演講作文

【精選】演講作文集合五篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的演講作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

演講作文 篇1

　　親愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　斗轉星移，花開(kāi)花落，時(shí)間像手中的細沙，不知不覺(jué)已悄然流去，六年的小學(xué)生活即將掛上句號，臨近畢業(yè)，親愛(ài)的校園，尊敬的老師以及手拉手并肩的同學(xué)們，都將成為抹不掉的回憶。

　　七歲那年，開(kāi)學(xué)的第一天，性格內向的我不敢與別的同學(xué)談話(huà)，是您——儷老師!您慈祥的微笑著(zhù)，拉著(zhù)我的小手走到他們面前，用眼神鼓勵著(zhù)我與他們談話(huà)。當我交到的一個(gè)朋友時(shí)，我是那么的興奮，像小鳥(niǎo)般撲到您的懷里，你用手摸了摸我的頭，露出笑容，您的手是那么溫暖，笑容是那么慈祥，就像我的媽媽。同學(xué)已經(jīng)不在陌生，我與他們手拉手在陽(yáng)光下唱啊跳啊……

　　“鐘盈盈，加油!鐘盈盈加油!”同學(xué)們賣(mài)力地為我加油，在賽場(chǎng)上奔跑地的我，用手揮灑著(zhù)大顆大顆的汗珠，聽(tīng)到同學(xué)們的加油聲，也不禁加快腳步�！皼_啊!沖啊!沖啊!”唐思佳充當起擴音喇叭沖著(zhù)我大聲的`喊著(zhù)，我漲紅了臉拼命的大步向前沖。最終我兩百米跑的得了第一名，我向上揮舞著(zhù)獎狀，這是屬于我們大家的第一名!

　　“尊敬的家長(cháng)們，今天……”我緊張地讀著(zhù)演講稿，這可是我第一次當著(zhù)49位家長(cháng)的面主持家長(cháng)會(huì )啊!盡管這篇稿子我已經(jīng)讀了上十遍，每一句話(huà)、每個(gè)字音，我都牢記在心，但我依舊擔心著(zhù)會(huì )不會(huì )弄錯哪一個(gè)環(huán)節。趁數學(xué)老師講話(huà)的空，我下了臺抬頭看向胡老師，她向我點(diǎn)點(diǎn)頭，投來(lái)鼓勵，信任的目光，我整理好心態(tài)，用最清晰響亮的聲音主持后面的環(huán)節。家長(cháng)會(huì )結束后，我看見(jiàn)家長(cháng)們對我投來(lái)欣賞的目光……

　　千言萬(wàn)語(yǔ)，訴不盡，無(wú)限牽掛。

　　老師，感恩的心，感謝有你。是您教會(huì )我們做人的道理，為我們開(kāi)啟智慧的門(mén)窗，您的哺育深情將永遠銘刻在我們的心上。

　　母校我們在您的懷抱中流淚，歡笑，失敗，成功，今天我們?yōu)槟�而驕�?明天您一定為我們而榮光!

　　同學(xué)們，相信自己，我們的未來(lái)不是夢(mèng)!請記住我們在一起的每一個(gè)的日日夜夜，讓友情地久天長(cháng)!

演講作文 篇2

　　大家好，我叫細菌。人們一向對我聞之色變，實(shí)際上我并不是罪大惡極。今天我希望通過(guò)這次演講，讓你們真正認識我，重新定義我。

　　其實(shí)我和你們人類(lèi)一樣，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。先談?wù)勎业娜秉c(diǎn)吧。我能引起很多傳染病，抗日戰爭時(shí)期日軍731部隊發(fā)起的駭人聽(tīng)聞的“細菌大戰”，奪去了數以萬(wàn)計人的生命。還有近來(lái)新聞里報道的“埃博拉”病毒，傳染性極強，很多人因它喪命。

　　雖然我臭名昭著(zhù)，但我并不是一無(wú)是處。接下來(lái)就說(shuō)說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)吧。

　　我的優(yōu)點(diǎn)之一是：提高免疫力。人類(lèi)的腸道里面同時(shí)存在有益菌和有害菌，如果有益菌占據了腸道的表面，有害菌就沒(méi)有了生存的位置。當雙歧桿菌、乳酸桿菌等有益菌在腸道內生長(cháng)時(shí)，將阻止外面的病原體入侵腸道，構筑成生物屏障。人類(lèi)愛(ài)喝的酸奶中就含有大量的益生菌。

　　我的有點(diǎn)優(yōu)之二是：制成疫苗。沒(méi)錯，人類(lèi)預防疾病的疫苗就是利用處理后喪失毒性的病原菌制成的，如生活中最常見(jiàn)的`乙肝疫苗、狂犬病疫苗等等。這樣說(shuō)來(lái)，我是不是拯救了很多人的生命呢？

　　我的優(yōu)點(diǎn)還有很多很多，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“細菌發(fā)電”嗎？嘿嘿，這可是個(gè)新名詞吧。早在1910年，英國植物學(xué)家就利用鉑作為太極放入大腸桿菌的培養液里，成功地制造出世界上第一細菌電池。到了20世紀80年代末，細菌發(fā)電有了重大突破，遠遠高于現在電池的效率。

　　聽(tīng)到這里，你們還討厭我嗎？雖然我對人類(lèi)有很大的幫助，但我還是要提醒你們養成良好的衛生習慣，如飯前便后要洗手，早晚要刷牙等等，否則我們家族中的壞份子就會(huì )伺機而入，傷害你的身體哦。

演講作文 篇3

　　今天輪到我課前演講了，練習中不太熟練，我有些緊張地走上講臺。

　　前幾天，發(fā)生了“霸座男強占女生座位”事件。事情的經(jīng)過(guò)是這樣的。一女子上高鐵后發(fā)現一個(gè)年輕男子已經(jīng)坐在了她的座位上。于是，她走到男子面前請他起來(lái)，但是男子不肯，還無(wú)賴(lài)般的給女子提出了三個(gè)選擇：一坐到男子的座位上，二站在過(guò)道里，三坐到餐車(chē)去�？跉獯蟮煤孟袼�就是管理人員！女子無(wú)奈，只好讓工作人員理論。工作人員請男子起來(lái)，男子卻怪聲怪氣地說(shuō)：“我站不起來(lái)，你給我找個(gè)輪椅來(lái)�！钡秸玖�，男子被工作人員用輪椅推下了車(chē)。出站時(shí)，他在大家的注視下站起來(lái)，大搖大擺地走了。后來(lái)，在網(wǎng)友們的搜索下才發(fā)現，這個(gè)年輕男子竟是一位博士！

　　為什么有著(zhù)好成績(jì)的博士會(huì )干出這么沒(méi)教養的事請呢？我產(chǎn)生了思考。

　　現在，我想明白了：因為好成績(jì)不等于好人品。我們不能人人都做博士，但可以通過(guò)自己的努力，成為一個(gè)人品優(yōu)良的同學(xué)。我認為好成績(jì)是人生的選修課，好人品才生人生的必修課。所以人品不過(guò)關(guān)，其他都免談。

　　我的中心詞是“人品”。人是象形字，品是會(huì )意字。人品的'意思就是人的品德。如果人品不合格，那好成績(jì)就等于一場(chǎng)空。真正的好成績(jì)是在好人品的基礎上建立的。社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的“愛(ài)國敬業(yè)，誠信友善”是對我們每個(gè)公民最基本的道德要求。

　　演講過(guò)程中，臺下靜悄悄的，我越發(fā)緊張了，說(shuō)得有些磕磕絆絆。講完了，呂老師給了我九十五分，我暗下決心下次一定要準備得更充分些。

演講作文 篇4

　　那一刻，沒(méi)齒難忘�！�—題記

　　陽(yáng)春三月，伴隨著(zhù)桃花的盛放，就這樣悄無(wú)聲息的到來(lái)了。被沁人心脾的花香縈繞著(zhù)的學(xué)校，在這個(gè)三月里，顯得更加美麗、更加富有朝氣。當我站在我人生的時(shí)間軸上，一回首、一駐足，總會(huì )為那件我至今歷歷在目的事情而倍感驚嘆。原來(lái)，我這樣一個(gè)自從步入初中校門(mén)來(lái)，就變得十分膽小的人，也可以在演講臺上大放異彩……

　　“大家好，我是一號選手……”

　　坐在碩大的會(huì )議室中，臺上是滔滔不絕進(jìn)行演講的同學(xué)，臺下是許多觀(guān)眾與擔當評委的老師們，面前是我重寫(xiě)了十幾遍精心準備的演講稿。我的心怦怦直跳，似稍有不慎，就會(huì )從嗓子眼兒里跳出來(lái)一般。

　　這時(shí)，我忽然想起了上學(xué)期的一件事。還記得那次，我作為一次誦讀比賽的主持人，卻因為緊張，說(shuō)話(huà)都語(yǔ)無(wú)倫次，出了大糗。自此以后，每每憶起，我都想笑，可這次，卻偏偏笑不出來(lái)了。怎么辦，我該怎么辦？萬(wàn)一這次又因為緊張而搞砸了比賽該怎么辦啊，我的心情頓時(shí)跌落至比谷底還要低的地方�？粗�(zhù)排在我前面的`選手一個(gè)連一個(gè)地走上臺前，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子，讓我這個(gè)在臺下因為遭受一次挫折后就一蹶不振的膽小鬼好生羨慕。終于，五號選手的演講即將進(jìn)入尾聲，隨即，一聲“謝謝大家”頓時(shí)闖入我的耳畔，似一匹惡鬼將我拉回現實(shí)。

　　腿，還在微微顫抖著(zhù)，臺上的人已經(jīng)開(kāi)始走下臺來(lái)。我好生猶豫，不知下一步該如何。心中的天使與惡魔也開(kāi)展起它們新一輪的戰斗�！昂簟�—”我深呼一口氣，莊嚴的在心中宣告天使的勝利。

　　當唯美舒緩的音樂(lè )響起，我堅定的站起身。心想：就差這臨門(mén)一腳了，我如果現在不上，那么我還怎么擺脫之前那次遺憾，難道就這么郁郁寡歡下去嗎？我既然做下了這個(gè)決定，那就要全力以赴啊，管他未來(lái)會(huì )產(chǎn)生什么樣的流言蜚語(yǔ)，勇敢做自己就好，哪怕只有這一次，只要讓自己不后悔，便是我此時(shí)最大的希望。

　　當我站上演講臺后，開(kāi)始了自己的演講。我雖然仍很緊張，甚至忘記了預先反復斟酌了無(wú)數遍的語(yǔ)氣、神情以及動(dòng)作，忘記了稿子結尾部分的內容，可我卻很開(kāi)心。

　　為什么開(kāi)心？因為我戰勝了曾經(jīng)的自己，讓自己沒(méi)有留下遺憾�，F在想來(lái)，其實(shí)決心走上演講臺，并不只是走向演講臺，而是我在中學(xué)時(shí)代的一次磨難，一次破繭新生的機會(huì )。因為有了這次機會(huì )，我才能戰勝我曾遇到的挫折。它教會(huì )了我遇事不要緊張，遇到困難迎難而上。戰勝挫折才是我們每個(gè)人要做的事。

　　決心走上演講臺的那一刻，沒(méi)齒難忘。

演講作文 篇5

　　演講，同時(shí)存在兩種語(yǔ)言：一是口頭的有聲語(yǔ)言，一是身體的態(tài)勢語(yǔ)言。手勢則是態(tài)勢語(yǔ)之一，演講時(shí)使用的頻率很高，作用也很大。因此，用好手勢對于演講十分重要。所謂手勢語(yǔ)就是演講者運用手掌、手指、拳和手臂的動(dòng)作變化來(lái)傳遞信息、表達感情和交流思想的一種態(tài)勢語(yǔ)言。只要進(jìn)入了“演講狀態(tài)”，手勢就會(huì )出現。那么，恰當巧妙地運用手勢則會(huì )為你的演講增添光彩。

　　用手勢表明觀(guān)點(diǎn)手勢語(yǔ)雖然比較抽象，但與口語(yǔ)恰當配合，意味就明確了。演講中，在闡釋觀(guān)點(diǎn)、表明態(tài)度時(shí)，輔之以一定的手勢，可以使演講內容得到強化，主旨更為突出，給人印象深刻。例如，郭琴同學(xué)的演講《為自己喝彩》中就有這樣的手勢：

　　有人說(shuō)想唱就唱是一種張狂，有人說(shuō)欣賞自我是一種幼稚，還有人說(shuō)放飛夢(mèng)想是一種荒誕，難道事實(shí)真是如此？（手心向下，胳膊微屈，手掌稍向前伸，表示不贊成這些言論）也許，理想和現實(shí)相去甚遠，我們才無(wú)法讓自己釋?xiě)�；也許，平淡的生活總在交替輪回，我們的斗志已日益磨碎；也許，屢屢的挫折與失敗，使我們早已喪失了激情。（右手輕輕撫胸，平靜地陳述和說(shuō)明）可是，不想流于平庸，卻又在消極中沉沒(méi)；不想人云亦云，卻又走不出禁閉的心牢；不想隨波逐流，卻又蜷縮在窠臼里嘆息，這樣活著(zhù)，不累嗎？（右手掌前伸，上下略晃動(dòng)兩次，表示疑惑并希望得到聽(tīng)眾認可）我想，與其這樣自暴自棄、一度沉淪，還不如相信自己，為自己喝彩�。ㄈ�頭緊握，高舉，向前擺動(dòng)一下，展示自己的鮮明立場(chǎng)和堅定態(tài)度）為自己喝彩，就是要……演講者的意圖很明顯，針對青年人普遍存在的失望、消極心態(tài)，她認為，肯定自己，正視自己，為自己喝彩才是健康的姿態(tài)。手勢的運用強化了她所表達的觀(guān)點(diǎn)，質(zhì)疑是為了警醒，否定是為了提倡，使演講主題鮮明，頗得演講要義。

　　用手勢宣泄情感有的手勢主要作用就是表達說(shuō)話(huà)時(shí)的感情，加深聽(tīng)眾對語(yǔ)句思想感情的理解。這種手勢帶有演講者強烈的感情色彩，特別是交心的境界，個(gè)人的愛(ài)憎、喜厭、褒貶便自然流露。例如，鮑升濤競選班長(cháng)時(shí)的演講就使用了不少這類(lèi)手勢：

　　為什么？為什么我們非要戴上“差班”的.帽子而不思進(jìn)��？（兩手掌往下擺，掌心朝上，稍微用力，表示不滿(mǎn)）有人說(shuō)熱動(dòng)2班一沒(méi)人才，二不團結。很多人默認了。但是我要說(shuō)，這是逃避，是窩囊，是自甘人后�。ū畚⑶�，手掌向下壓，表示強烈反對）……同學(xué)們，我的目標就是要建立一個(gè)和諧美滿(mǎn)、積極進(jìn)取的班級。我相信大家也都希望生活在這樣一個(gè)大家庭里。只要我們每個(gè)人獻出自己的一份光和熱，就沒(méi)有我們熱動(dòng)2班做不了的事，也沒(méi)有我們熱動(dòng)2班過(guò)不了的坎�。ㄎ站o拳頭，揮動(dòng)兩到三次，顯示挑戰、精誠團結、勇往直前的意味）手勢語(yǔ)可以從視覺(jué)上給觀(guān)眾造成情感上的沖擊。鮑升濤同學(xué)的演講，從內容上看，說(shuō)到了同學(xué)們的心坎上，震撼力是不言而喻的。而從他使用的手勢來(lái)看，快速、有力，情感宣泄淋漓盡致。當同學(xué)們的聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)都被調動(dòng)起來(lái)了，其感染力、號召力是可想而知的。

　　用手勢展現美感藝術(shù)性是演講的一個(gè)特征。演講者在臺上演和講，其聲和其形就給了觀(guān)眾一個(gè)形象刺激，如果聲音動(dòng)聽(tīng)，態(tài)勢優(yōu)雅，就能夠帶來(lái)不同感官、不同程度的生理上的快感和精神、情感上的愉悅。換言之，演講就具備了藝術(shù)性。例如，陳佳怡的演講《十八歲》中這樣結尾：

　　這是一個(gè)知識大爆炸的時(shí)代。（食指直指，其余手指內屈，表示涉及“知識”這個(gè)話(huà)題，提醒聽(tīng)眾注意）一個(gè)人，如果沒(méi)有知識，就如同鳥(niǎo)無(wú)翅膀，花朵無(wú)養料，戰士手中沒(méi)有槍一樣，縱有凌云之志，也必定一事無(wú)成。因此，我們必須從現在開(kāi)始，緊緊地抓住時(shí)間駿馬的韁繩，以百分之一百二十的熱情去進(jìn)取，去拼搏，去開(kāi)拓。（手掌伸開(kāi)，抬至胸前，然后向前上方用力揮動(dòng)，表示號召）我們的十八歲，應該是進(jìn)取的十八歲，拼搏的十八歲，開(kāi)拓的十八歲�。ㄈ�頭向下用力揮動(dòng)，表示果斷）十八歲的朋友們，最后，還是讓我們用奧斯特洛夫斯基的一句話(huà)來(lái)共勉吧：“人的生活有兩種方式，一種是腐朽，一種是燃燒，我不愿意腐朽，我愿意燃燒起來(lái)”�。▋墒终朴尚厍跋蛏�、向外張開(kāi)，表明自己的選擇）這個(gè)結尾值得我們借鑒。演講者的手勢與全身協(xié)調，與情感協(xié)調，與口語(yǔ)協(xié)調，手勢簡(jiǎn)約明快，雅觀(guān)自然，有聲語(yǔ)與手勢語(yǔ)皆美。既體現了語(yǔ)言的表現力和感染力，又展示了手勢的形象性和觀(guān)賞性。

　　手勢不在乎多，而在于簡(jiǎn)練、在于有表現力。因此，作為一個(gè)優(yōu)秀的演講者，既要注意培養和加強這種非語(yǔ)詞表現力，又要適當控制這種表現力，總的原則是干脆利索、大方美觀(guān)、自然協(xié)調和因人制宜。

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