小學(xué)優(yōu)秀少先隊輔導員事跡簡(jiǎn)介（精選6篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)優(yōu)秀少先隊輔導員事跡簡(jiǎn)介（精選6篇），希望對大家有所幫助。
小學(xué)優(yōu)秀少先隊輔導員事跡簡(jiǎn)介1
王慧，女，本科學(xué)歷，中級教師，2004年9月參加工作，一直從事音樂(lè )教學(xué)工作和大隊輔導員工作。2014年獲得旗級音樂(lè )學(xué)科教學(xué)能手稱(chēng)號，2016年獲得旗級音樂(lè )學(xué)科帶頭人稱(chēng)號，2018年獲得旗級優(yōu)秀輔導員稱(chēng)號，2019年獲得旗級德育工作先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號，2019年獲得市級優(yōu)秀輔導員榮譽(yù)稱(chēng)號，多次輔導學(xué)生參加比賽取得優(yōu)異的成績(jì)。
因為有愛(ài)，所以有了沉甸甸的責任；因為盡心于責任，所以有了收獲的甜蜜。她自從參加工作以來(lái)，一直是一位非常敬業(yè)的老師，她捧著(zhù)一顆愛(ài)心奮斗在少先隊事業(yè)上，努力做到“成為少年兒童人生的引領(lǐng)者、實(shí)踐體驗的組織者、健康成長(cháng)的服務(wù)者、良好成長(cháng)氛圍的營(yíng)造者�！彼裏o(wú)私奉獻、兢兢業(yè)業(yè)、銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新，使孩子們在火紅的隊旗下健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
一、精耕細作，精細管理，夯實(shí)精品工程的根基
通過(guò)幾年的少先隊工作研究和實(shí)踐，她具有了一套豐富的感性認識和理性認識。少先隊基礎建設，就是打造“精品工程”的根基。在學(xué)校領(lǐng)導的支持和指導下，她逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質(zhì)和量方面有了新的飛躍。
二、以活動(dòng)為載體，推動(dòng)少先隊發(fā)展，牽領(lǐng)學(xué)校德育工作
以“健康成長(cháng)”為基點(diǎn)，開(kāi)展系列的主題隊活動(dòng)。增強了少先隊的生命力和凝聚力。以“加強和改進(jìn)少年兒童思想道德建設”為核心積極開(kāi)展主題活動(dòng)，讓少先隊員自我服務(wù)，自我管理，自我教育，去體驗道德，體驗教育。例如：每周的特色化升旗儀式、新穎獨特的迎新生活動(dòng)、別具一格的開(kāi)學(xué)典禮、深情難忘的畢業(yè)典禮、還有那主題鮮明的節日活動(dòng)等等，這些活動(dòng)開(kāi)闊了隊員的視野，活躍了課余活動(dòng)，調動(dòng)了隊員的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，也鍛煉了隊員活潑自信的一面。
三、規范管理，促進(jìn)文明行為習慣的'養成教育
學(xué)校通過(guò)魅力班級、榜樣少年、優(yōu)秀小組的評比激勵著(zhù)隊員形成良好的行為習慣，也通過(guò)設立禮儀崗、升旗崗、督查崗等崗位督促和規范學(xué)生的行為。通過(guò)廣播、板報、櫥窗、國旗下展示等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行各方面的宣傳與教育。
四、以活動(dòng)帶動(dòng)少先隊員思想素質(zhì)的提高
她也通過(guò)組織各類(lèi)活動(dòng)，帶動(dòng)了學(xué)生的思想素質(zhì)。結合各項活動(dòng)使學(xué)生從思想，行為等都有較大的提高和認識。如開(kāi)展“我與國旗合影”活動(dòng)、“小雷鋒在行動(dòng)”活動(dòng)、“小隊員獻愛(ài)心”活動(dòng)、等等活動(dòng)。使隊員們從思想上認識到愛(ài)國、感恩、奉獻的重要意義。
總之，少先隊輔導員工作擔負著(zhù)塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著(zhù)家庭和社會(huì )的重望，承載著(zhù)美好而光明的夢(mèng)想。身為一名輔導員，她獻身少先隊輔導員工作無(wú)怨無(wú)悔。在今后的工作中她會(huì )決心繼續發(fā)揚勤學(xué)進(jìn)取開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，力求以更科學(xué)有效的方法，去創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。為培育祖國的花朵，干好少先隊輔導員工作再創(chuàng )佳績(jì)。她也會(huì )不懈努力，牽著(zhù)隊員們的手，一起邁向美好的明天！
小學(xué)優(yōu)秀少先隊輔導員事跡簡(jiǎn)介2
2002年參加工作以來(lái)，她一直工作在輔導員的崗位上。多年的輔導員生涯使她愛(ài)上了少先隊事業(yè)，全身心地投入。熱愛(ài)學(xué)生是一種強大的教育力量。她是一位母親，工作中她也像媽媽一樣愛(ài)學(xué)生，用情感去打開(kāi)她們的心靈之門(mén)，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長(cháng)。她平等地對待每一位學(xué)生，無(wú)論學(xué)習成績(jì)的優(yōu)劣，家庭的貧富。學(xué)生之間發(fā)生了摩擦，學(xué)生與家長(cháng)之間出現了問(wèn)題，他們總是第一個(gè)找她尋求解決辦法，她總是認真傾聽(tīng)，盡力幫助，因為她知道，“教育無(wú)小事�！蓖瑫r(shí)她也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時(shí)給予具體的`幫助與指導。在孩子的進(jìn)步中，她得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長(cháng)好評。
每次活動(dòng)、每次競賽她都非常重視，因為每一次活動(dòng)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)都有是一次提高的機會(huì )。除了積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，她還在班級中開(kāi)展一些符合學(xué)生特點(diǎn)的中隊特色活動(dòng)，從而豐富孩子的生活，提高學(xué)生的能力。通過(guò)每日一句名言、每人一句英語(yǔ)等積累，讓孩子們明理、博學(xué)；通過(guò)開(kāi)展對手賽、優(yōu)秀小隊選舉、小組“加十”賽等活動(dòng)，使孩子們自律、向上；通過(guò)組織學(xué)生參加各種節目會(huì )演、藝術(shù)節……使孩子們更加自信、樂(lè )觀(guān)。這些活動(dòng)給孩子們提供了展示自我的舞臺，提高素質(zhì)的平臺，塑造健康人格的空間。
要建設一個(gè)優(yōu)秀的團隊，光靠輔導員孤軍奮戰是不行的。多年來(lái)的工作實(shí)踐讓她知道培養一支強有力的中隊骨干，是建設優(yōu)秀團隊的工作核心。因此，她每帶一個(gè)中隊，都特別注意培養中隊干部。而她所帶過(guò)的班級，人人都是“班干部”，通過(guò)申報、選舉等過(guò)程，為每個(gè)中隊成員確定工作崗位，然后進(jìn)行培訓并與平時(shí)活動(dòng)相結合，隨時(shí)隨地進(jìn)行指導。這樣使每一個(gè)中隊干部、每個(gè)中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽(yù)感，同時(shí)調動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性，學(xué)生們也越來(lái)越變得更加自信、更加陽(yáng)光。
俗語(yǔ)說(shuō)，“沒(méi)有規矩不成方圓”。經(jīng)驗告訴她，要想使中隊像一臺機器一樣運轉起來(lái)，必須要有一套完善的中隊制度。每帶一個(gè)中隊她都要和中隊干部即全體中隊成員共同制定我班的制度---班規。如班干部停職制度、班干部輪換制度、小組長(cháng)記分制度等，這些制度與學(xué)習成績(jì)好壞沒(méi)有必然聯(lián)系，在她班中隊很少有孩子學(xué)習成績(jì)不佳或某一方面學(xué)習不好而撤職，如果因為沒(méi)干好，可以暫時(shí)先停職一段時(shí)間，經(jīng)過(guò)培訓鍛煉后再恢復崗位，讓學(xué)生的自尊心得到保護。班干部負責制使她班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增強了她班中隊的活力和凝聚力。
少先隊是一座舞臺，讓她體驗各種角色；少先隊是一個(gè)熔爐，使她連救出一身本領(lǐng)；少先隊還是一所學(xué)校，讓她的智慧在這里碰撞，能力在這里提高……
小學(xué)優(yōu)秀少先隊輔導員事跡簡(jiǎn)介3
韓海峰，女，2007年參加工作，2017年擔任汾陽(yáng)市府學(xué)街小學(xué)大隊輔導員，2018年起擔任汾陽(yáng)市少工委兼職副主任。
作為一名少先隊輔導員，她不忘初心，始終牢記自身肩負的使命和責任，積極踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，培養少先隊員從小聽(tīng)黨話(huà)、感黨恩、跟黨走的情懷，努力使少先隊工作在隊員們心中起到引領(lǐng)與示范作用。
一、夯實(shí)組織建設，使少先隊工作充滿(mǎn)活力
擔任大隊輔導員以來(lái)，她以“高標準、嚴要求”的工作態(tài)度組織開(kāi)展少先隊各項活動(dòng)。成立校級少工委、大隊委競選、一年級新生入隊、“國旗班”每周訓練、廣播員納新工作、每日禮儀、路隊記錄等有條不紊、如火如荼地開(kāi)展起來(lái)，使學(xué)校少先隊員顯示出飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)和高超的工作能力，有力地配合了學(xué)校的素質(zhì)教育、規范管理等工作的開(kāi)展，使學(xué)校少先隊基層建設工作充滿(mǎn)活力。
二、傳承紅色基因，為少先隊員成長(cháng)“鑄魂”
在紀念抗美援朝出國作戰70周年活動(dòng)中，她組織全體少先隊員開(kāi)展“抗美援朝保家衛國”主題活動(dòng)。利用主題版畫(huà)，為隊員們宣講關(guān)于抗美援朝的.知識；利用國旗下講話(huà)，帶領(lǐng)孩子們致敬最可愛(ài)的人；利用紅領(lǐng)巾廣播站，講述戰役中可歌可泣的英雄事跡；利用電子屏輻射更多的家長(cháng)，在社會(huì )中傳遞正能量；利用隊會(huì )活動(dòng)，引導孩子們學(xué)習、理解、思考、感悟......讓珍貴的歷史圖片，翔實(shí)的文獻資料，清晰的展陳手段，在校園中掀起學(xué)習抗美援朝偉大精神的熱潮，教育少先隊員在新時(shí)代繼承和弘揚偉大的抗美援朝精神。
在十九屆五中全會(huì )召開(kāi)之際，她帶領(lǐng)隊員們參觀(guān)校史館，利用陳列的老物件為隊員講述過(guò)去的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)工具、教學(xué)日常，同話(huà)現在的幸福時(shí)光。在“新藍圖振奮人心好少年逐夢(mèng)未來(lái)”主題隊會(huì )中，組織隊員們通過(guò)觀(guān)看視頻、講身邊故事、談切身感受、展望她的五年規劃等內容領(lǐng)會(huì )全會(huì )精神，樹(shù)立遠大目標，激發(fā)責任使命，為把祖國建設成為社會(huì )主義現代化強國時(shí)刻準備著(zhù)。
三、創(chuàng )新活動(dòng)品牌，讓少先隊活動(dòng)卓有成效
在升國旗儀式上，創(chuàng )新開(kāi)展“三分鐘黨課”教育學(xué)習，少先隊利用“三分鐘黨課”這一平臺，邀請學(xué)校黨政領(lǐng)導、黨員教師為隊員們講解中國革命、建設、改革的歷史知識，提升孩子們對黨的感恩之情，牢固樹(shù)立“愛(ài)她中華興她中華”的信念。
“呂梁精神代代傳”是學(xué)校少先隊的一項品牌活動(dòng)。在小學(xué)低段年級，組織開(kāi)展了“講好紅色故事”主題活動(dòng)，在小學(xué)高段年級，開(kāi)展了“弘揚榜樣精神”主題活動(dòng)，讓艱苦奮斗、勇于創(chuàng )新地呂梁精神感召著(zhù)孩子們牢記光榮傳統，傳承紅色基因，不斷續寫(xiě)新的篇章。
2019年6月，以少先隊牽頭，組織舉辦了“贊歌獻英雄”紅色經(jīng)典朗誦大賽，隊員們積極參與，嚴肅認真，團結活潑，《紅領(lǐng)巾心向黨》、《黨旗頌》、《可愛(ài)的紅色》誦讀作品，撥動(dòng)著(zhù)每個(gè)人的心弦。在這些作品中，她組織排練的《中華少年》朗誦作品入選教育部“經(jīng)典誦讀寫(xiě)講大賽”。
四、強健輔導員隊伍，帶動(dòng)少先隊組織良性循環(huán)
她堅信素質(zhì)高的輔導員定會(huì )帶出精良的隊伍。在解讀《山西省少先隊改革實(shí)施方案》中、在全國少工委七屆四次全會(huì )精神宣講中、在學(xué)習十九屆五中全會(huì )精神培訓活動(dòng)中，她組織一線(xiàn)少先隊工作者，認真學(xué)習會(huì )議精神，收獲最新的少先隊工作信息，為做好新時(shí)代少年兒童工作做好準備，還帶動(dòng)即將退休的輔導員老師們也在自己的工作崗位上做出亮點(diǎn)，做出成績(jì)。
在大隊輔導員這個(gè)崗位上她迅速成長(cháng)，2019年7月7日，在全省少先隊改革研討培訓中，她代表呂梁市少工委介紹典型經(jīng)驗，受到省市少工委領(lǐng)導的肯定和表?yè)P。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。她相信：這份紅色的事業(yè)中，還有更廣闊的天地待她去開(kāi)拓！在今后的工作中，她將會(huì )努力成為一名無(wú)愧于時(shí)代要求的紅領(lǐng)巾帶頭人，讓星星火炬閃現出更加燦爛的光芒！
小學(xué)優(yōu)秀少先隊輔導員事跡簡(jiǎn)介4
張媛，明光市新生小學(xué)大隊輔導員。她熱愛(ài)少先隊工作，正如她自己所說(shuō)：“在少先隊園地能充分地找到自我的價(jià)值，我無(wú)怨一輩子當輔導員”。她追求上進(jìn)，不斷提高自己的思想和理論水平。她創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，組織少先隊員開(kāi)展了豐富多彩的系列主題教育活動(dòng)。她抓好少先隊陣地建設，利用紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報及各中隊“隊角”、“榮譽(yù)角”、“明星臺”等活動(dòng)陣地，使隊員在自我服務(wù)中發(fā)展能力。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務(wù)，而她把它看作今生的事業(yè)和追求。她愛(ài)學(xué)生，愛(ài)事業(yè)，以滿(mǎn)腔的熱情在教書(shū)育人這片熱土上譜寫(xiě)著(zhù)自己的人生篇章。
一、用愛(ài)心和真情澆灌花朵
因愛(ài)孩子而愛(ài)紅領(lǐng)巾，愛(ài)紅領(lǐng)巾，才更愛(ài)孩子。在工作中，張媛始終把自己定位在學(xué)生的朋友這一角色中。辦公室里，經(jīng)常有隊員進(jìn)進(jìn)出出，孩子們把快樂(lè )與她分享，把煩惱向她傾訴。隊員之間發(fā)生爭吵，總是第一個(gè)找她“評理”。對此，她總是認真傾聽(tīng)，盡力幫助。因為冷落一個(gè)人，就會(huì )冷落一群人。同事們常戲說(shuō)她太縱容孩子們，但她卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開(kāi)遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給隊員們一點(diǎn)寬容，讓隊員們有自我反省的余地，才能從根本上促使隊員們形成良好的行為習慣。
二、在實(shí)踐中思考，不斷探索少先隊工作新思路
一名優(yōu)秀的輔導員，要有敏銳的眼光，發(fā)現存在的問(wèn)題�，F在隊員們的學(xué)業(yè)負擔變輕了，屬于自己的時(shí)間變多了，有的隊員找到了自我提高的崗位，而有的隊員卻成為無(wú)聊游戲的“俘虜”。愛(ài)玩的孩子才能有創(chuàng )造；只有為孩子提供有益的娛樂(lè )活動(dòng)和場(chǎng)所，才能把他們的注意力吸引過(guò)來(lái)，向著(zhù)正確的方向發(fā)展�；顒�(dòng)是少先隊的生命線(xiàn)，只有開(kāi)展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊活動(dòng)，才能使少先隊組織充滿(mǎn)活力。但少先隊活動(dòng)沒(méi)有現成的教材和固定的課堂，如何把活動(dòng)搞得扎實(shí)，多姿多彩，并且富有創(chuàng )造性，她總是緊跟形勢，從細微處入手。例如：為深入學(xué)習貫徹黨的十九大精神，努力成長(cháng)為擔當民族復興大任的時(shí)代新人，2018年4月，她在本校開(kāi)展了“爭做新時(shí)代好隊員”書(shū)畫(huà)比賽活動(dòng)，讓隊員以“爭做新時(shí)代好隊員”這一主題進(jìn)行現場(chǎng)作畫(huà)和書(shū)寫(xiě)書(shū)法作品，讓隊員在活動(dòng)中學(xué)習十九大精神并從中受到教育，而后再從參賽的選手中選出18名選手參加“明光市中小學(xué)廉潔文化進(jìn)校園”書(shū)畫(huà)比賽獲得了六個(gè)一等獎兩個(gè)二等獎的好成績(jì)。再如，核心價(jià)值觀(guān)個(gè)人層面第一位就是“愛(ài)國”，為了對隊員進(jìn)行教育，新生小學(xué)每年都舉行愛(ài)國主義講故事比賽活動(dòng)，首先，是在各種中隊進(jìn)行評比，要求更多的隊員參與，讓隊員們在參與中受到教育，了解我們強大的祖國，了解如今的幸福生活來(lái)之不易，然后在學(xué)校舉行比賽，并選出兩名選手參加明光市委宣傳部和明光市教體局聯(lián)合舉辦的明光市中小學(xué)愛(ài)國主義演講講故事比賽，在市級比賽中，我校選手每次都有很好的成績(jì)，2016年5月我校馮若魚(yú)獲得了明光市第一名，又代表明光市參加滁州市的比賽，獲得了滁州市二等獎，2018年5月學(xué)校於眾小和韋亦名分別獲得了明光市一等獎和二等獎的好成績(jì)。這樣，把隊員們的業(yè)余時(shí)間安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，既清除滋生消極行為的溫床，也增長(cháng)了隊員們的才干。
除了組織本校的少先隊活動(dòng)之外，她還積極參加上級組織的各種活動(dòng)，在2015年5月的第四屆滁州市大文化·小舞臺鼓號大賽中，新生小學(xué)鼓號隊在她的'指導下獲得特等獎，在2016年11月滁州市第七屆航空、航海、車(chē)輛、建筑模型錦標賽中她指導的四名隊員全部獲獎，其中還有一名是男子組的冠軍。在2018年5月的第七屆滁州市大文化·小舞臺舞蹈比賽中學(xué)校舞蹈隊在她的指導下獲得一等獎。另外，她自己也屢次在滁州市和明光市舉行的少先隊活動(dòng)中獲獎，由于她表現突出，2017年6月被評為明光市2016年度優(yōu)秀少先大隊輔導員，除了干好本職工作之外，她也是一名熱心的志愿者，經(jīng)常幫助農村邊遠學(xué)校排練節目，并在滁州市的比賽中獲獎，2018年3月被明光市文明辦評為“優(yōu)秀志愿者”。
三、培養干部，抓好隊伍建設。
在少先隊工作中，小干部是活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。因此她在開(kāi)展少先隊工作時(shí)，將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，讓他們來(lái)組織、管理隊員。從計劃的制訂、到各項活動(dòng)的開(kāi)展都放手讓小干部去干，讓他們多動(dòng)腦筋，發(fā)揮創(chuàng )造力，讓這些“小演員”在各項活動(dòng)中出色地、盡情地“表演”。當然，輔導員要處理好“放手”與“培養”的關(guān)系，適當的加以指導、點(diǎn)撥、教育。
少先隊輔導員工作擔負著(zhù)塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著(zhù)家庭和社會(huì )的重望，承載著(zhù)美好而光明的夢(mèng)想。短短幾年的輔導員生涯使她已經(jīng)深深地愛(ài)上了少先隊事業(yè)，并立志全身心地奉獻少先隊事業(yè)。少先隊是一座舞臺，讓她體驗了各種角色；少先隊員是一個(gè)煉爐，使她練就出一身本領(lǐng)；少先隊還是一所學(xué)校，讓智慧在這里碰撞，能力在這里提高……
小學(xué)優(yōu)秀少先隊輔導員事跡簡(jiǎn)介5
1998年我以一名年輕老師的身份站在了三尺講臺上，用熱情和朝氣感染著(zhù)每一位同事，用愛(ài)心和汗水陪著(zhù)一批批的孩子走過(guò)了春、夏、秋、冬。2009年由于學(xué)校工作需要，我擔任了學(xué)校少先隊大隊輔導員一職，這使我對少先隊的工作又有了全新的認識。
回顧這些年的工作，我為自己能服務(wù)好那一群群孩子而高興，更為隊員們點(diǎn)滴的進(jìn)步和成就而自豪。我認為一個(gè)集體猶如一艘大船，輔導員就是這艘大船的船長(cháng)，要為大家導航。
我追求上進(jìn)，不斷提高自己的思想和理論水平，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，組織少先隊員開(kāi)展了豐富多彩的系列主題教育活動(dòng)。本著(zhù)重在參與、重在育人、重在進(jìn)步的思想，盡心盡力地做好每一件事�？粗�(zhù)隊員們健康快樂(lè )的成長(cháng)，就是我最大的幸福。
少先隊是一座舞臺，讓我體驗各種角色;少先隊是一個(gè)熔爐，使我練就出一身本領(lǐng)；少先隊還是一所學(xué)校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高。強烈的事業(yè)心和責任感促使我在不停地思考，作為一名少先隊大隊輔導員，不僅要做“活動(dòng)型”，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的'輔導員。為此，我虛心向他人學(xué)習，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結合少先隊的工作特點(diǎn)，捕捉時(shí)代新信息，做到理論和實(shí)踐相結合。
經(jīng)過(guò)多年的努力，我的能力在不斷提升，先后被評為浙江省“少先隊優(yōu)秀輔導員”；杭州市“優(yōu)秀少先隊輔導員”號；杭州市“優(yōu)秀少先隊志愿輔導員”；桐廬縣“十佳少先隊輔導員”；桐廬縣“優(yōu)秀少先隊大隊輔導員”；桐廬縣“優(yōu)秀教師”；桐廬縣“教壇新秀”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
我知道：面對新的起點(diǎn)，新的形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng )新，用理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。我堅信：還有更廣闊的天地等待我去開(kāi)拓。
小學(xué)優(yōu)秀少先隊輔導員事跡簡(jiǎn)介6
余金霞老師作為韓文小學(xué)少先隊輔導員，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)少年兒童，熱愛(ài)少先隊工作，她以兢兢業(yè)業(yè)的奉獻精神、踏實(shí)進(jìn)取的敬業(yè)精神、高度的事業(yè)心和強烈的責任感、為促進(jìn)少年兒童健康成長(cháng)，紅領(lǐng)巾事業(yè)的繁榮做出了積極貢獻。
尤其是近兩年，為將少先隊工作做出自己的特色，余老師積極求進(jìn)，不斷提高自己的思想和理論水平，一方面在中小領(lǐng)導的指導和支持下，創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，以愛(ài)黨、愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )主義教育為重點(diǎn)，組織少先隊員先后開(kāi)展了“手拉手”互助、“爭當文明學(xué)生”等一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)；另一方面利用黑板報及周一升國旗活動(dòng)等活動(dòng)陣地，抓好少先隊陣地建設。在全校師生的努力下，校少先隊精神面貌煥然一新。小少先隊員們在開(kāi)拓、自立、創(chuàng )新的氛圍下，通過(guò)自我服務(wù)發(fā)展能力，思想道德建設以及行為習慣培養上有了更進(jìn)一步的提高。這所有的可喜變化背后都余老師的一份功勞，每一點(diǎn)成績(jì)的取得都離不開(kāi)她為之付出的心血和揮灑的汗水。
一、情為陽(yáng)光，愛(ài)為雨露，施之以理，育苗成長(cháng)
余老師把少先隊工作與德育工作融為一體，熱愛(ài)每一名小隊員，做孩子的知心朋友，變“成才”教育為“成人”教育，“智育”之前“德育”先行。開(kāi)展工作時(shí)，鼓勵學(xué)生實(shí)踐，允許學(xué)生犯錯，并給予具體的幫助和指導；和學(xué)生一起游戲，組織學(xué)生參觀(guān)游覽并作社會(huì )調查，指導他們設計有趣有益的活動(dòng)，隨時(shí)把自己擺在孩子的立場(chǎng)上，得到學(xué)生充分的信任。
為了讓學(xué)生能夠了解少先隊建成的經(jīng)過(guò)以及少年先鋒隊的含義，在每一名新隊員入隊前余老師都要用心備案，為他們上好入隊前的教育課，幫助他們了解少先隊的歷史及一些小故事，知道如何佩帶紅領(lǐng)巾及紅領(lǐng)巾的意義，手把手教會(huì )他們唱隊歌。余老師十分注重團隊氛圍建設，通過(guò)加強教室的布置，美化環(huán)境，鼓成立活動(dòng)小分隊等方式增強團隊氛圍；用心籌劃每一年建隊節的入隊儀式，利用入隊宣誓，介紹榮譽(yù)，表?yè)P先進(jìn)等方法增強隊員們的集體榮譽(yù)感。
二、虛心學(xué)習，籌辦活動(dòng)，手握慈線(xiàn)，放飛夢(mèng)想
懷著(zhù)對少先隊工作的滿(mǎn)腔熱情，余老師通過(guò)自學(xué)、請教、接受培訓等多種渠道，孜孜不倦地學(xué)習少年兒童的心理學(xué)理論，探索新時(shí)期少先隊工作的特點(diǎn)和新時(shí)期少年兒童的'心理特點(diǎn)，掌握其中的規律，積累豐富的經(jīng)驗。在中小的統一指導和支持下，她細心籌劃各項豐富多彩的主題教育活動(dòng)，同時(shí)充分考慮到隊員的需要和個(gè)體發(fā)展規律，突出隊員在教育活動(dòng)中的主體地位，發(fā)揮隊員的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，利用豐富多樣的教育方法，讓隊員們樂(lè )在其中，通過(guò)實(shí)踐來(lái)引導隊員樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，立下志向、放飛夢(mèng)想，在自主體驗中獲得自我教育的成功。
1.“做合格小公民，我能行”活動(dòng)中，結合學(xué)�；顒�(dòng)實(shí)際，組織“節約資源，保護環(huán)境，做保護地球小主人”活動(dòng)。鼓勵全校隊員們在隊會(huì )上激烈討論，各抒己見(jiàn)，使隊員們通過(guò)活動(dòng)領(lǐng)悟到環(huán)保的重要性，知道要從小事做起，從身邊做起，從小養成節約資源，愛(ài)護環(huán)境的意識和良好的行為習慣。
2.“體驗大自然，我能行”活動(dòng)中，為了增加學(xué)生的見(jiàn)識，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國之情，組織全校隊員到郊外春游，讓隊員親身感受大自然的美。為了使隊員能深刻地認識這次活動(dòng)的目的和意義，還在各班舉行春游活動(dòng)作文比賽，讓隊員把春游的所見(jiàn)、所聞、所感記錄下來(lái)，先在班里進(jìn)行比賽，評出好的文章，然后在全校里再評出最優(yōu)秀的文章，在校做操之前讀一讀。
3.在開(kāi)展節日慶�；顒�(dòng)上，尤其重視每年定期籌辦表演形式多樣，內容豐富的六一匯演。將學(xué)生們作主角，慶祝他們自己的節日，給他們展示自己才藝的舞臺，鼓勵他們以中國未來(lái)主人翁的身份，用自己的夢(mèng)想繪就青春的記憶。
4.除了每周一按期舉行的升旗儀式以及“國旗下的講話(huà)”外，還積極開(kāi)展“安全教育周”、“環(huán)境衛生周”等系列主題周活動(dòng)。打造文明健康，積極向上的學(xué)習氛圍。從小就有意識的培養小隊員們“人人從我做起，以我帶動(dòng)大家”的主人翁意識。
三、尊重個(gè)體，發(fā)掘骨干，實(shí)踐鍛煉，薪火相傳
余老師非常尊重隊員的主體地位，善于發(fā)現隊員和干部的閃光點(diǎn)。她積極組織各項培訓活動(dòng)，鼓勵隊員發(fā)掘自己的閃光點(diǎn)，讓隊干部在獲得榮譽(yù)的同時(shí)明確責任，以骨干為核心開(kāi)展各項活動(dòng)。
活動(dòng)中，余老師十分注重隊員們實(shí)踐能力的鍛煉，在少先隊管理中，推行少先隊民主管理制度，鼓勵隊員人人都當“小管家”，集體商議少先隊活動(dòng)的開(kāi)展，自己在會(huì )上傾心而聽(tīng)，適時(shí)地給予幫助，充分發(fā)揮隊員們的自主性、自覺(jué)性、能動(dòng)性。
在隊內例會(huì )上，余老師鼓勵大家進(jìn)行討論，交換思想，取長(cháng)補短，尤其是在經(jīng)驗上的交流。余老師將新老隊員兩兩搭配，以老帶新，既有利于老隊員責任感的樹(shù)立，也有利于新隊員的迅速成長(cháng)，通過(guò)上一批帶下一批的傳承方式，延續具有韓文特色的少先隊優(yōu)良傳統。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，少先隊輔導員這個(gè)工作崗位擔負著(zhù)塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著(zhù)家庭和社會(huì )的重望，承載著(zhù)中國美好而光明的未來(lái)。正是這個(gè)放飛夢(mèng)想的起跑線(xiàn)，見(jiàn)證了余老師揮灑汗水的日日夜夜，更代表了她對韓文少先隊的一片深情。
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