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《鞋子設計師》教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的《鞋子設計師》教案，歡迎大家分享。
《鞋子設計師》教案1
活動(dòng)目標：
1、欣賞、感受鞋子色彩、圖案的美，發(fā)現鞋子的裝飾方法。
2、嘗試設計各種花紋、圖案來(lái)進(jìn)行裝飾。
3、發(fā)展動(dòng)手能力，充分體驗創(chuàng )作的快樂(lè )和喜悅。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、同幼兒一起收集各種圖案新穎、色彩鮮艷的鞋子，布置成一個(gè)“鞋鋪”。
2、為幼兒準備油畫(huà)棒、記號筆和不同底色的球鞋。
3、背景音樂(lè )《大鞋和小鞋》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)欣賞和感受鞋子的美，激發(fā)創(chuàng )作欲望。
1、創(chuàng )設情境：鞋鋪開(kāi)張。
2、通過(guò)提問(wèn)：“你認為哪雙鞋子最美?為什么?”引導幼兒的欣賞、感受和觀(guān)察，讓幼兒自己發(fā)現裝飾鞋子的方法。
教師小結：小朋友觀(guān)察得真仔細，在鞋面上可以用線(xiàn)描、圖案、色塊和對稱(chēng)的方法來(lái)裝飾。
(二)游戲：“鞋子對對碰”.
1、 請幼兒在筐里找一雙鞋，那你知道怎樣才能找到一雙鞋呢?
(兩只顏色、大小、式樣一樣且對稱(chēng)的兩只鞋就是一雙。)
2、 以小組為單位，幼兒找鞋。
3、幫助找錯鞋的幼兒重新找。
(三)裝飾鞋子，大膽表現。
1、播放歌曲《大鞋和小鞋》，幼兒進(jìn)入創(chuàng )作活動(dòng)。
2、教師巡回指導，支持、鼓勵有創(chuàng )造力的幼兒，對能力弱的幼兒給予一定的幫助指導。
(四)相互評價(jià)，提高審美能力。
1、用目測的方式，來(lái)確定得星率最高的設計師。
2、通過(guò)提問(wèn)：“你覺(jué)得這雙鞋美在哪里?”來(lái)評價(jià)同伴的作品。
(五)延伸活動(dòng)：玩鞋子，體驗創(chuàng )造樂(lè )趣。
1、簡(jiǎn)單討論玩鞋子的方法，鼓勵幼兒想出不同的玩法。
2、帶孩子到戶(hù)外玩鞋子，教師盡情地同幼兒一起分享創(chuàng )作的快樂(lè )和喜悅。
活動(dòng)反思：
這個(gè)主題或概念緊密聯(lián)系幼兒的`生活經(jīng)驗，并且在其理解水平之內，幼兒有能力對這個(gè)主題或概念進(jìn)行仔細地探究、理解并用自己的語(yǔ)言加以說(shuō)明和解釋?zhuān)M(jìn)而主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。這些教學(xué)活動(dòng)是綜合性的，可以統整各領(lǐng)域的知識�？偨Y“發(fā)揮創(chuàng )意藝術(shù)活動(dòng)在幼兒園主題教學(xué)中的作用”相關(guān)經(jīng)驗的同時(shí)，探索“如何通過(guò)創(chuàng )意藝術(shù)活動(dòng)豐富、創(chuàng )新幼兒園獨具特色的主題教學(xué)內容”以及“主題教學(xué)背景下如何設計與實(shí)施創(chuàng )意藝術(shù)活動(dòng)”兩個(gè)問(wèn)題，總結其有效途徑和方法。
挖掘藝術(shù)活動(dòng)的無(wú)限創(chuàng )意，激發(fā)幼兒創(chuàng )造力和培養幼兒良好個(gè)性。在此過(guò)程中，重點(diǎn)研究創(chuàng )意藝術(shù)活動(dòng)在幼兒園主題教學(xué)中設計與實(shí)施問(wèn)題。同時(shí)，作為延伸性工作，嘗試初步總結創(chuàng )意藝術(shù)活動(dòng)與幼兒園主題教學(xué)的相互關(guān)系。培養幼兒創(chuàng )新能力和個(gè)性方面的作用，并且創(chuàng )造有特色、園本化的主題教學(xué)。
《鞋子設計師》教案2
活動(dòng)目標：
1.能用單獨紋樣或連續紋樣對小動(dòng)物的鞋子進(jìn)行裝飾，知道對稱(chēng)美和均衡美。
2.借助左右對稱(chēng)的方法裝飾鞋子，表現自己的設計風(fēng)格。
活動(dòng)準備：
教師教學(xué)資源《我做的鞋子最漂亮》幼兒繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1.播放課件，教師自編故事引入主題。
(1)森林里的小動(dòng)物不小心將鞋子混在一起了，請小朋友幫忙尋找。
(2)可根據需要設計提問(wèn)：小松鼠的鞋子在那里，有什么記號?"那只是小白兔的鞋，誰(shuí)能幫她找到?為什么有蘿卜圖案的是小白兔的鞋子?
2.教師借助課件進(jìn)行示范講解。
重點(diǎn)介紹左右對稱(chēng)：小猴子想讓自己的鞋子與眾不同、更漂亮，除了設計了桃子的圖案，還裝飾了許多花紋。這些花紋的圖案一樣、但是方向不同，一個(gè)圖案向左，一個(gè)圖案向右，這就叫左右對稱(chēng)。
3.鼓勵幼兒在小猴子、小兔子、小貓、小刺猬中間，選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物為她設計一雙新鞋，按他的生活習性在鞋上畫(huà)出不同的圖案，看哪位設計師做的最漂亮。
4.幼兒操作，設計制作鞋子，引導幼兒大膽創(chuàng )作，教師指導需要幫助的幼兒。
5.展示作品，欣賞評價(jià)。
(1)引導幼兒自評：有誰(shuí)對自己設計的鞋子最滿(mǎn)意?為什么?
(2)引導幼兒互評：你喜歡誰(shuí)設計的'鞋子?為什么?教師及時(shí)肯定色彩鮮艷、有創(chuàng )意的作品。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
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