讀《愛(ài)的教育》有感 14篇
當看完一本著(zhù)作后，你有什么總結呢？何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的 讀《愛(ài)的教育》有感 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《愛(ài)的教育》有感 篇1
最近，爸爸給我買(mǎi)了一本書(shū)《愛(ài)的教育》。其中，讓我最感興趣的是——《掃煙囪的男孩》。
這篇文章講的是一個(gè)小男孩的父母離婚了，他成了孤兒，后來(lái)有一個(gè)師傅，可這個(gè)師傅每天都要小男孩“搞”到50個(gè)銅錢(qián)，不然他就會(huì )挨打。這次，小男孩好不容易“搞”到了30個(gè)銅錢(qián)，誰(shuí)知，口袋破了，錢(qián)都掉沒(méi)了，最后，一所女學(xué)校里的`學(xué)生都拿出了自己身上所有的零花錢(qián)，幫助小男孩渡過(guò)難關(guān)的動(dòng)人故事。
讀完了這篇文章，我感到十分之羞愧，因為我之前拒絕幫助一個(gè)婦女救她自己的孩子。
那是個(gè)風(fēng)和日麗的周末，我和媽媽去買(mǎi)菜，在回家的路上，一位婦女的孩子得了白血病，家里沒(méi)有錢(qián)，沒(méi)辦法醫治孩子，便向我們要些錢(qián)。媽媽知道后，馬上給了她兩百塊錢(qián)，并讓我也把錢(qián)給她，可我卻覺(jué)得她不值得我去幫助她，便搖手讓她走，她向媽媽道謝后，消失在拐彎處了。
我讀了這篇文章后，感到十分羞愧，我想：如果我當時(shí)幫她，說(shuō)不定她兒子的病已經(jīng)好了。以后，只要有人需要幫助，我一定盡力幫助她。
讀《愛(ài)的教育》有感 篇2
總是愛(ài)在閑暇時(shí)刻，靜靜的坐下來(lái)，坐在屋角的藤椅上，坐在自己的心房里，手捧一本好書(shū)，感受一抹書(shū)香，心緒竟是無(wú)比寧靜安詳。
浸潤好書(shū)愈久，愈是感恩滿(mǎn)懷！我知道自己總是如此容易深深的被打動(dòng)，被震撼！正如這本《愛(ài)的教育》，字里行間，每個(gè)文字，讓我的心靈無(wú)時(shí)無(wú)刻不在友誼的甘甜、親情的偉大中溫暖浸潤。
生活中的我，是一個(gè)愛(ài)思考，愛(ài)提問(wèn)的小不點(diǎn)。當看到本書(shū)的標題時(shí)，我便懷揣著(zhù)一個(gè)天真的問(wèn)題：愛(ài)，在這以金錢(qián)地位權勢為主線(xiàn)的世界中，是以什么樣的形式出現的呢？最終，看著(zhù)每個(gè)溫暖的文字，釋然！因為在作者細膩的筆觸下，我看到了這個(gè)世界上最為純凈的親子之愛(ài)，師生之情和同學(xué)之間的團結友愛(ài)……有一群朋友是幸福的，有一個(gè)真心相見(jiàn)的朋友更是幸福的。我想，《愛(ài)的教育》中的安利柯便是真正幸福的人。這份份純簡(jiǎn)的愛(ài)，這段段深厚的情，又怎能不打動(dòng)人心？又怎能不成為這個(gè)世界上最珍貴的情誼？！
最終，合上書(shū)本的剎那，我欣慰的微笑了！
腦海中瞬間浮現出了生活中處處樸素的愛(ài)，如同無(wú)處不在的空氣一般，浸潤著(zhù)我，而我卻是沒(méi)有感覺(jué)，慚愧！這些溫暖的愛(ài)，正如同人生路上處處飛花，綻放在我身邊，溫暖著(zhù)我的心靈！每天每時(shí)每刻！
記得，那是一個(gè)微顯涼意的夜晚，只有一彎孤零零的明月掛在天邊。周?chē)吨?zhù)星星點(diǎn)點(diǎn)如仿真水鉆般的星星。夜深了，人倦了，忙碌一天的人們都趕回自己溫暖的小家，舒緩緊張了一天的神經(jīng)�？墒�,仍有那么一個(gè)略顯佝僂的瘦小的身影穿梭在黑夜中，靠近一點(diǎn)兒便可以發(fā)現，他正撿著(zhù)店門(mén)口殘留的舊紙板，準備拿去賣(mài)錢(qián)�？删褪沁@樣的一個(gè)平凡的人，卻令我始終無(wú)法忘懷。
那天，粗心的叔叔不慎將一箱價(jià)值幾萬(wàn)元的香煙，遺忘在了店門(mén)口的那堆紙板上。叔叔心急如焚，生怕那箱香煙不翼而飛，造成店里巨大的損失。正在這時(shí)，保安室的電話(huà)打了過(guò)來(lái)。叔叔心頭的一塊石頭落了地！原來(lái)，那箱價(jià)值不斐的香煙被那個(gè)靠撿垃圾維持生計的大哥哥撿到了，他竟二話(huà)不說(shuō)交給了保安。媽媽和叔叔可真是松了一口氣��！叔叔興沖沖趕到保安室，感激的掏出一疊錢(qián)以示感謝。誰(shuí)知那個(gè)身著(zhù)樸素甚至有些木訥的大哥哥堅決不收，只是臉紅著(zhù)喃喃道：“不要，不要，應該的，小事情嘛……
多么樸實(shí)的一句話(huà)��！
這種人與人之間的互相信任，人與人之間的坦誠相待，至今都足以叫我深深銘記在心！明月清輝，灑下一路月色……
“愛(ài)是什么？”這個(gè)問(wèn)題不會(huì )有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有邊界的。小到同學(xué)之間的`友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人，一個(gè)淺淺的微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程，捐助災區……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)難免會(huì )被“污染”,“稀釋”，甚至“消失”。但其實(shí)，這份大愛(ài)就象琥珀一般，在外面包裹了一層迷惑人心的圍墻，可是，不要被他所迷惑，也許，只要一個(gè)堅定的信念，便可以沖破圍墻，感受到那深層最為深厚而偉大的愛(ài)!
感悟人生,讓我們從身邊每一個(gè)微小的愛(ài)開(kāi)始！
愛(ài)，在人與人之間游走來(lái)回，扣動(dòng)著(zhù)我們心靈最深處的那一片柔軟。請用心去聆聽(tīng)，用心去觸摸。
【第4篇】
愛(ài)，是春天放飛的風(fēng)箏，帶給我無(wú)限的歡樂(lè )；愛(ài)，是夏日的雪糕，帶給我無(wú)限的涼爽；愛(ài)，是秋天里的果實(shí)，帶給我豐收的喜悅；愛(ài)是冬天里的棉襖，帶給我無(wú)限的溫暖。讀了《愛(ài)的教育》以后，我體會(huì )到在我的學(xué)習中，母愛(ài)是……
母愛(ài)是一塊方糖，甜滋滋的。步入六年級的我即將面臨人生的第一個(gè)十字路口----小升初。這讓我十分緊張，每次和媽媽聊起小升初時(shí)，媽媽總會(huì )鼓勵我：“不要緊，只要細心點(diǎn)，媽媽相信你是沒(méi)問(wèn)題的�！眿寢屧缫芽赐噶宋揖o張的心理。在媽媽不斷的鼓舞下，自信慢慢地回到了我那緊張的心里。母愛(ài)是那么甜，甜得沁人心脾。
母愛(ài)是一杯檸檬水，酸酸的。我考中學(xué)的目標定在長(cháng)沙的四大名校上，為此我在不停地努力著(zhù)。媽媽可沒(méi)閑著(zhù)，不說(shuō)四處奔波，起碼電話(huà)就打了幾百個(gè)。她四處詢(xún)問(wèn)那些有經(jīng)驗的家長(cháng)，幫我聯(lián)系各種各樣的培訓班……媽媽拖著(zhù)帶病的身體為我的學(xué)習日夜操勞著(zhù)。那時(shí)，我第一次發(fā)現媽媽是那么瘦小，而我卻長(cháng)大了�？粗�(zhù)媽媽疲憊的樣子，我不免有些心酸。母愛(ài)是那么酸，酸得讓人忍不住落淚。
母愛(ài)是一碗良藥，有些苦口。粗心可是我的一大毛病，它可讓我在考試中丟了不少分。為了幫我克服這個(gè)毛病，媽媽可花了不少心思。光靠考試前臨時(shí)抱佛腳是沒(méi)有用的，媽媽從我平時(shí)的作業(yè)抓起。作業(yè)里的錯誤都得由我自己發(fā)現，沒(méi)找出來(lái)就不許睡覺(jué)。這可是份苦差啊，找得我恨不得向孫悟空借火眼金睛來(lái)了。這也許還算不了什么，題林海戰可是我每天的必修課。做奧數、背古詩(shī)、寫(xiě)試卷……望著(zhù)這一片茫茫的作業(yè)海洋，我真是哭笑不得。母愛(ài)是那么苦，卻讓我受益匪淺。
母愛(ài)是一串辣椒，帶著(zhù)濃濃的辛辣味。對于我的考試成績(jì)，媽媽一直抓得很緊。從媽媽看我試卷的神色中，我總感覺(jué)是羅丹在打量雕塑作品。無(wú)論我成績(jì)怎樣，似乎永遠無(wú)法滿(mǎn)足媽媽對我的要求，所以媽媽經(jīng)常鞭策我：“你并不是做不到，你還有很大的提高空間�！比羰窃嚲砩铣霈F了不該錯的錯誤，媽媽總要嘮嘮叨叨地數落我一頓，為的就是不讓我犯同樣的錯誤。母愛(ài)是那么辣，卻又那么溫馨。
母愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的，又是平凡的，它讓我心里感覺(jué)五味雜陳。
【第5篇】
我最?lèi)?ài)看的書(shū)之一便是《愛(ài)的教育》。這本書(shū)到我手中還有這樣一段來(lái)歷：
記得那一次下午，我和媽媽騎著(zhù)自行車(chē)到超市買(mǎi)菜。到了那兒，我讓媽媽先去買(mǎi)，我在買(mǎi)書(shū)的地方看一會(huì )兒書(shū)。于是，我拿了本《愛(ài)的教育》，聚精會(huì )神地看了起來(lái)�？烧l(shuí)知，這本書(shū)不僅內容很豐富，而且每篇文章都十分生動(dòng)有趣。不一會(huì )兒，我便看入了迷。后來(lái)，我覺(jué)得這本書(shū)很好看，便讓媽媽給我買(mǎi)了一本。
現在，這本書(shū)我早已讀完。它是意大利作家亞米契斯撰寫(xiě)的。他按照了一個(gè)意大利四年級的小學(xué)生安利柯的眼光，把在開(kāi)學(xué)十月份到第二年七月份的所見(jiàn)、所聞及所感。詳細生動(dòng)地敘述了一遍。而在這長(cháng)達十個(gè)月的學(xué)習生活中，每一個(gè)月都有一篇感人肺腑的故事。其中，最令我難忘的是名叫《六千里尋母——叢亞平寧山脈到安第斯山脈》這樣一個(gè)故事。它的大概內容是：一個(gè)叫馬爾科的孩子在少年時(shí)，家里債臺高筑，陷入窮困，他的母親為了盡快還清債務(wù)，去了南美洲當女傭。后來(lái)，一年過(guò)去了，這個(gè)母親寄來(lái)一封信說(shuō)身體不好之后便杳無(wú)音信了。為了尋找母親，馬爾科勇敢地對父親說(shuō)：“我要去找母親!”父親聽(tīng)了以后，搖搖頭，沒(méi)吱聲。但馬爾科沒(méi)有放棄，終于說(shuō)服了父親。之后，他不惜辛苦，受盡挫折，費了千辛萬(wàn)苦，終于找到了母親。
讀了這篇文章后，我的心靈受到了極大的震顫，不僅思緒萬(wàn)千：馬爾科畢竟只是一個(gè)13歲的孩子，但他卻能如此堅強，不畏困難，勇往直前，最終憑著(zhù)自己頑強的意志與驚人的毅力，找到了自己的母親。瞧！他是多么懂事、孝順��！為了母親，他費盡波折，受盡虐待；為了母親，他竟然不惜一切代價(jià)！6千里，多么驚人的數字！更何況我們：處處只為自己的利益著(zhù)想，卻從來(lái)不顧自己的母親；犯錯誤時(shí)，母親總是苦口婆心地跟我們講道理，讓我們改正�？墒俏覀兡�？不僅不感謝，還嫌她嘮叨……種種事例，不都是我們的那種自私自利的表現嗎？而我們的母親卻至始至終無(wú)私的關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。
讓我們從身邊做起；從小事做起；從我做起！像馬爾科那樣——堅韌不拔，并甘為母親付出！
讀《愛(ài)的教育》有感 篇3
曾看到過(guò)這樣一段話(huà)"我在四年前始得此書(shū)的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是之后在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺(jué)眼睛潤濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執過(guò)十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度，讀了這書(shū)好像丑女見(jiàn)了美人，自我難堪起來(lái)，不覺(jué)慚愧了流淚。"我一向想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書(shū)《愛(ài)的教育》，這個(gè)寒假最終如愿以?xún)斄恕?/p>
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，記錄了他一年之內在學(xué)校，家庭，社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國，父母，師長(cháng)，朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚的地方。這本小說(shuō)在漫長(cháng)的歲月里，陪伴一代又一代的孩子成長(cháng)。能夠說(shuō)，這是一本永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人，引導我們永遠堅持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛(ài)祖國，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書(shū)一出版就受到教育界的重視和歡迎，能夠說(shuō)超過(guò)了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。
愛(ài)，像空氣，每一天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū)，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當我們陷入困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而此刻很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì )有異議。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M(mǎn)釋放，得到超脫而干沉重的活兒；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì )很簡(jiǎn)便，每一天也會(huì )有因對新東西的感悟，學(xué)習而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。
是啊，《愛(ài)的教育》讓我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求。如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認為這就是對于國家的崇高的愛(ài)。也許它聽(tīng)起來(lái)很口號，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應牢牢植入我們的'心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自我國家的光明，同樣能夠拋棄一切地廝拼，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多，我們要刻苦學(xué)習，掌握本領(lǐng)，長(cháng)大才能回報祖國。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)名族為榮的尊嚴與情懷。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣，又不僅僅是這些。我想，愛(ài)是什么不會(huì )有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。是教育中不可缺少的。
讀《愛(ài)的教育》有感 篇4
不看不知道，一看嚇一跳！真是不可忘卻的感動(dòng)。在里面的幾個(gè)主人公身上就體現出一個(gè)字，偉大的“愛(ài)”，讓我們一起去看看吧。
耐利
一個(gè)瘦小的男孩，自己覺(jué)得他根本無(wú)法爬到平臺上去。如果我是耐利的話(huà)，可能會(huì )去放棄，因為平臺實(shí)在是太“高”了。而他卻又堅持不懈的精神，經(jīng)過(guò)他的努力，讓不可逆發(fā)生的事情發(fā)生了，真是太不可思議了。
克萊蒂
一個(gè)小睡得好孩子。當媽媽有病在床時(shí)，他一邊幫媽媽賣(mài)店里的東西一邊照顧生病在床的媽媽�？蓱z天下父母心呀，有多少兒女能像克萊蒂一樣孝順父母呀�？吹竭@兒，我突然覺(jué)得很困就，比起他來(lái)，自己還差得遠呢。
羅貝蒂
一個(gè)非常有愛(ài)心的小男孩。別人快被車(chē)撞住的時(shí)候，他卻奮不顧身的沖上去，雖然那個(gè)小男孩得救了，自己卻受傷了。多么令人感動(dòng)的'一件事呀！為了別人竟然犧牲了自己。我也要學(xué)習他的精神。
那么多一件件感人的故事，都引我開(kāi)始深思，有一些東西我還不如他們。我確實(shí)很愧疚，我以后要學(xué)習他們的精神，因為有愛(ài)世界才能充滿(mǎn)溫暖！有愛(ài)大地才能充滿(mǎn)生機！有愛(ài)人們才能露出笑臉！
讀《愛(ài)的教育》有感 篇5
在某大學(xué)，教授對學(xué)生做了個(gè)小測試，卷子上的最后一道題非常特殊：如果遇到了困難和挫折，你最需要什么？全班同學(xué)都寫(xiě)了“地位、金錢(qián)、榮譽(yù)”這三個(gè)詞。最后教授公布了答案，只有一個(gè)字：愛(ài)！雖然是簡(jiǎn)單的一個(gè)字，但它可以撫平你心中那道痛苦的疤，使你的心再次充滿(mǎn)活力。而地位、金錢(qián)和榮譽(yù)呢？它們只是你暫時(shí)的“止痛藥”，那道疤卻永遠留在了你的心里。
“人世間沒(méi)有愛(ài)，太陽(yáng)也會(huì )死！”愛(ài)，是不可以用金錢(qián)來(lái)衡量的。愛(ài)，也許只是一個(gè)細節，也許只是個(gè)眼神，但它卻值得我們去加倍珍惜。
一天早晨，媽媽告訴我，我們一個(gè)遠房親戚的兒子要來(lái)我們家做客。臨近中午時(shí)分，門(mén)鈴響了，我跑去開(kāi)門(mén)，門(mén)口站著(zhù)一個(gè)小男孩，黑黝黝的皮膚，一雙大大的眼睛。他輕輕地把鞋子脫去，向屋里打量了一番，便不再做聲了。吃晚飯時(shí)，桌上放著(zhù)許多好菜，小男孩（偉偉）去看著(zhù)這些菜發(fā)呆�！俺园刹蝗徊司蜎隽�！”媽媽熱情地夾給偉偉一只螃蟹。偉偉看著(zhù)這只螃蟹，把他一直放在身后的那只手拿了上來(lái)想去抓，可眼神里卻充滿(mǎn)了猶豫。他整了整衣領(lǐng)，從口袋里拿出一個(gè)皺巴巴的袋子和幾張紙巾，然后將螃蟹小心翼翼地包進(jìn)紙巾裝進(jìn)了袋子里�！澳阍趺床怀孕费�？”媽媽一邊給他夾菜一邊問(wèn)�！拔摇摇彼淖齑轿⑽⒍秳�(dòng)了一下子，“我家從來(lái)沒(méi)有買(mǎi)過(guò)螃蟹，我爸爸工作很辛苦。我想拿回去給他吃吃。我爸爸也這樣，已有好吃的，他就會(huì )給奶奶吃……”他低著(zhù)頭，兩只黑乎乎的小手不停地擺弄著(zhù)衣角。媽媽麻利地把剩下的那只大螃蟹夾到他的碗里，說(shuō)：“那你一定也沒(méi)怎么吃過(guò)吧，來(lái)，這個(gè)給你吃！”他微微抬頭。眼里流露出喜悅的神情。然而，片刻之后他又把螃蟹裝進(jìn)袋子里，還迅速打了個(gè)結呢，好像生怕誰(shuí)再偷了似的�！霸趺从植怀园�？”媽媽一臉疑惑�！拔摇蚁雼寢屢矝](méi)有吃過(guò)，這一個(gè)留給她吃吧！”他眉頭緊鎖，眼睛一眨也不眨的�！岸嗝炊碌暮⒆影�！”媽媽贊揚道，邊說(shuō)著(zhù)還邊夾了好多菜給他。愛(ài)，如果像空氣一樣，充滿(mǎn)了人的內心，融入了人的生命，那樣，我們人與人之間，就不會(huì )有嫉妒，有欺騙，有邪惡了。
各種各樣的酒能調制成雞尾酒，各種各樣的愛(ài)能調制成幸福。有了愛(ài)，就有了世界！你付出了愛(ài)，別人就會(huì )雙倍回報于你！
愛(ài)是治療心靈創(chuàng )傷的'良藥，是打開(kāi)我們心扉的鑰匙，被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感，讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題，都可能在愛(ài)的暖流里溶解，這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示。
讀《愛(ài)的教育》有感 篇6
書(shū)是人類(lèi)知識的源頭，只有多讀書(shū)才可以增加自己的知識。今天，我和大家說(shuō)一說(shuō)愛(ài)的教育這本書(shū)中的《嫉妒》，因為它讓我很有啟發(fā)。
這本書(shū)的作者是［意］亞米契斯的著(zhù)名作品，《嫉妒》這一小段講的是沃蒂尼嫉妒德羅西。寫(xiě)一篇作文，沃蒂尼以為他寫(xiě)得最好，可是這第一偏偏被德羅西搶了去，這心里嫉妒的小種子便發(fā)芽了。后來(lái)種子越來(lái)越大，全班都知道，沃蒂尼又氣又惱，他就在老師講課時(shí)在紙上寫(xiě)：我才不嫉妒那些靠偏向得到的一等獎的人呢。
可是后來(lái)因為放學(xué)的`時(shí)候，沃蒂尼從德羅西身邊經(jīng)過(guò)，不小心把吸墨紙掉在了地上，德羅西幫他撿了起來(lái)放在了書(shū)包側面，沃蒂尼面紅耳赤，也沒(méi)敢抬頭。
嫉妒心人人都有，但是我們不能因為我們的嫉妒心，而去做一些自己都感覺(jué)不可忍受的事。我覺(jué)得嫉妒心應該有，但不是文中這樣的嫉妒心，而是向讓你產(chǎn)生嫉妒的人學(xué)習，想著(zhù)他的優(yōu)勢，化作自己努力的動(dòng)力，自己也可以。
有一次，我看到前桌考了100分，就眼紅，就想我把墨潑在她試卷上，嘻嘻，我考不了100分，你也不可以考100分，我心想。就這樣我把墨潑在了她的試卷上，雖然她看到了一切，但并沒(méi)有很生氣的和我絕交，只是一言不吭地走了。一個(gè)星期后，我意識到了自己的錯誤，向她道了歉。
書(shū)是人心靈的窗戶(hù)，是讓讀者受益匪淺的文字，讓我們一起來(lái)讀一讀《愛(ài)的教育》吧！
讀《愛(ài)的教育》有感 篇7
《愛(ài)的教育》是在暑假的閱讀生活中給我印象最深的一本書(shū)。書(shū)中的故事以及故事中深刻的道理深深地打動(dòng)了我，讓我回味至今。
這本書(shū)的作者是意大利作家亞米契斯，全書(shū)采用日記的形式，講述了一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(cháng)故事。書(shū)中的每一個(gè)故事都是那么感人，充滿(mǎn)愛(ài)的力量，這些故事讓我懂得了什么是友愛(ài)、什么是母愛(ài)、什么是關(guān)愛(ài)、什么是感恩、什么是人間最無(wú)私的愛(ài)……一直以來(lái)，我都有一個(gè)大大的疑惑：愛(ài)，到底是什么？現在，我在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里找到了答案。我認為：愛(ài)就是付出和奉獻，為同學(xué)、為老師、為父母做一些力所能及的事；愛(ài)就是在別人困難時(shí)給予及時(shí)的幫助，卻從來(lái)不要回報；愛(ài)就是生活中的舉手之勞，借一塊橡皮給同桌，讓一個(gè)座位給老人，指一條路給迷路的人……
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中最吸引我的部分就是“爸爸的陪護人”這篇故事了。雖然故事里的文字簡(jiǎn)單樸實(shí)，但流露出的人與人之間的真摯情感實(shí)在讓人感動(dòng)。故事是這樣的'：西西洛的父親在法國工作，前幾天在回意大利的途中生病了�？墒羌依镉幸粋�(gè)孩子也正在生病，所以西西洛的母親根本沒(méi)有時(shí)間去照顧他的父親，于是讓西西洛去看望父親。西西洛天天陪在父親身邊，一心服侍父親，給父親喂藥，為父親收拾枕被、驅趕蒼蠅……有一次，在取藥途中，他看見(jiàn)了自己的父親，才知道原來(lái)自己認錯了人，一直在照顧的“父親”是別人的父親。父親要他回家，可西西洛仍然堅持陪護著(zhù)這位素不相識的“父親”，因為他要完成一個(gè)使命：照顧好這個(gè)已經(jīng)5天生活在一起的“父親”。
西西洛真是太了不起了，小小年紀便懂得了感恩，知道用一顆愛(ài)心面對生活的事情。他在不知道老人身份的時(shí)候，卻給了他很大的幫助；當他知道真相后，仍然選擇幫助他。他的這種精神讓我很感動(dòng)，也值得我們大家學(xué)習，更讓我知道了：當別人在最需要你幫助的時(shí)候，你伸出援助之手，那你就是最快樂(lè )的人、最值得尊敬的人。那就讓我們從身邊的小事做起，用心地去愛(ài)身邊的每一個(gè)人：當朋友不高興時(shí)，我們去安慰他；當同學(xué)受傷時(shí)，我們去看望他；當父母生病時(shí)，我們去照顧他們；當陌生人迷路時(shí)，我們?yōu)樗麄冎赋鲆粭l正確的路……
《愛(ài)的教育》告訴了我，愛(ài)是最偉大的，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是神圣的，愛(ài)是相互的。我堅信“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！”讓我們共同努力，將這份愛(ài)永遠傳遞下去，讓我們每一個(gè)人都在愛(ài)的撫育下健康茁壯地成長(cháng)。
讀《愛(ài)的教育》有感 篇8
書(shū)是我的老師，教給我豐富的知識；書(shū)是我的朋友，陪伴我遠離寂寞；書(shū)更是我的知己，排解我心中的煩惱。走進(jìn)我的房間，書(shū)架上擠滿(mǎn)了大大小小的書(shū)。我又一次拿起放在中間那本書(shū)——《愛(ài)的教育》，它是姑姑送我的禮物。
意大利作家亞米契斯筆下的小男孩安利柯又和我見(jiàn)面了。跟著(zhù)他的腳步，我回顧了他在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞。安利柯身邊的朋友們一個(gè)個(gè)向我走來(lái)。正義善良的卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的代洛西，堅強勤奮的斯代第……
這些伙伴們身上閃耀的道德光芒猶如盛開(kāi)的鮮花，那一份美好感動(dòng)了我的`心�！度蚀鹊幕ǘ洹繁闶瞧渲械囊欢�。放學(xué)時(shí)，安利柯走到女子小學(xué)門(mén)前看見(jiàn)一個(gè)年紀比他小的少年一直在流淚。一臉煤煙的少年是掃煙筒的。因為口袋破了，辛辛苦苦賺的三十個(gè)銅板沒(méi)影了。走出校門(mén)的女生們關(guān)心地詢(xún)問(wèn)他。交不了帳，要挨師傅的打了，少年滿(mǎn)心委屈地哭了。大家一個(gè)個(gè)拿出身上僅有的錢(qián)補償他，沒(méi)帶錢(qián)的則很不安地把手中的花插在他的衣袋、帽子。少年笑了！這是可貴的、仁慈的花。讀著(zhù)讀著(zhù)我想到了每周一，在學(xué)校的升旗儀式上，值周老師都要表?yè)P每個(gè)年級的好人好事。贈人玫瑰，手有余香。每一天在我們班也有這樣樂(lè )于助人的好榜樣。同學(xué)發(fā)燒了他們陪同去量體溫，同學(xué)遇到難題他們耐心講解，同學(xué)傷心流淚他們安慰鼓勁……俊仁同學(xué)腳燙傷的日子里，同學(xué)們自發(fā)地輪流送飯。子曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是�！钡嗡鳟斢咳鄨竽�！班級中，同學(xué)們的互幫互助讓大家彼此感恩。不管是校內的還是校外，當他人有困難的時(shí)候，只要我們力所能及，都要毫不猶豫地伸出自己的援助之手。
把《愛(ài)的教育》輕輕放回書(shū)架，我想說(shuō)，和好書(shū)交朋友吧，牽著(zhù)它的手，你將走進(jìn)神奇的世界。當你第二次第三次牽著(zhù)它的手，它又將抽出新芽綻放花朵。那就讓我們一起繼續傳遞愛(ài)的教育吧！
讀《愛(ài)的教育》有感 篇9
自上了四年級，我獨自上放學(xué)，不需要家人接送了，奶奶總是告誡我：“走在路上不要去軋鬧猛，好人做不得！”我不太明白她的意思：助人為樂(lè )不是好品質(zhì)嗎？有一天上網(wǎng)，偶然間看到“老人摔倒扶或不扶，道德和法律誰(shuí)撞了誰(shuí)？恩將仇報的見(jiàn)義勇為、惹禍上身的助人為樂(lè )使得傳統美德陷入了一種莫名的尷尬；”彭宇案“”許云鶴案“的法律判決更是讓公眾寒心！”似乎讓我一下子明白了奶奶的叮囑。
上周我在上學(xué)途中，看見(jiàn)有一群人圍著(zhù)看什么而堵到了路。我只能在人縫中擠過(guò)去，我透過(guò)人群的間隙看到一位老奶奶坐在地上，一臉痛苦的表情，手撫摸著(zhù)膝蓋，嘴里還發(fā)出痛苦的呻吟和呼叫：“哦喲，誰(shuí)幫幫我？”周?chē)?人七嘴八舌地議論著(zhù)：“太不像話(huà)了，撞了人就跑了”、“看上去像個(gè)學(xué)生，開(kāi)著(zhù)電瓶車(chē)，背著(zhù)雙肩背書(shū)包”“唉，世風(fēng)日下，不知道現在的老師是怎么教的？”等等，卻發(fā)現沒(méi)有一個(gè)上去攙扶甚至問(wèn)候一聲老奶奶，任憑她痛苦無(wú)奈地坐在地上。我很想上去問(wèn)候一聲，可是突然間網(wǎng)上的信息閃現在我腦海，耳邊仿佛也響起了奶奶的話(huà)，想想自己還要做值日班長(cháng)，多一事不如少一事。于是我直接從人群中擠了過(guò)去，遠離了這“是非之地”。
當我把這件事告訴奶奶時(shí)，奶奶夸獎我做得對�？墒悄棠逃謸u搖頭說(shuō)：“唉，作孽啊，老人摔倒了都沒(méi)人幫，可憐哦！”奶奶的這種自相矛盾的說(shuō)法讓我無(wú)法理解，心里疑惑奶奶是不是有些老糊涂了。
雙休日老師布置我們看《愛(ài)的教育》一書(shū)。當我看到《災難》一文時(shí)，我一下子想到了老人摔倒的那件事，心里頓覺(jué)羞愧。洛佩諦——炮兵大尉的兒子，在他去上學(xué)的路上，為了拯救一年級的學(xué)生而自己躲閃不及導致自己的腳被車(chē)子壓傷了。而我看見(jiàn)老人被撞傷卻連上去問(wèn)候一聲的勇氣都沒(méi)有。
在我國，真的當看到他人遇到困難時(shí)不應該伸出援助之手嗎？我又上百度，輸入“助人為樂(lè )的事跡”，電腦上跳出“百度為您找到相關(guān)結果約2700000個(gè)”。隨便打開(kāi)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，那一個(gè)個(gè)助人為樂(lè )的事跡無(wú)不讓我感動(dòng)。我明白了，像“彭宇案”“許云鶴案”也許真實(shí)存在，也許真實(shí)地讓大家寒心過(guò)，但社會(huì )上更多的助人為樂(lè )的感人事跡卻是比比皆是，我們怎么能因為這樣幾個(gè)負面的事例而抹殺了人性善良的一面呢？奶奶雖然這樣叮囑我，可是她卻在為老人的摔倒而感慨擔憂(yōu)，其實(shí)她何嘗不是一個(gè)善良的人呢？何嘗不是個(gè)有愛(ài)心的人呢？
洛佩諦那義無(wú)反顧的行為，讓我一下子領(lǐng)悟到“愛(ài)的真義”：愛(ài)，應該是充滿(mǎn)正能量的真善美的行為。如果這種正能量越聚越多，那么我們未來(lái)的社會(huì )一定更加美好、和諧！
讀《愛(ài)的教育》有感 篇10
暑假里我最喜歡看的就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)，因為特別感人，讓我印象深刻。這本書(shū)是意大利著(zhù)名的作家亞米契斯寫(xiě)的。我最喜歡看其中《尋母親》、《聾啞女孩》這兩篇故事了。
《尋母親》的故事說(shuō)的是一位母親離開(kāi)她的兒子和丈夫到了另一個(gè)地方去，他的兒子非常想念母親，，于是他就坐上了尋找母親的輪船，到了另一個(gè)地方。他找遍了很多的地方，雖然他又累又渴，衣服、鞋子全都破了，依然還在堅持和努力。終于，他來(lái)到了母親住的那座城市，他問(wèn)了很多人，可是卻聽(tīng)到人們告訴他，母親生病住院了。他來(lái)到醫院了，本來(lái)不愿做手術(shù)的媽媽?zhuān)吹阶约汉芫脹](méi)見(jiàn)到兒子，心里默默的說(shuō)：“為了兒子，我一定要堅強的活下去�！庇谑悄赣H接受的手術(shù)，最終手術(shù)成功了，母親和兒子都很開(kāi)心，因為這樣他們局可以每天快樂(lè )的.在一起生活。
你們覺(jué)得這個(gè)故事感動(dòng)嗎?我看了這個(gè)小故事后非常感動(dòng)，因為文中的兒子不畏艱難，克服了很多困難，為了能找到自己的母親，母親為了能與兒子一起快樂(lè )的生活而堅強的與病魔做斗爭。所以有了這偉大的愛(ài)，時(shí)間將會(huì )變得更加美好!
讀《愛(ài)的教育》有感 篇11
在蒼茫的山川大地上，我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)神奇的美好世界中，面對著(zhù)精彩故事。打開(kāi)書(shū)，隨著(zhù)“她”輕盈流暢的敘述，仿佛走進(jìn)了另一個(gè)世界。我把書(shū)捧在手上，在溫暖的陽(yáng)光陪伴著(zhù)一頁(yè)又一頁(yè)的仔細閱讀起來(lái)。
讀了安利柯的故事，使我體會(huì )到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。而現在很多學(xué)生的日記都掛著(zhù)小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如那博大的母子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈。那么，我認為這就是對人類(lèi)的崇高的敬意，作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應該牢牢融入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國家和人民炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人的場(chǎng)面時(shí)；我不禁想起我們祖國大地上，曾經(jīng)也有許多中華兒女拋頭顱、灑熱血。同樣是為了自己國家的存亡，可以?huà)佅乱磺腥P戰，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界所征服。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是對整個(gè)國家的尊嚴而捍衛。愛(ài)就像一縷陽(yáng)光，讓你的心靈能在寒冷的冬天感受到溫暖如春；愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感紀實(shí)蒙上了歲月的風(fēng)塵，依然純潔明鏡；愛(ài)是一本厚厚的'書(shū)，耐人尋味；愛(ài)是一杯甘醇的美酒，回味無(wú)窮！所以，愛(ài)更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更明亮，比群星更璀璨。
愛(ài)就像空氣，每天在我們身邊，無(wú)影無(wú)蹤總被我們忽略。其實(shí)它的意義已融入生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，不單單是書(shū)架上一本我們喜愛(ài)的書(shū)；平時(shí)一有咳嗽，媽媽就把藥片擺在眼前；臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱深深的愛(ài)。當我陷入困境時(shí)，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊。
愛(ài)，雖是一種獲得，也是一種犧牲。但一份耕耘、一份收獲，它不會(huì )讓你白白付出，它會(huì )用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報你！
讀《愛(ài)的教育》有感 篇12
這幾天，妹妹買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》，并告訴我說(shuō)很有趣，讓我也看一看。
這本書(shū)的作者是德·亞米契斯。這本書(shū)是作者多年創(chuàng )作心血的結晶，它是一部無(wú)可爭議的愛(ài)的教科書(shū)，讓我們從中感受到愛(ài)國、善良、勇敢、寬大、無(wú)私、博愛(ài)……它所包含的教益、慰藉和激蕩的情趣使所有的人流下動(dòng)情的眼淚。
這本書(shū)采用日記的形式，以一個(gè)四年級的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事，故事中有善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅忍勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼，最美好的.回憶。還有慈愛(ài)的父母、令人尊敬的老師，他們給予了安利柯最無(wú)私的疼愛(ài)，教會(huì )他寬容與理解。
感恩是一種美德。感恩的心，就像是我們生活中不可缺少的陽(yáng)光雨露，無(wú)論你是尊貴或是卑微；無(wú)論你生活在逆境或順境，只要你心中常懷著(zhù)一顆感恩的心，你必然會(huì )不斷地涌動(dòng)著(zhù)諸如溫暖、自信、堅定、善良等等，這些美好的處世品格，自然而然的，你的生活中便有一處處動(dòng)人的風(fēng)景。讓我們每個(gè)人學(xué)會(huì )感恩吧！
讀完了《愛(ài)的教育》，我明白了要用一顆至純至善的、寬容真誠的心，感受豐富精彩的世界，要擁有一份崇高純真的友誼，與朋友互幫互助，才能跨步向前。
經(jīng)典是不畏懼時(shí)間的，雖然經(jīng)歷了一百多年的光陰，這本《愛(ài)的教育》依然閃爍著(zhù)最耀眼的光芒，引導著(zhù)每個(gè)閱讀它的人感受到心靈的芬芳。
讀《愛(ài)的教育》有感 篇13
今天我讀了《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是意大利著(zhù)名作家愛(ài)德蒙多·德·亞米契斯的代表作。這是一本以日記形式寫(xiě)的小說(shuō)，它講述了小學(xué)四年級男孩安利柯在學(xué)校內外的所見(jiàn)所聞、所感所思。我從書(shū)中一個(gè)個(gè)平凡的故事里感受到了深深的愛(ài)：愛(ài)是同情弱者，幫助他們；愛(ài)是尊重他人，不去傷害別人的自尊；愛(ài)是分擔家人的勞累，幫家人做力所能及的事……在學(xué)校里，我每次遇到困難，同學(xué)和老師都會(huì )熱情地幫助我，讓我克服了困難，不斷的.進(jìn)步；在家里，家人有什么吃的玩的首先想到的就是我，他們幫我填平了前進(jìn)道路上的坑坑洼洼；；在社會(huì )上，公交車(chē)上有很多人給有需要的人讓座，還有很多人去無(wú)償獻血，還有不少人爭先恐后地去當志愿者。
如果這個(gè)世界沒(méi)有愛(ài)，那么就會(huì )只有戰爭，沒(méi)有和平；只有冷漠，沒(méi)有相助；只有寒冷，沒(méi)有溫暖……讓我們一起努力，讓這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)！
讀《愛(ài)的教育》有感 篇14
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，親愛(ài)的小朋友們，讓我們一起來(lái)讀經(jīng)典故事《愛(ài)的教育》吧！
《愛(ài)的教育》是意大利的亞米契斯寫(xiě)的，主要寫(xiě)了小學(xué)三年級的安利柯在一個(gè)學(xué)年里的日記。在日記中，他記述了許多的事情，他給我們講了許多好聽(tīng)的故事，講述了他的老師、同學(xué)和家庭的故事。故事里充滿(mǎn)了人間最美的愛(ài)。
有的故事中講述了老師對同學(xué)的愛(ài)，如在卡隆母親去世后，老師對他的安慰使卡隆堅強了起來(lái)。有的故事中講述了同學(xué)之間的友情，如安利柯與好友卡隆、可萊諦等之間的友情。還有的故事中描寫(xiě)了爸爸媽媽對孩子的愛(ài)，如在書(shū)中爸爸、媽媽給安利柯寫(xiě)了許多封信，信里表達了對他各方面的指導和希望。還有的故事中講述了孩子對爸爸媽媽的愛(ài)，如鐵匠的兒子潑來(lái)可西，雖然爸爸經(jīng)常打罵他，但他仍不說(shuō)爸爸不好。又如《小抄寫(xiě)員》中的敘利亞半夜起來(lái)幫爸爸抄寫(xiě)，減輕爸爸的`負擔。
雖然這些故事都很好看，但我最喜歡其中的五月故事——《萬(wàn)里尋母》。故事主要講了瑪爾可從熱那亞到南美洲尋找媽媽?zhuān)?jīng)歷了千難萬(wàn)苦，最后終于找到了媽媽。就因為有了他對媽媽的愛(ài)，他才能克服那么多的困難，如書(shū)中寫(xiě)到瑪爾可累極了，躺在草地上，好像看見(jiàn)媽媽在俯視他，他又堅持了下去，接受一次次的失望。還因為有了朋友對他的幫助，他才能找到媽媽。如在尋找時(shí)他碰到的第一家人給了他錢(qián)并寫(xiě)信幫助他。還有坐船路途中才認識的隆巴爾地老人募集錢(qián)送他到火車(chē)站做火車(chē)去找媽媽等等，許多好心人都幫助了他使他堅持了下來(lái)。最后還是因為媽媽對他的愛(ài)，媽媽最終才活了下來(lái)。媽媽先開(kāi)始一直不愿意做手術(shù)，但看到他就同意做手術(shù)了。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)告訴我們世界是離不開(kāi)愛(ài)的，因為有了愛(ài)，世界才會(huì )更美好，因為有了愛(ài)，我們的生活才會(huì )更幸福。這本書(shū)真好，希望大家有時(shí)間也來(lái)讀讀這本書(shū)噢！
【 讀《愛(ài)的教育》有感 】相關(guān)文章：
《愛(ài)的教育》有感10-05
愛(ài)的教育有感03-05
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感07-30
讀《愛(ài)的教育》心得07-24
讀《愛(ài)的教育》體會(huì )07-05
讀愛(ài)的教育有感09-02
《愛(ài)的教育》讀有感08-20
讀《愛(ài)的教育》有感10-08
讀 《愛(ài)的教育》有感05-25
讀愛(ài)的教育有感01-23