是4-5月份，組織部分校長(cháng)赴山東濰坊、山西太谷掛職培訓。三是5月份，率先在全市舉辦由14名校園長(cháng)參加的XX縣第一屆校（園）長(cháng)大講壇。四是6月份，公開(kāi)選拔大理河小學(xué)校長(cháng)、副校長(cháng)。五是8月份，在市教育局的指導下，面向全縣中小學(xué)，通過(guò)公開(kāi)演講和答辯的方式，推選出中小學(xué)校長(cháng)副校長(cháng)12名。六是11月份，10名新任校長(cháng)，在子洲電視臺就年度履職情況和三年任職目標進(jìn)行公開(kāi)承諾，接受社會(huì )各界公開(kāi)監督。不斷創(chuàng )新的選人用人機制和學(xué)習交流平臺的搭建，讓一批年富力強的優(yōu)秀人才充實(shí)到學(xué)校管理崗位上，從而為我縣教育的可持續發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
四、高效課堂教學(xué)改革扎實(shí)推進(jìn)。加強教師業(yè)務(wù)水平和課改理念的培養，強力推進(jìn)高效課堂改革。一是選派子中、三中高中教師和全縣中小學(xué)（二中、周中、東關(guān)、馬岔等學(xué)校）骨干教師300多人次到山東濰坊、山西太谷等學(xué)校學(xué)習參觀(guān)，嘗試有效課堂改革。二是辦好春秋兩次“名師大篷車(chē)”科研送教下鄉活動(dòng)。三是6月份邀請課改專(zhuān)家張四保為作高效課堂改革專(zhuān)題培訓，全縣各中、小學(xué)校長(cháng)，一線(xiàn)教師共計720余人參加。四是7月份在學(xué)科競賽考試時(shí)加試高效課堂教學(xué)改革內容。五是8月份對近兩年招聘的266名各類(lèi)教師進(jìn)行崗前培訓。六是制定全縣課改方案和考核辦法，確立20xx—20xx年創(chuàng )3所省級課改品牌學(xué)校、7所市級課改名校、21所縣級課改實(shí)驗學(xué)校的目標。七是7月份召開(kāi)導學(xué)案編寫(xiě)重點(diǎn)學(xué)校校長(cháng)協(xié)調會(huì )，暑期邀請全國課改專(zhuān)家張四保對105名教學(xué)骨干進(jìn)行導學(xué)案編寫(xiě)專(zhuān)題培訓，確保秋季學(xué)期有序開(kāi)展。八是十月份在課改推進(jìn)較好的實(shí)驗中學(xué)舉辦XX縣課堂改革推進(jìn)現場(chǎng)會(huì )，市教育局韓局長(cháng)、市督導室高主任、冷主任出席指導了本次大會(huì )，縣教育局、教研室全體工作人員、全縣中小學(xué)校長(cháng)、骨干教師參會(huì )，XX市一中、華棟中學(xué)XX縣級課改名師做了示范交流，市縣領(lǐng)導一致認為實(shí)驗中學(xué)在集體備課、無(wú)師課堂等課改環(huán)節走在全市前列。
五、學(xué)校辦學(xué)條件顯著(zhù)改善。順利完XX縣委政府下達的教育四件為民實(shí)事和重點(diǎn)項目。一是完成了大理河小學(xué)改造秋季學(xué)期招生320多名。二是改建了實(shí)驗中學(xué)、馬岔中小小學(xué)食堂。三是完成改擴建縣第一幼兒園和新建馬岔幼兒園建設項目。四是啟動(dòng)青少年校外活動(dòng)中心，秋季學(xué)期投入使用。五是縣第三幼兒園新建項目已完成選址、環(huán)評、立項、規劃設計等前期工作，即將進(jìn)入招投標和開(kāi)工建設。六是加大對民辦學(xué)校馬塔留守兒童學(xué)�；A建設的投資。這些項目的實(shí)施，將進(jìn)一步優(yōu)化全縣學(xué)校布局，提升學(xué)校辦學(xué)條件。
六、教育精細化管理不斷提高。一是加強學(xué)�！叭齻�(gè)常規”管理，強化“目標管理、質(zhì)量管理、全員考核管理”三大體系建設，實(shí)現學(xué)校管理由粗獷式向精細化的轉變。二是扎實(shí)推進(jìn)督導責任區管理，細化素質(zhì)教育“316”評估指標，對全縣31所學(xué)校進(jìn)行了素質(zhì)教育專(zhuān)項督導評估。三是深入開(kāi)展“三愛(ài)三節”系列教育、“全員讀書(shū)”、“書(shū)法名家進(jìn)校園”等活動(dòng)；按照“三節一會(huì )”活動(dòng)要求，集中組織18所學(xué)校參加慶祝教師節文藝匯演；
小學(xué)教科研工作總結5
本學(xué)期，中心小學(xué)的教學(xué)教研工作主要以校區教學(xué)教研工作計劃為參考，認真貫徹執行《基礎教育課程改革綱要》，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F就一學(xué)期來(lái)對我校的一些做法作如下總結。
一、強化學(xué)習，提升教師的整體素質(zhì)
1、開(kāi)展了多讀書(shū)，讀好書(shū)活動(dòng)
采取多種形式鼓勵教師多購書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，使學(xué)校真正成為書(shū)香校園。
2、繼續開(kāi)展教師基本功訓練活動(dòng)
每周抽出一定的時(shí)間進(jìn)行三筆字的訓練，夯實(shí)教師的基本功。
3、充分發(fā)揮遠程教育和一體機的功能
全體教師參與了繼續教育網(wǎng)上培訓，讓每位教師進(jìn)一步熟悉一體機設備并能熟練運用，會(huì )制作課件，鼓勵教師運用課件上課，會(huì )用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學(xué)習，在網(wǎng)上交流，鼓勵教師創(chuàng )建自己的博客。
二、抓好常規教研，提高教研水平
一建構學(xué)_平臺，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1、加大教育理論學(xué)習，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我校結合建設書(shū)香校園活動(dòng)，掀起讀書(shū)熱潮，特別是開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習與網(wǎng)下學(xué)習相結合，學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開(kāi)闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。
2、通過(guò)走出去，請進(jìn)來(lái)的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓積極搞好校內的校本培訓，在校內開(kāi)展名師視頻學(xué)習和校內公開(kāi)課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對性的地組織教師參加各級各類(lèi)的聽(tīng)課觀(guān)摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里，我們組織全體語(yǔ)文教師參加了語(yǔ)文主題學(xué)習論壇及觀(guān)摩課活動(dòng)，不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。并邀請兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀(guān)摩課改課堂，對我們的課堂提出指導性建議，共同探討課堂改革話(huà)題。
在校內教研活動(dòng)中，我校成立了以xx老師為語(yǔ)文教研組長(cháng)、xx老師為數學(xué)教研組長(cháng)的教研組織。要求教研組長(cháng)，每學(xué)期初制定好該組教研計劃，寫(xiě)好教研活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好教研工作總結，每周四進(jìn)行語(yǔ)文聽(tīng)課教研活動(dòng)，每周五進(jìn)行數學(xué)聽(tīng)課教研活動(dòng)。要求每位教師在一學(xué)期內必須要講一節校內公開(kāi)課，教師們互相交流，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。本學(xué)期，我校共舉行教研活動(dòng)17次，取得了較好的教研效果。
另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠程教育設備，組織教師學(xué)習專(zhuān)家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內聽(tīng)課同步進(jìn)行。本學(xué)期校長(cháng)共聽(tīng)課45節，主任聽(tīng)課共38節，每位教師聽(tīng)課20多節。
3、通過(guò)參加校區賽課活動(dòng)，提高教師的素質(zhì)
我們學(xué)校本學(xué)期共推出網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍等途徑廣泛閱讀優(yōu)秀教學(xué)案例，取他人之長(cháng)。建議50歲以下老師盡可能寫(xiě)詳案。
�。�1）上課：教師要保證每節課的.效率，不上無(wú)準備課，在課堂中培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習能力，使他們學(xué)的輕松快樂(lè )，使學(xué)生由學(xué)會(huì )向會(huì )學(xué)轉變，由要我學(xué)向我要學(xué)轉變，提高學(xué)生學(xué)習自主性和學(xué)習的效率。年青教師要主動(dòng)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，多聽(tīng)他們的示范課，吸收好的經(jīng)驗和做法，讓自己盡快成長(cháng)。教研員、學(xué)校領(lǐng)導等聽(tīng)課、評課，指導教師提高教學(xué)水平。
�。�2）作業(yè)批改：教師要做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改、精批精改，困難學(xué)生的作業(yè)盡量面批，當天的作業(yè)當天完成批改。學(xué)生改錯的題，教師一定要復批。在作業(yè)的批改中，要學(xué)生養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣，不亂畫(huà)，要寫(xiě)工整，格式規范，條理清晰。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習的信心，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。�3）輔導：利用早晚時(shí)間，緊緊抓住提優(yōu)補差兩大環(huán)節，一方面加強雙基訓練，對學(xué)困生個(gè)別輔導；另一方面讓學(xué)有余力的學(xué)生充分吃飽，不斷保持和提升合格率與優(yōu)秀率。教師要以激勵和表?yè)P的方法讓學(xué)生在學(xué)習中展開(kāi)競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)心，制定暫差生計劃，建立暫差生跟蹤檔案。做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對班中存在的后進(jìn)生的轉化問(wèn)題要給予足夠的重視與指導。
�。�4）考試：抓好每一次的單元測試，每次測評后，每位教師都要認真地做好各項分析，總結失敗的原因，找準切入點(diǎn)，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)地落實(shí)補差，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。每次考試試卷都要與學(xué)生家長(cháng)見(jiàn)面，家長(cháng)要簽署意見(jiàn)。個(gè)別學(xué)生，教師要在試卷上與家長(cháng)溝通意見(jiàn)。每次考試，教師都要對試卷進(jìn)行講評，并要求學(xué)生在試卷上改錯，教師要收上來(lái)復批。
單元考試，一星期內閱卷和質(zhì)量分析完畢。期中進(jìn)行調考，交換監考、流水閱卷，觀(guān)察教學(xué)效果。效果不好時(shí)，及時(shí)回頭找原因，始終把教學(xué)與效果聯(lián)系起來(lái)。
�。�5）教研：了解學(xué)生最差在什么地方，了解教師教學(xué)最差在哪里，針對具體情況確定研究主題。通過(guò)同課異構、集中討論與個(gè)體研究，一學(xué)期解決一個(gè)問(wèn)題，同時(shí)，在教研中提升教師課堂教學(xué)水平和促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。�6）評價(jià)：提倡多種形式的評價(jià)。
4、開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)及競賽：
教師層面：開(kāi)展研討課；學(xué)生層面：語(yǔ)文詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)大比拼，成語(yǔ)接龍，古詩(shī)鑒賞，朗讀比賽，演講比賽；英語(yǔ)單詞記憶小能手；數學(xué)口算比賽，應用題競賽。
通過(guò)以上措施的實(shí)施，教師、學(xué)生的質(zhì)量意識逐步提升。同時(shí)，更重要的是，教師能從學(xué)生的學(xué)習效果來(lái)反思自己的課堂教學(xué)和日常教育，不斷從中總結和積累經(jīng)驗并相互交流，學(xué)生和教師在不斷進(jìn)步中享受努力工作、學(xué)習帶來(lái)的成功樂(lè )趣。
總之，20xx年xx小學(xué)教育教學(xué)工作少了浮躁，多了實(shí)在。工作重點(diǎn)突出，程序明了，于簡(jiǎn)單中見(jiàn)成效，顯內涵：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單抓教育，實(shí)實(shí)在在促發(fā)展。
小學(xué)教科研工作總結6
本學(xué)期，我校教育科研工作立足當前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，繼續貫徹執行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，開(kāi)拓創(chuàng )新，構建適應我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。
一、加強學(xué)習培訓，轉變思想觀(guān)念
要開(kāi)展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位。本學(xué)期，我們在要求全體教師認真學(xué)習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，組織大家認真學(xué)習相關(guān)的教學(xué)刊物。通過(guò)學(xué)習、培訓和實(shí)踐，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認識到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們日常的教育教學(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。
觀(guān)念的轉變體現在教師的工作實(shí)踐中，他們注重從教育教學(xué)的實(shí)際來(lái)發(fā)現、研究問(wèn)題，著(zhù)眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆，35周歲以下的青年教師每月完成一篇。
二、加強課題研究，規范過(guò)程管理
1、制訂計劃，扎實(shí)過(guò)程研究
《小學(xué)生特長(cháng)教育載體的實(shí)驗研究》課題組教師圍繞子課題內容，以學(xué)生擂臺賽為抓手，加強學(xué)生活動(dòng)基地的建設，為學(xué)生提供激發(fā)潛能、展示特長(cháng)的有效載體，使每個(gè)學(xué)生得以充分、健康的發(fā)展。結合具體的活動(dòng)，課題組老師構思活動(dòng)設想，撰寫(xiě)活動(dòng)方案，總結活動(dòng)得失，把具體的活動(dòng)與理論的逐步提升相結合。
《城鎮小學(xué)學(xué)生安全教育的策略研究》的研究教師從校園安全、消防安全、法制安全、交通安全、衛生安全、網(wǎng)絡(luò )安全、心理安全等方面入手，在全校學(xué)生中開(kāi)展各種安全教育活動(dòng)，如調查問(wèn)卷、安全教育講座等，使廣大學(xué)生樹(shù)立強烈的安全意識，認識到生命的可貴與脆弱，幫助學(xué)生掌握基本的自護技能，提高在各種危急情況下自救、互救和自我保護的能力，提高學(xué)生的生命質(zhì)量，保證學(xué)生能得以身體、心理、知識、能力的全面和諧發(fā)展。同時(shí)，教師認真編寫(xiě)安全教育校本教材，使課題研究措施更加具體到位。
本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則，我們精心策劃、周密組織各項教科研活動(dòng)，為青年教師的迅速成長(cháng)創(chuàng )設條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。各課題組在組內研究日�；幕A上，上好課題研究課。并組織課題組老師針對研究?jì)热萦心康牡剡M(jìn)行討論和評價(jià)，使教研活動(dòng)和科研活動(dòng)有機結合起來(lái)。
2、全面總結，做好結題工作。
本學(xué)期，我校的兩個(gè)“十五”課題進(jìn)入了結題階段，分別是：江蘇省教改實(shí)驗課題《少先隊活動(dòng)社區化的實(shí)踐研究》和蘇州市教研課題《小學(xué)體育教育與藝術(shù)教育相結合的可行性研究》。
江蘇省教改實(shí)驗課題《少先隊活動(dòng)社區化的實(shí)踐研究》是由周校長(cháng)具體負責的。此課題在多年的`研究過(guò)程中，以陶行知先生“生活即教育，社會(huì )即學(xué)�！钡慕逃枷霝橹笇�，積極運用國內外社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐有關(guān)理論的最新研究成果，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)，培養學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力和技巧，強化學(xué)生的生存意識和社會(huì )適應能力，增強學(xué)生的社會(huì )責任感，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識，使學(xué)生的人格不斷臻于完善，研究成效顯著(zhù)。
蘇州市教研課題《小學(xué)體育教育與藝術(shù)教育相結合的可行性研究》主要由朱靜燕老師負責。他們大膽嘗試，潛心摸索，在保持體育、藝術(shù)兩個(gè)學(xué)科獨立性的前提下，有計劃地對特定的教學(xué)內容，特定的任務(wù)，由兩個(gè)科組制定出合理、高效的合作教學(xué)模式。從而在日常的教學(xué)中，把音樂(lè )、美術(shù)的一些初步內容溶入體育教學(xué)中，達到最優(yōu)的教學(xué)效果。
兩個(gè)課題組老師的認真研究得到了專(zhuān)家的肯定，結題工作順利完成。
3、長(cháng)遠規劃，展望“十一五”
在“十五”即將結束之際，我校教科室協(xié)同校長(cháng)室，對“十五”課題進(jìn)行了總結，同時(shí)對“十一五”規劃作了展望。學(xué)校將繼續根據辦學(xué)方向和特色建設，在如何全面提高學(xué)生素質(zhì)，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究。與此同時(shí)，學(xué)校被授予蘇州市第四批雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗學(xué)校。
三、依托信息資源，提高科研實(shí)效
注重校園信息化建設，以信息化推動(dòng)教育教學(xué)工作是我校的一個(gè)辦學(xué)特色。經(jīng)過(guò)多年的探索，我校在信息化建設方面積累了寶貴的經(jīng)驗，暢通的校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺、內容豐富的資源庫，給教學(xué)科研工作的開(kāi)展提供的了有力的保證。本學(xué)期，我們繼續以信息化建設為依托，圍繞國家級子課題《基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)科資源開(kāi)發(fā)和利用的研究》，不斷充實(shí)完善校園網(wǎng)信息資源庫，積極探究信息化與各學(xué)科教學(xué)整合的方法和途徑，提高科研實(shí)效。
四、注重科研總結，推廣研究成果
本學(xué)期，我們根據上級部門(mén)及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設計、教學(xué)案例等，積極參加各級各類(lèi)評比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結果的反饋等工作。40多篇論文、教學(xué)設計等在全國、省、市級范圍內獲獎或發(fā)表。
五、強化激勵措施，提高科研積極性
本學(xué)期，我們在確保各項課題研究扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí)，根據上級有關(guān)文件精神，對教師的教育理論學(xué)習、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行公正的評價(jià)，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等）的教師，根據學(xué)校獎勵細則進(jìn)行獎勵。
回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩步前進(jìn)。
小學(xué)教科研工作總結7
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展有著(zhù)密切的關(guān)系�，F將一學(xué)期來(lái)的教科研工作進(jìn)行總結。
一學(xué)期來(lái)，我們深化課程改革，堅持立德樹(shù)人，強化德育課程。推進(jìn)課堂變革以備課為中心，突出“學(xué)本”意識，尊重學(xué)生差異、尊重課程性質(zhì)、尊重教師風(fēng)格，積極探索“生學(xué)師導”課堂教學(xué)新方式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。深化作業(yè)與評價(jià)改革，完善推廣“游園式考試”，“模塊過(guò)關(guān)考試”、等多元考試形式，把知識技能測試融合在生活情境和趣味動(dòng)中，體現“全面合格、學(xué)力為本、習慣為重”的評價(jià)價(jià)值取向。深化研訓活動(dòng)，因校制宜開(kāi)展校本研訓活動(dòng)，推進(jìn)研訓方式變革，提升研訓質(zhì)量。緊扣“踐行學(xué)本課堂，打造對話(huà)課堂”的主題，以團隊賽課活動(dòng)形式，開(kāi)展教研活動(dòng)；進(jìn)一步統籌規劃、整合資源、有序推進(jìn)，開(kāi)展以學(xué)本課堂建設為主題的項目化、系列化的校本研訓活動(dòng)。加強課題研究。以做成一件事的建設為載體，人人有研究，讓課題常態(tài)化、平民化，提升教育理念與意識，提升教學(xué)效率。由于我校領(lǐng)導對教科研工作的開(kāi)的重視，經(jīng)常過(guò)問(wèn)，親自督導，使教科研工作得以順利開(kāi)展。
一、學(xué)習體制，改變教師的教育理念
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。這一學(xué)期，我校仍然堅持幫助教師樹(shù)立終身學(xué)習的思想，要求一線(xiàn)教師每學(xué)期認真閱讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，校長(cháng)親自要帶頭學(xué)習，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專(zhuān)著(zhù)推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習。同時(shí)要求全體教師認真學(xué)習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)了解我國教育改革的新動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認識到了學(xué)習的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們日常的教育教學(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。觀(guān)念的.轉變還體現在教師的工作實(shí)踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識，著(zhù)眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說(shuō)課稿。
二、采用多種方式對教師進(jìn)行培訓
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓，培訓的方式主要有：
1、組織教師教師參加各級培訓，重視學(xué)科培訓
一學(xué)期來(lái)，我校組織全體教師參加了各級培訓，認真安排骨干教師、教研組長(cháng)參加區級以上的學(xué)科培訓，讓校學(xué)科帶頭人了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎上，深入學(xué)習課程標準，對各學(xué)科課程標準的輔導與解讀，了解新教材編寫(xiě)的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標準相適應的教學(xué)模式，形成人人參與的教科研氛圍。
2.系統學(xué)習理論知識和實(shí)踐對話(huà)課堂
一學(xué)期來(lái)，學(xué)校購置了大量有關(guān)于對話(huà)教學(xué)的理論書(shū)籍，如《我和你》、《課程》分教研組進(jìn)行閱讀、實(shí)踐。通過(guò)系列書(shū)籍的閱讀，讓對話(huà)教學(xué)的理論在每位教師的心中生根，人人夯實(shí)對話(huà)教學(xué)的理論根基，各教研組采取集體學(xué)習、分組學(xué)習、個(gè)人自學(xué)的形式了對話(huà)教學(xué)產(chǎn)生背景，基本理念，并內化為自己的理論涵養，實(shí)踐于課堂，創(chuàng )設對話(huà)教學(xué)的課堂文化理念，初步建立對話(huà)教學(xué)的課堂模式，為教師搭建平臺討論對話(huà)教學(xué)、思考對話(huà)教學(xué)、實(shí)踐對話(huà)教學(xué)，如在校幸福講壇做對話(huà)課堂的教學(xué)實(shí)踐論壇研討，在家長(cháng)開(kāi)放日中實(shí)踐對話(huà)課堂，通過(guò)家�；ネ�、全校共研，進(jìn)一步催發(fā)對話(huà)教學(xué)在課堂實(shí)踐中的生長(cháng)點(diǎn)，讓對話(huà)教學(xué)的探索在家校共建中深入人心。
3.利用網(wǎng)絡(luò )資源，組織教師進(jìn)行信息素養能力提升學(xué)習
根據區教師發(fā)展中心的統一部署，我校緊密配合中心要求組織相應學(xué)科的老師進(jìn)行學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，教師對信息技術(shù)在教學(xué)中的應用有了進(jìn)一步的理解，特別是對微課的認識與制作。培訓后，很多老師課堂意識，教學(xué)形態(tài)都發(fā)生了變化，一方面要求自己以超脫姿態(tài)，踏實(shí)前行，堅持遵循教育規律，研究微課新思路；另一方面還要求自己自覺(jué)培養自學(xué)發(fā)展意識，力求適應現代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)他們工作的主動(dòng)性、研究性、創(chuàng )造性。
三、全師動(dòng)員，嘗試對課堂教學(xué)進(jìn)行改革
在學(xué)校的組織下，在教科研的過(guò)程中嘗試全面對課堂教學(xué)進(jìn)行改革，努力創(chuàng )建全新的“開(kāi)放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等對話(huà)課堂理念。
在教科研的過(guò)程中，我們要求教師從幾個(gè)角度來(lái)設計教學(xué)：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統教法，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，實(shí)現“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體”；其次就是在教學(xué)中大力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng )新方法，具體說(shuō)就是培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，實(shí)現課程標準“注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能”的新要求；再次就是要把學(xué)習和生活聯(lián)系起來(lái)，把課堂和社會(huì )聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現社會(huì )—課堂—社會(huì )的轉變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
教師在教科研的過(guò)程中，通過(guò)對課程標準的認真解讀和研究，在教學(xué)中，努力從新的教育理念、和“三維目標”出發(fā)，整合各種教學(xué)資源，打破傳統封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以教師為主導、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開(kāi)放的、鮮活的、發(fā)展的、互動(dòng)的課堂。
回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進(jìn)。
小學(xué)教科研工作總結8
本學(xué)期教育科研工作繼續做好學(xué)校集體課題研究，用精品課題的要求加強過(guò)程性管理，注重教育科研與教師發(fā)展相結合，以核心素養研究為科研的重點(diǎn)，努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導性、基礎性和全局性作用，追求教育科研的實(shí)效性,繼續推進(jìn)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng )新，切實(shí)提高教科研工作效能，更好地為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù),根據學(xué)期計劃，初步完成相關(guān)任務(wù)。
一、夯實(shí)課題管理工作，提升課題研究質(zhì)量
課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點(diǎn)放在課題研究的管理上，并力求規范化。學(xué)校領(lǐng)導身先士卒，積極參與和指導、檢查課題研究進(jìn)程；廣大教師熱情投入，運用各種方法開(kāi)展課題研究工作，不斷進(jìn)行階段小結，并及時(shí)交流反饋，以便揚長(cháng)避短開(kāi)展工作。
�。保龊脤W(xué)校課題工作的推陳出新。學(xué)校在上半年進(jìn)行了市級課題《利用影視資源提高小學(xué)生名著(zhù)閱讀興趣的研究》立項申報工作。本學(xué)期，我們對市級課題認真討論并通過(guò)了課題研究方案。少先隊國家級課題于12月份進(jìn)行了開(kāi)題論證，我校少先隊課題將文化傳承與地方教育聯(lián)盟的創(chuàng )意受到市縣級領(lǐng)導一致稱(chēng)贊。
�。玻七M(jìn)縣級微型課題建設步伐。上學(xué)期，我校有四名教師通過(guò)了縣級微型課題立項。本學(xué)期，四名課題主持人帶領(lǐng)其課題小組成員，通過(guò)課堂教學(xué)研究，將課題研究向深處推進(jìn)，取得了一定的成效。
二、科研即工作，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養
�。�.“一周四課”，積淀教師的教研智慧。我校繼續組織教師利用半日研修活動(dòng)時(shí)間認真上好“一周四課”，集體備課——個(gè)人試上——課后打磨，一課三磨，并將優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行上傳，本學(xué)期，我校有兩級市級優(yōu)質(zhì)課，教師多次開(kāi)展了縣級公開(kāi)課。教師在各級教學(xué)基本功競賽中也佳績(jì)頻傳。
2．讀書(shū)，讓教師借助成功者的經(jīng)驗進(jìn)步。本學(xué)期了教師讀書(shū)再接再厲，在學(xué)校的組織下，組織了專(zhuān)項閱讀，對《靜悄悄的革命》《給教師的100條建議》等書(shū)籍進(jìn)行深入研討，讀書(shū)組成員撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記，提高了教師的理論水平。11月，我校讀書(shū)工作經(jīng)驗在縣級交流。
3.撰文，用文字加深研究。學(xué)校倡導教師進(jìn)行教育教學(xué)反思活動(dòng)，將優(yōu)質(zhì)反思論文進(jìn)行打磨并進(jìn)行投稿，多名教師在省級刊物發(fā)表。
4．集稿，做好�？蟮木幾ぷ�，本學(xué)期編撰�？�5３期，為教師展示教育教學(xué)經(jīng)驗搭建平臺，為整理學(xué)校教育工作搜集資料。
三、扎實(shí)開(kāi)展師資培訓，抓好科研隊伍建設
過(guò)硬的師資隊伍是科研的關(guān)鍵，學(xué)校始終本著(zhù)“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實(shí)抓好師資培訓。我們對教師的培養重在校本培訓。通過(guò)廣泛宣傳，讓廣大教師進(jìn)一步明確學(xué)習的意義和目標，提高對教科研的認識，增強教科研的意識，提高教師投身教科研工作的積極性，重點(diǎn)抓好教師的理論學(xué)習和業(yè)務(wù)進(jìn)修，更新教育觀(guān)念，為開(kāi)展教科研工作奠定扎實(shí)的.理論基礎。
1．構建學(xué)習型組織。要走在教科研的最前沿，必須加強學(xué)習現代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗。學(xué)校為教師學(xué)習，營(yíng)造書(shū)香校園創(chuàng )造了條件。教師們充分利用學(xué)校圖書(shū)室資料以及學(xué)校為大家征訂的教育、教學(xué)類(lèi)雜志，在繁忙的教學(xué)工作之余擠時(shí)間學(xué)習傳統教育教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習先進(jìn)的現代教育教學(xué)理論，了解最新的教育教學(xué)信息，提高自己的思想素質(zhì)，更新自己的知識結構，努力使思考走在工作的前面，并結合工作實(shí)際人人撰寫(xiě)心得體會(huì )、理論筆記。
2．加強教科研業(yè)務(wù)培訓。通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式，有計劃地組織教師外出聽(tīng)課、培訓。邀請上級領(lǐng)導、專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題報告，請專(zhuān)家與教師對話(huà)交流，進(jìn)行培訓互動(dòng)，讓教師在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，在理論與實(shí)踐的結合點(diǎn)上求發(fā)展。學(xué)校十分重視培養教科研骨干力量，大力支持骨干教師參加各級各類(lèi)教科研方面的培訓。通過(guò)各種途徑的學(xué)習、培訓、研究、交流，從中吸取科研的營(yíng)養，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
3．實(shí)行師徒結對，加速青年教師的成長(cháng)。本學(xué)期，我們繼續進(jìn)行新一輪的“青藍工程”，進(jìn)行三類(lèi)“師徒結對”。對于新上崗的青年教師，實(shí)行骨干教師與其結對，使新上崗青年教師快速成長(cháng)。
4．抓好名師工程建設。我校有2名教師被評為“市語(yǔ)文學(xué)科骨干教師”、3名教師被評縣“學(xué)科帶頭人”。20多名教師被評為“縣級骨干”。10多教師被評為“教學(xué)新秀”目前，這些老師已成為我校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，認真履行職責，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中形成自己的特色，帶動(dòng)群眾性科研活動(dòng)的開(kāi)展。
四、做好宣傳發(fā)布工作，做好學(xué)校辦公室工作。
1．教科室利用學(xué)校網(wǎng)站平臺和微信平臺，及時(shí)報道學(xué)校發(fā)展近況與師生成績(jì)，與家長(cháng)學(xué)校工作有效結合，形成良好的社會(huì )影響。
2．教科室積極配合校長(cháng)室，做好學(xué)校交辦工作。
五、思考存在問(wèn)題，探索教科研新途徑
回顧我校的教育科研工作，任重而道遠。在今后工作中，我們要做好以下工作：
1．課題研究要與平時(shí)的學(xué)科教研活動(dòng)更加緊密地聯(lián)系起來(lái)，使業(yè)務(wù)學(xué)習和課堂教學(xué)，經(jīng)驗交流，反思提高爭取上一個(gè)新臺階。繼續發(fā)揮集體智慧，以加強科研成果的推廣和應用。
2．進(jìn)一步加強理論學(xué)習，多開(kāi)展與課題研究有關(guān)的活動(dòng)，如：教育沙龍活動(dòng)。教科室的主要工作人員還應該沉下心真正理清思路，寫(xiě)出提綱見(jiàn)領(lǐng)性的目標。教育倡導“研究型”的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動(dòng)，而缺乏主動(dòng)探究意識，即使部分教師有主動(dòng)探究意識，缺少專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，教科室應充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間多搞幾次講座，應結合本校實(shí)際，想教師之所想，急教師之所急。
3．多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng )新的論文和案例。進(jìn)一步加強過(guò)程管理，做好資料的積累。
總之，通過(guò)本學(xué)期的工作，我校教師的科研意識普遍增強了，科研方法比以前有了較大的提高。今后，我們還將繼續努力，針對工作中的不足，將各項工作的開(kāi)展落到實(shí)處，從抓課堂教學(xué)入手，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，走“科研興�！敝�，使我校的教科研工作能夠再創(chuàng )新佳績(jì)。
小學(xué)教科研工作總結9
這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結合課題研究的內容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統繼續在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。其中許葉老師低年級教學(xué)課，教研組內同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級拼音檢測，二年級寫(xiě)字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。
四、有效開(kāi)展了“讀經(jīng)典文學(xué)，與好書(shū)相伴”的`讀書(shū)活動(dòng)。
1、在全國讀書(shū)日之際，我們學(xué)校開(kāi)展了“經(jīng)典誦讀”的活動(dòng)。一、二學(xué)段以誦讀《日有所誦》、《弟子規》、《小學(xué)生必讀古詩(shī)詞》為主，第三學(xué)段以誦讀《三字經(jīng)》、《小學(xué)生必讀古詩(shī)詞》為主。
2、開(kāi)放圖書(shū)閱覽室，每個(gè)學(xué)生養成每天讀課外書(shū)的習慣。班主任每周都會(huì )安排一節“讀書(shū)課”，讓學(xué)生做讀書(shū)匯報，開(kāi)展“故事會(huì )”等，以多種形式烘托讀書(shū)氛圍，發(fā)展學(xué)生興趣。
3、有效開(kāi)展關(guān)于“讀書(shū)節”的手抄報比賽。
五、本學(xué)期開(kāi)展的教研活動(dòng)
20xx.3.16 鄭慧慧老師執教五年級下冊《我想》 集體聽(tīng)課評課
20xx年3月22日 金婷婷老師執教一年級下冊《松鼠和松果》 集體聽(tīng)課評課
4月5日 李曉瓊老師執教二年級下冊《揠苗助長(cháng)》 集體聽(tīng)評課
4月26日 全體語(yǔ)文老師參加了縣“新常規·新作業(yè)”教學(xué)研討活動(dòng)并做了反思
5月24日 戚靜靜老師執教六年級下冊《跨越百年的美麗》集體聽(tīng)評課
5月31日 葉曉曉老師《紀昌學(xué)射》集體備課 大家提建議說(shuō)反思
六、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jì)的提高。一部分教師對教研活動(dòng)的
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
七、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此，我們充滿(mǎn)信心。
小學(xué)教科研工作總結10
本學(xué)期，我校教科研工作在區、鎮級教科室的指導下，根據期初的教學(xué)工作計劃，認真學(xué)習和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神，以切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，進(jìn)一步加強學(xué)習與研究，增強實(shí)施課程改革的使命感的和責任感，有效推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的持續發(fā)展。具體工作總結如下：
一、本學(xué)期的主要工作：
�。ㄒ唬�、加強理論學(xué)習，提高教師的理論水平。
首先，在觀(guān)念上，打破以往以“課本”為中心的教材觀(guān)，樹(shù)立生活即教材的課程理念，把教材看作是學(xué)生認知發(fā)展的范例，把學(xué)習外延與生活外延等同，充分利用校內外資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間，使學(xué)生最大限度地獲得各方面的發(fā)展。同時(shí)我們還打破以“教師“為中心的教學(xué)觀(guān)，樹(shù)立正確的角色意識。課堂不是教師表演的舞臺，而是學(xué)生探索的天地。教師不再是“一言堂”的`堂主，而成為學(xué)生學(xué)習情境的創(chuàng )設者，信息的提供者，探究的從旁指導者，活動(dòng)的組織者，而學(xué)生才是課堂上永遠的主角。
其次在教學(xué)方式上，我們提倡實(shí)踐性學(xué)習、研究性學(xué)習、體驗性學(xué)習、合作性學(xué)習等各種方式的綜合運用，變教師的“導學(xué)”為“學(xué)導”，加大放手力度，充分調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)。
另外，在課程評價(jià)上，由注重甄別、選拔的功能，轉變?yōu)楦嗟刈⒅丶詈头答伒墓δ�，注重全面評價(jià)、過(guò)程評價(jià)、定性評價(jià)，通過(guò)評價(jià)激勵師生不斷改進(jìn)教與學(xué)，在抓好雙基教學(xué)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ�、培養學(xué)校教科研骨干隊伍，提高教師科研能力。
為進(jìn)一步將理論學(xué)習和教科研實(shí)踐融為一體，我校充分發(fā)揮校長(cháng)室、教科室的指導作用和服務(wù)功能，以讀書(shū)、教師培訓等提高教師的理論水平。
(1)讀書(shū)。我校開(kāi)展“研讀教育名著(zhù)，與專(zhuān)家對話(huà)”的讀書(shū)活動(dòng)。在閱讀好的書(shū)目時(shí)能夠及時(shí)交流心得體會(huì )。組織教師將讀書(shū)所得與教育教學(xué)實(shí)踐相結合，寫(xiě)出讀書(shū)論文、心得、讀后感等，并積極向報刊投稿。本年度里我校劉平、鐘翠等老師的多篇文章發(fā)表。
�。�2）教師培訓。為增強研究人員的科研能力，通過(guò)積極組織教師的研討活動(dòng)，提高教師的科研能力和科研業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我們根據區、鎮教科室的安排，認真組織教師外出參加學(xué)習和聽(tīng)課活動(dòng)，外出聽(tīng)課后，我們要求外出的教師認真寫(xiě)一份聽(tīng)課心得或上一節移植課，并組織教師學(xué)習討論。我校先后派出了王濤、張紅、劉虹、劉平、張曉靜、王榮玲、張仲陽(yáng)、宗苗苗等老師外出學(xué)習。
�。ㄈ�、以教科研為先導，營(yíng)造濃厚的教科研氛圍
教育科學(xué)研究是學(xué)校工作的生命線(xiàn)，這項工作的優(yōu)劣成敗，直接制約和影響著(zhù)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。校領(lǐng)導注重以教科研為先導，強調向教科研要質(zhì)量，把營(yíng)造濃厚的教科研氛圍，提高全體教師的教科研水平作為常抓不懈的重要工作之一。
學(xué)校領(lǐng)導科研意識強，通過(guò)各種途徑，采用多種方法和手段，反復宣傳和強調教科研工作的重要性、迫切性，著(zhù)力提高全體教師的思想認識。在制定和實(shí)施學(xué)校近、遠期工作規劃時(shí)把教科研工作置于核心地位，并把這一工作納入對全體職工的考核評比范圍。在學(xué)校資金緊缺的情況下，設立教科研成果獎，建立起積極的導向和激勵機制，以調動(dòng)廣大教師投身教育科學(xué)研究的積極性。
(四)、追求實(shí)效，教科研工作初見(jiàn)成效
本學(xué)期課題組成員繼續按照課題實(shí)施步驟有計劃地開(kāi)展實(shí)驗研究，重點(diǎn)做好了形成性材料的填寫(xiě)、收集及階段性成果的鑒定、小結等工作，并鼓勵廣大教師繼續申報縣市兩級課題.本學(xué)期我校組織教師多次撰寫(xiě)論文和教學(xué)設計、方案。參加省、市、縣的論文競賽。每次論文競賽，學(xué)校都做好宣傳發(fā)動(dòng)、審稿、改稿等工作。一學(xué)期來(lái)教師發(fā)表、獲獎?wù)撐�、教學(xué)設計等十余篇，其中劉平老師發(fā)表了論文2篇。張紅老師的一個(gè)市教科所小課題已經(jīng)結題，宗苗苗、張紅、劉平三位老師主持申報的課題已經(jīng)結題。我校還將在下學(xué)期加大對課題研究過(guò)程的指導的力度。
二、今后努力的方向：
1、研讀并落實(shí)新課程標準理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養，加強教案更深入的研討,對每節課的成敗進(jìn)行總結,提高教師的課堂教學(xué)的水平。更好地為學(xué)生服務(wù)。
2、引導老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平，豐富文化底蘊。3、深入開(kāi)展小課題研究，并形成專(zhuān)題論文。
本學(xué)期，我校教科研工作開(kāi)展地扎實(shí)有效，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。以后我們還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取更大成績(jì)。對此，我們充滿(mǎn)信心。
小學(xué)教科研工作總結11
XX年7月11日下午，我校全體教師在會(huì )議室，舉行本學(xué)期別開(kāi)生面的教科研工作總結會(huì )�？偨Y會(huì )的主題是“蛻變”，代表的是我校教師在這一學(xué)年的教科研工作上取得了可喜的轉變，經(jīng)歷了“破繭—蛻變—成蝶”的過(guò)程。
青年教師破繭成蝶
僅有四年教齡的雷x老師，圍繞“真愛(ài)、博學(xué)、樂(lè )寫(xiě)”，介紹其班主任情結形成過(guò)程，分享專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得。她以詳實(shí)案例，展現自己與學(xué)生勤閱讀，常練筆的.生命成長(cháng)歷程，使老師們深受震撼，體會(huì )“力到為事，情到為詩(shī)”的內涵：執著(zhù)努力，能認真完成工作；真情投入，可使工作充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。
經(jīng)典教育初見(jiàn)成效
語(yǔ)文科組以數字故事的形式，從“師資培訓、科研引領(lǐng)”這兩個(gè)方面，向全校師生展示了近期實(shí)施經(jīng)典教育工程取得的成效。同時(shí)，引導大家認識到，經(jīng)典教育，是對學(xué)生心靈成長(cháng)的守護與養育，每位教師都有責任引導學(xué)生傳承經(jīng)典。
科研之花朵朵開(kāi)
以廣州市專(zhuān)項課題負責人張x老師為代表，講述了她近四年的科研成長(cháng)之路，并給老師們提供了科學(xué)可靠的tips：不會(huì )就問(wèn)，不懂就學(xué)；整合工作內容，一舉多得；及時(shí)記錄、收集、整理研究過(guò)程資料……
建模工程拉開(kāi)帷幕
廖紹華老師以介紹體育科組“互動(dòng)·協(xié)助式體操教學(xué)模式”構建過(guò)程的收獲與體會(huì )為例，展示了我校應用課題研究成果，提升教學(xué)效益成效，給大家提示了今后的努力方向。
最后，王x副校長(cháng)在總結中以“養魚(yú)養水，種樹(shù)種根、育人養心”提醒我們，在工作中要以認真負責的態(tài)度，全情投入，坦誠協(xié)作，轉化理念，學(xué)以致用，努力成為深受歡迎的研究型教師。
小學(xué)教科研工作總結12
本學(xué)期，我們小學(xué)低段語(yǔ)文教研組緊緊圍繞學(xué)校教導處工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以校本研究為主要方式，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平�，F將本組工作總結如下：
為了提高教師的課堂教學(xué)水平，我們組安排了四位老師上公開(kāi)課，人員如下：葉瑞英、吳小丹、葉美紅、鄭麗帆，每位老師都能精心準備，鉆研教材，教學(xué)方法多樣，形式活潑，課堂學(xué)習氛圍濃厚。課后，其余老師都能各抒己見(jiàn)，評價(jià)教學(xué)設計的優(yōu)缺點(diǎn)，教研氣氛較好，大家受益良多。第八周金曉慧等五位老師的說(shuō)課更是使大家受到了啟發(fā)，為今后的`課堂教學(xué)指明了方向。
作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，為了使大家在指導學(xué)生寫(xiě)作方面有更深入的了解，我們先后開(kāi)展了三次專(zhuān)題學(xué)習，包括指導學(xué)生寫(xiě)日記，引導學(xué)生積累寫(xiě)作素材等。大家還對作文教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行探討，交流經(jīng)驗。
本學(xué)期我們組能根據每個(gè)年級段學(xué)生的特點(diǎn)，確定了一年級“識字剪貼報比賽”、二年級“猜字謎比賽”和“看圖寫(xiě)話(huà)比賽”、三年級“作文競賽”，學(xué)生們都積極參加各項活動(dòng)，寓學(xué)于活動(dòng)，在活動(dòng)中展示自己，提高能力。在校學(xué)生規范字比賽中，魏瀟、謝佳佳、陳詩(shī)瑤等多名同學(xué)獲得佳績(jì)。
在每月的教學(xué)檢查中，我感覺(jué)到每位老師都能做到提前備課，余課足，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)流程清晰。課后能認真撰寫(xiě)教學(xué)反思。聽(tīng)課節數嚴格按照學(xué)校要求，每節都有評課。
通過(guò)大家的共同努力，我們圓滿(mǎn)地完成學(xué)校布置的各項工作。當然也還存在一定的不足，如撰寫(xiě)論文不夠積極，沒(méi)有開(kāi)展課題研究等，下學(xué)期，我們會(huì )在這些方面下一番工夫，使每位老師都能向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
小學(xué)教科研工作總結13
時(shí)光腳步匆匆，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去，回顧本學(xué)期學(xué)校教科研工作，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在課題組教師的辛勤努力下，以
“發(fā)展內涵，以人為本，科研興�！睘樽谥�，緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標、辦學(xué)思路，確立教育科研新理念，把課題研究與推進(jìn)新課程實(shí)驗進(jìn)程有機結合起來(lái)，逐步走上了“向科研要質(zhì)量”的道路，積極探索，大膽實(shí)踐，共同研究，積極服從和服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，給學(xué)校教育、教學(xué)注入了活力，帶來(lái)了生機�，F將一學(xué)期的工作小結如下：
一、完善教科研處制度建設，抓好教科研隊伍培訓
本學(xué)期，學(xué)校確定了“科研興�！钡霓k學(xué)思路，正式成立了教科研處，建立并完善了校長(cháng)——教科研處——課題組三級管理網(wǎng)絡(luò )。教科研處從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，群策群力制定了切實(shí)可行的《教科研處工作職責》《課題組組長(cháng)職責》《課題組成員職責》，學(xué)校為教科研處聘請了“教科研學(xué)術(shù)顧問(wèn)”，由此，學(xué)校教科研的組織及制度建設基本完成。
與此同時(shí)，我們認識到，過(guò)硬的師資隊伍是搞好教科研的關(guān)鍵，本著(zhù)“發(fā)展教科研師資先行”的原則，教科研處通過(guò)廣泛宣傳，讓廣大教師進(jìn)一步明確教科研的意義，提高對教科研的認識，增強教科研的意識和投身教科研工作的積極性，提倡教師進(jìn)行廣泛的理論學(xué)習和業(yè)務(wù)進(jìn)修，更新教育觀(guān)念，為開(kāi)展教科研工作奠定扎實(shí)的理論基礎。我校要走在教科研的最前沿，必須“走出去，請進(jìn)來(lái)”，加強學(xué)習現代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗。本學(xué)期課題組曹叔雋、王靜、程紅紅、范麗玲等多名教師參加了外出聽(tīng)課、培訓活動(dòng)，我們并邀請了德州市教科所主任王際海來(lái)校作《科研興�！穼�(zhuān)題講座，讓教師們對教科研工作有了全新的認識。
二、強化課題管理，提高教師科研能力
學(xué)校目前主要承擔著(zhù)三個(gè)課題的研究工作：中央電教館“十一五”課題《基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下家�；�(dòng)對構筑和諧德育環(huán)境的應用》（曹書(shū)雋、王靜、程紅紅）；省級數學(xué)課題《小學(xué)數學(xué)情境教學(xué)理論與實(shí)踐》（張紅、孫蕾、孫寧、高鳳霞、
張艷霞、張紅紅）；省級數學(xué)課題《國家課程標準小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教材的應用研究》：（楊志強、崔海玲、孟祥珍、范麗玲、蘇欣）。抓好課題研究的過(guò)程管理，是深化課題研究的關(guān)鍵，學(xué)校教科研處注重對課題研究的指導、檢查，切實(shí)抓好課題研究的過(guò)程管理，及時(shí)了解各課題組的研究進(jìn)展情況，督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù)。對已經(jīng)完成階段研究任務(wù)的課題組，督促他們整理相關(guān)資料，總結研究成果。
為避免教科研工作滑入華而不實(shí)的窘境，我們要求課題組教科研工作要努力與教學(xué)實(shí)踐相結合，重視過(guò)程操控，把工作做實(shí)做細。規定了“三不三要”，即：不能關(guān)起門(mén)來(lái)研究、為研究而研究，要及時(shí)將科研成果推廣應用；研究不能沒(méi)有計劃性，要注重是音像和圖片資料的積累；課題組探討交流不能不及時(shí)，要注重連貫促進(jìn)個(gè)人科研能力的提高及課題研究的成功。
《小學(xué)數學(xué)情境教學(xué)理論與實(shí)踐》課題組，根據開(kāi)學(xué)初制定的研究計劃，有步驟有計劃地開(kāi)展了課題的研究工作。每周一下午第一節課為課題組活動(dòng)的時(shí)間，本學(xué)期共開(kāi)展教科研活動(dòng)8次。在活動(dòng)期間搜集整理匯總撰寫(xiě)了大量的課題資料。其中撰寫(xiě)了情境教學(xué)課堂實(shí)踐案例25篇、搜集情境教學(xué)的論文16篇，整理學(xué)生數學(xué)日記33篇，拍攝保存有價(jià)值的照片20余張。其中一些能讓大家有所借鑒的資料，以不同的形式陸續在校報《春泥報》上刊登。課題組通過(guò)課題研究，使課堂教學(xué)情境創(chuàng )設艷麗多彩：生活情境——
讓生活與數學(xué)共舞；活動(dòng)情境——讓經(jīng)歷與體驗同行；問(wèn)題情境——讓引導與思考并進(jìn)；純數學(xué)情境……使課堂教學(xué)信息的容量增大，許多原來(lái)難以實(shí)現的教學(xué)雙邊活動(dòng)得以實(shí)現，情境創(chuàng )設成為我校數學(xué)課堂教學(xué)的一道亮麗風(fēng)景，為數學(xué)與生活的有效溝通帶來(lái)了巨大而深遠的.影響。
《網(wǎng)絡(luò )條件下家�；�(dòng)對構筑和諧德育環(huán)境的應用研究》課題組，利用節日對孩子們進(jìn)行感恩教育，3月8日國際勞動(dòng)婦女節，讓孩子們?yōu)閶寢寣?xiě)一封信并獻上節日的祝福。教育學(xué)生感激母愛(ài)、學(xué)會(huì )感恩。最后精選出優(yōu)秀的母子書(shū)信精粹為《家�；�(dòng)，共育良才》在教科研專(zhuān)刊上發(fā)表，并將三、八節母子（女）書(shū)信集錦電子版進(jìn)行進(jìn)一步整理修改，陸續在校園論壇的課題專(zhuān)區上傳發(fā)表，加大社會(huì )影響力，更好地指導了家庭教育。課題組利用家鄉的特產(chǎn)，激發(fā)孩子們的愛(ài)鄉熱情：近距離接觸了散發(fā)著(zhù)古樸典型氣質(zhì)的德州黑陶，了解其制作工藝；走進(jìn)德州扒雞總公司，親眼目睹了這百年美食的制作方法；參觀(guān)了九衢泉天然直飲水生產(chǎn)線(xiàn)，了解直飲水的生產(chǎn)流程。每次參觀(guān)結束，孩子們都寫(xiě)出了感情至深的文章，課題組將文章上傳至課題專(zhuān)區。另外他們還設計了“一周消費支出調查表”讓孩子們感受到合理消費的重要性；利用互聯(lián)網(wǎng)，構建交流的平臺為更好的指導孩子們的成長(cháng)都起到了極大的促進(jìn)作用。
本學(xué)期新申報的省級數學(xué)課題《國家課程標準小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教材的應用研究》，在開(kāi)始就遇到了教材短缺的困難，但他們千方百計克服困難，沒(méi)有因此而影響課題研究活動(dòng)的有序進(jìn)行，同樣取得了初步可喜的研究成果，受到了學(xué)校領(lǐng)導的好評。
三、進(jìn)行科研興校問(wèn)卷調查分析，搞好學(xué)�？傉n題的甄選工作
本學(xué)期，教科研處一項貫穿始終的工作就是進(jìn)行了“科研興校問(wèn)卷調查”、分析。調查問(wèn)卷在學(xué)校領(lǐng)導和本�？蒲信d校學(xué)術(shù)顧問(wèn)王際海主任的指導下，幾易其稿，4月份在我校東西校區同時(shí)進(jìn)行，有152人參加。教師們認真填寫(xiě)調查問(wèn)卷，積極為科研興校工作獻計獻策，表現出了極大的教科研熱情和強烈的主人翁責任感。調查結束后，教科研處幾位教師花費了將近一個(gè)月的時(shí)間，整理出萬(wàn)字調查報告，為學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)行下一步的教科研方向決策提供了有力依據。
以此為基礎，在科研興校學(xué)術(shù)顧問(wèn)王主任的指導下，學(xué)校最終確立了以“優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基本理論和實(shí)踐”為學(xué)校大課題。此課題作為一個(gè)嶄新的研究領(lǐng)域，文獻資料有限，給我們的方案制定工作帶來(lái)了不小的麻煩，有一階段，教科研處幾位教師甚至面臨著(zhù)山重水復、一籌莫展的現象。在學(xué)校領(lǐng)導的參與和支持下，最終克服了初步困難，我�！皟�(yōu)質(zhì)教學(xué)的理論與實(shí)踐實(shí)施方案”框架構建已具雛形。
工作反思：
縱觀(guān)一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學(xué)習，提高教師理論水平方面的力度不夠；教育科研論文等在各級刊物發(fā)表的數量太少；學(xué)校網(wǎng)站教科研板塊建設沒(méi)能按計劃完成。但隨著(zhù)教育科研在我校的不斷扎根，教科研之花也一定會(huì )綻放得更艷，結出更豐碩的果實(shí)。
回顧過(guò)去，放眼未來(lái)，今后我們將在學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)術(shù)專(zhuān)家的支持幫助下，以形成高效、有序的科研管理體制為切入點(diǎn)，以構建特色鮮明而又貼近教學(xué)實(shí)際的課題網(wǎng)絡(luò )體系為著(zhù)力點(diǎn)，以學(xué)校的總課題“優(yōu)質(zhì)教學(xué)的理論與實(shí)踐”為支撐點(diǎn)，以建設一支高素質(zhì)、高水平的科研型教師隊伍為制高點(diǎn)，以全校教師教科研素養不斷提高為增長(cháng)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)校教科研在提升學(xué)校整體水平、促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展中的積極作用，大膽探索，勇于拼搏，銳意改革，使我�？蒲泄ぷ魅〉酶玫某煽�(jì)。
小學(xué)教科研工作總結14
市中心小學(xué)教科研工作總結 本學(xué)期里，我們在校長(cháng)室和上級教育科研部門(mén)的領(lǐng)導和指導下，緊緊圍繞《**中心小學(xué)素質(zhì)教育“十五”發(fā)展規劃》，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作，為創(chuàng )出鮮明的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出一定的貢獻�，F從五個(gè)方面進(jìn)行總結。
一、大力執行教科研制度，強化課題管理。
1、本學(xué)期，每位教師認真填寫(xiě)了《教科研個(gè)人計劃表》，對自己在一學(xué)期里的研究重點(diǎn)、步驟、預期成果等作了安排，使其研究避免了盲目性。各課題組長(cháng)認真撰寫(xiě)了課題研究學(xué)期實(shí)施計劃，加強教科研與教學(xué)研究的整合工作。期末，由教科室對照他們的研究計劃對課題組、教師進(jìn)行了考核，保證了研究過(guò)程、結果與計劃的一致性。
2、以制度引導青年骨干教師的成長(cháng)。 對照《常熟市學(xué)科帶頭人（教學(xué)能手）評選條例》《常熟市學(xué)術(shù)帶頭人評選條例》，學(xué)校在楊世明等四位同志被常熟市教育局命名為“學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人”的基礎上，本學(xué)期繼續推薦衛培明、曹燕華等兩位同志參評市學(xué)術(shù)帶頭人，戴亞芳、馮青等兩位同志參評輔導組學(xué)科帶頭人、馮永年同志參評輔導組學(xué)術(shù)帶頭人，這些工作極大了地鼓舞青年教師成才的熱情，推動(dòng)輔導組教科研向深度發(fā)展。一批青年教師迅速成長(cháng)起來(lái)，陸櫻櫻老師榮獲練塘片見(jiàn)習教師第一名，方月芹在常熟市英語(yǔ)青年教師教學(xué)設計評比中榮獲三等獎，龔立新老師在常熟市小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽中榮獲三等獎。
3、為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育科研工作的深入開(kāi)展，形成良好的教育科研網(wǎng)絡(luò )，學(xué)校聘任了一批兼職教科員。對在平時(shí)的教育教科研方面積極參與的教師，評出了一批教科研骨干教師，讓他們真正履行好職責，帶領(lǐng)全體教師積極投身于學(xué)校教育科研，提高我校的教科研質(zhì)量。加強對市、鎮兩級教學(xué)骨干教師的管理力度。對市、鎮兩級教學(xué)能手進(jìn)行規范管理。
4、繼續做好了課題申報工作。隨著(zhù)“十五”課題的逐步結題，新一輪課題申報工作已經(jīng)開(kāi)始，目前我�！缎畔⒓夹g(shù)與學(xué)科整合的研究》作為蘇州、常熟市級課題開(kāi)展研究，學(xué)校作為國家級課題《網(wǎng)絡(luò )教育與傳統教育優(yōu)勢互補研究》的`實(shí)驗基地，將準備開(kāi)設“網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗班”，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究�！冻浞掷没@球優(yōu)勢 深化體育課堂教學(xué)》作為常熟市級課題進(jìn)行研究，《關(guān)于小學(xué)傳統體育與創(chuàng )新體育的對比研究》作為中國體育科學(xué)學(xué)會(huì )全國重點(diǎn)課題《21世紀中國學(xué)校體育發(fā)展研究》的子課題計劃開(kāi)展研究活動(dòng)。語(yǔ)文課題組在書(shū)香校園的基礎上，掛靠市教研室開(kāi)展了“在愉悅的閱讀實(shí)踐中，發(fā)展學(xué)生”的課題研討活動(dòng)。
二、規范、完善課題的管理工作。
1、抓日常課題管理，注意調控。 教科室在平時(shí)認真記載好工作臺帳，按部就班開(kāi)展課題研究工作，注意課題研究過(guò)程化。主持好學(xué)校主課題研究工作，指導督促各子課題開(kāi)展情況。
2、加強教科研資料積累。 在語(yǔ)文、數學(xué)、自然教研組獲得市級先進(jìn)教研組的基礎上，各課題組對資料積累工作更加重視，除了專(zhuān)人整理外，還進(jìn)行了檢查、改進(jìn)。學(xué)校本學(xué)期推薦英語(yǔ)、藝術(shù)、幼教三個(gè)教研組參評市級先進(jìn)教研組。
三、重視學(xué)習課改理論，加強教研科研整合。
1、引導教師學(xué)習課改理論。
�。�1）聆聽(tīng)窗外聲音。本學(xué)期學(xué)校邀請了張泳教師前來(lái)我校作班主任工作講座，讓全體教師，特別是班主任對班級管理有了一定的認識和提高；邀請外籍教師來(lái)校進(jìn)行英語(yǔ)培訓；邀請邀請蘇州市、常熟市教研室的教研員來(lái)校進(jìn)行藝術(shù)、語(yǔ)文等新課程培訓。
�。�2）開(kāi)展校本培訓。本學(xué)期組織獲獎教師上臺交流獲獎?wù)撐�、英語(yǔ)二級培訓、新教育實(shí)驗課題培訓以及藝術(shù)等學(xué)科課改培訓。
�。�3）加強業(yè)務(wù)培訓。學(xué)校加強教育科研與教研的整合力度。除了平時(shí)的自學(xué)外，學(xué)校定于每周四進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和課題組研討活動(dòng)，讓教師圍繞課題研討展開(kāi)討論，真正讓大家做到有話(huà)可講，有論有據。
2、積極參與課題組活動(dòng)。
本學(xué)期電教組參加了蘇州、常熟市級課題培訓；學(xué)校派員參加了在鎮江舉行的新教育實(shí)驗研討會(huì )；英語(yǔ)組、自然組、語(yǔ)文組等分別參與各總課題組學(xué)習研討活動(dòng)。 據不完全統計，本學(xué)期學(xué)校共邀請外校專(zhuān)家5人次，本校教師19人次，聽(tīng)講座人數1000人次；共派出培訓人員近200人次，主要涉及教科研崗位培訓、科研論壇、技術(shù)培訓、教育教學(xué)研討活動(dòng)；涉及城市有常熟、蘇州、浙江湖州、昆山等地。
四、積極開(kāi)展課題研究，強化校本研究。
�。ㄒ唬┮孕�、教育實(shí)驗為龍頭，打好張小“教育品牌”。
1、“營(yíng)造書(shū)香校園，師生共寫(xiě)日記”（即書(shū)香行動(dòng)）。
�。�1）學(xué)校繼續開(kāi)展中午師生共讀名著(zhù)活動(dòng)；充分利用好《讀書(shū)行動(dòng)手冊》，鼓勵學(xué)生開(kāi)展好“寫(xiě)日記，寫(xiě)讀后感”活動(dòng)；開(kāi)展了書(shū)香班級、小書(shū)迷等活動(dòng)。
�。�2）學(xué)校繼續斥資幾千元用于添置教育用書(shū)，為每位教師贈送了《細節決定成敗》一書(shū)，教科室、工會(huì )帶領(lǐng)教師開(kāi)展好讀書(shū)、寫(xiě)讀后感等活動(dòng)，鼓勵教師將“教育日記”向“網(wǎng)站論壇”上傳。通過(guò)對教師的博客培訓，大部分教師已建立了博客網(wǎng)頁(yè)。暑假期間，學(xué)校教科室與工會(huì )專(zhuān)門(mén)編輯“讀書(shū)心得”、“走進(jìn)學(xué)生心靈”等《張小教研》“教師教育隨筆”專(zhuān)輯。
2、開(kāi)展“墨香行動(dòng)”，創(chuàng )建書(shū)法特色學(xué)校。
�。�1）學(xué)校繼續規范書(shū)法“實(shí)驗班”、“提高班”及“書(shū)友會(huì )”工作，加強與平時(shí)寫(xiě)字教學(xué)有機結合。成功舉辦了“師生書(shū)法作品展”，近二十位教師和三十多名同學(xué)的作品入選書(shū)展。
�。�2）積極做好向外參賽工作。學(xué)校組織師生參加了市“博物館杯”書(shū)畫(huà)賽、全國“龍人杯小學(xué)生書(shū)畫(huà)大賽”、市總工會(huì )“黨旗在我心中”書(shū)畫(huà)大賽等活動(dòng)，師生均有獲獎。作為書(shū)法實(shí)驗班的五（2）班參加了蘇州、常熟市整班性毛筆字比賽，均獲二等獎。
�。�3）如今，學(xué)校已有三名教師獲省、蘇州、常熟市級書(shū)法家稱(chēng)號，十多名學(xué)生榮獲校級“小書(shū)法家”稱(chēng)號。
（二）積極承辦、參與課題研究活動(dòng)。
針對課程改革的新形勢，本學(xué)期教科室按學(xué)�！笆濉币巹澋囊�，對照“十五”期間課題研究的規劃，主要組織了以下重大研討活動(dòng)：
1、本學(xué)期，學(xué)校承擔了蘇州市級立項課題“剪紙活動(dòng)中培養學(xué)生審美能力和創(chuàng )造能力的實(shí)踐研究”中期評估展示活動(dòng)。來(lái)自本市實(shí)小、石梅小學(xué)等14所小學(xué)的30多名藝術(shù)骨干教師參加了本次展示活動(dòng)。我校龔立新老師執教《海洋生物》供課題研討。研討課結束后，在市教科室程主任的主持下，大家觀(guān)看了學(xué)生的現場(chǎng)剪紙表演和學(xué)校剪紙教學(xué)成果展，并認真聽(tīng)取了楊校長(cháng)作的《傳承民間剪紙藝術(shù)推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教學(xué)的發(fā)展》專(zhuān)題介紹。與會(huì )教師和專(zhuān)家對我校以民間剪紙藝術(shù)為載體，以教育科研為助推劑，加強學(xué)生審美能力和創(chuàng )造能力培養，努力探索新課程理念下農村學(xué)校提高藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量途徑的做法給予了充分肯定，并對學(xué)校剪紙課題的進(jìn)一步溶化研究提出了熱情的建議。
2、學(xué)校作為常熟市珠心算實(shí)驗單位，本學(xué)期承辦了市級課題研討活動(dòng)。
3、協(xié)助電教組正常開(kāi)展《信息技術(shù)與學(xué)科整合研究》的課題研討活動(dòng)。學(xué)校參加了“全市網(wǎng)站建設經(jīng)驗交流會(huì )”，并分別前往本市、蘇州參加網(wǎng)絡(luò )培訓及課題研討活動(dòng)。7月5日，由課題組長(cháng)帶領(lǐng)兩位教師前往上海參加總課題活動(dòng)。
4、數學(xué)課題組參加了在練塘中心小學(xué)舉辦的數學(xué)中期匯報活動(dòng)。其他課題組分別積極參與總課題活動(dòng)。
5、組織課改研討活動(dòng)，促進(jìn)教師成長(cháng)。本學(xué)期，學(xué)校還組織了市級教學(xué)骨干于第六周舉行“骨干教師教學(xué)展示活動(dòng)”，蔡明芳等九位教師分別執教自然、數學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科的九節課。第八周，學(xué)校舉行了“鎮級教學(xué)骨干教師教學(xué)匯報活動(dòng)”，陶芙蓉等五位教師分別執教語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科共五節匯報課。
6、還進(jìn)行了綜合實(shí)踐課研討活動(dòng)，分別由葛林芬老師執教三
�。�4）《節約水、電》、五（1）查衛鋒老師執教《小學(xué)生用眼衛生情況的調查研究》、
�。�3）班馬英蓮老師執教《找春天》、譚桂珍老師執教《生活中的標志牌》為輔導組進(jìn)行了研討課展示活動(dòng)，效果較好。
�。�、繼續做好調查問(wèn)卷工作 為了更好地了解學(xué)校各方面的具體情況，加強學(xué)校管理，學(xué)校開(kāi)展調查研究活動(dòng)。為了掌握學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)校的滿(mǎn)意程度，開(kāi)展“滿(mǎn)意在張小”的小學(xué)生調查問(wèn)卷；為了能更深入地了解學(xué)生家庭教育，學(xué)校繼續開(kāi)展了“百名教師訪(fǎng)千家”活動(dòng)；通過(guò)調查研究，讓決策者做到心中有數，從而可以對癥下藥。
�。ㄈ┘訌娦ｋH教育研討交流。 學(xué)校分別組織了幾位骨干教師前往報慈、琴湖、楊園等小學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科的研討活動(dòng)，探索新課程理念下的學(xué)科教學(xué)，通過(guò)借班上課，使骨干教師得到錘煉。本學(xué)期，與報慈小學(xué)的教學(xué)結對活動(dòng)進(jìn)行匯報。4月20日，我校戴亞芳等三位教師前往報慈小學(xué)進(jìn)行借班上課，圓滿(mǎn)完成了第一期結對工作。
五、指導教師認真總結反思 撰寫(xiě)教學(xué)論文隨筆。
學(xué)校倡導教師立足于每一天的教育、學(xué)習生活，撰寫(xiě)教育隨筆，體驗生活，反思自己，促進(jìn)教師超越自我。學(xué)校除了鼓勵教師在“張小論壇”發(fā)表教育隨筆外，還對全體教師進(jìn)行博客培訓，鼓勵教師注冊、登陸教育博客，擁有自己的“個(gè)人博客”。繼續舉行每周由兩名教師上臺演講“我的教育故事”。 教科室認真組織教師參加了由常熟市教育局舉辦的“教海探航”論文征集活動(dòng)，我校共有12名教師上送了論文，其中9篇獲獎。萬(wàn)國華等同志撰寫(xiě)的2篇論文獲一等獎、馮永年等同志撰寫(xiě)的4篇論文獲二等獎、王莉紅等同志撰寫(xiě)的3篇論文獲三等獎。另外，楊校長(cháng)等六名教師撰寫(xiě)的4篇論文在省“師陶杯”征文中獲獎；曹燕華、王玉華等教師撰寫(xiě)的論文獲蘇州市優(yōu)秀教育論文獎，并在省級評比中榮獲三等獎。本學(xué)期有47篇在市級以上錄用交流或發(fā)表得獎，其中國家級1篇，省級11篇，蘇州市級6篇，至今教科室共出刊《張小教研》27期，編印了“剪紙活動(dòng)中培養學(xué)生審美能力和創(chuàng )造能力的實(shí)踐研究”中期展示課題研究專(zhuān)輯1期。 存在問(wèn)題。
1、課題組與教研組工作整合需要更深入，少數課題組因為主要負責人(課題組長(cháng))精力分散，課題研究時(shí)冷時(shí)熱。
2、學(xué)校教科研工作取得了一定成效，但存在著(zhù)高原現象，有停滯不前之嫌。
3、課題研究的資料積累工作繼續需要改進(jìn)，課題研究的前測、中測、后測等關(guān)鍵環(huán)節需培訓。
4、綜合實(shí)踐方面，由于教師教育觀(guān)念方面沒(méi)有及時(shí)轉變，因此需要在今后進(jìn)一步加強。
**中心小學(xué)教科室 二○○五年*月
小學(xué)教科研工作總結15
本學(xué)期，在新區教科室的具體指導下，在學(xué)校校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，認真有序地執行了學(xué)校的科研計劃，如期地完成了各項科研任務(wù)�，F小結如下：
一、學(xué)校的科研管理有突破
1、構建一體化的管理體制
我們努力做到教研、科研這兩個(gè)輪子協(xié)同驅動(dòng)，抓住學(xué)校被批準為第三批校本研修學(xué)校的有利契機，在具體的研修活動(dòng)和教學(xué)工作中盡力地讓教研與科研相互滲透、相互促進(jìn)，從而真正形成一個(gè)“教研科研一起抓，教研科研一體化”的大格局。
2、實(shí)行多緯度的管理方式
學(xué)校把教科研工作納入到學(xué)校各條線(xiàn)的日常工作之中，成為學(xué)校管理工作的重要組成部分。在具體的實(shí)施過(guò)程中，主動(dòng)與各處室聯(lián)手，緊緊依托教研組、備課組、年級組，最終有效落實(shí)到每一位教師。同時(shí)，用好浦東新區教師研修社區的“科研中心”欄目，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，增強科研工作交流的力度和廣度。
二、教師的科研素養有提升
1、青年教師在課題研究中迅速成長(cháng)
為了助推青年教師的快速成長(cháng)，我們積極組織和鼓勵幫助有熱情、有能力的教師申報區級青年教師教育教學(xué)研究課題。本學(xué)期，陳飛老師申報了《新上海人中農民工子女家庭養成教育的研究》的課題，并被選送申報上海市級教育教學(xué)研究課題。
2、廣大教師廣闊平臺上展示成果
學(xué)校盡力為教師提供交流科研工作的舞臺，抓住各種機會(huì )展示教師取得的科研成果。為此，我們邀請了新區教科室主任來(lái)我校作了“如何撰寫(xiě)教學(xué)反思”的講座，進(jìn)行了以“提高學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性”為主題的專(zhuān)題教學(xué)反思的評比活動(dòng)。廣大教師積極參與，紛紛聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)際，反思和交流在如何提高學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性方面的探索和做法。本次活動(dòng)教師的`參與面廣，參與人數多，質(zhì)量高。
本學(xué)期組織教師參加“愛(ài)滿(mǎn)天下杯第九屆教師教育論文大賽”、“新區信息技術(shù)應用推進(jìn)研究成果征集活動(dòng)”、“新區教育技術(shù)協(xié)會(huì )第五屆年會(huì )論文評比活動(dòng)”、“教育署20xx年教師優(yōu)秀論文征集活動(dòng)”、
信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)案例征集等多項活動(dòng)，四十多位教師論文發(fā)表、獲獎。
三、學(xué)校的各級課題有進(jìn)展
本學(xué)期在抓好課題常規工作的同時(shí)，做好各級課題的申報和結題工作。我們按照方案有計劃、有步驟地實(shí)施學(xué)校的龍頭課題《小學(xué)生自主能力的研究》，收集和整理資料，做好結題的準備工作；市級課題《新上海人中農民工子女養成教育的研究》參加教育署《農民工子女教育》課題研究，并撰寫(xiě)學(xué)校課題研究經(jīng)驗在新區教科研會(huì )議上交流；區級子課題《小學(xué)生自主能力評價(jià)的培養研究》現已結題，我校語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、德育、信息科技、體育學(xué)科等學(xué)科的6篇論文入選《現代學(xué)校制度研究論文集》。陳飛老師的課題《新上海人中農民工子女家庭養成教育的研究》，被選送申報上海市級教育教學(xué)研究課題。
四、今后的教研方向有展望
在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認識到自己工作的不足，與領(lǐng)導的期望，與時(shí)代對我們的要求相比，還有很大差距。
1、科研成果質(zhì)量有待提高。教師的教育隨筆寫(xiě)作，還存在不平衡的現象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái)，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應付傾向。在發(fā)表的論文中，在權威刊物上發(fā)表極為短缺，相當一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠。
2、科研教研對接有待加強。教育科研工作應更好地與課堂教學(xué)研究結合起來(lái)，應更好地體現教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，應加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度，努力形成符合現代教育理念，不斷促進(jìn)兒童成長(cháng)的現代課堂觀(guān)。
3、課題研究思路有待明確。課題研究的思路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒(méi)有跟上。在越來(lái)越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿(mǎn)足研究的需要，部分老師的研究熱情還不足，我們的創(chuàng )新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。
回顧過(guò)去，我們欣慰，我們用勤奮與智慧刻下了一個(gè)個(gè)堅實(shí)的足跡，雖然我們還很稚嫩；展望未來(lái)，我們希冀，我們當用百倍的熱情、百倍的努力去描繪學(xué)校新的藍圖，譜寫(xiě)出我校教育科研更新的篇章。問(wèn)題的存在正是我們努力的方向，我們堅信，有了上級領(lǐng)導的高度重視，有著(zhù)全體教師的積極參與，我校的教育科研工作一定會(huì )在現有基礎上，有新的進(jìn)步，新的發(fā)展。
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