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感動(dòng)學(xué)校教師事跡（精選27篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到事跡吧，事跡是為了表?yè)P先進(jìn)、弘揚正氣、推動(dòng)工作，對工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書(shū)面材料。我們該怎么擬定事跡呢？以下是小編幫大家整理的感動(dòng)學(xué)校教師事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感動(dòng)學(xué)校教師事跡 1
最近小芳老師很忙，一邊忙于教育教學(xué)，一邊參加民權縣名師工作室的活動(dòng)，同時(shí)還要參加學(xué)校的青年教師大獎賽。
小芳是民權縣第三小學(xué)教師。2019年，她第一次走上了三尺講臺。作為一名年輕教師，她深知，一個(gè)教師用心教、創(chuàng )新教和重復教的效果有天壤之別。在教學(xué)中她努力打破“教師講，學(xué)生聽(tīng);教師問(wèn)，學(xué)生答”的框框，力求從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，給學(xué)生創(chuàng )設平等、民主、和諧的學(xué)習氛圍。
2019年，小芳到本縣的王橋鄉希望小學(xué)支教。那是一所偏遠的鄉村小學(xué)，她支教的班里有46個(gè)孩子，80%的學(xué)生都是留守兒童。這些孩子們生活上缺人照應，行為上缺人管教，學(xué)習上缺人輔導，成長(cháng)中長(cháng)期缺少父母情感上的關(guān)注和呵護。為了讓每一個(gè)孩子都健康成長(cháng)，她用愛(ài)心、細心和耐心打開(kāi)孩子的心結。對班內的留守兒童，她經(jīng)常和他們談心、溝通，對他們的生活噓寒問(wèn)暖，學(xué)習上耐心指導，并讓家長(cháng)經(jīng)常與孩子在電話(huà)中聊天、談心，使他們感受到溫暖，引領(lǐng)學(xué)生走向陽(yáng)光，成長(cháng)為健康、快樂(lè )、堅強、向上的陽(yáng)光少年。
這些孩子當中有一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)、不按時(shí)交作業(yè)的孩子更是引起了她的注意。經(jīng)了解，那個(gè)孩子叫李柯，母親去世，父親在監獄服刑，他跟爺爺奶奶一起生活。
知道孩子的情況后，小芳非常心酸，可憐孩子的處境。于是，她單獨將小李柯叫到辦公室，與她聊天談心，又自費給他買(mǎi)了一些字帖、課外書(shū)籍、教輔資料，從書(shū)法、閱讀、寫(xiě)作等方面著(zhù)手耐心輔導，通過(guò)表?yè)P、鼓勵等方法樹(shù)立孩子的.自信心。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，李柯不僅學(xué)習成績(jì)有明顯提高，性格習慣也大有改觀(guān)，越來(lái)越合群，也和其他同學(xué)一起玩了。
支教時(shí)，她除完成本職工作外，還多次為王橋鄉的全體語(yǔ)文教師做觀(guān)摩課，把自己先進(jìn)的教育理念傳授給農村教師，為農村教育注入了源頭活水。據統計，幾年來(lái)她已做各種公開(kāi)課、送課下鄉活動(dòng)45場(chǎng)，聽(tīng)課教師達3100人次。
支教結束后，小芳要離開(kāi)那所鄉村小學(xué)了，孩子們臉上的笑容都消失了，李柯更是緊緊抱住她說(shuō)：“老師，您要是我的媽媽該多好啊!”那一刻，在場(chǎng)的人都不禁潸然淚下。
2019年，小芳做完剖腹產(chǎn)手術(shù)剛一個(gè)月，得知學(xué)校老師緊缺，有一個(gè)班的語(yǔ)文課空在那兒，孩子們已經(jīng)兩個(gè)星期沒(méi)上語(yǔ)文課了。她不顧家人的勸阻，放棄本屬于自己的法定產(chǎn)假，毅然去學(xué)校擔起那個(gè)班的語(yǔ)文課。
由于給孩子喂奶沒(méi)有規律，哺乳期的她患了急性乳腺炎�？伤龔臎](méi)把自己的身體放在心上，舍不得請半天假，忍著(zhù)疼痛認真上完每一節課，其他任課老師請假了，她還主動(dòng)代課，下班后再去醫院看病……
幼小的孩子由于得不到細心照料，經(jīng)常感冒發(fā)燒。全家人看到她和孩子身體不適，痛苦不堪，心里既焦急又心疼。這時(shí)她突然接到商丘市教研室的通知，到商丘市興華中學(xué)參加說(shuō)課比賽。她一邊到學(xué)校上課，一邊照顧生病的孩子。沒(méi)有時(shí)間備課，她就在小診所里邊輸液邊備課……比賽當天，她正做準備上臺說(shuō)課，市教研員走到她跟前說(shuō)，我剛知道你現在的情況，早知道無(wú)論如何也不能讓你來(lái)!她坦然一笑說(shuō)：“沒(méi)事，我做完剖腹產(chǎn)手術(shù)11天就去鄭州參加師德報告會(huì )了�！�
小芳常說(shuō)：“作為教師，只有當你深深地愛(ài)上你所從事的事業(yè)時(shí)，當你把它視為一種刻骨銘心的幸福體驗時(shí)，你才會(huì )發(fā)現教育是何等美麗!為了這份美麗，我不但不后悔，還堅定不移地走下去!”
憑著(zhù)對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛(ài)心，在教育崗位上的敬業(yè)奉獻，小芳先后被評為河南省名師、河南省優(yōu)秀教師、河南省骨干教師。2019年9月，她被評為全國模范教師。
感動(dòng)學(xué)校教師事跡 2
10年前，退休的外交官夫婦小才、小娜并沒(méi)有選擇在北京的安逸生活，而是來(lái)到貴州偏遠山區義務(wù)支教。
他們將義務(wù)支教作為新生活的支點(diǎn)，也是圓了自己未圓的夢(mèng)--1965年從貴州大學(xué)英語(yǔ)系畢業(yè)時(shí)，小才填寫(xiě)的志愿是到貴州山區當一名英語(yǔ)老師，而國家的統一分配讓他成了一名外交官。本來(lái)是小學(xué)教師的小娜，因為跟隨丈夫常駐外國使館而不得不放棄心愛(ài)的工作，她總覺(jué)得當老師還沒(méi)當夠。
把光鮮靚麗的西裝和禮服留在北京，背上簡(jiǎn)單的行囊，他們來(lái)到了偏僻的尖山苗寨。寨里有200多個(gè)孩子，在他們之前，這兒只有一名代課老師。
盡管做好了吃苦的準備，但條件之艱苦還是超出了他們的預料。他們的臥室跟男廁所共用一面墻，夏天臭氣熏天，小娜晚上要戴著(zhù)兩層口罩才能睡覺(jué)。高原強烈的紫外線(xiàn)照射讓小娜的右眼全部失明，左眼視力只剩下0.03。小才患有高血糖、高血脂、呼吸暫停綜合征等危險疾病，山區濕冷的氣候又讓他得上了風(fēng)濕病。這里缺醫少藥，小才干脆硬扛著(zhù)。為省下錢(qián)購買(mǎi)教學(xué)器材和孩子的學(xué)習用品，那條大窟窿連著(zhù)小窟窿的秋褲，他們都不舍得扔，縫縫補補接著(zhù)穿。
這些年，夫婦倆行了上萬(wàn)公里，支教了5所鄉村小學(xué)，不僅為學(xué)校新開(kāi)設了外語(yǔ)、音樂(lè )、體育、美術(shù)等課程，還募集善款350多萬(wàn)元，為孩子們建了電腦教室和學(xué)生食堂。偏遠的山寨因為他們的出現而看到了希望，他們也因為孩子們的面貌一新而感到莫大滿(mǎn)足，整個(gè)寨子都飄著(zhù)他們朗讀的讀書(shū)聲，那聲音太美了。
2014年9月，在支教的第9年，扎根貴州山區的小才第一次回到北京，他和小娜一起，接受最美鄉村教師的頒獎。談起未來(lái)的打算，年逾古稀的他表示只要還能動(dòng)，就在那里教下去。但讓小娜沒(méi)有想到的是，僅僅一個(gè)月之后，丈夫就因突發(fā)腦溢血被送進(jìn)了遵義縣人民醫院。突然見(jiàn)不到朝夕相處的朱老師了，孩子們總是問(wèn)：朱老師什么時(shí)候回來(lái)呀?朱老師您快點(diǎn)好起來(lái)吧!
穿一件充滿(mǎn)生機的綠色上裝，小娜來(lái)到感動(dòng)中國的舞臺，含淚接過(guò)屬于他們夫婦倆的榮譽(yù)。她帶來(lái)了丈夫的近況：他右半邊還沒(méi)有知覺(jué)，但神智開(kāi)始清醒，可以連著(zhù)說(shuō)兩三個(gè)字了�；氐胶⒆觽冎虚g，這是小才最大的'心愿。
感動(dòng)中國為他們寫(xiě)下的頒獎詞是：你們走過(guò)半個(gè)地球，最后在小山村駐足。你們要開(kāi)一扇窗，讓孩子發(fā)現新的世界。發(fā)憤忘食，樂(lè )以忘憂(yōu)，夕陽(yáng)最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請接受我們的敬禮!
當小才、小娜夫婦將大愛(ài)灑向山間的時(shí)候，江蘇江陰的村鎮和河南鄭州的隴海大院同樣因為超越親情的大愛(ài)而溫暖如春。
感動(dòng)學(xué)校教師事跡 3
小榮老師從事教育工作20多年，雖然她沒(méi)有得到過(guò)多少榮譽(yù)，但是她在學(xué)生和同事的心目中卻被評價(jià)為“最好的老師”!雷老師做事干凈利落，走路快步如飛，急急匆匆地行進(jìn)在自己的人生道路上，她把有限的時(shí)間都獻給了自己所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，獻給了她學(xué)生和家人，優(yōu)秀人民小學(xué)教師感動(dòng)中國個(gè)人事跡。如今，面對她的突然去世，面對她短短的42的人生，她的學(xué)生和家人都為她感到傷心落淚。
2011年3月24日下午，學(xué)校放學(xué)前半個(gè)小時(shí)，華池職業(yè)中專(zhuān)九年級英語(yǔ)教師小榮依舊踏著(zhù)她那疾步如飛的步伐，快速走出校門(mén)，向著(zhù)離校園不足300米的保險公司走去。她是怕學(xué)生誤了時(shí)間，親自為班上的丁濤同學(xué)去補辦升學(xué)手續。沒(méi)想到這一走，竟然是她與自己的學(xué)生和同事永遠的絕別。3月25日清晨，噩耗傳來(lái)，年僅42歲的小榮老師因突發(fā)腦溢血，經(jīng)搶救無(wú)效而與世長(cháng)辭。
3月26日，在第一節課上課期間，當得知雷老師的遺體被運回華池，并暫時(shí)安放在她的家里時(shí)，學(xué)生們再也壓制不住自己內心的悲痛，個(gè)個(gè)淚流滿(mǎn)面，紛紛跑出課堂，要去見(jiàn)雷老師最后一面。同學(xué)們或借錢(qián)，或直接跑回家向家長(cháng)要錢(qián)，去為雷老師買(mǎi)花圈，以表達他們對“一直像媽媽一樣愛(ài)著(zhù)他們的雷老師”無(wú)盡的哀思。一上午，240多面悼念的.花圈、挽幛就布滿(mǎn)了柔遠教育路兩旁，到處更是泣聲一片。
一位白發(fā)蒼蒼的老者，他是雷老師的老師，在現場(chǎng)動(dòng)情的說(shuō)，有這么多學(xué)生主動(dòng)來(lái)悼念老師的場(chǎng)面，他還是第一次見(jiàn)。
3月26日中午，陰沉的天色，籠罩著(zhù)華池職業(yè)中專(zhuān)校園，低回的哀樂(lè )，激蕩著(zhù)人們心中的波瀾。教學(xué)樓前，一幅巨大的黑色挽幛正上方，懸掛著(zhù)小榮老師的遺像，錚亮的眼鏡，映襯著(zhù)白皙的面龐，她依然是那樣的賢淑、慈祥，英姿颯爽。
這一天，她曾經(jīng)的老師，她的生前領(lǐng)導，還有她的學(xué)生、同事和家人都來(lái)到了這里，為她送行。
凄風(fēng)陣陣哀云起，痛悼亡靈淚紛紛。她的老師不希望她走，是因為她不僅曾是一位勤奮好學(xué)、成績(jì)優(yōu)異的好學(xué)生;更因為她接過(guò)了老師的教鞭，歷照前輩的夙愿，扎根三尺講臺20多年，默默奉獻，勤苦鉆研，引用科學(xué)、靈活的教學(xué)藝術(shù)，將知識和理想灌授給了每一個(gè)學(xué)生，引導他們健康成長(cháng)、茁壯成才，育得花爛漫、春滿(mǎn)園!
她的領(lǐng)導不想讓她走，是因為她不僅是一位教學(xué)能手，更因為她始終胸懷大局，熱愛(ài)自己的崇高事業(yè)，具有強烈的政治責任感和事業(yè)心，服從組織安排，無(wú)論被指派教哪一科，她都能很快勝任。
小榮第一學(xué)歷僅為高中畢業(yè)，曾先后在華池喬川中學(xué)、悅樂(lè )上堡子小學(xué)、五蛟初中、華池一中和華池職專(zhuān)五所學(xué)校教過(guò)學(xué)。起初她的主教課目只是中學(xué)語(yǔ)文和小學(xué)數學(xué)，1988年，英語(yǔ)教學(xué)向初級中學(xué)延伸，當時(shí)，英語(yǔ)只是她上高中時(shí)的一門(mén)特長(cháng)而已，在英語(yǔ)教師十分奇缺的情況下，她堅決服從學(xué)校的調配，自信的執起了英語(yǔ)教鞭。因為自感底子薄，又怕誤人子弟，她堅持自學(xué)自修，邊教邊學(xué)，經(jīng)常是與自己的學(xué)生一起背誦單詞，分析語(yǔ)法。在家里，即使吃飯和給孩子喂奶時(shí)，也手不離課本和輔導書(shū)。她的丈夫楊滿(mǎn)懷也是一名教師，據他回憶，妻子小榮在有生之年，始終在不斷學(xué)習。雷老師掌管著(zhù)他倆的工資，平時(shí)生活非常拮據，從不買(mǎi)任何化妝品，也沒(méi)有穿過(guò)一件價(jià)值超過(guò)35塊錢(qián)以上的線(xiàn)衣，但在學(xué)習上，卻非常舍得投入。這些年，光買(mǎi)英語(yǔ)教學(xué)圖書(shū)、磁帶、光碟就達100多套。在雷老師的辦公室和她家里，我們發(fā)現有很多她的學(xué)習手抄本，留存的就達五十多本，僅今年就有六七本，近七萬(wàn)余詞。經(jīng)過(guò)刻苦自學(xué)，她順利獲得了甘肅教育學(xué)院英語(yǔ)大專(zhuān)文憑。多年來(lái)，她所帶的年級英語(yǔ)成績(jì)始終在全縣初中會(huì )考中名列前茅。
亡者靈魂歸天去，留下幾多未了情!她的家人舍不得她走，是因為她不僅是一位好母親，更因為她是一位好妻子。她把家里每個(gè)人的工作、學(xué)習和生活都安排和照顧的無(wú)微不至，有條有序，而她卻始終不將自己的痛苦外露。這些年，她一直生活在“眩暈的天地里”，與病魔做著(zhù)堅強的抗爭，因為從起，她就患上了重度眩暈癥!丈夫無(wú)數次發(fā)現，無(wú)數次勸她到醫院看看，她總是因為學(xué)生課不能誤，而一推再推……
感動(dòng)學(xué)校教師事跡 4
中國網(wǎng)事·感動(dòng)2010”年度網(wǎng)絡(luò )人物——烤羊肉串的“慈善家”小木。他在8年間先后捐贈10多萬(wàn)元，資助了上百名貧困學(xué)生，還在高校設立了以自己命名的助學(xué)金。他的舉動(dòng)，資助著(zhù)貧困生繼續學(xué)業(yè)，也激勵著(zhù)網(wǎng)民關(guān)注身邊需要援手的群體。從新疆到貴州，近乎崇拜般尊重文化的他始終堅持著(zhù)一個(gè)樸素的信念：“國家和人民需要你的時(shí)候，能站出來(lái)的，都是英雄”。
小木是個(gè)樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的新疆人，他的肉串深受畢節人民的喜歡，他本人就是一個(gè)節儉的人而且非常的善良。他把賺來(lái)的錢(qián)全部捐給了那些貧困的學(xué)生，他的事跡激勵著(zhù)我們關(guān)注身邊需要援手的群體。我們大家都貢獻出一份自己的力量，我們偉大的祖國將變成美好的人間，共同建造和諧社會(huì )。我們五十六個(gè)民族都精誠團結起來(lái)，我們就是真正的愛(ài)我中華。
作為一名普通的西部志愿者，我要學(xué)習小木的善良，一個(gè)好人必定是善良的，善良是道德的基礎。小木能成為人們追捧的道德楷模，成為公眾心目中的道德英雄，首先是因為他善良。
學(xué)習小木的節儉，勤儉節約歷來(lái)是我們的傳統美德，正因為小木的節儉，才成就了他今天的成績(jì)。
學(xué)習小木的快樂(lè )。他是個(gè)快樂(lè )的人，一個(gè)人背井離鄉從遙遠的新疆來(lái)到貴州，地理上的跨越就是幾千公里。生活習俗的跨越也是一條鴻溝。正因為他的樂(lè )觀(guān)，他戰勝了這些看似不能戰勝的困難。
我支教的`地方就是小木的家鄉，庫爾勒。在英雄的故鄉，我們更應該學(xué)習他的無(wú)私奉獻的精神，貢獻自己的青春力量，為庫爾勒的教育事業(yè)添磚加瓦。用我們的雙手去筑造孩子們的夢(mèng)想，幫助他們騰飛起航，我們雖然不能做到小木那樣的成績(jì)，但是我們會(huì )努力向小木學(xué)習，在平凡中去構建更加美好和諧的社會(huì )。
小木是一個(gè)平凡的人，他沒(méi)有淵博的學(xué)識，沒(méi)有強健的體魄，沒(méi)有為祖國做出驚天的偉業(yè)，但是他數年如一日的貢獻著(zhù)自己的綿薄力量，就像一條綿綿不斷的小溪，滋潤著(zhù)它所流淌過(guò)的土地，他的貢獻是滲透到每一位人民心中的，在構建美好和諧社會(huì )的大潮中，需要的正是這樣無(wú)私奉獻的精神，我們要將這種精神發(fā)揚光大，用我們全社會(huì )的人的力量去構建和諧社會(huì )。
感動(dòng)學(xué)校教師事跡 5
xx老師是一名普通的老師，樸實(shí)的語(yǔ)言，沒(méi)有耀眼的光環(huán)，沒(méi)有豪壯的言語(yǔ)。但只要進(jìn)入課堂，她就神采飛揚；投身工作，她就風(fēng)風(fēng)火火，滿(mǎn)懷著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)、對學(xué)生的`摯愛(ài)，執著(zhù)地追求著(zhù)自己的教育理想，無(wú)論是做普通教師也好，做班主任也好，都是踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)。其實(shí)史老師的身體狀況不是很好，記得有個(gè)學(xué)生在寫(xiě)到對史老師的評價(jià)的時(shí)候，這樣說(shuō)到：“看到如此有活力，如此之認真的史老師，誰(shuí)又會(huì )想到幾個(gè)月前她才動(dòng)過(guò)手術(shù)呢？”史老師就是這樣的一個(gè)老師，她熱愛(ài)教育工作，她嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，管教管導，言傳身教，教書(shū)育人。今年高一，她剛接手的兩個(gè)班級，學(xué)生進(jìn)步大，班級學(xué)科成績(jì)考核居年級先列。
xx老師擔任班主任工作，以“愛(ài)心、耐心、細心”貫穿始終，讓學(xué)生在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長(cháng)。她尊重每個(gè)學(xué)生的權利，努力給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)平等、和諧的集體氛圍，平時(shí)教育教學(xué)中，她經(jīng)常捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P，教育學(xué)生去發(fā)現同學(xué)以及自己的閃光點(diǎn)，所帶的畢業(yè)班無(wú)論是英語(yǔ)成績(jì)還是班級發(fā)展狀況均居年級前列，班級被學(xué)校評為“玄武區優(yōu)秀班集體”。
“集中所有的智慧，奉獻所有的愛(ài)心，把今天的工作做得盡善盡美，給明天一個(gè)最好的回答�！泵鎸W(xué)校領(lǐng)導、同行及學(xué)生家長(cháng)的贊譽(yù)，xx老師以新的要求和新的姿態(tài)投入到了新的工作之中，正在努力實(shí)現著(zhù)她成為教壇錦玉的美好理想。
感動(dòng)學(xué)校教師事跡 6
小時(shí)候跟隨外公去學(xué)校上課，看到外公站在講臺上，面對學(xué)生求知的欲望，極力地想把自己所學(xué)都傳輸給學(xué)生，我就希望在我的學(xué)生生涯中也能遇到這樣的老師：在我失去方向時(shí)，能像指南針一樣為我導航；在我困惑時(shí)，能幫我解開(kāi)迷惑讓我走出迷途；在我難過(guò)時(shí)，能像冬日的陽(yáng)光帶給我溫暖……
很慶幸，在我四年級的時(shí)候，遇到了我的班主任———黃老師。黃老師大大的眼睛，圓圓的臉蛋，配上扎起來(lái)的馬尾，讓我覺(jué)得可愛(ài)極了。新學(xué)期一開(kāi)始，黃老師就嚴肅地告訴我們哪些規距是要必須要遵守的，其中讓我能銘記一生的就是很多做人的道理：互相謙讓、誠實(shí)守信、尊老愛(ài)幼……
黃老師上課極其生動(dòng)，讀課文時(shí)抑揚頓挫，加上肢體語(yǔ)言，每次都讓我感覺(jué)自己走入了書(shū)本中，受益匪淺。在給我們講解《三字經(jīng)》時(shí)，她淵博的學(xué)問(wèn)加上有趣的歷史故事，讓其變得通俗易懂，我有一次跟媽媽開(kāi)玩笑地說(shuō)：黃老師比工具書(shū)還管用。
黃老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習，在身體上也是對我們關(guān)心備至。有一次我生病了，精神不振的樣子被黃老師看到了，她走過(guò)來(lái)摸了摸我的額頭，將我帶到醫務(wù)室量了體溫，是發(fā)燒了，她馬上打電話(huà)給媽媽讓她帶我去看醫生。見(jiàn)我下午還沒(méi)去上課，又來(lái)詢(xún)問(wèn)我的病情。我的心里涌起一陣陣暖流，黃老師亦如母親，將她的愛(ài)無(wú)私地給予我。
我有感于師恩，怎奈語(yǔ)言何其平淡無(wú)以表達我的感激之情。如果讓我來(lái)做比喻，在我的心中，黃老師就像：
黑夜中的一顆明星，當我不辨方向時(shí)，一束柔光指引我邁開(kāi)堅定的.腳步。
挫折中的陣陣清風(fēng)。當我驚惶傷心時(shí)，為我拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒。
煩惱中的一曲古箏，當我意氣消沉時(shí)，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠。
冬夜里的一床棉被，當我瑟瑟發(fā)抖時(shí)，貼心的呵護和溫暖使我安然入夢(mèng)。
感動(dòng)學(xué)校教師事跡 7
有人說(shuō),在水里放一塊明礬,會(huì )沉淀出所有的浮塵。如果,在我們心里放一份感動(dòng),就會(huì )沉淀出所有的心事。李文昕同學(xué)是六年一班的一名普普通通的學(xué)生。在校她是個(gè)孝敬師長(cháng)、積極向上的好學(xué)生；在家她是一個(gè)孝敬父母、尊老愛(ài)幼的好孩子；在社會(huì )上她是一個(gè)遵紀守法、注重公德的小公民。
“百善孝為先，孝是德之本”關(guān)于“孝”還有一個(gè)發(fā)生在李文昕身上的真實(shí)故事。李文昕的媽媽在xxxx年不慎患上腰椎管狹窄壓迫神經(jīng)這種骨病，這種骨病很頑固，當時(shí)李媽媽不能走路，大小便失禁，只能靠李文昕照顧，后來(lái)媽媽的病愈來(lái)愈嚴重，借了許多外債去哈醫大做了腰椎支架手術(shù)。術(shù)后臥床休息了將近一年，李爸爸為了維持家里的生活，每天早5點(diǎn)就出去干活，到晚上很晚才回來(lái)。于是家里的重擔就落在了11歲的李文昕身上。李文昕每天早晨起來(lái)，都要給媽媽洗臉、刷牙，還要準備早餐。對一個(gè)11歲的孩子來(lái)說(shuō)，做飯是件非常不容易的事，剛開(kāi)始的時(shí)候，每天只會(huì )給媽媽煮面條，后來(lái)孩子就利用休息的時(shí)間和親屬學(xué)習做飯，做給媽媽吃。每天做完早飯還要匆匆忙忙去上學(xué)。每天中午放學(xué)就快步的跑回家，給媽媽準備中午飯。晚上放學(xué)回家后，回到家里第一件事就是給媽媽處理大小便，然后寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)后做晚飯，吃完飯后還要幫媽媽洗衣服。每天重復這些細致、繁瑣卻又非常重要的護理步驟，這幾乎成了他固定的生活模式。李家的親屬和鄰居看到李文昕對媽媽無(wú)微不至的照顧都感動(dòng)地流下了熱淚。李媽媽也時(shí)常流淚，感覺(jué)自己的`心里很內疚，對不起孩子，不忍心看到12歲的孩子承擔這樣繁重的家庭重擔。每當看到媽媽流淚，懂事的昕昕都會(huì )笑著(zhù)說(shuō)：“媽媽?zhuān)@是我應該做的�！毙⌒∧昙o的昕昕正是靠這種身處逆境當自強的精神，挑起了繁重的家務(wù)擔子，同時(shí)她堅持學(xué)習，期末考試還取得了優(yōu)異的成績(jì)。
在李文昕的精心照顧下，李媽媽現在病情好轉，已經(jīng)能拄著(zhù)拐杖下地了，讓我們祝李媽媽早日恢復健康。
誰(shuí)說(shuō)“久病床前無(wú)孝子”？她用自己的行動(dòng)告訴人們：“久病床前”不但有孝子，而且久病床前的孝子對父母的情意，會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移變得彌久彌真，最終化作傳承美德的人間佳話(huà)，流傳在世間的每一個(gè)角落。
“百善孝為先，孝是德之本”，李文昕的孝心故事，演繹和詮釋了孝的艱辛和動(dòng)人，讓人們真切地感受到愛(ài)滿(mǎn)天下，孝暖人間。
感動(dòng)學(xué)校教師事跡 8
“老師”這是一個(gè)多么崇高的稱(chēng)呼��！老師，您就像一陣清風(fēng)，在酷熱的夏天給我帶來(lái)涼爽；老師，您就像一盞暗暗的指路燈，在黑暗中帶來(lái)光明；老師，您就像一顆參天大樹(shù)，為我遮風(fēng)擋雨……
記得在五班級某天的下午，我坐在坐位上悄悄地等候著(zhù)。額頭上的汗一點(diǎn)一滴留下，心里著(zhù)急如焚�！靶≠�，怎么那么久？”您，正好改完作業(yè)了，準備回家，就看見(jiàn)了一個(gè)小小的我。還記得您帶著(zhù)疑問(wèn)的口氣問(wèn)我：“怎么還不回家��？腳還疼么？”我帶著(zhù)一絲為難的'語(yǔ)氣答復您：“哦，我在等小倩，她去洗手間了。我的腳，好的差不多了�！薄靶≠�，回家了。說(shuō)是家里有事�！蔽衣�(tīng)完您的話(huà)后，微微一驚，那我怎么回家？要明白，腳雖好的差不多，但過(guò)公路這些還是需要人扶啊。您看出了我的擔憂(yōu)，關(guān)懷的說(shuō)：“來(lái)，我送你回家吧�！薄袄蠋�，這怎么好意思呢？您還有許多事情要辦吧！我自己可以的……”還未等我說(shuō)完，你就整理著(zhù)我的東西，然后扶著(zhù)我走出校門(mén)。
在路上，您為了讓我減輕苦痛，臉上一直帶著(zhù)微笑與我交談。而我總是想您回家，這樣會(huì )耽擱您的時(shí)間。
可不知怎么的，腳竟被石頭絆了一下，身子不受掌握的往前傾。就在這時(shí)，您用力的拉著(zhù)我，我才沒(méi)能與大地親吻。但傷口的裂開(kāi)，著(zhù)實(shí)讓我落淚了�？晌也荒苈錅I，還要裝出一臉沒(méi)事的樣子。不然您就會(huì )著(zhù)急了，那樣還更會(huì )鋪張您的時(shí)間。
可事與愿違，眼淚抵抗不住內心的痛苦，落淚了。您發(fā)現了我在落淚，著(zhù)急的說(shuō)：“肯定是傷口裂開(kāi)了，那就不能走路了�！蹦}默了一會(huì )兒，然后堅定的對我說(shuō)：“來(lái)，我背你回家�！闭f(shuō)完，你便蹲下，做出一個(gè)‘背人’的姿態(tài)。正值我遲疑不決時(shí)，您督促著(zhù)我。我最終被您拉上了您的背。
在您的背上，我感覺(jué)暖暖的，有一種奇怪的感覺(jué)流入我的心扉�？粗�(zhù)您額頭上的汗珠，我的眼淚再次落淚了。終于，我到家了，您也就可以回家了。和我告完別后，我看見(jiàn)了您背上的汗濕透了你的衣服，心中有一股說(shuō)不出的味道。
夕陽(yáng)的陽(yáng)光灑在您身上，突然覺(jué)得您是一位偉大的老師……
感動(dòng)學(xué)校教師事跡 9
她年輕纖弱，美麗大方，她智慧明達，愛(ài)心無(wú)限……她是學(xué)生眼里的最美教師，孩子心中的最美藍天。
數學(xué)課上，她思路敏捷，找方法尋技巧，用智慧引導學(xué)生在縱橫交錯的數學(xué)王國里遨游；辦公室里，她精心備課，講嚴謹求巧妙，用赤誠追求教育事業(yè)的頂峰；下課時(shí)間，她釋疑解難，關(guān)心備至，用愛(ài)心引領(lǐng)學(xué)生在漫漫求學(xué)路上翱翔；回到家中，她任勞任怨，慈愛(ài)堅強，用瘦弱的雙肩為孩子撐起一片天。
孩子病了，需要到北京檢查，為了不耽誤課程，她精心設計行程，早晨上完課，一人帶著(zhù)幼小的孩子匆匆踏上行程；看完病，抱著(zhù)孩子又連夜千里返回。在車(chē)上趁孩子睡覺(jué)時(shí)，把已經(jīng)備好的課再精心設計；第二天下午，她微笑著(zhù)站在了講臺上。孩子上幼兒園了，每天她第一個(gè)把孩子送到，下午輔導完學(xué)生去接孩子時(shí)，教室里總是只有自己的孩子一個(gè)人孤單地期盼著(zhù)母親的`到來(lái)，多少次，她自己偷偷地把眼淚擦掉再帶著(zhù)微笑把孩子接出來(lái)。自己病了，她利用中午下班的時(shí)間去醫院檢查，連續一個(gè)多月去半程拿藥，醫生勸她休息，她微笑著(zhù)答應，但每天她都準時(shí)到校；帶著(zhù)病痛，她拿到了xx市講課比賽一等獎的榮譽(yù)。春風(fēng)化雨，大愛(ài)無(wú)聲，同學(xué)們感動(dòng)于老師的敬業(yè)與熱誠，佩服老師的堅強與偉大，親切地稱(chēng)她為“姍姍姐姐”，并用堅定地行動(dòng)回報自己最敬愛(ài)的姐姐。
教學(xué)成績(jì)，她傲然；為人師表，她燦然；為人慈母，她獨當一面。她說(shuō)站在講臺上，她可以忘掉很多的傷痛。她的微笑如同一縷縷陽(yáng)光溫暖著(zhù)自己的孩子和一群弟弟妹妹們。她就是在默默中精彩綻放的玫瑰——丁姍姍老師。
感動(dòng)學(xué)校教師事跡 10
老師的愛(ài)是無(wú)私的。老師就像母親一樣愛(ài)著(zhù)我們，像園丁一樣呵護著(zhù)我們這群小花朵，老師更像那老芭蕉一樣把自己的一切都給了小芭蕉，讓我們茁壯成長(cháng)。老師始終為著(zhù)我們著(zhù)想，早已遺忘了自己。
記得在我讀二班級的時(shí)分，一天我肚子不舒適，突然拉肚子了。老師得知后把我領(lǐng)到辦公室把自己的位置讓出來(lái)給我坐，還給我遞上了一杯熱氣騰騰的水。老師又趕忙聯(lián)系我的家人，把我領(lǐng)回去。后來(lái)我到教室里去理書(shū)包，同學(xué)們都回避我嘲諷我。老師看見(jiàn)了把同學(xué)們批判了一頓說(shuō)：“我們應當在別人需要幫忙的時(shí)分去幫忙他，而不應當嘲諷他！”這時(shí)同學(xué)們都漲紅了臉，低下了頭，我淚水在眼眶里直打轉，又非常感動(dòng)。
后來(lái)，外婆接我回家，在路上寒風(fēng)凜冽，涼風(fēng)輕拂過(guò)我的臉，但我的心還是暖的，是老師的.愛(ài)暖和了我的心。
晚上，一個(gè)電話(huà)鈴響起了，我接過(guò)電話(huà)，一聽(tīng)是查老師，老師問(wèn)我：“肚子好些了嗎？要多休息，不行的話(huà)明天就在家休息，別來(lái)上課了！”我心又感到一股暖流涌上心頭，此時(shí)我的病好象已經(jīng)好了一大半，精神多了，已經(jīng)遺忘了痛苦。第二天，我又背上書(shū)包上學(xué)去了。老師的愛(ài)是多么的宏大。老師把自己的一切都復出了，卻從沒(méi)有想要什么回報。
如今我們已經(jīng)是五班級的同學(xué)了，不久就要畢業(yè)了，要離開(kāi)老師了。我想：我們到那另外一個(gè)生疏的地方——中學(xué)，在那的學(xué)習成果是給老師最好的回報。老師您愛(ài)我們，我們也愛(ài)您。一日為師，終生為父。我們會(huì )永遠記住您，永遠愛(ài)著(zhù)您。
感動(dòng)學(xué)校教師事跡 11
生活在這個(gè)大千世界里，我每天都被感動(dòng)著(zhù)。感動(dòng)于大自然的壯麗與神奇，感動(dòng)于人類(lèi)的才智與無(wú)私。生活里有很多感動(dòng)，假如你有一雙擅長(cháng)發(fā)現美的眼睛，你會(huì )發(fā)現春天小草的勃發(fā)是一種感動(dòng)，好友關(guān)懷的眼神是一種感動(dòng)，父母無(wú)私的關(guān)愛(ài)是一種感動(dòng)......生活到處使我感動(dòng)！我記得上學(xué)期，讓我難以忘記的感動(dòng)是徐老師給我的一次最寶貴的'演講激勵。
那時(shí)，徐老師在班上選了幾個(gè)參與學(xué)校演講競賽的候選人，其中就有我。徐老師告知我們：“下周候選人在班演出講一次，最終由同學(xué)投票。誰(shuí)的票數最高就能參與學(xué)校的演講競賽�！�
雖然我的作文水平在班上還算過(guò)得去，朗讀也能抑揚頓挫，但我的一般話(huà)并不標準，這便成了我的絆腳石，可能是我從小就學(xué)四川話(huà)的原因吧。因此，徐老師有時(shí)也會(huì )在課堂上耐煩地教導我：“馮小曼，你的n﹑l不分，所以失去了很多演講競賽的時(shí)機。不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，只要你從如今開(kāi)頭好好訓練一般話(huà)，將來(lái)肯定行的，由于你畢竟才五班級，以后的路還很長(cháng)�！�
我記住了徐老師的話(huà)，雖然我這次演講競賽并不是成竹在胸，但我始終在努力訓練：早上起床練，晚上睡前練�？傊�，只要一有時(shí)間，我就會(huì )練。希望能不辜負徐老師對我的希望，取得勝利，到學(xué)校去演講。
終于班級演講開(kāi)頭了，我以33票對30票取得勝利，但徐老師說(shuō)我和同學(xué)的票數差不多，不分勝敗，確定請其他老師再聽(tīng)一下我們倆的演講，再PK一次。而且徐老師還在演講的過(guò)程中給了我很多珍貴的看法。第二天，同學(xué)告知我，徐老師確定選她去參與學(xué)校的演講。
其實(shí)，為了班級的榮譽(yù)，我也同意徐老師最終的確定。徐老師為了激勵我，還特意給我頒發(fā)了學(xué)校演講的三等獎，班上的一等獎。
這是一次令我難忘的演講競賽，也是一次難以忘記的感動(dòng)。它讓我深深地領(lǐng)悟到：做任何事，都不要輕言放棄。只有拼搏過(guò)，才會(huì )從失利中吸取勝利的經(jīng)驗。同時(shí)我也很感謝徐老師，是她給了我一次最寶貴的演講激勵，那不僅僅是一次演講激勵，也是我學(xué)習上不斷進(jìn)取，不斷攀登的激勵。
感動(dòng)學(xué)校教師事跡 12
我要夸夸我們的倪老師，他不僅教給我們英語(yǔ)知識，還教會(huì )我們許多別的知識和道理。
這是益鳥(niǎo)，要保護春天來(lái)了，英語(yǔ)班的樓下住著(zhù)一窩小燕子，倪老師專(zhuān)門(mén)在課堂上告訴我們，不要碰那些可愛(ài)的小燕子。
可這話(huà)說(shuō)了沒(méi)幾天，一次下課，就有女生上樓來(lái)報告，說(shuō)燕子窩被拿石頭給砸了，倪老師那個(gè)氣的呀，臉都青了，這不是公然和老師作對嗎? 倪老師馬上宣布開(kāi)始上課，等大家一坐好，他嚴厲地問(wèn)：“誰(shuí)砸的燕子窩，現在站起來(lái)!”幾個(gè)砸了燕子窩的男生低著(zhù)頭站了起來(lái)。倪老師生氣地說(shuō)：“就怕你們去搗亂，我還專(zhuān)門(mén)強調過(guò)，不要去碰小燕子，這才說(shuō)了幾天，你們就把燕子窩給砸了，回去每人給我寫(xiě)一份檢查!”
接著(zhù)倪老師又語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“大家想一想，小燕子多辛苦呀，它們要找到有泥和有草的地方，再一口一口地把泥和草銜回來(lái)，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地把窩給壘起來(lái)，它們多么不容易。大家一定要記住我今天的話(huà)，小燕子是益鳥(niǎo)，大家要保護好它們!”
要有同情心
進(jìn)入六月份后，這天可真熱，上課時(shí)倪老師給我們開(kāi)了空調和風(fēng)扇。第二節課剛開(kāi)始，他發(fā)現有位女同學(xué)趴在桌子上抹眼淚，就關(guān)心地上前去詢(xún)問(wèn)，原來(lái)她頭疼，老師用手一摸那女生的額頭，發(fā)覺(jué)她發(fā)燒了，就趕緊關(guān)掉空調和風(fēng)扇，并打電話(huà)通知家長(cháng)。
等家長(cháng)來(lái)接的時(shí)間里，由于空調和風(fēng)扇是關(guān)著(zhù)的`，教室里熱的難受。有些同學(xué)就不停地小聲說(shuō)：“開(kāi)空調吧，要熱死了……”，倪老師聽(tīng)見(jiàn)了，不客氣地對他們說(shuō)：“嫌熱就出去，人家在發(fā)燒，你們有沒(méi)有同情心!”
你們都是我的孩子
倪老師對我們要求很?chē)栏�，他�?jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)是：“我把你們都當作我自己的孩子一樣來(lái)管!”我還不以為然，心里想：“自己的孩子，能一樣嗎?”
有件事確實(shí)讓我認識到老師的話(huà)不是假話(huà)。那次正上課，班里有位女生肚子不舒服，不知是不敢說(shuō)，還是沒(méi)忍住，結果拉的地上和凳子上都有。倪老師急忙上前幫她擦凳子，并讓她趕緊上廁所去。旁邊的同學(xué)都捂住鼻子，躲的遠遠的，但倪老師卻一點(diǎn)兒也沒(méi)嫌臟，把弄臟的凳子和地板擦得干干凈凈，我覺(jué)得這不就像對自己的孩子一樣嗎?
倪老師真是一位好老師!我很喜歡他，你們喜歡他嗎?
感動(dòng)學(xué)校教師事跡 13
小時(shí)分跟隨外公去學(xué)校上課，看到外公站在講臺上，面對同學(xué)求知的欲望，竭力地想把自己所學(xué)都傳輸給同學(xué)，我就希望在我的同學(xué)生涯中也能遇到這樣的老師：在我失去方向時(shí)，能像指南針一樣為我導航；在我困惑時(shí)，能幫我解開(kāi)疑惑讓我走出迷途；在我難受時(shí)，能像冬日的陽(yáng)光帶給我暖和……
很慶幸，在我四班級的時(shí)分，遇到了我的班主任———黃老師。黃老師大大的眼睛，圓圓的臉蛋，配上扎起來(lái)的馬尾，讓我覺(jué)得可愛(ài)極了。新學(xué)期一開(kāi)頭，黃老師就嚴格地告知我們哪些規距是要必需要遵守的，其中讓我能牢記一生的就是許多做人的道理：相互謙讓、老實(shí)守信、尊老愛(ài)幼……
黃老師上課極其活潑，讀課文時(shí)抑揚頓挫，加上肢體語(yǔ)言，每次都讓我感覺(jué)自己走入了書(shū)本中，受益匪淺。在給我們講解《三字經(jīng)》時(shí)，她淵博的學(xué)問(wèn)加上好玩的歷史故事，讓其變得通俗易懂，我有一次跟媽媽開(kāi)玩笑地說(shuō)：黃老師比工具書(shū)還管用。
黃老師不僅關(guān)懷我們的學(xué)習，在身體上也是對我們關(guān)懷備至。有一次我生病了，精神不振的'樣子被黃老師看到了，她走過(guò)來(lái)摸了摸我的額頭，將我帶到醫務(wù)室量了體溫，是發(fā)燒了，她趕緊打電話(huà)給媽媽讓她帶我去看醫生。見(jiàn)我下午還沒(méi)去上課，又來(lái)詢(xún)問(wèn)我的病情。我的心里涌起一陣陣暖流，黃老師亦如母親，將她的愛(ài)無(wú)私地賜予我。
我有感于師恩，怎奈語(yǔ)言何其平淡無(wú)以表達我的感謝之情。假如讓我來(lái)做比喻，在我的心中，黃老師就像：
黑夜中的一顆明星，當我不辨方向時(shí)，一束柔光指引我邁開(kāi)堅定的腳步。
挫折中的陣陣清風(fēng)。當我驚惶悲傷時(shí)，為我拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒。
懊惱中的一曲古箏，當我意氣消沉時(shí)，優(yōu)雅的旋律一漂浮，眼前立刻一片青翠。
冬夜里的一床棉被，當我瑟瑟發(fā)抖時(shí)，貼心的呵護和暖和使我安穩入夢(mèng)。
感動(dòng)學(xué)校教師事跡 14
小張，1996年9月她走上了這個(gè)崗位，滿(mǎn)滿(mǎn)二十個(gè)春秋，她沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，她只是一名平凡而普通的教師。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
她是一名普通的一線(xiàn)教師，一直擔任初中語(yǔ)文教學(xué)工作。當一名出色的教師是她努力的方向。讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)；在探索中學(xué)習，在參與中發(fā)展。因此，她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她參與研究的市級課題《巧設主問(wèn)題，妙用活板塊提高課堂效率》在2016年順利結題。目前，又參與國家級課題《強化主問(wèn)題意識，提高課堂的有效性》的研究。今年，在全市語(yǔ)文主題學(xué)習現場(chǎng)會(huì )上，她成功為與會(huì )者展示了一節讀書(shū)匯報課。
二、以身作則，培養學(xué)生健全人格
她除負責語(yǔ)文教學(xué)外，還擔任班主任工作。在班主任工作中，她積極探索班級管理的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的自我管理能力。
多年來(lái)她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評為學(xué)生最喜愛(ài)的老師，校級名師，模范共產(chǎn)黨員。尤其在2019年，她初次接手排練課本劇，代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績(jì)。
三、高標準嚴格要求自己。
“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人�！彼且幻胀ǘ椒驳慕處�，她只是做了一些她該做的`工作。但她認為她的人生是有價(jià)值的，因為她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；她的生命是有意義的，因為她踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。
感動(dòng)學(xué)校教師事跡 15
小俞同志是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來(lái)始終在工作的第一線(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻，工作成績(jì)優(yōu)秀，可稱(chēng)我校的楷模。
一、努力鉆研業(yè)務(wù)，耐心教育學(xué)生，教學(xué)成績(jì)優(yōu)異。
在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識，鉆研教材、研究教法，業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中，對學(xué)困生進(jìn)行說(shuō)服教育、耐心誘導、曉之以理、動(dòng)之以情，直到把學(xué)生引導到正確的學(xué)習軌道上來(lái)，這樣的事例是數不勝數。因此，他所教班級在全旗統考中，多次受到學(xué)校領(lǐng)導的表?yè)P，得到了家長(cháng)的認可。
二、服從領(lǐng)導的分配，積極參加活動(dòng)。
他能夠做到服從分配，聽(tīng)從指揮。無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛(ài)崗敬業(yè)的體現，是勤懇踏實(shí)工作的行動(dòng)，是他能取得成績(jì)前提。他始終牢記“一切為了學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展”的`理念，正像他自己所說(shuō)的那樣，我要在平凡的崗位上，少說(shuō)空話(huà)、多做實(shí)事、讓學(xué)生歡迎、讓社會(huì )滿(mǎn)意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說(shuō)的，更是這樣做的。
在學(xué)生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的`樣子，他以自己的言行來(lái)影響感化學(xué)生，真心實(shí)意的愛(ài)學(xué)生，對他們進(jìn)行情感教育。贏(yíng)得了社會(huì )、學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校的贊揚，正是他的這種愛(ài)崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻的楷模。
感動(dòng)學(xué)校教師事跡 16
李老師，通州區運河小學(xué)，語(yǔ)文教師，班主任。1990工作，站在三尺講臺已有26個(gè)春秋。
二十六年如一日，我在三尺講臺上默默地耕耘著(zhù)，從一名青澀的師范生成長(cháng)為通州區骨干教師。如果用最簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括我成功的秘訣，那就是——愛(ài)！我愛(ài)我的學(xué)生，愛(ài)我的班級，愛(ài)我從事的事業(yè)。
多年的班主任工作經(jīng)驗，我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng )的班主任工作方法，總結起來(lái)就是“親”和“巧”這兩個(gè)字。
在日常的學(xué)習生活中，我把每一個(gè)學(xué)生都當成自己的.孩子。讓每一個(gè)孩子都感受到來(lái)自老師的親情與關(guān)愛(ài)。課間，我總是在走到學(xué)生中間，蹲下來(lái)和孩子們聊天，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)和變化就及時(shí)當眾表?yè)P。贊美是我贏(yíng)得學(xué)生愛(ài)戴的法寶。另外，我還特別關(guān)注“特殊學(xué)生”。我關(guān)心哪個(gè)孩子為什么獨自發(fā)呆、哪個(gè)孩子在日記中落淚……這些年我不但是學(xué)生的語(yǔ)文老師，更是孩子們的生活老師、心理老師。正因為師生之間有了親情的紐帶，才有了心與心的交流，才真正做到了“親其師信其道”。
帶好一個(gè)班級，不僅要有親情投入，更多的是管理各種各樣繁瑣的事務(wù)，“巧”是我輕松做班主任的另一個(gè)法寶。班里的事情我都巧妙地讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)管理。我們的口號是“班級建設，我的責任�！卑嗬镌O置四十多個(gè)崗位，由全班同學(xué)自愿承擔，做到人人有事干，事事有人干。在學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的過(guò)程中，達到了自我教育的目的。
作為語(yǔ)文教師，我用我的教育智慧，帶領(lǐng)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習語(yǔ)文。
每接手新的教學(xué)班，我都會(huì )首先喚起學(xué)生讀書(shū)的興趣，建立“班級圖書(shū)館”，著(zhù)力于營(yíng)造書(shū)香教室�！靶夭厝f(wàn)卷憑吞吐，筆有千鈞任翕張�！睂W(xué)生一旦進(jìn)入書(shū)的海洋，語(yǔ)文教學(xué)便能達到“不教之教”的目的。
在課堂教學(xué)中，我根據需要，設置不同的語(yǔ)文課型，不斷變換教學(xué)方法：教師新授課、學(xué)生自講課、自主閱讀課、閱讀交流課及各種作文課。所謂“教而有法，教無(wú)定法”，不論是哪種課型，都成了學(xué)生展示自己的舞臺。師生在課堂上激情飛揚，盡情馳騁，達到忘我之境界。我帶領(lǐng)學(xué)生向生活學(xué)語(yǔ)文，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養。
為了解決學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作文的問(wèn)題，我進(jìn)行了“快樂(lè )作文”的課題研究。親自寫(xiě)下水文，還帶領(lǐng)學(xué)生天天堅持寫(xiě)日記，養成提筆能寫(xiě)的習慣。我和學(xué)生一起出版了《我們班的故事》、《成長(cháng)》兩本班級佳作集。正是給學(xué)生提供了展示的平臺，每個(gè)人都能夠體驗到成功的快樂(lè )，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的熱情更高了。
感動(dòng)學(xué)校教師事跡 17
學(xué)生都喜歡叫他“小白”。
他就是余杭區高級中學(xué)英語(yǔ)教師白xx。
白老師所帶班級班風(fēng)樸素，成績(jì)出色，高考成績(jì)優(yōu)異。至今已培養近10位學(xué)生進(jìn)入清華、北大學(xué)習。但白xx并不滿(mǎn)足于此。他一直想在自己的教學(xué)中尋找一種平衡，既讓學(xué)生在高考中出成績(jì)，又幫助他們更全面發(fā)展。在日常教學(xué)和管理中，白老師不會(huì )因為學(xué)生的一些頑皮疏忽而責備求全，相反，能先聽(tīng)學(xué)生講，再提出自己的建議。很多時(shí)候，白老師都會(huì )記得給學(xué)生們留著(zhù)一面“涂鴉墻”。因為人總是在錯誤中學(xué)習，在錯誤中成長(cháng)。不剝脫他們成長(cháng)機會(huì )，就要寬容面對他們的不足，微笑地引領(lǐng)他們，“欣賞”他們的“破壞力”。
在日常教育教學(xué)工作中，白老師努力培養學(xué)生運用所學(xué)知識，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的.能力；培養學(xué)生思考和表達的能力；引導學(xué)生追求高效學(xué)習方法，合理安排時(shí)間；引導學(xué)生積極關(guān)注社會(huì )發(fā)展，國際事務(wù)；引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存。
在英語(yǔ)教學(xué)上，白老師努力做到語(yǔ)言知識和人文知識相結合，使學(xué)生即學(xué)到語(yǔ)言知識技能和學(xué)習策略，又浸潤文化，啟迪心智。
2015年，白xx老師被評為杭州市第九屆教壇新秀，之后陸續獲得區師德優(yōu)秀教師、區優(yōu)秀班主任等稱(chēng)號；2016年被評為區學(xué)科帶頭人。但這些榮譽(yù)在白老師的學(xué)生心中也許并不十分重要。重要的是，白老師永遠可以成為學(xué)生心中的那個(gè)可以為他們指引方向的“小白”。
感動(dòng)學(xué)校教師事跡 18
她熱愛(ài)教書(shū)，喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺下和學(xué)生交往的歡愉。也許是從小受到當教師的父母的影響，從踏上講臺的那一刻起，她就把學(xué)生當作自己的朋友。她就是余杭區實(shí)驗小學(xué)的.柳鵑老師。
20年來(lái)，柳鵑老師教過(guò)的學(xué)生都很喜歡她，喜歡上她的課。學(xué)習上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，經(jīng)�？梢钥吹綄W(xué)生圍繞，有時(shí)是問(wèn)題目，共同探討學(xué)習上的奧秘；有時(shí)是談心，訴說(shuō)生活中的快樂(lè )與憂(yōu)傷。
柳鵑老師對課堂有自己獨到的見(jiàn)解，“課堂要有特色，思考要有深度，要讓別人從自己的探索中獲得啟迪�！倍嗄陙�(lái)，她就是帶著(zhù)這樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng )新的教學(xué)之路，先后執教國家、省、市、區級公開(kāi)課20多節，逐漸形成“睿智、靈動(dòng)、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。之后，杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎、杭州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”評比一等獎等等榮譽(yù)滾滾而來(lái)。柳鵑沒(méi)有沉浸在對過(guò)去榮譽(yù)喜悅中，作為學(xué)科帶頭人，與15名青年教師簽訂了師徒結對協(xié)議，帶出了兩個(gè)杭州市教壇新秀、三個(gè)余杭區骨干教師和多個(gè)余杭區教壇新秀。
如今的柳鵑已經(jīng)是學(xué)校的副校長(cháng)，她依舊以每天都能微笑著(zhù)走進(jìn)課堂為人生最大的幸福。正因為心中有愛(ài)，所以無(wú)怨無(wú)悔。等待柳鵑的路還很長(cháng)很長(cháng)，她前進(jìn)的腳步將永不停息。
感動(dòng)學(xué)校教師事跡 19
小侯，女，漢族、1987年出生，專(zhuān)科學(xué)歷，2011年9月參加工作至今，現任小學(xué)英語(yǔ)二級教師。
侯老師，她是一位外省的女孩，家在四川西昌，從小立志當老師。2011年，她大學(xué)一畢業(yè)就參加思南縣國家級英語(yǔ)特崗教師招聘，考得全縣第二名，來(lái)到興隆鄉中心小學(xué)工作。2011年9月份，年輕的她帶著(zhù)教師夢(mèng)來(lái)到這里工作，面對繁重的工作，艱苦的環(huán)境、微薄的收入，又面對著(zhù)舉目無(wú)親，她的夢(mèng)想第一次被現實(shí)撞得支離破碎。但是，面對山村孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，她最終堅定的留下來(lái)，并用更多的愛(ài)溫暖著(zhù)孩子們。把夢(mèng)想植入山村孩子的心田，她還鼓勵鄉村孩子大膽追夢(mèng)，并為他們創(chuàng )造實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )。在教學(xué)中，她發(fā)現孩子門(mén)們不善交流，就鼓勵孩子們用寫(xiě)日記的方式打開(kāi)心扉，并引導孩子們愛(ài)上學(xué)習，愛(ài)上英語(yǔ)。
她任教五年來(lái)，雖然她的家人強烈要求她回到四川工作，或者調到條件學(xué)校去工作，但是，她都一個(gè)個(gè)放棄了，留在了山里。她說(shuō)，山里的孩子更需要我。前前后后，分配到我校工作任教的年輕教師，一撥一撥都調走了，而她仍然守在自己的崗位上。她教的第一屆學(xué)生已經(jīng)讀高二了，她燃燒著(zhù)自己的青春，用自己真誠的汗水澆灌著(zhù)山里的孩子，使山區的孩子帶著(zhù)夢(mèng)想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問(wèn)候，賀卡上的祝福，和看到他們取得的進(jìn)步和成功的喜悅，以及鄉親們對他的真誠與期待，讓她一直堅持到現在，并將一如既往地堅持下去。
一、默默耕耘、不斷鉆研
2011年9月，侯老師踏上了我們的山村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。以前我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)是比較不理想的，自從侯老師了，她給我們學(xué)校的小學(xué)英語(yǔ)帶來(lái)了許多全新的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法，以前我們學(xué)校沒(méi)有班班通，侯老師上英語(yǔ)課時(shí)為了提高孩子們的興趣就自己買(mǎi)了EVD播放器和錄音機，備課時(shí)還畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，制作單詞卡片，上英語(yǔ)課時(shí)就和學(xué)生一起聽(tīng)說(shuō)，玩，演，唱……她的教學(xué)方法給我們學(xué)校帶來(lái)了耳目一新的感覺(jué)。自從侯老師來(lái)了，我們學(xué)校的孩子們都愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我們學(xué)校的英語(yǔ)成績(jì)突飛猛進(jìn)的上升。
她為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，她還曾多次發(fā)表英語(yǔ)教學(xué)方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學(xué)習態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神，她虛心學(xué)習老教師們的教育教學(xué)經(jīng)驗，向學(xué)校有教學(xué)經(jīng)驗的老教師學(xué)習。在工作之余我刻苦努力，晚上經(jīng)常聽(tīng)英語(yǔ)，學(xué)習英語(yǔ)，觀(guān)看教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)。2011年她拿到了“國培計劃（2011）”——貴州省骨干教師培訓合格證書(shū)，2013年她參加貴州師范高等教育本科自學(xué)考試；2014年拿到思南縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課二等獎。2015年她拿到了貴州省中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠程培訓合格證書(shū)。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，在教學(xué)工作中也會(huì )不但創(chuàng )新教學(xué)方法，用學(xué)到的新的知識去澆灌祖國的花朵，讓她的每一個(gè)孩子都能吸收到新鮮的知識營(yíng)養，使之茁壯成長(cháng)。
二、耐心幫助，細心關(guān)愛(ài)
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，有時(shí)勝于母愛(ài)，這種愛(ài)能喚醒每一位學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。侯老師用愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的，以真誠的愛(ài)去體貼學(xué)生，用關(guān)心去感化學(xué)生。憑著(zhù)做人的良知，教師的責任心，她把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了學(xué)生，及時(shí)發(fā)現并解決學(xué)生出現的新情況、新問(wèn)題，使之沿著(zhù)健康的道路前行。在侯老師班級里留守兒童很多，她很關(guān)注這些孩子。為了讓每一個(gè)留守兒童快樂(lè )成長(cháng)，她經(jīng)常親自到留守兒童家里進(jìn)行家訪(fǎng)，了解每一位留守兒童的信息，她告訴班里的孩子要獨立，要堅強，要自信。始終洋溢著(zhù)一股暖流，恰似一團和風(fēng)細雨，滋潤著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。
去年冬天，她留意到了班上一個(gè)同學(xué)——安雅琴。這孩子平時(shí)很乖巧聽(tīng)話(huà)，家中卻很貧寒。一天，天氣很冷她卻穿著(zhù)單薄，鞋子也壞了，腳指頭都漏了出來(lái)，侯老師說(shuō)她看在眼里，甚是心疼，想給這個(gè)孩子買(mǎi)雙鞋子，于是就悄悄詢(xún)問(wèn)孩子腳穿多大碼子。第二天興隆街上趕場(chǎng)，侯老師馬上就幫她買(mǎi)了一雙棉鞋，還送了兩件衣服給她，告訴她“家中有什么困難要給老師講，老師會(huì )盡力幫助你的”。這孩子拿著(zhù)鞋子后，眼淚就落下來(lái)了，讓我們看見(jiàn)了心里都酸酸的。在他們班還有許多家庭困難的學(xué)生，侯老師也曾號召學(xué)校的老師一起把自己的舊的衣服送給家里貧困的孩子。她說(shuō)也只能盡綿薄之力幫助可憐的孩子們。去年他們班有一個(gè)男生是剛轉來(lái)的'，因母親改嫁后新組成的家庭根本無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學(xué)習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的侯老師的注意，所以經(jīng)常找這個(gè)孩子談話(huà)，關(guān)心他，幫助他。她雙休日、節假日還到這個(gè)孩子家里家訪(fǎng)，也經(jīng)常聯(lián)系家長(cháng)，告訴家長(cháng)孩子的情況，讓孩子感覺(jué)到溫暖，母親一般的關(guān)心和愛(ài)。在她的關(guān)懷和幫助下，現在這個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)有了很大的提高。平時(shí)班里孩子生病了，侯老師都會(huì )馬上掏出自己的錢(qián)給孩子們看病。其實(shí)，像這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡又偉大的事情還有很多很多，她隨時(shí)把關(guān)愛(ài)孩子的工作放在教學(xué)工作的首位，關(guān)愛(ài)班上的每一個(gè)孩子深深地刻在了她的心上。就因為這樣，我班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的發(fā)展，她用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈，使他們取得了長(cháng)足的進(jìn)步，使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。
三、恪盡職守、任勞任怨
侯老師在這里任教的時(shí)簡(jiǎn)有五年了，雖然不是很長(cháng)，但對于一個(gè)外省的年輕女孩來(lái)說(shuō)，孤身一人在這里，舉目無(wú)親，卻是很難堅持下來(lái)的。她默默耕耘在“三尺講臺”，恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。在從教的五年里，侯老師經(jīng)常一吃了午飯就到辦公室給班上學(xué)習基礎差的學(xué)生補習，課后孩子們有不懂的，她也會(huì )耐心講解。歷年來(lái)，她輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，在全鄉小學(xué)統考中，她所任教的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)都獲得第一名。她本人也連續榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)個(gè)人教師”等光榮稱(chēng)號。
侯老師，一名年輕的外省女教師，默默地在思南縣興隆鄉小學(xué)工作，為我校英語(yǔ)教育奉獻出自己的最大力量。她獻身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿燃燒著(zhù)自己的美好青春，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔青春，她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己最美好的青春年華，她是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
感動(dòng)學(xué)校教師事跡 20
我校小付老師在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針。面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力。能服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，擔任學(xué)�？倓�(wù)工作，能立足學(xué)校實(shí)際。學(xué)校工作不分份內份外。發(fā)揚不怕吃苦，務(wù)實(shí)開(kāi)拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革，規范班級管理，強化教學(xué)質(zhì)量的提高。
一、用博愛(ài)的心培養學(xué)生
她能全面推進(jìn)新課程改革，用一顆善良而博愛(ài)的心培養學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的信任，得到了領(lǐng)導和老師的贊揚。在學(xué)校的工作考評中，經(jīng)常被評為優(yōu)秀。能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jì)好，在每期的`檢測中成績(jì)總是名列前茅。注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是貧困生和留守生，她給予的愛(ài)更多，投入的情更濃。班級有一個(gè)學(xué)生家庭非常貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀就品嘗著(zhù)生活的艱辛，為了幫助這位學(xué)生走出困境，她倡議全班同學(xué)為他舉辦了一次愛(ài)心捐助活動(dòng)共捐了40多元錢(qián)和一些學(xué)習用品。還在班里開(kāi)了特殊會(huì )，組織了“幫扶小組”，每天都安排學(xué)生到他家去幫忙做家務(wù)。從這一系列的活動(dòng)當中，不但幫這位同學(xué)從不幸的陰影中走出來(lái)，其他學(xué)生也學(xué)會(huì )了團結互助，奉獻愛(ài)心。
二、勤奮工作，甘于奉獻
在工作中，她能堅持做到每天早來(lái)晚走，和學(xué)生在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學(xué)工作中，將自己的德、識、才、學(xué)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，我深切的感到，有一份耕耘就會(huì )有一份收獲。在她二十幾年的工作中，有無(wú)數次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此她付出了巨大的代價(jià)，問(wèn)心無(wú)愧。她都能以工作為重。為了所有的孩子，有很多的時(shí)候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅使她選擇了她的學(xué)生，為了學(xué)生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子，愛(ài)人生病她都把他們托付給別人，堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤(pán)突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關(guān)頂住。當她看到學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度提高，她感到無(wú)比的欣慰。為了事業(yè)，寧愿奉獻，盡展教師風(fēng)采。
三、刻苦鉆研，真情奉獻
在工作期間，她一直能認真備課鉆研教材。結合當前的學(xué)生實(shí)際情況，向40分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上學(xué)懂，學(xué)會(huì )教給學(xué)生的學(xué)習方法。為了上好每一節課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來(lái)充實(shí)完善自己的教學(xué)水平，要給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好的適應教學(xué)工作。她能積極投入到各項學(xué)習中去，如“國培”的'學(xué)習等。她的辛勤工作換來(lái)了各級領(lǐng)導的贊揚，在教學(xué)工作上的認真及對學(xué)生的關(guān)心贏(yíng)得了家長(cháng)們的一致好評。
這些成績(jì)的取得，使她更深刻的意識到：是這三尺講臺，給了她那么多的心動(dòng)和靈感，賦予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推進(jìn)新課改的進(jìn)程中，勇于站排頭，樹(shù)立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培養跨世紀合格接班人，貢獻自己的力量，真正做到“獻身教育，無(wú)悔今生”。
感動(dòng)學(xué)校教師事跡 21
小沈，中共黨員，油車(chē)港鎮中學(xué)教務(wù)主任，區教學(xué)能手、后備干部人選。99年來(lái)到嘉興，曾任班主任、教研組長(cháng)、教科室主任。他用拼搏與奉獻、愛(ài)心與信心詮釋著(zhù)人民教師的光榮稱(chēng)號。
一、樂(lè )于奉獻的呵護者
沈老師篤信每位學(xué)生都有才，并能成才。愛(ài)是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙。他似兄長(cháng)般地關(guān)愛(ài)學(xué)生，尤其在后進(jìn)生、心理偏差生的轉化中善動(dòng)之以情，曉之以理，取得了很好效果。其育人為本、無(wú)私奉獻的態(tài)度受到家長(cháng)和同行的高度贊揚，曾4次被評為校先進(jìn)工作者，兩次考核優(yōu)秀，08年被評為區教文體先進(jìn)工作者。
二、勇于探索的研究者
沈老師十分重視教科研工作，攜課題入課堂是他的教學(xué)特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎。所任教班級中考成績(jì)的三指標連續五年列全區前茅。他還善于通過(guò)做課題、寫(xiě)論文深入研究教學(xué)中的問(wèn)題，近年來(lái)主持、參與了5項省、市級課題研究，撰寫(xiě)的`論文中6篇獲市一、二等獎或在《中小學(xué)教學(xué)研究》等省級刊物發(fā)表，獲得了市教科研標兵區教科研先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。
三、恒于職守的服務(wù)者
他為人謙和，工作務(wù)實(shí)。任教科室主任，抓實(shí)教科研制度與文化建設，倡導教師真做課題，做真課題，學(xué)校教科研氛圍濃厚、效果明顯；任職期間學(xué)校取得區教科研先進(jìn)集體等榮譽(yù)。任教務(wù)主任，任職來(lái)成功舉辦骨干教師展示周、家長(cháng)開(kāi)放日、校雙高課評比等活動(dòng)，從課堂教學(xué)到學(xué)科教研；從青年教師培養到學(xué)生學(xué)習情況的.關(guān)注，各項工作有條不紊地開(kāi)展，有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的成長(cháng)。
四、勤于實(shí)踐的收獲者
沈老師工作滿(mǎn)腔熱情，勇挑重擔。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外，他還曾擔任校信息員、教研組長(cháng)，并被聘為鎮通訊員。作為組長(cháng)他帶領(lǐng)教師實(shí)踐新課標，主動(dòng)上研討課；作為信息員他勤奮撰寫(xiě)稿件，多篇信息稿在市、區教育網(wǎng)和《南湖晚報》上發(fā)表、獲獎，曾獲區積極信息員、鎮優(yōu)秀通訊員稱(chēng)號；暇余，他還積極參加鎮團委等組織的各類(lèi)活動(dòng)——鎮文藝匯演的主持、敬老愛(ài)幼教育和金點(diǎn)子論壇等等。
感動(dòng)學(xué)校教師事跡 22
作為一名工作了二十多年的老體育教師，我能夠忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，以身作則。多年來(lái)，我用自己的丹心換真情，譜寫(xiě)著(zhù)平凡燦爛的人生。
一、加強學(xué)習，爭做研究型教師
作為一名教師，我始終牢記“不會(huì )科研的教師不是好教師，沒(méi)有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)�！痹谂ψ龊媒虒W(xué)、訓練工作的同時(shí)，我能夠把自己的精力用在繼續學(xué)習上，以不斷提高自己。取得了體育教育專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷。能主動(dòng)訂閱《體育教學(xué)》等雜志，積極參加學(xué)校的各項教研活動(dòng)，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，及時(shí)記錄自己的教學(xué)所得，為今后的教學(xué)提供第一手材料。
課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我能夠抓住每次外出的學(xué)習機會(huì )，博采眾家之長(cháng)。通過(guò)聽(tīng)公開(kāi)課和專(zhuān)家報告，進(jìn)行總結、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學(xué)取得了較好成績(jì)。
二、規范自己，樹(shù)立良好形象
體育工作是我人生中驛站，也是體現我人生價(jià)值的最佳平臺。工作中，我堅持依法執教，自覺(jué)遵守《教師法》等法規；我熱愛(ài)那運動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學(xué)生；我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，注重學(xué)生心理素質(zhì)的.健康發(fā)展；我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平；我盡力與同志搞好關(guān)系，相互幫助，維護學(xué)校榮譽(yù)；對自身的要求也不放松，樹(shù)立體育教師的形象，規范衣著(zhù)，普通話(huà)教學(xué)規范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。
面對特殊的孩子，為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)都弄清楚，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)和場(chǎng)地。使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在低年體育課中我安排了各種游戲來(lái)引導學(xué)生如何上好體育課；中段學(xué)生我主要是將教材融入游戲來(lái)潛移默化的培養學(xué)生的技能水平。高段學(xué)生我主要以提高學(xué)生運動(dòng)能力，技能技術(shù)水平來(lái)開(kāi)展教學(xué)。我每備一堂課就先備場(chǎng)地，再備器材，然后活用場(chǎng)地器材來(lái)備教材，我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)也激發(fā)了我的工作熱情。
三、默默耕耘，不畏艱辛，做奉獻型教師
在進(jìn)行課堂常規教學(xué)的同時(shí)，我還負責校田徑隊的訓練。由于學(xué)生的特殊情況，要取得好成績(jì)有著(zhù)很多困難。針對這些實(shí)際情況，我對學(xué)生們進(jìn)行了深入研究，對癥下藥，形成了一套適合我校特殊學(xué)生的訓練特殊方法，取得了一定效果，也得到校領(lǐng)導的肯定。記得那年為了帶領(lǐng)學(xué)生參加特奧會(huì )，為了取得好成績(jì)，我制定了好多套訓練方案；為了不耽誤運動(dòng)員的訓練，我克服了好多困難堅守訓練，沒(méi)有向學(xué)校領(lǐng)導提出一點(diǎn)特殊要求；也記得帶領(lǐng)二十個(gè)特殊的孩子到上海、到日本參加比賽時(shí)的酸、甜、苦、辣……辛苦的付出終于有了回報，我所帶的這個(gè)團隊取得了優(yōu)異的成績(jì)，為祖國爭了光，為撫順爭了光，為學(xué)校爭了光。這樣的成績(jì)是可喜的，還有的學(xué)生打破了記錄，受到市領(lǐng)導的表?yè)P。為此我也被評為優(yōu)秀教練員。至今，我都無(wú)法忘記那場(chǎng)世界范圍內的比賽，面對各個(gè)國家的隊員，我傳遞給我們隊員的是自信，是勇氣，是關(guān)愛(ài)和信任。因為我們有平時(shí)的付出，因為我與隊員有平日的默契，所以，我們面對對手，從容自信。最終取得了勝利，這次成績(jì)載入了撫順的史冊，也牢牢記在了我的心里。我從中收獲的是，勤勤懇懇做事、塌塌實(shí)實(shí)做人是最重要的。作為一名基層教育工作者，我始終牢記自己的光榮使命：為了教育事業(yè)，為了特殊教育，為了這群特殊的孩子們，我將無(wú)怨無(wú)悔，愛(ài)灑操場(chǎng)，傾情體育！
四、愛(ài)灑操場(chǎng)，增強學(xué)生體質(zhì)
陽(yáng)光體育，全民健身。作為特殊學(xué)校的孩子，他們也應該得到同樣的機會(huì )。每天一小時(shí)體育活動(dòng)在我校搞的風(fēng)風(fēng)火火。每個(gè)學(xué)生都自覺(jué)的加入到大課間活動(dòng)中來(lái)。增強體質(zhì)的同時(shí)，培養作風(fēng)、陶冶情操。寒來(lái)暑往，一天天、一月月、一年年，每天的大課間中，都可以看見(jiàn)我的身影。為學(xué)生示范，糾正學(xué)生的動(dòng)作，一個(gè)個(gè)動(dòng)作中流露出的都是對這些特殊孩子的關(guān)愛(ài)和期待。
花開(kāi)總有蜜蜂來(lái)。我的扎實(shí)、塌實(shí)和務(wù)實(shí)得到了領(lǐng)導和同志們的認可。自己也被評為撫順市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。那種滿(mǎn)足感唆使我更加努力探索，勤于實(shí)踐。同時(shí)積極參加市進(jìn)修學(xué)院組織的各項體育培訓活動(dòng)、競賽活動(dòng)，渴求知識的填補和給予。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，我將立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，創(chuàng )造性的做好體育與健康課的教學(xué)，使我的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。
感動(dòng)學(xué)校教師事跡 23
陳老師，現任運河小學(xué)教學(xué)副主任兼六年級語(yǔ)文教師。工作12年間，虛心學(xué)習，銳意進(jìn)取，潛心研究教育教學(xué)，取得了突出的成績(jì)。
自20老師年首都師范大學(xué)畢業(yè)至今，陳老師一直工作在教育第一線(xiàn)，用耐心和智慧成為學(xué)生成長(cháng)路上最好的陪伴者。作為班主任，陳老師的為師之道是“做智慧型教師”。當學(xué)生受到挫折，感到迷茫時(shí)，她送去溫暖和夢(mèng)想；當學(xué)生學(xué)做人，學(xué)做事時(shí)，她送去幫助和期望……將心比心，她把自己看成學(xué)生，體會(huì )著(zhù)他們的喜怒哀樂(lè )；她把自己當做長(cháng)者，牽起孩子的手去感受陽(yáng)光。11年的班主任工作經(jīng)歷中獲得“通州區優(yōu)秀班主任”、“北京市紫金杯優(yōu)秀班主任”“青年崗位能手”等光榮稱(chēng)號，而陳老師最珍愛(ài)的一份榮譽(yù)卻是一位六年級畢業(yè)生自己繪的一副畫(huà)——一條彩色的紙帶精心地綁著(zhù)一個(gè)小畫(huà)軸。打開(kāi)來(lái)，畫(huà)面唯美精致，更令人心生溫暖的是那兩行工整娟秀的小字：“在我們絕望的時(shí)候，您讓我們看到了希望；在我們迷茫無(wú)助的時(shí)候，您給我們指明了方向”。學(xué)生們喜愛(ài)她，敬佩她，感謝她，她卻總說(shuō)：“我要感謝孩子們，是孩子們讓我明白，每個(gè)人都該學(xué)會(huì )成長(cháng)�！�
學(xué)生們喜愛(ài)陳老師不僅僅因為她是位良好的陪伴者，更是因為她的語(yǔ)文課堂讓人受益匪淺�！皩W(xué)習型教師”是陳老師作為一名語(yǔ)文教師的方向，她是個(gè)善于反思的人，勤于反思每節課的得失，力爭完善教學(xué)方法；她是個(gè)積極進(jìn)取的人，不斷發(fā)現問(wèn)題總結經(jīng)驗，以求為學(xué)生帶來(lái)最優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)服務(wù)。她曾在通州區第幾屆“春華杯”課堂教學(xué)評優(yōu)中取得一等獎第一名、在北京市青年教師課堂觀(guān)摩中獲得第一名、在北京市的習作和古詩(shī)文研討中上展示課，她師從北京市基教研中心小學(xué)語(yǔ)文辦公室主任張立軍老師，她深深地認識到新一代教師使命的重大，明確了對于學(xué)生道德垂范、情感培育、知識傳授、學(xué)法引導，乃至人生啟迪的重要。
從班主任到學(xué)校的教學(xué)副主任，陳老師的每一步都走得扎實(shí)而踏實(shí)。她將提升學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為己任，精心組織語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)�！把芯啃徒處煛笔峭苿�(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素。近一年的語(yǔ)文教師教學(xué)研討活動(dòng)中，她帶領(lǐng)老師們在低年級的教學(xué)中關(guān)注學(xué)生在趣味中進(jìn)行學(xué)習；在中年級的教學(xué)中關(guān)注習作的指導和段落的教學(xué)；在高年級的.教學(xué)中關(guān)注閱讀化繁為簡(jiǎn)，增大閱讀的空間。在活動(dòng)中，陳老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，與不同年段的老師一起研究符合學(xué)生需要的教學(xué)方法。在她的帶動(dòng)下，老師們覺(jué)得教學(xué)是一件實(shí)實(shí)在在的事，研討是一種真真切切的需要。
感動(dòng)學(xué)校教師事跡 24
沈老師一貫熱忱人民的教育事業(yè)，以于漪、魏書(shū)生等優(yōu)秀教師為楷模，愛(ài)崗敬業(yè)，認真鉆研業(yè)務(wù)，全身心投入教育教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，通過(guò)自身的人格魅力感染學(xué)生，教育學(xué)生，把知識傳授和道德精神的熏陶有機結合起來(lái)，依法執教，輔優(yōu)補差，偏愛(ài)差生，注意工作方法的改進(jìn)，有明確的社會(huì )責任感和強烈的進(jìn)取精神，在本職工作中吃苦在前，不計名利，自覺(jué)服從組織安排，一絲不茍地去完成教育教學(xué)任務(wù)，兢兢業(yè)業(yè)為祖國教育事業(yè)奉獻個(gè)人的一切。
作為語(yǔ)文老師，沈老師謹記“文以載道”的教學(xué)原則，充分發(fā)揮語(yǔ)文課堂教學(xué)的育人功能，把德育自然地融入到學(xué)科教學(xué)中，讓學(xué)生的心靈之花在語(yǔ)文教學(xué)中自然盛開(kāi)，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，沈老師采取了各種教學(xué)教育形式：如利用課前三分鐘演講環(huán)節，讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，學(xué)會(huì )自我教育；利用教材中的優(yōu)秀詩(shī)文讓學(xué)生從中汲取豐富的生命營(yíng)養；利用隨筆駕起師生溝通的橋梁，在師生互動(dòng)中寓教育于無(wú)痕。在學(xué)科教學(xué)上取得較好的效果。
作為班主任她工作兢兢業(yè)業(yè)，培養了一個(gè)又一個(gè)良好的`班集體，以自己實(shí)際的行動(dòng)教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的，她必先做到。扶貧、助殘、救災捐款每回都走在最前面；主動(dòng)為班級買(mǎi)拖布、毛巾；班里的臟活、累活帶頭干，從不袖手旁觀(guān)。以公平的制度管理學(xué)生，對待學(xué)生一視同仁，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)平等合理的學(xué)習生活氛圍。用持之以恒的勁頭管理班級。
從開(kāi)學(xué)之日起到學(xué)期末，每天都堅持晨檢，及時(shí)總結學(xué)生表現，讓學(xué)生交流自己的“成長(cháng)足跡”，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。開(kāi)展活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)。為提高學(xué)生思想道德認識，加強學(xué)生道德內化，她利用班隊會(huì )，午休中隊會(huì )，組織學(xué)生學(xué)習、學(xué)古詩(shī)、背成語(yǔ)、誦名言名句，使學(xué)生從中領(lǐng)略祖國山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶學(xué)生的情操。每名學(xué)生都能吟誦古詩(shī)幾十首，背名言名句幾十條，成語(yǔ)上百句，形成了本班的特色。
班主任的工作非常細碎又繁瑣，然而沈老師就是在這樣一個(gè)平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做出了不平凡的事，雖然這些事看似普通，但卻是那樣的實(shí)實(shí)在她十年如一日地用自己的愛(ài)心，去熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)生，在教書(shū)育人、班級管理、教學(xué)改革研究等方面，取得了一定的成績(jì)，先后被評為優(yōu)秀班主任、教育先進(jìn)個(gè)人。所帶的班級也先后被評為縣區市級先進(jìn)集體。
在教育中，沈老師深深懂得愛(ài)是孩子最寶貴的營(yíng)養。學(xué)生是非常敏感的，可塑性也是非常大的，她們需要的并不多，一個(gè)甜甜的微笑、一個(gè)輕輕的撫摸，一種贊揚的目光……它都可以使學(xué)生認識自己、肯定自己、充滿(mǎn)自信，從而感到快樂(lè )和幸福。因此，她每天都以微笑面對孩子，她的微笑就像燦爛的陽(yáng)光一樣灑向每個(gè)學(xué)生的心田�！肮Ψ虿回撚行娜��！泵總�(gè)學(xué)生在沈老師的愛(ài)的撫慰下，個(gè)個(gè)都從原來(lái)的任性、調皮到懂事、健康。她們也給老師回報了十分出色的禮物：凡參加各級各類(lèi)比賽，均取得非常優(yōu)異的成績(jì)。扎實(shí)的教育技能，同樣也贏(yíng)得學(xué)生的無(wú)限崇拜與熱愛(ài)。
沈老師在與學(xué)生一起成長(cháng)的歲月里，她尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護所有的學(xué)生，做到一視同仁，并善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃亮點(diǎn)，以“成功教育”的教育思想指導自己。春夏秋冬，她一直用自己的愛(ài)心、耐心和細心，讓學(xué)生在享受著(zhù)學(xué)習時(shí)代的樂(lè )趣中，健康快樂(lè )地成長(cháng)。
曾有人這樣問(wèn)她：“對于教師而言，什么是幸福？”她微笑著(zhù)回答：“學(xué)生的喜歡，家長(cháng)的信任是一個(gè)教師的最大幸福�！痹谑嗄甑慕虒W(xué)生涯中，很多已上大學(xué)或踏上工作崗位的學(xué)生，每當節假日來(lái)臨時(shí)，都會(huì )寄來(lái)賀卡來(lái)問(wèn)候。沈老師常說(shuō)：“只有真正付出了愛(ài)，才會(huì )得到最真摯的回報�！边@就是作為一名教師的幸福所在吧！確實(shí)，作為一名人民教師，是無(wú)法用學(xué)生的考試成績(jì)來(lái)衡量她的工作，而學(xué)生和家長(cháng)的認可應該是最好的肯定吧！
“用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)”，沈老師是這樣想，也是這樣做的。她說(shuō)：“我的手掌雖小，但我要盡力托起祖國明天的太陽(yáng)；我的身軀并不偉岸，但我會(huì )努力用愛(ài)心撐起這一片藍天�！�
感動(dòng)學(xué)校教師事跡 25
小韋，女，生于1978年，1999年從事教育教學(xué)工作，大專(zhuān)學(xué)歷，中學(xué)一級教師。1999年教學(xué)以來(lái)?yè)握Z(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。她從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤懇、兢業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)。她熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，銳意教改，勤于實(shí)踐。帶領(lǐng)本組同事主持的市級課題，獲得縣、市局領(lǐng)導的.好評。一份耕耘，一份收獲。她經(jīng)常說(shuō)，慶幸自己選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
他教育學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，決不體罰和變相體罰學(xué)生，對學(xué)習有困難的學(xué)生，能夠進(jìn)行單獨輔導，如邱莉莉等同學(xué)，學(xué)習有障礙，能無(wú)償進(jìn)行個(gè)別輔導，對家庭經(jīng)濟有困難的學(xué)生，能?chē)u寒問(wèn)暖，給予精神上的安慰和經(jīng)濟上的補貼，如葉紅等同學(xué)成績(jì)優(yōu)秀，但家庭困難，我能經(jīng)常給予關(guān)照。
工作三十多年來(lái)，全身心的投入教育教學(xué)工作，堅持超負荷工作，有事盡量不請假，為學(xué)校排憂(yōu)解難，在學(xué)校地理老師緊缺的情況下，擔負數學(xué)和地理兩科教學(xué)任務(wù)，不叫苦，不叫累，吃苦在先，享樂(lè )在后，遇事先考慮別人的難處，換位思考。
感動(dòng)學(xué)校教師事跡 26
李xx，女，中共黨員，大學(xué)本科，中學(xué)一級教師，化學(xué)教研組組長(cháng)，xx市第一屆高中化學(xué)學(xué)科中心教研組成員。
她于20xx年畢業(yè)于xx師范學(xué)院，一直以來(lái)，嚴格要求自己，嚴格規范自己，奉公守法，遵守社會(huì )公德，為人師表，兢兢業(yè)業(yè)，努力鉆研教材教法，學(xué)情學(xué)法。嚴格遵守校方管理，服從工作安排，積極負責地完成各項工作。20xx年3月被評為第六屆“巾幗建功十大標兵”。
她一直擔任精英班、補習班教學(xué)，取得不錯的成績(jì)，曾多次獲得高考化學(xué)顯著(zhù)學(xué)科教師，多次受到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一等獎表?yè)P，多次獲得學(xué)�！皟�(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀黨員”稱(chēng)號。20xx年被評為第四屆“教壇新秀”。20xx年獲得xx市組織的教學(xué)技能比賽一等獎；曾多次指導學(xué)生參加奧林匹克化學(xué)競賽，謝遠翔、王睿取得省級一等獎，多次被評為優(yōu)秀指導教師。擔任化學(xué)教研組組長(cháng)，多次被評為優(yōu)秀教研組，一直擔任20xx屆的化學(xué)備課組長(cháng)，連續三年被評為“優(yōu)秀備課組”；積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，多次與蒼溪、旺蒼、宜賓、云南等學(xué)校的老師“同課異構”，相互交流。
她在教學(xué)中善于反思并整理成文，先后有《新課程下中學(xué)化學(xué)有效教學(xué)策略》、《做好高中班主任工作的`一些思考》、《淺析高中化學(xué)新課程教學(xué)中問(wèn)題情境創(chuàng )設策略研究》、《新課程背景下的高中化學(xué)教學(xué)方式及其轉變途徑》在《中小學(xué)教育》上發(fā)表，并多次獲得國家級一等獎；有《高中化學(xué)課堂教學(xué)中效能建設淺談》論文《教育教學(xué)探究》上發(fā)表，有《淺談高中化學(xué)新教材教學(xué)》論文在《中國創(chuàng )新教育》上發(fā)表，并獲得國家級一等獎。
感動(dòng)學(xué)校教師事跡 27
小李老師走上工作崗位二十年來(lái)，她一直手捧著(zhù)一顆赤城的愛(ài)心，向往著(zhù)美好的教育夢(mèng)想，為人師表，領(lǐng)先垂范，切實(shí)履行職責，關(guān)懷熱愛(ài)學(xué)生，克己奉公，無(wú)私奉獻，努力使自己靠著(zhù)高尚的師德、精湛的教藝和優(yōu)異的業(yè)績(jì)，成長(cháng)為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)中意、同事認可的人民教師。
在親小孩心目中，她是“狠心”的母親。李老師的愛(ài)人常年在外地工作，雙方父母也都不在跟前，因此她只能一人帶著(zhù)親小孩，遇上單位加班時(shí)，她就要么把小孩托付給鄰居照管，要么就只得把親小孩一個(gè)人鎖在家里。
在學(xué)生心目中，她是慈愛(ài)的“媽媽”。李老師將自己濃濃的愛(ài)播撒進(jìn)小孩們的心田。學(xué)生們由衷地講：“李老師不但教會(huì )了我們知識，而且還教會(huì )了我們如何樣做人”。
在同行心目中，她是教學(xué)的'行家。李老師勤于鉆研，積極參加學(xué)校承擔的各項課題研究。她所帶班級的語(yǔ)文成績(jì)，連年位居全區前茅。
在父母心目中，她是孝順的女兒。結婚十幾年來(lái)，李老師她和夫君、相公一直相敬如賓，孝敬老人，關(guān)愛(ài)親小孩，深得親朋好友、鄰居同事的夸贊。
人常講：擁有一份自己鐘愛(ài)的事業(yè)、一個(gè)美滿(mǎn)的家庭就是最大的幸福。從這一點(diǎn)上講，小李老師無(wú)疑是最幸福的人。
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