【精選】教師作文合集4篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的教師作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師作文 篇1
剛來(lái)職教的第一天，來(lái)到學(xué)校就被學(xué)校的各種標語(yǔ)名人名言所吸引。我也是一名老師啦！也沒(méi)多想，覺(jué)得挺鍛煉人的應該，到了現在，感覺(jué)就不一樣了。
剛來(lái)學(xué)校上了一周的課，就會(huì )在不同時(shí)間遇到不同的學(xué)生，都會(huì )叫一聲“老師好！”感覺(jué)很不錯，為人師表，桃李天下的幸福感，在身上或多或少會(huì )有點(diǎn)，感覺(jué)好激動(dòng)。到了現在，我才明白，一句老師好，你要能承受的住，真的沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。小學(xué)的時(shí)候老師就教育我們，見(jiàn)到老師就行禮，叫老師好。上課遲到要打報告，老師同意了才能進(jìn)去，和老師說(shuō)話(huà)要有禮貌，不能亂說(shuō)瞎說(shuō)，要注意自己的身份。不能故意去給老師搗亂，老師找你幫忙一定要客氣的去幫忙�，F在上課了，知道老師的辛苦了，為人師方知為師恩。老師真的不容易。
我現在是教的班，每天基本上就生活在，備課講課總結的一個(gè)循環(huán)中�；旧暇蜎](méi)有一個(gè)完整的時(shí)間去做別的事情，這還僅僅是講課，加上批改作業(yè)，監督完成背誦，再有課堂的管理。這些想想就覺(jué)得事情好多，最重要的是還有考試，考試之后幫助學(xué)生去總結，去講題，怎么講題學(xué)生會(huì )更好的接受。接下來(lái)的就會(huì )是，怎么去提高學(xué)生的成績(jì)。周末不是想的那么輕松可以去左好多事情，周末需要準備下一周的課，比如課的進(jìn)度，背誦內容，講課形式的確定還有考試的內容。我也是開(kāi)始接手這個(gè)班，學(xué)生也不是很熟悉，我也需要去熟悉學(xué)生，適應他們大體的學(xué)習接受能力等等。
后頭想想自己在師大的上課狀況，真的'很對不起老師們，老師們在上面講，下面也是做什么事情的都有，就是沒(méi)有說(shuō)話(huà)的而已。一堂只有老師一個(gè)人講課沒(méi)有人去真正聽(tīng)課的課堂，老師會(huì )很不開(kāi)心沒(méi)有狀態(tài)，我們也會(huì )覺(jué)得沒(méi)有學(xué)到什么。這個(gè)和我們現在遇到的情況沒(méi)有什么區別，你在上面喊傷了嗓子，下面的學(xué)生一點(diǎn)反應沒(méi)有，老師在上面講下面畫(huà)重點(diǎn)的方式，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)一點(diǎn)用也沒(méi)用，應付考試可以但是真正的學(xué)到東西，基本是不可能的。檢討下自己，自己怎么要求現在的學(xué)生，就應該怎么去約束自己去做一個(gè)好學(xué)生�；亓藥煷�，再學(xué)一次！
教師作文 篇2
她帶領(lǐng)著(zhù)我們從元謀古人到近代文明的崛起，她帶領(lǐng)著(zhù)我們一覽中國五千年文化，她讓我知道了中國王朝歷代變遷，她是歷史的說(shuō)書(shū)人。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”剛做完操上來(lái)的我們，滿(mǎn)身大汗�？墒沁�得隨著(zhù)鈴聲，拿出藏在抽屜里的歷史書(shū)�！罢埛_(kāi)103頁(yè)”歷史課代表站在講臺上，聲嘶力竭的喊到。朗朗的讀書(shū)聲由班級傳出，而歷史老師便踏著(zhù)聲音而來(lái)。她靜靜地站在講臺上等著(zhù)我們讀完�！昂�，請把書(shū)翻回第103頁(yè)，今天我們來(lái)講講……”枯燥歷史從她口中說(shuō)出，仿佛變成了一個(gè)一個(gè)有聲有色的故事。全班安靜下來(lái)了，剛上來(lái)的那股熱氣，仿佛也隨著(zhù)老師的聲音一點(diǎn)一點(diǎn)的散開(kāi)。
可是這種情況沒(méi)持續多久，班級四周出現了，碎碎雜雜的.小聲音。雖然聲音不大，但足以讓她聽(tīng)到。她皺了皺眉，但為了不打斷上課節奏，她只抬眼朝那邊看了一會(huì )兒。聲音反倒沒(méi)消停，愈加猖狂，越來(lái)越大聲。她停下來(lái)盯著(zhù)他們，他們也停下來(lái)。她轉頭講的PPT上的內容，他們講剛剛沒(méi)說(shuō)完的內容。她終于忍不住了，就這PPT上的表格。開(kāi)始點(diǎn)出一個(gè)個(gè)講話(huà)的名字，叫他們上來(lái)回答問(wèn)題。課堂終于安靜了，我們終于也能靜下心來(lái)融入歷史之中。
我心中最美的老師，她不用有轟轟烈烈的故事，卻總能從小事中體現出她的負責。她不用有很高深的方法，卻總能管理好課堂紀律，讓我們融入歷史的海洋之中。她不用有很淵博的知識，卻剛好能回答我的問(wèn)題。
我的歷史老師說(shuō)“她有一位很好的歷史老師，讓她喜歡上了歷史�！爆F在我也可以說(shuō)“我也有一位很好的歷史老師。
教師作文 篇3
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的'衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì )在一起引燃了祖國騰飛的萬(wàn)丈光芒！最后，再次祝全體老師們節日快樂(lè )！
教師作文 篇4
“教師是天底下最光輝的事業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師�！�
記得小時(shí)候，我把這句話(huà)作為至理名言，小心翼翼、工工整整地把它抄寫(xiě)在我心愛(ài)的摘抄本的扉頁(yè)上，以至于高中畢業(yè)填報志愿的時(shí)候，我毫不猶豫地填報了師范專(zhuān)業(yè)，發(fā)誓我要把自己的生命獻給天底下最光輝的事業(yè)，并且要到偏遠的農村支教，時(shí)刻準備著(zhù)燃燒自己的生命之燭，來(lái)照亮農村孩子生命的行程。十年過(guò)去了，我在偏遠的農村從教已整整十個(gè)春秋了，十年的風(fēng)霜雪雨，十年的酸甜苦辣，怎一個(gè)“愁”字了得。真是“欲說(shuō)還羞，欲說(shuō)還羞，卻道天涼好個(gè)秋”啊。
驀然回首，當年踏入師范時(shí)的萬(wàn)丈豪情不見(jiàn)了，當年背井離鄉投身農村教育發(fā)誓要在農村干上一百年的錚錚誓言已成為遙遠的絕響。審視現在，我把十年的青春獻給天底下最光輝的事業(yè)，我得到了什么呢？我依然是家徒四壁、兩袖清風(fēng)、不名半文、下無(wú)寸土、上無(wú)片瓦、衣才蔽體、饑不擇食的人，一個(gè)地地道道、不折不扣的真正的“無(wú)產(chǎn)階級”。我骨瘦如柴，越教越瘦，真的十年“煉獄”，煉就了我名副其實(shí)的“教授”。但我上有老，下有小，老父母已到花甲之年，需要贍養，小女兒剛剛扛起書(shū)包，需要撫育。當年糞土萬(wàn)戶(hù)侯的我，現如今也惜錢(qián)如命了。再看看自己當年的同窗好友，大凡沒(méi)有上師范的，當年的“丑小鴨”一個(gè)個(gè)都成了“白天鵝”。大都混個(gè)一官半職的，手里有權就什么都有了，當年瘦骨嶙峋的小張，現如今吃的肥頭大耳，與以前簡(jiǎn)直判若兩人，有天壤之別。問(wèn)起他吃胖的.秘訣，他笑著(zhù)說(shuō)：“無(wú)它，惟生活好矣，老兄，你怎么還不如上學(xué)時(shí)胖呢？”我一時(shí)語(yǔ)塞，不知說(shuō)什么才好。當年考上師范的小王，由于社會(huì )關(guān)系好，被分在城里教書(shū)，現如今也是大腹便便，油光滿(mǎn)面，樓房?jì)勺�，嬌妻�?ài)子，一家三代，其樂(lè )融融。
同為天底下最光輝的事業(yè)，做人的差別怎這么大呢？！只有我們農村教師比農民還農民，三十出頭的我在路上常被問(wèn)路的小伙子稱(chēng)為“大爺”，在學(xué)校常被孩子比我的孩子大上十來(lái)歲的學(xué)生家長(cháng)稱(chēng)為“大哥”，弄得我甚為尷尬，哭笑不得，真是“廉頗老矣！”，但“尚能飯否！”還得靠吃米活著(zhù)。
誰(shuí)讓我天生就是教師，而且還是農村教師呢，命苦不能怨政府��！
“真的猛士，敢于正視淋漓的鮮血，敢于直面慘淡的人生�！�
魯迅先生的這句話(huà)成了我現如今唯一的信仰。
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