最喜愛(ài)的老師事跡（精選7篇）
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)事跡的經(jīng)歷，對事跡很是熟悉吧，事跡是為了表?yè)P先進(jìn)、弘揚正氣、推動(dòng)工作，對工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書(shū)面材料。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡嗎？下面是小編為大家收集的最喜愛(ài)的老師事跡（精選7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最喜愛(ài)的老師事跡1
楊麗會(huì )，福泉市第四中學(xué)一級教師，市、州級骨干教師。
教書(shū)育人是她人生的選擇，做一名稱(chēng)職的教師，是她人生的目標，做一名優(yōu)秀教師，是她一生的'追求。自踏入教育這個(gè)行業(yè)以來(lái)，她始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待工作，以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作，教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)，具有豐富的班級管理經(jīng)驗和扎實(shí)的教育教學(xué)能力，善于與學(xué)生溝通交流，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、注重學(xué)生知恩、感恩教育;工作中她關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，是學(xué)生的良師益友，所任教班級數學(xué)成績(jì)一直處于同類(lèi)班級前列，曾多次參加市級、州級、省級教具制作、課件制作、說(shuō)課、優(yōu)質(zhì)課競賽獲一、二、三等獎，班級管理水平突出、學(xué)生成績(jì)優(yōu)異；所帶班級多次獲得“先進(jìn)班集體”，個(gè)人多次獲得“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號，深受學(xué)生及家長(cháng)喜愛(ài)。
最喜愛(ài)的老師事跡2
潘光琴，福泉市陸坪藜山小學(xué)一級教師。
自2000年8月參加工作至今一直擔任班主任工作，同時(shí)擔任數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科教學(xué)及參與學(xué)校衛生、食堂管理等工作。工作中，任勞任怨、勤勤懇懇，熱心幫助指導新教師，注重加強自身的思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，潛心鉆研教育教學(xué)工作，總認為“別人的`孩子更需要我”。多次被市教育局、鎮政府評為“優(yōu)秀少先隊輔導員”“優(yōu)秀教育工作者”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”，2018年被評為“黔南州優(yōu)秀少先隊輔導員”，分別獲得過(guò)市、州、省科技輔導員創(chuàng )新大賽“二等獎”，獲福泉市2019年度“明禮知恥 崇德向善”身邊好人稱(chēng)號。
最喜愛(ài)的老師事跡3
王維剛，福泉市福泉中學(xué)教師。
自2000年08月參加工作以來(lái)，王維剛老師一直在從事高中化學(xué)教學(xué)。在工作中一直勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，以教書(shū)育人為己任。在思想上積極要求進(jìn)步，時(shí)刻以?xún)?yōu)秀教師的標準要求自己。熱愛(ài)本職工作，關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，努力學(xué)習不斷地提升自己的業(yè)務(wù)水平。
近年來(lái)，所教班級在各種考試中成績(jì)名列前茅；所帶班級學(xué)習氛圍濃厚，班風(fēng)良好，屬于“三無(wú)”班級；2011—2018年共6次獲福泉市教育局授予獲“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號；2019年5月獲福泉市市委、市政府授予“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號；課堂是心靈的藝術(shù)，教學(xué)是真誠的交流，教育是愛(ài)心的奉獻。王老師堅守以心為課堂，以愛(ài)為課本，繼續在平凡的工作崗位上，不斷探索實(shí)踐，同學(xué)生一道學(xué)習、一塊進(jìn)步，用自己的.心血和汗水，去點(diǎn)燃學(xué)生們心中的希望和夢(mèng)想
最喜愛(ài)的老師事跡4
劉愛(ài)紅，福泉市第一小學(xué)一級教師。
先后參加過(guò)全國第二、三、四屆教學(xué)技能大賽，分別獲二、一、三等獎。2016年被福泉市教育局評為“基礎教育跨越式發(fā)展創(chuàng )新試驗研究”項目骨干教師，所制作的綜合課例在“跨越式”年會(huì )作品評比中獲一等獎，所撰寫(xiě)的論文在“跨越式”年會(huì )作品評比中獲二等獎，并因為在“跨越式”項目中表現優(yōu)異獲得了市教育局頒發(fā)的“突出貢獻獎”。2019年被評為福泉市“優(yōu)秀教師”“骨干教師”，同年制作的微課《Do you like pears》在“貴州省教師教學(xué)技能大賽——第二屆中小學(xué)教師微課應用暨競賽活動(dòng)”中榮獲三等獎。因為教學(xué)成績(jì)突出，先后兩次獲得金山辦事處頒發(fā)的'“教學(xué)成績(jì)突出獎”。
最喜愛(ài)的老師事跡5
鄧玉爭，中小學(xué)一級教師，畢業(yè)于河北衡水師范學(xué)校，本科學(xué)歷，從教20年。2017年調入安平縣第五小學(xué)任教，一直擔任班主任工作。
鄧老師對待工作兢兢業(yè)業(yè)任勞任怨，在教育工作中一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標。
在班級管理工作中，鄧老師注重班風(fēng)建設，并提倡賞識教育，通過(guò)激勵、表?yè)P等手段，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，幫助學(xué)生樹(shù)立自信，同時(shí)能指出學(xué)生的缺點(diǎn)與不足，，激勵學(xué)生揚長(cháng)避短、不斷進(jìn)步。
鄧老師注重家訪(fǎng)工作，班級中部分同學(xué)家庭教育的`力量薄弱，她深入到每一個(gè)家庭細致了解，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解到家長(cháng)的期望與要求。同時(shí)了解到一些學(xué)生家庭的困境，為更好的開(kāi)展班級工作，打下了基礎，用實(shí)際行動(dòng)踐行教書(shū)育人初心。
最喜愛(ài)的老師事跡6
張紅威是安平縣幼兒園一名教師，迄今已在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘了11個(gè)春秋。她深深地愛(ài)著(zhù)這片熱土，幼兒教育凝結著(zhù)她無(wú)盡的神思，歲月的流逝沖走了疲憊，盛開(kāi)的桃李帶來(lái)無(wú)限快樂(lè )。
教育家陶行知老先生曾說(shuō)過(guò)：“教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨從心里發(fā)出來(lái)，才能達到身處�！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，應層層深入，師生之間應以某種自然的方式溝通，完整的演示孩子從不會(huì )到學(xué)會(huì )的過(guò)程。
童話(huà)中，她領(lǐng)悟到知識的力量和教師職業(yè)的無(wú)比神圣，從此樹(shù)立起崇高的理想——做一名合格的幼教人。
作為教務(wù)主任，既要處理園所的教學(xué)管理工作，又有班級的教學(xué)任務(wù)。她始終相信，一分耕耘、一分收獲。工作以來(lái)做到了幼兒喜歡，領(lǐng)導的.認可，家長(cháng)的滿(mǎn)意。
多年以來(lái)，對工作，她認真負責，踏實(shí)肯干；對孩子，她付出全部的愛(ài)心、耐心。對同事，她樂(lè )于助人。工作中， 無(wú)論重活臟活累活，還是加班加點(diǎn)，從不計較個(gè)人得失。以謙虛、用心、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰。
在今后的工作中一如既往做好本職工作。繼續已無(wú)私的愛(ài)和真摯的情去感化孩子。用真心去耕耘這片希望的土地，不斷滋養幼兒渴求知識的心田。
最喜愛(ài)的老師事跡7
2015年下半年以來(lái)，練柳青老師一直擔任高三文理科復讀班語(yǔ)文教學(xué)工作，兼任文科復讀班班主任。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，團結合作
她熱愛(ài)教育事業(yè)，一直以強烈的責任感和事業(yè)心投身到教書(shū)育人的工作中，一直從高從嚴以?xún)?yōu)秀黨員標準要求自己，對待工作都是腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)的。這一年來(lái)，她由上屆高三年級組到本屆高三年級組，積極融入新的年級，新的團隊，提升自己。
二、虛心學(xué)習，積極總結
本學(xué)年，她連任高三，教書(shū)上對自己是很大的幫助。在新的年級她毫不保留的`傳達上屆的經(jīng)驗，更積極地向新同事學(xué)習。特別是夏金華老師、歐陽(yáng)美容老師，她經(jīng)常向她們請教，取人之長(cháng)，補己之短，充實(shí)提升自己。努力做到學(xué)以致用，在汲取前人經(jīng)驗的基礎上不斷創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，以更好的為教育事業(yè)做出貢獻。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，快樂(lè )學(xué)習
教育教學(xué)的實(shí)質(zhì)在于“為學(xué)生將來(lái)的人生幸福奠好基石”。她真誠竭盡全力的為學(xué)生付出。復讀班的學(xué)生的兩大缺點(diǎn)是：心態(tài)差，習慣差。心態(tài)差需要更多的關(guān)愛(ài)，習慣差需要更多的嚴厲。在這二者之間，需要老師更多的付出，需要老師更好的把握一個(gè)度。在文科復讀班中，有兩個(gè)重度抑郁癥者，她運用平時(shí)所學(xué)的心理學(xué)知識，和學(xué)生積極交流配合，獲得了很好的效果，他們最終都考上了自己理想的學(xué)校。在平時(shí)的學(xué)習中，她和學(xué)生都樹(shù)立了“愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)”“人生沒(méi)有過(guò)不了的坎”的積極人生觀(guān)。
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