讀《好孩子》有感

讀《好孩子》有感15篇

　　當閱讀了一本名著(zhù)后，你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的讀《好孩子》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀《好孩子》有感1

　　做個(gè)好孩子是每個(gè)家長(cháng)對孩子的期望。雖然現在生活條件好，可我們未成年人依舊有壓力：上了幼兒園后要考小學(xué)；上了小學(xué)又要小升初；上完初中就得考高中，苦讀高中還要準備高考；上了大學(xué)又考研究生、博士生之類(lèi)的，所以好孩子很難做呀！既要保證成績(jì)好，又要乖巧聽(tīng)話(huà)，還不能在同學(xué)面前炫耀，而且能力要強，更要人緣好……這世界哪個(gè)孩子是十全十美的`��！

　　看看我們班就沒(méi)有十全十美的同學(xué)，但有“十全九美”的人：就拿數學(xué)課代表陳姝彥說(shuō)吧，她獨立性強，成績(jì)好還很謙虛，可她太男孩子氣且有些叛逆。她高興時(shí)誰(shuí)的話(huà)都聽(tīng)，她不高興，就誰(shuí)也不理，一個(gè)人在角落里生悶氣。我們做為她的朋友，曾經(jīng)想幫她改掉這個(gè)壞毛病，可病根好象在陳姝彥心里生根了，無(wú)奈之下，只得放棄。

　　現在的我正將面臨生命中的第一場(chǎng)大考：小升初考試，這仿佛是辨別好孩子真偽而設定的考試。只要考上長(cháng)沙四大名校和株洲景炎中學(xué)都是好孩子，其余就是差孩子。唉，做個(gè)好孩子真難呀！

讀《好孩子》有感2

　　老師向我推薦了一本書(shū)，叫《我要做好孩子》。每個(gè)小朋友都想做一好孩子，為什么叫《我要做好孩子》呢？老師說(shuō)：“看看吧，說(shuō)不定不你的學(xué)習有所啟發(fā)呢�！�

　　當我看完這本書(shū)后，讓我有很多感觸。這本書(shū)主要講述的是一個(gè)六年級的小學(xué)生金鈴，她是一個(gè)學(xué)習中等，但機智善良、正直的女孩。她為了做一個(gè)家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，做出了努力，同時(shí)也保留心中的'那一份天真、純潔，也和家長(cháng)，老師做出了許多“抗爭”。最后，她還是和同學(xué)們一起走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)……

　　另外這本書(shū)讓我印象最深的是第五章和第十一章：這兩章講的都是金鈴受到挫折后，并沒(méi)有自暴自棄，而是把挫折當成進(jìn)步的動(dòng)力。她的這種精神也鼓勵我們在平時(shí)的學(xué)習中，不要因為一次考差了，就放棄了。而是要向我們的主人公那要堅強、自信不要被挫折打倒，做一個(gè)不拋棄不放棄好孩子。

　　同時(shí)另我感動(dòng)的就是金鈴是一個(gè)很重感情女孩，她喜歡的王老師要搬去美國了，為此她哭了好幾晚，還常常夢(mèng)到王老師。新來(lái)的刑老師說(shuō)話(huà)聲音很快，讓她很不適應，成績(jì)也掉的很快。然而一次偶然的機會(huì )金鈴遇到了一位姓孫老奶奶。通過(guò)和老奶奶的交談金玲知道老奶奶不僅是一名特級教師，而且還是現在金鈴老師的老師。交談后孫奶奶知道金玲的情況愿意幫金鈴補課�？墒菂s被金鈴的媽媽找了個(gè)理由拒絕了�？墒墙鹆嶙詈筮�是通過(guò)自己的各種努力和和其他同學(xué)一起走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)……

　　總之，在我們的人生道路上會(huì )遇到各種挫折，但我們不能被眼前的挫折打倒，而是要越挫越勇，不斷地超越自我。

讀《好孩子》有感3

　　讀過(guò)的人肯定知道里面的故事。講的是一個(gè)小學(xué)六年級的女孩_金鈴，為了讓她在老師、家長(cháng)、同學(xué)眼中把她當成一個(gè)完美的好孩子，作了種種斗爭，甚至與老師“對抗”，最后終于跟同學(xué)充滿(mǎn)信心地走進(jìn)了畢業(yè)考抄…

　　發(fā)生在金鈴身上的種種事情，有開(kāi)心的，也有傷心的，各種令人發(fā)笑的事跡，在背后卻隱藏著(zhù)金鈴的.期望與汗水。她多么渴望成為大家眼中的好孩子啊!!!

　　讀了這本書(shū)相信你一定會(huì )懂得許多做人的道理!

讀《好孩子》有感4

　　沒(méi)有誰(shuí)天生就是一個(gè)天才，只有通過(guò)努力，才有可能成為一個(gè)成績(jì)優(yōu)異的好孩子，讀完黃倍佳所寫(xiě)的《我要做好孩子》我被主人公不愿服輸，想當好孩子的思想所激勵。

　　這本書(shū)講了主人公金鈴本是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，算術(shù)總出錯的胖女孩，因此，她做了許多努力：與父母一起減肥、請家教、當一回理財專(zhuān)家…...功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)種種努力，她終于自信滿(mǎn)滿(mǎn)地進(jìn)入了升學(xué)考場(chǎng)。

　　讀完這本書(shū)，我明白了天才是通過(guò)努力換來(lái)的！如果一個(gè)人不付出努力，那永遠也不可能成為一個(gè)知識淵博的人，只有用精力來(lái)獲取知識，有努力的目標才有可能成才。

　　現在我已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了，這是關(guān)鍵的.一學(xué)期，我一定要抓緊時(shí)間了，作業(yè)盡量要保證既有正確率又有速度，這樣才能抽出更多的時(shí)間來(lái)預習、復習，以及課外的知識補充與提高。知識就像我們的食物，只有不斷的吸收，才會(huì )不斷的強壯、長(cháng)高，學(xué)習上也一樣，它會(huì )豐富我們的閱歷和知識面。

　　同學(xué)們，相信這句話(huà)：“天才是通過(guò)努力換來(lái)的！”讓我們學(xué)習主人公金鈴的思想，成為一個(gè)好孩子，激勵自己向前，向成功邁進(jìn)。

讀《好孩子》有感5

　　黃蓓佳，我國著(zhù)名作家，我特別喜歡讀她的作品，特別是《我要做好孩子》這本書(shū)。這本書(shū)寫(xiě)了一位金玲同學(xué)快樂(lè )的學(xué)習生活。這本書(shū)不僅可以讓我們解除六年級學(xué)習的壓力，還可以讓我們有更好的心態(tài)。

　　現在，我就來(lái)向大家來(lái)介紹介紹吧。小金鈴最大的特點(diǎn)是跟誰(shuí)都能夠"自來(lái)熟"，男女老幼、尊卑貴賤，她一概都能搭得上話(huà)、聊得上共同的話(huà)題，時(shí)不時(shí)還能讓對方笑得前俯后仰。從她的學(xué)校到家，一路上要經(jīng)過(guò)四個(gè)小雜貨店、三個(gè)小吃攤、一個(gè)美發(fā)廳、一個(gè)修自行車(chē)攤，還有一個(gè)新開(kāi)張的禮品店。這些店里的老板和伙計，都是金鈴的‘忘年交’金鈴聰明、善良，正直，幽默，好學(xué)、熱情、樂(lè )于助人，她什么都好，除了數學(xué)。在她身上，我好像又看到了自己的影子，因為我也是數學(xué)不好。她胖胖的，每個(gè)人看到她的臉上都會(huì )忍不住揪一把，從小到大，她的臉被許多人掐過(guò)，用她的話(huà)說(shuō)就是：都快被揪出老繭來(lái)。金鈴和她的家庭都是比上不足比下有余，整天過(guò)得快快樂(lè )樂(lè )，一副天塌下來(lái)有地接著(zhù)的樣子。

　　雖然金鈴是一個(gè)虛構的.人，但她又像我們現實(shí)當中的人一樣，她是個(gè)平凡的人，但有時(shí)卻做了不平凡的事，例如：有一次，胡梅和劉婭如在沙發(fā)上瞎鬧，把張靈靈家的沙發(fā)墊弄壞了。老師問(wèn)于胖兒，于胖兒舉報了金鈴和尚海。起先金鈴還覺(jué)得莫名其妙，來(lái)到辦公室后被老師責罵了一頓，老師要他們寫(xiě)一千字的檢查，再賠十塊錢(qián)給張靈靈。金鈴當時(shí)絕對是個(gè)局外人，當時(shí)，她正在畫(huà)畫(huà)，每次都畫(huà)得很投入，容不得一絲的敗筆與失誤。事后，她問(wèn)于胖兒，這事有沒(méi)有她，于胖兒說(shuō)沒(méi)有。金鈴又問(wèn)于胖兒有沒(méi)有尚海，于胖兒也說(shuō)沒(méi)有，于胖兒說(shuō)他不敢說(shuō)劉婭如和胡梅，因為她們是好學(xué)生，胡梅又是他同桌，每次考試都要抄他的，金鈴想：好學(xué)生、壞學(xué)生……難道她在同學(xué)們心中是壞學(xué)生嗎？好學(xué)生犯了錯誤就該縮起頭讓壞學(xué)生背黑鍋？三好學(xué)生再多，獎狀再多，可人格上只有零分！她金鈴看不起他們，于是金鈴把這件事跟老師說(shuō)清楚，當然一千字的檢查免了，金鈴一分鐘也不耽擱，立即向張靈靈討回十塊錢(qián)。

　　金鈴這種冷靜、嫻熟的解決事情真讓我佩服。我很喜歡這本書(shū)，但更喜歡故事中的金鈴。

讀《好孩子》有感6

　　金鈴，我感覺(jué)她已經(jīng)是一個(gè)好孩子了，可她的的媽媽和老師以前卻不這么認為。媽媽每天給金鈴買(mǎi)這買(mǎi)那的，結果全是復習題。從此，上六年級的她，除了給媽媽買(mǎi)菜的時(shí)間，就再也沒(méi)有一點(diǎn)玩的時(shí)間了。好像書(shū)都長(cháng)了手，硬要把她拽回去不可。

　　金鈴是一個(gè)丟三落四的女生，可她的口才能力十分好，令人刮目相看。同時(shí)，她做事也考慮很周到，這兩點(diǎn)我一定要向她學(xué)習。

　　先說(shuō)說(shuō)她的口才能力。在貓和老鼠你喜歡哪個(gè)中，金鈴用充足的理由說(shuō)服了媽媽?zhuān)�讓媽媽把貓送回去。天啊，關(guān)于貓和老鼠的`聯(lián)想出自一個(gè)11歲孩子的口中，帶著(zhù)那種銘心刻骨的哀傷幽怨，構成了對成年人的震撼！

　　還有就是她做事考慮很周到，很大度。從倪志偉讓金鈴扮演豬八戒中，她就用自己很周到而細密，又不傷害大家的方式，打敗了倪志偉，真是小人得志和君子報仇呀！

　　金鈴，你真是我的學(xué)習榜樣之一。

讀《好孩子》有感7

　　我們的身邊常常需要一本好書(shū)來(lái)感化我們。我的身邊就有那么一本書(shū)——《我要做好孩子》。

　　這本書(shū)的作者是黃蓓佳。她出生于江蘇如皋，主要作品有長(cháng)篇小說(shuō)《今天我是升旗手》、《親親我的媽媽》、《漂來(lái)的狗兒》等，中短篇作品集《在水邊》、《請和我同行》、《小船，小船》等，散文隨筆集《窗口風(fēng)景》、《黃蓓佳文集》、《玻璃后面的花朵》等。

　　《我要做好孩子》的'主人公是六年級小學(xué)生金鈴，她是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師作了許多“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……

　　在這本書(shū)中最令我記憶猶新的是《好孩子，壞孩子》。邢老師晚上在張靈靈家為班上十幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習強化�？捎幸惶焱砩�，邢老師因事耽擱到得晚了，先去的學(xué)生們便做了一回脫韁野馬，來(lái)了一個(gè)“墊子大戰”。第二天上學(xué)時(shí)，邢老師找來(lái)了老實(shí)的于胖兒?jiǎn)?wèn)話(huà)，于胖兒不敢得罪了好學(xué)生，怕以后再也不給他抄作業(yè)，于是便說(shuō)是金鈴和她的同桌尚海挑起事端的，這使邢老師對金鈴有了誤會(huì )。金鈴心里很煩，憤懣、氣惱、苦澀、失落……許多情緒混合在一起。金鈴認為即使有再多的“三好學(xué)生”那也都是假的，人格上只有“0”分。第二天金鈴用自己的機智、理智，妥善的處理了這件事，才算平息了一場(chǎng)軒然大波。

　　可我自己呢，遇到事情總不能冷靜思考，反而一味的焦急�，F在我懂了，只有先把屈辱吃進(jìn)肚子里，最后的贏(yíng)家才是你。

　　謝謝你，《我要做好孩子》，使我懂得了這么多的道理。

讀《好孩子》有感8

　　前幾天，我們讀了一本黃蓓佳寫(xiě)的著(zhù)作——《我要做個(gè)好孩子》。讀了這本書(shū)后，我才真正的知道了好孩子不一定要成績(jì)好，只要人格100分就好了。

　　這本書(shū)主要講的是：上了六年級的小胖子金鈴升學(xué)考試前立志要做一個(gè)好孩子而做出的種種努力。金鈴雖然很胖，但她一點(diǎn)兒也不為這個(gè)而感到自卑，反而覺(jué)得胖也有胖的好處。所以我從金鈴身上找回了自信：人的外表是天生的，誰(shuí)也無(wú)法改變，只要你不去重視，丑點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系。因為人是因為可愛(ài)而美麗！

　　書(shū)中有一個(gè)故事說(shuō)：老師辦了個(gè)強化班，有好幾個(gè)學(xué)生加入了，其中金鈴也在內。有一天，老師晚去了一會(huì )兒，幾個(gè)好學(xué)生就在里面“放鴨子”，誰(shuí)知把那戶(hù)人家的墊子扔破了。老師知道后，問(wèn)了一個(gè)老實(shí)人，誰(shuí)知他竟然說(shuō)是金鈴干的。金鈴知道后氣不打一處來(lái)。于是，她憑著(zhù)“清者自清，濁者自濁”的.心態(tài)為自己“申冤�！痹谶@里，我又從金鈴身上找到了最美的東西——正直。成績(jì)不好沒(méi)關(guān)系，但如果我有畏怯的心理。那我豈不是低人一等嗎？

　　我想：我的成績(jì)也許比金鈴好，我也許沒(méi)她胖，但我身上有她那種豪氣和正直嗎？沒(méi)有！但是，如果我能夠努力的話(huà)，我是一定可以做到的！

　　讀了這本書(shū)，我徹底明白了：衡量好孩子的標準不可以再用成績(jì)，而應該用品德來(lái)衡量，人格必須100分！

讀《好孩子》有感9

　　國慶節假期中，我把《我要做好孩子》這本書(shū)讀完了。給我印象最深刻的是《關(guān)于父母》這個(gè)小故事�！蛾P(guān)于父母》里面講的是金鈴的爸爸（叫金亦鳴，是一個(gè)大學(xué)教授）和金鈴的媽媽?zhuān)ń汹w卉紫，是在編輯部送稿件的），里面有三個(gè)故事，是關(guān)于金玲的爸爸，非常的有趣。

　　一、金鈴小時(shí)候吃的是奶粉。有一次家里奶粉用光了，趙卉紫脫不開(kāi)身，讓金亦鳴上街去買(mǎi)。金亦鳴倒也樂(lè )于從命。一去去了3個(gè)鐘頭。金鈴在家里餓得哇哇大哭，硬是不見(jiàn)金亦嗚的影子。原來(lái)他跑了十幾家商店，仔細地對比了幾十種中外奶粉包裝袋上列出的成分配方，覺(jué)得這個(gè)牌子有這個(gè)牌子的長(cháng)處，那個(gè)牌子又有那個(gè)牌子的'優(yōu)點(diǎn)，權衡來(lái)權衡去，怎么也決定不下來(lái)，最后還是決定向夫人匯報了再說(shuō)。他兩手空空跑同家，氣得趙卉紫翻著(zhù)白眼說(shuō)不出一句話(huà)。

　　二、金鈴快一周歲的時(shí)候，正是盛夏。一天中午，趙卉紫要去編輯部送稿件，負責讓金亦鳴帶孩子睡午覺(jué)。金亦鳴完成這個(gè)任務(wù)同樣一絲不茍。女兒睡熟了，他自己也摟著(zhù)女兒睡熟了，直睡得天昏地暗人事不知。趙卉紫送完稿件趕回家一看，差點(diǎn)兒笑得沒(méi)背過(guò)氣：金鈴一泡尿已經(jīng)把父女倆的短褲浸泡得濕漉漉的，兩個(gè)人卻是頭挨頭呼嚕成一條聲。

　　三、還有一次，是金鈴小學(xué)讀后感作文略大一些的時(shí)候，她吵著(zhù)要去動(dòng)物園看梅花鹿，當爸爸的自告奮勇帶她去了。那天天氣不太好，剛到動(dòng)物園，天就開(kāi)始刮大風(fēng)。照理說(shuō)，這樣的天氣，帶孩子看一看梅花鹿就應該趕緊回去，金亦嗚卻認為既然來(lái)了就該認真地把動(dòng)物全部看完。一看看了兩個(gè)小時(shí)，金鈴凍得小嘴發(fā)青，回家就發(fā)高燒，得了一次肺炎。

　　我是應該做事情認真，但是有的時(shí)候不要太認真過(guò)頭了，否則就會(huì )出大事，也有可能會(huì )死人。

讀《好孩子》有感10

　　讀了《我要做好孩子》這本書(shū)后，我受益匪淺。主人公金鈴是個(gè)可愛(ài)，樂(lè )于助人的人，因為胖，臉，鼻子，嘴巴都是圓嘟嘟的。

　　金鈴在新華街中學(xué)讀六年級，語(yǔ)文和英語(yǔ)還算過(guò)的去，但數學(xué)不怎么樣，數學(xué)就像是金鈴的克星，因數學(xué)經(jīng)常被媽媽責罵。金鈴的爸爸叫金亦鳴，在本市最著(zhù)名的一所大學(xué)里教書(shū)，副教授已經(jīng)當了五年了。

　　金鈴的媽媽叫趙卉紫，在一個(gè)雜志社上班，負責編幾個(gè)文藝性的版面。這本書(shū)主要講了小學(xué)六年級學(xué)生金鈴，是一個(gè)成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)，老師作了許多“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。

　　雖然金鈴是一個(gè)虛構的.人，但她又像我們現實(shí)當中的人一樣，她是個(gè)平凡的人，但有時(shí)卻做了不平凡的事，例如：有一次，胡梅和劉婭如在沙發(fā)上瞎鬧，把張靈靈家的沙發(fā)墊弄壞了。老師問(wèn)于胖兒，于胖兒舉報了金鈴和尚海。

　　起先金鈴還覺(jué)得莫名其妙，來(lái)到辦公室后被老師責罵了一頓，老師要他們寫(xiě)一千字的檢查，再賠十塊錢(qián)給張靈靈。金鈴當時(shí)絕對是個(gè)局外人，當時(shí)，她正在畫(huà)畫(huà)，每次都畫(huà)的很投入，容不得一絲的敗筆與失誤。事后，她問(wèn)于胖兒，這事有沒(méi)有她，于胖兒說(shuō)沒(méi)有。金鈴又問(wèn)于胖兒有沒(méi)有尚海，于胖兒也說(shuō)沒(méi)有，于胖兒說(shuō)他不敢說(shuō)劉婭如和胡梅，因為她們是好學(xué)生，胡梅又是他同桌，每次考試都要抄他的，金鈴想：好學(xué)生、壞學(xué)生……難道她在同學(xué)們心中是壞學(xué)生嗎?好學(xué)生犯了錯誤就該縮起頭讓壞學(xué)生背黑鍋，三好學(xué)生再多，獎狀再多，可人格上只有零分!

　　她金鈴看不起他們，于是金鈴把這件事跟老師說(shuō)清楚，當然一千字的檢查免了，金鈴一分鐘也不耽擱，立即向張靈靈討回十塊錢(qián)。金鈴這種冷靜、嫻熟的解決事情真讓我佩服。我很喜歡這本書(shū)，但更喜歡故事中的金鈴。

讀《好孩子》有感11

　　小時(shí)候，聽(tīng)媽媽讀；大一點(diǎn)兒，用手指著(zhù)讀�，F在，我仍然一遍又一遍的讀著(zhù)這本書(shū)——《我要做好孩子》。當我每次捧起這本書(shū)時(shí)，都有一種人逢知己的感覺(jué)。

　　這本書(shū)介紹了一個(gè)小學(xué)六年級學(xué)生——金鈴。展示了她的家庭與學(xué)校、她的生活與學(xué)習，和她的喜與悲。她在學(xué)校是一個(gè)中等生，不怎么受到老師的關(guān)注；在家里，母親的話(huà)常常像刺猬一樣刺在她不怎么可愛(ài)的分數上。她的生活沒(méi)有大起大伏、沒(méi)有大故事，她只是一個(gè)普通人家的女孩。而正是這樣的一個(gè)女孩，我卻倍感親切。

　　在這本書(shū)里，給我留下印象最深的便是那篇“貓和鼠，你喜歡哪個(gè)”。聽(tīng)了這么一個(gè)問(wèn)題，你一定覺(jué)得可笑，這還用問(wèn)嗎？而你的.答案也一定與金鈴母親一樣，當然是喜歡貓啦！可金鈴有著(zhù)她自己獨特的看法�！耙驗槲揖褪强蓱z的老鼠，樓上的文峰，我們班的好學(xué)生胡梅、劉婭如、倪志偉……他們就是討人喜歡的貓！”金鈴所說(shuō)的悲憤的話(huà)，深深地印在了我的腦海中。正如金鈴所說(shuō)的，大人們都喜歡成績(jì)拔尖的所謂的好孩子，他們就如同得寵的貓，而金鈴只是一個(gè)中等生。她對貓和老鼠的聯(lián)想，帶著(zhù)刻骨銘心的哀傷幽怨，對人是多么強烈的震撼！一個(gè)不被看重、不被稱(chēng)贊的孩子是多么希望別人的關(guān)注和贊美。就像老鼠一樣，長(cháng)年生活在一個(gè)不為人知的陰暗“角落”里，是多么刺傷孩子的心靈��！

　　我也是一個(gè)六年級學(xué)生，學(xué)習情況與金鈴相似，比上不足，比下有余。在家里，父母總是數落我，夸獎別的孩子。我曾一次又一次努力，想做得比別人更好，可卻沒(méi)人發(fā)現。我常常想為什么別的孩子都那么優(yōu)秀，唯獨我那么差。打我上學(xué)起，父母心中就只有分數，我的喜怒哀樂(lè )似乎被他們所遺忘了。我多么渴望父母的支持和寵愛(ài)， 這本書(shū)中的哀與喜告訴我們在我們身邊，有著(zhù)許許多多的“金鈴”，讓我們去關(guān)心他們，讓他們心中充滿(mǎn)真真正正的歡樂(lè )！

讀《好孩子》有感12

　　最近我讀了一本書(shū)，名叫《我要做個(gè)好孩子》，讀完后我深受啟發(fā)。

　　書(shū)中的主人公金鈴，剛過(guò)11周歲生日，在本市新華街小學(xué)讀六年級。身高1.55米，體重50公斤，是標準的重量級選手。金鈴是個(gè)學(xué)習中等偏上，機敏、善良、正直、富有愛(ài)心的女孩子。她的媽媽名叫“趙卉紫”，不熟悉她的人容易聽(tīng)成“卉子”，覺(jué)得像日本名字。其實(shí)她媽媽長(cháng)的很高大，半點(diǎn)也沒(méi)有日本女人的摸樣，“趙卉紫”在本市一家效益很不錯的以女性為主要讀者對象的雜志上班，負責編幾個(gè)藝術(shù)性的版面。她的爸爸名叫“金亦鳴”，40歲，是一所名牌大學(xué)的副教授。只要母女倆一吵架，“金亦鳴”就像《家有兒女》中的夏東海一樣，把娘倆勸解開(kāi)來(lái)。爸媽倆都是知識分子，可金鈴的數學(xué)老是提不上去，粗心得太離譜，可是作文又很好。這樣的心肝寶貝，她父母真不知道該把她歸入好學(xué)生還是差學(xué)生。

　　修車(chē)的老人家突然中風(fēng)死了，金鈴就把他的孫女幸幸帶回家，像照顧自己的親妹妹一樣，幫她洗澡，穿衣服，就連睡覺(jué)也要摟著(zhù)她；金鈴為了給幸幸買(mǎi)洋娃娃，她花費了很多心思；老師病了，只有金鈴第一個(gè)給老師送花，去看望老師；她為了蠶寶寶的`生存，寧可當撿垃圾的把蠶寶寶撿回來(lái)，寧可當一回乞丐，也要為蠶寶寶填飽肚子。金鈴的每個(gè)故事令我喜歡，讓我感動(dòng)。只要一捧起著(zhù)這本書(shū)，我就愛(ài)不釋手。

　　這本書(shū)我最喜歡第五篇《好孩子，壞孩子》。這篇文章主要講：邢老師組織了一個(gè)“強化班”，只有幾個(gè)女生，金鈴也在內，老師告訴她們不準把強化班的事說(shuō)出去，女孩子都點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)金鈴說(shuō)漏了嘴，就這么一傳二，二傳三，幾天之內，邢老師的小屋內就容不下了，就到張靈靈家辦班，讓張靈靈也參加。有一天，老師來(lái)晚了，李小娟、胡梅、劉婭如，三個(gè)女孩吵架了，把墊子扔來(lái)扔去。老師以為是金鈴和尚海干的，不僅罵了他們，還要他們賠10塊錢(qián)給張靈靈。等老師氣消了之后，金鈴和老師說(shuō)了真話(huà)，老師向金鈴和尚海道了歉，重重的批評了李小娟、胡梅、劉婭如。金鈴一刻也不耽擱，理直氣壯地向張靈靈討回了10塊錢(qián)。金鈴沉著(zhù)、冷靜、機智，把事情處理的滴水不漏。在生活中，我們就應該學(xué)會(huì )自立自理自強，學(xué)會(huì )做個(gè)好孩子。

　　主人公金鈴身邊的每一件事情，無(wú)不透露著(zhù)她心靈深處的美好愿望：那就是我要做個(gè)好孩子。通過(guò)閱讀我明白了：你想要做的每一件事情，只要努力的去做，就一定會(huì )成功。就像書(shū)中的主人公金鈴，她的學(xué)習成績(jì)并不是很好，但她積極向上，在孫奶奶的幫助下，學(xué)習成績(jì)有了很大的提高。

　　讀完全書(shū)，掩卷沉思：好孩子的標準到底是什么呢？我覺(jué)得首先要品德優(yōu)秀，其次才是學(xué)習好，還要會(huì )關(guān)心他人。成績(jì)不好沒(méi)關(guān)系，只要品德優(yōu)秀就是好孩子，因為德智體美“德”在首位，學(xué)習和其他東西后天可以彌補，但德不好就無(wú)可彌補了。真如但丁所說(shuō):道德常常能彌補智慧的缺陷，然而智慧卻永遠填補不了道德的空白。所以只要品德良好就是好孩子。其實(shí)好孩子是沒(méi)有標準的，所以我們只要不斷改正自己缺點(diǎn)，發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，就能成為好孩子。成為好孩子是所有孩子的夢(mèng)想，為了這個(gè)夢(mèng)想努力吧！

讀《好孩子》有感13

　　今天，我讀了《好孩子與壞孩子》這篇寓言，這篇寓言主要講了著(zhù)名成功學(xué)家拿破侖，他因為母親去世了，所以從小被認為是一個(gè)壞孩子，連他父親也這樣認為。自從父親娶了一個(gè)后媽?zhuān)�后媽不相信拿破侖是個(gè)壞孩子，給予了他信心，使他成為了著(zhù)名成功學(xué)家。我從中悟出一個(gè)道理：賞識導致成功，抱怨導致失敗。不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變的越來(lái)越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變的越來(lái)越壞。

　　我的朋友曾遇到過(guò)同樣的事情。

　　在我讀一年級的.時(shí)候，有一位好朋友，她跟我同班，同姓，同性別，就是有一樣不同，那就是家庭情況不一樣，她的爸爸媽媽離婚了，加上爸爸只顧著(zhù)工作，沒(méi)時(shí)間理她，她只能跟著(zhù)爺爺奶奶一起生活。在學(xué)校里，大家都嘲笑她沒(méi)勇氣。為什么呢？因為她一犯了錯誤，就哭；上課不積極舉手發(fā)言；成績(jì)也一般，更不主動(dòng)跟同學(xué)交往。只有我和幾位女同學(xué)愿意跟她玩。很容易看出，她的自尊心全被同學(xué)們毀了。我也替她難過(guò)，就不由自主地告訴了老師，老師向她了解了情況后，就像親媽一樣照顧她。

　　從此，她的精神面貌好了，每天都帶著(zhù)笑容回到學(xué)校。犯了錯誤，她也勇于改正，不再哭泣了；上課積極舉手發(fā)言；成績(jì)也名列前茅，因此，跟她交往的同學(xué)越來(lái)越多了。我覺(jué)得非常奇怪，為什么她會(huì )像變了一個(gè)人似的呢？為什么她會(huì )變化那么大？放學(xué)后，我懷著(zhù)好奇心，走到老師跟前，把我的問(wèn)題一一說(shuō)出來(lái)。老師卻笑著(zhù)說(shuō)：“其實(shí)，信心是很重要的，每個(gè)人都需要它，只要你鼓勵一個(gè)人，他就會(huì )信心十足。就是說(shuō)，只要你信心十足，做什么事都會(huì )很順利�！�

　　從此，我做什么事都信心十足，結果真的很順利。

讀《好孩子》有感14

　　這幾天我讀了一本《我要做好孩子》的書(shū)，雖然這是我第一次讀，但是我卻被書(shū)中的主人公——金鈴一次又一次的感動(dòng)。

　　六年級的小學(xué)生金鈴，是一個(gè)成績(jì)平平，但機敏善良正直的孩子，她為了做一個(gè)讓老師、家長(cháng)都滿(mǎn)意的孩子，付出了超常的努力，并且為了保留自己的天真純潔和老師家長(cháng)不得不發(fā)生戰爭，最終她和同學(xué)們充滿(mǎn)信心走進(jìn)升學(xué)考場(chǎng)的故事。

　　看完后，我開(kāi)始捫心自問(wèn)：在平時(shí)的學(xué)習生活中，我是否像金鈴那樣拼命？我是否像金鈴那樣堅信自己？我是否像金鈴那樣勇敢自信？好吧，我不得不承認我確實(shí)不如金鈴。我總是認為我現在的成績(jì)蠻不錯的，總與比我差的同學(xué)比，不敢比比我好的，所以我總是進(jìn)步不了。在自信這一方面，我就是典型的墻頭草，就比如在上課外班時(shí)，老師出了選擇題，我明明選對了，卻因為不夠自信與大波人選擇了錯誤的'答案。勇敢嘛……我連看一個(gè)我弟都不害怕的恐怖片都不敢，這一點(diǎn)還用解釋嗎？

　　我希望大家學(xué)習金鈴，得到更多的優(yōu)秀品質(zhì)，為我們即將離開(kāi)的六七班再征輝煌。

讀《好孩子》有感15

　　書(shū)中的主人公在不斷成長(cháng)，我也在不停地追逐著(zhù)金鈴的腳步。

　　金鈴六年級了，望女成鳳的媽媽當然不會(huì )善罷甘休地“放過(guò)”她，整天讓她做作業(yè)�？山疴徔傇谥胁涣锴锏男辛兄信腔�，要考上最好的外國語(yǔ)學(xué)校，可真有點(diǎn)困難��！不想再讓媽媽傷心的金鈴選擇了面對現實(shí)。她發(fā)出最壯麗的宣言：“我要做好孩子！”很多人都是 “語(yǔ)言的巨人，行為的矮子”，可金鈴為了兌現她的承諾不斷地努力著(zhù)：為了做一個(gè)好孩子，她放棄了所有的游戲時(shí)間；為了做一個(gè)好孩子，她拼命補習著(zhù)最致命的數學(xué)；為了做一個(gè)好孩子，她幾乎是虔誠地學(xué)習著(zhù)如何關(guān)心他人……一切的一切，都是為了給小學(xué)時(shí)代畫(huà)上最圓滿(mǎn)的句號。

　　時(shí)間輕悠悠地溜走了，最后一刻的號角已吹響，沖刺的馬蹄聲已在腦海中跌宕起伏。我有一種說(shuō)不出來(lái)又咽不回去的.感覺(jué)。緊張？害怕？或是自信？都有一點(diǎn)兒。我想，金鈴的心情也是這樣的吧！

　　光陰荏苒，如白駒過(guò)隙。我極力地想抓住五年級的尾巴，但似乎轉眼間，我已經(jīng)站到六年級的臺階上了�；叵虢鹆岬暮姥詨颜Z(yǔ)，我心潮澎湃：我也要做好孩子！

　　暫時(shí)放棄游戲的歡娛，徜徉于書(shū)海之中：我來(lái)到波濤洶涌的赤壁，聆聽(tīng)著(zhù)蘇軾的內心世界，感嘆“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的壯懷激烈；我輕輕推開(kāi)竹籬，安享陶淵明的淡泊，細品“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適；我極盡全力仰望李白，試圖觸摸他的人生，分享他“仰天長(cháng)嘯出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的自信……我如饑似渴，汲取著(zhù)書(shū)中的精華，拼命地充實(shí)著(zhù)自己。但是，僅僅這些是不能成為好孩子的，數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育、品德……全面發(fā)展，才能成為所有人心中的好孩子�？磥�(lái)，我還需要努力��！

　　一分耕耘，一分收獲，金玲滿(mǎn)懷自信地在母親的祝福中走進(jìn)考場(chǎng)，我也自信滿(mǎn)懷地踏入六年級�，F實(shí)中的我，書(shū)中的金玲，兩人似合為一起，為了共同的理想，我們都在奮斗著(zhù)。

　　遙望遠方，夕陽(yáng)如火般熾熱燃燒，空中竟出現了一只風(fēng)箏。我用手遮住額頭，試圖看清一切，眼前幻化出金玲媽媽的形象，她在心里無(wú)聲地說(shuō)：“跑吧，孩子，沖刺吧！”

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