- 相關(guān)推薦
縣域義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗實(shí)施辦法（通用16篇）
為確保事情或工作順利開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是在案前得出的方法計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編整理的縣域義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗實(shí)施辦法，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
縣域義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗實(shí)施辦法 1
為進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置，增強教師隊伍活力，促進(jìn)區域教育的優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展，不斷提高義務(wù)教育學(xué)校整體辦學(xué)水平，根據省教育廳、省財政廳、省人力資源和社會(huì )保障廳《關(guān)于深入推進(jìn)縣域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗的實(shí)施意見(jiàn)》精神，結合我縣實(shí)際，制定本實(shí)施辦法。
一、指導思想
以黨的十八大和十八屆五中全會(huì )精神、科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以實(shí)現區域內義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展、加快實(shí)現教育現代化為目標，著(zhù)力構建科學(xué)、規范、有序的區域內義務(wù)教育學(xué)校教師校長(cháng)交流機制，不斷合理配置教師資源，增強教師隊伍活力，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，有效加強農村學(xué)校、薄弱學(xué)校師資力量，力爭用3—5年時(shí)間實(shí)現縣域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗制度化、常態(tài)化，為促進(jìn)教育公平、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供保證。
二、工作原則
�。ㄒ唬┯行蛄鲃�(dòng)�？h相關(guān)部門(mén)要制訂具體實(shí)施方案，把教師校長(cháng)交流納入教育發(fā)展規劃和教師隊伍建設規劃，建立交流制度，明確交流程序與要求。
�。ǘ┩怀鲋攸c(diǎn)。增強校長(cháng)教師交流輪崗工作的針對性和實(shí)效性，有鎮和鄉村學(xué)校的縣，重點(diǎn)推動(dòng)城鎮學(xué)校向鄉村學(xué)校交流輪崗；鄉鎮范圍內，重點(diǎn)推動(dòng)中心學(xué)校向村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)交流輪崗。要重點(diǎn)組織、引導骨干教師和校長(cháng)向農村學(xué)校流動(dòng)、由超編學(xué)校（園）向缺編學(xué)校（園）流動(dòng)。
�。ㄈ┓植酵七M(jìn)。20xx年開(kāi)始，縣城周邊學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)，
20xx年在全縣推開(kāi)，逐步進(jìn)入制度化、常態(tài)化階段，20xx年實(shí)現全縣城鄉義務(wù)教育師資配置基本均衡的目標，接受省驗收。
�。ㄋ模┕_(kāi)規范。建立教師校長(cháng)交流辦法、程序和結果公開(kāi)、公示制度，規范操作，嚴肅紀律，加強監督，做到公開(kāi)、公正、公平，切實(shí)防止違紀違規現象發(fā)生，防止產(chǎn)生不良影響，維護教師隊伍穩定。
三、交流范圍和比例
教師交流輪崗的人員范圍：義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在崗教師，以中青年教師為主。凡男45周歲、女40周歲以下，且在同一所學(xué)校任教滿(mǎn)5年的專(zhuān)任教師均可交流。學(xué)校每年交流輪崗一般不低于符合交流條件教師總數的10%，其中各級各類(lèi)名優(yōu)骨干教師應不低于交流教師總數的30%。
校長(cháng)交流輪崗的人員范圍：義務(wù)教育階段公辦學(xué)校校長(cháng)、副校長(cháng)。凡男55周歲、女50周歲以下的校長(cháng)、副校長(cháng)在同一所學(xué)校連續任職6年的均可交流。同一所學(xué)校班子成員每次交流人數一般不超過(guò)班子成員的30%。
沒(méi)有在農村學(xué)校任教經(jīng)歷的教師必須有計劃交流；對沒(méi)有達到交流時(shí)間或可不納入交流范圍的教師，以及沒(méi)有達到城區學(xué)校任教規定年限的教師，本人申請要求交流或支教的，經(jīng)現學(xué)校同意并報縣教育局批準也可納入交流或支教對象范圍。
已辦理退休手續的名師，本人自愿繼續從事教育工作的，經(jīng)縣教育行政部門(mén)批準可返聘，不占單位編制，定向幫扶農村學(xué)校和薄弱學(xué)校，待遇通過(guò)協(xié)商解決。
四、交流形式
�。ㄒ唬┹啀徑涣�。以行政指令為主，有計劃安排符合條件的人員進(jìn)行輪崗�？h教育局根據教師校長(cháng)隊伍建設、培養、優(yōu)化、工作需要，制定年度交流實(shí)施方案和指導計劃，經(jīng)學(xué)校根據實(shí)施方案和指導計劃推薦參與交流的對象，由縣教育局研究，統籌安排，公示結果。校長(cháng)交流由縣教育局根據規定、結合實(shí)際分年度統一組織，組織部門(mén)配合實(shí)施。輪崗型交流對象均隨遷人事關(guān)系。
�。ǘ┓⻊�(wù)交流。以對口支教為主，由縣區教育局下達計劃，城區學(xué)校推薦人選，縣教育局組織實(shí)施。服務(wù)型交流期限原則下少于1年，交流期間人事、工資保留原學(xué)校，福利待遇不變。
�。ㄈ┱{動(dòng)交流。由縣區教育局審核安排，城區超編學(xué)校選派教師，調整調入缺編的農村學(xué)校工作。
�。ㄋ模┢渌涣�。城鎮學(xué)校新招聘的教師，由縣教育局統一安排，首先到農村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校任教2年以上，并納入服務(wù)型交流計劃；鄉鎮中心學(xué)校教師可以走教的'形式到村校、教學(xué)點(diǎn)支教，相關(guān)學(xué)校將實(shí)施情況報縣教育局備案；縣教育局統一組織，安排鄉村學(xué)校校長(cháng)教師到城區學(xué)校掛職鍛煉、跟班學(xué)習，時(shí)間不少于1年。
五、政策保障
�。ㄒ唬┬ｉL(cháng)選拔。從20xx學(xué)年起，新任義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)原則上應有2所及以上學(xué)校工作經(jīng)歷，或有3年以上農村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校工作經(jīng)歷。
�。ǘ┰u先評優(yōu)。從20xx學(xué)年起，義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師參評市級及以上先進(jìn)、省特級教師、市級以上骨干教師（名師）時(shí)，原則上須具有累計2年以上農村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教經(jīng)歷。推薦各級各類(lèi)先進(jìn)，選拔高一級骨干、名師時(shí)，向在農村學(xué)校任教的骨干教師傾斜。
�。ㄈ┞毞Q(chēng)評聘。城區教師申報評審高級教師職務(wù)（職稱(chēng)）須有農村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教累計3年以上的工作經(jīng)歷，申報評審中級職務(wù)（職稱(chēng)）須有農村學(xué)校任教累計2年以上的工作經(jīng)歷。在鄉村學(xué)校任教連續3年以上的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。
在中小學(xué)教職工崗位結構比例內，預留一定的中、高級崗位，專(zhuān)項用于評聘交流教師。對服從行政指令型交流的教師，原沒(méi)有聘任相應專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的，同等條件下優(yōu)先聘任到相應專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位。對城區學(xué)校交流到農村學(xué)校任教的骨干教師，取得高一級專(zhuān)技職務(wù)未聘的，可聘任高一級專(zhuān)技職務(wù)；已聘上所評專(zhuān)技職務(wù)的，可在同一專(zhuān)技職務(wù)內高聘一級。
�。ㄋ模┐霰Ｕ�。城區學(xué)校教師交流到農村學(xué)校的，在交流期內享受省、市關(guān)于農村教師任教津貼等相關(guān)待遇。原在城區學(xué)校擔任中層干部的骨干教師交流到農村學(xué)校期間，交流期滿(mǎn)回原校的，原則上由學(xué)校統籌安排中層職務(wù)。參加交流輪崗的校長(cháng)教師，優(yōu)先使用教師周轉房。
�。ㄎ澹┛己霜剳�。服務(wù)交流及以其他形式交流到農村學(xué)校的城區教師，由縣教育局組織學(xué)年考核，優(yōu)秀比例單獨核定，不占接收學(xué)校的比例。輪崗交流、調動(dòng)交流的教師，由所在學(xué)校負責考核。學(xué)年考核評為“基本合格”的交流教師，由教育局調整其工作崗位。對無(wú)正當理由，不服從統一調配，自規定時(shí)間起10日內不到新單位報到上班的教師，作曠工處理，直至按規定解除聘用合同。
六、工作要求
�。ㄒ唬┘訌娬咝麄�，營(yíng)造良好氛圍。實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校教師校長(cháng)交流，是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措，是優(yōu)化師資配置的主要途徑，是加強教師隊伍建設的重要內容，是從上到下的一項剛性政策要求。各學(xué)校要堅持正確的輿論導向，廣泛宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策精神，取得學(xué)校、教師、學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )各界的理解、支持，為推進(jìn)教師校長(cháng)交流工作創(chuàng )設良好的氛圍和環(huán)境。要堅持以人為本的原則，組織教師認真學(xué)習文件精神，把政策宣講到位，耐心做好解釋、引導工作，工作要細、方法要活、舉措要實(shí)，努力消除教師思想上的疑慮，充分調動(dòng)教師參與交流的積極性，讓每一位符合條件的教師自覺(jué)參與交流。學(xué)校干部和黨員教師要爭當先鋒，爭做示范，以更高的姿態(tài)，更優(yōu)良的作風(fēng)，主動(dòng)參與交流工作。
�。ǘ┘訌娊M織領(lǐng)導，精心安排實(shí)施。教師校長(cháng)交流工作涉及面廣、工作量大、政策性強，各學(xué)校要高度重視，精心組織�？h里要成立由政府分管領(lǐng)導任組長(cháng)，以教育局為主、相關(guān)部門(mén)主要領(lǐng)導參加的教師校長(cháng)交流工作領(lǐng)導小組，制定本縣實(shí)施辦法，組織和協(xié)調好校長(cháng)教師交流工作。實(shí)施辦法經(jīng)縣政府批準后執行，同時(shí)報市教育、人社、財政部門(mén)。義務(wù)教育階段各學(xué)校要認真落實(shí)“一把手”負總責和學(xué)校班子成員共同負責的工作機制，切實(shí)加強對交流工作的領(lǐng)導，根據政策規定及學(xué)校實(shí)際情況，集體研究確定本校教師交流計劃和交流人選。每年6月下旬縣要制定下學(xué)年計劃，報市教育局審核、備案后，于秋學(xué)期開(kāi)學(xué)前嚴格組織實(shí)施。要及時(shí)發(fā)現、解決教師交流中的突出矛盾和問(wèn)題，平穩、按期完成交流工作。各接收學(xué)校要主動(dòng)關(guān)心交流教師的思想、工作和生活情況，幫助他們解決實(shí)際困難和后顧之憂(yōu)，充分發(fā)揮交流校長(cháng)教師的作用。
�。ㄈ┘訌妳f(xié)作配合，履行工作職責。校長(cháng)教師交流輪崗工作實(shí)行“省級指導、市級統籌、以縣為主”的工作機制，在各級黨委政府統一領(lǐng)導下，教育、組織、編制、財政、人社等部門(mén)形成聯(lián)運機制，共同推進(jìn)。推進(jìn)“縣管校聘”管理改革，力爭用5至8年時(shí)間在全面推行“縣管校聘”的義務(wù)教育學(xué)校教師管理制度，逐步使教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y人”；要積極探索中小學(xué)校長(cháng)職級制，為推進(jìn)校長(cháng)交流輪崗提供保障�？h教育局要強化教師資源配置的主體意識，主動(dòng)地做好教師干部交流的系統規劃，積極與相關(guān)部門(mén)聯(lián)系協(xié)調抓好落實(shí)。組織部門(mén)要按干部管理權限，會(huì )同教育部門(mén)全力推進(jìn)校長(cháng)交流輪崗工作，優(yōu)先任用有農村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校管理崗位任職的人員擔任校長(cháng)，及時(shí)做好交流輪崗校長(cháng)的任免；編制部門(mén)要按照“嚴控總量、盤(pán)活存量、優(yōu)化結構、增減平衡”的要求，采取互補余缺、有增有減的辦法，根據義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展規劃、生源變化和學(xué)校布局調整等情況，實(shí)行教師編制動(dòng)態(tài)管理；財政部門(mén)要積極為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供支持；人社部門(mén)要做好行政指令性交流人員的調動(dòng)工作，履行好崗位設置的宏觀(guān)調控職責，并根據編制變動(dòng)情況，及時(shí)調整中小學(xué)崗位設置方案，逐步提高農村學(xué)校中、高級崗位比例。
推進(jìn)縣域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗、優(yōu)化教師資源配置是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的基礎，是促進(jìn)教育公平的關(guān)鍵。為了切實(shí)有效推動(dòng)工作的開(kāi)展，根據省上“實(shí)施意見(jiàn)”精神，縣政府將把此項工作納入縣政府年度目標考核體系，納入黨政領(lǐng)導干部教育工作督導考核體系，嚴格督促考核，確保落實(shí)到位，取得實(shí)效。
縣域義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗實(shí)施辦法 2
為了深入貫徹黨的“十七大”精神，踐行“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統攬工作全局，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎教育的改革和發(fā)展，建立符合我校特點(diǎn)的教師管理制度，建立健全教師輪崗交流工作長(cháng)效管理機制，切實(shí)解決各教學(xué)點(diǎn)教師資源配置上的結構性矛盾，優(yōu)化本轄區內教育資源配置，實(shí)現教育資源共享，促進(jìn)小學(xué)教育公平和均衡發(fā)展，不斷提升辦學(xué)水平和效益，高水平、高質(zhì)量實(shí)施義務(wù)教育，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。經(jīng)研究，決定建立趙坡中心小學(xué)教師輪崗交流機制，具體實(shí)施方案如下：
一、指導思想
以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以辦好每一所小學(xué)和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)為宗旨，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為根本任務(wù)。認真貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強農村教育工作的決定》精神，立足實(shí)際，建立和完善教師輪崗制度，真正形成公開(kāi)、平等、競爭、擇優(yōu)的充滿(mǎn)生機與活力的用人機制，建立和完善教師輪崗制度，促進(jìn)教師資源均衡配置，實(shí)現教師隊伍管理上的創(chuàng )新與突破，積極推動(dòng)我校教師輪崗交流工作。
二、基本原則
按照“以人為本、統籌兼顧、增強活力、和諧穩定”的工作要求，本著(zhù)“資源共享、協(xié)調發(fā)展”的原則，做到三個(gè)結合，即：建立教師輪崗交流機制與建立健全科學(xué)合理的教師職務(wù)晉級和獎懲機制相結合；建立教師輪崗交流機制與弘揚艱苦奮斗、愛(ài)崗敬業(yè)的師德教育相結合；建立教師輪崗交流機制與確保教育系統安定穩定、推動(dòng)教育事業(yè)持續健康發(fā)展相結合。
三、實(shí)施辦法
�。ㄒ唬┹啀弻ο�
趙坡中心小學(xué)在編在崗的專(zhuān)任教師，均為輪崗對象。其中下列人員不作為輪崗交流對象：
1、男教師年齡55周歲以上，女教師50周歲以上的專(zhuān)任教師。
2、身體殘疾或長(cháng)年病假的教師(以縣級以上醫院出具的診斷證明、經(jīng)縣教育局批假為準)。
3、英語(yǔ)專(zhuān)任教師和“農遠”管理員（以各校確定的教師為準。若是教師職務(wù)晉級，也必須參加輪崗。）
4、各小學(xué)的校級領(lǐng)導（校長(cháng)、副校長(cháng)、教導主任）。
�。ǘ┹啀彺胧�
1、其他學(xué)區調入到趙坡中心小學(xué)或曹河教學(xué)點(diǎn)的教師必須參加兩學(xué)年的教師輪崗。
2、中心學(xué)校統考或學(xué)區統考連續倒數后3名的教師。
3、在教育教學(xué)工作中出現重大事故影響惡劣的教師。
4、在中心學(xué)校各類(lèi)檢查中受到點(diǎn)名批評的教師
5、各教學(xué)點(diǎn)根據本實(shí)施方案制定本校輪崗計劃。按照中心小學(xué)每年公布各校參加輪崗教師人數，妥善安排輪崗人員，便于中心小學(xué)對輪崗教師分配工作。
6、自愿輪崗交流。
�。�1)、鼓勵趙坡中心小學(xué)、曹河教學(xué)點(diǎn)的`教師自愿到鄧崗教學(xué)點(diǎn)、謝營(yíng)教學(xué)點(diǎn)交流，交流時(shí)間為一年。
�。�2）、自愿交流的教師，由本人提出申請，學(xué)校簽署意見(jiàn)，中心小學(xué)根據學(xué)校編制和學(xué)科結構情況統一組織安排。
�。�3）、交流期滿(mǎn)后，安排回原學(xué)校任教。
四、激勵措施：
參加輪崗交流的教師在評優(yōu)選先時(shí)，在同等條件下予以?xún)?yōu)先考慮。
五、紀律要求：
1、各校要加強領(lǐng)導，提高認識、精心組織，服從全局安排，完成全面工作。
2、有關(guān)人員要積極參與，爭取機會(huì )，提高自我，為我校教育均衡發(fā)展作出貢獻。
3、派出學(xué)校要加強與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調，了解輪崗交流教師的工作、學(xué)習等情況，及時(shí)給予關(guān)心和幫助，使其能夠思想穩定、工作安心。
4、輪崗交流教師的年度任職考核和教師工作量評估、教師職務(wù)晉級由接收學(xué)校負責進(jìn)行。
5、確定輪崗而不參加輪崗交流的教師不能評優(yōu)評先、不能晉升高一級教師職務(wù)。
6、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準時(shí)到崗盡責，凡不服從組織調配，超過(guò)一周拒不到崗的，將根據上級有關(guān)文件精神，予以告誡;超過(guò)半個(gè)月時(shí)間拒不到崗的，按自動(dòng)離職處理，上報中心學(xué)校予以除名。
7、各校校長(cháng)是實(shí)施教師輪崗交流機制的第一責任人。凡對輪崗制度不落實(shí)、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的，將追究學(xué)校主要領(lǐng)導和相關(guān)責任人的責任。
本實(shí)施方案自20xx年9月1日起執行。
縣域義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗實(shí)施辦法 3
根據《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》（中發(fā)〔20xx〕4號）、《關(guān)于推進(jìn)縣（市、區）域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗的意見(jiàn)》（遼教發(fā)〔20xx〕159號）和《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的實(shí)施意見(jiàn)》（大委發(fā)〔20xx〕21號）有關(guān)精神，為建立相對穩定、流動(dòng)有序、公平合理、資源共享的校長(cháng)、教師交流輪崗制度，推進(jìn)義務(wù)教育區域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，特制訂本方案。
一、交流輪崗工作目標
以骨干校長(cháng)、教師為交流重點(diǎn)，建立并完善區域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗制度，進(jìn)一步擴大校長(cháng)、教師交流覆蓋面，科學(xué)有序推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗，促進(jìn)區域內優(yōu)秀校長(cháng)、教師資源均衡配置，整體提升義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平，推進(jìn)義務(wù)教育區域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
二、交流輪崗工作原則
義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗，是指各區市縣（含先導區，下同）教育行政部門(mén)為了推進(jìn)義務(wù)教育區域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展而統一組織的區域內義務(wù)教育階段公辦中小學(xué)校校長(cháng)、教師的異校流動(dòng)。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗工作應遵循以下原則：
1.科學(xué)合理。遵循義務(wù)教育規律以及校長(cháng)、教師成長(cháng)規律，創(chuàng )新管理模式，統籌規劃，有序推進(jìn)校長(cháng)、教師合理流動(dòng)。
2.公開(kāi)規范。堅持公開(kāi)、公平、公正，規范校長(cháng)、教師交流輪崗的程序和辦法，嚴肅紀律，加強監督。
3.以人為本。尊重校長(cháng)、教師主體地位，引導其積極支持、主動(dòng)參與交流，保障其合法權益。
4.促進(jìn)發(fā)展。保持和發(fā)揚學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)勢，發(fā)揮骨干校長(cháng)、教師引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展。
三、交流輪崗范圍和比例
�。ㄒ唬┙涣鬏啀彿秶�
校長(cháng)、教師交流輪崗的范圍為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在編在崗校長(cháng)、副校長(cháng)及其他校級干部和教師（以下簡(jiǎn)稱(chēng)校長(cháng)、教師）。
1.在同一所學(xué)校任教滿(mǎn)9年及以上的教師（男55周歲及以下，女50周歲及以下）必須交流輪崗（個(gè)別偏遠農村地區、海島學(xué)校無(wú)交流輪崗條件的除外）。處于孕期、哺乳期或患病經(jīng)當地教育行政部門(mén)指定醫院診斷不宜交流輪崗的教師并在校公示后，可暫不交流輪崗；學(xué)校傳統項目、特色課程的領(lǐng)銜教師，經(jīng)本人、學(xué)校申請，區市縣教育行政部門(mén)批準，可暫不交流輪崗，但延長(cháng)時(shí)間原則上不超過(guò)3年。對于任教滿(mǎn)9年教師較多的學(xué)校，區市縣教育行政部門(mén)可有計劃安排在3-5年內完成交流輪崗。
2.校長(cháng)、副校長(cháng)及其他校級干部在同一所學(xué)校連續任職滿(mǎn)三屆（每屆三年）應交流輪崗，距法定退休年齡不滿(mǎn)一屆的可不交流輪崗。
3.各區市縣可以根據本地區師資隊伍實(shí)際，通過(guò)放寬交流輪崗教師年齡等方式，擴大優(yōu)質(zhì)師資交流輪崗范圍，加大對超編學(xué)校和超編學(xué)科教師的交流輪崗力度。男55周歲、女50周歲以上教師，經(jīng)本人申請，學(xué)校同意，也可參加教師交流輪崗。
4.根據《關(guān)于轉發(fā)教育部等部門(mén)教育部直屬師范大學(xué)師范生公費教育實(shí)施辦法的通知》（國辦發(fā)〔20xx〕75號）要求，公費師范生服務(wù)期由10年改為6年，到農村義務(wù)教育學(xué)校任教服務(wù)至少1年。公費師范生工作滿(mǎn)兩年后原則上由各區市縣教育行政部門(mén)有計劃地組織安排其赴農村學(xué)校支教交流輪崗。
�。ǘ┙涣鬏啀彽谋壤�
區市縣每年交流輪崗校長(cháng)、副校長(cháng)及其他校級干部總量應不少于符合交流輪崗條件總量的'15%。各區市縣教育行政部門(mén)每三年確定一次本地區義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校、一般學(xué)校和薄弱學(xué)校，其中優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校數量原則上分別不超過(guò)本地區義務(wù)教育學(xué)�？倲档�30%。城鎮學(xué)�；騼�(yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于符合交流輪崗條件教師總數的15%，一般學(xué)校每年教師交流輪崗的比例不低于符合交流輪崗條件總數的10%。其中骨干教師交流輪崗應不低于交流總數的20%。
四、交流輪崗期限和方式
城區學(xué)校之間的校長(cháng)、教師交流輪崗，要調轉人事關(guān)系，形成真正意義的“人走關(guān)系動(dòng)”；以城帶鄉交流到農村學(xué)�；蜣r村學(xué)校之間交流輪崗的校長(cháng)、教師，交流期間的人事關(guān)系可因地制宜，靈活管理，交流的時(shí)限原則上不少于2年（具體年限由各地區根據實(shí)際情況確定）。
堅持組織選派與個(gè)人志愿相結合，采取多種途徑和方式推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗工作。
1.區域內校際交流。區市縣教育行政部門(mén)將應交流教師指標落實(shí)到具體學(xué)校，根據學(xué)校層次、學(xué)科結構、教師隊伍實(shí)際等統籌安排，統一組織實(shí)施。
2.區域內劃片交流。對部分地域較大的地區，區市縣教育行政部門(mén)可將地域內距離相對較近的學(xué)校劃定為一個(gè)“片區”�！捌瑓^”內未完成交流輪崗的，由區市縣教育行政部門(mén)協(xié)調調配其交流輪崗。
3.教育集團內交流。實(shí)施緊密型辦學(xué)模式的教育集團，校長(cháng)、教師交流輪崗可在集團內學(xué)校之間交流輪崗，主校區交流至分校區視為薄弱學(xué)校交流輪崗經(jīng)歷，分校區交流至主校區視為異校交流輪崗經(jīng)歷，交流輪崗期限不少于3年。
五、交流輪崗實(shí)施步驟
校長(cháng)、教師交流輪崗工作原則上在每學(xué)年開(kāi)學(xué)前由區市縣教育行政部門(mén)按交流輪崗實(shí)施步驟統一組織完成。具體的交流輪崗實(shí)施步驟如下：
1.統籌規劃。區市縣教育行政部門(mén)全面梳理轄區內學(xué)校師資需求和學(xué)校用人情況，統籌規劃校長(cháng)、教師交流輪崗工作。
2.制定方案。區市縣教育行政部門(mén)要在廣泛征求意見(jiàn)的基礎上，制定本地區校長(cháng)、教師交流輪崗實(shí)施方案，明確交流輪崗的基本原則、條件、形式、程序、要求及獎懲措施等。
3.宣傳動(dòng)員。區市縣教育行政部門(mén)和學(xué)校要加強對交流輪崗政策的宣傳，進(jìn)行廣泛動(dòng)員部署。通過(guò)宣傳，讓校長(cháng)、教師充分了解交流輪崗工作的重要性和必要性，增強參與交流輪崗的自覺(jué)性。
4.個(gè)人申報。符合交流輪崗條件的教師，向所在學(xué)校提交交流輪崗申請。
5.審批實(shí)施。各學(xué)校結合學(xué)校教師隊伍實(shí)際確定交流輪崗教師名單，報區市縣教育行政部門(mén)，區市縣教育行政部門(mén)根據校長(cháng)、教師交流輪崗實(shí)施方案，組織實(shí)施。
六、保障措施
1.各區市縣教育行政部門(mén)要及時(shí)調整義務(wù)教育學(xué)校崗位設置方案，滿(mǎn)足教師交流到農村和薄弱學(xué)校崗位聘用的需要。探索逐步提高農村學(xué)校中級、高級教師崗位比例，推動(dòng)區（市、縣）域城鄉學(xué)校教師崗位結構比例的總體平衡。
2.在職務(wù)（職稱(chēng)）評聘工作中，將教師到農村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教1年以上的工作經(jīng)歷作為申報評審高級教師職務(wù)（職稱(chēng)）和特級教師的必備條件。在鄉村學(xué)校任教3年以上（含城鎮學(xué)校交流、支教）、經(jīng)考核表現突出并符合具體評價(jià)標準條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。區市縣教育行政部門(mén)可安排本轄區小學(xué)、初中在本校崗位結構比例內，預留部分中、高級崗位，專(zhuān)項用于聘任到農村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流輪崗的教師。優(yōu)先任（聘）用具有農村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校管理崗位任職經(jīng)歷的人員擔任校級干部。
3.義務(wù)教育學(xué)校教師參評特級教師、區市縣及以上名師名校長(cháng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師時(shí)，須有2所及以上學(xué)校工作經(jīng)歷，且每所學(xué)校工作時(shí)間不得低于2年，或在農村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校有3年及以上的工作經(jīng)歷。新任義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)應有在2所及以上學(xué)校工作經(jīng)歷，且在農村學(xué)�；蛳鄬Ρ∪鯇W(xué)校工作時(shí)間不少于3年。
4.要加強對交流輪崗校長(cháng)、教師的針對性培訓，培訓工作納入各級校長(cháng)教師培訓計劃和項目，并予以?xún)?yōu)先安排。對積極參加交流輪崗工作并在新崗位做出突出貢獻的校長(cháng)教師，要在各級評優(yōu)表彰工作中予以?xún)A斜，按照國家有關(guān)規定予以表彰獎勵。
七、工作要求
1.高度重視，加強領(lǐng)導。各區市縣教育行政部門(mén)要充分認識義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗工作的重要性和必要性，加強領(lǐng)導，確保校長(cháng)、教師交流輪崗工作順利完成。市教育督導部門(mén)將義務(wù)教育階段校長(cháng)、教師交流輪崗情況納入市政府教育督導考核，并作為認定全國義務(wù)教育發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡縣（市、區）的重要指標。
2.加強宣傳，積極引導。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗工作政策性強，社會(huì )關(guān)注度高，要堅持正確的輿論導向，廣泛宣傳義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策，引導學(xué)校、校長(cháng)、教師、學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )各界理解并支持交流輪崗工作，為推進(jìn)交流輪崗工作創(chuàng )造良好的輿論環(huán)境。
3.認真組織，穩步推進(jìn)。在義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗工作實(shí)施過(guò)程中，要妥善處理好校長(cháng)、教師交流與學(xué)校辦學(xué)特色傳承的關(guān)系，優(yōu)質(zhì)學(xué)校交流輪崗到薄弱學(xué)校和一般學(xué)校的骨干教師數量必須多于薄弱學(xué)校和一般學(xué)校骨干教師交流出的數量，防止骨干教師“逆交流”現象發(fā)生，保護和調動(dòng)各層次學(xué)校校長(cháng)、教師積極性，確保交流輪崗工作穩步推進(jìn)。
4.建立機制，規范管理。建立義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗工作常態(tài)化機制。每學(xué)年實(shí)施一次校長(cháng)、教師交流輪崗工作，各學(xué)校要強化人文關(guān)懷，認真開(kāi)好教師歡送會(huì )和歡迎會(huì )。每年各區市縣教育行政部門(mén)在完成校長(cháng)、教師交流輪崗工作后，要將本地區校長(cháng)、教師交流輪崗人員情況進(jìn)行公示，接受社會(huì )監督，保證校長(cháng)、教師交流輪崗工作公開(kāi)、公平、公正。
本方案印發(fā)后，《大連市義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗工作實(shí)施方案》（大教〔20xx〕29號）同時(shí)廢止。
縣域義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗實(shí)施辦法 4
根據中共xx委辦公室、xx縣人民政府辦公室《關(guān)于印發(fā)〈xx縣科級以下干部交流輪崗暫行規定〉的通知》（明委辦[20xx]18號）精神，本著(zhù)"切合實(shí)際、突出重點(diǎn)、分步實(shí)施、平穩推進(jìn)"的原則，制定本方案。
一、建立工作機構。
1、成立縣委干部交流輪崗工作領(lǐng)導小組。下設辦公室，掛靠在縣人事局，負責全縣干部交流輪崗工作方案的制定，對全縣各部門(mén)干部交流輪崗工作進(jìn)行指導；負責干部交流對象的調配，輪崗人員的統計備案。
2、各鄉鎮、縣直各單位要相應成立以主要領(lǐng)導為組長(cháng)的干部交流輪崗工作領(lǐng)導小組，成員應包括政工、組織、紀檢、工會(huì )等崗位人員。具體負責本單位干部交流輪崗工作方案的制定和組織實(shí)施。
二、深入宣傳發(fā)動(dòng)（5月中旬－5月下旬）。
各鄉鎮、縣直各單位要認真做好干部交流輪崗政策的宣傳發(fā)動(dòng)工作，講明階段性對干部實(shí)施交流輪崗，是國家《公務(wù)員法》的要求，是干部人事制度的完善，是鍛煉干部的必要措施，是培養人才的需要。
三、認真調查摸底（5月下旬－6月上旬）。
根據交流輪崗的范圍對象，對全縣干部狀況進(jìn)行調查摸底，摸清各類(lèi)型的干部人數、在單位工作時(shí)間、任職年限（時(shí)間截止20xx年5月30日止）、親屬關(guān)系、干部隊伍結構存在的問(wèn)題等，各單位必須提供本單位在編在崗人員花名冊（表一），并組織政工干部認真填寫(xiě)《xx縣輪崗干部花名冊》（表二）、《xx縣交流干部花名冊》（表三）、《xx縣符合交流條件但暫緩交流的干部花名冊》（表四）、《xx縣符合交流條件但不交流的干部花名冊》（表五）和《xx縣輪崗干部調配方案》（表六），做到不漏報、不虛報。屬于“交流、輪崗”的人員，同時(shí)符合暫緩交流條件和不交流條件的'人員，應當通過(guò)會(huì )上公布和上墻等形式進(jìn)行公示（公示情況要留底備查），接受群眾監督，上墻公示時(shí)間統一為7天。在公示期間各領(lǐng)導小組要繼續做好宣傳工作，并針對各種思想反映采取集體談話(huà)，個(gè)別談心，消除各種思想顧慮。經(jīng)公示后，將表二至表六（含交流輪崗方案）黨群系統的報縣委組織部黨群科；政府系統的報縣人事局干部管理科綜合后統一上報縣委干部交流輪崗工作領(lǐng)導小組審核。個(gè)人提出交流、輪崗意見(jiàn)的，填寫(xiě)《xx縣干部交流輪崗申請表》（表八），表八只供給單位提交干部交流、輪崗方案時(shí)的第一參考。
四、各鄉鎮、各單位領(lǐng)導小組制定干部交流、輪崗方案（6月中旬－6月下旬）。
領(lǐng)導小組集體討論本單位干部交流輪崗方案，要組織交流輪崗干部認真填寫(xiě)《xx縣干部輪崗登記表》（附表七）。
五、縣委干部交流輪崗工作領(lǐng)導小組審核單位方案（7月上旬－7月中旬）。
交流換崗領(lǐng)導小組辦公室匯總各單位的交流輪崗方案報領(lǐng)導小組集體討論審核、審批。
六、交流、輪崗的組織實(shí)施（7月下旬－8月中旬）。
交流輪崗方案經(jīng)縣領(lǐng)導小組審批后，即可組織實(shí)施。
1、干部交流。各鄉鎮、縣直各單位屬交流的干部，方案提交縣委干部交流輪崗工作領(lǐng)導小組研究批準后，由所在單位統一集中交流對象集體談話(huà)，提出相關(guān)要求，之后由單位統一到組織人事部門(mén)辦理調動(dòng)手續，并要求在規定時(shí)間內辦理原單位工作移交。由單位一名領(lǐng)導帶交流人員到新單位報到并介紹情況。
2、干部輪崗。各鄉鎮、縣直各單位制定的輪崗方案，經(jīng)審核后，即可組織實(shí)施。
交流、輪崗工作基本結束后，各鄉鎮、縣直各單位將填寫(xiě)好的《xx縣干部輪崗情況登記表》（表七）分別報組織部黨群科、人事局干部科。
縣域義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗實(shí)施辦法 5
為了加強教師隊伍建設，均衡配置學(xué)校教師資源，促進(jìn)我市城鄉教育均衡發(fā)展，提高農村學(xué)校和邊遠地區薄弱學(xué)校教育質(zhì)量，根據《教育部關(guān)于大力推進(jìn)城鎮教師支援農村教育工作的意見(jiàn)》（教人2號）精神，結合我市中小學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。
一、指導思想
以促進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標，以全面提高教師隊伍整體素質(zhì)為核心，貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，建立和完善教師輪崗支教長(cháng)效機制，有效開(kāi)發(fā)和利用我市優(yōu)質(zhì)教育資源，合理調配師資，逐步縮小各學(xué)校之間師資力量、教育教學(xué)質(zhì)量的差距，努力建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理的教師隊伍。
二、基本原則
相對穩定、合理流動(dòng)、相對均衡、資源共享、統籌兼顧的原則。
三、支教方式
全職到受援學(xué)校任職，派出學(xué)校不再安排任何工作。支教時(shí)間為1學(xué)年，期滿(mǎn)回原學(xué)校工作。
四、支教對象
從教職工超編的學(xué)校中，選派一名素質(zhì)優(yōu)良的教師安排到缺編學(xué)校支教。
五、組織機構
組長(cháng)：朱
副組長(cháng)：
成員：各股室負責人、各中學(xué)、中心學(xué)校校長(cháng)。
六、有關(guān)要求
�。ㄒ唬⿲ε沙鰧W(xué)校的要求
1、派出學(xué)校要根據教育局的安排，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，落實(shí)支教人員，將名單報送局人事股。
2、派出學(xué)校必須按規定時(shí)間派員到教育局領(lǐng)取支教報到書(shū)，保證支教教師按時(shí)到位工作。
3、派出學(xué)校要關(guān)心支教教師，為支教教師排憂(yōu)解難，每學(xué)期中和學(xué)期末，派出學(xué)校的領(lǐng)導要深入支教教師任教學(xué)校了解支教教師的工作、紀律及生活情況。
4、派出學(xué)校對因病不能堅持正常工作的支教人員要及時(shí)派員替換。
5。派出學(xué)校對支教教師給予適當的交通、生活等補貼
�。ǘ⿲κ茉畬W(xué)校的'要求
1、受援學(xué)校要根據學(xué)校實(shí)際，安排好支教教師的各項工作，為支教教師解決實(shí)際困難。
2、受援學(xué)校要將支教教師納入本學(xué)校教師管理，嚴格執行考勤制度，每月將出勤情況一式二份分別送原單位和教育局人事股，每學(xué)期末對支教人員的思想表現、工作態(tài)度、出勤情況、教學(xué)效果等實(shí)事求是地做出鑒定，并填寫(xiě)《xx市輪崗支教教師鑒定表》，一式二份分別送原單位和教育局人事股存檔。
3、受援學(xué)校對支教教師不按時(shí)到位，不完成工作任務(wù)，不遵守紀律等情況，要及時(shí)上報市教育局人事股。
4、受援學(xué)校領(lǐng)導隱瞞包庇支教教師以錢(qián)代教，一經(jīng)發(fā)現核實(shí)，將追究主要領(lǐng)導責任。
�。ㄈ⿲χЫ探處煹囊�
1、要以大局為重，克服困難，按時(shí)到受援學(xué)校報到。
2、要遵紀守法，認真履行工作職責，自覺(jué)加強師德修養、恪守職業(yè)道德規范，團結同事，以身作則，言傳身教，為人師表。
3、支教教師必須吃住在學(xué)校，有事因病須辦理請假手續。
4、要積極參加受援學(xué)校的政治業(yè)務(wù)學(xué)習、教學(xué)教研等集體活動(dòng)，承擔不低于受援學(xué)校教師的平均教學(xué)工作量，全身心投入教育教學(xué)工作，嚴謹治學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重家長(cháng)，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。
5、支教教師支教期間每學(xué)期末都要寫(xiě)出支教工作總結材料，分別報送派出學(xué)校和受援學(xué)校。
七、支教管理
1、支教教師的人事關(guān)系、工資關(guān)系不變，支教期間享受派出學(xué)校同級同類(lèi)教師的`福利待遇。支教教師獎勵性績(jì)效工資由受援學(xué)�？己苏J定，并在受援學(xué)校領(lǐng)取。
2、支教教師在支教期間接受受援學(xué)校的管理。
3、支教期滿(mǎn)，市教育局將派員配合受援學(xué)校對支教教師進(jìn)行全面考核，并填寫(xiě)《xx市輪崗支教教師考核登記表》一式三份，派出學(xué)校、受援學(xué)校、市教育局各一份。
4、支教經(jīng)歷等同交流經(jīng)歷，對支教期滿(mǎn)，考核合格的，在全省全面開(kāi)展教師交流時(shí)，市教育局承認其交流經(jīng)歷和年限，不再安排相當年限的交流。
5、凡核實(shí)有以下行為者，考核直接認定為不合格；
�。�1）支教教師擅自缺勤超過(guò)10天或一年累計超過(guò)15天以上的。
�。�2）支教教師以錢(qián)代教或請外人替教的。
6、對做出顯著(zhù)成績(jì)的支教教師給予表彰獎勵，并在評先評優(yōu)、提拔任用與職稱(chēng)評聘時(shí)優(yōu)先考慮�？己瞬缓细裾�，不能參加中高級職稱(chēng)評審并繼續支教。
7、本方案自發(fā)文之日起執行。
縣域義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗實(shí)施辦法 6
為進(jìn)一步促進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校教師合理配置，推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，同時(shí)打破教師“一校所有”的格局，積極推行“學(xué)校人”向“系統人”的轉變，結合區教育武教人〔20xx〕13號《關(guān)于做好義務(wù)教育階段學(xué)校教師交流工作的意見(jiàn)（試行）》文件精神，現制定禮河實(shí)驗學(xué)校教師輪崗交流方案。
一、指導思想
以十八屆三中全會(huì )精神為指導，以推進(jìn)區域內義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、加快實(shí)現教育現代化為目標，通過(guò)交流，促進(jìn)教師資源合理配置，優(yōu)化教師隊伍結構，提升教師隊伍整體素質(zhì)，增強教師隊伍活力，為辦好每一所義務(wù)教育階段學(xué)校提供有力保障。
二、交流原則
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化結構、合理流動(dòng)、注重實(shí)效的原則；
�。ǘ﹤�(gè)人主動(dòng)申請與組織統籌安排相結合的原則；
�。ㄈ﹤�(gè)人發(fā)展、學(xué)校發(fā)展與區域均衡發(fā)展相結合的原則；
�。ㄋ模┙處熃涣髋c隊伍穩定和學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展相結合的原則。
三、交流形式
交流分為頂崗交流、結對互助交流、跟崗學(xué)習交流、指導性交流和走教交流五類(lèi)以及區教育局認可的其他形式。
1.頂崗交流。超編學(xué)校（學(xué)段）向缺編學(xué)校（學(xué)段）派出教師，派出的教師在交流周期內，原則上在另一方學(xué)校（學(xué)段）工作。
2.結對互助交流。雙方學(xué)�；ハ嗯沙鼋處�，派出的教師在交流周期內，原則上在另一方學(xué)校工作。原則上雙方學(xué)�；ヅ沙鐾瑢W(xué)段同學(xué)科同數量的教師。
3.跟崗學(xué)習交流。中層及以上學(xué)校管理人員參加區教育局組織的跟崗學(xué)習。
4.指導性交流。區級及以上骨干教師和學(xué)校中層以上干部，日常工作主要仍在原學(xué)校，但通過(guò)定期到交流學(xué)校上示范課、開(kāi)展教研活動(dòng)、結對培養青年教師等，開(kāi)展指導性交流工作。
5.走教交流。區域內學(xué)校之間，緊缺學(xué)科教師可以安排走教交流，即在雙方學(xué)校都擔任一定課務(wù)。
四、教師交流的范圍、對象、人數及時(shí)間
�。ㄒ唬┙涣鞣秶喝珔^義務(wù)教育階段學(xué)校、完中初中部。
�。ǘ┙涣鲗ο笈c條件：男50周歲以下，女45周歲以下，在同一所學(xué)校任教滿(mǎn)6年以上的公辦教師，原則上都應分期分批循環(huán)參加交流。
�。ㄈ┙涣魅藬担航Y對交流人數原則上不少于2人，骨干教師、專(zhuān)任教師的`比例原則上不少于15%。
�。ㄋ模┙涣鲿r(shí)間：頂崗交流、結對互助交流，2年為一個(gè)周期；指導性交流、走教交流，3年為一個(gè)周期；跟崗學(xué)習交流每期時(shí)間由區教育局確定。
五、交流辦法與程序
�。ㄒ唬┏闪⑤啀徑涣黝I(lǐng)導小組，
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
�。ǘ┙Y合本校實(shí)際，制定教師交流工作實(shí)施方案。
�。ㄈ┓辖涣鳁l件的教師向所在學(xué)校提出申請。
�。ㄋ模┕ぷ髫熑魏鸵�
1.交流教師：
�、沤涣鹘處熡膳沙鰧W(xué)校和接收學(xué)校雙重管理，其中頂崗交流、結對互助交流以接收學(xué)校管理為主。
�、平涣髌陂g教師的人事、工資關(guān)系不變，參加頂崗交流和結對互助交流的黨員的組織關(guān)系轉入接收學(xué)校，在接收學(xué)校參加組織活動(dòng)。
�、侵笇越涣鞯墓歉山處煈ㄟ^(guò)青藍工程、師徒結對等形式，為對方學(xué)校培養1-2名青年教師；同時(shí)，每學(xué)期至少在交流學(xué)校開(kāi)設4次以上示范課，或學(xué)科專(zhuān)題講座，或指導集體備課，至少進(jìn)行8次聽(tīng)課評課等教科研活動(dòng)。
�、雀鷯弻W(xué)習交流原則上不少于參加2期不同學(xué)校的跟崗學(xué)習。
�、山處熃涣髌跐M(mǎn)后，回派出學(xué)校工作。要求繼續交流的教師須經(jīng)派出學(xué)校和接收學(xué)校雙方同意并報區教育局批準。
2.派出學(xué)校：
�、乓倪x派交流教師，有序安排教師參加交流，確保教師交流工作取得實(shí)效。
�、萍皶r(shí)向接收學(xué)校了解交流教師的工作、學(xué)習和生活情況。
�、菍⒓咏涣鹘處煹慕涣鲿r(shí)間、交流效果等建立詳細的基礎臺賬，并報區教育局組人科存檔備查。
3.接收學(xué)校：
�、乓獜恼紊�、工作上、生活上關(guān)心交流教師，妥善解決好他們的工作、學(xué)習和生活問(wèn)題，促使其迅速適應崗位變動(dòng)，全身心投入教育教學(xué)工作。定期與派出學(xué)校溝通交流教師的情況。
�、埔鶕涣鹘處煹膶�(zhuān)業(yè)及特長(cháng)合理安排工作，為交流教師提供專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與發(fā)展的良好平臺。
�、且訌妼涣鹘處煹倪^(guò)程管理。認真記載其業(yè)務(wù)檔案，每學(xué)期進(jìn)行考核，交流期滿(mǎn)時(shí)作出綜合鑒定，并將考核情況報區教育局組人科進(jìn)行交流認定。經(jīng)區教育局組人科認定的交流材料交派出學(xué)校存檔。
�、纫J真做好教師交流的考核工作。教師交流期滿(mǎn)后，由接收學(xué)校和派出學(xué)校、并以接受學(xué)校為主共同做好交流教師的考核工作，認真填寫(xiě)《武進(jìn)區義務(wù)教育學(xué)校教師交流工作考核表》，在雙方學(xué)校公示后報區教育局審批。
六、保障措施
�。ㄒ唬╉攳徑涣骱徒Y對互助交流教師，享受每月最高1000元的教師交流補貼，具體標準由區教育局根據實(shí)際家庭住址與交流學(xué)校路途遠近等分別確定。
�。ǘ╉攳徑涣鹘處熀徒Y對互助交流教師獎勵性績(jì)效工資在接收學(xué)�？己税l(fā)放，其他形式交流教師的獎勵性績(jì)效工資仍由原學(xué)�？己税l(fā)放，其在交流接收學(xué)校的工作和現實(shí)表現反饋給派出學(xué)校并可納入派出學(xué)校的考核。
�。ㄈ┰趯�(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位競聘中，同等條件下，具有交流工作經(jīng)歷的教師優(yōu)先聘用。教育系統組織評優(yōu)評先、高層次學(xué)習培訓時(shí)，在同等條件下，優(yōu)先考慮實(shí)績(jì)突出的'交流教師。
�。ㄋ模⿵�20xx年起，凡申報中級、高級職稱(chēng)評審的應交流教師，均需具備交流工作經(jīng)歷才可參與擇優(yōu)申報。
�。ㄎ澹╉攳徑涣鹘處熡山邮諏W(xué)校實(shí)行單獨年度考核，考核優(yōu)秀比例可放寬至頂崗交流人數的30%。
�。﹨^教育局將按學(xué)年度對各校教師交流工作進(jìn)行專(zhuān)項考核，考核結果作為學(xué)校工作考核評價(jià)的內容之一。對政治思想合格，專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬，業(yè)績(jì)突出、符合基本條件的交流教師，經(jīng)派出學(xué)校和接收學(xué)校推薦，組織考核，可列為學(xué)校后備干部。擬提拔的學(xué)校中層正職以上干部，原則上應有交流工作的經(jīng)歷，或者在提拔試用期內必須參加交流。
�。ㄆ撸﹪烂C教師交流紀律。
凡屬應交流對象的教師，如果不服從學(xué)校交流安排的，按照以下條款處理：
1.學(xué)校不得推薦其參加市、區“五級梯隊”等專(zhuān)業(yè)榮譽(yù)稱(chēng)號的評選；
2.當年年度考核不能定為合格及以上等次；
3.交流教師不能勝任本職工作，導致教學(xué)質(zhì)量嚴重滑坡，或工作不負責任造成重大事故的，當年年度考核不能定為合格及以上等次。
教師交流工作事關(guān)教師的切身利益和學(xué)校教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，我們要充分認識教師交流工作的重要性和必要性，廣泛宣傳，加強教育，認真組織，統籌安排；要深入細致地做好交流教師的思想工作，及時(shí)化解各種矛盾，保證教師交流工作平穩、有序地推進(jìn)；要及時(shí)總結教師交流工作經(jīng)驗，及時(shí)反饋好的做法和建議，不斷改進(jìn)和完善教師交流工作。
縣域義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗實(shí)施辦法 7
為進(jìn)一步促進(jìn)城鄉義務(wù)教育協(xié)調均衡可持續發(fā)展，優(yōu)化我學(xué)區學(xué)校教師合理配置，全面夯實(shí)教育內涵發(fā)展的基礎，制定本實(shí)施方案。
第一條、以實(shí)現我學(xué)區學(xué)校教育高位均衡發(fā)展、加快實(shí)現教育現代化為目標，不斷促進(jìn)教師資源合理配置，優(yōu)化教師隊伍結構，提升教師隊伍整體素質(zhì)，增強教師隊伍活力，為辦好每一所學(xué)校提供有力保障。
第二條、根據教育局要求，教師校長(cháng)交流應遵循以下原則：
�。ㄒ唬┐龠M(jìn)均衡。均衡合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊伍的學(xué)科結構、職稱(chēng)結構和年齡結構，縮小校際差距，縮小城鄉差距，努力辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)。
�。ǘ┰鲞M(jìn)激勵。通過(guò)交流，增加鍛煉機會(huì )，消除教師職業(yè)倦怠，不斷激發(fā)工作熱情和創(chuàng )新能力，提高教師適應不同學(xué)校、不同學(xué)生的教育教學(xué)能力，增強教師隊伍活力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校的可持續發(fā)展。
�。ㄈ┯行蛄鲃�(dòng)。教師校長(cháng)交流工作納入教育發(fā)展規劃和教師隊伍建設規劃，重點(diǎn)引導骨干教師和校長(cháng)向農村學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）和薄弱學(xué)校流動(dòng)，引導超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校流動(dòng)。
�。ㄋ模┙y籌兼顧。統籌各類(lèi)學(xué)校和教師的不同需求，統籌交流與培養、使用與結構優(yōu)化，統籌學(xué)校需要和交流對象的實(shí)際情況，兼顧學(xué)校的辦學(xué)特色與優(yōu)勢，兼顧交流對象的工作、生活和家庭實(shí)際情況，保持教師隊伍的動(dòng)態(tài)平衡，維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。
�。ㄎ澹┕_(kāi)規范。公開(kāi)教師校長(cháng)交流辦法、程序和結果，規范操作，嚴肅紀律，加強監督，切實(shí)防止不規范、不公平以致xx現象的發(fā)生。
第三條、交流輪崗是指事業(yè)編制教師從一所學(xué)校調到另一所學(xué)校工作，并隨遷人事關(guān)系的流動(dòng)過(guò)程。交流對象為在同一學(xué)校連續任職或任教達到一定年限的校長(cháng)（包括其它他中層及以上干部，下同）和教師。
第四條、以下人員可以不納入交流范圍：
�。ㄒ唬┠谐^(guò)50周歲、女超過(guò)45周歲（具有高級職稱(chēng)且選擇延遲退休的女教師為50周歲）的教師。
�。ǘ┮延�2所及以上其他學(xué)校的`工作經(jīng)歷且每所學(xué)校工作時(shí)間均超過(guò)3年及以上的教師。
�。ㄈ┨幱谠衅诤筒溉槠诘慕處�，或患病并經(jīng)教育局指定醫院診斷不宜交流的教師。
�。ㄋ模┈F承擔學(xué)校特色課程的領(lǐng)銜教師、承擔學(xué)校重大教科研項目的教師，經(jīng)區教育局同意，可暫不納入交流。
�。ㄎ澹┫乱粚W(xué)年擔任畢業(yè)班教學(xué)工作的教師，學(xué)校確需留任可暫緩安排，但延長(cháng)時(shí)間一般不得超過(guò)一年。
第五條、以下人員為符合年度交流條件的對象：
�。ㄒ唬┩粚W(xué)校任職滿(mǎn)九年的`校長(cháng)或書(shū)記；
�。ǘ┩粚W(xué)校同一崗位任職滿(mǎn)6周年的副校級及中層干部；
�。ㄈ┩粚W(xué)校任教滿(mǎn)12周年的教師；
�。ㄋ模┓蚱拊谕粚W(xué)校的其中一方（符合第四條第一款的對象仍列入交流范圍）；
�。ㄎ澹┓系谒臈l第2、3、4款可不納入交流條件，但在同一學(xué)校已連續任職滿(mǎn)15周年的有關(guān)人員；
�。o(wú)3周年以上非城區學(xué)�；�2所以上學(xué)校（幼兒園）工作經(jīng)歷的，獲得區學(xué)科骨干及以上榮譽(yù)的城區教師；
�。ㄆ撸┢渌蚬ぷ餍枰�、結構優(yōu)化，需調整交流的有關(guān)人員。
第六條、對沒(méi)有達到交流條件或可不納入交流范圍的教師校長(cháng)，本人申請要求交流的，經(jīng)所在學(xué)校（幼兒園）同意并報區教育局批準也可納入交流對象范圍。
縣域義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗實(shí)施辦法 8
為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》（中發(fā)〔20xx〕4號）和《盤(pán)錦市人民政府辦公室關(guān)于深入推進(jìn)中小學(xué)教師“縣（區）管校聘”管理體制改革的實(shí)施意見(jiàn)》（盤(pán)政辦發(fā)〔20xx〕28號）精神，不斷優(yōu)化干部、教師資源配置，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，現結合我縣義務(wù)教育學(xué)校實(shí)際情況，制定本方案：
一、指導思想
義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗工作要以《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見(jiàn)》等法律法規為依據，以辦好人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，通過(guò)全縣義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師科學(xué)有序地交流輪崗，優(yōu)化干部、教師資源配置，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和全縣義務(wù)教育的教育教學(xué)水平全面提升。
二、工作任務(wù)與交流輪崗范圍
1.義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗由縣教育局在每學(xué)年開(kāi)學(xué)前統一安排進(jìn)行。
2.義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗的范圍為公辦學(xué)校在編（在冊）在崗教師。在同一所學(xué)校任教滿(mǎn)9年及以上的教師（男50周歲及以下、女45周歲及以下）均應交流輪崗（特殊情況，可適當放寬交流條件），城鎮學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數的10%，其中骨干教師交流輪崗比例應不低于交流總數的20%。處于孕期、哺乳期、患病、離退休時(shí)間不足3年、學(xué)校傳統項目和特色課程的領(lǐng)銜教師，可不交流輪崗。
3.義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)交流輪崗的范圍為公辦學(xué)校校長(cháng)、副校長(cháng)。校長(cháng)、副校長(cháng)在同一所學(xué)校連續任滿(mǎn)兩屆后，原則上應交流輪崗。
三、工作原則
校長(cháng)、教師交流輪崗要有利于相對薄弱學(xué)校師資隊伍的加強與發(fā)展；要有利于滿(mǎn)足一線(xiàn)教學(xué)需求；要有利于區域內整體師資隊伍的`結構優(yōu)化；要有利于校際的學(xué)科配套；要有利于校長(cháng)、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；要有利于激活學(xué)校用人制度改革。
四、交流輪崗形式和程序
1.校長(cháng)交流輪崗堅持組織選派的原則，立足學(xué)校干部隊伍實(shí)際，促進(jìn)均衡發(fā)展。教師交流輪崗堅持組織選派和個(gè)人自愿相結合的原則，從實(shí)際出發(fā)，積極穩妥推進(jìn)。
2.符合交流輪崗條件的.校長(cháng)，交流輪崗期間考核不合格者做降職或免職處理。符合交流輪崗條件的教師，可自愿提出申請，經(jīng)學(xué)校和縣教育局批準后實(shí)施。即在各校教職工編制核定范圍內，統籌考慮師資的實(shí)際需求，結合每學(xué)年區域內教師調劑補充計劃，實(shí)施城鎮學(xué)校與農村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校教師交流輪崗。交流輪崗時(shí)限為三個(gè)學(xué)年度。
3.申請交流輪崗的教師填寫(xiě)《盤(pán)山縣交流輪崗教師申請表》，縣教育局黨委根據全縣各學(xué)校教學(xué)實(shí)際需求，決定交流輪崗教師人選及其交流輪崗學(xué)校，填寫(xiě)《盤(pán)山縣交流輪崗教師登記表》并存入個(gè)人檔案。
4.交流輪崗教師必須在一線(xiàn)任教，由交流輪崗學(xué)校負責交流輪崗期間的年度考核，優(yōu)秀比例大于20%（具體比例與縣人社局商定）。交流輪崗期間因為個(gè)人原因不再交流輪崗的，取消交流輪崗教師身份和待遇（縣直學(xué)校教師不視為農村工作經(jīng)歷），并從交流輪崗終止之日起，2年內不許評優(yōu)評先（提交申請后反悔的參照執行）。
5.支教是交流輪崗的特殊形式。支教時(shí)間須滿(mǎn)一年，支教比例不得大于學(xué)校在編人數的5%。支教教師需在《盤(pán)山縣交流輪崗教師申請表》“備注”中標明“支教”字樣。受援學(xué)校僅限古城子學(xué)校、沙嶺學(xué)校、沙嶺北鄭學(xué)校、棠樹(shù)學(xué)校、東郭學(xué)校、石新小學(xué)、羊圈子小學(xué)。
五、工作要求
1.加強組織領(lǐng)導。推進(jìn)校長(cháng)、教師交流輪崗工作，是實(shí)現區域教育資源均衡配置，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要舉措，是《義務(wù)教育法》賦予縣政府的重要職責。因此，各學(xué)校要予以高度重視，加強領(lǐng)導，成立教師交流輪崗工作領(lǐng)導小組，認真組織好本校的教師交流輪崗工作。要結合學(xué)校的實(shí)際情況，制定本校的教師交流輪崗工作方案，確定交流輪崗工作指導思想、目標、交流輪崗方式等。
2.加大政策宣傳。教師交流輪崗工作涉及面廣、政策性強、社會(huì )影響大、觸及教師的切身利益。因此，各校在實(shí)施過(guò)程中要始終貫徹以人為本的思想，要以對教師高度負責、對教育事業(yè)高度負責的精神，搞好宣傳，做實(shí)做細各項工作，促進(jìn)教師交流輪崗工作的健康發(fā)展。
3.加強考核管理。嚴格執行校長(cháng)崗位責任目標管理制度和中小學(xué)教師考核測評標準。進(jìn)一步規范和完善教職工考核程序，積極探索學(xué)生家長(cháng)、學(xué)生參與評價(jià)、考核教職工的辦法，嚴格執行師德一票否決，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jì)。在考核等次的確定上不徇私情，準確定位。對那些業(yè)務(wù)技術(shù)水平低、不能勝任本職工作或工作不努力、不認真履行崗位職責、未完成學(xué)年工作任務(wù)或在工作中出現較大失誤，造成較大損失的人員，考核等次應確定為“不合格”�？己瞬缓细窕虿粎⒓涌己说娜藛T按照相關(guān)規定處理。
4.強化政策保障。從20xx年起，在職稱(chēng)評聘工作中，將教師到其他學(xué)校交流輪崗的工作經(jīng)歷作為申報評審高級教師職務(wù)（職稱(chēng)）和特級教師的加分條件。到縣直學(xué)校交流輪崗按有關(guān)政策執行。
5.消除后顧之憂(yōu)。各校要切實(shí)解決校長(cháng)、教師交流輪崗中工作、生活等實(shí)際困難，為參與校際交流輪崗的校長(cháng)、教師創(chuàng )設良好的工作平臺和條件。
�。�1）交流輪崗到異校中、高級崗位的教師，其在原學(xué)校聘任的中、高級職務(wù)的細分等級予以保留。
�。�2）交流輪崗校長(cháng)、教師的差別化待遇、鄉鎮工作補貼待遇由交流地學(xué)校發(fā)放。選派學(xué)校根據交流地學(xué)校所開(kāi)具的工作量（含教學(xué)和教育管理等工作）證明落實(shí)工資待遇、職稱(chēng)評聘、崗位聘任和績(jì)效獎金等待遇。
6.各校要做好校長(cháng)、教師交流輪崗的政策宣傳和思想教育工作，著(zhù)力形成正確的輿論導向和良好的工作氛圍，進(jìn)一步激發(fā)校長(cháng)、教師的工作積極性、主動(dòng)性，確保校長(cháng)、教師交流輪崗取得實(shí)效。要將實(shí)施校長(cháng)、教師交流輪崗工作作為推進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展的關(guān)鍵舉措，并與全面改善義務(wù)教育薄弱學(xué)�；巨k學(xué)條件、義務(wù)教育學(xué)校標準化建設有機銜接，形成全面發(fā)展的整體合力。
本方案自下發(fā)之日起執行，以前交流輪崗文件即行廢止。
縣域義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗實(shí)施辦法 9
一、指導思想
根據中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》，教育部、財政部、人力資源和社會(huì )保障部《關(guān)于推進(jìn)縣(區)域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗的意見(jiàn)》(教師〔20x〕4號)，湖南省教育廳《關(guān)于推進(jìn)縣(市、區)域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗工作的`意見(jiàn)》(湘教發(fā)〔20x〕51號)和長(cháng)沙市教育局《關(guān)于推進(jìn)縣(市、區)域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗工作的意見(jiàn)》(長(cháng)教通〔20x〕121號)，以及《事業(yè)單位管理條例》《事業(yè)單位崗位設置管理試行辦法的.通知》等文件精神，為全面加強教師隊伍建設，優(yōu)化教師隊伍結構，促進(jìn)城鄉校長(cháng)教師合理交流，激發(fā)教師隊伍活力，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)城鄉教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，特制定本方案。
二、具體措施
(一)區管校聘工作
1.試點(diǎn)學(xué)校
望城區向陽(yáng)中學(xué)望城區茶亭梅園中學(xué)
2.聘用原則
堅持按需設崗、雙向選擇、公開(kāi)公平、以人為本的原則。
3.聘用流程
按需設崗→個(gè)人申請→審核聘用→公示結果→簽訂聘書(shū)(合同)
4.落聘人員由區教育局統籌調劑。
5.時(shí)間安排
3月-5月前期調研，6月-7月制定方案，8月具體實(shí)施并完成。
(二)校長(cháng)教師交流輪崗工作
1.交流輪崗方式
(1)支教:城區學(xué)校教師到農村學(xué)校支教。
(2)交流:城區與城區、農村與農村學(xué)校之間教師交流輪崗。
(3)考選:區內農村教師通過(guò)考試方式交流到城區。
(4)走教:片區或集團學(xué)校內部因學(xué)科需要跨校兼課;市、區級卓越教師對口支援相對薄弱學(xué)�；虮∪鯇W(xué)科。
城區學(xué)校是指街道區域內的學(xué)校，農村學(xué)校是指鄉鎮區域內的學(xué)校。
2.交流輪崗對象
(1)公辦學(xué)校(園)在編在崗教師(幼師)。
(2)公辦學(xué)校校長(cháng)(園長(cháng))、片區校成員。
3.交流輪崗原則
(1)按個(gè)人申報、學(xué)校同意、雙向選擇、教育局審批的流程辦理。
(2)鼓勵城區教師到農村支教。
(3)支教時(shí)間原則上1-3年，也可直接辦理人事異動(dòng)關(guān)系。
4.交流輪崗時(shí)間
除走教外，支教和交流均在6月28日前完成申報工作(申報審批表交區教育局318室)，8月底前完成有關(guān)人事關(guān)系異動(dòng)。
5.交流輪崗補助
(1)支教教師工作量達學(xué)校平均工作量及以上，根據支教學(xué)校距離及偏遠程度，享受300-900元/人?月的交通補助;享受相應農村學(xué)校教師的鄉鎮工作補貼。
(2)走教教師兩校工作總量(按課時(shí)計算)達所在學(xué)校平均工作量及以上，且在走教學(xué)校課時(shí)工作量達該校平均工作量三分之一及以上的，可享受支教相應交通補助。
(3)市、區級卓越教師對口支援相對薄弱學(xué)校，交通補貼酌情而定。
三、實(shí)施步驟
(一)宣傳發(fā)動(dòng)
區管校聘試點(diǎn)學(xué)校要制定本�！皡^管校聘”改革試點(diǎn)工作的具體實(shí)施方案，及時(shí)召開(kāi)教職工“區管校聘”管理改革試點(diǎn)工作動(dòng)員會(huì )。區屬各學(xué)校、各片區校要根據長(cháng)沙市教育局《關(guān)于推進(jìn)縣(市、區)域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗工作的意見(jiàn)》(長(cháng)教通〔20x〕121號)文件精神，鼓勵城區學(xué)校教師到農村支教，鼓勵卓越教師支教、走教。
(二)摸底申報
區屬各學(xué)校、各片區校要根據各校崗位需求等實(shí)際情況，精準制定崗位需求計劃，重點(diǎn)摸清緊缺學(xué)科、意向交流、支教教師實(shí)際情況，引導、規范教師流動(dòng)。
(三)會(huì )議審定
區教育局根據各校崗位需求，結合教師申請意愿，意向學(xué)校教師結構、專(zhuān)任教師需求、崗位設置等實(shí)際情況，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議研究，統籌調劑。
四、工作要求
1.加強領(lǐng)導，部門(mén)聯(lián)動(dòng)�！皡^管校聘”和校長(cháng)教師交流工作在區委教育工作領(lǐng)導小組領(lǐng)導下開(kāi)展。
2.明確目標，促進(jìn)交流。以“城鄉教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”為目標，調優(yōu)教師結構，推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
3.強化保障，激發(fā)活力。在教師職務(wù)晉升、職稱(chēng)晉級、評優(yōu)評先、培養培訓等方面向有農村工作經(jīng)歷、有交流輪崗經(jīng)歷的校長(cháng)、教師傾斜。
4.嚴格考核，落實(shí)獎懲。一是考核學(xué)校。對派出學(xué)校和受援學(xué)校均設置專(zhuān)項指標進(jìn)行考核。二是考核教師。以受援學(xué)校為主，派出學(xué)校為輔。
縣域義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗實(shí)施辦法 10
為推動(dòng)全縣教育事業(yè)協(xié)調發(fā)展，促進(jìn)教師隊伍合理流動(dòng)，根據人事部、教育部關(guān)于印發(fā)《關(guān)于深化中小學(xué)人事制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》的通知（國人部發(fā)〔20xx〕24號）和《中共河南省委河南省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的實(shí)施意見(jiàn)》及中共河南省委編辦、河南省教育廳、河南省財政廳、河南省人力資源和社會(huì )保障廳《關(guān)于進(jìn)一步挖潛創(chuàng )新加強教職工管理的意見(jiàn)》（豫編辦〔20xx〕6號）文件精神，經(jīng)研究，并報請縣委縣政府同意，決定面向全縣農村義務(wù)教育學(xué)校選聘部分教師到城區義務(wù)教育學(xué)校交流輪崗，結合工作實(shí)際，特制定本工作方案。
一、工作原則
�。ㄒ唬﹫猿值虏偶鎮�，以德為先的原則；
�。ǘ﹫猿止_(kāi)透明，公平公正的原則；
�。ㄈ﹫猿肿栽干陥�，擇優(yōu)聘用的原則；
�。ㄋ模﹫猿秩藣徬噙m，人事相宜的原則。
二、交流對象
虞城縣農村義務(wù)教育學(xué)校在編在崗一線(xiàn)教師。
三、學(xué)科及人數
本次交流教師150名，其中：
�。ㄒ唬┬W(xué)（100人）：語(yǔ)文30人、數學(xué)35人、英語(yǔ)18人、信息技術(shù)2人、體育5人、音樂(lè )5人、美術(shù)5人；
�。ǘ┏踔校�50人）：語(yǔ)文10人、數學(xué)10人、英語(yǔ)6人、物理3人、化學(xué)1人、生物3人、歷史3人、地理3人、道法1人、信息技術(shù)2人、體育5人、音樂(lè )1人、美術(shù)2人。
四、申報條件
�。ㄒ唬⿹碜o中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)社會(huì )主義，遵紀守法；
�。ǘ釔�(ài)教育事業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德，嚴謹治學(xué)，為人師表；
�。ㄈ�45周歲及以下（以檔案年齡為準）；
�。ㄋ模┥暾埑踔薪處煃徫粦哂斜究萍耙陨蠈W(xué)歷，申請小學(xué)教師崗位應具有專(zhuān)科及以上學(xué)歷；
�。ㄎ澹┏钟邢鄳獙W(xué)段教師資格證書(shū)。持有高學(xué)段教師資格證人員可以申請低學(xué)段的崗位，持有低學(xué)段教師資格證人員不得申請高學(xué)段的崗位；
�。┥硇慕】�，能適應申請崗位工作要求；
�。ㄆ撸┯邢铝星樾沃坏�，不得申報：
1.特崗教師服務(wù)期限未滿(mǎn)3年的人員；
2.小學(xué)定向全科教師服務(wù)未滿(mǎn)6年的人員；
3.尚未解除黨紀、政務(wù)處分或正在接受審查調查的人員；
4.刑事處罰期限未滿(mǎn)或涉嫌犯罪正在接受司法調查尚未作出結論的人員；
5.近三年（20xx年、20xx年、20xx年）年度考核結果有“不合格”等次的.人員；
6.存在其他違背師德師風(fēng)行為的人員。
五、方法及程序
�。ㄒ唬﹫竺俺鯇�
由各鄉鎮組織符合條件的教師填寫(xiě)申請表，并進(jìn)行資格初審。各鄉鎮要嚴格把關(guān)，不得弄虛作假，資格審查貫穿全過(guò)程，凡被發(fā)現弄虛作假者，一經(jīng)查實(shí)，除取消當事人交流資格外，將嚴肅追究相關(guān)人員責任。
�。ǘ⿵蛯徏懊嬖�
8月15日下午6點(diǎn)前以鄉鎮為單位將本鄉鎮教師申請表，身份證、學(xué)歷證書(shū)、教師資格證書(shū)、獎勵證書(shū)復印件各1份，近期小二寸標準證件照2張統一報送至縣教體局干部人事股，由干部人事股組織人員對申報人員進(jìn)行資格復審。資格復審結束后，按照不低于1:1.2的比例確定面試人員。
面試采取試講和答辯相結合的方式進(jìn)行，面試總成績(jì)100分，其中試講70分、答辯30分。備課時(shí)間15分鐘，面試時(shí)間共10分鐘（試講時(shí)間8分鐘，答辯時(shí)間2分鐘）。試講主要考察申報人員的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養、教育教學(xué)基本素養、教育教學(xué)能力、職業(yè)道德素質(zhì)和心理素質(zhì)等，試講不使用多媒體，不帶教具，可帶試講提綱進(jìn)入面試室。答辯主要考察申報人員的語(yǔ)言表達能力和臨場(chǎng)應變能力。每組面試結束后，當場(chǎng)公布面試成績(jì)。
�。ㄈ┕九c聘用
根據面試成績(jì)，按照1:1確定考察人員，考察合格的確定為擬交流輪崗人員，考察不合格的依次按照面試成績(jì)從高到低進(jìn)行遞補，最終確定人員在各鄉鎮公示不少于5個(gè)工作日。交流輪崗教師試用期一年，試用期滿(mǎn)，參與學(xué)校學(xué)年度綜合考核，考核合格人員，統一辦理調動(dòng)手續；考核不合格人員，退回原工作單位。另外，交流輪崗教師需無(wú)條件服從工作分配，凡不服從工作安排，不能勝任教學(xué)工作的，原則上退回原工作單位，三年內不得申請交流。
�。ㄋ模┤藛T補充
各鄉鎮對符合條件報名的教師，不得以各種理由推諉拒絕，對因教師交流輪崗空缺的崗位，原則上由20xx年招聘的特崗教師、小學(xué)定向全科教師及城區輪崗支教教師進(jìn)行補充。
未盡事宜由交流輪崗工作領(lǐng)導小組負責解釋。
縣域義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗實(shí)施辦法 11
為深入貫徹落實(shí)《湖北省事業(yè)崗位設置管理試行意見(jiàn)》、陽(yáng)襄市《關(guān)于加快推進(jìn)全市事業(yè)單位人事制度改革的意見(jiàn)》，進(jìn)一步深化學(xué)校內部管理，優(yōu)化我校行管教輔隊伍整體結構，提高學(xué)校教育教學(xué)管理水平和整體辦學(xué)效益，特制定本方案。
為適應學(xué)�！八膫�(gè)一流”總體發(fā)展要求，堅持德才兼備、注重實(shí)效和公平、公開(kāi)、競爭、擇優(yōu)的原則，以增強活力和提高行管教輔水平為導向，體現崗位績(jì)效和持續強化、歷練的現代管理理念，在現有的崗位編制數額內，全面推行崗位管理和績(jì)效工資制度，逐步實(shí)現我校人事管理由身份管理向崗位管理轉變，形成人盡其才、人盡其用的`新型用人機制。
1.行管教輔人員結合實(shí)際選擇崗位，學(xué)校和應聘對象實(shí)行雙向聘任、雙向選擇；
2.在同一崗位工作滿(mǎn)5年，年齡在50周歲以下原則上實(shí)行崗位輪換，特殊專(zhuān)業(yè)崗位除外。
1.政治思想素質(zhì)好，有良好的職業(yè)道德。
2.學(xué)歷達標，具有相應的崗位執業(yè)資格。
3. 遵守教育法規，貫徹黨的'教育方針，熟悉職能，能適應和勝任崗位工作需要。
4. 愛(ài)崗敬業(yè)，具有讓服務(wù)對象、對口單位和教師、滿(mǎn)意的敬業(yè)精神。
5. 身體，能堅持正常工作。
1. 學(xué)校公布各的定編指數和崗位職責。
2. 個(gè)人填寫(xiě)“擇崗意向書(shū)”。
3. 各處室負責人根據應聘個(gè)人填寫(xiě)的“意向書(shū)”和“聘任原則”提出聘用人員名單，交校長(cháng)和校長(cháng)辦公會(huì )協(xié)調研究。
4. 校長(cháng)審核，并在“擇崗意向書(shū)”上簽署意見(jiàn)后將其“意向書(shū)”返還本人。
5. 所有參與聘任人員的擇崗意向報經(jīng)校長(cháng)宣布，并以行文形式下發(fā)、備案。
行管教輔人員崗位設置（不含中層以上干部，共55人。）
�。ㄒ唬┬＾k、紀委（9人）
勞資員1人；檔案、保密員1人；校史資料收集、宣傳文秘員2人；工作人員2人；收發(fā)員1人；司機2人。
�。ǘ┙虅�(wù)處（15人）
教務(wù)員2人；學(xué)籍室2人；實(shí)驗室5人、招生辦1人、繼教員1人、圖書(shū)室4人。
�。ㄈ⿲W(xué)工處（4人）
政教員2人；宿舍管理員2名。
�。ㄋ模┛倓�(wù)處（12人）
水電管理員2人，綠化管理員2人，醫務(wù)室2人，總務(wù)管理員2人，人員4人。
�。ㄎ澹┨帲�4人）
食堂管理員2人，基建管理員1人，門(mén)面房管理員1人。
�。┈F代教育處（7人）
校電視臺1人，電教員1人，多媒體教室管理、網(wǎng)絡(luò )管理與維護4人，競賽及檔案管理1人。
�。ㄆ撸┍Ｐl科（2人）工作人員2人。
�。ò耍├细煽疲�2人）工作人員2人。
�。ň牛┙萄刑�、團委、工會(huì )、婦委會(huì )暫不設工作人員崗位。
1.落聘的認定及政策。
�。�1）未被學(xué)校任何處室選聘者視為“落聘”。
�。�2）落聘人員無(wú)學(xué)校集體福利。1—3個(gè)月之內，可領(lǐng)取個(gè)人全額工資的80%；4—6個(gè)月內，可領(lǐng)取個(gè)人全額工資的50%(若調出本校，則從未上班的時(shí)間起停發(fā)其工資和各種福利待遇)；超過(guò)6個(gè)月者，學(xué)校停發(fā)其全額工資，且按自動(dòng)處理。
�。�3）學(xué)校同意落聘人員調出本單位。
2.拒聘的認定及政策。
�。�1）下列情況之一者均屬于拒聘：本人擇崗意向未得到滿(mǎn)足，又不接受學(xué)校安排者；不符合“內退”條件而申請內退，未被批準且不上崗者；符合“內退”條件，但未被批準、又不上崗者視為拒聘。
�。�2）凡拒聘者，學(xué)校從拒聘下月起停發(fā)其工資和福利待遇，不與其辦理調動(dòng)手續。
縣域義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗實(shí)施辦法 12
為進(jìn)一步貫徹省、縣關(guān)于加強中小學(xué)教師隊伍建設的精神，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，合理配置教師資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間教育的均衡發(fā)展，提高義務(wù)教育的教育教學(xué)質(zhì)量，根據閩政辦［20xx］262號、浦教［20xx］40號、浦教中[20xx]7號等文件精神，結合我縣實(shí)際情況，經(jīng)學(xué)校行政會(huì )討論，教代會(huì )主席團審議通過(guò)，實(shí)行教師城鄉輪崗交流制度。
一、輪崗交流的學(xué)校及對象
�。ㄒ唬┙涣鲗W(xué)校范圍：全縣范圍所有單位、以城鄉學(xué)校結對幫扶為基礎。
�。ǘ┹啀徑涣鞯膶ο蠹皸l件
1、政治思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)較好的教師。
2、從2009年8月起，身體健康，45周歲以下（含40周歲）的.全體教師。
3、外鄉鎮籍教師可優(yōu)先參與輪崗交流。
外鄉鎮教師的界定（此界定只限于輪崗交流）：
�、偻忄l鎮籍教師到霞南中學(xué)任教。
�、谙济兰處熂尥忄l鎮，現在霞南中學(xué)任教。
4、暫緩輪崗交流的對象：
�、偕砘贾夭〔荒苷９ぷ鞯慕處�；
�、谂渑細埣不蛑夭⌒枵疹櫟慕處�；
�、圩优礉M(mǎn)三周歲的女教師；
�、芗彝ピ庥鲋卮笞児实慕處�；
�、莘蚱揠p方若均屬輪崗交流對象，一方可暫緩。
二、輪崗交流的調配方法
1、個(gè)人自愿申請的教師優(yōu)先安排。
2、同一所學(xué)校有多人申請的按任現職時(shí)間的先后和在該校任教的時(shí)間長(cháng)短而定。
三、輪崗交流待遇
1、全職交流人員的人事關(guān)系，工資福利待遇不因交流受到影響。
2、績(jì)效工資按照全額分發(fā)。
3、選派單位對參與交流的教師給予一定的生活和交通補助。
4、對于表現較好，成績(jì)顯著(zhù)的交流人員，在評優(yōu)評先、晉職、職稱(chēng)評聘等方面給予優(yōu)先考慮，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
四、輪崗交流的教師管理
1、凡屬輪崗交流對象沒(méi)有到交流學(xué)校任教，就沒(méi)有參與聘用職稱(chēng)教師職務(wù)的資格。
2、輪崗交流的時(shí)間定為一年，若需再交流再申請。
本實(shí)施方案實(shí)施時(shí)間為20xx年9月1日起，未盡事宜由學(xué)校負責解釋。
縣域義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗實(shí)施辦法 13
為深入貫徹落實(shí)山東省教育廳、編辦、人社廳、財政廳等四部門(mén)聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)縣(市、區)域義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗的意見(jiàn)》（魯教師發(fā)〔20xx〕1號），山東省教育廳、編辦、人社廳等三部門(mén)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教師縣管校聘管理改革的指導意見(jiàn)》（魯教師發(fā)〔20xx〕2號），《中共山東省委、山東省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代全省教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》（魯發(fā)﹝20xx﹞44號）以及《滕州市教育和體育局關(guān)于中小學(xué)縣管校聘改革推進(jìn)教師交流輪崗實(shí)施方案》（滕教體發(fā)﹝20xx﹞20號）等文件精神，全面深化教育人事制度改革，進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置，推進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展，結合我校教育發(fā)展實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
黨的十九大、十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì )精神為指導，以實(shí)現縣域內義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快實(shí)現教育現代化為目標，按照“統籌兼顧、因地制宜、以人為本、科學(xué)規范、均衡發(fā)展”的原則，全面落實(shí)中小學(xué)教職工“以縣為主”管理體制，著(zhù)力構建科學(xué)、規范、有序的義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流機制，優(yōu)化教師資源配置，提升教師隊伍整體素質(zhì)，增強教師隊伍內在活力，縮小城鄉、區域、校際之間師資差距，促進(jìn)教育公平，提升教育質(zhì)量。
二、實(shí)施范圍和條件
�。ㄒ唬┙處煾偲干蠉徣藛T范圍：蔣莊礦區學(xué)校在編在崗教師。
�。ǘ┙處熃涣鬏啀徣藛T范圍：蔣莊礦區學(xué)校在編在崗教師。在我校連續任教超過(guò)兩個(gè)聘期(每個(gè)聘期一般3-5年)，距法定退休年齡超過(guò)5年的專(zhuān)任教師，原則上應當交流輪崗。每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于應交流教師總數的20%。
農村教師已經(jīng)在城區學(xué)校交流2年以上的（含2年）原則上不能再交流到城區工作，確因工作需要，要求繼續交流到城區工作的，不再享受農村崗位津貼。
距法定退休年齡不足5年的'教師，經(jīng)本人申請，可不參與交流輪崗。處于孕期、哺乳期（小孩一周歲以?xún)龋┗蛞虿〉忍厥馇闆r不宜交流的教師，在校內公示并經(jīng)教育和體育局同意后，暫不交流。
三、實(shí)施辦法和程序
�。ㄒ唬┲Ы躺暾�
在學(xué)校競崗之前，個(gè)人提出外出支教申請。
�。�1）申請人數超過(guò)指標人數，學(xué)校根據教學(xué)工作需要，由工作小組研究確定外出支教人員。
�。�2）申請人數未超過(guò)指標人數，在保證學(xué)校教學(xué)工作正常開(kāi)展的情況下，申請教師優(yōu)先確定為支教人員；如果外出支教申請的學(xué)科過(guò)于集中，則依據得分選拔支教人員。
�。�3）確定的支教人員，不再參與后續的競崗工作，學(xué)校優(yōu)先向接收單位推薦。
�。ǘ⿳徫辉O置
學(xué)校參照《山東省中小學(xué)崗位設置結構比例指導標準》，學(xué)校按照《《山東省中小學(xué)崗位設置結構比例指導標準》》（魯政辦字[20xx]56號）文件精神，依據學(xué)校實(shí)際設置崗位并公示。
�。ㄈ﹤�(gè)人申請
未直聘人員，必須填報教師競聘上崗申請表。一線(xiàn)教師崗位原則上應與本學(xué)年度任教學(xué)科相符。特殊情況，由競聘領(lǐng)導小組商議后決定。若某學(xué)科競聘出現空崗，如無(wú)該學(xué)科合格人員，相近學(xué)歷專(zhuān)業(yè)教師可申報。競崗者依照競崗順序依次競聘，每次只能競聘一個(gè)崗位。
�。ㄋ模╅_(kāi)展競聘
競崗順序為：一是直聘崗位，二是校內教學(xué)崗位競聘，三是支教交流崗位競聘，四是跨鎮交流崗位競聘，五是校內工勤崗位安排。
1.直接聘用
直接聘用指距法定退休年齡不足5年的教師、因產(chǎn)假或重大疾病(有完備的醫院診斷證明、請假手續，已在教體局備案)等特殊情況不宜交流的教師，可直接安排學(xué)校設置的直聘崗位，經(jīng)學(xué)校和教體局同意并公示后，簽定聘用合同，合同聘用期限為一年，不再參與其他崗位競聘。符合直接聘用規定的教職工若不滿(mǎn)意學(xué)校安排的崗位，也可參加競聘上崗，因此而空置的直聘崗位可進(jìn)行調整。新分配教師直接聘用；二實(shí)小新校來(lái)支教的教師直接聘用。
2.校內競聘
根據競崗申請、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、教師資格證專(zhuān)業(yè)和任教學(xué)科確定。支教回來(lái)的教師參加競聘，原則上和支教前所帶學(xué)段、學(xué)科一致。特殊情況，由競聘領(lǐng)導小組商議后決定。
如果出現空崗，第一輪競聘落選人員可以寫(xiě)出申請繼續參加競聘。
競聘計分辦法：按照本學(xué)年度教學(xué)實(shí)績(jì)及師德考核結果記分。
教學(xué)實(shí)績(jì)：A：3分；B：2分；C：1分；D：不計分
師德考核：優(yōu)秀：1分；合格：0.5分
依據量化結果，從高分到低分擇優(yōu)聘用；如分數相同，支教回來(lái)的教師優(yōu)先；再相同，依據本學(xué)年度考核分數高低確定上崗人員。
情況說(shuō)明：
教學(xué)崗位設置不為整數的崗位處理辦法。在某學(xué)科崗位不為整數，出現有一位教師工作量不滿(mǎn)的現象時(shí)，學(xué)校根據實(shí)際情況安排兼職職員、教輔任務(wù)。上一年度從事此項工作的教師優(yōu)先。如果有教師出現特殊情況不能代課時(shí)，首先安排該兼職職教師代課。
依據本學(xué)年代課情況，原則上中學(xué)教師競聘中學(xué)崗位，小學(xué)教師競聘小學(xué)崗位，如果出現空崗，專(zhuān)業(yè)相同或相近的可以申請跨學(xué)段競聘，曾經(jīng)在該學(xué)段任教的優(yōu)先。因工作需要，學(xué)校安排跨學(xué)段工作申請回原學(xué)段競聘的，同等條件下優(yōu)先。
3.支教交流競聘
未能成功進(jìn)行校內競聘人員根據支教學(xué)�？諐徢闆r依據量化分數高低按順序選擇交流學(xué)校。
4.跨鎮（校）競聘
跨鎮（校）競聘按市教育和體育局有關(guān)精神執行。
5.校內工勤安排
工勤崗位安排原則：原教輔工勤人員，根據個(gè)人申請原則上安排到原崗位。如果前勤教師有特殊情況，工勤崗位教師應服從代課安排。
�。ㄎ澹┖炗喓贤�
所有競聘上崗工作于9月1日前完成。根據《山東省事業(yè)單位聘用合同（范本）》，結合本單位崗位工作實(shí)際，完善具體條款和內容，明確聘用崗位的職責任務(wù)、工作標準、任職條件、崗位工作量等事項。競聘結果作為崗位分級競聘的重要依據。
四、幾點(diǎn)要求
1.按照魯政辦發(fā)[20xx]56號及棗莊市教育局印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步規范全市中小學(xué)教師課時(shí)量的指導意見(jiàn)（試行）》（棗教字〔20xx〕30號）文件精神，嚴格設置班級數，執行教師最低課時(shí)量標準，并將完成最低課時(shí)量作為申報教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)和競聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位的必要條件，將課時(shí)量標準納入教師崗位目標任務(wù)，寫(xiě)入聘用合同，對達不到規定課時(shí)量的，聘期考核不合格，在下一學(xué)年度進(jìn)行轉崗或低聘。按照文件規定，教師兼職管理崗位的（如科室職員、功能室管理員、臨近5年退休的老教師新老結對指導年青教師等）課時(shí)量達到規定的三分之二，視為滿(mǎn)工作量，可以參加職評及分級聘任。
2.競崗成功人員必須服從學(xué)校工作安排，課時(shí)、年級由學(xué)校根據實(shí)際情況決定。除了正常的上課外，早讀、午自習、課后服務(wù)等納入工作范疇。不服從安排的，按棄崗處理。
3.學(xué)校將競崗輪崗交流情況在公示欄中公示并上報市教育局，同時(shí)與支教單位對接。拒不參與支教輪崗的人員依據市局要求，按待崗處理，學(xué)校不予考核。
4.交流輪崗教師的交流期限，根據交流輪崗教師本人申請及學(xué)校工作實(shí)際需要確定，最短不低于一年，在本輪交流期內不得申請再次與其他單位交流。
5.參加交流輪崗教師完成規定的教學(xué)任務(wù)且考核合格，可認定為交流經(jīng)歷。期間年度考核、師德考核中有一次考核為不合格等次、參與有償補課、體罰變相體罰學(xué)生以及其他有違教師職業(yè)道德行為的，交流經(jīng)歷不予認定，并依據相關(guān)規定嚴肅處理。
縣域義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗實(shí)施辦法 14
為貫徹落實(shí)《中共山西省委機構編制委員會(huì )辦公室山西省教育廳山西省人力資源和社會(huì )保障廳山西省財政廳關(guān)于加快推進(jìn)義務(wù)教育教師縣管校聘管理改革工作的意見(jiàn)》（晉教師〔20xx〕14號）、《山西省教育廳等六部門(mén)關(guān)于轉發(fā)<教育部等六部門(mén)加強新時(shí)代鄉村教師隊伍建設的意見(jiàn)>的通知》（晉教師函〔20xx〕31號）等精神，加強教師隊伍建設，促進(jìn)校長(cháng)、教師交流制度化、常態(tài)化，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，現就推進(jìn)大同市20xx年度義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗工作提出如下實(shí)施方案。
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)黨的十九大，十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì )精神，全國、全省、全市教育大會(huì )精神，以實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展為目標，按照“統籌兼顧、均衡發(fā)展、因地制宜、以人為本、科學(xué)規范、積極穩妥”的原則，著(zhù)力構建科學(xué)、規范、有序的義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流機制，優(yōu)化教師資源配置，提升教師隊伍整體素質(zhì)，增強教師隊伍內在活力，縮小城鄉、區域、校際之間師資差距，促進(jìn)教育公平，提升教育質(zhì)量。
二、交流范圍
義務(wù)教育階段公辦學(xué)校�？h域內以?xún)?yōu)質(zhì)學(xué)校為龍頭，分別聯(lián)合周邊農村學(xué)校、薄弱學(xué)校，形成若干個(gè)片區（學(xué)區、盟區），實(shí)行教師在片區（學(xué)區、盟區）內學(xué)校間交流。鼓勵城區學(xué)校教師跨片區交流。校級領(lǐng)導一般在縣域內交流。有鎮區和鄉村學(xué)校的縣（區），以城鄉學(xué)校之間交流為主；沒(méi)有鄉村學(xué)校的市轄區，以?xún)?yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間的交流為主；鄉鎮范圍內以中心小學(xué)與村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)交流為主。在此基礎上，不斷完善校長(cháng)教師交流輪崗工作機制，逐步擴大交流范圍。
三、交流對象
1、凡男50周歲、女45周歲及以下，在同一所學(xué)校連續任職滿(mǎn)6年及以上的校長(cháng)（含其他校級領(lǐng)導），在同一所學(xué)校連續任教滿(mǎn)6年及以上且完成一輪教學(xué)任務(wù)的專(zhuān)任教師為應交流對象。校長(cháng)的`交流按照管理權限由主管部門(mén)確定。教師每年交流人數要達到應交流對象總數的10％以上，其中每年參與交流的特級教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師、縣級以上模范（優(yōu)秀）教師以及中高級教師要達到應交流對象總數的20％以上。同一學(xué)校級領(lǐng)導每次交流人數一般不超過(guò)校級領(lǐng)導總人數的`30％。
2、在山區、丘陵地區農村學(xué)校任教滿(mǎn)9年或在條件更為艱苦的邊遠農村學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)任教滿(mǎn)6年的教師，自愿繼續留校任教的，應尊重本人意愿，視為具有交流經(jīng)歷。
3、處于孕期和哺乳期的教師或患病并經(jīng)同級教育行政部門(mén)指定醫院診斷不宜交流的教師，在校內公示后，可暫不交流。學(xué)校傳統項目、特色課程的領(lǐng)銜教師經(jīng)同級教育行政部門(mén)批準，可暫不交流，但延長(cháng)時(shí)間原則上不超過(guò)3年。
4、校長(cháng)、教師自愿申請參與交流的，經(jīng)學(xué)校和同級教育行政部門(mén)批準后實(shí)施交流。
四、交流形式
交流堅持個(gè)人申請、學(xué)校推薦和組織安排相結合，堅持與教師培養、使用和優(yōu)化教師隊伍相結合，堅持多形式、多層面開(kāi)展交流工作。
1.指導性交流。鼓勵城區學(xué)校的名師、骨干教師和校長(cháng)向農村學(xué)校、城區薄弱學(xué)校流動(dòng)，指導農村學(xué)校、薄弱學(xué)校的學(xué)科建設、隊伍建設等。
2.合作性交流。采取名校辦分校、集團化辦學(xué)、聯(lián)盟校等形式進(jìn)行交流，實(shí)現資源共享，優(yōu)勢互補。
3.優(yōu)化型交流。特長(cháng)教師向特色學(xué)校流動(dòng)，富余學(xué)科教師向該學(xué)科短缺學(xué)校流動(dòng)，超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校流動(dòng)，超編學(xué)校與缺編學(xué)校根據學(xué)科余缺進(jìn)行互補式流動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)教師結構優(yōu)化。
4.走教型交流。采取就近片區內走教兼課的辦法，解決部分學(xué)校音體美、勞技、信息、心理健康等結構性崗位空缺問(wèn)題。
5.其它形式交流。各縣區教育局、各學(xué)校要不斷創(chuàng )新交流方式，采取名師名校長(cháng)特聘崗交流、對口幫扶、支教、送教下鄉等形式，支持優(yōu)秀校長(cháng)、優(yōu)秀骨干教師向農村學(xué)校、薄弱學(xué)校有序流動(dòng)。
五、工作流程
縣屬學(xué)校將符合交流條件的所有人員花名冊報送各縣（區）教育局。各縣（區）教育局根據各學(xué)校教師編制、崗位及符合交流條件教師的情況，下達各學(xué)校應交流的學(xué)科及交流名額指標。各學(xué)校將參與交流的人員名單報各縣（區）教育局。各縣（區）教育局根據實(shí)際情況，統籌安排，確定交流人員的服務(wù)學(xué)校。各縣（區）教育局將本學(xué)年度教師交流情況報告、校長(cháng)教師交流花名表、交流人員報到單上報市教育局備案。
六、保障措施
1、評職評優(yōu)優(yōu)先機制。對積極參與交流并在教育教學(xué)工作中發(fā)揮骨干示范作用的校級領(lǐng)導、教師，在職務(wù)晉升、評優(yōu)評先等方面給予傾斜，對做出突出貢獻的給予表彰獎勵。
2、改善工作生活條件。各縣教育局和各學(xué)校要努力改善交流教師的工作、生活條件，加快建設教師周轉房，可根據各縣實(shí)際情況給予交流人員一定的交通補貼。城區學(xué)校交流到農村學(xué)校的教師，享受農村教師補貼。
七、工作要求
1、提高思想認識。全面推進(jìn)縣域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗，是優(yōu)化中小學(xué)校長(cháng)和教師隊伍結構的有效手段，是推進(jìn)優(yōu)秀校長(cháng)和骨干教師合理分布，縮小師資校際差距、城鄉差距和推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措。各有關(guān)部門(mén)和學(xué)校主要領(lǐng)導要深刻認識這項改革的重要意義，消除對校長(cháng)教師交流輪崗工作的片面認識，在總結以往工作經(jīng)驗的基礎上，采取切實(shí)有效的措施，積極組織開(kāi)展校長(cháng)教師交流輪崗工作，大力提升校長(cháng)教師隊伍素質(zhì)，激發(fā)校長(cháng)教師隊伍活力，促進(jìn)本區域義務(wù)教育均衡發(fā)展。
2、加強組織領(lǐng)導。要充分認識教師校長(cháng)交流的重大意義，予以高度重視，切實(shí)加強領(lǐng)導。市教育局成立校長(cháng)教師交流工作領(lǐng)導組。由主要領(lǐng)導擔任組長(cháng)，分管領(lǐng)導擔任副組長(cháng)，相關(guān)科室人員擔任成員，具體指導和落實(shí)全市范圍內的校長(cháng)教師交流工作。選派交流教師的學(xué)校，要深入細致地開(kāi)展思想工作，組織教師有序開(kāi)展交流，努力幫助教師解決交流中遇到的各類(lèi)困難。接收交流教師的學(xué)校，要熱誠對待每一位流入的教師，盡快幫助流入教師熟悉學(xué)校環(huán)境和文化，及時(shí)融入學(xué)校的各項工作，充分發(fā)揮流入教師的作用。
3、分級規劃實(shí)施�？h教育行政部門(mén)要全面掌握所屬義務(wù)教育學(xué)校師資需求和在編教職工基本情況，統籌制定年度交流計劃，將交流指標落實(shí)到各校；各學(xué)校每年進(jìn)行調查摸底，核清人員學(xué)科、年齡、教齡結構和學(xué)校工作年限等情況，根據交流指標，確定交流人員名單。
4、加強政策宣傳。要統籌協(xié)調各方面的關(guān)系，深入細致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作，要多形式引導教師深入認識交流的意義和價(jià)值，消除思想顧慮。要廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議，研究制定科學(xué)合理的教師校長(cháng)交流工作方案。要大力宣傳和總結交流教師的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗。
5、平穩有序推進(jìn)。要充分認識該項工作的復雜性、艱巨性，結合本地實(shí)際，妥善處理改革、發(fā)展、穩定關(guān)系，把握工作重點(diǎn)和進(jìn)度，循序漸進(jìn)。保持和發(fā)揚學(xué)校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。堅決防止部分學(xué)校因交流而引發(fā)學(xué)校超編、超崗位結構比例配置等現象發(fā)生。要制定相關(guān)配套政策，解決交流教師的后顧之憂(yōu)，尤其要關(guān)心交流到農村學(xué)校任職任教教師校長(cháng)，保障他們的合法權益。
6、其他要求。各縣（區）教育局要加強領(lǐng)導，明確責任，全力推進(jìn)校長(cháng)、教師交流工作，確保圓滿(mǎn)完成年度目標任務(wù)。從9月份起，于每月25日前向市教育局書(shū)面報告該項工作進(jìn)展情況。建立責任制度，確定1名分管領(lǐng)導和1名具體責任人負責日常管理、考核評價(jià)、信息報送等工作。
縣域義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗實(shí)施辦法 15
為了促進(jìn)基礎教育的改革和發(fā)展，建立符合我校特點(diǎn)的教師管理制度，促進(jìn)教育公平和均衡發(fā)展，不斷提升辦學(xué)水平和效益，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。經(jīng)研究，決定建立本校教師輪崗支教交流實(shí)施方案。
一、指導思想
以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真貫徹落實(shí)趙化學(xué)區教育工作督導組和xx鎮政府關(guān)于均衡發(fā)展教育的精神，以關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)為宗旨，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為根本任務(wù)，立足本校實(shí)際，建立和完善教師輪崗支教交流制度，積極推動(dòng)我校教師輪崗交流工作。
二、基本原則
按照“以人為本、統籌兼顧、增強活力、和諧穩定”的工作要求，本著(zhù)“資源共享、協(xié)調發(fā)展”的原則，做到三個(gè)結合，即：建立教師輪崗交流機制與建立健全科學(xué)合理的教師職務(wù)晉級和獎懲機制相結合；建立教師輪崗交流機制與弘揚艱苦奮斗、愛(ài)崗敬業(yè)的師德教育相結合；建立教師輪崗交流機制與確保教育系統安定穩定、推動(dòng)教育事業(yè)持續健康發(fā)展相結合。
三、基本情況
本校下轄青山、楊寺村小。青山村小現有五個(gè)教學(xué)班，學(xué)生110余人，教師6名。楊寺村小現有四個(gè)教學(xué)班，學(xué)生90多人，代課教師4名。
三、實(shí)施辦法
�。ㄒ唬┹啀弻ο�
1、凡我校完小的'在編在崗專(zhuān)任教師，均為輪崗對象。
2、當村小一旦出現差缺教師時(shí)，在完小教師中按照下列次序確定交流對象：
�。�1）教師自愿申報到村小任教。由本人提出申請，學(xué)校根據學(xué)科結構等情況確定是否安排輪崗支教。
�。�2）在近一學(xué)年期末統考中，所任教學(xué)科平均分與學(xué)區平均分差距最大者【教多班科的取平均，再乘以系數（1-0.1x），x為教師任教的統考班科數】，按照輪崗支教人數，按平均分差距從大到小依次確定。
�。�3）若統考成績(jì)名次相同，則年齡較小者為輪崗支教交流對象。
3、符合下列條件者，不作為輪崗交流的對象：
�。�1）男教師年齡58周歲以上，女教師53周歲以上的專(zhuān)任教師（時(shí)間截至到當年8月31日為準）。
�。�2）校委會(huì )成員。
�。�3）孕婦、身體殘疾或長(cháng)期病假的教師(以縣級以上醫院出具的診斷證明為準)。
�。ǘ┹啀從晗抟�
到村小支教原則上應滿(mǎn)1學(xué)年，期滿(mǎn)后可申請回完小工作，也可申請繼續在村小工作。
四、激勵措施
1、參加輪崗交流的教師在評優(yōu)評先時(shí)，在同等條件下予以?xún)?yōu)先考慮。
2、在崗位等級晉升時(shí)，在同等條件下有到村小支教工作經(jīng)歷者優(yōu)先晉升。若均有到村小支教工作經(jīng)歷，則以支教工作時(shí)間較長(cháng)者優(yōu)先晉升。
3、到村小支教的教師，學(xué)校給予路費生活費補助：青山：300元/月，楊寺：500元/月。一學(xué)年按10個(gè)月計算。
五、紀律要求
1、全體教師要積極參與，爭取機會(huì )，提高自我，為我校教育事業(yè)均衡發(fā)展做出貢獻。
2、對于學(xué)�？己舜_定應該到村小支教而不參加輪崗支教的教師處理辦法：
�、賻煹聨燂L(fēng)年度考核“不合格”。
�、诮處煂W(xué)年度考核“不合格”。
3、到村小支教的教師必須按要求準時(shí)到崗，不得雇用臨時(shí)人員頂崗。凡不服從組織調配，超過(guò)一天拒不到崗的，將根據上級有關(guān)文件精神，予以效能告誡；超過(guò)2天時(shí)間仍然拒不到崗的，按上述第2條處理。
4、本實(shí)施方案自20xx年8月1日起執行。
縣域義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗實(shí)施辦法 16
根據市教育局《關(guān)于做好20xx年校長(cháng)教師交流輪崗工作的通知》要求，結合我區學(xué)校、幼兒園實(shí)際，制定20xx年校（園）長(cháng)教師交流輪崗工作方案如下。
一、交流輪崗人員范圍
全區中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校、幼兒園、局所屬事業(yè)單位（以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)校）的在編在崗（含人員控制總量、合同制教師）校（園）長(cháng)、教師（以下簡(jiǎn)稱(chēng)校長(cháng)、教師）。
二、交流輪崗的對象和人數
符合以下條件的校長(cháng)、教師均須按規定參加交流：
�。ㄒ唬┰谕凰鶎W(xué)校連續任職滿(mǎn)2屆的校長(cháng)。其中，校長(cháng)每屆任期一般為5年、副校長(cháng)為3-5年，同一所學(xué)校校長(cháng)、副校長(cháng)一般不同時(shí)進(jìn)行交流；
�。ǘ┮哑溉我患壗處熂耙陨蠈�(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)、在同一所學(xué)校連續任教超過(guò)2個(gè)聘期的專(zhuān)任教師。高級教師及以下每個(gè)聘期為3年、正高級教師為5年；
�。ㄈ┬聲x升履職的教師原則上3年內至少安排其參加1次不低于1學(xué)年的城鄉教師輪崗交流。
除上述條件以外，本人自愿交流的.校長(cháng)、教師，所在單位要給予積極支持。
三、交流輪崗的類(lèi)別和時(shí)間
�。ㄒ唬┱{配交流。校長(cháng)的調配交流，按校長(cháng)職級制的有關(guān)規定，按程序辦理，人事關(guān)系同步調整。教師的調配交流根據《墾利區教育系統人員調配暫行規定》（墾教發(fā)[20xx]41號），區教育局擬定人員調配方案，經(jīng)區委編委領(lǐng)導同意后，報區委編辦、區人社局備案，按干部人事管理權限到有關(guān)部門(mén)辦理相應手續，調配交流人員人事關(guān)系同步調整。
�。ǘ┬ｋH之間交流。由各區直學(xué)校提報交流任教教師到鎮、街道學(xué)校任教的材料，報區教育局審批備案，交流期間不轉人事關(guān)系，原單位工資待遇等保持不變；學(xué)校學(xué)科富余人員，根據學(xué)科情況，各學(xué)校提報人員名單，由教育局統籌安排交流，交流期間不轉人事關(guān)系，原單位工資待遇（鎮、街道學(xué)校教師交流到區直學(xué)校教師不再享受鎮、街道相應補貼）等保持不變。教師交流時(shí)間原則上為1-3學(xué)年。校長(cháng)每次交流的年限原則上不少于一屆。
�。ㄈ┚謱偈聵I(yè)單位與學(xué)校之間的交流。局屬事業(yè)單位人員到學(xué)校交流，學(xué)校教師到局所屬事業(yè)單位交流，由所在單位提報人員交流材料，報區教育局審批備案，交流期間不轉人事關(guān)系，原單位工資待遇（鎮、街道學(xué)校教師交流到局所屬事業(yè)單位不再享受鎮、街道相應補貼）等保持不變。交流時(shí)間原則上為1-3學(xué)年。
四、交流輪崗的方式
�。ㄒ唬﹤�(gè)人申請。符合交流輪崗要求的校長(cháng)、教師本人提出交流申請，報學(xué)校和區教育局審批。
�。ǘ⿲W(xué)校推薦。學(xué)校根據教師交流的有關(guān)規定和本校教師隊伍實(shí)際，制訂年度交流計劃。主要依據教師在本校連續任職時(shí)間和個(gè)人申請，確定符合規定條件的校長(cháng)、教師，原則上不低于符合交流條件人數的10%，分期分批進(jìn)行交流，報區教育局備案后實(shí)施。
五、交流輪崗的實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┤藛T上報。確定全區各學(xué)校交流輪崗人員計劃，采取個(gè)人報名、組織安排的方式確定本單位交流人員，填寫(xiě)《墾利區校長(cháng)教師交流輪崗登記表》，上報區教育局備案。
�。ǘ┵Y格審查。根據報名條件要求，區教育局審核報名人員資格，確定交流輪崗人員。
�。ㄈ┙M織交流。根據報名情況和資格審查情況，對審查合格的教師做出統一安排。各單位要為交流輪崗校長(cháng)、教師創(chuàng )造必要的工作條件，支持、指導、幫助交流輪崗校長(cháng)、教師履行工作職責。
�。ㄋ模﹫笏鸵�。以學(xué)校為單位，將《墾利區符合交流輪崗教師統計表》、《墾利區教師交流輪崗登記表》、《墾利區校長(cháng)交流輪崗登記表》和《墾利區校長(cháng)教師交流輪崗人員匯總表》紙質(zhì)版一式兩份于8月31日前報區教育局509室；上年度交流輪崗教師所在單位和交流學(xué)校要認真總結教師交流工作取得的成效，存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的意見(jiàn)、建議，形成書(shū)面報告，一并上交。不按規定時(shí)間和要求提報材料的學(xué)校，區教育局不再受理。
六、有關(guān)要求
�。ㄒ唬┯邢铝星樾沃徽�，經(jīng)個(gè)人申請，所在單位同意，區教育局批準，可以不列入交流范圍：
1.距法定退休年齡不足5年的；
2.因患重大疾病正在治療，或正在孕期、哺乳期的；
有下列情形之一者，不得安排參與交流：
1.涉嫌違法違紀正在接受審查的；
2.因健康等原因不能保證正常工作的；
3.存在嚴重師德問(wèn)題的。
�。ǘ┙涣鞣秶鷥鹊男ｉL(cháng)、教師參加職稱(chēng)評審、聘任的必須具有交流工作經(jīng)歷，其中：申報評審高級教師職稱(chēng)、正高級教師職稱(chēng)和評選特級教師的必須具有在鎮學(xué)校任教1年以上的工作經(jīng)歷。對出勤達不到要求、考核不合格的不予認定支教經(jīng)歷。
�。ㄈ┙涣鬏啀彺�。按照區委組織部下派干部的標準發(fā)放交通、生活補貼，交流期滿(mǎn)結束時(shí)經(jīng)考核合格后根據考勤情況一并發(fā)放。交流輪崗校長(cháng)、教師與接收學(xué)校教職工在培訓學(xué)習、假期安排、日常管理等方面同等對待。
�。ㄋ模﹥�(yōu)先安排交流輪崗校長(cháng)、教師的培訓計劃和項目。
�。ㄎ澹﹪烂C工作紀律。各學(xué)校在實(shí)施校長(cháng)、教師交流工作中，必須堅持公開(kāi)、公平、公正的原則，嚴肅紀律，加強監督，切實(shí)維護參與交流人員的合法權益，維護教師隊伍穩定。
【縣域義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗實(shí)施辦法】相關(guān)文章：
校長(cháng)教師輪崗交流實(shí)施方案（精選17篇）02-09
校長(cháng)教師輪崗交流實(shí)施方案10篇02-04
教師輪崗交流范文09-19
【推薦】教師輪崗交流方案02-20
教師輪崗交流教育心得09-27
教師交流輪崗個(gè)人總結03-09