關(guān)于著(zhù)名人物的事跡
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡，肯定對各類(lèi)事跡都很熟悉吧，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。那么擬定事跡真的很難嗎？以下是小編精心整理的關(guān)于著(zhù)名人物的事跡，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于著(zhù)名人物的事跡1
他從小就喜歡足球，但10歲那年的一件事，卻給了他很大的打擊。當時(shí)他在紐維爾老男孩隊參加訓練。
一天下午，他所在的球隊和另外一個(gè)同年齡段的球隊進(jìn)行足球比賽。好幾次，隊友都把球傳到了他的腳下，但由于過(guò)度緊張，他面對球門(mén)時(shí)竟閉上了眼睛，這樣造成的結果是球總是擦門(mén)而過(guò)。由于他的多次錯失良機，他的球隊最后慘敗。終場(chǎng)結束，他痛苦地閉上眼睛。
在更衣室里，好多伙伴把手指放在嘴邊，對他發(fā)出嘲笑的噓聲。他換下來(lái)的鞋子也被一個(gè)同伴拿走，往里面吐口水，然后得意地給其他小伙伴展示，并現場(chǎng)給他起了一個(gè)外號“臭鞋大王”。他難受極了，心想也許自己根本就不是踢球的料，干脆放棄算了。
他低著(zhù)頭，心煩意亂，一個(gè)人孤單地走在回家的路上，忍不住哇哇大哭。
這時(shí)他看到一只青蛙正好奇地看著(zhù)眼淚汪汪的自己，他有些生氣，惡作劇般地朝青蛙撒了一泡尿。但他發(fā)現，在這個(gè)過(guò)程中，那只受辱的青蛙一直保持著(zhù)一個(gè)姿勢，仍鼓著(zhù)一雙圓眼看著(zhù)自己，沒(méi)有躲閃，沒(méi)有逃離。
他有些疑惑，也有些失落，怏怏不樂(lè )地回到家里，把今天發(fā)生的一切都原原本本地告訴了父親。父親告訴他，一個(gè)人要想，就要像那只姿態(tài)昂揚的青蛙那樣，正視不公，接受失敗。
那天晚上，他的心靈被震撼了，他內心的.夢(mèng)想開(kāi)始復蘇，他覺(jué)得那只受辱而不屈的青蛙就是自己最好的老師。
他暗暗發(fā)誓：我也要在逆境中努力，進(jìn)最好的球隊，成為像馬拉多納那樣的偉大球員，登上足球的頂峰，成為世界足球先生！從那天起，他每天踢球8個(gè)小時(shí)以上，有條不紊地堅持學(xué)習和訓練。教練的批評，隊友的指責，他都能坦然面對，自信地昂起自己的頭，一步步地走自己的路，他的眼里只有一個(gè)目標：球門(mén)。
一年后，他遇到了的又一個(gè)坎。11歲的他被診斷出發(fā)育荷爾蒙缺乏，而這會(huì )阻礙他的骨骼生長(cháng)。家里的經(jīng)濟條件難以承擔他的治療費用，但樂(lè )觀(guān)努力、積極向上、球技不斷完善的他受到了巴塞羅那球探的青睞。20xx年9月，年僅13歲身高只有140厘米的他受到邀請，去巴塞羅那試訓。試訓場(chǎng)上的他，像那只執著(zhù)的青蛙一樣緊緊盯著(zhù)目標，連中三元。試訓剛一結束，俱樂(lè )部負責人就毫不猶豫地給他在俱樂(lè )部注冊并安排他去最好的醫院接受治療。在當年他參加的38場(chǎng)青少年比賽中，他一共打入31個(gè)進(jìn)球。
世青賽一向被認為是才俊展示自己的舞臺。當第15屆世青賽的大幕在荷蘭烏德勒支緩緩落下時(shí)，他，一位身高只有1。69米的阿根廷少年將一個(gè)巨人的背影留給了全世界。由于阿根廷隊在小組賽中的糟糕表現，人們都以為這支隊伍難以走得更遠，然而正是他的出色表現挽救了全隊。作為阿根廷隊的靈魂人物，他從淘汰賽開(kāi)始一直處于世青賽的舞臺中心，最終率領(lǐng)阿根廷U21青年隊獲得世青賽冠軍，他自己也獲得世青賽的最佳球員稱(chēng)號。20xx年年底，在意大利體育報紙《全體育》組織的“金童獎”的評選中，他更是以壓倒性的優(yōu)勢擊敗魯尼當選20xx年度的歐洲最佳新秀。
他的名字叫里奧·梅西，現為巴塞羅那的前鋒球員以及阿根廷的國腳，他被球迷親切地稱(chēng)為“新版馬拉多納”，他用近乎完美的球技實(shí)現了自己的誓言。20xx年12月1日，梅西憑借20xx—20xx賽季帶領(lǐng)巴塞羅那取得西甲、國王杯、歐洲冠軍聯(lián)賽三冠王的成績(jì)，擊敗C羅獲得20xx年歐洲金球獎。20天后，在蘇黎世舉行的第19屆國際足聯(lián)頒獎典禮上，里奧·梅西笑到了最后，獲得“20xx年世界足球先生”稱(chēng)號，捧著(zhù)金燦燦的獎杯，他微笑著(zhù)說(shuō)：“不要閉上眼睛踢球，要緊緊盯住自己的目標。只要努力，夢(mèng)想就離你不遠了�！�
讓我們記住梅西的導師，那只遭受尿擊仍然仰頭鼓眼的青蛙。
集中注意力，拼上所有的力量，朝著(zhù)目標不懈努力，矢志不渝，不在意別人的打擊和嘲笑，只要自己有目標，有無(wú)比積極的態(tài)度，不放棄，肯用心，終究會(huì )走出困境。這個(gè)世界會(huì )接納你，夢(mèng)想也會(huì )一步步成為現實(shí)。
關(guān)于著(zhù)名人物的事跡2
在鮮花、掌聲和歡呼的背后，是艱苦的勞動(dòng)、苛刻的條件和可怕的考驗。為了金錢(qián)與榮譽(yù)，奧波里德要求小莫扎特無(wú)論旅途多么勞累，都要隨時(shí)可以當眾表演。為了宣揚兒子的天才，他讓孩子必須習慣聽(tīng)從突如其來(lái)、異想天開(kāi)的種種刁難性提議。如：當場(chǎng)演奏從未接觸過(guò)的技巧艱深的樂(lè )曲；按照聽(tīng)眾臨時(shí)設想的幾個(gè)低音即興作曲，并根據指定的調性當即演奏用多條手帕將鍵盤(pán)全部蒙住而不影響彈琴；在一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )上從頭至尾全部演奏自己的作品，等等。并且，這樣的演出每每長(cháng)達四五個(gè)小時(shí)之久。
1772年，16歲的莫扎特終于結束了長(cháng)達10年之久的漫游生活，回到自己的家鄉薩爾斯堡，在大主教的宮廷樂(lè )隊里擔任首席樂(lè )師。
這10年對莫扎特來(lái)說(shuō)，無(wú)論是藝術(shù)還是生活都是極為重要的鍛煉、積累和學(xué)習的階段。他8歲就寫(xiě)了三首交響樂(lè )和幾首奏鳴曲；12歲就為維也納歌劇院寫(xiě)了歌劇《假傻姑娘》；14歲為意大利米蘭歌劇院寫(xiě)了歌劇，并親自指揮演出，連演20場(chǎng)，場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn)。這轟動(dòng)歐洲的出色的成績(jì)使得莫扎特14歲就獲得了意大利音樂(lè )中心——鮑倫亞學(xué)院院士的稱(chēng)號，被羅馬教皇授予了“金距輪”獎?wù)隆?/p>
父親在教小莫扎特音樂(lè )時(shí)本著(zhù)循序漸進(jìn)的.原則。開(kāi)始時(shí)只教點(diǎn)簡(jiǎn)單的曲子，但莫扎特接受能力很強，許多曲子聽(tīng)了一遍就能毫不費力地記住了。父親怕兒子負擔過(guò)重，所以沒(méi)有過(guò)早地教他作曲，可是5歲的莫扎特在旁邊看著(zhù)父親書(shū)寫(xiě)樂(lè )譜，也開(kāi)始學(xué)著(zhù)作曲。有一次，父親和朋友走進(jìn)莫扎特的房間，見(jiàn)孩子正在五線(xiàn)紙上專(zhuān)心地寫(xiě)東西�！澳啬銓�(xiě)什么呀！”他隨手拿起兒子寫(xiě)的東西一看，不禁吃了一驚，原來(lái)兒子在寫(xiě)鋼琴協(xié)奏曲，而且寫(xiě)得完全符合規則。他故意逗兒子說(shuō)：“你可知道，你這個(gè)曲子不能演奏��！”小莫扎特生氣地回答說(shuō)：“我知道，哪個(gè)曲子在演奏前不要修改呀！”父親竟然被反問(wèn)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
父親很驚異于兒子的音樂(lè )天賦，此后也開(kāi)始教他一些難度較大的作曲練習。小莫扎特非常聰明，而且勤奮好學(xué)，別的小孩子在玩的時(shí)候，他卻成天待在家里不是練琴就是作曲，五六歲的孩子就像一個(gè)大人一樣埋頭于音樂(lè )。老莫扎特為了讓兒子開(kāi)闊眼界，少年時(shí)就有所成就，從1761年秋起，他就帶著(zhù)6歲的兒子小莫扎特和女兒安娜，到奧地利的首都維也納演出。這次演出獲得了很大的成功。接著(zhù)，父親又帶他們到德國、法國、英國、荷蘭和瑞士演出，每到一個(gè)地方，都獲得觀(guān)眾的好評。但在這次旅行演出中，老莫扎特也清楚地看到了兒子身上的缺點(diǎn)：他雖然有出色的音樂(lè )天賦，但是由于沒(méi)有受過(guò)正規的普通教育，所以文化基礎很差。旅行回來(lái)后，父親為兒子進(jìn)行系統的補課，教他學(xué)習拉丁文，學(xué)習音樂(lè )家必修的意大利文，還學(xué)法文和英文。
正是在老莫扎特的嚴格要求下，再加上小莫扎特自己的刻苦努力，最后莫扎特終于成為一位世界著(zhù)名音樂(lè )家，對世界音樂(lè )作出了巨大的貢獻，成為維也納古典樂(lè )派的重要代表人物。
關(guān)于著(zhù)名人物的事跡3
一次在取汽車(chē)鑰匙時(shí)，李嘉誠不慎丟落一枚2元硬幣。硬幣滾到車(chē)底。當時(shí)他估計若汽車(chē)開(kāi)動(dòng)，硬幣會(huì )掉到坑渠里。李嘉誠及時(shí)蹲下身欲拾取。此時(shí)旁邊一名印度籍值班見(jiàn)到，立即代他拾起。李嘉誠收回該硬幣后，竟給他100元酬謝。李嘉誠對此的解釋是：“若我不拾該2元，讓它滾到坑渠，該2元便會(huì )在世上消失。而100元給了值班，值班便可將之用去。我覺(jué)得錢(qián)可以用但不可以浪費�！边@件小事說(shuō)明了李嘉誠的一種理財哲學(xué)，也說(shuō)明了他的思維風(fēng)格，這就是用社會(huì )總凈值的增損來(lái)判斷個(gè)人行為合理與否。只要社會(huì )總斗爭值增加了，自己損失一點(diǎn)也不算什么；相反，如果社會(huì )總凈值減少了，自己即使收獲了一定的財利也是損失。不要小覷了著(zhù)眼社會(huì )總凈值的思維方式，這是關(guān)系到國家富強的大問(wèn)題。
亞當·斯密在《國富論》中有這樣一個(gè)重要論點(diǎn)：人以自利為出發(fā)點(diǎn)對社會(huì )貢獻，要比意圖改善社會(huì )的人的貢獻大。這樣的“自利”或者說(shuō)“自私”就有幾分可愛(ài)了。因為如此，“自利”能給別人帶來(lái)利益，自己的“利”和別人的“利”加起來(lái)，社會(huì )總凈值必然會(huì )增加，國家自然富強。中國傳統社會(huì )是一個(gè)“不患寡而患不均”的社會(huì )�！安换脊选�，就是不怕社會(huì )積弱；“患不均”，就是怕別人比自己好。別人好了，我要想辦法讓他不好，雖然這樣做我也沒(méi)利�！皟群摹钡慕Y果是沒(méi)有“利”的我和沒(méi)有“利”的別人組成了一個(gè)平均型的“寡”的會(huì )。用社會(huì )總凈值衡量，也能說(shuō)明制造假冒偽劣產(chǎn)品的行為為什么可惡。制假貨造成的`資源和人國成本的浪費，最終造成的是社會(huì )總凈值的減少。如果任其發(fā)展，勢必削弱國國。一部分藉此先富起來(lái)的人和其他被剝奪了財富的人組成的是一個(gè)不均型的“寡”的社會(huì )。
李嘉誠的境界是富國的境界。他的心態(tài)既是傳統文化的異質(zhì)，也是不規范的市場(chǎng)經(jīng)濟文化的異質(zhì)，值得我們好好揣摩。
關(guān)于著(zhù)名人物的事跡4
從蓋爾出生的那天起，他的爸爸媽媽就開(kāi)始為他擔心了，因為蓋爾左手的尾指邊長(cháng)了根小小的第六指。
轉眼間，蓋爾已經(jīng)3歲，父母把他送進(jìn)了幼兒園�？缮嫌變簣@的第一天，他回家后便眼淚汪汪地問(wèn)爸媽和爺爺：“為什么我比其他小朋友多了一根指頭？迪克說(shuō)我是怪物�！贝蠹叶汲聊�。是啊，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，蓋爾的第六根指頭也長(cháng)大了許多，看上去有點(diǎn)礙眼。此時(shí)此刻，爺爺陷入了沉思，蓋爾是那樣的聰明可愛(ài)、乖巧伶俐，他的傷心和自卑令爺爺感到不安。突然，他的目光掠過(guò)鋼琴架上的雕塑。那是一尊泥塑手雕，大拇指用力地壓在掌心里。爺爺像發(fā)現什么珍寶似的，立即把雕像拿在手里看了又看，然后會(huì )心一笑，把蓋爾抱放在自己的膝蓋上。
“寶貝，你看爺爺右手的大拇指，它是個(gè)小懶蟲(chóng)，從你出生的那天起，他就開(kāi)始睡覺(jué)了，到現在都不肯起來(lái)�！睜敔斶呎f(shuō)邊伸出右手，把大拇指蜷在掌心，然后讓掌心朝下，并把蓋爾的左手掌心朝上，當兩只手合在一起的時(shí)候，正好10個(gè)手指，不多也不少�！拔抑懒�，您的大拇指偷懶不聽(tīng)話(huà)，所以，我就替您長(cháng)了一根手指，是這樣的吧，爺爺？”天真的蓋爾開(kāi)心地笑了，充滿(mǎn)了自豪。小小的他覺(jué)得，這第6根手指擔負著(zhù)重大的責任，它是來(lái)幫助爺爺的。
爺爺迅速把這件事告訴了家人和朋友，還請蓋爾的.老師在班上告訴其他小朋友，蓋爾幫爺爺長(cháng)了一根大拇指。小朋友們非但不再嘲笑蓋爾了，還佩服蓋爾小小年紀就幫助大人。
自從和蓋爾說(shuō)過(guò)沉睡的大拇指的事后，只要見(jiàn)到蓋爾，爺爺右手的大拇指就會(huì )條件反射般地蜷曲進(jìn)掌心。時(shí)間稍長(cháng)一些，右手的大拇指就會(huì )麻麻地痛，得用左手幫忙才能慢慢地舒展開(kāi)。久而久之，爺爺竟習慣成自然，時(shí)刻把右手大拇指蜷起來(lái)，也習慣了用四根指頭吃飯做事。不熟悉的人還真以為爺爺的手原本就是那樣的。而蓋爾呢，自從聽(tīng)了爺爺的故事后，對第六指特別關(guān)心愛(ài)護，冬天的時(shí)候還特意涂上一層厚厚的防裂霜，他覺(jué)得這是愛(ài)爺爺的一種表現。
一次，當爸爸媽媽把蓋爾帶到醫院說(shuō)可以切除第六指，蓋爾大聲抗議：“這是我幫爺爺長(cháng)的手指，怎么可以切除呢？除非爺爺的大拇指睡醒起來(lái)了�！笨墒�，爺爺的手指五年來(lái)一直習慣蜷曲在掌心里，它已經(jīng)變形萎縮，完全失去了最初的力度，重新扳直已不可能，卻使蓋爾度過(guò)了幸�？鞓�(lè )的童年。爺爺對此，已經(jīng)非常滿(mǎn)足了。
當爺爺知道蓋爾拒絕切除第六指的原因后，一股暖流涌上心頭。他找來(lái)紗布，把大拇指纏住，然后告訴蓋爾，他已經(jīng)動(dòng)了手術(shù)，手指馬上可以伸直了，蓋爾的第六指已經(jīng)完成了歷史使命。蓋爾聽(tīng)話(huà)地隨父母去了醫院，手術(shù)很成功，而爺爺的大拇指雖然用紗布纏了很久，但始終無(wú)法伸展。
爺爺去世后，父母將大拇指的真相告訴了蓋爾。那一刻，蓋爾受到前所未有的震撼，因為沉睡的大拇指給了他完整的人生，還真真切切地告訴他什么叫親情。
關(guān)于著(zhù)名人物的事跡5
年幼的高爾基離開(kāi)了繪圖師家，便來(lái)到了一艘叫善良號的輪船上做洗碗工，可這里的人看起來(lái)一點(diǎn)兒也不善良，他每天要從早上忙到深夜，才能回到冷颼颼的船艙里休息。
輪船上有個(gè)廚師叫穆斯雷，他身材魁梧，像只大熊，力氣大極了，總愛(ài)把眼睛瞪得圓圓的，像兩只大燈泡，誰(shuí)看了都忍不住要打哆嗦，船上的.人都怕他。
有一次，船上的兩個(gè)幫廚又在談?wù)撓铝鞯脑?huà)題，穆斯雷厭惡地瞪了他們一眼，把他們嚇得不敢再說(shuō)話(huà)了。
一天，他把高爾基帶到他的小房間里，高爾基很意外地看到，他竟有滿(mǎn)滿(mǎn)一大箱子的書(shū)。他拿出一本書(shū)，對高爾基說(shuō)：你讀給我聽(tīng)。
高爾基順從地接過(guò)書(shū)，讀了起來(lái)。當讀到不好的內容的時(shí)候，穆斯雷竟大嚷起來(lái)：這些傻駱駝，簡(jiǎn)直是胡說(shuō)八道！一群無(wú)賴(lài)！
然后，他重新拿一本讓高爾基讀，直到聽(tīng)夠了為止。
有時(shí)他聽(tīng)得入了迷，呆呆地站在窗前向外望著(zhù)，目光憂(yōu)郁地說(shuō)：上帝啊，可別讓善良的人遭到這樣的命運！
這讓高爾基覺(jué)得穆斯雷是個(gè)挺善良的人，于是，高爾基壯著(zhù)膽子問(wèn)：你為什么不像那些兇惡的人一樣殺人搶劫呢？
噢，你是說(shuō)我兇惡?jiǎn)幔?/p>
你看上去是挺兇惡的，可你是個(gè)好心腸的人。
我只能對你一個(gè)人好。穆斯雷瞇起眼睛，看著(zhù)高爾基，接著(zhù)說(shuō)，你記住，千萬(wàn)不能讓別人看出你善良，不然，他們會(huì )欺侮你。
高爾基微微搖搖頭，表示有些聽(tīng)不懂他的話(huà)。
他又說(shuō)：小東西，等你長(cháng)大了，會(huì )明白的。如果我有錢(qián)，我就送你去讀書(shū)，書(shū)可是個(gè)好東西，它會(huì )讓你變得聰明、有智慧。當然了。
有一天，穆斯雷從船長(cháng)太太那里借來(lái)一本書(shū)，是果戈理的《塔拉斯布爾巴》，讓高爾基讀。當讀到安德烈背叛時(shí)，他高聲大罵起來(lái)；當讀到塔拉斯為了維護正義而打死自己的兒子時(shí)，他感動(dòng)得用雙手捂住臉，哭泣起來(lái)；當讀到奧斯塔臨死前大聲喊著(zhù)爸爸，爸爸時(shí)，他哭得更厲害了，一把搶過(guò)書(shū)，仔細地看了又看，眼淚撲簌簌地掉在書(shū)上。他連聲說(shuō)：小鬼頭，這是一本好書(shū)，要多讀這樣的書(shū)。
就這樣，高爾基漸漸地對書(shū)產(chǎn)生了興趣。他說(shuō)：是穆斯雷培養了我喜歡讀書(shū)的好習慣。
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