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大班音樂(lè )教案：樹(shù)葉飄飄（精選10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的大班音樂(lè )教案：樹(shù)葉飄飄，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班音樂(lè )教案：樹(shù)葉飄飄 篇1
�。刍顒�(dòng)目標］
1、欣賞樂(lè )曲《樹(shù)葉飄飄》，感受歌曲的主題，提高歌曲欣賞的能力。
2、啟發(fā)幼兒想象樹(shù)葉飄蕩的情景，并用動(dòng)作表現。
3、鼓勵幼兒大膽的嘗試，積極的表達自己的情感。
�。刍顒�(dòng)準備］
秋游圖片、各種形狀的樹(shù)葉做成的'飾品
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、觀(guān)看可見(jiàn)，感受活動(dòng)的快樂(lè )
師：“孩子們，昨天咱們去見(jiàn)樹(shù)葉，我們一起來(lái)看看照片吧�！�
�。úシ耪n件，引導幼兒觀(guān)看）
二、發(fā)揮想象，雖音樂(lè )嘗試用肢體動(dòng)作表現樹(shù)葉飄蕩的情景。
1、初步嘗試肢體動(dòng)作表現情感。
師：“小朋友好高興呀，樹(shù)葉好漂亮呀！從一個(gè)小芽芽可以長(cháng)成這么漂亮的樹(shù)葉，小芽芽怎么長(cháng)成樹(shù)葉的？請你用動(dòng)作表示出來(lái)�！�
�。ㄒ龑в變簢L試用肢體動(dòng)作表達）
師：“大家做的真棒呀！”
2、初步感受音樂(lè )，發(fā)揮想象表現樹(shù)葉在風(fēng)中起舞
師：“樹(shù)葉站在高高的樹(shù)枝上。隨風(fēng)起舞，太有意思了。老師有個(gè)還注意，步入，我們開(kāi)始當作一片樹(shù)葉隨風(fēng)動(dòng)起來(lái)吧。好嗎？”
�。ò樽嘣谥幸魠^，輕柔的）
師：“風(fēng)停了，”引導幼兒回到自己的座位上。
3、啟發(fā)幼兒想象狂風(fēng)時(shí)的情景
師：“有風(fēng)的天氣真好玩。但是，不是每天都會(huì )刮輕風(fēng)，還會(huì )刮什么風(fēng)？你能作出樹(shù)葉在風(fēng)中的樣子嗎？”
三、感受節奏的不同變化，并大膽的作肢體動(dòng)作
1、師：“讓我們一起來(lái)表演一下，看看天氣有什么變化�！�
�。ò樽鄰椬鄡杀�，時(shí)快、時(shí)慢、時(shí)停。教師并不斷提醒幼兒根據節奏的變化改變動(dòng)作。）
2、請個(gè)別幼兒嘗試表演
教師小結。
四、完整的表演
�。ㄒ魳�(lè )從高音區――中音區――低音區）
用樹(shù)葉裝扮自己，完整的表演。
五、活動(dòng)延伸：
撿一些樹(shù)葉，做成樹(shù)葉標本。
大班音樂(lè )教案：樹(shù)葉飄飄 篇2
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒欣賞樂(lè )曲“樹(shù)葉飄飄”，大膽創(chuàng )編肢體動(dòng)作表現樂(lè )曲的不同旋律。
2..感知秋天季節特征，萌發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：在活動(dòng)前老師可帶幼兒到小花園中觀(guān)察樹(shù)葉飄落的`場(chǎng)景；看過(guò)《葉子鳥(niǎo)》
的故事。
2.材料準備：“樹(shù)葉飄飄”音樂(lè )；小樹(shù)葉頭飾若干、小書(shū)包等
活動(dòng)過(guò)程：
1.音樂(lè )欣賞“樹(shù)葉飄飄”
●欣賞音樂(lè )第一遍
——秋天太美了，我帶你們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )看看風(fēng)景吧，請你們聽(tīng)完之后，告訴我們樂(lè )曲中聽(tīng)到、看到了什么？
●幼兒講述：我在樂(lè )曲中聽(tīng)到了……，看到了……（提示腳步聲……小樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)等）
2.欣賞“樹(shù)葉飄飄”第二遍
●區分走路聲與樹(shù)葉飄落的樂(lè )段
——聽(tīng)聽(tīng)哪一段音樂(lè )是走路聲，哪一段音樂(lè )是樹(shù)葉飄落下來(lái)。
3.簡(jiǎn)單體態(tài)表現樂(lè )曲
●欣賞當聽(tīng)到走路聲的樂(lè )曲時(shí)請拍手，當聽(tīng)到樹(shù)葉飄下來(lái)我們用一個(gè)動(dòng)作表示
●個(gè)別幼兒演示樹(shù)葉飄落的動(dòng)作
4.樹(shù)葉飄飄（中間場(chǎng)地表現）
幼兒邊欣賞音樂(lè )邊做相應動(dòng)作。（表現走路和秋葉飄）
5.教師畫(huà)樂(lè )曲圖譜
——說(shuō)說(shuō)你從舞譜上看到了什么？
6.再次表現樹(shù)葉飄飄
●幼兒表現秋葉的變化
7.角色扮演“數葉飄飄”
●個(gè)別幼兒扮演小樹(shù)葉（教師拿出小樹(shù)葉頭飾）
提示幼兒：當聽(tīng)到小樹(shù)葉飄落音樂(lè )時(shí)小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽跳舞
●增加角色——個(gè)別幼兒扮演小朋友（背上小書(shū)包）；部分幼兒扮演小樹(shù)葉
活動(dòng)建議：
●活動(dòng)之后可帶幼兒到室外撿樹(shù)葉、唱唱《樹(shù)葉飄呀飄》的歌曲；音樂(lè )區域中還可提供幼兒自編的樹(shù)葉飄飄的舞蹈動(dòng)作，請其他幼兒一起學(xué)學(xué)跳跳。
大班音樂(lè )教案：樹(shù)葉飄飄 篇3
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、邊念兒歌邊做動(dòng)作。
2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng )編。
活動(dòng)準備
1、教學(xué)掛圖《小樹(shù)葉，飄呀飄》。
2、每位幼兒一片紙制樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示掛圖，談話(huà)引入。
1、教師：小朋友，秋天來(lái)了，樹(shù)葉變黃了，就一片片地飄下來(lái)，你想知道它們飄到什么地方嗎？
2、教師念兒歌兩遍，幼兒注意聽(tīng)，看看小樹(shù)葉飄到了哪些地方。請幼兒說(shuō)。
二、學(xué)兒歌。
1、教師教幼兒拍手讀兒歌。
2、幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
三、做游戲。
幼兒拿樹(shù)葉表演，教師念兒歌。
四、創(chuàng )編
1、教師問(wèn)：小樹(shù)葉除了飄在頭頂上、肩膀上、膝蓋上，還會(huì )飄在哪里呢？
2、教師做動(dòng)作，讓孩子用語(yǔ)言表達出來(lái)。
3、請幼兒拿著(zhù)樹(shù)葉和老師一起邊念創(chuàng )編的兒歌邊做動(dòng)作。
五、結束。
教學(xué)反思
本節課的活動(dòng)目標明確，教學(xué)流程順暢，能用直觀(guān)教具（紙質(zhì)樹(shù)葉）和游戲教學(xué)，符合幼兒的心理特點(diǎn)，同時(shí)注重幼兒的.全體參與。由于用了紙質(zhì)樹(shù)葉教學(xué)，幼兒的學(xué)習積極性很高。
遺憾的是我沒(méi)能在孩子學(xué)習情緒高漲的時(shí)候，給予孩子個(gè)別表現的機會(huì )。園領(lǐng)導對本節課評價(jià)還是不錯的，今后多注意用孩子喜歡的方式引導他們學(xué)習，教師的語(yǔ)言要注意抑揚頓挫，教學(xué)表情要豐富，以感染、調動(dòng)孩子的情緒。
大班音樂(lè )教案：樹(shù)葉飄飄 篇4
活動(dòng)目標：
1、根據圖譜掌握歌曲歌詞，能唱準附點(diǎn)音符。
2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現歌曲。
3、知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、圖譜與根據歌詞繪制的圖譜想結合。
2、圖片（光禿禿的大樹(shù)在哭泣）
3、歌曲磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：發(fā)聲練習。
1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
師：“今天你們扮演小樹(shù)葉，跟著(zhù)媽媽飛舞吧，聽(tīng)，音樂(lè )響起來(lái)了，小樹(shù)葉們快找一個(gè)位置坐下來(lái)吧�！保ㄓ變哼M(jìn)場(chǎng)）
2、發(fā)聲練習“沙”。
小樹(shù)葉飛舞的時(shí)候飛會(huì )發(fā)出什么聲音呢？（幼兒根據經(jīng)驗自由講述）。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧它是怎么唱歌的呢（教師范唱）
3、小樹(shù)葉飛舞的聲音好聽(tīng)嗎？那我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。（2~3遍）
二、學(xué)唱歌曲《小樹(shù)葉》
1、學(xué)習歌曲第一段。
�。�1）、出示圖片（樹(shù)媽媽在哭的圖片），引起幼兒興趣。
師：“是誰(shuí)在哭？”“原來(lái)是樹(shù)媽媽在哭，你們知道大樹(shù)媽媽為什么哭？”（讓幼兒自由回答，引導幼兒觀(guān)察樹(shù)）教師隨機講述故事：“樹(shù)媽媽在想念她的孩子小樹(shù)葉，越想越傷心，所以哭了�！�
�。�2）教師范唱第一段，幼兒傾聽(tīng)。
老師把樹(shù)媽媽想念小樹(shù)葉的故事編了一段好聽(tīng)的歌曲
�。�3）提問(wèn)“你聽(tīng)到了什么？”（根據幼兒的回答出示相應的圖譜）
�。�4）根據節奏將第一段歌詞念1~2遍。
�。�5）配上音樂(lè )與老師將第一段唱兩遍。（注意及時(shí)糾正不正確的地方）
2、學(xué)習歌曲第二段。
�。�1）師：哎呀！樹(shù)媽媽這么傷心，小樹(shù)葉聽(tīng)到了，就給樹(shù)媽媽寄來(lái)了一封信。
�。�2）出示一封“小樹(shù)葉”的'信，教師有感情地朗讀。
�。�3）“小樹(shù)葉在信上寫(xiě)了些什么？”（根據幼兒的回答逐一出示相應的圖譜）“樹(shù)媽媽聽(tīng)了小樹(shù)葉的信后，心里會(huì )怎樣想？”
�。�4）出示歌詞圖譜：我們也來(lái)讀一讀信吧：帶領(lǐng)幼兒有節奏的念歌詞。
�。�5）教師范唱歌曲第二段。
師：“老師把小樹(shù)葉寫(xiě)來(lái)的信編成了一首歌，我們一起來(lái)想聽(tīng)一聽(tīng)？”
�。�6）幼兒看圖譜聽(tīng)音樂(lè )演唱歌曲第二段，提示幼兒唱準附點(diǎn)音符。
3、看著(zhù)圖譜完整歌唱整首曲子，啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。
師：“歌曲的第一段講了什么？小樹(shù)葉是怎樣的心情？我們用什么樣的聲音來(lái)唱？”“歌曲的第二段講了什么？小樹(shù)葉的心情又是怎樣的？我們應該用什么聲音演唱？”
�。ㄖ该變簢L試，集體完整唱一遍）
4、這么好聽(tīng)的歌曲還沒(méi)起名字呢，我們來(lái)給這首歌曲取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。（幼兒自由起名字，出示歌名：小樹(shù)葉）
三、用多種方式練習演唱
下面老師來(lái)考考你們的本領(lǐng)了。
1、分男女生演唱；
2、分小組演唱；
�。ū�?yè)P幼兒：你們唱得真棒，老師也被你們感動(dòng)了，來(lái)掌聲鼓勵�。�
四、演唱表演
幼兒扮演“小樹(shù)葉”，圍著(zhù)“樹(shù)媽媽”唱歌跳舞。
小朋友們唱得真好聽(tīng)，你們是不是急著(zhù)想來(lái)表演一下呀？
交代游戲規則：第一段你們聽(tīng)到“小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽”時(shí)你們就邊做動(dòng)作邊飄離開(kāi)媽媽身邊；當第二段聽(tīng)到“我會(huì )回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽”你們就慢慢飄到媽媽身邊跟媽媽跳舞。
大班音樂(lè )教案：樹(shù)葉飄飄 篇5
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.能用不同的聲音演唱不同的段落
2.理解歌曲的情感教學(xué)
目標
1.理解歌詞鎖表達的情感，用不同聲音來(lái)演唱歌曲
2.感受歌曲旋律，體驗大樹(shù)和樹(shù)葉間的親密關(guān)系組織
形式集體教學(xué)
準備兒童經(jīng)驗基礎體會(huì )離開(kāi)媽媽的害怕。環(huán)境準備磁帶、鋼琴過(guò)程與策略有效語(yǔ)言設計環(huán)境輔助
一、談話(huà)引出主題
老師與幼兒談話(huà)，是幼兒明白傷心的感覺(jué)。
二、學(xué)歌詞，初步理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的`關(guān)系
1.幼兒學(xué)習第一段歌詞
2.學(xué)習第二段歌詞
三、欣賞歌曲，理解歌曲不同段落的不同演唱情緒。
1.老師有表情的演唱歌曲，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受
2.分段演唱，讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲不同段落的不同演唱情緒。同時(shí)引導幼兒演唱歌曲
四、幼兒學(xué)唱
1.老師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱
2.幼兒嘗試完整演唱。
1.小朋友，你們離開(kāi)媽媽?zhuān)睦锸鞘裁锤杏X(jué)
2.秋天到了，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)鼈冃睦飼?huì )是什么感覺(jué)？我們一起去問(wèn)問(wèn)它吧！
3.我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉會(huì )這么說(shuō)呢？
4.聽(tīng)了歌曲，你有什么感受？
5.離開(kāi)媽媽的小樹(shù)葉心里是不是很害怕？我們能用什么樣的聲音來(lái)唱出對小樹(shù)葉的關(guān)心呢？
6.離開(kāi)媽媽的小樹(shù)葉表現出怎么樣的態(tài)度？我們可以用什么樣的聲音來(lái)演唱？主題引入
學(xué)唱歌詞
體會(huì )感情
完整演唱歌曲分析反思：
小朋友能夠充分理解害怕的心情，并能用連貫舒緩的聲音將歌曲第一部分進(jìn)行演唱。也能夠運用有力堅挺的聲音演唱第二段，將小樹(shù)呀的勇敢表現出來(lái)。教學(xué)活動(dòng)中，幼兒能較好的將生活中的感受導入到音樂(lè )中，同時(shí)，我們通過(guò)簡(jiǎn)單的表演，讓大家體會(huì )到樹(shù)葉離不開(kāi)大樹(shù)；樹(shù)葉的掉落與生長(cháng)隨著(zhù)季節的變化在變化
大班音樂(lè )教案：樹(shù)葉飄飄 篇6
活動(dòng)目標：
1、根據圖譜掌握歌曲節奏與歌詞，能唱準附點(diǎn)音符。
2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現歌曲。
3、知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、課前結合認識秋季，觀(guān)察秋風(fēng)起樹(shù)葉飄落景象。
2、節奏圖譜與根據歌詞繪制的圖譜想結合。
3、圖片（光禿禿的大樹(shù)在哭泣）
4、錄音機、歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
師：“秋天來(lái)了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧�！�
2、發(fā)聲練習《聽(tīng)》
師：“聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌，請小朋友用歌聲來(lái)告訴我�！�
3、學(xué)唱歌曲《小樹(shù)葉》
�。�1）出示圖片，引起幼兒興趣。
師：“是誰(shuí)在哭？”“原來(lái)是樹(shù)媽媽在哭，你們知道大樹(shù)媽媽為什么哭？”（讓幼兒自由回答，引導幼兒觀(guān)察樹(shù)）“樹(shù)媽媽在想念她的孩子小樹(shù)葉，越想越傷心，所以哭了�！�
�。�2）出示一封“小樹(shù)葉”的信，教師有感情地朗讀。
師：“剛才我收到了一封信，是小樹(shù)葉寄給樹(shù)媽媽的，你們想知道信上寫(xiě)了些什么嗎？”（教師朗讀信的內容）“小樹(shù)葉在信上寫(xiě)了些什么？”“樹(shù)媽媽聽(tīng)了小樹(shù)葉的信后，心里會(huì )怎樣想？”
�。�3）教師范唱歌曲。
師：“老師把小樹(shù)葉寫(xiě)來(lái)的信編成了一首歌，你們想聽(tīng)嗎？”
�。�4）出示節奏、歌詞圖譜，帶領(lǐng)幼兒拍出節奏和有節奏的念歌詞，重點(diǎn)幫助幼兒拍出附點(diǎn)音符節奏。
�。�5）幼兒看圖譜聽(tīng)音樂(lè )完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準附點(diǎn)音符。
4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。
師：“歌曲的第一段講了什么？小樹(shù)葉是怎樣的心情？我們用什么樣的聲音來(lái)唱？”“歌曲的第二段講了什么？小樹(shù)葉的心情又是怎樣的？我們應該用什么聲音演唱？”
5、幼兒扮演“小樹(shù)葉”，圍著(zhù)“樹(shù)媽媽”唱歌跳舞。
師：“現在老師來(lái)扮演樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥涯銈儊?lái)做小樹(shù)葉，圍著(zhù)媽媽唱歌跳舞�！�
教學(xué)反思
歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現了小樹(shù)葉積極樂(lè )觀(guān)的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽?zhuān)瑯?shù)葉比作孩子，充滿(mǎn)了童趣，也洋溢著(zhù)人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè )觀(guān)。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的`學(xué)習是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕，第二段表現了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè )觀(guān)情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現積極，以熱情飽滿(mǎn)的情緒表演“小樹(shù)葉”。
本節課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀(guān)感知、創(chuàng )設情境中去感受小樹(shù)葉對媽媽的愛(ài)，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀(guān)的知識。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì )回來(lái)打扮樹(shù)媽媽�！边@句話(huà)孩子們不好理解，我沒(méi)有特意去解釋?zhuān)且砸环N歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來(lái)促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響，就會(huì )情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達自己的情感。
大班音樂(lè )教案：樹(shù)葉飄飄 篇7
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學(xué)習用舒緩、跳躍聲音來(lái)演唱不同的段落。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
4、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖;自制活動(dòng)教具小樹(shù)葉若干片;幼兒人手一份小樹(shù)葉道具。
重點(diǎn)與難點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程（預設）：
(一)換位移情。
提問(wèn)：小朋友，你們離開(kāi)媽媽心里會(huì )有什么感覺(jué)呢?
(二)學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
(1)秋天到了，許多小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)鼈冃睦飼?huì )有什么感覺(jué)呢?我們去問(wèn)問(wèn)它。
教師朗誦第一段歌詞，并將小樹(shù)葉粘貼在秋天背景圖上。
(2)“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧!”幼兒學(xué)習按節奏朗誦第一段歌詞。
(3)猜想：小樹(shù)葉會(huì )怎么說(shuō)呢?
(4)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的，引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習按節奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
(1)教師有表情的演唱整首歌曲，提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你有什么感覺(jué)?
(2)教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。
提問(wèn)：(第一段)離開(kāi)了媽媽的小樹(shù)葉心里是不是很害怕?我們應該用什么樣的聲音來(lái)唱出對小樹(shù)葉的關(guān)心呢?(教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)(第二段)離開(kāi)媽媽的小樹(shù)葉非常勇敢、堅強、樂(lè )觀(guān)、我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹(shù)葉的堅定、勇敢?(教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)
3、幼兒學(xué)唱。
(1)幼兒隨弦律哼唱兩遍。
(2)幼兒邊唱邊嘗試用“小樹(shù)葉”道具做動(dòng)作表達自己的感情。
(三)嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。
活動(dòng)反思：
本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)結束了，每次的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)結束后都讓我受益很多。從剛入園的不知道該怎么辦到現在的得心應手，對于教具的應用、語(yǔ)言的組織、師生的互動(dòng)、環(huán)節的設計、目標的.設定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過(guò)講課、聽(tīng)課的過(guò)程，我取人之長(cháng)、補己之短。對于本次的教學(xué)活動(dòng)，我做了如下反思：
1.對于本節活動(dòng)的目標我進(jìn)行了修改，第二個(gè)目標是讓孩子創(chuàng )編動(dòng)作。由于時(shí)間的關(guān)系，我修改成表演歌曲，本目標完成的比較好。本節活動(dòng)是一節小的表演區沒(méi)有重點(diǎn)的環(huán)節。所以我進(jìn)行了學(xué)習節拍、節奏的練習。
2.開(kāi)始是和小樹(shù)葉做游戲，孩子們都能隨著(zhù)老師的指令玩游戲。游戲后，通過(guò)游戲地引導進(jìn)行練習發(fā)聲。也為下個(gè)環(huán)節做鋪墊。
3.看圖譜學(xué)歌詞，孩子在學(xué)習拍打節奏時(shí)都能跟著(zhù)老師的動(dòng)作來(lái)拍。
4.在學(xué)習歌曲彈琴的過(guò)程中孩子不太感興趣，應該把彈琴的環(huán)節放在聽(tīng)音樂(lè )的前面，這樣孩子會(huì )感興趣。還有在學(xué)習歌曲時(shí)，我的語(yǔ)言沒(méi)有激發(fā)孩子的興趣，所以要選序漸進(jìn)的學(xué)習歌曲，
5.歌詞的理解，第一段是媽媽對孩子說(shuō)的話(huà)，第二段是小樹(shù)葉對樹(shù)媽媽說(shuō)的話(huà)，再激發(fā)孩子的理解歌詞，在開(kāi)始部分要有孩子跟大樹(shù)媽媽的互動(dòng)，彈琴和欣賞的環(huán)節換過(guò)來(lái)，打扮樹(shù)媽媽時(shí)可以讓那個(gè)孩子多撿幾片樹(shù)葉。
6.我在以前的音樂(lè )活動(dòng)中加上了游戲，通過(guò)游戲孩子們提高了學(xué)習歌曲的樂(lè )趣。
大班音樂(lè )教案：樹(shù)葉飄飄 篇8
活動(dòng)設計背景
秋天到了，孩子們對落葉產(chǎn)生了一定的興趣，還有在家園聯(lián)系中有些家長(cháng)反應孩子分鋪有哭鬧現象。大班的孩子大多在5歲半左右，對事物的理解力逐步增強，喜歡唱歌，有學(xué)習這首歌曲的能力。為了加強孩子們對落葉的了解認識，正確引導和爸媽分鋪的問(wèn)題，培養孩子獨立勇敢地品格，選擇了學(xué)習《小樹(shù)葉》這首歌曲。
活動(dòng)目標
1、讓孩子欣賞歌曲，感受歌曲旋律的變化。
2、理解歌曲內容，學(xué)習用歌聲表達歌曲變化的情緒。
3、學(xué)習小樹(shù)葉勇敢、獨立、大膽地品格。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：在歌聲中享受唱歌的'樂(lè )趣。
難點(diǎn)：用歌聲表達歌曲隨旋律變化的情緒。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：讓孩子到郊外觀(guān)察秋天的樹(shù)林及落葉，知道一些樹(shù)木秋天
落葉是為了過(guò)冬，明年會(huì )長(cháng)出新葉。
2、物質(zhì)準備：關(guān)于歌曲的多媒體課件，小樹(shù)葉頭飾。
3、環(huán)境準備：教室的墻面布置(秋天)
活動(dòng)過(guò)程
1、制造懸念，引起興趣。
活動(dòng)開(kāi)始，教師出示課件(樹(shù)葉飄落的情景)，引起孩子好奇，提問(wèn)：小樹(shù)葉怎么了?激發(fā)孩子求知欲望。
2、初步欣賞。
讓孩子欣賞歌曲，第一遍為有畫(huà)面欣賞，提問(wèn)：xxxx
接著(zhù)復聽(tīng)音樂(lè )，此次為無(wú)畫(huà)面欣賞。提問(wèn)：xxxx
引導孩子說(shuō)出小樹(shù)葉勇敢、大膽、獨立的特點(diǎn)，并愿意學(xué)習，平常自己玩耍，分鋪不哭鬧等。然后再次欣賞教師有感情的演唱歌曲，提問(wèn)：xxxx
這三步層層遞進(jìn)，將學(xué)習由易變難，是學(xué)唱環(huán)節生動(dòng)起來(lái)。
3、學(xué)唱歌曲。
針對孩子用一種方式學(xué)習興趣不是十分持久，我嘗試用不同的形式來(lái)學(xué)習歌曲。首先用“啦、哩”輕聲哼唱，接著(zhù)師生齊唱，再分組對唱，個(gè)別領(lǐng)唱集體單字伴唱，提示孩子注意歌曲所表達的情緒，要用歌聲來(lái)體現。這樣的變化一定會(huì )受孩子喜歡，學(xué)習熱情高漲，效果事半功倍。
4、演唱歌曲。
學(xué)習歌曲后，教師提供頭飾，讓孩子隨歌曲表演。教師盡量為孩子創(chuàng )造輕松、自由的環(huán)境，只要不影響別人，站、立、坐、蹲，甚至躺著(zhù)去感受去、表演都行，教師要不斷發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，予以鼓勵，讓孩子獲得成功感。孩子去環(huán)境布置中尋找自己喜歡的最勇敢地小樹(shù)葉做朋友，再次在音樂(lè )中體驗落葉飄舞的情景，并鞏固所學(xué)歌曲。
5、結束教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)反思
孩子對落葉有了進(jìn)一步的認識，逐步學(xué)會(huì )了用歌聲表達歌曲變化的情緒。同時(shí)，教學(xué)應體現在生活化中，活動(dòng)之后，要及時(shí)了解反饋孩子勇敢獨立的變化情況，用《小樹(shù)葉》的形象再次鼓勵，促進(jìn)孩子勇敢，大膽品格的發(fā)展。
大班音樂(lè )教案：樹(shù)葉飄飄 篇9
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞內容，感受兩段歌詞表達的不同情感。
2、能初步結合兩段歌詞不同的感情色彩，運用"緩慢、跳躍、堅定"的歌聲表現歌曲，進(jìn)行有感情地演唱。
3、體驗小樹(shù)葉的勇敢。學(xué)做勇敢的小樹(shù)葉。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內容，感受兩段歌詞表達的不同情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：能初步結合兩段歌詞不同的感情色彩，運用"緩慢、跳躍、堅定"的歌聲表現歌曲，進(jìn)行有感情地演唱。
活動(dòng)準備：秋天樹(shù)模型一個(gè)，小樹(shù)葉若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題出事樹(shù)模型。
小朋友，你們看這是一棵什么季節的樹(shù)？
你是怎么看出來(lái)的？
樹(shù)葉都黃了，這個(gè)時(shí)候如果秋風(fēng)吹來(lái)了，你猜樹(shù)葉會(huì )發(fā)出什么聲音？
聽(tīng)上去像"沙沙"的聲音，就像在唱歌一樣。那我們就一起來(lái)學(xué)小樹(shù)葉唱"沙沙"聲。
"33332 55553"
二、教師范唱
�、偾镲L(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，小樹(shù)葉除了會(huì )發(fā)出聲音，還有可能會(huì )怎么樣？
會(huì )從樹(shù)上飄落下來(lái)。小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)h呀飄呀飄向哪里，不知道會(huì )不會(huì )孤單害怕，現在老師就來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉。
教師范唱第一段小朋友們也跟著(zhù)老師一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小樹(shù)葉吧幼兒跟唱
�、谀阌X(jué)得小樹(shù)葉會(huì )害怕嗎？
那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的。
教師范唱第二段。
小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的？
你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的小樹(shù)葉？（勇敢）所以這一段唱的時(shí)候應該怎么唱？（要勇敢）
�、圻@首歌有兩段，表達了小樹(shù)葉不同的心情。你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兩段有什么不一樣。
教師完整范唱。
第一段講的是小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽十分難過(guò)，我們應該用什么樣的聲音來(lái)唱？（連貫，緩慢）第二段講小樹(shù)葉勇敢堅強，我們又用什么樣的聲音來(lái)唱？（斷頓`跳躍）
三、幼兒跟唱你喜歡這片勇敢的'小樹(shù)葉嗎？那今天我們就一起來(lái)做一回勇敢的小樹(shù)葉。
幼兒人手一片樹(shù)葉，邊做動(dòng)作，邊學(xué)唱歌曲。
分組唱。
請個(gè)別幼兒上臺唱四、活動(dòng)延伸請幼兒將手中的樹(shù)葉進(jìn)行涂色，畫(huà)上花紋，將它裝扮在樹(shù)媽媽身上。
附件：
秋風(fēng)起來(lái)啦，秋風(fēng)起來(lái)啦，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)h呀飄呀飄向哪里，心里可害怕。
小樹(shù)葉沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地說(shuō)話(huà)，春天春天我會(huì )回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽。
教學(xué)反思：
孩子對落葉有了進(jìn)一步的認識，逐步學(xué)會(huì )了用歌聲表達歌曲變化的情緒。同時(shí)，教學(xué)應體現在生活化中，活動(dòng)之后，要及時(shí)了解反饋孩子勇敢獨立的變化情況，用《小樹(shù)葉》的形象再次鼓勵，促進(jìn)孩子勇敢，大膽品格的發(fā)展。
大班音樂(lè )教案：樹(shù)葉飄飄 篇10
一、教學(xué)目標
1、引導幼兒感受歌曲《小樹(shù)葉》第一段和第二段音樂(lè )中所表達的不同情感,體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、在感知和理解音樂(lè )形象的基礎上，初步學(xué)習用歌聲（輕緩連貫、響亮跳躍）、表情、動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )的內容。
二、教學(xué)準備：
1、有意識地在戶(hù)外散步時(shí)指導幼兒觀(guān)察各種樹(shù)的姿態(tài)及樹(shù)葉飄落的情景。
2、兩棵“大樹(shù)媽媽”，若干片“小樹(shù)葉”。
3、多媒體課件《小樹(shù)葉》、歌曲磁帶、錄音機。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)進(jìn)場(chǎng)，調動(dòng)情緒
老師和孩子們一起表演活潑詼諧的律動(dòng)《小毛驢》進(jìn)入課堂。
�。ǘ┚毬�
1、氣息練習：慢吸慢呼，快吸快呼。
2、練聲曲：練習輕緩連貫、歡快跳躍兩種不同旋律風(fēng)格的唱法。
�。ㄈ⿲W(xué)習歌曲
1、設置情境 感受旋律
在所設置的落葉場(chǎng)景中教師與幼兒共同撿起落葉，并伴隨音樂(lè )做樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)以及樹(shù)葉在風(fēng)中飄舞的`動(dòng)作，初步感受《小樹(shù)葉》的音樂(lè )旋律。
2、欣賞童話(huà) 理解作品
教師講述童話(huà)故事，并有機地將范唱溶入其中，引導幼兒初步感受音樂(lè )作品內容。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到故事里講了什么？你們傷心的時(shí)候會(huì )怎樣？你們快樂(lè )的時(shí)候會(huì )怎樣？
3、整曲欣賞 感受音樂(lè )
觀(guān)看多媒體課件，完整欣賞歌曲《小樹(shù)葉》。
提問(wèn)：這首歌曲叫什么名字？你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？
4、分段感受 加深理解
分段欣賞多媒體課件，引導幼兒比較歌曲《小樹(shù)葉》第一段和第二段中不同音樂(lè )所表達的不同情感，并讓幼兒自主討論應分別用什么樣的心情來(lái)唱這兩段。
5、學(xué)唱歌曲
1）利用多媒體引導幼兒跟著(zhù)歌曲旋律朗誦歌詞。
2）用單音“啦”來(lái)哼唱旋律，進(jìn)一步熟悉音樂(lè )旋律。
3）完整演唱歌曲，引導幼兒用輕緩連貫的歌聲演唱第一段，用歡快跳躍的歌聲演唱第二段。
�。ㄋ模┳杂杀憩F，體驗樂(lè )趣
幼兒與老師一起手拿小樹(shù)葉扮演樹(shù)葉娃娃，隨著(zhù)《小樹(shù)葉》的音樂(lè )自由表現。
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